INTRODUÇÃO AO MICROSCÓPIO E SUAS FUNÇÕES: VISUALIZAÇÃO DE
CÉLULAS ANIMAIS E VEGETAIS.
Gabrieli Kraemer Martins - (Licencianda em Ciências Biológicas na Universidade Regional
do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul - Bolsista PIBID)
Clara Taciane Rigoli - (Licencianda em Ciências Biológicas na Universidade Regional do
Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul - Bolsista PIBID)
Luciana Scherer (Escola Técnica Estadual 25 de Julho - Professora)
Maria Cristina Pansera de Araújo-(Coordenadora de Área do PIBID)
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INTRODUÇÃO:
O Projeto Desenvolvimento Profissional de Professor em Formação Inicial e Continuada
articulado a Produção do Currículo Escolas com ênfase em Experiências Interdisciplinares
(PIBID-UNIJUÍ), propõem ações nas escolas, centradas no desenvolvimento profissional do
professor em formação inicial. Dessa maneira foi desenvolvida uma prática laboratorial,
voltada a novos conhecimentos para aos estudantes a partir da descoberta de novos
mecanismos, despertando curiosidade aos mesmos sobre Biologia.
Palavras-chave: conhecimento, ciência, laboratório.
OBJETIVO
O presente relato tem o objetivo de expor uma síntese de uma aula prática sobre o estudo do
Microscópio e suas funções na Escola Técnica Estadual 25 de Julho, situada no município de
Ijuí/RS. A Prática foi desenvolvida em duas turmas do 1º ano do ensino médio no ano de
2015, como introdução ao estudo do microscópio e suas funções, em que os alunos puderam
aprender o uso do mesmo, onde visualizaram lâminas de células animais e vegetais.
METODOLOGIA
As aulas expositivas e práticas foram realizadas por nós bolsistas juntamente com a professora
titular na Escola Técnica Estadual 25 de Julho. Para esta prática foram utilizados os seguintes
materiais: microscópios, lâminas prontas e material explicativo em slides. Trouxemos para a
sala de aula o material organizado, pronto para a utilização. Colocamos dois microscópios
pela sala e distribuímos duas lâminas para cada um deles, sendo uma animal e outra vegetal.
Antes de começarmos a exposição do conteúdo foi aberto espaço para os alunos perguntar e
falar sobre algum conhecimento do que seria tratado, muitos nunca haviam visualizado um
microscópio e outros já, mas não sabiam utilizá-lo. Após os slides, foi aberto o espaço para
visualização das lâminas, onde a atividade após a visualização era desenhar o que tinha em
ambas as lâminas e identificá-las.
Muitas foram às perguntas sobre as lâminas, pois os alunos nunca haviam visualizado a
mesma. Utilizamos os questionamentos para explicar como era feito o processo das lâminas
para visualização.
RESULTADOS E CONCLUSÃO:
Realizamos esta atividade prática com o propósito de uma aula diferente e intuitiva ao
conteúdo que estava sendo proporcionado pela professora titular. Verificamos que os alunos
se interessaram muito pela prática, pois todos colaboraram e ficaram atentos as explicações e
visualizações do inicio ao fim. Houve muitas perguntas durante e ao término da prática.
Durante as semanas anteriores e seguintes acompanhamos as aulas da professora titular, com
a realização da introdução do conteúdo e finalização do mesmo. Podemos constatar que
muitos alunos usaram a prática para aprofundar o entendimento do conteúdo sobre as células.