Índice
Nota introdutória
Roberto Carneiro
Para que serve a Linguística na formação de um educador de infância?
Maria Cristina Vieira da Silva - Escola Superior de Educação de Paula Frassinetti
Informing the Curriculum: Early Language Acquisition in Bilinguals in Portugal - OR (Highly Suspicious) Observations of a Linguist
Mother
Maria del Carmen Arau Ribeiro - ESTG, Instituto Politécnico da Guarda
Ensino Precoce de Língua Inglesa e Educação de Infância
Mário Cruz – Escola Superior de Educação de Paula Frassinetti
Carla Barreira – Faculdade de Letras, UP
A Formação de Educadores de Infância com Necessidades Educativas Especiais (NEE) na Escola Superior de Educação de
Coimbra: relato de uma experiência
Madalena Baptista, Vera do Vale, Ana Coelho, Filomena Teixeira
Escola Superior de Educação de Coimbra, IPC
Prevención e intervención en los problemas de conducta desde la Educación Infantil
Maria José Buceta Cancela, Laura Guitián Castromil, Maria del Carmen Ferreiro Vilasante
Universidad de Santiago de Compostela
Anormalidade Infantil e Democratização da Escola
Rosemary Dore Heijmans, Carla Márcia Paiva
Universidade Federal de Minas Gerais
Os Efeitos da Actividade física regular no desenvolvimento infantil – Estudo no pré-escolar, com crianças de 3 anos de idade
António José D. Faustino – Escola Superior de Educação de Castelo Branco
Maria João Proença – CAI Covilhã
Filipe Roque Gonçalves – Escola Superior de Educação de Castelo Branco, IPCB
Ricardo Jorge Ribeiro Gonçalves – Escola Superior de Educação de Castelo Branco, IPCB
Angélica Natividad Gonzalez Gonzalez – Escuela Universitária de Educación, Universidad de Valladolid
Formação Inicial do Educador de Infância no Domínio da Expressão Motora
Paula Maria da Silveira Monteiro - Escola Superior de Educação de Paula Frassinetti
Peabody Developmental Motor Scales (PDMS-2): Validação preliminar para a população Pré-escolar Portuguesa
Linda Saraiva, Luís Paulo Rodrigues - Escola Superior de Educação de Viana do Castelo, IPVC
A acção do educador e o desenvolvimento do pensamento matemático
Maria Celeste Cabral Santos Ribeiro - Instituto Educação, UCP
A Educação Matemática e o Desenvolvimento Profissional de Educadores, que relação?
Maria da Graça Azevedo, Marlene da Rocha Migueis, Maria Gabriela Portugal
Universidade de Aveiro
Educación matemática versus instrucción matemática en infantil
Mercè Edo i Basté - Universitat Autònoma de Barcelona
Aprendiendo Matemáticas a través de proyectos: una experiencia inspirada en el enfoque de Reggio Emilia
Carlos de Castro Hernández – Centro Superior de Estudios Universitarios La Salle
Beatriz Escorial González – Colegio “Las Naciones” de Madrid
O que é aprender?: concepções de crianças em idade pré-escolar
Susana Alice Morais, Maria Pacheco Figueiredo
Escola Superior de Educação de Viseu
Participação e Aprendizagem na exploração do mundo físico
Maria Inês Mafra Goulart – Universidade Federal de Minas Gerais
Wolff-Michael Roth – University of Victoria
Da vivência à aprendizagem. A escuta da mestra as crianças de educação infantil
Jordana de Castro Balduíno - Universidad de Barcelona
Todos juntos a brincar e a aprender...
Teresa Sarmento, Manuela Fão
Instituto de Estudos da Criança, UM
Papel do educador como mediador de aprendizagem e organizador do espaço e materiais em contexto de creche
Joana Oliveira, Marina Vitorino, Helena Luís
Escola Superior de Educação de Santarém, IPS
Interacção Pais-bebé em contexto de creche
Carla Figueiredo e Rosa, Aida Belorico Teixeira, Ana Isabel Cabrita, Anabela Guerreiro dos Santos
Colégio “O Mundo da Criança”
Gente Nova Chegando na Creche: Tecendo Outras Relações
Giandréa Reuss Strenzel - Universidade Federal de Santa Catarina
Adaptação da criança à creche
Alexandra Pereira, Sofia Gomes, Helena Luís
Escola Superior de Educação de Santarém, IPS
Práticas Reflectidas
Maria Emília Nabuco - Escola Superior de Educação de Lisboa
Una nueva metodología para el trabajo individualizado: Los Núcleos Operativos de Trabajo
Maria Antónia Pujol, Roser Boix, Mercè Cayuso, Maria Ángeles Vilades
Universidad de Barcelona
Avaliação em Educação de Infância: Processos e instrumentos
Esperança Jales Ribeiro, Sara Maria Felizardo
Escola Superior de Educação de Viseu - IPV
Rumo à Mudança e Inovação Educativa – uma experiência
Diana Paula Silva Cardoso, Isabel Alexandra de Magalhães Noval
Maria das Dores Silva Rodrigues Lumini Oliveira - EB1/ Jardim de Infância do Paço
Ler e escrever… inventar modelos… no jardim-de-infância
Maria Amélia Florido Martins – Centro Juvenil de Campanhã
Fernanda Cristina da Silva Gonçalves – Agrupamento Vertical de Escolas de Pinheiro
Programa de Enriquecimento: Linguagem, Leitura e Escrita num grupo de 5 anos
Carla Figueiredo e Rosa, Anabela Guerreiro dos Santos
Colégio “O Mundo da Criança”
Da competência discursiva aos bons leitores/escritores
Fernanda Miranda Menéndez, Cármen de Jesus Santos
Faculdade de Ciências Sociais e Humanas, UNL
Domínio da Fonologia e Conhecimento Fonológico
Rosa Lima - Escola Superior de Educação de Paula Frassinetti
Jogar com a Ciência
Cláudia Cardoso, Aida Ramos da Silva
Colégio D. Pedro V
Dissolve ou não dissolve
Margarida Quinta e Costa, Mónica Aroso, Daniela Gonçalves
Escola Superior de Educação de Paula Frassinetti
Os materiais na Educação Pré-Escolar: A Criança e o Carvão - uma abordagem C.T.S.A.
Ana Raquel Augusto – Centro Social Padres Redentoristas / Jardim de Infância
Helena Margarida Tomás – Escola Superior de Educação de Castelo Branco, IPCB
Maria Dolores Alveirinho – Escola Superior de Educação de Castelo Branco, IPCB
Maria Helena Peixoto – Jardim de Infância Dr. Alfredo Mota
As ciências nas orientações curriculares – de que forma as orientações curriculares podem influenciar a prática dos educadores em
relação à exploração das ciências no jardim de infância
Margarida Afonso - Centro de Investigação da Faculdade de Ciências, UL
Relação Escola-Família
Aida Ramos da Silva, Cláudia Cardoso
Colégio D. Pedro V
La Calidad Total en la Gestión de Servicios y su Incidencia en el Desarrollo de la Educación Infantil - El Modelo “SERVQUAL”
M. Immaculada Bordas, Carlos Carreras, Carme Oliver, Verónica Violant, M. Antonia Pujol
Universidad de Barcelona
As Reflexões do João sobre o Som - Contributos para enobrecer a arte de ouvir Música
Mário Azevedo - Instituto Orff do Porto
Música Bem Temperada no Jardim de Infância
Pedro Filipe Cunha - Instituto Orff do Porto
Olhar as artes plásticas com olhos de ver
Cátia Costa, Gisela Faria, Joana Nunes, Rute Vilar, Vânia Cruz
Escola Superior de Educação de Paula Frassinetti
Projecto NetInfância: fluência tecnológica e formação colaborativa
Maria Pacheco Figueiredo, Nelson A. F. Gonçalves
Escola Superior de Educação de Viseu
Um site para o Jardim de Infância: um novo espaço de aprendizagem e de relação
Joana Areias Barbosa Santos, Ana Pinheiro
Escola Superior de Educação de Paula Frassinetti
Jardim Sensorial na Interface da Tecnologia Educativa com a Inovação Educacional: contribuições para a educação da infância
Isabel Lima – Escola Superior de Educação de Viana do Castelo, IPVC
Alice Bastos – Escola Superior de Educação de Viana do Castelo, IPVC
José Henrique Chaves – Instituto de Educação e Psicologia, UM
À descoberta de Portugal – como trabalhar com o currículo emergente integrando as TIC
Margarida Teixeira, Lúcia Sousa, Liliana Migueis, Irina Brandão
Construindo um novo discurso sobre as crianças a partir da escuta da sua voz
Ofélia Liborio, Gabriela Portugal
Universidade de Aveiro
A Construção da Identidade na Infância
Cristina Pais - Externato das Escravas do Sagrado Coração de Jesus
Brincar ao faz de conta: espelho das culturas da infância
Ivone Neves - Escola Superior de Educação de Paula Frassinetti
O Projecto: Um caminho para o culto da Confiança
Margarida Vaz, Paula Pequito
Escola Superior de Educação de Paula Frassinetti
Por um Ambiente Alternativo
Daniela Gonçalves - Escola Superior de Educação de Paula Frassinetti
Um lugar para a Criatividade no Jardim de Infância
Cláudia Gomes, Maria João Araújo
Escola Superior de Educação de Viseu, IPV
La imaginación y creatividad en edades tempranas
Verónica Violant, Maria Antonia Pujol, M. Immaculada Bordas, Carme Oliver, Nria Rajadell
Universidad de Barcelona
Expressões Integradas no Jardim-de-infância: Projecto de inovação e aprendizagem
Eva Maria Santos Lacerda Corrêa - Instituto Superior de Ciências Educativas
Os portfolios na interface da observação, desenvolvimento e aprendizagem
Carla Faria, Alice Bastos
Escola Superior de Educação de Viana do Castelo, IPVC
Reflectir não basta. Um modelo desenvolvimental de supervisão na educação de professores
Alice Bastos - Escola Superior de Educação de Viana do Castelo, IPVC
Mobilidade no espaço lusófono numa perspectiva de educação internacional: a experiência no curso de Educação de Infância
Júlio Santos, Alice Bastos, Carla Faria, Isabel Carvalho, José Melo de Carvalho, José Portela
Escola Superior de Educação de Viana do Castelo, IPVC
Os Portfolios como estratégia de desenvolvimento e aprendizagem na Iniciação à Prática Profissional
Isabel Carvalho, Jorge Barbosa, Alice Bastos
Escola Superior de Educação de Viana do Castelo, IPVC
A importância da Inclusão na Educação Pré-Escolar
Joana Isabel Oliveira de Castro
“A Orquestra” – Projecto de Sala
Cláudia Jorge
Lúcia Vilhena – Casa Madalena de Canossa
Portfólio da Criança: a Evidência de um Percurso
Joana Guedes de Matos – Os Gambozinos Associação Cultural
Patrícia Alexandra Martins de Sousa – Externato Nova Vila Nova
Os Sentidos da Cidade / A Cidade com Sentidos
Levy Aires - Escola Superior de Educadores de Infância Maria Ulrich
Educação de infância: primeira etapa da educação básica
Carlos Meireles-Coelho, Ana Bela Ferreira
Universidade de Aveiro
Orientações Curriculares para a Educação Pré-Escolar: Instrumentalidade e Qualidade
Maria de Jesus Marques da Costa – Agrupamento de Escolas de Anadia, Jardim de Infância de Grada
António Gomes Ferreira – Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação, UC
Educação para o lazer ou o Jogo e o Lazer na Educação
Luísa R. Santos – Instituto Politécnico de Viana do Castelo
J. Pais Ribeiro – Universidade do Porto
As relações e a sua influência no julgamento moral das crianças pequenas
Cláudia Cardoso
Planificación de estrategias didácticas en educación para la salud en la Infancia
Rosalía Díaz González – Universidad de Santiago de Compostela
Gloria Abuín Figueiras – Escuela de Magistério de Lugo
Educação para a Saúde em ambientes de aprendizagem diferenciados
Lurdes Cardoso - Escola Superior de Educação de Castelo Branco, IPCB
A aprendizagem das ciências no Jardim-de-infância – A importância do desenvolvimento de conhecimentos, capacidades e atitudes
em ciências
Margarida Afonso - Centro de Investigação da Faculdade de Ciências, UL
En la enseñanza, la experimentación ayuda a la biologia
Montserrat Canals Cadafalch - Universidad Autónoma de Barcelona
À Volta de Contos para a Infância: G. Junqueiro e Pedro Ivo
Henrique Pereira - Escola Superior de Educação de Paula Frassinetti
Aprendizagem da língua e sua expressão literária
Maria de Lurdes Magalhães - Escola Superior de Educação de Viana do Castelo, IPVC
A importância da literatura no desenvolvimento da criança
Isa Vitória Severino – Instituto Politécnico da Guarda
Miguel Lopes
Olhares sobre a formação contínua dos educadores de infância
Margarida Pinto Eliseu - Jardim de Infância de Cortes
Formação de professores e educadores para a utilização educativa das TIC
Altina Ramos - Instituto de Estudos da Criança, UM
Tecnologia Educativa ou Tecnologias na Educação.
Formar em quê e para quê? Algumas perguntas para nenhuma resposta.
Henrique Santos - APEI
Necessidades de Formação de Educadores de Infância em Tecnologia Educativa: resultados do diagnóstico realizado no âmbito do
projecto europeu KINDERET
Vito Carioca, Sandra Saúde, Bárbara Esparteiro, Adelaide Santo, Aldo Passarinho
Escola Superior de Educação de Beja
WORKSHOP
“As aventuras de Zé Leitão e Maria Cavalinho - A viagem no carro encarnado”
Paulo Lages, Pedro Leitão
Posters
Em Cd anexo