Projeto Cultural
Musical Saltimbancos
E.E. Padre Pasquale Filippelli
Sala 10 / Sessão 1
Professor(es) Apresentador(es):
Angela de Fatima Zamengo
Janaína Pestana
Gilmar Vicente Ferreira
Realização:
Foco
O projeto Saltimbancos é baseado em um musical com
adaptações, onde os personagens principais são interpretados
pelos professores dos 1ºs anos e os alunos o coral dos animais
participantes, como também na representação coreográfica de
outras músicas da peça. No projeto, também estão inseridas
atividades
de
outras
disciplinas.
O musical conta a história de quatro animais que se encontram
numa estrada. Fugido de seus patrões por maus tratos, formam
um conjunto musical e através desta união conseguem ser
felizes. Seguem então um caminho de liberdade, com harmonia
e felicidade, rumo a um futuro melhor, onde o amor, o respeito
e a amizade são os lemas de suas vidas.
Músicas de Luiz Enriquez
Texto original de Sérgio Bardotti
Tradução e adaptação de Chico Buarque
Baseado na história dos Irmãos Grimm “Os músicos de Bremem”
http://www.grimmstories.com/pt/grimm_contos/os_musicos_d
e_bremen
Contexto de Aplicação
A E. E. Padre Pasquale Filippelli, é uma Instituição de Ensino que atende
crianças na faixa etária entre 5 a 12 anos.
Embora estando situada em zona periférica de difícil acesso, encontra-se
em bom estado de conservação.
A área que pertencia a esta Instituição de Ensino foi dividida para abrigar
a escola Parque Dorotéia II, que recebe nossos alunos para
prosseguimento de estudos no Ciclo II do Ensino Fundamental. Com essa
perda de terreno, a escola perdeu também um vasto espaço, antes
destinado à recreação dos nossos educandos.
Nossa escola atende a um público oriundo de vários bairros adjacentes, e
também do município de Diadema, geralmente de baixa renda.
Contexto de Aplicação
Os alunos são, em geral, filhos de mães que possuem o
pátrio poder, sendo responsáveis pelo provimento e
sustento da família. São normalmente domésticas,
diaristas ou trabalham no comércio em geral que saem
cedo para o trabalho deixando seus filhos em creches ou
no Clube da Turma, ou mesmo sozinhos em suas
residências sob os cuidados de irmãos mais velhos,
porém, ainda menores.
A indisciplina por parte de um grande número de
crianças deve-se ao fato de elas rebelarem-se pela
ausência dos pais, buscando nessa rebeldia uma forma
de defesa e de chamarem atenção.
Justificativa
Diante o grande número de alunos não alfabéticos e da
desmotivação da turma do 1º ano do Ensino Fundamental,
alunos estes que chegaram à escola totalmente sem noção
do uso do caderno.
Os professores mostraram ser conscientes da necessidade
de alfabetizar, partindo do conhecimento que o aluno traz
consigo e de variedades textuais para visualização, para
depois transformar esse conhecimento em aprendizagem
sistemática, com o objetivo de ressaltar a importância da
afetividade na relação professor-aluno como fator de
interferência no processo de ensino-aprendizagem, como a
afetividade influência no aprendizado e pode interferir na
vida do aluno e do professor.
Por se tratar de uma comunidade carente, onde o acesso à
cultura e arte são limitados, este trabalho visa a rica
experiência teatral para as crianças, assim como a percepção
de virtudes e a importância do trabalho coletivo
Objetivo
Explorar a arte do teatro em forma de musical, oferecendo
oportunidade para as crianças vivenciarem esta técnica e
assimilarem as características que a compõem. Aprender a
história original, seu autor e devidas adaptações e a partir dela
apreciar e reconhecer outros contos com fundo moral e artístico.
Trabalhar uma linguagem que oportuniza formas de manifestação,
que permite que a criança utilize as diferentes formas de
linguagem da sociedade como a corporal, a verbal, a plástica, a
escrita, entre outras, expressando suas próprias vivências e
experiências de maneira mais crítica e como isso, a criança analisa
e avalia o resultado de suas ações interagindo de maneira mais
eficaz no meio social em que vive.
Desenvolvimento/ Metodologia
•Conto da história original;
•Conto da história “Os músicos de Bremem” (e devidos
comparativos...);
•Assistir parte do DVD “Os Saltimbancos Trapalhões”;
•Apresentação de todos os personagens e animais
envolvidos na história;
•Envio de Autorização para os responsáveis;
•Destaque das características dos animais, habitat,
costumes, alimentação, etc;
•Ensaios de todas as músicas envolvidas nas aulas de Artes,
destacando característica de coral, timbre, harmonia
correta;
•Ensaios de gestos, interpretações e expressões
pertinentes;
•Divisão de grupos de animais;
•Atividades de leitura com as letras das músicas da peça,
destaque de palavras chaves e significado de outras;
Desenvolvimento/ Metodologia
•Atividades de escrita: lista, acróstico, caça
palavras envolvendo personagens;
•Leitura compartilhada de curiosidades dos
animais;
•Ensaios de algumas coreografias nas aulas de
Educação Física;
•Ensaios do texto que será interpretado pelos
professores;
•Ensaios gerais com todos os participantes no
pátio;
•Confecção de máscaras, figurinos e cenário do
Musical;
•Ensaio geral no Teatro CEU Alvarenga;
•Apresentação no Teatro CEU Alvarenga (sextafeira) e no Sábado Cultural da Escola.
Recursos Utilizados
Rádio e caixa de som para ensaios;
FIGURINOS
INFANTIL
• Colete cinza e Kit: orelha, gravata e rabo. Meninos com calça comprida de
cor escura(preta ou marinho)
• CACHORRO: Colete preto com manchas brancas e Kit: orelha gravata e rabo.
Meninos com shorts escuro (preto ou marinho)
• GALINHA: Colete amarelo, saia de tule laranja e Kit: crista, bico e rabo.
Meninas de shots .(branco, amarelo, laranja, vermelho
• GATA: Colete rosa bebe, saia de tule branca e Kit Orelha, lacinho, rabo e
óculos. Meninas com shorts branco ou rosa
PROFESSORES: JUMENTO, CACHORRO, GALINHA, GATA E 4 BARÕES: Cada
professor improvisará sua roupa, sendo que a cabeça uma casa de festas
emprestará para o dia das apresentações.
CENÁRIOS: Fundo uma cidade estilizada e na frente 2 árvores de bexigas
MATERIAL:
• TNT PRETO (já temos: foi doado)
• 20 rolos de eva cinza
• 6 rolos de eva marrom
• 50 bexigas verde claro (já foi doado)
• 50 bexigas verde escura (já foi doado)
• 10 folhas de laminado prata
• 10 folhas de laminado dourada Papel laminado dourado e prateado
• Cola quente;
Recursos Utilizados
•Ronda Escolar para passeata no teatro no dia
do ensaio geral (VAMOS A PÉ PARA O ENSAIO
NO TEATRO UM DIA ANTES)
•Aluguel de ônibus para levar as crianças no dia
do evento 18/10/2013 sexta-feira
•Aluguel da arquibancada móvel para a
apresentação do dia 19/10/2013, sábado, na EE
Padre Pasquale Filippelli
•Banner expositivo do Projeto
•Som para o dia da apresentação no teatro e na
escola
Registros
Registros
Inclua fotos, se houver.
Resultados
A avaliação foi feita através de situações de aprendizagem, buscando
a aquisição de novo conhecimento, atitudes ou habilidades. Teve como
compromisso fazer com que as crianças envolvidas realizassem e
executassem a sua própria história e escolhendo as suas ações de
maneira libertadora. Produto final apresentação do teatro.
O maior impacto foi a cooperação entre os alunos, o maior contato
com o professor, entre os professores, o planejamento coletivo
aluno/professor.
A dramatização deixou o aluno desinibido, por eles estarem
estimulados com o ambiente propicio para a aprendizagem, onde eles
tinham que ler mesmo sem saber ler.
As letras das músicas ajudaram muito na alfabetização, aumentando o
repertório e o
vocabulário das crianças.
Resultados
O outro fator bem importante foi o
envolvimento das famílias
no projeto, visto que puderam
participar da construção dos
personagens.
Os maiores desafios foram os ensaios, porque para as crianças foi algo
desafiador, até mesmo pela quantidade de alunos envolvidos
no
projeto.
Resumindo, embora tenha sido um desafio, foi muito gratificante.
Conclusões
O projeto veio reforçar a importância do trabalho
coletivo em sala de aula.
Após as atividades desenvolvidas, os alunos
estabeleceram melhores relações de convivência uns
com os outros. Tiveram também uma rica experiência
sobre as características de um musical, e se apropriaram
da arte do teatro, tendo a oportunidade de se
apresentarem em um espaço adequado ( onde a maioria
não conhecia um verdadeiro teatro) assim como na
incorporação de personagens da peça quando se
transformaram com os figurinos.
Diante de um ambiente estimulante e convidativo,
demos um importante passo para a melhoria da
alfabetização de nossos alunos, pois houve a participação
de todos, com troca de experiências e conhecimentos
entre si, favorecendo a aprendizagem dentro de uma
escola inclusiva.