COLÉGIO VICENTINO IMACULADO CORAÇÃO DE MARIA
Educação Infantil, Ensino Fundamental e Médio
Rua Rui Barbosa, 1324, Toledo – PR – Fone: 3277-8150
PROJETO MUNDO ENCANTADO DOS NÚMEROS
SÉRIE: PRÉ I
PROFESSORAS: Carla Iappe
Géssica Ribeiro
Josi Fernanda Grings
Leila Paula Battistella
Maysa Rosa
TOLEDO
2014
1 Nome do projeto
Mundo encantado dos números (Trabalhando com numerais de 1 ao 5)
2 Resumo
Ao
desenvolvermos
este
projeto
proporcionamos
um
momento
enriquecedor no ensino aprendizagem dos nossos educando, buscando novas
estratégia e metodologias para ensinar os numerais.
Quando realizamos este trabalho, nosso intuito é de propiciar algo
diferente, que seja mais fácil e prazeroso para nossas crianças aprenderem.
Sabemos o quanto é importante trabalhar a prática para que o conteúdo seja mais
bem absorvido e fixado pelos estudantes, havendo assim maior aprendizagem de
todos.
As atividades propostas visam familiarizar o aluno com o ambiente
escolar, iniciando o processo de sistematização de seus conhecimentos prévios, os
estudantes percebam por meio de atividades baseadas no cotidiano, que, com
números também fazem parte do nosso dia-a-dia. A criança já faz uso de números
em jogos e brincadeiras.
“Os números estão presentes no cotidiano em servem para memorizar
quantidades, para identificar algo, antecipar resultados, contar, numerar, mediar e
operar.” (Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil, v. 3, p. 220.).
3 Responsáveis
Carla Iappe
Géssica Ribeiro
Josi Fernanda Grings
Leila Paula Battistella
Maysa Rosa
4 Identificação
Colégio Vicentino Imaculado Coração De Maria
Turma: Pré I
Período: Matutino e Vespertino
Nº de estudantes: 90 estudantes
5 Objetivos específicos

Reconhecer os numerais do 1 ao 5,

Utilizar a linguagem oral e a linguagem matemática para transmitir idéias
matemáticas, processos utilizados e resultados encontrados em situaçõesproblemas relativas a quantidades, espaço físico e medida.

Observar e explorar no ambiente os objetos que representam quantidades
referentes aos numerais trabalhados

Instigar a curiosidade e interesse dos estudantes em aprender os números;

Propiciar um momento de socialização e fixação do conteúdo trabalhado com
jogos

Contar um a um os elementos de um grupo com ate 5 elementos.

Relacionar cada um desses números a quantidade correspondente.
6 Justificativa
O
trabalho
pedagógico
foi
elaborado
de
modo
a
favorecer
o
desenvolvimento das habilidades básicas para a aprendizagem da matemática, pois
trabalham os processos de observar, comparar, ordenar, igualar, interpretar,
seqüenciar e classificar, para que possamos compreender cada vez mais a nossa
realidade. Pois e muito importante que este ensino esteja carregado de significados.
É necessário fazer o uso de instrumentos manipuláveis, como: sucatas,
blocos lógicos, lego, jogos e brincadeiras, pois estas atividades propiciam aos
estudantes um aprendizado autônomo e coletivo, pois os leva a descobrirem por si
mesmos seus erros e acertos, assim como os leva a comparar suas respostas com
as de seus colegas. Alem disso promove o desenvolvimento social, ensinando as
crianças a esperar sua vez, a respeitar regras e compartilhar seus materiais. Sendo
assim, o processo de desenvolvimento torna-se mais prazeroso e natural.
7 Estratégias/ Atividades
1. Utilizar: figuras, desenhos, lousa, material didático.
2. Confeccionar: cartazes, números dentro de envelopes, carimbos com números,
murais, fichas, números, quebra cabeça, jogos da memória (números/quantidades).
3. Recortes, colagem e pintura.
4. Atividade com sucatas, (dados, boliche, roleta dos números, Cubo mágico,
alinhavos, calculadora mágica, toca do ratinho).
5. Músicas e dramatização de histórias e brincadeiras.
6. Jogos, brincadeiras e material pedagógico.
7. Aniversario de todos os números juntos (lembrança: luva com números de 1 a 5 –
com carinha);
8. Avental dos números
9. Montagem de um livrinho dos números.
Obs. Iremos fazer uma exposição dos trabalhos dos estudantes e também dos
recursos utilizados pelas professoras para trabalhar os numerais. (Exposição no mês
de outubro).
8 Cronograma

1º Bimestre – Número 1 e 2, cor amarela e azul, formas
geométrica circulo e quadrado.

2º Bimestre – Número 3, 4 e 5, cor vermelho, verde e laranja,
formas geométricas triângulo e retângulo.
Obs. Este projeto será desenvolvido no decorrer de cada bimestre, sendo conciliado
com os outros conteúdos curriculares, sendo que a ordem de cores e formas pode
ser alterada de acordo com o planejamento das professoras.
9 Avaliação
Os estudantes serão avaliados no decorrer das atividades realizadas através
da participação, entrosamento, observação, assimilação e compreensão do
conteúdo.
Serão observados os trabalhos realizados de forma individual e coletiva.
Se necessário buscaremos novos recursos pedagógicos e caso haja necessidade
faremos encaminhamentos para profissionais especializados.