MATERIAL DE AULA
CURSO DE PORTUGUÊS APLICADO
PROF. EDUARDO SABBAG
REDE LFG
1. BIBLIOGRAFIA:
1. GRAMÁTICA E DICIONÁRIO
1. a) Uma Gramática da Língua Portuguesa;
(A escolher: Cegalla; Celso Cunha; Evanildo Bechara; Faraco &Moura)
1. b) AURÉLIO ou HOUIAISS (grandes)
VOLP – Vocabulário Ortográfico da Língua Portuguesa (www.academia.org.br)
2. Um "Dicionário de Dificuldades";
Sugestão: DICIONÁRIO DE DIFICULDADES DA LÍNGUA PORTUGUESA, Domingos Paschoal Cegalla, Edição de Bolso, Editora
L&PM Pocket.
3. LIVROS ESPECÍFICOS PARA REDAÇÃO:
3. a) REDAÇÃO LINHA A LINHA, Thaís Nicoleti de Camargo, Editora Publifolha;
3. b) TÉCNICA DE REDAÇÃO - O que é preciso saber para escrever bem, Lucília H. do Carmo Garcez, Editora Martins Fontes;
3. c) CURSO DE REDAÇÃO, Antônio Suárez Abreu, Editora Ática;
3. d) Enciclopédia do Estudante vendida pelo Estadão. VOLUME 8 - REDAÇÃO E COMUNICAÇÃO.
3. e) A ARTE DE ESCREVER BEM - Um guia para jornalistas e profissionais do texto - Dad Squarisi e Arlete Salvador. Editora
Contexto.
3. f) Revista Língua Portuguesa Especial - REDAÇÃO - O seu futuro em 30 linhas. Editora Segmento.
4. Bibliografia Avançada (APRIMORAR ESCRITA):
4. a) COMUNICAÇÃO EM PROSA MODERNA. Othon M. Garcia. Editora FGV, 520 páginas.
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5. COLEÇÃO PRIMEIROS PASSOS
1. O que é ALIENAÇÃO;
2. O que é CAPITALISMO;
3. O que é CONTRACULTURA (esgotado)
4. O que é CULTURA;
5. O que é DIALÉTICA;
6. O que é FILOSOFIA;
7. O que é IDEOLOGIA;
8. O que é INDÚSTRIA CULTURAL;
9. O que é MATERIALISMO DIALÉTICO (esgotado)
10. O que é PODER;
11. O que é VIOLÊNCIA;
12. O que é VIOLÊNCIA URBANA;
13. O que é REALIDADE;
14. O que é PROPAGANDA IDEOLÓGICA (esgotado)
15. O que é PENA DE MORTE;
16. O que é MITO;
17. O que é MARXISMO;
18. O que é MAIS-VALIA;
CONTATO: WWW. EDITORABRASILIENSE.COM.BR
6. Material / Indicação do Professor:
6.a) Redação Forense e Elementos da Gramática
Eduardo de Moraes Sabbag
3ª edição (prevista para fim de janeiro)
(Ênfase no capítulo 3, pp. 41 a 80)
6.b) A Redação em Concursos
Eduardo de Moraes Sabbag
Lançamento (fim de fevereiro)
6.c) Material de Apoio (artigos, dicas, instruções extras...)
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(Ícone com o nome “TURMA DE PORTUGUÊS APLICADO”; acessar a página, cadastrar-se, gratuitamente, e acessar)
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PARA ATIVIDADES EM SALA:
- FRASES QUE INDICAM A FALTA DE CORREÇÃO GRAMATICAL:
1. Haviam inúmeras pessoas que queriam obedecer a regra.
Correção: Havia inúmeras pessoas que queriam obedecer à regra.
- FRASES QUE INDICAM A FALTA DE CLAREZA:
1. O presidente receberá o cardeal fortalecido.
Correção: Fortalecido, o presidente receberá o cardeal.
2. Mando-lhe um cão pelo meu motorista que tem as orelhas cortadas e marcas nas patas
Correção: Pelo meu motorista, mando-lhe um cão que tem orelhas cortadas e marcas nas patas.
3. “Apesar da irritação com a exclusão do ministério das discussões, o conteúdo da medida não foi mal recebida no Ministério.”
(JB, 30-03-19950)
Correção: Apesar da irritação das discussões com a exclusão do Ministério, o conteúdo da medida não foi mal recebidO no
Ministério.
4. “O ministro da Fazenda, Ciro Gomes, qualificou os compradores de carros que pagavam ágio aos revendedores de ignorantes.”
(JB, 13-02-1996)
Correção: O ministro da Fazenda, Ciro Gomes, qualificou de ignorantes os compradores de carros que pagavam ágio aos
revendedores.
- FRASES QUE INDICAM A FALTA DE PRECISÃO:
1. O relevante fundamento do pedido apresenta-se cristalino, devendo ser concedida a liminar, que virá retificar a pujança da
argumentação expendida nos autos.
Correção: troque retificar por ratificar.
2. Nossas idéias são afins: seus pensamentos vêm de encontro aos meus.
Correção: troque “de encontro aos” por “ao encontro dos”.
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CLICHÊS QUE INDICAM A FALTA DE NOBREZA NO TEXTO:
Segue, abaixo, uma lista de lugares-comuns ou clichês que retiram a robustez argumentativa da idéia a ser transmitida:
A cada dia que passa
A todo vapor
A toque de caixa
Antes de mais nada
Ao apagar das luzes
Cair como uma luva
Chover no molhado
De mão beijada
Do Oiapoque ao Chuí
Divisor de águas
Erro gritante
Efeito dominó
Em sã consciência
Estar no páreo
Faca de dois gumes
Fazer das tripas coração
Fez por merecer
Fugir da raia
Gerar polêmica
Hora da verdade
Lavar a alma
Leque de opções
Lugar ao sol
Luz no fim do túnel
Menina-dos-olhos
Na ordem do dia
No fundo do poço
Ovelha-negra
Isto é óbvio e ululante
Pelo andar da carruagem
Em petição de miséria
Requinte de crueldade
Saraivada de golpes
Sentir na pele
Separar o joio do trigo
Trazer à tona
Trocar farpas
Via de regra¹
Voltar à estaca zero
Parece que foi ontem
A vida é uma luta
A escalada da violência
A ciranda de preços
A corrida armamentista
Apostar todas as fichas
Tecer comentários
A nível de
Administrar a vantagem
Reverter a situação
Agradar a gregos e troianos
Página virada
A pressa é inimiga da perfeição
Passar em brancas nuvens
Botar a boca no trombone
Pode tirar o cavalo da chuva
Deu o tiro de misericórdia
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PROBLEMAS GERAIS DA LÍNGUA CULTA: Erros mais comuns
I. Julgue as frases abaixo com “C” (Certo) e E (Errado) :
1. ( C ) Estas são as reivindicações por que estamos lutando.
2. ( C ) Creio que os verdadeiros porquês não vieram à luz.
3. ( C ) É importante manter-se a par das decisões parlamentares.
4. ( C ) As chuvas, a par dos ventos, prejudicam as plantações.
5. ( C ) Suas opiniões sempre vieram de encontro às minhas: pertencemos a mundos diferentes.
6. ( C ) Tais fatos aconteceram há dez anos.
7. ( C ) Trouxe algumas flores a fim de nos agradar.
8. ( C ) Na medida em que os projetos foram abandonados, a população carente ficou entregue à própria sorte.
9. ( C ) A ansiedade aumentava à medida que o prazo ia chegando ao fim.
10. ( C ) Em princípio, toda decisão precipitada é maléfica.
11. ( C ) O excesso de dinheiro é, a princípio, excitante. Todavia, parafraseando o mestre Paulinho da Viola, como o
“dinheiro na mão é vendaval”, tudo se esvai com rapidez.
12. ( C ) “Por que vens, pois, pedir-me adorações quando entre mim e ti está a cruz ensangüentada do Calvário?” (Alexandre
Herculano)
13. ( C ) Pode seguir a tua estrela / O teu brinquedo de star / Fantasiando em segredos / O ponto aonde quer chegar
(...) (Canção “Bete Balanço”, de Cazuza e Frejat)
II. Analise seu conhecimento global de Língua Portuguesa, assinalando entre as frases abaixo, quais delas têm erro de
escrita e justifique-os:
1 - As razões de apelação foram deixadas a apreciação de Vossa Excelência.
2 - Essas razões devem ser quase idênticas aquelas que você redigiu na semana passada.
3 - Redigi todos os prazos hoje afim de que possa viajar tranqüilo no feriado.
4 - Com essa alegação, o réu pretende criar nova figura jurídica.
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5 - Esse acórdão não tem nada haver com o caso em tela.
6 - Prefiro ter de trabalhar hoje do que perder o prazo.
7 - Sei que o procurador de justiça não quis dar parecer, mas por que?
8 - No seu dia a dia, a apelante tinha de lidar com transporte de dinheiro, por isso andava armada.
9 - Faça recurso adesivo ao invés de apelação.
10 - Na sentença, rechaçou-se todos os nossos argumentos.
11 - Para aquela construção, precisam-se de mais tijolos.
12 - Você não respondeu tudo o que perguntei.
13 - Devemos protocolar a contestação hoje, independente da intimação do co-réu.
14 - O ato onde foi cerceada a defesa do seu cliente foi declarado nulo pelo Tribunal.
15 - O recurso que o Tribunal negou provimento merece ser levado adiante.
16 - Há bastante advogados nesta causa.
17 - Se assim for, cometerá-se um novo crime.
18 - Vão anexo as cópias dos documentos citados.
19 – A teor do dispositivo tal, obtido através de testemunhas, entendeu-se que a empresa estava sediada à Rua das Palmeiras.
GABARITO
1- As razões de apelação foram deixadas à apreciação de Vossa Excelência.
2 - Essas razões devem ser quase idênticas àquelas que você redigiu na semana passada.
3 - Redigi todos os prazos hoje a fim de que possa viajar tranqüilo no feriado.
4 - Com essa alegação, o réu pretende criar figura jurídica.
5 - Esse acórdão não tem nada a ver com o caso em tela.
6 - Prefiro ter de trabalhar hoje a perder o prazo.
7 - Sei que o procurador de justiça não quis dar parecer, mas por quê?
8 - No seu dia-a-dia, a apelante tinha de lidar com transporte de dinheiro, por isso andava armada.
9 - Faça recurso adesivo em vez de apelação.
10 - Na sentença, rechaçaram-se todos os nossos argumentos.
11 - Para aquela construção, precisa- se de mais tijolos.
12 - Você não respondeu a tudo o que perguntei.
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13 - Devemos protocolizar / protocolar a contestação hoje, independentemente da intimação do co-réu.
14 - O ato em que foi cerceada a defesa do seu cliente foi declarado nulo pelo Tribunal.
15 - O recurso a que o Tribunal negou provimento merece ser levado adiante.
16 - Há bastantes advogados nesta causa.
17 - Se assim for, cometer-se-á um novo crime.
18 - Vão anexas / em anexo as cópias dos documentos citados.
19 – Conforme o dispositivo tal, obtido por meio de testemunhas, entendeu-se que a empresa estava sediada na Rua das
Palmeiras.
III. Reestruture os períodos abaixo para que possam ter uma redação clara e precisa:
1. Os homens modernos nesta situação de incerteza, gerada pela inflação altíssima, salários sem o devido reajuste e uma
indefinição política. Faz com que gere nas pessoas uma certa angústia e insegurança. (texto extraído de uma redação feita em
concurso público)
Correção: Esta situação de incerteza dos homens modernos, gerada pela inflação altíssima, salários sem o devido reajuste e
uma indefinição política, cria/provoca nas pessoas uma certa angústia e insegurança.
2. Os países subdesenvolvidos por se basearem numa economia praticamete agrária e sendo eles o palco da fome, uma reforma
agrária seria imprescindível para diminuir a fome nesses países. (texto extraído de uma redação feita em concurso público)
Correção: Os países subdesenvolvidos, por se basearem numa economia praticamete agrícola, são o palco da fome. Uma
reforma agrária seria imprescindível para diminuí-la.
3. O camponês nordestino vive num regime no qual ele é altamente explorado e sua produção agrícola é mínima, devido a isto
urge uma modernização na estrutura agrária. Que só poderá ser feito através da Reforma Agrária. Na qual deverá haver
distribuição de terras a camponeses e condições de fixar o homem ao campo e destes produzirem adequadamente. (texto
extraído de trabalho universitário)
Correção: O camponês nordestino vive num regime no qual ele é altamente explorado, e sua produção agrícola é mínima. Daí a
necessidade de uma Reforma Agrária, que trará a modernização na estrutura agrícola, permitindo a distribuição de terras a
camponeses e a fixação do homem ao campo, a fim de que possa produzir adequadamente.
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INTERPRETAÇÃO DE TEXTO
HABEAS CORPUS
Orestes Barbosa e Noel Rosa
No tribunal da minha consciência, (1)
O teu crime não tem apelação.
Debalde tu alegas inocência,
E não terás minha absolvição.(4)
Os autos do processo da agonia,
Que me causaste em troca ao bem que eu te fiz,
Chegaram lá daquela pretoria (7)
Na qual o coração foi o juiz.
Tu tens as agravantes da surpresa
E também as da premeditação.(10)
Mas na minh’alma tu não ficas presa
Porque o teu caso é caso de expulsão.
Tu vais ser deportada do meu peito (13)
Porque o teu crime encheu-me de pavor.
Talvez o habeas corpus da saudade
Consinta o teu regresso ao meu amor. (16)
1. Com relação à estrutura e às idéias do texto, julgue os itens abaixo:
1. O texto constitui uma paráfrase poética de um julgamento.
2. O texto caracteriza-se pelo uso predominante da linguagem figurada.
3. Infere-se do texto que os dois autores contam uma história real acontecida com eles.
4. No texto, um dos autores é o juiz, e o outro é o advogado de defesa.
5. No final do poema, os autores descriminam a ré, isentando-a de culpa por meio do habeas corpus.
2. Acerca da compreensão e da interpretação das idéias do texto, julgue os itens a seguir:
1. Pelo uso dos pronomes "eu" e "tu", infere-se que o texto foi estruturado a partir de diálogo ocorrido entre namorados.
2. Alega-se que a ré agia premeditada e surpreendentemente; por isso, seu castigo será a prisão.
3. O habeas corpus é apresentado, no final, como possibilidade de reconciliação.
4. No poema, a consciência representa, metaforicamente, o tribunal, e o coração, o juiz da causa.
5. No poema, não está explícito que foi o "crime" praticado.
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3. Quanto aos aspectos coesivos de referência no texto, julgue os itens que se seguem.
1. A conjunção "E" (linha 4) pode ser corretamente substituída por "MAS" sem prejuízo da coesão textual.
2. O pronome relativo "Que" (linha 6) tem como referente semântico "autos do processo" (linha 5).
3. Na expressão "as da premeditação" (linha 10), o pronome demonstrativo na forma plural "as" exerce a mesma função sintática
que no verso da linha 9.
4. Nos versos 12 e 14, o sentido de causalidade expresso pelo termo "Porque" vem explícito nas respectivas frases.
5. O advérbio "Talvez" (linha 15) admite que a forma verbal "Consinta" (linha 16) seja alterada para "Consente", no modo
indicativo.
4. Considerando a hipótese de se alterar a forma de tratamento no texto, de "tu" para "você", sem prejuízo do sentido
original, julgue os itens seguintes.
1. No verso 3, a forma verbal passaria a ser "alega".
2. O verso 4 assim seria reescrito: "E não terá sua absolvição."
3. O verso 6 poderia assim ser reescrito: "Que me causaram em troca do bem que eu lhe fiz."
4. Os versos 11 e 12 seriam assim reescritos: "Mas na minha alma você não fica presa / Porque o seu caso é caso de expulsão."
5. O verso 14 poderia ser alterado para: "Porque o crime dela encheu-me de pavor.
1)
1. C
2. C
3. E
4. E
5. E
2)
1. E
2. E
3. C
4. C
5. C
3)
1. C
2. E
3. E
4. C
5. E
4)
1. C
2. E
3. E
4. C
5. E
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