SERVIÇO PÚBLICO FEDERAL
UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁ
CENTRO DE PROCESSOS SELETIVOS
GRADE DA PROVA DE REDAÇÃO DA MOBILIDADE ACADÊMICA EXTERNA 2010
TEMA A SER
DESENVOLVIDO
TESE A SE
CONSIDERAR
A interferência do Estado na educação que os pais devem dar aos filhos.
Deve haver um limite da interferência do Estado na educação que os pais devem dar aos
filhos.
1. O candidato defende que deve haver um limite dna interferência do Estado na
educação que os pais devem dar aos filhos, apresentando argumentos consistentes;
ABORDAGENS
PLAUSÍVEIS
DO TEMA
2. O candidato narra um caso de interferência do Estado na educação que os pais devem
dar aos filhos, mostrando que deve haver limite nessa interferência;
3. O candidato descreve uma situação (ou situações) de interferência do Estado na
educação dos filhos, mostrando que deve haver limite nessa interferência.
1. a) O candidato defende que deve haver um limite da interferência do Estado na
educação que os pais devem dar aos filhos, apresentando argumentos pouco
consistentes;
b) O candidato defende que deve haver um limite da interferência do Estado na
educação que os pais devem dar aos filhos, não apresentando argumentos;
CASOS EM QUE A
ABORDAGEM DO TEMA
ESTÁ PARCIALMENTE
COMPROMETIDA
2. a) O candidato narra um caso de interferência do Estado na educação que os pais
devem dar aos filhos, mostrando que deve haver limite nessa interferência, mas
apresenta argumentos pouco consistentes;
b) O candidato narra um caso de interferência do Estado na educação que os pais
devem dar aos filhos, mostrando que deve haver limite nessa interferência, mas não
apresenta argumentos;
3. a) O candidato descreve situação (ou situações) de interferência do Estado na
educação que os pais devem dar aos filhos, mostrando que deve haver limite nessa
interferência, mas apresenta argumentos pouco consistentes;
b) O candidato descreve situação (ou situações) de interferência do Estado na
educação que os pais devem dar aos filhos, mostrando que deve haver limite nessa
interferência, mas não apresenta argumentos.
CASOS EM QUE A
ABORDAGEM DO TEMA
ESTÁ TOTALMENTE
COMPROMETIDA
1. O candidato não trata da interferência do Estado na educação que os pais devem dar
aos filhos;
2. O candidato trata apenas da interferência do Estado sobre a sociedade em geral, não
abordando a questão da educação que os pais devem dar aos filhos;
3. O candidato trata apenas da educação que os pais devem dar aos filhos, não
abordando a interferência do Estado sobre essa educação.
ASPECTOS A SEREM CONSIDERADOS NAS AVALIAÇÕES DAS REDAÇÕES
SERVIÇO PÚBLICO FEDERAL
UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁ
CENTRO DE PROCESSOS SELETIVOS
1. Organização adequada de conjunto do conteúdo temático e adequação de linguagem
a) adequação ao tema/comando
b) sequenciação progressiva
c) relevância dos argumentos
d) adequação à situação de produção criada em função do gênero escolhido: sintaxe de
concordância, regência e colocação pronominal; emprego de vocábulos
0,5 a 4 pontos
3 pontos
1 ponto
2. Coerência e coesão textuais
0,5 a 4 pontos
a) relação das ideias do texto com o conhecimento partilhado (modalização)
b) relação entre ideias do texto
c) correlação entre ideias do texto
d) sinalização (pistas textuais) que contribuíram para expressar os propósitos do texto
e) verbalização de enunciados: precisão ou propriedade no uso de palavras, uso de preposição em relação ao sistema da
língua, não omissão de termos necessários ao enunciado, formulação de enunciados completos, paralelismo semântico
f) uso/emprego de itens linguísticos que promovem as relações de correferencialidade
g) uso/emprego de itens linguísticos que promovem as relações lógico-semânticas
h) uso/emprego de itens linguísticos que promovem as relações semântico-discursivas
i) correlação de tempos e modos verbais
3. Regras de escrita
0,5 a 2 pontos
a) grafia de palavras, translineação, assinalamento da crase, paralelismo sintático
b) pontuação
PONTUAÇÃO DE TEXTOS COM NOTA ZERO
Texto escrito a lápis
Texto com fuga ao tema
Texto em versos
Texto significativamente comprometido quanto à expressão e ao conteúdo