Representação de Conhecimento
nos Seres Humanos
Imagem Mental

O que é a imagem mental ?
É
igual à uma fotografia na mente?
É um tipo de representação realmente
utilizada para resolver problemas?
 Quais são as evidências para a existência
deste tipo de representação de
conhecimento?

Propriedades das Imagens
capazes de processar informação variando
continuamente
 capazes de serem manipuladas por
operações análogas às operações espaciais
 não são necessariamente ligadas à
modalidade visual
 quanto mais similares as propriedades mais
difícil de discriminá-las nas imagens

imagens são mais maleáveis e menos nítidas
do que figuras
 imagens de objetos complexos são
segmentadas em partes

 talvez
por questão de sobrevivência da espécie
nós aprendemos a montar imagens a partir de
descrições simbólicas, aumentando nossa
eficiência de operação e resolução de
problemas

Imagens são representações análogas
abstratas
 Representação
 70kg
representado como 7kg
 Representação
 70
análoga concreta
análoga abstrata
kg representado como um segmento de reta
 Representação
 70kg
simbólica
representado como a frase 70 kilogramas
Imagem Mental ou Figura
Mental
imagens são abstratas e não ligadas a
estimulos visuais
 imagens não podem ser examinadas como
figuras

 exemplo:
 Problema
 retângulo
2x1
 vertical dividindo o retângulo em dois quadrados
1x1
 Diagonal do canto esquerdo superior ao canto direito
inferior do retângulo - A
 Diagonal do canto direito superior ao canto esquerdo
inferior do quadrado - B
 Qual a relação de B acima e abaixo do ponto de
intersecção de A com B ?
 Problema
 retângulo
2x1
 vertical dividindo o retângulo em dois quadrados
1x1
 Diagonal do canto esquerdo superior ao canto direito
inferior do retângulo - A
 Diagonal do canto direito superior ao canto esquerdo
inferior do quadrado - B
 Qual a relação de B acima e abaixo do ponto de
intersecção de A com B ?
Imagens podem ser distorcidas
por conhecimento geral
Imagens são formadas por partes
enquanto que figuras não.
65% identificam como parte do todo

10% identificam como
parte do todo
Imagens são análogas a
Estruturas Físicas - Rotação
Rotação
Rotação
Tempo de resposta aumanta à medida que o
ângulo de rotação aumenta:
Varrendo Imagens
Tempo de resposta aumenta a medida que a
distância entre pontos aumenta
Operações e Transformações em
Imagens
O tempo de resposta aumenta à medida que
cresce o número de transformações espaciais:
Varrendo Imagens com Interferência

Sim se * está no topo
ou base extremas da
figura
 diz
Sim ou Não
 bate com a mão
esquerda para Sim e
com a Direita para não
 aponta para sucessivos
Sim e Não
“Um passáro na mão
não está no
arbusto”

Sim se a palavra é um
nome e Não caso
contrário
 diz
Sim ou Não
 bate com a mão
esquerda para Sim e
com a Direita para não
 aponta para sucessivos
Sim e Não
Interferência nas formas de
representação
Comparação de quantidades
análogas

Julgamento de quantidades memoraizadas
O
que é maior, um rato ou uma barata ?
 O que é maior, um lobo ou um leão ?

Tempo de discriminação entre dois objetos
decresce à medida que a diferença entre os
objetos aumenta
Diferença estimada X Tempo de resposta
Mapas Cognitivos
representação interna do arranjo espacial do
ambiente do indivíduo
 são tipos de imagens
 o processo usado com mapas cognitivos são
usados em processamento de imagens
 o tempo de julgamento de distância em
mapas cognitivos cresce cm a distância dos
objetos

entender orientação
 distorção em mapas cognitivos

 problemas
de orientação geográfica
X está a leste ou a oeste de Y?
Y está ao norte ao sul de X? Mapa congruente
X está a leste ou a oeste de Y?
Y está ao norte ao sul de X? Mapa homogêneo
X está a leste ou a oeste de Y?
Y está ao norte ao sul de X? Mapa incongruente
erro em 18% dos casos no mapa congruente
 erro em 15% dos casos no mapa homogêneo
 erro em 45% dos casos no mapa
incongruente

Representação da Informação na
Memória

teorias
 código
Dual
 informação
é armazenada como representação verbal
e imagens visuais
 código
proposicional
 informação
é abstrata e não é vinculada à nenhuma
modalidade sensorial
Memória para Informação Verbal
é mais fácil reter o significado do que as
palavras exatas de uma mensagem
 memória retém melhor mudanças que
acarretam alterações so significado do que
no estilo
 naturalmente não retemos informações
sobre o palavreado exato mas isto pode ser
conseguido se somos insinuados a fazê-lo

Memória para significado X Memória para estilo
Memória para Informação Visual
teste comparando retenção de sentenças e
figuras mostra que para figuras memória é
quase perfeita
 a informação retida não é a figura em si,
mas uma representação abstrata que capta o
significado da figura
 melhor retenção para figura com rótulo
(70% correto) do que para figura sem rótulo
(51% correto)

Representação de figuras
Figuras com Mudanças de tipo e
distrações
Figuras com Mudanças de tipo e distrações
Figuras com Mudanças de tipo e distrações
77% reconheceram a figura original
 60% rejeitaram a distração
 94% rejeitaram a mudança de tipo

Conclusões
somos mais sensitivos à mudança de
significado em uma figura do que a detalhes
físicos
 somos mais sensitivos à mudança de
significado em uma sentença do que a
detalhes de palavras extas usadas

temos melhor memória para reter
significado de figuras do que significado de
sentenças
 isso não significa que temos uma memória
visual ou verbal mas que utilizamos uma
representação abstrata que preserva somente
o significado do ítem estudado

 representação
proposicional
Representação Proposicional

proposição é a menor unidade de
conhecimento que pode ser uma asserção
 unidade
sobre a qual faz sentido julgar
verdadeiro ou falso
 Exemplo ( assunto antigo):
 Nixon
deu um bonito Cadillac à Brezhnev que é
líder da USSR
• ? Representar as proposições ?
Nixon deu um Cadillac à Brezhnev
O Cadillac é bonito
Brezhnev é líder da USSR
Nixon deu à Brezshnev um Cadillac
 Fred tem um Cadillac
 Fred gritou “Nixon”

Conceito de Maçã
Representação do Significado de Figuras
Conclusões

se um fato sobre um conceito é
frequentemente encontrado, ele será
armazenado com aquele conceito mesmo
que ele possa ser inferido de um conceito
mais distante na rede

quanto mais frequente um fato sobre um
conceito é encontrado, mais o fato estará
associado com o conceito
e
mais rapidamente será verificado
verificar fatos que não estão associados com
conceitos mas precisam ser inferidos leva
relativamente mais tempo
 Toda memória é exclusivamente
proposicional?


Evidência para representação visual
 preserva

estrutura espacial
Evidência para representação verbal
 preserva
estrutura sequencial
Dificuldades no estudo de
representação
mesmo que a informação seja representada
proposicionalmente no momento em que ela
é recuperada esta informação ou é
verbalizada ou é transformada em figura
 pessoas podem usar técnicas de
memorização diferentes, tendendo mais para
a visualizaçao ou verbalização da
informação

Schemas, Protótipos, Estereótipos
seres humanos tem a habilidade de detetar
correlações entre estímulos e construir
Schemas que incorporam estas correlações
 estes esquemas servem para reconhecer
objetos, fazer julgamentos, entender estórias
e agir no mundo
 Estereótipos´- lado negro do poder do
schemas, permitindo certos métodos “sujos”
de pensar

Categorias naturais
classes de coisas que ocorrem no mundo
real, tais como pássaros, esportes etc
 existe um elemento típico para cada
categoria

pássaros
 cachorros

Categorias Naturais

esporte
 football
americano
 levantamento

crime
 assassinato
 vadiagem

vegetal
 cenoura
 salsa
elementos menos típicos de uma categoria
são menos associados com aquela categoria
 experiência aumenta o poder de julgamento

Crianças X Adultos
típicos membros de uma categoria têm
vantagem em reconhecimento perceptual
 quando as pessoas pensam em uma
categoria elas geralmente pensam em uma
instância típica daquela categoria
 não existe um conjunto fixo de
características que define se um ítem é uma
instância de uma categoria

 ex.:
jogos

um ítem é considerado o membro mais
típico de uma categoria se ele é semelhante
a membros daquela categoria e não é
semelhante a membros de outras categorias
 semelhança
de família
elementos mais típicos tendem a
compartilhar características com muitas
outras instâncias
 categoria natural não tem limites fixos

O que é uma xícara?
O que é uma xícara?
Importância do contexto

O comportamento da classificação varia
continuamente, não somente com as
propriedades de um objeto mas também
com o contexto no qual o objeto é
imaginado ou apresentado
Schemas X Protótipos

Protótipo
é
como uma instância na qual todos os valores
foram preenchidos

Schema
 alguns
valores podem estar omissos
 é um conhecimento muito mias amplo do que
imagem ou proposição
 é mais geral e representa um grande número de
objetos ao invés de um objeto específico
O que é um Schema ?
É uma coleção de proposições e imagens ou é
um tipo diferente de representação do
conhecimento?
 Formação de Esquemas
 extração
da tendência central de um conjunto de
instâncias estudadas e, então, uso dessa
tendência central para julgar se um novo
membro pertence à categoria
Formação de Esquemas
Protótipo Julgado ?
Script

estrutura organizada de conhecimento
estereotipado de sequência de ações
 codificamos
sequências predominantes de
eventos em uma situação particular
 os eventos que memorizamos são distorcidos na
direção do Schema geral
 os eventos que lembramos são distorcidos na
direção do Schema geral
Estereótipos Sociais
conhecimento sobre indivíduos ou grupos
étnicos
 crenças para as quais existe pouca razão
mas que são usadas para justificar atitudes
racistas
 em geral não são formados a partir de
vivência com os diferentes grupos étnicos
pas pela mídia

em geral, conhecimento impreciso e
distorcido por preferências racistas
 mesmo a vivência com grupos étnicos pode
causar distorções pelo fato dessa
experiência não ser representativa das
características de uma população/raça
