EXAMES FINAIS – 2ª SÉRIE / EM
CRONOGRAMA DE PROVAS
DATA
14/12
15/12
16/12
17/12
18/12
19/12
DIA DA
SEMANA
2ª feira
3ª feira
4ª feira
5ª feira
6ª feira
Sábado
DISCIPLINA
HORÁRIO
Biologia / Literatura / Redação
Geografia / Língua Portuguesa / Filosofia
História / Sociologia
Física / Inglês
Química / Arte
Matemática / Espanhol
9h às 12h
COMO FAZER A INSCRIÇÃO PARA OS EXAMES FINAIS
1. Período de Inscrição: 10/12 (5ª feira) e 11/12 (6ª feira).
O aluno poderá se inscrever em todas as disciplinas em que obtiver rendimento igual ou
superior a 40,0 pontos e inferior a 60,0 pontos. Não serão aceitas inscrições fora deste prazo.
2. O aluno deverá comparecer diretamente à tesouraria para efetuar o pagamento.
Horário:
7h15 às 18h
Valor da taxa: R$ 22,00 (vinte e dois reais), por disciplina.
Após o pagamento, guardar o comprovante, pois poderá ser requerido no dia da prova.
A realização das provas está condicionada ao pagamento da taxa.
3. Roteiro de Estudos:
O Roteiro de Estudos para Exames Finais deve ser acessado no site da escola www.redebatista.edu.br.
Não será disponibilizada cópia impressa.
ATENÇÃO!
No dia da prova o aluno deve estar devidamente uniformizado, apresentar o comprovante de
inscrição e cartão de identificação.
A prova de Exames Finais é opcional, portanto, não haverá 2ª chamada.
SÉRIE
2ª
Caro (a) aluno(a),
ROTEIRO DE ESTUDO – EXAMES FINAIS / 2015
DISCIPLINA: BIOLOGIA
ENSINO
TURNO
PROFESSORES
Médio
Manhã
Renata e Carolina
O roteiro a seguir deverá auxiliá-lo em seus estudos para o exame final. Siga-o atentamente, refazendo todos
os exercícios propostos e discutidos por nós durante esse ano. Não deixe para estudar na véspera da prova,
assim caso surja alguma dúvida poderá procurar por nós (suas professoras) ou pelas monitoras de laboratório
para resolvê-las. Você também poderá marcar, no laboratório, um horário de apoio aos estudos de Biologia.
Lembre-se que o seu sucesso depende exclusivamente de você... E nós continuamos torcendo por ele!
Bons estudos,
Carolina e Renata
CONTEÚDO
EVOLUÇÃO
Filogenia / Cladogênese
/ Origem da vida
CITOLOGIA
Transporte celular/
Teoria celular
DIVERSIDADE
Botânica
COMPOSTOS
ORGÂNICOS
OBJETIVOS DE FORMAÇÃO
Compreender que a diversidade da vida resulta do processo evolutivo em
que pressões seletivas permitem a adaptação dos seres vivos.
Compreender filogenia.
Construir e analisar cladograma (árvores filogenéticas)
Reconhecer o caminho da ciência na construção da teoria sobre a origem da
vida.
Identificar em situações-problema os mecanismos evolutivos que propiciam
a biodiversidade.
Compreender a vida como processo dinâmico e inerente a todos os seres
vivos do planeta;
Compreender as singularidades entre as diferentes formas de vida atuais e
passadas;
Relacionar o surgimento da vida no planeta à evolução química da
atmosfera;
Reconhecer o conhecimento adquirido sobre a origem da vida e do Universo
como um processo construído ao longo da história.
Reconhecer através de esquemas o modelo de transporte celular.
Reconhecer os componentes da membrana plasmática e seu modelo de
mosaico fluido no transporte de substâncias.
Reconhecer os tipos de transportes celulares, passivos e ativo, nas células
animais e vegetais.
Compreender a importância do microscópio para o desenvolvimento da
citologia;
Compreender a célula como unidade funcional dos seres vivos.
Relacionar as estruturas celulares às suas funções.
Reconhecer os níveis de organização dos seres vivos;
Reconhecer as características básicas dos seres vivos;
Reconhecer a elaboração da teoria celular como resultado de um processo
histórico.
Identificar as diferentes estruturas que compõem a célula.
Reconhecer as características fisiológicas das briófitas, pteridófitas,
gimnospermas e angiospermas.
Compreender e diferenciar o ciclo reprodutivo das briófitas, pteridófitas,
gimnospermas e angiospermas.
Reconhecer as características adaptativas de cada grupo vegetal.
Reconhecer as estruturas morfológicas dos vegetais: raiz / caule/ folhas/
sementes/ flores e frutos.
Reconhecer que todos os seres vivos são constituídos por células; as
células possuem estrutura tridimensional; toda célula se origina de outra
célula; todas as células são constituídas das mesmas substâncias químicas;
todas as células possuem metabolismo semelhante; as células contêm as
informações genéticas dos seres vivos.
Proteínas / Lipídeos /
Carboidratos
METABOLISMO
ENERGÉTICO
Respiração Celular /
Fotossíntese/
Fermentação
Compreender as características, tipos e funções das moléculas orgânicas
(Proteínas / carboidratos / lipídeos) para os organismos;
Reconhecer o papel das enzimas e as condições ideais para o seu
funcionamento;
Reconhecer os fatores que promovem a desnaturação das proteínas e sua
conseqüência para os organismos.
Diferenciar os tipos de lipídeos, suas fontes e funções no organismo
humano.
Reconhecer a importância e os processos de obtenção de energia dos
organismos.
Conceituar e comparar os processos de fotossíntese, aeróbicos e
anaeróbicos;
Valorizar o estudo dos processos energéticos celulares como forma de
compreender as relações de interdependência entre os seres vivos e a
composição físico-química do ambiente.
Compreender o papel energético dos carboidratos e ATP no organismo,
para a síntese de outras moléculas.
Reconhecer que a fotossíntese é um processo de transformação de energia
química a partir de CO2 e água, na presença de luz.
Identificar o sol como fonte primária de energia.
Relacionar os fatores ambientais que interferem na fotossíntese.
Reconhecer as equações da fotossíntese da respiração e da fermentação, a
transformação dos materiais.
Interpretar o papel da água, luz e gás carbônico da fotossíntese e na
respiração em situações-problema.
Reconhecer que a matéria orgânica produzida pela planta é utilizada como
fonte de energia por todos os seres heterótrofos.
SÉRIE
2ª
ROTEIRO DE ESTUDO – EXAMES FINAIS / 2015
DISCIPLINA: LITERATURA
ENSINO
TURNO
PROFESSORA
Médio
Manhã
Fernanda Riggio
Para que você tenha um bom desempenho , recomendo um estudo diário e regular.
CONTEÚDOS:
- Romantismo, Realismo, Naturalismo, Parnasianismo, Simbolismo e Pré-Modernismo.
•
contexto histórico, características, principais autores e obras.
EM RELAÇÃO À MATÉRIA, VOCÊ DEVERÁ:
• Estabelecer relações intertextuais entre textos literários da contemporaneidade e entre manifestações
literárias e culturais de diferentes épocas.
• Reconhecer e explicar efeitos de sentido da metalinguagem em textos literários e em outras
manifestações culturais.
• Reconhecer, em um texto literário, as características românticas predominantes.
• Identificar e diferenciar as três gerações românticas na poesia.
• Caracterizar a prosa no Romantismo.
• Reconhecer, em um texto literário, as características românticas, realistas, parnasianas , naturalistas
e simbolistas predominantes.
• Caracterizar a prosa no Realismo e no Naturalismo.
• Identificar e explicar o uso de aliterações, de assonâncias e da sinestesia em textos simbolistas.
• Interpretar textos do Romantismo, do Realismo, do Naturalismo, do Parnasianismo , do Simbolismo e
do Pré-modernismo.
COMO ESTUDAR:
RELEIA os capítulos do livro e resolva novamente os exercícios dados;
FAÇA sínteses e roteiros da matéria estudada.
ONDE ESTUDAR:
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•
•
•
Anotações realizadas no caderno.
Material enviado em Powerpoint.
Folhas e textos distribuídos.
Livro de Literatura: Capítulos: 1, 2, 3, 4, 8, 9, 10 e 11.
Crie um horário de estudo.
Estude e faça uma boa prova!
Fernanda Riggio
SÉRIE
2ª
ROTEIRO DE ESTUDO – EXAMES FINAIS / 2015
DISCIPLINA: REDAÇÃO
ENSINO
TURNO
PROFESSORES
Médio
Manhã
Saulo
ROTEIRO DE ESTUDOS PARA A RECUPERAÇÃO DE REDAÇÃO
Caros alunos,
com o objetivo de auxiliá-los no estudo da recuperação de REDAÇÃO, leiam atentamente as orientações a
seguir.
A) Em relação ao conteúdo estudado em sala, você deverá dominar:
- A estrutura do parágrafo;
- A noção de argumentação, seus elementos básicos (a tese, tópico frasal e proposta de intervenção social);
- A progressão do texto dissertativo em seus parágrafos de introdução, de argumentos e de conclusão.
- O emprego dos diferentes tipos de argumentos (citação, comprovação e raciocínio lógico).
- Criatividade para produzir um texto que cative o leitor.
- A estrutura do gênero textual do tipo Redação Modelo Enem – o texto dissertativo-argumentativo.
- Cuidado com o emprego de estruturas paralelísticas.
- A construção de uma Proposta de Intervenção completa e coerente com os argumentos empregados.
B) Além do domínio da matéria, você também deverá demonstrar as seguintes habilidades:
1. exprimir-se com clareza,
2. elaborar seu texto em parágrafos abordando cada uma das divisões do texto dissertativo
argumentativo,
3. preparar-se para a redação de seu texto por meio de um esquema para organizar suas ideias e
decidir o que tratar em cada parágrafo,
4. revisar seu texto ao terminá-lo
5. cuidado com expressões coloquiais e desvios gramaticais facilmente corrigíveis numa revisão, como
os de ortografia e acentuação.
C) Dicas importantes:
•
Revise o conteúdo a partir da matéria vista em sala, anotada no caderno. A partir daí, você terá um
roteiro adequado de estudo;
•
Revise atividades e textos de exemplificação dados em sala por meio de folhas avulsas;
•
Reveja as correções do professor em seus textos das etapas, pois elas sinalizam os pontos nos quais
você deve ter maior cuidado em sua produção textual.
ESTUDEM COM VONTADE!
ÓTIMA PROVA!
Prof. Saulo Sales.
SÉRIE
2ª
ROTEIRO DE ESTUDO – EXAMES FINAIS / 2015
DISCIPLINA: GEOGRAFIA
ENSINO
TURNO
PROFESSORA
MÉDIO
Manhã
Luciana Magalhães
CAPÍTULOS ABORDADOS:
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Capítulo 1 – Um mundo em rede
Capítulo 2 – A formação da economia global
Capítulo 3 – A geografia do poder mundial
Capítulo 4 – Comércio desigual e regionalização do poder mundial
Capítulo 26 – O espaço industrial
Capítulo 25 – A urbanização e seus impactos ambientais
Capítulo 27 – O meio rural e suas transformações
Capítulo 28 – A questão energética
Capítulo 12 – Dinâmicas demográficas
Capítulo 13 – Migrações internacionais e novas identidades
Capítulo 42 – África: unidade e diversidade
ORIENTAÇÕES PARA O ESTUDO:
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# Leia os capítulos do livro grifando as ideias-chave e elabore um resumo sobre cada um
deles no caderno.
# Leia os slides enviados às turmas.
# Reescreva os registros das aulas.
# Refaça os exercícios do livro (ao final de cada capítulo), os exercícios do Suplemento
de Revisão e os exercícios de revisão das provas.
Refaça as provas da 1ª, 2ª e 3ª etapas no caderno.
Responda os tópicos de habilidades desse roteiro no caderno.
Não se esqueça de procurar no dicionário as palavras que você desconhece o significado.
DURANTE A PROVA:
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Leia atentamente cada questão pelo menos duas vezes.
Grife as palavras-chave do enunciado e preste bastante atenção àquilo que é solicitado em cada
questão.
Organize bem suas ideias antes de responder às questões discursivas.
CONTEÚDOS E HABILIDADES:
Capítulo 1 – Um mundo em rede
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CONCEITUAR: globalização, aldeia global, obsolescência e exclusão digital.
RELACIONAR o avanço das técnicas e tecnologias na produção do espaço geográfico.
EXPLICAR a importância da das redes de telecomunicações e transportes na formação do espaço
capitalista.
RELACIONAR o avanço das técnicas com o aumento da produtividade.
EXPLICAR as mudanças sofridas na paisagem em decorrência da integração mundial.
Capítulo 2 – A formação da economia global
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RELACIONAR: as fases do capitalismo com as formas de integração mundial.
COMPREENDER: as doutrinas econômicas de cada fase do capitalismo.
CONCEITUAR: divisão internacional do trabalho (DIT) e nova divisão internacional do trabalho (NOVA
DIT).
ANALISAR: os fundamentos técnicos das Revoluções Industriais.
COMPREENDER: a internacionalização da economia.
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CARACTERIZAR: os modelos de produção Fordista e Toyotista.
Capítulo 3 – A geografia do poder mundial
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ANALISAR: o fortalecimento econômico e militar dos EUA no século XX.
ANALISAR: as modificações da estrutura de poder mundial após a Segunda Guerra Mundial em seu
contexto histórico e geopolítico.
COMPREENDER: a finalidade da criação da ONU e sua atuação no cenário político-econômico
internacional.
CARACTERIZAR: a bipolarização mundial (período da guerra fria) e reconhecer os principais símbolos
históricos do fim desta ordenação ideológica.
DISTINGUIR: as principais características do sistema socialista e do sistema capitalista.
Capítulo 4 – Comércio desigual e regionalização do poder mundial
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DIFERENCIAR: o modelo de substituição de importações e as plataformas de exportação dos mercados
emergentes.
ANALISAR: a importância e atuação dos seguintes fóruns mundiais: G8, G20 e BRICS.
Capítulo 26 – O espaço industrial
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ANALISAR: os fatores históricos e os aspectos físicos que contribuíram para o processo de
industrialização dos seguintes cenários regionais: Europa, EUA, Japão e China.
IDENTIFICAR: as áreas de maior concentração industrial dos cenários regionais.
Capítulo 25 – A urbanização e seus impactos ambientais
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CONCEITUAR: metrópole, megalópole, megacidades, região metropolitana, conurbação, sítio urbano,
situação urbana, hierarquia urbana e rede urbana.
ANALISAR o processo de urbanização nos países desenvolvidos e nos países subdesenvolvidos e as
principais consequências geradas.
Capítulo 27 – O meio rural e suas transformações
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EXPLICAR o que são transgênicos e quais os principais argumentos contrários e favoráveis à sua
produção e comercialização.
EXPLICAR o que foi a Revolução Verde e suas principais consequências ambientais e
socioeconômicas.
CARACTERIZAR os sistemas agrícolas utilizados no mundo atual.
ANALISAR os problemas relacionados à estrutura fundiária dos países subdesenvolvidos.
ANALISAR as consequências da modernização agrícola para o meio rural e para o meio urbano.
EXPLICAR os principais impactos ambientais gerados pela atividade agropecuária.
EXPLICAR as principais técnicas de cultivo que visam minimizar os impactos da erosão e esgotamento
do solo.
Capítulo 28 – A questão energética
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EXPLICAR as vantagens e desvantagens das fontes de energia renováveis e das não-renováveis.
ANALISAR o aspecto geopolítico da utilização do petróleo.
RELACIONAR as condições naturais à viabilidade de geração de energia renovável em um determinado
local.
Capítulo 12 – Dinâmicas demográficas
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CONCEITUAR: crescimento vegetativo, crescimento demográfico, taxa de natalidade, taxa de
fecundidade, taxa de mortalidade infantil, PEA (população economicamente ativa), densidade
demográfica, população absoluta e relativa, políticas afirmativas e superpovoamento.
ANALISAR e COMPARAR as principais teorias demográficas.
ANALISAR a dinâmica da população a partir de pirâmides etárias.
COMPARAR as pirâmides etárias de países subdesenvolvidos e desenvolvidos.
ANALISAR os fatores que alteram as fases de transição demográfica.
ANALISAR a fase de transição demográfica da Europa, EUA e Japão.
COMPARAR as fases de transição demográfica de países desenvolvidos e subdesenvolvidos.
IDENTIFICAR as atividades econômicas que compõem a PEA.
RELACIONAR o processo de urbanização à queda nas taxas de mortalidade e natalidade.
RELACIONAR o papel da mulher à dinâmica demográfica da sociedade atual.
Capítulo 13 – Migrações internacionais e novas identidades
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CONCEITUAR: imigração, emigração, refugiado, fuga de cérebros, etnocentrismo, relativismo cultural,
xenofobia e alteridade.
ANALISAR as políticas de imigração no mundo atual.
ANALISAR as causas e as consequências das migrações externas e internas.
ANALISAR os conflitos atuais que geram refugiados para a Europa e RELACIONAR à ação de grupos
extremistas.
Capítulo 42: África: unidade e diversidade
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ANALISAR a situação de abandono do continente africano, através de documentos.
ANALISAR causas e consequências do Apartheid na África do Sul.
AVALIAR as condições socioeconômicas do continente africano, através de textos, gráficos ou tabelas.
AVALIAR o modo de vida entre as populações dos países africanos, através de textos, gráficos ou
tabelas.
CARACTERIZAR as regiões naturais do continente africano.
DESCREVER as desigualdades regionais dos países africanos, do ponto de vista étnico e cultural ou
socioeconômico.
IDENTIFICAR as regiões naturais do continente africano, através de documentos.
RECONHECER o papel da colonização na organização do espaço africano.
Querido (a) aluno (a),
BOA PROVA!!
☺
Vamos em frente! Não desanime diante dos desafios,
pois eles nos fazem crescer.
Acredite em você e se esforce! Hoje você está
vivendo um tempo de plantar para colher os
resultados no amanhã. Tenha certeza de que você
colherá os frutos do seu trabalho e da sua dedicação!
Conte comigo! Um grande abraço!
Profª Luciana Magalhães
SÉRIE
2ª
ROTEIRO DE ESTUDO – EXAMES FINAIS / 2015
DISCIPLINA: LÍNGUA PORTUGUESA
ENSINO
TURNO
PROFESSORA
MÉDIO
Manhã
Fernanda Riggio
Querido (a) aluno (a),
Este roteiro foi produzido para orientar os seus estudos para o Exame Final. Leia-o com atenção e atenda aos
direcionamentos para se preparar. É muito importante, neste processo, a sua disposição para recuperar-se, o
que pressupõe esforço, método de estudo e responsabilidade.
CONTEÚDOS:
Leitura
• Compreender e interpretar textos de diferentes gêneros.
• Interpretar textos integrando elementos verbais e não verbais.
• Inferir informações (dados, fatos, argumentos, conclusões...) implícitas em um texto.
• Estabelecer relações lógico-discursivas entre elementos do texto.
• Perceber as relações entre recursos expressivos e efeitos de sentido (ironia, humor, ambiguidade...).
• Relacionar textos.
• Inferir o significado de palavras e expressões.
Produção de Texto
• Estruturar parágrafo-resposta referente às perguntas de interpretação textual.
Conhecimentos Linguísticos
• Uso adequado da crase em um texto ou sequência textual.
• Uso adequado da pontuação no período simples.
• Emprego de pronomes: pessoais e oblíquos (eu/mim, me, te, consigo, contigo etc.); demonstrativos
(este, esta /esse, essa/ aquele, aquela etc.) e pronomes relativos (em que, cujo, onde etc).
• Identificação e emprego dos tempos e modo verbais: modo indicativo, subjuntivo e imperativo.
• Emprego dos verbos abundantes.
• Diferença entre gerundismo e gerúndio.
• Identificação e uso das vozes verbais.
• Coesão textual.
ORIENTAÇÕES DE ESTUDO
- Refazer os exercícios realizados durante o ano.
- Refazer as provas aplicadas durante o ano com o objetivo de revisar o conteúdo.
- Reler todos os registros feitos no caderno sobre os conteúdos citados anteriormente.
- Estudar também pela gramática.
ONDE ESTUDAR:
•
•
•
•
Anotações realizadas no caderno.
Material enviado para o e-mail da turma (ppt).
Folhas distribuídas durante o ano.
Gramática :
Crase: páginas 647 a 656.
Pontuação: páginas 681 a 691.
Pronomes pessoais: 285 a 295
Pronomes demonstrativos: páginas 308 a 311.
Pronomes relativos: páginas 315 a 319.
Verbos: páginas 330 a 342 e 347 a 357.
BOM ESTUDO E BOA PROVA!
Fernanda Riggio
SÉRIE
2ª
ROTEIRO DE ESTUDO – EXAMES FINAIS / 2015
DISCIPLINA: FILOSOFIA
ENSINO
TURNO
PROFESSORES
MÉDIO
Manhã
Nivton
Tema: Filosofia Helenística
Conceitos:
Mudança de foco da filosofia: da dimensão pública à privada;
Ataraxia;
Epicurismo;
Estoicismo;
Pirronismo;
Cinismo.
Referências:
Páginas 190 a 201 do livro didático;
Atividades e registros feitos em sala;
Atividade impressa feita em casa e trabalhada em sala.
Tema: Filosofia Agostiniana
Conceitos:
Influência que Agostinho recebe de:
Neoplatonismo;
Maniqueísmo;
Ceticismo;
Cristianismo.
Iluminação Divina;
Cidade de Deus e Cidade dos Homens.
Liberdade e livre arbítrio;
Precedência da fé;
A questão da graça;
A superioridade da alma;
Pelagianismo.
Referências:
Páginas 202 a 209, com ênfase nas páginas 206-209
Atividades da página 209;
Pesquisas recomendadas pelo professor em sala;
O próprio caderno de anotações, que contém a parte do conteúdo que não está no livro.
Tema: A filosofia escolástica
Conceitos:
Início e estrutura do período escolástico:
Carlos Magno e a Renascença Carolíngia (1ª fase da escolástica);
Estrutura e currículo das escolas carolíngias;
As três fases distintas da escolástica;
Relação fé e razão e Igreja e Estado na Escolástica.
Filosofia tomista (2ª fase da escolástica):
Tomás de Aquino e seu uso de Aristóteles para a fé;
Princípios básicos da filosofia tomista-aristotélica;
Provas tomistas da existência de Deus;
Crise da Escolástica:
Características da terceira fase da escolástica;
Guilherme de Ockam e sua contribuição para a crise do sistema escolástico.
Referências:
Páginas 210 a 217 do livro didático;
Anotações feitas em sala e atividades passadas para casa;
Renascimento / Formação do pensamento moderno
Ênfase na forma como cada um dos seguintes pensadores desconstruiu a era medieval e edificou a moderna:
Martinho Lutero;
Leonardo da Vinci;
Nicolau Maquiavel;
Nicolau Copérnico;
Francis Bacon;
Galileu Galilei.
Referências:
Páginas 218 a 227;
Registros construídos em sala a partir das apresentações e exposição do professor;
Folha de registros entregue pelo professor.
SÉRIE
2ª
ROTEIRO DE ESTUDO – EXAMES FINAIS / 2015
DISCIPLINA: HISTÓRIA
ENSINO
TURNO
PROFESSORES
Médio
Manhã
Carlos Manoel
Ao estudar o conteúdo de História, lembre-se que o importante é entender todo o processo ocorrido.
Os exercícios feitos são para reforçar a matéria e aprofundar as relações feitas em sala de aula. Nossos
esquemas são formas de relembrar a matéria e os textos distribuídos têm por objetivo extrapolar o conteúdo
do livro.
Não se esqueça que durante a leitura a interpretação é importante para a compreensão do texto. Ter
concentração é fundamental durante a leitura, portanto, desligue-se dos demais acontecimentos e muita
atenção.
Por fim, faça as análises, relações e a ligação dos fatos históricos.
Conteúdo:
1. Capítulo 21: A independência das colônias espanholas
2. Capítulo 22: A independência do Brasil e o Primeiro Reinado
3. Capítulo 23: ciência, nação e revolução no século XIX
4. Capítulo 24: o movimento operário e as ideias socialistas
5. Capítulo 25: Um império nos trópicos: a monarquia brasileira
6. Capítulo 30: A República das elites: a Primeira República no Brasil
7. Todos os textos distribuídos em sala
8. Todos os exercícios do livro
9. Todos os exercícios distribuídos em sala
SÉRIE
2ª
ROTEIRO DE ESTUDO – EXAMES FINAIS / 2015
DISCIPLINA: SOCIOLOGIA
ENSINO
TURNO
PROFESSORES
MÉDIO
Manhã
Rodolfo Amorim
CONTEÚDO 1ª ETAPA
- Aponte as principais características do pensamento de Karl Marx
- Explique as diferenças entre o pensamento de Karl Marx e Emile Durkheim
- Identifique o contexto do surgimento da Sociologia
- Relacione a crítica de Weber e Marx sobre o capitalismo
- Relacione os contextos do surgimento da Sociologia de Karl Marx, Durkheim e Max Weber
- Explique as distinções entre o Estado neoliberal e o Estado de bem-estar social
- Explique as origens do Estado neoliberal e de bem-estar social
- Descreva as características do Estado nazista e fascista
- Aponte as principais características do pensamento de Max Weber sobre o conceito de sociedade
- Conceitue burocracia segundo o pensamento de Max Weber
CONTEÚDO 2ª ETAPA
- Descreva os motivos principais da não participação política atual
- Aponte as relações entre o conceito original de política utilizado pelos gregos e o conceito utilizado comumente
na sociedade contemporânea
- Explique como os gregos caracterizavam aqueles que não se envolviam com a política
- Aponte as características básicas do sistema democrático
- Explique as origens do Estado Moderno
- Descreva as principais características do Estado Moderno
- Identifique as principais características do Estado Absolutista
- Identifique as principais características do Estado Liberal
- Identifique as principais características do Estado Fascista
- Aponte as distinções entre Estado Liberal, Absolutista e Fascista
CONTEÚDO 3ª ETAPA
- Identifique as principais características do Estado Socialista
- Identifique as principais características do Estado de Bem-estar Social
- Identifique as principais características do Estado Neo-liberal
- Aponte as distinções entre Estado Socialista, Liberal e de Bem-estar Social
- Explique a importância de um documento como a Declaração dos Direitos Humanos para as relações entre
os cidadãos e as nações
- Exemplifique, no caso brasileiro, casos de violação de direitos básicos do cidadão.
- Relacione o conceito de direitos com o exercício de cidadania
- Descreva os limites do exercício da democracia no Brasil
- Quais as relações entre os direitos políticos, sociais e civis
- Quais as relações entre os partidos políticos e o exercício da democracia
- Explique o conceito de cidadania e sua relação com as leis de uma sociedade
- Descreva de forma sucinta a história das conquistas democráticas no Brasil
- Descreva as características básicas dos movimentos sociais contemporâneos
SÉRIE
2ª
ROTEIRO DE ESTUDO – EXAMES FINAIS / 2015
DISCIPLINA: FÍSICA
ENSINO
TURNO
PROFESSORES
MÉDIO
Manhã
Guilherme e Marcus
CONTEÚDOS DE FÍSICA PARA O ROTEIRO DE RECUPERAÇÃO FINAL
2ª SÉRIE DO ENSINO MÉDIO – 2015
Recomenda-se estudar todos os conteúdos listados abaixo, todas as notas de aula que estão no caderno,
aulas práticas, exercícios do livro (“Verifique o que aprendeu”, “Problemas e testes e “Testes de questões e
exames de cada capítulo) e folhas de exercícios avulsas. Lembre-se de que todos os exercícios foram feitos e
corrigidos durante as aulas.
Ao final de seus estudos você deverá ser capaz de interpretar gráficos, tabelas e expressões matemáticas
envolvendo grandezas físicas, reconhecer e saber usar corretamente símbolos, códigos e nomenclatura das
grandezas físicas estudadas, ler e interpretar informações apresentadas em diferentes linguagens e
representações, reconhecer a natureza dos fenômenos físicos envolvidos, associar fenômenos que ocorrem
em situações semelhantes do dia a dia e compreender o desenvolvimento histórico da tecnologia nos mais
diversos campos.
Conteúdos de Física:
• Capítulo 1 – Temperatura e dilatação
1.1 Temperatura – Escalas termométricas
1.2 Dilatação dos sólidos
1.3 Dilatação dos líquidos
1.4 Termômetros e escalas termométricas
• Capítulo 2 – Comportamento dos gases
2.1 Transformação isotérmica
2.2 Transformação isobárica
2.3 Lei de Avogadro
2.4 Equação de um gás ideal
2.5 Modelo molecular de um gás
• Capítulo 3 – Termodinâmica
3.1 O calor como energia
3.2 Transferência de Calor
3.3 Capacidade térmica e calor específico
3.4 Trabalho em uma variação de volume
3.5 A primeira lei da Termodinâmica
3.6 Aplicações da 1ª lei da Termodinâmica
3.7 Máquinas térmicas – A 2ª lei da Termodinâmica
• Capitulo 4 – Mudanças de fase
4.1 Sólidos, líquidos e gases
4.2 Fusão e solidificação
4.3 Vaporização e condensação
4.4 Influência da pressão
4.5 Sublimação – Diagrama de fases
4.6 Comportamento de um gás real
• Capítulo 5 – Reflexão da luz
5.1 Introdução
5.2 Reflexão da luz
5.3 Espelho plano
5.4 Espelhos esféricos
5.5 Imagem de um objeto extenso
5.6 A equação dos espelhos esféricos
• Capítulo 6 – Refração da luz
6.1 Refração da luz
6.2 Alguns fenômenos relacionados com a refração
6.3 Dispersão da luz
6.4 Lentes esféricas
6.5 Formação de imagens nas lentes
6.6 Instrumentos ópticos
ATENÇÃO: Tenha iniciativa e domínio próprio, não espere que o mandem cumprir com suas obrigações e
deveres. Fique sempre em dia com seus estudos. Não deixe que a matéria se acumule e nem deixe para
estudar na véspera da prova. Seja responsável, organizado, disciplinado, obediente, pontual, tolerante e
verdadeiro com você mesmo, com todos e com seus compromissos, sendo um dos principais a escola; pois, o
seu futuro só depende de você.
Bom trabalho!
Professores Guilherme e Marcus
SÉRIE
2ª
ROTEIRO DE ESTUDO – EXAMES FINAIS / 2015
DISCIPLINA: INGLÊS
ENSINO
TURNO
PROFESSORES
MÉDIO
Manhã
Fernanda Amaral
Interpretação textual
Passive Voice
Tag Question
Present Perfect tense
Para ter sucesso na prova, você deve:
Refazer todas as provas da etapa
Reler todos os textos e refazer as questões de interpretação de texto e gramaticais do livro
Boa prova
Teacher: Fernanda Amaral
SÉRIE
2ª
ROTEIRO DE ESTUDO – EXAMES FINAIS / 2015
DISCIPLINA: QUÍMICA
ENSINO
TURNO
PROFESSORES
MÉDIO
Manhã
Rodrigo
LIVRO DA 2ª SÉRIE: CAPÍTULOS 1, 2, 3, 4 – Soluções e seus aspectos quantitativos, diluição e mistura
de soluções.
• Classificar as soluções em saturada, insaturada e supersaturada.
• Entender o conceito de solubilidade e os fatores que o influenciam, interpretar gráficos e tabelas.
• Classificar os sistemas em homogêneos e heterogêneos utilizando o conceito de fase.
• Identificar soluções mais e menos concentradas em função das relações entre soluto/solução.
• Fazer cálculos que envolvam proporcionalidade para determinar o valor da concentração de soluções
(mol/L, g/L e %).
• compreender unidades de concentrações expressas em rótulos.
• conceituar título em massa, ppm, ppb, título em volume e título massa por volume.
• utilizar as informações das várias formas de título para resolução de problemas.
• diferenciar a concentração de uma solução da densidade dessa mesma solução.
• entender para que serve a densidade de uma solução.
• Conceituar diluição e concentração e saber fazer esses processos de várias formas.
• Calcular concentrações após diluições e concentrações.
• Conhecer as relações de massa, volume e quantidade de matéria (mol) de um sistema antes e após
uma mistura e saber utilizar essas informações para resolver problemas.
• Entender que algumas misturas não geram transformações químicas enquanto outras geram.
• Conceituar o que é uma reação química.
• Citar as principais evidências de uma reação e saber identificá-las em diversas situações.
• Enumerar as principais reações químicas inorgânicas sabendo prever os seus produtos.
• Equacionar as reações químicas.
• Reconhecer a titulação como uma técnica que pode ser utilizada para estudar quantitativamente as
reações, ou seja, determinar a concentração desconhecida de uma solução através da titulação.
LIVRO DA 1ª SÉRIE: CAPÍTULOS 15 A 25, 29 – REVISÃO DE CONCEITOS FUNDANTES.
• identificar o grupo funcional das bases, ácidos, óxidos e sais.
• diferenciar, pelas propriedades, os óxidos básicos, bases, óxidos ácidos, ácidos, sais.
• conceituar e diferenciar um óxido básico de um óxido ácido.
• conceituar hidróxido e ácido pela teoria de Arrhenius.
• reconhecer as principais reações químicas.
• Identificar o número de partículas presentes em um amostra utilizando a constante de Avogadro (6.1023)
e a quantidade de matéria (mol).
• Conceituar massa molar e saber utilizá-la para resolver problemas.
• Calcular a quantidade de massa (g), quantidade de matéria (mol) e quantidade de moléculas / íons /
átomos de uma amostra.
LIVRO DA 2ª SÉRIE: CAPÍTULOS 8, 9, 10, 11 – Poder calórico dos alimentos, termoquímica e suas
equações estequiométricas.
• Conhecer o processo de medição da quantidade de caloria de um alimento (calorímetro).
• Entalpia e variação de entalpia: equações termoquímicas e gráficos.
• Cálculo de variação de energia: lei de Hess, formação e energia de ligação.
• A produção de energia pela queima de combustíveis: carvão, álcool e hidrocarbonetos. Aspectos
químicos e efeitos sobre o ambiente.
• Termoquímica com estequiometria: mol, massa e volume.
• Diferenciar os processos exotérmicos e endotérmicos e quantificá-los (∆H).
• Conceituar e diferenciar: temperatura, calor e entalpia.
• Conhecer as relações existentes entre massa (g), as quantidades de matéria (mol), volume molar (L/mol)
e o calor envolvido na reação química (estequiometria).
• Associar a variação de entalpia com cada mudança de estado físico.
• Identificar as substâncias com entalpia igual a zero.
• Equacionar uma reação de formação com o seu ∆Hfº.
• Equacionar uma reação de combustão completa com o seu ∆Hcº.
•
•
•
•
Utilizar o ∆Hfº como uma forma de calcularmos o calor (∆H) de reações.
Representar equações químicas e quantificar a entalpia das reações químicas.
Associar as quebras de ligações químicas com processos endotérmicos e as formações dessas ligações
a processos exotérmicos.
Utilizar a Lei de Hess como uma maneira matemática de calcularmos o calor.
LIVRO DA 2ª SÉRIE: CAPÍTULOS 22, 23, 24 – Estudo da velocidade (cinética) das reações, Condições
para a ocorrência de reações e fatores que influem na rapidez das reações.
• Conceituar rapidez ou velocidade (cinética) de uma reação e exemplificá-las.
• Analisar gráficos de concentração x tempo.
• Calcular a velocidade média de consumo e produção de substâncias em uma reação por gráficos e pela
equação.
• Comparar a velocidade instantânea de substâncias pela inclinação da reta tangente à curva em um
gráfico.
• Descrever as condições para a ocorrência de reações (teoria das colisões: Eat e choques efetivos).
• Conhecer os fatores que influenciam na rapidez das reações: temperatura, concentração de reagentes,
pressão de reagentes gasosos, superfície de contato entre os reagentes, catalisadores (com s !!!) e
inibidores.
• Trabalhar conceitos de cinética em gráficos.
• Cinética com estequiometria: mol, massa e volume.
LIVRO DA 2ª SÉRIE: CAPÍTULOS 26, 27, 28, 29, 30, 31 – Equilíbrio químico molecular e iônico.
• Reações reversíveis e irreversíveis.
• Conceito de equilíbrio e suas constantes (Kc, Ka, Kb, Kps, Kw)
• Princípio de Le Chatelier: concentração, pressão e temperatura.
• Reconhecer as principais funções inorgânicas e suas propriedades: óxidos, hidróxidos, ácidos e sais.
• Ionização de ácidos e bases, força reativa de ácidos e bases em solução aquosa.
• Indicadores ácido-base: conceito e utilização.
• pH e pOH: conceito, escalas e uso.
• Produto iônico da água.
• Hidrólise salina.
• Interpretação de gráficos.
LIVRO DA 2ª SÉRIE: CAPÍTULOS 5,6,7 – Propriedades coligativas.
•
•
•
•
Pressão de vapor
Temperatura de ebulição x pressão atmosférica.
Tonoscopia, ebulioscopia, crioscopia e osmose.
Propriedades coligativas para soluções de eletrólitos não-voláteis.
Material para estudo: Laboratórios, folhas dadas em sala, exercícios do livro e anotações extras no
caderno.
SÉRIE
2ª
ROTEIRO DE ESTUDO – RECUPERAÇÃO FINAL / 2015
DISCIPLINA: ARTE
ENSINO
TURNO
PROFESSOR
MÉDIO
Manhã
Daniel Fernando do Carmo
Para os Exames Finais o estudante deverá rever no blog da disciplina os temas descritos abaixo.
Prezado aluno,
Este roteiro foi elaborado para ajudá-lo a estudar, direcionando sua atenção para os conteúdos importantes
como auxílio para sua prova. Para que seu estudo seja completo, sugiro que FAÇA UM RESUMO de todos os
itens e conceitos assinalados abaixo e REFAÇA as atividades e exercícios de para-casa passados durante o
ano. Dessa maneira você se preparará melhor e poderá verificar se tem dúvidas em algum tema.
CONTEÚDOS:
1- Teoria da arte, Patrimônio e Arte na antiguidade
Teoria da História da Arte
Arte na Pré-História
Arte no Egito
Arte Romana
Arte na Grécia
Patrimônio Histórico
2- Arte do Cristianismo Primitivo à Idade Média
Arte Paleocristã
Arte Bizantina
Arte Românica
Arte Gótica
3- Idade Moderna
O Renascimento
O Barroco Europeu
O Barroco Mineiro
O Barroco Protestante
O Rococó
Conceitos Importantes: Os aspectos artísticos nos campos da pintura, escultura, ourivesaria e arquitetura;
Modos de vida do homem, sua organização no espaço, sociedade e cultura; O homem enquanto ser que produz
representação na forma de linguagem artística; Arte enquanto campo de estudo de produção de significados,
interpretação e documento histórico; O pensamento artístico e o sujeito histórico; Cristianismo Primitivo;
Identidade
Cultural;
Iconoclastia;
Teocentrismo;
Antropocentrismo;
Humanismo;
Mecenato;
Racionalização/Razão; Produção artística apolínea; Simetria, Composição, Composição Triangular,
Perspectiva, Planos Sucessivos e Profundidade na representação visual renascentistas; Patrimônio Material e
Imaterial, Tombamento, Bens Culturais; IPHAN; IEPHA; Arte no contexto da Reforma Protestante e da
Contrarreforma Católica; arte e emoção; arte como fator de formação de opinião e pensamento; relação arte e
elites aristocráticas européias; arte e produção de sentidos; arte religiosa protestante e católica.
Habilidades:
• Domínio dos conceitos apresentados
• Análise estética de imagens
• História da arte
(Análise de textos e imagens, conhecimentos específicos teóricos/conceituais, contexto histórico, relação
da arte com contextos históricos amplos; representações de contextos e idéias em construções
visuais/artísticas; utilização da arte no meio social, político e religioso)
Não deixe para estudar na véspera da prova!
SÉRIE
2ª
ROTEIRO DE ESTUDO – EXAMES FINAIS / 2015
DISCIPLINA: MATEMÁTICA
ENSINO
TURNO
PROFESSORES
Médio
Manhã
Carlos Roberto e Cristina
INTRODUÇÃO
Este roteiro tem como objetivo orientá-lo nos estudos de recuperação. Ele possui informações gerais, uma lista
de conteúdos contendo temas significativos e habilidades básicas para a continuidade dos seus estudos, além
de algumas orientações de estudo específicas da disciplina.
Para que você tenha um bom desempenho nesta recuperação, recomendamos um estudo diário e regular e a
realização completa e precisa da atividade indicada neste roteiro.
É muito importante, neste processo, a sua disposição para recuperar seu desempenho acadêmico, o que
pressupõe esforço, disciplina, organização e responsabilidade.
INFORMAÇÕES GERAIS
Valor da prova: 60 pontos.
Bibliografia: material didático utilizado durante o ano letivo em curso: livro-texto, caderno de anotações, listas
de exercícios e provas das três etapas.
Característica da prova: 20 pontos distribuídos em 10 questões objetivas e 40 pontos distribuídos em 10 em
questões abertas.
CONTEÚDOS A SEREM ESTUDADOS
EM MATEMATICA I VOCÊ DEVERÁ SER CAPAZ DE...
1. Análise combinatória (Registros no caderno; listas de exercícios; livro – páginas 390 a 422).
1.1.
Reconhecer e resolver problemas relacionados a Princípio Fundamental da Contagem (PFC).
1.2.
Reconhecer, identificar e resolver problemas que envolvam permutações simples, com ou sem
repetição.
1.3.
Reconhecer, identificar e resolver problemas que envolvam arranjos simples e com repetições.
1.4.
Reconhecer, identificar e resolver problemas que envolvam combinações simples.
2. Probabilidade (Registros do caderno; livro – páginas 436 a 470)
2.1.
Determinar probabilidade em espaços amostrais equiprováveis.
2.2.
Resolver problemas de probabilidade envolvendo análise combinatória.
2.3.
Resolver problemas de probabilidade condicional.
2.4.
Resolver problemas de probabilidade envolvendo união ou interseção de eventos.
3. Trigonometria no triângulo retângulo (Registros do caderno; listas de exercícios)
3.1. Resolver problemas envolvendo as razões trigonométricas (seno, cosseno, tangente) no triângulo
retângulo.
EM MATEMATICA II VOCÊ DEVERÁ SER CAPAZ DE...
4. Áreas de figuras planas (Registros do caderno e power-point; livro: páginas: 275 a 312)
4.1.
Resolver problemas envolvendo área de triângulo, quadrado, retângulo, paralelogramo, losango e
trapézio.
4.2.
Determinar área de polígonos regulares.
4.3.
Resolver problemas envolvendo área de círculos e suas partes.
5. Geometria sólida – poliedros, prisma, cubo, paralelepípedo (Registros do caderno; livro – páginas
340 a 362)
5.1.
Resolver problemas envolvendo áreas e volumes de prismas.
5.2.
Resolver problemas envolvendo área total, volume e diagonais de paralelepípedos retangulares.
6. Geometria sólida – pirâmides (Registros no caderno; listas de exercícios; livro – páginas 363 a 378 e
385 a 388)
6.1.
Resolver problemas envolvendo áreas e volumes de pirâmides.
6.2.
Reconhecer e identificar a composição de sólidos formados por pirâmides e prismas.
7. Geometria sólida – cilindros (Registros no caderno; listas de exercícios; livro – páginas 403 a 419).
7.1.
Resolver problemas envolvendo áreas e volumes de cilindros.
7.2.
Reconhecer e identificar a composição de sólidos formados por pirâmides, prismas e cilindros.
7.3.
Reconhecer, identificar e calcular volumes e áreas de cilindros a partir da rotação de figuras planas.
8. Geometria sólida – cones (Registros no caderno; listas de exercícios; livro – páginas 420 a 427 e 434 a
441).
8.1.
Resolver problemas envolvendo áreas e volumes de cones.
8.2.
Reconhecer e identificar a composição de sólidos formados por pirâmides, prismas, cilindros e cones.
8.3.
Reconhecer, identificar e calcular volumes e áreas de cones a partir da rotação de figuras planas.
9. Geometria sólida – esferas (Registros no caderno; listas de exercícios; livro – páginas 442 a 458).
9.1.
Resolver problemas envolvendo áreas e volumes de esferas.
9.2.
Reconhecer e identificar a composição de sólidos formados por pirâmides, prismas, cilindros, cones e
esferas.
ORIENTAÇÕES DE ESTUDO ESPECÍFICAS DA DISCIPLINA
Caro aluno, para o sucesso dos seus estudos será necessário que você siga as seguintes orientações:
1) Estude com intenção de aprender, e não somente com a de cumprir uma obrigação.
2) Esclareça suas dúvidas consultando o livro e as anotações do caderno, observando exemplos e exercícios
já feitos e corrigidos sobre os assuntos.
3) Localize sua dúvida perguntando-se: “O que devo saber para fazer este exercício? ”.
4) Refaça, a título de sugestão, todos os exercícios trabalhados durante o ano, principalmente aqueles que
você apresentou mais dificuldade (de acordo com os conteúdos relacionados para esta recuperação), para que
você obtenha êxito.
5) Resolva os exercícios das listas extras e de todas as provas do ano.
SÉRIE
2ª
ROTEIRO DE ESTUDO – EXAMES FINAIS / 2015
DISCIPLINA: ESPANHOL
ENSINO
TURNO
PROFESSORES
MÉDIO
Manhã
Danielle Costa
1. Comprensión lectora;
• Lee el contenido.
2. Verbos regulares e irregulares en Pretérito
Imperfecto
de
Indicativo.
Referencia:
anotaciones del cuaderno, hojas y pruebas.
Libro didáctico unidades 1, 2, 3 y 5.
• Rehaz las actividades del cuaderno y hojas.
3. Verbos regulares e irregulares en Pretérito
Pluscuamperfecto de Indicativo. Referencia:
anotaciones del cuaderno, hojas y pruebas.
Unidades 5 y 6.
4. Verbos regulares e irregulares en Pretérito
Perfecto Compuesto de Indicativo. Referencia:
anotaciones del cuaderno, hojas y pruebas.
Libro didáctico unidad 5.
5. Verbos regulares e irregulares en Pretérito
Indefinido
de
Indicativo.
Referencia:
anotaciones del cuaderno, hojas y pruebas.
Libro didáctico unidades 1, 2, 3 y 5.
6. Los
conectivos.
Referencia:
Apostilla,
anotaciones del cuaderno y pruebas.
7. Futuro Imperfecto de Indicativo – verbos
regulares e irregulares. Referencia: anotaciones
del
cuaderno,
hojas
de
actividades
complementares, libro didáctico unidades 4 y 10.
8. Perífrasis verbal: IR + A + INFINITVO.
Referencia: anotaciones del cuaderno, hojas de
actividades,
9. Principales usos de LO. Referencia:
anotaciones del cuaderno, hojas de actividades
complementares.
10. Verbos regulares e irregulares en Imperativo
Afirmativo y Negativo. Referencias: anotaciones
del cuaderno, hojas de actividades. Libro didáctico
unidad 7.
• Entrena usando las hojas separadas, las
pruebas de la etapa y los ejercicios de estudio
autónomos.
• Mucha atención al realizar las tareas y utiliza el
diccionario siempre que tengas alguna duda.
• ¡Aprovecha bien esa oportunidad!