PROGRAMAÇÃO DA 2ª ETAPA – 8º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL – 068-2013
Programação da 2ª Etapa
8º Ano do Ensino Fundamental
Eduardo / Silvana
Matemática
“QUAL DEVE SER NOSSO ANSEIO TODO DIA? PLANEJAR SEMPRE O MELHOR, MAS SEM NUNCA CANSAR DE PLANEJÁLO.”
Sto. Agostinho
CONTEÚDOS:
 Retomando a álgebra
 Ângulos, paralelas e polígonos
 Potências e raízes
 Estatística e possibilidades
HABILIDADES:
 Avaliar propostas de intervenção na realidade, utilizando conhecimentos algébricos.
 Representar algebricamente uma situação problema.
 Identificar características de figuras planas .
 Resolver situação problema que envolva conhecimentos geométricos de espaço e forma.
 Reconhecer relações entre ângulos coplanares, associando a estes a nomenclatura usual.
 Identificar posições relativas de retas.
 Reconhecer ângulos correspondentes, alternos internos, alternos externos, colaterais internos
e colaterais externos.
 Resolver problemas envolvendo ângulos formados entre retas paralelas.
 Identificar características de figuras planas.
 Calcular a soma dos ângulos internos de um polígono.
 Calcular a medida de um ângulo interno de um polígono regular.
 Calcular a soma dos ângulos externos de um polígono.
 Calcular a medida de um ângulo externo de um polígono regular.
 Resolver problemas envolvendo ângulos internos e/ou externos de polígonos.
 Reconhecer polígonos regulares, alguns de seus elementos e propriedades (eixos de simetria,
medidas de ângulos e lados, diagonais).
 Aplicar propriedades dos polígonos regulares (eixos de simetria, medidas de ângulos e lados,
paralelismo dos lados, diagonais).
 Aplicar as propriedades da potenciação.
 Resolver expressões envolvendo operações com potências.
 Efetuar operações envolvendo radicais.
 Resolver expressões envolvendo operações com radicais.
 Utilizar informações expressas em gráficos ou tabelas para fazer inferências.
 Resolver problemas com dados apresentados em tabelas ou gráficos.
 Analisar e interpretar informações
expressas
em gráficos ou tabelas como
recurso para a construção de argumentos.
 Representar dados em tabelas ou gráficos.
 Construir gráficos e tabelas.
 Resolver problemas envolvendo informações contidas em gráficos e tabelas
 Resolver problemas envolvendo média aritmética e média aritmética ponderada.
DISTRIBUIÇÃO DE PONTOS:
 Avaliações -------------------------------------- 25 pontos
 Trabalho -------------------------------------- 5 pontos
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PROGRAMAÇÃO DA 2ª ETAPA – 8º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL – 068-2013
DICAS DE APROFUNDAMENTO:
 www.obm.org.br
 www.sbm.org.br
 www.somatematica.com.br
 www.matematica.com.br
ROTEIRO DO TRABALHO DA ETAPA
Assunto/tema: A Matemática nas profissões
Objetivos:
 Discutir a historicidade das profissões.
 Estabelecer conexão entre a Matemática e as manifestações artísticas.
 Relacionar a importância da Matemática nas profissões.
 Incentivar o processo de reflexão sobre a escolha das carreiras dos alunos.
 Propiciar um momento de integração entre família e escola.
Desenvolvimento:
 Palestra ministrada por educadores do Museu de Artes e Ofícios de Belo Horizonte, na escola;
 Visita ao Museu de Artes e Ofícios;
 Em cada turma, dois pais de alunos do 8º Ano serão convidados para dar uma minipalestra
sobre a influência da Matemática no exercício da sua profissão;
 Elaboração e aplicação de uma pesquisa que será respondida pelos pais dos alunos, com
foco na utilização da Matemática em suas profissões e a discussão das pretensões da escolha
das futuras carreiras de seus filhos;
 Tabulação, organização e apresentação dos resultados em gráficos (construídos no Excel);
 Análise dos resultados;
 Produção de um texto relatando a participação e conclusão do projeto.
Critérios de avaliação:
Elaboração e aplicação da pesquisa
1,0
Tabulação, organização e apresentação dos resultados em gráficos (construídos no 2,0
Excel)
Produção de um texto relatando a participação e conclusão do projeto
2,0
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