ÉTICO
São Paulo, 10 de abril de 2010
Avaliação e qualidade do ensino
Nílson José Machado
Universidade de São Paulo
Faculdade de Educação
[email protected]
www.nilsonjosemachado.net
Avaliação: questões fundamentais
- O que avaliar? disciplinas x competências
- O que é avaliar?
medida x valor
- Para que avaliar? meio x fim
- Por que avaliar? controle x diversidade
- Quem é o avaliador? externo x interno
Avaliação: questões fundamentais
disciplinas/competências
medida/valor
meio/fim
diversidade/controle
externa/interna
ava
lia
ção
pessoas
indícios
instrumentos
tolerância
tolerância
projetos
O que avaliar?
disciplinas/competências
pessoas
ava
lia
ção
diversidade/controle
tolerância
O que avaliar?
- Disciplinas:
meio
português, matemática, história, geografia,
educação física, ciências, ...
- Competências:
fim
expressão, compreensão,
argumentação, decisão,
contextuação, abstração
p
e
s
s
o
a
s
O que é avaliar?
disciplinas/competências
medida/valor
pessoas
ava
lia
ção
diversidade/controle
indícios
tolerância
Medida/Valor: Indícios
Ginzburg
Mitos, emblemas, sinais
Indícios
classificador de obra de arte
Sherlock Holmes
Psicanálise
Para que avaliar?
disciplinas/competências
medida/valor
meio/fim
diversidade/controle
pessoas
ava
lia
indícios
instrumentos
ção
tolerância
Avaliação: meio x fim
- Tecnologia: meio !
fim ?
- Pessoas:
meio ?
fim !
- Avaliação:
fim ? estatísticas alarmantes
manchetes espetaculosas
meio ! orientação das ações
foco nos valores/projetos
Por que avaliar?
disciplinas/competências
medida/valor
pessoas
ava
meio/fim
diversidade/controle
diversidade/controle
lia
ção
indícios
instrumentos
tolerância
tolerância
diversidade/controle: tolerância
conhecimento do outro
tolerância
reconhecimento das
diferenças
respeito pela
diversidade
Quem é o avaliador?
disciplinas/competências
medida/valor
meio/fim
diversidade/controle
diversidade/controle
externo/interno
ava
lia
ção
pessoas
indícios
instrumentos
tolerância
tolerância
projetos
avaliação externa x interna: projetos
instituições são como
pessoas:
diferença é a regra
projetos
pessoa/instituição
bem avaliada é a que
realiza suas metas
projetos somente podem
ser pensados em um
cenário de valores
Qualidade: o que é isso?

senso comum: todos queremos

qualidade x quantidade: números

escola/empresa: projetos/valores

igualdade/diferença: unidade/diversidade

escola/empresa: conhecimento
Qualidade: cinco lembretes

1. má qualidade: generalização indevida
Qualidade: cinco lembretes

1. má qualidade: generalização indevida

2. avaliação: meio x fim
Qualidade: cinco lembretes

1. má qualidade: generalização indevida

2. avaliação: meio x fim

3. rankings: caricaturas
Qualidade: cinco lembretes

1. má qualidade: generalização indevida

2. avaliação: meio x fim

3. rankings: caricaturas

4. escola: unidade fundamental/autonomia
Qualidade: cinco lembretes

1. má qualidade: generalização indevida

2. avaliação: meio x fim

3. rankings: caricatura

4. escola: unidade fundamental/autonomia

5. condição do professor: valorização
Qualidade: o que a escola precisa
aprender com a empresa?

foco no projeto

equilíbrio - abstração/concretização

uso da tecnologia - organização em rede

importância do diretor

função da avaliação/controle, mérito
Qualidade: o que a empresa precisa
aprender com a escola?

foco nas pessoas

conhecimento – mais que mercadoria

equilíbrio novo/velho

autoridade fundada no conhecimento

diferença entre valor e medida
ÉTICO
São Paulo, 10 de abril de 2010
Avaliação e qualidade do ensino
Nílson José Machado
Universidade de São Paulo
Faculdade de Educação
[email protected]
www.nilsonjosemachado.net