MARLENE NERI SABADIN
O ENSINO DE INGLÊS EM UMA ESCOLA PÚBLICA MUNICIPAL DO
OESTE PARANAENSE: UM ESTUDO DE CASO ETNOGRÁFICO
RESUMO: Esta pesquisa foi feita numa cidade no oeste do Estado do Paraná. Seu objetivo foi
analisar a introdução do inglês como língua estrangeira para crianças das séries iniciais do
ensino fundamental. Para alcançar este objetivo, algumas aulas foram gravadas e analisadas de
forma a descrever a interação professor-aluno e as atividades em sala de aula. Além disso,
algumas entrevistas foram feitas com a professora de inglês e a diretora da escola, de forma a
reunir informações sobre o planejamento das aulas e os recursos escolares para aperfeiçoar o
processo de aprendizagem de inglês. Para tanto, nas observações das aulas, diários de campo e
outros documentos educacionais, foram utilizados a microanálise etnográfica. Para analisar a
coleta de dados na língua inglesa foram lidos autores clássicos para realizar a pesquisa e
compreender os dados. Foi percebido que a quantidade de insumo durante as aulas de inglês
era ínfima, característica muito similar às aulas de inglês dos adolescentes de 5ª a 8ª séries.
Ocorre que os professores não apresentam boa fluência em inglês, então costumam ensinar
através de atividades de gramática e tradução com algumas atividades de repetição. Seria muito
produtivo se os professores pudessem aperfeiçoar-se em suas próprias habilidades lingüísticas,
igualmente na habilidade oral, através de cursos ofertados pela universidade. Estes cursos
poderiam ser de graduação ou de formação continuada de forma a preparar os professores para
encarar este novo desafio, que é ensinar inglês para crianças.
Palavras-chave: Inglês para crianças. Educação. Ensino da língua estrangeira