Alexandre Moreira Nascimento
Coordenador
ENEM
COMO SE DAR BEM NO
Contém questões exclusivas do enem/mec,
TODAS COMENTADAS
Questões classificadas por áreas do
conhecimento e por itens e subitens
dos objetos de conhecimento
Dicas para questões objetivas e
para a redação
m
Conté
ção
Reda
e
d
a
Gui
2014 © Wander Garcia
Coordenador: Alexandre Moreira Nascimento
Organizadores: Wander Garcia e Renan Flumian
Autores: Alexandre Moreira Nascimento, André Moreira Nascimento, Anna Carolina
Müller Queiroz, Axé Silva, Diana Ferreira Gonzales, Elson Garcia, Felipe Vasconcellos Bandeira,
Leila Satin, Rodrigo Goyena Soares
Editor: Márcio Dompieri
Gerente Editorial: Paula Tseng
Equipe Editora Foco: Erica Coutinho, Georgia Dias e Ivo Shigueru Tomita
Capa, Projeto Gráfico e Ilustrações: R2 Editorial
Impressão e acabamento: Prol Editora Gráfica ltda.
Dados Internacionais de Catalogação na Publicação (CIP)
(Câmara Brasileira do Livro, SP, Brasil)
Como se dar muito bem no ENEM! / [coordenador
Alexandre Moreira Nascimento ; organizadores
Wander Garcia e Renan Flumian]. -- 6. ed. - Indaiatuba, SP : Editora Foco Jurídico, 2014. - (Coleção como se dar muito bem!)
1. Avaliação educacional 2. ENEM - Exame
Nacional do Ensino Médio I. Nascimento, Alexandre
Moreira. II. Garcia, Wander. III. Flumian, Renan. IV. Série.
ISBN: 978-85-8242-105-5
14-07467
CDD-370.7
Índices para catálogo sistemático:
1. ENEM – Exame Nacional do Ensino Médio :
Preparação : Educação 370.7
Direitos autorais: É proibida a reprodução parcial ou total desta publicação, por qualquer forma ou meio, sem a prévia autorização da Editora
Foco, com exceção do teor das questões de concursos públicos que, por serem atos oficiais, não são protegidas como direitos autorais, na
forma do Artigo 8º, IV, da Lei 9.610/1998. Referida vedação se estende às características gráficas da obra e sua editoração. A punição para
a violação dos Direitos Autorais é crime previsto no Artigo 184 do Código Penal e as sanções civis às violações dos Direitos Autorais estão
previstas nos Artigos 101 a 110 da Lei 9.610/1998.
Atualizações e erratas: A presente obra é vendida como está, sem garantia de atualização futura. Porém, atualizações voluntárias e erratas
são disponibilizadas no site www.editorafoco.com.br, na seção Atualizações. Esforçamo-nos ao máximo para entregar ao leitor uma obra
com a melhor qualidade possível e sem erros técnicos ou de conteúdo. No entanto, nem sempre isso ocorre, seja por motivo de alteração
de software, interpretação ou falhas de diagramação e revisão. Sendo assim, disponibilizamos em nosso site a seção mencionada (Atualizações), na qual relataremos, com a devida correção, os erros encontrados na obra. Solicitamos, outrossim, que o leitor faça a gentileza
de colaborar com a perfeição da obra, comunicando eventual erro encontrado por meio de mensagem para [email protected].
Impresso no Brasil (09.2014)
Data de Fechamento (09.2014)
6ª edição
Todos os direitos reservados à
Editora Foco Jurídico Ltda
Al. Júpiter 578 - Galpão 01 – American Park Distrito Industrial
CEP 13347-653 – Indaiatuba – SP
E-mail: [email protected]
www.editorafoco.com.br
APRESENTAÇÃO
O chamado “Novo ENEM” veio para ficar. Escolas, cursinhos, professores e alunos só falam dele. E o motivo
é simples: o ENEM é, hoje, o maior e mais importante exame do País.
E mais: o ENEM, diferente do vestibular tradicional, é uma prova muito mais interessante e justa, pois privilegia
o raciocínio, e não a “decoreba”.
O ENEM avalia as competências e as habilidades previstas na Matriz de Competências criadas pelo Ministério da Educação.
E é importante que todos os participantes da prova se preparem para a avaliação dessas competências e
habilidades.
Os alunos que já têm um bom resultado nas provas que privilegiam o conteúdo precisam agora se preparar
com afinco para as competências e habilidades.
E alunos que ainda não têm um bom resultado nas provas tradicionais, sem deixar de estudar os conteúdos,
têm agora uma ótima oportunidade de melhorar seu desempenho, entendendo e treinando as habilidades.
E por que é bom se dar bem no ENEM?
•• Para ganhar bolsa de 100% ou de 50% em universidades privadas. Pelo PROUNI (Programa Universidade
para Todos), o aluno que fizer uma pontuação mínima no ENEM e preencher requisitos de renda e escolaridade receberá bolsa de estudo do Governo Federal. Mais de 70% dessas bolsas são integrais (100%). Já
foram distribuídas mais de 430 mil bolsas.
•• Para contar pontos no vestibular de centenas de universidades privadas e públicas. Mais de 500 universidades ou faculdades já aderiram ao sistema de pontuação a partir da prova do ENEM.
•• Para passar no vestibular das universidades que aderiram ao Sistema de Seleção Unificado.
Enfim, para quem quer fazer universidade, pública ou privada, não faltam razões para fazer de tudo para se
dar bem no ENEM.
E por que estudar pelo livro “Como se dar muito bem no ENEM!”?
•• Porque o livro ajuda você a fazer o melhor estudo para ser avaliado: TREINAR PELAS PROVAS ANTERIORES
•• Porque o livro tem TODAS AS QUESTÕES DO ENEM
•• Porque todas as questões também estão CLASSIFICADAS PELOS OBJETOS DE CONHECIMENTO
•• Porque todas as questões estão COMENTADAS/RESOLVIDAS
•• Porque o livro está totalmente de acordo com a NOVA MATRIZ DE REFERÊNCIA DO ENEM
•• Porque as questões do livro estão em ORDEM CRONOLÓGICA de exames
•• Porque o livro tem DICAS para as questões objetivas e para a redação
•• Porque o livro EXPLICA a prova do novo ENEM e o PROUNI
•• Porque o livro é o ÚNICO com todas essas características
•• Porque ir bem no ENEM é o MELHOR INVESTIMENTO para o seu futuro
É por isso que podemos afirmar com uma exclamação que este livro vai mostrar a você “Como se dar muito
bem no ENEM!”.
autores
Linguagens e Códigos: Leila Satin e Diana Ferreira Gonzales
Matemática: Alexandre Moreira Nascimento
Ciências da Natureza: Anna Carolina Müller Queiroz e Elson Garcia
Ciências Humanas: André Moreira Nascimento, Axé Silva, Felipe Vasconcellos Bandeira e Rodrigo Goyena Soares
Alexandre Moreira Nascimento
–Professor de diversas disciplinas na Faculdade Fundação
Escola de Comércio Álvares Penteado – FECAP.
– Participou na execução do PEDP – Programa de Educação
Dinâmica Progressiva, resultando nos conceitos “A” no Exame Nacional de Cursos de 2000 a 2003 e conceito máximo
no ENADE desde 2006, bem como no reconhecimento da
instituição como “o melhor entre todos os Centros Universitários do país, entre privados e públicos” pelo IGC – Índice
Geral de Cursos do MEC.
– Palestrante no Programa de Qualificação de Docentes.
– É um serial entrepreneur, tendo fundado três empresas onde
desenvolveu produtos com tecnologias inovadoras.
–Fundou a Coaster.io (www.coaster.io) no Vale do Silício
(EUA), empresa que, com investimento da Samsung Eletronics, está desenvolvendo uma plataforma de software e
hardware para o compartilhamento de mídias entre diferentes dispositivos audiovisuais. Atualmente exerce a função
de COO (Chief Operating Officer) na empresa.
–Graduado em Engenharia Mecatrônica pela Escola Politécnica da Universidade de São Paulo.
– Mestre em Administração de Empresas pela FEA/USP.
–Pós-graduado em Marketing pela FGV e em Medicina
Comportamental pela Escola Paulista de Medicina da Universidade de São Paulo.
–Possui um Master in Business Administration pelo MIT
(Massachusetts Institute of Technology) e especializações
pela FGV e Harvard.
André Moreira Nascimento
– Advogado e especialista em Regulação de Petróleo e Derivados, Álcool Combustível e Gás Natural na ANP.
–Graduado em Direito pela Universidade Presbiteriana
Mackenzie/SP.
– Graduado em Geografia pela USP.
– Coautor do livro Estudos de Direito da Concorrência, publicado pela Editora Mackenzie.
Anna Carolina Müller Queiroz
– Professora de Psicologia e Gestão de Recursos Humanos
em diversas universidades em São Paulo.
– Experiência em consultoria de Recursos Humanos e Coach
Profissional.
–Graduada em Psicologia pela Universidade Estadual de
Londrina/PR.
– Mestre em Psicologia do Desenvolvimento e Aprendizagem
pela Universidade de São Paulo.
–Pós-graduada em Medicina Comportamental pela Escola
Paulista de Medicina da Universidade Federal de São Paulo.
– Pós-graduada em Administração de Empresas pela Fundação Getúlio Vargas.
– Especializações no exterior – “Estudos da Mente, Cérebro,
Saúde e Educação” em Harvard e “Estudos Científicos sobre a Força de Vontade” em Stanford.
– Profissional premiada por excelência em seu desempenho
acadêmico e profissional.
Axé Silva
– Geógrafo formado pela USP.
– Autor de livros didáticos e paradidáticos.
– Coautor de Geografia do Sistema Anglo de Ensino.
– Professor de Geografia do Sistema Anglo de Ensino e do
Instituto de Desenvolvimento e Estudos do Governo (IDEG).
– Articulista do Boletim Mundo – periódico que aborda questões de Política Internacional e Geopolítica.
Diana Ferreira Gonzales
–Professora e graduanda em Letras pela Universidade de
São Paulo – USP.
Elson Garcia
– Autor, coautor e organizador de diversas obras voltadas à
preparação para Exames Oficiais e Concursos Públicos.
– Consultor educacional.
– Professor e Engenheiro graduado e pós-graduado pela UFRJ.
Felipe Vasconcellos Bandeira
– Historiador formado pelo Instituto de Filosofia e Ciências
Sociais da Universidade Federal do Rio de Janeiro.
– Coordenador e professor do Instituto de Desenvolvimento e
Estudos de Governo – IDEG.
Leila Satin
–Professora e graduanda em Letras pela Universidade de
São Paulo – USP.
Rodrigo Goyena Soares
– Doutorando em História Social pela UNIRIO.
– Mestre em História Social pela UNIRIO.
–Graduado em Ciências Políticas no Instituto de Estudos
Político de Paris (Sciences Po). – Mestre em Relações Internacionais (Sciences Po.).
– Fez intercâmbio universitário na Universidade de São Paulo,
nos departamentos de Relações Internacionais e de História.
–Trabalhou na Organização para a Cooperação Econômica
e o Desenvolvimento (OCDE) como pesquisador de assuntos latino-americanos.
– Atualmente, leciona em cursos preparatórios para o Instituto Rio Branco.
Sumário
Capítulo 1 – COMO USAR O LIVRO?
17
Capítulo 2 – O que é o ENEM?
19
1.O Exame do ENEM: objetivos e modelo........................................................................................................................20
2.PROUNI.............................................................................................................................................................................20
3. A nova prova do ENEM e as quatro áreas de conhecimento.......................................................................................21
4. As competências e habilidades......................................................................................................................................21
4.1. Eixos cognitivos (comuns a todas as áreas de conhecimento).................................................................................22
4.2. Competências e habilidades segundo a nova matriz do ENEM................................................................................22
5. Conteúdos da nova matriz de referência (objetos de conhecimento)........................................................................28
5.1.Física.........................................................................................................................................................................29
5.2.Química.....................................................................................................................................................................30
5.3.Biologia......................................................................................................................................................................31
Capítulo 3 – Dicas para resolver as questões objetivas
35
1.Leia “de tudo”..................................................................................................................................................................36
2. Continue estudando com afinco os conteúdos, mas com maior preocupação em entendê-los,
e não em decorá-los.................................................................................................................................................. 36
3. Leia com muita atenção o enunciado das questões....................................................................................................36
Como se dar muito bem no Enem – questões COMENTADas
6
4. Grife as palavras-chave, as afirmações e a pergunta formulada................................................................................36
5. Quanto às charges e aos quadrinhos, escreva as conclusões que você tirar após entendê-los.....................................36
6. Quanto aos gráficos, diagramas e tabelas, grife e entenda o significado das palavras que
encabeçam essas representações.................................................................................................................................36
7. Valorize as respostas antenadas com a ética e com a crítica.....................................................................................36
enem – QUESTÕES comentadaS
37
Capítulo 4 – Linguagem, Códigos e suas Tecnologias
39
1. Estudo do texto................................................................................................................................................................40
1.1. As sequências discursivas e os gêneros textuais no sistema de comunicação e informação..................................40
1.2. Modos de organização da composição textual..........................................................................................................45
1.3. Atividades de produção escrita e de leitura de textos gerados nas diferentes esferas
sociais – públicas e privadas............................................................................................................................... 50
2. Estudo das práticas corporais: a linguagem corporal como integradora social e formadora de identidade........54
2.1. Performance corporal e identidades juvenis. Possibilidades de vivência crítica e emancipada do lazer..................54
2.2. Mitos e verdades sobre os corpos masculino e feminino na sociedade atual. Exercício físico e saúde...................55
2.3. O corpo e a expressão artística e cultural. O corpo no mundo dos símbolos e como produção da cultura..............57
2.4. Práticas corporais e autonomia. Condicionamentos e esforços físicos.....................................................................58
2.5. O esporte; a dança; as lutas; os jogos; as brincadeiras............................................................................................59
3. Produção e recepção de textos artísticos.....................................................................................................................61
3.1. Interpretação e representação do mundo para o fortalecimento dos processos de identidade e cidadania............61
3.2. Conteúdos estruturantes das linguagens artísticas (Artes Visuais, Dança, Música, Teatro), elaborados
a partir de suas estruturas morfológicas e sintáticas; inclusão, diversidade e multiculturalidade.........................66
3.3. A valorização da pluralidade expressada nas produções estéticas e artísticas das minorias sociais e
dos portadores de necessidades especiais educacionais.........................................................................................73
3.4. Artes Visuais: estrutura morfológica, sintática, o contexto da obra artística, o contexto da comunidade.................73
3.5. Teatro: estrutura morfológica, sintática, o contexto da obra artística, o contexto da comunidade, as
fontes de criação.......................................................................................................................................................80
3.6. Música: estrutura morfológica, sintática, o contexto da obra artística, o contexto da comunidade, as
fontes de criação.......................................................................................................................................................81
3.7. Dança: estrutura morfológica, sintática, o contexto da obra artística, o contexto da comunidade, as
fontes de criação.......................................................................................................................................................83
4. Estudo do texto literário..................................................................................................................................................85
4.1. Relações entre produção literária e processo social.................................................................................................85
4.2. Processos de formação literária e de formação nacional..........................................................................................91
7
Sumário
4.3. Concepções artísticas, procedimentos de construção e recepção de textos............................................................97
4.4. Produção de textos literários, sua recepção e a constituição do patrimônio literário nacional. Relações
entre a dialética cosmopolitismo/localismo e a produção literária nacional. Elementos de continuidade
e ruptura entre os diversos momentos da literatura brasileira.................................................................................106
4.5. Associações entre concepções artísticas e procedimentos de construção do texto literário em seus
gêneros (épico/narrativo, lírico e dramático) e formas diversas.............................................................................. 111
4.6. Articulações entre os recursos expressivos e estruturais do texto literário e o processo social
relacionado ao momento de sua produção............................................................................................................. 115
4.7. Representação literária: natureza, função, organização e estrutura do texto literário; relações
entre literatura, outras artes e outros saberes.........................................................................................................120
5. Estudo dos aspectos linguísticos em diferentes textos............................................................................................125
5.1. Recursos expressivos da língua..............................................................................................................................125
5.2. Procedimentos de construção e recepção de textos – organização da macroestrutura semântica
e a articulação entre ideias e proposições (relações lógico-semânticas)................................................................131
6. Estudo do texto argumentativo, seus gêneros e recursos linguísticos...................................................................138
6.1. Argumentação: tipo, gêneros e usos em língua portuguesa...................................................................................138
6.2. Formas de apresentação de diferentes pontos de vista..........................................................................................142
6.3. Organização e progressão textual...........................................................................................................................148
6.4. Papéis sociais e comunicativos dos interlocutores, relação entre usos e propósitos comunicativos, função
sociocomunicativa do gênero, aspectos da dimensão espaço-temporal em que se produz o texto.......................156
7. Estudo dos aspectos linguísticos da língua portuguesa...........................................................................................163
7.1. Usos da língua: norma culta e variação linguística.................................................................................................163
7.2. Uso dos recursos linguísticos em relação ao contexto em que o texto é constituído: elementos de
referência pessoal, temporal, espacial, registro linguístico, grau de formalidade, seleção lexical,
tempos e modos verbais..........................................................................................................................................174
7.3. Uso dos recursos linguísticos em processo de coesão textual: elementos de articulação das
sequências dos textos ou à construção da microestrutura do texto........................................................................179
8. Estudo dos gêneros digitais.........................................................................................................................................184
8.1. Tecnologia da comunicação e informação: impacto e função social.......................................................................184
8.2. O texto literário típico da cultura de massa: o suporte textual em gêneros digitais. A caracterização
dos interlocutores na comunicação tecnológica......................................................................................................193
8.3. Os recursos linguísticos e os gêneros digitais.........................................................................................................195
8.4. A função social das novas tecnologias....................................................................................................................196
9. Língua estrangeira.........................................................................................................................................................202
Capítulo 5 – Matemática e suas Tecnologias
221
1. Conhecimentos numéricos...........................................................................................................................................222
1.1. Operações em conjuntos numéricos (naturais, inteiros, racionais e reais).............................................................222
Como se dar muito bem no Enem – questões COMENTADas
8
1.2. Desigualdades. Divisibilidade..................................................................................................................................236
1.3. Fatoração. Razões e proporções............................................................................................................................238
1.4. Porcentagem e juros................................................................................................................................................254
1.5. Relações de dependência entre grandezas. Sequências e progressões.........................................................................263
1.6. Princípios de contagem...........................................................................................................................................267
1.7. Temas combinados..................................................................................................................................................270
2. Conhecimentos geométricos..............................................................................................................................................271
2.1. Características das figuras geométricas planas e espaciais...................................................................................271
2.2. Grandezas, unidades de medida e escalas.............................................................................................................276
2.3. Comprimentos, áreas e volumes.............................................................................................................................282
2.4.Ângulos....................................................................................................................................................................298
2.5. Posições de retas....................................................................................................................................................299
2.6. Simetrias de figuras planas ou espaciais................................................................................................................300
2.7. Congruência e semelhança de triângulos; teorema de Tales; relações métricas nos triângulos............................303
2.8.Circunferências........................................................................................................................................................309
2.9. Trigonometria do ângulo agudo............................................................................................................................... 311
2.10.Temas combinados..................................................................................................................................................312
3. Conhecimentos de estatística e probabilidade...........................................................................................................314
3.1. Representação e análise de dados.........................................................................................................................314
3.2. Medidas de tendência central (médias, moda e mediana)......................................................................................327
3.3. Desvios e variância..................................................................................................................................................335
3.4. Noções de probabilidade.........................................................................................................................................336
4. Conhecimentos algébricos...........................................................................................................................................349
4.1. Gráficos e funções...................................................................................................................................................349
4.2. Funções algébricas do 1o e do 2o graus..................................................................................................................353
4.3. Polinomiais, racionais, exponenciais e logarítmicas................................................................................................356
4.4. Equações e inequações..........................................................................................................................................358
5. Conhecimentos algébricos/geométricos.....................................................................................................................360
5.1. Plano cartesiano......................................................................................................................................................360
5.2.Retas.......................................................................................................................................................................371
5.3.Circunferências........................................................................................................................................................374
5.4. Paralelismo e perpendicularidade.............................................................................................................................375
5.5. Sistemas de equações e suas tecnologias..............................................................................................................375
9
Capítulo 6 – Ciências da Natureza e suas Tecnologias
Sumário
377
1.Física...............................................................................................................................................................................378
1.1. Conhecimentos básicos e fundamentais.................................................................................................................378
1.1.1. Noções de ordem de grandeza. Notação científica. Sistema Internacional de Unidades............................378
1.1.2. Metodologia de investigação: a procura de regularidades e de sinais na interpretação física do mundo.......378
1.1.3. Observações e mensurações: representação de grandezas físicas como grandezas mensuráveis.
Ferramentas básicas: gráficos e vetores. Conceituação de grandezas vetoriais e escalares.
Operações básicas com vetores..................................................................................................................379
1.2. O movimento, o equilíbrio e a descoberta de leis físicas........................................................................................379
1.2.1. Grandezas fundamentais da mecânica: tempo, espaço, velocidade e aceleração.....................................379
1.2.2. Relação histórica entre força e movimento. Descrições do movimento e sua interpretação:
quantificação do movimento e sua descrição matemática e gráfica............................................................382
1.2.3. Casos especiais de movimentos e suas regularidades observáveis. Conceito de inércia.
Noção de sistemas de referência inerciais e não inerciais. Noção dinâmica de massa e
quantidade de movimento (momento linear)................................................................................................383
1.2.4. Força e variação da quantidade de movimento. Leis de Newton. Centro de massa e a ideia
de ponto material. Conceito de forças externas e internas. Lei da conservação da quantidade
de movimento (momento linear) e teorema do impulso. Momento de uma força (torque).
Condições de equilíbrio estático de ponto material e de corpos rígidos. Força de atrito,
força peso, força normal de contato e tração. Diagramas de forças............................................................384
1.2.5. Identificação das forças que atuam nos movimentos circulares. Noção de força centrípeta
e sua quantificação......................................................................................................................................385
1.2.6. A hidrostática: aspectos históricos e variáveis relevantes. Empuxo............................................................385
1.2.7. Princípios de Pascal, Arquimedes e Stevin: condições de flutuação. Relação entre
diferença de nível e pressão hidrostática.....................................................................................................387
1.2.8. Temas combinados......................................................................................................................................388
1.3. Energia, trabalho e potência ...................................................................................................................................389
1.3.1. Conceituação de trabalho, energia e potência.............................................................................................389
1.3.2. Conceito de energia potencial e de energia cinética....................................................................................391
1.3.3. Conservação de energia mecânica e dissipação de energia.......................................................................394
1.3.4. Trabalho da força gravitacional e energia potencial gravitacional. Forças conservativas e dissipativas.........395
1.3.5. Temas combinados......................................................................................................................................395
1.4. A Mecânica e o funcionamento do Universo...........................................................................................................395
1.4.1. Força peso. Aceleração gravitacional. Lei da Gravitação Universal............................................................395
1.4.2. Leis de Kepler..............................................................................................................................................396
1.4.3. Movimentos de corpos celestes. Influência na Terra: marés e variações climáticas...................................396
1.4.4. Concepções históricas sobre a origem do universo e sua evolução...........................................................399
1.5. Fenômenos elétricos e magnéticos.........................................................................................................................400
1.5.1. Carga elétrica e corrente elétrica. Lei de Coulomb. Campo elétrico e potencial elétrico.
Linhas de campo. Superfícies equipotenciais. Poder das pontas. Blindagem.............................................400
1.5.2.Capacitores..................................................................................................................................................401
1.5.3. Efeito Joule. Lei de Ohm. Resistência elétrica e resistividade.....................................................................401
1.5.4. Relações entre grandezas elétricas: tensão, corrente, potência e energia.................................................403
Como se dar muito bem no Enem – questões COMENTADas
10
1.5.5. Circuitos elétricos simples............................................................................................................................405
1.5.6. Correntes contínua e alternada. Medidores elétricos. Representação gráfica de circuitos.
Símbolos convencionais. Potência e consumo de energia em dispositivos elétricos..................................407
1.5.7. Campo magnético........................................................................................................................................413
1.5.8. Imãs permanentes. Linhas de campo magnético. Campo magnético terrestre...........................................413
1.5.9. Temas combinados......................................................................................................................................414
1.6. Oscilações, ondas, óptica e radiação......................................................................................................................414
1.6.1. Feixes e frentes de ondas............................................................................................................................414
1.6.2. Reflexão e refração......................................................................................................................................416
1.6.3. Óptica geométrica: lentes e espelhos..........................................................................................................418
1.6.4. Formação de imagens. Instrumentos ópticos simples. Fenômenos ondulatórios. Pulsos e
ondas. Período, frequência, ciclo. Propagação: relação entre velocidade, frequência e
comprimento de onda...................................................................................................................................418
1.6.5. Ondas em diferentes meios de propagação................................................................................................420
1.7. O calor e os fenômenos térmicos............................................................................................................................422
1.7.1. Conceitos de calor e de temperatura...........................................................................................................422
1.7.2. Escalas termométricas. Transferência de calor e equilíbrio térmico............................................................422
1.7.3. Capacidade calorífica e calor específico......................................................................................................424
1.7.4. Condução do calor.......................................................................................................................................424
1.7.5. Dilatação térmica..........................................................................................................................................425
1.7.6. Mudanças de estado físico e calor latente de transformação......................................................................426
1.7.7. Comportamento de gases ideais. Máquinas térmicas.................................................................................428
1.7.8. Ciclo de Carnot. Leis da Termodinâmica. Aplicações e fenômenos térmicos de uso cotidiano...................430
1.7.9. Compreensão de fenômenos climáticos relacionados ao ciclo da água......................................................434
2.Química...........................................................................................................................................................................437
2.1. Transformações químicas.......................................................................................................................................437
2.1.1. Evidências de transformações químicas. Interpretando transformações químicas. Sistemas
gasosos: lei dos gases.................................................................................................................................437
2.1.2. Equação geral dos gases ideais. Princípio de Avogadro. Conceito de molécula; massa molar,
volume molar dos gases. Teoria cinética dos gases. Misturas gasosas. Modelo corpuscular
da matéria. Modelo atômico de Dalton. Natureza elétrica da matéria: Modelo atômico de
Thomson, Rutherford, Rutherford-Bohr. Átomos e sua estrutura.................................................................437
2.1.3. Número atômico, número de massa, isótopos, massa atômica. Elementos químicos e
Tabela Periódica. Reações químicas...........................................................................................................438
2.2. Representação das transformações químicas........................................................................................................439
2.2.1. Fórmulas químicas.......................................................................................................................................439
11
Sumário
2.2.2. Balanceamento de equações químicas. Aspectos quantitativos das transformações químicas..................439
2.2.3. Leis ponderais das reações químicas. Determinação de fórmulas químicas. Grandezas
Químicas: massa, volume, mol, massa molar, constante de Avogadro.
Cálculos estequiométricos...........................................................................................................................439
2.3. Materiais, suas propriedades e usos ......................................................................................................................443
2.3.1. Propriedades de materiais. Estados físicos de materiais. Mudanças de estado. Misturas:
tipos e métodos de separação. Substâncias químicas: classificação e características
gerais. Metais e ligas metálicas...................................................................................................................443
2.3.2. Ferro, cobre e alumínio................................................................................................................................444
2.3.3. Ligações metálicas. Substâncias iônicas: características e propriedades. Substâncias
iônicas do grupo: cloreto, carbonato, nitrato e sulfato..................................................................................445
2.3.4. Ligação iônica. Substâncias moleculares: características e propriedades. Substâncias
moleculares: H2, O2, N2, Cl2, NH3, H2O, HCl, CH4. Ligação covalente. Polaridade de
moléculas. Forças intermoleculares. Relação entre estruturas, propriedade e
aplicação das substâncias...........................................................................................................................446
2.4.Água........................................................................................................................................................................446
2.4.1. Ocorrência e importância na vida animal e vegetal.....................................................................................446
2.4.2. Ligação, estrutura e propriedades................................................................................................................448
2.4.3. Sistemas em solução aquosa: soluções verdadeiras, soluções coloidais e suspensões. Solubilidade..........449
2.4.4. Concentração das soluções.........................................................................................................................449
2.4.5. Aspectos qualitativos das propriedades coligativas das soluções. Ácidos, bases, sais e
óxidos: definição, classificação, propriedades, formulação e nomenclatura................................................451
2.4.6. Conceitos de ácidos e base.........................................................................................................................452
2.4.7. Principais propriedades dos ácidos e bases: indicadores, condutibilidade elétrica, reação
com metais, reação de neutralização...........................................................................................................453
2.5. Transformações químicas e energia.......................................................................................................................456
2.5.1. Transformações químicas e energia calorífica.............................................................................................456
2.5.2. Calor de reação............................................................................................................................................456
2.5.3.Entalpia........................................................................................................................................................457
2.5.4. Equações termoquímicas..............................................................................................................................457
2.5.5. Lei de Hess. Transformações químicas e energia elétrica...........................................................................458
2.5.6. Reação de oxirredução. Potenciais padrão de redução..............................................................................459
2.5.7.Pilha.............................................................................................................................................................460
2.5.8. Eletrólise. Leis de Faraday...........................................................................................................................460
2.6. Dinâmica das transformações químicas..................................................................................................................461
2.6.1. Transformações químicas e velocidade. Velocidade de reação. Energia de ativação. Fatores
que alteram a velocidade de reação: concentração, pressão, temperatura e catalisador...........................461
2.7. Transformação química e equilíbrio........................................................................................................................462
Como se dar muito bem no Enem – questões COMENTADas
12
2.7.1. Caracterização do sistema em equilíbrio. Constante de equilíbrio. Produto iônico da água,
equilíbrio ácido-base e pH............................................................................................................................462
2.7.2. Solubilidade dos sais e hidrólise. Fatores que alteram o sistema em equilíbrio. Aplicação
da velocidade e do equilíbrio químico no cotidiano......................................................................................463
2.8. Compostos de Carbono ..........................................................................................................................................464
2.8.1. Características gerais dos compostos orgânicos. Principais funções orgânicas. Estrutura
e propriedades de hidrocarbonetos. Estrutura e propriedades de compostos
orgânicos oxigenados..................................................................................................................................464
2.8.2.Fermentação................................................................................................................................................467
2.8.3. Estrutura e propriedades de compostos orgânicos nitrogenados................................................................468
2.8.4. Macromoléculas naturais e sintéticas. Noções básicas sobre polímeros. Amido,
glicogênio e celulose....................................................................................................................................469
2.8.5. Borracha natural e sintética. Polietileno, poliestireno, PVC, Teflon, náilon..................................................470
2.8.6. Óleos e gorduras, sabões e detergentes sintéticos.....................................................................................471
2.8.7. Proteínas e enzimas.....................................................................................................................................472
2.9. Relações da química com as tecnologias, a sociedade e o meio ambiente...........................................................473
2.9.1. Química no cotidiano....................................................................................................................................473
2.9.2. Química na agricultura e na saúde..............................................................................................................474
2.9.3. Química nos alimentos.................................................................................................................................476
2.9.4. Química e ambiente.....................................................................................................................................479
2.9.5. Aspectos científico-tecnológicos, socioeconômicos e ambientais associados à obtenção
ou produção de substâncias químicas. Indústria química: obtenção e utilização do cloro,
hidróxido de sódio, ácido sulfúrico, amônia e ácido nítrico. Mineração e metalurgia..................................480
2.9.6. Poluição e tratamento de água....................................................................................................................481
2.9.7. Poluição atmosférica. Contaminação e proteção do ambiente....................................................................482
2.10.Energias químicas no cotidiano...............................................................................................................................484
2.10.1. Petróleo, gás natural e carvão....................................................................................................................484
2.10.2. Madeira e hulha..........................................................................................................................................485
2.10.3.Biomassa....................................................................................................................................................486
2.10.4.Biocombustíveis..........................................................................................................................................488
2.10.5. Impactos ambientais de combustíveis fósseis............................................................................................491
2.10.6. Energia nuclear...........................................................................................................................................493
2.10.7. Lixo atômico. Vantagens e desvantagens do uso de energia nuclear........................................................495
2.10.8. Temas combinados.....................................................................................................................................496
3. Biologia...........................................................................................................................................................................497
3.1. Moléculas, células e tecidos....................................................................................................................................497
3.1.1. Estrutura e fisiologia celular: membrana, citoplasma e núcleo....................................................................497
13
Sumário
3.1.2. Divisão celular. Aspectos bioquímicos das estruturas celulares..................................................................497
3.1.3. Aspectos gerais do metabolismo celular......................................................................................................498
3.1.4. Metabolismo energético: fotossíntese e respiração.....................................................................................499
3.1.5. Codificação da informação genética. Síntese proteica................................................................................501
3.1.6. Diferenciação celular. Principais tecidos animais e vegetais.......................................................................501
3.1.7. Origem e evolução das células. Noções sobre células-tronco, clonagem e tecnologia do
DNA recombinante.......................................................................................................................................502
3.1.8. Aplicações de biotecnologia na produção de alimentos, fármacos e componentes biológicos.
Aplicações de tecnologias relacionadas ao DNA a investigações científicas, determinação
da paternidade, investigação criminal e identificação de indivíduos............................................................504
3.1.9. Aspectos éticos relacionados ao desenvolvimento biotecnológico..............................................................508
3.1.10. Biotecnologia e sustentabilidade.................................................................................................................508
3.1.11. Temas combinados.....................................................................................................................................508
3.2. Hereditariedade e diversidade da vida....................................................................................................................509
3.2.1. Princípios básicos que regem a transmissão de características hereditárias..............................................509
3.2.2. Concepções pré-mendelianas sobre a hereditariedade. Aspectos genéticos do
funcionamento do corpo humano. Antígenos e anticorpos..........................................................................510
3.2.3. Grupos sanguíneos, transplantes e doenças autoimunes...........................................................................512
3.2.4. Neoplasias e a influência de fatores ambientais. Mutações gênicas e cromossômicas..............................513
3.2.5. Aconselhamento genético............................................................................................................................513
3.2.6. Fundamentos genéticos da evolução...........................................................................................................514
3.2.7. Aspectos genéticos da formação e manutenção da diversidade biológica..................................................514
3.3. Identidade dos seres vivos......................................................................................................................................515
3.3.1. Níveis de organização dos seres vivos. Vírus, procariontes e eucariontes.................................................515
3.3.2. Autótrofos e heterótrofos. Seres unicelulares e pluricelulares. Sistemática e as grandes
linhas da evolução dos seres vivos..............................................................................................................516
3.3.3. Tipos de ciclo de vida...................................................................................................................................517
3.3.4. Evolução e padrões anatômicos e fisiológicos observados nos seres vivos. Funções vitais
dos seres vivos e sua relação com a adaptação desses organismos a diferentes ambientes....................517
3.3.5. Embriologia, anatomia e fisiologia humana..................................................................................................519
3.3.6. Evolução humana. Biotecnologia e sistemática...........................................................................................521
3.4. Ecologia e ciências ambientais................................................................................................................................521
3.4.1.Ecossistemas...............................................................................................................................................521
3.4.2. Fatores bióticos e abióticos..........................................................................................................................525
3.4.3. Habitat e nicho ecológico.............................................................................................................................525
3.4.4. A comunidade biológica: teia alimentar, sucessão e comunidade clímax....................................................529
Como se dar muito bem no Enem – questões COMENTADas
14
3.4.5. Dinâmica de populações..............................................................................................................................531
3.4.6. Interações entre os seres vivos....................................................................................................................532
3.4.7. Ciclos biogeoquímicos.................................................................................................................................532
3.4.8. Fluxo de energia no ecossistema. Biogeografia..........................................................................................538
3.4.9. Biomas brasileiros........................................................................................................................................539
3.4.10. Exploração e uso de recursos naturais.......................................................................................................540
3.4.11. Problemas ambientais: mudanças climáticas, efeito estufa, desmatamento; erosão;
poluição da água, do solo e do ar...............................................................................................................543
3.4.12. Conservação e recuperação de ecossistemas...........................................................................................561
3.4.13. Conservação da biodiversidade..................................................................................................................563
3.4.14. Tecnologias ambientais...............................................................................................................................565
3.4.15. Noções de saneamento básico...................................................................................................................569
3.4.16. Noções de legislação ambiental: água, florestas, unidades de conservação.............................................569
3.4.17.Biodiversidade.............................................................................................................................................570
3.5. Origem e evolução da vida......................................................................................................................................571
3.5.1. A Biologia como ciência: história, métodos, técnicas e experimentação.....................................................571
3.5.2. Hipóteses sobre a origem do Universo, da Terra e dos seres vivos............................................................572
3.5.3. Teorias de evolução.....................................................................................................................................578
3.5.4. Explicações pré-darwinistas para a modificação das espécies. A teoria evolutiva de Charles Darwin...........579
3.5.5. Teoria sintética da evolução. Seleção artificial e seu impacto sobre ambientes naturais e
sobre populações humanas.........................................................................................................................580
3.6. Qualidade de vida das populações humanas..........................................................................................................581
3.6.1. Aspectos biológicos da pobreza e do desenvolvimento humano.................................................................581
3.6.2. Indicadores sociais, ambientais e econômicos............................................................................................582
3.6.3. Índice de desenvolvimento humano.............................................................................................................585
3.6.4. Principais doenças que afetam a população brasileira: caracterização, prevenção e profilaxia.................586
3.6.5. Noções de primeiros socorros. Doenças sexualmente transmissíveis........................................................596
3.6.6. Aspectos sociais da biologia: uso indevido de drogas, gravidez na adolescência; obesidade....................597
3.6.7. Violência e segurança pública......................................................................................................................599
3.6.8. Exercícios físicos e vida saudável. Aspectos biológicos do desenvolvimento sustentável.
Legislação e cidadania.................................................................................................................................600
Capítulo 7 – Ciências Humanas e suas Tecnologias
601
1. Diversidade cultural, conflitos e vida em sociedade..................................................................................................602
1.1. Cultura material e imaterial; patrimônio e diversidade cultural no Brasil.................................................................602
15
Sumário
1.2. A conquista da América. Conflitos entre europeus e indígenas na América colonial. A escravidão
e formas de resistência indígena e africana na América.........................................................................................607
1.3. História cultural dos povos africanos. A luta dos negros no Brasil e o negro na formação da
sociedade brasileira. História dos povos indígenas e a formação sociocultural brasileira......................................613
1.4. Movimentos culturais no mundo ocidental e seus impactos na vida política e social.............................................620
2. Formas de organização social, movimentos sociais, pensamento político e ação do Estado ...............................628
2.1. Cidadania e democracia na Antiguidade; Estado e direitos do cidadão a partir da Idade Moderna;
democracia direta, indireta e representativa............................................................................................................628
2.2. Revoluções sociais e políticas na Europa Moderna................................................................................................633
2.3. Formação territorial brasileira; as regiões brasileiras; políticas de reordenamento territorial.................................639
2.4. As lutas pela conquista da independência política das colônias da América. Grupos sociais
em conflito no Brasil imperial e a construção da nação..........................................................................................644
2.5. O desenvolvimento do pensamento liberal na sociedade capitalista e seus críticos nos séculos XIX e XX...............648
2.6. Políticas de colonização, migração, imigração e emigração no Brasil nos séculos XIX e XX................................650
2.7. A atuação dos grupos sociais e os grandes processos revolucionários do século XX: Revolução Bolchevique,
Revolução Chinesa, Revolução Cubana. Geopolítica e conflitos entre os séculos XIX e XX: Imperialismo,
a ocupação da Ásia e da África, as Guerras Mundiais e a Guerra Fria..................................................................654
2.8. Os sistemas totalitários na Europa do século XX: nazifascista, franquismo, salazarismo e
stalinismo. Ditaduras políticas na América Latina: Estado Novo no Brasil e ditaduras na América........................659
2.9. Conflitos político-culturais pós-Guerra Fria, reorganização política internacional e os
organismos multilaterais nos séculos XX e XXI......................................................................................................667
2.10.A luta pela conquista de direitos pelos cidadãos: direitos civis, humanos, políticos e sociais ...............................672
2.11.Direitos sociais nas Constituições brasileiras. Políticas afirmativas. Vida urbana: redes e
hierarquia nas cidades, pobreza e segregação espacial..........................................................................................685
3. Características e transformações das estruturas produtivas ..................................................................................696
3.1. Diferentes formas de organização da produção: escravismo antigo, feudalismo, capitalismo,
socialismo e suas diferentes experiências..............................................................................................................696
3.2. Economia agroexportadora brasileira: complexo açucareiro; a mineração no período colonial;
a economia cafeeira; a borracha na Amazônia.......................................................................................................699
3.3. Revolução Industrial: criação do sistema de fábrica na Europa e transformações no processo de
produção. Formação do espaço urbano-industrial. Transformações na estrutura produtiva no
século XX: o fordismo, o toyotismo, as novas técnicas de produção e seus impactos...........................................702
3.4. A industrialização brasileira, a urbanização e as transformações sociais e trabalhistas.........................................706
3.5. A globalização e as novas tecnologias de telecomunicação e suas consequências econômicas,
políticas e sociais..................................................................................................................................................... 711
3.6. Produção e transformação dos espaços agrários. Modernização da agricultura e estruturas
agrárias tradicionais. O agronegócio, a agricultura familiar, os assalariados do campo e as
lutas sociais no campo. A relação campo-cidade....................................................................................................717
4. Os domínios naturais e a relação do ser humano com o ambiente; representação espacial;
projeções cartográficas; leitura de mapas temáticos, físicos e políticos; tecnologias
modernas aplicadas à cartografia................................................................................................................................724
Como se dar muito bem no Enem – questões COMENTADas
16
4.1. Relação homem-natureza, a apropriação dos recursos naturais pelas sociedades ao longo do tempo................724
4.2. Impacto ambiental das atividades econômicas no Brasil........................................................................................728
4.3. Recursos minerais e energéticos: exploração e impactos. Recursos hídricos; bacias hidrográficas
e seus aproveitamentos...........................................................................................................................................732
4.4. As questões ambientais contemporâneas: mudança climática, ilhas de calor, efeito estufa, chuva
ácida, a destruição da camada de ozônio. A nova ordem ambiental internacional; políticas
territoriais ambientais; uso e conservação dos recursos naturais, unidades de conservação,
corredores ecológicos, zoneamento ecológico e econômico..................................................................................737
4.5. Origem e evolução do conceito de sustentabilidade...............................................................................................741
4.6. Estrutura interna da terra. Estruturas do solo e do relevo; agentes internos e externos modeladores do relevo.......743
4.7. Situação geral da atmosfera e classificação climática. As características climáticas do território brasileiro...........747
4.8. Os grandes domínios da vegetação no Brasil e no mundo.....................................................................................747
4.9. Representação espacial..........................................................................................................................................748
4.10.Projeções cartográficas; leitura de mapas temáticos, físicos e políticos; tecnologias modernas
aplicadas à cartografia.............................................................................................................................................750
Capítulo 8 – REDAÇÃO DO ENEM
753
REDAÇÃO DO ENEM: NOVO GUIA DO PARTICIPANTE...................................................................................................755
1. Apresentação.................................................................................................................................................................755
2. Matriz de referência para redação 2013 – Detalhamento por competência.............................................................756
2.1. Competência 1 – Demonstrar domínio da modalidade escrita formal da Língua Portuguesa................................756
2.2. Competência 2 – Compreender a proposta de redação e aplicar conceitos das várias áreas de
conhecimento para desenvolver o tema, dentro dos limites estruturais do texto
dissertativo-argumentativo em prosa.......................................................................................................................757
2.3. Competência 3 – Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações, fatos, opiniões e
argumentos em defesa de um ponto de vista..........................................................................................................759
2.4. Competência 4 – Demonstrar conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a
construção da argumentação..................................................................................................................................760
2.5. Competência 5 – Elaborar proposta de intervenção para o problema abordado, respeitando
os direitos humanos.................................................................................................................................................761
3. Proposta de redação do ENEM 2012............................................................................................................................763
3.1.Recomendações......................................................................................................................................................764
4. Análise de redações nota 1000 – enem 2012.............................................................................................................765
5. Análise de redações nota 1000 no enem 2011...........................................................................................................772
6. Leia mais, seja mais.......................................................................................................................................................785
REDAÇÕES APLICADAS NO ENEM...................................................................................................................................786
Como usar
o livro?
Como se dar muito bem no Enem – questões COMENTADas
18
1. A primeira atitude que você deve tomar é a de entender “O que é o ENEM”, tema que será tratado no próximo
Capítulo. Leia com cuidado as características da prova, entenda bem as competências e habilidades cobradas e
verifique o conteúdo programático de cada área do conhecimento.
2. A segunda atitude a tomar é verificar se os conteúdos que serão cobrados no exame foram todos estudados
e correr atrás de estudar os temas faltantes. É importante anotar cada item que ainda não foi estudado nos
livros de conteúdo, apostilas, artigos e outras fontes, e cuidar para que tais conteúdos sejam estudados antes,
durante e depois do treinamento que você fará com este livro. Tenho uma dica fantástica para você: o Ministério
da Educação produziu livros eletrônicos que trazem todo o conteúdo para a prova do novo ENEM. Esses livros,
chamados Livros de Estudo, foram produzidos para o exame do ENCCEJA (um exame que já existe há mais de
cinco anos) e foi exatamente a partir da matriz desse exame que o novo ENEM foi criado. portanto, não perca
tempo e acesse os conteúdos que estão disponíveis gratuitamente no Portal do Ministério da Educação. Até a
publicação deste livro, o conteúdo estava postado no seguinte endereço eletrônico: http://encceja.inep.gov.br/
(clique na opção “Materiais de Estudo” e procure os quatro livros do ensino médio).
3. A terceira atitude é ler as dicas para fazer as questões objetivas (cap. 3).
4. A quarta atitude é começar a resolver as questões objetivas. Tome os seguintes cuidados:
–– estude mais de uma área do conhecimento por dia;
–– resolva as questões sem olhar previamente o gabarito;
–– feita a questão, leia o gabarito e esforçe-se para enteder porquê houve o erro;
–– busque informação com os professores, e também nos livros, apostilas e demais materiais;
–– após fazer cada questão e entender as respostas, anote ao lado da questão o que você aprendeu, os pontos que
deverá recordar e os motivos que levaram você a errar determinada questão (quando isso acontecer);
–– depois que você tiver resolvido todas as questões e feito os estudos e anotações necessários, procure, alguns
dias antes da prova, passar os olhos nas anotações feitas, relembrando os pontos que você deve guardar e os
cuidados que você deve tomar no momento da prova.
5. A quinta atitude é começar a estudar as redações. Tome os seguintes cuidados:
–– leia a parte do livro que explica a redação do ENEM;
–– entenda as cinco competências que serão cobradas no exame;
–– leia a parte do livro que dá dicas para fazer a redação;
–– leia a parte do livro que traz um modelo de redação;
–– leia e analise cada uma das redações já apresentadas no ENEM;
–– faça todas as redações propostas;
–– fique atento para novas orientações do Ministério da Educação sobre as características da redação do novo
ENEM
6. Por fim, tenha organização, foco, disciplina, perseverança, força de vontade e faça tudo com amor e ética!
O que é o ENEM?
2
O que é
o Enem?
Como se dar muito bem no Enem – questões COMENTADas
20
1. O Exame do ENEM: objetivos e modelo
O Enem é um exame individual, de caráter voluntário, oferecido anualmente aos estudantes que estão concluindo
ou que já concluíram o ensino médio em anos anteriores. Os estudantes de escola pública não pagam qualquer taxa para
fazer o exame.
O exame tem os seguintes objetivos:
a) possibilitar aos estudantes, à sociedade e ao governo uma avaliação sobre o desenvolvimento, por parte do
aluno, das competências fundamentais na sua formação enquanto pessoa, profissional e cidadão;
b) possibilitar às instituições de ensino superior (faculdades, centros universitários e universidades) a utilização do
exame como componente de seu processo seletivo; há muitas instituições que atribuem pontuação extra no seu
vestibular, de acordo com o desempenho do aluno no Enem;
c) servir como o próprio exame vestibular, conforme proposta feita recentemente pelo Ministério da Educação às
universidades federais, num Sistema de Seleção Unificado, e a outras instituições de ensino superior.
d) possibilitar ao aluno participação no PROUNI (Programa Universidade para Todos), que distribui bolsas em
instituições privadas de ensino superior, de acordo com o resultado do aluno no exame e a renda de sua família;
e) fazer com que as escolas públicas e privadas, e os educadores em geral, mudem o jeito tradicional de educar, e
passem a investir menos no estímulo ao ato de decorar conteúdos, e mais em colaborar com o estudante para que
desenvolva competências e habilidades para aprender e realizar.
O modelo da prova é diferente das provas tradicionais de vestibular. O Ministério da Educação deixa claro que o modelo
de avaliação adotado pelo Enem foi desenvolvido com ênfase na aferição das estruturas mentais com as quais construímos continuamente o conhecimento e não apenas na memória, que, mesmo tendo importância fundamental, não pode ser
o único elemento de compreensão do mundo. Ou seja, o exame não privilegia o verbo decorar, mas sim os verbos analisar,
comparar, relacionar, organizar, contextualizar, interpretar, calcular, raciocinar, dentre outros.
Além disso, a prova do Enem é interdisciplinar e contextualizada. Enquanto os vestibulares tradicionais promovem
uma excessiva valorização da memória e dos conteúdos em si, o Enem coloca o estudante diante de situações-problema e
pede que mais que saber conceitos, que ele saiba aplicá-los.
Segundo o Ministério da Educação, o Enem não mede a capacidade do estudante de assimilar e acumular informações, e sim o incentiva a aprender a pensar, a refletir e a “saber como fazer”. Valoriza, portanto, a autonomia do jovem na
hora de fazer escolhas e tomar decisões.
Em suma, trata-se de um exame que tem diversos objetivos e que, certamente, fará com que a educação no Brasil sofra
uma transformação, passando a investir no desenvolvimento de habilidades e competências dos estudantes, ao invés de
cuidar apenas de passar conteúdos.
2.PROUNI
O ProUni – Programa Universidade para Todos tem como finalidade a concessão de bolsas de estudo integrais e parciais em cursos de graduação e sequenciais de formação específica, em instituições privadas de educação superior.
Esse programa foi criado pelo Governo Federal em 2004 e até 2008 ofereceu mais de 430 mil bolsas a estudantes,
sendo que 70% delas foram integrais.
A bolsa de estudo é um benefício concedido ao estudante, na forma de desconto parcial (50%) ou integral (100%) nas
mensalidades cobradas pela instituição de ensino superior privadas.
Para ter direito à bolsa é necessário que o estudante cumpra os seguintes requisitos:
a) faça a prova do ENEM e obtenha 400 pontos na média das cinco notas (ciências da natureza, ciências humanas,
linguagens, matemática e redação). O candidato deve ter nota superior a zero na redação;
b) tenha renda familiar, por pessoa, de até 3 salários mínimos;
c)tenha cursado o ensino médio em escola pública ou em escola privada com bolsa integral da instituição; ou ser
pessoa com deficiência; ou ser professor da rede pública de ensino básico (se concorrer a vagas em cursos de
licenciatura, normal superior ou pedagogia).
21
O que é o ENEM?
A bolsa será integral (100%) para os estudantes que possuírem renda familiar, por pessoa, de até 1,5 salário mínimo. E
será parcial (50%) para o caso de renda familiar, por pessoa, de até 3 salários mínimos.
Se o estudante for contemplado com bolsa de 50% e não puder pagar a outra metade da mensalidade poderá utilizar-se
do FIES – Fundo de Financiamento ao Estudante do Ensino Superior para financiar a parte restante.
Para saber mais sobre o PROUNI acesse o site http://portal.mec.gov.br/prouni/
Para saber mais sobre o FIES acesse o site www.mec.gov.br ou telefone para 0800 616161.
3. A nova prova do ENEM e as quatro ÁREAS DE CONHECIMENTO
A prova do Enem sempre teve 63 questões objetivas de múltipla escolha e uma redação. Agora terá 180 questões
objetivas, mais uma redação.
As questões objetivas trabalham com as competências e habilidades que serão vistas no item 4 a seguir, e não são
divididas por matérias, como os vestibulares tradicionais. A divisão se dará, agora, em quatro grandes áreas:
1) Linguagens, Códigos e suas Tecnologias (incluindo redação);
2) Ciências Humanas e suas Tecnologias;
3) Ciências da Natureza e suas Tecnologias;
4) Matemática e suas Tecnologias.
Tem sucesso na prova aquele que “aprendeu a aprender” e não aquele que decora conteúdos. A prova não costuma trazer pegadinhas. A ideia é colocar o aluno diante de situações-problema bem próximas da realidade. No novo ENEM é exigido
o conhecimento de mais conteúdo, mas a tônica da prova ainda é a avaliação de habilidades e competências.
Já a redação é uma dissertação argumentativa sobre um tema social, científico, cultural ou político.
As questões objetivas e a redação destinam-se a avaliar as competências e as habilidades previstas na matriz de competências do ENEM, que passaremos a descrever no item 4.
4. As Competências e Habilidades
O Ministério da Educação, na página www.enem.inep.gov.br, traz os conceitos apresentados neste item.
Competências são as modalidades estruturais da inteligência, ou melhor, ações e operações que utilizamos para estabelecer relações com e entre objetos, situações, fenômenos e pessoas que desejamos conhecer.
As habilidades decorrem das competências adquiridas e referem-se ao plano imediato do “saber fazer”. Por meio das
ações e operações, as habilidades aperfeiçoam-se e articulam-se, possibilitando nova reorganização das competências.
A partir das competências cognitivas globais, identificou-se o elenco de habilidades correspondentes.
Todas as situações de avaliação estruturam-se de modo a verificar se o estudante é capaz de ler e interpretar textos
de linguagem verbal, visual (fotos, mapas, pinturas, gráficos, dentre outros) e enunciados:
•• identificando e selecionando informações centrais e periféricas;
•• inferindo informações, temas, assuntos, contextos;
•• justificando a adequação da interpretação;
•• compreendendo os elementos implícitos de construção do texto, como organização, estrutura, intencionalidade,
assunto e tema;
•• analisando os elementos constitutivos dos textos, de acordo com sua natureza, organização ou tipo;
•• comparando os códigos e linguagens entre si, reelaborando, transformando e reescrevendo (resumos, paráfrases e
relatos).
Antes de enumerarmos as Competências e Habilidades da nova matriz de referência é importante transcrever os Eixos Cognitivos que permearão as questões de cada área do conhecimento da nova prova.
Como se dar muito bem no Enem – questões COMENTADas
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4.1. Eixos Cognitivos (comuns a todas as áreas de conhecimento)
I.
Dominar linguagens (DL): dominar a norma culta da Língua Portuguesa e fazer uso das linguagens matemática,
artística e científica e das línguas espanhola e inglesa.
II. Compreender fenômenos (CF): construir e aplicar conceitos das várias áreas do conhecimento para a compreensão
de fenômenos naturais, de processos histórico-geográficos, da produção tecnológica e das manifestações
artísticas.
III. Enfrentar situações-problema (SP): selecionar, organizar, relacionar, interpretar dados e informações representados
de diferentes formas, para tomar decisões e enfrentar situações-problema.
IV. Construir argumentação (CA): relacionar informações, representadas em diferentes formas, e conhecimentos
disponíveis em situações concretas, para construir argumentação consistente.
V. Elaborar propostas (EP): recorrer aos conhecimentos desenvolvidos na escola para elaboração de propostas de
intervenção solidária na realidade, respeitando os valores humanos e considerando a diversidade sociocultural.
4.2. Competências e Habilidades segundo a nova matriz do ENEM
Linguagens, Códigos e suas Tecnologias
Competência de área 1 – Aplicar as tecnologias da comunicação e da informação na escola, no trabalho e em
outros contextos relevantes para sua vida.
•• H1 – Identificar as diferentes linguagens e seus recursos expressivos como elementos de caracterização dos
sistemas de comunicação.
•• H2 – Recorrer aos conhecimentos sobre as linguagens dos sistemas de comunicação e informação para resolver
problemas sociais.
•• H3 – Relacionar informações geradas nos sistemas de comunicação e informação, considerando a função social
desses sistemas.
•• H4 – Reconhecer posições críticas aos usos sociais que são feitos das linguagens e dos sistemas de comunicação
e informação.
Competência de área 2 – Conhecer e usar língua(s) estrangeira(s) moderna(s) como instrumento de acesso a
informações e a outras culturas e grupos sociais*.
•• H5 – Associar vocábulos e expressões de um texto em LEM ao seu tema.
•• H6 – Utilizar os conhecimentos da LEM e de seus mecanismos como meio de ampliar as possibilidades de acesso
a informações, tecnologias e culturas.
•• H7 – Relacionar um texto em LEM, as estruturas linguísticas, sua função e seu uso social.
•• H8 – Reconhecer a importância da produção cultural em LEM como representação da diversidade cultural e linguística.
Competência de área 3 – Compreender e usar a linguagem corporal como relevante para a própria vida, integradora social e formadora da identidade.
•• H9 – Reconhecer as manifestações corporais de movimento como originárias de necessidades cotidianas de um grupo
social.
•• H10 – Reconhecer a necessidade de transformação de hábitos corporais em função das necessidades cinestésicas.
•• H11 – Reconhecer a linguagem corporal como meio de interação social, considerando os limites de desempenho e
as alternativas de adaptação para diferentes indivíduos.
23
O que é o ENEM?
Competência de área 4 – Compreender a arte como saber cultural e estético gerador de significação e integrador da organização do mundo e da própria identidade.
•• H12 – Reconhecer diferentes funções da arte, do trabalho da produção dos artistas em seus meios culturais.
•• H13 – Analisar as diversas produções artísticas como meio de explicar diferentes culturas, padrões de beleza e
preconceitos.
•• H14 – Reconhecer o valor da diversidade artística e das inter-relações de elementos que se apresentam nas
manifestações de vários grupos sociais e étnicos.
Competência de área 5 – Analisar, interpretar e aplicar recursos expressivos das linguagens, relacionando textos com seus contextos, mediante a natureza, função, organização, estrutura das manifestações, de acordo com as
condições de produção e recepção.
•• H15 – Estabelecer relações entre o texto literário e o momento de sua produção, situando aspectos do contexto
histórico, social e político.
•• H16 – Relacionar informações sobre concepções artísticas e procedimentos de construção do texto literário.
•• H17 – Reconhecer a presença de valores sociais e humanos atualizáveis e permanentes no patrimônio literário nacional.
Competência de área 6 – Compreender e usar os sistemas simbólicos das diferentes linguagens como meios
de organização cognitiva da realidade pela constituição de significados, expressão, comunicação e informação.
•• H18 – Identificar os elementos que concorrem para a progressão temática e para a organização e estruturação de
textos de diferentes gêneros e tipos.
•• H19 – Analisar a função da linguagem predominante nos textos em situações específicas de interlocução.
•• H20 – Reconhecer a importância do patrimônio linguístico para a preservação da memória e da identidade nacional.
Competência de área 7 – Confrontar opiniões e pontos de vista sobre as diferentes linguagens e suas manifestações específicas.
•• H21 – Reconhecer em textos de diferentes gêneros, recursos verbais e não verbais utilizados com a finalidade de
criar e mudar comportamentos e hábitos.
•• H22 – Relacionar, em diferentes textos, opiniões, temas, assuntos e recursos linguísticos.
•• H23 – Inferir em um texto quais são os objetivos de seu produtor e quem é seu público alvo, pela análise dos
procedimentos argumentativos utilizados.
•• H24 – Reconhecer no texto estratégias argumentativas empregadas para o convencimento do público, tais como a
intimidação, sedução, comoção, chantagem, entre outras.
Competência de área 8 – Compreender e usar a língua portuguesa como língua materna, geradora de significação e integradora da organização do mundo e da própria identidade.
•• H25 – Identificar, em textos de diferentes gêneros, as marcas linguísticas que singularizam as variedades linguísticas
sociais, regionais e de registro.
•• H26 – Relacionar as variedades linguísticas a situações específicas de uso social.
•• H27 – Reconhecer os usos da norma padrão da língua portuguesa nas diferentes situações de comunicação.
Competência de área 9 – Entender os princípios, a natureza, a função e o impacto das tecnologias da comunicação e da informação na sua vida pessoal e social, no desenvolvimento do conhecimento, associando-o aos conhecimentos científicos, às linguagens que lhes dão suporte, às demais tecnologias, aos processos de produção e aos
problemas que se propõem solucionar.
•• H28 – Reconhecer a função e o impacto social das diferentes tecnologias da comunicação e informação.
•• H29 – Identificar pela análise de suas linguagens, as tecnologias da comunicação e informação.
•• H30 – Relacionar as tecnologias de comunicação e informação ao desenvolvimento das sociedades e ao conhecimento
que elas produzem.
Como se dar muito bem no Enem – questões COMENTADas
24
Matemática e suas Tecnologias
Competência de área 1 – Construir significados para os números naturais, inteiros, racionais e reais.
•• H1 – Reconhecer, no contexto social, diferentes significados e representações dos números e operações – naturais,
inteiros, racionais ou reais.
•• H2 – Identificar padrões numéricos ou princípios de contagem.
•• H3 – Resolver situação-problema envolvendo conhecimentos numéricos.
•• H4 – Avaliar a razoabilidade de um resultado numérico na construção de argumentos sobre afirmações quantitativas.
•• H5 – Avaliar propostas de intervenção na realidade utilizando conhecimentos numéricos.
Competência de área 2 – Utilizar o conhecimento geométrico para realizar a leitura e a representação da realidade e agir sobre ela.
•• H6 – Interpretar a localização e a movimentação de pessoas/objetos no espaço tridimensional e sua representação
no espaço bidimensional.
•• H7 – Identificar características de figuras planas ou espaciais.
•• H8 – Resolver situação-problema que envolva conhecimentos geométricos de espaço e forma.
•• H9 – Utilizar conhecimentos geométricos de espaço e forma na seleção de argumentos propostos como solução de
problemas do cotidiano.
Competência de área 3 – Construir noções de grandezas e medidas para a compreensão da realidade e a solução de problemas do cotidiano.
•• H10 – Identificar relações entre grandezas e unidades de medida.
•• H11 – Utilizar a noção de escalas na leitura de representação de situação do cotidiano.
•• H12 – Resolver situação-problema que envolva medidas de grandezas.
•• H13 – Avaliar o resultado de uma medição na construção de um argumento consistente.
•• H14 – Avaliar proposta de intervenção na realidade utilizando conhecimentos geométricos relacionados a grandezas
e medidas.
Competência de área 4 – Construir noções de variação de grandezas para a compreensão da realidade e a solução de problemas do cotidiano.
•• H15 – Identificar a relação de dependência entre grandezas.
•• H16 – Resolver situação-problema envolvendo a variação de grandezas, direta ou inversamente proporcionais.
•• H17 – Analisar informações envolvendo a variação de grandezas como recurso para a construção de argumentação.
•• H18 – Avaliar propostas de intervenção na realidade envolvendo variação de grandezas.
Competência de área 5 – Modelar e resolver problemas que envolvem variáveis socioeconômicas ou técnicocientíficas, usando representações algébricas.
•• H19 – Identificar representações algébricas que expressem a relação entre grandezas.
•• H20 – Interpretar gráfico cartesiano que represente relações entre grandezas.
•• H21 – Resolver situação-problema cuja modelagem envolva conhecimentos algébricos.
•• H22 – Utilizar conhecimentos algébricos/geométricos como recurso para a construção de argumentação.
•• H23 – Avaliar propostas de intervenção na realidade utilizando conhecimentos algébricos.
Competência de área 6 – Interpretar informações de natureza científica e social obtidas da leitura de gráficos e
tabelas, realizando previsão de tendência, extrapolação, interpolação e interpretação.
•• H24 – Utilizar informações expressas em gráficos ou tabelas para fazer inferências.
•• H25 – Resolver problema com dados apresentados em tabelas ou gráficos.
•• H26 – Analisar informações expressas em gráficos ou tabelas como recurso para a construção de argumentos.
25
O que é o ENEM?
Competência de área 7 – Compreender o caráter aleatório e não determinístico dos fenômenos naturais e
sociais e utilizar instrumentos adequados para medidas, determinação de amostras e cálculos de probabilidade
para interpretar informações de variáveis apresentadas em uma distribuição estatística.
•• H27 – Calcular medidas de tendência central ou de dispersão de um conjunto de dados expressos em uma tabela de
frequências de dados agrupados (não em classes) ou em gráficos.
•• H28 – Resolver situação-problema que envolva conhecimentos de estatística e probabilidade.
•• H29 – Utilizar conhecimentos de estatística e probabilidade como recurso para a construção de argumentação.
•• H30 – Avaliar propostas de intervenção na realidade utilizando conhecimentos de estatística e probabilidade.
Ciências da Natureza e suas Tecnologias
Competência de área 1 – Compreender as ciências naturais e as tecnologias a elas associadas como construções humanas, percebendo seus papéis nos processos de produção e no desenvolvimento econômico e social da
humanidade.
•• H1 – Reconhecer características ou propriedades de fenômenos ondulatórios ou oscilatórios, relacionando-os a seus
usos em diferentes contextos.
•• H2 – Associar a solução de problemas de comunicação, transporte, saúde ou outro, com o correspondente
desenvolvimento científico e tecnológico.
•• H3 – Confrontar interpretações científicas com interpretações baseadas no senso comum, ao longo do tempo ou em
diferentes culturas.
•• H4 – Avaliar propostas de intervenção no ambiente, considerando a qualidade da vida humana ou medidas de
conservação, recuperação ou utilização sustentável da biodiversidade.
Competência de área 2 – Identificar a presença e aplicar as tecnologias associadas às ciências naturais em
diferentes contextos.
•• H5 – Dimensionar circuitos ou dispositivos elétricos de uso cotidiano.
•• H6 – Relacionar informações para compreender manuais de instalação ou utilização de aparelhos, ou sistemas
tecnológicos de uso comum.
•• H7 – Selecionar testes de controle, parâmetros ou critérios para a comparação de materiais e produtos, tendo em
vista a defesa do consumidor, a saúde do trabalhador ou a qualidade de vida.
Competência de área 3 – Associar intervenções que resultam em degradação ou conservação ambiental a processos produtivos e sociais e a instrumentos ou ações científico-tecnológicos.
•• H8 – Identificar etapas em processos de obtenção, transformação, utilização ou reciclagem de recursos naturais,
energéticos ou matérias-primas, considerando processos biológicos, químicos ou físicos neles envolvidos.
•• H9 – Compreender a importância dos ciclos biogeoquímicos ou do fluxo energia para a vida, ou da ação de agentes
ou fenômenos que podem causar alterações nesses processos.
•• H10 – Analisar perturbações ambientais, identificando fontes, transporte e(ou) destino dos poluentes ou prevendo
efeitos em sistemas naturais, produtivos ou sociais.
•• H11 – Reconhecer benefícios, limitações e aspectos éticos da biotecnologia, considerando estruturas e processos
biológicos envolvidos em produtos biotecnológicos.
•• H12 – Avaliar impactos em ambientes naturais decorrentes de atividades sociais ou econômicas, considerando
interesses contraditórios.
Competência de área 4 – Compreender interações entre organismos e ambiente, em particular aquelas relacionadas à saúde humana, relacionando conhecimentos científicos, aspectos culturais e características individuais.
•• H13 – Reconhecer mecanismos de transmissão da vida, prevendo ou explicando a manifestação de características
dos seres vivos.
Como se dar muito bem no Enem – questões COMENTADas
26
•• H14 – Identificar padrões em fenômenos e processos vitais dos organismos, como manutenção do equilíbrio interno,
defesa, relações com o ambiente, sexualidade, entre outros.
•• H15 – Interpretar modelos e experimentos para explicar fenômenos ou processos biológicos em qualquer nível de
organização dos sistemas biológicos.
•• H16 – Compreender o papel da evolução na produção de padrões, processos biológicos ou na organização
taxonômica dos seres vivos.
Competência de área 5 – Entender métodos e procedimentos próprios das ciências naturais e aplicá-los em
diferentes contextos.
•• H17 – Relacionar informações apresentadas em diferentes formas de linguagem e representação usadas nas
ciências físicas, químicas ou biológicas, como texto discursivo, gráficos, tabelas, relações matemáticas ou linguagem
simbólica.
•• H18 – Relacionar propriedades físicas, químicas ou biológicas de produtos, sistemas ou procedimentos tecnológicos
às finalidades a que se destinam.
•• H19 – Avaliar métodos, processos ou procedimentos das ciências naturais que contribuam para diagnosticar ou
solucionar problemas de ordem social, econômica ou ambiental.
Competência de área 6 – Apropriar-se de conhecimentos da física para, em situações problema, interpretar,
avaliar ou planejar intervenções científico-tecnológicas.
•• H20 – Caracterizar causas ou efeitos dos movimentos de partículas, substâncias, objetos ou corpos celestes.
•• H21 – Utilizar leis físicas e (ou) químicas para interpretar processos naturais ou tecnológicos inseridos no contexto
da termodinâmica e(ou) do eletromagnetismo.
•• H22 – Compreender fenômenos decorrentes da interação entre a radiação e a matéria em suas manifestações em
processos naturais ou tecnológicos, ou em suas implicações biológicas, sociais, econômicas ou ambientais.
•• H23 – Avaliar possibilidades de geração, uso ou transformação de energia em ambientes específicos, considerando
implicações éticas, ambientais, sociais e/ou econômicas.
Competência de área 7 – Apropriar-se de conhecimentos da química para, em situações problema, interpretar,
avaliar ou planejar intervenções científico-tecnológicas.
•• H24 – Utilizar códigos e nomenclatura da química para caracterizar materiais, substâncias ou transformações
químicas.
•• H25 – Caracterizar materiais ou substâncias, identificando etapas, rendimentos ou implicações biológicas, sociais,
econômicas ou ambientais de sua obtenção ou produção.
•• H26 – Avaliar implicações sociais, ambientais e/ou econômicas na produção ou no consumo de recursos energéticos
ou minerais, identificando transformações químicas ou de energia envolvidas nesses processos.
•• H27 – Avaliar propostas de intervenção no meio ambiente aplicando conhecimentos químicos, observando riscos ou
benefícios.
Competência de área 8 – Apropriar-se de conhecimentos da biologia para, em situações problema, interpretar,
avaliar ou planejar intervenções científico-tecnológicas.
•• H28 – Associar características adaptativas dos organismos com seu modo de vida ou com seus limites de distribuição
em diferentes ambientes, em especial em ambientes brasileiros.
•• H29 – Interpretar experimentos ou técnicas que utilizam seres vivos, analisando implicações para o ambiente, a
saúde, a produção de alimentos, matérias primas ou produtos industriais.
•• H30 – Avaliar propostas de alcance individual ou coletivo, identificando aquelas que visam à preservação e a
implementação da saúde individual, coletiva ou do ambiente.
27
O que é o ENEM?
Ciências Humanas e suas Tecnologias
Competência de área 1 – Compreender os elementos culturais que constituem as identidades
•• H1 – Interpretar historicamente e/ou geograficamente fontes documentais acerca de aspectos da cultura.
•• H2 – Analisar a produção da memória pelas sociedades humanas.
•• H3 – Associar as manifestações culturais do presente aos seus processos históricos.
•• H4 – Comparar pontos de vista expressos em diferentes fontes sobre determinado aspecto da cultura.
•• H5 – Identificar as manifestações ou representações da diversidade do patrimônio cultural e artístico em diferentes
sociedades.
Competência de área 2 – Compreender as transformações dos espaços geográficos como produto das relações
socioeconômicas e culturais de poder.
•• H6 – Interpretar diferentes representações gráficas e cartográficas dos espaços geográficos.
•• H7 – Identificar os significados histórico-geográficos das relações de poder entre as nações
•• H8 – Analisar a ação dos estados nacionais no que se refere à dinâmica dos fluxos populacionais e no enfrentamento de
problemas de ordem econômico-social.
•• H9 – Comparar o significado histórico-geográfico das organizações políticas e socioeconômicas em escala local, regional
ou mundial.
•• H10 – Reconhecer a dinâmica da organização dos movimentos sociais e a importância da participação da coletividade
na transformação da realidade histórico-geográfica.
Competência de área 3 – Compreender a produção e o papel histórico das instituições sociais, políticas e econômicas, associando-as aos diferentes grupos, conflitos e movimentos sociais.
•• H11 – Identificar registros de práticas de grupos sociais no tempo e no espaço.
•• H12 – Analisar o papel da justiça como instituição na organização das sociedades.
•• H13 – Analisar a atuação dos movimentos sociais que contribuíram para mudanças ou
•• rupturas em processos de disputa pelo poder.
•• H14 – Comparar diferentes pontos de vista, presentes em textos analíticos e interpretativos, sobre situação ou fatos de
natureza histórico-geográfica acerca das instituições sociais, políticas e econômicas.
•• H15 – Avaliar criticamente conflitos culturais, sociais, políticos, econômicos ou ambientais ao longo da história.
Competência de área 4 – Entender as transformações técnicas e tecnológicas e seu impacto nos processos de
produção, no desenvolvimento do conhecimento e na vida social.
•• H16 – Identificar registros sobre o papel das técnicas e tecnologias na organização do trabalho e/ou da vida social.
•• H17 – Analisar fatores que explicam o impacto das novas tecnologias no processo de territorialização da produção.
•• H18 – Analisar diferentes processos de produção ou circulação de riquezas e suas implicações socioespaciais.
•• H19 – Reconhecer as transformações técnicas e tecnológicas que determinam as várias formas de uso e apropriação
dos espaços rural e urbano.
•• H20 – Selecionar argumentos favoráveis ou contrários às modificações impostas pelas novas tecnologias à vida social
e ao mundo do trabalho.
Competência de área 5 – Utilizar os conhecimentos históricos para compreender e valorizar os fundamentos da
cidadania e da democracia, favorecendo uma atuação consciente do indivíduo na sociedade.
•• H21 – Identificar o papel dos meios de comunicação na construção da vida social.
•• H22 – Analisar as lutas sociais e conquistas obtidas no que se refere às mudanças nas legislações ou nas políticas
públicas.
Como se dar muito bem no Enem – questões COMENTADas
28
•• H23 – Analisar a importância dos valores éticos na estruturação política das sociedades.
•• H24 – Relacionar cidadania e democracia na organização das sociedades.
•• H25 – Identificar estratégias que promovam formas de inclusão social.
Competência de área 6 – Compreender a sociedade e a natureza, reconhecendo suas interações no espaço em
diferentes contextos históricos e geográficos.
•• H26 – Identificar em fontes diversas o processo de ocupação dos meios físicos e as relações da vida humana com
a paisagem.
•• H27 – Analisar de maneira crítica as interações da sociedade com o meio físico, levando em consideração aspectos
históricos e(ou) geográficos.
•• H28 – Relacionar o uso das tecnologias com os impactos socioambientais em diferentes contextos históricogeográficos.
•• H29 – Reconhecer a função dos recursos naturais na produção do espaço geográfico, relacionando-os com as
mudanças provocadas pelas ações humanas.
•• H30 – Avaliar as relações entre preservação e degradação da vida no planeta nas diferentes escalas.
5. CONTEÚDOS DA NOVA MATRIZ DE REFERÊNCIA (OBJETOS DE CONHECIMENTO)
Linguagem, Códigos e suas Tecnologias
•• Estudo do texto: as sequências discursivas e os gêneros textuais no sistema de comunicação e informação
– modos de organização da composição textual; atividades de produção escrita e de leitura de textos gerados nas
diferentes esferas sociais – públicas e privadas.
•• Estudo das práticas corporais: a linguagem corporal como integradora social e formadora de identidade
– performance corporal e identidades juvenis; possibilidades de vivência crítica e emancipada do lazer; mitos e
verdades sobre os corpos masculino e feminino na sociedade atual; exercício físico e saúde; o corpo e a expressão
artística e cultural; o corpo no mundo dos símbolos e como produção da cultura; práticas corporais e autonomia;
condicionamentos e esforços físicos; o esporte;. a dança; as lutas; os jogos; as brincadeiras.
•• Produção e recepção de textos artísticos: interpretação e representação do mundo para o fortalecimento dos
processos de identidade e cidadania – Artes Visuais: estrutura morfológica, sintática, o contexto da obra artística,
o contexto da comunidade. Teatro: estrutura morfológica, sintática, o contexto da obra artística, o contexto da
comunidade, as fontes de criação. Música: estrutura morfológica, sintática, o contexto da obra artística, o contexto da
comunidade, as fontes de criação. Dança: estrutura morfológica, sintática, o contexto da obra artística, o contexto da
comunidade, as fontes de criação. Conteúdos estruturantes das linguagens artísticas (Artes Visuais, Dança, Música,
Teatro), elaborados a partir de suas estruturas morfológicas e sintáticas; inclusão, diversidade e multiculturalidade: a
valorização da pluralidade expressada nas produções estéticas e artísticas das minorias sociais e dos portadores de
necessidades especiais educacionais.
•• Estudo do texto literário: relações entre produção literária e processo social, concepções artísticas,
procedimentos de construção e recepção de textos – produção literária e processo social; processos de formação
literária e de formação nacional; produção de textos literários, sua recepção e a constituição do patrimônio literário
nacional; relações entre a dialética cosmopolitismo/localismo e a produção literária nacional; elementos de continuidade
e ruptura entre os diversos momentos da literatura brasileira; associações entre concepções artísticas e procedimentos
de construção do texto literário em seus gêneros (épico/narrativo, lírico e dramático) e formas diversas.; articulações
entre os recursos expressivos e estruturais do texto literário e o processo social relacionado ao momento de sua
produção; representação literária: natureza, função, organização e estrutura do texto literário; relações entre literatura,
outras artes e outros saberes.
29
O que é o ENEM?
•• Estudo dos aspectos linguísticos em diferentes textos: recursos expressivos da língua, procedimentos
de construção e recepção de textos – organização da macroestrutura semântica e a articulação entre ideias e
proposições (relações lógico-semânticas).
•• Estudo do texto argumentativo, seus gêneros e recursos linguísticos: argumentação: tipo, gêneros e
usos em língua portuguesa – formas de apresentação de diferentes pontos de vista; organização e progressão
textual; papéis sociais e comunicativos dos interlocutores, relação entre usos e propósitos comunicativos, função
sociocomunicativa do gênero, aspectos da dimensão espaço-temporal em que se produz o texto.
•• Estudo dos aspectos linguísticos da língua portuguesa: usos da língua: norma culta e variação linguística
– uso dos recursos linguísticos em relação ao contexto em que o texto é constituído: elementos de referência
pessoal, temporal, espacial, registro linguístico, grau de formalidade, seleção lexical, tempos e modos verbais; uso
dos recursos linguísticos em processo de coesão textual: elementos de articulação das sequências dos textos ou à
construção da micro estrutura do texto.
•• Estudo dos gêneros digitais: tecnologia da comunicação e informação: impacto e função social – o texto
literário típico da cultura de massa: o suporte textual em gêneros digitais; a caracterização dos interlocutores na
comunicação tecnológica; os recursos linguísticos e os gêneros digitais; a função social das novas tecnologias.
Matemática e suas Tecnologias
•• Conhecimentos numéricos: operações em conjuntos numéricos (naturais, inteiros, racionais e reais), desigualdades,
divisibilidade, fatoração, razões e proporções, porcentagem e juros, relações de dependência entre grandezas,
sequências e progressões, princípios de contagem.
•• Conhecimentos geométricos: características das figuras geométricas planas e espaciais; grandezas, unidades
de medida e escalas; comprimentos, áreas e volumes; ângulos; posições de retas; simetrias de figuras planas
ou espaciais; congruência e semelhança de triângulos; teorema de Tales; relações métricas nos triângulos;
circunferências; trigonometria do ângulo agudo.
•• Conhecimentos de estatística e probabilidade: representação e análise de dados; medidas de tendência central
(médias, moda e mediana); desvios e variância; noções de probabilidade.
•• Conhecimentos algébricos: gráficos e funções; funções algébricas do 1.º e do 2.º graus, polinomiais, racionais,
exponenciais e logarítmicas; equações e inequações; relações no ciclo trigonométrico e funções trigonométricas.
•• Conhecimentos algébricos/geométricos: plano cartesiano; retas; circunferências; paralelismo e perpendicularidade,
sistemas de equações.
Ciências da Natureza e suas Tecnologias
5.1.Física
•• Conhecimentos básicos e fundamentais – Noções de ordem de grandeza. Notação Científica. Sistema Internacional
de Unidades. Metodologia de investigação: a procura de regularidades e de sinais na interpretação física do mundo.
Observações e mensurações: representação de grandezas físicas como grandezas mensuráveis. Ferramentas
básicas: gráficos e vetores. Conceituação de grandezas vetoriais e escalares. Operações básicas com vetores.
•• O movimento, o equilíbrio e a descoberta de leis físicas – Grandezas fundamentais da mecânica: tempo, espaço,
velocidade e aceleração. Relação histórica entre força e movimento. Descrições do movimento e sua interpretação:
quantificação do movimento e sua descrição matemática e gráfica. Casos especiais de movimentos e suas
Como se dar muito bem no Enem – questões COMENTADas
30
regularidades observáveis. Conceito de inércia. Noção de sistemas de referência inerciais e não inerciais. Noção
dinâmica de massa e quantidade de movimento (momento linear). Força e variação da quantidade de movimento. Leis
de Newton. Centro de massa e a ideia de ponto material. Conceito de forças externas e internas. Lei da conservação
da quantidade de movimento (momento linear) e teorema do impulso. Momento de uma força (torque). Condições de
equilíbrio estático de ponto material e de corpos rígidos. Força de atrito, força peso, força normal de contato e tração.
Diagramas de forças. Identificação das forças que atuam nos movimentos circulares. Noção de força centrípeta e sua
quantificação. A hidrostática: aspectos históricos e variáveis relevantes. Empuxo. Princípios de Pascal, Arquimedes
e Stevin: condições de flutuação, relação entre diferença de nível e pressão hidrostática.
•• Energia, trabalho e potência – Conceituação de trabalho, energia e potência. Conceito de energia potencial e
de energia cinética. Conservação de energia mecânica e dissipação de energia. Trabalho da força gravitacional e
energia potencial gravitacional. Forças conservativas e dissipativas.
•• A Mecânica e o funcionamento do Universo – Força peso. Aceleração gravitacional. Lei da Gravitação Universal.
Leis de Kepler. Movimentos de corpos celestes. Influência na Terra: marés e variações climáticas. Concepções
históricas sobre a origem do universo e sua evolução.
•• Fenômenos Elétricos e Magnéticos – Carga elétrica e corrente elétrica. Lei de Coulomb. Campo elétrico e potencial
elétrico. Linhas de campo. Superfícies equipotenciais. Poder das pontas. Blindagem. Capacitores. Efeito Joule.
Lei de Ohm. Resistência elétrica e resistividade. Relações entre grandezas elétricas: tensão, corrente, potência e
energia. Circuitos elétricos simples. Correntes contínua e alternada. Medidores elétricos. Representação gráfica de
circuitos. Símbolos convencionais. Potência e consumo de energia em dispositivos elétricos. Campo magnético.
Imãs permanentes. Linhas de campo magnético. Campo magnético terrestre.
•• Oscilações, ondas, óptica e radiação – Feixes e frentes de ondas. Reflexão e refração. Óptica geométrica: lentes e
espelhos. Formação de imagens. Instrumentos ópticos simples. Fenômenos ondulatórios. Pulsos e ondas. Período,
frequência, ciclo. Propagação: relação entre velocidade, frequência e comprimento de onda. Ondas em diferentes
meios de propagação.
•• O calor e os fenômenos térmicos – Conceitos de calor e de temperatura. Escalas termométricas. Transferência de
calor e equilíbrio térmico. Capacidade calorífica e calor específico. Condução do calor. Dilatação térmica. Mudanças
de estado físico e calor latente de transformação. Comportamento de Gases ideais. Máquinas térmicas. Ciclo de
Carnot. Leis da Termodinâmica. Aplicações e fenômenos térmicos de uso cotidiano. Compreensão de fenômenos
climáticos relacionados ao ciclo da água.
5.2.Química
•• Transformações Químicas – Evidências de transformações químicas. Interpretando transformações químicas.
Sistemas Gasosos: Lei dos gases. Equação geral dos gases ideais, Princípio de Avogadro, conceito de molécula;
massa molar, volume molar dos gases. Teoria cinética dos gases. Misturas gasosas. Modelo corpuscular da matéria.
Modelo atômico de Dalton. Natureza elétrica da matéria: Modelo Atômico de Thomson, Rutherford, Rutherford-Bohr.
Átomos e sua estrutura. Número atômico, número de massa, isótopos, massa atômica. Elementos químicos e Tabela
Periódica. Reações químicas.
•• Representação das transformações químicas – Fórmulas químicas. Balanceamento de equações químicas.
Aspectos quantitativos das transformações químicas. Leis ponderais das reações químicas. Determinação de
fórmulas químicas. Grandezas Químicas: massa, volume, mol, massa molar, constante de Avogadro. Cálculos
estequiométricos.
•• Materiais, suas propriedades e usos – Propriedades de materiais. Estados físicos de materiais. Mudanças de
estado. Misturas: tipos e métodos de separação. Substâncias químicas: classificação e características gerais. Metais
e Ligas metálicas. Ferro, cobre e alumínio. Ligações metálicas. Substâncias iônicas: características e propriedades.
31
O que é o ENEM?
Substâncias iônicas do grupo: cloreto, carbonato, nitrato e sulfato. Ligação iônica. Substâncias moleculares:
características e propriedades. Substâncias moleculares: H2, O2, N2, Cl2, NH3, H2O, HCl, CH4. Ligação Covalente.
Polaridade de moléculas. Forças intermoleculares. Relação entre estruturas, propriedade e aplicação das substâncias.
•• Água – Ocorrência e importância na vida animal e vegetal. Ligação, estrutura e propriedades. Sistemas em Solução
Aquosa: Soluções verdadeiras, soluções coloidais e suspensões. Solubilidade. Concentração das soluções. Aspectos
qualitativos das propriedades coligativas das soluções. Ácidos, Bases, Sais e Óxidos: definição, classificação,
propriedades, formulação e nomenclatura. Conceitos de ácidos e base. Principais propriedades dos ácidos e bases:
indicadores, condutibilidade elétrica, reação com metais, reação de neutralização.
•• Transformações Químicas e Energia – Transformações químicas e energia calorífica. Calor de reação. Entalpia.
Equações termoquímicas. Lei de Hess. Transformações químicas e energia elétrica. Reação de oxirredução.
Potenciais padrão de redução. Pilha. Eletrólise. Leis de Faraday. Transformações nucleares. Conceitos fundamentais
da radioatividade. Reações de fissão e fusão nuclear. Desintegração radioativa e radioisótopos.
•• Dinâmica das Transformações Químicas – Transformações Químicas e velocidade. Velocidade de reação. Energia
de ativação. Fatores que alteram a velocidade de reação: concentração, pressão, temperatura e catalisador.
•• Transformação Química e Equilíbrio – Caracterização do sistema em equilíbrio. Constante de equilíbrio. Produto
iônico da água, equilíbrio ácido-base e pH. Solubilidade dos sais e hidrólise. Fatores que alteram o sistema em
equilíbrio. Aplicação da velocidade e do equilíbrio químico no cotidiano.
•• Compostos de Carbono – Características gerais dos compostos orgânicos. Principais funções orgânicas. Estrutura
e propriedades de Hidrocarbonetos. Estrutura e propriedades de compostos orgânicos oxigenados. Fermentação.
Estrutura e propriedades de compostos orgânicos nitrogenados. Macromoléculas naturais e sintéticas. Noções
básicas sobre polímeros. Amido, glicogênio e celulose. Borracha natural e sintética. Polietileno, poliestireno, PVC,
Teflon, náilon. Óleos e gorduras, sabões e detergentes sintéticos. Proteínas e enzimas.
•• Relações da Química com as Tecnologias, a Sociedade e o Meio Ambiente – Química no cotidiano. Química
na agricultura e na saúde. Química nos alimentos. Química e ambiente. Aspectos científico-tecnológicos,
socioeconômicos e ambientais associados à obtenção ou produção de substâncias químicas. Indústria Química:
obtenção e utilização do cloro, hidróxido de sódio, ácido sulfúrico, amônia e ácido nítrico. Mineração e Metalurgia.
Poluição e tratamento de água. Poluição atmosférica. Contaminação e proteção do ambiente.
•• Energias Químicas no Cotidiano – Petróleo, gás natural e carvão. Madeira e hulha. Biomassa. Biocombustíveis.
Impactos ambientais de combustíveis fosseis. Energia nuclear. Lixo atômico. Vantagens e desvantagens do uso de
energia nuclear.
5.3.Biologia
•• Moléculas, células e tecidos – Estrutura e fisiologia celular: membrana, citoplasma e núcleo. Divisão celular.
Aspectos bioquímicos das estruturas celulares. Aspectos gerais do metabolismo celular. Metabolismo energético:
fotossíntese e respiração. Codificação da informação genética. Síntese proteica. Diferenciação celular. Principais
tecidos animais e vegetais. Origem e evolução das células. Noções sobre células-tronco, clonagem e tecnologia do
DNA recombinante. Aplicações de biotecnologia na produção de alimentos, fármacos e componentes biológicos.
Aplicações de tecnologias relacionadas ao DNA a investigações científicas, determinação da paternidade,
investigação criminal e identificação de indivíduos. Aspectos éticos relacionados ao desenvolvimento biotecnológico.
Biotecnologia e sustentabilidade.
•• Hereditariedade e diversidade da vida – Princípios básicos que regem a transmissão de características hereditárias.
Concepções pré-mendelianas sobre a hereditariedade. Aspectos genéticos do funcionamento do corpo humano.
Antígenos e anticorpos. Grupos sanguíneos, transplantes e doenças autoimunes. Neoplasias e a influência de fatores
ambientais. Mutações gênicas e cromossômicas. Aconselhamento genético. Fundamentos genéticos da evolução.
Aspectos genéticos da formação e manutenção da diversidade biológica.
Como se dar muito bem no Enem – questões COMENTADas
32
•• Identidade dos seres vivos – Níveis de organização dos seres vivos. Vírus, procariontes e eucariontes. Autótrofos e
heterótrofos. Seres unicelulares e pluricelulares. Sistemática e as grandes linhas da evolução dos seres vivos. Tipos
de ciclo de vida. Evolução e padrões anatômicos e fisiológicos observados nos seres vivos. Funções vitais dos seres
vivos e sua relação com a adaptação desses organismos a diferentes ambientes. Embriologia, anatomia e fisiologia
humana. Evolução humana. Biotecnologia e sistemática.
•• Ecologia e ciências ambientais – Ecossistemas. Fatores bióticos e abióticos. Habitat e nicho ecológico. A
comunidade biológica: teia alimentar, sucessão e comunidade clímax. Dinâmica de populações. Interações entre os
seres vivos. Ciclos biogeoquímicos. Fluxo de energia no ecossistema. Biogeografia. Biomas brasileiros. Exploração
e uso de recursos naturais. Problemas ambientais: mudanças climáticas, efeito estufa; desmatamento; erosão;
poluição da água, do solo e do ar. Conservação e recuperação de ecossistemas. Conservação da biodiversidade.
Tecnologias ambientais. Noções de saneamento básico. Noções de legislação ambiental: água, florestas, unidades
de conservação; biodiversidade.
•• Origem e evolução da vida – A biologia como ciência: história, métodos, técnicas e experimentação. Hipóteses
sobre a origem do Universo, da Terra e dos seres vivos. Teorias de evolução. Explicações pré-darwinistas para a
modificação das espécies. A teoria evolutiva de Charles Darwin. Teoria sintética da evolução. Seleção artificial e seu
impacto sobre ambientes naturais e sobre populações humanas.
•• Qualidade de vida das populações humanas – Aspectos biológicos da pobreza e do desenvolvimento humano.
Indicadores sociais, ambientais e econômicos. Índice de desenvolvimento humano. Principais doenças que afetam
a população brasileira: caracterização, prevenção e profilaxia. Noções de primeiros socorros. Doenças sexualmente
transmissíveis. Aspectos sociais da biologia: uso indevido de drogas; gravidez na adolescência; obesidade. Violência
e segurança pública. Exercícios físicos e vida saudável. Aspectos biológicos do desenvolvimento sustentável.
Legislação e cidadania.
Ciências Humanas e suas Tecnologias
•• Diversidade cultural, conflitos e vida em sociedade
–– Cultura Material e imaterial; patrimônio e diversidade cultural no Brasil.
–– A Conquista da América. Conflitos entre europeus e indígenas na América colonial. A escravidão e formas de
resistência indígena e africana na América.
–– História cultural dos povos africanos. A luta dos negros no Brasil e o negro na formação da sociedade brasileira.
–– História dos povos indígenas e a formação sociocultural brasileira.
–– Movimentos culturais no mundo ocidental e seus impactos na vida política e social.
•• Formas de organização social, movimentos sociais, pensamento político e ação do Estado
–– Cidadania e democracia na Antiguidade; Estado e direitos do cidadão a partir da Idade Moderna; democracia
direta, indireta e representativa.
–– Revoluções sociais e políticas na Europa Moderna.
–– Formação territorial brasileira; as regiões brasileiras; políticas de reordenamento territorial.
–– As lutas pela conquista da independência política das colônias da América.
–– Grupos sociais em conflito no Brasil imperial e a construção da nação.
–– O desenvolvimento do pensamento liberal na sociedade capitalista e seus críticos nos séculos XIX e XX.
–– Políticas de colonização, migração, imigração e emigração no Brasil nos séculos XIX e XX.
–– A atuação dos grupos sociais e os grandes processos revolucionários do século XX: Revolução Bolchevique,
Revolução Chinesa, Revolução Cubana.
33
O que é o ENEM?
–– Geopolítica e conflitos entre os séculos XIX e XX: Imperialismo, a ocupação da Ásia e da África, as Guerras
Mundiais e a Guerra Fria.
–– Os sistemas totalitários na Europa do século XX: nazifascista, franquismo, salazarismo e stalinismo. Ditaduras
políticas na América Latina: Estado Novo no Brasil e ditaduras na América.
–– Conflitos político-culturais pós-Guerra Fria, reorganização política internacional e os organismos multilaterais nos
séculos XX e XXI.
–– A luta pela conquista de direitos pelos cidadãos: direitos civis, humanos, políticos e sociais. Direitos sociais nas
constituições brasileiras. Políticas afirmativas.
–– Vida urbana: redes e hierarquia nas cidades, pobreza e segregação espacial.
•• Características e transformações das estruturas produtivas
–– Diferentes formas de organização da produção: escravismo antigo, feudalismo, capitalismo, socialismo e suas
diferentes experiências.
–– Economia agroexportadora brasileira: complexo açucareiro; a mineração no período colonial; a economia
cafeeira; a borracha na Amazônia.
–– Revolução Industrial: criação do sistema de fábrica na Europa e transformações no processo de produção.
Formação do espaço urbano-industrial. Transformações na estrutura produtiva no século XX: o fordismo, o
toyotismo, as novas técnicas de produção e seus impactos.
–– A industrialização brasileira, a urbanização e as transformações sociais e trabalhistas.
–– A globalização e as novas tecnologias de telecomunicação e suas consequências econômicas, políticas e sociais.
–– Produção e transformação dos espaços agrários. Modernização da agricultura e estruturas agrárias tradicionais.
O agronegócio, a agricultura familiar, os assalariados do campo e as lutas sociais no campo. A relação campocidade.
•• Os domínios naturais e a relação do ser humano com o ambiente
–– Relação homem-natureza, a apropriação dos recursos naturais pelas sociedades ao longo do tempo. Impacto
ambiental das atividades econômicas no Brasil. Recursos minerais e energéticos: exploração e impactos.
Recursos hídricos; bacias hidrográficas e seus aproveitamentos.
–– As questões ambientais contemporâneas: mudança climática, ilhas de calor, efeito estufa, chuva ácida, a
destruição da camada de ozônio. A nova ordem ambiental internacional; políticas territoriais ambientais; uso e
conservação dos recursos naturais, unidades de conservação, corredores ecológicos, zoneamento ecológico e
econômico.
–– Origem e evolução do conceito de sustentabilidade.
–– Estrutura interna da terra. Estruturas do solo e do relevo; agentes internos e externos modeladores do relevo.
–– Situação geral da atmosfera e classificação climática. As características climáticas do território brasileiro.
–– Os grandes domínios da vegetação no Brasil e no mundo.
•• Representação espacial
–– Projeções cartográficas; leitura de mapas temáticos, físicos e políticos; tecnologias modernas aplicadas à
cartografia.
Dicas para resolver as
questões objetivas
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Dicas para
resolver as
questões
objetivas
Como se dar muito bem no Enem – questões COMENTADas
36
Você já percebeu que a prova do Enem exige do candidato mais raciocínio do que boa memória.
Preparamos para você sete dicas essenciais para que tenha bom êxito no exame. São elas:
1. Leia “de tudo”.
No período que antecede a prova (e depois também, claro!) você deve ler jornais, revistas, livros e sites, bem como
assistir a telejornais e programas educativos. Interesse-se não só pelo conteúdo das notícias, como também pelas charges,
quadrinhos, ilustrações, gráficos e estatísticas.
2. Continue estudando com afinco os conteúdos, mas com maior
preocupação em entendê-los, e não em decorá-los.
No novo Enem o conhecimento dos conteúdos também deve ser buscado. A diferença é que se deve casar o estudo
das habilidades e competências, cujas questões que foram aplicadas até hoje no exame (todas) estão nesse livro, com
o estudo dos conteúdos. Mas há um detalhe: os conteúdos serão perguntados mais com o objetivo de avaliar se você
os entendeu do que com o objetivo de avaliar se você os decorou. Portanto, invista em entender, e não em decorar os
conteúdos. Ah, e comece a inter-relacionar o conteúdo das várias áreas do conhecimento.
3. Leia com muita atenção o enunciado das questões.
O enunciado deve ser lido, no mínimo, duas vezes. Da segunda leitura em diante começam a aparecer os detalhes, os
pontos que não percebemos na primeira leitura.
4. Grife as palavras-chave, as afirmações e a pergunta formulada.
Ao grifar as palavras importantes e as afirmações você fixará mais os pontos-chave e não se perderá no enunciado
como um todo. Lembre-se que a resposta à pergunta pode estar no próprio enunciado da questão. Além disso, é fundamental
marcar (grifar) a pergunta que está sendo feita. É ela que você tem que responder. O foco é a pergunta feita.
5. Quanto às charges e aos quadrinhos, escreva as conclusões que você
tirar após entendê-los.
Ao se deparar com charges e quadrinhos, entenda bem o seu sentido e anote suas conclusões. Só depois comece a
comparar o que você anotou com as alternativas das questões. Mas tome cuidado para não ter ideia fixa. Se você verificar
que uma das respostas faz sentido, marque-a mesmo que você não tenha chegado a essa conclusão nas suas anotações.
6. Quanto aos gráficos, diagramas e tabelas, grife e entenda o significado das palavras que encabeçam essas representações.
Aos se deparar com gráficos, diagramas e tabelas, observe e entenda bem o significado das palavras que encabeçam
os raios dos gráficos, os “pedaços de pizza” dos diagramas, e o topo e as laterais (se houver) das tabelas.
No caso dos gráficos estabeleça as relações de proporcionalidade: diretamente proporcionais (quando aumentam ou
diminuem concomitantemente) e inversamente proporcionais (quando uma aumenta e a outra, diminui). Anote o que está
acontecendo com cada uma das palavras que encabeça o gráfico.
No caso dos diagramas em forma de pizza, lembre-se que a somatória de todos os pedaços tem que resultar em 100%.
No caso das tabelas, lembre-se de comparar os dados de cada item da tabela.
7. Valorize as respostas antenadas com a ética e com a crítica.
A prova do ENEM valoriza as respostas que estão de acordo com a solidariedade humana, o respeito à diversidade e
ao meio ambiente, e a defesa de uma sociedade democrática. Além disso, a prova valoriza as posturas críticas diante da
realidade, desde que essas posturas não contrariem a ética e justiça.
ENEM
Questões
comentadas