JOGOS DRAMÁTICOS – PARTE 2
O TEATRO IMITA A VIDA ATRAVÉS DA PRÓPRIA
VIDA. ESTA É A SUA VERDADEIRA ARTE...
(Ricardo Valverde)
Professor de Teatro da Apae-SP – Serviço de Apoio ao Envelhecimento - Zequinha
O TEATRO EDUCACIONAL ESTÁ
LONGE DE QUERER FORMAR
ATORES. PORÉM, ATRAVÉS DOS
EXERCÍCIOS, JOGOS TEATRAIS,
ENSAIOS E APRESENTAÇÕES, O
ALUNO-ATOR, TEM A
POSSIBILIDADE DE VIVENCIAR O
QUE UM ATOR VIVENCIA, O QUE
ACABA, DE UMA MANEIRA OU DE
OUTRA, O APROXIMANDO DISTO.
OBJETIVOS
• POR TRÁS DAS CORTINAS
• SOBRE O PALCO
POR TRÁS DAS CORTINAS
DESINIBIÇÃO
CRIATIVIDADE
ATENÇÃO
CONCENTRAÇÃO
MEMÓRIA
COMPREENSÃO
LÓGICA
POSTURA
ORIENTAÇÃO
ESPAÇO-TEMPORAL
FORA ISSO,
O ALUNO-ATOR TEM A
SUBLIME EXPERIÊNCIA DE
SE COLOCAR NO PAPEL
DE SEU PERSONAGEM E
VER O MUNDO COM
OUTROS OLHOS...
O TEATRO E SUAS RAMIFICAÇÕES
TEATRO DRAMÁTICO
TEATRO
POESIA
TEATRO
CLOWN
TEATRO SIMBÓLICO
TEATRO CLOWN
O ARTISTA AQUI É O
PALHAÇO. ELE VÊ A
VIDA DE UM MODO
DIFERENTE.
TEATRO DRAMÁTICO
ARTE DE DRAMATIZAR O COTIDIANO, A VIDA,
ATRAVÉS DE UMA HISTÓRIA OU DE CENAS
QUE SE COMPLETAM.
TEATRO SIMBÓLICO
A ARTE DE
DRAMATIZAR
ATRAVÉS DE
SÍMBOLOS E
METÁFORAS.
INGÊNUO,
ATRAPALHADO, ALEGRE
E AO MESMO TEMPO
DRAMÁTICO, O
PALHAÇO BRINCA COM
SITUAÇÕES DA VIDA,
PRINCIPALMENTE AS
DIFÍCEIS.
TEATRO POESIA
RELEITURA DE
POESIAS ATRAVÉS
DE UMA
REPRESENTAÇÃO.
EXERCÍCIOS E JOGOS DRAMÁTICOS
• RESPIRAÇÃO E VOZ
•CRIATIVIDADE
•IMPROVISAÇÃO
•ATIVIDADE DE VIDA COTIDIANA
•LEITURA DE TEXTOS
•PESQUISAS
•CONSTRUÇÃO DE PERSONAGEM
•MONTAGEM DE CENAS
•ENSAIOS
VAMOS
PRATICAR...
MÍMICA
3 GRUPOS
O QUE?
ONDE?
QUEM?
OLHAR
CONTEMPLAR
CONVERSAR
CARACTERIZAR OBJETOS
SEM NOME
CRIATIVIDADE
NARRAÇÃO
AVC - ATIVIDADE DA VIDA
COTIDIANA
SITUAÇÃO:
CLIENTE LIGA PARA
EMPRESA RECLAMANDO
QUE NÃO RECEBEU A
ENCOMENDA.
TELEFONE SEM FIO + RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS.
PASCAL DUQUENNE, PALMA DE OURO DE MELHOR
ATOR EM CANNES
ATUOU NO FILME “O
OITAVO DIA” SOBRE A
VIDA DAS PESSOAS
COM DEFICIÊNCIA
MENTAL EM 1996.
FÁBULA PARA REFLETIR
ESTA É UMA HISTÓRIA SOBRE QUATRO PESSOAS:
TODO MUNDO, ALGUÉM, QUALQUER UM E NINGUÉM.
HAVIA UM GRANDE TRABALHO A SER FEITO E TODO MUNDO
TINHA CERTEZA QUE ALGUÉM O FARIA.
QUALQUER UM PODERIA TÊ-LO FEITO, MAS NINGUÉM O FEZ.
ALGUÉM SE ZANGOU PORQUE ERA UM TRABALHO DE TODO
MUNDO.
TODO MUNDO PENSOU QUE QUALQUER UM PODERIA FAZÊLO, MAS NINGUÉM IMAGINOU QUE TODO MUNDO
DEIXASSE DE FAZÊ-LO.
AO FINAL, TODO MUNDO CULPOU ALGUÉM QUANDO
NINGUÉM FEZ O QUE QUALQUER UM PODERIA TER FEITO.
PESSOAL,VAMOS COLOCAR A MÃO NA MASSA!!!!
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
• AAMR – Associação Americana de Deficiência mental;
• DSM – IV – Manual Diagnóstico de Transtornos mentais;
• Beyer, Gunther – Programa de Treinamento para memória.
Editora Tecnoprint, 1979;
• Spolin, Viola – Jogos Teatral no livro do Diretor. Editora Perspectiva,
1999;
• Vilela, Virgílio Vasconcelos – Inteligências Múltiplas definidas por
Howard Gardner. WWW.pedagogiaanhembi.hpg.ig.com.br;
WWW.ucs.br;
Versão 1, 20/09/02.
A VIDA É COMO UM ETERNO ENSAIO...
FIM
TODOS OS DIAS FAZEMOS AS MESMAS
COISAS, MAS NUNCA É A MESMA COISA...
(Zen Budismo)