1
O perfil profissional dos alunos matriculados no curso de Administração de André Guilherme Rodovalho Silva; Andréia Kelly
Empresas da Faculdade Integral Cantareira e suas perspectivas em relação à Pereira ; Ana Paula Rodrigues et. all.
área financeira. (E)
O PERFIL PROFISSIONAL DOS ALUNOS MATRICULADOS
NO CURSO DE ADMINISTRAÇÃO DE EMPRESAS DA
FACULDADE INTEGRAL CANTAREIRA E SUAS
PERSPECTIVAS EM RELAÇÃO À ÁREA FINANCEIRA.
ANDRÉ GUILHERME RODOVALHO SILVA1
ANDRÉIA KELLY PEREIRA, ANA PAULA RODRIGUES2
DOUGLAS DA GUSTINI REICHE, GABRIEL VIEIRA DA CUNHA
JEFFERSON TEIXEIRA DE SOUSA, LUCIANA SANTANA PEDROSA
RENATA CSEPAI DE FRANÇA, RENATO PAULINO DE ARAUJO
RESUMO
O objetivo deste trabalho foi buscar, através das opiniões dos alunos do curso de Administração de
Empresas matriculados na Faculdade Integral Cantareira, suas principais expectativas relacionadas ao
curso, em especial à área financeira. A pesquisa teve como característica principal, o teor investigativo do
perfil e das opiniões dos alunos. Os dados foram coletados através de questionários, os quais foram
divididos em quatro partes: perfil do formando, opiniões sobre o curso e sobre a área financeira e
expectativas profissionais.
Palavras-chave: Formandos; Expectativas; Curso de Administração; Finanças
ABSTRACT
The objective was to seek the views of pupils through the course enrolled in the Faculty of Administration
Cantareira, their main expectations regarding the course of administration, particularly the financial district.
Since the research had the main feature, the content of their investigative features and reviews. And to
make this possible, data were collected through questionnaires, which were divided into four parts: Profile
of forming opinions on the course and on the financial and professional expectations.
Keywords: Trainees; Expectations and Course Management, Finance
1
2
Professor da Faculdade Integral Cantareira
Alunos do curso de Administração de Empresas da Faculdade Integral Cantareira
Thesis, São Paulo, ano VII, n. 15, p. 1-17, 1° semestre, 2011
2
O perfil profissional dos alunos matriculados no curso de Administração de André Guilherme Rodovalho Silva; Andréia Kelly
Empresas da Faculdade Integral Cantareira e suas perspectivas em relação à Pereira ; Ana Paula Rodrigues et. all.
área financeira. (E)
INTRODUÇÃO
É notória a estreita relação entre o ensino superior de Administração e o
mercado de trabalho. Sob o ponto de vista legal (Lei n º 5.540/68), explicita-se esta
relação através de um dos seus objetivos: “a formação de profissionais de nível
universitário”. Contudo, significativamente a partir dos anos 70, a formação para o
mercado de trabalho tem assumido papel de destaque entre as funções da
Universidade brasileira. O modelo econômico vigente e a utilização da escola como
veículo do capital intelectual, têm levado as Instituições de Ensino Superior (IES) a
assumirem o perfil de formadoras para o mercado.
O aspecto afetado pela expansão quantitativa do ensino superior após a
Reforma Universitária de 1968 foi, sem dúvida, a relação com o mercado de trabalho.
Os padrões de crescimento vigentes no ensino de 3 º grau foram responsáveis por um
ritmo de criação de emprego que, em termos gerais, foi inferior ao da expansão escolar
neste grau de ensino.
Neste sentido, a função tradicional do ensino superior como formador de
profissionais independentes (Lei n º 5.540/68) foi substituída por uma realidade onde o
ensino de 3º grau habilita seus formandos a ocuparem postos assalariados, que não
garantam “status” nem estabilidade e ganhos menores do que os esperados, sem falar
da grande competição a que os postulantes estarão sujeitos (FRIGOTTO, 1989).
Hoje, no mundo globalizado em que vivemos, cada vez mais e mais teremos
atividades dentro das empresas que se relacionam com a busca pela produtividade, e,
atualmente, outra necessidade de adaptação é a busca por elevar a área financeira ao
nível mais estratégico possível, aumentando, assim, os valores dos negócios
empresariais.
Thesis, São Paulo, ano VII, n. 15, p. 1-17, 1° semestre, 2011
3
O perfil profissional dos alunos matriculados no curso de Administração de André Guilherme Rodovalho Silva; Andréia Kelly
Empresas da Faculdade Integral Cantareira e suas perspectivas em relação à Pereira ; Ana Paula Rodrigues et. all.
área financeira. (E)
1. OBJETIVOS DA PESQUISA
1.1 Objetivo geral
Fazer uma pesquisa com estudantes do curso de Administração de Empresas da
Faculdade Integral Cantareira, tendo como objetivo verificar o perfil individual e suas
opiniões sobre a área financeira.
1. 2 Objetivos específicos
a. Levantar informações sobre o perfil do estudante de Administração
da Faculdade Integral Cantareira.
b. Colher e analisar as opiniões e expectativas sobre a área
financeira.
.
2. EVOLUÇÃO HISTÓRICA
Os cursos de administração no Brasil têm uma história muito curta,
principalmente se a compararmos com a dos EUA, onde os primeiros cursos na área
iniciaram no final do século XIX, com a criação da Wharton School, em 1881. Em 1941,
ano em que se iniciava o ensino de administração no Brasil, os EUA já formavam em
torno de 50 mil bacharéis, 4 mil mestres e 100 doutores por ano em administração
(Castro, 1981).
Couvre (1982) diz que a evolução de tais cursos se apresenta como uma faceta
do desenvolvimento do espírito modernizante. É neste sentido, isto é, na mudança e
desenvolvimento da formação social brasileira, que devemos buscar as condições e as
motivações para a criação desses recursos. Para o autor, tais motivações estão
relacionadas com o caráter de especialização e com o uso crescente da técnica,
tornando imprescindíveis profissionais para as diferentes funções de controlar, analisar
e planejar as atividades empresariais.
Segundo Martins (1989), o contexto para a formação do administrador no Brasil
começou a ganhar contornos mais claros na década de quarenta. A partir desse
Thesis, São Paulo, ano VII, n. 15, p. 1-17, 1° semestre, 2011
4
O perfil profissional dos alunos matriculados no curso de Administração de André Guilherme Rodovalho Silva; Andréia Kelly
Empresas da Faculdade Integral Cantareira e suas perspectivas em relação à Pereira ; Ana Paula Rodrigues et. all.
área financeira. (E)
período, acentua-se a necessidade de mão-de-obra qualificada e, consequentemente, a
profissionalização do ensino de administração.
Couvre (1982) vem confirmar este pensamento, afirmando que o ensino de
administração está relacionado ao processo de desenvolvimento do país. Salienta que
sua criação intensificou-se, sobretudo, após a década de sessenta, com a expansão do
ensino superior, no qual o ensino de administração está inserido.
Para Martins (1989), o surgimento da Fundação Getúlio Vargas (FGV) e a
criação da Faculdade de Economia e Administração da Universidade de São Paulo
(USP) marcaram o ensino e a pesquisa de temas econômicos e administrativos no
Brasil, contribuindo para o processo de desenvolvimento econômico do país. Tais
instituições ocuparam uma posição dominante no campo das instituições de ensino de
administração, assim como de referência do posterior desenvolvimento desses cursos.
Segundo Martins (1989), foi em 1934 que surgiu a Universidade de São Paulo
através da aglutinação de faculdades já existentes e da abertura de novos centros de
ensino. Em 1946, é criada a Faculdade de Economia e Administração (FEA) que tinha
por objetivo formar funcionários para os grandes estabelecimentos de administração
pública e privada. Assim como a Fundação Getúlio Vargas, através da EBAP e da
EAESP, também a Faculdade de Economia e Administração foi criada com objetivo
prático e bem definido, isto é, atender, através da preparação de recursos humanos, as
demandas oriundas do acelerado crescimento econômico.
Cabe destacar que a idéia dos formadores destas instituições era a de criar um
novo tipo de intelectual, dotado de uma formação técnica, capaz de revestir suas ações
de
conhecimentos
especializados
como
uma
estratégia
indispensável
ao
prosseguimento das transformações econômicas iniciadas em meados dos anos trinta.
Em 1952, deu-se a criação da Escola Brasileira de Administração Pública
(EBAP), pela Fundação Getúlio Vargas, com o apoio da ONU e da UNESCO para a
manutenção inicial. O convênio com tais organismos internacionais previa a
manutenção de professores estrangeiros na escola e bolsas de estudos para
aperfeiçoamento no exterior dos futuros docentes.
Thesis, São Paulo, ano VII, n. 15, p. 1-17, 1° semestre, 2011
5
O perfil profissional dos alunos matriculados no curso de Administração de André Guilherme Rodovalho Silva; Andréia Kelly
Empresas da Faculdade Integral Cantareira e suas perspectivas em relação à Pereira ; Ana Paula Rodrigues et. all.
área financeira. (E)
Para Schuch Júnior (1978), com a Escola de Administração de Empresas de
São Paulo (EAESP), surgiu o primeiro currículo especializado em administração, tendo
influenciado, de alguma forma, o movimento posterior nas instituições de ensino
superior do país.
No final dos anos sessenta, a evolução dos cursos de administração ocorreria
não mais vinculada às instituições universitárias, mas às faculdades isoladas que
proliferaram dentro do processo de expansão privatizada na sociedade brasileira. Esta
expansão, segundo Martins (1989), também está relacionada às transformações
ocorridas no plano econômico.
Segundo Castro (1981), tais acontecimentos repercutiram significativamente,
uma vez que, num intervalo de trinta anos, o ensino de administração alcançou uma
dimensão expressiva na sociedade brasileira. Contando apenas com dois cursos em
1954, EBAP e a EAESP, ambos mantidos pela Fundação Getúlio Vargas, passou-se
para 31, em 1967, saltando para 177 cursos no ano de 1973, 244 em 1978 e 454 em
1995.
A Tabela 01 permite uma breve análise sobre a evolução do número de cursos
de graduação em Administração entre 2006 e 2009.
TABELA: 01 – EVOLUÇÃO DO NÚMERO DE CURSOS DE GRADUAÇÃO EM ADMINISTRAÇÃO
ENTRE 2006 E 2009 (INEP)
Dependência
Administrativa
Pública
2006
2007
2008
2009
224
231
248
249
Privada
1789
1934
2022
2032
Total
2013
2165
2270
2281
7.6 %
4.8 %
5.0 %
Crescimento Total % (período)
Fonte: BRASIL. Sinopse Estatística do Ensino Superior Graduação 2006 a 2009 – Brasília – Ministério da Educação
e Cultura, 2006, 2007, 2008 e 2009.
Thesis, São Paulo, ano VII, n. 15, p. 1-17, 1° semestre, 2011
6
O perfil profissional dos alunos matriculados no curso de Administração de André Guilherme Rodovalho Silva; Andréia Kelly
Empresas da Faculdade Integral Cantareira e suas perspectivas em relação à Pereira ; Ana Paula Rodrigues et. all.
área financeira. (E)
Para Martins (1989), outros fatores importantes que envolvem o ensino privado
são os estabelecimentos isolados, isto é, instituições não-universitárias, que absorvem
63% de todos os alunos de administração do país. Segundo o autor, se acrescentarmos
a este número os estudantes dos estabelecimentos isolados, municipais e estaduais,
pode-se verificar que no início da década de oitenta, cerca de 70% dos alunos de
graduação em administração encontraram-se neste tipo de instituição.
Segundo Sampaio (2000), o setor privado respondia por cerca de 70% dos
cursos de administração avaliados pelo Ministério da Educação (MEC). Eram 39 cursos
oferecidos por universidades comunitárias, 47 por universidades particulares e 163 por
estabelecimentos isolados. Em geral, nas universidades multi-campi o número de
cursos de administração oferecido é igual ao número de campi da universidade. Isso
explica o fato de o número desses cursos, no caso das instituições universitárias, ser
maior que o número de estabelecimentos. São 86 cursos de administração distribuídos
por 76 universidades privadas (comunitárias e particulares).
3. AVALIAÇÃO DO CURSO
A gestão do ensino superior vem recebendo atenção no Brasil nestes últimos
anos, destacando-se temáticas como planejamento, processo decisório e, mais
recentemente, a avaliação. Diferentemente de outros países, principalmente da
América do Norte (Canadá e EUA), a administração universitária no Brasil e na maioria
dos países da América Latina caracteriza-se como “amadora”.
Entretanto, a crise, representada pela escassez de recursos para a educação
assim como pela cobrança da sociedade por mais qualidade das instituições de ensino,
tem provocado uma reação dos dirigentes no sentido de aperfeiçoar o processo de
administração das organizações voltadas para a produção e disseminação do
conhecimento.
O ENADE, ou Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes, instituído pelo
Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira do Ministério da
Educação e Cultura (Inep), autarquia vinculada ao Ministério da Educação, segundo
Thesis, São Paulo, ano VII, n. 15, p. 1-17, 1° semestre, 2011
7
O perfil profissional dos alunos matriculados no curso de Administração de André Guilherme Rodovalho Silva; Andréia Kelly
Empresas da Faculdade Integral Cantareira e suas perspectivas em relação à Pereira ; Ana Paula Rodrigues et. all.
área financeira. (E)
diretrizes estabelecidas pela Comissão Nacional de Avaliação da Educação Superior
(Conaes), órgão colegiado de coordenação e supervisão do Sistema Nacional de
Avaliação da Educação Superior (Sinaes). O ENADE tem como objetivo acompanhar o
desempenho de aprendizagem do processo acadêmico para que possa ser verificado
se os cursos superiores vêm desempenhando seu papel conforme previsto nas
diretrizes curriculares.
Em 2009 o ENADE foi realizado no dia 8 de novembro, quando foram avaliadas
as áreas de Administração, Arqueologia, Biblioteconomia, Ciências Contábeis, Ciências
Econômicas, Comunicação Social, Design, Direito, Estatística, Música, Psicologia,
Relações Internacionais, Secretariado Executivo, Teatro e Turismo e os Cursos
Superiores de Tecnologia em Design de Moda, Gastronomia, Gestão de Recursos
Humanos, Gestão de Turismo, Gestão Financeira, Marketing e Processos Gerenciais.
4. METODOLOGIA
A pesquisa para este trabalho foi realizada tendo como fonte de informação o
universo dos alunos matriculados no curso de Administração de Empresas no período
noturno de uma faculdade particular, situada na cidade de São Paulo (Tab. 2).
Os dados foram coletados mediante a aplicação de questionários padronizados,
tendo por finalidade obter dos alunos suas opiniões a respeito do currículo do curso e
suas expectativas em relação à área financeira.
Após a coleta, os dados foram codificados e tabulados, obedecendo a critérios
pré-fixados, e para sua análise e compreensão foram feitas relações percentuais, assim
como, interpretações dos indicadores levantados.
5. RESULTADOS
A pesquisa foi estruturada em torno de três categorias básicas: perfil do
estudante, opiniões sobre expectativas profissionais e a área financeira. Os dados
obtidos em cada uma dessas categorias são apresentados a seguir.
Thesis, São Paulo, ano VII, n. 15, p. 1-17, 1° semestre, 2011
8
O perfil profissional dos alunos matriculados no curso de Administração de André Guilherme Rodovalho Silva; Andréia Kelly
Empresas da Faculdade Integral Cantareira e suas perspectivas em relação à Pereira ; Ana Paula Rodrigues et. all.
área financeira. (E)
Tabela 02: População total e respondente da Pesquisa
Instituição
População
Faculdade Integral Cantareira
Respondentes (%)
410
232 (57%)
Fonte: Dados da Pesquisa
5.1 Perfil do formando
Quanto ao gênero, há uma maior presença do sexo feminino na população
investigada (61%) (Tabela 03).
Tabela 03: Sexo dos Estudantes
Sexo
(%)
Feminino
61%
Masculino
39%
Fonte: Dados da Pesquisa
Quanto ao estado civil, nota-se que no curso o predomínio é de solteiros (as),
com 83,0% apresentando 12,0% de casados (as) (Tabela 04).
Tabela 04: Estado Civil dos Formandos
Estado civil
Alunos
Casado(a)
Solteiro(a)
Outros
12%
83%
5%
Fonte: Dados da Pesquisa
Quanto à idade, nota-se que os alunos do Curso de Administração de
Empresas da Faculdade Integral Cantareira estão fortemente concentrados na faixa até
25 anos (69%), com concentração decrescente quanto mais avançada a faixa etária
(Tabela 05).
Thesis, São Paulo, ano VII, n. 15, p. 1-17, 1° semestre, 2011
9
O perfil profissional dos alunos matriculados no curso de Administração de André Guilherme Rodovalho Silva; Andréia Kelly
Empresas da Faculdade Integral Cantareira e suas perspectivas em relação à Pereira ; Ana Paula Rodrigues et. all.
área financeira. (E)
Tabela 05: Idade etária dos Alunos
Idades
Até
25 anos
Faculdade Integral
Cantareira
De 25
a 30 anos
69%
18%
De 31
a 35 anos
De 36
a 40 anos
6%
4%
De 41
a 45 anos
1%
De 46 anos
ou mais
1%
Fonte: Dados da Pesquisa
5.2 Opiniões sobre o curso
Com relação à escolha do curso, 40% dos alunos julgam o “Desenvolvimento
Profissional” como principal motivo. Seria interessante destacar, também, o alto
percentual na “Empregabilidade” (28%), considerando que a pesquisa apresenta o
crescimento de alunos empregados que estudam na Faculdade Integral Cantareira
(Tabela 06).
Tabela 06: Motivos da escolha do curso
Motivos
Alunos
Carreira na Empresa
23%
O Diploma
0%
Empregabilidade
28%
Desenvolvimento Profissional
40%
Outros
6%
Não opinou
3%
Fonte: Dados da Pesquisa
Quanto aos critérios utilizados para a escolha da instituição, pode-se observar
como fatores que se destacam o “PROUNI” (Programa Universidade para todos), com
37% dos critérios de escolha, e em seguida a “Indicação”, com 26% (Tabela 07).
Thesis, São Paulo, ano VII, n. 15, p. 1-17, 1° semestre, 2011
10
O perfil profissional dos alunos matriculados no curso de Administração de André Guilherme Rodovalho Silva; Andréia Kelly
Empresas da Faculdade Integral Cantareira e suas perspectivas em relação à Pereira ; Ana Paula Rodrigues et. all.
área financeira. (E)
Tabela 07: Critérios utilizados para a escolha da Instituição
Critérios
Alunos
Instalações
4%
Processo Seletivo
6%
Localização
22%
Nome da Faculdade
3%
Indicação
26%
Prouni
37%
Outros
2%
Fonte: Dados da Pesquisa
5.3 Perfis profissionais
Com relação à empregabilidade, 87% da população do curso esta trabalhando
conforme (Tabela 08).
Tabela 08: Empregabilidade
Está empregado?
Alunos
sim
87%
não
13%
Fonte: Dados da Pesquisa
Daqueles alunos que trabalham, a maioria atua em Administração Geral (34%),
sendo acompanhada pelo setor de serviços (28%) e Finanças (18%) a Tabela 09.
Tabela 09: Área de Atuação
Área
Alunos
Geral
34%
Finanças
18%
Produção
5%
RH
5%
Marketing
4%
Sistema de Informação
2%
Serviços
28%
Outros
3%
Fonte: Dados da Pesquisa
Thesis, São Paulo, ano VII, n. 15, p. 1-17, 1° semestre, 2011
11
O perfil profissional dos alunos matriculados no curso de Administração de André Guilherme Rodovalho Silva; Andréia Kelly
Empresas da Faculdade Integral Cantareira e suas perspectivas em relação à Pereira ; Ana Paula Rodrigues et. all.
área financeira. (E)
Entre os alunos que trabalham, a maioria exerce a função de Técnico
Administrativo (34%), enquanto 19% exercem a função de “estágiario” (Tabela 10).
Tabela 10: Função exercida
Função
Alunos
Direção/Gerencial
9%
Estágio
19%
Técnico Administrativo
34%
Técnico Não Administrativo
17%
Sócio Proprietário
3%
Outros
17%
Fonte: Dados da Pesquisa
Quanto ao setor de atividade das organizações nas quais os alunos trabalham, a
grande maioria atua no Setor de Serviços, com 52% (Tabela 11).
Tabela 11: Setor de atividade
Setor
Alunos
Indústria
8%
Comércio
28%
Serviços
52%
Outros
12%
Fonte: Dados da Pesquisa
Quanto à remuneração percebida, a maioria dos salários adquiridos pelos
universitários do curso é inferior a R$ 1.000 ( Tabela 12).
Tabela 12: Remuneração Percebida
Remuneração
Alunos
Até R$ 1000
59%
Entre R$ 1001 e R$ 2000
24%
Entre R$ 2001 e R$ 4000
4%
Acima de R$ 4000
Sem Renda
0,40%
13%
Fonte: Dados da Pesquisa
Thesis, São Paulo, ano VII, n. 15, p. 1-17, 1° semestre, 2011
12
O perfil profissional dos alunos matriculados no curso de Administração de André Guilherme Rodovalho Silva; Andréia Kelly
Empresas da Faculdade Integral Cantareira e suas perspectivas em relação à Pereira ; Ana Paula Rodrigues et. all.
área financeira. (E)
Quanto às formas de acesso ao mercado de trabalho, a maioria dos alunos do
Curso de Administração obtiveram como maioria o “currículo” com 40%, e indicação
com 25%, lembrando que este fator é externo à realidade acadêmica, como mostra a
Tabela 13.
Tabela 13: Formas de acesso ao mercado de trabalho
Acesso
Alunos
Concurso
6%
Estágio
16%
Currículo
40%
Indicação
25%
Proprietário
4%
Não Opinou
9%
Fonte: Dados da Pesquisa
5.4 Perspectivas sobre a Área Financeira
Com relação às perspectivas notamos que há um grande interesse em relação à
área financeira, juntamente com a área de administração geral (Tabela 14).
Tabela 14: Área de preferência no ramo da Administração de Empresas
Área
Alunos
Geral
29%
Finanças
29%
Produção
8%
RH
19%
Marketing
9%
Sistema de Informação
4%
Outros
2%
Fonte: Dados da Pesquisa
As opiniões dos alunos indicam que as características principais para se
trabalhar na área financeira são: Planejamento (31%), conhecimento (27%) e
competência (25%) (Tabela 15).
Thesis, São Paulo, ano VII, n. 15, p. 1-17, 1° semestre, 2011
13
O perfil profissional dos alunos matriculados no curso de Administração de André Guilherme Rodovalho Silva; Andréia Kelly
Empresas da Faculdade Integral Cantareira e suas perspectivas em relação à Pereira ; Ana Paula Rodrigues et. all.
área financeira. (E)
Tabela 15: Características importantes para Área Financeira
Características
Grau de Importância
Competência
25%
Olhar Crítico
6%
Capacidade Inovadora
6%
Criatividade
3%
Planejamento
31%
Conhecimento
27%
Não Sabe
2%
Fonte: Dados da Pesquisa
Com base nos dados, constatou-se que quase 80% dos universitários
consideram o ramo financeiro atraente (Tabela 16).
Tabela 16: Área Financeira como atrativo.
Ramo de Atividade
Sim
Não
Área Financeira
79%
21%
Fonte: Dados da Pesquisa
Segundo a análise, a maioria dos universitários considerar uma boa proposta
para o futuro o curso de MBA na Área Financeira boas perspectivas para o futuro
(Tabela 17).
Tabela 17: Proposta de Curso de MBA na Área Financeira.
Curso de MBA
Sim
Não
Área Financeira
83%
17%
Fonte: Dados da Pesquisa
Devido ao crescimento do mercado globalizado, 93% dos universitários acham
que a tendência deste mercado, é dar prioridade ao conhecimento, conforme mostra a
(Tabela 18).
Thesis, São Paulo, ano VII, n. 15, p. 1-17, 1° semestre, 2011
14
O perfil profissional dos alunos matriculados no curso de Administração de André Guilherme Rodovalho Silva; Andréia Kelly
Empresas da Faculdade Integral Cantareira e suas perspectivas em relação à Pereira ; Ana Paula Rodrigues et. all.
área financeira. (E)
Tabela 18: Conhecimento do Mercado Financeiro
Necessidade de Conhecimento
Sim
Não
93%
7%
Financeiro
Fonte: Dados da Pesquisa
Porém, 77% dos universitários da Faculdade Integral Cantareira não têm
conhecimento do curso de MBA que a faculdade oferece, conforme a Tabela 19.
Tabela 19: Conhecimento do Curso de MBA da Faculdade Integral Cantareira.
CURSO MBA
Conhecimento
do
Curso
existente
na
Sim
Não
23%
77%
Faculdade
Fonte: Dados da Pesquisa
Com relação a fazer o curso de MBA em finanças oferecido pela Faculdade
Cantareira, 77% dos alunos o fariam (Tabela 20).
Tabela 20: Interesse pelo curso MBA de finanças da Faculdade Cantareira.
CURSO MBA FINANÇAS
Interesse no Curso
Sim
Não
77%
23%
Fonte: Dados da Pesquisa
Thesis, São Paulo, ano VII, n. 15, p. 1-17, 1° semestre, 2011
15
O perfil profissional dos alunos matriculados no curso de Administração de André Guilherme Rodovalho Silva; Andréia Kelly
Empresas da Faculdade Integral Cantareira e suas perspectivas em relação à Pereira ; Ana Paula Rodrigues et. all.
área financeira. (E)
CONCLUSÃO
Acima de tudo, o profissional precisa ficar atento a tudo que se passa à sua
volta, pois o conhecimento não se esgota e é preciso reciclá-lo ao longo da vida,
principalmente em épocas como esta, de desenvolvimento acelerado. No passado as
pessoas concluíam seu curso, chegavam ao mercado e, daí em diante passava o resto
da vida consumindo e transferindo o conhecimento adquirido nos tempos da escola.
Essa fase acabou, agora se passa o resto da vida adquirindo conhecimento. O
aprendizado não é mais estanque, datado; é contínuo, porque as técnicas, os métodos
e os processos alteram-se sistematicamente. (Trevisan, 2000)
O curso de administração tem uma grande responsabilidade na mudança deste
quadro, manifestada através da qualificação dos profissionais que forma, não apenas
tecnicamente, mas como sujeitos portadores de formação crítica e de conhecimento
que lhes permitam interferir nesta realidade. Isso não significa que os projetos
pedagógicos dos cursos de administração devam submeter-se passivamente à ordem
vigente no meio empresarial, mas é importante que a realidade deva ser levada em
consideração.
É neste contexto que as pesquisas mostram-se importantes ao gerar resultados
que permitam subsidiar o ensino da administração, incorporando a discussão sobre a
realidade e o cotidiano das aulas. A pesquisa é, portanto, uma das formas de se trazer
a realidade externa para dentro da Universidade.
Thesis, São Paulo, ano VII, n. 15, p. 1-17, 1° semestre, 2011
16
O perfil profissional dos alunos matriculados no curso de Administração de André Guilherme Rodovalho Silva; Andréia Kelly
Empresas da Faculdade Integral Cantareira e suas perspectivas em relação à Pereira ; Ana Paula Rodrigues et. all.
área financeira. (E)
REFERENCIAL BIBLIOGRÁFICO
BRASIL (1985). Sinopse estatística do Ensino Superior-Graduação, Brasília, 2006,
2007, 2008 e 2009.
BRASIL. LEI N º 5.540 de 28 de novembro de 1968 – Fixa normas de organização e
funcionamento do ensino superior e sua articulação com a escola média, e dá
outras providências. Disponível em:
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/L5540.htm. Acesso em: 09 set. 2011.
CASTRO,C. de M. O ensino da administração e seu dilemas: notas para debates
Revista de Administração de Empresas, Rio de Janeiro, v.21, n. 3, p.58-61, jul./set.
1981.
CASTRO, Maria Helena Guimarães. Parceiros na Qualidade. Revista do Provão:
Secretaria de Avaliação e Informação Educacional / Instituto Nacional de Estudos e
Pesquisas Educacionais. São Paulo, 1996.
COUVRE, M. de L. M. A formação e a ideologia do administrador de empresas. Rio
de Janeiro: Vozes,1982.
DRUCKER, P. F. Administrando em tempos de grandes mudanças. 3. ed., São
Paulo, Pioneira, 1996.
DUTRA JR, Antônio. O Novo Papel da Área Financeira, 23 fev. 2007 Disponível em:
http://www.baguete.com.br/colunasDetalhes.php?id=2344 . Acesso em: 15 mar. 2009.
FRIGOTO, Gaudêncio. A produtividade da escola improdutiva. São Paulo: Cortez,
1989.
INEP (Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anisio Teixeira). Página
institucional. Disponível em: http://www.inep.gov.br . Acesso em: 10 jun. 2009.
LIMA, Ernando U. Consenso: Avaliação é Fundamental. Revista do Provão, Brasília,
v.1, 1996.
LIRA, S. C., MAIA FILHO, T., PILATI, O. O Exame Nacional de Cursos (ENC). Revista
Brasileira de Estudos Pedagógicos, v. 79, n. 192, p. 74-91,1999.
MARTINS, C. B. Surgimento e expansão dos cursos de administração no Brasil.
Ciência e Cultura, São Paulo, v.41, n. 7., p. 663 – 676, jul. 1989.
SAMPAIO, H. M. S. O ensino superior no Brasil: o setor privado. São Paulo,
FAPESP, 2000.
Thesis, São Paulo, ano VII, n. 15, p. 1-17, 1° semestre, 2011
17
O perfil profissional dos alunos matriculados no curso de Administração de André Guilherme Rodovalho Silva; Andréia Kelly
Empresas da Faculdade Integral Cantareira e suas perspectivas em relação à Pereira ; Ana Paula Rodrigues et. all.
área financeira. (E)
SCHUCH JUNIOR, V. F. Formação de administradores e mercado de trabalho. Um
estudo dos egressos do curso de administração da Universidade Federal de Santa
Maria. Porto Alegre, EFRGS, PPGA, 1978.
SOUZA, P. R. Por uma Nova Universidade. Revista do Provão, Brasília, v. 1, 1996.
TREVISAN, A. M. Empresários do Futuro – Como os jovens vão conquistar o mundo
dos negócios, São Paulo: Ed. Gente, 2000.
Thesis, São Paulo, ano VII, n. 15, p. 1-17, 1° semestre, 2011