Nome:____________________________________________________
2015
Turma:___________Unidade: _________________________________
1º SIMULADO - 9º ANO
GRAMÁTICA,
INTERPRETAÇÃO DE TEXTO,
PRODUÇÃO DE TEXTO,
LITERATURA,
LIVRO PARADIDÁTICO E INGLÊS.
45 Questões
Dia: 05 de Maio - terça-feira
EDUCANDO PARA SEMPRE
Nome:_______________________________________ Turma:__________ Unidade:__________
A linguagem conotativa é extremamente rica em significados, e para conseguir essa polissemia, muitas
vezes são utilizadas figuras de linguagem, como no trecho da música a seguir.
(...)
Natureza, deusa do viver
A beleza pura do nascer
Uma flor brilhando à luz do sol
Pescador entre o mar e o anzol
Pensamento tão livre quanto o céu
Imagino um barco de papel
Indo embora pra não mais voltar
Tendo como guia Iemanjá
Shimbalaiê, quando vejo o sol beijando o mar
Shimbalaiê, toda vez que ele vai repousar
Shimbalaiê, quando vejo o sol beijando o mar
Shimbalaiê, toda vez que ele vai repousar
1. Na música ―Shimbalaiê‖, interpretada pela cantora Maria Gadú, o refrão fala ―quando vejo o sol beijando
o mar, [...], toda vez que ele vai repousar‖. A figura de linguagem presente nesses versos é
a) hipérbole.
b) apóstrofe.
GABARITO: C
c) prosopopeia.
d) eufemismo
e) gradação
2. Sobre a imagem, assinale o item correto.
a) A palavra brasileiro é formada por sufixação, devido à presença do sufixo eiro.
b) A palavra brasileiro é formada por parassíntese, devido à presença do prefixo bras e do sufixo eiro.
c) A palavra brasileiro é formada por composição por justaposição, já que une o radical brasil com o radical eiro.
d) A palavra brasileiro é formada por hibridismo, já que os radicais que formam a palavra têm origens diferentes.
e) A palavra brasileiro é formada por derivação prefixal e sufixal, devido à presença do prefixo bras e do sufixo eiro.
GABARITO: A
3. Leia o seguinte trecho do poema de João Cabral de Melo Neto.
"Hoje embarcou numa mulher.
Recifense (porto-alegrense),
ele a chama barcaça,
que é o barco mais feminino,
é mulher feito barco e casa"
Marque o item verdadeiro quanto ao estudo dos elementos mórficos.
a) Os elementos mórficos de embarcou são: prefixo embarc-, sufixo -ou.
b) A palavra barcaça indica o diminutivo.
c) Embarcou é uma forma verbal derivada de barco, que se encontra na 1ª pessoa do singular.
d) Reconhecemos o tempo e o modo de embarcou pelo sufixo -ou.
e) Em embarcou, o morfema -barc- é radical, assim como nas palavras barcaça e barco.
GABARITO: E
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4. Como se chamam, respectivamente, os processos de formação das palavras destacadas na tira a seguir?
a) Sufixação e hibridismo.
d) Derivação imprópria e sufixação.
b) Prefixação e estrangeirismo.
e) Sufixação e sufixação.
c) Parassíntese e neologismo.
GABARITO: E
O poema a seguir, de Mário Quintana, servirá de base para a questão 5.
"Os poemas são pássaros que chegam
não se sabe de onde
e pousam
no livro que lês.
Quando fechas o livro,
eles alçam voo como de um alçapão.
Eles não têm pouso nem porto;
alimentam-se um instante em cada par de mãos
e partem."
5. Que figuras de linguagem podemos identificar, respectivamente, nos versos destacados no poema de
Mário Quintana?
a) Hipérbole e metonímia.
b) Prosopopeia e comparação.
GABARITO: C
c) Metáfora e comparação.
d) Eufemismo e hipérbole.
e) Antítese e metonímia.
Texto para as próximas duas questões:
VORACIDADE
Estávamos num cinema nos Estados Unidos. Na nossa frente sentou-se um americano imenso
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decidido a não passar fome antes do filme acabar. Trouxera do saguão um balde - literalmente um balde 12
de pipocas, sobre as quais eles derramam um líquido amarelo que pode até ser manteiga, e um pacote de
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M&M, uma espécie de pastilha envolta em chocolate. Intercalava pipocas, pastilhas de chocolates e goles
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de sua "small" Coke, que era gigantesca, e parecia feliz. Fiquei pensando em como tudo naquela
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sociedade é feito para saciar apetites infantis, que se caracterizam por serem simples mas vorazes. As
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nossas poltronas eram ótimas, a projeção do filme era perfeita, o filme era um exemplar impecável de
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engenhosidade técnica e agradável imbecilidade. Essa competência é o melhor subproduto da voracidade
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americana por prazeres simples. O que atrai nos Estados Unidos é justamente a oportunidade de sermos
infantis sem parecermos débeis mentais, ou pelo menos sem destoarmos da mentalidade à nossa volta, e
de termos ao nosso alcance a realização de todos os nossos sonhos de criança, quando ninguém tinha
senso crítico ou remorso.
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Mas o infantilismo dominante tem seu lado assustador. Nenhum carro de polícia ou de socorro do
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mundo é tão espalhafatoso quanto os americanos. Numa sociedade de brinquedos caros, quanto mais
luzes e sirenas mais divertido, mas o espalhafato também parece criar uma necessidade infantil de
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catástrofes cada vez maiores. O caminho natural do apetite sem restrições é para o caldeirão de pipocas,
para a Mega Coke e para a chacina. Existe realização infantil mais atraente do que poder entrar numa loja e
comprar não um brinquedo igualzinho a uma arma de verdade mas a própria arma? Nos Estados Unidos
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pode. De vez em quando uma daquelas crianças grandes resolve sair matando todo mundo, como no
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cinema, mas a maioria dos que compram as armas e as munições só quer ter os brinquedos em casa.
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Vivemos nas bordas dessa voracidade ao mesmo tempo ingênua e terrível, mas ela não parece
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entrar nas nossas equações econômicas ou no cálculo dos nossos interesses. Somos cada vez mais
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fascinados e menos críticos diante do grande apetite americano e de um projeto de hegemonia
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chauvinista e prepotente como sempre, agora camuflado pelos mitos de "globalização". Quando a
prudência ensina que se deve olhar os americanos do ponto de vista das pipocas.
(VERÍSSIMO, Luís Fernando. A mesa voadora. Rio de Janeiro: Objetiva, 2001. p. 63-64.)
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Nome:_______________________________________ Turma:__________ Unidade:__________
6. (G1 - cftmg 2006) A figura de linguagem foi corretamente identificada em:
a) "Vivemos nas bordas dessa voracidade ao mesmo tempo ingênua e terrível (...)" (ref. 6) METONÍMIA
b) "Numa sociedade de brinquedos caros, quanto mais luzes e sirenas mais divertido (...)" (ref. 17)
COMPARAÇÃO
c) "Nenhum carro de polícia ou de socorro do mundo é tão espalhafatoso quanto os americanos." (ref. 3)
METÁFORA
d) "O caminho natural do apetite sem restrições é para o caldeirão de pipocas, para a Mega Coke (...)" (ref.
18) HIPÉRBOLE
e) ―Somos cada vez mais fascinados e menos críticos (...)‖ (ref. 14) PERSONIFICAÇÃO
GABARITO: A
7. (G1 - cftmg 2006) A linguagem denotativa foi utilizada em:
a) "As nossas poltronas eram ótimas, a projeção do filme era perfeita (...)". (ref. 5)
b) "Vivemos nas bordas dessa voracidade ao mesmo tempo ingênua e terrível (...)" (ref. 6)
c) "Fiquei pensando em como tudo naquela sociedade é feito para saciar apetites infantis (...)" (ref. 7)
d) "(...) mas a maioria dos que compram as armas e as munições só quer ter os brinquedos em casa." (ref. 4)
e) ―diante do grande apetite americano (...)‖ (ref. 11)
GABARITO: A
8. (G1 - cps 2015) Para responder à questão, considere a tela Guernica, de Pablo Picasso (figura 1),
pintada em protesto ao bombardeio à cidade espanhola de mesmo nome, e a imagem criada pelo
cartunista argentino, Quino (figura 2).
Na cena criada por Quino, está presente a intertextualidade, pois
a) o humor surge em consequência da falta de dedicação e de empenho da faxineira no momento de
realizar as tarefas da casa.
b) a dona da casa é uma pessoa que aprecia pintura e possui várias obras de artistas cubistas em sua residência.
c) as alterações realizadas pela faxineira na pintura de Picasso mantiveram a ideia original proposta pelo
pintor para Guernica.
d) o cartunista reproduz a famosa pintura de Picasso, inserindo-a em um novo contexto que é a sala em
desordem de uma residência.
e) a faxineira irrita-se com a sujeira deixada pelos adolescentes da casa os quais frequentemente realizam
festas para os amigos.
GABARITO: D
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Texto para a próxima questão:
Estas mãos
Olha para estas mãos
de mulher roceira,
esforçadas mãos cavouqueiras.
Pesadas, de falanges curtas,
sem trato e sem carinho.
Ossudas e grosseiras.
(...) Mãos que varreram e cozinharam.
Lavaram e estenderam
roupas nos varais.
Pouparam e remendaram.
Mãos domésticas e remendonas.
Minhas mãos doceiras...
jamais ociosas.
Fecundas. Imensas e ocupadas.
Mãos laboriosas.
Abertas sempre para dar,
ajudar, unir e abençoar.
Mãos de semeador...
Afeitas à sementeira do trabalho
Caminheira de uma longa estrada.
[...]
(Cora Coralina – 1889-1985 – ―Meu livro de cordel‖)
9. (G1 - ifce 2014) Observando-se a sequência da tirinha, o humor do referido texto consiste na(o)
a) não participação masculina das atividades domésticas.
b) arrependimento da mulher em ter aceitado a proposta de casamento.
c) compreensão da mulher em agora entender que o casamento só reduz a tarefas rotineiras, sem tempo de lazer.
d) implicação de sentido conotativo e denotativo do termo ―mão‖.
e) falta de habilidade feminina ao lidar com os serviços domésticos.
GABARITO: D
10. (G1 - utfpr 2013) A partir da leitura da charge (considerando imagem e texto), é correto afirmar que
a) Em função de a charge representar apenas a semana da consciência negra, ela pouco critica a situação
dos negros.
b) O homem que oferece a flor e um aperto de mão ao personagem negro representa o apoio crescente do
governo para tirar os negros da situação de abandono.
c) Os negros são sempre lembrados, independente do dia da consciência negra.
d) A charge demonstra que os negros vivem em situação de abandono durante todo o ano, e apenas no dia
da consciência negra eles são lembrados.
e) A flor dada ao personagem negro por um personagem branco simboliza a paz entre as raças.
GABARITO: D
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Nome:_______________________________________ Turma:__________ Unidade:__________
Texto para a próxima questão:
11. (Ufrn 2012) De acordo com a figura, é correto afirmar que
a) os estudos indicam que a população enfrentará a escassez de recursos naturais em 2045.
b) os estudos indicam que o número de habitantes no Planeta aumentará em nove bilhões nas duas
próximas décadas.
c) o crescimento da população acarretará o deslocamento das pessoas para os grandes centros urbanos.
d) o crescimento da população e a escassez dos recursos naturais são problemas a serem enfrentados.
e) haverá rodízio para frequentarmos os locais públicos em 2045.
GABARITO: D
12. (Enem 2012)
A publicidade, de uma forma geral, alia elementos verbais e imagéticos na constituição de seus textos.
Nessa peça publicitária, cujo tema é a sustentabilidade, o autor procura convencer o leitor a
a) assumir uma atitude reflexiva diante dos fenômenos naturais.
b) evitar o consumo excessivo de produtos reutilizáveis.
c) aderir à onda sustentável, evitando o consumo excessivo.
d) abraçar a campanha, desenvolvendo projetos sustentáveis.
e) consumir produtos de modo responsável e ecológico.
GABARITO: E
13. As narrativas são desenvolvidas sobre um grupo de elementos essenciais para a sua construção. São eles:
a) Personagens, tempo psicológico, enredo.
b) Narrador, personagens, tempo, espaço.
c) Personagens coadjuvantes e narrador observador.
d) Narrador, tempo linear, subjetividade, espaço e desfecho.
e) Tempo, espaço, argumentação e enredo.
GABARITO: B
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14. Sobre os personagens, é correto dizer que
a) as narrativas são compostas por um único protagonista e um vilão.
b) os figurantes são personagens facilmente dispensáveis e que não desempenham qualquer função na história.
c) os antagonistas têm uma função mínima na narrativa, sendo descartados assim que cumprem o seu
objetivo, sem prejudicar o desenvolvimento da história.
d) toda narrativa com um protagonista exige, também, a presença de um coprotagonista.
e) o antagonista não precisa, necessariamente, ser uma pessoa.
GABARITO: E
15. O enredo narrativo é estruturado segundo uma sequência de eventos. Qual das alternativas abaixo
apresenta tal sequência?
a) Introdução, clímax, desenvolvimento, desfecho, epílogo.
b) Clímax, intriga, desfecho, conclusão.
c) Introdução, conflito, enredo, narração final.
d) Introdução, conflito, clímax, desfecho.
e) Intriga, resolução, clímax, epílogo.
GABARITO: D
16. Marque a alternativa abaixo que apresenta uma afirmação correta sobre o tempo na narrativa.
a) Há três tipos de tempo na narrativa: o linear, o psicológico e o cronológico. Cada um deles tem uma
função distinta do outro e serão empregados em gêneros específicos.
b) O tempo psicológico aparecerá apenas em romances, pois é necessário que a narrativa tenha longa
duração para que o tempo possa ser plenamente desenvolvido.
c) Fábulas e apólogos são textos de maior duração, por isso é comum serem desenvolvidos segundo o
tempo psicológico.
d) O uso do tempo não-linear pode ser mais observado em narrativas desenvolvidas sobre sonhos,
pensamentos e flashbacks.
e) O tempo cronológico é comum nos contos, enquanto o psicológico é característico das novelas.
GABARITO: D
Abaixo há um trecho de um conto de Fernando Sabino. Leia-o e responda às questões seguintes:
Marinheiro de primeira viagem
Fernando Sabino
Às quatro horas da tarde o navio levantou âncora. Na amurada da popa, eu via o porto se afastar, o
contorno dos arranha-céus cada vez mais esfumado em pouco, os cinco ou seis amigos que haviam ido
levar-me o seu abraço de adeus não passavam de pequeninos pontos no cais. Era o dia 3 de abril de 1948.
O SS Minute Man, cargueiro dinamarquês da Sheppard Line, dispunha de apenas três cabines de
passageiros. Duas eram ocupadas por mim e minha família; a terceira, por um misterioso professor
espanhol, que mal cheguei a ver no momento do embarque.
Às cinco horas o navio começou a jogar. Nova York sumira na linha do horizonte. E o horizonte subia e
descia, num balanço cada vez mais forte. Estendi-me na cama do beliche, derrotado pelo enjoo. Helena ficara no
convés, tentando distrair Eliana, então com pouco menos de três anos. Logo ambas se recolhiam também:
- Como está se sentindo?
- Agonizante.
Ela aguentando firme. Eu devia ter mesmo o estômago fraco. [...] Do interior de Minas e, como eu,
pouco afeita ao mar, a governanta também não estava achando a menor graça naquela viagem.
Às seis horas o capitão, um dinamarquês corpulento e de rosto saudável, veio ver como estávamos
passando. Eu lhe disse (profeticamente) que, se continuasse assim, preferia voltar. Ele achou graça na
minha condição de moribundo de primeira viagem:
- Esta zona é assim mesmo. À medida que nos aproximamos do Caribe, o mar vai ficando um pouco
mais grosso. Depois melhora.
E me aconselhou a ir até o salão de refeições comer alguma coisa.
Foi preciso que um marinheiro me ajudasse a atravessar o corredor. Mal me vi à mesa, um balanço
maior fez com que a cadeira deslizasse de costas ao longo de todo o salão, e fui me agarrando à toalha das
outras mesas como num filme do Carlitos, até bater na parede.
Regressei ao beliche: preferia morrer deitado. [...]
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Nome:_______________________________________ Turma:__________ Unidade:__________
17. Sobre o texto acima, é possível afirmar que
a)
b)
c)
d)
o narrador pode ser classificado como observador e o espaço como psicológico.
o tempo da narrativa é cronológico, apresentando uma linearidade do início ao fim da história.
a narrativa se passa em dois ambientes distintos.
o tempo pode ser considerado psicológico, já que durante boa parte da narrativa o narrador fala de seus
pensamentos e impressões.
e) o narrador é onisciente e o foco narrativo é externo.
GABARITO: B
18. Sobre as personagens do texto de Sabino, pode-se dizer que
a) o narrador é o único protagonista da história.
b) o navio pode ser considerado o antagonista da história.
c) Helena e Eliana são as coprotagonistas da história, enquanto o capitão é um dos coadjuvantes.
d) a história não apresenta figurantes.
e) Há, no conto, o mesmo número de coprotagonistas e coadjuvantes.
GABARITO: A
19. O resumo é um gênero textual muito presente no cotidiano. Resumimos, constantemente, o que temos
de falar, de forma a agilizar narrativas, argumentos e pedidos. Algumas características do resumo são:
a) Deve apresentar apenas os fatos essenciais da história e de forma objetiva, nunca revelando o final ou
pontos importantes da história que possam prejudicar a experiência do leitor.
b) É conciso e apresenta uma visão subjetiva do autor do resumo sobre a obra original.
c) Deve sempre apresentar um referencial bibliográfico, mencionando o título e nome do autor da obra resumida.
d) Vem sempre acompanhado de uma análise sobre a obra.
e) Deve apresentar trechos da obra original, de forma a contextualizar o leitor sobre o conteúdo resumido.
GABARITO: C
20. Uma forma adequada de se iniciar um resumo seria:
a) O texto conta a história de Chicó e João Grilo, dois grandes amigos que passarão por muitas aventuras e
encontrarão Deus e o Diabo ao final da história.
b) A peça Auto da Compadecida, de Ariano Suassuna, é narrada pelo palhaço e a história se inicia quando
Chicó e João Grilo tentam convencer o padre a benzer o cachorro de sua patroa, a mulher do padeiro.
Apesar de um início promissor, o autor parece se perder durante a narrativa, inserindo subtramas que
parecem desnecessárias e não chegam a adicionar nada à trama.
c) A peça Auto da Compadecida, de Ariano Suassuna, é narrada pelo palhaço e a história se inicia quando
Chicó e João Grilo tentam convencer o padre a benzer o cachorro de sua patroa, a mulher do padeiro.
Como o padre se nega a benzer e o cachorro morre, o padeiro e sua esposa exigem que o padre faça o
enterro do animal.
d) O Auto da Compadecida, de Ariano Suassuna, tem início quando Chicó e João Grilo tentam convencer o
padre a benzer o cachorro de sua patroa. A partir daí, grandes eventos acontecerão na vida dos dois
protagonistas, numa história divertida e interessante, a qual você deve ler para saber como acabará.
e) Auto da Compadecida! O julgamento de alguns canalhas, entre os quais um sacristão, um padre e um
bispo, para exercício da moralidade.
GABARITO: C
21. Um elemento importante para a produção de um bom resumo é a paráfrase. Qual das alternativas a
seguir explica melhor o que é a paráfrase?
a) É uma forma de se reformular textos, que pode ser feita de forma explicativa ou imitativa.
b) É uma ferramenta usada exclusivamente para textos jornalísticos, pois são textos que exigem maior
clareza em suas informações.
c) Tem a função de alterar completamente a versão original do texto, de forma a originar uma versão que
pareça o mais diferente possível do texto que a originou.
d) É usada apenas em textos críticos.
e) A paráfrase é um recurso obrigatório para a elaboração de narrativas, resumos e resenhas.
GABARITO: A
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22. O tipo narrativo reúne em si vários gêneros que têm em comum os elementos narrativos, porém
apresentam várias características distintas entre si. Sobre eles, assinale a alternativa correta:
a) A crônica, a fábula e a novela são bem parecidas e têm muitas características em comum. A única
característica que as diferenciará será o número de personagens utilizados.
b) A novela é caracterizada por ser uma narrativa longa e com diversos conflitos e núcleos dramáticos.
c) A crônica é sempre menor que o conto, assim como o conto é sempre menor que a novela.
d) O que diferencia a novela do romance é a linguagem utilizada em cada uma. Na primeira a linguagem é
simples, direta e se aproxima da oralidade. Já no romance, a linguagem será sempre padrão e formal.
e) Uma das características principais da crônica é o uso de temas cotidianos e possuir uma linguagem simples.
GABARITO: E
23. A linguagem poética é extremamente cuidadosa com as palavras, e o poema é um dos estilos que mais
utiliza esse tipo de linguagem. Por isso, muitas vezes, o mais importante no poema é o que não é dito,
ou seja, o que fica subentendido.
Motivo
Cecília Meireles
Eu canto porque o instante existe
e a minha vida está completa.
Não sou alegre nem sou triste:
sou poeta.
Irmão das coisas fugidias,
não sinto gozo nem tormento.
Atravesso noites e dias
no vento.
Se desmorono ou se edifico,
se permaneço ou me desfaço,
– não sei, não sei. Não sei se fico
ou passo.
Sei que canto. E a canção é tudo.
Tem sangue eterno a asa ritmada.
E um dia sei que estarei mudo:
– mais nada.
Um dos recursos de expressividade muito utilizado em poemas é a rima. Pode-se afirmar corretamente que,
no poema apresentado, a rima
a) é alternada.
b) é encadeada.
c) é interpolada.
d) é emparelhada.
e) não existe.
GABARITO: A
24.
Mar português
Fernando Pessoa
Ó mar salgado, quanto do teu sal
São lágrimas de Portugal!
Por te cruzarmos, quantas mães choraram,
Quantos filhos em vão rezaram!
Quantas noivas ficaram por casar
Para que fosses nosso, ó mar!
Valeu a pena? Tudo vale a pena
Se a alma não é pequena.
Quem quer passar além do Bojador
Tem que passar além da dor.
Deus ao mar o perigo e o abismo deu,
Mas nele é que espelhou o céu.
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Nome:_______________________________________ Turma:__________ Unidade:__________
Sobre o poema apresentado, podemos afirmar que
a) faz referência ao evento histórico das grandes navegações, sendo, portanto, uma epopeia.
b) faz parte do gênero dramático, pois há interação com o público, o que pode ser percebido por meio do
uso de vocativos.
c) faz referência a um evento que ficou eternizado em Os Lusíadas, obra épica de Luís Vaz de Camões.
d) é um poema lírico, pois apresenta um herói e se relaciona com o sentido de atitude heroica, além de
ser narrativo.
e) é um texto classificado como tragédia, já que se baseia no sofrimento das personagens.
GABARITO: C
25. Assinale a figura de linguagem presente nos dois versos destacados na terceira estrofe do soneto a seguir.
Soneto de fidelidade
Vinicius de Moraes
De tudo ao meu amor serei atento
Antes, e com tal zelo, e sempre, e tanto
Que mesmo em face do maior encanto
Dele se encante mais meu pensamento.
Quero vivê-lo em cada vão momento
E em seu louvor hei de espalhar meu canto
E rir meu riso e derramar meu pranto
Ao seu pesar ou seu contentamento
E assim, quando mais tarde me procure
Quem sabe a morte, angústia de quem vive
Quem sabe a solidão, fim de quem ama
Eu possa me dizer do amor (que tive):
Que não seja imortal, posto que é chama
Mas que seja infinito enquanto dure.
a) Aliteração.
b) Assonância.
c) Estribilhos.
d) Anáfora.
e) Polissíndeto.
GABARITO: D
26. (G1 - cftmg 2013) Leia.
―Abelardo I (Sentado em conversa com o Cliente. Aperta um botão, ouve-se um forte barulho de
campainha.) — Vamos ver...
Abelardo II (Veste botas e um completo domador de feras. Usa pastinha e enormes bigodes retorcidos.
Monóculo. Um revólver à cinta.) — Pronto Seu Abelardo.
Abelardo I — Traga o dossiê desse homem.
Abelardo II — Pois não! O seu nome?
Cliente (Embaraçado, o chapéu na mão, uma gravata de corda no pescoço magro.) — Manoel Pitanga de
Moraes.‖
ANDRADE, Oswald. O rei da vela. São Paulo: Globo, 1994. p. 39.
O fragmento organiza-se segundo o modelo do gênero literário que se define por
a) ser produzido para a encenação pública.
b) narrar os fatos notáveis da história de um povo.
c) expressar as emoções e estados de alma do autor.
d) ridicularizar os vícios e atitudes reprováveis dos seres humanos.
e) possuir intervenção divina.
GABARITO: A
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27. (G1 - cftsc 2010)
Texto 01
Descuidar do lixo é sujeira
Diariamente, duas horas antes da chegada do caminhão da prefeitura, a gerência [de uma das filiais
do Mc Donald's] deposita na calçada dezenas de sacos plásticos recheados de papelão, isopor, restos de
sanduíches. Isso acaba propiciando um lamentável banquete de mendigos.
Dezenas deles vão ali revirar o material e acabam deixando os restos espalhados pelo calçadão.
Veja. São Paulo: Abril, 23 dez 1992
Texto 02
O bicho
Vi ontem um bicho
Na imundície do pátio
Catando comida entre os detritos.
Quando achava alguma coisa,
Não examinava nem cheirava:
Engolia com voracidade.
O bicho não era um cão,
Não era um gato,
Não era um rato.
O bicho, meu Deus, era um homem.
Manuel Bandeira. In: Seleta em prosa e verso. Rio de Janeiro: J. Olympio/ MEC, 1971. p. 145.
Analise as seguintes proposições e assinale a alternativa correta:
a) Os dois textos possuem temas diferenciados e incomuns.
b) O texto 01 se distingue do texto 02 quanto ao uso da linguagem (no primeiro texto a linguagem é
literária; no segundo, informativa).
c) Em ―O bicho, meu Deus, era um homem.‖, os vocábulos em destaque constituem um vocativo.
d) No texto 01, o homem é respeitado como ser humano; enquanto que, no texto 02, o homem é
comparado a um bicho.
e) Os dois textos falam de bicho selvagem, em que o emissor é o próprio homem.
GABARITO: C
28. (G1 - cftmg 2011)
Beatriz
Chico Buarque
Olha
Será que ela é moça
Será que ela é triste
Será que é o contrario
Será que é pintura
O rosto da atriz
Se ela dança no sétimo céu
Se ela acredita que é outro pais
E se ela só decora o seu papel
E se eu pudesse entrar na sua vida
Olha
Será que é de louça
Será que é de éter
Será que é loucura
Será que é cenário
A casa da atriz
Se ela mora num arranha-céu
E se as paredes são feitas de giz
E se ela chora num quarto de hotel
E se eu pudesse entrar na sua vida
Sim, me leva para sempre, Beatriz
Me ensina a não andar com os pés no chão
Para sempre é sempre por um triz
Ai, diz quantos desastres tem na minha mão
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Nome:_______________________________________ Turma:__________ Unidade:__________
Diz se é perigoso a gente ser feliz
Esse texto é um exemplo do gênero lírico, porque
a) explora as manifestações psíquicas que confundem realidade e sonho.
b) aborda a temática amorosa, ainda que sob uma perspectiva contemporânea.
c) revela a expressão dos estados emotivos do eu-lírico ante a inalcançável dama.
d) exalta a personagem sob o ponto de vista da ciência e da razão.
e) apresenta um formato de texto jornalístico, numa linguagem denotativa.
GABARITO: C
29. (G1 - cftmg 2008) Observe o trecho abaixo e assinale o gênero literário correspondente:
"Este lugar delicioso e triste,
Cansada de viver, tinha escolhido,
Para morrer, a mísera Lindoia.
Lá reclinada, como que dormia,
Na branda relva, e nas mimosas flores;
Tinha a face na mão, e a mão no tronco
De um fúnebre cipreste, que espalhava
Melancólica sombra. Mais de perto
Descobrem que se enrola em seu corpo
Verde serpente..."
a) Lírico
b) Satírico
c) Conto
d) Crônica
e) Épico
GABARITO: A
30. (G1 - cftmg 2006) Com relação aos gêneros literários, é correto afirmar que, no gênero
a) lírico, o artista retrata criticamente a realidade.
b) épico, o autor se apega à subjetividade e às emoções do eu-lírico.
c) lírico, a tendência do escritor é revelar as emoções que o mundo causou nele.
d) dramático, há a presença de narrador e personagens de maneira subjetiva.
e) épico, possui rubricas que descrevem a ação das personagens.
GABARITO: C
31. Ariano Suassuna, autor de O auto da Compadecida, em diversas conferências que realizou, falou acerca
da existência de dois ―Brasis‖. Segundo ele, Machado de Assis dizia que no Brasil existem dois países, o
oficial e o real. Para Machado, "o país real é bom, revela os melhores instintos. Mas o país oficial é
caricato e burlesco". Em outras palavras, o país oficial é o país dos privilegiados, que têm acesso à
cultura e ao dinheiro, já o país real é daqueles que mais sofrem e trabalham.
A partir da definição de Brasil oficial e Brasil real, de Ariano Suassuna, assinale a alternativa que
contenha, respectivamente, a personagem no Auto da Compadecida que é representante do primeiro Brasil
e qual é representante do segundo:
a) Coronel Antônio de Moraes e o Bispo;
b) João Grilo e Chicó;
c) Coronel Antônio de Moraes e João Grilo;
d) Mulher do Padeiro e Encourado;
e) Severino e Palhaço.
GABARITO: C
32. Marque, nas alternativas abaixo, o fragmento do Auto da Compadecida que melhor descreve a
personagem João Grilo:
a) ―Enganava o marido com todo o mundo‖.
b) ―Ele está de um jeito que não respeita mais ninguém e com mania de benzer tudo‖.
c) ―Antes de morrer, olhava para a torre da igreja toda vez que o sino batia‖.
d) ―Negociou com o cargo, aprovando o enterro de um cachorro em latim, porque o dono lhe deu seis contos‖.
e) ―Um canalhinha amarelo que mora aqui e trabalha na padaria‖.
GABARITO: D
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As próximas duas questões referem-se ao texto abaixo.
João Grilo: Ah isso é comigo. Vou fazer um chamado especial, em verso. Garanto que ela vem, querem
ver? (Recitando.)
Valha-me Nossa Senhora,
Mãe de Deus de Nazaré!
A vaca mansa dá leite,
a braba dá quando quer.
A mansa dá sossegada,
a braba levanta o pé.
Já fui barco,
fui navio,
mas hoje sou escaler.
Já fui menino,
fui homem,
só me falta ser mulher.
Encourado: Vá vendo a falta de respeito, viu?
João Grilo: Falta de respeito nada, rapaz! Isso é o versinho de Canário Pardo que minha mãe cantava para
eu dormir. Isso tem nada de falta de respeito!
Já fui barco,
fui navio,
mas hoje sou escaler.
Já fui menino,
fui homem,
só me falta ser mulher.
Valha-me.Nossa Senhora,
Mãe de Deus de Nazaré.
Cena igual à da aparição de Nosso Senhor, e Nossa Senhora, A compadecida, entra.
Encourado, com raiva surda: Lá vem a compadecida! Mulher em tudo se mete!
João Grilo: Falta de respeito foi isso agora, viu? A senhora se zangou com o verso que eu recitei?
A Compadecida: Não, João, porque eu iria me zangar? Aquele é o versinho que Canário Pardo escreveu
para mim e que eu agradeço. Não deixa de ser uma oração, uma invocação. Tem umas graças, mas isso
até a torna alegre e foi coisa de que eu sempre gostei. Quem gosta de tristeza é o diabo.
João Grilo: É porque esse camarada aí, tudo o que se diz ele enrasca a gente, dizendo que é falta de respeito.
A Compadecida: É máscara dele, João. Como todo fariseu, o diabo é muito apegado às formas exteriores.
É um fariseu consumado.
Encourado: Protesto.
Manuel: Eu já sei que você protesta, mas não tenho o que fazer, meu velho. Discordar de minha mãe é que
eu não vou.
(...)
Fonte: Auto da Compadecida. 15 ed. Rio de Janeiro: Agir, 1979.
33. Assinale a alternativa que melhor descreva o gênero ao qual se insere o ―Auto da Compadecida‖:
a) Gênero lírico, pois é apresentado em todo o texto, por meio de versos, os sentimentos de um eu lírico,
que em o Auto da Compadecida é o próprio Ariano Suassuna.
b) Gênero épico, pois João Grilo é o Herói desta epopeia, que perpassa céus e infernos, resgatando as
vidas. Além disso, há a intervenção divina, característica deste gênero.
c) Gênero narrativo, pois João Grilo narra as suas aventuras e de seus amigos ao passarem pelo vale da
morte e saírem, ainda assim, com vida.
d) Gênero dramático, pois trata-se de uma peça feita para ser encenada. Prova disso é a presença das
rubricas, utilizadas para indicar a ação das personagens nas cenas descritas.
e) Gênero épico, pois é um poema narrativo, feito para invocar divindades, neste fragmento, a divindade
invocada é A Compadecida, deusa da mitologia cristã.
GABARITO: D
34. Ao humanizar personagens como Manuel e a Compadecida, o autor pretende
a) denunciar o lado negativo do clero, na religião católica.
b) exaltar o sentimento da justiça divina ao contemplar os simples de coração.
c) mostrar um sentimento religioso simples e humanizado, mais próximo do povo.
d) retratar o sentimento religioso do povo nordestino, numa visão ideal.
e) ridicularizar as figuras de Cristo e de Nossa Senhora.
GABARITO: C
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Nome:_______________________________________ Turma:__________ Unidade:__________
PALHAÇO: ―Ao escrever esta peça, onde combate o mundanismo, praga de sua igreja, o autor quis ser
representado por um palhaço, para indicar que sabe, mais do que ninguém, que sua alma é um velho catre,
cheio de insensatez e de solércia. Ele não tinha o direito de tocar nesse tema, mas ousou fazê-lo, baseado
no espírito popular de sua gente, porque acredita que esse povo sofre e tem direito a certas intimidades.‖.
Fonte: Auto da Compadecida. 15 ed. Rio de Janeiro: Agir, 1979.
35. Em o Auto da Compadecida, diferente do que acontece no filme, há a presença da personagem Palhaço,
que, de certa forma, narra a história que será dramatizada, indicando a ação das demais personagens,
bem como o cenário. Segundo Ariano Suassuna, ele quis ser representado na peça na pessoa do
palhaço. A partir disso, e do fragmento apresentado acima, assinale a alternativa que contenha a
justificativa mais coerente acerca da presença desta personagem no interior da história.
a) Por se tratar de uma personagem cômica, que não é levada, em geral, a sério, o autor, assim, ganharia
mais possibilidades de falar de temas polêmicos.
b) Ao escolher a personagem Palhaço, Ariano Suassuna desejava dizer a todos o quanto ele é engraçado.
c) O palhaço é símbolo da alegria, embora seja uma tragédia, o Auto da Compadecida faz com que todos riam.
d) A personagem palhaço foi escolhida para rememorar os grandes palhaços dos circos que Ariano
Suassuna frequentava quando criança.
e) Ariano Suassuna, aos escolher o palhaço como narrador de sua peça, traz um elemento da cultura
popular para evidenciar seu amor à cultura brasileira.
GABARITO: A
36. The sentence "Millions of people were traveling around the world" in the interrogative form is (A forma
interrogative para a frase ―millions of people were traveling around the world" é):
a) Are millions of people traveling around the world?
b) Millions of people are traveling around the world?
c) Were millions of people traveling around the world?
d) Millions of people were traveling around the world?
e) Did millions of people traveling around the world?
GABARITO: C
37. (UFRR) Complete the dialogue by choosing the right option (Complete o diálogo escolhendo a opção correta):
A: Where did you_______yesterday?
B: Well, I_______downtown.
A: What did you_______there?
B: I_______shopping. Actually,
I________some food in the supermarket and I_______
to take my husband‘s shoes to the shoemaker.
A: Oh, Did you________Fred there?
B: Yes, I________him. He_______about you.
A: So, what did you______?
B: I______you_______fine.
A: Thanks.
a) go - went - do - went - buy - had - see - saw - asked - say - said – were
b) go - went - do - went - bought - had - see - saw - asked - say - said – were
c) go - went - did - went - buy - had - see - saw - asked - say - said – were
d) went - go - did - go - buy - have - saw - saw - ask - say - said – were
e) went - went - do - go - buy - had - saw - see - asked - said - say – was
GABARITO: B
38. Complete the sentence by choosing the right option (Complete a frase escolhendo a alternativa correta):
Now I realize that I _______ as if I were a child.
a)
b)
c)
d)
e)
saw
was
am
acted
had
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GABARITO: D
39. Complete the sentence by choosing the right option (Complete a frase escolhendo a alternativa correta):
John_________ me some money last week.
c) send
e) sent
d) sending
a) sends
b) sended
GABARITO: E
40. UAB – UFAL
There are two ways of getting those vitamins: making them or eating them. Our microbial ancestors
probably made many of their vitamins, but later much of that ability was lost. Our primate ancestors lost the
ability to make their own vitamin C about 60 million years ago.
Those ancestors didn‘t need to make vitamin C, however, because they regularly ate fruit.
More recently, our hunter-gatherer ancestors got an abundant supply of vitamins from the game they
killed and the plants they collected. But with the rise of agriculture, people began to eat more vitamin-poor
starches like wheat and corn. And as we‘ve transformed our diet even further, we‘ve put ourselves at risk of
vitamin-related diseases.
Disponível em: http://www.nytimes.com (Adaptado). Acesso em: 01 dez. 2013.
No texto, infere-se que
a) os ancestrais primatas produziam vitamina C mais que as gerações atuais.
b) a ingestão de amidos, como o trigo, está relacionada à alta ingestão de vitaminas.
c) há relação entre agricultura e maior taxa de consumo de vitamina C.
d) a dieta atual é mais rica em vitaminas do que as dos caçadores-coletores.
e) há duas maneiras de se obter as vitaminas: produzindo ou ingerindo.
GABARITO: E
41. UAB – UFAL
1 in 3 Children Under the Age of 5 Do Not Officially Exist, Says UNICEF.
230 million children worldwide under age 5 were not registered at birth and, as a result, may face difficulties
for the rest of their lives.
Disponível em: http://world.time.com Acesso em: 12 out. 2013.
No fragmento, os números são relevantes porque
a) apontam o número de crianças que já foram registradas em todo o mundo.
b) indicam o número de crianças que precisam ser alfabetizadas no mundo.
c) indicam a quantidade de crianças que já foram alfabetizadas no mundo.
d) indicam o número de crianças que conseguem entrar na escola.
e) apontam a quantidade de crianças que não são registradas oficialmente em todo o mundo.
GABARITO: E
42. Choose the right alternative according to the Simple Future Tense (Escolha a alternativa correta para o
uso do Futuro Simples na frase abaixo):
She _________________________ to the party.
a) will wents
b) ‘ll goes
GABARITO: D
c) will goes
d) will go
e) will
43. Complete the dialogue by choosing the right option (Escolha a alternativa correta para completar o texto):
When I was a student there ______ many horses, but there ______ not many cars. There ______ only one
man in the village with a car.
Now there ______ many cars but there ______ only one horse. There ______ an old woman in our village.
She rides the horse to the village everyday. She says: "There ______ no traffic when I was a girl."
a) are - are - is - is - is – is
b) were - were - was - were - was - is – is
c) were - were - was - are - is - is – was
GABARITO: C
d) are - are - is – are - was – was – was
e) was – were – was – are – are – is – was
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Nome:_______________________________________ Turma:__________ Unidade:__________
44. As frases a seguir foram transcritas de uma entrevista. Empregue, nas lacunas, os pronomes
interrogativos (WH words) adequados.
A. __________ have you lived?
B. I‘ve lived in Florianópolis.
A. __________ have you lived in Brazil?
B. Because I like here. There are lots of things to do in ‗Floripa‘ and people are friendly
A. Have you played tennis lately?
B. Yes, I‘ve practiced this morning.
A. __________ have you practiced?
B. At the local tennis club, near the beach.
A. __________ have you gone to the club?
B. By car
a) Who, Where, Why, When.
b) What, Where, When, How.
GABARITO: C
c) Where, Why, Where, How.
d) When, How, Where, Who.
e) What, How, where, who.
45. ‗They are going to work in a shop on Saturdays‘ é uma frase formulada
a) no future imediato, pois informa algo que acontecerá em um futuro próximo.
b) no passado simples, pois indica algo que já ocorreu.
c) no condicional, pois não dá certeza de que tal fato pode ocorrer.
d) no futuro, pois essa ação ainda vai acontecer.
e) no passado contínuo, pois indica algo que aconteceu no passado e continua no presente.
GABARITO: A
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JARDIM DA PENHA
(27) 3025 9150
JARDIM CAMBURI
(27) 3317 4832
PRAIA DO CANTO
(27) 3062 4967
VILA VELHA
(27) 3325 1001
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