SERVIÇO PÚBLICO FEDERAL
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
FUNDAÇÃO UNIVERSIDADE FEDERAL DE RONDÔNIA
CAMPUS DE ROLIM DE MOURA
DEPARTAMENTO DE HISTÓRIA
PROGRAMA GERAL DO CURSO1
I IDENTIFICAÇÃO DO COMPONENTE CURRICULAR
1.1 Natureza do componente: ( X )Disciplina ( )Atividades da prática (
Obrigatório ( )Trabalho de Conclusão de Curso – TCC
1.2 Nome do componente: História do Brasil República II
CÓDIGO: DHR 30034
CRÉDITOS: 04CARGA HORÁRIA: 80 horas
Pré-Requisito: História do Brasil República I Código: DHR30028
Curso: Licenciatura Período: 7° Turno: Noturno Ano/Semestre: 2013/2
Professor (a): Carlos Alexandre Barros Trubiliano
)Estágio Supervisionado
II EMENTA
Revolução de 1930: propostas de modernização; A carta de 1937 e a centralização política;
Gestação do Estado Novo: Política econômico-financeira no Estado Novo, Política Trabalhista no
Estado Novo; Comunistas e integralistas; Processo de redemocratização no Brasil; Relação BrasilEstados Unidos; Política partidária e redemocratização do Brasil. A aliança do populismo com o
PTB e o PSP; Ideologia do desenvolvimento sob a presidência de JK: Política econômica no
governo JK; Estabilidade política e o papel das forças armadas; O governo Jânio Quadros; O
governo Goulart e o golpe de 1964; Reordenamento político pós-64:Doutrina de segurança nacional
e desenvolvimento, Luta armada e estado de segurança nacional; Processo de abertura política.
III OBJETIVOS
Compreender o processo histórico e político do advento e consolidação da República no Brasil, os
reajustamentos políticos que ocorrem em certos momentos deste processo, como 1930, 1937, 1945,
1964, as tensões sociais urbanas e rurais, as transformações econômicas que induzem o
desenvolvimento industrial antes e depois dos anos 30, as relações internacionais. Através de
seminários que abordem aspectos culturais do longo período 1889-1979, o aluno deverá
compreender o papel dos intelectuais no Estado Novo, a propaganda política, as propostas
educacionais, os movimentos culturais dos anos 60 e 70, que promoveram profundas alterações na
música, no cinema e nas formas de comunicação e entretenimento.
IV CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
I – Tensões e reajustamento político em 1930: a emergência de movimentações militares rebeldes, a
ruptura definitiva da aliança oligárquica, o reordenamento político de 1930, a crise do capitalismo
internacional e do setor cafeeiro.
II – Processo de centralização do Estado: 1937 – o golpe de 1937, as tensões entre as tendências
político-ideológicas ( socialistas e integralistas ), esboço da política trabalhista
III – Estado Novo – centralização política, repressão, as bases do Estado autoritário.
IV – Redemocratização: o fim da ditadura Vargas, o processo de redemocratização, o retorno de
Vargas o avanço do nacionalismo, a aliança PSD/PDT viabilizando a emergência de governos
populares (JK), a política desenvolvimentista, a participação política ampla da sociedade , relações
internacionais, crise política.
1
O Programa Geral do Curso/Disciplina é o documento que explicita o papel de cada componente curricular no contexto geral da
formação proposta no Projeto Pedagógico de Curso, e define a ação pedagógica do professor e do discente. Além disso, é obrigatória a
entrega até o término do semestre precedente, do Programa Geral do Curso/Disciplina, pelo professor, para aprovação pelo Núcleo
Docente Estruturante/NDE do Curso, bem como para a apresentação, discussão e disponibilização aos alunos no primeiro dia de aula
do semestre letivo.
V – Enrijecimento político a partir de 1964: a articulação nacional e internacional que desemboca
no desfecho do golpe militar de 1964, as reações culturais e da sociedade, ditadura, repressão, a
política econômica.
VI – Processo de abertura política
V METODOLOGIA
 Aulas expositivas
 Análise de textos, imagens e vídeos seguidos de debates em sala de aula
VI PROCEDIMENTOS DE AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM
Provas individuais; Atividades em sala (trabalhos individuais e em grupo, seminários e
participação).
VII REFERÊNCIAS
ALVES, Maria Helena Moreira. Estado e oposição no Brasil (1964-1984). Petrópolis: Vozes, 1985.
CANCELLI, Elizabeth (org.). Histórias de violência, crime e lei no Brasil. Brasília: Ed. UnB, 2004.
DREIFUSS, René. 1964: a conquista do Estado. Petrópolis: Vozes, 1981.
FAUSTO, Boris (org.). História geral da civilização brasileira. III O Brasil Republicano. Economia e
cultura (1930-1964). São Paulo: DIFEL, 1984.
FERNANDES, Florestan. A ditadura militar. São Paulo: Queiroz, 1982.
FERREIRA, Jorge; DELGADO, Lucilia de Almeida Neves (orgs.). O Brasil Republicano: O tempo da
experiência democrática. Da democratização de 1945 ao golpe civil-militar de 1964. 1. ed. Rio de
Janeiro: Civilização Brasileira, 2003.
_____. (orgs.). O Brasil Republicano: O tempo da ditadura. Regime militar e movimentos sociais em
fins do século XX. 1. ed. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 2003.
GASPARI, Elio. A Ditadura escancarada. São Paulo: Companhia das Letras, 2002.
HIPPOLITO, Luca. De raposas a reformistas: o PSD e a experiência democrática brasileira (1945 1964). Rio de Janeiro: Paz e Terra, s/d.
IANNI, Octávio. Raças e classes sociais no Brasil. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 1972.
_____. Estado e Planejamento Econômico. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 1977.
_____. O colapso do populismo. Rio de Janeiro. Civilização Brasileira, 1968.
HOLLANDA, Heloisa B. de & GONÇALVES, Marcos A. Cultura e participação nos anos 60. São Paulo:
Brasiliense, 1986.
MARTINS, José de Souza. O cativeiro da terra. São Paulo. Ciências Humanas, 1981.
MATTOS, Marcelo Badaró. Novos e Velhos Sindicalismos. Rio de Janeiro, Vício de Leitura, 1998.
MENDONÇA, Sonia Regina. Estado e economia no Brasil: opções de desenvolvimento. Rio de Janeiro.
Graal, 1985.
VIII OUTRAS OBSERVAÇÕES
Aprovado pelo Núcleo Docente Estruturante em _________/_________/________
_______________________________________
Professor(a)
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_______________________________________
Presidente do NDE
O Programa Geral do Curso/Disciplina é o documento que explicita o papel de cada componente curricular no contexto geral da
formação proposta no Projeto Pedagógico de Curso, e define a ação pedagógica do professor e do discente. Além disso, é obrigatória a
entrega até o término do semestre precedente, do Programa Geral do Curso/Disciplina, pelo professor, para aprovação pelo Núcleo
Docente Estruturante/NDE do Curso, bem como para a apresentação, discussão e disponibilização aos alunos no primeiro dia de aula
do semestre letivo.