Avaliação Bimestral
Ciências da Natureza,
Matemáticas e Humanas
3º Ano (EM) – 4º Bimestre
Aluno(a):.........................................................................................
21/11/2013
Este Caderno de Questões para a Avaliação Bimestral segue as novas diretrizes estabelecidas pela portaria nº 109, emitida em 27/05/2009, no
Diário Oficial da União, para realização do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem). Desta forma, o provão agora inclui a redação para os alunos de
5ª série do ensino fundamental até o ensino médio, a divisão por áreas do conhecimento, com nova distribuição das disciplinas e, para esta edição,
novidades quanto à elaboração e enunciado das questões.
2
SUMÁRIO
INSTRUÇÕES ................................................................................................................................................. 3
CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS .............................................................................. 4
Biologia.................................................................................................................. 4
Química ................................................................................................................. 8
MATEMÁTICAS E SUAS TECNOLOGIAS.............................................................................................. 12
Matemática ......................................................................................................... 12
Física .................................................................................................................... 19
CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS .................................................................................... 22
Filosofia ............................................................................................................... 22
Geografia ............................................................................................................. 26
História ................................................................................................................ 30
Sociologia ............................................................................................................ 34
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INSTRUÇÕES
1.Para realizar esta Avaliação Bimestral você utilizará este Caderno de Questões, composto de 96
questões de múltipla escolha, enumeradas de 01 a 96, e um Cartão Resposta. Confira se o seu
caderno possui todas as questões e se o Cartão Resposta não apresenta rasuras ou imperfeições;
2.Coloque o nome na capa do Caderno de Questões e no Cartão Resposta;
3.Para responder às questões, utilize somente caneta esferográfica azul ou preta;
4.A interpretação das questões faz parte da prova;
5.No final deste caderno de questões encontra-se um rascunho do Cartão Resposta, que poderá
ser destacado e levado para conferência com o Gabarito Oficial postado no site;
6.No Cartão Resposta, as alternativas devem ser pintadas por inteiro, conforme exemplo abaixo;
1
a B c d e
7.Ao finalizar sua Avaliação Bimestral, entregue este Caderno de Questões e o Cartão Resposta,
devidamente preenchido;
8.O aluno que perturbar ou descumprir quaisquer orientações do professor terá sua avaliação
eliminada;
9.Qualquer irregularidade comunique ao professor.
BOA SORTE!
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CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS
Biologia
1. (PUC-SP 2005) Na tira abaixo, é mostrado um fenômeno que ocorre de forma acentuada em
regiões de clima temperado.
No outono, constata-se uma diminuição de________1__________ nas folhas de determinadas
plantas,
causando
a
produção
de
uma
substância
gasosa
denominada
__________2____________, o que leva ao fenômeno mostrado. No trecho, as lacunas 1 e 2
devem ser preenchidas correta e respectivamente por
(A)
giberilina e auxina.
(B)
etileno e auxina.
(C)
etileno e giberilina.
(D)
auxina e giberilina.
(E)
auxina e etileno.
2. (FATEC 2008) Observe a figura a seguir que mostra o crescimento de um coleóptilo.
Para que o coleóptilo cresça da maneira representada na figura, a fonte de luz deve estar
localizada na posição
(A)
A, pois o hormônio que provoca o alongamento celular concentra-se no lado sombreado
do coleóptilo.
(B)
A, pois o hormônio que provoca o elongamento celular concentra-se no lado mais
iluminado do coleóptilo.
(C)
B, pois o hormônio que provoca o elongamento celular é produzido no meristema apical,
estimulado pela posição da fonte luminosa.
(D)
B, pois o hormônio que provoca o elongamento celular migra em direção à luz para a ponta
do coleóptilo.
(E)
C, pois o hormônio que provoca o elongamento celular concentra-se no lado iluminado do
co-leóptilo.
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3. (PUC RS 2003) Os tropismos observados em plantas superiores são crescimentos induzidos por
hormônios vegetais e direcionados por influências do ambiente. A curvatura do caule em direção à
luz e da raiz em direção ao solo são exemplos típicos de fototropismo geotropismo positivo,
respectivamente.
Tais movimentos ocorrem em decorrência da concentração diferencial de fitormônios como a
________, nas diferentes estruturas da planta. Altas taxas deste fitormônio, por exemplo,
________ o crescimento e alongamento (elasticidade) celular, o qual ________ a curvatura do
caule em direção à luz.
(A)
citocina; promovem; induz
(B)
giberilina; inibem; impede
(C)
auxina; induzem; provoca
(D)
auxina; bloqueiam; inibe
(E)
citocina; impedem; bloqueia
4. (MACK 2011) Quando uma plântula é iluminada unilateralmente, ela cresce em direção à luz.
Esse crescimento deve-se:
(A)
à estimulação das células do meristema apical, que passam a se dividir com maior
velocidade.
(B)
ao deslocamento do fitormônio giberelina, no lado oposto ao da luz, determinando o
alongamento das células desse lado.
(C)
à inibição do fitormônio auxina sobre a divisão das células meristemáticas apicais.
(D)
ao deslocamento do fitormônio auxina, no lado oposto ao da luz, determinando o
alongamento das células desse lado.
(E)
à estimulação das células parenquimáticas do lado oposto ao da luz, que passam a se
dividir com maior velocidade.
5. (UEL 2011) Considere o experimento sobre o efeito inibidor de hormônio vegetal no
desenvolvimento das gemas laterais, apresentado na figura a seguir.
Com base na figura e nos conhecimentos sobre fisiologia vegetal, considere as afirmativas a seguir.
I)
A ausência de hormônio produzido pelo meristema apical do caule exerce inibição sobre as
gemas laterais, mantendo-as em estado de dormência.
II)
As gemas laterais da planta-controle estão inibidas devido ao efeito do hormônio
produzido pela gema apical.
III)
O hormônio aplicado na planta decapitada inibe as gemas laterais e, consequentemente, a
formação de ramos laterais.
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IV)
A técnica de poda das gemas apicais tem como objetivo estimular a formação de novos
ramos laterais. Assinale a alternativa correta.
(A)
Somente as afirmativas I e II são corretas.
(B)
Somente as afirmativas I e III são corretas.
(C)
Somente as afirmativas III e IV são corretas.
(D)
Somente as afirmativas II, III e IV são corretas.
(E)
Somente as afirmativas I, II e IV são corretas.
6. (UERJ) “Uma fruta podre no cesto pode estragar todo o resto”.
O dito popular acima baseia-se no fundamento biológico de que a liberação de um hormônio
volátil pelo fruto mais maduro estimula a maturação dos demais frutos.
Esse hormônio é denominado de:
(A)
auxina
(B)
etileno
(C)
citocinina e etileno
(D)
giberelina
(E)
etileno e auxina
7. (ENEM) A produção de hormônios vegetais (como a , ligada ao crescimento vegetal) e sua
distribuição pelo organismo são fortemente influenciadas por fatores ambientais. Diversos são os
estudos que buscam compreender melhor essas influências. O experimento seguinte integra um
desses estudos. O fato de a planta do experimento crescer na direção horizontal, e não na vertical,
pode ser explicado pelo argumento de que o giro faz com que a auxina se:
(A)
concentre na face inferior do caule e, por isso, iniba a atividade das gemas laterais.
(B)
acumule na face inferior do caule e, por isso, determine um crescimento maior dessa parte.
(C)
concentre na extremidade do caule e, por isso, iniba o crescimento nessa parte.
(D)
distribua uniformemente nas faces do caule e, por isso, iniba o crescimento de todas elas.
(E)
distribua uniformemente nas faces do caule, estimulando o crescimento de todas elas de
forma igual.
8. (FATEC) Grupos de angiospermas das espécies I, II e III foram submetidos a tratamentos
fotoperiódicos, manifestando os resultados descritos a seguir. Quando receberam diariamente 3
horas de luz e 21 de escuro, I não floresceu, mas II e III floresceram.
Quando foram expostos a 10 horas diárias de luz e 14 de escuro, I e II floresceram, porém III não
floresceu. Com base nesses dados pode-se concluir acertadamente que I, II e III são,
respectivamente, plantas:
(A)
de dia curto, neutras e de dia longo.
(B)
de dia longo, neutras e de dia curto.
(C)
neutras, de dia curto e de dia longo.
(D)
de dia curto, de dia longo e neutras.
(E)
de dia longo, de dia curto e neutras.
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9. (UFSCAR) Fotoperiodismo é a influência exercida pelo período de luz incidente sobre certos
fenômenos fisiológicos, como a floração. Plantas de dia longo e plantas de dia curto foram
submetidas a três diferentes regimes de luz, como representado no esquema:
Pode-se dizer que as plantas de dia curto floresceram:
(A)
no regime A e as de dia longo no regime C, apenas.
(B)
no regime B e as de dia longo nos regimes A e C, apenas.
(C)
nos regimes B e C e as de dia longo no regime A, apenas.
(D)
nos regimes B e C e as de dia longo no regime B, apenas.
(E)
no regime C e as de dia longo no regime C, apenas.
10. (UEL 2008) "Nos vegetais superiores, a regulação do metabolismo, o crescimento e a
morfogênese muitas vezes dependem de sinais químicos de uma parte da planta para outra,
conhecidos como hormônios, os quais interagem com proteínas específicas, denominadas
receptoras.” TAIZ, L.; ZEIGER, E. Fisiologia vegetal. 3. Ed. Porto Alegre: Artmed, 2004. Com base no
texto e nos conhecimentos sobre hormônios vegetais, relacione as colunas.
Assinale a alternativa que contém todas as relações corretas.
(A)
1-c, 2-d, 3-a, 4-b.
(B)
1-b, 2-a, 3-d, 4-c.
(C)
1-a, 2-b, 3-c, 4-d.
(D)
1-d, 2-c, 3-b, 4-a.
(E)
1-c, 2-a, 3-d, 4-b.
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11. (PUCCAMP SP) Movimentos de fechamento dos folíolos das mimosas (sensitivas), quando
estimuladas pelo contato, constituem um caso de:
(A)
Tropismo
(B)
Trofismo
(C)
Nastismo
(D)
Tactismo
(E)
Estiolamento
12. (CESGRANRIO) Uma planta insetívora, cujas folhas se fecham quando tocadas por um inseto,
realiza um movimento chamado:
(A)
nastismo positivo
(B)
tropismo
(C)
tactismo
(D)
nutação
(E)
aptonastia ou tigmonastia
Química
13. O citral, composto de fórmula: H3C-C(CH3)=CH-CH2-CH2-C(CH3)=CH-CHO tem forte sabor de
limão e é empregado em alimentos para dar sabor e aroma cítricos. Sua cadeia carbônica é
classificada como:
(A)
heterogênea, insaturada e ramificada.
(B)
homogenea, saturada e normal.
(C)
homogênea, insaturada e aromática.
(D)
homogênea, insaturada e ramificada.
(E)
heterogênea, saturada e aromática.
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14. Analisando a estrutura do propeno é correto afirmar que:
(A)
Existe apenas carbono com hibridização sp;
(B)
Há apenas um carbono com hibridização sp2;
(C)
Existem dois carbonos com hibridização sp e outro com estrutura sp 2;
(D)
Dois carbonos possuem hibridização sp3;
(E)
Dois carbonos possuem hibridação sp2.
15. Alguns compostos orgânicos podem apresentar mais de um tipo de isomeria, por exemplo,
isomeria espacial tipo cistrans e óptica. Qual dos compostos a seguir apresenta essa propriedade?
(A)
2-penteno
(B)
4-metil-2-pentino
(C)
2,4-dicloro-pentano
(D)
2,4-dicloro-2-penteno
(E)
2,4-dimetil-2-penteno
16. O ácido benzílico, o cresol e o anizol, respectivamente, são isômeros:
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
de posição.
de cadeia.
de compensação.
de função.
dinâmicos.
17. Que volume de água deve ser adicionado a 50mL de solução 0,5M para transformá-la em
0,4M?
(A)
12,5mL
(B)
62,5mL
(C)
10mL
(D)
18mL
(E)
nda
18. A concentração de 0,46 g de álcool etílico (C2H6O) por litro de sangue reduz a concentração de
um motorista, aumenta o tempo de suas reações e duplica o risco de acidente no trânsito. Qual a
concentração molar de álcool no sangue do motorista, nessas condições?
(A)
10
(B)
0,1
(C)
0,01
(D)
100
(E)
46
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19. São dados os calores de formação (Hf) das seguintes substâncias:
CH4 = - 74 kJ/mol CO2 = - 396 kJ/mol H2O = - 287 kJ/mol
Qual o calor liberado quando 1 mol de metano, é queimado de acordo com a equação:
CH4 (g) + 2O2(g) → CO2(g) + 2H2O(l) ΔH ?
(A)
609 KJ
(B)
896 KJ
(C)
883 KJ
(D)
757 KJ
(E)
1044 KJ
20. Considere a pilha esquematizada:
Potenciais de oxidação:
Cr3+ + 3e–→ Cr E0 = - 0,74 V
Ag+ + e– → Ag E0 = + 0,80 V
Com a chave ligada, assinale a proposição falsa.
(A)
O eletrodo de cromo é o ânodo e nele ocorre a semirreação Cr → Cr3+ + 3e–
(B)
A voltagem máxima fornecida pela pilha é 1,54 V.
(C)
Na ponte salina íons positivos migram no sentido 1 e íons negativos migram no sentido 2.
(D)
O polo negativo da pilha é o eletrodo de prata.
(E)
A equação global da pilha Cr + 3 Ag+ → Cr3+ + 3 Ag
21. Ao saírem do supermercado, Gabi e Tomás avistaram uma exposição de carros em cujos
acessórios de segurança se destacava o airbag. O airbag é inflado quando o nitrogênio (N2) é
produzido através do azoteto de sódio, em condições especiais. Uma das reações envolvidas nesse
processo é
2 NaN3(s)  2 Na(s) + 3 N2(g)
Considerando CNTP e volume molar 22,7 L, a massa de azoteto de sódio necessária para inflar um
airbag de 10 L com nitrogênio, conforme a equação dada, é, aproximadamente:
(A)
0,19 g
(B)
1,9 g
(C)
19 g
(D)
130 g
(E)
68 g
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22. Na decomposição térmica de 60 Kg de sulfito de cálcio segundo a equação:
CaSO3  CaO + SO2 Foram produzidos 24 Kg de gás sulfuroso. O rendimento da reação foi de
aproximadamente:
Dados: Ca = 40; S = 32; O = 16
(A)
38%
(B)
86%
(C)
60%
(D)
40%
(E)
75%
23. Uma prática muito comum na agricultura é a utilização de cal virgem, na correção da acidez do
solo a ser usado para o plantio. A cal virgem, jogada ao solo, entra em contato com a água,
produzindo a cal hidratada, de acordo com a equação:
CaO + H2O  Ca(OH)2
Se, na correção de um solo ácido, foram utilizados 15 gramas de cal virgem, que apresenta 60%
em massa de CaO, a massa de cal hidratada obtida será de aproximadamente:
(A)
11,9 g
(B)
9,0 g
(C)
19,5 g
(D)
0,1 g
(E)
30,0 g
24. O monóxido de dinitrogênio, quando inalado em pequenas doses, produz uma espécie de
euforia, daí ser chamado de gás hilariante. Ele pode ser obtido por meio da decomposição do
nitrato de amônio, conforme equação representada a seguir:
NH4NO3(s) → N2O(g) + 2H2O(g) ∆H = - 36,03 kJ.mol-1
Com relação a essa reação em equilíbrio, está correto afirmar que
(A)
a produção de monóxido de dinitrogênio aumenta com o aumento de temperatura.
(B)
a adição de um catalisador aumenta a formação do gás hilariante.
(C)
o equilíbrio químico é atingido quando as concentrações dos produtos se igualam.
(D)
um aumento na concentração de água desloca o equilíbrio químico no sentido da reação
de formação do monóxido de dinitrogênio.
(E)
uma diminuição na concentração de monóxido de dinitrogênio desloca o equilíbrio químico
no sentido da reação de decomposição do nitrato de amônio.
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MATEMÁTICAS E SUAS TECNOLOGIAS
Matemática
25. (COC 2012) O gráfico abaixo mostra uma série com o desempenho das exportações brasileiras
nos últimos anos, em milhões de dólares.
De
acordo com os dados apresentados, podemos concluir que
(A)
o Brasil começou a exportar acima de US$ 80 milhões apenas no dez últimos anos da série
apresentada.
(B)
o Brasil ficou mais de uma década com o valor das exportações anuais abaixo de US$
84.804,40.
(C)
o nível das exportações a cada ano deu-se de forma crescente em todo o período
apresentado.
(D)
em apenas dois anos da série apresentada, verificou-se queda nas exportações.
(E)
em apenas seis anos da série, o Brasil exportou acima de US$ 127.206,00.
26. (COC 2013) O gráfico a seguir mostra o movimento no aeroporto de Ribeirão Preto, em
número de passageiros.
A partir da análise do gráfico, julgue as afirmações abaixo.
I)
O número de passageiros em setembro de 2005 foi o dobro de setembro de 2003.
II)
O número de passageiros em setembro de 2010 supera em, aproximadamente, 27% o
número de passageiros em setembro de 2009.
III)
O número de passageiros teve valor máximo em setembro 2000.
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13
É correto o que se afirma em:
(A)
I, apenas.
(B)
II e III, apenas.
(C)
III, apenas.
(D)
I e II, apenas.
(E)
II, apenas.
27. O gráfico mostra a evolução das vendas mundiais de aparelhos, em milhões de unidades.
De acordo com o gráfico, no ano de 2010:
(A)
A venda de notebooks foi superior à de computadores desktop, porém inferior à de
celulares.
(B)
foram vendidos 200 milhões de computadores desktop.
(C)
o número de tablets vendidos é igual à metade do número de celulares vendidos.
(D)
vendeu-se mais computadores desktop do que notebooks.
(E)
O número de celulares vendidos ultrapassou 300 milhões.
28. (COC 2012) Leia o texto a seguir.
As ações de vacinação são coordenadas pelo Programa Nacional de Imunizações (PNI) da
Secretaria de Vigilância em Saúde do Ministério da Saúde que tem o objetivo de erradicar,
eliminar e controlar as doenças imunopreveníveis no território brasileiro.
A vacinação é a maneira mais eficaz de evitar diversas doenças imunopreveníveis, como varíola
(erradicada), poliomielite (paralisia infantil), sarampo, tuberculose, rubéola, gripe, hepatite B,
febre amarela, entre outras.
Disponível em: <http://portal.saude.gov.br/portal/saude/profissional/area.cfm?id_area=1448>.
Acesso em: 23 mar. 2012.
A vacina BCG (Bacilo Calmette-Guérin) é utilizada para a prevenção da tuberculose, enquanto a
vacina Sabin é utilizada para prevenção de poliomielite.
No gráfico abaixo está registrado o número de crianças vacinadas durante o no de 2007 em uma
cidade do interior de São Paulo.
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14
Com base nos dados acima fornecidos, é correto afirmar que:
(A)
o número de crianças vacinadas contra paralisia infantil excede o número de crianças
vacinadas contra tuberculose em 372.
(B)
o maior número de vacinação foi contra a tuberculose.
(C)
o menor número de vacinação foi contra a paralisia infantil.
(D)
das doenças citadas, apenas tuberculose e tetano são causadas por vírus.
(E)
o número de crianças vacinadas contra poliomielite excede o número de crianças vacinadas
contra febre amarela em 21.
29. (ENEM 2009) Na tabela, são apresentados dados da cotação mensal do ovo extra branco
vendido no atacado, em Brasília, em reais, por caixa de 30 dúzias de ovos, em alguns meses dos
anos 2007 e 2008.
De acordo com esses dados, o valor da mediana das cotações mensais do ovo extra branco nesse
período era igual a
(A)
R$ 81,50.
(B)
R$ 73,10.
(C)
R$ 83,00.
(D)
R$ 85,30.
(E)
R$ 82,00.
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30. (COC 2012) No site oficial do governo brasileiro sobre a Copa do Mundo 2014, encontra-se o
gráfico abaixo, sobre previsões dos impactos diretos dos investimentos necessários em
infraestrutura.
A partir dos dados apresentados e considerando que as previsões se confirmem, pode-se concluir
corretamente que:
(A)
investimentos em mobilidade urbana correspondem à metade dos investimentos em
infraestrutura.
(B)
investimentos em estádios serão exatamente 15% maiores em relação aos investimentos
em segurança e saúde.
(C)
investimentos em infraestrutura civil correspondem a 80% dos investimentos.
(D)
para cada 2,8 bilhões de investimentos, 1 bilhão, aproximadamente, será para mobilidade
urbana.
(E)
para cada 3 bilhões investidos em infraestrutura, 1 bilhão deverá ser em infraestrutura
civil.
31. (UFT TO) Uma mercadoria, cujo preço era de R$ 80,00 passou a custar R$ 90,00. Então, é
correto afirmar que o preço dessa mercadoria sofreu um reajuste:
(A)
de 10%, exatamente.
(B)
maior que 12% porém menor que 20%.
(C)
maior que 20%.
(D)
menor que 10%
(E)
de 20%, exatamente.
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32. (UNIFENAS 2012) Na segunda metade do século XX, a demografia brasileira sofreu mudanças
muito significativas. O gráfico a seguir apresenta dados sobre a taxa de mortalidade infantil no
Brasil e no mundo. Analise-o a seguir:
Tomando por base os dados demonstrados no gráfico e mais seus conhecimentos sobre as
transformações ocorridas na taxa de mortalidade infantil no Brasil, analise as preposições a seguir:
I - Nos últimos 40 anos ocorreram progressos na redução da mortalidade infantil no Brasil, tendo
em vista melhorias nas condições de habitação e o aumento relativo do número de domicílios com
saneamento básico adequado.
II- Entre as regiões brasileiras, o Nordeste ainda registra a maior taxa de mortalidade infantil do
país, enquanto as menores taxas são registradas na região Sul.
III- Entre os estados brasileiros, Alagoas ainda registra os maiores índices de mortalidade infantil
do país, enquanto o estado do Rio Grande do Sul se destaca entre as menores taxas do país.
IV - Apesar da expressiva redução da mortalidade infantil nas últimas décadas do século XX, o
Brasil ainda apresenta um índice de mortalidade infantil superior à média do continente asiático.
V -A mortalidade infantil caiu no Brasil a uma taxa anual de 4,8%, de 1970 a 2010, realidade que
favorece nosso país para o cumprimento de uma das Metas do Milênio proposta pela ONU:
diminuir a mortalidade infantil em dois terços até 2015.
VI - A África apresenta uma taxa de mortalidade infantil superior aos índices registrados na
América Latina e Caribe.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta sobre as informações apresentadas.
(A)
V, V, V, V, V, V.
(B)
V, V, V, F, V, V.
(C)
V, F, V, F, V, V.
(D)
F, F, F, V, V, V.
(E)
F, V, F, V, F, V.
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33. (COC 2013) Nos meses finais do ano de 2012, o mundo ainda enfrentava uma crise econômica,
mas já havia algumas previsões otimistas para o ano vindouro, como se percebe no gráfico
seguinte.
Dessa forma, pode-se corretamente concluir que a média, em pontos percentuais, das variações
previstas do ano de 2012 para 2013, entre os países representados no gráfico, é de:
(A)
0,45
(B)
0,98
(C)
0,60
(D)
1,75
(E)
0,78
34. (COC 2013) A London Eye é uma das maiores rodas gigantes de observação do mundo, sendo
um ousado projeto de engenharia que demorou sete anos para ser inaugurado, em 1999. Situada
às margens do rio Tâmisa em Londres, recebe 3,5 milhões de turistas a cada ano. Suas 32 cápsulas
são suficientes para levar 800 passageiros a cada volta, sendo que sua velocidade de rotação é 26
cm por segundo, o que permite a troca dos passageiros das cápsulas sem que a roda pare. A
circunferência da roda corresponde a 424 m. Desconsiderando-se a distância da roda ao solo, a
maior altura que se pode estar nessa roda é de aproximadamente:
(Dado: π= 3)
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
350 m
90 m
140 m
60 m
220 m
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35. (COC 2013) A Copa do Mundo de 2014 gera expectativas de investimentos em diversos setores
da economia. O gráfico seguinte representa uma estimativa para o destino destes investimentos:
De acordo com o gráfico de setores, os recursos destinados à reurbanização ocorrerão em maior
volume. Dessa forma, o setor circular que representa o investimento destinado à reurbanização
possui o ângulo central, aproximadamente, igual a:
(A)
63º
(B)
95º
(C)
210º
(D)
175º
(E)
122º
36. (COC 2013) Considerando as informações contidas no infográfico abaixo, podemos concluir
corretamente que, se reduzirmos o número de bitucas (parte final do cigarro ou charuto, depois
de fumado) em 50%, ainda serão geradas bitucas na ordem de:
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
1,4 x 1011
7 x 1012
1,4 x 105
1,4 x 1010
7 x 1010
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Física
37. (COC 2013) Uma nova geração de computadores portáteis chegou ao mercado, com o nome de
ultrabook. Eles são extremamente finos e equipados com uma pequena bateria de 70 Wh. Sua
autonomia pode ultrapassar 12 horas, dependendo da forma de uso.
Em um teste de desempenho, os resultados foram:
Leitura (sem WLAN, mínimo brilho) 12h32
Navegando com WLAN 6h12
Máximo desempenho (máximo brilho) 2h00
Disponível em: <http://www.notebookcheck.info/Analise-do-Ultrabook- Dell-XPS14.81672.0.html>. Adaptado.
Com base nos dados apresentados, a potência máxima desse ultrabook é:
(A)
12 W
(B)
23 W
(C)
30 W
(D)
35 W
(E)
70 W
38. (UPF 2013) O consumo de energia de um aparelho em uma oficina mecânica durante 20 dias é
de 150 kWh. Considerando que o referido aparelho funciona numa rede de 220 V e permanece
ligado durante 5 h por dia, é possível afirmar que sua potência elétrica é, em W, de:
(A)
5.500
(B)
7.500
(C)
3.000
(D)
1.500
(E)
10.000
39. (UNISC 2012) Por uma secção reta de um condutor elétrico, passa uma corrente elétrica de
intensidade constante, igual a 2 A. A carga elétrica transportada por essa corrente, durante um
intervalo de 4 minutos, será
(A)
480 C
(B)
8C
(C)
240 C
(D)
6C
(E)
30 C
40. (UNISC 2012) Duas cargas puntiformes positivas q1 e q2 são separadas por uma distância “d” e,
k .q1 .q 2
em consequência, sofrerão uma força de repulsão de módulo F 
. Se apenas o valor da
d2
carga q2 é duplicado e a distância que separa as cargas foi reduzida pela metade, a nova força de
repulsão Fnova entra as duas cargas vale:
Fnova  F
(A)
Fnova  4F
(B)
Fnova  2F
(C)
Fnova  8F
(D)
F
(E)
Fnova 
2
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41. (UFSM 2013) O dimensionamento de motores elétricos, junto com o desenvolvimento de
compressores, é o principal problema da indústria de refrigeração. As geladeiras do tipo “frosfree” não acumulam gelo no seu interior, o que evita o isolamento térmico realizado pelas grossas
camadas de gelo formadas pelas geladeiras comuns. A não formação de gelo diminui o consumo
de energia. Assim, numa geladeira tipo “frost-free” ligada a uma ddp de 220V circula uma corrente
de 0,5 A. Se essa geladeira ficar ligada 5 minutos a cada hora, seu consumo diário de energia, em
KWh, é de
(A)
24200.
(B)
44
(C)
220.
(D)
440.
(E)
0,22.
42. (UFRGS 2013) Na figura abaixo, está mostrada uma série de quatro configurações de linhas de
campo elétrico.
Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas da sentença abaixo, na ordem em
que aparecem.
Nas figuras ___________________ as cargas são de mesmo sinal e, nas figuras
_________________, as cargas têm sinais distintos.
(A)
1e4–1e2
(B)
3e4–1e2
(C)
2e3–1e4
(D)
3e4–2e3
(E)
1e4–2e3
43. (UFPR 2013) Devido ao seu baixo consumo de energia, vida útil longa e alta eficiência, as
lâmpadas de LED (do inglês light emitting diode) conquistaram espaço na última década como
alternativa econômica em muitas situações práticas. Vamos supor que a prefeitura de Curitiba
deseje fazer a substituição das lâmpadas convencionais das luzes vermelhas de todos os
semáforos da cidade por lâmpadas de LED. Os semáforos atuais utilizam lâmpadas incandescentes
de 100 W. As lâmpadas de LED a serem instaladas consomem aproximadamente 0,1 A de corrente
sob uma tensão de alimentação de 120 V. Supondo que existam 10.000 luzes vermelhas, que elas
permaneçam acesas por um tempo total de 10 h ao longo de cada dia e que o preço do quilowatthora na cidade de Curitiba seja de R$ 0,50, a economia de recursos associada apenas à troca das
lâmpadas convencionais por lâmpadas de LED nas luzes vermelhas em um ano seria de:
(A)
R$ 1,650 x 103.
(B)
R$ 3,212 x 106.
(C)
R$ 1,606 x 106.
(D)
R$ 1,55 x 107.
(E)
R$ 3,06 x 107.
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44. O texto a seguir apresenta três lacunas.
Se adicionarmos algumas partículas positivas a um corpo eletricamente neutro, desaparece o
equilíbrio. O efeito das partículas positivas supera o das partículas negativas e dizemos que o
objeto está carregado positivamente. Podemos também carregar positivamente um objeto
________________ algumas partículas _______________ e deixando, portanto, um excesso de
cargas ___________________.
As palavras que completam corretamente essas lacunas são, respectivamente,
(A)
acrescentando; negativas; positivas.
(B)
acrescentando, positivas; negativas.
(C)
retirando; positivas; negativas.
(D)
retirando; negativas; positivas.
(E)
retirando; positivas; positivas.
45. Nas instalações residenciais de chuveiros elétricos, costumam-se usar fusíveis ou interruptores
de proteção (disjuntores) que desligam automaticamente quando a corrente excede um certo
valor pré-escolhido. O valor do disjuntor (limite de corrente) que você escolheria para instalar um
chuveiro de 3 500 watts - 220 volts seria de
(A)
18 A.
(B)
10 A.
(C)
14 A.
(D)
12 A.
(E)
5 A.
46. (UCS 2013) Um equipamento que mede campos elétricos atmosféricos numa atividade a céu
aberto conseguiu medir, na posição em que estava, um campo elétrico vertical, com modulo 30
N/C, e um campo elétrico horizontal, devido a ventos ionizados, com modulo de 40 N/C. Qual o
modulo do campo elétrico resultante?
(A)
1,33 N/C
(B)
50 N/C
(C)
40 N/C
(D)
70 N/C
(E)
1200 N/C
47. (COC 2013) Em uma demonstração de ciências, um casal fica de mãos dadas e o rapaz
aproxima sua mão do gerador de Van de Graaff eletricamente carregado, conforme a figura.
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O rapaz mantém sua mão próxima da esfera do gerador e sem tocá-la.
Assustada, a menina solta a mão de seu namorado, afasta-se e encosta em um pilar de aço.
De acordo com essa situação e com os conceitos de eletricidade, julgue os itens:
I)
Ao soltar a mão do rapaz, ele fica eletrizado negativamente.
II)
A garota provavelmente levou um choque, por estar carregada positivamente.
III)
Somente o rapaz foi eletrizado, portanto a garota não levou choque.
IV)
A garota ficou eletrizada negativamente, devido ao processo de indução.
Estão corretos os itens:
(A)
I e II.
(B)
I e III.
(C)
I e IV.
(D)
II e III.
(E)
II e IV.
48. (COC 2013) O aumento crescente do número de casos de acidentes por queimaduras e
choques elétricos tem preocupado a equipe do Centro de Tratamento de Queimados do Hospital
da Restauração (CTQ-HR). Somente de janeiro a abril de 2010, foram registradas 111 vítimas. A
maioria são homens, em atividades relacionadas ao trabalho, e crianças, no ambiente domiciliar.
Existem muitas pessoas que, embora não trabalhem com eletricidade, são curiosas. Nesses casos,
é preciso conhecer suas limitações e chamar alguém que entenda do assunto. Dentro de casa, o
coordenador do CTQ-HR alerta para as gambiarras, que devem ao máximo ser evitadas. “E cuidado
redobrado com instalações elétricas improvisadas ou desencapadas”. Para evitar acidentes, é
sempre necessário desenrolar extensões elétricas retráteis em sua totalidade (se ligada enquanto
enrolada, pode causar aquecimento na capa isolante do fio, derretendo-a).
Disponível em: <http://portal.saude.pe.gov.br/noticias/historica-4687>. Adaptado.
Uma das preocupações do autor do texto é a que os fios condutores de eletricidade também
possuem resistência elétrica. De acordo com a segunda lei de Ohm:
(A)
quanto menor o comprimento da extensão, maior sua resistência elétrica.
(B)
quanto maior a espessura da extensão, maior sua resistência.
(C)
quanto menor a espessura da extensão, menor sua resistência elétrica.
(D)
quanto maior o comprimento da extensão, maior sua resistência elétrica.
(E)
quanto maior a resistividade do fio, menor a sua resistência elétrica.
CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS
Filosofia
49. "A verdade não é estática e definitiva, mas movimento incessante, que penetra no infinito" (K.
Jaspers). A inferência (dedução) que se pode tirar do trecho acima é a seguinte
(A)
a verdade não existe realmente. Ela é uma fantasia de nossa mente.
(B)
não cabe aos humanos, possuir o domínio sobre a verdade, vez que ela é propriedade
exclusiva do criador celeste.
(C)
A verdade está na ciência.
(D)
não cabe à filosofia possuir o saber, mas apenas buscar as verdades conquistadas pelas
ciências particulares.
(E)
a verdade deve ser concebida como resultante de um processo dialético no qual a própria
idéia de verdade faz parte.
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50. A percepção é forçosamente seleção, porque a pessoa não pode processar conscientemente
todos os estímulos que recebe. Segundo alguns teóricos, o que percebemos conscientemente é
apenas 1/1000 do que vemos. O resto fica armazenado no cérebro, mas nunca chegará a se tornar
consciente (J. L. González, 1988, p. 63). Com respeito a essa afirmação, mar que a alternativa
incorreta:
(A)
Dependemos dos cinco sentidos para percebemos a realidade. Quem for dotado desses
cinco sentidos consegue assimilar a verdade absoluta.
(B)
A percepção é a um tempo seleção e organização.
(C)
Na aquisição de novos conhecimentos, têm uma importância fundamental os
conhecimentos prévios, já que são os esquemas ou estruturas mentais sobre os quais se
articularão as informações novas.
(D)
Um camponês ou um pastor são muito mais capazes do que um homem de cidade de
prever se vai chover.
(E)
O camponês e o pastor veem no céu o que o cidadão urbano geralmente é incapaz de ver,
porque não aprendeu os códigos, lhe faltam esquemas mentais para a representação desta
realidade.
51. Com respeito à ideologia, todas estão corretas exceto:
(A)
A ideologia não é individual e sim coletiva sempre guiada pela lógica de um grupo maior.
(B)
O estudo das ideias (sentido etimológico).
(C)
Conjunto de ideias, valores, maneira de sentir e pensar de pessoas e grupos.
(D)
Ideias erradas, incompletas, distorcidas, falsas sobre fatos e a realidade pode fazer parte da
ideologia.
(E)
TODOS têm sua ideologia, sua forma de enxergar as coisas, de compreender o mundo.
52. Levando em conta os estudos filosóficos sobre verdade social, é incorreto afirmar que
(A)
de um modo geral, podemos falar que a “realidade social” é o conjunto das vivências que
as pessoas têm e que são compartilhadas pelas demais que pertencem a um mesmo grupo.
(B)
nós jamais teremos a completa e absoluta certeza de termos atingido a verdade.
(C)
resulta da percepção que os indivíduos e grupos têm de suas vivências, que são filtradas
por suas crenças, valores, experiências...
(D)
nesse sentido, a “realidade” envolve aspectos que podem não ser concretos e, às vezes,
podem não ser sequer reais!
(E)
a ciência por meio do estudo e da pesquisa pode encontrar a verdade total do mundo e da
existência.
53. No que se refere ao conceito de “verdade”, é incorreto afirmar que
(A)
a ideia de Verdade aparece [...] como uma correspondência entre [...] discurso e a
realidade. Aristóteles foi o primeiro pensador a formular esta relação quando definiu a verdade
como “dizer do que é, que é, e do que não é, que não é”.
(B)
a história da ciência tem mostrado que não existe uma “coisa” (teoria, proposição ou fato)
que possa seriamente ser designada como verdadeira.
(C)
existem teorias, proposições e fatos que hoje são verdadeiros, ou o são relativamente a
uma certa perspectiva, a um certo contexto.
(D)
a partir da lógica, a comprovação científica deu luz às suposições mitológicas. Assim, a
verdade implica um sentido completo, único e, para tanto, imutável.
(E)
isso significa que, por princípios, todas as teorias, proposições ou fatos que hoje
consideramos verdadeiros podem deixar de sê-lo amanhã. Nós jamais teremos a completa e
absoluta certeza de termos atingido a verdade.
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54. A filosofia é entendida como uma ciência universal que procura a razão mais fundamental, ou
seja, as causas primeiras de todas as coisas. Com relação ao conhecimento e às ciências, em
confronto com a filosofia, é correto afirmar que:
(A)
O mito, tanto na Grécia antiga como atualmente, encerra o sentido da filosofia, que é dar
uma explicação para tudo, mesmo que, para isso, tenha que construir ideias fantasiosas e
irracionais.
(B)
A filosofia serve-se também do senso comum para intuir explicações sobre a realidade, mas
com ele não se confunde.
(C)
A filosofia é a ciência que fundamenta as opiniões dos indivíduos, não importando se elas
são ilógicas ou inconsequentes.
(D)
Tanto a filosofia como a teologia são conhecimentos causais, racionais, teóricos, universais
e teológicos.
(E)
A filosofia ficou limitada a antiga Grécia.
55. A respeito da Filosofia como componente da área de Ciências Humanas no currículo do ensino
médio, assinale a opção correta.
(A)
A filosofia deveria ser considerada uma ciência exata pois a lógica, ciência do correto
pensar, é parte fundamental da filosofia, e é uma ciência formal, matemática e simbólica.
(B)
O atual estado do mundo neocapitalista e tecnocrático, que quer resultados positivos, não
deixa espaço para as filosofias que encarnam conhecimentos humanos, que são meramente
opinativos.
(C)
O domínio do conhecimento da filosofia, entre outras disciplinas, é necessário, ao final do
ensino médio, para o exercício da cidadania.
(D)
A filosofia é uma ciência humana, pois toda ciência é humana, não havendo nenhuma que
queira ser desumana.
(E)
A filosofia deveria ser estuda apenas na faculdade.
56. Tendo em vista a contribuição das aulas de filosofia para o desenvolvimento do senso crítico
do aluno, assinale a opção correta.
(A)
Apenas o conhecimento dos filósofos europeus e a repetição das idéias dos filósofos para o
seu correto entendimento são importantes.
(B)
A inteligência crítica dos problemas filosóficos deve ser o único objetivo a ser perseguido
pelos professores de filosofia do ensino médio.
(C)
A história da filosofia deve ser estudada para que, conhecendo os principais problemas
filosóficos, os alunos possam ser críticos em elaborar questionamentos e soluções para os
problemas atuais.
(D)
A filosofia é um saber dispensável do currículo do ensino médio.
(E)
Ninguém sabe por que a filosofia existe.
Texto para questão 57 – 58.
No campo da ética
Costuma-se dizer que os fins justificam os meios, de modo que, para alcançar um fim legítimo,
todos os meios disponíveis são válidos. No campo da ética, porém, essa afirmação deixa de ser
óbvia.
Suponhamos uma sociedade que considere um valor e um fim moral a lealdade entre seus
membros, baseada na confiança recíproca. Isso significa que a mentira, a inveja, a adulação, a máfé, a crueldade e o medo deverão estar excluídos da vida moral, e as ações que se valham desses
recursos, empregando-os como meios para alcançar um fim, serão imorais. No entanto, poderia
acontecer que, para forçar alguém à lealdade, fosse preciso fazê-lo sentir medo da punição pela
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deslealdade, ou fosse preciso mentir-lhe para que não perdesse a confiança em certas pessoas e
continuasse leal a elas.
Nesses casos, o fim – a lealdade – não justificaria os meios – o medo e a mentira? A resposta ética
é: não. Por quê? Porque esses meios desrespeitam a consciência e a liberdade da pessoa moral,
que agiria por coação externa e não por reconhecimento interior e verdadeiro do fim ético.
No campo da ética, portanto, nem todos os meios são justificáveis, mas apenas aqueles que estão
de acordo com os fins da própria ação. Em outras palavras, fins éticos exigem meios éticos.
A relação entre meios e fins pressupõe que a pessoa moral não existe como um fato dado, como
um fenômeno da Natureza, mas é instaurada pela vida intersubjetiva e social, precisando ser
educada para os valores morais e para as virtudes.
(Marilena Chauí, Convite à Filosofia)
57. A leitura do último parágrafo do texto permite deduzir, corretamente, que
(A)
a prática moral é tanto mais fácil quanto mais alto o nível de escolaridade.
(B)
é necessária uma educação moral para que bem se ajustem meios e fins.
(C)
nenhuma ação é moral quando contraria a índole natural de uma pessoa.
(D)
os valores morais são categorias essencialmente individuais, e não coletivas.
(E)
a educação moral resulta de uma imposição interna de cada indivíduo.
58. Esse texto se desenvolve de modo a argumentar em favor da seguinte posição
(A)
a prática dos valores éticos é um atributo natural dos seres humanos.
(B)
a deslealdade pode ser necessária para se promover uma atitude leal.
(C)
a educação moral torna possível justificar quaisquer meios em razão dos fins.
(D)
os meios só se justificam quando não são contrários aos fins de uma ação.
(E)
a legitimidade dos fins é garantida pela eficácia de uso dos meios disponíveis.
59. Para Aristóteles, em Ética a Nicômaco, "felicidade [...] é uma atividade virtuosa da alma, de
certa espécie". Assinale a alternativa que NÃO condiz com a referida definição aristotélica de
felicidade:
(A)
Felicidade só é possível mediante uma capacidade racional, própria do homem.
(B)
Ter felicidade é obter coisas nobres e boas da vida que só são alcançadas pelos que agem
retamente.
(C)
Nenhum outro animal atinge a felicidade a não ser o homem, pois os demais não podem
participar de tal atividade.
(D)
Felicidade é uma fantasia que o homem cria para si.
(E)
A finalidade das ações humanas, o Bem do homem, é a felicidade.
60. Leia os itens e assinale a resposta CORRETA.
I)
Foi quem desenvolveu a lógica dedutiva clássica, como forma de chegar ao conhecimento
científico.
II)
Foi discípulo de Sócrates e defendia que as ideias formavam o foco do conhecimento
intelectual. Os pensadores teriam a função de entender o mundo da realidade, separando-o das
aparências.
III)
Começa a pensar e refletir sobre o homem, buscando entender o funcionamento do
Universo dentro de uma concepção científica. Para ele, a verdade está ligada ao bem moral do ser
humano. Ele não deixou textos ou outros documentos, desta forma, só podemos conhecer suas
ideias através dos relatos deixados por seu discípulo.
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Os pensamentos contidos nos itens acima são RESPECTIVAMENTE dos filósofos:
(A)
Platão, Aristóteles e Sócrates.
(B)
Sócrates, Platão e Aristóteles.
(C)
Aristóteles, Platão e Sócrates.
(D)
Platão, Sócrates e Aristóteles.
(E)
Sócrates, Aristóteles e Platão.
Geografia
61. (MACK) Segundo o Greenpeace, hoje, o desmatamento da Amazônia chega a 16% dos 4
milhões de km2 da área total coberta por florestas. O processo de desflorestamento em grande
escala iniciou-se entre o final dos anos 60 e o início dos anos 70, período em que se instituiu a
política “Integrar para não Entregar”, em que se desenvolveram projetos sem um adequado
estudo do potencial socioeconômico do país. Um dos objetivos propostos para a integração da
Amazônia era:
(A)
transformar esse espaço geográfico na Nova Fronteira Agrícola do país, incentivando o
cultivo de cereais para a auto-suficiência nacional.
(B)
explorar o grande potencial hidráulico da região, para abastecer as diversas áreas
metropolitanas do Nortee Centro-Oeste do país.
(C)
regularizar a estrutura fundiária da região, para que os novos assentamentos passassem a
adotar o conceito de desenvolvimento agroecológico.
(D)
estimular as atividades extrativas vegetais, que, na época, apresentavam alto valor
econômico, para aumentar o superávit da balança comercial.
(E)
desviar o eixo de migração interna, que até então se orientava para os grandes centros
urbanos, construindo rodovias intra e inter-regionais.
62. (UFRGS) O mapa ao lado corresponde à área de um polêmico projeto militar de fortalecimento
das fronteiras da Região Norte do Brasil. Foi criado na metade da década de 1980 e envolve uma
faixa de aproximadamente 150 quilômetros.
Assinale a alternativa que contém o nome deste projeto
(A)
Comando Norte.
(B)
Radam.
(C)
Calha Norte.
(D)
Rondon.
(E)
Sivam.
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63. (PUC RJ) A região indicada abaixo engloba vários estados brasileiros (e parte de um deles) e foi
definida, pelo governo federal em 1953, com o intuito de planejar melhor o desenvolvimento
socioespacial dessa parcela do território nacional.
Esse recorte regional é conhecido como
(A)
Amazônia Legal.
(B)
Planície Amazônica.
(C)
Bacia Amazônica.
(D)
Região Norte.
(E)
Bioma Amazônico.
64. (ENEM) Em certas regiões litorâneas, o sal é obtido da água do mar pelo processo de
cristalização por evaporação. Para o desenvolvimento dessa atividade, é mais adequado um local
(A)
plano, com baixa pluviosidade e muito vento.
(B)
plano, com alta pluviosidade e pouco vento.
(C)
plano, com baixa pluviosidade e pouco vento.
(D)
montanhoso, com alta pluviosidade e muito vento.
(E)
montanhoso, com baixa pluviosidade e pouco vento.
65. (PUC CAMP) Durante o regime militar brasileiro, o governo implementou em regiões pouco
industrializadas do país, como a região Norte, obras de grande porte, em setores como mineração
e energia, que foram apelidadas, pela oposição, de "obras faraônicas". Dentre essas "obras
faraônicas", pode-se citar
(A)
a Eletrobrás e o Porto de Santos.
(B)
o projeto Carajás e a rodovia Transamazônica.
(C)
a Operação Bandeirante e o projeto SIVAM.
(D)
a usina de Itaipu e a transposição do Rio São Francisco.
(E)
a Companhia Siderúrgica Nacional e a Refinaria de Paulínia.
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66. (PUC PR) Transportes e comunicações estão estreitamente ligados ao desenvolvimento de uma
região, um país ou do próprio mundo. Conforme as especificidades da área onde são usados, os
transportes obedecem a uma hierarquia de economia e rendimento.
I - O transporte fluvial normalmente necessita de uma infra-estrutura de apoio em forma de
eclusas, canais, dragagem, terraplanagem do vale, etc, como acontece no rio Amazonas e Paraguai
por sua grande declividade.
II - O transporte marítimo é fundamental na movimentação de grandes cargas como petróleo e
granéis em geral. O gasto de energia é baixo, mas implica construção e utilização de portos e a
sujeição aos cartéis internacionais do frete.
III - O transporte rodoviário é passível de maior desgaste e consome mais combustível. Entretanto
não necessita de baldeações e leva, vantagem nas distâncias curtas com a entrega porta a porta.
IV - O transporte ferroviário atualmente é lento se comparado ao rodoviário, não se prestando por
isso para levar cargas a grandes distâncias. Além disso, em confronto com as modernas rodovias, o
material das ferrovias é de pouca durabilidade. Os trens são muito pouco usados na América
anglo-saxônica.
São afirmações certas apenas
(A)
I e II.
(B)
III e IV.
(C)
II e III.
(D)
II, III e IV.
(E)
I, II e III.
67. (PUC CAMP) Muito embora o comércio mundial esteja sendo constantemente reformulado por
novas alianças e associações entre países, é possível perceber que ainda persistem "antigas áreas
de influência comercial", dentre as quais podem ser citadas:
(A)
os fluxos entre a Austrália-Nova Zelândia e o sul da África e as estreitas ligações entre
Estados Unidos e América Latina.
(B)
as trocas entre o Extremo Oriente e a América do Sul e os fluxos entre a Europa e o norte
da África.
(C)
as estreitas relações entre os Tigres asiáticos e a América Anglo-Saxônica e os fluxos
comerciais entre as repúblicas da CEI e a China.
(D)
o intercâmbio entre a Europa e suas ex-colônias africanas e asiáticas e o fluxo comercial
entre Estados Unidos e América Latina.
(E)
o intercâmbio entre os Tigres Asiáticos e o Oriente Médio e as trocas entre o Japão e a
América Latina.
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68. (UERJ)
Um slogan busca divulgar uma ideia importante de forma simples e direta, além de traduzir
valores e intenções, sobretudo se utilizado para fins de propaganda política.
As propostas do governo Médici e do governo Lula relacionadas aos slogans acima estão
identificadas, respectivamente, na seguinte alternativa:
(A)
distribuição equilibrada de renda - socialização da riqueza
(B)
diminuição das desigualdades jurídicas - democracia racial
(C)
qualificação da mão de obra fabril - desenvolvimentismo econômico
(D)
defesa da segurança nacional - integração sociocultural
(E)
organização sócio espacial – diversidade cultural
69. (UNIFESP) O Sivam foi introduzido na Amazônia para:
(A)
Monitorar a região, a partir de um sofisticado sistema que integra satélites e aviões.
(B)
Substituir a Sudam, que foi extinta por denúncias de corrupção.
(C)
Controlar queimadas, utilizando técnicas desenvolvidas pelos povos indígenas.
(D)
Integrar a região à economia de mercado, contando com financiamento do Banco Mundial.
(E)
Delimitar Unidades de Conservação, impedindo que as mudanças do Código Florestal
permitissem a ampliação do desmatamento.
70. (UNIFESP) Nas últimas décadas, as Forças Armadas brasileiras alteraram a distribuição do
efetivo militar no país. Isso decorre da
(A)
crise do Mercosul e do retorno das tensões entre vizinhos da bacia do Prata, como a
Argentina e o Uruguai.
(B)
legalização dos partidos de esquerda na década de 1980, que eliminou as guerrilhas
revolucionárias que agiam nos centros urbanos do país.
(C)
identificação de pontos do narcotráfico na faixa litorânea do país, para atender o intenso
fluxo de turistas estrangeiros.
(D)
maior tolerância ao capital internacional desde o início da ditadura militar, agravada pela
globalização da economia.
(E)
escolha da Amazônia para instalar uma estrutura de vigilância e defesa frente a ameaça de
ocupação externa.
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71. (ENEM) Desde o início da colonização, a Amazônia brasileira tem sido alvo de ação sistemática
de extração de riquezas, que se configurou em diferentes modos de produção e de organização
social e política (...). Se a Amazônia dos rios foi o padrão que marcou mais de quatro séculos de
ocupação europeia, a coisa começa a mudar de figura nas três últimas décadas do século 20.
Sayago, D.; Tourrand, J. F.; BURSZTYN, M. (Org.). Amazônia: cenas e cenários. Brasília: UnB, 2004.
Entre as transformações ocorridas na Amazônia brasileira, nas três últimas décadas, destaca-se
(A)
a estatização das empresas privadas como garantia do monopólio da exploração dos
recursos minerais pelo poder público.
(B)
a reorganização do espaço agrário em minifúndios, valorizando-se o desenvolvimento da
agricultura familiar e o desenvolvimento das cidades.
(C)
a modernização tecnológica do modo de produção agrícola para o aumento da produção
da borracha e escoamento da produção pelas estradas.
(D)
a implantação de zona franca nas fronteiras internacionais, a exemplo da Guiana Francesa
e Venezuela.
(E)
o interesse geopolítico de controle da fronteira, o que representou maior integração da
região com o restante do país, por meio da presença militar.
72. (MACKENZIE) O grande problema ambiental causado pela produção de ferro-gusa que se
concentra na área do Projeto Carajás, na Amazônia, é:
(A)
a formação de ilhas de calor no sul do Pará e norte da Região Centro-Oeste, diante da
crescente urbanização na região.
(B)
a ocorrência de chuvas ácidas, uma vez que ao redor desse projeto ocorreu a formação de
uma densa complementariedade industrial.
(C)
o desmatamento de várias áreas para a obtenção do carvão vegetal, ainda utilizado nos
fornos siderúrgicos da região.
(D)
a contaminação dos afluentes e subafluentes da margem esquerda do Rio Amazonas por
metais pesados, que ali são despejados devido às atividades de siderurgia.
(E)
a destribalização e o quase extermínio dos primitivos habitantes – os indígenas – que
ocupavam a região.
História
73. (UFMT 2012) Entre os motivos alegados por Getúlio Vargas para decretar o Estado Novo, em
novembro de 1937, pode-se citar
(A)
a iminência do início da 2ª Guerra Mundial e a necessidade de proteger as nossas
fronteiras.
(B)
as greves operárias, os saques e as depredações que tomaram conta do país no período.
(C)
a insatisfação da elite paulista com o regime, que ameaçava separar-se do restante do país.
(D)
as denúncias de fraudes no processo de escolha do seu sucessor, publicadas pela imprensa.
(E)
a descoberta de uma suposta insurreição comunista, o chamado Plano Cohen.
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74. (UESPI 2012) Em 1943, foi publicada a Consolidação das Leis do Trabalho (CLT), que passou a
regulamentar, no Brasil, de forma sistematizada, as relações de trabalho entre patrões e
empregados. Essa publicação ocorreu durante:
(A)
o período do chamado Estado Novo, sob a presidência de Getúlio Vargas.
(B)
o período de redemocratização do país no governo de Jânio Quadros.
(C)
a presidência de Juscelino Kubitscheck, constando do seu Plano de Metas.
(D)
o período posterior à volta de Getúlio Vargas ao poder, na qualidade de presidente eleito.
(E)
o governo do presidente Rodrigues Alves, durante o qual também ocorreu a denominada
Revolta da Vacina.
75. (FUVEST 2012) No início de 1969, a situação política se modifica. A repressão endurece e leva à
retração do movimento de massas. As primeiras greves, de Osasco e Contagem, têm seus
dirigentes perseguidos e são suspensas. O movimento estudantil reflui. A oposição liberal está
amordaçada pela censura à imprensa e pela cassação de mandatos.
Apolônio de Carvalho. Vale a pena sonhar. Rio de Janeiro: Rocco, 1997, p. 202.
O testemunho, dado por um participante da resistência à ditadura militar brasileira, sintetiza o
panorama político dos últimos anos da década de 1960, marcados
(A)
pela adesão total dos grupos oposicionistas à luta armada e pela subordinação dos
sindicatos e centrais operárias aos partidos de extrema esquerda.
(B)
pela decretação do Ato Institucional nº 5, que limitou drasticamente a liberdade de
expressão e instituiu medidas que ampliaram a repressão aos opositores do regime.
(C)
pelo bipartidarismo implantado por meio do Ato Institucional nº 2, que eliminou toda
forma de oposição institucional ao regime militar.
(D)
pela desmobilização do movimento estudantil, que foi bastante combativo nos anos
imediatamente posteriores ao golpe de 64, mas depois passou a defender o regime.
(E)
pelo apoio da maioria das organizações da sociedade civil ao governo militar, empenhadas
em combater a subversão e afastar, do Brasil, o perigo comunista.
76. (UNAERP SP) Em 1534, o governo português concluiu que a única forma de ocupação do Brasil
seria através da colonização. Era necessário colonizar, simultaneamente, todo o extenso território
brasileiro.
Essa colonização dirigida pelo governo português se deu através da:
(A)
criação da Companhia Geral do Comércio do Estado do Brasil.
(B)
criação das capitanias hereditárias.
(C)
criação do sistema de governo-geral e câmaras municipais.
(D)
montagem do sistema colonial.
(E)
criação e distribuição das sesmarias.
77. (UFF 2011) A abertura política brasileira, ocorrida em meados da década de 1980, teve início
na gestão do general Ernesto Geisel em 1974, levando mais de treze anos para desaguar em um
regime democrático, seguindo uma estratégia “lenta, gradual e segura”. A longa duração desse
processo pode ser explicada por alguns conflitos, sobretudo aquele entre
(A)
políticos ligados à Arena versus políticos ligados ao Partido da Renovação Nacional.
(B)
setores militares da Escola Superior de Guerra versus setores militares dos órgãos de
informação.
(C)
empresários industriais versus oficiais de baixo escalão das Forças Armadas.
(D)
segmentos da classe média urbana versus segmentos da classe média rural.
(E)
comunidades indígenas da Amazônia versus operários do ABC paulista.
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78. (VUNESP) O islamismo, ideologia difundida a partir da Alta Idade Média, em que o poder
político confunde-se com o poder religioso, era dotado de certa heterogeneidade, o que pode ser
constatado na existência de seitas rivais como:
(A)
cristãos e muezins
(B)
sunitas e cristãos
(C)
sunitas e xiitas
(D)
xiitas e politeístas
(E)
politeístas e monoteístas
79. (FUVEST) As feiras na Idade Média constituíram-se:
(A)
locais de comércio de amplitude continental que dinamizaram a economia da época.
(B)
áreas exclusivas de câmbio das diversas moedas europeias.
(C)
locais fixos de comercialização da produção dos feudos.
(D)
instituições carolíngias para renascimento do comércio abalado com as invasões no
Mediterrâneo.
(E)
instrumentos de comércio local das cidades para o abastecimento cotidiano dos seus
habitantes.
80. O Renascimento, movimento cultural com origem na Itália, e o Humanismo, no princípio da
Idade Moderna, tiveram repercussão social de caráter _________. Ao representarem as relações
do homem com Deus e com a natureza, as obras renascentistas caracterizaram- se pelo estilo
_________, ao passo que a renovação científica do período criou uma nova imagem do universo
físico, marcada pelo _________.
(A)
popular – antropocentrismo – geocentrismo
(B)
elitista – teocentrismo – heliocentrismo
(C)
elitista – antropocentrismo – heliocentrismo
(D)
popular – antropocentrismo – heliocentrismo
(E)
popular – teocentrismo – geocentrismo
81. (PUC SP 2012)
A charge acima, de autoria desconhecida, foi publicada em 1939. Ela se refere ao tratado assinado
naquele ano pela Alemanha e a União Soviética, que
(A)
assegurou a aliança militar entre os dois países durante a Segunda Guerra Mundial e a
partição da Polônia.
(B)
consagrou o apoio bélico dos dois países aos fascistas na Guerra Civil Espanhola e ampliou
a influência política alemã no leste europeu.
(C)
estabeleceu a intensificação dos laços comerciais e o compromisso de não-agressão mútua
entre os dois países.
(D)
impediu a eclosão de guerra aberta entre os dois países e freou o avanço militar nazifascista na Europa.
(E)
determinou a nova divisão política do leste europeu, no período posterior à Segunda
Guerra Mundial, e consolidou a hegemonia soviética na região.
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82. (CESGRANRIO) A URSS transformou-se, após 1945, numa das potências mundiais, tanto no
campo econômico como técnico. Um dos melhores exemplos dessa transformação é o:
(A)
desenvolvimento da política espacial, representada pela 1• viagem em torno da Terra por
Gagarin.
(B)
desenvolvimento da indústria cinematográfica e das teorias em torno da fusão nuclear.
(C)
desenvolvimento da indústria automobilística e o incremento do sistema industrial privado.
(D)
crescimento do mercado interno, com o desenvolvimento de novas técnicas de cultivo
agrícola e aumento de salários.
(E)
crescimento da produção agrícola em função do fim da intervenção do Estado no setor e
de técnicas administrativas americanas.
83. (CESGRANRIO) Após a Segunda Guerra Mundial, consolidou-se uma ordem político-econômica
internacional que expressou o(a):
(A)
supremacia política e militar da Europa Ocidental.
(B)
subordinação neocolonial dos países árabes e da América Latina.
(C)
liderança política mundial da China Comunista através de sua participação na ONU.
(D)
hegemonia econômica mundial das ex-nações imperialistas, tais como a Inglaterra e a
França.
(E)
conflito político e ideológico entre a União Soviética e os Estados Unidos.
84. (PUC RJ 2008)
Che Guevara e a hegemonia corporativa do século XXI
A charge indica uma ironia para quem conhece os recentes processos histórico-sociais da América
Latina, porque
(A)
a imagem de Che Guevara foi formada por ícones da sociedade de consumo, o que
desvirtua a essência do seu pensamento revolucionário e anticapitalista.
(B)
Che Guevara lutava pelo fim do fordismo na sociedade capitalista dos anos de 1960, por
considerá-lo o maior problema para a construção do socialismo, e a sua imagem, na charge, é
construída pelos maiores ícones do setor automobilístico internacional.
(C)
o sistema socialista, defendido por Che Guevara, é baseado na produção e consumo em
massa de bens duráveis, e foi derrotado pelas corporações automobilísticas internacionais. Na
charge, a imagem de Che Guevara é formada por elas.
(D)
Che Guevara, líder revolucionário socialista, assassinado a mando das corporações
automobilísticas internacionais, é mostrado exatamente pelas principais marcas mundiais
envolvidas com a sua eliminação.
(E)
por mais que Che Guevara representasse, nos anos de 1960, a resistência ao domínio do
capitalismo internacional, importantes corporações do setor automobilístico utilizaram, durante a
Guerra Fria, a sua imagem na mídia de massa como ícone da juventude consciente e da liberdade
de expressão.
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Sociologia
85. Existem muitas formas de violência que podem ser aplicadas em casa, no trabalho e na escola.
Apenas uma das alternativas não se refere à violência psicológica. Qual?
(A)
Violência psicológica é toda ação ou omissão que causa ou visa causar dano à autoestima, à
identidade ou ao desenvolvimento da pessoa.
(B)
Inclui: ameaças, humilhações, chantagem, cobranças de comportamento, discriminação,
exploração, crítica pelo desempenho sexual, não deixar a pessoa sair de casa, provocando o
isolamento de amigos e familiares, ou impedir que ela utilize o seu próprio dinheiro.
(C)
Como é uma violência psicológica, ela causa apenas trauma interno na vítima e não se
reflete em sua vida, trabalho ou estudo.
(D)
Dentre as modalidades de violência, é a mais difícil de ser identificada.
(E)
Apesar de ser bastante frequente, ela pode levar a pessoa a se sentir desvalorizada, sofrer
de ansiedade e adoecer com facilidade, situações que se arrastam durante muito tempo e, se
agravadas, podem levar a pessoa a provocar suicídio.
86. Todas as afirmações abaixo referem à violência física, seus efeitos e consequências em crianças
e adolescentes afetados por ela, exceto:
(A)
É interessante estar atento a marcas na pele e fraturas, lembrando que podem ser
decorrentes de violência, especialmente quando reiteradas. As marcas podem ser deixadas por
queimaduras ou por algum objeto doméstico como cinto, ferro de passar roupas e cabides.
(B)
O jovem vítima de violência fica mais atendo no colégio e melhora seu rendimento com
medo de uma possível surra. Isso pode ser visto como o lado “positivo da violência”.
(C)
Além disso, a própria aparência da criança pode ser motivo para se suspeitar de violência
doméstica, demonstrando falta de alimentação adequada (nem sempre decorrente da pobreza) e
falta de asseio e higiene, por exemplo.
(D)
Pais que maltratam seus filhos, às vezes, são também negligentes em outros aspectos:
impedindo-os de frequentar a escola ou deixando de dispensar cuidados com a saúde da criança,
que apresenta diversas vezes alguma moléstia, por exemplo.
(E)
A criança ou adolescente, vítima de violência, sofre frequentemente fortes traumas e reage
a eles de maneira diversa. Assim, alguns modificam seu comportamento regular, tornando-se
tristes, agressivos, rebeldes, tensos ou infantis para sua idade. Às vezes, apresentam dificuldade
em compreender os ensinamentos, recusa-se a participar das atividades propostas e faltam às
aulas.
87. Com respeito à violência aplicada à mulher, marque a única alternativa correta
(A)
A mulher sofre porque quer, senão já o tinha deixado.
(B)
As mulheres não devem tolerar nenhum tipo de violência.
(C)
O homem tem desculpa para bater porque tem problemas ou estava embriagado.
(D)
Entre marido e mulher ninguém mete a colher.
(E)
Quanto mais me bates mais gosto de ti.
88. Com respeito à violência doméstica marque a alternativa incorreta:
(A)
É Um crime silencioso.
(B)
Cresce no país a violência doméstica, seja ela de ordem física, psicológica ou moral.
(C)
Tal violência, como qualquer outra, como a laboral ou social, é uma violação dos direitos
humanos.
(D)
Como é um crime doméstico, não deve ser discutido em âmbito social.
(E)
Toda e qualquer forma de violência é um problema que diz respeito a todos nós brasileiros.
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89. “E o que o ser humano mais aspira é tornar-se ser humano.”
A frase de Clarice Lispector indica que:
(A)
Ser humano segundo Lispector, é ser mais sensível com o próprio ser humano.
(B)
A busca do ser humano é constante para o individualismo.
(C)
O ser humano não se importa com sua realização pessoal.
(D)
O ser humano não tem consciência de sua existência.
(E)
Tornar-se ser humano, não é importante ao ser humano.
90. (Presentinho de formatura) Constitui um projeto intelectual tenso e contraditório. Para alguns
representa uma poderosa arma a serviço dos interesses dominantes, para outros ela é a expressão
teórica dos movimentos revolucionários. A afirmação se refere ao:
(A)
Estuda da Medicina.
(B)
Estudo da Matemática.
(C)
Estudo da Sociologia.
(D)
Estudo da Língua Espanhola.
(E)
Estudo dos Astros.
91. Viver em sociedade é algo que depende da cultura e das ações históricas de um determinado
local e tempo. Nesse sentido, a alternativa que não está relacionada com atos de viver em
sociedade é
(A)
Contatos pessoais.
(B)
Contatos formais.
(C)
Convívio Social.
(D)
Individualismo.
(E)
Interação.
92. Os iluministas analisaram quase todos os aspectos da sociedade (população, comércio, religião,
moral, família, etc.). O objetivo do estudo era demonstrar que as instituições eram irracionais e
injustas, que atentavam contra a natureza dos indivíduos e impediam a liberdade do homem, por
isso deviam ser eliminadas. Para fazer esta análise os iluministas:
(A)
Utilizaram a dedução.
(B)
Utilizaram o mito.
(C)
Combinaram ilusão e religião.
(D)
Usavam os sonhos.
(E)
Combinaram o uso da razão e da observação.
93. (UFUB) O surgimento da Sociologia foi propiciado pela necessidade de
(A)
manter a interpretação mágica da realidade como patrimônio de um restrito círculo
sacerdotal.
(B)
manter uma estrutura de pensamento mítica para a explicação do mundo.
(C)
condicionar o indivíduo, através dos rituais, a agir e pensar conforme os ensinamentos
transmitidos pelos deuses.
(D)
considerar os fenômenos sociais como propriedade exclusiva de forças transcendentais.
(E)
observar, medir e comprovar as regras que tornassem possível, através da razão, prever os
fenômenos sociais.
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94. (UFUB) Surgida no momento de consolidação da sociedade capitalista, a Sociologia tinha uma
importante tarefa a cumprir na visão de seus fundadores, dentre os quais se destaca Auguste
Comte. Essa tarefa envolve
(A)
contribuir para a solução dos problemas sociais decorrentes da Revolução Industrial, tendo
em vista a necessária estabilização da ordem social.
(B)
desenvolver o puro espírito científico e investigativo, sem maiores preocupações de
natureza prática, deixando a solução dos problemas sociais por conta dos homens de ação.
(C)
tornar realidade o chamado “socialismo comunista anarquista”, visto como única
alternativa para a superação das lutas de classe em que a sociedade capitalista estava
mergulhada.
(D)
incentivar o espírito crítico na sociedade e, dessa forma, colaborar para a exploração dos
trabalhadores.
(E)
permitir que os governantes mantenham a ordem por meio do poder.
95. Os principais fatos histórico-sociais que propiciaram o surgimento da sociologia foram:
(A)
A Revolução dos cravos em Portugal e a Revolução Moçambicana.
(B)
A Revolução Russa e a Revolução Chinesa.
(C)
A Revolução Industrial e a Revolução Francesa.
(D)
A Revolução Mexicana e a Revolução Nicaraguense.
(E)
A Revolução Cubana e a Revolução Chinesa.
96. Para Karl Marx a sociedade humana é fruto de um processo constante de transformações
sociais provocadas por um determinado fator:
(A)
As guerras.
(B)
As invenções científicas.
(C)
As disputas políticas.
(D)
As profecias religiosas.
(E)
A luta de classes.
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CARTÃO RESPOSTA
ALUNO(A):
BIOLOGIA
1
A
B
C
D
2
A
B
C
D
3
A
B
C
D
4
A
B
C
D
5
A
B
C
D
6
A
B
C
D
7
A
B
C
D
8
A
B
C
D
9
A
B
C
D
10 A
B
C
D
11 A
B
C
D
12 A
B
C
D
QUÍMICA
13 A
B
C
D
14 A
B
C
D
15 A
B
C
D
16 A
B
C
D
17 A
B
C
D
18 A
B
C
D
19 A
B
C
D
20 A
B
C
D
21 A
B
C
D
22 A
B
C
D
23 A
B
C
D
24 A
B
C
D
MATEMÁTICA
25 A
B
C
D
26 A
B
C
D
27 A
B
C
D
28 A
B
C
D
29 A
B
C
D
30 A
B
C
D
31 A
B
C
D
32 A
B
C
D
33 A
B
C
D
34 A
B
C
D
35 A
B
C
D
36 A
B
C
D
FÍSICA
37 A
B
C
D
38 A
B
C
D
39 A
B
C
D
40 A
B
C
D
41 A
B
C
D
42 A
B
C
D
43 A
B
C
D
44 A
B
C
D
45 A
B
C
D
46 A
B
C
D
47 A
B
C
D
48 A
B
C
D
E
E
E
E
E
E
E
E
E
E
E
E
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
E
E
E
E
E
E
E
E
E
E
E
E
61
62
63
64
65
66
67
68
69
70
71
72
E
E
E
E
E
E
E
E
E
E
E
E
73
74
75
76
77
78
79
80
81
82
83
84
E
E
E
E
E
E
E
E
E
E
E
E
85
86
87
88
89
90
91
92
93
94
95
96
FILOSOFIA
B
C
B
C
B
C
B
C
B
C
B
C
B
C
B
C
B
C
B
C
B
C
B
C
GEOGRAFIA
A
B
C
A
B
C
A
B
C
A
B
C
A
B
C
A
B
C
A
B
C
A
B
C
A
B
C
A
B
C
A
B
C
A
B
C
HISTÓRIA
A
B
C
A
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