PLANEJAMENTO PEDAGÓGICO
Componente Curricular: MATEMÁTICA
Data
Professor (a): Edmilson de Melo e Silva
Habilidades
• Classificar ângulos
06/04
2 aulas
•
Identificar posições relativas de duas retas
09/04
2 aulas
10/04
2 aulas
Identificar posições relativas de duas retas
13/04
2 aulas
16/04
1 aula
• Resolver a multiplicação com as diversas de
possibilidade de resolução no conjunto dos
números inteiros.
Turma: A
Mês: ABRIL/2015
Procedimentos
• Mostra as diversas classificações dos ângulos
• Representar em desenhos.
• Apresentar vídeo aula.
Atividades de Casa
• Pesquisa da classificação dos ângulos e registrar
no caderno.
• Atividades de sala de aula.
• Mostra as diversas classificações
posições relativas de duas retas.
• Representar em desenhos.
• Apresentar vídeo aula.
• Pesquisa da classificação dos ângulos e registrar
no caderno.
• Atividades de sala de aula.
AVALIAÇÃO
•
Ano/ Série: 7º
de
INTEGRADA
• Mostra as diversas classificações
posições relativas de duas retas.
• Representar em desenhos.
• Apresentar vídeo aula.
de
• Mostrar para o aluno as diversas maneiras de
resolver a multiplicação.
• Apresentar vídeos com a proposta.
• Pesquisa da classificação dos ângulos e registrar
no caderno.
• Atividades de sala de aula.
• Atividade no caderno.
.
17/04
2 aulas
23/04
1 aula
• Resolver a multiplicação com as diversas de
possibilidades de resolução no conjunto dos
números inteiros.
• Mostrar para o aluno as diversas maneiras de
resolver a multiplicação.
• Apresentar vídeos com a proposta..
• Pesquisar na internet as possibilidades de resolução
da multiplicação e copiar no caderno.
• Trabalhar geometria na prática e integrar com
arte.
• Construir mosaicos numa peça de MDF, a
partir dos conhecimentos elementares de
geometria e conhecimento de arte
• Trabalho consiste em integrar as disciplinas
matemática e arte.
• Pesquisar os vários estilos de mosaicos para aplicar
no trabalho pratico.
.
Data
27/04
2 aulas
Habilidades
• Trabalhar geometria na prática e integrar com
arte.
30/04
1 aula
• Trabalhar geometria na prática e integrar com
arte.
Procedimentos
• Construir mosaicos numa peça de MDF, a
partir dos conhecimentos elementares de
geometria.
• Trabalho consiste em integrar as disciplinas
matemática e arte.
.
• Construir mosaicos numa peça de MDF, a
partir dos conhecimentos elementares de
geometria e conhecimento de arte
• Trabalho consiste em integrar as disciplinas
matemática e arte.
Atividades de Casa
• Pesquisar os vários estilos de mosaicos para aplicar
no trabalho pratico.
• Pesquisar os vários estilos de mosaicos para aplicar
no trabalho pratico.
.
•
A avaliação será diária mediante atividades do livro, sala de aula, participação e criatividade no trabalho de geometria na pratica que
integrar arte com matemática.
PLANEJAMENTO PEDAGÓGICO
Componente Curricular: MATEMÁTICA
Data
Professor (a): Edmilson de Melo e Silva
Turma: B
Mês: ABRIL/2015
Habilidades
• Classificar ângulos
Procedimentos
• Mostra as diversas classificações dos ângulos
• Representar em desenhos.
• Apresentar vídeo aula.
Atividades de Casa
• Pesquisa da classificação dos ângulos e registrar no
caderno.
• Atividades de sala de aula.
• Classificar ângulos
• Mostra as diversas classificações dos ângulos
• Representar em desenhos.
• Apresentar vídeo aula.
• Pesquisa da classificação dos ângulos e registrar no
caderno.
• Atividades de sala de aula.
• Mostra as diversas classificações de posições
relativas de duas retas.
• Representar em desenhos.
• Apresentar vídeo aula.
• Pesquisa da classificação dos ângulos e registrar no
caderno.
• Atividades de sala de aula.
06/04
1 aula
07/04
1 aula
•
Identificar posições relativas de duas retas
08/04
1 aula
AVALIAÇÃO
10/04
2 aulas
INTEGRADA
•
Identificar posições relativas de duas retas
• Mostra as diversas classificações de posições
relativas de duas retas.
• Representar em desenhos.
• Apresentar vídeo aula.
• Pesquisa da classificação dos ângulos e registrar no
caderno.
• Atividades de sala de aula.
•
Identificar posições relativas de duas retas
• Mostra as diversas classificações de posições
relativas de duas retas.
• Representar em desenhos.
• Apresentar vídeo aula.
• Pesquisa da classificação dos ângulos e registrar no
caderno.
• Atividades de sala de aula.
• Mostrar para o aluno as diversas maneiras de
resolver a multiplicação.
• Apresentar vídeos com a proposta.
• Atividade no caderno.
13/04
1 aula
14/04
1 aula
15/04
1 aula
Ano/ Série: 7º
• Resolver a multiplicação com as diversas de
possibilidade de resolução no conjunto dos
números inteiros.
.
Data
Habilidades
• Resolver a multiplicação com as diversas de
possibilidades de resolução no conjunto dos
números inteiros.
Procedimentos
• Mostrar para o aluno as diversas maneiras de
resolver a multiplicação.
• Apresentar vídeos com a proposta..
Atividades de Casa
• Pesquisar na internet as possibilidades de resolução
da multiplicação e copiar no caderno.
22/04
1 aula
• Resolver a multiplicação com as diversas de
possibilidades de resolução no conjunto dos
números inteiros.
• Mostrar para o aluno as diversas maneiras de
resolver a multiplicação.
• Apresentar vídeos com a proposta..
• Pesquisar na internet as possibilidades de resolução
da multiplicação e copiar no caderno.
24/04
2 aulas
• Trabalhar geometria na prática e integrar com
arte.
• Pesquisar os vários estilos de mosaicos para aplicar
no trabalho pratico.
27/04
1 aula
• Trabalhar geometria na prática e integrar com
arte.
30/04
1 aula
• Trabalhar geometria na prática e integrar com
arte.
• Construir mosaicos numa peça de MDF, a
partir dos conhecimentos elementares de
geometria.
• Trabalho consiste em integrar as disciplinas
matemática e arte.
.
• Construir mosaicos numa peça de MDF, a
partir dos conhecimentos elementares de
geometria.
• Trabalho consiste em integrar as disciplinas
matemática e arte.
.
• Construir mosaicos numa peça de MDF, a
partir dos conhecimentos elementares de
geometria e conhecimento de arte
• Trabalho consiste em integrar as disciplinas
matemática e arte.
17/04
2 aulas
• Pesquisar os vários estilos de mosaicos para aplicar
no trabalho pratico.
• Pesquisar os vários estilos de mosaicos para aplicar
no trabalho pratico.
.
• A avaliação será diária mediante atividades do livro, sala de aula, participação e criatividade no trabalho de geometria na pratica que
integrar arte com matemática.