ATIVIDADES DISCURSIVAS I E
POSSIBILIDADES DE RESPOSTAS
NED – Núcleo de Estudos Dirigidos
ED 2-Comunicação e Expressão 2011/2
Prof. Cleuber Cristiano de Sousa
ATIVIDADE DISCURSIVA I
Habilidade
Compreender e expressar
Temáticas abordadas: MPB: a trilha sonora da abertura política (1975/1982)
INFORMAÇÕES
Apresentamos a seguir algumas possibilidades de respostas das questões das atividades discursivas I do
Estudo Dirigido 2-Comunicar e Expressar, extraídas dos trabalhos enviados.
Na avaliação das habilidades solicitadas, foram consideradas adequadas as respostas que se encaixaram no
conjunto de ideias que corresponderam às expectativas do Núcleo do Estudo Dirigido, no que se refere ao ED
2- Comunicar e Expressar, quanto à pertinência e à abordagem do conhecimento, bem como quanto à forma
de elaboração das respostas.
No geral, as principais habilidades aferidas foram:
Capacidade de:
 Compreender o conteúdo do texto;
 Compreender o sentido das palavras no texto;
 Dominar os aspectos de organização textual típica do gênero textual;
 Dominar as relações lógico-semânticas entre as ideias do texto e os recursos linguísticos usados em
função dessas relações;
 Comparar textos analisando os aspectos temáticos e estruturais;
 Sintetizar texto.
QUESTÕES E POSSIBILIDADES DE RESPOSTAS
Questão 1
No meio acadêmico, as situações de produção do resumo determinam o estilo de sua
apresentação, uma vez que a um autor (o aluno) é solicitada pelo professor, que já conhece o
texto a ser resumido, a apresentação das ideias colocadas como sendo as mais importantes
para o autor escolhido para leitura e resumo, demonstrando com isso a compreensão que o
estudante teve do material que leu. O resumo do artigo científico MPB: a trilha sonora da
abertura política (1975/1982), de Marcos Napolitano, possui um fragmento que afirma:
A fase da "distensão-abertura" coincidiu com a consagração comercial e cultural da Música Popular
Brasileira (MPB) que, desde os anos 1960, desempenhava um papel importante na cultura de esquerda.
Com o abrandamento da censura, esse gênero musical tornou-se uma área de expressão artística ainda
mais privilegiada pela oposição, porta-voz dos projetos, dilemas e utopias das classes médias críticas ao
regime.
A expressão em destaque “esse gênero musical” é genérica. Sendo assim, necessita de um
encadeamento lógico-semântico. Este encadeamento é feito pelos organizadores textuais
(conectivos) e está relacionado a uma estrutura (palavra) que atribui sentido àquela que não
possui. Identifique a estrutura (chamada de referencial) que está conectada à expressão
genérica (esse gênero musical), possibilitando o entendimento pretendido pelo autor e explique
qual foi o papel do pronome “esse” nesse processo de atribuição de sentido.
POSSIBILIDADES DE RESPOSTAS
1. A estrutura é Música popular brasileira. O pronome “esse” vem para
expressar o sentido de que “esse gênero musical” significa Música
popular brasileira, vem para reforçar a ideia de sentido do trecho onde o
pronome se encontra. (Bruna Argolo Soares- Atividade Discursiva 1 – UNIC –
Beira )
2.
Conforme
expressa
o
autor,
a
Música
Popular
Brasileira
“desempenhava um papel importante na cultura de esquerda”, da
década de 1960. Como um dos principais meios de crítica à ditadura, a
MBP agradou pela forma poética e subjetiva de expressar o
descontentamento do povo brasileiro, em especial da classe média,
através da música. Por ter alcançado patamares elevados tanto na
cultura quanto no âmbito comercial, a MPB tornou um gênero musical
expressivo e extremamente essencial para a época. Sendo assim, o
pronome em questão nos faz compreender o quão importante foi a MPB
para a situação do Brasil naquela época. (Adeilson Silvares Freitas Atividade Discursiva 1 –
Pitágoras – Linhares)
QUESTÃO 2
Quando se pensa na estrutura de composição do gênero da esfera acadêmica resenha, há
que se atentar para os seus elementos essenciais, apresentados por Marconi e Lakatos
(2007). Dentre eles, percebem-se no item apreciação: a) julgamento da obra, b) mérito da
obra, c) estilo de escrita do autor (objetivo, simples, conciso, claro, coerente, linguagem
correta), d) forma (lógica, sistematizada, com equilíbrio na disposição das partes), e)
indicação da obra (a que público se dirige). Tendo em vista o fragmento apresentado do
artigo científico MPB: a trilha sonora da abertura política (1975/1982), de Marcos Napolitano,
teça suas considerações sobre cada item, correspondendo ao conteúdo apresentado no
artigo.
http://www.esdc.com.br/imagens/mpb.gif
POSSIBILIDADES DE RESPOSTAS
1.
a) julgamento da obra: Essa obra encontra-se bem elaborada e
amparada em artigos onde as explicações sobre o assunto são
verdadeiras de total confiança.
b) mérito da obra: Essa obra possui pontos que muitos autores não
teriam coragem e capacidade para realizar avaliações. Com certeza é
uma obra admirável.
c) estilo de escrita do autor: O texto encontra-se com objetivos claros,
mas o autor devia atentar-se mais aos erros de escritas e de
concordância, pois isso abre lacunas para questionarem uma obra.
d) forma: O autor deveria atentar-se mais pela maneira de disposição e
formatação de todo o texto, colocando agrupados os assuntos que se
interligam. (Flavio Augusto Inocencio - Atividade Discursiva 1 – Pitágoras –
Linhares)
2.
a)Julgamento: Ótima obra, incluindo toda intertextualide em relação a
MPB e o regime militar, pois abrange sobre a música popular brasileira
conjugando os dois.
b)Mérito do texto: Auge da música popular brasileira com relação aos
anos de chumbo (regime militar)
c)Estilo de escrita: Conciso.
d) forma: Artigo
e)Indicação: Qualquer cidadão brasileiro.( Erica Machado Bergami de
Albuquerque - Atividade Discursiva 1 – Pitágoras – Ipatinga – Horto)
QUESTÃO 3
Os motivos para elaboração de um artigo científico podem ser vários, tais como: existência
de aspectos de um assunto que não foram estudados suficientemente ou o foram
superficialmente; necessidade de esclarecer uma questão antiga; inexistência de um livro
sobre o assunto; aparecimento de um erro. No caso específico do artigo científico MPB: a
trilha sonora da abertura política (1975/1982), de Marcos Napolitano, qual razão seria mais
coerente? Justifique a escolha do motivo selecionado.
http://3.bp.blogspot.com/_fvMmtgX9Xf0/SHAulCnId2I/AAAAAAAABlA/4m0hcfSxj9A/s1600-h/Censura+MPB+Foto+Hist%C3%B3rica.jpg
POSSIBILIDADES DE RESPOSTAS
1.
Um dos motivos mais coerentes para a elaboração do artigo referido é
existência de aspectos de um assunto que não foram estudados
suficientemente ou o foram superficialmente. Já que pouco se fala de MPB,
música popular brasileira, ou ainda de censura, imposição de livre forma de
comunicação em determinada área. Na atualidade, esses contextos estão
relacionados muito mais à diversidade musical existente do que a
especificidade de um estudo sistemático sobre o assunto. Para a melhor
concepção, casualmente se deve ter estado na época referida, ou optar pela
busca de fontes literárias e bibliografias diversas para a compreensão de forma
mais direta do assunto. E não somente no sentido mais abrangente, falando-se
de uma maneira geral, como é possível encontrar em algumas literaturas, mas
permiti-lo ser mais acessível ao conhecimento. Embora há a questão de que se
deve optar pela busca do conhecimento, mas este, dependerá também das
possibilidades disponíveis para serem alcançadas. No intuito de tentar ampliarse o conhecimento sobre o tema proposto, fazendo questionar-se sobre como
é possível um estilo de música ou arte culturalmente popular e de
nacionalidade brasileira estar inserida, na estrutura da cultura em questão
e em contrapartida permanecer exercendo um papel político na estruturação
de perfil dos ideais sociais, resistindo ainda ao autoritarismo existente. (Cassia
Natali Conceição Vieira - Atividade Discursiva 1 - Unime – Paralela – Facdelta)
2.
A existência de um assunto que não foram estudados suficientemente ou o
foram superficialmente, pois a falta de estudos foram insuficientes para
descrever os fatos e manifestações culturais, sociais e políticas deste período
marcado pela musica MPB, que foi de grande importância como fonte histórica
e de pesquisas.( Henrique Botelho Malaquias - Atividade Discursiva 1 – Raja)