PROGRAMA DE DISCIPLINA
Missão da FEAN
Formar profissionais competentes e eficientemente preparados para atuar no mercado, aptos a prever, antecipar e intervir positivamente nas mudanças e oportunidades.
1. Dados de identificação
Curso
Administração
Carga horária
36 h/aula
Disciplina
Tópicos Especiais I - Relações EtnicoRaciais e a Cultura Afro-Brasileira
Fase
Currículo
a
7
2009/2
Professor
Créditos
2
Data de aprovação
03/08/2015
e-mail
2. Ementa
Cultura popular: perspectivas conceituais e metodológicas;
Interpretações do Brasil;
Raça e etnia;
Indígenas e Negros
Sociedade colonial brasileira e escravismo;
Crise do sistema colonial brasileiro;
Brasil e África: escravismo e influencias culturais;
Paradigmas para interpretação dos movimentos sociais
Novos movimentos sociais
3. Objetivo geral
Fornecer elementos teórico-conceituais da cultura popular, de raça e etnia para auxiliar o acadêmico a compreender os fenômenos sociais que envolvem as diferentes culturas no Brasil, bem como relacioná-los com questões das
ciências sociais aplicadas.
4. Objetivos específicos
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Contextualizar historicamente a cultura popular.
Discutir os principais temas sociais da contemporaneidade à luz das diferentes culturas, raças e etnias no Brasil.
Situar a importância da cultura popular na formação do da sociedade brasileira.
5. Conteúdo
Capítulos abaixo relacionado dos livros e vídeos correspondentes:
SOUZA, Nelson Rosário de. Pensamento Político Brasileiro. Curitiba: IESDE, 2011.
SOUZA, Maria Antônia de. Movimentos Sociais e Sociedade Civil. Curitiba: IESDE, 2011.
NETO, Francisco Quintanilha Veras. SANTOS, Sidney Francisco Reis dos. Sociologia dos Direitos Fundamentais.
Curitiba: IESDE, 2011.
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O que é movimento social? (LIVRO: Movimentos Sociais e Sociedade Civil)
Paradigmas para interpretação dos movimentos sociais
Sociedade civil
Movimentos sociais do campo
Movimentos sociais urbanos
Movimentos sociais e demandas por educação
Novos movimentos sociais
A construção dos direitos fundamentais dos povos indígenas (LIVRO: Sociologia dos Direitos Fundamentais)
A construção dos direitos fundamentais dos afro-descendentes.
Da casa-grande às raízes do Brasil (LIVRO: Pensamento Político Brasileiro).
6. Avaliação
Será realizada com base nos seguintes critérios.
a) Avaliação 1 (Av1) – compreende uma prova individual, com peso 3.
b) Avaliação 2 (Av2) – também com peso 3, será composta de um ou mais (limitados ao máximo de cinco) trabalhos,
provas, seminários, enfim, qualquer instrumento de avaliação que o docente determinar. Essa nota será o resultado
da média de todas as atividades que compuserem a avaliação 2.
c) Avaliação 3 (Av3) – uma prova individual, no final do semestre, em período fixado em calendário acadêmico, cobrindo todo o conteúdo do semestre e com peso 4.
• Média: 6,0
• Frequência: é exigida frequência mínima de 75%.
As avaliações de AV2 serão realizadas exclusivamente por meio do Ambiente Virtual de Aprendizagem –AVA, compondo cinco atividades de desenvolvimento da aprendizagem. As notas de AV1 e AV3 serão compostas por provas
presenciais, a serem realizadas nos dias 26/04/13 e 28/06/13, respectivamente, conforme cronograma.
7. Metodologia
 Em cada uma das unidades serão adotados os seguintes procedimentos: exposição de conteúdos por meio das
vídeo-aulas, levantamento de pontos para reflexão e discussão por meio dos textos de apoio de leitura obrigatória e
da realização de atividades no Ambiente Virtual de Aprendizagem - AVA.
 As atividades individuais devem ser realizadas por todos os alunos conforme as unidades vão sendo trabalhadas.
Essas atividades devem ser postadas no ambiente e serão avaliadas no parecer descritivo de cada aluno elaborado
pelos tutores.
8. Bibliografia Básica
SOUZA, Nelson Rosário de. Pensamento Político Brasileiro. Curitiba: IESDE, 2011.
SOUZA, Maria Antônia de. Movimentos Sociais e Sociedade Civil. Curitiba: IESDE, 2011.
NETO, Francisco Quintanilha Veras. SANTOS, Sidney Francisco Reis dos. Sociologia dos Direitos Fundamentais. Curitiba: IESDE, 2011.
9. Bibliografia Complementar
BEAH, Ismael. Muito longe de casa – memórias de um menino soldado.
Rio de Janeiro: Ediouro, 2007.
BOAHEN, A ADU (Coord.). História Geral da África. A África sob dominação colonial. Volume VII. São Paulo: Ática / UNESCO, 1991.
BRUNSCHWIG, Henri. A partilha da África Negra. São Paulo: Perspectiva, 1993.
DIWAN, Pietra. Raça pura – uma história da eugenia no Brasil e no mundo. Editora Contexto, São Paulo,
2007.
FRY, Peter; et all (orgs). Divisões Perigosas. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 2007.
FRY, Peter. A persistência da raça – ensaios antropológicos sobre o Brasil e a África austral. Rio de Janeiro, Civilização Brasileira, 2005.
GIORDANI, Mário Curtis. História da África anterior aos descobrimentos. Petrópolis: Ed. Vozes, 1985.
HERNANDEZ, Leila Leite. A África na sala de aula. Visita à História Contemporânea. São Paulo: Selo Negro, 2005.
KI-ZERBO, Joseph. História da África negra. 02 vols. Mem Martins (Portugal): Biblioteca Universitária,
2002.
PRIORE, Mary Del & VENÃNCIO, Renato Pinto. Ancestrais. Uma introdução à História da África Atlântica.
Rio de Janeiro, Campus/Elsevier, 2004.
THORTNTON, John. A África e os africanos na formação do mundo atlântico – 1400 – 1800. Rio de Janeiro, Elsevier Editora, 2004.
10. Cronograma de Atividades
Período
Roteiro das Atividades
Primeiro módulo Aluno:
- Ver as vídeo-aulas 1 (O que é
movimento social?) e 2 (Paradigmas para interpretação dos
movimentos sociais) no AVA;
- Leitura e realização das atividades dos capítulos 1 e 2;
Segundo módulo Aluno:
- Ver as vídeo-aulas 3 (Sociedade civil e 4 (Movimentos sociais
do campo) no AVA;
- Leitura e realização das ativi-
Avaliação das Atividades
Como enviar:
Datas
de 01/03 a
23/03
Atividades de desenvolvimento da
aprendizagem (AV2.1)
Publicar as respostas no AVA .
Como enviar:
Atividades de desenvolvimento da
aprendizagem (AV2.2)
de 25/03 a
15/04
Terceiro Módulo
dades dos capítulos 3 e 4;
Publicar as respostas no AVA .
Aluno:
Como enviar:
- Ver as vídeo-aulas 5 (Movimentos sociais urbanos) e 6
(Movimentos sociais e demandas por educação) no AVA;
Atividades de desenvolvimento da
aprendizagem (AV2.3)
15/04 a 04/05
Publicar as respostas no AVA .
- Leitura e realização das atividades dos capítulos 5 e 6;
Prova Parcial
(AV1)
Quarto Módulo
CONTEÚDO DA AVALIAÇÃO:
videoaulas e materiais elencados nas atividades de aprendizagem 1, 2 e 3
26/04
Prova Parcial (AV1) PRESENCIAL
Aluno:
Como enviar:
- Ver a vídeo-aula 8 (A construção dos direitos fundamentais
dos povos indígenas) no AVA;
Atividades de desenvolvimento da
aprendizagem (AV2.4)
06/05 a 25/05
Publicar as respostas no AVA .
- Leitura e realização das atividades do capítulo 8;
Quinto Módulo
Aluno:
Como enviar:
27/05 a 21/06
- Ver a vídeo-aula 9 (A construção dos direitos fundamentais
Atividades de desenvolvimento da
dos afro-descendentes) no AVA;
aprendizagem (AV2.5)
- Leitura e realização das ativiPublicar as respostas no AVA .
dades do capítulo 9;
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CONTEÚDO DA AVALIAÇÃO:
toda a matéria - videoaulas e
Prova Conclusiva materiais elencados nas ativi(AV3)
dades de aprendizagem 1, 2, 3,
4e5
Sexto Módulo:
-------------------------------Prova Parcial (AV3) PRESENCIAL
---------28/06