MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO
TRIÂNGULO MINEIRO
BOLETIM DE
SERVIÇO
Nº 10/2014
OUTUBRO 2014
PRESIDENTE DA REPÚBLICA
Dilma Vana Rousseff
MINISTRO DA EDUCAÇÃO
José Henrique Paim Fernandes
SECRETÁRIO DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA
Aléssio Trindade de Barros
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E
TECNOLOGIA DO TRIÂNGULO MINEIRO
REITOR
Roberto Gil Rodrigues Almeida
PRÓ-REITOR DE ADMINISTRAÇÃO
Marco Antônio Maciel Pereira
PRÓ-REITOR DE DESENVOLVIMENTO INSTITUCIONAL
Mauro Borges França
PRÓ-REITOR DE ENSINO
Luiz Alberto Rezende
PRÓ-REITOR DE EXTENSÃO
Eurípedes Ronaldo Ananias Ferreira
PRÓ-REITOR DE PESQUISA E INOVAÇÃO
Carlos Antônio Alvarenga Gonçalves
EQUIPE RESPONSÁVEL PELO BOLETIM
Coordenação Geral de Gestão de Pessoas
Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do
Triângulo Mineiro
BS – Boletim de Serviço Nº 10 de 31/10/2014
ÍNDICE
REITORIA
4
RESOLUÇÕES “AD REFERENDUM”
PORTARIAS
ORDENS DE SERVIÇO
LICENÇAS MÉDICAS
LICENÇAS POR MOTIVO DE DOENÇA EM PESSOA DA FAMÍLIA
ASSISTÊNCIA PRÉ-ESCOLAR
AUXÍLIO NATALIDADE
LICENÇA A GESTANTE
SUBSTITUIÇÕES REMUNERADAS
4
178
241
242
242
242
243
243
243
CAMPUS AVANÇADO UBERABA - PARQUE TECNOLÓGICO
249
SUBSTITUIÇÕES REMUNERADAS
249
CAMPUS ITUIUTABA
250
PORTARIAS
ORDENS DE SERVIÇO
LICENÇAS MÉDICAS
LICENÇAS MÉDICAS POR MOTIVO DE DOENÇA NA FAMÍLIA
SUBSTITUIÇÕES REMUNERADAS
250
258
259
260
260
CAMPUS PARACATU
262
PORTARIAS
LICENÇAS MÉDICAS
AUSÊNCIAS JUSTIFICADAS
SUBSTITUIÇÕES REMUNERADAS
262
265
265
265
CAMPUS PATOS DE MINAS
267
PORTARIAS
DESPACHOS
LICENÇAS MÉDICAS
SUBSTITUIÇÕES REMUNERADAS
267
276
276
277
CAMPUS PATROCÍNIO
278
PORTARIAS
DESPACHOS
278
279
EXTRATOS DE TERMOS DE COMPROMISSO DE ESTÁGIO
LICENÇAS MÉDICAS
SUBSTITUIÇÕES REMUNERADAS
279
280
280
CAMPUS UBERABA
282
PORTARIAS
AFASTAMENTOS
AUSÊNCIA JUSTIFICADA
HOMOLOGAÇÃO DA FLEXIBILIZAÇÃO DE JORNADA DE TRABALHO
282
291
292
293
CAMPUS UBERLÂNDIA
294
BOLETIM DE SERVIÇO – OUTUBRO/2014
294
CAMPUS UBERLÂNDIA CENTRO
309
BOLETIM DE SERVIÇO – OUTUBRO/2014
309
DIÁRIAS
314
DIÁRIAS
314
REITORIA
RESOLUÇÕES “AD REFERENDUM”
RESOLUÇÃO “AD REFERENDUM” Nº 59/2014, DE 01 DE OUTUBRO DE 2014
Dispõe sobre a extinção de unidade na estrutura organizacional da Reitoria
do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro.
O PRESIDENTE SUBSTITUTO DO CONSELHO SUPERIOR DO INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E
TECNOLOGIA DO TRIÂNGULO MINEIRO, no uso das atribuições que lhe confere a Lei nº 11.892 de 29/12/2008,
publicada no DOU de 30/12/2008, o Estatuto aprovado pela Resolução nº 01/2009, do dia 17/08/2009, publicada no
DOU de 21/08/2009 e Portaria N. 35 de 12/01/2012, publicada no DOU de 13/01/2012, Seção 2, página 27 RESOLVE:
Art. 1º - Aprovar “Ad Referendum” a extinção da Diretoria de Educação à Distância da estrutura organizacional da
Reitoria do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro.
Art. 2º - Esta Resolução entra em vigor nesta data.
Uberaba, 01 de outubro de 2014.
Eurípedes Ronaldo Ananias Ferreira
Presidente Substituto
RESOLUÇÃO “AD REFERENDUM” Nº 60/2014, DE 08 DE OUTUBRO DE 2014
Dispõe sobre a autorização de oferta do Curso Técnico em Administração na
forma concomitante, no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia
do Triângulo Mineiro – Campus Ituiutaba – 2015/1.
O PRESIDENTE SUBSTITUTO DO CONSELHO SUPERIOR DO INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E
TECNOLOGIA DO TRIÂNGULO MINEIRO, no uso das atribuições que lhe confere a Lei nº 11.892 de 29/12/2008,
publicada no DOU de 30/12/2008, o Estatuto aprovado pela Resolução nº 01/2009, do dia 17/08/2009, publicada no
DOU de 21/08/2009 e Portaria N. 35 de 12/01/2012, publicada no DOU de 13/01/2012, Seção 2, página 27 RESOLVE:
Art. 1º - Aprovar “ad referendum” a autorização de oferta do Curso Técnico em Administração na forma concomitante,
no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro – Campus Ituiutaba – 2015/1.
Art. 2º - Esta Resolução entra em vigor nesta data.
Uberaba, 08 de outubro de 2014.
Eurípedes Ronaldo Ananias Ferreira
Presidente Substituto
RESOLUÇÃO “AD REFERENDUM” Nº 61/2014, DE 09 DE OUTUBRO DE 2014
Dispõe sobre alteração na estrutura organizacional da Reitoria do Instituto
Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro.
O PRESIDENTE DO CONSELHO SUPERIOR DO INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA
DO TRIÂNGULO MINEIRO, no uso das atribuições que lhe confere a Lei nº 11.892 de 29/12/2008, publicada no DOU
de 30/12/2008, o Estatuto aprovado pela Resolução nº 01/2009, do dia 17/08/2009, publicada no DOU de 21/08/2009 e
Decreto Presidencial de 15/12/2011, publicado no DOU de 16/12/2011, Seção 2, página 2 RESOLVE:
Art. 1º - Aprovar “Ad Referendum” a extinção das seguintes unidades organizacionais na estrutura organizacional da
Reitoria do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro:
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Coordenação Geral de Educação à Distância
Coordenação de Administração e Planejamento – EAD
Coordenação de Tecnologia da Informação e Comunicação - EAD
Coordenação de Ensino, Pesquisa e Extensão - EAD
Coordenação de Apoio Administrativo
Coordenação Pedagógica de Educação à Distância
Art. 2º - Esta Resolução entra em vigor nesta data.
Uberaba, 09 de outubro de 2014.
Roberto Gil Rodrigues Almeida
Presidente do CONSUP
RESOLUÇÃO “AD REFERENDUM” Nº 62/2014, DE 13 DE OUTUBRO DE 2014
Dispõe sobre a aprovação do Projeto Pedagógico do Curso de Licenciatura
em Computação na modalidade de educação à distância do Instituto Federal
de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro – Campus
Avançado Uberaba Parque Tecnológico – 2014/2.
O PRESIDENTE DO CONSELHO SUPERIOR DO INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA
DO TRIÂNGULO MINEIRO, no uso das atribuições que lhe confere a Lei nº 11.892 de 29/12/2008, publicada no DOU
de 30/12/2008, o Estatuto aprovado pela Resolução nº 01/2009, do dia 17/08/2009, publicada no DOU de 21/08/2009 e
Decreto Presidencial de 15/12/2011, publicado no DOU de 16/12/2011, Seção 2, página 2 RESOLVE:
Art. 1º - Aprovar “Ad Referendum” o Projeto Pedagógico do Curso de Licenciatura em Computação na modalidade de
educação à distância do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro – Campus Avançado
Uberaba Parque Tecnológico – 2014/2, conforme anexo.
Art. 2º - Esta Resolução entra em vigor nesta data.
Uberaba, 13 de outubro de 2014.
Roberto Gil Rodrigues Almeida
Presidente do CONSUP
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO TRIÂNGULO MINEIRO
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MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA
CÂMPUS AVANÇADO UBERABA – PARQUE TECNOLÓGICO DO INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA
E TECNOLOGIA DO TRIÂNGULO MINEIRO
Projeto Pedagógico do Curso de
Licenciatura em Computação na modalidade de Educação a Distância
Setembro, 2014
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO TRIÂNGULO MINEIRO
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MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA
CÂMPUS AVANÇADO UBERABA – PARQUE TECNOLÓGICO DO INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA
E TECNOLOGIA DO TRIÂNGULO MINEIRO
PRESIDENTA DA REPÚBLICA
Dilma Roussef
MINISTRO DA EDUCAÇÃO
José Henrique Paim Fernandes
SECRETÁRIO DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA
Alessio Trindade de Barros
REITOR
Roberto Gil Rodrigues Almeida
PRÓ-REITOR DE ENSINO
Luiz Alberto Rezende
DIRETOR DA DIRETORIA DE EDUCAÇÃO À DISTÂNCIA
Frederico Renato Gomes
COORDENADOR GERAL DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
José Ricardo Gonçalves Manzan
COORDENADOR DE ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO
Lívia Letícia Zanier Gomes
COORDENADOR DO CURSO
Paula Teixeira Nakamoto
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NOSSA MISSÃO
Ofertar a Educação Profissional e Tecnológica por meio do Ensino, Pesquisa e Extensão promovendo o
desenvolvimento na perspectiva de uma sociedade inclusiva e democrática.
VISÃO DE FUTURO
O Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro busca ser referência regional pela
qualidade de seus cursos, relevância de sua produção científica e mérito de suas atividades na formação de
profissionais competentes e comprometidos com a comunidade a que pertencem.
ÍNDICE
SÚMARIO
1. IDENTIFICAÇÃO INSTITUCIONAL
9
2. IDENTIFICAÇÃO DO CURSO 9
3. ASPECTOS LEGAIS 9
3.1. Legislação referente à criação, autorização e reconhecimento do curso
9
3.2. Legislação referente ao curso (Lei de regulamentação do curso MEC – Parecer/Resolução CNE)
10
4. BREVE HISTÓRICO DO IFTM 10
5. JUSTIFICATIVA (social e institucional) 11
6. OBJETIVOS 11
6.1. Objetivo Geral:
11
6.2. Objetivos Específicos:
12
7. PRINCIPIOS NORTEADORES DA CONCEPÇÃO CURRICULAR - IFTM
12
8. PERFIL DO EGRESSO 13
9. ORGANIZAÇÃO CURRICULAR E ADMINISTRAÇÃO ACADÊMICA
13
9.1. Formas de Ingresso: 13
9.5. Fluxograma 14
9.6. Matriz Curricular
16
9.7. Resumo da Carga Horária Semestral 17
10. Concepção Metodológica
17
11. Atividades Acadêmicas
19
11.1. Estágio Supervisionado
19
11.3. Atividades Acadêmicas, Científicas e Culturais
20
11.4. Prática como Componente Curricular- PCC 21
12. Unidades Curriculares
22
13. Indissociabilidade entre Ensino, Pesquisa e Extensão 39
13.1. Relação com a Pesquisa
39
13.2. Relação com a Extensão
40
14. Avaliação
41
14.1. Da aprendizagem 41
14.2. Avaliação do curso 41
15. Aproveitamento de Estudos 42
16. Atendimento ao Discente
42
17. Coordenação de Curso
43
17.1 Equipe de apoio e atribuições: núcleo docente estruturante, colegiado, professores responsáveis por
trabalho de conclusão de curso, estágio, práticas pedagógicas e atividades complementares e equipe
pedagógica
44
19. Corpo Técnico Administrativo
46
20. Tecnologia (para unidades curriculares a distância no caso de curso reconhecidos)
46
21. Ambientes administrativo-pedagógicos relacionados ao curso 47
21.1 Salas: de aula/professor/auditório/reunião/ginásio/outros
47
21.1.2 Sala dos professores e tutores
47
21. 2. Biblioteca 48
22. Recursos didático-pedagógicos
48
23. Diplomação e Certificação
48
24. Referências Bibliográficas
48
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1. IDENTIFICAÇÃO INSTITUCIONAL
Instituição: CÂMPUS AVANÇADO DE UBERABA – PARQUE TECNOLÓGICO DO INSTITUTO FEDERAL DE
EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO TRIÂNGULO MINEIRO
CNPJ: 10.695.891/0004-44
Endereço: Rua: Av. Doutor Florestan Fernandes, nº 131. Bairro Univerdecidade. CEP:38064-190
Telefone(s) EaD: (34) 3326-1400
Site:http://ead.iftm.edu.br/
E-mail: computaçã[email protected]
Endereço da Reitoria: Av. Doutor Randolfo Borges Júnior n. 2900 – Univerdecidade – CEP: 38.064-300
Uberaba-MG
Telefones da Reitoria: (34) 3326-1100
Site da Reitoria: http://www.iftm.edu.br/
FAX da Reitoria: Fax: (34) 3326-1101
Mantenedora: União – MEC
2. IDENTIFICAÇÃO DO CURSO
Curso:
Licenciatura em Computação
Titulação Conferida:
Licenciado em Computação
Modalidade:
À distância
Área do Conhecimento
Informação e Comunicação
Turno de funcionamento:
Multiperiódico
Integralização
Mínima: 8 semestres
Máxima: 12 semestres
Nº de vagas ofertadas:
50 vagas por Polo presencial. Poderá haver uma entrada a cada semestre.
Ano da 1ª oferta:
2012 (primeiro semestre)
Comissão responsável pela atualização do projeto:
Paula Teixeira Nakamoto
Ailton
Luiz
Claiton Luiz Soares
Deusdete
Geraldo Gonçalves de Lima
Ernani
Naíma de Paula Salgado Chaves
Jailda
William Júnio do Carmo
Dias
Siqueira
Júnior
Vieira
Inácio
Cláudio
Borges
Maria
Muniz
3. ASPECTOS LEGAIS
3.1. Legislação referente à criação, autorização e reconhecimento do curso
Resolução Nº 108/2011, de 19 de dezembro de 2011 – Aprovação do Projeto Pedagógico do curso de Licenciatura em
Computação na modalidade de educação a Distância.
Projeto Pedagógico atualizado pelo Núcleo Docente Estruturante NDE do Curso de Licenciatura em Computação IFTM/
Câmpus Ituiutaba – 2014: Portaria nº 033 de 20 de maio de 2014- NDE IFTM.
3.1.2. Autorização (Resolução / Conselho Superior)
Resolução nº 108/2011, de 19 de dezembro de 2011. Dispõe sobre a aprovação do Projeto Pedagógico do Curso de
Licenciatura em Computação na Modalidade à Distância do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO TRIÂNGULO MINEIRO
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Triângulo Mineiro.
3.1.3. Reconhecimento (Portaria MEC)
3.2. Legislação referente ao curso (Lei de regulamentação do curso MEC – Parecer/Resolução CNE)
Lei nº 9.394/96, que estabelece as Diretrizes e Bases da Educação Nacional.
Parecer CNE/CP nº 9, aprovado em 8 de maio de 2001, que trata das Diretrizes Curriculares para a Formação Inicial de
Professores da Educação Básica em Cursos de Nível Superior.
Parecer CNE/CP nº 21/2001, aprovado em 6 de agosto de 2001, que dispõe sobre a duração e carga horária dos
cursos de Formação de Professores da Educação Básica, em nível superior, curso de licenciatura, de graduação plena.
Parecer CNE/CP nº 28/2001, de 2 de outubro de 2001, que dá nova redação ao Parecer CNE/CP 21/2001, que
estabelece a duração e a carga horária dos cursos de Formação de Professores da Educação Básica, em nível
superior.
Parecer CNE/CP nº 27/2001, de 2 de outubro de 2001 – dá nova redação ao item 3.6, alínea c, do Parecer CNE/CP nº
9/2001, que dispõe sobre as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Formação de Professores da Educação Básica,
em nível superior, curso de licenciatura, de graduação plena.
Resolução CNE/CP nº 1, de 18 de fevereiro de 2002, que Institui Diretrizes Curriculares Nacionais para a Formação de
Professores da Educação Básica, em nível superior, curso de licenciatura, de graduação plena.
Resolução CNE/CP Nº 2, de 19 de fevereiro de 2002, que institui a duração e a carga horária dos cursos de
licenciatura, de graduação plena, de formação de professores da Educação Básica em nível superior.
Proposta de diretrizes curriculares de cursos da área de computação e informática, da Comissão de Especialistas de
Ensino de Computação e Informática (CEEInf/SESu/MEC), de 1999. Lei nº 9.795, de 27 de abril de 1999 e Decreto nº
4.281 de 25 de junho de 2002.Políticas de Educação Ambiental.
Resolução CNE/CP 1 de 17 de junho de 2004. Institui Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações
Étnico-Raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana.
os
Decreto nº 5.296/04. Regulamenta as Leis n 10.048, de 8 de novembro de 2000, que dá prioridade de atendimento às
pessoas que especifica, e 10.098, de 19 de dezembro de 2000, que estabelece normas gerais e critérios básicos para
a promoção da acessibilidade das pessoas portadoras de deficiência ou com mobilidade reduzida, e dá outras
providências.
o
Decreto nº 5626, 22 de dezembro de 2005. Regulamenta a Lei n 10.436, de 24 de abril de 2002, que dispõe sobre a
o
Língua Brasileira de Sinais - Libras, e o art. 18 da Lei n 10.098, de 19 de dezembro de 2000.
Decreto nº 5.622, de 19 de dezembro de 2005, que regulamenta o ensino na modalidade a Distância (art. 80 da Lei no
9.394, de 20 de dezembro de 1996).
Referenciais de Qualidade para Cursos a Distância - SEED/MEC, de 2007.
Lei nº 11.645, de 10 de março de 2008. Altera a Lei no 9.394, de 20 de dezembro de 1996, modificada pela Lei no
10.639, de 9 de janeiro de 2003, que estabelece as diretrizes e bases da educação nacional, para incluir no currículo
oficial da rede de ensino a obrigatoriedade da temática “História e Cultura Afro-Brasileiro e Indígena.
Lei nº 11.892, de 29 de dezembro de 2008, que institui a Rede Federal de Educação Profissional, Científica e
Tecnológica, cria os Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia, e dá outras providências.
Resolução CONAES Nº 1, de 17 de junho de 2010. Normatiza o Núcleo Docente Estruturante e dá outras providências.
Parecer CNE/CES nº 136/2012, aprovado em 8 de março de 2012 - Diretrizes Curriculares Nacionais para os cursos de
graduação em Computação.
4. BREVE HISTÓRICO DO IFTM
O Instituto Federal do Triângulo Mineiro – IFTM –, criado em 29 de dezembro de 2008, pela Lei n. 11.892, é uma
Instituição de Educação Superior, Básica e Profissional, pluricurricular e multicampi, especializada na oferta de
educação profissional e tecnológica nas diferentes modalidades de ensino, com base na conjugação de conhecimentos
técnicos e tecnológicos com as suas práticas pedagógicas. Possui natureza autárquica, detentora de autonomia
administrativa, patrimonial, financeira, didático-pedagógica e disciplinar. No seu processo instituinte estão presentes,
compondo sua estrutura organizacional, uma Reitoria localizada em Uberaba, o Centro Federal de Educação
Tecnológica de Uberaba, a Escola Agrotécnica Federal de Uberlândia e as Unidades de Educação Descentralizadas de
Paracatu e de Ituiutaba que, por força da Lei, passaram de forma automática, independentemente de qualquer
formalidade, à condição de Câmpus da nova instituição, passando a denominar-se, respectivamente, Câmpus
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Uberaba, Câmpus Uberlândia, Câmpus Paracatu e Câmpus Ituiutaba. O IFTM é composto, atualmente, pelos Câmpus
Ituiutaba, Paracatu, Patos de Minas, Patrocínio, Uberaba, Uberlândia e Uberlândia Centro.
Assim como os demais Institutos Federais de Educação Tecnológica, disponibiliza a oferta da educação nos dois
níveis de ensino e suas modalidades, permitindo o ingresso do estudante desde o Ensino Médio/Técnico até o nível
superior e de pós-graduação lato-sensu e, stricto sensu.
O IFTM tem se destacado na oferta da Educação a Distância, ampliando as possibilidades de acesso da
educação, no sentido de beneficiar uma gama muito maior de pessoas que por necessidades diversas, espaciais,
temporais, dentre outras, não conseguem se manter em um curso na modalidade presencial.
O Câmpus Avançado Uberaba – Parque Tecnológico foi criado pela Resolução nº 58 de 26 de setembro de 2014, está
localizada em área doada pela Prefeitura Municipal de Uberaba, sob a forma do termo de contrato de cessão de uso de
área pública e imóvel nº 021/2010, situada à Rua Florestan Fernandes, 131, CEP: 38.001-970. O Câmpus Avançado
Uberaba passa a integrar a Unidade E@D, cuja gestão está a cargo da Diretoria de Educação a Distância –
DEAD/IFTM. Essa unidade administrativa tem competência para supervisionar, orientar, coordenar, assessorar e
executar ações administrativo-pedagógicas dos Cursos na Modalidade de Educação a Distância no âmbito do IFTM
conforme regimento geral do IFTM. Exerce o papel de dirigir todos os aspectos administrativo-pedagógicos dos mais de
2.000 alunos matriculados em 11 cursos, sendo três Licenciaturas, sete cursos Técnicos profissionalizantes e 1 curso
de Pós-Graduação Lato Sensu em Educação Profissional Integrada à Educação de Jovens e Adultos, alocados em 22
polos presenciais, em atendimento a programas do Governo Federal como rede e-Tec Brasil e Universidade Aberta do
Brasil (UAB), além de parcerias nas esferas estadual e municipal.
5. JUSTIFICATIVA (social e institucional)
O curso de Licenciatura em Computação, oferecido na modalidade de educação a distância via sistema
Universidade Aberta do Brasil (UAB) pelo IFTM está estruturado interrelacionando flexibilidade, autonomia, articulação
e atualização em suas unidades curriculares. Portanto, têm como objetivo principal preparar professores para formar
cidadãos com competências e habilidades necessárias para conviver e, prosperar em um mundo cada vez mais
tecnológico e global e que contribuam para promover o desenvolvimento econômico e social de nosso País.
O atendimento da demanda por profissionais qualificados para atuarem na educação básica e no ensino
profissionalizante na área de informática é que se fundamenta e justifica a criação deste. A justificativa ancora-se nos
seguintes pontos:
1. A formação do professor para atuar nos anos finais do Ensino Fundamental e no Ensino Médio e na educação
profissional técnica de nível médio;
2. As potencialidades da Educação à distância na formação do professor da educação básica e/ou do acadêmico da
área de Informática, sendo uma possibilidade de ampliar o número de discentes atendidos.
Com relação à formação de professores, o uso dos computadores se faz cada vez mais presente em todas as
áreas da sociedade, inclusive na prática educativa, desse modo, é a sociedade contemporânea que exige uma revisão
dos processos de ensinar e de aprender, a partir da utilização das Tecnologias da Informação e Comunicação – TIC’s.
A presença das TIC’s está cada vez mais crescente no âmbito educacional e a atividade educativa deve, portanto,
possibilitar um diálogo crítico do uso e apropriação dessas tecnologias. Face ao exposto, a formação do educador,
deve ser compreendida como um processo que pressupõe formação continuada, isto é ser um pesquisador, um
profissional que aceita os desafios e a imprevisibilidade da época para se aprimorar cada vez mais. Nesse sentido, a
formação do licenciado em computação, mais que suprir uma demanda por profissionais precisa estar ancorada em
uma concepção de conhecimento emancipador.
A justificativa de formação docente é no sentido de que entendemos que as TIC’s permitem uma grande
mobilidade no processo de aprendizagem, incentivando a criatividade, a imaginação, os questionamentos e a
autonomia do indivíduo, portanto, podem ser ferramentas importantes no desenvolvimento das atividades escolares
permitindo a ampliação dos conhecimentos, a troca de experiências e a aprendizagem permanente.
Desta forma, o licenciado contribuirá com o processo educativo integrando ensino e pesquisa, articulando
projetos de novas ferramentas informatizadas que facilitem e diversifiquem o processo de ensino aprendizagem de
diversas disciplinas do ensino Fundamental, Médio e Educação Profissional técnica de nível médio, colaborando com
outros professores para divulgar e aproximar o corpo docente e discente do uso do computador. A pesquisa, com foco
no processo de ensino e de aprendizagem, uma vez que ensinar requer, tanto dispor de conhecimentos e mobilizá-los
para a ação, como compreender o processo de construção do conhecimento. Neste sentido, a Licenciatura em
Computação e Informática visa a suprir a demanda por educadores capacitados na área de Informática para atuarem
como docente na rede de ensino público e privado, no atendimento aos níveis de ensino fundamental, ensino médio e
educação profissional técnica de nível médio, dada a carência de profissionais qualificados no contexto atual.
6. OBJETIVOS
6.1. Objetivo Geral:
Formar professores para atuar nos últimos anos do ensino fundamental, no ensino médio, e ainda na educação
profissional técnica de nível médio. No exercício profissional o licenciado em computação desempenhará sua prática
docente com sólida formação em Ciência da Computação e Educação, sendo capaz de introduzir conceitos
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO TRIÂNGULO MINEIRO
BOLETIM DE SERVIÇO Nº 10 DE 31/10/2014
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pedagógicos no desenvolvimento de Tecnologias Educacionais. Contribuir com a pesquisa, articular novas
ferramentas informatizadas que facilitem e diversifiquem o processo de ensino aprendizagem, mediante o exercício
crítico e competente da docência, pautado nos valores e princípios políticos e éticos de modo a contribuir para a
melhoria das condições do desenvolvimento da Educação.
6.2. Objetivos Específicos:
Possibilitar ao educando, no percurso da formação, situações de aprendizagem que visam uma ação no sentido de:
Dominar os conteúdos básicos relacionados às áreas de conhecimento que serão objetos de sua atividade de ensino,
praticando formas de realizar a transposição didática;
Dirigir cientificamente, com ética, independência, criticidade, criatividade e tratamento interdisciplinar o exercício
docente, tendo em vista contribuir com a construção de uma sociedade mais justa e humanizada;
Solucionar, com base na utilização de métodos de investigação científica, os problemas na computação, identificados
no contexto educacional e social de forma individual e/ou coletiva;
Solucionar problemas da prática pedagógica, observando as etapas de aprendizagem dos alunos, como também suas
características socioculturais, mediante uma postura reflexivo-investigativa;
Compreender e adquirir conhecimentos sobre adolescentes, jovens e adultos, incluídas as especificidades dos alunos
com necessidades educacionais especiais visando ao ensino da computação nos níveis da Educação Básica e
Técnico e suas modalidades educativas;
Colaborar no processo de discussão, planejamento, execução e avaliação do projeto pedagógico da instituição em que
esteja inserido;
Atuar em equipes multidisciplinares destinadas a planejar, coordenar, executar e/ou avaliar atividades relacionadas
com a computação ou áreas afins;
Desempenhar atividades, para as quais uma sólida formação acadêmica seja um importante fator, tais como: avaliar
criticamente materiais didáticos; preparar e desenvolver recursos didáticos e instrucionais relativos à prática de ensino
e trabalhar em laboratórios didáticos, utilizando a experimentação em Computação como recurso de ensino e
aprendizagem.
Compreender o impacto da computação e suas tecnologias na sociedade no que concerne ao atendimento e à
antecipação estratégica das necessidades educacionais e da sociedade;
Compreender as necessidades da contínua atualização e aprimoramento de suas competências e habilidades;
7. PRINCIPIOS NORTEADORES DA CONCEPÇÃO CURRICULAR - IFTM
A concepção do currículo deste curso parte de alguns pressupostos básicos que vão nortear a organização e o
desenvolvimento dos conteúdos. O princípio fundamental é a maneira como se concebe a aprendizagem: ela é mais
efetiva quando é significativa para o estudante, quando se alicerça nas relações dialógicas e quando se constitui em
uma construção coletiva que considera as diferenças de desenvolvimento e as diversidades culturais e sociais.
Assim, pensar a formação de professores que devam atuar em uma situação de aprendizagem com essas
características, é pensar que esta formação deve necessariamente superar a dualidade teoria-prática, de modo a
possibilitar situações em que o professor reflita coletivamente sobre sua prática pedagógica, não apenas a partir das
teorias já existentes, mas produzindo novas teorias; tome conhecimento e analise materiais didáticos disponíveis;
esteja integrado nas discussões recentes acerca de educação; conheça e analise metodologias de ensino inovadoras e
assuma plenamente seu papel de agente produtor de conhecimentos.
Propõe uma sofisticada interação entre uma equipe interdisciplinar e a população participante do processo
ensino-aprendizagem, na busca de situações que possam ser significativas e na definição dos tópicos de interesse, sua
sequência e sua articulação.
O curso foi programado para que os discentes possam cursar as unidades curriculares de maneira agradável,
lógica e eficiente, levando-os a construção de um conhecimento que seja pleno, sólido, capaz de ser mobilizado ao
longo da vida profissional do estudante. Além disso, estão previstos encontros presenciais, web conferências e vídeo
aulas, sempre pensando no melhor aproveitamento de cada uma das unidades curriculares.
Nessa perspectiva, o IFTM buscará a construção de saberes e o aprimoramento humano do estudante, por meio
de um ensino pautado na interação, na mediação entre professor e o estudante e que preza sempre pela
interdisciplinaridade, flexibilidade, contextualização e atualização:
Interdisciplinaridade refere-se à integração entre os saberes específicos, produção do conhecimento e intervenção
social, de maneira a articular diferentes áreas do conhecimento, a ciência, a tecnologia e a cultura, e de modo que a
pesquisa seja assumida como princípio pedagógico;
Flexibilidade curricular remete à possibilidade de ajustes na estrutura do currículo e na prática pedagógica, em
consonância com os princípios da interdisciplinaridade, da criatividade e da indissociabilidade entre ensino, pesquisa e
extensão, os quais fundamentam a construção do conhecimento;
Contextualização é entendida, de forma geral, como o ato de vincular o conhecimento à sua origem e à sua aplicação;
Atualização correspondente à contínua atualização quanto às exigências de desenvolvimento cultural, científico e
tecnológico, com vistas ao atendimento de habilidades, capacidades e competências necessárias ao exercício
profissional.
Nesse contexto, o Projeto Pedagógico do Curso de Licenciatura em Computação por meio de concepção
curricular busca promover atualização frente às mudanças socioeconômicas e ambientais, a partir de práticas
acadêmicas constituídas das diretrizes:
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I. Formação humanística;
II. Cidadania;
III. Ética;
IV. Desenvolvimento social, de solidariedade e trabalho em equipe;
V. formação empreendedora;
VI. Educação ambiental;
VII. Inclusão social.
8. PERFIL DO EGRESSO
A definição dos conhecimentos exigidos para a constituição de competências deverá, além da formação específica
relacionada às diferentes etapas da educação básica, propiciar a inserção no debate contemporâneo mais amplo,
envolvendo questões culturais, sociais, econômicas e o conhecimento sobre o
desenvolvimento humano e a própria docência, contemplando:
I - cultura geral e profissional;
II - conhecimentos sobre crianças, adolescentes, jovens e adultos, aí incluídas as especificidades dos
alunos com necessidades educacionais especiais e as das comunidades indígenas;
III - conhecimento sobre dimensão cultural, social, política e econômica da educação;
IV - conteúdos das áreas de conhecimento que serão objeto de ensino;
V - conhecimento pedagógico;
VI - conhecimento advindo da experiência.
O profissional licenciado em computação deverá desenvolver as seguintes competências:
Assimilar os conhecimentos científicos e educacionais e refletir sobre o comportamento ético que a sociedade espera
de sua atuação e de suas relações com o contexto cultural, socioeconômico e político;
Compreender e participar da construção de processos educativos e de aprendizagem, de forma a estabelecer relações
e integrar as áreas de computação e educação de maneira transversal e multidimensional;
Gerar inovações nos processos de ensino aprendizagem;
Compreender e avaliar criticamente os aspectos sociais, tecnológicos, ambientais, políticos e éticos relacionados às
aplicações da computação na sociedade;
Conhecer e vivenciar projetos e propostas curriculares de ensino da computação;
Assumir conscientemente a tarefa educativa, cumprindo o papel social de promover o desenvolvimento dos alunos para
o exercício consciente da cidadania;
Posicionar-se, enquanto educador, na perspectiva interdisciplinar dos saberes e dentro de uma visão em que o sujeito,
ao construir conhecimentos, constitui a si mesmo e interfere diretamente na realidade, mediada pela computação
enquanto tecnologia da inteligência, da comunicação e da sensibilidade;
Contribuir para a aprendizagem empreendedora, na perspectiva de valorização dos indivíduos, de suas capacidades,
do alargamento da sua visão de sociedade, e da sua perspectiva de transformação dos espaços de produção
econômica, de expressão cultural e de cidadania.
Ser capaz de avaliar e participar da (re)construção e da gestão de propostas pedagógicas, como facilitador da
interlocução dos saberes da educação e da computação;
Conceber a ciência da computação como campo próprio do conhecimento humano – por sua natureza intimamente
ligada aos processos de ensinar e aprender – de forma autônoma, crítica e investigativa;
Especificar, desenvolver, compor, implantar, adaptar e fazer evoluir as novas plataformas e dispositivos
computacionais voltados para as situações de ensino-aprendizagem;
Fazer uso da interdisciplinaridade e introduzir conceitos pedagógicos no desenvolvimento de tecnologias educacionais,
permitindo uma interação humano-computador inteligente, visando o ensino aprendizagem assistidos por computador;
Atuar como docente, estimulando a investigação científica com visão de avaliação crítica e reflexiva;
9. ORGANIZAÇÃO CURRICULAR E ADMINISTRAÇÃO ACADÊMICA
9.1. Formas de Ingresso:
Para ingresso no curso de Licenciatura em Computação na modalidade à distância é necessária a realização de
processo seletivo, o qual avaliará os conhecimentos prévios adquiridos no ensino médio ou equivalente.
Os fatores condicionantes para o ingresso se darão nos termos da legislação vigente, do regulamento da organização
didático-pedagógico dos cursos de graduação do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo
Mineiro e de acordo com o edital de processo seletivo publicado e conduzido pela Coordenação de Processo Seletivo
do IFTM – COPESE.
9.2. Periodicidade Letiva:
Matrícula
Semestral
Periodicidade Letiva
Anual
9.3. Turno de funcionamento, Vagas, Nº. de turmas e Total de vagas anuais:
Funcionamento dos encontros presenciais
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Periodicidade
6 (seis) encontros presenciais
por semestre
Dias
Sextas- feiras
Sábados
Turno de funcionamento
Multiperiódico
Vagas/ turma
50
Horários
19:00h – 22:30h
8:00h – 12:00h
13:30h – 17:30h
Nº. de turmas/ano
7
Total de vagas anuais
350
9.4. Prazo de integralização da carga horária
Limite mínimo (semestres)
Limite máximo (semestres)
8 (oito) semestres
12 (dezesseis semestres)
9.5. Fluxograma
A organização curricular do curso de Licenciatura em Computação se articula visando contemplar as dimensões:
I - conhecimento profissional em diferentes espaços; II - desenvolvimento da autonomia intelectual e profissional; III articulação entre disciplinaridade e interdisciplinaridade; IV – articulação entre formação comum com a formação
específica; V - conhecimentos filosóficos, educacionais e pedagógicos que fundamentam a ação educativa; VI –
integração entre teóricas e práticas.
O percurso do curso é permeado em todo seu desenvolvimento por ações que evidenciem a compreensão de temas
que transcendam ao seu ambiente próprio de formação e importantes para a realidade contemporânea, envolvendo
questões culturais, sociais, econômicas e o conhecimento sobre o desenvolvimento humano e a própria docência. De
forma interdisciplinar e articulando com as unidades curriculares do curso serão desenvolvidas ações e estudos que
abranjam a educação das relações étnico-raciais, o ensino de história e cultura afro-brasileira e africana e a educação
ambiental. A educação ambiental será desenvolvida como uma prática educativa integrada, contínua e permanente nas
unidades curriculares, no estágio e na prática como componente curricular a partir de uma compreensão integrada do
meio ambiente em suas múltiplas e complexas relações, fortalecendo assim, uma consciência crítica e responsável
sobre a problemática ambiental e social. Desta forma, contemplando os aspectos citados anteriormente, a estrutura do
curso apresenta a seguinte organização e fluxograma:
Núcleos de conteúdos
Eixos interdisciplinares
Formação específica
Questões
culturais, sociais,
econômicas
e o
conhecimento sobre o desenvolvimento humano.
Educação das Relações Étnico-Raciais e para o Ensino
de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana.
Educação Ambiental
Formação pedagógica
Formação profissional
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9.6. Matriz Curricular
Período
Unidades Curriculares
Teórica
PCC
Prática
Estágio
Total
1
Introdução à Informática
Introdução à EaD
Fundamentos de Matemática
Arquitetura e Organização de Computadores
Língua Portuguesa
Lógica Matemática
15
15
60
45
60
60
15
0
0
15
0
0
30
30
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
60
45
60
60
60
60
Total Semestral
255
30
60
0
345
Período
Unidades Curriculares
Teórica
2
Inglês Instrumental
60
Algoritmos
45
Álgebra Linear
30
Metodologia da Pesquisa Científica
30
Fund. Históricos e Organizacionais da Educ. no
Brasil
60
Total Semestral
Período
3
225
PCC
Prática
Estágio
Total
0
30
0
0
0
30
0
0
0
0
0
0
60
105
30
30
0
0
0
60
30
30
0
285
Unidades Curriculares
Teórica
PCC
Prática
Estágio
Total
Linguagem de Programação I
30
15
15
0
60
60
0
0
0
60
60
0
0
0
60
15
15
15
0
45
Probabilidade e Estatística
Fundamentos Filosóficos
Educação
e
Sociológicos
Planejamento e Avaliação Educacional
da
Sistemas Operacionais e Distribuídos
60
0
0
0
60
Fundamentos de Sistemas de Informação
60
0
0
0
60
Total Semestral
285
30
30
0
345
Período
Unidades Curriculares
Teórica
PCC
Prática
Estágio
Total
Bancos de Dados
45
15
30
0
90
Engenharia de Software
75
15
0
0
90
Psicologia da Educação
60
0
0
0
60
Estruturas de Dados
30
15
15
0
60
4
15
0
45
0
60
Total Semestral
Laboratório de Sistemas Operacionais
225
45
90
0
360
Período
Unidades Curriculares
Teórica
PCC
Prática
Estágio
Total
5
Redes de Computadores
Interface Homem-máquina
Linguagem de Programação II
Informática na Educação
Didática
Estágio Supervisionado I
45
60
15
30
15
0
15
0
15
30
30
0
0
0
30
0
15
0
0
0
0
0
0
100
60
60
60
60
60
100
Total Semestral
165
90
45
100
400
Período
Unidades Curriculares
Teórica
PCC
Prática
Estágio
Total
Pesquisa e Ordenação
30
15
15
0
60
Programação para Web
0
30
45
0
75
Educação de Jovens e Adultos
30
15
0
0
45
Métodos e Prática de Ensino em Informática
45
15
0
0
60
6
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0
0
0
100
100
Total Semestral
Estágio Supervisionado II
105
75
60
100
340
Período
Unidades Curriculares
Teórica
PCC
Prática
Estágio
Total
Libras
15
30
0
0
45
Computadores e Sociedade
45
0
0
0
45
Estágio Supervisionado III
0
0
0
100
100
Noções de Inteligência Artificial
45
15
0
0
60
7
Design Instrucional
Total Semestral
Período
8
45
15
0
0
60
150
60
0
100
310
Unidades Curriculares
Teórica
PCC
Prática
Estágio
Total
Estágio Supervisionado IV
0
0
0
100
100
Sistemas Multimídia
30
0
0
0
30
Educação Inclusiva
0
30
0
0
30
Políticas Educacionais
50
10
0
0
60
80
40
0
100
220
Total Semestral
9.7. Resumo da Carga Horária Semestral
Períodos
1º Período
2º Período
3º Período
4º Período
5º Período
6º Período
7º Período
8º Período
Total de carga horária
Unidades
Curriculares
Atividades Acadêmicocientífico-culturais
1805h
200h
Carga Horária (horas)
345h
285h
345h
360h
400h
340h
310h
220h
2605h
Práticas
como
Componente
Curricular
400h
Estágio
Supervisionado
Total
do curso
400h
2805h
10. Concepção Metodológica
A educação na modalidade a distância tem características próprias que a fazem particular e distinta, tanto no seu
enfoque, quanto em seus objetivos, meios, métodos e estratégias. Em princípio, é importante destacar a definição de
educação a distância que vai ser utilizada aqui. “A educação a distância se baseia em um diálogo didático mediado
entre o professor (instituição) e o estudante que, localizado em espaço diferente daquele, aprende de forma
1
independente (cooperativa)” (GARCIA ARETIO, 2001)* .
Nesta definição, o autor resume o que considera características principais desta modalidade de ensino:
a) a quase permanente separação do professor e estudante no espaço e no tempo, salvaguardando-se que nesta última
variável pode produzir-se também interação síncrona.
b) o estudo independente no qual o estudante controla o tempo, o espaço, determinados ritmos de estudo e, em alguns
casos, itinerários, atividades, tempo de avaliação, etc. Aspectos que podem complementar-se – ainda que não
necessariamente – com as possibilidades de interação em encontros presenciais ou eletrônicos que fornecem
oportunidades para a socialização e a aprendizagem colaborativa.
c) a comunicação mediada de via dupla entre professor e estudante e, em alguns casos, destes entre si através de
diferentes recursos.
d) o suporte de uma instituição que planeja, projeta, produz materiais, avalia e realiza o seguimento e motivação do
processo de aprendizagem através da tutoria”. (GARCIA ARETIO, 2001, p. 40).
Assim, por suas características, a educação a distância supõe um tipo de ensino cujo foco está no estudante, e não na
turma. Este estudante deve ser considerado como um sujeito do seu aprendizado, desenvolvendo autonomia e
independência em relação ao professor, que o orienta no sentido do “aprender a aprender e aprender a fazer”.
A separação física entre os sujeitos faz ressaltar a importância dos meios de aprendizagem. Os materiais didáticos
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devem ser pensados e produzidos dentro das especificidades da educação a distância e da realidade do estudante para
o qual o material está sendo elaborado. Da mesma maneira, os meios em que esses materiais serão disponibilizados.
No entanto, não se pode deixar de ter em conta o avanço dos meios informáticos e digitais, sobretudo como uma
tecnologia que facilita em grande medida a comunicação, a troca e a aquisição de informação. É neste sentido que,
mesmo investindo preferencialmente em materiais impressos, não se pode abrir mão de projetar também a elaboração
de materiais para web, ou a utilização de mídias digitais.
Apesar da característica de estudo autônomo da EaD, as teorias de aprendizagem apontam para a eficácia da
construção coletiva do conhecimento, da necessidade do grupo social como referência para o aprender. Um dos
grandes desafios aqui é tornar viável o coletivo no qual a marca é o individual. O estudo a distância é realizado pelo
estudante por meio de leituras individuais; da participação nas webs conferências; na interação em fóruns e chats; pela
realização de atividades, individuais e coletivas, além do ambiente virtual de aprendizagem sempre com apoio e o
acompanhamento de forma direta e mais constante dos Tutores.
A presença e disponibilidade do tutor/orientador têm sido importantes não somente como elemento motivador, mas
também, e por isso mesmo, como estratégia de diminuição da evasão. Um papel que a tutoria vem sendo chamada a
desempenhar é o de espaço de articulação e suporte ao estudo cooperativo, de modo a garantir a construção coletiva
do conhecimento. Isto sem abrir mão de uma das características mais básicas da EaD, que é a autonomia do estudante
e sua liberdade em aprender.
Neste sentido, o curso de licenciatura em Computação compreende a aprendizagem como um processo de interação
que proporciona ao estudante sentimentos de pertencimento e cooperação e a troca real de perguntas, repostas e
argumentação que acontece na comunicação mediada onde todos os aprendizes e professores estão interagindo,
cooperando e aprendendo juntos. Essa concepção, portanto, não comunga com a simples disponibilização de
informação para que haja a construção de conhecimentos.
A concepção pedagógica a ser exercida está fundamentada em uma organização que se ancora na articulação entre as
dimensões teóricas e práticas, na interdisciplinaridade, nos conhecimentos que fundamentam a ação pedagógica, na
formação comum e específica, bem como nos diferentes âmbitos do conhecimento e da autonomia intelectual e
profissional. Metodologia que se desenvolverá a partir de estratégias pedagógicas que instiguem a participação
interativa, autônoma e colaborativa dos alunos.
O conhecimento é construído pelo sujeito na sua relação com os outros e com o mundo. Isso significa que o conteúdo
mediado pelo professor precisa ser trabalhado, refletido, reelaborado pelo aluno com o suporte de tecnologias
interativas, do material impresso e da prática pedagógica, para se constituir em conhecimento individual, que é
intransferível.
Do ponto de vista pedagógico e metodológico, a EaD utiliza tecnologias síncronas e assíncronas, do ambiente virtual
moodle customizado, de ferramentas didáticas e de interação, de práticas laboratoriais, além de encontros presenciais
com experimentação direta dessas práticas educativas. Cada disciplina tem sob sua responsabilidade um professor, que
faz o planejamento, elabora os materiais instrucionais, estabelece as atividades avaliativas e corrige as avaliações
presenciais e um tutor presencial e a distância. .
Neste sentido, o curso de licenciatura em Computação elege como metodologia encontros/ momentos presenciais e a
distância. Os encontros presenciais são realizados pelo tutor presencial que desenvolvem as atividades planejadas e
organizadas pelo professor por meio da tecnologia (videoaulas) e execução de tarefas presenciais. As videoaulas e
organização do conteúdo programático no ambiente virtual são realizadas por professores especialistas com amplo
conhecimento teórico e prático e são planejadas com o objetivo de apresentar, discutir e compreender os conteúdos a
partir dos textos de referências indicads na apostila. Os questionamentos e dúvidas que surgirem durante o estudo
chegam ao o professor por meio do fórum de discussão, instrumento que permite a interatividade e comunicação entre o
aluno, professor e conhecimento.
As atividades a distância são tarefas planejadas por reflexões sobre pontos apresentados nos encontros presenciais,
nas apostilas com objetivo de aprofundar e complementar o conteúdo estudado, orientações para o desenvolvimento de
pesquisas, leituras complementares, trabalhos em grupos, revisão de conteúdo. O acompanhamento e orientação das
atividades a distância são realizadas pelo tutor a distância.
O Ambiente Virtual de Aprendizagem propicia o processo de ensino e aprendizagem e a comunicação com os
coordenadores, professores, tutores e os próprios alunos.
O apoio e a comunicação ao processo ensino aprendizagem incluem os atendimentos e acompanhamento dos
profissionais: professor, o tutor presencial, o tutor a distância, o coordenador de curso, o coordenador de tutoria, o
coordenador de polo, equipe multidisciplinar, além da equipe de Tecnologia da Informação (TI), da coordenação
pedagógica, da coordenação adjunta e da coordenação geral. Cada disciplina tem sob sua responsabilidade um
professor, que faz o planejamento, elabora os materiais instrucionais tutores presenciais e a distância, coordenador de
curso, professor conteúdista e equipe multidisciplinar.
• Tutores presenciais: apoia a organização didático-pedagógica do estudo presencial, promove a participação ativa do
aluno, incentiva e orienta na elaboração do plano de estudos, acompanha e facilita a aprendizagem; incentiva a
participação do aluno em interatividade; disponibiliza informativos relevantes, calendários acadêmicos, cronogramas de
avaliação; arquiva e/ou envia documentações necessárias; encaminha requerimentos e solicitações de acadêmicos
tanto para Coordenação de curso quanto para o coordenador de polo;
• Professores autores: responsáveis pelas unidades didáticas e pelo material didático;
• Professores: responsáveis pelo conteúdo e avaliações, videoaulas, alimentação e organização do ambiente virtual,
atuação direta no fórum de discussão respondendo as dúvidas dos alunos;
• Tutores a distância: responsáveis pelo acompanhamento das atividades desenvolvidas a distância pelos estudantes.
As principais intervenções do tutor a distância como mediador são: o vínculo do aluno com a instituição; a orientação
durante o processo de aprendizagem; a fomentação do desenvolvimento do estudo independente; a complementação,
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atualização, facilitação da aprendizagem de conteúdos.
Compõem o apoio educacional e administrativo os segmentos a seguir:
Equipe multidisciplinar;
Coordenação de Curso;
Coordenação Pedagógica em EaD;
Coordenação de Polo;
Coordenação Geral e adjunta de EaD;
Diretoria de EaD.
11. Atividades Acadêmicas
11.1. Estágio Supervisionado
Obrigatório
O Estágio Supervisionado como componente curricular obrigatório do Curso de Licenciatura em Computação é condição
para integralização do mesmo. O estágio supervisionado das licenciaturas do IFTM é um componente curricular que tem
por objetivos possibilitar a vivência e análise de situações reais das atividades de docência; assegurar uma formação
profissional que permita ao licenciando a apreensão de processos teórico-crítico e operativos-instrumentais para o
exercício da docência em diferentes espaços educacionais; proporcionar situações de convívio, cooperação e troca de
experiências, necessários ao desenvolvimento do comportamento ético e compromisso profissional; criar situações reais
que promovam a prática de estudo, da análise, da problematização, da reflexão e da proposição de alternativas capazes
de colaborar com a melhoria das situações de ensinar e aprender encontradas nas escolas; facilitar o processo de
atualização de conteúdos disciplinares permitindo adequar estes conteúdos às constantes inovações; estimular o
desenvolvimento da criatividade de forma a aprimorar modelos, métodos, processos e a adoção de tecnologias e
metodologias alternativas; integrar os conhecimentos de pesquisa, extensão e ensino em benefício da comunidade;
desenvolver uma concepção multidisciplinar e a indissociabilidade entre teoria e prática no processo formativo do
licenciando.
De acordo com a Resolução CNE/CP 2/2002, os cursos de licenciatura devem garantir em seus projetos
pedagógicos uma carga horária equivalente a 400 horas de Estágio Supervisionado, a partir da segunda metade do
curso. Tendo em vista a necessária articulação entre teoria e prática, o Estágio Supervisionado será orientado por um
docente Supervisor de Estágio que elaborará o plano de atividades em consonância com as discussões teóricas que
serão desenvolvidas ao longo do curso.
O estágio supervisionado é parte integrante da formação de professores e se destina a iniciação profissional que deve
ocorrer junto às instituições educacionais, em atividades de planejamento e observação, participação e regência. O
Componente Curricular Estágio Supervisionado iniciará a partir do quinto (5º) semestre perfazendo um total de 100
horas por semestre, totalizando 400 horas. As atividades de estágios estão divididas em três fases: Estágio de
Observação, Estágio de Participação e Estágio de Regência. Na fase de observação o aluno irá problematizar situações
de aprendizagem vivenciadas na Instituição cedente e/ou sala de aula. A ação de intervenção e aplicação será
construída coletivamente. Na fase de participação e regência o aluno desenvolverá um trabalho articulado com o
professor/orientador, construindo alternativas de intervenção. Assim, inúmeras situações podem ser vivenciadas através
de projetos integrados com o estagiário e o professor/orientador de estágio. No final de cada uma das fases haverá uma
avaliação que tem como objetivo redimensionar a atividade de estágio, revendo o papel da escola na sociedade,
fazendo reflexões em torno de todos os elementos que interagem com a proposta criada entre o campo de estágio e a
instituição de formação. As atividades de estágio obrigatório estão previstas no Regulamento de Estágio do Instituto
Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro – IFTM, aprovado pela Resolução nº 22/2011, de 29
de março de 2011 e no Regulamento de Estágio Curricular dos Cursos de Licenciatura do IFTM, aprovado pela
Resolução nº 33/12, de 26/11/2012, ambas aprovadas pelo Conselho Superior.
De acordo com a Resolução CNE/CP 1, Art. 7º, item IV, as instituições de formação trabalharão em interação
sistemática com as escolas de educação básica, desenvolvendo projetos de formação compartilhados, por meio de
formalização de convênios e processos de acompanhamento.
Conforme Parecer CNE/CP 28/2001, alunos dos cursos de formação docente para atuação na educação básica, em
efetivo exercício regular da atividade docente na educação básica, o estágio curricular supervisionado poderá ser
reduzido, no máximo, em até 200 horas, desde que apresente documentação comprobatória, no início do semestre,
respeitando os prazos e regulamentos do IFTM para aproveitamento de estudos.
Não Obrigatório
O estudante do curso de Licenciatura em Computação poderá realizar, a partir do segundo período do curso, estágio de
caráter optativo e não obrigatório, visando adquirir experiências que sejam pertinentes às áreas de conhecimento e de
atuação abrangidas pelo curso. O estágio de caráter optativo e não obrigatório poderá ser aproveitado como parte das
Atividades Acadêmicas, Científicas e Culturais, conforme normas estabelecidas neste Projeto Pedagógico, bem como
no Regulamento específico das Atividades Complementares do IFTM, sendo, neste caso, reconhecido como atividade
de extensão e regulado como tal.
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- Lei nº 11.788, de 25/09/2008;
- Orientação Normativa nº 7, da Secretaria de Recursos Humanos do Ministério Planejamento, Orçamento e Gestão, de
outubro de 2008;
- Regulamento de Estágio do IFTM – Resolução nº 22/2011, de 29 de março de 2011, Resolução nº 24/2011, de 29 de
março de 2011 e Resolução nº 33/2012, de 26/11/2012.
11.3. Atividades Acadêmicas, Científicas e Culturais
As Atividades Acadêmicas, Científicas e Culturais são consideradas primordiais para o desenvolvimento da
aprendizagem dos alunos e para a construção do seu perfil profissional. É classificada como Atividades Acadêmicas,
Científicas e Culturais toda e qualquer atividade de ensino, pesquisa, extensão, artístico-cultural e esportiva que seja
considerada válida pela instituição de ensino para a formação do corpo discente, independentemente de serem
oferecida pelo IFTM ou por qualquer outra instituição, pública ou privada. As unidades curriculares, os estágios
obrigatórios e os trabalhos de conclusão de curso não podem ser considerados como Atividades Acadêmicas,
Científicas e Culturais.
As Atividades Acadêmicas, Científicas e Culturais têm por finalidades:
Permitir um espaço pedagógico aos alunos para que tenham um conhecimento experiencial;
Oportunizar a vivência do que se aprende em sala de aula;
Permitir a articulação entre teoria e prática;
Ampliar, confirmar e contrastar informações;
Realizar comparações e classificações de dados segundo diferentes critérios;
Conhecer e vivenciar situações concretas de seu campo de atuação.
Neste sentido, as Atividades Acadêmicas, Científicas e Culturais favorecem o exercício de experiências concretas que
ajudarão os estudantes a compreenderem mais facilmente conceitos teóricos abordados em sala de aula, o estímulo à
prática de estudos independentes, opcionais, interdisciplinar, evidenciando, assim, o princípio da flexibilização curricular.
Para atribuição da carga horária correspondente, as Atividades Acadêmicas, Científicas e Culturais são classificadas
em cinco modalidades, devendo o estudante distribuí-las em pelo menos 2 (duas) modalidades:
I. Atividades de ensino;
II. Atividades de pesquisa;
III. Atividades de extensão;
IV. Atividades artístico-culturais;
V. Atividades esportivas.
As Atividades Acadêmicas, Científicas e Culturais têm uma carga horária total de 200 horas, sendo realizadas ao longo
do curso e computadas até o tempo de integralização do curso pelo discente. O estudante deve encaminhar
documentos comprobatórios de suas atividades complementares ao professor supervisor das Atividades Acadêmicas,
Científicas e Culturais. O professor será responsável por acompanhar, orientar e esclarecer dúvidas dos discentes, além
de avaliar e certificar os documentos comprobatórios entregues pelos discentes. O estudante terá acompanhamento do
seu cumprimento das atividades mediante relatórios atualizados fornecidos pelo professor supervisor.
As Atividades Acadêmicas, Científicas e Culturais terão como diretrizes o Regulamento das Atividades
Complementares dos Cursos do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro, aprovado
pela Resolução nº 36/2011, de 21 de junho de 2011.
Cada uma dessas modalidades é detalhada em categorias de atividades que são consideradas para efeito de pontuação
e especificadas na tabela a seguir:
RELAÇÃO DAS ATIVIDADES ACADÊMICO-CIENTÍFICO-CULTURAIS
DIMENSÃO ENSINO (máx. 70h)
Tipo de atividade
Disciplinas, de áreas afins, não previstas na organização
curricular do curso
Monitoria em disciplinas da organização curricular do curso
Programa de apoio pedagógico/ aulas de nivelamento
Estágio extracurricular em Instituição de Ensino
Curso de ensino à distância
Cursos e oficinas não caracterizados como extensão (línguas,
informática)
PIBID
DIMENSÃO PESQUISA (máx. 70h)
Tipo de atividade
Apresentação oral de trabalhos em evento científico
Carga horária máxima
Até 60h por disciplina
Total horas
Até 60h
Até 50h (limite 10% da carga
horária da disciplina)
Até 60h
Até 40h
Até 40h
Até 60h
Carga horária máxima
Até 50h com limite de 25h por
apresentação
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Total horas
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Apresentação de pôster em evento científico
Publicação de artigo completo em anais de evento ou revista
indexada
Publicação não técnica
Iniciação científica sob tutela de docentes
Prêmios recebidos em eventos científicos
DIMENSÃO EXTENSÃO (máx. 60h)
Tipo de atividade
Participação em palestras e conferências
Participação em congressos, seminários e encontros
Participação em cursos de extensão
Visitas técnicas, feiras, exposições
Produção cultural e esportiva na Instituição
Participação em comissão organizadora de eventos
Participação em projetos de extensão (excluído aqueles
validados como Estágio Supervisionado e os realizados na
área de ensino)
Participação em comissão de apoio durante a realização de
eventos
Atividade de trabalho voluntário
Representante de turma
Representante estudantil em órgãos
Apresentação de curso, palestra ou minicurso
Até 40h com limite de 20h por
apresentação
Até 60h
Até 50h, com limite de 10h por
publicação
Até 60h
Até 20h, com limite de 10h por
prêmio.
Carga horária máxima
Até 40h, com limite de 4h por
evento
Até 40h
Até 40h, como limite de 50% da
carga horária do curso
Até 30h, com limite de 4h por
evento
Até 30h, com limite de 4h por ação.
Até 50h, como limite de 50% da
carga horária por evento.
Até 50h, com limite de 50% da
carga horária do projeto.
Até 40h, com limite de
carga horária do evento.
Até 30h, com limite de
carga horária da atividade
Até 30h, com limite de
semestre
Até 30h, com limite de
semestres
50h por atividade
Total horas
50% da
50% da
10h por
10h por
O estudante, ao longo do curso, deverá realizar as atividades e reunir os respectivos comprovantes, como declarações
ou certificados, que deverão ser levados para registro junto ao setor responsável, para as devidas anotações junto à
Coordenação de Atividades Complementares, encarregada do controle das atividades complementares do curso. Todas
as atividades complementares deverão ser comprovadas e protocoladas por iniciativa do próprio discente, através de
formulário específico. Serão aceitos certificados e
declarações de atividades que se enquadrem nas categorias especificadas, desde que tenham sido realizadas a partir
do primeiro período do curso.
Para o cumprimento das Atividades Complementares do curso de Licenciatura em Computação, o estudante deverá
apresentar 200h horas.
11.4. Prática como Componente Curricular- PCC
As práticas como componente curricular são entendidas como um dos princípios organizadores do
desenvolvimento do curso, o que as situa como premissa do trabalho desenvolvido na maioria dos componentes
curriculares. É algo já estabelecido, e inclusive consagrado em legislação, que essas práticas são o coroamento do
processo de formação do educador, que é um processo de transformação de si, do qual as práticas são um ingrediente
essencial. Vale lembrar, entretanto, que esse entendimento é ainda relativamente recente, e seus desdobramentos na
reconstrução dos cursos de formação de professores, particularmente nos últimos dez anos, ainda estão em processo.
Para além desse sentido mais geral, do ponto de vista mais concreto da organização das práticas na matriz
curricular do curso de Licenciatura em Computação se realiza na interlocução com os componentes curriculares da
formação tecnológica e científica da computação, estabelecendo uma relação dialética entre teoria e prática e
transposição didática para o currículo da educação básica, de acordo com aquilo que se propõe como perfil profissional
do egresso. Sendo assim, as práticas pedagógicas, nesses componentes têm em mente, além do sentido mais geral
das práticas de ensino, ajudar a criar as condições para que a Ciência da Computação e o pensamento computacional,
venham a fazer parte da formação para a cidadania na contemporaneidade.
Há, como é de se esperar, componentes curriculares que trazem a questão das práticas a um primeiro plano:
Planejamento e avaliação educacional, Metodologia do Ensino de Computação, Prática de Ensino de Computação e
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Didática, dentre outras. Neles, além de um tratamento abrangente e direto dessas questões, será realizada uma
primeira consolidação do trabalho das práticas no sentido do amadurecimento do ensinar como processo, e até mesmo
da própria metodologia da transposição didática.
Atendendo à exigência legal, de que essas práticas tenham uma contabilização efetiva, foi determinado um conjunto de
componentes em que essas práticas estão previstas de forma particularizada, contemplando carga horária específica
nas disciplinas em que são desenvolvidas. Essa divisão não cerceia que outras unidades curriculares contemplem a
prática e assim possam concorrer conjuntamente para a formação da identidade do professor como educador. A prática
como componente curricular terá a seguinte distribuição:
CARGA
SEMESTRE
UNIDADE CURRICULAR
HORÁRIA
1
Introdução à Informática
Arquitetura e Organização de Computadores
Total Semestral
2
Algoritmos
Total Semestral
3
Linguagem de Programação I
Planejamento e avaliação
Total Semestral
4
Bancos de Dados
Engenharia de Software
Estruturas de Dados
Total Semestral
5
Redes Computadores
Linguagem de Programação II
Informática na Educação
Didática
Total Semestral
6
Pesquisa e Ordenação
Programação para Web
Educação de Jovens e Adultos
Métodos e Prática de Ensino em Informática
Total Semestral
7
Libras
Noções de Inteligência Artificial
Design Instrucional
Total Semestral
8
Políticas Educacionais
Educação Inclusiva
Total Semestral
Total geral
15
15
30
30
30
15
15
30
15
15
15
45
15
15
30
30
90
15
30
15
15
75
30
15
15
60
10
30
40
400
Nos componentes em que acontecerem as práticas pedagógicas serão então desenvolvidos, além das atividades
específicas, trabalhos (individuais ou coletivos), que são projetos e experimentos pedagógicos, discriminados nos
respectivos planos de ensino. Além disso, em alguns casos, serão propostos seminários sobre temas determinados. O
sistema de avaliação é descrito no plano de ensino de cada componente curricular.
12. Unidades Curriculares
1º PERÍODO
Unidade Curricular:
INTRODUÇÃO À INFORMÁTICA
Período:
C.H. Teórica:
PCC
C.H. Prática:
Carga Horária Total:
1
15
15
30
60
Ementa:
Ferramentas computacionais utilizadas na elaboração de textos, planilhas e pesquisas na Internet.
Objetivos:
Introduzir os conceitos básicos das ferramentas computacionais com o propósito de facilitar suas atividades diárias.
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Desenvolver reflexões e atividades que possibilitem compreender a prática como componente curricular por meio do
conteúdo estudado e sua aplicação ao ensino.
Bibliografia Básica:
ERCILIA, Maria. A internet. São Paulo: Publifolha, 2000.
HADDAD, Renato. Crie planilhas inteligentes com Microsoft Excel 2003. São Paulo: Érica,2007.
MUELLER, John Paul. Aprenda Microsoft Windows XP em 21 dias. São Paulo: Makron Books, 2004.
Bibliografia Complementar:
FRYE, Curtis. Microsoft Office Excel 2007: passo a passo. Porto Alegre: Bookman, 2008.
COX, Joyce; PREPPERNAU, Joan. Microsoft Office Word 2007: passo a passo. Porto Alegre: Bookman, 2007.
JOYCE, Jerry; MOON, Marianne. Windows Vista: rápido e fácil. Porto Alegre: Bookman, 2007.
Unidade Curricular:
INTRODUÇÃO À EAD
Período:
C.H. Teórica:
PCC
C.H. Prática:
Carga Horária Total:
1
15
30
45
Ementa:
O Ambiente Virtual de Aprendizagem Moodle. Principais recursos utilizados na Educação a Distância. Netiqueta e
Plágio. Conceito e evolução em EAD. Breve histórico da EAD no Brasil. O papel do professor e do tutor na Educação a
Distância. O aluno da EAD: aprendizagem, autonomia, planejamento e comprometimento na EAD. O papel das
tecnologias na Educação.
Objetivos:
Conhecer e saber utilizar o ambiente virtual de aprendizagem que será usado como um mediador no processo ensinoaprendizagem durante todo o curso. Conhecer essa modalidade de ensino apresentando sua história, evolução e
características. Distinguir as funções dos sujeitos envolvidos na EAD e compreender seu verdadeiro papel de aluno em
um curso a distância. Compreender como as tecnologias da Educação apresentando suas principais vantagens.
Bibliografia Básica:
ANTUNES, Celso. Como Transformar Informações em Conhecimento. 4ª edição, V: 2, Petrópolis, R.J.: Vozes, 2003.
(Coleção: Na sala de aula).
BORDENAVE, J. V. & PEREIRA, A.M. Estratégias de ensino-aprendizagem. Petrópolis: Vozes, 1977.
Bibliografia Complementar:
ITRI, Maurício P. Internet 2: A próxima Geração. São Paulo: Market Books, 1999.
GOMES, Fábio Lúcio S. Videoconferência: Sistemas e Aplicações. Florianópolis. Visual Books, 2003.
Unidade Curricular:
FUNDAMENTOS DE MATEMÁTICA
Período:
C.H. Teórica:
PCC
C.H. Prática:
Carga Horária Total:
1
60
0
0
60
Ementa:
Revisão de conceitos da matemática fundamental: produtos notáveis, fatoração e simplificação de expressões,
equações e inequações do primeiro e do segundo grau, logaritmos; Números Reais e Conjuntos Numéricos; Funções
matemáticas de uma variável.
Objetivos:
Introduzir e rever os conceitos básicos da matemática para utilizar nas disciplinas de algoritmos e linguagens de
programação.
Bibliografia Básica:
IEZZI, Gelson & MURAKAMI, Carlos. Fundamentos de Matemática Elementar. Vol. 1, 2, 3 e
7. 9ª Edição. São Paulo: Editora Atual, 2004.
MEDEIROS, Valéria Z. CALDEIRA, André M. Pré-Cálculo. São Paulo: Editora Thomson, 2005.
SAFIER, Fred. Pré-Cálculo. 2ª Edição. Porto Alegre: Artmed Editora, 2005.
Bibliografia Complementar:
BOULOS, Paulo. Pré-cálculo. São Paulo: Makron Books, 1999.
CARMO, M. P. et al. Trigonometria e Números Complexos. 3. ed. Rio de Janeiro: SBM, 2005.
DOERING, Luisa R. Pré-Cálculo. 1ª Edição. Porto Alegre: Editora UFRGS, 2008.
FIEMMING, D. M. & GONÇALVES, M.B. Cálculo A: funções, limite, derivação e integração. 6.
ed. São Paulo: Makron Books, 2006.
LIMA, E. L. Logaritmos. 4. ed. Rio de Janeiro: SBM, 2009.
Unidade Curricular:
ARQUITETURA E ORGANIZAÇÃO DE COMPUTADORES
Período:
C.H. Teórica:
PCC
C.H. Prática:
1
45
15
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Carga Horária Total:
60
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Ementa:
Arquitetura de computadores: projeto de um processador, conjunto de instruções, representação de dados, tipos de
dados, dispositivos de entrada e saída; organização de computadores: elementos de uma unidade central de
processamento, memórias e barramentos de comunicação; Software: sistema operacional, drivers, utilitários, aplicativos;
programação: linguagens de baixo e alto nível, tradutores.
Objetivos:
Apresentar os conceitos, os vários tipos, o princípio de funcionamento, os aspectos de desempenho e as aplicações das
várias arquiteturas dos sistemas computacionais. Desenvolver reflexões e atividades que possibilitem compreender a
prática como componente curricular por meio do conteúdo estudado e sua aplicação ao ensino.
Bibliografia Básica:
MONTEIRO, Mário A, Introdução à organização de computadores. 5ª Ed., LTC, Rio de Janeiro: 2007.
TANENBAUM, A. S. Organização Estruturada de Computadores. 5ª Ed., Pearson - Prentice Hall do Brasil, São Paulo:
2007.
STALLINGS, William. Arquitetura e Organização de Computadores. 8ª Ed., Pearson – Addison Wesley, São Paulo:
2010.
Bibliografia Complementar:
HENNESSY, John L., PATTERSON, David. Organização e projeto de computadores: a interface
hardware software. 3°edição, Rio de Janeiro: Elsevier 2005.
SEDRA, A. S. Microeletrônica. 5ª Ed., Pearson - Prentice Hall, São Paulo: 2007.
WEBER, R. F. Arquitetura de Computadores Pessoais. 2ª Ed., Bookman, 2008. 272 p.
Unidade Curricular:
LÍNGUA PORTUGUESA
Período:
C.H. Teórica:
PCC
C.H. Prática:
Carga Horária Total:
1
60
0
0
60
Ementa:
Noções básicas de linguagem, comunicação e expressão. Os diversos tipos de textos e suas características. Leitura e
análise de textos. Elaboração de relatórios, resumos, recensão, sínteses e ensaios. Correção gramatical e estilística.
Exercícios de expressão oral e de produção de texto.
Objetivos:
Promover o desenvolvimento de níveis complexos de interpretação e intelecção de textos, destreza, coesão
e coerência na produção de textos. Aperfeiçoar a competência linguística dos estudantes. Desenvolver uma
escrita de autoria reflexiva e, por isso, construtora de conhecimentos.
Bibliografia Básica:
FERREIRA, Mauro. Aprender e praticar gramática. São Paulo: FTD, 2007.
MARTINS, Dileta Silveira; ZILBERKNOP, Lúbia Scliar. Português Instrumental: de acordo com as normas da ABNT. 29.
ed. Local: Atlas, 2010.
SAVIOLI, Francisco Platão; FIORIN, José Luiz. Lições de texto: leitura e redação. 5. ed. São Paulo: Ática , 2006.
Bibliografia Complementar:
ANDRÉ, Hildebrando A. de. Curso de redação. 5. ed. São Paulo : Moderna, 2001.
CEREJA, William Roberto; MAGALHÃES, Thereza Cochar. Português: linguagens. 5. ed. São Paulo: Atual, 2005. v. 1.
INFANTE, Ulisses. Do texto ao texto: curso prático de leitura e redação. São Paulo: Scipione, 1998.
NICOLA, José de. Língua, literatura e redação. São Paulo: Scipione, 1998. v. 1.
Unidade Curricular:
LÓGICA MATEMÁTICA
Período:
C.H. Teórica:
PCC
C.H. Prática:
Carga Horária Total:
1
60
0
0
60
Ementa:
Lógica Clássica e o método axiomático dedutivo. Lógica Sentencial e de Primeira Ordem. Sistemas Dedutivos: Dedução
Natural; Tableaux; Resolução. Correção, Completude dos sistemas formais. Exemplos de lógicas não clássicas.
Exemplos de aplicações da lógica.
Objetivos:
Introduzir conceitos lógicos para provas e deduções matemáticas dos problemas computacionais.
Bibliografia Básica:
SOUZA, João Nunes de. Lógica para Ciência da Computação. Campus, 2002.
ALENCAR, Edgard Filho. Iniciação à Lógica Matemática. 18ª, São Paulo: Nobel, 2000.
Bibliografia Complementar:
GERSTING, Judith L. Fundamentos Matemáticos para a Ciência da Computação. 5ª, Rio de Janeiro: LTC, 2004.
CARNIELLI, W. e EPSTEIN L. R. Computabilidade, funções computáveis, lógica e os fundamentos da matemática. São
Paulo: Editora UNESP, 2006.
2º PERÍODO
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Unidade Curricular:
INGLÊS INSTRUMENTAL
Período:
C.H. Teórica:
PCC
C.H. Prática:
Carga Horária Total:
2
60
0
0
60
Ementa:
Leitura e compreensão de textos técnicos pertinentes à área de informática dando ênfase ao vocabulário técnico
específico visando maior conhecimento em inglês bem como reforçando as estruturas básicas da língua inglesa.
Objetivos:
Introduzir o envolvimento com a língua inglesa para a compreensão dos textos voltados para a área computacional.
Bibliografia Básica:
GLENDINNING, E.; MCEWAN J. Basic English for Computing. Oxford University, 1999.
MUNHOZ, Rosangela. Inglês Instrumental. Texto Novo, São Paulo, SP, 2000.
TORREZ CRUZ, D.; SILVA, A. V. ; ROSAS, M. Inglês.com. Textos para informática. São Paulo: Disal, 2003.
Bibliografia Complementar:
GALANTE, Terezinha Prado; LÁZARO, Svetlana P. Inglês Básico para Informática. São Paulo: Atlas, 1992.
GLENDINNING, Erich H. Basic English for Computing. Oxford University Press, Oxford UK, 2003.
LONGMAN. Dicionário Escolar para Estudantes Brasileiros. São Paulo: Longman, 2002.
Unidade Curricular:
ALGORITMOS
Período:
C.H. Teórica:
PCC
C.H. Prática:
Carga Horária Total:
2
45
30
30
105
Ementa:
Abordar os conceitos básicos de algoritmos, linguagem algorítmica, operadores, estrutura sequencial,
condicional e repetição na criação de algoritmos baseados em português estruturado (portugol).
Objetivos:
Analisar e distinguir, por meio de máximas de programação e da metodologia para desenvolvimento de algoritmos, os
processos lógicos necessários para o desenvolvimento de programas escritos em algoritmo (pseudo-código) baseado
em Português Estruturado – Portugol. Distinguir as estruturas dos comandos e suas sintaxes de forma a resolver
problemas lógicos com aplicações práticas. Avaliar processos lógicos e criticar suas aplicações, culminando na
verbalização de sugestões de melhoria quando cabíveis. Desenvolver reflexões e atividades que possibilitem
compreender a prática como componente curricular por meio do conteúdo estudado e sua aplicação ao ensino.
Bibliografia Básica:
ASCÊNSIO, Ana Fernandes Gomes. Lógica de programação com pascal. São Paulo: Pearson Education do Brasil,
2002.
FARRER, H. et al. Algoritmos estruturados: programação estruturada de computadores. Rio de Janeiro: LTC, 1999.
GUIMARÃES, A. M. e LAGES, N.A.C. Algoritmos e Estrutura de Dados. Editora LTC,1985.
Bibliografia Complementar:
BORATTI, I.C.; OLIVEIRA, A.B. Introdução à programação de algoritmos. 3. ed., São Paulo: Visual Books, 2007.
SEBESTA, R. W. Conceitos de linguagens de programação. 4. ed. Porto Alegre: Bookman, 2000.
SZWARCFITER, J.L. e MARKEZON L. Estrutura de Dados e seus Algoritmos. Editora LTC, 1994.
Unidade Curricular:
ÁLGEBRA LINEAR
Período:
C.H. Teórica:
PCC
C.H. Prática:
Carga Horária Total:
2
30
0
0
30
Ementa:
Conceitos Iniciais. Matrizes. Determinante e Matriz Inversa. Sistemas de Equações Lineares. Transformações Lineares.
Núcleo e Imagem de uma transformação Linear. Subespaços vetoriais. Base. Dimensão
Objetivos:
Iniciar os conceitos matemáticos para o desenvolvimento algébrico na computação.
Bibliografia Básica:
ANTON, H.; RORRES, C. Álgebra Linear com Aplicações. Porto Alegre: Bookman Companhia Editora, 2001
BOLDRINI, J. L. et al. Álgebra Linear. 3 ed. São Paulo: Editora Harbra, 1986
KOLMAN, B; HILL, D. R., Introdução á Álgebra Linear com Aplicações. 8 ed. Rio de Janeiro: LTC editora, 2006.
Bibliografia Complementar:
LIPSCHUTZ, S. Álgebra Linear: teoria e problemas. 3 ed. São Paulo: McGraw Hill, 1994
WINTERLE, P., STEINBRUCH, A., Algebra Linear, 2 ed. São Paulo: McGraw Hill, 1987
KAPLAN, W. Cálculo e Álgebra Linear, Rio de Janeiro: Livros Técnicos e Científicos, 1976.
Unidade Curricular:
METODOLOGIA DA PESQUISA CIENTÍFICA
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO TRIÂNGULO MINEIRO
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Período:
C.H. Teórica:
PCC
C.H. Prática:
Carga Horária Total:
2
30
0
0
30
Ementa:
Estudos básicos sobre a sistemática que envolve os processos de investigação, desenvolvimento e normas de produção
de um trabalho acadêmico, em uma abordagem teórico/prática.
Objetivos:
Propiciar noções fundamentais sobre a produção do conhecimento científico, ressaltando a importância da teoria do
conhecimento e o uso de técnicas de pesquisa. Estimular o processo de pesquisa na busca, produção e expressão do
conhecimento, despertando no estudante o interesse e valorização desta em sua vida pessoal e profissional.
Bibliografia Básica:
SEVERINO, Antônio Joaquim. Metodologia do trabalho científico. São Paulo: Cortez, ed. 23a. 2007.
PÁDUA, Elisabete M. M. de. Metodologia da pesquisa: abordagem teórico-prática. Campinas/SP: Papirus, 2004.
Bibliografia Complementar:
SOUZA, Antonio Carlos de, FIALHO, Francisco Antonio Pereira e OTANI, Nilo. TCC: métodos e técnicas. Florianópolis:
Visual Books, 2007.
FACHIN, Odília. Fundamentos de metodologia. São Paulo: Saraiva, 2006.
Unidade Curricular:
FUNDAMENTOS HISTÓRICOS E ORGANIZACIONAIS DA EDUCAÇÃO NO BRASIL
Período:
C.H. Teórica:
PCC
C.H. Prática:
Carga Horária Total:
2
60
0
0
60
Ementa:
Surgimento da educação; o fenômeno da educação na história da humanidade; os movimentos educacionais no Brasil
em diferentes períodos históricos e seus condicionantes socioeconômicos e políticos; as políticas públicas educacionais
atuais; legislação vigente, organização, estrutura e funcionamento do Ensino: aspectos da relação com a sociedade;
concepção, objetivos e finalidades do ensino básico (educação infantil, ensino fundamental e ensino médio) e
superior no Brasil e a formação de professores; Os novos parâmetros curriculares e a reforma educacional
nos tempos atuais: dimensões sociais, materiais e políticas.
Objetivos:
Construir referências filosóficas e organizacionais sobre a educação e o ensino que embasem práticas educativas
profissionais e cidadãs.
Bibliografia Básica:
GUIRALDELLI JR, Paulo. História da Educação. São Paulo: Cortez, 1991.
BRASIL. Ministério da Educação e Cultura. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – Lei 9.394/96. Brasília:
1996.
ARANHA, Maria Lúcia de Arruda. História da Educação e da Pedagogia. 3 ed. São Paulo: Moderna, 2007.
VEIGA, Cynthia Greive. História da Educação. São Paulo: Editora Ática, 2006
ALVES, Nilda; GARCIA, Regina Leite (orgs.). O sentido da escola. 4ª Edição. São Paulo: De Paulo Editora LTDA, 2004.
Bibliografia Complementar:
BRASIL. Ministério da Educação. Desenvolvimento da Educação no Brasil. Brasília: MEC, 1998.
BRASIL. Secretaria de Educação Média e Tecnológica. Parâmetros Curriculares Nacionais – PCN - Ensino Médio.
Brasília: MEC; SENTEC, 2002.
BRASIL. Secretaria de Educação Básica. Parâmetros Curriculares Nacionais – PCN – Ensino Fundamental. Brasília:
Mec //portal.mec.gov.br/seb/.
CUNHA, Luiz.A. Escola Pública, Escola Particular e a democratização de ensino. São Paulo: Cortez, l985.
3º PERÍODO
Unidade Curricular:
LINGUAGEM DE PROGRAMAÇÃO I
Período:
C.H. Teórica:
PCC
C.H. Prática:
Carga Horária Total:
3
30
15
15
60
Ementa:
Abordagem dos tópicos de linguagem de programação estruturada com enfoque no desenvolvimento e implementação
de programas que desenvolvam a capacidade de abstração e utilizem vetores, matrizes e funções. Estes conceitos
serão implementados através de uma linguagem de programação estruturada.
Objetivos:
Definir os conceitos e estrutura da linguagem de programação com suas características e desenvolver programas.
Desenvolver reflexões e atividades que possibilitem compreender a prática como componente curricular por meio do
conteúdo estudado e sua aplicação ao ensino.
Bibliografia Básica:
ASCENCIO, A.F.G.; CAMPOS, E.A.V. Fundamentos da Programação de Computadores (Algoritmos, Pascal E C/C++).
Prentice Hall. São Paulo, 2012.
ZIVIANI, Nívio. Projetos de Algoritmos – Com Implementações em Pascal e C. São Paulo: Pioneira, 1993.
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Página 26
SCHILDT, H. – C Completo e Total. São Paulo: Makron Books, 1990.
Bibliografia Complementar:
FARRER, H. et al. Algoritmos Estruturados. 3ª Edição. Guanabara. São Paulo, 1999. 284 p.
SALVETTI, D. D. Algoritmos. 1ª Edição. Makron Books. São Paulo, 2004. 300 p.
SENNE, Edson Luiz. Primeiro Curso de Programação em C. 3ª Edição 2009. 318 p.
ISAIAS, C. B.; OLIVEIRA, Á. B. Introdução a Programação Algoritmos, 3ª Edição, Visual Books. 2007. 158 p.
Unidade Curricular:
PROBABLIDADE E ESTATÍSTICA
Período:
C.H. Teórica:
PCC
C.H. Prática:
Carga Horária Total:
3
60
0
0
60
Ementa:
Distribuições de frequências, representação gráfica, medidas de posição e dispersão, regras do cálculo de
probabilidades, as distribuições de probabilidades, amostragem, intervalos de confiança, teste de hipótese, regressão
linear simples e correlação.
Objetivos:
Representar, organizar, interpretar e analisar dados estatísticos de amostras ou populações.
Bibliografia Básica:
FONSECA, J.S. e MARTINS, G. A., Curso de Estatística, 6 ed. São Paulo: Editora Atlas, 2006.
CRESPO, Antonio Arnot, Estatística Fácil, 18. ed. São Paulo: Saraiva, 2006.
TOLEDO, Geraldo Luciano e OLVALLE, Ivo Izidoro, Estatística Básica. 2 ed. São Paulo: Atlas, 1995.
Bibliografia Complementar:
SMOLE, K. C. S. Matemática 3: matemática financeira, geometria analítica, probabilidade e estatística, trigonometria,
álgebra. 5. ed. São Paulo: Saraiva, 2005. v. 3.
MENDENHALL, W. Probabilidade e Estatística. Rio de Janeiro: Editora Campus, 1985.
OLIVEIRA, M. A. de. Probabilidade e Estatística: um curso introdutório. Brasília: IFB, 2011.
Unidade Curricular:
FUNDAMENTOS FILOSÓFICOS E SOCIOLÓGICOS DA EDUCAÇÃO
Período:
C.H. Teórica:
PCC
C.H. Prática:
Carga Horária Total:
3
60
0
0
60
Ementa:
Processo social e educação. Senso comum, mito e ciência. O estudo sociológico da escola. O processo
educativo na perspectiva sociológica de Émile Durkheim, Bourdieu e a teoria da reprodução. A Pedagogia do oprimido
de Paulo Freire. Educação e diversidade. Reflexão filosófica aplicada à prática social. Filosofia,
educação e ideologia. A razão moderna: cartesianismo, crítica da razão, conceitos de “verdade”. Teorias
filosóficas e educação. Novas práticas sociais na escola, educação anti-racista. O papel da educação na
sociedade do conhecimento. Relações Étnico-Raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana.
Objetivos:
Analisar os aspectos filosóficos e sociológicos da educação na forma prática e contextual numa perspectiva
do desenvolvimento do pensamento crítico e da relação do ser humano com a tecnologia.
Bibliografia Básica:
ARRUDA, M. Humanizar o infra-humano: a formação do ser humano integral– homo evolutivo, práxis e economia
solidária. Petrópolis: Vozes, 2003.
ARANHA, M. L. de A. et al. Filosofia da Educação. São Paulo:Moderna, 1996.
CHAUÍ, Marilena. Convite a Filosofia– São Paulo – SP: Editora Ática, 2004 Disponível online:
http://www.filosofia.seed.pr.gov.br/arquivos/File/classicos_da_filosofia/convite.pdf
GOMES, Nillma Lino. Alguns termos e conceitos presentes no debate sobre relações raciais no Brasil. In.: Educação
anti-racista : caminhos abertos pela Lei Federal nº 10.639/03 / Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização e
Diversidade. – Brasília : Ministério da Educação, Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização e Diversidade,
2005,
p.
39-62.
Disponivel
online:
http://pronacampo.mec.gov.br/arquivos/bib_volume2_educacao_anti_racista_caminhos_abertos_pela_lei_federal_10639
_2003.pdf
FERNANDES, F. As barreiras da cor.O negro no mundo dos brancos. São Paulo: Difusão Européia do Livro, 1972, p.2125.
CUNHA, Maria Amália de Almeida. O que a sociologia tem a dizer sobre a formação do professor?Sociologia da
Educação. Belo Horizonte, Editora: UFMG, 2010. p.53-59.
______. As ciências sociais e a escola. Sociologia da educação – Belo Horizonte: Editora UFMG, 2010.
CUNHA, Maria Amália de Almeida. Os principais percursos teóricos da sociologia da educação: um breve apontamento.
Sociologia da educação – Belo Horizonte: Editora UFMG, 2010.
SETTON, Maria da Graça. Uma introdução a Pierre Bourdieu. Disponível online.
http://revistacult.uol.com.br/home/2010/03/uma-introducao-a-pierre-bourdieu/
DAYRELL, Juarez. A escola como espaço sociocultural. Múltiplos olhares sobre educação e cultura. Belo Horizonte. Ed.
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BOLETIM DE SERVIÇO Nº 10 DE 31/10/2014
Página 27
UFMG. 2001, p. 136 a 146.
GADOTTI, Moacir. Informação, conhecimento e sociedade em rede: que potencialidades? Disponível online:
http://www.fpce.up.pt/ciie/revistaesc/ESC23/23-Moacir.pdf
FREIRE, Paulo. A pedagogia do oprimido. Ed. Paz e Terra. 17ª Edição, Rio de Janeiro, 1987.
Bibliografia Complementar:
BRANDÃO, Carlos Rodrigues (org.). O Educador: vida e morte. Rio de Janeiro, Graal, 1984.
CODO, O que é alienação. São Paulo: Brasiliense, 1985.
Unidade Curricular:
PLANEJAMENTO E AVALIAÇÃO EDUCACIONAL
Período:
C.H. Teórica:
PCC
C.H. Prática:
Carga Horária Total:
3
15
15
15
45
Ementa:
Fundamentos do planejamento educacional: ensinar, aprender, pesquisar e avaliar. Características do processo de
planejamento. Níveis do planejamento educacional. Formas de planejamento: Projeto político pedagógico da escola,
projeto de curso; plano de aula. Tendências teórico-metodológicas que embasam as diferentes práticas educativas na
sala de aula. Avaliação da aprendizagem: conceito, concepções, funções, e instrumentos avaliativos. Avaliação no
Sistema Educacional Brasileiro e seus instrumentos: SAEB, ENEM, ENADE.
Objetivos:
Proporcionar reflexões sobre a função docente (re)criando as bases didático-pedagógicas para planejar, intervir e avaliar
o processo de ensino-aprendizagem. Compreender criticamente práticas pedagógicas produzidas historicamente na
educação brasileira, indicando limites e possibilidades na ação educativa. Discutir as principais questões envolvidas no
fazer pedagógico. Elaborar material didático relacionado à computação. Avaliar o percurso do ensino de computação e
seus pressupostos metodológicos discutindo as principais questões envolvidas no fazer pedagógico. Desenvolver
reflexões e atividades que possibilitem compreender a prática como componente curricular por meio do conteúdo
estudado e sua aplicação ao ensino.
Bibliografia Básica:
ANTUNES, Celso. Jogos para estimulação das múltiplas inteligências. Petrópolis: Vozes, 2000.
BORDENAVE, Juan Díaz; PEREIRA, Adair Martins. Estratégias de Ensino-Aprendizagem. Petrópolis: Vozes, 2000.
ZABALA, A. A prática educativa. Como ensinar. Porto alegre: Artes Médicas, 1998
MORIN, Edgar. Os sete saberes necessários à educação do futuro. São Paulo: Cortez, 2001.
HOFFMANN, Jussara. Avaliação Mediadora. Uma prática em construção da pré-escola à universidade. 8 ed. Porto
Alegre: Mediação, 1996
LUCKESI, C. C., Avaliação da aprendizagem escolar. São Paulo: Cortez Editora, 2006.
VASCONCELOS, C. S., Planejamento: projeto de ensino - aprendizagem e projeto político pedagógico. São Paulo:
Libertad, 2007.
Bibliografia Complementar:
NÉRICI, Imídeo Giuseppe. Metodologia do Ensino: uma introdução. São Paulo: Atlas, 1981.
RAMOS, Cosete. Sala de aula de qualidade total. Rio de Janeiro: Qualitymark Ed., 1995.
GANDI, D., Planejamento como pratica educativa. São Paulo: Edições Loyola, 1993. (ABC do Brasil).
VEIGA, I. P. A., (org). Projeto político da escola: uma construção possível. Campinas: Papirus,1995.
Unidade Curricular:
SISTEMAS OPERACIONAIS E DISTRIBUÍDOS
Período:
C.H. Teórica:
PCC
C.H. Prática:
Carga Horária Total:
3
60
0
0
60
Ementa:
Principais mecanismos envolvidos na concepção de um sistema operacional moderno; histórico dos Sistemas
Operacionais; Arquitetura do Núcleo de um Sistema Operacional; interfaces de Programação (system calls/API’s);
Gerência de Processos, Gerência de Memória, Gerência de Arquivos; Gerência de E/S; Principais Serviços de Rede;
Segurança e Acesso a Recursos; e Virtualização.
Objetivos:
Conceituar os tipos de sistemas operacionais existentes no mercado bem como o seu funcionamento.
Bibliografia Básica:
GAGNE, S. G. Sistemas Operacionais, Conceitos e Aplicações. Ed. Campus, 2000, 3ª Edição.
MACHADO, F B.; MAIA, L. P. Introdução à arquitetura de sistemas operacionais. Rio de
Janeiro, Livros Técnicos e Científicos, 1995.
TANENBAUM, A. S. Sistemas Operacionais Modernos. Prentice-Hall, 2005, 2ª Edição.
Bibliografia Complementar:
RIBEIRO, U. Sistemas Distribuídos – Desenvolvendo Aplicações de Alta Performance no Linux, Axcel Books, Rio de
Janeiro: 2005.
SILBERSCHATZ; G. Operating system concepts. Addison-Wesley, 1998.
SINGHAL, M.; SHIVARATRI, N. Advanced concepts in operating systems distributed, database, and multiprocessor
operating systems. USA: McGraw-Hill. 1994.
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BOLETIM DE SERVIÇO Nº 10 DE 31/10/2014
Página 28
TANENBAUM , A. S.; WOODHULL, A. S. Sistemas Operacionais, projeto e implementação. 2. edição. Bookman, 2000
(original: Operating Systems: design and implementation. Prentice-Hall, 1997).
Unidade Curricular:
FUNDAMENTOS DE SISTEMAS DE INFORMAÇÃO
Período:
C.H. Teórica:
PCC
C.H. Prática:
Carga Horária Total:
3
60
0
0
60
Ementa:
Dado e Informação. Sistemas. Ambiente de Sistemas. Tipos de Sistemas de Informações: Sistemas de Processamento
de Transação, Sistemas de Informações Gerenciais, Sistemas de Apoio à Decisão, Sistemas de Informações
Executivas e Sistemas especialistas. Sistema de Gestão Integrado.
Objetivos:
Introduzir como os sistemas podem ser aplicados nas empresas, propondo organizar as informações e estratégias de
funcionamento.
Bibliografia Básica:
FILHO, Lúcio Colangelo. Implantação de Sistemas ERP. São Paulo. Atlas 2001.
O’BRIEN, James A. Sistemas de Informação e as Decisões Gerenciais na era da Internet. Ed. Saraiva. São Paulo, 2006.
POTTER, Richard E. et al. Introdução a sistemas de informação: uma abordagem gerencial. Ed. Elsevier, 2007. 384p.
Bibliografia Complementar:
LAUDON, K. C.; LAUDON, J. P. Sistemas de Informações Gerenciais - Administrando a Empresa Digital. Ed. Prentice
Hall, 2007.
SEMOLA, Marcos. Gestão da Segurança da Informação: uma visão executiva. Ed. Campus. 2003, 184p.
STAIR, Ralph M. Princípios de Sistemas de Informação. Thomson. Rio de Janeiro, 2011.
4º PERÍODO
Unidade Curricular:
BANCOS DE DADOS
Período:
C.H. Teórica:
PCC
C.H. Prática:
Carga Horária Total:
4
45
15
30
90
Ementa:
Conceitos fundamentais de sistemas de bancos de dados, o modelo entidade-relacionamento (ER) e entidaderelacionamento estendido (ERE), mapeamento do modelo ER, ERE para o modelo relacional, normalização, linguagem
SQL, gatilhos e procedimentos armazenados.
Objetivos:
Compreender a importância do uso de Banco de Dados. Interpretar e analisar resultados da modelagem de dados.
Desenvolver projetos de bancos de dados. Desenvolver reflexões e atividades que possibilitem compreender a prática
como componente curricular por meio do conteúdo estudado e sua aplicação ao ensino.
Bibliografia Básica:
MOLINA, H. G.; ULLMAN, J.D.; WIDOM, J. Implementação de Sistemas de Banco de Dados. Ed. Campus, 2001.
SILBERSCHATZ, A; KORTH, H. F.; SUDARSHAN, S. Sistema de Banco de Dados. 6 ed. São Paulo: Elsevier, 2012.
TEOREY, T.; LIGHTSTONE, S.; NADEAU, T. Projeto e Modelagem de Banco de Dados. Ed. Campus, 2007.
Bibliografia Complementar:
CHEN, P. Modelagem de Dados – A Abordagem Entidade-Relacionamento para Projeto Lógico. São Paulo: Makron –
Books, 1990.
DATE, C. J. Introdução à Sistemas de Bancos de Dados. Rio de Janeiro: Campus, 2004.
DEMARCO, TOM. Análise Estruturada e Especificação de Sistema. Rio de Janeiro. Campus, 1989.
Unidade Curricular:
ENGENHARIA DE SOFTWARE
Período:
C.H. Teórica:
PCC
C.H. Prática:
Carga Horária Total:
4
75
15
0
90
Ementa:
O conceito, o objetivo e as áreas da engenharia de software. Análise e projetos de softwares. Paradigmas de
Engenharia de Software e características. Ciclo de vida, análise de requisitos. Ferramentas para análise e projeto de
sistemas. Documentação de software. Análise orientada a objetos com UML.
Objetivos:
Identificar a importância da engenharia de software para construir um sistema atendendo as exigências do usuário.
Identificar as técnicas adequadas para obter os dados do software e modelando com diversos conceitos úteis para um
sistema de qualidade. Desenvolver projetos de bancos de dados. Desenvolver reflexões e atividades que possibilitem
compreender a prática como componente curricular por meio do conteúdo estudado e sua aplicação ao ensino.
Bibliografia Básica:
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO TRIÂNGULO MINEIRO
BOLETIM DE SERVIÇO Nº 10 DE 31/10/2014
Página 29
PFLEEGER, Shari Lawrence. Engenharia de Software: teoria e prática. Ed. Prentice Hall. 2004.
PRESSMAN, Roger S. Engenharia de software. Ed. Makron Books. 2011. 720p.
REZENDE, Denis Alcides. Engenharia de Software e Sistemas de Informação. Ed.Braspot,
2005. 311p.
Bibliografia Complementar:
PAULA FILHO, Wilson de Pádua. Engenharia de Software: Fundamentos, Métodos e Padrões. Ed. LTC, 2003.
SOMMERVILLE, Ian. Engenharia de Software. Ed. Pearson, 9 edição, 2007.
YOURDON, Edward. Projetos Virtualmente Impossíveis. Ed. Makron Books. 1999. 198p.
Unidade Curricular:
PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO
Período:
C.H. Teórica:
PCC
C.H. Prática:
Carga Horária Total:
4
60
0
0
60
Ementa:
Introdução ao estudo da Psicologia como ciência: seu objeto de estudo. Introdução à psicologia da educação.
Introdução à psicologia do desenvolvimento. Fatores do desenvolvimento humano que interferem na aprendizagem:
aspectos biopsicossociais e culturais.
Determinantes do comportamento humano. A criança e o adolescente:
características e problemas gerais. Teorias da aprendizagem e suas implicações educacionais. Instituições de ensino:
espaço compartilhado da formação da consciência e construção do conhecimento; relação professor – estudante.
Distúrbios da aprendizagem.
Objetivos:
Promover conhecimentos acerca do desenvolvimento biopsicossocial e da aprendizagem humana que habilitem o aluno
a atuar adequadamente no contexto escolar. Definir os processos e princípios que norteiam o desenvolvimento, bem
como as fases evolutivas humanas, a fim de fundamentar de modo científico o fazer pedagógico; analisar conceitos e
estudos acerca da aprendizagem e possibilitar uma visão crítica sobre o processo de ensinar e aprender.
Bibliografia Básica:
BOCK, Ana Maria & Outros. Psicologias. 13ª ed. – São Paulo: Saraiva, 2005.
CAMPOS, Dinah Martins de Souza. Psicologia da Aprendizagem– 36ªed. Porto Alegre: Vozes – 2007.
PFROMM NETTO, Samuel. Psicologia da Aprendizagem e do Ensino – SP: EPU – 2006.
Bibliografia Complementar:
ALSOP, Pippa e MCCAFFREY, Trischa. Transtornos emocionais na sala de aula. Campinas. São Paulo: Papirus, 1999.
AUSUBEL, D. et all. Psicologia Educacional. Porto Alegre: Art Médica,1987.
BOCK, A M. B. FURTADO, O.; TEIXEIRA, M. L. O. Psicologias: uma introdução ao estudo de Psicologia. São Paulo:
Saraiva, 2002.
Unidade Curricular:
ESTRUTURAS DE DADOS
Período:
C.H. Teórica:
PCC
C.H. Prática:
Carga Horária Total:
4
30
15
15
60
Ementa:
Conceitos das estruturas estáticas e dinâmicas e suas aplicações para o armazenamento de dados. Criar e manipular
estruturas dinâmicas lineares e não lineares, dentre eles registro, lista (singularmente ligada, duplamente ligada e
circular), fila (normal e com prioridade) e pilha.
Objetivos:
Entender estruturas de dados fundamentais e adquirir uma visão comparativa das mesmas com respeito a aplicabilidade
e performance. Desenvolver projetos de bancos de dados. Desenvolver reflexões e atividades que possibilitem
compreender a prática como componente curricular por meio do conteúdo estudado e sua aplicação ao ensino.
Bibliografia Básica:
GUIMARÃES, A. M. e LAGES, N.A.C. Algoritmos e Estrutura de Dados. Editora LTC,1985.
SZWARCFITER, J.L. e MARKEZON L. Estrutura de Dados e seus Algoritmos. Editora LTC, 1994.
Bibliografia Complementar:
DROZDEK , Adam. Estrutura de Dados e Algoritmos em C++. Thomson Learning. São Paulo, 2002.
TENENBAUM, A. M. Estruturas de Dados usando C. Makron Books. São Paulo, 1995
PREISS, Bruno R. Estruturas de Dados e Algoritmos. Editora Campus. 2001.
Unidade Curricular:
LABORATÓRIO DE SISTEMAS OPERACIONAIS
Período:
C.H. Teórica:
PCC
C.H. Prática:
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO TRIÂNGULO MINEIRO
BOLETIM DE SERVIÇO Nº 10 DE 31/10/2014
Carga Horária Total:
Página 30
4
15
0
45
60
Ementa:
Gerência e administração de sistemas e redes baseadas em Linux. Implementação e administração de processos e
deamons, configuração do Linux como sistema operacional de rede, implantação de políticas de segurança, analise e
estudo das principais dificuldades encontradas neste ambiente.
Objetivos:
Desenvolver aplicações simples, utilizando os conceitos e ferramentas discutidos na disciplina de sistemas operacionais
e distribuídos.
Bibliografia Básica:
LIMA, João Paulo de. Administração de Redes Linux – Goiânia: Editora Terra, 2003.
FERREIRA, Rubem E. Linux – Guia do administrador do sistema – São Paulo: Novatec, 2003.
TIBET, Chuck V. Linux – Administração e Suporte – São Paulo: Novatec, 2001.
Bibliografia Complementar:
GAGNE, S. G. Sistemas Operacionais, Conceitos e Aplicações. Ed. Campus, 2000, 3ª Edição.
MACHADO, F B.; MAIA, L. P. Introdução à arquitetura de sistemas operacionais. Rio de
Janeiro, Livros Técnicos e Científicos, 1995.
TANENBAUM, A. S. Sistemas Operacionais Modernos. Prentice-Hall, 2005, 2ª Edição.
5º PERÍODO
Unidade Curricular:
REDES DE COMPUTADORES
Período:
C.H. Teórica:
PCC
C.H. Prática:
Carga Horária Total:
5
45
15
0
60
Ementa:
Abordar questões sobre arquitetura de redes de computadores, ressaltando os principais protocolos empregados nas
diversas camadas dos modelos hierárquicos mais comumente utilizados. Serão abordados ainda alguns aspectos
relacionados aos conceitos básicos de gerenciamento, conexão sem fio, interconexão e expansão de redes de
computadores.
Objetivos:
Apresentar os conceitos fundamentais em redes de computadores utilizando a abordagem de estudo em camadas (topdown). Promover habilidades para desenvolver aplicações de redes utilizando a arquitetura TCP/IP. Desenvolver
reflexões e atividades que possibilitem compreender a prática como componente curricular por meio do conteúdo
estudado e sua aplicação ao ensino.
Bibliografia Básica:
KUROSE, J.F.; ROSS, K.W. Redes de computadores e a Internet: uma abordagem Top-Down. Ed. Pearson Education,
2011, 5º Edição.
SOARES, L.F.G. Redes de Computadores - Das LAN’s, MAN’s e WAN’s às Redes ATM. Ed. Campus, 1995.
TANENBAUM, A. Redes de Computadores. Ed. Campus, 2003, 3º Edição.
Bibliografia Complementar:
COMER, D.E. Redes de computadores e Internet. Ed. Bookman, 2001.
MARQUES, A.E. O Guia Prático das Redes Locais e Wireless. Ed. Centro Atlântico, 2007.
MORIMOTO, C.E. Redes – Guia Prático. Ed. Sulina, 2010.
Unidade Curricular:
INTERFACE HOMEM-MÁQUINA
Período:
C.H. Teórica:
PCC
C.H. Prática:
Carga Horária Total:
5
60
0
0
60
Ementa:
Apresentação de estudos de casos em projeto e avaliação de interfaces. Implementação e avaliação de sistemas
computacionais interativos para o uso humano juntamente com o estudo dos fenômenos relacionados a este uso.
Técnicas e ferramentas utilizadas nas diferentes fases da produção de interfaces homem-computador.
Objetivos:
Promover a construção de interfaces que satisfaça as exigências do usuário, modelando suas tarefas e interagindo com
projeto do sistema web. Caracterizar os testes a serem realizados nas interfaces permitindo uma usabilidade confiável.
Bibliografia Básica:
CHAK, Andrew. Como criar sites persuasivos. Ed. Pearson. 2004. 270p.
DAMASCENO, Anielle. Webdesign: teoria e prática. Ed. Visual Books. 2003. 491p.
FEITOSA, Ailton. Organização da Informação na Web - Das Tags a Web Semântica. Ed. Thesaurus. 2006. 136p.
PROFFITT, Brian & ZUPAN, Ann. XHTML: Desenvolvimento na Web. Ed. Markon Books.2001. 392p.
RUAS, Nilson. Criando Sites Web com Folhas de Estilo. Ed. Visual Books. 2003.106p.
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO TRIÂNGULO MINEIRO
BOLETIM DE SERVIÇO Nº 10 DE 31/10/2014
Página 31
Bibliografia Complementar:
BEAIRD, Jaison. Princípios da Web Design Maravilhoso. Ed. Alta Books. 2008. 192p.
BREITMAN, Karin. Web Semântica: a internet do futuro. Ed. LTC. 2005. 212p.
TERUEL, Evandro Carlos. Web Mobile: Desenvolva sites para dispositivos móveis com tecnologias de uso livre. Ed.
Ciência Moderna. 2010. 376p.
UGHETTO, Vico. CSS: Criação Inovadora de Sites. Ed. FCA. 2006. 262p.
Unidade Curricular:
LINGUAGEM DE PROGRAMAÇÃO II
Período:
C.H. Teórica:
PCC
C.H. Prática:
Carga Horária Total:
5
15
15
30
60
Ementa:
Definição e implementação dos princípios da Orientação a Objetos: Abstração, Encapsulamento, Classe e Objeto,
Mensagem, Associação, Herança e Polimorfismo. Tratamento de erros e exceções. Interface gráfica. Persistência de
dados.
Objetivos:
Apresentar os fundamentos de programação orientada a objeto, abordando as questões relevantes à arquitetura,
especificação e construção de softwares. Proporcionar habilidades para desenvolver aplicações que utilizem as
propriedades de programação orientada a objeto. Desenvolver reflexões e atividades que possibilitem compreender a
prática como componente curricular por meio do conteúdo estudado e sua aplicação ao ensino.
Bibliografia Básica:
DEITEL, Harvey M.,; Deitel, Paul J. Java-como programar / 6. ed.. 1 São Paulo (SP): Pearson Education do Brasil : 2005
BARNES, David J.; Kolling, Michael Programação orientada a objetos com Java, São Paulo (SP) :Pearson Education :
2004
SANTOS, Rafael Introdução à programação orientada a objetos usando JAVA, Rio de Janeiro (RJ): Campus, 2003.
Bibliografia Complementar:
DEITEL, Harvey M. Java: como programar. São Paulo: Pearson, 2010.
FLANAGAN, David. Java: o guia essencial. Porto Alegre: Bookman, 2006.
KOFFMAN, Elliot B. Objetos, abstrações, estruturas de dados e projeto usando java: versão 5.0. Rio de Janeiro: LTC,
2008
Unidade Curricular:
INFORMÁTICA NA EDUCAÇÃO
Período:
C.H. Teórica:
PCC
C.H. Prática:
Carga Horária Total:
5
30
30
0
60
Ementa:
O computador como ferramenta de construção do conhecimento. Histórico da informática na educação. Os tipos de
ambientes educacionais baseados em computador. As implicações pedagógicas e sociais do uso da informática na
educação. Informática na educação especial, na educação à distância e no aprendizado cooperativo. Levantamento e
análise de meios de busca de dados e de softwares específicos à área objeto de estudo, tendo em vista a utilização no
processo de ensinar/aprender. Desenvolvimento de projetos de aprendizagem em ambientes informatizados.
Objetivos:
Introduzir os conceitos da informática na educação para as praticas pedagógicas. Desenvolver reflexões e atividades
que possibilitem compreender a prática como componente curricular por meio do conteúdo estudado e sua aplicação ao
ensino.
Bibliografia Básica:
FAGUNDES, L., SATO, L. e MAÇADA, D. (1999) Aprendizes do futuro: as inovações já começaram! Coleção Informática
para a mudança na educação. Secretaria de Educação à Distância, MEC, MCT, Governo Federal.
MORAES, Maria Cândido. O paradigma educacional emergente. 9. ed. São Paulo: Campinas: Papirus, 2003.
OLIVEIRA, Celina Couto de. Ambientes informatizados de aprendizagem: produção e avaliação de software educativo.
São Paulo, Campinas: Papirus, 2001.
Bibliografia Complementar:
VALENTE, J. A. e FREIRE, F. M. P. Aprendendo para a vida: os computadores na sala de aula. São Paulo: Cortez,
2001.
ARRIADA, M. C. Aprendizagem cooperativa apoiada por computador: aspectos técnicos e educacionais. Dissertação de
Mestrado. Florianópolis: UFSC, 2001.
D´AGORD, M. “A função de ativação de aprendizagem: o professor aprendente”, 2000,
[http://cursoead.proinfo.mec.gov.br] 15/03/2001.
SILVA, Marco. Sala de aula interativa. Rio de Janeiro: Quartet, 2000.
Unidade Curricular:
DIDÁTICA
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO TRIÂNGULO MINEIRO
BOLETIM DE SERVIÇO Nº 10 DE 31/10/2014
Página 32
Período:
C.H. Teórica:
PCC
C.H. Prática:
Carga Horária Total:
5
15
30
15
60
Ementa:
A relação entre educação, didática e sociedade. Pedagogia e didática. A Didática e o contexto das políticas públicas. As
tendências educacionais. A construção da identidade do professor. A contribuição da didática para a formação do
educador. Os desafios atuais da docência na educação presencial e a distância. A relação professor-aluno: dimensão
ética, política, pedagógica e social.
Objetivos:
Desenvolver a percepção de fenômenos que interferem no processo de ensino-aprendizagem que visa articular as
diversas áreas do saber através de ações pedagógicas. Desenvolver reflexões e atividades que possibilitem
compreender a prática como componente curricular por meio do conteúdo estudado e sua aplicação ao ensino.
Bibliografia Básica:
GADOTTI, M. Pensamento pedagógico brasileiro. São Paulo: Ática. 2000.
HAIDT, Regina C. C. Curso de Didática Geral. 7ª ed. 5ª impressão. São Paulo: Ática (série educação), 2003. p. 286 a
315.
MARTINS, Pura Lúcia Oliver. Didática Teórica e Didática Prática: para além do confronto. São Paulo: Loyola, 1989
MORIN, E. Os sete saberes necessários à educação do futuro. 2a Edição. São Paulo: Cortez, 2000.
Bibliografia Complementar:
HERNANDES, F. A Organização do Currículo por projetos de trabalho: o conhecimento é um caleidoscópio. 5a Edição,
Porto Alegre: Artes Médicas, 1998.
LIBÂNEO, J. C. Didática. São Paulo: Cortez, 1994.
OLIVEIRA, M. R. N. S. A reconstrução da didática: elementos teóricos metodológicos. São Paulo: Papirus,1992.
VEIGA, I. P. A .(org.) Repensando a didática. 5a Edição. São Paulo: Papirus, 1988.
WACHOWICZ, L. A. O método dialético na didática. São Paulo: Papirus, 1989.
Unidade Curricular:
ESTÁGIO SUPERVISIONADO I
Período:
C.H. Teórica:
PCC
C.H.
Prática:
0
Estágio
Carga Horária Total:
5
0
0
100
100
Ementa:
Estágio de observação. Fase de acompanhamento e desenvolvimento das realidades de ensino existentes nas
instituições de educação básica. Desenvolvimento de plano de ação definido a partir da situação geradora.
Objetivos:
Propiciar ao estudante a compreensão do papel da(s) tecnologia(s) no âmbito da educação formal, proporcionando o
estabelecimento de correlações entre a teoria e sua aplicabilidade, assumindo o planejamento e execução das
metodologias e dos recursos didáticos utilizados pelos professores de Informática e a Caracterização do Ensino de
Informática ministrado na educação básica por meio de análise das condições de trabalho para aprimorar as
competências dentro do contexto acadêmico.
Bibliografia Básica:
OLIVO, S.; LIMA, M. C. Estágio Supervisionado e Trabalho de Conclusão de Curso. São Paulo: Thompson Pioneira,
2006.
ALVARENGA, M ; BIANCHI, A.C. M.; BIANCHI, R. Manual de orientação de estágio supervisionado. São Paulo:
Thompson Pioneira, 2004.
ALVARENGA, M; BIANCHI, A.C. M.; BIANCHI, R. Orientação para estágio em licenciatura. S.P.: Thompson Pioneira,
2005
FREIRE, Paulo. Pedagogia da Autonomia: Saberes necessários à prática educativa. 23. ed. Paz e Terra. 2002. (Coleção
Leitura).
Bibliografia Complementar:
PERRENOUD, Philippe. A prática reflexiva no ofício de professor: profissionalização e razão pedagógica.
PIMENTA, Selma Garrido; GHEDIN, Evandro (orgs). Professor reflexivo no Brasil: gênese e crítica de um conceito.
MEDEIROS, João Bosco.Redação cientifica.São Paulo: Atlas, 2008.
6º PERÍODO
Unidade Curricular:
PESQUISA E ORDENAÇÃO
Período:
C.H. Teórica:
PCC
C.H. Prática:
Carga Horária Total:
6
30
15
15
60
Ementa:
Revisão de recursividade. Análise de complexidade de algoritmos. Algoritmo de Ordenação: Inserção. Algoritmo de
Ordenação: Bubble-Sort. Algoritmo de Ordenação: Shell-Sort. Algoritmo de Ordenação: Quick-Sort. Árvores Binárias –
Percurso em árvores. Árvores Binárias – Inserção, Remoção. Árvores Binárias – Balanceando uma árvore. Árvores
Múltiplas – Árvores B.
Objetivos:
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Conhecer conceitos associados aos métodos de pesquisa e ordenação e também adquirir a capacidade de utilizar esses
recursos para o desenvolvimento de softwares. Desenvolver reflexões e atividades que possibilitem compreender a
prática como componente curricular por meio do conteúdo estudado e sua aplicação ao ensino.
Bibliografia Básica:
TENENBAUM, A.; LANGSAM, Y; AUGENSTEIN, M. Estrutura de dados usando C. Makron Books. São Paulo, 1995.
ZIVIANI, Nivio. Projeto de Algoritmos com implementações em Pascal e C. 2 ed. Thomson. São Paulo, 2004.
Bibliografia Complementar:
DROZDEK , Adam. Estrutura de Dados e Algoritmos em C++ . Thomson Learning. São Paulo, 2002.
CORMEN, Thomas H. et al.. Algoritmos: teoria e prática. 2ª Edição. Rio de Janeiro: Campus, 2002.
Unidade Curricular:
PROGRAMAÇÃO PARA WEB
Período:
C.H. Teórica:
PCC
C.H. Prática:
Carga Horária Total:
6
0
30
45
75
Ementa:
Apresentar a estrutura, a história, as ferramentas e os serviços da Internet. Noções básicas de linguagens de marcação
HTML e CSS. Conhecimento de linguagem de script para web, desenvolvimento de aplicações para web, linguagem de
programação para web, recursos de construção de sites e bancos de dados.
Objetivos:
Propiciar o conhecimento da programação para a web e suas características.
Bibliografia Básica:
SICA, Carlos. PHP COM TUDO. 1 ed. Rio de Janeiro, RJ: Ciência Moderna, 2011. 552 p. 1.
SICA, Carlos. Programação Segura Utilizando PHP: Fale a Linguagem da Internet. 1 ed. Rio de Janeiro, RJ: Ciência
Moderna, 2007. 100 p. 1 vol. 1.
SICA, Carlos. PHP Orientado a Objetos: Fale a Linguagem da Internet. 1 ed. Rio de Janeiro - RJ: Ciência Moderna,
2006. 216 p. 1 vol. 1.
Bibliografia Complementar:
DALL'OGLIO, Pablo. PHP Programando com Orientação a Objetos: Inclui Design Patterns. 1 ed. São Paulo: Novatec,
2007. 576 p.
MELO, Alexandre Altair de; NASCIMENTO, Mauricio G. F. PHP Profissional: Aprenda a
desenvolver sistemas profissionais orientados a objetos com padrões de projeto. 1 ed. São Paulo: Novatec, 2007. 464 p.
MUTO, C. A. PHP e MySQL: guia introdutório. 3. ed. Brasport, 2006 392 p.
MUTO, C. A. PHP e MySQL: guia avançado. 1. ed. Brasport, 2004 268 p.
Unidade Curricular:
EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS
Período:
C.H. Teórica:
PCC
C.H. Prática:
Carga Horária Total:
6
30
15
0
45
Ementa:
Políticas públicas na educação de jovens e adultos (EJA). Alfabetização de jovens e adultos: fundamentos teóricometodológicos. Estratégias e abordagem dos conteúdos A construção do projeto político-pedagógico de EJA.
Programas e alternativas metodológicas na área de EJA. Os novos suportes técnicos-informacionais, a educação à
distância em EJA.
Objetivos:
Compreender a situação de jovens e adultos no Brasil. Interpretar os princípios básicos de Educação para adultos.
Reconhecer as políticas Educacionais voltadas para a Educação de jovens e adultos. Elaborar estratégias e abordagem
dos conteúdos de computação obedecendo aos princípios básicos de Educaçãode jovens e adultos. Desenvolver
reflexões e atividades que possibilitem compreender a prática como componente curricular por meio do conteúdo
estudado e sua aplicação ao ensino.
Bibliografia Básica:
ZABALA, Antoni. A prática educativa – como ensinar. Porto Alegre: Artes Médicas, 1998.
KLERMAN, A e SIGNIRINI, Inês. O Ensino e a Formação do Professor: Alfabetização de Jovens e Adultos. Ed. Artmed.
SANTOMÉ, Jurjo Torres. Globalização e Interdisciplinaridade: o currículo integrado. Porto Alegre: ArtesMédicas, 1998.
Bibliografia Complementar:
HERNANDES, F. A Organização do Currículo por projetos de trabalho: o conhecimento é um caleidoscópio. 5a Edição,
Porto Alegre: Artes Médicas, 1998.
LIBÂNEO, J. C. Didática. São Paulo: Cortez, 1994.
OLIVEIRA, M. R. N. S. A reconstrução da didática: elementos teóricos metodológicos. São Paulo: Papirus,1992.
VEIGA, I. P. A .(org.) Repensando a didática. 5a Edição. São Paulo: Papirus, 1988.
WACHOWICZ, L. A. O método dialético na didática. São Paulo: Papirus, 1989.
Unidade Curricular:
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MÉTODOS E PRÁTICA DE ENSINO EM INFORMÁTICA
Período:
C.H. Teórica:
PCC
C.H. Prática:
Carga Horária Total:
6
45
15
0
60
Ementa:
A informática nas escolas de ensino fundamental e médio; tendências atuais da informática educativa. A interação do
ensino e o cotidiano escolar. Os métodos de ensino-aprendizagem como elemento do planejamento de ensinoaprendizagem; escolha dos procedimentos de ensino e organização das experiências de aprendizagem: critérios
básicos e classificação dos métodos de ensino-aprendizagem; métodos e procedimentos de ensino-aprendizagem
socializantes; métodos sócio individualizantes. Tipos de softwares educativos. Critérios e instrumentos para avaliação de
softwares educativos.
Objetivos:
Proporcionar ao estudante a prática docente no ensino da informática, bem como oferecer uma visão crítica da
utilização da informática na educação. Introduzir os métodos de ensino para a aprendizagem da informática com o
propósito de utilizar os softwares educativos. Desenvolver reflexões e atividades que possibilitem compreender a prática
como componente curricular por meio do conteúdo estudado e sua aplicação ao ensino.
Bibliografia Básica:
ANTUNES, Celso. Novas maneiras de ensinar, novas formas de aprender. ArtMed. 2002.
HAIDT, Regina C. C. Curso de Didática Geral. 7ª Edição. 5ª impressão. São Paulo: Ática (série educação), 2003. 327p.
ROSSETTO Adriano Jr, ARDIGÓ Ambleto Jr at al. Jogos Educativos – Estrutura e Organização da Prática. 3ª Edição.
Phorte, 2007.
Bibliografia Complementar:
ALENCAR, E.M.L.S. Como desenvolver o potencial criador - um guia para a liberação da criatividade em sala de aula.
Petrópolis: Vozes, 1991.
HERNÁNDEZ, Fernando. Transgressão e mudança na educação: os projetos de trabalho.
LIBÂNEO, J. C. Didática. São Paulo: Cortez, 1994.
MEIRIEU, Philippe. A pedagogia entre o dizer e o fazer: a coragem de começar. 2002.
ZABALA, Antoni. (org.). Como trabalhar os conteúdos procedimentais em aula. 2ª ed. Artmed, 1999.
ZABALA, Antoni. A prática educativa - como ensinar. Porto Alegre: ARTES MÉDICAS, 1998.
FREIRE, Paulo. Pedagogia da Autonomia: Saberes necessários à prática educativa. 23a Edição. Paz e Terra, 2002.
(Coleção Leitura).
VEIGA. I. P. O. Técnicas de ensino: por que não? Campinas: Papirus. 1985.
Unidade Curricular:
ESTÁGIO SUPERVISIONADO II
Período:
C.H. Teórica:
PCC
C.H.
Prática:
0
Estágio
Carga Horária Total:
6
0
0
100
100
Ementa:
Estágio de desenvolvimento. Proporcionar a interação da teoria e sua aplicabilidade nas escolas através do
levantamento de observações e acompanhamentos de atividades ligadas ao ensino de computação na educação básica
no Ensino Médio.e educação profissional de nível técnico.
Objetivos:
Ofertar ao futuro licenciado a presença com o ambiente real, por meio de um plano de ação contendo a análise das
condições de trabalho, das metodologias e dos recursos didáticos utilizados pelos professores, em situações de
aprendizagem e caracterização do Ensino de Informática ministrado na educação básica em unidades escolares da rede
pública e privada a partir da situação geradora.
Bibliografia Básica:
LIMA, M. S. L.; PIMENTA, S. G. Estágio e Docência. São Paulo: Cortez, 2004.PERRENOUD, Philippe. As competências
para ensinar no século XXI: a formação dos professores e o desafio da avaliação.
PERRENOUD, Philippe. Ensinar: agir na urgência, decidir na incerteza.
PIMENTA, Selma Garrido. O estágio na formação de professores: unidade teoria e prática? São Paulo: Cortez, 2006.
Bibliografia Complementar:
PERRENOUD, Philippe. A prática reflexiva no ofício de professor: profissionalização e razão pedagógica.
PIMENTA, Selma Garrido; GHEDIN, Evandro (orgs). Professor reflexivo no Brasil: gênese e crítica de um conceito.
7º PERÍODO
Unidade Curricular:
LIBRAS
Período:
C.H. Teórica:
PCC
C.H. Prática:
Carga Horária Total:
7
15
30
0
45
Ementa:
Evolução da educação especial; Diretrizes educacionais para a educação especial – PCN; Informática na Educação
Especial; a diversidade humana e as necessidades educacionais individuais na sala de aula; Implicações da diversidade
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para a prática pedagógica; concepções e paradigmas do trato à surdez; Língua Brasileira de Sinais – LIBRAS;
integração escolar; a importância da avaliação: finalidade e objetivos.
Objetivos:
Instrumentalizar os graduandos para a aquisição de noções básicas da Língua Brasileira de Sinais e para a
compreensão do processo educacional do estudante surdo, que visa garantir-lhes acessibilidade à
comunicação e ao desenvolvimento de competências para a realização de atividades pedagógicas em todos
os níveis, etapas e modalidades da educação básica. Desenvolver reflexões e atividades que possibilitem compreender
a prática como componente curricular por meio do conteúdo estudado e sua aplicação ao ensino.
Bibliografia Básica:
ARANHA, M.S.F. Refletindo sobre a diversidade que constitui nosso alunado. Bauru: UNESP-Bauru, 2002.
BRASIL / SEESP - Diretrizes Nacionais para a Educação Especial na Educação Básica. Brasília: MEC / SEF / SEESP,
2001.
BRASIL / SEESP – Saberes e Práticas de inclusão: Desenvolvendo competências para o atendimento às necessidades
educacionais de estudantes surdos. [2ª ed] Coordenação geral: BRASIL/SEESP/MEC; org: Maria Salete Fábio Aranha.
Brasília: Mec, Seesp, 2006. (Série: Saberes e Práticas da Inclusão).
Bibliografia Complementar:
BRASIL/SEESP/MEC. Saberes e práticas da inclusão : avaliação para identificação das necessidades educacionais
especiais - Série : Saberes e práticas da inclusão. 2ª Edição. Brasília: MEC,SEESP,2006. 92p.
BRASIL / SEESP. O tradutor e intérprete de língua brasileira de sinais e língua portuguesa / Secretaria de Educação
Especial; Programa Nacional de Apoio à Educação de Surdos - Brasília : MEC ; SEESP, 2004. 94
Dicionário Digital da Língua Brasileira de Sinais. In: http://www.acessobrasil.org.br/.
FERNANDES, S. Conhecendo a Surdez. Paraná: Curitiba, SEDUC / DEE. 2000
GOMES, C.A.V. A audição e a surdez. Núcleo de Estudos e Pesquisas Sobre a Atenção à Pessoa com Deficiência.
Programa de Pós-Graduação em Educação. UNESP-Marília. 2000.
SALLES, H. et al. Ensino de língua portuguesa para surdos : caminhos para a prática pedagógica - Brasília : MEC,
SEESP, 2004. 1 v.
Unidade Curricular:
COMPUTADORES E SOCIEDADE
Período:
C.H. Teórica:
PCC
C.H. Prática:
Carga Horária Total:
7
45
0
0
45
Ementa:
Campos de aplicação dos computadores. Influência dos computadores na sociedade. Aspectos econômicos, sociais,
ambientais, legais, profissionais e estratégicos. Aspectos estratégicos do controle de tecnologia. O impacto da utilização
dos computadores sobre a sociedade e meio ambiente. Tendências tecnológicas na área de Informática. Ética
profissional. Segurança, privacidade e direito na utilização da Informática.
Objetivos:
Propiciar o conhecimento da aplicação da informática na sociedade através das ações políticas, econômicas, sociais,
ambientais, legais, profissionais e estratégicos.
Bibliografia Básica:
CORTELLA, Mario Sergio. Ética e Moral.
MASIERO, Paulo César. Ética em computação. São Paulo: EDUSC, 2000.
SOARES, M.S. Ética e exercício profissional. Brasília: Abeas, 1996.
Bibliografia Complementar:
AMADEU, Sérgio. Software livre e inclusão digital. São Paulo: Conrad do Brasil, 2006.
GATTI, Daniel Couto. Sociedade informacional e analfabetismo digital: relações entre comunicação, computação e
internet. São Paulo: EDUSC/EDUFU, 2005.
GUIMARÃES, José Augusto Chaves et al. Ética nas atividades informativas: aspectos teóricos. Disponível em:
<http://www.portalseer.ufba.br/index.php/revistaici/article/view/2670/1886>. Acesso em 23 mar. 2010.
CASTELLS,
Manuel
A
sociedade em
rede:
a
era
da
informação:
economia,
sociedade
e
cultura. São Paulo: Paz e Terra, 1999.
Unidade Curricular:
ESTÁGIO SUPERVISIONADO III
Período:
C.H. Teórica:
PCC
C.H.
Prática:
0
Estágio
Carga Horária Total:
7
0
0
100
100
Ementa:
Estágio de desenvolvimento de atividades da Computação com o Planejamento de aula e de estratégias de apoio à
regência, com explicitação dos recursos didáticos a serem utilizados no Ensino Médio e Técnico.
Objetivos:
Oferecer ao aluno o contato com o ambiente didático e pedagógico em ambientes reais nas situações de aprendizagem,
introduzindo o planejamento para as aulas e seus instrumentos de avaliação, para aprimorar as atividades
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BOLETIM DE SERVIÇO Nº 10 DE 31/10/2014
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desenvolvidas no contexto acadêmico, dentro da rede escolar pública ou privada.
Bibliografia Básica:
FREIRE, Paulo. Pedagogia da Autonomia: Saberes necessários à prática educativa. 23a Edição. Paz e Terra. 2002.
(Coleção Leitura).
PIMENTA, Selma Garrido. Estágio e docência. São Paulo: Cortez, 2011.
BARREIRO, I.M.F; GEBRAN, R.A. Prática de ensino e estágio supervisionado na formação de professores. São Paulo:
Avercamp: 1ª ed. 2006.
Bibliografia Complementar:
PICONEZ, S. C. B. (Org.) A prática de ensino e o estágio supervisionado. 11.ed. Campinas: Papirus, 2005.
PIMENTA, S.G.O estágio na formação de professores. 4. ed. São Paulo: Cortez, 2001.
SILVA, L.C.; MIRANDA, M. I. Estágio Supervisionado e Prática de Ensino: Desafios e Possibilidades. Belo Horizonte:
Ed. Fapemig. 1ª ed., 2008.
Unidade Curricular:
NOÇÕES DE INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL
Período:
C.H. Teórica:
PCC
C.H. Prática:
Carga Horária Total:
7
45
15
0
60
Ementa:
Inteligência Artificial, Representação do Conhecimento, Noções de Processamento da Linguagem Natural, Sistemas
Especialistas, Redes Neurais Artificiais, Algoritmos Genéticos e Tutores Inteligentes.
Objetivos:
Apresentar os conceitos básicos e fundamentais da IA. Estudar e compreender seus métodos, técnicas e aplicações.
Pesquisar e utilizar software, ferramentas e outros recursos da IA. Capacitar para a realização de futuros estudos em
maior profundidade em áreas específicas da IA. Desenvolver reflexões e atividades que possibilitem compreender a
prática como componente curricular por meio do conteúdo estudado e sua aplicação ao ensino.
Bibliografia Básica:
BRAGA, Antônio de Pádua et al. Redes Neurais Artificiais – Teorias e Aplicações. LTC, 2000. 238 p.
NORVIG, Peter. Artificial Intelligence – A Modern Approach. Prentice Hall – 1996.
RUSSEL, S. J.; NORVIG, P. Inteligência artificial. 2. ed.; Editora Campus, 2004. 1040 p.
Bibliografia Complementar:
BRATKO, I. (2001) Prolog programming for Artificial Intelligence.
Addison-Wesley Publishing Company.
HAYKIN, Simon. Neural Networks: Algorithms, Applications, and Programming Techniques.
Addison-Wesley Publishing. 1992.
KASABOV, N.K. “Foundations of Neural Networks, Fuzzy Systems, and Knowledge
Engineering”. 1996.
Unidade Curricular:
DESIGN INSTRUCIONAL
Período:
C.H. Teórica:
PCC
C.H. Prática:
Carga Horária Total:
7
45
15
0
60
Ementa:
Formação de designers instrucionais para atuarem em projetos de produção de conteúdos de cursos on-line,
capacitando-os para selecionar, organizar e produzir atividades, materiais e produtos educacionais de acordo com as
situações específicas de cada oferta educacional, a fim de promover a qualidade no processo de ensino-aprendizagem.
Objetivos:
Compreender o papel do design instrucional na equipe. Planejar e desenvolver material didático para aprendizagem online.
Bibliografia Básica:
FILATRO, Andréa. Design Instrucional na Prática. São Paulo: Pearson/Prentice Hall, 2009.
PALLOFF, Rena; PRATT, Keith. Construindo comunidade de aprendizagem no ciberespaço: estratégias
eficientes para salas de aula online. Porto Alegre: Artmed, 2002.
PALLOFF, Rena; PRATT, Keith. O aluno virtual: um guia para trabalhar com estudantes online. Porto Alegre: Artmed,
2004.
Bibliografia Complementar:
FREEMAN, Richard. Planejamento de sistemas de educação à distância: Um manual para decisores. The
Commonwealth of Learning, 2003. Disponível em < http://www.abed.org.br/col/planejamentosistemas.pdf >
MORAN, J. M., MASETTO, M. & BEHRENS, M. Novas tecnologias e mediação pedagógica. 3ª ed. São
Paulo: Papirus, 2001.
VALENTINI, C. B. & SACRAMENTO S., E. M. do (org). Aprendizagem em ambientes virtuais:
compartilhando idéias e construindo cenários. Caxias do Sul: Educs, 2005.
8º PERÍODO
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BOLETIM DE SERVIÇO Nº 10 DE 31/10/2014
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Unidade Curricular:
ESTÁGIO SUPERVISIONADO IV
Período:
C.H. Teórica:
PCC
C.H.
Prática:
0
Estágio
Carga Horária Total:
8
0
0
100
100
Ementa:
Estágio de planejamento e produção de materiais didáticos diversos, com regência de classe por meio do uso de
diferentes estratégias de ensino, incluindo exposições dialogadas, atividades experimentais, demonstrações, trabalhos
de investigação, exercícios, atividades em grupo como suporte à elaboração conceitual, desenvolvidos dentro do ensino
de computação no PROEJA; EJA e Educação Especial.
Objetivos:
Oferecer ao futuro aluno licenciado, a realidade do ambiente escolar, em diversas situações de aprendizado,
Introduzindo a produção de materiais necessários para uso em sala de aula, tendo a elaboração e aplicação de
instrumentos de avaliação, dentro das redes escolares públicas e privadas, no intuito de aperfeiçoar as competências
dentro do campo de ensino da Computação, voltado para o PROEJA, EJA e Educação Especial.
Bibliografia Básica:
ALVES, Nilda. O fazer e o pensar dos supervisores e orientadores educacionais. São Paulo: Loyola, 2006.
FILATRO, Andréa. Design Instrucional na Prática. São Paulo: Pearson/Prentice Hall, 2009.
PICONEZ, Stela C. Bertholo. A prática de ensino e o estágio supervisionado. São Paulo: Papirus, 2001.
Bibliografia Complementar:
BIANCHI, Anna Cecilia de Moraes; ALVARENGA, Marina; BIANCHI, Roberto. Manual de orientação: estágio
supervisionado. São Paulo: Pioneira Thomson Learning, 2003.
VIEIRA, Alexandre T. Gestão educacional e tecnologia. São Paulo: Avercamp, 2003.
Unidade Curricular:
SISTEMAS MULTIMÍDIA
Período:
C.H. Teórica:
PCC
C.H. Prática:
Carga Horária Total:
8
30
0
0
30
Ementa:
Conceitos básicos relacionados à multimídia. Principais ferramentas de desenvolvimento para multimídia: aplicativos
fechados, ferramentas de autoria e linguagens de programação. Projetos de Sistemas Multimídia. Elementos multimídia:
texto, imagem, áudio, animação e vídeo.
Objetivos:
Introduzir os conceitos de multimídia para criar sistema de animação.
Bibliografia Básica:
FILHO, Wilson de Pádua Paula. Multimídia: conceitos e aplicações. Rio de Janeiro: LTC, 2000.
BORGES Louiseana, SAVICHI Fabiano. Corel Draw 12 básico e detalhado. São Paulo: Visual Books, 2005.
MANZI Fabrício. Flash 8 professional – criando alem da animação. São Paulo: Érica, 2005.
Bibliografia Complementar:
SERRA, Fábio. Áudio Digital: a tecnologia aplicada à música e ao tratamento de som. São Paulo: Ciência Moderna,
2002.
AVILA, Renato N. P. Arte do vídeo digital. São Paulo: Brasport, 2003.
Unidade Curricular:
EDUCAÇÃO INCLUSIVA
Período:
C.H. Teórica:
PCC
C.H. Prática:
Carga Horária Total:
8
0
30
0
30
Ementa:
Estudos para uma reflexão crítica sobre o sistema educacional brasileiro, em seus aspectos filosóficos, sociais,
econômicos, culturais e legais, que orientam e normatizam as políticas de atendimento aos alunos das instituições de
ensino
regular
e
especial.
Análise
das
diretrizes
sobre
educação
inclusiva.
Prática
em
tecnologia assistiva: apresentação, softwares, hardwares, métodos e metodologias de implementação.
Objetivos:
Capacitar
o
aluno
na
prática
e
instrumentalização
de
ferramentas
(hardware
e
software) assistivas para pessoas especiais. Desenvolver reflexões e atividades que possibilitem compreender a prática
como componente curricular por meio do conteúdo estudado e sua aplicação ao ensino.
Bibliografia Básica:
AZEVEDO, Gustavo Maurício Estevão de. Incluir é sinônimo de dignidade humana. Revista Brasileira da
Educação Profissional e Tecnológica, Brasília: SETEC, v.1, 2008.
MACEDO, Lino. Ensaios pedagógicos: como construir uma escola para todos. Porto Alegre: Artmed, 2005.
MANTOAN, Maria Tereza Eglér. Inclusão escolar – O que é? Por quê? Como fazer? 2ª ed. São Paulo:
Editora Moderna, 2006.
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO TRIÂNGULO MINEIRO
BOLETIM DE SERVIÇO Nº 10 DE 31/10/2014
Página 38
PERRENOUD, Philippe. A Pedagogia na escola das Diferenças. Porto Alegre: Artes Médicas, 2001.
Bibliografia Complementar:
CARMO, Apolônio Abadio do. Escola não seriada e inclusão escolar: pedagogia da unidade na diversidade.
Uberlandia: EDUFU, 2006.
CLAXTON, Guy. O desafio de aprender ao longo da vida. Porto Alegre: Artmed, 2005.
DESSEN, Maria Auxiliadora; COSTA, Anderson Luz Junior. A ciência do desenvolvimento humano,
tendências atuais e perspectivas futuras. São Paulo: Artmed, 2005.
DIAS, Claudia. Usabilidade na web: criando portais mais acessíveis. AltaBooks, 2003.
INSTITUTO DE TECNOLOGIA SOCIAL. Tecnologia Assistivas nas Escolas – recursos básicos de
acessibilidade sócio-digital para pessoas com deficiência. Disponível em:
www.itsbrasil.org.br/pages/23/TecnoAssistiva.pdf. Acessado em 14 jun 2010.
PAROLIN, Isabel Cristina Hierro. Aprendendo a incluir e incluindo para aprender. São José dos campos:
Pulso Editorial, 2006.
PIERUCCI, Antonio Flávio. Ciladas da diferença. São Paulo: Editora 34, 1999.
PIMENTA, Selma Garrido. Saberes Pedagógicos e Atividades Docentes. São Paulo: Cortez, 1999.
SANTOS, Boaventura de Souza. A construção multicultural da igualdade e da diferença. Coimbra: Centro de
Estudos Sociais. Oficina do CES nº 135, janeiro de 1999.
SEMINÁRIO DE PESQUISA E EXTENSÃO DA UEMG, 7., 2005, Diamantina. Anais... Diamantina: UEMG,
2005. v. 7.CD-ROM.
Unidade Curricular:
POLÍTICAS EDUCACIONAIS
Período:
C.H. Teórica:
PCC
C.H. Prática:
Carga Horária Total:
8
50
10
0
60
Ementa:
Estudo analítico das políticas educacionais no Brasil com destaque para: a política educacional no contexto das políticas
públicas; organização dos sistemas de ensino considerando as peculiaridades nacionais e os contextos internacionais;
políticas educacionais e legislação de ensino; estrutura e funcionamento da educação básica e do ensino superior;
impasses e perspectivas das políticas atuais em relação à educação.
Objetivos:
Analisar as políticas educacionais brasileiras e considerar o que mais atenda a necessidade da escola e alunos da
escola que ministra aulas. Desenvolver reflexões e atividades que possibilitem compreender a prática como componente
curricular por meio do conteúdo estudado e sua aplicação ao ensino.
Bibliografia Básica:
BAUER. Carlos [et al.].Políticas Educacionais e Discursos Pedagógicos. Brasília: Liber Livro Editora, 2007.
PEREIRA, Júlio Emílio Diniz. A formação de professores nas licenciaturas: Velhos problemas, novas questões. Encontro
Nacional de Didática e Prática de Ensino, 9. Anais II, v. 1/2. Águas de Lindóia, 1998, pp. 341-357.
TARDIF, M.; LESSARD, C. Trabalho docente: elementos para uma teoria da docência como profissão de interações
humanas. Petrópolis: Vozes. 2005.
Bibliografia Complementar:
WEBER, S. Profissionalização docente e políticas públicas no Brasil. Educação & Sociedade, Campinas, v. 24, n. 85, p.
1125-1154, Dez. 2003.
ENS, R. T.; EYNG, A. M.; GISI, M. L. As políticas educacionais e a constituição da representação social do trabalho
docente: a percepção de estudantes de pedagogia. In: SOUZA, Clarilza Prado de; PARDAL, Luis. Representações
sociais de estudantes de pedagogia e licenciatura sobre o trabalho docente. Aveiro: Ed. Univ. Aveiro, 2009.
13. Indissociabilidade entre Ensino, Pesquisa e Extensão
13.1. Relação com a Pesquisa
A pesquisa é atividade essencial e indispensável a uma instituição. É por meio dela que o conhecimento avança, a pósgraduação se fortalece e é aberto um ambiente favorável à criação e inovação, com vistas ao progresso social,
qualidade de vida e bem estar material.
No IFTM, cada vez mais, a pesquisa vem se integralizando ao ensino e à extensão, por meio de estruturação contínua
dos currículos dos cursos ofertados, em consonância com os anseios da sociedade e com as exigências do mundo
globalizado.
Compreendendo que a produção e a socialização do saber tem como princípio uma concepção de educação que
desenvolva no estudante uma atitude investigativa que lhe permita vivenciar a pesquisa como um processo
indispensável à aprendizagem o curso de Licenciatura de Computação incorpora em seu processo educativo uma
formação intelectual sólida, domínio teórico-prático do processo de construção do conhecimento, bem como, o
necessário entendimento do caráter pedagógico da produção científica.
Neste sentido, as atividades e experiências relacionadas à pesquisa fundamentam-se no entendimento de que a prática
enquanto pesquisa, deve ocorrer durante todo o processo de ensino e aprendizagem e tendo como encaminhamento os
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seguintes princípios:
tomar a pesquisa como componente essencial da e na formação do professor;
considerar a prática social concreta da educação como objeto de reflexão e de formação ao longo do processo formativo
e como um de seus princípios epistemológicos
valorizar a docência como atividade coletiva, intelectual, crítica e reflexiva.
O desenvolvimento da pesquisa é incentivado por meio de editais próprios do IFTM e de projetos encaminhados a
editais externos, como FAPEMIG, CAPES e CNPq. A pesquisa conta com o apoio do Instituto que disponibiliza
infraestrutura de laboratórios, biblioteca, produção de material, divulgação por meio virtual e incentivo para
participação em eventos científicos em todo País. Anualmente acontece “A Semana Nacional de Ciência e
Tecnologia” e o “Seminário de Iniciação Científica e Inovação Tecnológica do Instituto Federal do Triângulo Mineiro”
proporcionando a todos os discentes, docentes e pesquisadores a oportunidade de apresentar à comunidade os
trabalhos realizados.
13.2. Relação com a Extensão
A extensão, no âmbito do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro – IFTM é tida como
o processo educativo, cultural e científico, articulado ao ensino e à pesquisa de forma indissociável, ampliando a relação
transformadora pelo Instituto em diversos segmentos sociais, promovendo o desenvolvimento local e regional, a
socialização da cultura e do conhecimento técnico-científico.
Tendo em vista os objetivos dos institutos federais, a extensão passa a ser compreendida como um espaço de
articulação entre o conhecimento e a realidade socioeconômica, cultural e ambiental da região, em que educação,
ciência e tecnologia se articulam juntamente com a perspectiva de desenvolvimento local e regional, levando à interação
necessária à vida acadêmica.
A extensão aprofunda os vínculos existentes entre o Instituto e a sociedade, alcançando alternativas de
transformação da realidade, com a construção e o fortalecimento da cidadania, num contexto político democrático e de
justiça social, por meio de diretrizes voltadas ao atendimento de demandas oriundas das diferentes políticas públicas de
alcance social. São consideradas atividades de extensão aquelas executadas visando adquirir e disponibilizar
conhecimentos, podendo ser desenvolvidas voluntariamente ou por meio de fomento, ou seja, recursos materiais e
financeiros, externos ou próprios.
São modalidades de atividades de extensão realizadas no âmbito do IFTM:
Acompanhamento de egressos: conjunto de ações que visam acompanhar o itinerário profissional do egresso, na
perspectiva de se identificar cenários junto ao mundo produtivo e retroalimentar o processo de ensino, pesquisa e
extensão;
Cursos e minicursos de extensão: ação pedagógica de caráter teórico e prático que promova interesse técnico, social,
científico, esportivo, artístico e cultural favorecendo a participação da comunidade externa e/ou interna;
Estágio e emprego: atividades de prospecção de oportunidades de estágio e emprego e operacionalização
administrativa do estágio, englobando encaminhamento e documentação necessários para tal fim;
Eventos: ação que implica a apresentação e exibição do conhecimento ou produto cultural, científico e tecnológico
desenvolvido, conservado ou reconhecido pelo IFTM, podendo essa exibição ser pública e livre ou com clientela
específica;
Projetos sociais, culturais, artísticos e esportivos: projetos que agregam um conjunto de ações, técnicas e metodologias
transformadoras, desenvolvidas e/ou aplicadas na interação com a comunidade, representando soluções para inclusão
social, geração de oportunidades e melhoria das condições de vida;
Visitas técnicas: ações que visam a promover a interação das áreas educacionais do IFTM com o mundo do trabalho,
objetivando a complementação dos conteúdos ministrados.
O IFTM vêm desenvolvendo programas instituídos pelo governo federal e também programas/ações institucionais,
dentre estes programas destaca-se os Programas e ações governamentais:
- Assistência Estudantil: tem como finalidade conceder os benefícios de “Auxílio Estudantil” e “Assistência Estudantil”
com vistas à promoção do desenvolvimento humano, apoio à formação acadêmica e garantia da permanência de
estudantes;
- Bolsa Permanência: concessão de auxílio financeiro a estudantes matriculados em instituições federais de ensino
superior em situação de vulnerabilidade socioeconômica e para estudantes indígenas e quilombolas.
- Projeto Rondon: coordenado pelo Ministério da Defesa, consiste em um projeto de integração social que envolve a
participação voluntária de estudantes universitários na busca de soluções que contribuam para o desenvolvimento
sustentável de comunidades carentes e ampliem o bem-estar da população.
Programas e ações institucionais:
- Programa de Apoio a Projetos de Extensão: tem como finalidade conceder apoio financeiro institucional para a
execução de projetos de extensão, no âmbito do IFTM e seus câmpus;
- Centro de Idiomas: tem como objetivo a oferta de cursos de línguas estrangeiras (inglês, francês e espanhol), aos
estudantes norteando as ações e estratégias de internacionalização;
A extensão, articulada ao processo de ensino aprendizagem, visa fomentar a compreensão sobre a relevância social e
política do conhecimento, tratando-o como bem público. Canalizar esforços no sentido de sensibilizar projetos de
extensão e de pesquisa a priorizar temas e problemas que digam respeito a questões educacionais visando o benefício
da sociedade em que o IFTM e o Curso de Computação estão inseridos.
A relação do ensino e da pesquisa com a extensão inicia-se com a definição e avaliação da relevância social dos
conteúdos e dos objetos de estudo traduzidos em projetos de Pesquisa, de Iniciação Científica, Estudos de Caso,
Seminários, dentre outros. Essas ações estão voltadas à democratização do conhecimento, da ciência, da cultura, das
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artes que são socializados por meio de cursos, eventos, palestras e outras atividades. Na perspectiva do
desenvolvimento social e tecnológico, a pesquisa, a prestação de serviços, e outros projetos são desenvolvidos
visando à melhoria da qualidade de vida da população. Ressaltam-se ainda as ações voltadas para o
desenvolvimento social da comunidade, incluindo aí os projetos de educação especial, de educação de jovens e
adultos e os da área cultural.
Desta forma, diferentes atividades são desenvolvidas pelos alunos e professores do curso prestando serviços à
comunidade interna e externa no âmbito das competências previstas pela matriz curricular, que traduzem essa relação
com a extensão.
14. Avaliação
14.1. Da aprendizagem
A avaliação de cada unidade curricular é parte integrante dos processos de ensino e aprendizagem, os instrumentos de
avaliação podem ser diversificados em função das orientações dos professores responsáveis pela mesma, ou de
necessidades contextuais vigentes.
O processo de avaliação das unidades curriculares será realizado em função dos critérios e objetivos propostos no
projeto pedagógico do curso e no Regulamento da Organização Didático-Pedagógica dos Cursos de Graduação do
IFTM. Nesse processo de avaliar é fundamental ter os princípios:
• Promover a articulação entre teoria e prática, educação e trabalho enquanto processo contínuo e formativo;
• Respeitar as características dos diferentes componentes curriculares previstos nos planos de curso;
• Possibilitar ao aluno desenvolver graus mais complexos de competências cognitivas, habilidades e atitudes, visando
alcançar os objetivos propostos.
• Servir de instrumento de diagnóstico permanente da prática pedagógica e da qualidade do ensino ofertado.
Os instrumentos de avaliação do rendimento escolar, a critério do professor, serão feitos em pelo menos duas
modalidades distintas sendo, entre eles, obrigatoriamente as provas finais presenciais, onde se enquadram testes
discursivos, testes práticos, elaboração de redações, artigos de revisão bibliográfica, relatórios, memoriais e
especialmente a pesquisa científica. Também poderão ser utilizados recursos via plataforma de aprendizagem como
formas de avaliação, tais como Fóruns de Discussões, Chats, Trabalhos a serem postados na plataforma e outros a
serem definidos pelo próprio professor. É importante que neste processo as diferentes formas e instrumentos de
avaliação possibilitem ao estudante o hábito da pesquisa, da reflexão, da criatividade e aplicação do conhecimento em
situações variadas. Nesse sentido, a avaliação compreende o diagnóstico, a orientação e a reorientação de
conhecimentos, valores e habilidades necessários à formação profissional.
A avaliação da aprendizagem é feita por unidade curricular abrangendo, simultaneamente, a frequência e o alcance
de objetivos, sendo os seus resultados computados e divulgados. É realizada por meio de acompanhamento do
estudante, mediante participação e realização de atividades, trabalhos e/ou provas e deve recair sobre os objetivos de
cada unidade curricular e do perfil profissional do curso. Os critérios e instrumentos de avaliação devem ser esclarecidos
aos estudantes pelo professor no início de cada unidade curricular, juntamente com a entrega do plano de ensino. O
número de atividades avaliativas a ser aplicado em cada período letivo deve ser de, no mínimo, 3 (três) para cada
unidade curricular. Cada atividade avaliativa não pode exceder a 40% do total de pontos distribuídos no respectivo
período. O resultado final das atividades avaliativas desenvolvidas em será expresso em conceitos com sua respectiva
correspondência percentual, de acordo com os conceitos a seguir:
Conceito
Descrição do desempenho
Percentual (%)
A
O estudante atingiu seu desempenho com excelência
90 a 100
B
O estudante atingiu o desempenho com eficiência
70 a 89
C
O estudante atingiu o desempenho mínimo necessário
60 a 69
R
O estudante não atingiu o desempenho mínimo necessário
0 a 59
O estudante é considerado aprovado na unidade curricular quando obtiver, no mínimo, conceito “C” na avaliação da
aprendizagem e 75% de frequência. A frequência dos alunos é computada levando-se em consideração a presença nos
encontros presenciais obrigatórios, no acesso e realização das atividades propostas no ambiente virtual de
aprendizagem.
O IFTM prevê ainda a recuperação da aprendizagem que deve proporcionar situações que facilitem uma intervenção
educativa que respeite a diversidade de características e necessidades dos estudantes. A recuperação é realizada por
meio da orientação de estudos que posteriormente o estudante demonstre os conhecimentos adquiridos. Caso ainda,
não alcance na recuperação conceito para aprovação, o estudante poderá realizar estudos autônomos e/ou
dependência conforme critérios descritos no Regulamento da Organização Didática dos cursos do IFTM.
14.2. Avaliação do curso
A Lei nº 10.861/2004 instituiu o Sistema Nacional de Avaliação do Ensino Superior, SINAES, com a finalidade de
analisar, oferecer subsídios, fazer recomendações, propor critérios e estratégias para a reformulação dos processos e
políticas de avaliação da Educação Superior e elaborar a revisão crítica dos seus instrumentos, metodologias e critérios
utilizados. O SINAES realiza análise de três componentes principais: avaliação das instituições de ensino superior, dos
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cursos de graduação e do desempenho acadêmico de seus estudantes - ENADE.
A avaliação é composta de duas modalidades: Avaliação Externa, realizada por Comissões Avaliadoras do Instituto
Nacional de Pesquisas Educacionais, INEP, e Avaliação Interna, coordenada pela CPA. O IFTM, em atendimento ao
que determina a Lei nº 10.861, constituiu, por meio deportaria, a CPA.
Esses processos resultam em uma importante ferramenta que permite à Instituição promover uma sistemática de
retroalimentação das suas prioridades, metas, objetivos, balizados em uma visão de futuro, assumindo como principal
prerrogativa a oferta de serviços educacionais para atendimento às demandas sociais presentes e futuras, consciente
de que se desenvolverá a partir da satisfação dessas necessidades.
O desenvolvimento do planejamento à execução do curso Licenciatura em Computação é institucionalmente
acompanhado e permanentemente avaliado, a fim de permitir os ajustes que se fizerem necessários a sua
contextualização, aperfeiçoamento e atualização. A avaliação do curso é de responsabilidade do núcleo docente
estruturante conforme Resolução 132/20112011 e deve ser realizada em consonância com os critérios definidos pelo
Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro, pelo sistema de avaliação institucional
adotado pelo IFTM – Câmpus Uberaba e pela Comissão Própria de Avaliação – CPA.
A relevância do processo avaliativo está em rever cada fase da sua estruturação (do planejamento à execução),
identificando as possíveis fragilidades que conduziram a resultados pouco eficientes, como evasão e de retenção do
fluxo escolar, além da verificação da inserção dos egressos no mundo do trabalho. Bem como, reconhecer e enriquecer
as potencialidades que contribuem para formação integral do perfil profissional. Os indicadores de avaliação que
estejam contemplados pela CPA e de natureza específica do curso poderão ser sugeridos pelo Colegiado do curso e
Núcleo Docente Estruturante. A autoavaliação será realizada por instrumentos variados, como por exemplo:
Seminários/encontros de Avaliação, encontro de egressos, questionários, relatórios com a participação de docentes,
discentes e servidores, tendo como objetivo aprimorar o processo de ensino-aprendizagem, garantir a formação
profissional e permitir a implementação de propostas inovadoras, relevantes e significativas.
15. Aproveitamento de Estudos
O aproveitamento de estudos está previsto no Capítulo IV do Regulamento da Organização Didático-Pedagógica dos
Cursos de graduação do IFTM - Resolução nº 21/2011, de 29 de março de 2011.
16. Atendimento ao Discente
O IFTM dispõe da Coordenação Geral de Atendimento ao Educando (CGAE) que tem como objetivo
acompanhar, orientar e prestar assistência aos estudantes, estabelecendo a relação entre escola e comunidade.
No que se refere ao atendimento apropriado aos estudantes portadores de necessidades especiais, o IFTM
dispõe do NAPNE - Núcleo de Atendimento a Pessoas com Necessidades Educacionais Específicas. O Núcleo é
vinculado à Pró-Reitoria de Ensino - PROEN e ao setor responsável pelo atendimento ao educando em cada Câmpus, é
um programa permanente que tem por finalidade garantir o acesso, a permanência e o sucesso escolar do estudante
com necessidades educacionais específicas (com deficiência, superdotados/altas habilidades e com transtornos globais
do desenvolvimento).
O NAPNE promove, em conjunto com os demais setores do IFTM, suporte técnico, científico, acadêmico e
pedagógico necessários às atividades de ensino, pesquisa e extensão, desenvolvidas na área da educação especial e
inclusiva, sob a perspectiva da cultura da diversidade humana. Atua na assessoria de planejamento e execução de
projetos de formação continuada de professores para a Educação Especial, destinados à comunidade interna e externa
do IFTM e desencadeia e acompanha ações que se referem também à acessibilidade no atendimento à legislação
vigente.
Para o acesso das pessoas com necessidades educacionais específicas no âmbito do IFTM, é adotado medidas
que assegurem a oferta de recursos e serviços de acessibilidade, atendendo ao disposto na legislação referente aos
direitos destas pessoas. Condições que abrangem a disponibilização de serviços, recursos de acessibilidade, físicos e
pedagógicos, e estratégias que eliminem as barreiras para sua plena participação na sociedade e desenvolvimento de
sua aprendizagem. Além disso, assegurar a acessibilidade arquitetônica em todos os ambientes, a fim de que os
discentes e demais membros da comunidade acadêmica e sociedade em geral tenham garantido o direito de ir e vir com
segurança e autonomia. Como exemplo: rampas, corrimão, banheiros adaptados, vagas destinadas a deficientes,
bebedouro adaptado, dentre outros.
O Programa de Ações Afirmativas do Instituto aprovado pelo CONSUP, Resolução nº 39/2012, de 26 de
novembro de 2012 que sistematiza e orienta as ações afirmativas no âmbito do IFTM.
O Núcleo de Estudos Afro-Brasileiros e Indígenas do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do
Triângulo Mineiro, denominado NEABI/IFTM, tem a finalidade de implementar a Lei n° 11.645/2008, que institui a
obrigatoriedade de incluir no currículo oficial da rede de ensino a temática “História e Cultura Afro-Brasileira e Indígena”,
pautada na construção da cidadania por meio da valorização da identidade étnico-racial, principalmente de negros,
afrodescendentes e indígenas.
Encontro de egressos, realizados anualmente com o objetivo de verificar a empregabilidade no mundo do trabalho, local
e regional, avaliar a qualidade dos cursos, verificar a necessidade de continuidade do processo ensino aprendizagem,
registrar a continuidade dos estudos dos egressos.
A seguir, apresentamos algumas possibilidades de apoio financeiro a serem oportunizadas aos discentes:
Assistência estudantil: apoio financeiro concedido aos discentes, preferencialmente aqueles com vulnerabilidade social,
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sem contrapartida para a instituição, para garantia de sua permanência nos estudos.
Auxílio para participação em atividades e eventos: para apoiar a participação dos discentes em atividades/eventos de
caráter técnico-científico, didático-pedagógico (acadêmico), esportivo e cultural, por meio da concessão de recursos
para auxiliar no transporte, na alimentação e na hospedagem;
Auxílio residência: sem remuneração, tem por objetivo auxiliar na permanência do discente na Instituição, mediante a
concessão de alojamento nos câmpus que disponham de estrutura para recebê-los;
Auxílio para atenção à saúde e acessibilidade e para incentivo à cultura e ao esporte;
Seguro de vida: tem por objetivo a contratação de pessoa jurídica especializada na prestação de serviços de seguro de
vida para discentes regularmente matriculados e participantes de programas institucionais do IFTM;
Auxílio à alimentação: assegura acesso e alimentação aos estudantes nos restaurantes existentes nos câmpus do IFTM;
Bolsa permanência: auxílio financeiro que tem por finalidade minimizar as desigualdades sociais, étnico-raciais e
contribuir para permanência e diplomação dos estudantes de graduação em situação de vulnerabilidade
socioeconômica;
Programa de bolsas acadêmicas: destinado aos estudantes de cursos de diferentes modalidades e níveis oferecidos
pelo IFTM, com vistas à contribuição para melhoria do desenvolvimento do humano e profissional, por meio do
desenvolvimento de atividade educativa remunerada de apoio ao ensino, à pesquisa e à extensão.
Bolsa ensino: destinada ao desenvolvimento de atividades de monitoria em disciplinas / laboratórios e à atuação em
programas de reforço / nivelamento com recursos internos do IFTM, ao Programa de Educação Tutorial (PET / FNDE) e
ao Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID / CAPES);
Bolsa extensão: destinada à atuação em programas e/ou projetos de extensão, sob orientação de servidor do quadro
permanente, devidamente habilitado, com recursos do IFTM e oriundos dos órgãos e das agências governamentais.
Bolsa pesquisa: destinada à atuação em projetos de pesquisa sob orientação de servidor pesquisador do quadro
permanente, devidamente habilitado, com recursos do IFTM e oriundos dos órgãos e das agências de fomento à
pesquisa, como CAPES; CNPq; FAPEMIG e outros;
Os professores/tutores disponibilizam horários extraclasses para atendimento discente, com o objetivo de
orientações e auxílios sobre trabalhos, reforço de conteúdo e, ainda, como referência para diálogos e instruções
acerca de desempenho acadêmico.
Além disso, programas de monitoria em diversas unidades curriculares da matriz curricular do curso são
oferecidos, com o objetivo de fornecer mais uma opção de apoio didático ao aluno fora de sala de aula, por
meio de estudos guiados por monitores em ambientes diversos, incluindo laboratórios de informática e com
metodologias variadas, sob supervisão de um docente orientador do aluno monitor.
17. Coordenação de Curso
Coordenadora do curso: Paula Teixeira Nakamoto
Graduada em Ciência da Computação – UFG; Especialista em Informática em Educação - Educação à Distância –
UFLA; Mestre em Processamento da Informação – UFU; Doutora em Processamento da Informação – UFU.
É professora efetiva no IFTM, Câmpus Uberaba desde outubro de 2005 – 40h – em regime de dedicação exclusiva.
Possui experiência em docência no curso de Análise e Desenvolvimento de Sistemas, área de Sistemas de Informação e
Programação Web. Integra o grupo do Mestrado Profissional em Educação Tecnológica. Possui experiência na criação de
materiais didáticos para Educação à Distância.
São atribuições do coordenador de curso:
- Acompanhar em conjunto com a equipe pedagógica o processo de ensino aprendizagem;
- Pronunciar sobre aproveitamento de estudo e adaptação de alunos subsidiando o colegiado de curso,
quando for o caso;
- Participar da elaboração do calendário acadêmico;
- Elaborar o horário do curso em articulação com as demais coordenações de curso;
- Convocar e presidir reuniões do curso e /ou colegiado;
- Orientar e acompanhar em conjunto com a Equipe Pedagógica o planejamento e desenvolvimento das
unidades curriculares, atividades acadêmicas e desempenho dos alunos;
- Acompanhar em conjunto com a Equipe Pedagógica a execução de atividades programadas, bem como o
cumprimento das mesmas pelo corpo docente do curso;
- Representar o Curso junto a órgãos, conselhos, eventos e outros, internos e externos à Instituição;
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- Participar do planejamento e do acompanhamento do Estágio Supervisionado dos alunos juntamente com
a Coordenação Geral de Relações Empresariais e Comunitárias;
- Participar e apoiar atividades extraclasses inerentes ao curso (cursos, palestras, seminários, simpósios)
juntamente com a Coordenação de Extensão;
- Participar da organização e da implementação de estratégias de divulgação do curso e da Instituição;
- Atuar de forma integrada com a Coordenação de Registro e Controle Acadêmico – CRCA;
- Implementar ações de atualização do acervo bibliográfico e laboratórios específicos do curso bem como
sua manutenção;
- Implementar ações juntamente com o Núcleo Docente Estruturante do curso buscando subsídios que
visem a permanente atualização do Projeto Pedagógico de Curso – PPC;
- Solicitar material didático-pedagógico;
- Participar do processo de seleção dos professores que irão atuar no curso.
17.1 Equipe de apoio e atribuições: núcleo docente estruturante, colegiado, professores responsáveis por
trabalho de conclusão de curso, estágio, práticas pedagógicas e atividades complementares e equipe
pedagógica
A Diretoria de Educação à Distância possui uma unidade própria que conta com servidores técnico administrativos,
técnicos da área de tecnologia da informação, da área técnico pedagógica e professores que atuam de forma
concomitante com o ensino presencial e a DEaD. Além disso, a DEaD também conta com cerca de 66 bolsistas que
atuam como coordenadores de curso, coordenadores de tutoria, analistas de Tecnologia da Informação e professores.
Somam-se a essa equipe cerca de 80 tutores presenciais e a distância.
Colegiado de Curso
Conforme Regulamento do Colegiado de Curso do IFTM, aprovado pela Resolução IFTM nº 234/12, de 02 de abril de
2012, o Colegiado de Curso de Licenciatura em Computação é um órgão deliberativo, normativo, técnico-consultivo e de
assessoramento no que diz respeito ao ensino, pesquisa e extensão, tendo por finalidade acompanhar a implementação
do projeto pedagógico, propor alterações do currículo, planejar e avaliar atividades acadêmicas do curso, observando-se
as normas do IFTM.
Composição: O colegiado é composto por quatro (4) docentes, dois (2) discentes e o coordenador de curso.
A atual composição do Colegiado é:
Coordenadora de Curso: Paula Teixeira Nakamoto.
Professores/Suplentes: Reane Franco Goulart / Eva Aparecida Vieira / Deusdete Vieira Inácio; Gustavo Prado
Oliveira / Ernane Cláudio Borges; Geraldo Gonçalves de Lima/ Claiton Luiz Soares; Carla Alessandra de Oliveira
Nascimento/ Ailton Luiz Dias Siqueira Júnior.
Alunos/Suplentes: Tanna A. Oliveira / Gianne Cordeiro
Marcela Baldoíno Gustavo/ Cláudia Elias Siqueira Júnior.
A partir de decisões tomadas pelo colegiado, o coordenador deverá programar encontros que tenham como objetivo
encaminhar as discussões realizadas e definir um plano de encaminhamento - análise e estudos – e apresentá-lo ao
Colegiado de curso.
Professor Supervisor das Atividades Acadêmicas Complementares: Jailda Maria Muniz
As atribuições e os procedimentos de acompanhamento das atividades são regulamentados pelo Regulamento das
Atividades Complementares do IFTM, Resolução Nº 36/2011, de 21/06/2011.
Professor Supervisor dos Estágios Obrigatórios: Claiton Luiz Soares
As atribuições e os procedimentos de acompanhamento do estágio supervisionado são regulamentados pelo
Regulamento das Atividades Complementares do IFTM, Resolução nº 33/12, de 26/11/2012.
Núcleo Docente Estruturante – NDE
O Regulamento do Núcleo Docente Estruturante do IFTM, aprovado pela resolução no. 132/11, de 19 de dezembro
de 2011 caracteriza e estabelece os objetivos e atribuições do Núcleo Docente Estruturante (NDE) de um curso de
graduação do IFTM. O NDE constitui-se de um grupo de docentes com atribuições acadêmicas de acompanhamento,
atuante no processo de concepção, consolidação e contínua atualização do projeto pedagógico do curso (Resolução
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CONAES no 01 de 17 de junho de 2010).
O NDE é composto por:
I. Coordenador do curso;
II. Pelo menos, 5 (cinco) representantes do quadro docente permanente da área do curso e que atuem efetivamente
sobre o desenvolvimento do mesmo.
A atual composição do NDE é:
Coordenadora do curso: Paula Teixeira Nakamoto.
Docentes: Ailton Luiz Dias Siqueira Júnior, Claiton Luiz Soares, Deusdete Vieira Inácio, Geraldo Gonçalves de
Lima, Ernane Cláudio Borges.
Membro da equipe pedagógica: Naíma de Paula Salgado Chaves.
O NDE será assessorado por um membro da equipe pedagógica designado pelo Diretor Geral do câmpus.
Para a constituição do NDE serão considerados os critérios:
I. Ter pelo menos 60% dos seus membros com titulação acadêmica obtida em programas de pós-graduação Stricto
Sensu;
II. 25% dos docentes que atuaram nos 2 (dois) primeiros anos do curso e, prioritariamente que tenham participado da
elaboração e implantação do Projeto Pedagógico do Curso.
III. Membros em regime de trabalho de tempo parcial ou integral, sendo pelo menos 20% em tempo integral.
NAP – Núcleo de Apoio Pedagógico.
O NAP é um setor de apoio e assessoramento didático-pedagógico à Direção de Ensino, à Coordenação Geral de
Ensino ou equivalentes, às coordenações de cursos, aos docentes e aos estudantes em todos os processos de ensino
e aprendizagem, visando assegurar a implementação das políticas e diretrizes educacionais dos diferentes
níveis/modalidades de ensino. O Núcleo de Apoio Pedagógico tem suas atribuições, composição e funcionamento
definidos pela Resolução 52/2013, de 27/08/13.
Tutoria
Em função dos princípios que norteiam esta proposta curricular, a tutoria adquire aqui uma importância fundamental,
com a característica de orientação de estudos, de organização das atividades individuais e grupais. Os tutores são
selecionados por meio de processo seletivo, atendendo às exigências de legais e observando a competência técnica,
graduação e experiência docente na área.
Esta proposta prevê dois tipos de tutorias: a tutoria presencial e a tutoria a distância. A tutoria será desempenhada por
profissionais que demonstrem não só conhecimento do conteúdo da área, mas também competência para trabalhar com
grupos, orientar e estimular estudos. O tutor é um profissional responsável por mediar a comunicação e interação entre
o conhecimento/aluno/professores/instituição. Os tutores são acompanhados e orientados pela coordenação de tutoria e
participam de cursos de formação desenvolvidos pelo IFTM.
A tutoria presencial será realizada nos polos, através de professores-tutores especialmente capacitados para exercê-la,
e será individual e grupal. A tutoria presencial individual objetiva, sobretudo, a orientação de estudos e o
acompanhamento do estudante na sua adaptação à modalidade de ensino, na organização dos horários, na maneira de
estudar, na superação de suas dificuldades. O atendimento individual se dará semanalmente ao estudante que
necessitar, mas também haverá o atendimento grupal organizando e promovendo o compartilhamento de experiências,
o confronto das ideias e a formação de atitudes. A tutoria presencial grupal ocorrerá sempre que as atividades das
unidades curriculares exigirem trabalhos coletivos, encontros presenciais, sendo responsável pela organização e
dinamização dos grupos, estimulando o trabalho cooperativo.
A tutoria a distância é realizada por profissional especializado e exercem as principais intervenções: estabelecer o
vínculo do aluno com a instituição; a orientação durante o processo de aprendizagem; a fomentação do
desenvolvimento do estudo independente; a complementação, atualização, facilitação da aprendizagem de conteúdos.
É muito importante que a tutoria propicie a orientação para o estudo, a aprendizagem autônoma e compromissada e não
apenas momentos de tirar dúvidas.
A equipe multidisciplinar é formada por profissionais que apoiam, estruturam e acompanham, do planejamento à
execução das atividades:
Coordenação geral de tutoria
Coordenação de tutoria
Coordenação de polo
Responsável pelo ambiente virtual: acompanhamento, verificação, avaliação e sistematização.
Coordenação de Tecnologia da Informação
Coordenação pedagógica EaD
Coordenação administrativa
Coordenação geral e adjunta EaD
Diretoria EaD
19. Corpo Docente do Curso
Nº Docente
1
Ailton Luiz Dias Siqueira Júnior
2
Anderson Claytom Ferreira Brettas
Titulo
Doutor
Doutor
Área de concentração
Engenharias
Educação
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Regime de Trabalho
Dedicação Exclusiva
Dedicação Exclusiva
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4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
Carla Alessandra De Oliveira Nascimento
Claiton Luiz Soares
Daniel Ramos Pimentel
Daniele Carvalho Oliveira
Deusdete Vieira Inácio
Ernani Claudio Borges
Esder Limiro Brigagao
Eva Aparecida Vieira
Fernanda Maria Da Cunha Santos
Franciele De Carvalho Ferreira
Geraldo Gonçalves De Lima
Gislaine Fernandes
Gustavo Prado Oliveira
Mestre
Mestre
Especialista
Mestre
Mestre
Mestre
Especialista
Mestre
Doutora
Especialista
Doutor
Especialista
Mestre
Mestre
Educação
Ciência Da Computação
Ciência Da Computação
Ciência Da Computação
Ciência Da Computação
Ciência Da Computação
Ciência Da Computação
Ciência Da Computação
Engenharias
Educação
Educação
Engenharias
Ciência Da Computação
17
Gyzely Suely Lima
18
Josiany Resende Vilas Boas
Especialista
Ciência Da Computação
19
Juliana Vilela Alves Pacheco
Mestre
Lingüística
20
21
23
24
Katia Maria Capucci Fabri
Luciane Souto Miranda
Marianna Centeno Martins Gouvea
Patrícia Gomes De Macedo
Doutora
Especialista
Especialista
Mestre
Lingüística.
Educação
Educação
Educação
25
Rafaela Cardoso Alves Portilho
Mestre
Matemática
26
Rodrigo Grassi Martins
Mestre
Ciência Da Computação
27
Rogerio Melo Nepomuceno
Mestre
Ciência Da Computação
28
Rogério Rodrigues Lacerda Costa
Especialista
Ciência Da Computação
29
Vanessa Alves De Freitas
Mestre
Matemática
19. Corpo Técnico Administrativo
Nível Superior
20 h
30 h
40 h
1
2
53
Nível Intermediário
20 h
30 h
0
0
Lingüística.
40 h
34
Dedicação Exclusiva
Dedicação Exclusiva
Bolsista
Dedicação Exclusiva.
40 Horas
Dedicação Exclusiva
Bolsista
Bolsista
Professor Substituto
Bolsista
Dedicação Exclusiva.,
Dedicação Exclusiva
Dedicação Exclusiva
Dedicação Exclusiva
Bolsista
Dedicação Exclusiva
Bolsista
Bolsista
Bolsista
Bolsista
Dedicação Exclusiva
Dedicação Exclusiva
Dedicação Exclusiva
Dedicação Exclusiva
Dedicação Exclusiva
Nível de Apoio
20 h
30 h
0
0
20.1. Corpo Técnico Administrativo
Título
Doutor
Mestre
Especialista
Aperfeiçoamento
Graduação
Médio Completo
Médio Incompleto
Fundamental Completo
Fundamental Incompleto
Total de servidores
20. Tecnologia (para unidades curriculares a distância no caso de curso reconhecidos)
40 h
10
Quantidade
0
6
28
0
22
34
0
7
3
100
AMBIENTE VIRTUAL DE APRENDIZAGEM
O IFTM utiliza como AVA a plataforma Moodle, instalada em servidor quadricore, com 1.200 gigabites de
capacidade de armazenamento. O sistema de hardware comporta a manutenção dos conteúdos postados on-line e o
gerenciamento de todas as informações do processo EaD na instituição. A plataforma Moodle permite o gerenciamento
de informações acadêmicas, administrativas e também de comunicação, sendo possível a integração entre alunos,
professores e tutores e foi escolhida por ser um software de domínio livre e por atender perfeitamente aos objetivos da
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EaD do IFTM. O servidor está instalado na unidade de EaD que fará a alimentação do sistema de gerenciamento das
informações.
OS MATERIAIS DIDÁTICOS
Entende-se a educação a distância como um diálogo mediado por objetos de aprendizagem, os quais são projetados
para substituir a presença do professor. Assim, os materiais e objetos didáticos adquirem uma importância fundamental
no planejamento de cursos a distância.
Dentre os meios e recursos didáticos possíveis, planeja-se utilizar, basicamente:
materiais impressos: guias de estudos, cadernos de exercícios, unidades didáticas, textos, livros, etc.
materiais instrumentais, seja para utilização em aulas práticas de laboratório, seja para observações individuais
domésticas a partir de elementos da própria realidade do estudante. Importante ressaltar a grande quantidade de
objetos de aprendizagem já disponíveis nos diversos sites da Internet.
materiais audiovisuais: fitas de áudio, vídeo, transmissões de programas por televisão.
suporte informático: sistemas multimeios (CD-ROM), videoconferência.
Internet.
21. Ambientes administrativo-pedagógicos relacionados ao curso
21.1 Salas: de aula/professor/auditório/reunião/ginásio/outros
Ocupação do terreno
Área Total do Terreno
Área Construída Coberta
Área Construída Coberta
Área Urbanizada
Tipo de utilização
Sala de Direção
Sala Administrativa
Salas de Coordenação EaD
Sala de Coordenação Pedagógica
Sala de Professores e Tutores
Área (m2)
35.833,86
2.888,23
2.200,00
5.000,00
Quantidade
1
1
3
1
1
Salas de Aulas
8
Laboratórios de informática
3
Laboratório de Automação e Eletroeletrônica
1
Sanitários
14
Setor de Atendimento / Secretaria
Praça de Alimentação
Núcleo de TIC
Anfiteatro com 400 lugares
Camarim anfiteatro
Mini Auditório com 50 lugares
Laboratório Audiovisual
Biblioteca/ Sala de Estudos
Ginásio Poliesportivo
1
1
1
1
1
1
1
1
1
2
Área (m )
20,00
61,60
20,00
20,00
20,00
Sala de aula 01: 53,10
Sala de aula 02: 54,25
Sala de aula 03: 53,10
Sala de aula 04: 53,41
Sala de aula 05: 54,00
Sala de aula 06: 51,89
Sala de aula 07: 82,39
Sala de aula 08: 46,79
Lab. Informática 01: 53,24
Lab. Informática 02: 53,24
Lab. Informática 03: 92,54
42,50
Sanitários 01 Pavilhão ADM: 30,48
Sanitários 02 Pavilhão ADM: 43,30
Sanitário anfiteatro: 36,45
Sanitários Laboratórios de Informática: 34,48
Sanitários Ginásio Poliesportivo: 52,84
Sanitários cantina: 24,14
Sanitários Pavilhão Acadêmico: 37,50
16,30
98,23
36,60
284,97
28,28
61,80
25,41
16,30
333,52
21.1.2 Sala dos professores e tutores
É disponibilizada uma sala para professores com 14 computadores OPTIPLEX 775, todos conectados à Internet em
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uma rede local estruturada categoria 6e (1 gigabit) com 1 SERVIDOR DELL.
21.1.4 Auditório
O Câmpus Avançado Uberaba – Parque Tecnológico é dotado de dois auditórios, um com capacidade para 400
pessoas, equipado com projetor multimídia, aparelhagem de som, ar condicionado, com área de 284,97 m2. O outro, é
2.
um mini auditório com capacidade para 50 pessoas e 61,80 m
21. 2. Biblioteca
A Biblioteca “Fádua Aidar Bichuette” está instalada em uma área de 50 m2, sendo 4 m2 reservados aos serviços
técnicos e administrativos e 30 m2 destinados aos acervos, salas de estudo individuais e coletivas.
O setor dispõe de 02 servidores, sendo 01 bibliotecária e 01 auxiliar de biblioteca. Conta ainda com a
participação no apoio às atividades de empréstimo com 01 aluno do programa de bolsas. É concedido o empréstimo
domiciliar de livros aos usuários cadastrados na biblioteca. O acesso à Internet está disponível no recinto da biblioteca
por meio de 04 microcomputadores para pesquisa. As modalidades de empréstimo são estabelecidas conforme
regulamento e funcionamento da biblioteca
Descrição da utilização
Área (m2)
Acervo
28
Trabalho Individual
18
Trabalho em grupo
35
Computadores para pesquisa na internet
10
Administração e Secretaria
4
21.3. Laboratórios de formação geral
21.3.1. Laboratório de Informática 01
Vinte e um (21) Computadores OPTIPLEX 790 – i3 2120 (3.3 Ghz, 6Mb L2 Cache, 1333 Mhz) 4 GB de memoria RAM
DDR2, 8 portas USB 2.0, Placa de Rede Ethernet 1 Gigabit, Placa de Som Integrada, Placa de Vídeo Integrada, HD 250
Gb, Gravador de DVD, Mouse óptico USB, Teclado USB ABTN2, Monitor Flat Panel 17' (LCD), Windows 7 32 Bit,
Máquina Virtual Linux Ubuntu 14.04), com acesso à internet, 01 projetor multimídia. O laboratório tem a área física total
2
de 72 m .
21.3.2. Laboratório de Informática 02
Vinte e um (21) Computadores OPTIPLEX 790 – i3 2120 (3.3 Ghz, 6Mb L2 Cache, 1333 Mhz) 4 GB de memoria RAM
DDR2, 8 portas USB 2.0, Placa de Rede Ethernet 1 Gigabit, Placa de Som Integrada, Placa de Vídeo Integrada, HD 250
Gb, Gravador de DVD, Mouse óptico USB, Teclado USB ABTN2, Monitor Flat Panel 17' (LCD), Windows 7 32 Bit,
Máquina Virtual Linux Ubuntu 14.04), com acesso à internet, 01 projetor multimídia. O laboratório tem a área física total
de 72 m2.
21.3.3. Laboratório de Informática 03
Vinte e um (32) Computadores OPTIPLEX 790 – i3 2120 (3.3 Ghz, 6Mb L2 Cache, 1333 Mhz) 4 GB de memoria RAM
DDR2, 8 portas USB 2.0, Placa de Rede Ethernet 1 Gigabit, Placa de Som Integrada, Placa de Vídeo Integrada, HD 250
Gb, Gravador de DVD, Mouse óptico USB, Teclado USB ABTN2, Monitor Flat Panel 17' (LCD), Windows 7 32 Bit,
Máquina Virtual Linux Ubuntu 14.04), com acesso à internet, 01 projetor multimídia. O laboratório tem a área física total
2
de 100 m .
22. Recursos didático-pedagógicos
Todas as salas de aulas são equipadas com quadros brancos e equipamentos de projeção de mídia. O Câmpus dispõe,
ainda, de flip chart como recurso adicional e laboratórios de informática.
Televisores
02
Projetor Multimídia
19
Câmera filmadora digital
01
Câmera fotográfica digital
03
23. Diplomação e Certificação
Após a integralização da matriz curricular, incluindo todas as unidades curriculares, as Atividades Acadêmicas,
Científicas e Culturais e a realização do Estágio Supervisionado, conforme previsto neste projeto pedagógico, o aluno
tem o direito a receber o diploma de LICENCIADO EM COMPUTAÇÃO.
24. Referências Bibliográficas
GARCIA ARETIO, L. La educación a distancia: de la teoría a la práctica. Barcelona, Ariel Educación, 2001.
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BOLETIM DE SERVIÇO Nº 10 DE 31/10/2014
Página 48
RESOLUÇÃO “AD REFERENDUM” Nº 63/2014, DE 13 DE OUTUBRO DE 2014
Dispõe sobre o regulamento da organização didático-pedagógica dos cursos técnicos de nível médio e de graduação do
Instituto Federal de Educação do Triângulo Mineiro.
O PRESIDENTE DO CONSELHO SUPERIOR DO INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA
DO TRIÂNGULO MINEIRO, no uso das atribuições que lhe confere a Lei nº 11.892 de 29/12/2008, publicada no DOU
de 30/12/2008, o Estatuto aprovado pela Resolução nº 01/2009, do dia 17/08/2009, publicada no DOU de 21/08/2009 e
Decreto Presidencial de 15/12/2011, publicado no DOU de 16/12/2011, Seção 2, página 2 RESOLVE:
Art. 1º - Aprovar “ad referendum” o regulamento da organização didático-pedagógica dos cursos técnicos de nível médio
e de graduação do Instituto Federal de Educação do Triângulo Mineiro, conforme anexo.
Uberaba, 13 de outubro de 2014.
Roberto Gil Rodrigues Almeida
Presidente do CONSUP
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO TRIÂNGULO MINEIRO
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Página 49
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA
DO TRIÂNGULO MINEIRO
REGULAMENTO DA ORGANIZAÇÃO
DIDÁTICO-PEDAGÓGICA DOS CURSOS TÉCNICOS DE NÍVEL MÉDIO E DE GRADUAÇÃO DO IFTM
2014
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO TRIÂNGULO MINEIRO
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Página 50
NOSSA MISSÃO
Ofertar a educação profissional e tecnológica por meio do ensino, pesquisa e extensão, promovendo o desenvolvimento
na perspectiva de uma sociedade inclusiva e democrática.
VISÃO
Ser uma instituição de excelência na educação profissional e tecnológica, impulsionando o desenvolvimento
tecnológico, científico, humanístico, ambiental, social e cultural, alinhado às regionalidades em que está inserido.
SUMÁRIO
DO REGULAMENTO DA ORGANIZAÇÃO DIDÁTICO-PEDAGÓGICA E DE SEUS OBJETIVOS 52
DA NATUREZA, DA ORGANIZAÇÃO E DAS FINALIDADES INSTITUCIONAIS 52
DA ORGANIZAÇÃO DIDÁTICO-PEDAGÓGICA
52
DOS CURSOS TÉCNICOS DE NÍVEL MÉDIO E DE GRADUAÇÃO DO IFTM E DE SEUS OBJETIVOS 53
DA ELABORAÇÃO, DA ANÁLISE E DA APROVAÇÃO DOS PROJETOS PEDAGÓGICOS DOS CURSOS – PPC 54
DO PLANO DE ENSINO 55
DO NÚCLEO DOCENTE ESTRUTURANTE – NDE 56
56
DO COLEGIADO DE CURSOS
DA COORDENAÇÃO DE CURSO 56
DA EDUCAÇÃO INCLUSIVA
57
DO REGIME ESCOLAR 57
DO PERÍODO LETIVO
57
DA ADMISSÃO E DA MATRÍCULA 58
Das Condições da Admissão
58
59
Da Matrícula
Da rematrícula (Renovação da Matrícula) 59
Do Trancamento e do Cancelamento da Matrícula 60
DA MUDANÇA DE TURNO E MOBILIDADE ACADÊMICA 62
Da Mudança de Turno na Modalidade Presencial
62
Da Mobilidade Acadêmica dos Cursos de Graduação
62
62
DO APROVEITAMENTO DE ESTUDOS
Do exame de proficiência 63
DO REGIME ESPECIAL DE ATENDIMENTO DOMICILIAR (RED)
63
DA AVALIAÇÃO 64
DAS MODALIDADES
64
Da Avaliação Institucional 64
Da Avaliação da Aprendizagem
64
Da Verificação do Aproveitamento Acadêmico e da Promoção
65
67
Dos Estudos de Recuperação
Da Reprovação 67
Dos Estudos Autônomos 68
Da Dependência 68
Do Desligamento 69
Da Dilação do Prazo
69
DAS REUNIÕES PEDAGÓGICAS 70
DO CONSELHO DE CLASSE
70
70
Cursos Técnicos de Nível Médio Presenciais
DO REGIME DISCIPLINAR DO CORPO DISCENTE71
DAS NORMAS DISCIPLINARES 71
DAS OUTRAS ATIVIDADES DE ENSINO 71
DA MONITORIA 71
DAS ATIVIDADES DE PESQUISA 71
DAS ATIVIDADES DE EXTENSÃO
71
DA PRÁTICA PROFISSIONAL
72
Cursos técnicos 72
DOS ESTÁGIOS, DO TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO E DAS ATIVIDADES COMPLEMENTARES
72
DOS DIPLOMAS E CERTIFICADOS
72
DA COLAÇÃO DE GRAU DOS CURSOS DE GRADUAÇÃO 73
DAS DISPOSIÇÕES GERAIS E TRANSITÓRIAS 73
ANEXO I – Formulário para elaboração de Projetos Pedagógicos de Cursos Técnicos de Nível Médio e de Graduação
(PPC) 74
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO TRIÂNGULO MINEIRO
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REGULAMENTO DA ORGANIZAÇÃO DIDÁTICO-PEDAGÓGICA DOS CURSOS TÉCNICOS DE NÍVEL MÉDIO E DE
GRADUAÇÃO DO INSTITUTO FERERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO TRIÂNGULO MINEIRO –
IFTM
TÍTULO I
DO REGULAMENTO DA ORGANIZAÇÃO DIDÁTICO-PEDAGÓGICA E DE SEUS OBJETIVOS
Art. 1º. O presente regulamento disciplina a estrutura, o funcionamento e os procedimentos da organização didáticopedagógica dos Cursos Técnicos de nível médio e de Graduação, na modalidade presencial e/ou a distância,
do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro – IFTM
TÍTULO II
DA NATUREZA, DA ORGANIZAÇÃO E DAS FINALIDADES INSTITUCIONAIS
Art. 2º. O Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro, doravante denominado IFTM, foi
criado pela Lei n.º 11.892, de 29 de dezembro de 2008.
Art. 3º. O IFTM tem por finalidades e características:
ofertar a educação profissional e tecnológica, em todos os seus níveis e modalidades, formando e qualificando cidadãos
com vistas na atuação profissional nos diversos setores da economia, com ênfase no desenvolvimento socioeconômico
local, regional e nacional;
desenvolver a educação profissional e tecnológica como processo educativo e investigativo de geração e adaptação de
soluções técnicas e tecnológicas às demandas sociais e peculiaridades regionais;
promover a integração e a verticalização da educação básica à educação profissional e educação superior, otimizando a
infraestrutura física, os quadros de pessoal e os recursos de gestão;
orientar sua oferta formativa em benefício da consolidação e fortalecimento dos arranjos produtivos, sociais e culturais
locais, identificados com base no mapeamento das potencialidades de desenvolvimento socioeconômico e cultural no
âmbito de atuação do IFTM;
constituir-se em centro de excelência na oferta do ensino de ciências, em geral, e de ciências aplicadas, em particular,
estimulando o desenvolvimento de espírito crítico, voltado à investigação empírica;
qualificar-se como centro de referência no apoio à oferta do ensino de ciências nas instituições públicas de ensino,
oferecendo capacitação técnica e atualização pedagógica aos docentes das redes públicas de ensino;
desenvolver programas de extensão e de divulgação científica e tecnológica;
realizar e estimular a pesquisa aplicada, a produção cultural, o empreendedorismo, o cooperativismo e o
desenvolvimento científico e tecnológico;
promover a produção, o desenvolvimento e a transferência de tecnologias sociais, notadamente as voltadas à
preservação do meio ambiente.
Art. 4º. O IFTM é uma instituição de educação básica e superior, especializada na oferta de educação profissional
e tecnológica nas diferentes modalidades de ensino, fundamentada na conjugação de conhecimentos técnicos e
tecnológicos com as suas práticas pedagógicas, nos termos da Lei nº 11.892/08.
Art. 5º. Observadas as finalidades e características definidas no art. 7º da Lei nº 11.892/08, são objetivos do Instituto:
ministrar educação profissional técnica de nível médio, prioritariamente na forma de cursos integrados, para os
concluintes do ensino fundamental e para o público da educação de jovens e adultos;
ministrar cursos de formação inicial e continuada de trabalhadores, objetivando a capacitação, o aperfeiçoamento, a
especialização e a atualização de profissionais, em todos os níveis de escolaridade, nas áreas da educação profissional
e tecnológica;
realizar pesquisas aplicadas, estimulando o desenvolvimento de soluções técnicas e tecnológicas, estendendo seus
benefícios à comunidade;
desenvolver atividades de extensão de acordo com os princípios e finalidades da educação profissional e tecnológica,
em articulação com o mundo do trabalho e os segmentos sociais, e com ênfase na produção, desenvolvimento e
difusão de conhecimentos científicos e tecnológicos;
estimular e apoiar processos educativos que levem à geração de trabalho e renda e à emancipação do cidadão na
perspectiva do desenvolvimento socioeconômico local e regional; e
ministrar em nível de educação superior:
a) cursos s u p e r i o r e s de tecnologia visando à formação de profissionais para os diferentes setores da economia;
b) cursos de licenciatura, bem como programas especiais de formação pedagógica, com vistas na formação de
professores para a educação básica, sobretudo nas áreas de ciências e matemática, e para a educação profissional;
c) cursos de bacharelado e engenharia, visando à formação de profissionais para os diferentes setores da
economia e áreas do conhecimento;
d) cursos de pós-graduação lato sensu de aperfeiçoamento e especialização, visando à formação de especialistas
nas diferentes áreas do conhecimento; e
e) cursos de pós-graduação stricto sensu de mestrado e doutorado, que contribuam para promover o
estabelecimento de bases sólidas em educação, ciência e tecnologia, com vistas no processo de geração e inovação
tecnológica.
TÍTULO III
DA ORGANIZAÇÃO DIDÁTICO-PEDAGÓGICA
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO TRIÂNGULO MINEIRO
BOLETIM DE SERVIÇO Nº 10 DE 31/10/2014
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CAPÍTULO I
DOS CURSOS TÉCNICOS DE NÍVEL MÉDIO E DE GRADUAÇÃO DO IFTM E DE SEUS OBJETIVOS
Art. 6º. A organização didático-pedagógica dos Cursos Técnicos de nível médio e de Graduação ofertados pelo IFTM
reger-se-á pelo presente regulamento.
Art. 7º.
As atividades didático-pedagógicas desenvolvidas pelo IFTM deverão obedecer ao princípio da
indissociabilidade entre o ensino, a pesquisa e a extensão.
Art. 8º. O ensino compreende as ações voltadas à busca, prospecção, discussão, sistematização e disseminação do
saber e será ofertado por meio de cursos de diferentes níveis e modalidades.
§ 1º. O ensino será inspirado nos princípios de liberdade e nos ideais de solidariedade, igualdade e sustentabilidade,
tendo por finalidades o pleno desenvolvimento do educando, o seu preparo para o exercício da cidadania e a sua
qualificação para o mundo do trabalho.
§ 2º. O ensino, para atender às atuais exigências profissionais, deve ser crítico e contextualizado.
§ 3º. A metodologia de ensino assume papel relevante, juntamente com a seleção e a estrutura do conteúdo e as
condições de aprendizagem, para que proporcione ao estudante um modo de assimilação significativa e crítica da
ciência, da tecnologia, da inovação e da cultura, para que possa confrontá-las com as necessidades e os interesses
socioculturais.
§ 4º. O ensino ministrado no IFTM observará não só os objetivos próprios de cada curso, como também os ideais e os
fins da educação nacional previstos na Constituição da República Federativa do Brasil e na legislação que fixa as
Diretrizes e Bases da Educação Nacional – Lei nº 9.394/96 e suas regulamentações, tendo em vista a formação
integral dos estudantes.
Art. 9º. Ficam estabelecidas como diretrizes pedagógicas institucionais, a serem contempladas nos projetos
pedagógicos de cursos e atividades institucionais, os seguintes elementos:
formação humanística;
cidadania;
ética;
desenvolvimento social de solidariedade e trabalho em equipe;
formação empreendedora;
educação ambiental;
inclusão social.
Art. 10. Os cursos do IFTM, para efeito deste regulamento, poderão ser ofertados nas modalidades presenciais e a
distância.
§ 1º. Na modalidade presencial admite-se o limite de até 20% de atividades curriculares na modalidade a distância,
em cursos reconhecidos, desde que previstas no projeto pedagógico do curso, obedecida a legislação específica
vigente.
§ 2º. A modalidade a distância, tal qual descrito no Decreto n.º 5.622, de 19 de dezembro de 2005, organiza-se segundo
metodologia, gestão e avaliação peculiares, para as quais deverá estar prevista a obrigatoriedade de momentos
presenciais para:
avaliações de estudantes;
estágios obrigatórios, quando previstos na legislação pertinente;
defesa de trabalhos de conclusão de curso, quando previstos na legislação pertinente; e
atividades relacionadas a laboratórios de ensino, quando for o caso.
Art. 11. Para a oferta de novos cursos, os câmpus e a Diretoria de Educação a Distância – DEAD deverão solicitar ao
Conselho Superior – CONSUP a autorização de seu funcionamento, no mínimo 01 (um) semestre antes do início do
curso.
Parágrafo Único. A publicação da oferta de cursos do IFTM por meio de editais de seleção de candidatos e/ou em
veículos de divulgação na comunidade interna e externa somente é permitida após sua aprovação pelo Conselho
Superior ou ad referendum pelo reitor.
Art. 12. Os cursos oferecidos pelo IFTM têm por objetivos:
estimular a criação cultural e o desenvolvimento do espírito científico e do pensamento reflexivo;
formar e qualificar profissionais nas diferentes áreas do conhecimento para a participação no desenvolvimento da
sociedade, colaborando na sua formação contínua;
oferecer atualização, aperfeiçoamento e especialização de profissionais na área tecnológica;
estimular e apoiar processos educativos que levem à geração de emprego e renda e à emancipação do cidadão na
perspectiva do desenvolvimento socioeconômico local e regional;
estimular o conhecimento dos problemas do mundo a nível global, nacional e, especialmente, os de abrangência
regional e local, estabelecendo relação de reciprocidade entre os serviços prestados pela instituição e as demandas e
necessidades oriundas da sociedade;
incentivar o trabalho de pesquisa e a investigação científica, contribuindo para a promoção da ciência, da tecnologia e
da cultura, bem como para o entendimento do homem e do meio em que vive;
promover a divulgação de conhecimentos culturais, científicos e técnicos que constituem patrimônio da humanidade;
suscitar o desejo permanente de aperfeiçoamento cultural e profissional;
realizar pesquisa aplicada, estimulando o desenvolvimento de tecnologia de forma criativa e estendendo seus
benefícios à comunidade;
desenvolver programas de extensão junto à comunidade, de modo a conhecer e interagir com a realidade regional e
local através da realização de projetos, oferta de cursos, prestação de serviços, dentre outras formas; e
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO TRIÂNGULO MINEIRO
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Página 53
promover a extensão visando à difusão das conquistas e benefícios resultantes da criação cultural e da pesquisa
científica e tecnológica geradas no curso.
Art. 13. A articulação entre a Educação Profissional Técnica de Nível Médio e o Ensino Médio dar-se-á das seguintes
formas:
Integrada, oferecida somente a quem já tenha concluído o ensino fundamental, sendo o curso planejado de modo a
conduzir o estudante à habilitação profissional técnica de nível médio, na mesma instituição de ensino, contando com
matrícula única para cada estudante;
Concomitante, oferecida somente a quem já tenha concluído o ensino fundamental ou esteja cursando o ensino médio,
na qual a complementaridade entre educação profissional técnica de nível médio e o ensino médio pressupõe a
existência de matrículas distintas para cada curso, conforme Art. 4º do Decreto n.º 5.154, de 23 de julho de 2004; e
Subsequente, oferecida somente a quem já tenha concluído o Ensino Médio.
§ 1º. A educação profissional técnica de nível médio na modalidade presencial deverá ser ofertada prioritariamente na
forma de cursos integrados para os concluintes do ensino fundamental e para o público da educação de jovens e
adultos.
§ 2º. Na modalidade a distância os cursos técnicos de nível médio serão ofertados nas formas concomitante e
subsequente.
Art.14. O IFTM, respeitadas as disposições legais, poderá implantar, implementar, coordenar e/ou supervisionar
cursos mediante convênios/acordos com outros estabelecimentos de ensino, entidades, centros interinstitucionais ou
empresas e organizações mantidas pelo poder público ou pela iniciativa privada, os quais terão regulamentos
próprios que, obrigatoriamente, atenderão aos princípios contidos neste regulamento.
CAPÍTULO II
DA ELABORAÇÃO, DA ANÁLISE E DA APROVAÇÃO DOS PROJETOS PEDAGÓGICOS DOS CURSOS – PPC
Art. 15. Cada curso oferecido pelo IFTM, observados os instrumentos legais específicos, será regido por projeto
pedagógico próprio, que deverá conter no mínimo os itens indicados no formulário para sua elaboração, conforme
Anexo I.
§ 1º. Os Projetos Pedagógicos dos Cursos devem apresentar efetivamente a interdisciplinaridade, a
contextualização e a integração para a construção de conhecimentos e competências desejados e adaptabilidade
curricular às mudanças socioeconômicas e ambientais.
§ 2º. Os Projetos Pedagógicos dos Cursos devem estabelecer a forma de gestão do curso, os mecanismos e
procedimentos de autoavaliação e de suas estratégias pedagógicas.
Art. 16. Entende-se por curso o conjunto de atividades acadêmicas sistematizadas, representadas por uma
sequência lógica e ordenada de componentes curriculares, com objetivos e carga horária previamente estabelecidos.
§ 1º. Os componentes curriculares dos cursos do IFTM constituem-se de aulas teóricas e/ou práticas, estágio, práticas
profissionais, práticas pedagógicas (específicas de cursos de licenciatura), trabalho de conclusão de curso, atividades
complementares, atividades de ensino, pesquisa, de inovação e de extensão e atividades de integração com a
comunidade escolar.
§ 2º. Os componentes curriculares podem ser organizados sob a forma de unidades curriculares ou de módulos ou
outra, desde que aprovados pelo Colegiado de Curso, pelo Núcleo Docente Estruturante – NDE, para cursos de
graduação e pelo Conselho de Ensino, Pesquisa e Extensão – CEPE.
Art. 17. Na composição dos currículos dos cursos, levar-se-ão em conta, além das exigências sociais, culturais,
econômicas, políticas e do mundo do trabalho, as determinações fixadas em legislação específica pelos órgãos
competentes designados pelo Ministério da Educação.
Art. 18. Na organização dos currículos dos cursos do IFTM, para todos os efeitos, adotar-se-ão as seguintes
definições:
unidade curricular: conjunto de conhecimentos e atividades articulados entre si e correspondentes a um programa de
estudos desenvolvido em um período letivo, com número de horas pré-fixadas;
pré-requisito: conjunto de atividades acadêmicas e/ou unidades curriculares, cujo conteúdo de estudo, com o devido
aproveitamento, é considerado condição obrigatória para matrícula em nova unidade curricular, conforme definido no
Projeto Pedagógico do Curso;
matriz curricular do curso: conjunto de unidades e/ou componentes curriculares, com respectivas cargas horárias,
contendo os diversos processos relacionados com a formação profissional, cultural e humanística;
ementa: tópicos ou unidades do conteúdo programático de uma disciplina ou atividade integrante do currículo de um
curso;
integralização: cumprimento da carga horária mínima exigida no currículo do curso, com aproveitamento considerado
satisfatório, conforme tempo previsto no projeto pedagógico;
prática pedagógica: componente curricular específico das licenciaturas, que perpassa todo o curso, constituído por
atividades que contextualizam o ensino e a aprendizagem, refletindo teoricamente sobre a prática docente;
estágio: atividades de aprendizagem profissional, social e cultural, em situações reais de vida e de trabalho,
direcionadas à consolidação do perfil profissional, respeitadas a regulamentação própria e a legislação em vigor;
atividades complementares: atividades acadêmicas, científicas e culturais, realizadas na Instituição ou fora dela, que
possibilitam o enriquecimento curricular, com regulamentação própria, respeitada a legislação em vigor;
atividades avaliativas: diversidade de instrumentos de apreciação, verificação e acompanhamento teórico-práticos
elaborados individualmente ou em grupo cuja finalidade é o diagnóstico e a (re) orientação do processo de ensino e de
aprendizagem, visando ao aprofundamento dos conhecimentos e ao desenvolvimento integral dos estudantes;
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plano de ensino: documento acadêmico que organiza e discrimina a ementa, os objetivos, os conteúdos programáticos,
o processo avaliativo, a metodologia de ensino, os recursos didático-pedagógicos, o cronograma e a operacionalização
das atividades a serem desenvolvidas pelo professor em cada unidade curricular em determinado período letivo;
comunidade escolar: constituída pelos estudantes, professores, técnicos administrativos, gestores, tutores,
coordenadores de curso, coordenadores pedagógicos, coordenadores de polo, coordenadores de tutoria, equipe
multidisciplinar e responsável (eis) pelo estudante.
Art. 19. Os Projetos Pedagógicos dos Cursos terão como princípios norteadores da concepção curricular a
educação profissional integrada às diferentes formas de educação, ao trabalho, à cultura, à ciência e à tecnologia,
conduzindo ao permanente desenvolvimento para a atuação profissional e o pleno exercício da cidadania:
interdisciplinaridade: integração entre as várias unidades curriculares, de maneira a articular reflexiva e ativamente as
diferentes áreas do conhecimento;
flexibilização curricular: possibilidades de ajustes na estrutura do currículo e na prática docente e discente em
consonância com os princípios da interdisciplinaridade, da criatividade, da autonomia, do protagonismo e da
indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão;
contextualização: relação entre o conhecimento e sua aplicação, condicionada a fatores sociais, culturais, econômicos e
políticos;
atualização: contínua adequação às exigências culturais, científicas e tecnológicas com vistas ao desenvolvimento de
habilidades e competências necessárias ao exercício profissional.
Art. 20. A matriz curricular dos cursos será organizada de forma que todos os requisitos necessários à sua
integralização possam ser cumpridos dentro do período letivo estabelecido pelo Projeto Pedagógico do Curso.
§ 1º. O prazo máximo para integralização dos cursos a contar do início do 1º período letivo de ingresso do estudante
será o dobro do prazo mínimo definido no projeto pedagógico de cada curso.
§ 2º. O prazo de integralização dos cursos poderá ser prorrogado pelo Colegiado do Curso apenas em casos
excepcionais, devidamente justificados e amparados pela legislação em vigor.
Art. 21. A elaboração de projetos pedagógicos de novos cursos será realizada por uma comissão especificamente
designada em Portaria, instituída pela direção geral dos câmpus ou, quando se tratar de cursos na modalidade a
distância, pela DEAD.
§ 1º. A elaboração do PPC deverá estar em consonância com o Projeto de Desenvolvimento
Institucional – PDI,
com o Projeto Pedagógico Institucional – PPI, Regimento Geral, além da legislação vigente e o disposto neste
regulamento.
§ 2º. A comissão, no prazo estabelecido, apresentará o PPC para análise e aprovação dos setores competentes dos
câmpus ou da DEAD.
§ 3º. Após o parecer dos setores competentes, o PPC deverá ser encaminhado pelo diretor geral ao CEPE.
§ 4º. Após análise e parecer, o CEPE reencaminhará o PPC ao diretor geral que o remeterá à Pró-Reitoria de Ensino –
PROEN.
§ 5º. Após análise e parecer final da PROEN, o PPC será encaminhado para apreciação e possível aprovação ad
referendum pelo Reitor e, posteriormente, ao Conselho Superior, para apreciação e possível aprovação.
Art. 22. As alterações/atualizações dos projetos pedagógicos de cursos nas modalidades presencial e a distância será
proposta:
Para cursos técnicos de nível médio, pelo Colegiado do respectivo curso ou por comissão designada para este fim;
Para cursos de graduação, pelo Núcleo Docente Estruturante – NDE e Colegiado do respectivo curso.
Art. 23. As alterações/atualizações dos projetos pedagógicos de cursos técnicos de nível médio e de graduação
deverão ser encaminhadas pelo diretor geral ao CEPE para análise e parecer.
§ 1º. Após análise e parecer, o CEPE reencaminhará o PPC ao diretor geral que o remeterá à PROEN.
§ 2º. Após análise das alterações/atualizações e parecer final da PROEN, o PPC será encaminhado para apreciação e
possível aprovação ad referendum pelo Reitor e, posteriormente, ao Conselho Superior, para apreciação e possível
aprovação.
Art. 24. As alterações serão implantadas e terão vigência sempre na entrada de novas turmas, sem efeito retroativo
para as turmas em andamento.
Art. 25. Os projetos pedagógicos dos cursos deverão ser atualizados para acompanhar a evolução científica e
tecnológica.
Art. 26. A elaboração e a revisão das unidades curriculares deverão ser realizadas pelos professores, sob orientação
da coordenação de curso, do Núcleo de Apoio Pedagógico – NAP e do NDE para os cursos de graduação, com a
supervisão da respectiva Diretoria de Ensino, Pesquisa e Extensão e/ou equivalente.
CAPÍTULO III
DO PLANO DE ENSINO
Art. 27. É responsabilidade do professor elaborar o plano de ensino da unidade curricular que irá ministrar, conforme
formulário eletrônico disponibilizado no Sistema Acadêmico, submetendo-o à análise pedagógica do Núcleo de Apoio
Pedagógico – NAP e à homologação da Coordenação de Curso, no início do período letivo de sua oferta.
§ 1º. O plano de ensino deverá ser apresentado pelo professor aos estudantes até o 15º (décimo quinto) dia letivo
após o início das aulas e disponibilizado no disco virtual para consulta.
§ 2º. A execução do Plano de Ensino será acompanhada pela respectiva Coordenação de Curso e pelo NAP.
§ 3º. O plano de ensino será arquivado pela Coordenação de Curso, para fins de acompanhamento das atividades
docentes, assim como para os respectivos processos de regulação e de supervisão pelas instâncias superiores.
CAPÍTULO IV
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DO NÚCLEO DOCENTE ESTRUTURANTE – NDE
Art. 28. Os câmpus deverão instituir o NDE no âmbito dos cursos de graduação, presencial e a distância, com
atribuições acadêmicas de acompanhamento, atuante no processo de concepção, consolidação e contínua atualização
do PPC.
Parágrafo único. O NDE integra a estrutura de gestão acadêmica em cada curso de graduação.
Art. 29. As normas e procedimentos para a instituição e funcionamento do NDE constam em regulamento próprio,
aprovado pelos órgãos superiores competentes.
CAPÍTULO V
DO COLEGIADO DE CURSOS
Art. 30. O Colegiado de Curso será criado à medida que ocorra a autorização e funcionamento do curso, durante o seu
primeiro período letivo, mediante proposta encaminhada pela Coordenação de Curso à Direção de Ensino, Pesquisa e
Extensão, ou equivalente, que encaminhará à Direção Geral de cada câmpus, para conhecimento e providências.
Art. 31. O Colegiado de Curso é um órgão deliberativo, técnico-consultivo e de assessoramento no que diz
respeito ao ensino, pesquisa e extensão.
Art. 32. As normas e procedimentos para a criação e o funcionamento dos colegiados dos cursos constam em
regulamento próprio, aprovado pelos órgãos superiores competentes.
CAPÍTULO VI
DA COORDENAÇÃO DE CURSO
Art. 33. As atribuições das Coordenações de Curso são inerentes às exigências do curso, à missão e aos
objetivos do IFTM.
Art. 34. O coordenador de curso é o professor responsável pela gestão do curso sob sua responsabilidade e tem
as seguintes atribuições:
cumprir e zelar pelas decisões e normas emanadas do Conselho Superior, Reitoria, Pró-Reitorias, Direção Geral do
Câmpus, Diretoria de Educação a Distância - DEAD, quando for o caso, Diretoria de Ensino, Pesquisa e Extensão e/ou
equivalente, Colegiado de Cursos e NDE (específico para cursos de graduação);
convocar e presidir as reuniões do Colegiado e/ou NDE (especificamente nos cursos de graduação) e executar, junto
com os demais membros, as decisões tomadas;
realizar constantemente o acompanhamento e a avaliação dos cursos, em conjunto com o NAP, com o Colegiado dos
Cursos e o NDE (nos casos de cursos de graduação);
orientar os estudantes quanto à rematrícula (renovação de matrícula) e à integralização do curso;
analisar e emitir parecer sobre alterações curriculares, encaminhando-as aos órgãos competentes;
pronunciar sobre aproveitamento de estudo e adaptação curricular dos estudantes, subsidiando o Colegiado de Curso,
quando for o caso;
participar da elaboração do calendário acadêmico;
elaborar o horário do curso em articulação com as demais coordenações de cursos;
orientar e acompanhar, em conjunto com o NAP, o planejamento, o desenvolvimento e o aproveitamento das unidades
curriculares e das atividades acadêmicas (estágio, trabalho de conclusão de curso – TCC, palestras, seminários,
simpósios, cursos, dentre outras) previstas no PPC;
promover avaliações periódicas do curso em articulação com a Comissão Própria de Avaliação – CPA e com o NAP;
representar o curso junto a órgãos, conselhos, eventos e outros, internos e externos à Instituição;
coordenar, em conjunto com o NAP e o NDE, para os cursos de graduação, o processo de acompanhamento e
execução do PPC;
analisar, aprovar e acompanhar, em conjunto com o NAP, os planos de ensino das unidades curriculares do curso;
incentivar e promover a articulação entre ensino, pesquisa e extensão;
participar da organização e implementação de estratégias de divulgação da instituição e do curso;
colaborar e atuar de forma integrada com a Coordenação de Registro e Controle Acadêmico – CRCA;
implementar ações de atualização do acervo bibliográfico e laboratórios específicos do curso, bem como sua
manutenção e sua conservação;
articular e solicitar material didático-pedagógico aos setores competentes;
participar do processo de seleção de professores e de tutores, no caso de educação a distância, a atuarem no
respectivo curso;
acompanhar e apoiar o planejamento e a condução do estágio supervisionado dos estudantes, em conjunto com a
coordenação de estágio e setores competentes;
estimular e promover, em conjunto com o NAP, a formação continuada de professores;
participar, em conjunto com o NAP, da elaboração do Plano de Desenvolvimento Institucional – PDI;
analisar e definir com o Colegiado do Curso a oferta de vagas remanescentes, encaminhando-as à respectiva Diretoria
de Ensino, Pesquisa e Extensão e/ou equivalente e/ou DEAD;
indicar o professor supervisor das Atividades Complementares, o professor supervisor de Estágio, o professor
supervisor de TCC e o professor supervisor de Práticas Pedagógicas (especificamente para cursos de Licenciatura);
receber e emitir parecer final referente ao relatório das atividades complementares e de TCC e encaminhá-los à CRCA
para registro e arquivamento, após anexar todos os documentos.
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CAPÍTULO VII
DA EDUCAÇÃO INCLUSIVA
Art. 35. Os projetos pedagógicos deverão contemplar os princípios da inclusão social nas propostas curriculares de seus
cursos, atendendo as normas e procedimentos constantes nos regulamentos do Núcleo de Atendimento às Pessoas
com Necessidades Educacionais Específicas – NAPNE e do Núcleo de Estudos Afro-Brasileiros e Indígenas – NEABI,
aprovados pelo Conselho Superior do IFTM.
§ 1º. O NEABI/IFTM deverá implementar, articular e propor estudos para ações e efetividade do previsto na Lei n°
11.645/2008, que institui a obrigatoriedade de incluir no currículo oficial da rede de ensino a temática “História e Cultura
Afro-Brasileira e Indígena”, pautada na consolidação da cidadania por meio da valorização da identidade étnico-racial,
principalmente de negros, afrodescendentes e indígenas.
§ 2º. A Educação das Relações Étnico-Raciais deverá ser incluída nos conteúdos das unidades e atividades
curriculares dos cursos do IFTM, bem como o tratamento de questões e temáticas que dizem respeito aos negros,
afrodescendentes e indígenas.
§ 3º. O NAPNE/IFTM deverá promover e acompanhar ações que viabilizem o atendimento aos estudantes com
necessidades educacionais específicas, tanto no que se refere ao ensino, quanto à acessibilidade.
§ 4º. Caberá à administração superior prover os recursos orçamentários e financeiros que garantam condições
favoráveis indispensáveis ao atendimento de pessoas com necessidades específicas, a partir de demanda informada a
cada período letivo pelo NAPNE.
§ 5º. A inclusão mencionada no caput deste artigo refere-se a responsabilidades concernentes ao atendimento d e :
recursos didático-pedagógicos;
acessibilidade;
adaptação do espaço físico;
pessoal docente e técnico capacitado.
TÍTULO IV
DO REGIME ESCOLAR
CAPÍTULO I
DO PERÍODO LETIVO
Art. 36. Os cursos de graduação serão desenvolvidos em regime semestral com, no mínimo, 100 (cem) dias letivos por
semestre.
Art. 37. Os Cursos Técnicos de Nível Médio Integrados ao Ensino Médio serão desenvolvidos em regime anual com, no
mínimo, 200 (duzentos) dias letivos, de acordo com a carga horária prevista no projeto pedagógico de cada curso.
§ 1º. As unidades curriculares da Base Nacional Comum e da Parte Diversificada que compõem o Ensino Médio serão
desenvolvidas em regime anual, de acordo com a carga horária mínima estabelecida pela legislação vigente,
observadas as Diretrizes Curriculares Nacionais e previstas no Projeto Pedagógico do Curso.
§ 2º. De acordo com a especificidade do curso, as unidades curriculares que compõem a área profissionalizante
poderão acontecer em regime semestral.
§ 3º. Cada semestre terá, no mínimo, 100 (cem) dias letivos para os cursos presenciais e 20 semanas letivas para os
cursos técnicos de nível médio na modalidade a distância.
Art. 38. Nos cursos de natureza presencial, a frequência docente e discente às atividades acadêmicas é obrigatória, em
conformidade com o art. 47, § 3°, da Lei nº 9394/1996.
§1º. A inobservância por parte dos docentes desta obrigatoriedade está sujeita à aplicação de sanções previstas no
Regimento Geral do IFTM.
§ 2º. A frequência mínima exigida por parte do discente para cada unidade curricular do período será de 75% (setenta e
cinco porcento).
Art. 39. Os Cursos Técnicos de Nível Médio, na forma concomitante e subsequente ao Ensino Médio, serão
desenvolvidos em regime semestral, de acordo com a carga horária prevista no Projeto Pedagógico do Curso.
Art. 40. A instituição poderá oferecer cursos nos períodos matutino, vespertino e noturno, de segunda-feira a sábado, de
acordo com a sua estrutura e demanda.
Parágrafo Único. Para os cursos ofertados na modalidade a distância, as atividades presenciais poderão ocorrer de
segunda-feira a domingo, conforme a demanda.
Art. 41. No calendário acadêmico dos cursos constarão, no mínimo:
datas de início e término dos períodos letivos;
períodos para matrículas e rematrículas (renovação de matrícula);
períodos de inscrição para o processo seletivo;
período de inscrição para vagas remanescentes;
data limite para requerer trancamento da matrícula;
data limite para requerer aproveitamento de estudos em unidades curriculares;
datas de avaliação presencial para os curso de educação a distância;
data de colação de grau;
dias letivos, feriados e recessos acadêmicos;
períodos de férias escolares;
data das provas de estudos autônomos (cursos técnicos de nível médio e EaD).
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Art. 42. O calendário acadêmico, independentemente do ano civil, obedecerá à legislação vigente, devendo ser
proposto pelos câmpus, para os cursos presenciais, e pela DEAD, para os cursos a distância, em consonância com as
orientações da Pró-Reitoria de Ensino, sendo submetido à análise e possível aprovação pelo Colégio de Dirigentes.
§ 1º. O calendário acadêmico deverá estar disponível para os estudantes no início de cada período letivo no site
institucional e nos painéis externos da CRCA de cada câmpus.
§ 2º. Para os cursos ofertados na modalidade a distância, o calendário acadêmico será disponibilizado também no
ambiente virtual de aprendizagem e nos polos presenciais.
CAPÍTULO II
DA ADMISSÃO E DA MATRÍCULA
SEÇÃO I
Das Condições da Admissão
Art. 43. O ingresso nos cursos do IFTM será realizado de acordo com as normas estabelecidas em edital de seleção
próprio da instituição, aprovado pela Direção Geral dos câmpus onde o curso será ofertado e referendado pela PróReitoria de Ensino, ou outra forma que o IFTM venha a adotar, obedecendo à legislação pertinente.
Art. 44. Os cursos do IFTM são abertos à matrícula inicial de candidatos que tenham obtido classificação em
processo seletivo específico e que concluíram:
o ensino fundamental ou equivalente para os cursos técnicos de nível médio na forma integrada;
no mínimo o 1º ano do ensino médio ou equivalente para cursos técnicos de nível médio na forma concomitante;
o ensino médio ou equivalente para os cursos técnicos de nível médio na forma subsequente;
o ensino médio ou equivalente para os cursos de graduação, nas modalidades presencial e a distância.
Art. 45. Sem prejuízo de outras formas que possam ser estabelecidas, os cursos do IFTM destinam-se ainda à
admissão de candidatos:
§ 1º. Para cursos técnicos de nível médio:
prioritariamente, os transferidos de cursos técnicos de nível médio ou áreas afins do IFTM, mediante apresentação de
documentação comprobatória, condicionado, dentre outras exigências, à existência de vagas remanescentes;
transferidos de cursos técnicos de nível médio de áreas afins de outras instituições, mediante apresentação de
documentação comprobatória, condicionado, dentre outras exigências, à existência de vagas remanescentes;
portadores de diplomas de cursos técnicos, devidamente reconhecidos, classificados em processo seletivo de admissão
específico, condicionado, dentre outras exigências, à existência de vagas remanescentes.
§ 2º. Para cursos de graduação:
prioritariamente, os transferidos de cursos ou de áreas afins do IFTM, mediante processo seletivo de admissão
específico, condicionado, dentre outras exigências, à existência de vagas remanescentes;
transferidos de cursos de áreas afins de outras Instituições de Ensino Superior, mediante processo seletivo de admissão
específico, condicionado, dentre outras exigências, à existência de vagas remanescentes;
portadores de diploma de Graduação, devidamente registrado, classificados em processo seletivo de admissão
específico, condicionado, dentre outras exigências, à existência de vagas remanescentes.
Art. 46. Os cursos do IFTM admitem ainda candidatos:
transferidos ex officio, na forma da lei;
de outros países, por meio de convênio ou acordo cultural;
Art. 47. O Instituto Federal do Triângulo Mineiro - IFTM, mediante requerimento do interessado, concederá transferência
de discente regularmente matriculado.
Parágrafo Único. A transferência não poderá ser negada, quer seja em virtude de processo disciplinar em trâmite ou,
ainda, em função de o discente frequentar o primeiro ou o último período de curso, em conformidade com a legislação
vigente.
Art. 48. A análise e a definição da oferta de novas vagas, inclusive as vagas remanescentes, serão definidas a cada
período letivo pela Direção Geral, em conjunto com os Colegiados de Cursos e a Direção de Ensino, Pesquisa e
Extensão e/ou equivalente de cada câmpus ou com a DEAD, para os cursos na modalidade a distância, dentro do
prazo estabelecido em calendário acadêmico.
Parágrafo Único. Concluído o processo da matrícula dos candidatos selecionados, as vagas restantes poderão ser
ocupadas por candidatos classificados no processo seletivo, conforme as chamadas subsequentes, desde que não
tenham sido ministrados 25% da carga horária das unidades curriculares iniciais.
Art. 49. São consideradas vagas remanescentes as resultantes de:
cancelamento do registro acadêmico de estudante regular;
falecimento;
transferência para outras instituições;
troca de turno, curso ou câmpus;
desistência;
não preenchimento de vagas.
Art. 50. As normas, os critérios de seleção, os programas e a documentação referentes aos processos seletivos para
preenchimento de vagas remanescentes constarão de edital próprio, aprovado pelos Diretores Gerais dos câmpus e
referendado pela Pró-Reitoria de Ensino.
Parágrafo Único. Os estudantes que não efetuaram matrícula e/ou rematrícula (renovação de matrícula) por no máximo
dois semestres consecutivos, ou desistentes do semestre anterior, poderão reingressar para o mesmo curso,
candidatando-se às vagas remanescentes previstas no edital a que se refere o caput deste artigo.
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Art. 51. No caso de estudantes ingressantes por vagas remanescentes, após iniciado o período de aulas, caberá ao
professor de cada unidade curricular, juntamente com o coordenador do curso, analisar a necessidade de reposição
de conteúdo e frequência, organizando a sua execução.
Art. 52. O estudante que estiver cursando unidade(s) curricular(es) ou participando de programa(s) decorrente(s) de
convênio celebrado entre o IFTM e outra Instituição de Ensino terá sua vaga assegurada no período de
afastamento no curso a que estiver vinculado, mediante solicitação da matrícula correspondente a “Participação
em Mobilidade Estudantil”.
Art. 53. Caso não sejam preenchidas as vagas remanescentes, o IFTM poderá oferecer a partir do segundo semestre
de funcionamento de qualquer um dos seus cursos técnicos, vagas em caráter de qualificação de nível médio,
obedecendo à existência de vagas e os seguintes procedimentos:
requerimento do interessado junto a CRCA acompanhado da cópia do histórico escolar ao coordenador do respectivo
curso, em data prevista no edital específico para este fim;
parecer favorável da Coordenação de Curso em consonância com as normas estabelecidas no edital;
homologação da Diretoria de Ensino, Pesquisa e Extensão.
§ 1º. Caso o número de candidatos descrito no caput deste artigo exceda o número de vagas disponíveis, será realizado
processo seletivo, conforme especificado em edital próprio.
§ 2º. O candidato designado como estudante especial terá a validade de sua matrícula apenas para o semestre e/ou
unidade curricular em que estiver matriculado.
SEÇÃO II
Da Matrícula
Art. 54. A matrícula deverá ser efetuada na CRCA, mediante requerimento devidamente preenchido, assinado e
acompanhado da documentação exigida no edital do respectivo processo seletivo, obedecendo-se o período previsto
no mesmo.
§ 1º. Será cancelada a matrícula realizada com documentos falsos ou adulterados, ficando o responsável passível
das sanções legais.
§ 2º. O estudante que se encontrar fisicamente impossibilitado de comparecer à CRCA para efetivar sua matrícula
no período definido no Edital do respectivo processo seletivo, poderá fazê-la por Procuração (pública ou particular),
a qual deverá ser anexada ao requerimento juntamente com os documentos solicitados.
§ 3º. A matrícula efetuada por Procuração (pública ou particular) é de inteira responsabilidade do outorgante e não
será passível de reivindicação de qualquer natureza.
Art. 55. A matrícula será feita para o conjunto de unidades curriculares que compõem o período para o qual o
estudante estiver ingressando ou por unidade curricular e será efetuada nos prazos previstos em edital do processo
seletivo, respeitado o curso e o turno de opção do estudante.
Art. 56. Será considerado desistente do curso o estudante que:
§ 1 º . Na modalidade presencial, o ingressante que não frequentar as aulas sem motivo justificado nos 10 (dez) dias
letivos iniciais.
§ 2º. Na modalidade a distância:
não frequentar o primeiro encontro presencial no polo presencial e não justificar a falta em até cinco dias úteis após o
encontro presencial, e
não acessar e não realizar as atividades no ambiente virtual de aprendizagem nos primeiros 10 (dez) dias letivos.
§ 3º. Não frequentar, sem motivo justificado, no mínimo 50% da carga horária de cada unidade curricular do período
letivo em que estiver matriculado.
Art. 57. Perderá o direito à vaga o estudante considerado desistente ou que não realizar a matrícula no período
estabelecido em edital do processo seletivo.
SEÇÃO III
Da rematrícula (Renovação da Matrícula)
Art. 58. A rematrícula para cada período letivo deverá ser efetuada na CRCA ou por meio eletrônico, em data
prevista no calendário acadêmico, mediante preenchimento de formulário próprio.
§ 1º. O estudante com direito à rematrícula que, por justificativa legal, deixar de efetuá-la dentro do prazo previsto,
poderá realizá-la em caráter extemporâneo, até a última semana que antecede o início das aulas, mediante
requerimento.
§ 2º. Nos cursos em que o Estágio e o Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) forem obrigatórios, os estudantes que
concluírem unidades curriculares de seus cursos sem terem realizado as duas atividades anteriormente citadas, ou
uma delas, deverão realizar a rematrícula.
§ 3º. Na rematrícula será exigida a atualização da documentação, quando necessária, ficando a mesma condicionada
a sua apresentação.
§ 4º. Nos casos de rematrícula para repetência de unidade curricular, a renovação dar-se-á segundo critérios
definidos neste regulamento, especificados no capítulo sobre avaliação da aprendizagem.
§ 5º. Não será rematrícula a partir do período letivo em que se constatar a impossibilidade de o estudante concluir o
curso no prazo máximo para integralização previsto neste regulamento e no Projeto Pedagógico de Curso.
Art. 59. Perderá o direito à vaga o estudante que não renovar a matrícula no período previsto pelo calendário
acadêmico e/ou pela CRCA.
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SEÇÃO IV
Do Trancamento e do Cancelamento da Matrícula
Art. 60. O trancamento consiste na suspensão de todas as atividades acadêmicas e componentes curriculares,
requerida pelo estudante regularmente matriculado, sem perda do vínculo institucional e do direito à vaga durante o
período postulado pelo estudante.
§ 1º. O trancamento da matrícula será concedido mediante requerimento do interessado ou de seu representante legal
à CRCA, em data prevista no calendário acadêmico.
§ 2º. O trancamento é uma possibilidade jurídica e não um direito adquirido (cf. Parecer CNE/CES 101/2007).
Art. 61. O trancamento da matrícula só terá validade para um semestre, devendo o estudante realizar sua rematrícula
(renovação de matrícula) na época prevista no calendário acadêmico, para o semestre imediatamente posterior.
Art. 62. O estudante só poderá trancar a matrícula por dois períodos letivos consecutivos ou alternados, durante
todo o curso, desde que o tempo para a sua integralização não ultrapasse o limite máximo previsto neste regulamento
e no Projeto Pedagógico de cada curso.
Art. 63. Não será autorizado o trancamento da matrícula no primeiro período letivo do curso, exceto nos casos
especiais previstos neste regulamento.
Art. 64. Os estudantes com matrícula trancada, ao retornarem, cursarão novo currículo ou novos conteúdos
programáticos que porventura tiverem sido estabelecidos no seu curso de origem, observada a equivalência das
unidades curriculares.
§ 1º. Estudantes com matrícula trancada em cursos presenciais em extinção poderão solicitar sua rematrícula,
desde que o tempo para a sua integralização não ultrapasse o limite máximo previsto neste regulamento e no Projeto
Pedagógico do Curso.
§ 2º. Para o trancamento de matrícula em cursos a distância financiados por programas federais, deve ser
observado o disposto:
I. O financiamento dos cursos prevê apenas uma oferta de cada componente curricular, estando a coordenação do
curso isenta de obrigatoriedade de ofertar periodicamente quaisquer
componentes curriculares.
II. Havendo financiamento por meio de programas federais, a coordenação do curso poderá realizar um projeto de
dependência para atendimento aos alunos não aprovados nas ofertas dos componentes curriculares.
III. No caso de não haver financiamento para dependências por meio de programas federais, o IFTM poderá ofertar
componentes curriculares de acordo com a infraestrutura e recursos humanos disponíveis, podendo esta oferta ser
realizada em qualquer câmpus da Instituição e, inclusive, presencialmente.
IV. É de responsabilidade do estudante não aprovado em algum componente curricular matricular-se nele quando
reofertado, tendo em vista o descrito nos incisos I, II e III desse artigo e o prazo de integralização curricular do
curso.
Art. 65. No ato de trancamento da matrícula, o estudante e/ou o responsável legal (para casos de estudantes menores
de idade) deverá assinar um termo de ciência de que, ao retornar, estará sujeito a cumprir as adaptações curriculares
que ocorrerem durante o período de seu afastamento, inclusive alterações na matriz curricular do curso.
Art. 66. Não é permitido o trancamento da matrícula em unidades curriculares e/ou disciplinas isoladas.
Art. 67. O trancamento da matrícula será concedido pelo prazo de um período letivo, podendo ser prorrogado por mais
um, a pedido do estudante interessado e/ou de seu representante legal.
Art. 68. Será concedido o trancamento da matrícula em qualquer época do período letivo para os seguintes casos
especiais, devidamente comprovados:
convocação para o serviço militar (cf. Decreto-Lei nº 715, de 30 de julho de 1969 e Decreto nº 85.587, de 29 de
dezembro de 1980);
tratamento prolongado de saúde (cf. Decreto-Lei nº 1.044, de 21 de outubro de 1969);
gravidez e problemas pós-parto (cf. Lei nº 6.202, de 17 de abril de 1975);
obtenção de emprego ou mudança de turno de trabalho cujo horário seja incompatível com o turno de estudo;
mudança provisória para outra cidade;
participação em atividades esportivas, científicas e artísticas, de caráter oficial (cf. Decreto nº 69.053, de 11 de
agosto de 1971, Lei nº 8672, de 06 de julho de 1993, art. 53 e Lei nº 9615, de 24 de março de 1998, art. 85).
Art. 69. Nos casos de retorno após trancamento de matrícula, o estudante deverá fazer a solicitação em formulário
próprio, encaminhado à CRCA, para o período letivo posterior.
§ 1º. O retorno do estudante na modalidade a distância está condicionado à possibilidade de reoferta das unidades
curriculares e/ou do curso.
§ 2º. A reoferta da(s) unidade(s) curricular(es) de educação a distância, dos programas financiados por agências de
fomento, estará condicionada à existência de recursos financeiros para tal fim.
Art. 70. O cancelamento da matrícula ocorrerá:
mediante requerimento do estudante ou do seu representante legal, dirigido à CRCA;
ordinariamente, quando o estudante regularmente matriculado não concluir o seu curso dentro do prazo máximo
previsto neste regulamento e no Projeto Pedagógico de Curso;
extraordinariamente, quando o estudante apresentar documentação falsa ou fraudada para matrícula e/ou renovação de
matrícula;
extraordinariamente, quando o estudante for considerado desistente;
extraordinariamente, quando o estudante cometer irregularidade ou infração disciplinar prevista neste regulamento e/ou
no Regulamento Disciplinar do Corpo Discente do IFTM, apurada em sindicância;
quando o estudante não efetivar a renovação de matrícula, conforme previsto neste regulamento.
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Parágrafo Único. Excetuando-se os casos descritos nos incisos III e V, que não dão direito a retorno, o estudante
que tiver sua matrícula cancelada pelos demais motivos previstos neste artigo somente terão direito ao reingresso na
instituição por meio de nova submissão ao processo seletivo.
SEÇÃO V
Do acadêmico especial ou não regular
Art. 71. O IFTM permitirá, a título de enriquecimento curricular, atendendo ao disposto no Art. 50 da Lei 9.394/1996 e
Parecer CNE/CES 101/2007, matrícula em componente(s) curricular (es) isolado(s) para o “acadêmico especial” ou
“acadêmico não regular”, condicionado à disponibilidade de vagas.
Parágrafo Único. Considera-se “acadêmico não regular” o estudante exclusivamente vinculado a um ou mais
componentes curriculares e não a um determinado curso.
Art. 72. As condições relativas ao processo seletivo para o acadêmico especial seguirão Edital próprio publicado pelo
setor competente, respeitando-se as datas previstas no calendário acadêmico.
Art. 73. Para a matrícula em componentes curriculares isolados na graduação é necessário que os candidatos tenham
concluído no mínimo o ensino médio completo, conforme Parecer CNE/CES 101/2007.
Art. 74. O IFTM estabelece como limite máximo de componentes curriculares a serem cursados por acadêmico especial
o número de 1 (um) por semestre letivo.
Art. 75. O processo deverá ser protocolado e encaminhado ao Coordenador de Curso, via requerimento, instruído de:
I – documento comprobatório de ensino médio, com fotocópia e histórico, juntamente com o original, ou autenticados em
cartório;
II – fotocópia da carteira de identidade, CPF, título de eleitor e certidão de quitação com a justiça eleitoral apresentada
juntamente com o original, ou autenticados em cartório ou outro documento oficial com foto.
§ 1° Os candidatos serão selecionados pelo Coordenador de Curso a partir da documentação instruída no processo e
dos critérios estabelecidos em edital.
§ 2° No caso de deferimento, o Coordenador de Curso encaminhará o processo à CRCA para que se tomem as
providências mencionadas no caput deste artigo, respeitando o período previsto no calendário acadêmico.
Art. 76. O acadêmico especial, tendo sido aprovado no processo seletivo, efetuará sua matrícula atendendo aos
requisitos da CRCA no que diz respeito à documentação pertinente prevista na legislação, assim como ocorre no caso
da matrícula dos estudantes regulares do IFTM, sob pena de perder o direito à vaga.
Art. 77. O estudante matriculado em componente curricular isolado estabelece vínculo com a instituição por meio do
componente curricular a ser cursado e nunca com o curso de graduação do qual aquele componente curricular faz
parte.
Art. 78. O acadêmico especial não terá direito a trancamento ou suspensão de matrícula, nem poderá beneficiar-se dos
tratamentos excepcionais relativos à frequência.
Art. 79. O acadêmico especial que passar à condição de acadêmico regular no IFTM poderá aproveitar, desde que
requerido, os estudos adquiridos como acadêmico especial.
Art. 80. Ao estudante concluinte do componente curricular isolado, se aprovado, será emitida pela CRCA uma
declaração de estudos contendo as seguintes informações:
I – o componente curricular cursado;
II – a carga horária;
III – a quantidade de créditos deste componente curricular;
IV – a nota final obtida na avaliação de desempenho discente;
V – a frequência;
VI – o prazo em que o estudante cursou o componente curricular;
VII – o plano de ensino;
VIII – outras informações que se julgarem necessárias.
Parágrafo Único. Ao ser emitida a declaração de estudos pela CRCA, conforme o caput deste artigo, deverá ser
destacado que os estudos foram realizados na condição estabelecida pelo Art. 50 (cinquenta) da Lei 9.394/1996.
SEÇÃO VI
Do acadêmico ouvinte
Art. 81. Acadêmico ouvinte no curso de graduação é aquele com direito a atestado de frequência, quando cumpridas as
exigências disciplinares e de frequência estabelecidas no PPC e no plano de ensino do componente curricular.
Art. 82. O estudante interessado em ingressar como acadêmico ouvinte deverá protocolar junto à CRCA, no prazo
previsto no calendário acadêmico, requerimento solicitando sua inscrição como acadêmico ouvinte, tendo anexos os
seguintes documentos:
I – cópia do RG;
II – cópia de declaração de que é acadêmico ou do diploma/certificado de curso superior;
III – formulário próprio preenchido.
Art. 83. Para a aceitação da inscrição como acadêmico ouvinte, serão observadas as seguintes condições:
I – disponibilidade de vaga no componente curricular de interesse;
II – aceite do professor responsável pelo componente curricular e do Coordenador de Curso.
§ 1°. Não será aceita inscrição de acadêmico ouvinte em componentes curriculares ministrados no primeiro semestre de
cada curso, uma vez que as vagas para estes já serão preenchidas por estudantes ingressantes por meio de Processo
de Seleção próprio, exceto se houver disponibilidade de vaga.
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§ 2°. O acadêmico ouvinte poderá frequentar no máximo 2 (dois) componentes curriculares isolados dos cursos de
graduação por ano.
§ 3°. O acadêmico ouvinte que passar à condição de acadêmico regular não poderá aproveitar a frequência obtida em
componente curricular cursado naquela qualidade.
Art. 84. Haverá, no máximo, 05 (cinco) vagas disponíveis para acadêmico ouvinte em componente curricular cujo
número de acadêmicos regulares nele matriculados seja inferior ao número de vagas iniciais do curso de graduação a
que pertença, até seu limite.
CAPÍTULO III
DA MUDANÇA DE TURNO E MOBILIDADE ACADÊMICA
SEÇÃO I
Da Mudança de Turno na Modalidade Presencial
Art. 85. A mudança de turno somente será admitida a partir do segundo período letivo do curso, observados os
seguintes critérios:
os estudantes poderão requerer mudança de turno uma única vez por período letivo, em documento encaminhado à
CRCA, observando-se a existência de vaga e os critérios especificados pela ordem abaixo:
a) dificuldade de frequentar aulas no período em que estiver matriculado, por problemas de saúde;
b) dificuldade de conciliar o horário das aulas com o do trabalho;
c) obrigatoriedade de realização do estágio curricular no horário de seu curso;
d) incorporação ao serviço militar obrigatório.
os estudantes incluídos pelas alíneas a, b, c, d do inciso I deverão apresentar documentação comprobatória de sua
situação;
ocorrendo empate, após a observância dos critérios acima, o desempate far-se-á, respectivamente, considerando
respectivamente a situação socioeconômica menos favorecida e a maior idade.
SEÇÃO II
Da Mobilidade Acadêmica dos Cursos de Graduação
Art. 86. O estudante de graduação r egularmente matriculado no IFTM poderá realizar, na condição de aluno
especial, unidade(s) curricular(es) isolada(s), em outra Instituição de Ensino Superior, de acordo com o
Regulamento de Mobilidade Acadêmica.
CAPÍTULO IV
DO APROVEITAMENTO DE ESTUDOS
SESSÃO I
Do Aproveitamento de Unidades Curriculares cursadas
Art. 87. O Aproveitamento de Estudos consiste na dispensa de disciplinas/unidades curriculares que os alunos podem
requerer, caso já tenham cursado unidade(s) curricular(es) em áreas afins nas seguintes condições:
§ 1º. Carga horária e conteúdos com 75% de similaridade em relação às do curso em que se encontra devidamente
matriculado;
§ 2º. A disciplina/unidade curricular deve ter sido cursada com aproveitamento e aprovação em um prazo máximo de até
05 (cinco) anos imediatamente antecedentes à solicitação;
Art. 88. Poderá ser concedido o aproveitamento de estudos aos estudantes dos cursos técnicos de nível médio e de
graduação mediante requerimento à CRCA pelo próprio estudante ou por seu representante legal, obedecendo aos
prazos previstos no calendário acadêmico, acompanhado dos seguintes documentos:
fotocópia autenticada do histórico escolar (parcial / final) com a carga horária, a verificação do rendimento acadêmico e
frequência das unidades curriculares;
cópia dos programas das unidades curriculares, autenticadas pela instituição de origem, cursados no mesmo nível de
ensino ou em nível superior para os cursos técnicos e pós-graduação para os cursos de graduação;
base legal que regulamenta o curso de origem quanto à autorização para funcionamento ou reconhecimento pela
autoridade competente.
§ 1º. A CRCA encaminhará o requerimento de aproveitamento de estudos à Coordenação de Curso dentro de 5
(cinco) dias letivos contados a partir da data do protocolo.
§ 2º. O componente curricular a ser aproveitado deverá ser analisado pelo respectivo professor responsável e será
emitido parecer sobre a possibilidade de aproveitamento de estudos.
§ 3º. Na falta do professor responsável pelo componente curricular, a análise e a emissão de parecer serão realizados
por um professor da área, indicado pelo coordenador do curso.
§ 4º . A Coordenação de Curso encaminhará o parecer do requerimento à CRCA no prazo de até 5 (cinco) dias
letivos a contar da data do recebimento do processo, contemplando:
O aproveitamento integral; ou
A necessidade de complementação de conteúdo e/ou de carga horária.
§ 5º. Quando necessária, será solicitada ao professor da respectiva unidade curricular a elaboração do plano para
complementação de conteúdo e/ou carga horária conforme o Projeto Pedagógico de cada curso.
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§ 6º. Caso a solicitação de aproveitamento de estudos seja indeferida, o aluno poderá recorrer ao Colegiado de Curso.
§ 7º. O aproveitamento de estudos será registrado no histórico escolar.
Art. 89. O estudante poderá requerer aproveitamento de estudo de, no máximo, 60% das unidades curriculares do
curso.
Parágrafo único. O presente artigo não se aplica à unidade curricular em que o estudante tenha sido reprovado.
Art. 90. Somente após a divulgação do resultado constando o deferimento do pedido de Aproveitamento de Estudos o
aluno estará autorizado a não mais frequentar as aulas da(s) unidade(s) curricular(es) em questão.
Art. 91. Poderá ser concedido ao discente aproveitamento de estudos realizados em cursos Técnicos Integrados ao
Ensino Médio de instituições similares (cf. Parecer CNE/CEB 39, de 08 de dezembro de 2004).
§ 1º. Deverá existir compatibilidade de no mínimo 75% (setenta e cinco por cento) entre conteúdos dos programas
das disciplinas do curso de origem e as do curso pretendido, desde que a carga horária da disciplina do curso de
origem não comprometa a somatória da carga horária total mínima exigida para o ano letivo.
§ 2º. Não serão aproveitados estudos do Ensino Médio para o Ensino Técnico na forma integrada. (cf. Parecer
CNE/CEB 39, de 08 de dezembro de 2004).
Art. 92. Os estudantes de cursos técnicos integrados do IFTM, em qualquer modalidade, que solicitarem a certificação
do Ensino Médio com base no ENEM não poderão realizar aproveitamento de estudos para os cursos em que estão
matriculados.
Art. 93. Nos cursos de graduação, é permitido o aproveitamento de estudos feitos em nível de pós-graduação,
desde que tais estudos sejam aceitos pela Coordenação e/ou Colegiado de Curso.
Art. 94. Na revalidação de diplomas de graduação estrangeiros aplicam-se os critérios para aproveitamento de
estudos fixados em lei.
Art. 95. É vedado, na graduação, o aproveitamento de estudos realizados em cursos livres.
Art. 96. Nos cursos técnicos de nível médio os conhecimentos adquiridos em cursos livres, mediante apresentação de
certificados, deverão ser avaliados por meio de exames de proficiência.
Art. 97. Nos casos em que o estudante requerer revisão do resultado de aproveitamento de estudos, o coordenador
deverá solicitar análise e parecer do Colegiado de Curso.
SESSÃO II
Do exame de proficiência
Art. 98. O estudante que comprove deter as competências/ habilidades de determinada unidade curricular poderá
requerer junto à CRCA, ou setor equivalente, o Exame de Proficiência, seguindo a data prevista no calendário
acadêmico para o aproveitamento de estudos.
§ 1º. O estudante deverá apresentar justificativa documentada para comprovar a fonte do conhecimento adquirido em
extraordinário aproveitamento nos estudos ou em ambiente extraescolar.
§ 2º. Após análise dos documentos, caberá ao coordenador deferimento ou não do pedido de proficiência.
§ 3 º. Somente serão aceitas solicitações de exame de proficiência para unidade(s) curricular(es) em que o
estudante estiver matriculado;
§ 4º. O presente artigo não se aplica à unidade curricular em que o estudante tenha sido reprovado.
§ 5º. Somente será aceita solicitação de Exame de Proficiência uma única vez para cada unidade curricular.
Art. 99. A verificação dos conhecimentos do estudante dar-se-á por meio de exame de proficiência, realizado por uma
banca constituída de 3 (três) professores do curso e/ou por 1 (uma) avaliação escrita, elaborada pelo professor ou
equipe de professores
da área, na qual deverá ter aproveitamento equivalente de, no mínimo, 60% de
rendimento.
CAPÍTULO III
DO REGIME ESPECIAL DE ATENDIMENTO DOMICILIAR (RED)
Art. 100. O regime especial de atendimento domiciliar é uma prática excepcional que tem por objetivo oferecer
condições especiais de acompanhamento e participação nas atividades pedagógicas aos estudantes em situações que
lhe impossibilitem a frequência e a participação nas atividades escolares regularmente.
Art. 101. Terão direito ao regime especial de atendimento domiciliar os estudantes que o solicitarem, estando
amparados pelo que dispõem as Leis nº 4.375, de 17 de agosto de 1964 e 6.202, de 17 de abril de 1975, Decretolei nº 1.044, de 21 de outubro de 1969, Decreto-lei nº 54.215, de 27 de agosto de 1964, Decreto-lei nº 69.053, de 11 de
agosto de 1971 e a legislação vigente e complementar.
Art. 102. Os pedidos de regime especial de atendimento domiciliar deverão ser protocolados na CRCA, a qual os
encaminhará à Coordenação de Curso no prazo de 5 (cinco) dias letivos contados a partir da data do protocolo.
§ 1º. Enquadram-se na legislação referente ao regime especial de atendimento domiciliar os seguintes estudantes:
portadores de afecções mórbidas, congênitas ou adquiridas, que determinem distúrbios agudos, caracterizados por
incapacidade física relativa, de ocorrência isolada ou esporádica, incompatível com a frequência às aulas presenciais,
desde que se verifique a conservação de qualidades intelectuais e emocionais necessárias para o cumprimento de
atividades escolares;
estudantes gestantes, a partir do 8º mês ou do surgimento de situações adversas decorrentes do estado de gravidez,
devidamente comprovadas por atestado médico.
§ 2º. O requerente, ou o seu representante legal, deverá apresentar documento comprobatório original, contendo as
datas de início e término do período de afastamento, no ato do pedido.
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§ 3º. As unidades curriculares em que o estudante estiver matriculado deverão aparecer especificadas no
requerimento de solicitação de regime especial de atendimento domiciliar.
§ 4º. O regime especial de atendimento domiciliar não tem efeito retroativo.
§ 5º. O estudante não terá suas faltas ou presenças registradas durante o período do regime especial de
atendimento domiciliar, sendo lançado no diário de classe o código “E”, especificando a sua situação e as datas do
período de vigência do regime especial.
§ 6º. O período para concessão do regime especial de atendimento domiciliar não poderá ser inferior a 15 (quinze)
dias.
Art. 103. A Coordenação de Curso encaminhará o parecer à CRCA no prazo de até 10 (dez) dias letivos a contar da
data do recebimento do processo.
Art. 104. Não será concedido regime especial de atendimento domiciliar para atividades práticas e de estágio.
Art. 105. Atendendo as condições previstas neste regulamento, o coordenador encaminhará o processo do regime
especial de atendimento domiciliar aos professores do curso, solicitando os planos de estudo sob a forma de
atividades especiais para as unidades curriculares em que o estudante estiver matriculado, definindo os detalhes e
orientações para a realização das atividades, os prazos de entrega dos trabalhos e as datas de avaliação.
§ 1º. O reconhecimento do direito ao regime especial de atendimento domiciliar não exime o estudante do dever
de dedicação aos estudos e tampouco da realização de provas e exames presenciais, se exigidos no plano de
estudos.
§ 2º. Caberá ao estudante, ou ao seu representante legal, manter-se em contato com o professor da unidade
curricular para o cumprimento e entrega das atividades contidas em seu plano de estudos, estabelecidas no regime
especial de atendimento domiciliar.
§ 3º. O professor deverá entregar à Coordenação de Curso os trabalhos corrigidos e parecer contendo os resultados,
anexados ao formulário de análise do regime especial de atendimento domiciliar, o qual os encaminhará à CRCA.
§ 4º. As atividades domiciliares objetivam substituir as aulas/encontros presenciais não frequentados pelo
estudante.
Art. 106. As avaliações de conteúdo serão realizadas após o encerramento do regime especial de atendimento
domiciliar, organizadas pela Coordenação de Curso em conjunto com seus professores.
§ 1º. As datas de provas e/ou atividades deverão ser fixadas em comum acordo entre o estudante ou seu
representante legal e o professor da unidade curricular, de acordo com o plano de estudos.
§ 2º. Não será concedido o direito de nova oportunidade ao estudante que não comparecer para realização de prova
e/ou apresentação de trabalhos/atividades nas datas previstas no plano de estudos, sem as devidas justificativas
legais previstas.
§ 3º. A avaliação de conteúdo será feita segundo o sistema de avaliação exigido para os demais estudantes.
TÍTULO V
DA AVALIAÇÃO
CAPÍTULO I
DAS MODALIDADES
SEÇÃO I
Da Avaliação Institucional
Art. 107. A avaliação institucional é parte integrante do Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior SINAES, conforme a legislação vigente, cabendo ao IFTM a articulação com os órgãos externos competentes.
Art. 108. Com a finalidade de promover a melhoria da qualidade do ensino, pesquisa, extensão e orientar a definição
do papel social da Instituição, a avaliação institucional tem caráter formativo.
Art. 109. O processo de avaliação institucional se compõe da avaliação externa, da autoavaliação, da avaliação dos
cursos de Graduação e do Exame Nacional de Desem penho dos Estudantes, conforme a legislação vigente.
Art. 110. A autoavaliação institucional é conduzida pela Comissão Própria de Avaliação – CPA, conforme a legislação
vigente e regulamentação interna própria.
Parágrafo Único. O desenvolvimento de procedimentos de avaliação será realizado em consonância com a CPA.
SEÇÃO II
Da Avaliação da Aprendizagem
Art. 111. A avaliação da aprendizagem obedece às normas estabelecidas na legislação vigente e o seu processo é
planejado, executado e avaliado pelos professores em consonância com as normas do presente regulamento e
orientações dos Órgãos Colegiados e da Diretoria de Ensino, Pesquisa e Extensão dos câmpus e/ou equivalente e da
DEAD.
Art. 112. A avaliação da aprendizagem é feita por unidade curricular, abrangendo simultaneamente a frequência e o
alcance de objetivos e/ou da construção de competências, sendo os seus resultados registrados e disponibilizados
gradativamente ao longo do desenvolvimento de cada unidade curricular.
Parágrafo Único. A divulgação a que se refere o caput deste artigo é de responsabilidade da CRCA.
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Art. 113. A avaliação da aprendizagem é parte integrante do processo de ensinar e aprender, estando relacionada
com a natureza da unidade curricular.
Art. 114. Na avaliação, em consonância com os objetivos/competências propostos, predominam os aspectos
qualitativos sobre os quantitativos, considerando o aperfeiçoamento de conhecimentos e o desenvolvimento para a
vida profissional e social.
SEÇÃO III
Da Verificação do Aproveitamento Acadêmico e da Promoção
Art. 115. A avaliação da aprendizagem compreende o diagnóstico, a orientação e a reorientação de conhecimentos,
valores e habilidades necessários à formação profissional.
Art. 116. A avaliação da aprendizagem dar-se-á por meio de acompanhamento constante do estudante, mediante
participação e realização de atividades, trabalhos e/ou provas e deve recair sobre os objetivos e/ou
competências de cada unidade curricular e dos que compõem o perfil profissional de cada curso, constantes no
respectivo projeto pedagógico.
Parágrafo Único. Nesse processo de avaliação do alcance de objetivos e/ou competências, além dos instrumentos
indicados no caput deste artigo, podem ser adotadas diferentes formas e instrumentos de avaliação que levem o
estudante ao hábito da pesquisa, da reflexão, da criatividade e aplicação do conhecimento em situações variadas.
Art. 117. Os critérios e instrumentos de avaliação devem ser esclarecidos aos estudantes pelo professor no início de
cada unidade curricular, juntamente com a entrega do plano de ensino, observadas as normas estabelecidas neste
regulamento e no projeto pedagógico de cada curso, o que deverá acontecer até o 15º (décimo quinto) dia letivo
após o início das aulas nos cursos presenciais e após o início de cada unidade curricular, nos cursos a distância.
Art. 118. O professor deverá discutir e analisar os resultados de cada avaliação com a turma, garantindo que esse
procedimento se dê sempre antes da avaliação subsequente.
Parágrafo Único. Os resultados das avaliações deverão ser utilizados pelo professor como meio para a identificação
dos avanços e dificuldades dos estudantes, com vistas ao redimensionamento do trabalho pedagógico na
perspectiva da melhoria do processo de ensino e aprendizagem.
Art. 119. A avaliação da aprendizagem será contínua e cumulativa e seus resultados computados:
ao final de cada trimestre e ao final do ano nos cursos técnicos integrados ao Ensino
Médio;
ao final de cada trimestre e ao final do ano no Ensino Médio, ministrado em concomitância com os cursos técnicos;
ao final de cada semestre nos cursos técnicos concomitantes e subseqüentes;
ao final de cada semestre nos cursos de graduação.
Art. 120. Para cada unidade curricular serão distribuídos, de forma cumulativa, 100 (cem) pontos no decorrer do período
letivo, sendo que 70% deverão ser destinados a avaliações de conteúdo nas suas diferentes formas e 30% em outras
atividades formativas (como por exemplo: responsabilidade, compromisso, participação), trabalhos e exercícios.
§ 1º. Para as unidades curriculares de regime anual, o período avaliativo será organizado em 3 (três) trimestres,
distribuindo-se: 30 (trinta) pontos no primeiro trimestre, 35 (trinta e cinco) no segundo e 35 (trinta e cinco) no terceiro.
§ 2º. No decorrer de cada trimestre, cada unidade curricular deverá contar com, no mínimo, 3 (três) atividades
avaliativas.
Art. 121. O número de atividades avaliativas a ser aplicado em cada período letivo deverá ser de, no mínimo, 03
(três), para cada unidade curricular.
§ 1º. Cada atividade avaliativa não poderá exceder a 40% do total de pontos distribuídos no respectivo período para
os cursos presenciais e a 50% do total de pontos distribuídos no respectivo período para os cursos técnicos de nível
médio a distância, exceto nos casos de dependência.
§ 2º. É vedado ao professor repetir nota de atividade avaliativa em substituição àquela em que o estudante não
comparecer.
Art. 122. O registro do aproveitamento acadêmico compreenderá a apuração da assiduidade e o resultado de
todas as atividades avaliativas em cada unidade curricular.
§ 1º. O professor dos cursos presenciais deverá registrar no diário eletrônico as atividades desenvolvidas nas
aulas, os resultados das avaliações e a frequência, mantendo-o atualizado e, ao final do período letivo, encaminhar o
relatório final devidamente assinado à Coordenação de curso, e esta à CRCA, seguindo-se os prazos previstos.
§ 2º. Nos cursos presenciais, ao final de cada período avaliativo, o professor terá prazo máximo de 10 (dez) dias para
finalizar, no diário eletrônico, o registro da frequência e dos resultados das atividades avaliativas referentes à(s)
unidade(s) curricular(es) sob sua responsabilidade.
§ 3º. Após o prazo de encerramento do registro da frequência dos cursos presenciais, o sistema será bloqueado e o
seu desbloqueio somente dar-se-á mediante requerimento formal do professor ao Coordenador do curso.
§ 4 º . Nos cursos a distância, o professor deverá registrar no ambiente virtual as atividades desenvolvidas nas aulas
e os resultados das avaliações finais, sendo de responsabilidade dos tutores o registro no ambiente virtual do resultado das
atividades avaliativas e a frequência dos alunos.
§ 5 º . Nos cursos a distância, ao término de cada período letivo, o coordenador de curso exporta as notas das atividades
avaliativas para o sistema acadêmico, tendo o prazo de máximo de 15 (quinze) dias para a finalização da(s) unidade(s)
curricular(es).
§ 6 º . Nos cursos na modalidade a distância, o registro e o acompanhamento da frequência são de
responsabilidade do tutor presencial.
§ 7º. Após o prazo para finalizar o registro da frequência dos cursos a distância, o sistema será bloqueado e o seu
desbloqueio dar-se-á apenas por meio de requerimento formal do professor ao Coordenador do curso.
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§ 8º. O acompanhamento quanto à pontualidade e à atualização dos registros acadêmicos será de responsabilidade
da Coordenação de Curso em conjunto com o NAP.
Art. 123. Ao final do período letivo, para cada unidade curricular, será totalizada e registrada a frequência e uma única
nota/conceito.
Art. 124. O resultado final das atividades avaliativas desenvolvidas em cada unidade curricular, em relação ao período
letivo, quanto ao alcance de objetivos e/ou de competências, será expresso em conceitos com sua respectiva
correspondência percentual, de acordo com a tabela a seguir:
Conceito
Descrição do desempenho
Percentual (%)
A
O estudante atingiu seu desempenho com excelência.
De 90 a 100
B
C
R
O estudante atingiu o desempenho com eficiência.
O estudante atingiu o desempenho mínimo necessário.
O estudante não atingiu o desempenho mínimo necessário.
De 70 a 89
De 60 a 69
De 0 a 59
Art. 125. O estudante será considerado aprovado na unidade curricular quando obtiver, no mínimo, conceito “C” na
avaliação da aprendizagem e 75% de frequência às aulas.
Art. 126. A frequência é obrigatória às aulas e às demais atividades acadêmicas nos cursos presenciais e no caso da
educação a distância nos encontros presenciais, na participação das atividades virtuais e avaliações, sendo
considerado reprovado o estudante que não comparecer a pelo menos 75% da carga horária total da unidade curricular,
compreendendo aulas teóricas e/ou práticas.
§ 1º. O registro da frequência ocorre a partir da efetivação da matrícula pelo estudante, sendo vedada a
mesma, decorridos mais de 25% da carga horária prevista para a unidade curricular.
§ 2º. O abono de faltas será concedido nos casos previstos em Lei por meio de requerimento e documento
comprobatório, protocolado na CRCA.
Art. 127. A frequência nos cursos na modalidade EaD será computada a partir dos encontros presenciais e de
atividades a distância definidas pelo professor da disciplina, sendo seu registro de responsabilidade dos tutores.
Art. 128. O estudante que por motivo justificado, previsto em lei e/ou em atendimento à solicitação institucional, não
comparecer à atividade avaliativa, poderá, dentro do prazo de dois 02 (dois) dias letivos, para cursos presencias, e de
07 (sete) dias letivos para cursos a distância, após o seu retorno as atividades acadêmicas, apresentar requerimento
com a devida justificativa à CRCA, solicitando nova oportunidade.
§ 1º. No prazo de 02 (dois) dias letivos, a CRCA, ou a coordenação do polo, para cursos na modalidade a distância,
deverão encaminhar o requerimento com a justificativa à Coordenação de Curso para apreciação.
§ 2º. Caso o parecer seja favorável, a Coordenação de Curso terá prazo de 05 (cinco) cinco (5) dias letivos para
tomar as providências necessárias, informando ao interessado com, no mínimo, 24 (vinte e quatro) horas de
antecedência, quanto à data, horário e local da nova oportunidade de avaliação.
§ 3º. A atividade avaliativa decorrente de nova oportunidade deverá ser norteada pelos mesmos critérios da avaliação
correspondente.
Art. 129. O estudante reprovado em 03 (três) ou mais unidades curriculares num mesmo semestre ou cumulativamente
ao longo do curso, deve matricular-se preferencialmente nas unidades em que estiver retido.
§ 1º. A matrícula, no mesmo semestre, em outras unidades curriculares, só ocorrerá mediante aceite e orientação
favorável da Coordenação do Curso.
§ 2º. O estudante poderá, em casos especiais, cursar unidade curricular em outro curso e turno da instituição,
mediante aceite dos coordenadores dos cursos.
Art. 130. Poderão ser oferecidas unidades curriculares em caráter especial, de acordo com proposta apresentada pela
Coordenação do Curso e aprovada pelo Colegiado de Curso e Diretoria de Ensino, Pesquisa e Extensão e/ ou
equivalente.
Art. 131. O estudante poderá solicitar revisão de avaliação, no prazo máximo de 0 3 (três) dias letivos após a
publicação do resultado, mediante requerimento fundamentado e acompanhado do instrumento de avaliação dirigido
à CRCA, nos casos de cursos presenciais, ou à coordenação de Polo, nos casos da modalidade a distancia.
§ 1º. A CRCA ou a coordenação de polo terá prazo de 02 (dois) dias letivos para encaminhar a solicitação à
Coordenação de Curso.
§ 2º. A Coordenação de Curso, juntamente com o NAP, terá prazo de 03 (três) dias letivos para análise e parecer
referente à solicitação.
§ 3º. Nos cursos presenciais, caso o parecer seja favorável, a Coordenação de Curso, no prazo máximo de 04
(quatro) dias letivos, providenciará a revisão, a qual contará com a presença do estudante e de uma banca
composta por um professor da área, um membro do N AP e o coordenador do curso.
§ 4º. Nos cursos a distância, caso o parecer seja favorável, a Coordenação de Curso, no prazo máximo de 04
(quatro) dias letivos, providenciará a revisão que contará, no mínimo, com a presença do professor e do estudante
solicitante.
§ 5º. Deverá estar à disposição, no momento da revisão, para análise e parecer:
a avaliação realizada pelo estudante;
os critérios de avaliação utilizados pelo professor da unidade curricular; e
o requerimento do estudante com sua fundamentação.
§ 6º. A Coordenação de Curso, em conjunto com o membro da equipe pedagógica, no prazo máximo de 03 (três)
dias letivos após a revisão, encaminhará parecer conclusivo à CRCA, a qual informará ao requerente.
SEÇÃO IV
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Dos Estudos de Recuperação
Art. 132. A recuperação da aprendizagem deve proporcionar situações que facilitem uma intervenção educativa que
respeite a diversidade de características e necessidades dos estudantes.
Art. 133. Nos cursos presenciais o tempo destinado aos estudos e às avaliações de recuperação da aprendizagem
deverá ser paralelo ao decurso dos períodos letivos, sem prejuízo à carga horária anual mínima prevista no
Projeto Pedagógico do Curso e na legislação vigente.
Art. 134. Nos cursos na modalidade a distância a recuperação será realizada ao final do período letivo, sem prejuízo à
carga horária anual mínima prevista no Projeto Pedagógico do Curso e na legislação vigente.
Art. 135. O estudante que obtiver rendimento inferior a 60% nas atividades avaliativas da unidade curricular, poderá
submeter-se aos estudos de recuperação paralela no caso de cursos presenciais e recuperação final para os cursos na
modalidade a distância, tendo, assim, oportunidade para reavaliação do seu rendimento acadêmico.
Parágrafo Único. Não há limite de unidades curriculares para o estudante cursar a recuperação.
Art. 136. O estudante deverá ser orientado quanto aos estudos de recuperação e quanto à(s) avaliação(ões) pelo
professor nos cursos presenciais e pelo tutor nos cursos a distância.
Art. 137. Os estudos de recuperação paralela para os cursos presenciais, ou final para cursos a distância, serão
oferecidos na forma de estudos orientados, podendo acontecer com o auxílio de monitores, tutores e/ou ministrados
pelo próprio professor de cada unidade curricular.
Parágrafo Único. Os estudos de que trata o artigo, quando ministrados por monitores, deverão acontecer
obrigatoriamente sob a orientação e o acompanhamento do professor responsável pela respectiva unidade curricular.
Art. 138. Caberá ao professor estabelecer uma ou mais estratégias de recuperação com o objetivo de integralizar a
unidade curricular, dentro do prazo previsto no calendário acadêmico.
§ 1º. São consideradas estratégias de recuperação da aprendizagem:
assistência individual;
aulas de nivelamento;
provas de recuperação ao longo do período letivo;
atividades orientadas;
outra forma, a critério do professor.
§ 2º. As estratégias de recuperação poderão ser realizadas com o auxílio de estudantes de graduação, estudantes de
pós-graduação, docentes voluntários, pesquisadores ou tutores, obrigatoriamente sob a supervisão do professor
responsável pela respectiva unidade curricular.
Art. 139. Nos cursos técnicos de nível médio presenciais, o total de pontos destinados à(s) avaliação(ões) de
recuperação de cada período letivo / trimestre corresponderá a 70% do total de pontos do respectivo período / trimestre,
os quais no decorrer do mesmo foram destinados a avaliações de conteúdos, nas suas diferentes formas.
Parágrafo Único. Realizada a recuperação paralela nos cursos técnicos de nível médio presenciais, permanecerão os
30% dos pontos distribuídos no período correspondentes às demais atividades formativas (como responsabilidade,
compromisso, participação), trabalhos e exercícios, de acordo com a Coordenação de Curso e com o respectivo Projeto
Pedagógico.
Art. 140. Nos cursos de graduação ofertados na modalidade a distância, o total de pontos destinados à(s)
avaliação(ões) de recuperação de cada período letivo/semestre corresponderá a 100 % do total de pontos do respectivo
período/semestre.
Art. 141. Nos cursos técnicos na modalidade a distância os estudos de recuperação serão para recuperar a pontuação
da avaliação final, permanecendo a pontuação obtida pelo estudante nas atividades formativas (como responsabilidade,
compromisso, participação), trabalhos e exercícios.
Art. 142. Nas unidades curriculares dos cursos técnicos de nível médio presenciais, com periodicidade anual, em que o
estudante ficar em recuperação nos 1º e 2º trimestres, após a realização da mesma, a pontuação máxima obtida será
de 70% do total de pontos distribuídos no período.
Parágrafo Único. No caso específico da recuperação paralela das unidades curriculares dos cursos técnicos de nível
médio presenciais, referente ao 3º trimestre, após a realização dos estudos de recuperação, a pontuação máxima obtida
poderá ser de 100% dos pontos distribuídos em avaliações de conteúdo.
Art. 143. Nas unidades curriculares dos cursos a distância em que o estudante ficar em recuperação, após a realização
da mesma, a pontuação máxima será de 60% dos pontos distribuídos no semestre.
Art. 144. Excetuando-se os cursos integrados de nível médio, em que há oportunidade de Estudos Autônomos,
conforme previsto neste regulamento, finalizados os estudos de recuperação, se ainda o estudante continuar com
rendimento inferior ao mínimo exigido para aprovação, será atribuído o conceito “R” – Reprovado.
Art. 145. Ao estudante que por qualquer motivo não participar da avaliação de recuperação, não será oferecida
nova oportunidade, exceto nos casos previstos em Lei.
SEÇÃO V
Da Reprovação
Art. 146. Nos Cursos Técnicos e de graduação, ministrados na modalidade presencial e a distância, o estudante será
reprovado na unidade curricular em que:
não atingir frequência igual ou superior a 75% da carga horária letiva;
não atingir o desempenho mínimo necessário para aprovação (60%).
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SEÇÃO VI
Dos Estudos Autônomos
Art. 147. Os Estudos Autônomos consistem em nova oportunidade de avaliação específica para os cursos presenciais
de Ensino Médio e Técnicos Integrados ao Ensino Médio (para as unidades curriculares ofertadas anualmente) e para
os cursos na modalidade a distância, destinada ao estudante que não conseguiu aprovação durante o processo de
recuperação final, sendo a avaliação realizada no início do período letivo subsequente ao período cursado, conforme
previsto em calendário acadêmico.
Parágrafo Único. Para os casos de estudos autônomos dos estudantes, é atribuição do professor responsável pela
unidade curricular a elaboração de plano de estudos, contendo o conteúdo a ser avaliado, orientações, cronograma,
materiais e procedimentos básicos para a sua efetiva realização.
Art. 148. Terão direito a Estudos Autônomos e avaliação, os estudantes dos cursos na modalidade presencial:
do Ensino Médio, reprovado, no máximo, em 03 (três) unidades curriculares;
do Curso Técnico Integrado ao Ensino Médio, com todas as unidades curriculares ministradas em periodicidade anual,
reprovado, no máximo, em 04 (quatro) unidades curriculares.
do Curso Técnico Integrado ao Ensino Médio, com periodicidade mista (anual e semestral), reprovado, no máximo em
03 (três) unidades curriculares da Base Nacional Comum e Parte Diversificada, ou seja, das unidades curriculares
ofertadas anualmente.
Parágrafo Único. No caso específico da(s) Unidade(s) Curricular(es) com periodicidade semestral, o estudante
reprovado deverá cursá-la(s) na forma de dependência, conforme previsto neste regulamento, sem direito aos Estudos
Autônomos.
Art. 149. Nos cursos na modalidade a distância, os estudantes terão direito a Estudos Autônomos nas unidades
curriculares em que for reprovado.
Parágrafo Único. Não havendo possibilidade de oferta da unidade curricular na forma de dependência, o estudante
poderá realizar os estudos autônomos no máximo 02 (duas) vezes.
Art. 150. Os estudantes dos cursos técnicos concomitantes e subsequentes presenciais não terão direito aos Estudos
Autônomos, devendo cursar preferencialmente as unidades curriculares em que foram reprovados no semestre
posterior.
SEÇÃO VII
Da Dependência
Art. 151. O regime de dependência será desenvolvido de acordo com as possibilidades da instituição, nas seguintes
modalidades:
em regime regular do próprio curso ou em outros cursos da instituição;
em unidade(s) curricular(es) especial(ais), na modalidade presencial, que poderão ser programadas nos horários
extraturno, sendo exigido o preenchimento de no mínimo 50% das vagas disponibilizadas;
sob a forma de programa especial de estudos, na modalidade semipresencial, sendo as atividades orientadas por
professores responsáveis pelas unidades curriculares, atendidas as seguintes condições:
a) reprovação uma única vez na mesma unidade curricular e em apenas duas unidades curriculares, em cada período
letivo;
b) a obtenção da frequência mínima obrigatória, na unidade curricular em que foi reprovado.
na modalidade a distância, as dependências poderão ser desenvolvidas em regime de estudos autônomos, com
planejamento e orientação dos professores das unidades curriculares.
Art. 152. Após os estudos autônomos, na modalidade presencial, o estudante do Ensino Médio e do curso Técnico
Integrado ao Ensino Médio que não obtiver o conceito mínimo “C” na(s) unidade(s) curricular(es) cursada(s), deverá
submeter-se ao(s) estudo(s) da(s) mesma(s), em regime de dependência, conforme condições especificadas a seguir:
estudante de Curso Técnico Integrado ao Ensino Médio reprovado em, no máximo, 03 (três) unidades curriculares;
estudante do Ensino Médio, reprovado em, no máximo, 02 (duas) unidades curriculares.
Parágrafo Único. Na modalidade presencial, após os estudos autônomos, respeitadas as condições acima
determinadas, o estudante do Ensino Médio e do curso Técnico Integrado ao Ensino Médio será promovido na(s)
unidade(s) curricular(es) de periodicidade anual em que for aprovado.
Art. 153. Nos Cursos Técnicos Integrados ao Ensino Médio em que as unidades curriculares da Base Nacional Comum
e da Parte Diversificada são ministradas, em regime anual, e as do ensino técnico / profissional, em regime semestral, o
sistema de avaliação da aprendizagem, a recuperação, a dependência e a promoção seguirão:
para as unidades curriculares ministradas com periodicidade anual, o previsto neste regulamento para o ensino médio;
para as unidades curriculares que compõem o ensino técnico / profissional, ministradas em periodicidade semestral, o
previsto para os cursos técnicos concomitantes e subsequentes.
Art. 154. Na modalidade a distância, as dependências somente poderão ser desenvolvidas quando a unidade curricular
for ofertada em turmas em andamento.
Parágrafo Único. A dependência nos cursos na modalidade a distância somente será ofertada para estudantes que
realizaram uma única vez os estudos autônomos.
Art. 155. O estudante dos cursos na modalidade a distância poderá cursar a unidade curricular em que for reprovado
apenas duas vezes, sendo: duas vezes por estudos autônomos; ou uma por estudos autônomos e uma por
dependência; ou duas vezes por dependência.
Art. 156. Na unidade curricular em que o estudante estiver em dependência, a distribuição de pontos seguirá o previsto
neste regulamento.
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Art. 157. O estudante dos cursos presenciais reprovado em unidade curricular do regime de dependência poderá cursála novamente, seguindo-se os mesmos critérios avaliativos constantes neste regulamento, observando-se o prazo
máximo para a conclusão do curso no qual estiver matriculado.
Art. 158. A organização dos estudos de dependência deverá constar no Projeto Pedagógico do Curso.
Art. 159. Nos cursos de graduação na modalidade presencial, o estudante promovido para o período subsequente,
com reprovação em alguma unidade curricular, deverá cursá-la em regime de dependência.
Parágrafo Único. O estudante em situação de dependência e/ou com matrícula trancada, em cujo período letivo
ocorrer alteração curricular e/ou inclusão de novos conteúdos programáticos, será adequado à nova situação,
observada a equivalência das unidades curriculares, seguindo orientação da Coordenação do Curso.
Art. 160. O programa especial de estudos (modalidade semipresencial) e sua orientação, bem como as formas
de avaliação, deverão ser elaborados pelo professor responsável pela unidade curricular e encaminhados à
Coordenação do Curso, conforme Orientação Normativa específica da PROEN.
Parágrafo Único. As avaliações deverão seguir o previsto neste Regulamento.
Art. 161. O professor responsável deverá orientar o estudante no programa especial de estudos, nas atividades
teóricas e práticas.
Art. 162. Para os casos de cursos em extinção serão expedidas, pelos diretores gerais dos câmpus, orientações
específicas, referendadas pela Pró-Reitoria de Ensino.
SEÇÃO VI
Do Desligamento
Art. 163. O desligamento é a situação em que ocorre o afastamento definitivo do estudante resultante do
cancelamento de sua matrícula.
Art. 164. Estará sujeito ao desligamento, o estudante que estiver incluso em qualquer das seguintes situações:
não conseguiu concluir o curso no prazo máximo equivalente ao dobro do número de períodos previsto no
respectivo projeto pedagógico e neste regulamento, incluindo todos os componentes da matriz curricular;
cursou, sem aprovação, a mesma unidade curricular por 3 (três) vezes;
não concluiu o curso, em caso de já ter obtido a concessão de prorrogação do prazo máximo de integralização.
§ 1º. A iminência de desligamento do curso deverá ser notificada pela CRCA ao estudante e/ou seu responsável.
§ 2º. No caso de desligamento do curso por motivo previsto no inciso II, o estudante poderá recorrer ao
Colegiado de Curso solicitando nova oportunidade, apresentando exposição de motivos devidamente comprovada.
Art. 165. Uma vez consumado o desligamento, o estudante somente poderá reingressar na instituição mediante
aprovação em novo processo seletivo previsto em edital específico.
Parágrafo Único. Neste caso o estudante deverá requerer aproveitamento dos componentes curriculares cursados
com aprovação, o qual poderá ser concedido após análise de equivalência das unidades curriculares do PPC em
vigor, observando-se os critérios específicos.
Seção VII
Da Dilação do Prazo
Art. 166. O Colegiado de Curso poderá conceder dilação do prazo máximo de integralização curricular a
estudantes que não puderem concluir o curso dentro do prazo máximo estabelecido no projeto pedagógico.
Art. 167. A solicitação de dilação do prazo de integralização curricular deverá ser feita pelo estudante ao Colegiado
de Curso no último semestre ou ano letivo do seu prazo máximo de integralização curricular.
Art. 168. O estudante terá direito à solicitação de dilação do prazo máximo de integralização curricular, quando:
for portador de deficiências físicas, sensoriais ou afecções que importem em limitação da capacidade de aprendizagem,
devidamente comprovadas mediante a apresentação de laudo médico;
em casos de força maior, caracterizados na Lei Civil, devidamente comprovado por autoridade pública que ateste
o envolvimento do estudante em tais acontecimentos; e
que não se enquadrem nos incisos I e II, porém:
a) tenha cumprido, com aprovação, no mínimo 80% do total das unidades curriculares exigidos para
integralização fixada no Projeto Pedagógico do Curso; ou
b) apenas lhe falte cumprir o estágio supervisionado ou trabalho de conclusão de curso.
Art. 169. Para ser julgado pelo Colegiado de Curso, o pedido de dilação de prazo deverá ser acompanhado da
seguinte documentação:
requerimento consubstanciado do estudante, encaminhado à Coordenação de Curso a que esteja vinculado,
observando os prazos definidos pela CRCA;
comprovação de que o estudante não poderá concluir o curso dentro do prazo máximo estabelecido no respectivo
projeto pedagógico do curso; e
histórico escolar atualizado.
Art. 170. O coordenador do curso deverá complementar as seguintes informações concernentes à solicitação do
estudante:
análise da situação do estudante face ao cumprimento do fluxograma do curso, destacando os componentes
curriculares e o prazo previsto para a integralização curricular;
programação, por semestre ou ano letivo, de componentes curriculares a serem cursados para concluir o curso, com a
ciência do estudante;
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prazo de dilação, em termos de semestres ou anos letivos que julgar necessário para o cumprimento da programação
de que trata o inciso II deste artigo, desde que não exceda a 02 (dois) semestres letivos ou 01 (um) ano letivo.
Art. 171. O Colegiado de Curso terá o prazo máximo de 30 (trinta) dias, a partir da solicitação do estudante, para emitir
parecer final.
Art. 172. O estudante que obtiver deferimento em seu pedido de dilação de prazo e/ou responsável assinará um
termo de responsabilidade, comprometendo-se a cumprir a programação estabelecida para a integralização
curricular aprovada pelo Colegiado de Curso.
Parágrafo Único. Durante a vigência da dilação do prazo, o estudante não poderá efetuar trancamento parcial ou
total da matrícula, salvo em casos previstos por lei.
Art. 173. Realizada a análise da solicitação de dilação de prazo, o estudante será notificado, por escrito, pela
Coordenação de Curso.
Art. 174. Obrigatoriamente, o Colegiado de Curso concederá a dilação de prazo ao estudante solicitante apenas uma
vez.
Art. 175. Caberá à Coordenação de Curso o acompanhamento diligente do fluxo de integralização curricular do
estudante em regime de dilação de prazo, bem como encaminhamento à CRCA, a cada período letivo, da relação de
estudantes que não estiverem cumprindo o termo de responsabilidade para o cancelamento da matrícula dos
mesmos.
CAPÍTULO II
DAS REUNIÕES PEDAGÓGICAS
Art. 176. A reunião pedagógica consiste em um momento que tem por objetivo refletir, revisar e tomar decisões
coletivas acerca da práxis educativa adotada pela instituição.
Art. 177. Deverá ser realizada, no mínimo, 0 1 (uma) reunião pedagógica por semestre letivo em cada um dos
câmpus, com a presença do corpo docente, dos membros do NAP e de outros servidores técnico administrativos,
quando for o caso.
CAPÍTULO III
DO CONSELHO DE CLASSE
SEÇÃO I
Cursos Técnicos de Nível Médio Presenciais
Art. 178. O Conselho de Classe constitui-se em uma das várias estratégicas pedagógicas que possibilitam a gestão
democrática na instituição de ensino, sendo instância de reflexão, discussão, decisão, ação e revisão da prática
docente.
Art. 179. O Conselho de Classe terá como finalidades:
analisar o desenvolvimento do estudante no processo de ensino e de aprendizagem, a relação entre professor e
estudante, o relacionamento entre os próprios estudantes e outros assuntos específicos da turma;
sugerir medidas pedagógicas a serem adotadas, visando superar as dificuldades diagnosticadas;
opinar sobre assuntos referentes à promoção dos estudantes, deliberando a respeito de seu conceito global e
progressão nos estudos;
propor medidas que aprimorem o processo de ensino e de aprendizagem, com base em dados analisados;
emitir parecer sobre questões submetidas à sua apreciação.
Art. 180. O Conselho de Classe será composto pelos seguintes membros:
o Coordenador do Curso;
a Direção de Ensino, Pesquisa e Extensão ou equivalente, de forma facultativa;
a Coordenação Geral de Ensino, Pesquisa e Extensão ou equivalente;
um membro do NAP;
o professor orientador da turma;
os professores da turma;
um membro do Setor de Psicologia Escolar ou equivalente;
a Coordenação Geral de Assistência ao Educando – CGAE ou equivalente.
§ 1º. Poderá ser convidado a participar das reuniões ou de parte delas, de acordo com os assuntos a serem tratados, o
estudante representante de turma e/ou o vice-representante.
§ 2º. Compete ao Coordenador de Curso ou ao representante por ele indicado:
presidir as atividades do Conselho de Classe;
definir a data e o horário das reuniões, em articulação com a Direção de Ensino, Pesquisa ou Extensão ou equivalente,
observando o calendário acadêmico vigente;
indicar membro do Conselho para secretariar as reuniões;
coordenar as ações visando sanar os problemas pedagógicos constatados;
divulgar as decisões do Conselho, quando for o caso.
§ 3º. Aos membros do Conselho de Classe compete:
opinar sobre o rendimento escolar, assiduidade e disciplina do estudante, dentre outros aspectos, apresentando
sugestões para seu aprimoramento;
apreciar assuntos de natureza sigilosa, por solicitação de qualquer membro do Conselho;
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opinar sobre assuntos referentes à promoção, à recuperação e à reprovação do estudante.
Art. 181. O Conselho de Classe reunir-se-á, ordinariamente, conforme calendário acadêmico e, extraordinariamente,
caso convocado pelo Coordenador de Curso.
Art. 182. É obrigatória a presença de todos os professores da turma nas reuniões do Conselho de Classe, respeitados
os impedimentos legais.
§ 1º. Em casos de impedimentos legais, deverá ser enviada, por escrito, a justificativa da ausência, assim como 1 (um)
relatório contendo a avaliação de seu trabalho pedagógico e a análise do desenvolvimento da aprendizagem de seus
estudantes e de suas turmas, até 1 (um) dia antes da data de realização da reunião.
§ 2º. As decisões do Conselho de Classe deverão ser acatadas por todos os seus membros, independentemente de sua
presença ou não à reunião.
Art. 183. Os encaminhamentos feitos no Conselho de Classe em relação ao andamento das atividades didáticopedagógicas e do processo de ensino e de aprendizagem deverão ser apresentados à turma pelo professor orientador
e/ou pelo coordenador de curso e/ou por membro do NAP indicado, quando for o caso.
TITULO VI
DO REGIME DISCIPLINAR DO CORPO DISCENTE
CAPITULO I
DAS NORMAS DISCIPLINARES
Art. 184. O estudante matriculado no IFTM assume o compromisso formal de respeito e cumprimento dos princípios
éticos que regem estas normas e qualquer infração será classificada como indisciplina e seguirá as normas
vigentes.
Parágrafo Único. As normas disciplinares, os direitos e os deveres dos estudantes serão regidos pelo regulamento
disciplinar do corpo discente, aprovado pelo Conselho Superior.
TÍTULO VII
DAS OUTRAS ATIVIDADES DE ENSINO
CAPÍTULO I
DA MONITORIA
Art. 185. A monitoria consiste em uma atividade acadêmica, regida por regulamentação própria aprovada pelo
Conselho Superior e exercida por estudantes regularmente matriculados, selecionados por edital específico e
supervisionados por professores do curso.
Art. 186. A atividade de monitoria no âmbito institucional visa:
aprimorar e ampliar os conhecimentos dos estudantes;
aperfeiçoar as atividades ligadas ao processo de ensino e de aprendizagem, embasado no princípio da
indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão;
disponibilizar ao estudante monitor possibilidades de se desenvolver academicamente na área em que ele foi
selecionado;
promover a interação acadêmica entre discentes e docentes;
estimular o monitor no desempenho de suas potencialidades;
incentivar o trabalho de pesquisa junto ao seu professor orientador;
desenvolver a capacidade de liderança, bem como de convívio, respeito e capacidade de transmissão dos
conhecimentos adquiridos;
subsidiar o estudante na superação de dificuldades de aprendizagem e produção de novos conhecimentos na(s)
unidade(s) curricular(es) objeto(s) da monitoria.
CAPÍTULO II
DAS ATIVIDADES DE PESQUISA
Art. 187. A pesquisa, entendida como atividade indissociável do ensino e da extensão, visa à geração e à
ampliação do conhecimento, estando necessariamente vinculada à produção científica e tecnológica.
Art. 188. As modalidades de pesquisa, orientações e normas quanto à apresentação de projetos, os trâmites de
apreciação e aprovação, acompanhamento e controle, definição de linhas e de grupos e a forma de participação do
estudante são definidos em regulamento próprio, aprovado pelos órgãos superiores competentes.
CAPÍTULO III
DAS ATIVIDADES DE EXTENSÃO
Art. 189. A extensão atua na interação sistematizada com a comunidade, visando contribuir para o seu
desenvolvimento e dela buscar conhecimentos, experiências e demandas para a avaliação e atualização do ensino
e da pesquisa.
Art. 190. A extensão compreende atividades diversas, tais como consultorias, assessorias, cursos, simpósios,
congressos, conferências, seminários, debates, palestras, atividades assistenciais, artísticas, esportivas, culturais e
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afins, a partir de iniciativas propostas individual ou coletivamente, realizadas no IFTM ou fora dele, desde que vinculem
produção acadêmica da instituição e comunidade.
Art. 191. As orientações e normas quanto às atividades de extensão são definidas em regulamento próprio, aprovado
pelos órgãos superiores competentes.
CAPÍTULO IV
DA PRÁTICA PROFISSIONAL
SEÇÃO I
Cursos técnicos
Art. 192. A prática profissional, consoante ao Art. 9º da Resolução CNE/CEB n.º 04, de 05 de outubro de 1999, Art. 12
da Resolução CNE/CEB nº 1, de 21 de janeiro de 2004, e Parecer CNE/CEB nº 1, de 19 de fevereiro de 2003, constitui
e organiza a educação profissional, permeando todos os componentes curriculares, não se constituindo em disciplina
específica, devendo ser incluída nas cargas horárias mínimas de cada habilitação.
§ 1º. As atividades a serem desenvolvidas como prática profissional serão definidas no Projeto Pedagógico de cada
curso, contemplando a aplicação dos conhecimentos adquiridos durante o curso, buscando a unidade teoria/prática com
vistas à intervenção no mundo do trabalho e na realidade social, de forma a contribuir para a solução de problemas.
§ 2º. Deverá(ão) ser indicado(s) o(s) professor(es) que ficará(ão) responsável(éis) por orientar, acompanhar e avaliar as
atividades desenvolvidas como prática profissional.
CAPÍTULO IV
DOS ESTÁGIOS, DO TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO E DAS ATIVIDADES COMPLEMENTARES
Art. 193. Os Estágios, o Trabalho de Conclusão de Curso e as Atividades Complementares ou atividades acadêmicocientífico-culturais e similares, seguem as normas constantes e m regulamentação própria aprovada pelos órgãos
superiores competentes.
TÍTULO VIII
DOS DIPLOMAS E CERTIFICADOS
Art. 194. O IFTM assegura ao estudante a expedição dos documentos formais relativos à sua vida acadêmica e
conclusão de atividades e cursos, parcial ou final, observadas e cumpridas todas as exigências legais e regimentais
de acordo com a legislação vigente.
Art. 195. Os certificados, históricos escolares e demais documentos relacionados à vida acadêmica dos estudantes do
IFTM serão emitidos pela CRCA dos respectivos câmpus em conformidade com o Projeto Pedagógico do Curso,
constando a assinatura dos representantes legais.
Parágrafo Único. A solicitação dos documentos deverá ser feita diretamente na CRCA, para os cursos presenciais, e no
Polo, para os cursos na modalidade a distância.
Art. 196. O diploma é condicionado ao cumprimento de todos os componentes curriculares e demais atividades
previstas no Projeto Pedagógico do Curso.
§ 1º. O diploma de técnico de nível médio somente será expedido para o estudante que concluir o ensino médio ou
equivalente.
§ 2º. Ao estudante que concluir as unidades curriculares que compõem o ensino profissionalizante de nível médio, na
modalidade concomitante, mas não apresentar certificação do ensino médio ou equivalente, o IFTM conferirá apenas o
Certificado de Qualificação Profissional.
§ 3º. Ao estudante que concluir o conjunto de unidades curriculares ou períodos de qualificação que propicie
competência(s) conforme previsto no Projeto Pedagógico de Curso, o IFTM conferirá certificado de Qualificação
Profissional.
Art. 197. O câmpus emitirá o diploma em um prazo máximo de 45 (quarenta e cinco) dias, para os cursos técnicos de
nível médio, ou de 60 (sessenta) dias, para os cursos de nível superior.
§ 1º. Para os cursos de graduação, a solicitação do diploma deverá ser efetuada por meio de processo
protocolado pelo câmpus, sendo que o responsável pela CRCA deverá organizar e encaminhar o processo de
registro de emissão de diplomas dos cursos de graduação e de certificados e/ou diplomas dos cursos de PósGraduação e encaminhado à Coordenação de Registro e Certificação na Reitoria, que registrará os certificados e/ou
diplomas.
§ 2º. Para a solicitação de segunda via de certificados, históricos escolares e demais registros acadêmicos, o
estudante deverá protocolar requerimento do documento de que necessitar, pessoalmente ou por meio de seu
representante legal, junto à CRCA dos câmpus, realizar e comprovar o pagamento da Guia de Recolhimento da União –
GRU correspondente (se for o caso), e aguardar a emissão conforme legislação vigente.
§ 3º. A solicitação de segunda via do diploma deverá ser efetuada pelo estudante, ou por meio de seu
representante legal, acompanhada dos seguintes documentos:
requerimento;
documentação comprobatória do extravio ou perda, quando for o caso;
§ 4º Para estudantes dos cursos de graduação, o câmpus emitirá a segunda via do diploma e/ou certificado e
encaminhará o processo para a Coordenação de Registro e Certificação na Reitoria, que registrará a segunda via do
diploma e/ou certificado em um prazo máximo de 60 (sessenta) dias, constando no lado superior direito a observação
“2ª via”.
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BOLETIM DE SERVIÇO Nº 10 DE 31/10/2014
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§ 5º Para os estudantes dos cursos técnicos de nível médio, o câmpus emitirá e registrará a segunda via do diploma em
um prazo máximo de 45 (quarenta e cinco) dias, constando no lado superior direito a observação “2ª via”.
CAPÍTULO I
DA COLAÇÃO DE GRAU DOS CURSOS DE GRADUAÇÃO
Art. 198. A colação de grau dos estudantes que concluírem os cursos de graduação é ato oficial do IFTM e será
realizada em sessão solene e pública, em dia e horário previamente divulgado pela Coordenação de Cerimonial e
Eventos.
Art. 199. Participará da solenidade e receberá a outorga de grau o estudante que cumpriu todas as exigências
previstas no respectivo Projeto Pedagógico de Curso e demais requisitos exigidos em legislação e que esteja com a
documentação acadêmica regularizada.
Art. 200. O estudante deverá solicitar a sua participação na solenidade de colação de grau por meio de
requerimento protocolado junto à CRCA.
Parágrafo Único. A CRCA informará, por meio de memorando interno, à Coordenação de Cerimonial e Eventos o
número de estudantes formandos.
Art. 201. A participação na solenidade de colação de grau é obrigatória para a emissão e registro do diploma.
§ 1º. Em nenhuma hipótese a outorga do grau é dispensada.
§ 2º. Na sessão solene de colação de grau é vedada a outorga de grau por procuração.
Art. 202. As solenidades de colação de grau serão realizadas por curso ou por agrupamento de cursos.
§ 1º. A organização da solenidade de colação de grau ficará a cargo da equipe de cerimonial dos câmpus,
supervisionada pela Coordenação de Cerimonial e Eventos do IFTM.
§ 2º. Os formandos deverão constituir uma comissão de formatura que os representará perante a Instituição.
§ 3º. A data de realização da sessão solene deverá constar no calendário acadêmico.
§ 4º. A outorga de grau ficará a cargo do Reitor ou de autoridade por ele designada.
§ 5º. A composição da mesa da solenidade de colação de grau será composta, no mínimo, pelos seguintes membros:
Reitor ou seu representante;
Diretor Geral do câmpus ou seu representante;
Coordenador(es) do(s) Curso(s);
Patrono;
Paraninfo(s).
§ 6º. A solenidade de colação de grau, quando realizada fora das dependências da instituição, não implicará em
nenhum ônus para a mesma.
Art. 203. A solenidade de colação de grau deverá transcorrer dentro dos padrões do decoro acadêmico.
Art. 204. Poderá haver colação de grau especial, requerida pelo estudante, a ser realizada no gabinete do Reitor,
segundo disponibilidade interna da Instituição, desde que já tenha ocorrido a solenidade de colação de grau do curso
do estudante.
Parágrafo Único. Nos casos previstos no caput deste artigo, o estudante deverá requerer a colação de grau até o dia
10 (dez) de cada mês à CRCA.
Art. 205. Outros aspectos e procedimentos relativos à colação de grau seguem as normas constantes na Portaria nº
034, de 18 de janeiro de 2011, disponível no Portal do Aluno.
TÍTULO IX
DAS DISPOSIÇÕES GERAIS E TRANSITÓRIAS
Art. 206. Nos cursos Técnicos de nível médio, será permitida a participação de estagiários de cursos de Licenciatura
e/ou de Pedagogia, desta ou de outras Instituições de Ensino Superior (IES), de acordo com as normas definidas no
Regulamento de Estágio do IFTM.
Art. 207. A família e/ou responsáveis pelo estudante menor de idade devem assessorar e acompanhar
permanentemente o aproveitamento da vida acadêmica e a frequência escolar do estudante, durante todo o ano letivo,
e deverá comparecer à Instituição, quando solicitado.
Art. 208. Os diretores gerais dos câmpus poderão propor normas complementares a este regulamento, desde
que encaminhadas à Pró-Reitoria de Ensino que, após análise e parecer, encaminhará aos órgãos superiores
competentes para apreciação e possível aprovação.
Art. 209. Este regulamento será alterado sempre que necessidades didático-pedagógicas e/ou administrativas o
exigirem, desde que aprovadas pelos órgãos superiores competentes.
Art. 210. Os casos omissos neste regulamento serão apreciados e julgados pelos órgãos competentes.
Art. 211. O presente regulamento entrará em vigor na data da sua homologação pelo Conselho Superior.
Art. 212. Revogam-se as proposições e as disposições em contrário.
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ANEXO I – Formulário para elaboração de Projetos Pedagógicos de Cursos Técnicos de Nível Médio e de Graduação
(PPC)
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO TRIÂNGULO MINEIRO – CÂMPUS ____________
Projeto Pedagógico do Curso de ...
Mês, ano
(logo do câmpus)
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO TRIÂNGULO MINEIRO – CÂMPUS ____________
PRESIDENTE DA REPÚBLICA
Dilma Rousseff
MINISTRO DA EDUCAÇÃO
José Henrique Paim Fernandes
SECRETÁRIO DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA
Aléssio Trindade de Barros
REITOR
Roberto Gil Rodrigues de Almeida
PRÓ-REITOR DE ENSINO
Luiz Alberto Rezende
DIRETOR GERAL – CAMPUS ____________
DIRETOR DE ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO
COORDENADOR GERAL DE ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO
COORDENADOR DO CURSO
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NOSSA MISSÃO
Ofertar a educação profissional e tecnológica por meio do ensino, pesquisa e extensão, promovendo o desenvolvimento
na perspectiva de uma sociedade inclusiva e democrática.
VISÃO
Ser uma instituição de excelência na educação profissional e tecnológica, impulsionando o desenvolvimento
tecnológico, científico, humanístico, ambiental, social e cultural, alinhado às regionalidades em que está inserido.
1. IDENTIFICAÇÃO INSTITUCIONAL
Instituição: IFTM
Câmpus:
CNPJ:
Endereço:
Cidade:
Telefone(s):
Site:
E-mail:
Endereço da Reitoria:
Telefones da Reitoria:
Site da Reitoria:
FAX da Reitoria:
Mantenedora: União - MEC
2. IDENTIFICAÇÃO DO CURSO
Curso:
Técnico
de
nível
Bacharelado.../Licenciatura.../Tecnólogo...
(conforme constará no diploma)
Presencial / a distância
Concomitante/Integrado/Subsequente
Catálogo Nacional dos Cursos
Titulação Conferida:
Modalidade:
Forma:
Área do Conhecimento / Eixo Tecnológico:
Turno de funcionamento:
Integralização
Mínima:
Nº de vagas ofertadas:
Ano da 1ª oferta:
Comissão responsável pela elaboração do projeto: (conforme portaria)
médio.../
Máxima:
Data: ____/____/_____
Diretoria de Ensino, Pesquisa e Extensão do câmpus
Diretor Geral do câmpus
Carimbo e Assinatura
3. ASPECTOS LEGAIS
3.1. Legislação referente à criação, autorização e reconhecimento do curso
3.1.1. Criação: (Portaria do câmpus – Comissão Elaboração do Projeto)
3.1.2. Autorização da oferta do curso (Resolução / Conselho Superior)
3.1.3. Reconhecimento (Portaria MEC)
3.2. Legislação referente ao curso (Lei de regulamentação do curso MEC – Parecer/Resolução CNE)
3.3 . Legislação referente à regulamentação da profissão
4. BREVE HISTÓRICO DO CÂMPUS
5. JUSTIFICATIVA (social e institucional)
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Razões que deram origem à criação do curso: carências a serem supridas na área ou formação profissional de acordo
com as reais condições e demandas da sociedade e sua contribuição para o desenvolvimento regional sob o ponto de
vista econômico e social.
A justificativa deve conter a relevância da criação do curso – aspectos sociais, econômicos e culturais, dando a
conhecer para a comunidade a sua importância. Contexto educacional, isto é, as demandas efetivas de natureza
econômica e social.
Apresentar as demandas e necessidades do mundo do trabalho identificadas a partir de pesquisas e diagnóstico, bem
como a conciliação dessas demandas com a vocação e a capacidade institucional.
6. OBJETIVOS
Os objetivos caracterizam, de forma resumida, a finalidade do curso
6.1. Objetivo Geral:
O objetivo geral define explicitamente o propósito do curso.
6.2. Objetivos Específicos:
Os objetivos específicos são um detalhamento do objetivo geral.
7. PERFIL DO EGRESSO
O perfil profissional demandado e devidamente identificado constitui a matéria primordial do projeto pedagógico de um
curso, indispensável para a caracterização do itinerário de profissionalização, da habilitação, das qualificações iniciais
ou intermediárias do currículo (quando houver) e da duração e carga horária necessárias para a sua formação.
Observar o Catálogo Nacional dos Cursos e as Diretrizes Curriculares Nacionais respectivas.
Descrever as principais competências que a formação do curso oferece e as habilidades que se objetiva desenvolver.
8. PERFIL INTERMEDIÁRIO E CERTIFICAÇÕES (quando houver)
Descrever as competências de cada certificação de qualificação profissional.
Descrever as principais competências que a formação do curso oferece e as habilidades que se objetiva desenvolver.
9. PRINCIPIOS NORTEADORES DA CONCEPÇÃO CURRICULAR - IFTM.
Apresentação da fundamentação filosófica, epistemológica e pedagógica do curso.
Que atitudes e valores são desenvolvidos no estudante deste curso?
Expressar uma concepção de ser humano orientada por um processo educativo e em um estilo de ensinar e aprender,
considerando a realidade do contexto social, econômico e cultural.
Reconhecimento dos sujeitos e suas diversidades.
Descrever as possibilidades e formas de contextualização, articulação teoria e prática, interdisciplinaridade e
atualização como temas integradores do conhecimento.
Nos cursos a distância apresentar a articulação entre conhecimento, mecanismos de comunicação e interação mais
específicos desta modalidade.
Ver as diretrizes curriculares nacionais (quando for o caso), o Regulamento da Organização Didático Pedagógica e PDI
do IFTM.
10. ORGANIZAÇÃO CURRICULAR E ADMINISTRAÇÃO ACADÊMICA
10.1. Organização dos tempos e espaços de aprendizagem
Descrever resumidamente a organização dos tempos/espaços em que a instituição vai desenvolver os diferentes
conhecimentos e valores considerados necessários para a formação de seus estudantes.
O que se deve ensinar? O que o estudante deve aprender? Para que se ensina?
Demonstrar a consonância entre os objetivos do curso e a estrutura curricular.
10.2. Formas de Ingresso:
Critério de seleção dos estudantes e pré-requisito para ingresso no curso.
10.3. Periodicidade Letiva:
Matrícula
Periodicidade Letiva
10.4. Turno de funcionamento, Vagas, Nº. de turmas e total de vagas anuais:
Turno de funcionamento
Vagas/ turma
Nº. de turmas/ano
Total de vagas anuais
10.5. Prazo de integralização da carga horária
Limite mínimo (semestres)
Limite máximo (semestres)
10.6. Fluxograma
A representação gráfica visa a permitir uma visão global do currículo e o itinerário do curso, sua estruturação
flexibilização;
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Página 76
e
Núcleos de Formação: Básica, Específica, Complementar e Livre;
Certificações (quando houver).
10.6. Matriz Curricular
A carga horária do curso poderá ultrapassar em até 20% (vinte por cento) do total da carga horária mínima indicada nas
diretrizes curriculares nacionais.
A organização curricular deverá contemplar o desenvolvimento de competências profissionais e será formulada em
consonância com o perfil profissional de conclusão do curso, o qual define a identidade do mesmo e caracteriza o
compromisso ético da instituição com os seus estudantes e a sociedade.
Possibilitar a articulação teoria e prática na estrutura curricular, integralizando todas as atividades acadêmicas para a
produção e construção do sentido do conhecimento na área do curso.
Desenvolver uma concepção da estrutura curricular, fundamentada em metodologia de ensino que articule o ensino, a
pesquisa e a extensão.
Período
Carga Horária (Horas)
Teórica
Prática
Unidade Curricular
Total
1º
Total
Modelo para os cursos de licenciatura
Carga Horária (Horas)
Período
Unidade Curricular
Teórica
Prática
Prática
componente
curricular
Total
1º
Total
Obs: Em caso de pré-requisito constar na matriz curricular
10.7. Resumo da Carga Horária
Períodos
1º Período
2º Período
Carga Horária (horas)
Total
10.8. Distribuição da Carga horária Geral
Prática como componente
Unidades
Atividades
curricular
Curriculares
Complementares
(Licenciaturas)
Estágio
TCC
Total (horas) do curso
Obs. Constar apenas os componentes curriculares do curso.
11. UNIDADES CURRICULARES
Os conteúdos curriculares deverão estar em consonância com as diretrizes curriculares nacionais, o perfil profissional,
os objetivos do curso e estarem adequados à carga horária e referências bibliográficas.
Unidade Curricular:
Carga Horária
Período
Teórica
Prática
Prática como componente
curricular (Licenciaturas)
Total
Pré-requisito (qdo. houver)
Ementa
Objetivos
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Bibliografia Básica
Bibliografia Complementar
12. CONCEPÇÃO METODOLÓGICA
Expressar uma concepção metodológica, orientando-se por um processo de ensinar e aprender pela articulação entre
teoria e prática e os recursos metodológicos.
Como será conduzido o processo ensino-aprendizagem?
Qual a postura do professor na direção do processo de ensino-aprendizagem; no seu relacionamento com os alunos, na
sua capacidade técnica de escolher técnicas, recursos e materiais pedagógicos adequados para desenvolver os
conteúdos escolhidos e de organizar e estruturar conteúdos, levando em conta as dimensões psico-sociais e
epistemológicas.
Levar em consideração ou pressupor a presença de um estudante ativo participativo na construção do conhecimento,
onde o professor atua como facilitador dessa aprendizagem.
12.1 Material didático institucional (cursos a distância)
Especificar que material didático será utilizado pelos estudantes EaD de modo a facilitar a construção do conhecimento
e mediar a interlocução entre aluno e professor.
13. Tecnologias de informação e comunicação (para unidades curriculares a distância no caso de curso reconhecidos e
para cursos a distância)
Descrever a tecnologia empregada: plataforma, ferramentas específicas, recursos de multimídia, produção de material
de apoio, atividades presenciais, monitoria e outras informações relevantes. Descrevendo como o sistema de
informação promove a articulação ente alunos, docentes, tutores, material didático.
14. Atividades Acadêmicas
14.1. Estágio
Indicar a carga horária, período de início e atividades que podem ser consideradas como estágio para o curso. É
importante esclarecer: formas de apresentação, orientação e acompanhamento. (ver legislação e regulamentos da
Instituição).
Obrigatório:
Não Obrigatório
Indicar a possibilidade de aproveitamento para o estágio obrigatório. É uma atividade desenvolvida pelo estudante, de
caráter opcional, que visa proporcionar a complementação do ensino e da aprendizagem. Pode ser realizado em
qualquer semestre letivo, desde que o estudante esteja matriculado.
14.2. Atividades Acadêmicas, Científicas e Culturais ou Atividades Complementares
Atividades desenvolvidas ao longo do curso que tem por objetivo aprimorar a formação integral do estudante. Indicar
organização, carga horária, diversidade de atividades e formas de validação. Consistem em atividades que possibilitam
complementar e atualizar o currículo, ampliar conhecimentos, favorecer a interdisciplinaridade e a integração entre os
estudantes (ver regulamento da Instituição).
14.3. Trabalho de Conclusão de Curso – TCC
Indicar modalidade, organização e carga horária do TCC; explicitar sua importância na sistematização do conhecimento
relacionado ao curso e sua contribuição para o desenvolvimento intelectual do estudante por meio de pesquisa,
investigação, leitura e escrita (ver regulamento da Instituição).
14.4. Prática como componente curricular – Licenciaturas
Contempla a prática como componente curricular das licenciaturas, vivenciada em diferentes contextos de aplicação
acadêmico-profissional, desde o início do curso, procurando sua reflexão em busca de contextualização e significância.
A prática como componente curricular não deve ser apenas o momento da aplicação de um conhecimento científico e
pedagógico, mas espaço de criação e de reflexão, em que novos conhecimentos são, constantemente, gerados,
transformados e modificados visando a formação da identidade docente.
15. Indissociabilidade entre Ensino, Pesquisa e Extensão
Apresentar as articulações, integração do ensino, pesquisa e extensão previstas no curso.
15.1. Relação com a Pesquisa
15.2. Relação com a Extensão
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15.3. Relação com os outros cursos da Instituição (quando houver) ou área respectiva / Integração com escolas da
educação básica (cursos de licenciaturas).
16. Avaliação
16.1. Avaliação da aprendizagem
Descrever o processo de avaliação e como ela subsidia as ações do processo de ensinar e aprender (ver regulamentos
do IFTM).
16.2. Avaliação do curso
Indicar o processo de avaliação do curso, articulando com a avaliação institucional. Indicar como se organiza o processo
de acompanhamento e avaliação do curso.
17. Aproveitamento de Estudos
Descrever a possibilidade de aproveitamento de estudos e a sua realização. Ver regulamento institucional.
18. Atendimento ao Discente
Descrever os serviços de atendimento ao discente, incluindo acessibilidade aos portadores de necessidades
educacionais especiais e acompanhamento de egressos.
19. Coordenação de Curso
Indicar o nome, titulação e regime de trabalho, descrição da experiência acadêmica e profissional, gestão do curso,
relação com os docentes e discentes e suas atribuições.
19.1 Equipe de apoio, atribuições e organização: núcleo docente estruturante (cursos de graduação), colegiado,
professores responsáveis por: trabalho de conclusão de curso, estágio, prática como componente curricular e atividades
complementares, NAP, equipe multidisciplinar: tutores, coordenadores, professores (cursos a distância).
Descrever as atribuições das equipes de apoio existentes na Instituição.
19.2 Organização da interação entre docentes, tutores e estudantes (cursos a distância)
Apresentar as formas de interação entre docentes, tutores, alunos possibilitando um processo motivador e ativo de
aprendizagem e acima de tudo o vínculo de pertencimento ao grupo, evitando assim o isolamento.
20. Corpo Docente do Curso
Nº
Docente
21. Corpo Técnico Administrativo
Nível Superior
20 h
30 h
40 h
Título
Nível Intermediário
20 h
30 h
Área
de
concentração
40 h
21.1. Corpo Técnico Administrativo
Título
Doutor
Mestre
Especialista
Aperfeiçoamento
Graduação
Médio Completo
Médio Incompleto
Fundamental Completo
Fundamental Incompleto
Total de servidores
22. Ambientes administrativo-pedagógicos relacionados ao curso
Regime de Trabalho
Nível de Apoio
20 h
30 h
40 h
Quantidade
22.1. Salas: de aula/professor/auditório/reunião/ginásio/outros
Descrever em forma de tabela, contendo dependências, quantidade e área.
22. 2. Biblioteca
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22.3. Laboratórios de formação geral
22.4. Laboratórios de formação específica
23. Recursos didático-pedagógicos
24. Diplomação e Certificação
Explicitação de diploma e certificados a serem expedidos pela Instituição e condições para a sua emissão.
RESOLUÇÃO “AD REFERENDUM” Nº 64/2014, DE 13 DE OUTUBRO DE 2014
Dispõe sobre a aprovação do Projeto Pedagógico do Curso Técnico de Nível Médio em Eletrotécnica na forma
concomitante do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro – Campus Patos de Minas –
2014/2.
O PRESIDENTE DO CONSELHO SUPERIOR DO INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA
DO TRIÂNGULO MINEIRO, no uso das atribuições que lhe confere a Lei nº 11.892 de 29/12/2008, publicada no DOU
de 30/12/2008, o Estatuto aprovado pela Resolução nº 01/2009, do dia 17/08/2009, publicada no DOU de 21/08/2009 e
Decreto Presidencial de 15/12/2011, publicado no DOU de 16/12/2011, Seção 2, página 2 RESOLVE:
Art. 1º - Aprovar “Ad Referendum” o Projeto Pedagógico do Curso Técnico de Nível Médio em Eletrotécnica na forma
concomitante do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro – Campus Patos de Minas –
2014/2, conforme anexo.
Art. 2º - Esta Resolução entra em vigor nesta data.
Uberaba, 13 de outubro de 2014.
Roberto Gil Rodrigues Almeida
Presidente do CONSUP
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MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA
DO TRIÂNGULO MINEIRO
Câmpus Patos de Minas
Projeto Pedagógico do Curso Técnico de Nível Médio em Eletrotécnica na Forma Concomitante
Junho de 2014
Patos de Minas - MG
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO TRIÂNGULO MINEIRO
BOLETIM DE SERVIÇO Nº 10 DE 31/10/2014
Página 81
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO TRIÂNGULO MINEIRO
Câmpus Patos de Minas
PRESIDENTE DA REPÚBLICA
Dilma Vana Rousseff
MINISTRO DA EDUCAÇÃO
Aloizio Mercadante
SECRETÁRIO DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA
Marco Antônio de Oliveira
REITOR
Roberto Gil Rodrigues Almeida
PRÓ-REITOR DE ENSINO
Luiz Alberto Rezende
DIRETOR GERAL – CÂMPUS PATOS DE MINAS
Weverson Silva Moraes
COORDENADOR GERAL DE ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO
Carlos Paula Lemos
COORDENADOR DO CURSO
Olivar Gonçalves Borges
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NOSSA MISSÃO
Ofertar a Educação Profissional e Tecnológica por meio do Ensino, Pesquisa e Extensão promovendo o
desenvolvimento na perspectiva de uma sociedade inclusiva e democrática.
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ÍNDICE
1
IDENTIFICAÇÃO INSTITUCIONAL 85
IDENTIFICAÇÃO DO CURSO
86
2
3
ASPECTOS LEGAIS
87
Legislação referente à criação, autorização e reconhecimento do curso 87
3.1
3.1.1
Criação: (Portaria – Comissão Elaboração do Projeto)
87
Autorização (Resolução / Conselho Superior)
87
3.1.2
3.2
Legislação referente ao curso (Lei de regulamentação do curso MEC – Parecer/Resolução CNE) 87
3.3
Legislação referente à regulamentação da profissão 87
4
HISTÓRICO DA INSTITUIÇÃO
88
JUSTIFICATIVA (social e institucional)
Erro! Indicador não definido.
5
6
OBJETIVOS
93
6.1
Geral 93
6.2
Específicos
93
7
PRINCÍPIOS NORTEADORES DA CONCEPÇÃO CURRICULAR– IFTM
94
PERFIL DO EGRESSO 94
8
9
PERFIL INTERMEDIÁRIO E QUALIFICAÇÕES
95
10
ADMINISTRAÇÃO ACADÊMICA E ORGANIZAÇÃO CURRICULAR
95
10.1
Formas de Ingresso
95
Periodicidade Letiva
95
10.2
10.3
Turno de funcionamento, Vagas, Nº. de turmas e Total de vagas anuais
96
10.4
Prazo de Integralização da carga horária
96
10.5
Fluxograma
96
10.6
Matriz Curricular 97
10.7
Resumo da Carga Horária Semestral
101
10.8
Distribuição da carga horária geral 101
11
CONCEPÇÃO METODOLÓGICA 101
12
ATIVIDADES ACADÊMICAS
101
12.1
Estágio 101
12.1.1 Obrigatório
101
12.1.2 Não Obrigatório 102
12.2
Atividades Acadêmicas, Científicas e Culturais ou Atividades Complementares 102
13
UNIDADES CURRICULARES
103
14
INDISSOCIABILIDADE ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO 114
14.1
Relação com a Pesquisa 114
14.2
Relação com a Extensão 114
AVALIAÇÃO
114
15
Da Aprendizagem
114
15.1
15.2
Autoavaliação do Curso 116
16
APROVEITAMENTO DE ESTUDOS
116
17
ATENDIMENTO AO DISCENTE 116
COORDENAÇÃO DE CURSO
118
18
18.1
Equipe de apoio e atribuições: núcleo docente estruturante, colegiado, professores responsáveis por trabalho
de conclusão de curso, estágio, práticas pedagógicas e atividades complementares e equipe pedagógica 118
19
CORPO DOCENTE
118
20
CORPO TÉCNICO ADMINISTRATIVO
119
Corpo técnico administrativo
119
20.1
21
AMBIENTES ADMINISTRATIVO-PEDAGÓGICOS RELACIONADOS AO CURSO
119
21.1
Salas: de aula/professor/auditório/reunião/ginásio/outros
119
21.1.1 Salas de Aula
119
21.1.2 Salas de professores
119
21.1.3 Sala de Estudos 119
21.1.4 Auditório
119
21.1.5 Biblioteca
119
21.2
Laboratórios de formação geral
119
21.2.1 Laboratório de Informática.
119
21.3
Laboratórios de formação específica
119
22
Recursos didático-pedagógicos
119
23
Diplomação e certificação 120
24
Referências
120
Anexo 1 122
Anexo 2 123
Anexo 3 124
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IDENTIFICAÇÃO INSTITUCIONAL
Instituição:
Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro
Câmpus:
Patos de Minas– MG
CNPJ:
10.695.891/0001-00
Endereço:
BR 365 - Km 407 S/N – CEP:38700-000
Cidade:
Patos de Minas– MG
Telefone:
(34) 3818 8300
Sitio:
http://www.iftm.edu.br/
E-mail:
[email protected]
Endereço da Reitoria:
Rua Barão do Rio Branco n. 770 – Bairro São Benedito – CEP: 38.020.300 Uberaba-MG
Telefones da Reitoria:
Tel:(34)3326-1100/ Fax:(34)3326-1101
Sitio da Reitoria:
http://www.iftm.edu.br
Mantenedora: Ministério da Educação (MEC)
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IDENTIFICAÇÃO DO CURSO
Curso:
Titulação Conferida:
Forma:
Modalidade:
Eixo Tecnológico:
Turnos de funcionamento:
Integralização
Nº de vagas ofertadas:
Ano da 1ª Oferta:
Técnico de Nível Médio em Eletrotécnica
Técnico em Eletrotécnica
Concomitante
Presencial
Controle e Processos Industriais
Noturno
Mínima: 04 semestres
Máxima: 8 semestres
30 por semestre (uma turma) em um total de 60 vagas anuais
2014 – 2º semestre
Comissão Responsável pela Revisão e Atualização do Projeto:
PORTARIA Nº 01 DE 24 DE JULHO DE 2013
Presidente: Prof. Carlos Paula Lemos
Membro: Prof. Alex Reis
Membro: Prof. Fábio de Brito Gontijo
Membro: Prof. Thiago Resende Larquer
Membro: Prof. Olivar Gonçalves Borges
Membro: Pedagoga Nara Moreira
Registra-se ainda o imprescindível apoio e colaboração na elaboração deste Projeto Pedagógico das seguintes
empresas:
Adauto Borges dos Santos- Gerência de Serviços de Distribuição de Patos de Minas/Companhia Energética de Minas
Gerais – Cemig
Gabriel Cândido Araújo-Diretor Geral /Araújo Engenharia Projetos Elétricos e Automação
Vinicius de Moura Dias - Engenheiro Eletricista/ Setta Engenharia e Presidente/Acipatos
Jonas Teles - Engenheiro Eletricista /Eletro São Gabriel – Engenharia
Eletro Santa Clara, equipe técnica: Cecília Aparecida Andrade Messias (Engenheira Eletricista), Alessandro Viera Silva
(Supervisor da Manutenção), Diego Gonçalves da Fonseca (Técnico de Segurança do Trabalho) e Chislene Faria de
Jesus (Técnico de Segurança do Trabalho).
Coordenação de Geral de Ensino, Pesquisa e Extensão Diretor Geral do Campus
do Câmpus
Carimbo e Assinatura
Carimbo e Assinatura
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ASPECTOS LEGAIS
Legislação referente à criação, autorização e reconhecimento do curso
Criação: (Portaria – Comissão Elaboração do Projeto)
Autorização (Resolução / Conselho Superior)
RESOLUÇÃO nº 67/2013 de 16 de dezembro de 2013 – Autoriza a oferta do curso
Legislação referente ao curso (Lei de regulamentação do curso MEC – Parecer/Resolução CNE)
BRASIL. Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Estabelece as diretrizes e bases da educação nacional. Brasília,
DF, 20 dez. 1996.
BRASIL. Resolução CNE/CEB Nº 1, de 21 de janeiro de 2004. Estabelece Diretrizes Nacionais para a organização e a
realização de Estágio de estudantes da Educação Profissional e do Ensino Médio, inclusive nas modalidades de
Educação Especial e de Educação de Jovens e Adultos.
BRASIL. Decreto nº 5154, de 23 de julho de 2004. Regulamenta o § 2º do art.36 e os arts. 39 a 41 da Lei nº 9.394, de
20 de dezembro de 1996, que estabelece as diretrizes e bases da educação nacional, e dá outras providências. Diário
Oficial [da] República Federativa do Brasil, Brasília, DF, 23 jul. 2004.
o
BRASIL. Parecer CNE/CEB n 11, de 09 de maio de 2012. Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação
Profissional Técnica de Nível Médio
BRASIL. Parecer CNE/CEB Nº 39, de 08 de dezembro de 2004. Aplicação do Decreto nº 5.154/2004 na Educação
Profissional Técnica de nível médio e no Ensino Médio.
BRASIL. Portaria MEC No 870, de 16 de julho de 2008. Aprova o Catálogo Nacional de Cursos Técnicos de Nível
Médio, elaborado pela Secretaria de Educação Profissional e Tecnológica do Ministério da Educação.
BRASIL. Lei nº 11.741, de 16 de julho de 2008. Altera dispositivos da Lei 9.394, de 20 de dezembro de 1996, que
estabelece as diretrizes e bases da educação nacional, para redimensionar, institucionalizar e integrar as ações da
educação profissional técnica de nível médio, da educação de jovens e adultos e da educação profissional tecnológica.
BRASIL. Resolução nº 2, de 15 de junho de 2012. Estabelece as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação
Ambiental.
BRASIL. RESOLUÇÃO Nº 4, DE 6 DE JUNHO DE 2012. Dispõe sobre alteração na Resolução CNE/CEB nº 3/2008,
definindo a nova versão do Catálogo Nacional de Cursos Técnicos de Nível Médio.
BRASIL. Lei nº 11.788/2008 - Dispõe sobre o estágio de estudantes.
BRASIL. Resolução No 02, de 30 de janeiro de 2012. Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Médio.
BRASIL. Parecer CNE/CEB nº 11/2012. Trata das Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Profissional de
Nível Técnico.
BRASIL. Resolução nº 6, de 20 de setembro de 2012. Define Diretrizes Curriculares Nacionais para Educação
Profissional Técnica de Nível Médio e suas alterações.
Legislação referente à regulamentação da profissão
Segundo a Constituição da República Federativa do Brasil de 1988, artigo 5º, parágrafo XIII, é livre o exercício de
qualquer trabalho, ofício ou profissão, atendidas as qualificações profissionais que a lei estabelecer.
Em 11 de dezembro de 1933, o governo federal, por meio do Decreto Federal Nº 23.569, regulamentou o exercício da
profissão, criando o Conselho Federal de Engenharia e Agronomia – CONFEA (http://www.confea.org.br). Como dito
em seu sítio eletrônico, “(...) em sua concepção atual, o Conselho Federal de Engenharia e Agronomia é regido pela
Lei 5.194 de 1966, e representa também os geógrafos, geólogos, meteorologistas, tecnólogos dessas modalidades,
técnicos industriais e agrícolas e suas especializações, num total de centenas de títulos profissionais.(...) O Conselho
Federal é a instância máxima à qual um profissional pode recorrer no que se refere ao regulamento do exercício
profissional.”
Como forma de aperfeiçoar o funcionamento e representatividade do sistema de regulamentação e fiscalização
profissional, em 24 de dezembro de 1966, a Lei Federal nº 5.194 substituiu o Decreto 23.569/33. Essa lei rege,
atualmente, esse Sistema, definindo a composição e a forma jurídica do CONFEA e para os órgãos subordinados, os
CREAS - Conselhos Regionais.
De acordo com a Resolução nº 218, de 29 de junho de 1973, para efeito de fiscalização do exercício profissional
correspondente às diferentes modalidades da Engenharia e Agronomia em nível superior e em nível médio, foram
discriminadas as seguintes atividades das diferentes modalidades:
Atividade 01 - Supervisão, coordenação e orientação técnica;
Atividade 02 - Estudo, planejamento, projeto e especificação;
Atividade 03 - Estudo de viabilidade técnico-econômica;
Atividade 04 - Assistência, assessoria e consultoria;
Atividade 05 - Direção de obra e serviço técnico;
Atividade 06 - Vistoria, perícia, avaliação, arbitramento, laudo e parecer técnico;
Atividade 07 - Desempenho de cargo e função técnica;
Atividade 08 - Ensino, pesquisa, análise, experimentação, ensaio e divulgação técnica; extensão;
Atividade 09 - Elaboração de orçamento;
Atividade 10 - Padronização, mensuração e controle de qualidade;
Atividade 11 - Execução de obra e serviço técnico;
Atividade 12 - Fiscalização de obra e serviço técnico;
Atividade 13 - Produção técnica e especializada;
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Atividade 14 - Condução de trabalho técnico;
Atividade 15 - Condução de equipe de instalação, montagem, operação, reparo ou manutenção;
Atividade 16 - Execução de instalação, montagem e reparo;
Atividade 17 - Operação e manutenção de equipamento e instalação;
Atividade 18 - Execução de desenho técnico.
As atividades supracitadas só poderão ser exercidas pelos profissionais após o cadastro da Instituição de Ensino e do
referido Curso junto ao sistema CONFEA/CREA nos assentamentos do CREA em cuja circunscrição encontrar-se sua
sede, como por exemplo: as Instituições de Ensino localizadas no Estado de Minas Gerais, deverão ter seu cadastro
atualizado junto ao CREA-MG. Passa-se então ao cadastro individual dos Cursos ofertados, instruídos com o Projeto
Pedagógico, respectivos níveis, concepção, objetivos, finalidades, estrutura acadêmica, duração indicada em períodos
letivos, turnos, ementário das disciplinas com as respectivas cargas horárias e bibliografias, atividades acadêmicas
obrigatórias/complementares e o perfil de formação do egresso. Uma vez a Instituição, bem como seus Cursos
cadastrados, o egresso poderá requerer seu registro profissional junto ao CREA, porém a aprovação do mesmo só se
dará se os procedimentos para atribuição de títulos, atividades e competências profissionais estiverem concluídos.
É importante salientar que a carteira profissional contém número do registro, natureza do título, especializações e todos
os elementos necessários à sua identificação. Substitui então o diploma, vale como documento de identidade e tem fé
pública. Para efeito de conhecimento, segundo a Resolução nº 473, de 26 de novembro de 2002, que institui códigos
dos Títulos Profissionais do Sistema CONFEA/CREA, o Curso Técnico de Nível Médio em Eletrotécnica, pertence ao
Grupo 1 – Engenharia, Modalidade 2 – Eletricista, Nível 3, cujo código é o 123-05-00.
Para a sistematização das atividades profissionais, as atribuições de títulos, atividades e competências em cada campo
de atuação profissional, seguem as disposições estabelecidas na Resolução nº 1.010, de 22 de agosto 2005 e
dependem rigorosamente da profundidade e da abrangência da capacitação de cada profissional, no seu respectivo
nível de formação, no âmbito de cada campo das categorias e modalidades.
HISTÓRICO DA INSTITUIÇÃO
O Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro - IFTM, criado em 29 de dezembro de
2008, pela Lei n. 11.892, é uma Instituição de Educação Superior, Básica e Profissional, pluricurricular e multicampi,
especializada na oferta de educação profissional e tecnológica nas diferentes modalidades de ensino, com base na
conjugação de conhecimentos técnicos e tecnológicos com as suas práticas pedagógicas.
Em 23 de abril de 2013 foi expedida pelo Ministério da Educação, MEC, a Portaria número 330 que dispõe sobre a
autorização de funcionamento do IFTM - Câmpus Patos de Minas. Desta forma, e conforme a portaria 331 de 23 de
abril de 13 expedida pelo MEC, o IFTM passa a ter a estrutura organizacional vista na Tabela 1.
Tabela 1- Estrutura Organizacional do IFTM
Instituição
Câmpus
Ituiutaba
Paracatu
Patos de Minas
Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Patrocínio
Triângulo Mineiro – IFTM
Uberaba
Uberlândia
Uberlândia Centro
Campina Verde
O Câmpus de Patos de Minas teve sua aula inaugural realizada em 02 de setembro de 2013 com os Cursos Técnicos
em Eletrotécnica e Logística de Nível Médio. Em 2014 foram criados os cursos Técnicos de Nível Médio, na
modalidade à distância, em Administração, Informática para Internet e Segurança do Trabalho.
A Instituição recém-criada responde a uma nova missão na sociedade e aos horizontes de seus profissionais que, ao
crescerem em função do processo de formação continuada que o sistema educacional lhes proporcionou, buscam
integrar o coletivo da escola nesse processo de mudança efetiva transformando os sonhos em ações que,
concretizadas, possam conduzir o IFTM a excelência em todos os níveis e áreas de atuação. Essas Instituições
consolidarão seu papel social visceralmente vinculado à oferta do ato educativo que elege como princípio a primazia do
bem social. A área de atuação do IFTM abrange toda a Mesorregião do Triângulo Mineiro e Alto Paranaíba e parte da
Mesorregião Noroeste de Minas (ver Figura 1).
Figura 1 Área de atuação do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo – IFTM(fonte: Google
Maps https://maps.google.com/maps)
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A cidade de Patos de Minas, sede de um Câmpus do Instituto Federal do Triângulo Mineiro, foi fundada em 1892 e está
situada na região intermediária às regiões do Triângulo Mineiro e Alto Paranaíba. Considerada polo econômico
regional, lidera a macrorregião do Alto Paranaíba. A macrorregião do Alto Paranaíba pertence, juntamente com o
Triângulo Mineiro, à Mesorregião do Triângulo Mineiro e Alto Paranaíba.
Conforme disponível no portal da Assembleia Legislativa de Minas Gerais (2013), a macrorregião do Alto Paranaíba é
constituída pelas microrregiões de:
Araxá (composta pelos municípios de Araxá, Campos Altos, Ibiá, Nova Ponte, Pedrinópolis, Perdizes, Pratinha,
Sacramento, Santa Juliana e Tapira);
Patrocínio (composta pelos municípios de Abadia dos Dourados, Coromandel, Cruzeiro da Fortaleza, Douradoquara,
Estrela do Sul, Grupiara, Iraí de Minas, Monte Carmelo, Patrocínio, Romaria e Serra do Salitre);
Patos de Minas (composta pelos municípios de Arapuá, Carmo do Paranaíba, Guimarânia, Lagoa Formosa, Matutina,
Patos de Minas, Rio Paranaíba, Santa Rosa da Serra, São Gotardo e Tiros).
A população do município de Patos de Minas é de 138.710 habitantes (IBGE - censo 2010). Popularmente conhecida
como Capital Nacional do Milho, Patos de Minas ocupa uma posição privilegiada no ranking das cidades mineiras,
figurando entre as 19 maiores cidades do Estado de Minas Gerais em arrecadação geral de tributos do Estado. Um
levantamento feito pelo IPEA (Instituto de Pesquisas Econômicas Aplicadas) e publicado pela revista Veja em 2001
apontou Patos de Minas como o 5º município com maior desenvolvimento sócio-econômico, entre 1970 e 1996. Foram
pesquisados 5 mil municípios brasileiros, de 50 a 500 mil habitantes.
Vários fatores contribuem para o sucesso econômico e social do município, entre eles a localização estratégica (ver
Figura 2), que liga a cidade a grandes centros comerciais como São Paulo (distância aproximada: 750 km), Uberlândia
(distância aproximada: 220 km), Uberaba (distância aproximada: 274 km) e Belo Horizonte (distância aproximada: 400
km), facilitando o intercâmbio comercial, o desenvolvimento ordenado e a qualidade de vida da população.
Figura 2 - Município de Patos de Minas (fonte: Google Maps https://maps.google.com/maps)
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Patos de Minas é sede da 28ª Superintendência Regional de Ensino que abrange 14 municípios da região. Segundo o
Censo 2010 do IBGE, Patos de Minas tem 28.121 estudantes matriculados nos três níveis da Educação Básica. A
cidade conta com 132 estabelecimentos de ensino, entre públicos e privados, nos três níveis da Educação Básica.
O Alto Paranaíba apresenta como as principais atividades econômicas agropecuária e a extração mineral, sobretudo
nos municípios de Araxá, Patos de Minas e Patrocínio, respectivamente. As principais culturas plantadas são o café, a
soja e o milho. O cultivo de alho e cenoura é bastante forte também, em cidades como São Gotardo e Rio Paranaíba. A
industrialização é crescente, principalmente a produção de embalagens e telhas. A indústria de laticínios e fertilizantes
também merece destaque.
Segundo os dados do IBGE, o Produto Interno Bruto (PIB) de Patos de Minas está entre os 25 maiores de Minas
Gerais, crescendo entre 2001 e 2010, em média 10,9%. Apresenta forte atividade agrícola e pecuária com
agroindústrias de reconhecimento nacional e destacando-se na produção de milho, arroz, soja, feijão, café, maracujá,
tomate e horticultura. O município e região possuem sistemas de irrigação de lavouras. A bovinocultura possui
importância econômica e social para o município.
A atividade industrial da cidade está diretamente ligada à agroindústria. As principais indústrias do município são: Cemil
Laticínios, Setta Fios e Cabos, Suinco, Rações Patense, Coopatos – Cooparativa Agropecuária de Patos de Minas,
Terrena, Agroceres , DB-Dan Bread, Riber KWS. A empresa Predilecta instalou sua planta de processamento de
tomates na cidade. A região apresenta grande potencial turístico ainda não explorado. A franca expansão do comércio
e da indústria patenses pode ser vista ainda na instalação de outros empreendimentos como a construção do
hipermercado Bernardão e a instalação da empresa Alimentos Wilson, prevista para 2015, conforme notícia veiculada
em
http://patoshoje.com.br/noticias/patos-de-minas/20603-direcao-da-alimentos-wilson-espera-funcionamento-daunidade-de-patos-de-minas-em-2015.html.
A atividade de prestação de serviços na área de Sistemas de Distribuição de Energia também é muito forte, possuindo
empresas como a Eletro Santa Clara, Eletro Deltas, Elétrica Poligonal, Eletro São Gabriel, Corte Real Construções
Elétricas, dentre outras.
Segundo o Departamento Nacional da Produção Mineral – DNPM, o município patense possui as seguintes reservas
minerais: argilas comuns, calcário (rochas), fosfato, e rochas ornamentais (mármores e afins). Com histórico de forte
exploração mineral durante as décadas de 1970 e 1980 com a descoberta da maior jazida de fostato sedimentar das
Américas há forte expectativa com a exploração de gás natural. Em 2012 começaram as obras para a extração de gás
natural da cidade. A expectativa é que o mineral esteja sendo explorado de maneira comercial em breve.
A Instituição responde a uma nova missão na sociedade e aos horizontes de seus profissionais que, ao crescerem em
função do processo de formação continuada, o sistema educacional lhes proporcionou integrar o coletivo da escola
nesse processo de mudança efetiva buscando transformar os sonhos em ações que, concretizadas, possam conduzir o
IFTM à excelência em todos os níveis e áreas de atuação.
“Ofertar a Educação Profissional e Tecnológica por meio do Ensino, Pesquisa e Extensão promovendo o
desenvolvimento na perspectiva de uma sociedade inclusiva e democrática.” Esta é a missão do IFTM, razão mor da
implantação do Câmpus Patos de Minas com oferta de educação profissional e tecnológica de qualidade à sociedade
patense, e da região do Alto-Paranaíba, buscando formar o profissional cidadão.
JUSTIFICATIVA (social e institucional)
As bases econômicas do município de Patos de Minas estão alicerçadas na agroindústria, agropecuária, indústria,
comércio e serviços. A figura abaixo mostra uma evolução crescente; como comparado com a evolução do PIB que
cresceu, entre 2001 e 2010, em média 10,9%.
Figura 3 - Evolução Populacional. Fonte: Fundação Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE)
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Ainda segundo o IBGE tem-se o seguinte quadro que mostra a População Ocupada:
Tabela 2 - População Ocupada no Município de Patos de Minas. Fonte: Fundação Instituto Brasileiro de Geografia e
Estatística (IBGE)
ANOS
AGROPECUÁRIA
COMÉRCIO
INDÚSTRIA
SERVIÇO
2.000
8.235
11.510
11.808
22.490
A eletrotécnica se encaixa perfeitamente na atual realidade patense. Por ser uma carreira horizontal, ou seja, o técnico
em eletrotécnica atua fornecendo seus serviços a diversas áreas da sociedade, não apenas para o setor eletrotécnico.
Na verdade em todas as áreas que fazem uso da eletricidade se faz necessário o papel do eletrotécnico.
Por exemplo, o setor de agroindústria tem exigido grande nível de automação em seus processos, e necessita de
eletrificação de muitos maquinários que auxiliam no processo fabril como um silo ou um secador de grãos. O setor
industrial sem a automação industrial seria impraticável atualmente, logo este setor exige a atuação do eletrotécnico
desde o projeto da unidade fabril até a montagem dos quadros de controle e do maquinário utilizado. O comércio e a
área de serviços também são dependentes dos serviços oferecidos pelo eletrotécnico: a iluminação de uma vitrine, a
instalação de um simples chuveiro ou o projeto elétrico e a execução do mesmo em um prédio residencial são
exemplos de serviços prestados pelos técnicos em eletrotécnica.
Em 1º de dezembro de 2011, no saguão da Cidade Administrativa foi realizada uma Audiência Pública para apresentar
a proposta de instalação de seu câmpus em Patos de Minas ( Figura 4). O encontro aconteceu no saguão da Cidade
Administrativa e contou com a participação de autoridades do município, lideranças, educadores e estudantes (veja no
Anexo 1). Após a audiência pública realizada ficou demonstrada a predileção da sociedade patense pelo curso de
eletrotécnica através da pesquisa realizada pela ACIPATOS (Associação Comercial e Industrial de Patos de Minas)
junto aos seus associados. O curso de Eletrotécnica é o primeiro mencionado conforme o ofício 27/2011 de 16 de
dezembro de 2011 (Anexo 2) que trata da pesquisa de “Sugestões de cursos IFTM – Câmpus Patos de Minas”.
Figura 4 - Audiência Pública realizada em 1º de dezembro de 2011 no saguão da Cidade Administrativa, Patos de
Minas-MG.
Diante do exposto, Pacheco (2011, p. 20-1) corrobora:
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“Atuar em favor do desenvolvimento local e regional na perspectiva da construção da cidadania constitui uma das
finalidades dos Institutos Federais. Para tanto, é necessário um diálogo vivo e próximo dessas instituições com a
realidade local e regional, buscando a compreensão de seus aspectos essenciais, ou seja, do que existe de universal
nessa realidade. Deve-se considerar que local e universal não existem como antítese, não expressam
necessariamente oposição de ideias, um não existe em detrimento do outro, mas por vezes se justapõem, permeiamse, complementam-se e separam-se.”
Buscando aproximar a instituição de ensino dos setores produtivos foram realizadas diversas conversas com a
Acipatos e estabelecido acordo de cooperação como verificado na entrevista dada pelo então Presidente da Acipatos
Vinícius de Moura Dias veiculado no programa Opinião Regional da emissora NTV de 12 de abril de 2013 (vídeo
disponível em http://ntvnet.com.br/opiniaoregional/?v=3848) e em matéria veiculada no jornal Folha Patense de 6 de
abril de 2013 (ver Anexo 2).
Na reportagem intitulada “IFTM em Patos de Minas iniciará atividades com curso Técnico em Eletrotécnica” o
presidente da Acipatos (Associação Comercial e Industrial de Patos de Minas), Vinícius de Moura Dias, acredita que a
vinda do IFTM para Patos de Minas irá trazer inúmeros benefícios para toda a região, por ser uma importante
alternativa de capacitação e formação profissional. Já o presidente do Sindimetal (Sindicato das Indústrias
Metalúrgicas, Mecânicas e do Material Elétrico de Patos de Minas), Lisandro de Queiroz Bicalho observou que existem
demandas em toda a região e o IFTM, com o curso Técnico em Eletrotécnica vem suprir esta carência. Vale ainda
destacar nesta matéria o seguinte trecho: “A Acipatos e o Sindimetal apresentam-se como parceiros do IFTM,
auxiliando na identificação das necessidades por qualificação no Alto Paranaíba e Noroeste Mineiro.”
A presente matriz curricular foi confeccionada após reuniões realizadas na Acipatos onde foram ouvidos diversos
empresários do setor (ver
Figura 5, Figura 6 e Figura 7). Estes empresários criaram grupos de trabalhos em suas empresas que sugeriram
disciplinas e ementas que adequam à realidade do mercado e aos anseios da sociedade. Desta feita, o perfil do nosso
técnico em Eletrotécnica aproxima-se muito ao exigido pelo mercado local.
Figura 5 - Reunião entre empresários patenses, o Assessor de Desenvolvimento Econômico da Prefeitura Municipal de
Patos de Minas, Daniel Resende e representantes do IFTM o Diretor de Implantação Weverson Morais e o professor
Carlos Lemos, em 23 de janeiro de 2013 na ACIPATOS.
Figura 6 - Reunião ocorrida em 25 de março de 2013 no câmpus Patos de Minas do IFTM entre Dir. Geral IFTM
Weverson, Prof. Carlos Paula Lemos, Presidente Acipatos Vinicius Dias Moura; presidente do Sindimetal (Sindicato
das Indústrias Metalúrgicas, Mecânicas e do Material Elétrico de Patos de Minas), Lisandro de Queiroz Bicalho e
Michele Donato, coordenadora executiva Siduscon/Sindivest
Figura 7 - Reunião ocorrida em 15 de abril de 2013 na ACIPATOS. Vê-se da esquerda para a direita: Prof. Carlos
Paula Lemos, do IFTM; Lisandro de Queiroz Bicalho presidente do Sindimetal (Sindicato das Indústrias Metalúrgicas,
Mecânicas e do Material Elétrico de Patos de Minas); Vinícius de Moura Dias, Presidente Acipatos e o representante do
setor de mineração Beto.
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Fruto das diversas reuniões ocorridas, a visita à UNIVERCEMIG em Sete Lagoas, MG, ocorrida em 25 de abril de
2013, oportunizou conhecer a unidade responsável pela formação técnica dos Técnicos em Eletrotécnica da maioria
das prestadoras de serviço da CEMIG e de seus próprios funcionários (Figura 8).
Figura 8 - Visita à UNIVERCEMIG em Sete Lagoas, MG, ocorrida em 25 de abril de 2013
O Diretor de Implantação do IFTM - Câmpus Patos de Minas , Weverson Silva Moraes, e o Professor do IFTM, Carlos
Paula Lemos, foram recebidos pelo gerente de educação corporativa e gestão do conhecimento, Engº. José César de
Souza Cunha, que mostrou todas as dependências da UNIVERCEMIG e apresentou suas principais formas de trabalho
pautadas em sua visão de: "Ser referência no desenvolvimento de soluções de aprendizagem corporativa, se tornando
um centro de excelência em gestão de conhecimento, ensino, pesquisa, desenvolvimento humano e organizacional”.
Vital observação é a preocupação com as normas de segurança e técnicas de melhoria contínua e busca de eficiência.
Todo o conhecimento adquirido e os contatos estabelecidos foram e serão utilizados na estruturação e construção do
curso Técnico de Eletrotécnica do IFTM Câmpus Patos de Minas.
O IFTM - Câmpus Patos de Minas propõe este projeto do Curso Técnico em Eletrotécnica em uma região ávida por
profissionais com sólida formação técnica e humana, proporcionando uma formação profissional considerando a
realidade concreta no contexto dos arranjos produtivos locais e das vocações sociais, culturais e econômicas regionais,
tendo como dimensões indissociáveis o trabalho, a ciência, a cultura, a tecnologia, o ensino a pesquisa e a extensão.
Sendo assim, a implantação do Curso Técnico em Eletrotécnica vem a ser um importante instrumento para o contexto
da realidade socioeconômica da região e do país.
Diante disso, constata-se que existe uma demanda por profissionais qualificados, capazes de atuar de forma eficaz no
setor industrial, aplicando tecnologias economicamente viáveis nas ações de planejamento, operação, implantação e
gerenciamento.
OBJETIVOS
Geral
Oportunizar a formação de profissionais-cidadãos técnicos de nível médio na habilitação de Técnico em Eletrotécnica,
capaz de atuar de modo ético e competente para desempenhar suas atividades profissionais, com elevado grau de
responsabilidade social atendendo às demandas locais e regionais e contribuindo para o desenvolvimento nacional.
Específicos
O IFTM – Câmpus Patos de Minas se propõe a articular o processo formativo dos estudantes do curso Técnico em
Eletrotécnica contemplando as necessárias bases conceituais e metodológicas de modo a:
favorecer o aprimoramento do educando como pessoa humana, incluindo a formação ética e o desenvolvimento da
autonomia intelectual e do pensamento crítico;
promover a formação integral do educando proporcionando-lhes conhecimento das ações de gerenciamento,
planejamento, operação e manutenção dos equipamentos e instalações elétricas, a partir das normas de segurança e
qualidade do controle e dos processos industriais;
desenvolver aspectos comportamentais de comunicação, trabalho em equipe, relações interpessoais, capacidade de
decisão, autocontrole, cultura, visão sistêmica, iniciativa, ética, capacidade crítica e espirito empreendedor, integrado
aos aspectos técnicos científicos, teóricos e práticos.
preparar e orientar o educando para integrar-se ao mundo do trabalho, com as competências que garantam seu
aprimoramento profissional e o permitam acompanhar os avanços tecnológicos, bem como sua evolução acadêmica;
aplicar normas técnicas em instalação de máquinas e equipamentos e na manutenção elétrica industrial, buscando o
uso eficiente da energia elétrica;
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proporcionar ao educando uma abordagem dos conceitos previstos pelo conteúdo do curso de forma que essa
abordagem resulte na formação de sólida base para que o mesmo se torne apto a executar ações pertinentes ao diadia do Técnico em Eletrotécnica como: instalar, operar e manter elementos de geração, transmissão e distribuição de
energia elétrica; participar na elaboração e no desenvolvimento de projetos de instalações elétricas e de infraestrutura
para sistemas de telecomunicações em edificações; atuar no planejamento e execução da instalação e manutenção
de equipamentos e instalações elétricas; aplicar medidas para o uso eficiente da energia elétrica e de fontes
energéticas alternativas; participar no projeto e instalar sistemas de acionamentos elétricos e executar a instalação e
manutenção de iluminação e sinalização de segurança;
proporcionar ao educando conhecimentos para que tenham domínio intelectual das tecnologias pertinentes ao
controle e processos industriais, de modo a possibilitar progressivo desenvolvimento profissional e capacidade de
construir novos conhecimentos, desenvolver novas competências profissionais com autonomia intelectual.
PRINCÍPIOS NORTEADORES DA CONCEPÇÃO CURRICULAR– IFTM
O trabalho educacional desenvolvido no Câmpus Patos de Minas do Instituto Federal de Educação, Ciência e
Tecnologia do Triângulo Mineiro norteia-se pelos fins e objetivos institucionais previstos na Lei nº 11.892/08 e em
princípios norteadores de metas e demais ações previstas no Plano de Desenvolvimento Institucional – PDI, que são:
compromisso com a justiça social, equidade, cidadania, ética, preservação do meio ambiente, transparência e gestão
democrática;
verticalização do ensino e a sua integração com a pesquisa e a extensão;
eficácia nas respostas de formação profissional, difusão do conhecimento científico e tecnológico e suporte aos
arranjos produtivos locais, sociais e culturais;
inclusão de um público historicamente colocado à margem das políticas de formação para o trabalho, dentre esse, as
pessoas com deficiências e necessidades educacionais especiais;
natureza pública e gratuita do ensino, sob a responsabilidade da União.
Com base nas fundamentações legais e na concepção de Educação Profissional integrada e articulada ao trabalho,
ciência, tecnologia e a cultura, este curso propiciará a formação de profissionais cientes de sua condição de cidadãos
comprometidos com princípios éticos, inserção histórico-social (dignidade humana, respeito mútuo, responsabilidade,
solidariedade), envolvimento com as questões ambientais e compromissos com a sociedade.
Tendo como princípio fundamental a maneira como se concebe a aprendizagem e sabendo que ela é mais efetiva
quando é significativa para o educando, quando se alicerça nas relações dialógicas e quando se constitui em uma
construção coletiva que considera as diferenças de desenvolvimento e as diversidades culturais e sociais,
pressupomos a adoção dos seguintes princípios:
1 – Concepção programática de formação e desenvolvimento da pessoa humana, tendo em vista:
•
Os pressupostos axiológico-éticos, através da prática dos princípios éticos e do respeito à dignidade humana,
objetivados em posturas pedagógicas que articulem os conhecimentos e a adesão dos valores morais à conduta
social;
•
A dimensão sociopolítica, através da abordagem crítico-reflexiva da realidade e do conhecimento, refletindose nas situações de ensino-aprendizagem direcionadas ao desenvolvimento de capacidades e habilidades capazes
de instrumentalizar a participação solidária e corresponsável do educando no contexto social;
•
A dimensão sociocultural, otimizada em situações de ensino-aprendizagem apropriadas ao diálogo através
das várias estruturas simbólicas que permitem aos educandos compreender e expressar o real;
•
A dimensão técnico-científica, evidenciada pelo domínio dos fundamentos científicos vinculados ao conteúdo
de cada Unidade Curricular, de modo a desenvolver a capacidade criativa de aperfeiçoar os processos tecnológicos
que sustentam o desenvolvimento econômico e social;
•
A dimensão técnico-profissional, envolvendo conhecimentos técnicos e práticas específicas da profissão,
articulados com os recursos e métodos de ensino-aprendizagem, com vistas ao aperfeiçoamento de habilidades,
capacidades e competências necessárias ao exercício profissional.
2 – Desenvolvimento das atividades educativas, com flexibilidade, de modo que:
As práticas e experiências profissionais assistidas e/ou supervisionadas, tenham espaços efetivos reservados;
O intercâmbio do discente com o mundo do trabalho seja oportunizado;
Os discentes participem do seu processo de desenvolvimento humano e profissional, como sujeitos corresponsáveis;
O fomento da criatividade, da iniciativa, da autonomia, da liberdade de expressão, do respeito pela vida, da postura
ética nas relações humanas e a valorização da convivência em sociedade e nas relações profissionais, com vistas a
uma formação cidadã.
A Interdisciplinaridade compreenda a integração entre os saberes, e saberes específicos, produção do conhecimento
e intervenção social, de maneira a articular diferentes áreas do conhecimento, a ciência, a tecnologia e a cultura onde
a pesquisa seja assumida como princípio pedagógico.
O currículo do Curso Técnico em Eletrotécnica é gerenciado dentro de fundamentos e pressupostos de uma educação
de qualidade, com o propósito de formar um profissional ético e que atenda às necessidades do mundo do trabalho e
um cidadão comprometido com a sociedade em que vive. Busca a integração entre os conhecimentos gerais e
saberes específicos para a produção do conhecimento e a intervenção social, assumindo a pesquisa como princípio
pedagógico e o trabalho como princípio educativo. Contemplando uma educação em direitos humanos como princípio
nacional norteador, no reconhecimento da sustentabilidade ambiental como meta universal, no reconhecimento e
aceitação da diversidade como também na integração entre educação e as dimensões do trabalho, da ciência, da
tecnologia e da cultura e com fundamentos de empreendedorismo, de ética profissional, segurança do trabalho,
cooperativismo, gestão de inovação e iniciação científica, gestão de pessoas, gestão da qualidade social e ambiental
do trabalho e tecnologia da informação.
PERFIL DO EGRESSO
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O Técnico em Eletrotécnica é o profissional que planeja e executa a instalação e manutenção de equipamentos e
instalações elétricas industriais, observando normas técnicas e de segurança. Projeta e instala sistemas de
acionamento e controle. Propõe o uso eficiente da energia elétrica. Elabora, desenvolve e executa projetos de
instalações elétricas em edificações (de baixa (BT), média (MT) e alta (AT) tensões).
Ao concluir o Curso Técnico em Eletrotécnica o profissional deverá ser capaz de:
•
ter iniciativa, criatividade e responsabilidade;
•
exercer liderança com atitudes éticas;
•
trabalhar em equipe;
•
projetar e instalar sistemas de acionamentos elétricos;
•
instalar, operar e manter elementos de geração, transmissão e distribuição de energia elétrica;
•
participar na elaboração e no desenvolvimento de projetos de instalações elétricas e de infraestrutura para
sistemas de telecomunicações em edificações;
•
aplicar medidas para o uso eficiente da energia elétrica e de fontes energéticas alternativas;
•
executar a instalação e manutenção de iluminação e sinalização de segurança;
•
aplicar normas técnicas de segurança, saúde e higiene do trabalho, no meio ambiente e controle de qualidade
no processo industrial;
•
aplicar normas técnicas em instalação, operação de máquinas e equipamentos e na manutenção elétrica
industrial;
•
atuar no planejamento e execução da instalação e manutenção de equipamentos e instalações elétricas com
responsabilidade socioambiental.
Seguindo o principio de constante contato e abertura à comunidade, a presente matriz curricular foi confeccionada
após reuniões realizadas na Acipatos onde foram ouvidos diversos empresários do setor. Estes empresários criaram
grupos de trabalhos em suas empresas que sugeriram disciplinas e ementas que adequam à realidade do mercado e
aos anseios da sociedade. Desta feita, o perfil do nosso técnico em Eletrotécnica aproxima-se muito ao exigido pelo
mercado local.
O Técnico em Eletrotécnica a ser formado pelo IFTM - Câmpus Patos de Minas deve ser um profissional consciente de
seu papel profissional e social, apto a atuar em campo.
PERFIL INTERMEDIÁRIO E QUALIFICAÇÕES
Quanto à Qualificação ELETRICISTA INSTALADOR, o aluno deverá possuir conhecimentos específicos para:
Atuar na análise e execução de projetos elétricos prediais e residenciais;
Desenvolver projetos de instalações elétricas na área predial, por meio de conhecimentos dos símbolos e no
desenvolvimento de projetos de plantas no ambiente CAD;
Reparar e analisar circuitos eletrônicos;
Auxiliar no desenvolvimento de projetos de instalações elétricas, respondendo e monitorando as necessidades das
instalações prediais e residenciais, bem como atuar no suporte às mesmas.
Quanto à Qualificação ELETRICISTA DE SISTEMAS DE ELÉTRICOS E MANUTENÇÃO INDUSTRIAL, o aluno deverá
possuir conhecimentos específicos para:
Executar manutenção preventiva e corretiva nos sistemas de automação predial;
Atuar nos Sistemas de Comando e Proteção;
Auxiliar no desenvolvimento de projetos de instalações elétricas, respondendo e monitorando as necessidades da
indústria, bem como atuar no suporte à indústria.
ADMINISTRAÇÃO ACADÊMICA E ORGANIZAÇÃO CURRICULAR
Formas de Ingresso
O ingresso no Curso Técnico em Eletrotécnica far-se-á por meio de processo seletivo, aberto ao público, a partir do
número de vagas estipulado no item 2 – (Identificação do Curso), de acordo com as normas estabelecidas em edital
próprio, tendo como requisitos mínimos a conclusão do 1ª ano do Ensino Médio, devendo estar matriculado/cursando o
2º ano ou 3º ano do Ensino Médio ou curso equivalente no ato da matrícula ou ter concluído o Ensino Médio. O
ingresso também poderá ocorrer por meio de transferência interna e/ou externa de acordo com a disponibilidade de
vagas remanescentes, respeitando o regulamento do IFTM e edital das vagas remanescentes.
O processo seletivo será divulgado por meio de edital publicado no site institucional, com indicação dos requisitos,
condições e sistemática do processo, além do número de vagas oferecidas.
A aprovação e ingresso dos candidatos obedecerão ao processo classificatório, sendo admitidos os primeiros trinta
candidatos.
As matrículas serão efetuadas seguindo à ordem de classificação dos candidatos, nos locais e horários definidos no
cronograma estabelecido pelo IFTM - Câmpus Patos de Minas e nos termos regimentais.
Ocorrendo desistência ou cancelamento da matrícula, os candidatos não classificados na primeira chamada poderão
ser convocados, sendo que a segunda e as demais convocações dar-se-ão a partir do primeiro dia após o término do
período da convocação anterior. As convocações serão divulgadas no sitio www.iftm.edu.br. Se necessário, a
instituição poderá entrar em contato diretamente com o(s) candidato(s) classificado(s).
No ato da matrícula será exigida a documentação relacionada no edital para o processo seletivo do referido curso.
A renovação da matrícula deverá ser efetuada pelo aluno ou, se menor, pelo seu representante legal, após o
encerramento de cada período letivo, conforme definido no calendário acadêmico.
Periodicidade Letiva
Matrícula
Periodicidade Letiva
Semestral
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Turno de funcionamento, Vagas, Nº. de turmas e Total de vagas anuais
Turno de funcionamento
Vagas/ turma
Nº de turmas/ano
Total de vagas anuais
Noturno
30
2
60
Prazo de Integralização da carga horária
Integralização
Mínima: 04 semestres
Máxima: 08 semestres
Fluxograma
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Matriz Curricular
O currículo do Curso Técnico em Eletrotécnica, de acordo com a concepção teórico-metodológica, com a missão, com
os objetivos e com o perfil profissional traçados em seu projeto pedagógico é composto pelo conjunto de disciplinas e
atividades agrupadas em núcleos de conteúdos de Formação Básica, conteúdos de Formação Profissional e conteúdos
de Formação Teórico-Prática.
As disciplinas que compõem o curso em Eletrotécnica possuem uma sequência lógica, considerando as necessidades
de formação integral dos estudantes, assim como das demandas exigidas pelo mundo do trabalho. A presente matriz
curricular foi confeccionada após reuniões realizadas na Acipatos (Associação Comercial e Industria de Patos de
Minas) onde os empresários do setor manifestaram seus interesses quanto ao perfil do egresso. Estes empresários
criaram grupos de trabalhos em suas empresas que sugeriram disciplinas e ementas que adéquam à realidade do
mercado e aos anseios da sociedade. Desta feita, o perfil do nosso técnico em Eletrotécnica aproxima-se muito ao
exigido pelo mercado local.
Na organização curricular, cada período corresponde a um módulo, composto de unidades curriculares assim
distribuídas:
1° Período (módulo): composto pelas unidades curriculares: Introdução à Eletrotécnica, Matemática Aplicada à
Eletrotécnica, Fundamentos de Saúde, Segurança no Trabalho e Meio Ambiente, Fundamentos de Eletricidade,
Português Instrumental, Introdução à Lógica e Programação e Projeto Integrador 1.
2° Período (módulo): Eletrotécnica Aplicada; Ferramentas, Equipamentos e Medidas Elétricas; Projetos de Instalações
Elétricas Prediais; Automação Industrial e Fundamentos da Eletrônica.
3° Período (módulo): Máquinas Elétricas; Projeto de Instalações Elétricas Industriais de AT/BT; Manutenção Industrial;
Acionamentos e Comandos Elétricos e Geração, Transmissão e Distribuição de Energia Elétrica.
4° Período (módulo): Projeto Integrador 2; Automação por CLP; Gerenciamento e Qualidade de Sistemas de Energia;
Princípios de Organização do Trabalho e Proteção e Coordenação de Sistemas Elétricos; .
A primeira parte da organização curricular é composta por dois períodos (módulos) que agrupam conhecimentos
básicos, onde o aluno é estimulado a desenvolver tarefas que compõem a formação básica do Técnico em
Eletrotécnica como um todo.
O módulo de qualificação técnica, por sua vez, revela toda a riqueza da formação específica do curso, necessária e
exigida ao desempenho de competências e habilidades próprias do perfil do profissional Técnico em Eletrotécnica. Tais
argumentos justificam a possibilidade que a conclusão desse módulo dispõe ao aluno que poderá receber o Certificado
de Qualificação Técnica na área específica da qualificação.
A qualificação técnica de Eletricista Instalador é obtida pelo cumprimento e aprovação nos Módulos I, II e III com carga
horária de 933,34 horas, e estágio curricular supervisionado, com carga horária mínima de 40 horas no módulo de
qualificação.
Por fim, a qualificação técnica de Eletricista de Sistemas Elétricos e Manutenção Industrial, o estudante deve cursar e
ser aprovado nos Módulos I, II, III e IV com carga horária de 1.333 horas, e estágio curricular supervisionado, com
carga horária mínima de 40 horas no módulo de qualificação.
Para integralizar o curso o estudante deve desenvolver as atividades teórico-práticas, expressas em forma de Estágio
Supervisionado, os quais têm um destaque especial no composto prático do curso, pois possibilitam aos estudantes a
compreensão da realidade, através da reflexão-ação-reflexão, o aprofundamento dos conhecimentos na área de
interesse, a indissociabilidade do ensino-pesquisa-extensão e concatenar o perfil profissional do curso.
Juntamente com a base conceitual, desenvolvida através da relação teoria-prática, inserida no contexto do curso, o
currículo disponibiliza ao estudante, também, uma formação empreendedora. Fornece ao egresso as condições para
assumir um papel de agente transformador, sendo capaz de provocar mudanças através da agregação de novas visões
e tecnologias na solução de problemas das organizações, na criação e implantação de seus empreendimentos.
O currículo do Curso Técnico em Eletrotécnica é gerenciado dentro de fundamentos e pressupostos de uma educação
de qualidade, com o propósito de formar um profissional ético e que atenda às necessidades do mundo do trabalho e
um cidadão comprometido com a sociedade em que vive.
A organização do currículo e das situações de aprendizagem, os procedimentos de avaliação são coerentes com os
valores estéticos, políticos e éticos que inspiram a Constituição e a LDBEN, organizados sob três consignas:
sensibilidade, igualdade e identidade.
Os conteúdos ministrados durante o curso serão revistos periodicamente e poderão ser alteradas conforme a evolução
tecnológica na área de eletrotécnica e necessidades do mundo do trabalho.
Será disponibilizada e mantida uma página (Home Page) no sítio eletrônico da Instituição com informações sobre o
curso, tais como: matriz curricular, objetivos gerais e específicos etc., os quais serão alterados à medida que o mundo
do trabalho assim o exigir e com a devida aprovação do Conselho Superior desta Instituição de Ensino.
A atualização do currículo consiste em elemento fundamental para a manutenção da oferta do curso profissionalizante
ajustado às demandas do mundo do trabalho e da sociedade. Sendo assim, o currículo passará por revisão a cada 02
(dois) anos, pautando-se em pesquisa/acompanhamento junto aos egressos, encontro de egressos, representantes do
serviço, observando-se o contexto da sociedade e respeitando-se o princípio da educação e cidadania. As alterações
no currículo, decorrentes da revisão curricular, serão homologadas pelo(s) conselho(s) competente(s) do IFTM.
Em cursos profissionalizantes é essencial a realização de atividades que integram a teoria com a prática, a fim de
possibilitar ao educando o desenvolvimento das competências e habilidades necessárias ao ingresso no mundo de
trabalho. Práticas estas, hoje, radicalmente diferenciadas, daquelas práticas de trabalho mais comuns vivenciadas ao
longo da história da humanidade. No curso Técnico em Eletrotécnica, todos os módulos utilizam atividades, cujas
aplicações se revelam objetivas e imediatas.
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O IFTM tem como objetivo viabilizar, de forma flexível e participativa, o processo de construção e aplicação de
conhecimentos científicos e tecnológicos, sustentado em valores éticos e morais, capazes de possibilitar ao educando
uma formação profissional e humana compatível com as necessidades emergentes da comunidade.
Aliado a esses aspectos o curso se prepara, com seriedade e abertura, a constantes revisões, com o intuito de atender
às transformações surgidas de forma satisfatória.
As unidades curriculares, inclusive as referências bibliográficas, são periodicamente revisadas pelos docentes e
coordenação do curso, no intuito de manter a atualização dos temas, resguardado o perfil profissional de conclusão.
Respeitado o mínimo de 1.200 (mil e duzentas) horas de educação geral citado no Artigo 14, inciso VI da
RESOLUÇÃO Nº 2, DE 30 DE JANEIRO 2012 do Conselho Nacional de Educação/ MEC que Define Diretrizes
Curriculares Nacionais para o Ensino Médio, a carga horária das unidades curriculares do curso Técnico de Nível
Médio em Eletrotécnica na Forma Concomitante do IFTM, Câmpus Patos de Minas, acumula 1.453,32 horas.
Observando o exposto acima, a carga horária das unidades curriculares fica assim distribuída:
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MATRIZ CURRICULAR DO CURSO TÉCNICO DE NÍVEL MÉDIO EM ELETROTÉCNICA NA FORMA CONCOMITANTE
1º Período
Código
Unidade Curricular
CHD
CHT
CHP
Nº
AULAS Nº
AULAS
SEMESTRE
SEMANA
1.1
Introdução à Eletrotécnica
33,33
33,33
0,00
40,00
2,00
1.2
Matemática Aplicada à Eletrotécnica
33,33
33,33
0,00
40,00
2,00
1.3
Fundamentos de Saúde, Segurança no Trabalho e Meio Ambiente
33,33
33,33
0,00
40,00
2,00
1.4
Fundamentos de Eletricidade
100,00
50,00
50,00
120,00
6,00
1.5
Português Instrumental
33,33
33,33
0,00
40,00
2,00
1.6
Introdução à Lógica e Programação
66,67
33,33
33,33
80,00
4,00
1.7
Projeto Integrador1
33,33
0,00
33,33
40,00
2,00
Subtotal
333,34
216,67
116,67
400,00
20,00
CHT
CHP
Nº
AULAS Nº
AULAS
SEMESTRE
SEMANA
2º Período
Código
Unidade Curricular
CHD
2.1
Ferramentas, Equipamentos e Medidas Elétricas
66,67
16,67
50,00
80,00
4,00
2.2
Projetos de Instalações Elétricas Prediais
66,67
33,33
33,33
80,00
4,00
2.3
Automação Industrial
66,67
16,67
50,00
80,00
4,00
2.4
Eletrotécnica Aplicada
66,67
33,33
33,33
80,00
4,00
2.5
Fundamentos da Eletrônica
66,67
33,33
33,33
80,00
4,00
Subtotal
333,33
133,33
199,99
400,00
20,00
CHT
CHP
Nº
AULAS Nº
AULAS
SEMESTRE
SEMANA
3º Período
Código
Unidade Curricular
3.1
Máquinas Elétricas
66,67
33,33
33,33
80,00
4,00
3.2
Geração, Transmissão e Distribuição de Energia
100,00
50,00
50,00
120,00
6,00
3.3
Acionamentos e Comandos Elétricos
66,67
33,33
33,33
80,00
4,00
3.4
Projeto de Instalações Elétricas Industriais de AT/BT
66,67
33,33
33,33
80,00
4,00
3.5
Manutenção Industrial
33,33
33,33
0,00
40,00
2,00
Subtotal
333,33
183,33
150,00
400,00
20,00
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CHD
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4º Período
Código
Unidade Curricular
CHD
CHT
CHP
Nº
AULAS Nº
AULAS
SEMESTRE
SEMANA
4.1
Projeto Integrador2
66,67
0,00
66,67
80,00
4,00
4.2
Gerenciamento e Qualidade de Sistemas de Energia
66,67
66,67
0,00
80,00
4,00
4.3
Automação Industrial por CLP
66,67
16,67
50,00
80,00
4,00
4.4
Princípios de Organização do Trabalho
33,33
33,33
0,00
40,00
2,00
4.5
Proteção e Coordenação de Sistemas Elétricos
100,00
50,00
50,00
120,00
6,00
Subtotal
333,33
166,67
166,67
400,00
20,00
CHD
CHT
CHP
1333,32
699,99
633,33
100%
53%
47%
Total
Estágio Curricular Obrigatório, mínimo de:
120,00
Total
1453,32
Legenda:
CHD: Carga Horária da Disciplina (unidade curricular no Curso) expressa em horas.
CHT: Carga Horária Teórica
CHP: Carga Horária Prática
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Resumo da Carga Horária Semestral
Períodos
1º Período
2º Período
3º Período
4º Período
Sub total
Estágio Curricular Obrigatório
Total do Curso (HORAS)
Distribuição da carga horária geral
Unidades
curriculares
1.333,32
Carga Horária Total (HORAS)
333,33
333,33
333,33
333,33
1.333,32
120
1.453,32
Atividades
complementares
Práticas pedagógicas
Estágio
Total (horas) do curso
-
-
120h
1.453,32
CONCEPÇÃO METODOLÓGICA
O Curso Técnico de Nível Médio em Eletrotécnica busca criar recursos para que os educandos possam construir
competências capazes de habilitá-los às mais diversas atividades na área da eletrotécnica e ainda, que trabalhem em
equipe com iniciativa, criatividade e sociabilidade, capazes de enfrentar os desafios e complexidades deste novo
universo de conhecimentos. Busca ainda que os técnicos em eletrotécnica formados no IFTM Câmpus Patos de Minas
trabalhem sempre pautados na ética e valores morais que constituem um cidadão profissional.
Desde sua concepção o Curso Técnico de Nível Médio em Eletrotécnica do IFTM Câmpus Patos de Minas busca
alinhar a academia com a indústria, o comércio e a sociedade enfim. Sua matriz curricular foi concebida a partir de
entrevistas e reuniões com as empresas do setor de eletrotécnica patense. É incentivado que as próximas revisões
desta matriz curricular sejam feitas com olhar no mercado de trabalho e nas necessidades da comunidade. Desta feita
O técnico em Eletrotécnica, que passa por um curso de formação alinhado com a realidade do mercado de trabalho,
insere-se facilmente em um bom projeto profissional. Note que um bom projeto profissional vai além de um simples
emprego, é o emprego que permite ao cidadão profissional exerça sua profissão com maestria e é coeso com suas
expectativas e valores.
Ao integrar trabalho, ciência, tecnologia, cultura e a relação entre sujeitos, busca-se uma metodologia que permita ao
educando adquirir conhecimentos e compreender a tecnologia para além de um conjunto de técnicas, isto é, como
construção social e histórica, instrumento de inovação e transformação das atividades econômicas em benefício do
cidadão, do trabalhador e do país.
Para que se tenha um profissional cidadão deve-se levar o estudante, desde sua primeira aula, a desenvolver um
conjunto de habilidades, que pode ser dividido em três grandes grupos: habilidades básicas, como ler e escrever bem,
saber ouvir e comunicar-se de forma eficiente; habilidades de pensamento, como ter pensamento crítico, ser capaz de
tomar decisões mais acertadas, aprender a aprender, ser capaz de utilizar o conhecimento adquirido na solução de
problemas; e qualidades pessoais, como senso de responsabilidade, zelo, a autoestima, a urbanidade, a sociabilidade,
a integridade e a honestidade. Habilidades estas que devem ser cultivadas por todos os participes do processo ensino
aprendizagem de forma a consolidar este processo com êxito.
Os principais recursos metodológicos, que poderão ser utilizados pelos professores estão abaixo relacionados:
Método de ensino orientado por projetos;
Prática profissional em laboratórios e oficinas;
Realizações de pesquisa como instrumento de aprendizagem;
Utilização de tecnologias de informação e comunicação;
Realização de visitas técnicas;
Promoção de eventos;
Realização de estudos de caso;
Promoção de trabalhos em equipe.
O desenvolvimento pessoal deve permear a concepção dos componentes científicos, tecnológicos, socioculturais e de
linguagens. O Curso Técnico em Eletrotécnica do IFTM Câmpus Patos de Minas se pauta na busca por uma
concepção curricular interdisciplinar, contextualizada e transdisciplinar, de forma que as marcas das linguagens, das
ciências, das tecnologias estejam presentes em todos os componentes, intercruzando-se e construindo uma rede onde
o teórico e o prático, o conceitual e o aplicado, aprender a conhecer, aprender a conviver, aprender a ser e aprender a
fazer estejam presentes em todos os momentos.
ATIVIDADES ACADÊMICAS
Estágio
Obrigatório
A carga horária do Estágio Obrigatório, para fins de certificação no curso, é de 120 horas. O acompanhamento por parte
da escola será feito durante a sua realização, conforme a Resolução nº 22/2011, de 29 de Março de 2011, que aprova o
Regulamento de Estágio do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro – IFTM. O aluno
poderá iniciar as atividades de estágio obrigatório a partir da conclusão do primeiro ano.
Os estudantes que exercerem atividades profissionais diretamente relacionadas ao curso, na condição de empregados
devidamente registrados, autônomos ou empresários, durante o período de realização do curso, poderão aproveitar tais
atividades como estágio, desde que previstas no projeto pedagógico e contribuam para complementar a formação
profissional.
A aceitação do exercício de atividades profissionais como estágio, dependerá de parecer do coordenador do curso e
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Página 101
professores da área, que levarão em consideração o tipo de atividade desenvolvida e o valor de sua contribuição para
complementar a formação profissional.
Não Obrigatório
O estágio não obrigatório poderá ocorrer a partir da conclusão do primeiro ano ou no final do curso ficando a critério do
aluno e mediante a apreciação e aceite da coordenação de curso. O estágio é realizado em conformidade com a
Resolução nº 138/2011, de 19 de dezembro de 2011. A carga horária do estágio não obrigatório poderá ser acrescida
ao estágio obrigatório.
Atividades Acadêmicas, Científicas e Culturais ou Atividades Complementares
Além das atividades em sala de aula, a Instituição proporciona semestralmente de forma optativa, atividades de cunho
científicas, culturais e/ou complementares, seguindo orientações da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional nº
9394/96 tais como:
Monitorias;
Curso de extensão;
Semanas técnicas;
Programas de iniciação científica;
Visitas orientadas por docentes, etc.
Tais atividades devem ser estimuladas como estratégia didática para garantir a interação teoria-prática, bem como
acrescentar ainda mais conhecimento aos estudantes, levando-os, a realizar pesquisas e a desenvolver outras
atividades sociais.
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UNIDADES CURRICULARES
Seja a seguinte legenda para os quadros a seguir:
CHD: Carga Horária da Disciplina
CHT: Carga Horária Teórica
CHP: Carga Horária Prática
1º Período
Nº
AULAS
Nº AULAS SEMANA
SEMESTRE
Introdução à Eletrotécnica
33,33
33,33
0
40
2
A Eletrotécnica e o técnico; Atributos do técnico em eletrotécnica; Introdução aos sistemas usuais de eletrotécnica. Os problemas na eletrotécnica; Gerenciamento
do Tempo; Metodologias para a aprendizagem; Modelos; Formulação de Problemas; Analise dos problemas; Procura das soluções; Fase da decisão;
Especificação da solução final; Órgãos legisladores da eletrotécnica. O técnico em eletrotécnica e o mercado de trabalho; O técnico em eletrotécnica e a
sociedade; Princípios de Organização do Trabalho; Princípios básicos de ética profissional; Código de ética do técnico.
Proporcionar aos participantes uma abordagem dos conceitos previstos pelo conteúdo do curso de forma que essa abordagem resulte na formação de sólida base
para o estudo da Eletrotécnica.
Conhecer os principais aspectos do trabalho do técnico em eletrotécnica.
Efetuar planos de organização temporal e estratégias de solução de problemas;
Conhecer a relação entre o técnico e a sociedade, os princípios básicos da organização do trabalho;
Conhecer os princípios básicos da ética do técnico;
Conhecer as principais áreas de atuação do técnico em Eletrotécnica.
CAVALCANTI,P. J.Fundamentos de Eletrotécnica, 22ª ed. Freitas Bastos, 2012
Código
Unidade Curricular
1.1
Ementa
Objetivos
CHD
CHT
CHP
Compl
ement Básica:
ar:
Bibliografia
SAY, M G. Eletricidade Geral – Eletrotécnica, HEMUS, 2004 .
AQUINO, C. T. Como Aprender - Andragogia e as Habilidades de Aprendizagem, Pearson Education – Br, 2007
COVEY, S. R. Os 7 Hábitos Das Pessoas Altamente Eficazes, 25ª ed. BEST SELLER,
DOUGLAS, W. e DELL'ISOLA, A. Administração do Tempo, IMPETUS, 2012
ZANELLI, J. Estresse nas Organizações de Trabalho, ARTMED, 2009
Unidade Curricular
1.2
Matemática Aplicada à Eletrotécnica
33,33
33,33
0,00
40
2
Conjuntos numéricos. Propriedades e operações envolvendo números de todos os conjuntos numéricos. Razão, proporção, regra de três e porcentagens.
Funções, equações e inequações. Representação gráfica. Determinantes e sistemas lineares. Utilização de planilhas eletrônicas no auxílio ao cálculo matemático.
Proporcionar aos participantes uma abordagem dos conceitos previstos pelo conteúdo do curso de forma que essa abordagem resulte na formação de sólida base
para o estudo de disciplinas que necessitem deste conteúdo.
-Aplicar os conhecimentos em potenciação, radiciação, fatoração, equação do 1º Grau, equação 2º Grau e grandezas proporcionais na solução de problemas do
cotidiano.
-Aplicar os conhecimentos em potenciação, radiciação, fatoração, equação do 1º Grau, equação 2º Grau e grandezas proporcionais nas disciplinas que
necessitem destes conteúdos.
-Resolver problemas matemáticos que envolvam potenciação, radiciação, fatoração, equação do 1º Grau, equação 2º Grau e grandezas proporcionais.
DANTE, L. R. Matemática : Contexto e Aplicações– Volume Único – Conforme a Nova Ortografia. 3. ed. São Paulo: Ática, 2008,.
DULIN, J. e VELEY, V. Matemática para Eletrônica: Problemas Práticos e Soluções, HEMUS, 2004
Ementa
Básic
a
Biblio
grafia
Objetivos
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BOLETIM DE SERVIÇO Nº 10 DE 31/10/2014
CHD
CHT
Página 103
CHP
Nº
AULAS
Nº AULAS SEMANA
SEMESTRE
Código
Complem
entar
DEMANA, F. et al. Pré-Cálculo. São Paulo: Addison Welsey, 2009
ZEGARELLI, M. Matemática básica e pré-álgebra para leigos, 2ª ed. ALTA BOOKS, 2011
PAIVA, Manoel. Matemática Paiva. (vol. 1). São Paulo: Moderna, 2009.
PAIVA, Manoel. Matemática Paiva. (vol. 2). São Paulo: Moderna, 2009..
PAIVA, Manoel. Matemática Paiva. (vol. 3). São Paulo: Moderna, 2009
1.3
Fundamentos de Saúde, Segurança no Trabalho e Meio Ambiente
33,33
33,33
0,00
40
2
Introdução à Segurança do Trabalho; Conceitos de Acidentes de Trabalho: Causas do Acidente de Trabalho; Higiene no Trabalho: Consequências dos acidentes
de trabalho; Riscos Ambientais; Riscos de Acidentes; Efeitos dos Riscos Ambientais na saúde do trabalhador; Equipamentos de Proteção Individual e Coletiva EPI EPC; Segurança em Eletricidade; Normas Técnicas.
Conhecer os principais aspectos da higiene e da segurança no trabalho.
Efetuar levantamentos sobre saúde e segurança no trabalho;
Aplicar a legislação e normas sobre saúde e segurança no ambiente de trabalho;
Efetuar avaliações de periculosidade e insalubridade.
PINHEIRO, A. et al. NR-10 - Guia Prático de Análise e Aplicação, 2 ed. Érica, 2012 I.S.B.N.:
978-85-365-0274-8
Complem
Básica
entar:
Bibliografia
Objetivos
CHT
CHP
AULAS
Unidade Curricular
Ementa
CHD
Nº
SEMESTRE
Código
Nº AULAS SEMANA
COSTA, A. Manual de Segurança e Saúde no Trabalho Normas Regulamentadoras– NRS, 8 ed.DIFUSAO EDITORA, 2012
GEDRA, R. et al. Sistema Elétrico de Potência - SEP - Guia Prático - Conceitos, Análises e Aplicações de Segurança da NR-10, Érica, 2012
BARSANO, P. R. e BARBOSA, R. P. Segurança do Trabalho - Guia Prático e Didático, Érica, 2012
PAOLESCHI, B. CIPA - Guia Prático de Segurança do Trabalho, Érica, 2009
VAGNER, L. Gestão NR-10 – Faça você mesmo!, LTR2010
ARNOLD, N. Eletricidade Chocante, MELHORAMENTOS, 2002
1.4
Fundamentos de Eletricidade
100,00
50,00
50,00
120
6
Origem da eletricidade; Grandezas elétricas; Fontes de eletricidade, Circuito elétrico: Série e Paralelo, Leis de ohms; Potência Elétrica; Divisores de Tensão e
Corrente; Leis de Kirchhoff e Associação de Resistores; Teoremas de Análise de Circuitos; Capacitância, Capacitores. Campo Magnético: Força Magnética;
Indução eletromagnética; Indutores.
Fornecer os fundamentos da eletricidade e dos circuitos elétricos, com uma base extensa e profunda sobre a natureza da mesma, partindo da física do fluxo de
corrente elétrica para as aplicações e funcionamento de circuitos e dispositivos típicos utilizados nos sistemas elétricos atuais. Capacitar o aluno para a
compreensão dos fenômenos nas áreas estabelecidas na ementa.
ALBUQUERQUE, R.O. Análise de Circuitos em Corrente Alternada, 2 ed. Érica, 2007
Básica
Bibliografi
a
Objetivos
CHT
ALBUQUERQUE, R.O. Análise de Circuitos em Corrente Contínua, 21 ed. Érica, 2007
BOYLESTAD, R.Introdução a Analise de Circuitos, 12 ed. PEARSON BRASIL, 2012
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Página 104
CHP
AULAS
Unidade Curricular
Ementa
CHD
Nº
SEMESTRE
Código
Nº AULAS SEMANA
Complem
entar:
FRANCISCO, A. Motores Elétricos (Automação e Eletrônica), 2 ed. ETEP (BRASIL), 2009. I
MARKUS, O. Circuitos Elétricos - Corrente Contínua e Corrente Alternada - Teoria e Exercícios, 9 ed. Érica, 2011
CARVALHO, G. Máquinas Elétricas - Teoria e Ensaios, 4 ed. Érica, 2012
DULIN, J. e VELEY, V. Matemática para Eletrônica: Problemas Práticos e Soluções, HEMUS, 2004
1.5
Português Instrumental
33,33
33,33
0
40
2
Redação técnica e científica: tipos e características da descrição da dissertação. Redação oficial: documentos e correspondências. Redação Comercial: tipos e
formas. Relatórios gerenciais. A linguagem objetiva. Os termos técnicos da área de eletrotécnica.
Fazer com que o aluno seja capaz de conhecer as técnicas de Português Instrumental orientadas à Eletrotécnica.
Proporcionar ao estudante um conhecimento que o possibilite ter um bom desempenho nas suas atividades profissionais no que diz respeito à comunicação e
expressão na área de eletrotécnica.
FARACO, Carlos. Alberto; TEZZA, Cristóvão. Prática de texto. 10. ed. Petrópolis: Vozes, 2002.
Complementar
Básica
:
Bibliografia
Objetivos
CHT
CHP
AULAS
Unidade Curricular
Ementa
CHD
Nº
SEMESTRE
Código
Nº AULAS SEMANA
INFANTE, Ulisses. Do texto ao texto: curso prático de leitura e redação. São Paulo, Scipione, 1998.
MEDEIROS, João Bosco. Português Instrumental. São Paulo: Atlas, 2002.
MEDEIROS, J. Redação Técnica - Elaboração De Relatórios Técnico-Científicos E Técnica De Normalização Textual, 2ed. Atlas, 2010
CASTRO,C.A Prática Da Pesquisa, Pearson, 2006
NETO,P. Qualidade e Competência nas Decisões, EDGARD BLUCHER, 2007
CUNHA, Celso. Nova Gramática do Português Contemporâneo. 2ª ed. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 1995.
1.6
Introdução à Lógica e Programação
66,67
33,33
33,33
80
4
Sistemas Numéricos e Tipos de Sinais: Sistema Decimal; Sistema Binário; Sistema Hexadecimal; Conversão de Bases; Sinais analógicos x sinais digitais.
Conceitos básicos sobre programação estruturada: Sintaxe e estruturas; Programação Lógica. Algoritmos com uso de diagrama de blocos; Componentes de um
diagrama de blocos; Tipos de dados, variáveis e constantes; Operadores aritméticos e expressões aritméticas; Operadores relacionais, operadores lógicos e
comparação; Estruturas sequenciais, de desvio, seleção e repetição; Desvio simples, composto e encadeado; Laços com variáveis de controle (for). Exercícios de
programação aplicados a automação. Aspectos de Software; Linguagem Ladder, instrução do tipo relé e outras representações; Portas Lógicas Básicas e
representação em Linguagem Ladder: - Portas AND, OR, NOT, EXOR, NEXOR; Circuito – Equação – Tabela; Equação - Circuito – Tabela.
Fazer com que o aluno seja capaz de aprender a raciocinar através de algoritmos, conheça os sistemas numéricos e suas conversões e introduzir princípios
básicos de lógica e programação estruturada.
FARRER, H.; BECKER, C.. Algoritmos Estruturados. Rio de Janeiro, LTC, 1999.
Básica
Bibliografia
Objetivos
CHT
CHP
AULAS
Unidade Curricular
Ementa
CHD
Nº
SEMESTRE
Código
LOPES, A.; GARCIA, G.. Introdução à Programação: 500 algoritmos resolvidos. Campus, 2002.
DE SOUZA, M. A. F.; GOMES, M. M.; SOARES, M. V.; CONCILIO, R.. Algoritmos e Lógica de Programação. Thomson, 2004.
BENEDUZZ, M. Humberto e METZ, A. João. Lógica e linguagem de programação. Curitiba: Editora do Livro Técnico, 2010.
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Nº AULAS SEMANA
Comple
mentar:
VILARIM, Gilvan de Oliveira. Algoritmos: programação para iniciantes. Rio de Janeiro: Ciência Moderna, 2004.
MANZANO, José A. OLIVEIRA, Jayr F. Estudo Dirigido de Algoritmos. São Paulo: Érica, 2010.
ARAÚJO, Everton Coimbra de. Algoritmos: fundamento e prática. Florianópolis: Visual Books, 2007.
1.7
Projeto Integrador1
33,33
0,00
33,33
40
2
Desenvolver um projeto que envolva a aplicação de conhecimentos adquiridos até a presente data do curso. Estudo dos métodos e das técnicas necessárias para
elaboração de relatórios.
Planejar, projetar e implementar soluções na área de eletrotécnica. Combinar a integração dos conteúdos das disciplinas de eletrotécnica do curso. Proporcionar
ao estudante um conhecimento que o possibilite ter um bom desempenho nas suas atividades profissionais no que diz respeito à comunicação e expressão na
área de eletrotécnica. O Projeto Integrador deverá ser, necessariamente, referente às disciplinas que estão sendo ministradas ou àquelas que já foram
ministradas.
Objetivos
CHT
CHP
AULAS
Unidade Curricular
Ementa
CHD
Nº
SEMESTRE
Código
Nº AULAS SEMANA
Comple
Básica
mentar:
Bibliografia
CASTRO,C. Como redigir e apresentar um trabalho científico, Pearson, 2011
GROTE, K. et al. Projeto na Engenharia, 6 ed. EDGARD BLUCHER,2005
NOGUEIRA, N. Pedagogia dos Projetos - Etapas, Papéis e Atores,4 ed. Érica, 2009
MEDEIROS, J. Redação Técnica - Elaboração De Relatórios Técnico-Científicos E Técnica De Normalização Textual, 2ed. Atlas, 2010
CASTRO,C.A Prática Da Pesquisa, Pearson, 2006
NETO,P. Qualidade e Competência nas Decisões, EDGARD BLUCHER, 2007
BASTOS,L et al. Manual Para A Elaboração De Projetos E Relatórios De Pesquisa , Teses, Dissertações E Monografias, 6 ed.LTC (GRUPO GEN) 2003
2º Período
2.1
Ferramentas, Equipamentos e Medidas Elétricas
66,67
16,67
50,00
80
4
Medidores analógicos e digitais; Montagem de eletrodutos, leitos e eletrocalhas; Lançamento de cabos; Identificação de condutores; Elementos constituintes das
instalações elétricas prediais e industriais. Identificar e utilizar as ferramentas necessárias para as práticas de laboratório; Ferramentas mecânicas; Princípios de
soldagem elétrica; Condutores e conexões elétricas; Emendas em condutores elétricos.
Familiarizar o estudante com os principais instrumentos de medidas utilizados na eletrotécnica. Capacitar o estudante a identificar os principais elementos
constituintes das instalações elétricas, bem como, tornar o estudante apto a montar eletrodutos, leitos e eletrocalhas e a lançar cabos.
FILHO,J. M. Manual De Equipamentos Elétricos, 3 ed. LTC
Comple
Básica
mentar:
Bibliografia
Objetivos
CHT
FIALHO, A. Instrumentação Industrial - Conceitos, Aplicações e Análises, 7 ed. Érica, 2010
VASSALLO, F. Manual de Instrumentos de Medidas Eletrônicas, Hemus, 2004
PERAIRE, J.Manual do Montador de Quadros Elétricos,2 ed. Hemus
CAPUANO, F. e MARINO, M. Laboratório de Eletricidade e Eletrônica, 24 ed. Érica, 2007
TORREIRA,R Instrumentos de Medição Elétrica,Hemus, 2004
ROLDAN, J. Manual de Medidas Elétricas, Hemus, 2002
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Página 106
CHP
AULAS
Unidade Curricular
Ementa
CHD
Nº
SEMESTRE
Código
Nº AULAS SEMANA
2.2
Projetos de Instalações Elétricas Prediais
66,67
33,33
33,33
80
4
Conceito e classificação do desenho técnico; Normas técnicas da ABNT; Noções de paralelismo e perpendicularismo; Escalas; Cotas; Noções de geometria plana
e descritiva; Representações de planta baixa e arquitetônica; Projeto Residencial. Projeto Predial. Demanda das instalações. Entrada de serviço individual. Entrada
de serviço predial. Prumadas. Dimensionamento de condutores. Calculo de Iluminação. Aterramento. Fator de Potência. Desenvolvimento de Projetos Elétricos
utilizando o ambiente CAD.
Aplicar os conceitos básicos de desenho técnico no desenvolvimento de Projetos de Instalações Elétricas Residenciais e Prediais utilizando o ambiente CAD.
Objetivos
CHT
CHP
AULAS
Unidade Curricular
Ementa
CHD
Nº
SEMESTRE
Código
Nº AULAS SEMANA
Compleme
ntar:
Bibliografia
Básica
BALDAM, R.; COSTA, L. AutoCAD 2012: utilizando totalmente. São Paulo: Érica, 2011.
BALDAM,R. e COSTA, L.AutoCAD 2013 - Utilizando Totalmente. São Paulo: Érica, 2012
LIMA,C. Estudo Dirigido de AutoCAD 2013 - para Windows. São Paulo: Érica, 2012
OLIVEIRA, A.AutoCAD 2013 3D Avançado - Modelagem e Render com Mental Ray. São Paulo: Érika, 2012.I
COTRIN, A. Instalações Elétricas, 5 ed. Pearson, 2009
FILHO, D. Projetos de Instalações Elétricas Prediais, 12 ed. Érica, 2011
CRUZ, E.e ANICETO, L. Instalações Elétricas - Fundamentos, Prática e Projetos em Instalações Residenciais e Comerciais, 2 ed. Érica, 2011
PEREIRA, E. A. Apostila de Desenho Elétrico (CURSO: TÉCNICO EM ELETROTÉCNICA), IFTM, 2011
ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE NORMAS TÉCNICAS. NBR 5410: execução de instalações elétricas de baixa tensão. Rio de Janeiro, 2004
ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE NORMAS TÉCNICAS. NBR 5444: símbolos gráficos para instalações elétricas prediais. Rio de Janeiro, 2004
ROCHA, A. J. F.; GONÇALVES, R. S. Desenho Técnico. Vol. I. São Paulo: Plêiade, 2010 /2011.
GUERRINI, D.Iluminação - Teoria e Projeto, 2 ed. Érica, 2008
CAVALIN,G. e CERVELIN, S. Instalações Elétricas Prediais, 21 ed. Érica, 2011
CEMIG, Manual de Instalações Elétricas Residenciais (RC/UE-001/2003),Gerência de Utilização de Energia - RC/EU –Belo Horizonte - MG - Brasil Dezembro/2003.
2.3
Automação Industrial
66,67
16,67
50,00
80
4
Componentes básicos para automação de processos; Circuitos elétricos e eletrônicos, circuitos hidráulicos e pneumáticos; Revisão lógica booleana; Válvulas de
vazão e pressão; Atuadores lineares e rotativos; Métodos de Projeto (intuitivo, passo a passo e cascata); Módulo Instrumentação: Definições gerais sobre controle
de processos; Medidores, controladores e elementos finais de controle; Análise de problemas em sistemas de instrumentação e controle de processos; Simbologia
conforme normas ISA S-5.x; Identificação de partes de malhas de controle; Medição de pressão; Medição de temperatura; Medição de vazão; Medição de nível;
Conversores de corrente para pressão; O sinal analógico: Condicionamento do sinal analógico; A conversão do sinal analógico para digita
Possibilitar ao educando a apreensão crítica das práticas de pneumática e eletropneumática e permitir também a integração com a área da Eletrotécnica e outras
áreas de conhecimento, visando uma formação integral do indivíduo.
FIALHO, A. Automação Pneumática: Projetos, Dimensionamento e Análise de Circuitos. 7 ed. São Paulo, Érica Editora, 2011
Básica
Bibliografia
Objetivos
CHT
CHP
AULAS
Unidade Curricular
Ementa
CHD
Nº
SEMESTRE
Código
BONACORSO, N. e Noll, V. Automação Eletropneumática, 11 ed. São Paulo, Érica Editora, 2008
THOMAZINI, D. e ALBUQUERQUE, P. Sensores Industriais - Fundamentos e Aplicações, 8 ed. São Paulo, Érica Editora, 2011
SOLOMAN, S. Sensores e Sistemas de Controle na Indústria, 2ª ed. LTC, 2012
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Nº AULAS SEMANA
Comple
mentar:
FIALHO, A. Instrumentação Industrial - Conceitos, Aplicações e Análises, 7 ed. Érica, 2010
LUGLI,A e SANTOS, M. Redes Industriais para Automação Industrial – AS-I, PROFIBUS e PROFINET, Érica, 2010
FRANCHI, C. Controle de Processos Industriais - Princípios e Aplicações, Érica, 2011
STEPHAN, R. Acionamento, Comando E Controle De Máquinas Elétricas, Ciência Moderna, 2013 I
SILVEIRA, P. e SANTOS, W. Automação e Controle Discreto, 9 ed. Érica, 2009
CAPELLI, A; Automação Industrial - Controle do Movimento e Processos Contínuos,2ªEd, Érica, 2008
NATALE, F. Automação Industrial - Série Brasileira de Tecnologia,10 ed. Érica, 2008
LUGLI,A e SANTOS, M. Sistemas Fieldbus para Automação Industrial - DeviceNET, CANopen, SDS e Ethernet, Érica, 2009
FRANCHI, C Inversores de Frequência - Teoria e Aplicações, 2 ed. Érica, 2009
NASCIMENTO, G. Comandos Elétricos - Teoria e Atividades, . Érica, 2011
2.4
Eletrotécnica Aplicada
66,67
33,33
33,33 80
4
Noções de Circuitos em Corrente Alternada (Fasores, Reatância Capacitava e Reatância Indutiva, Impedância, Fator de potência e correção); Circuitos de Corrente
Alternada em Série e em Paralelo; Teoremas e Métodos de Análise de Circuitos de Corrente Alternada; Potência em CA; Transformadores; Circuitos Trifásicos
Fornecer os fundamentos da eletricidade e dos circuitos elétricos, com uma base extensa e profunda sobre a natureza da mesma, partindo da física do fluxo de
corrente elétrica para as aplicações e funcionamento de circuitos e dispositivos típicos utilizados nos sistemas elétricos atuais. Capacitar o aluno para a
compreensão dos fenômenos nas áreas estabelecidas na ementa.
ALBUQUERQUE, R.O. Análise de Circuitos em Corrente Alternada, 2 ed. Érica, 2007
Objetivos
CHT
CHP
AULAS
Unidade Curricular
Ementa
CHD
Nº
SEMESTRE
Código
Nº AULAS SEMANA
Complem
Básica
entar:
Bibliografia
BOYLESTAD, R.Introdução a Analise de Circuitos, 12 ed. PEARSON BRASIL, 2012
EDMINISTER, Joseph A. Circuitos elétricos. 2.ed. São Paulo: McGraw-Hill do Brasil, 1985, (Schaum)
MARKUS, O. Circuitos Elétricos - Corrente Contínua e Corrente Alternada - Teoria e Exercícios, 9 ed. Érica, 2011
ALBUQUERQUE, R.O. Análise de Circuitos em Corrente Alternada, 2 ed. Érica, 2007
ORSINI, Luiz de Queiroz. Curso de circuitos elétricos. São Paulo: Edgard Blucher, 2004.
DORF, Richard C.; SVOBODA, James A.. Introdução aos circuitos elétricos. Rio de Janeiro: Livros Técnicos e Científicos, 2003.
NILSSON, James W.; RIEDEL, Susan A.. Circuitos elétricos. Rio de Janeiro: Livros Técnicos e Científicos, 2003.
2.5
Fundamentos da Eletrônica
66,67
33,33
33,33 80
4
Teoria dos Semicondutores; Diodos; Retificação a Diodo; Diodos de Aplicações Específicas; Transistores; Amplificadores; Tiristores de Potência; Simulação e
projeto de circuitos auxiliados por computador.
Apresentar ao educando o princípio de funcionamento dos principais componentes eletrônicos utilizados em equipamentos analógicos para que este seja capaz de
montar, testar e manter estes circuitos.
MALVINO, A e BATES, D. Eletrônica – Volume 1.7 ed. Mcgraw Hill - Artmed, 2008
Básica
Bibliografia
Objetivos
CHT
CHP
AULAS
Unidade Curricular
Ementa
CHD
Nº
SEMESTRE
Código
ALMEIDA, J Dispositivos Semicondutores – Tiristores, 12 ed. ÉRICA, 2012
MARKUS,O. Sistemas Analógicos Circuitos com Diodos e Transistores, 8 ed. Érica 2013
MARKUS, O. Circuitos Elétricos - Corrente Contínua e Corrente Alternada - Teoria e Exercícios, 9 ed. Érica, 2011
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BOLETIM DE SERVIÇO Nº 10 DE 31/10/2014
Página 108
Nº AULAS SEMANA
Complem
entar:
ALBUQUERQUE, R.O. Análise de Circuitos em Corrente Alternada, 2 ed. Érica, 2007
MALVINO, A e BATES, D. Eletrônica – Volume 2 .7 ed. MCGRAW HILL – ARTMED, 2008
ALBUQUERQUE, R.O. Análise de Circuitos em Corrente Contínua, 21 ed. Érica, 2007
BOYLESTAD, R.Introdução a Analise de Circuitos, 12 ed. PEARSON BRASIL, 2012
3º Período
Código
Unidade Curricular
CHD
CHT
CHP
Nº
SEMESTRE
3.1
Máquinas Elétricas
66,67
33,33
33,33
80
Ementa
Transformadores; Autotransformador; Motor de Indução Trifásico (MIT); Máquinas Síncronas; Máquinas Assíncronas e Máquinas especiais.
Obter conhecimentos básicos sobre os princípios fundamentais das máquinas elétricas, bem como quanto ao funcionamento e aplicações básicas destas
máquinas, a partir de uma análise de seus circuitos equivalentes.
CARLVALHO, G. Máquinas Elétricas - Teoria e Ensaios, 4 ed. Érica, 2012
Comple
Básica
mentar:
Bibliografia
Objetivos
AULAS
Nº AULAS SEMANA
4
FITZGERALD, A. E, KINGSLEY, C. J. eUMANS, S. D. Máquinas Elétricas.6ª.ed. Porto Alegre: Bookman, 2006.
DEL TORO, V. Fundamentos de Máquinas Elétricas. 1ª.ed. São Paulo: LTC, 1999
KOSOW, I. L. Máquinas Elétricas e Transformadores.15ª.ed. Rio de Janeiro: Globo, 1996
BIM, E. Maquinas Elétricas E Acionamento,2 ed. , Campus 2012
REZEK, A. Fundamentos básicos de maquinas elétricas: Teoria e ensaios, Synergia, 2011
FRANCISCO, A. Motores Elétricos (Automação e Eletrônica), 2 ed. ETEP (BRASIL), 2009.
3.2
Geração, Transmissão e Distribuição de Energia Elétrica
100,00
50,00
50,00 120
6
Geração de energia elétrica: Fundamentos de geração hidrelétrica, termelétrica e nuclear; Fontes alternativas de energia; Impactos ambientais na geração de
energia elétrica.
Transmissão de energia elétrica: Classificação das linhas de transmissão; Transmissão em corrente alternada e em corrente contínua; Montagens e componentes
mecânicos das linhas de transmissão; Sistemas interligados e isolados; Operação do Sistema Interligado Nacional (SIN); Impactos ambientais de linhas de
transmissão.
Distribuição de energia elétrica: Classificação das linhas de distribuição; Montagens e componentes mecânicos das linhas de distribuição; Impactos ambientais de
sistemas de distribuição.
Subestações elétricas: Classificação de subestações; Componentes de subestações; Noções sobre projeto de subestações.
Possibilitar ao educando os princípios básicos da geração, transmissão e distribuição de energia elétrica, fornecendo noções básicas sobre projetos de
transmissão e distribuição de energia, além de projetos de subestações de energia elétrica.
Leão, Ruth P. S. – THI181 - Geração, Transmissão e Distribuição de Energia Elétrica, Apostilas.Universidade Federal do Ceará, 2009 – disponível no site:
http://www.dee.ufc.br/~rleao.
Básica
Bibliografia
Objetivos
CHT
CHP
AULAS
Unidade Curricular
Ementa
CHD
Nº
SEMESTRE
Código
Nº AULAS SEMANA
N. KAGAN, C.C.B. de Oliveira, E.J. Robba, Introdução aos sistemas de distribuição de energia elétrica, 1ª Ed., Editora Edgard Blucher, 2005”.
MAMEDE Filho, João, “Manual de Equipamentos Elétricos”, Editora LTC, 3ª Ed.
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO TRIÂNGULO MINEIRO
BOLETIM DE SERVIÇO Nº 10 DE 31/10/2014
Página 109
Comple
mentar:
C.C. Barioni, H.P. Schmidt, N. Kagan, E.J. Robba, “Introdução a sistemas elétricos de potência”, 2ª Ed., São Paulo: Edgard Blucher, 2000.
FUCHS, R. D. Transmissão de Energia Elétrica – Linhas Aéreas, LTC
Normas da Concessionária de Energia Elétrica de Minas Gerais (CEMIG)
- ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE NORMAS TÉCNICAS. NBR 14039: Aterramento e Proteção contra: choques elétricos e sobrecorrentes. Rio de Janeiro, 2003
3.3
Acionamentos e Comandos Elétricos
66,67
33,33
33,33
80
4
Elementos de Comandos: Bobina; Botoeiras; Intertravamento; Relés; Simulação do Circuito; Fusíveis; Disjuntores; Relés; Supervisor Trifásico; Contatores.
Componentes utilizados em comandos de motores. Simbologia e representação de diagramas. Comandos básicos. Circuitos série e paralelo. Diagrama unifilar e
multifilar. Circuitos de força e comando. Condições de Partida: Partidas diretas e indiretas motores de indução trifásicos; Chaves Reversoras; Manual;
Servomotores e Motores de Passo; Montagem em Painéis. Equipamento Auxiliares:Inversores e Softstartes;
Possibilitar ao educando a apreensão crítica das práticas de acionamentos elétricos e comandos de motores e permitir também o conhecimento dos inversores e
softstartes, visando uma formação integral do indivíduo.
Objetivos
CHT
CHP
AULAS
Unidade Curricular
Ementa
CHD
Nº
SEMESTRE
Código
Nº AULAS SEMANA
Comple
mentar:
Bibliografia
Básica
STEPHAN, R. Acionamento, Comando E Controle De Máquinas Elétricas, Ciência Moderna, 2013 I
FRANCHI, C. Controle de Processos Industriais - Princípios e Aplicações, Érica, 2011
THOMAZINI, D. e ALBUQUERQUE, P. Sensores Industriais - Fundamentos e Aplicações, 8 ed. São Paulo, Érica Editora, 2011
SOLOMAN, S. Sensores e Sistemas de Controle na Indústria, 2ª ed. LTC, 2012
FIALHO, A. Instrumentação Industrial - Conceitos, Aplicações e Análises, 7 ed. Érica, 2010
LUGLI,A e SANTOS, M. Redes Industriais para Automação Industrial – AS-I, PROFIBUS e PROFINET, Érica, 2010
WEG, Acionamentos. Informações Técnicas. Comando e proteção para motores Elétricos. Jaraguá do Sul, 1990.
FRANCHI, Claiton M. Acionamentos Elétricos. Editora Erica.
SILVEIRA, P. e SANTOS, W. Automação e Controle Discreto, 9 ed. Érica, 2009
CAPELLI, A; Automação Industrial - Controle do Movimento e Processos Contínuos,2ªEd, Érica, 2008
NATALE, F. Automação Industrial - Série Brasileira de Tecnologia,10 ed. Érica, 2008
LUGLI,A e SANTOS, M. Sistemas Fieldbus para Automação Industrial - DeviceNET, CANopen, SDS e Ethernet, Érica, 2009
FRANCHI, C Inversores de Frequência - Teoria e Aplicações, 2 ed. Érica, 2009
NASCIMENTO, G. Comandos Elétricos - Teoria e Atividades, . Érica, 2011
Código
Unidade Curricular
3.4
Projeto de Instalações Elétricas Industriais de AT/BT
66,67
33,33
33,33 80
4
Projetos AT/BT: Execução de projetos de instalações industriais, instalações de força motriz, instalações eletrotérmicas, instalações eletroquímicas. Correção do
fator de potência. Aterramentos elétricos e SPDA.
Ementa
Básic
a
bibliog
rafia
Objetivos
CHD
CHT
Conhecer e analisar projetos e desenhos de instalações elétricas industriais de alta e baixa tensão.
MAMEDE FILHO, J. Instalações elétricas industriais. 8. ed.LTC, 2010
CREDER, H.Instalações Elétricas, 15 ed. LTC, 2007
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO TRIÂNGULO MINEIRO
BOLETIM DE SERVIÇO Nº 10 DE 31/10/2014
Página 110
CHP
Nº AULAS SEMESTRE Nº AULAS SEMANA
Comple
mentar:
FILHO, S Aterramentos Elétricos - Conceitos Básicos, Técnicas De Medição E Instrumentação, Filosofia De Aterramento, Artliber, 2002
NISKIER, J.Manual de Instalações Elétricas.1. ed.LTC, 2005
Normas da Concessionária de Energia Elétrica de Minas Gerais (CEMIG)
ALMEIDA, Projetos Mecânicos das Linhas Aéreas de Transmissão, 2 ed. Blucher, 1992
MAMEDE FILHO, J.Manual de Equipamentos Elétricos. 4. ed.LTC, 2013
3.5
Manutenção Industrial
33,33
33,33
40
2
Conceito e evolução da manutenção. Organização de um departamento de manutenção industrial. Planejamento de um sistema de manutenção. Qualidade na
manutenção. Manutenção e confiabilidade. Ferramentas gerenciais. Avarias em componentes mecânicos, equipamentos e sistemas de utilidades.
Conhecer as técnicas básicas da manutenção elétrica industrial.
Conceituar a manutenção e a sua terminologia, analisando a evolução da manutenção, suas necessidades e tendências.
Organizar um departamento de manutenção industrial.
Identificar e planejar os sistemas de manutenção.
Identificar as características e impactos da qualidade da Norma ISO 9000 e da ISO 14000 nos sistemas de manutenção.
Identificar e implantar parâmetros de confiabilidade na manutenção.
Identificar a aplicar ferramentas gerenciais na manutenção industrial.
Identificar os problemas na manutenção e solucioná-los.
SANTOS, V. Manual Praticode Manutenção Industrial, 4 ed. Icone,2013
Bibliografia
Comple
Básica
mentar:
Objetivos
CHT
CHP
AULAS
Unidade Curricular
Ementa
CHD
Nº
SEMESTRE
Código
Nº AULAS SEMANA
SALEN SIMHON, M. Instrumentação e Ensaios de Manutenção Preditiva, Moussa SalenSimhon, 2011
PEREIRA, M. Técnicas Avançadas de Manutenção, Ciência Moderna, 2010
XENOS, H. Gerenciando a Manutenção Produtiva,EDG, 1988
BRANCO, G. A Organização, o Planejamento e o Controle da Manutenção, Ciência Moderna, 2008
TAKAHASHI, Yoshikazu. TPM/MPT: manutenção produtiva total. Colaboração de Takashi Osada. São Paulo: IMAM, 1993.
MIRSHAWKA, Victor. Manutenção preditiva; caminho para zero defeitos. São Paulo: Makron Books, 1991
4º Período
Código
Unidade Curricular
CHD
CHT
CHP
Nº AULAS SEMESTRE Nº AULAS SEMANA
4.1
Projeto Integrador2
66,67
0,00
66,67
80
Ementa
Integração de conhecimentos adquiridos em todas as disciplinas do curso através de construção de um projeto integrado.
Planejar, projetar e implementar soluções na área de eletrônica. Combinar a integração dos conteúdos das disciplinas de eletrônica do curso. O Projeto Integrador
deverá ser, necessariamente, referente às disciplinas que estão sendo ministradas ou àquelas que já foram ministradas.
CASTRO,C. Como redigir e apresentar um trabalho científico, Pearson, 2011
GROTE, K. et al. Projeto na Engenharia, 6 ed. EDGARD BLUCHER,2005
pl
e Básica
m
Bibliografia
Objetivos
NOGUEIRA, N. Pedagogia dos Projetos - Etapas, Papéis e Atores, 4 ed. Érica, 2009
MEDEIROS, J. Redação Técnica - Elaboração De Relatórios Técnico-Científicos E Técnica De Normalização Textual, 2ed. Atlas, 2010
CASTRO,C.A Prática Da Pesquisa, Pearson, 2006
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO TRIÂNGULO MINEIRO
BOLETIM DE SERVIÇO Nº 10 DE 31/10/2014
Página 111
4
NETO,P. Qualidade e Competência nas Decisões, EDGARD BLUCHER, 2007
BASTOS,L et al. Manual Para A Elaboração De Projetos E Relatórios De Pesquisa , Teses, Dissertações E Monografias, 6 ed.LTC (GRUPO GEN) 2003
Nº
AULAS
Unidade Curricular
CHD
CHT
CHP
Nº AULAS SEMANA
SEMESTRE
Código
4.2
Gerenciamento e Qualidade de Sistemas de Energia
66,67
66,67
0,00
80
4
Introdução: Regulação da ANEEL sobre qualidade de energia; Direitos do Consumidor sobre o produto energia; Fenômenos elétricos; harmônicos; Protetores de
surto (Dispositivos de Proteção contra Surtos-DPS).
Fator de carga, Fator de Demanda, sistema de tarifação (Legislação)
Informar o educando das regulamentações sobre qualidade da energia e de sua importância. Apresentar ainda o direitos do consumidor sobre o produto energia, e
os conhecimentos fundamentais sobre qualidade de energia.
Ementa
Objetivos
MARTINHO, Edson. Distúrbios da Energia Elétrica, 2 ed. Ed. Érica. 2009.
Comple
Básica
mentar:
Bibliografia
KAGAN, N.; ROBBA, E. J. e OLIVEIRA, C. Estimação de Indicadores de Qualidade da Energia Elétrica, . EDGARD BLUCHER, 2010
4.3
Princípios de Organização do Trabalho
33,33
33,33
0,00
40
2
Empreendedorismo; Gestão do tempo e organização do trabalho; Qualidade e produtividade; Relações humanas no trabalho; Ética no trabalho; liderança;
motivação.
Conhecer os princípios básicos da gestão do tempo e da organização do trabalho.
Conhecer as diversas dimensões da qualidade e produtividade.
Conhecer a importância e o perfil empreendedor do trabalhador.
Conhecer os princípios básicos das relações humanas no trabalho.
WEIL, P. Relações Humanas Na Família E No Trabalho, 55 ed. Vozes, 2010
Ementa
Comple
Básica
mentar:
Objetivos
Bibliografia
ANEEL, Agência Nacional de Energia Elétrica. Legislação Básica do Setor Elétrico Brasileiro
Direitos E Deveres Do Consumidor De Energia Elétrica. Resolução Normativa 414/2010: atualizada até a REN 499/2012 / Agência Nacional de Energia Elétrica. Brasília: ANEEL, 2012
KAGAN, N.; ROBBA, E. J. e OLIVEIRA, C. Métodos de Otimização Aplicados a Sistemas Elétricos de Potência, . EDGARD BLUCHER, 2009
DE BARROS, B. et al. SPDA - Sistemas de Proteção contra Descargas Atmosféricas - Teoria, Prática e Legislação, Érica, 2012
DELGADO, M. Proteção das Redes Elétricas De Distribuição, Transporte e Interligaçao, PUBLINDUSTRIA, 2011
Unidade Curricular
CHD
CHT
CHP
Nº AULAS SEMESTRE Nº AULAS SEMANA
ZANELLI, J. Estresse nas Organizações de Trabalho, ARTMED, 2009
DWYER, T. et al. Trabalho, Tecnologia e Organização, V.1, EDGARD BLUCHER, 2007
BIRD, P. Gestão do Tempo, 5 ed. Actual, 2008
COVEY, S. R. Os 7 Hábitos Das Pessoas Altamente Eficazes, 25ª ed. BEST SELLER, 2005
BERNAL, P.Gerenciamento de Projetos na Prática - Implantação, Metodologia e Ferramentas - Uso das Melhores Práticas e Metodologia PmTO, Érica, 2012
NETO,P. Qualidade e Competência nas Decisões, EDGARD BLUCHER, 2007
Código
Unidade Curricular
CHD
CHT
CHP
Nº AULAS SEMESTRE
Nº AULAS SEMANA
4.4
Proteção e Coordenação de Sistemas Elétricos
100,00
50,00
50,00
120
6
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO TRIÂNGULO MINEIRO
BOLETIM DE SERVIÇO Nº 10 DE 31/10/2014
Página 112
Proteção em AT: Transformador de Corrente; Transformador de Potencial; Relé de Sobrecorrente; Relé Direcional, Relé de Distância, Relé Diferencial,
Coordenação e Seletividade entre dispositivos de proteção para AT.
Proteção em BT e MT: Chaves fusíveis, Chaves faca, Religadores Automáticos, Relé térmico, Fusíveis, Disjuntores, Coordenação e Seletividade entre dispositivos
de proteção para BT/MT.
1. Transformador de Corrente: Ligação do TC; Símbolo emarca de polaridade do TC; Relação de transformação do TC; Erro do transformador de corrente; Fator
de sobrecorrente; Classe de exatidão do TC pela ANSI; Carga no secundário; Classe de exatidão pela ABNT; Classe de exatidão equivalente ANSI e ABNT; e
Diferença entreTC de Medição e Proteção.
2. Transformador de Potencial: Carga Nominal do TP;Diferença Fundamental entre Transformador de Força e TP; Divisor Capacitivo de Potencial; Transmissor e
Receptor Carrier; e Transdutores.
3. Relé de Sobrecorrente: Princípio básico de funcionamento; Esquema funcional em CA; Esquemático em DC; Classificação dos relés; Relés Digitais; Relés
Numéricos; Relé Primário; Relé Secundário; Relé de atuação direta; Relé de atuação indireta; Ajuste de tempo do relé de sobrecorrente de tempo inverso; Relé de
sobrecorrente instantâneo; Relé de sobrecorrente Temporizado; Relé de sobrecorrente Temporizado com elemento instantâneo; Sistema Elétrico Radial; Sistema
elétrico em Anel; e Coordenação.
4. Relé Direcional: Introdução; Princípio de Funcionamento; Polarização; Proteção com o Relé de Sobrecorrente e Relé de Sobrecorrente; Relé direcional de
potência;
5. Relé de Distância: Relé de Distância; Relé de Impedância; Direcionalidade do relé de impedância; Impedância Secundária vista pelo relé de Impedância; Zonas
de Atuação do relé de impedância; Regulagem e temporização das zonas; e Diagrama funcional em DC de Operação do Relé de Impedância
6. Introdução à Relés Inteligentes
Ementa
Conhecer os principais dispositivos, técnicas e procedimentos de proteção dos sistemas elétricos.
DE BARROS, B. et al. SPDA - Sistemas de Proteção contra Descargas Atmosféricas - Teoria, Prática e Legislação, Érica, 2012
Comple
Básica
mentar:
Bibliografia
Objetivos
Código
4.5
SOUSA, F. et al. Proteção de Sistemas Elétricos, 2 ed. INTERCIENCIA, 2005
CAMINHA, A.Introdução à Proteção dos Sistemas Elétricos.Ed.EdgardBlücher, 1977
MARTINHO, Edson. Distúrbios da Energia Elétrica, 2 ed. Ed. Érica. 2009.
MAMEDE FILHO, J.Proteção de Sistemas Elétricos de Potência. LTC, 2011
FILHO, S Aterramentos Elétricos - Conceitos Básicos, Técnicas De Medição E Instrumentação, Filosofia De Aterramento, Artliber, 2002
Nº
AULAS
Unidade Curricular
CHD
CHT
CHP
Nº AULAS SEMANA
SEMESTRE
Automação por CLP
66,67
16,67
50,00
80
Arquitetura física dos controladores. Interfaces de entrada e saída. Programação de CLPs.
Técnicas de instalação e manutenção de controladores. O controlador analógico de malha PID (Multi loop). Redes locais industriais.
Ementa
Objetivos
Compreender e interagir com processos automatizados por CLP´s
LOURENÇO, A.C.; CRUZ, E. C. A.; JUNIOR, S.C.; FERREIRA, S. R. Circuitos digitais- Estude e use. 9ª Ed. São Paulo: Érica. 2009.
Comple
Básica
mentar:
Bibliografia
DELGADO, M. Proteção das Redes Eletricas De Distribuiçao,Transporte e Interligaçao, PUBLINDUSTRIA, 2011
PRUDENTE, F. Automação Industrial - PLC - Programação e Instalação, LTC, 2011
FRANCHI, C.M.; CAMARGO, V.L.A.; Controladores Lógicos Programáveis – Sistemas Discretos, 2 ed., Ed. Érica , 2009
GEORGINI, M.Automação Aplicada – Descrição e Implementação de Sistemas Sequenciais com PLC; 9 ed. Érica,
CAPELLI, A; Automação Industrial - Controle do Movimento e Processos Contínuos,2ªEd, Érica, 2008,
SILVEIRA, P. e SANTOS, W. Automação e Controle Discreto, 9 ed. Érica, 2009
DAGHLIAN, J. Lógica e álgebra de boole. 4ª ed. São Paulo: Atlas. 1995.
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO TRIÂNGULO MINEIRO
BOLETIM DE SERVIÇO Nº 10 DE 31/10/2014
Página 113
4
INDISSOCIABILIDADE ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO
Relação com a Pesquisa
O IFTM mostra em sua missão a indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão: “Ofertar a Educação Profissional
e Tecnológica por meio do Ensino, Pesquisa e Extensão promovendo o desenvolvimento na perspectiva de uma
sociedade inclusiva e democrática”.
Primando pela sua missão, o IFTM Câmpus Patos de Minas, busca assegurar em suas atividades acadêmicas a
indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão, mediante o envolvimento da comunidade acadêmica em projetos
de iniciação científica e tecnológica, no âmbito do ensino. A instituição incentiva e apoia atividades extracurriculares
como visitas técnicas, atividades de campo e desenvolvimento de projetos de pesquisa com a participação dos
estudantes.
O princípio da indissociabilidade entre o ensino, pesquisa e extensão será assegurado mediante o envolvimento dos
professores e estudantes em projetos como os de iniciação científica, programas de monitoria e atividades
complementares e de extensão. Neste sentido, as atividades docentes deverão oportunizar aos estudantes,
constantemente, condições de participação em projetos individuais ou de grupos de pesquisa. Devem ser instigadas
ainda pesquisas voltadas para solucionar os problemas encontrados no cotidiano do profissional da Eletrotécnica e da
sociedade, utilizando assim o conhecimento como uma ferramenta no auxílio das intempéries sociais.
Grupos de Pesquisa serão criados imbuídos da certeza de uma política institucional de valorização do aluno, do
professor e de suas capacidades de inserção no mundo da pesquisa, do trabalho e da cidadania. Tais grupos podem
ser estruturados a partir de uma área de concentração contemplando pesquisas e estudos que visam a incrementar o
conhecimento de realidades científicas, socioeconômicas culturais e suas diversas inter-relações de modo promover a
formação científica emancipatória do profissional a ser habilitado.
Utilizando-se de projetos de fomento a pesquisa e de parcerias com a iniciativa privada, o IFTM incentivada por meio de
editais próprios, como o Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica (PIBIC), incluindo a modalidade “Ações
Afirmativas” e o Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Tecnológica (PIBIT), fomentados institucionalmente e por
órgãos externos como a FAPEMIG e o CNPq. Destaca-se ainda o Programa Ciência sem Fronteiras do Governo
Federal, em conformidade com a CAPES. O fomento à pesquisa é um compromisso explicitado em nossa visão de
futuro que defende a relevância de suas produções científicas em prol da sociedade.
Nesta perspectiva, a atividade investigativa visa contribuir para a qualidade do ensino, o exercício aprofundado de uma
atitude crítica e de pesquisa, para fortalecer o desempenho profissional dos estudantes, nos seus campos específicos
ou em campos de interface interdisciplinar.
Deve-se buscar linhas de pesquisas que estejam presentes em todo o trajeto da formação do trabalhador. Tem-se o
desafio de, através das pesquisas realizadas, gerar conhecimento que serão postos a favor dos processos locais e
regionais, como visto em Pacheco ( 2011, p. 30):
“O desafio colocado para os Institutos Federais no campo da pesquisa é, pois, ir além da descoberta científica. Em seu
compromisso com a humanidade, a pesquisa, que deve estar presente em todo o trajeto da formação do trabalhador,
representa a conjugação do saber na indissociabilidade pesquisa- -ensino-extensão. E mais, os novos conhecimentos
produzidos pelas pesquisas deverão estar colocados a favor dos processos locais e regionais numa perspectiva de seu
reconhecimento e valorização nos planos nacional e global.”
Relação com a Extensão
A extensão é concebida pelo IFTM Câmpus Patos de Minas como parte do processo educativo, cultural e científico que
articula o ensino e a pesquisa de forma indissociável e viabiliza a relação transformadora entre o Instituto e a
sociedade. A extensão pode diminuir as barreiras entre a instituição de ensino e a comunidade em ações em que o
conhecimento sai das salas de aula, indo além, permitindo o aprendizado por meio da aplicação prática.
O processo ensino aprendizagem conta com esta ferramenta valiosa: a atividade de extensão. O IFTM apoia e incentiva
atividades extracurriculares onde o aluno é estimulado a produzir atividades relativas ao seu curso para mostrar para a
comunidade, bem como participar de diversos minicursos e palestras. Além disso, constitui-se condição ímpar para a
obtenção de novos conhecimentos e troca de experiências com profissionais de outras instituições e com a
comunidade, através do desenvolvimento de atividades interdisciplinares como uma poderosa ferramenta de
contextualização do ensino acadêmico.
AVALIAÇÃO
Da Aprendizagem
A avaliação é uma atividade construtiva que permite aprender e continuar aprendendo. Também é compreendida como
um processo do percurso de uma ação, que subsidia a aprendizagem e fundamenta novas decisões. Desta forma,
possibilita que se decida sobre os modos de como melhorar o processo de ensino aprendizagem ao identificar
impasses e encontrar alternativas para superá-los.
A prática pedagógica articula-se com a avaliação e é neste entrelaçamento que o ato educativo se consolida. Como a
avaliação é um processo pedagógico em função da aprendizagem, deduz-se que os seus objetivos educacionais são
diversos e diversificados, também serão os instrumentos para avaliar se a aprendizagem está sendo ou não efetivada.
Nesta perspectiva, a avaliação educacional no curso Técnico em Eletrotécnica deve ser contínua e formativa, na
perspectiva integral do aluno, e global, tendo em vista suas várias áreas de capacidade: cognitiva, motora, de relações
interpessoais, de atuação, etc. e, sua situação nos variados componentes do currículo escolar. A avaliação formativa
não tem como objetivo classificar ou selecionar. Fundamenta-se nos processos de aprendizagem, em seus aspectos
cognitivos, afetivos e fundamenta-se em aprendizagens significativas e funcionais que se aplicam em diversos
contextos e se atualizam o quanto for preciso para se continue a aprender.
O processo avaliativo é concebido como um conjunto de atuações articuladas com a função de alimentar, sustentar e
orientar a intervenção pedagógica e será sempre diagnóstica, cumulativa, processual e formativa. Nesse contexto, a
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO TRIÂNGULO MINEIRO
BOLETIM DE SERVIÇO Nº 10 DE 31/10/2014
Página 114
avaliação deverá ter as seguintes características:
Ser parte do processo de ensino e aprendizagem, o qual nos permite conhecer o resultado de nossas ações didáticas
e, por conseguinte, melhorá-las;
Ser um processo amplo da aprendizagem, indissociável do todo, que envolve responsabilidades do professor e do
aluno;
Fundamentar-se em aprendizagens significativas e funcionais que se aplicam a diversos contextos e se atualizam o
quanto for preciso para que se continue a aprender.
Avaliar o que se ensina, encadeando a avaliação no mesmo processo de ensino e aprendizagem.
Contribuir para o desenvolvimento das capacidades dos discentes, sendo um elemento pedagógico que melhora a
aprendizagem dos estudantes e a qualidade do ensino.
Ser parte integrante do processo ensino-aprendizagem servindo para melhorar o processo de ensino e de
aprendizagem, com a função de diagnosticar dificuldades para corrigi-las. Somente neste contexto é possível falar em
avaliação inicial (avaliar para conhecer melhor o aluno e ensinar melhor) e avaliação final (avaliar ao finalizar um
determinado processo didático).
Ser continua e vista como acompanhamento da aprendizagem, sendo uma espécie de mapeamento das conquistas e
dificuldades dos estudantes.
Ter caráter investigativo e processual, portanto, ser diagnóstica, contribuindo com a função básica da escola, que é
promover o acesso ao conhecimento.
Prevalecer os aspectos qualitativos sobre os quantitativos e os resultados ao longo do período sobre os de eventuais
provas finais.
A fim de atender às peculiaridades dos estudantes e de oportunizar uma avaliação adequada aos diferentes objetivos a
verificação da apropriação dos objetivos propostos nas unidades curriculares será feita de forma diversificada, por meio
de: provas escritas e/ou orais, trabalhos de pesquisa, projetos de trabalho, seminários, relatórios de atividades,
exercícios, aulas práticas, monografia e outros, por meio dos quais se analisarão a capacidade de articular, mobilizar e
colocar em ação valores, conhecimentos e habilidades requeridas à formação técnica.. Deverão ser priorizados
instrumentos de avaliação estimuladores da autonomia na aprendizagem, que envolvam atividades realizadas
individualmente e em grupo e forneçam indicadores da aplicação, no contexto profissional dos objetivos adquiridos. Os
seus resultados serão computados e divulgados ao final de cada período e sempre será parte integrante do processo
de ensino.
A avaliação deverá ser contextualizada com o perfil profissional de conclusão do curso, considerando o domínio de
conteúdos, o desenvolvimento de objetivos, habilidades, atitudes e valores, sendo que seu resultado final, quanto ao
alcance de objetivos, será expresso em conceitos com sua respectiva correspondência percentual, de acordo com o
quadro abaixo:
Conceito
A
B
C
R
Percentual ( % )
De 90 a 100
De 70 a 89
De 60 a 69
De 0 a 59
O número de atividades de avaliação a ser aplicado no período letivo deverá ser de, no mínimo, 03 (três) para cada
unidade curricular.
A frequência às atividades escolares é obrigatória, considerando-se reprovado na unidade curricular, o educando que
não comparecer a pelo menos 75% da carga horária total da unidade curricular, compreendendo aulas teóricas e/ou
práticas. O educando que obtiver o mínimo de 75% de frequência às aulas é considerado aprovado na unidade
curricular desde que obtenha no mínimo o conceito C.
O educando reprovado em uma ou mais unidades curriculares deverá matricular-se no semestre subsequente
prioritariamente nestas, segundo orientação e aprovação da Coordenação de Curso.
O Conselho de Classe também é considerado um instrumento de avaliação, sendo instância de reflexão, discussão,
decisão, ação e revisão da prática pedagógica. Terá como objetivo específico o acompanhamento do processo
educacional, através da análise do desenvolvimento individual de cada educando em consonância com os objetivos
propostos para o período do curso, observando sempre o perfil profissional do egresso, mudanças e tendências do
mercado de trabalho.
Os procedimentos de registro da avaliação acadêmica obedecem à legislação vigente, sendo complementados e
regulamentados pelas normas internas da Instituição.
Como forma de garantir aos educandos o acompanhamento dos estudos de recuperação da aprendizagem, poderá ser
organizado horários de atendimento ao discente com atividades diversificadas de forma individual e/ou coletiva,
conforme Regulamento dos Cursos Técnicos de Nível Médio dessa instituição de ensino. À medida que se constate a
insuficiência do aproveitamento e ou aprendizagem do educando, o professor deverá propor atividades, estratégias e
técnicas de ensino diferenciadas visando atender as especificidades e a superação das dificuldades no seu percurso
acadêmico.
Para a unidade curricular em que o estudante não atingir o conceito mínimo necessário para a sua aprovação,
devendo ser cursada novamente, esta será denominada dependência e deverá seguir o que reza a Orientação
Normativa 01/2012- PROEN, ou a que vier substituí-la. A supra citada orientação normativa estabelece orientações
para estudos em regime de dependência no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo
Mineiro - IFTM. Os estudos de dependência, independente de sua forma, devem assegurar aos estudantes a
consecução dos objetivos, a construção de conhecimentos e o desenvolvimento de habilidades previstas na
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unidade curricular, conforme o presente Projeto Pedagógico.
Autoavaliação do Curso
A avaliação da proposta pedagógica do Curso tem como objetivo consolidar a qualidade de ensino, realizada
periodicamente pelo corpo docente, discente e comunidade. Pautada pelos princípios da democracia e autonomia, a
avaliação consistirá em um instrumento fomentador de mudanças e atualização, que atuará em consonância com a
Comissão Própria de Avaliação – CPA, que é um órgão institucional de natureza deliberativa e normativa, no âmbito
dos aspectos avaliativos nas áreas acadêmica e administrativa.
A avaliação institucional, realizada em consonância com a CPA, abrange as diferentes dimensões do ensino, da
pesquisa, da extensão e da gestão desta instituição de ensino. Este um processo avaliativo deve ser contínuo para o
aperfeiçoamento do desempenho acadêmico, do planejamento da gestão da instituição e da prestação de contas à
sociedade.
O IFTM Câmpus Patos de Minas busca na sua autoavaliação os indícios necessários para aperfeiçoar sua atuação,
visando a um melhor atendimento à sua comunidade acadêmica, à sociedade brasileira e às necessidades de nossa
região e do país.
APROVEITAMENTO DE ESTUDOS
Os conhecimentos adquiridos ao longo de experiências podem ser aproveitados mediante a avaliação de certificação
de conhecimentos trabalhados nos componentes curriculares integrantes da parte profissionalizante, isto é, conteúdos
específicos da área de eletrotécnica.
O Aproveitamento de Estudos poderá ser concedido aos estudantes mediante requerimento enviado à CRCA, pelo
próprio estudante ou por seu representante legal, obedecendo aos prazos previstos no Calendário Acadêmico. O
educando deverá apresentar os seguintes documentos devidamente autenticados e assinados pela Instituição de
origem:
Cópia do programa das unidades curriculares cursados no mesmo nível de ensino ou ensino superior;
Cópia do Histórico Escolar (parcial/final) com a carga horária e a verificação do aproveitamento escolar e frequência;
Base legal que regulamenta o curso de origem, quanto à autorização para o funcionamento ou reconhecimento pela
autoridade competente.
Nos casos de documentos oriundos de instituições estrangeiras, os mesmos deverão ter traduções oficiais e o curso
deverá ter equivalência com os inseridos no Sistema Nacional de Informações da Educação Profissional e TecnológicaSISTEC, aprovado por instituição autorizada pelo MEC para tal fim.
Quando se tratar de documentos oriundos de Instituições estrangeiras, deverão ser acompanhados das respectivas
traduções oficiais e devidamente autenticados pela autoridade consular brasileira.
Poderão ser aproveitados conhecimentos adquiridos:
Em qualificações profissionais ou componentes curriculares de nível técnico concluídos em outros cursos;
Em cursos de formação inicial e continuada de trabalhadores (antigos cursos básicos);
Em atividades desenvolvidas no trabalho e/ou alguma modalidade de atividades não-formais.
A verificação do Aproveitamento de Estudos dar-se-á após análise do processo, com base no parecer da Coordenação
de Curso, respeitado o mínimo de 75% (setenta e cinco por cento) de equivalência dos conteúdos e da carga horária
da(s) unidade(s) curricular(es) do curso pretendido.
O estudante poderá requerer Aproveitamento de Estudos em, no máximo, 60% (sessenta por cento) das Unidades
Curriculares do curso.
Estudantes com extraordinário aproveitamento de estudos e aquisição de conhecimentos em ambiente extraescolar
poderão requerer exame de proficiência para obter Aproveitamento de Estudos, mediante justificativa e comprovação
dos mesmos.
Somente serão aceitas solicitações de exame de proficiência para Unidade(s) Curricular(es) em que o estudante estiver
matriculado.
A verificação dos conhecimentos do estudante dar-se-á por meio de exame de proficiência, realizado por uma banca
constituída de 3 (três) professores do curso e/ou por 1 (uma) avaliação escrita, elaborada pelo professor ou equipe de
professores da área, na qual deverá ter aproveitamento equivalente de, no mínimo, 60% (sessenta por cento) de
rendimento. Nos casos em que o estudante requerer revisão do resultado de aproveitamento de estudos, o
coordenador poderá solicitar análise e parecer do Colegiado de Curso.
O aproveitamento de estudos deve seguir a RESOLUÇÃO Nº 20/2011, DE 29 DE MARÇO DE 2011 que aprova o
Regulamento da Organização Didático-pedagógica dos Cursos de Educação Profissional Técnica de Nível Médio do
Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro – IFTM, ou a regulamentação institucional
mais recente.
ATENDIMENTO AO DISCENTE
Os educandos do curso Técnico em Eletrotécnica terão atendimento e acompanhamento pedagógico permanente, por
meio da coordenação do curso, assessoria pedagógica e coordenação de apoio ao estudante. Este atendimento e
acompanhamento envolve a orientação de procedimentos do curso, do perfil profissional, do currículo, semestralização,
acompanhamento nas definições e orientações do estágio curricular obrigatório, bem como nas questões de
aproveitamento de estudos, reposição de atividades educacionais e atividades de estágio, dentre outras do cotidiano
acadêmico.
A instituição prestará apoio constante às atividades de visitas técnicas, desenvolvimento de projetos de pesquisa pelo
corpo docente, com a participação dos educandos.
Com a finalidade de auxiliar os alunos com dificuldades/defasagem de aprendizado serão desenvolvidos projetos para
a recuperação de conteúdo e notas/conceitos. Tais ações, concentradas por unidades curriculares, são formuladas
conforme o perfil dos alunos do IFTM com base em dados estatísticos de pesquisas, realizadas pelos docentes e
coordenadores de curso. Estas atividades podem compreender:
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NEABI: O Núcleo de Estudos Afro-Brasileiros e Indígenas/IFTM deverá organizar atividades que contemplem os
diversos aspectos da história e da cultura que caracterizam a formação da população brasileira, a partir desses dois
grupos étnicos, tais como o estudo da história da África e dos africanos, a luta dos negros e dos povos indígenas no
Brasil. O núcleo tem a finalidade de implementar a Lei n° 11.645/2008, que institui a obrigatoriedade de incluir no
currículo oficial da rede de ensino a temática “História e Cultura Afro-Brasileira e Indígena.
Monitorias: as unidades curriculares com maior índice de reprovação conta com monitores (orientados pelo professor)
para auxilio no estudo extra sala dos alunos. Esta atividade, além de oferecer reforço de conteúdos, proporciona
condições distintas de aprendizagem e iniciação profissional;
Horários de atendimento a discentes: cada docente reserva, no mínimo, duas horas semanais (extra horário de aula)
para atendimento aos alunos;
Grupos de estudos: direcionados pelos professores das unidades curriculares, os grupos de estudos integram alunos
que se reúnem, geralmente aos sábados, para estudo, recuperação de conteúdos e desenvolvimento de projetos;
Avaliação de Recuperação/Substitutiva: para alunos com aproveitamento acadêmico abaixo do esperado, além dos
estudos de recuperação paralela, é oferecido ao final do semestre/período letivo, avaliação(ões) de recuperação,
conforme Regulamento da Organização Didático-pedagógica dos Cursos de Graduação do IFTM.
O IFTM – Câmpus Patos de Minas poderá contar com setores de acompanhamento e orientação dos educandos,
sendo:
NAPNE: Visando atender os alunos com necessidades educacionais específicas, o Núcleo de Atendimento as Pessoas
com Necessidades Educacionais Específicas (NAPNE), tem como finalidade assegurar condições para o ingresso, a
permanência e o sucesso escolar dos alunos com necessidades específicas (deficientes, superdotados/altas
habilidades e com transtornos globais do desenvolvimento) na Instituição. Além disso, propõem ações que se voltam
para a flexibilização do processo ensino-aprendizagem, de modo a atender às diferenças individuais, como também a
adoção de propostas curriculares diversificadas para atender a todos e propiciar o progresso de cada um, em função
das possibilidades e diferenças individuais. Além destas ações, o NAPNE tem como proposta, identificar, elaborar e
organizar recursos pedagógicos e de acessibilidade, que eliminem barreiras para o pleno desenvolvimento do ensinoaprendizagem, levando em consideração as potencialidades de cada aluno. Assim, o Câmpus Patos de Minas tem se
preparado em termos de estrutura física para a acessibilidade de pessoas com necessidades especiais, atualmente
possui estrutura física para a acessibilidade de pessoas com necessidades específicas, tais como: sanitários e rampas
para todas as dependências.
NAP: O Núcleo de Apoio Pedagógico oferece atendimento individual e em grupo, especialmente nas questões
pedagógicas, contribuindo para o desenvolvimento humano e melhoria do relacionamento entre alunos, pais e
professores, beneficiando a aprendizagem e formação do aluno.
Biblioteca: Auxilia nas atividades de ensino, pesquisa e extensão, além de promover a democratização do
conhecimento prestando os seguintes serviços: Referência; Orientação e /ou busca bibliográfica (manual e
automatizada); Comutação bibliográfica; Empréstimo domiciliar; Normalização bibliográfica; Visita orientada;
Treinamento de usuários e Utilização da internet.
Assistência Estudantil: Disponibiliza bolsas para os estudantes, por meio do Programa de Bolsas Acadêmicas – que
tem como finalidade, oferecer bolsas a estudantes de cursos regulares presenciais de nível médio, graduação e pósgraduação do IFTM, com vistas à promoção do desenvolvimento humano e profissional, por meio do desenvolvimento
de atividade educativa remunerada, de apoio ao ensino, à pesquisa e à extensão. Há, ainda, o Programa de
Assistência Estudantil, com a finalidade de conceder Auxílio Estudantil – apoio financeiro para participação em
atividades e eventos fora da Instituição e Assistência Estudantil com vistas à promoção do desenvolvimento humano,
apoio à formação acadêmica e garantia da permanência dos estudantes dos cursos regulares presenciais do IFTM,
favoráveis ao êxito no percurso formativo e a inserção sócio-profissional.
Coordenação de Registro e Controle Acadêmico (CRCA): Oferece atendimento e orientação acadêmica, expedição de
documentos, acesso eletrônico ao Portal do aluno e aos documentos normatizadores do Instituto.
Coordenação de Pesquisa: Fomenta o desenvolvimento de projetos de pesquisas, sob a coordenação e orientação de
docentes, oferecendo aos alunos a oportunidade de participarem destes projetos, além de oferecer subsídios para o
acesso aos programas de Iniciação Científica de órgãos de fomento, como a Fapemig e o CNPq, bem como programas
internos.
Coordenação de Extensão: Desenvolve ações de extensão que envolvem a participação dos alunos do curso.
Coordenação de Estágios e Acompanhamento de Egressos: Auxilia no encaminhamento dos alunos às empresas para
estágios e é responsável por elaborar e manter atualizado o banco de dados de egressos dos cursos da Instituição,
além de promover pesquisas e ações junto aos egressos que sirvam de subsídio ao aprimoramento dos currículos dos
cursos.
Vale mencionar que quanto ao acompanhamento de egressos no Câmpus Patos de Minas será realizado pela
Coordenação de Acompanhamento de Egresso, através de um programa de cadastramento sistemático com
informações sobre continuidade de estudos, inserção profissional no mercado de trabalho e outras informações de
caráter pessoal. O programa de acompanhamento de egressos objetiva:
realizar o encaminhamento do egresso aos postos de trabalho a partir de solicitações das empresas;
promover a avaliação e a retroalimentação dos currículos com base em informações
fornecidas pelos ex-alunos sobre as suas dificuldades e facilidades encontradas no mundo do trabalho;
organizar cursos de atualização que atendam aos interesses e necessidades dos egressos, em articulação com as
atividades de extensão.
O Câmpus organizará periodicamente encontro de egressos que deverá se constituir em um momento de
confraternização, que facilita a atualização dos dados cadastrais e a obtenção de informações para
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reavaliação/atualização dos cursos oferecidos pelo Câmpus.
COORDENAÇÃO DE CURSO
O Curso será coordenado por profissional da área.
Coordenador do Curso: Olivar Gonçalves Borges
Carga Horária: 40h (DE)
Titulação: Engenheiro Eletricista
A coordenação desempenha atividades inerentes às exigências do curso e aos objetivos e compromissos do IFTM –
Câmpus Patos de Minas, contando dentre outras, das seguintes atribuições:
cumprir e fazer cumprir as decisões e normas emanadas do Conselho Superior, Reitoria e Pró-Reitorias, Direção Geral
do Câmpus e do Colegiado de Curso;
realizar o acompanhamento e avaliação dos cursos em conjunto com a equipe pedagógica;
orientar os estudantes quanto à matrícula e integralização do curso;
analisar e emitir parecer sobre alterações curriculares encaminhando-as aos órgãos competentes;
pronunciar sobre aproveitamento de estudo e adaptação de estudantes subsidiando o Colegiado de Curso, quando for
o caso;
participar da elaboração do calendário acadêmico;
elaborar o horário do curso em articulação com as demais coordenações;
convocar e presidir reuniões do curso e /ou Colegiado;
orientar e acompanhar, em conjunto com a equipe pedagógica, o planejamento e desenvolvimento das unidades
curriculares, atividades acadêmicas e desempenho dos estudantes;
promover avaliações periódicas do curso em articulação com a Comissão Própria de Avaliação – CPA e com a equipe
pedagógica;
representar o curso junto a órgãos, conselhos, eventos e outros, internos e externos à instituição;
coordenar, em conjunto com a equipe pedagógica, o processo de elaboração, execução e atualização do Projeto
Pedagógico do Curso;
analisar, aprovar e acompanhar, em conjunto com a equipe pedagógica, os planos de ensino das unidades curriculares
do curso;
incentivar a articulação entre ensino, pesquisa e extensão;
analisar e emitir parecer sobre a aceitação de matrículas de estudantes transferidos ou desistentes, de acordo com as
normas vigentes;
participar do planejamento e do acompanhamento das atividades acadêmicas previstas no Projeto Pedagógico do
Curso;
participar e apoiar a organização de atividades extraclasse inerentes ao curso (palestras, seminários, simpósios,
cursos, dentre outras);
participar da organização e implementação de estratégias de divulgação da instituição e do curso;
atuar de forma integrada com a Coordenação de Registro e Controle Acadêmico (CRCA);
implementar ações de atualização do acervo bibliográfico e laboratórios específicos do curso bem como sua
manutenção;
solicitar material didático-pedagógico;
participar do processo de seleção dos professores que irão atuar no curso;
acompanhar e apoiar o planejamento e a condução do estágio supervisionado dos estudantes, em conjunto com a
coordenação de estágio e setores competentes;
estimular, em conjunto com a equipe pedagógica, a formação continuada de professores;
participar, em conjunto com a equipe pedagógica, da construção do Plano de Desenvolvimento Institucional – PDI.
Equipe de apoio e atribuições: núcleo docente estruturante, colegiado, professores responsáveis por trabalho de
conclusão de curso, estágio, práticas pedagógicas e atividades complementares e equipe pedagógica
O Núcleo de Apoio Pedagógico (NAP), promove o assessoramento pedagógico à Direção, à Coordenação de Ensino e
Coordenadores de Cursos, cujas principais atribuições são a de coordenar, acompanhar, assessorar, apoiar e avaliar
as atividades pedagógicas, participando do processo de ensino e aprendizagem, orientando pedagogicamente o corpo
docente na elaboração de planos de ensino, avaliação da aprendizagem e projetos pedagógicos; análise, ao longo do
período letivo e em conjunto com o corpo docente, dos dados quantitativos e qualitativos referentes ao rendimento
acadêmico dos alunos bem como dos dados referentes à movimentação escolar, tais como: transferências,
cancelamentos e trancamentos elaborando relatórios com o objetivo de redirecionar as práticas pedagógicas, visando a
permanência e o sucesso escolar dos alunos; estimulo, em conjunto com os Coordenadores de Curso, às atividades de
estudo e pesquisa na área educacional, promovendo o espírito de investigação e a criatividade dos profissionais da
educação além da promoção de intercâmbio de experiências didático-pedagógicas, sugestões e sua socialização, a
pesquisa e a reflexão crítica das ações relacionadas ao processo do ensinar e aprender.
CORPO DOCENTE
Nº
NOME
GRADUAÇÃO
TITULAÇÃO
RT
1
Alex Reis
Engenharia Elétrica
Graduação
DE
2
Carlos Paula Lemos
Engenharia Elétrica
Mestre
DE
3
Eleide Leile de Andrade Paiva
Matemática
Mestre
DE
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4
Fábio de Brito Gontijo
Engenharia
Telecomunicações
Administração
de
Especialista
Temporário
5
Jane Paula Silveira
Especialista
DE
6
Lívio Soares de Medeiros
Português
Especialista
DE
7
Luciane Magda Melo
Química
Especialista
DE
8
Luiz Felipe Alves Castro
Engenharia de Minas
Graduado
DE
9
Marcia de Fatima Xavier
Português
Mestrado
DE
10
Olivar Gonçalves Borges
Engenharia Elétrica
Especialista
DE
11
Ricardo Willian Pinheiro
Administração
Mestre
DE
12
Thiago Rezende Larquer
Engenharia Elétrica
Graduado
DE
13
Welisson Marques
Português
Mestrado
DE
Corpo técnico administrativo
Nível superior
Nível intermediário
Nível de apoio
20h
30h
40h
20h
30h
40h
20h
30h
40h
05
06
01
Corpo técnico administrativo
Título
Quantidade
Doutor
0
Mestre
01
Especialista
07
Aperfeiçoamento
0
Graduação
01
Médio Completo
03
Médio Incompleto
0
Fundamental Completo
0
Fundamental Incompleto
0
Total de servidores
12
AMBIENTES ADMINISTRATIVO-PEDAGÓGICOS RELACIONADOS AO CURSO
Salas: de aula/professor/auditório/reunião/ginásio/outros
Salas de Aula
O IFTM – Câmpus Patos de Minas possui 05 salas que comportam até 60 educandos e 04 salas que comportam até 25
educandos.
Salas de professores
É disponibilizada uma sala para professores com 1 computador e espaço para 12 computadores ao todo.
Sala de Estudos
Conta com 4 mesas, com 10 pontos de energia para a inserção de computadores pessoais.
Auditório
Um Auditório com capacidade para 60 pessoas, equipado com projetor multimídia, computador com acesso à internet,
lousa interativa e aparelho de som.
Biblioteca
O Câmpus Patos de Minas possui atualmente uma biblioteca com capacidade para aproximadamente 100 estudantes,
com mesas de estudo em grupo e espaço para estudos individuais.
Horário de Funcionamento: Manhã: 07h 30min às 11h 30min e Tarde: 13h 00min às 17h 00 min.
Laboratórios de formação geral
Laboratório de Informática.
Dois laboratórios com 30 computadores cada.
Laboratórios de formação específica
Medidas Elétricas e Eletrônica
Instalações Elétricas BT
Instalações Elétricas MT/AT
Máquinas Elétricas
Automação e acionamentos
LabES (Laboratório de Ensaio dos Alunos)
Recursos didático-pedagógicos
Computador Interativo
5
Data show
2
Lousas interativas (E-beam)
5
Sistema de Som
4
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Diplomação e certificação
Em conformidade com a legislação vigente, cabe a Instituição de Ensino expedir históricos escolares, declarações de
conclusão de série e diplomas ou certificados de conclusão de cursos, com especificações cabíveis. Os certificados de
qualificação técnica indicam o título da ocupação certificada. Os certificados de técnico indicam o correspondente título
de técnico na respectiva habilitação profissional, mencionando a área que se vincula.
Os históricos escolares, que acompanham os certificados e diplomas, indicam, também, as competências definidas no
perfil profissional de conclusão do curso.
Para obter a certificação de Técnico em Eletrotécnica, da área Profissional de Controle e Processos Industriais, o aluno
deverá cursar e ser aprovado em todas as Unidades Curriculares dos 4 (quatro) módulos. A carga horária dos módulos
do curso são de 1.266,67horas. Fazer estágio curricular supervisionado com carga horária mínima total de 120 horas.
A avaliação e o registro da carga horária do estágio só ocorrerão quando de acordo com o Regulamento de Estágio do
Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro – IFTM, conforme a Resolução “Ad
Referendum” Nº 09/2011, de 14 de março de 2011, sendo esse uma atividade essencial à complementação do ensino e
da aprendizagem.
A avaliação será feita por uma banca constituída por professores do curso em questão, sendo que a data e horário serão
programados pela Instituição.
Completados todos os módulos e concluindo o estágio curricular supervisionado de no mínimo 120 horas, o aluno terá
concluído um curso de 1.386,67 horas e receberá o certificado de Técnico em Eletrotécnica.
Referências
BRASIL. Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Estabelece as diretrizes e bases da educação nacional. Brasília, DF,
20 dez. 1996. Disponível em: <http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/Leis/L9394.htm >. Acesso em: 21 de junho de 2013.
BRASIL. Parecer CEB Nº 009/98 de 08 de abril de 1998. Ensino médio e técnico - organização curricular. Disponível em:
<http://portal.mec.gov.br/cne/arquivos/pdf/1998/pceb009_98.pdf>. Acesso em: 21 de junho de 2013.
BRASIL. Resolução CNE/CEB Nº 1, de 21 de janeiro de 2004. Estabelece Diretrizes Nacionais para a organização e a
realização de Estágio de estudantes da Educação Profissional e do Ensino Médio, inclusive nas modalidades de
Educação
Especial
e
de
Educação
de
Jovens
e
Adultos.
Disponível
em:
<http://portal.mec.gov.br/seesp/arquivos/pdf/res1.pdf> Acesso em: 21 de junho de 2013.
BRASIL. Decreto nº 5154, de 23 de julho de 2004. Regulamenta o § 2º do art.36 e os arts. 39 a 41 da Lei nº 9.394, de 20
de dezembro de 1996, que estabelece as diretrizes e bases da educação nacional, e dá outras providências. Diário
Oficial
[da]
República
Federativa
do
Brasil,
Brasília,
DF,
23
jul.
2004.
Disponível
em:
<http://www.in.gov.br/imprensa/visualiza/index.jsp?jornal=1&pagina=18&data=26/07/2004 >. Acesso em: 21 maio 2013.
BRASIL. Parecer CNE/CEB No 39, de 08 de dezembro de 2004. Aplicação do Decreto nº 5.154/2004 na Educação
Profissional
Técnica
de
nível
médio
e
no
Ensino
Médio.
Disponível
em:
<
http://portal.mec.gov.br/setec/arquivos/pdf_legislacao/rede/legisla_rede_parecer392004.pdf>. Acesso em: 21 de junho de
2013.
BRASIL. Portaria MEC No 870, de 16 de julho de 2008. Aprova o Catálogo Nacional de Cursos Técnicos de Nível Médio,
elaborado pela Secretaria de Educação Profissional e Tecnológica do Ministério da Educação. Disponível em: <
http://pronatec.mec.gov.br/cnct/pdf/portaria_870.pdf>Acesso em: 21 de junho de 2013.
BRASIL. Lei nº 11.741, de 16 de julho de 2008. Altera dispositivos da Lei 9.394, de 20 de dezembro de 1996, que
estabelece as diretrizes e bases da educação nacional, para redimensionar, institucionalizar e integrar as ações da
educação profissional técnica de nível médio, da educação de jovens e adultos e da educação profissional tecnológica.
Disponível em: < http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2007-2010/2008/Lei/L11741.htm>. Acesso em: 21 de junho de
2013.
BRASIL. Resolução nº 2, de 15 de junho de 2012. Estabelece as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação
Ambiental. Disponível em: < http://conferenciainfanto.mec.gov.br/images/pdf/diretrizes.pdf >. Acesso em: 21 de junho de
2013.
BRASIL. RESOLUÇÃO Nº 4, DE 6 DE JUNHO DE 2012. Dispõe sobre alteração na Resolução CNE/CEB nº 3/2008,
definindo a nova versão do Catálogo Nacional de Cursos Técnicos de Nível Médio. Disponível em: <
http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_docman&task=doc_download&gid=10941&Itemid= > Acesso em: 21 de
junho de 2013.
BRASIL.
Lei
nº
11.788/2008
Dispõe sobre
o
estágio
de
estudantes.
Disponível
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2007-2010/2008/lei/l11788.htm>. Acesso em: 21 de junho de 2013.
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BRASIL. Resolução No 02, de 30 de janeiro de 2012. Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Médio. Disponível
em : < http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_docman&task=doc_download&gid=9864&Itemid= > Acesso em: 21
de junho de 2013.
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Página 120
BRASIL. Parecer CNE/CEB nº 11/2012. Trata das Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Profissional de
Nível
Técnico.
Disponível
em:
<
http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_docman&task=doc_download&gid=10804&Itemid=> Acesso em: 21 de
junho de 2013.
BRASIL. Resolução nº 6, de 20 de setembro de 2012. Define Diretrizes Curriculares Nacionais para Educação
Profissional
Técnica
de
Nível
Médio
e
suas
alterações.
Disponível
em
:<
http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_docman&task=doc_download&gid=11663&Itemid=>. Acesso em: 21 de
junho de 2013.
BRASIL. Ministério da Educação. Catálogo nacional de cursos técnicos: eixo tecnológico: controle e processos
industriais:
técnico
em
química:
1200
horas.
Disponível
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<
http://pronatec.mec.gov.br/cnct/et_controle_processos_industriais/t_eletroeletronica.php> Acesso em: 21 de junho de
2013.
BRASIL. Decreto Federal Nº 23.569, regulamentou o exercício da profissão, criando o Conselho Federal de Engenharia e
Agronomia – CONFEA. Disponível em :< http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/decreto/1930-1949/D23569.htm>. Acesso
em: 21 de junho de 2013.
BRASIL.
Lei
Federal
nº
5.194
substituiu
o
Decreto
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/L5194.htm. Acesso em: 30 de julho de 2013
23.569/33.
Disponível
em:
CONFEA. Resolução nº 218, de 29 de junho de 1973. Disponível em: http://normativos.confea.org.br/downloads/021873.pdf. Acesso em: 30 de julho de 2013
CONFEA.
Resolução
nº
473,
de
26
de
novembro
de
2002.
Disponível
em:
http://normativos.confea.org.br/ementas/visualiza.asp?idEmenta=521&idTipoEmenta=5&Numero=. Acesso em: 30 de
julho de 2013.
CONFEA. Resolução nº 1.010, de 22 de agosto 2005. Disponível em: http://www.confea.org.br/media/res1010.pdf.
Acesso em: 30 de julho de 2013.
IFTM. Orientação Normativa 01/2012 - PROEN, de 20 de setembro de 2012. Estabelece orientações para estudos em
regime de dependência no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro - IFTM. Disponível
em : < http://iftm.edu.br/proreitorias/ensino/PDF/normativas_e_comunicados/orientacao_normativa_1_2012.zip> Acesso
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GOOGLE MAPS. Área de atuação do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo – IFTM.
Disponível em: https://maps.google.com/maps. Acesso em: 9 de julho de 2013.
Assembleia
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em
:
http://www.almg.gov.br/consulte/info_sobre_minas/index.html?aba=js_tabMacrorregioes&stlMacroregiao=5. Acesso em
22 de junho de 2013.
IBGE. Disponível em http://www.ibge.gov.br/cidadesat/xtras/perfil.php?codmun=314800. Acesso em: 29 de junho de
2013.
FORMIGA, M. LITTO, F. (orgs.) Educação à distância: o estado da arte São Paulo: Pearson Education do Brasil, 2009
PACHECO, Eliezer (ORG.). Institutos federais: uma revolução na educação profissional e tecnológica. São Paulo:
Moderna, 2011
Rocha, Maurício. Mart Minas inicia a construção em Patos de Minas e prevê inauguração em
outubro.http://patoshoje.com.br/noticias/patos-de-minas/18909-mart-minas-inicia-a-construcao-em-patos-de-minas-epreve-auguracao-em-outubro.html. Acesso em 15 de julho de 2013.
Assessoria de Comunicação da Prefeitura Municipal de Patos de Minas, Direção da “Alimentos Wilson” espera
funcionamento da unidade de Patos de Minas em 2015. http://patoshoje.com.br/noticias/patos-de-minas/20603-direcaoda-alimentos-wilson-espera-funcionamento-da-unidade-de-patos-de-minas-em-2015.html Acesso em 15 de junho de
2014
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO TRIÂNGULO MINEIRO
BOLETIM DE SERVIÇO Nº 10 DE 31/10/2014
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Anexo 1
Reprodução da matéria disponível em http://www.patoshoje.com.br/noticias/patos-de-minas/14343-iftm-realizaaudiencia-publica-e-apresenta-proposta-de-instalacao-do-campus.html.
02/12/2011
IFTM realiza Audiência Pública e apresenta proposta de instalação do Campus
O encontro aconteceu no saguão da Cidade Administrativa e contou com a participação de diversas autoridades do
município.
O encontro aconteceu no saguão da Cidade Administrativa e contou com a participação de autoridades do município.
A reitoria do Instituto Federal do Triângulo Mineiro (IFTM) realizou uma Audiência Pública na noite dessa quinta-feira
(1º) para apresentar a proposta de instalação de seu Campus em Patos de Minas. O encontro aconteceu no saguão da
Cidade Administrativa e contou com a participação de autoridades do município, lideranças, educadores e estudantes.
A instalação do Campus do IFTM em Patos de Minas ocorre graças a atuação do deputado federal Antônio Andrade,
que preside o PMDB de Minas e faz parte da base do Governo Federal. O decreto autorizando a expansão do Instituto
Federal de Estudo, Ciência e Tecnologia foi assinado pela presidente Dilma Rousseff em agosto deste ano.
Durante a Audiência Pública na noite dessa quinta-feira, o reitor do IFTM, Eurípedes Ronaldo Ferreira explicou o que é
o Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia e os benefícios que ele poderá trazer para Patos de Minas e para
as cidades da região. O IFTM oferece cursos de educação profissionalizante que vai do nível técnico até o doutorado,
passando pelos diferentes níveis superiores.
Também participou da Audiência Pública, a professora Zilda Corrêa Lacerda, diretora de implantação do Campus do
IFTM de Patos de Minas. Ela explicou que o instituto vai fazer pesquisa com os empresários dos mais diferentes setores
para definir os cursos a serem implantados na cidade. “A organização dos cursos ofertados pelo Instituto é realizada a
partir da elaboração de projeto pedagógico que consiste em um instrumento político, cultural e científico que orienta as
ações institucionais”, explicou.
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BOLETIM DE SERVIÇO Nº 10 DE 31/10/2014
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De acordo com a professora Zilda Corrêa a intenção, neste primeiro momento, é instalar na cidade cursos técnicos em
uma ou duas modalidades. Após dois anos, o IFTM pretende oferecer cursos de graduação e pós-graduação. Antes, no
entanto, o trabalho será para implantar o Campus do Instituto na cidade. O reitor Eurípedes Ronaldo explicou que
existem disponíveis R$ 3,5 milhões para o início da obra.
Um edital deverá ser lançado nos próximos dias para a escolha de um terreno em forma de doação para a instalação do
IFTM em Patos de Minas.
Autor: Maurício Rocha
Anexo 2
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Anexo 2
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BOLETIM DE SERVIÇO Nº 10 DE 31/10/2014
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RESOLUÇÃO “AD REFERENDUM” Nº 65/2014, DE 29 DE OUTUBRO DE 2014
Dispõe sobre a alteração da matriz curricular do curso de Licenciatura em
Computação – modalidade à distância, do Instituto Federal do Triângulo
Mineiro – Campus Ituiutaba – 2012/1.
O PRESIDENTE DO CONSELHO SUPERIOR DO INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA
DO TRIÂNGULO MINEIRO, no uso das atribuições que lhe confere a Lei nº 11.892 de 29/12/2008, publicada no DOU
de 30/12/2008, o Estatuto aprovado pela Resolução nº 01/2009, do dia 17/08/2009, publicada no DOU de 21/08/2009 e
Decreto Presidencial de 15/12/2011, publicado no DOU de 16/12/2011, Seção 2, página 2 RESOLVE:
Art. 1º - Aprovar “ad referendum” a alteração da matriz curricular do curso de Licenciatura em Computação –
modalidade à distância, do Instituto Federal do Triângulo Mineiro – Campus Ituiutaba – 2012/1, conforme anexo.
Art. 2º - Esta Resolução entra em vigor nesta data.
Uberaba, 29 de outubro de 2014.
Roberto Gil Rodrigues Almeida
Presidente do Conselho Superior do IFTM
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Anexo da Resolução Ad Referendum nº 65/2014
Alterações na matriz curricular do curso de Licenciatura em Computação à Distância - 2012 /1 - Campus Ituitaba
2012
Unidade(s) Curricular(es)
CH para Formação Livre
CH para Formação Livre
CH para Formação Livre
CH para Formação Livre
CH para Formação Livre
CH para Formação Livre
CH para Formação Livre
Estágio Supervisionado I
Estágio Supervisionado II
Estágio Supervisionado III
CH
30
30
30
30
30
30
30
90
120
190
Sem.
1º
2º
3º
4º
5º
7º
8º
6º
7º
8º
Modificado a partir do 1º sem. de 2012
Unidade(s) Curricular(es)
Retirar da Matriz Curricular
Retirar da Matriz Curricular
Retirar da Matriz Curricular
Retirar da Matriz Curricular
Retirar da Matriz Curricular
Retirar da Matriz Curricular
Retirar da Matriz Curricular
Estágio Supervisionado I
Estágio Supervisionado II
Estágio Supervisionado III
Estágio Supervisionado IV
CH
30
30
30
30
30
30
30
100
100
100
100
Per.
1º
2º
3º
4º
5º
7º
8º
5º
6º
7º
8º
Inclusão / reformulação de Ementas das disciplinas.
Alterações / revisões das referências bibliográficas das ementas.
Outros
RESOLUÇÃO “AD REFERENDUM” Nº 66/2014, DE 29 DE OUTUBRO DE 2014
Dispõe sobre a aprovação do Projeto Político Pedagógico do Curso de
Licenciatura em Letras com Habilitação em Língua Portuguesa e suas
Literaturas na modalidade à Distância do Instituto Federal de Educação,
Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro.
O PRESIDENTE DO CONSELHO SUPERIOR DO INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA
DO TRIÂNGULO MINEIRO, no uso das atribuições que lhe confere a Lei nº 11.892 de 29/12/2008, publicada no DOU
de 30/12/2008, o Estatuto aprovado pela Resolução nº 01/2009, do dia 17/08/2009, publicada no DOU de 21/08/2009 e
Decreto Presidencial de 15/12/2011, publicado no DOU de 16/12/2011, Seção 2, página 2 RESOLVE:
Art. 1º - Aprovar “ad referendum” o Projeto Político Pedagógico do Curso de Licenciatura em Letras com Habilitação em
Língua Portuguesa e suas Literaturas na modalidade à Distância do Instituto Federal de Educação, Ciência e
Tecnologia do Triângulo Mineiro, conforme anexo.
Art. 2º - Esta Resolução entra em vigor nesta data.
Uberaba, 29 de outubro de 2014.
Roberto Gil Rodrigues Almeida
Presidente do CONSUP
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MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA
CÂMPUS AVANÇADO UBERABA – PARQUE TECNOLÓGICO DO INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA
E TECNOLOGIA DO TRIÂNGULO MINEIRO
PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO DE LICENCIATURA EM LETRAS COM HABILITAÇÃO EM LÍNGUA
PORTUGUESA E SUAS LITERATURAS
Uberaba
Outubro de 2014
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MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA
CÂMPUS AVANÇADO UBERABA – PARQUE TECNOLÓGICO DO INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA
E TECNOLOGIA DO TRIÂNGULO MINEIRO
PRESIDENTA DA REPÚBLICA
Dilma Roussef
MINISTRO DA EDUCAÇÃO
José Henrique Paim Fernandes
SECRETÁRIO DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA
Alessio Trindade de Barros
REITOR
Roberto Gil Rodrigues Almeida
PRÓ-REITOR DE ENSINO
Luiz Alberto Rezende
DIRETOR CÂMPUS AVANÇADO UBERABA – PARQUE TECNOLÓGICO
Frederico Renato Gomes
COORDENADOR GERAL DE ENSINO
José Ricardo Gonçalves Manzan
COORDENADOR DE ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO
José Ricardo Gonçalves Manzan
COORDENAÇÃO DA UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL
Frederico Renato Gomes
COORDENADORA DO CURSO
Aparecida Maria Xenofonte Pereira Valle
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NOSSA MISSÃO
Ofertar a Educação Profissional e Tecnológica por meio do Ensino, Pesquisa e Extensão promovendo o
desenvolvimento na perspectiva de uma sociedade inclusiva e democrática.
VISÃO DE FUTURO
O Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro busca ser referência regional pela qualidade
de seus cursos, relevância de sua produção científica e mérito de suas atividades na formação de profissionais
competentes e comprometidos com a comunidade a que pertencem.
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SUMÁRIO
1. IDENTIFICAÇÃO INSTITUCIONAL
131
2.IDENTIFICAÇÃO DO CURSO
131
3.ASPECTOS LEGAIS
131
131
3.1. Criação
3.2. Legislação reconhecimento de curso 132
3.3. Legislação referente à regulamentação da profissão
132
4. BREVE HISTÓRICO DA INSTITUIÇÃO 132
5. JUSTIFICATIVA
133
6. OBJETIVOS 134
6.1. Objetivo Geral:
134
6.2. Objetivos Específicos: 134
7. PERFIL DO EGRESSO 134
135
8. PRINCIPIOS NORTEADORES DA CONCEPÇÃO CURRICULAR - IFTM.
9. ORGANIZAÇÃO CURRICULAR E ADMINISTRAÇÃO ACADÊMICA 135
9.1. Formas de Ingresso: 135
9.2. Periodicidade Letiva: 136
9.3. Turno de funcionamento, Vagas, Nº. de turmas e Total de vagas anuais: 136
136
9.4. Prazo de integralização da carga horária
9.5. Fluxograma 136
9.6. Matriz Curricular
138
9.7. Resumo da Carga Horária
139
139
9.8. Distribuição da Carga horária Geral
10. UNIDADES CURRICULARES 140
11. CONCEPÇÃO METODOLÓGICA
161
12. MATERIAL DIDÁTICO INSTITUCIONAL 162
13. TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO 163
14. ATIVIDADES ACADÊMICAS 163
14.2. Atividades Acadêmicas, Científicas e Culturais ou Atividades Complementares
14.3. Prática como componente curricular – Licenciaturas
165
15. INDISSOCIABILIDADE ENTRE ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO
166
166
15.1. Relação com a pesquisa
15.2.Relação com a extensão
166
16. AVALIAÇÃO 167
16.1. Da aprendizagem 167
16.2. Do Curso 169
169
17. ATENDIMENTO AO DISCENTE
18. COORDENAÇÃO DE CURSO E EQUIPE MULTIDISCIPLINAR
170
19. CORPO DOCENTE DO CURSO
174
20. CORPO TÉCNICO ADMINISTRATIVO 174
20.1. Corpo Técnico Administrativo 174
21. AMBIENTES ADMINISTRATIVO-PEDAGÓGICOS RELACIONADOS AO CURSO
21.1. Salas: de aula/professor/auditório/reunião/ginásio/outros 175
21. 2. Sala de professores e tutores
176
21.3. Auditório 176
21.4. Biblioteca 176
21.5. Laboratórios de formação geral
176
21.5.1. Laboratório de Informática 01
176
21.5.2. Laboratório de Informática 02
176
21.5.3. Laboratório de Informática 03
177
22. RECURSOS DIDÁTICO-PEDAGÓGICOS
177
23. CONDIÇÕES DE ACESSIBILIDADE PARA PESSOAS COM DEFICIÊNCIA 177
24. DIPLOMAÇÃO E CERTIFICAÇÃO
177
25. REFERÊNCIAS
177
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164
175
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1. IDENTIFICAÇÃO INSTITUCIONAL
Instituição: Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro. - IFTM
Câmpus: Câmpus Avançado de Uberaba – Parque Tecnológico do Instituto Federal De Educação, Ciência e Tecnologia
do Triângulo Mineiro.
CNPJ: 10.695.891/0004-44
Endereço: Rua: Av. Doutor Florestan Fernandes, nº 131. Bairro Univerdecidade. CEP:38064-190
Telefone(s) EaD: (34) 3326-1400
Site:http://ead.iftm.edu.br/
E-mail: [email protected]
Endereço da Reitoria: Av. Doutor Randolfo Borges Júnior n. 2900 – Univerdecidade – CEP: 38.064-300
Uberaba-MG
Telefones da Reitoria: (34) 3326-1100
Site da Reitoria: http://www.iftm.edu.br/
FAX da Reitoria: Fax: (34) 3326-1101
Mantenedora: União – MEC
2.IDENTIFICAÇÃO DO CURSO
Curso:
Titulação Conferida:
Modalidade:
Forma/Organização
Licenciatura em Letras com habilitação em Português e suas Literaturas.
Licenciado em Língua Portuguesa e suas Literaturas
à Distância
O curso terá organização semestral desenvolvido na modalidade de educação a
distância com momentos presenciais. .
Área do Conhecimento
Linguística, Letras e Artes
Turno de funcionamento:
Noturno e Diurno.
Integralização
Mínima:08 (seis) semestres
Máxima:16 (dezesseis) semestres
Nº de vagas ofertadas:
50 vagas por turma/Polo
Ano da 1ª oferta:
2013
Equipe de revisão/atualização do Projeto Pedagógico do Curso
Aparecida Maria Xenofonte Pereira Valle
Andriza Emília Leite Assunção
Carla Alessandra Oliveira Nascimento
Lívia Mara Menezes
Naíma de Paula Salgado Chaves
Patrícia Gomes de Macedo
Tânia Cristina Fígaro Ulhoa
3.ASPECTOS LEGAIS
3.1. Criação
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3.2. Legislação reconhecimento de curso
3.3. Legislação referente à regulamentação da profissão
Lei nº 9.394/96, que estabelece as Diretrizes e Bases da Educação Nacional.
Parecer CNE/CP nº 9, aprovado em 8 de maio de 2001, que trata das Diretrizes Curriculares para a Formação Inicial de
Professores
da
Educação
Básica
em
Cursos
de
Nível
Superior.
Parecer CNE/CP nº 21/2001, aprovado em 6 de agosto de 2001, que dispõe sobre a duração e carga horária dos
cursos de Formação de Professores da Educação Básica, em nível superior, curso de licenciatura, de graduação plena.
Parecer CNE/CP nº 28/2001, de 2 de outubro de 2001, que dá nova redação ao Parecer CNE/CP 21/2001, que
estabelece a duração e a carga horária dos cursos de Formação de Professores da Educação Básica, em nível
superior.
Parecer CNE/CP nº 27/2001, de 2 de outubro de 2001 – dá nova redação ao item 3.6, alínea c, do Parecer CNE/CP nº
9/2001, que dispõe sobre as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Formação de Professores da Educação Básica,
em
nível
superior,
curso
de
licenciatura,
de
graduação
plena.
Resolução CNE/CP nº 1, de 18 de fevereiro de 2002, que Institui Diretrizes Curriculares Nacionais para a Formação de
Professores da Educação Básica, em nível superior, curso de licenciatura, de graduação plena.
Resolução CNE/CP Nº 2, de 19 de fevereiro de 2002, que institui a duração e a carga horária dos cursos de
licenciatura, de graduação plena, de formação de professores da Educação Básica em nível superior.
Resolução CNE/CES 18, de 13 de março de 2002. Estabelece as Diretrizes Curriculares para os cursos de Letras
Lei nº 9.795, de 27 de abril de 1999 e Decreto nº 4.281 de 25 de junho de 2002.Políticas de Educação Ambiental.
Resolução CNE/CP 1 de 17 de junho de 2004. Institui Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações
Étnico-Raciais
e
para
o
Ensino
de
História
e
Cultura
Afro-Brasileira
e
Africana.
Decreto 5.296/04. Regulamenta as Leis nos 10.048, de 8 de novembro de 2000, que dá prioridade de atendimento às
pessoas que especifica, e 10.098, de 19 de dezembro de 2000, que estabelece normas gerais e critérios básicos para
a promoção da acessibilidade das pessoas portadoras de deficiência ou com mobilidade reduzida, e dá outras
providências.
o
Decreto Nº 5626, 22 de dezembro de 2005. Regulamenta a Lei n 10.436, de 24 de abril de 2002, que dispõe sobre a
o
Língua Brasileira de Sinais - Libras, e o art. 18 da Lei n 10.098, de 19 de dezembro de 2000.
Decreto nº 5.622, de 19 de dezembro de 2005, que regulamenta o ensino na modalidade a Distância (art. 80 da Lei no
9.394, de 20 de dezembro de 1996).
Referenciais de Qualidade para Cursos a Distância - SEED/MEC, de 2007.
o
o
Lei nº 11.645, de 10 de março de 2008. Altera a Lei n 9.394, de 20 de dezembro de 1996, modificada pela Lei n
10.639, de 9 de janeiro de 2003, que estabelece as diretrizes e bases da educação nacional, para incluir no currículo
oficial da rede de ensino a obrigatoriedade da temática “História e Cultura Afro-Brasileiro e Indígena.
Lei nº 11.892, de 29 de dezembro de 2008, que institui a Rede Federal de Educação Profissional, Científica e
Tecnológica, cria os Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia, e dá outras providências.
Resolução CONAES Nº 1, de 17 de junho de 2010. Normatiza o Núcleo Docente Estruturante e dá outras providências.
4. BREVE HISTÓRICO DA INSTITUIÇÃO
O Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro - IFTM, criado em 29 de dezembro de
2008, pela Lei n. 11.892, é uma Instituição de Educação Superior, Básica e Profissional, pluricurricular e multicampi,
especializada na oferta de educação profissional e tecnológica nas diferentes modalidades de ensino, com base na
conjugação de conhecimentos técnicos e tecnológicos com as suas práticas pedagógicas. No seu processo instituinte
estão presentes na composição de sua estrutura organizacional uma Reitoria localizada em Uberaba, o Centro Federal
de Educação Tecnológica de Uberaba, a Escola Agrotécnica Federal de Uberlândia e as Unidades de Educação
Descentralizadas de Paracatu e de Ituiutaba que, por força da Lei, passaram de forma automática, independentemente
de qualquer formalidade, à condição de campus da nova instituição, passando a denominar-se respectivamente:
Câmpus Uberaba, Câmpus Uberlândia, Câmpus Paracatu e Câmpus Ituiutaba, recentemente o IFTM também incorpora
em sua organização Câmpus Uberlândia Centro, Câmpus Patrocínio, Câmpus Patos de Minas, Câmpus Campina
Verde e Câmpus Avançado Uberaba – Parque Tecnológico. O Instituto tem como finalidade formar e qualificar
profissionais no âmbito da educação tecnológica, bem como realizar pesquisa aplicada e promover o desenvolvimento
tecnológico de novos processos, produtos e serviços, em estreita articulação com os setores produtivos e a sociedade,
especialmente de abrangência local e regional, oferecendo mecanismos para a educação continuada.
A Instituição responde a uma nova missão na sociedade e aos horizontes de seus profissionais que crescem em
função do processo de formação continuada que o sistema educacional lhes proporcionou.
A Educação a Distância do IFTM tem como prioridade a ampliar a oferta da educação profissional no sentido de
beneficiar uma gama muito maior de pessoas, que por necessidades diversas, não conseguem manter-se em curso na
modalidade presencial. A constante busca pela qualificação profissional faz com que cresça, a cada dia, o número de
estudantes que procuram a qualificação nesta modalidade de ensino. Dessa forma, os cursos a distância cria novas
perspectivas ao educando, pois amplia seus conhecimentos, apresentando novas possibilidades para sua atuação no
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO TRIÂNGULO MINEIRO
BOLETIM DE SERVIÇO Nº 10 DE 31/10/2014
Página 132
mundo do trabalho.
5. JUSTIFICATIVA
A educação a distância (EaD) constitui-se como um dos mais importantes instrumentos de difusão do
conhecimento, sendo, portanto uma estratégia de ampliação das possibilidades de democratização do acesso à
educação. Assim, tem sido apontada como uma ferramenta alternativa para enfrentar o desafio da formação docente,
meta consubstanciada na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – LDBEN (Lei 9394/96) que exige que
todos os professores da Educação Básica tenham formação superior. Para garantir a consecução dessa meta, a EaD
ganha relevância, principalmente nesse momento em que constitui ação prioritária da política pública brasileira
a ampliação dos programas de formação – inicial e continuada – dos professores, com o objetivo de melhorar a
qualidade da educação no país.
Há que se considerar ainda, a pertinência e importância da EaD na formação de professores, por ser uma
modalidade flexível de educação, possibilitando, por um lado, atenuar as dificuldades que os formandos
enfrentam para participar de programas de formação em decorrência da extensão territorial e da densidade
populacional do país e, por outro lado, atender o direito de professores e estudantes ao acesso e domínio dos
recursos tecnológicos que marcam o mundo contemporâneo.
A educação a distância, mediada pelas diferentes tecnologias, principalmente pelas tecnologias digitais, permite a
professores e estudantes se envolverem em situações de ensino/aprendizagem, em espaços e tempos que não
compartilham fisicamente, mas que atendam às suas necessidades e possibilidades, contribuindo assim, para a
garantia do direito à educação e ao exercício da cidadania.
Nesse sentido, o IFTM, consoante a sua missão e compromisso com o desenvolvimento da Mesorregião do Triângulo
Mineiro e Alto Paranaíba e parte da Mesorregião Noroeste de Minas e do país, almeja contribuir para a melhoria da
Educação Básica e, para isso, vem adotando alternativas para potencializar suas ações no sentido de ampliar o
acesso dos professores à educação superior.
Sendo assim, elege como uma de suas ações prioritárias a formação de professores utilizando a modalidade a
distância, ferramenta alternativa que possibilita vencer as barreiras do tempo/espaço e interligar contextos, sujeitos,
saberes e práticas pedagógicas. Portanto, se propõe a ofertar o Curso Licenciatura em Letras com habilitação em
Português e suas Literaturas colaborando para a diminuição do déficit de profissionais habilitados nessa área, na
região de atuação do IFTM (o que contribui para a melhoria da qualidade do ensino) e auxiliar na promoção do
desenvolvimento dessa região, sabendo-se que a educação tem um papel primordial no processo de desenvolvimento
econômico, social, cultural.
O IFTM acredita que com a oferta desses cursos, contribuirá para a ampliação das oportunidades de educação,
permitindo o desenvolvimento das capacidades individuais, como também a igualdade de oportunidade de acesso ao
mercado de trabalho e ao exercício da cidadania plena e responsável.
O Curso Licenciatura em Letras com habilitação em Português e suas Literaturas, na modalidade EaD ofertado pelo
programa Universidade Aberta do Brasil, fundamenta-se na concepção de formação, pautada não somente na
apropriação e utilização das tecnologias da informação e comunicação, mas, sobretudo, na formação de sujeitos
construtores de conhecimento que reflitam sobre sua prática pedagógica, num mundo de rápidas mudanças e
avanços tecnológicos.
Salienta-se ainda, que a formação dos professores na modalidade EaD contribui para sua futura atuação nessa
modalidade, assim como para sua continuidade de estudos. Neste contexto, o objetivo primordial deste curso é
formar um profissional autônomo e pesquisador para o exercício da docência na área de Português.
Curso Licenciatura em Letras com habilitação em Português e suas Literaturas constitui-se de uma base formada por
conhecimentos linguísticos e culturais que se inter-relacionam com o fenômeno educativo, compreendendo a
linguagem como uma ferramenta de comunicação e de participação social, promovendo o desenvolvimento de
cidadãos críticos e reflexivos. Espera-se contribuir para o cumprimento do papel constitucional de prover ensino
público de qualidade para a população em geral, com vistas a atender, de forma eficiente, as demandas de
qualificação profissional para o mundo do trabalho progressivamente exigente.
O Curso fundamenta-se em duas linhas de atuação, a saber: linguística e teoria literária e literaturas de língua
portuguesa. É constituído por formação científica dos estudos da língua, da linguagem e literatura que se realiza a
partir de uma ampla variedade de estudos de interface com outras áreas do conhecimento que dizem respeito à
atividade do pesquisador e do docente de língua materna. A formação do estudante não pode prescindir de
conhecimentos pedagógicos, filosóficos, sociológicos e históricos. Essa estruturação curricular representa relevância
para a sociedade, devido à expansão da compreensão do conhecimento para além do estritamente técnico. Uma
sociedade cujos seus profissionais, nesse caso docentes, aprendem de fontes diversas seu saber, pode avançar
rapidamente em direção à constituição de outro patamar de desenvolvimento social e tecnológico, o que representa,
em última análise, a missão da formação superior: proporcionar novos padrões de progressão e de sustentação dos
avanços científico-tecnológicos.
Desta forma, o curso de Licenciatura em Letras com habilitação em Português e suas Literaturas representará mais
um passo com vistas a consolidar a presença de qualidade do IFTM nas mais diversas áreas de sua abrangência,
proporcionando assim, possibilidades de desenvolvimento socioeconômico, principalmente em função do papel
destinado ao curso de formar professores que contribua decisivamente para o aprimoramento das dimensões ética,
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política e técnico-profissionais dos seus egressos que leve em consideração o contexto sociocultural e as
diversidades dos estudantes, concebidos como agentes do processo de aprendizagem, da construção do
conhecimento e da plena realização de sua cidadania.
6. OBJETIVOS
6.1. Objetivo Geral:
O objetivo do curso Licenciatura em Letras com habilitação em Português e suas Literaturas é formar professores
para atuar nos últimos anos do ensino fundamental, ensino médio e educação profissional técnico de nível médio
competentes, em termos de (in)formação e autonomia, capazes de lidar de forma sistemática, reflexiva e crítica com
temas e questões relativos a conhecimentos linguísticos e literários, em diferentes contextos de oralidade e escrita.
6.2. Objetivos Específicos:
Baseando-se nas propostas de diretrizes curriculares para formação de professores e dos cursos de licenciaturas em
Letras, propõe-se oferecer uma formação sólida, oportunizando a experiência com o ensino, a pesquisa e a extensão
e criar oportunidades pedagógicas que propiciem o desenvolvimento da autonomia do estudante quanto à resolução
de problemas, tomada de decisões, trabalho em equipe, comunicação, dentro da multidisciplinaridade dos diversos
saberes que compõem a formação profissional.
Para tanto se propõe a:
Proporcionar as condições teórico-prático-reflexivas para que o professor de Língua Portuguesa compreenda sua
práxis, buscando reconstruí-la continuamente, visando à melhoria da qualidade da educação e do ensino;
Propiciar o domínio dos conhecimentos teóricos e práticos relacionados a área de conhecimento que será objetos de
sua atividade de ensino, praticando formas de realizar a transposição didática;
Desenvolver estudos e pesquisas sobre a prática pedagógica vivenciada na escola, visando à compreensão e
reflexão sobre o cotidiano escolar;
Preparar o futuro profissional para enfrentar o contexto sócio-histórico-econômico e cultural dinâmico e competitivo,
bem como, atuar como leitor e agente crítico na construção da cidadania;
Possibilitar o desenvolvimento da competência de refletir sobre os fatos linguísticos e literários por meio da análise,
da descrição e da explicação, com base em uma fundamentação teórica sólida;
Utilizar as diferentes fontes de conhecimentos a fim de observar, analisar e criticar a realidade que os circunda,
formulando problemas, levantando hipóteses e apontando soluções viáveis para as dificuldades do ensino e
aprendizagem da língua portuguesa;
Estabelecer a correlação entre teoria e prática, empregando no exercício da docência métodos que utilizem as unidades
curriculares como realidades em construção, permeados de valores e atitudes coerentes, éticas e científicas;
Atuar como agentes de cidadania no sentido de explicitar o papel da linguagem nos processos de identificação e de
ação do indivíduo em seu grupo social;
Proporcionar o estudo para selecionar, organizar e utilizar diferentes instrumentos de avaliação que favoreçam a
aprendizagem;
Oferecer o desenvolvimento do domínio dos diferentes usos da língua portuguesa, sua gramática e literaturas;
Promover a formação de leitores e produtores proficientes de textos de diferentes gêneros e para diferentes
propósitos.
Favorecer a compreensão de que o processo de ensino/aprendizagem é uma atividade humano em construção.
Promover o entendimento da importância de atuar em equipe interdisciplinar e multiprofissional.
Possibilitar a assimilação crítica de novas tecnologias e conceitos científicos
Compreender a importância da formação contínua, da curiosidade, do espírito investigativo, da criatividade e da
iniciativa na busca de soluções para questões individuais e coletivas relacionadas com o ensino de Língua
Portuguesa, como forma de garantir a qualidade do processo de ensinar e aprender Português.
Desenvolver habilidades que o capacitem para a preparação e desenvolvimento de recursos didáticos e instrucionais
relativos à sua prática e avaliação de material di d át i c o.
Estabelecer relações entre os conhecimentos de Língua Portuguesa e a realidade local, de modo a
produzir um conhecimento contextualizado e aplicado ao cotidiano dos estudantes.
7. PERFIL DO EGRESSO
A definição dos conhecimentos exigidos para a constituição de competências deverá, além da formação específica
relacionada às diferentes etapas da educação básica, propiciar a inserção de questões culturais, sociais, econômicas e
o conhecimento sobre o desenvolvimento humano e a própria docência, contemplando:
I - cultura geral e profissional;
II - conhecimentos sobre crianças, adolescentes, jovens e adultos, aí incluídas as especificidades dos
alunos com necessidades educacionais especiais e as das comunidades indígenas;
III - conhecimento sobre dimensão cultural, social, política e econômica da educação;
IV - conteúdos das áreas de conhecimento que serão objeto de ensino;
V - conhecimento pedagógico;
VI - conhecimento advindo da experiência.
A Licenciatura em Letras - Português deverá contribuir para que o estudante desenvolva as seguintes
competências e habilidades:
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o domínio da(s) língua(s) nas modalidades oral e escrita, bem como a compreensão crítica de suas variedades
linguísticas nas perspectivas sincrônica e diacrônica;
a reflexão sobre linguagem, língua e literatura e suas relações com a cultura, a produção e a aquisição do
conhecimento, os processos de aprendizagem e escolarização, a constituição do sujeito, a construção de discursos e a
formação docente;
a compreensão crítica das condições de uso da linguagem e a capacidade de reflexão sobre a linguagem como um
fenômeno semiológico, psicológico, social, educacional, político e histórico;
o domínio e a articulação de um repertório científico, estético e cultural que se constitua em ferramenta de leitura,
análise, interpretação e crítica de textos de variados gêneros, considerando suas implicações para os processos de
ensino-aprendizagem e de formação docente, nos anos finais do Ensino Fundamental, no Ensino Médio e no Ensino
Técnico de Nível Médio;
a capacidade de compartilhar saberes com docentes de diferentes áreas/unidades curriculares de conhecimento, e
articular em seu trabalho as contribuições dessas áreas;
a articulação teórico-epistemológica de conhecimentos linguísticos, literários, pedagógicos e aqueles advindos da
experiência, com o domínio dos conteúdos, métodos e práticas pedagógicas que permitam a constituição de objetos de
ensino/estudo, sua reelaboração e a aprendizagem, considerando os diferentes níveis de ensino em que poderá atuar;
a capacidade de criar, planejar, realizar, gerir e avaliar situações didáticas eficazes para a aprendizagem e para o
desenvolvimento dos alunos, utilizando o conhecimento das áreas ou disciplinas a serem ensinadas, das temáticas
sociais transversais ao currículo escolar, dos contextos sociais considerados relevantes para a aprendizagem escolar,
bem como as especificidades didáticas envolvidas;
a capacidade de analisar e mediar situações de ensino-aprendizagem de línguas e/ou de literatura à luz de modelos
teóricos que contemplem as especificidades dos objetos de conhecimento da área de Letras, dos objetos de ensino
elaborados no contexto escolar e as particularidades da apropriação de práticas de escrita, leitura, oralidade e análise
linguística nos anos finais do Ensino Fundamental, Ensino Médio e Ensino Técnico de Nível Médio;
a utilização de estratégias diversificadas de avaliação da aprendizagem e, a partir de seus resultados, a formulação de
propostas de intervenção pedagógica, considerando o desenvolvimento de diferentes capacidades dos estudantes;
a atuação, enquanto educador, na perspectiva interdisciplinar dos saberes e dentro de uma visão em que o sujeito, ao
construir conhecimentos, constitui a si mesmo e interfere diretamente na realidade;
atuar como docente, estimulando a investigação científica com visão de avaliação crítica e reflexiva.
8. PRINCIPIOS NORTEADORES DA CONCEPÇÃO CURRICULAR - IFTM.
A concepção do currículo deste curso parte de alguns pressupostos básicos, que vão nortear a organização e o
desenvolvimento dos conteúdos. O princípio fundamental é a maneira como se concebe a aprendizagem: ela é
mais efetiva quando é significativa para o estudante, quando se alicerça nas relações dialógicas e quando se
constitui em uma construção coletiva que considera as diferenças de desenvolvimento e as diversidades culturais e
sociais.
Assim, pensar a formação de professores que devam atuar em uma situação de aprendizagem com essas
características, é pensar que esta formação deve necessariamente superar a dualidade teoria-prática, de modo a
possibilitar situações em que o professor reflita coletivamente sobre sua prática pedagógica, não apenas a partir das
teorias já existentes, mas produzindo novas teorias; tome conhecimento e analise materiais didáticos disponíveis;
esteja integrado nas discussões recentes acerca de educação; conheça e analise metodologias de ensino
inovadoras e assuma plenamente seu papel de agente produtor de conhecimentos.
Propõe-se uma sofisticada interação entre uma equipe interdisciplinar e a população participante do processo ensinoaprendizagem, na busca de situações que possam ser significativas e na definição dos tópicos de interesse, sua
sequência e sua articulação.
9. ORGANIZAÇÃO CURRICULAR E ADMINISTRAÇÃO ACADÊMICA
9.1. Formas de Ingresso:
O ingresso no Curso de Licenciatura em Letras com habilitação em Português e suas Literaturas na modalidade de
Educação a Distância dar-se-á por meio de processo seletivo que deverá estar em conformidade com edital próprio,
elaborado e aprovado pelo IFTM. O regulamento, planejamento, execução e fiscalização do processo seletivo ficarão a
cargo da COPESE – Comissão Permanente de Processo Seletivo - do IFTM.
A admissão no curso em Letras com habilitação em Português e suas Literaturas - IFTM ocorrerá mediante as
seguintes exigências:
No caso de vestibular: Ser aprovado em processo seletivo/vestibular: para portador de certificado de conclusão de
Ensino Médio; o processo de seleção consistirá em concurso vestibular realizado por uma Comissão de Vestibular
designada pelo IFTM. Sua elaboração e aplicação ficarão a cargo da Comissão de Vestibular, mediante apresentação
pública de edital.
No caso de vagas ociosas, decorrentes de desistência, transferência e trancamento de matrícula de alunos regulares
do curso, as mesmas serão consideradas “vagas remanescentes” e abertas para transferência interna, externa e para
reingresso aos portadores de diploma de graduação, obedecendo às datas fixadas no calendário institucional e as
condições estabelecidas pelos regulamentos no edital aberto a processo seletivo.
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9.2. Periodicidade Letiva:
Matrícula
Semestral
Periodicidade Letiva
Semestral
9.3. Turno de funcionamento, Vagas, Nº. de turmas e Total de vagas anuais:
Funcionamento dos encontros presenciais
Periodicidade
Dias
Horários
6 (seis) encontros presenciais Sextas- feiras
19:00h – 22:30h
por semestre
Sábados
8:00h – 12:00h
13:30h – 17:30h
Turno de funcionamento
Vagas/ turma
Nº. de turmas/ano
Multiperiódico
50
5
Total de vagas anuais
250
9.4. Prazo de integralização da carga horária
Limite mínimo (semestres)
Limite máximo (semestres)
8 (oito) semestres
16 (dezesseis semestres)
9.5. Fluxograma
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9.6. Matriz Curricular
Período
1º
Período
2º
Período
3º
Período
4º
Período
5º
Unidade Curricular
Introdução à Informática
Introdução à Educação à Distância
Produção Textual Acadêmica
Introdução à Teoria da Literatura
Estudos Gramaticais
Literatura Brasileira: da Colônia ao Arcadismo
Total
Unidade Curricular
Literatura Portuguesa: a construção da nacionalidade
portuguesa
Fonética e Fonologia do português
Literatura Brasileira: do Romantismo ao Pré-Modernismo
Teoria da Literatura: a narrativa ficcional
Morfologia do Português
Metodologia Científica
Total
Unidade Curricular
Estudos Linguísticos
Sintaxe do Português
Teoria da Literatura: a teoria do verso
Literatura Brasileira: Modernismo e o pós-moderno
Literatura Portuguesa: do Romance ao Naturalismo
Total
Unidade Curricular
Teoria da Literatura: correntes críticas
Linguística Textual
Literatura e Identidades
Literatura Portuguesa: Modernidade e Pós-modernidade
Língua Latina
Didática
Total
Unidade Curricular
Sociolinguística
História do Povos Indígenas no Brasil
Carga Horária (Horas)
Prática
Teórica
(PCC)
15h
15h
40h
5h
50h
10h
50h
10h
50h
10h
50h
10h
255h
60h
Total
30h
45h
60h
60h
60h
60h
315h
Carga Horária (Horas)
Prática
Teórica
Total
(PCC)
50h
10h
60h
50h
50h
50h
50h
40h
290h
10h
10h
10h
10h
5h
55h
60h
60h
60h
60h
45h
345h
Carga Horária (Horas)
Prática
Teórica
Total
(PCC)
50h
10h
60h
50h
10h
60h
40h
5h
45h
50h
10h
60h
50h
10h
60h
240h
45h
285h
Carga Horária (Horas)
Prática
Teórica
Total
(PCC)
52h
8h
60h
52h
8h
60h
40h
5h
45h
50h
10h
60h
50h
10h
60h
60h
15h
75h
304h
56h
360h
Carga Horária (Horas)
Prática
Teórica
Total
(PCC)
52h
8h
60h
60h
0h
60h
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Literatura Africana de Língua Portuguesa
Estágio Supervisionado I
Psicologia Educacional
Semântica
Total
Período
6º
Período
7º
Período
8º
60h
------60h
52h
284h
Unidade Curricular
Linguística Aplicada ao Ensino de Língua Materna
Planejamento e Avaliação Educacional
Literatura Infanto-juvenil
Ética e Valores Morais na Formação de Professores
Estágio Supervisionado II
Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa e Literatura
Total
60h
100h
75h
60h
415h
Carga Horária (Horas)
Prática
Teórica
Total
(PCC)
0h
60h
60h
15h
30h
45h
45h
15h
60h
40h
5h
45h
------------100h
60h
15h
75h
160h
125h
385h
Carga Horária (Horas)
Prática
Teórica
(PCC)
50h
10h
40h
5h
50h
10h
-------50h
10h
190h
35h
Carga Horária (Horas)
Prática
Teórica
(PCC)
30h
0h
52h
8h
-------45h
15h
127h
23h
Unidade Curricular
Políticas Educacionais
Estudos literários: literatura e outras linguagens
Fundamentos Sócio-filosóficos da Educação
Estágio Supervisionado III
Organização Escolar
Total
Unidade Curricular
Educação Inclusiva
Análise do Discurso
Estágio Supervisionado IV
Libras
Total
9.7. Resumo da Carga Horária
Períodos
1º Período
2º Período
3º Período
4º Período
5º Período
6º Período
7º Período
8º Período
Total
0h
------15h
8h
31h
Total
60h
45h
60h
100h
60h
425h
Total
30h
60h
100h
60h
250h
Carga Horária (horas)
315
345
285
360
415
385
325
250
2680
9.8. Distribuição da Carga horária Geral
Unidades
Curriculares
Atividades
Complementares
1850 h
200 h
Prática
como
componente curricular
(Licenciaturas)
430 h
Estágio
TCC
Total (horas) do curso
400 h
------
2880 h
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10. UNIDADES CURRICULARES
Unidade Curricular: Introdução à Informática
Carga Horária
Período
Teórica
Prática como componente
Total
curricular (Licenciatura)
1º
15h
15h
30h
Ementa:
O computador como ferramenta de construção do conhecimento. Ferramentas computacionais utilizadas na
elaboração de textos, planilhas e pesquisas na Internet.A internet e as novas Tecnologias de Informática em
Educação.
Objetivos
Introduzir os conceitos básicos das ferramentas computacionais com o propósito de facilitar suas atividades diárias.
Bibliografia Básica
ERCILIA, Maria. A internet. São Paulo: Publifolha, 2000.
HADDAD, Renato. Crie planilhas inteligentes com Microsoft Excel 2003. São Paulo: Érica,2007.
MUELLER, John Paul. Aprenda Microsoft Windows XP em 21 dias. São Paulo: Makron Books, 2004.
Bibliografia Complementar
FRYE, Curtis. Microsoft Office Excel 2007: passo a passo. Porto Alegre: Bookman, 2008.
COX, Joyce; PREPPERNAU, Joan. Microsoft Office Word 2007: passo a passo. Porto Alegre: Bookman, 2007.
JOYCE, Jerry; MOON, Marianne. Windows Vista: rápido e fácil. Porto Alegre: Bookman, 2007
Unidade Curricular: Introdução à Educação a Distância
Carga Horária
Período
Teórica
Prática como componente
Total
curricular (Licenciatura)
1º
40h
5h
45h
Ementa
Ambiente Virtual de Aprendizagem na Educação a Distância: Moodle. Netiqueta. Plágio. Educação a distância: evolução
histórica, características gerais e especificidades. A função do professor, tutor e aluno. A gestão do tempo na EaD. O
papel das tecnologias na Educação.
Objetivos
Conhecer e saber utilizar o ambiente virtual de aprendizagem que será usado como um mediador no processo ensinoaprendizagem durante todo o curso.
Conhecer essa modalidade de ensino apresentando sua história, evolução e características.
Distinguir as funções dos sujeitos envolvidos na EaD e compreender seu verdadeiro papel de aluno em um curso a
distância.
Desenvolver a gestão do tempo para o bom aproveitamento do curso a distância.
Compreender como as tecnologias da Educação contribuem para a profissionalização da sociedade atual, apresentando
suas principais vantagens.
Bibliografia Básica
BRASIL. Ministério da Educação, Secretaria de Educação a Distância. Referenciais de qualidade para educação
superior a distância. Brasília: MEC-SEED, 2007.
IFCE, Universidade Aberta do Brasil. Educação a Distância. Fortaleza, UAB/IFCE, 2010.
MILL, D. Educação a distância e trabalho docente virtual. 2006. 322f. Tese (Doutorado em Educação). FAE/UFMG, Belo
Horizonte, 2006.
MORAN, J. M., MASETTO, M. T. e BEHRENS, M. A. Novas Tecnologias e Mediação Pedagógica. Campinas, SP:
Papirus, 2000.
VALENTE, J. A.,MORAN, J. M e ARANTES, V. A. Educação a Distância: pontos e contrapontos. SP: Summus, 2011.
Bibliografia Complementar
BELLONI, M. L. Educação a distância. 2. ed. Campinas: Autores Associados, 2001.
MAGGIO, M., (2001). O tutor na educação a distância. In: LITWIN, E. (org.). Educação a distância: temas para o debate
de uma nova agenda educativa. Porto Alegre: Artmed.
MAIA, C., (2002). Guia Brasileiro de Educação a Distância. São Paulo: Esfera.
MORAN, J. M., (2003). Contribuições para uma pedagogia da educação online. In: SILVA, M. (org). Educação online:
teorias, práticas, legislação, formação corporativa. São Paulo, Loyola, p.39-73.
PROINFO: Informática e Formação de Professores.Secretaria de educação a Distância. Brasília: Ministério da
Educação, Seed, 2000. 192 p. -(Série de Estudos. Educação a Distância, ISSN 1516-2079;v.13).
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Unidade Curricular: Produção Textual Acadêmica
Carga Horária
Período
Teórica
Prática como componente
Total
curricular (Licenciatura)
1º
50h
10h
60h
Ementa
Estudo de leitura e produção de sentidos; Letramento; Estudo e produção de textos técnico-científicos relevantes para o
desempenho das atividades acadêmicas, tais como: resumo, resenha, seminário. Prática pedagógica
Objetivos
Compreender as diferenças entre letramento e alfabetização;
Refletir sobre os estudos que envolvem o letramento como prática social;
Identificar os gêneros textuais/discursivos;
Verificar as diferenças entre fichamento clássico e on-line;
Compreender o que é paráfrase;
Identificar as características do resumo;
Compreender o que é resenha e seminário;
Exercitar o ato de ler de forma crítica;
Exercitar o ato da escrita, observando a estrutura do gênero textual, a coerência e coesão e o emprego da língua culta.
Bibliografia Básica
ANDRADE, M. M. de. Introdução à metodologia do trabalho científico. São Paulo: Atlas, 1993.
FARACO, C. A. C.; TEZZA, C. Prática do texto: língua portuguesa para estudantes universitários. 10 ed. Petrópolis,
RJ:Vozes, 2002.
KATO, Mary. No mundo da escrita: uma perspectiva psicolingüística. São Paulo: Ática, 1986.
KOCH, Ingedore Grunfeld Villaça. Introdução à Lingüística Textual.São Paulo: Martins Fontes, 2004.
_____. Desvendando os segredos do texto. 2. ed. São Paulo: Cortez,2003.
KOCH, Ingedore Grunfeld Villaça; TRAVAGLIA, Luiz Carlos. Coerência7. ed. São Paulo: Cortez, 2000. KOCH, Ingedore
Grunfeld Villaça. Introdução à Lingüística Textual. São Paulo: Martins Fontes, 2004.
______. Desvendando os segredos do texto. 2. ed. São Paulo: Cortez, 2003.
KOCH, Ingedore Grunfeld Villaça; TRAVAGLIA, Luiz Carlos. Coerência.7. ed. São Paulo: Cortez, 2000. MOTTA-ROTH,
D. (org). Redação acadêmica: princípios básicos. 3 ed. Santa Maria: UFSM, Imprensa Universitária, 2003.
MOTTA-ROTH, D. (org). Redação acadêmica: princípios básicos. 3 ed. Santa Maria: UFSM, Imprensa Universitária,
2003.
Bibliografia Complementar
BAKHTIN, Mikhail. Estética da criação verbal. 2003 [1979].
BAKHTIN, Mikhail [VOLOCHINOV, V. N.]. Marxismo e filosofia dalinguagem. São Paulo: Hucitec, 1988 [1929].
______. Marxismo e filosofia da linguagem. São Paulo: Hucitec, 2000 [1929].
BRAIT, Beth. Leitura: formas vivas de surpreender significações. In:
AGUILERA, Vanderci Andrade; LIMOLI, Loredana (Org.). Entrelinhas e entretelas. Londrina: EdUEL, 2001.
Unidade Curricular: Estudos Gramaticais
Carga Horária
Período
Teórica
Prática como componente
Total
curricular (Licenciatura)
1º
50h
10h
60h
Ementa
Iniciação aos conceitos e métodos da descrição gramatical segundo abordagens da Linguística Moderna. Problemas e
limites das teorias gramaticais. Prática pedagógica.
Objetivos
Reconhecer as principais concepções de lingua(gem);
Identificar propriedades caracterizadoras das línguas naturais;
Perceber a cientificidade da linguística em contraste com a gramática tradicional;
Relacionar diferentes concepções de gramática a diferentes concepções de lingua(gem) e norma linguística;
Reconhecer a língua como um sistema heterogêneo e os diferentes tipos de variedade linguística;
Desenvolver a prática de análise linguística nos diferentes níveis gramaticais;
Cotejar definições e classificações com dados linguísticos;
Refletir criticamente sobre definições/ classificações das gramáticas;
Situar o lugar da gramática no ensino da língua portuguesa;
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Reconhecer os tipos de gramática subjacentes a diferentes atividades linguísticas;
Refletir sobre o ensino de gramática na escola.
Bibliografia Básica
CÂMARA, Joaqui M. Estrutura da língua portuguesa. 3 ed. Petrópolis, RJ: Vozes, 1972.
CASTILHO, A. (org.) Gramática do Português falado: Vol1. Campinas: Editora da UNICAMP/ FAPESP, 1990.
GORSKI, Edair. Introdução aos Estudos Gramaticais. Florianópolis: LLV/ CCE/ UFSC, 2008.
NEVES, M. H de M. Gramática de usos do português. São Paulo: Ed. UNESP, 2000.
PERINI, Mário. Gramática Descritiva do português. São Paulo. Ática, 1995.
Bibliografia Complementar
POSSENTI, Sírio. Por que (não) ensinar gramática na escola. Campinas: ALB; Mercado de Letras, 1996.
ROCHA LIMA, Carlos H. Gramática normativa da língua portuguesa. 15. ed. Rio de Janeiro: José Olympio, 1972.
TRAVAGLIA, Luiz Carlos. Língua Portuguesa: o ensino de gramática. In: Salto para o futuro. Um mundo de letras:
práticas de leitura e escrita. Boletim 03. TVEscola.
Unidade Curricular: Introdução à Teoria da Literatura
Carga Horária
Período
Teórica
Prática como componente
Total
curricular (Licenciatura)
1º
50h
10h
60h
Ementa
Introdução aos estudos literários, abordando os seguintes aspectos: debates sobre teoria, literatura e cânone, poéticas
clássicas (mimese e níveis de representação; a poética de Aristóteles, uma tragédia grega); poéticas modernas (mescla
e hibridismo, uma peça de Shakespeare); poéticas contemporâneas (a crise de representação); Prática pedagógica.
Objetivos
Despertar na consciência do educando o caráter epistemológico que o fenômeno literário exige ao ser
Problematizado pela mediação das teorias literárias, articulado em informações linguísticas e culturais.
Aplicar os instrumentos teóricos necessários à leitura e à problematização de textos literários;
Distinguir as diversas contribuições de natureza estética, implantadas na literatura ocidental;
Valorizar o estudo do fenômeno literário como um todo.
Bibliografia Básica
ARISTÓTELES. Arte retórica e arte poética. São Paulo: Difel, 1963.
BAKHTIN, M. Questões de literatura e de estética (A teoria do romance). São Paulo:
Hucitec/Unesp, 1983.
BOILEAU, N. A arte poética. São Paulo: Perspectiva, 1979.
CALVINO, I. Por que ler os clássicos. São Paulo: Cia das Letras, 1993.
Bibliografia Complementar
BARTHES, Roland. A morte do autor. In: O rumor da língua. Trad. Mario Laranjeira. São Paulo: Brasiliense, 1988.
CULLER, Jonathan. Teoria Literária: uma introdução. Trad. Sandra Vasconcelos. São Paulo: Beca, 1999.
Unidade Curricular: Literatura Brasileira: da Colônia ao Arcadismo
Carga Horária
Período
Teórica
Prática como componente
Total
curricular (Licenciatura)
1º
50h
10h
60h
Ementa
Da colônia ao arcadismo – construção da identidade nacional a partir do mapeamento territorial: a colonização jesuítica;
o barroco e a internacionalização da cultura; neoclassicismo e ilustração: a poesia nativista e a prosa dos publicistas; A
presença da natureza na lírica amorosa. A tensão campo e cidade. O processo de modernização e a emergência da
cidade moderna no século XIX. A cena bucólica e os temas urbanos na poesia Prática pedagógica.
Objetivos
Propiciar condições para que o aluno aproprie-se da cultura letrada que envolve as origens das manifestações literárias
no Brasil até o movimento do Arcadismo, seus autores e obras mais relevantes;
Refletir sobre o conceito de Literatura Brasileira e sua periodização das origens ao Arcadismo;
Caracterizar os contextos históricos;
Analisar obras de autores representativos dos períodos.
Bibliografia Básica
BOSI, Alfredo. História concisa da literatura brasileira. 3ª ed. - São Paulo: Cultrix, 1989.
CANDIDO, Antonio. Formação da literatura brasileira: momentos decisivos. 5ª ed. – Belo Horizonte: Itatiaia, 1975.
CANDIDO, Antonio. Literatura e sociedade. São Paulo: Editora Nacional, 1976.
FAUSTO, Boris. História do Brasil. São Paulo: Edusp, 1995.
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Bibliografia Complementar
CADEMARTORI, Lígia. Períodos literários. 9ª ed. São Paulo: Ática, 2000.
SILVA, Vitor Manuel de Aguiar e. Teoria da Literatura. 1988.
Profeta barroco (detalhe). httpp://sobreouropreto.blogspot.com/2008/11/arte-barroca.html
Unidade Curricular: Literatura Portuguesa: do Trovadorismo ao Barroco
Carga Horária
Período
Teórica
Prática como componente
Total
curricular (Licenciatura)
2º
50h
10h
60h
Ementa
A literatura e a construção da nacionalidade portuguesa; a lírica trovadoresca: cantigas de amigo, de amor, de escárnio;
a ficção cavaleiresca; o teatro de Gil Vicente; tensão entre renovações cosmopolitas e tradições locais: tradição e
renovação, o paradigma do escritor clássico – Camões; barroco: norma e transgressão; releituras do lírico e do satírico:
Bocage. Prática pedagógica.
Objetivos
Identificar as principais manifestações literárias do período de formação da literatura portuguesa, tanto na lírica quanto
na prosa e conhecer os textos mais representativos do período trovadoresco ao árcade/pré-romântico, bem como as
condições histórico-sociais de produção.
Bibliografia Básica
CARPEAUX, Otto Maria. História da literatura ocidental. Vol. V. Rio de Janeiro: O Cruzeiro, 1960.
CIDADE, Hernani. Portugal histórico-cultural. Lisboa: Presença, 1985.
MOISÉS, Massaud. A literatura portuguesa. 13. ed. - São Paulo: Cultrix, 1975. SARAIVA, Antônio José. E LOPES,
Oscar. História da literatura portuguesa. 16. ed.– Porto: Porto Ed., s/d.
Bibliografia Complementar
ABDALLA JR, Benjamin. Camões: épica e Lírica: São Paulo: Scipione, 1993.
AMORA, António Soares. Antologia do teatro de Gil Vicente. 3. ed.Rio de Janeiro: Nova Fronteira; Brasília: INL, 1984.
BERARDINELLI, Clarice. Rhythmas. Revista Semear 1[on-line], Rio de Janeiro, 1997. Disponível em: <
http://www.letras.puc-rio.br/catedra/revista/1Sem_02.html>. Acesso em: 16 ago. 2011.
Unidade Curricular: Fonética e Fonologia do Português
Carga Horária
Período
Teórica
Prática como componente
Total
curricular (Licenciatura)
2º
50h
10h
60h
Ementa
Introdução aos princípios gerais da Fonética Articulatória. Transcrição fonética. Relação entre fonética e fonologia.
Introdução às premissas da descrição e análise fonológica. Processos fonológicos básicos. Prática pedagógica.
Objetivos
Fazer com que o aluno, com base em sua própria língua, possa compreender os fenômenos relativos às propriedades
articulatórias dos sons do português brasileiro.
Bibliografia Básica
CALLOU, Dinah; LEITE, Yone. Iniciação à fonética e fonologia. Rio de Janeiro: J.Zahar, 1993.
MOTTA MAIA, E. No reino da fala: a linguagem e seus sons. São Paulo: Ática, 1991.
SILVA, T. C. Fonética e fonologia do português. São Paulo: Contexto, 1999.
SOUZA, P. C. de & SANTOS, R.S. Fonética. Fonologia. In: J.L. Fiorin (org.) Introdução à lingüística, v. 1. São Paulo:
Contexto, 2003.
Bibliografia Complementar
ALFABETO
FONÉTICO
INTERNACIONAL
(AFI).
In:
WIKIPEDIA.
Disponível
em:
<http://pt.wikipedia.org/wiki/Alfabeto_fon%C3%A9 tico_internacional>. Acesso em 02 jun. 2008.
CAGLIARI, Luiz Carlos. Análise fonológica: introdução à teoria e à prática com especial atenção para o modelo
fonêmico. Campinas, SP: Mercado das Letras, 2002.
CRISTÓFARO SILVA, Thaïs. Fonética e Fonologia do Português: Roteiro de Estudos e Guia de Exercícios. 6ª ed. São
Paulo: Contexto, 2002.
Unidade Curricular: Literatura Brasileira: do Romantismo ao Pré-Modernismo
Carga Horária
Período
Teórica
Prática como componente
Total
curricular (Licenciatura)
2º
50h
10h
60h
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Ementa
Do oitocentismo ao Pré-modernismo – a lírica romântica: o subjetivismo de Álvares de Azevedo, o indianismo de
Gonçalves Dias e a poesia social de Castro Alves; Alencar e as ficções fundacionais. literatura e cultura pósromântica: do Império à República Velha: naturalismo, parnasianismo, simbolismo, decadentismo, impressionismo;
Euclides da Cunha e Raul Pompéia; a ficção moderna de Machado de Assis.. Prática pedagógica.
Objetivos
Conhecer as manifestações literárias e seus autores no Brasil após o movimento do Romantismo até a terceira fase do
Modernismo, seus autores e obras mais relevantes.
Refletir sobre o conceito de Literatura Brasileira e sua periodização do período pós Romantismo até a terceira fase
modernista da literatura;
Caracterizar os contextos históricos de cada período;
Analisar obras de autores representativos dos períodos abordados no curso.
Bibliografia Básica
BOSI, Alfredo. História Concisa da Literatura Brasileira. 2a. edição. São Paulo: Cultrix, 1983.
CANDIDO, Antonio. Vários escritos. SP: Duas Cidades, 1970.
MERQUIOR, José Guilherme. De Anchieta a Euclides. RJ: José Olympio, 1977.
MOISÉS, Massaud. O simbolismo. SP: Cultrix, 1967.
STEGAGNO-PICCHIO, Luciana. História da literatura brasileira. RJ: Nova Aguilar, 1997.
Bibliografia Complementar
ÁVILA, Affonso. O Modernismo. São Paulo: Ed. Perspectiva, 1975.
PICCHIO, Luciana Stegagno. História da Literatura Brasileira. Rio de Janeiro: Aguilar, 1997.
Unidade Curricular: Teoria da Literatura: a narrativa ficcional
Carga Horária
Período
Teórica
Prática como componente
Total
curricular (Licenciatura)
2º
50h
10h
60h
Ementa
Estudo da narrativa ficcional em seus aspectos históricos e formais; gêneros canônicos e subgêneros narrativos; a
estrutura narrativa: texto, personagem, foco narrativo, tempo e espaço; as fronteiras do ficcional (história e ficção);
análise textual; crítica textual. Prática pedagógica.
Objetivos
(Re)conhecer e identificar aspectos ligados às narrativas de ficção, tais como: instrumentos teóricoconceituais,
metodológicos e analíticos, bem como obras e respectivos autores representativos da prosa literária
Compreender as diferentes propriedades dos modos de composição da narrativa ficcional;
Instrumentalizar o aluno, a partir de estudo e análise de diferentes propostas narrativas, instigando-o à interpretação e
produção, com base nas especificidades de cada gênero e subgênero;
Identificar os seus elementos constitutivos da ficção narrativa.
Bibliografia Básica
BAKHTIN, Mikhail. Questões de literatura e de estética – A teoria do romance. São Paulo: UNESP / HUCITEC, 1988.
CANDIDO, Antônio e outros. A personagem de ficção. 5 ed. São Paulo: Perspectiva, 1975.
GENETTE, Gerard. Discurso da narrativa. Lisboa: Veja / Universidade, s/d.
SILVA, Vitor Manuel de Aguiar e. Teoria da Literatura. Coimbra: Almedina, 1979.
Bibliografia Complementar
GANCHO, Cândida Vilares. Como analisar narrativas. São Paulo: Ática, 2006.
ALMEIDA, Tereza Virgínia de. Teoria da Literatura II / Tereza Virgínia de Almeida, UFSC, UAB.— Florianópolis :
LLV/CCE/UFSC, 2008.
Unidade Curricular: Morfologia do Português
Carga Horária
Período
Teórica
Prática como componente
Total
curricular (Licenciatura)
2º
50h
10h
60h
Ementa
As palavras e sua estrutura, Morfemas: conceito, tipologia e análise morfológica. Composição e derivação. Flexão e
categorias gramaticais. Classificação de palavras. Prática pedagógica.
Objetivos
Compreender os princípios de análise morfológica para descrever estruturas de palavras da língua portuguesa,
identificando diferentes tipos de morfemas e sua distribuição, distinguindo os processos de flexão, composição e
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derivação;
Reconhecer diferentes critérios utilizados na classificação de palavras.
Bibliografia Básica
CAMARA Jr., Joaquim M. Estrutura da língua portuguesa. Petrópolis: Vozes, 1970.
BASÍLIO, Margarida. Teoria lexical. São Paulo: Ática, 1987.
MONTEIRO, J. L. Morfologia portuguesa. Campinas: Pontes, 1995.
PETTER, M. M. T. Morfologia. In: J. L. Fiorin (org). Introdução à linguística. Vol. 1. São Paulo: Contexto, 2003.
Bibliografia Complementar
KEHDI, V. Morfemas do Português. São Paulo: Ática, 2001.
____________. Formação de palavras do português. São Paulo: Ática, 2002.
PETTER, M.M.T.In: FIORIN, J.L. (org.). Introdução à Linguística II. Princípios de análise. São Paulo: Contexto, 2003. P59-79.
Unidade Curricular: Metodologia Científica
Carga Horária
Período
Teórica
Prática como componente
Total
curricular (Licenciatura)
2º
40h
5h
45h
Ementa
Pesquisa Científica. Projetos de Pesquisa. Publicações Científicas: Artigo científico e Relatório. Técnicas e redação
aplicadas à produção de artigo e relatório científicos – Normas da ABNT. Produção de artigos e relatório científicos.
Objetivos
Integrar o ambiente de Pesquisa Científica ao Curso;
Familiarizar o estudante com a metodologia científica;
Possibilitar ao discente o planejamento e desenvolvimento de textos acadêmico-científicos;
Desenvolver a capacidade de análise, de observação crítica e de resolução de uma problemática;
Motivar a busca pelo saber
Elaborar projetos de pesquisa;
Produzir artigos e relatórios científicos.
Bibliografia Básica
SEVERINO, Antonio J. Metodologia do trabalho científico. 17.ed. São Paulo: Cortez: Autores Associados, 2006.
LAKATOS, Eva Maria; MARCONI, Marina de Andrade. Fundamentos de metodologia científica. 6. ed. São Paulo: Atlas,
2005.
MATTAR, João. Metodologia Científica na Era da Informática. 3. ed. São Paulo: Saraiva, 2008.
Bibliografia Complementar
DALBÉRIO, Osvaldo. Metodologia Científica: Construção e apresentação de trabalhos acadêmicos, científicos e de
projeto de pesquisa. 3. ed. Uberaba: Vitória, 2004;
FACHIN, Odília. Fundamentos de Metodologia. 5. ed. São Paulo: Saraiva, 2006;
SANTOS, Antônio R. Metodologia Científica: a construção do conhecimento. Rio de Janeiro: DP&A, 2002.
Unidade Curricular: Estudos Linguísticos
Carga Horária
Período
Teórica
Prática como componente
Total
curricular (Licenciatura)
3º
50h
10h
60h
Ementa
Fundamentos históricos e filosóficos da linguística. Linguística ou Linguísticas? A Linguística e a relação com as outras
ciências. A Linguística e sua relação com os saberes ditos tradicionais sobre a linguagem Prática pedagógica.
Objetivos
Promover a construção do conhecimento sobre a evolução da linguística como ciência e sua influência no ensino da
língua portuguesa;
Apresentar o pensamento filosófico sobre a produção da linguagem;
Apresentar os fundamentos da linguística como ciência e o surgimento das principais teorias linguísticas;
Promover reflexões sobre a influência das teorias linguísticas no ensino da língua portuguesa;
Oferecer um panorama histórico geral dos estudos sobre a origem da linguagem;
Apresentar as principais abordagens sobre questões teóricas e metodológicas do estudo da linguagem.
Bibliografia Básica
BAGNO, Marcos (org). Linguística da norma. São Paulo: Editora Loyola, 2002.
MATTOS E SILVA, Rosa V. Tradição gramatical e gramática tradicional. São Paulo: Contexto, s/d.
NEVES, Maria Helena de M. A gramática: história, teoria e análise, ensino. São Paulo: Editora UNESP, 2002.
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ORLANDI, Eni Pucinelli. O que é lingüística. 5. ed. São Paulo: Brasiliense, 1992.
SAUSSURE, Ferdinand de. Curso de Lingüística Geral. 11. ed. São Paulo: Cultrix, s/d. (título original, 1915)
Bibliografia Complementar
BENVENISTE, Émile. Problemas de Lingüística Geral. Vol. 1. Campinas: Pontes, 1988. (título original, 1966)
CHOMSKY, Noam. Entrevista a Rodrigo Garcia Lopes. Folha de São Paulo, 29-04-2007.
DUBOIS, J. et al. Dictionnaire de Linguistique. Paris: Larousse, 1973.
FARACO, Carlos Alberto. Lingüística Histórica. São Paulo: Ática, 1991.
Unidade Curricular: Sintaxe do Português
Carga Horária
Período
Teórica
Prática como componente
Total
curricular (Licenciatura)
3º
50h
10h
60h
Ementa
A sintaxe sob a perspectiva tradicional – revisão e crítica; Frase, oração, período; Estudo da oração- Termos essenciais,
integrantes e acessórios; Estudo do período – Período: simples, composto, misto; Período composto por coordenação –
orações coordenadas; Período composto por subordinação – orações subordinadas substantivas, adjetivas e adverbiais;
Orações reduzidas; Orações intercaladas; Noções de Regência e Concordância; A sintaxe sob a perspectiva
geracionista: os constituintes; a relação núcleo e argumentos; a estrutura das sentenças simples e complexas do
português. Prática pedagógica.
Objetivos
Reconhecer a sintaxe como um dos componentes gramaticais e um dos níveis de análise linguística de uma língua;
Diferenciar classe de função bem como eixo sintagmático e paradigmático;
Comparar as perspectivas tradicional e gerativa;
Analisar o ensino de sintaxe nas escolas.
Bibliografia Básica
CHOMSKY, N. Aspectos da teoria da sintaxe. Tradução de Meireles e Raposo. Coimbra: Armenio Amado, 1975.
LEMLE, M. Análise sintática: teoria geral e descrição do português. São Paulo: Ática, 1984.
MIOTO, Calos; FIGUEIREDO SILVA, Cristina; LOPES, Ruth E. V. Novo Manual de sintaxe. Florianópolis: Insular, 2004.
RAPOSO, E. Teoria da Gramática: a faculdade de linguagem. Lisboa: Caminho, 1992.
RUWET, N. Introdução à gramática gerativa. Tradução de Carlos Vogt. São Paulo: Perspectiva, Ed. da USP, 1975.
Bibliografia Complementar
KENEDY, E. Gerativismo. In : MARTELOTTA, M. E. et al. Manual de linguística. São Paulo: Contexto, 2008, p.127- 140.
PERINI, M. A. A Gramática Gerativa: Introdução ao estudo da sintaxe portuguesa. Belo Horizonte: Vigília, 1976.
Unidade Curricular: Teoria da Literatura: a teoria do verso
Carga Horária
Período
Teórica
Prática como componente
Total
curricular (Licenciatura)
3º
40h
5h
45h
Ementa
Estudo da poética em seus aspectos históricos e formais; poéticas clássicas e modernas; o poético enquanto forma; o
poético enquanto função; o poeta enquanto crítico; análise e interpretação do texto poético. Prática pedagógica.
Objetivos
Apresentar os aspectos essenciais da teoria, análise e crítica da poesia, tendo como objetivo a criação de um repertório
teórico e o aprendizado de métodos e técnicas para leitura, análise e interpretação do poema;
Compreender os elementos do poema e da imagem poética;
Reconhecer as especificidades do gênero lírico;
Refletir sobre a influência da lírica na sociedade.
Bibliografia Básica
ARISTÓTELES. Arte retórica e arte poética. SP: Difel, 1963.
BAKHTIN, M. Questões de literatura e estética (A teoria do romance). SP: Hucitec/Unesp, 1988.
BOILEAU, N. A arte poética. SP: Perspectiva, 1979.
CALVINO, I. Por que ler os clássicos. SP: Cia das Letras, 1993.
Bibliografia Complementar
BOSI, Alfredo. O ser e o tempo da poesia. São Paulo: Companhia das Letras, 2008.
GUALBERTO, Ana Cláudia Félix. Literatura Brasileira III. Florianópolis: LLV/CCE/UFSC, 2009.
PIGNATARI, Décio. Comunicação poética. São Paulo: Moraes, 1981.
Unidade Curricular: Literatura Brasileira: Modernismo e o Pós-moderno
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Período
Carga Horária
Teórica
Prática como componente
curricular (Licenciatura)
10h
Total
3º
50h
60h
Ementa
A Semana de Arte Moderna e a poética modernista: Mário e Oswald de Andrade; o lirismo moderno: Bandeira e
Drummond; a tensão vanguarda/regionalismo – os narradores não-alinhados: Lima Barreto, Monteiro Lobato; os
regionalistas: José Lins do Rego e Graciliano Ramos; os ensaístas de interpretação nacional: Paulo Prado,
Gilberto Freyre, Sérgio Buarque. Literatura Contemporânea. Permanência e transformação do regional: Guimarães
Rosa; as narrativas de introspecção subjetiva: Clarice Lispector; a poesia experimental: João Cabral, Murilo Mendes,
Haroldo de Campos. O pós-moderno. Produção ficcional recente. Prática pedagógica.
Objetivos
Estabelecer pressupostos teóricos e conceitos fundamentais quanto ao fenômeno literário do período moderno e pósmoderno;
Desenvolver o hábito da leitura e estudo crítico dos textos literários de diferentes autores brasileiros;
Conhecer o contexto da produção literária do século XX e da época contemporânea;
Reconhecer, no texto, características inerentes ao período literário e proporcionar uma visão crítica do fenômeno
literário.
Bibliografia Básica
BOSI, Alfredo. Dialética da colonização. São Paulo: Companhia das Letras, 1992.
CANDIDO, Antonio. Literatura e sociedade. São Paulo: Editora Nacional, 1980.
COMPAGNON, Antoine. Os cinco paradoxos da modernidade. BH: Editora da UFMF, 1999.
MARICONI, Ítalo. A provocação pós-moderna razão histórica e política da teoria Hoje. Rio de Janeiro: Diadorim,1994.
MASSAUD, Moisés. História da Literatura Brasileira. São Paulo, SP: Cultrix, 1985. vol. 4.
Bibliografia Complementar
ÁVILA, Afonso. O Modernismo. São Paulo, SP: Perspectiva, 1975.
BOAVENTURA, Maria Eugênia. ZZ por ZZ: A semana de arte moderna vista pelos seus contemporâneos. São Paulo,
SP: Edusp, 2008.
COUTINHO, Afrânio. A Literatura no Brasil. Rio de Janeiro, RJ: José Olympio Editora, 1986. vol. 6.
Unidade Curricular: Literatura Portuguesa: do Romance ao Naturalismo
Carga Horária
Período
Teórica
Prática como componente
Total
curricular (Licenciatura)
3º
50h
10h
60h
Ementa
O oitocentos português – a construção da identidade nacional e os entraves à modernização: da história ao romance,
Almeida Garrett e Alexandre Herculano; Eça de Queirós; subjetividade e crítica da razão: Cesário Verde, António
Nobre, Camilo Pessanha. Prática pedagógica.
Objetivos
Identificar as principais manifestações literárias do período do Romantismo ao Naturalismo da literatura portuguesa,
tanto na lírica quanto na prosa e conhecer os textos mais representativos, bem como as condições histórico-sociais de
produção.
Bibliografia Básica
AMORA, Antonio Soares. Presença da literatura portuguesa. O simbolismo. São Paulo: Difel, s/d.
GUIMARÃES, Fernando. Poética do simbolismo em Portugal. Lisboa: Imprensa Nacional – Casa da Moeda,1990.
MOISÉS, Massaud. A literatura portuguesa. 11. ed., São Paulo: Cultrix, 1973.
SARAIVA, Antônio José e LOPES, Oscar. História da literatura portuguesa. Porto: Porto ed., s/d.
Bibliografia Complementar
DUMAS, Catherine. Estética e personagens no romance de Agustina Bessa Luís. Porto, 2002.
ESPANCA, Florbela. Sonetos. 11. ed. Rio de Janeiro, 2000.
INFANTE, Ulisses. Curso de literatura de língua portuguesa. São Paulo: Scipione, 2001
MACHADO, Álvaro Manuel. Dicionário de Literatura Portuguesa. Lisboa: Presença, 1995.
Unidade Curricular: Teoria da Literatura: correntes críticas
Carga Horária
Período
Teórica
Prática como componente
curricular (Licenciatura)
4º
52h
8h
Ementa
Total
60h
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO TRIÂNGULO MINEIRO
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Correntes críticas - século XX; abordagens intrínsecas do texto literário: explicação de texto e estilística; formalismo
russo, new criticism; estruturalismo francês e pós-estruturalismo; abordagens extrínsecas do texto literário: a crítica
sociológica e histórica; marxismo e Escola de Frankfurt; o contexto pós- moderno, o pós-modernismo.Reflexões sobre
a prática pedagógica no ensino fundamental e médio.
Objetivos
Apresentar os métodos e técnicas de análise crítica do texto literário;
Refletir sobre o fato literário do passado à atualidade e observar o deslocamento dos objetos da crítica literária;
Proporcionar subsídios para a reflexão sobre os estudos literários, sobretudo na questão de métodos e abordagens
teóricas.
Bibliografia Básica
ALLIEZ, Eric (org.). Gilles Deleuxe: uma vida filosófica. São Paulo: Editora 34, 2000.
ALONSO, Damaso. Poesia española: ensayos de métodos y limites estilísticos. Madrid: Gredos, 1950.
ADORNO, T.W. Teoria estética. Trad. Artur Morão. Lisboa: Ed. 70/ São Paulo: Martins Fontes, 1982.
-----. Notas de literatura I. Trad. Jorge de Almeida. São Paulo: Duas Cidades. Ed. 34, 2003
-----Prismas: crítica cultural e sociedade. Trad. Augustin Wernet e Jorge de Almeida. São Paulo: Ática, 1998.
AUERBACH, Erich. Mimesis: a representação da realidade na literatura ocidental.Trad. George Sperber. São Paulo:
Perspectiva, 1976 (col. Estudos).
BARTHES, Roland. Crítica e Verdade. São Paulo: Perspectiva, 1982.
Bibliografia Complementar
COUTINHO, Afrânio. Crítica e teoria literária. Rio de Janeiro: Tempo Brasileiro; Fortaleza: EdUFC, 1987.
EAGLETON, Terry. Marxismo e crítica literária. Porto: Afrontamento, 1978.
GEUSS, Raymond. Teoria crítica: Habermas e a Escola de Frankfurt. Tradução Bento I. Borges. Campinas, SP: Papirus,
1988.
Unidade Curricular: Linguística Textual
Carga Horária
Período
Teórica
Prática como componente
Total
curricular (Licenciatura)
4º
52h
8h
60h
Ementa
Fundamentação epistemológica. O texto como objeto de pesquisa: conceitos de texto, princípios de textualização,
condições de produção, organização/ tessitura textual, a construção do sentido, processamento textual, tipologias
textuais. Reflexões sobre a prática pedagógica no ensino fundamental e médio.
Objetivos
Verificar o que faz com que um texto seja um texto, determinando seus princípios de constituição, os fatores
responsáveis pela sua coerência, as condições em que se manifesta a textualidade;
Compreender e/ou distinguir: concepções de língua, sujeito, texto, sentido e gênero textual; fatores de textualidade;
texto e contexto; relações lógicas e relações discursivas e/ou pragmáticas; implícitos linguísticos e pragmáticos.
Bibliografia Básica
KOCH, I. G. V. Introdução à linguística textual. São Paulo: Martins Fontes, 2004.
KOCH, Ingedore V. O texto e a construção dos sentidos. São Paulo: Contexto, 1997.
KOCH, I. G. V.; TRAVAGLIA, L. C. Texto e coerência. São Paulo: Cortez, 1989.
SCHNEUWLY, Bernard. Gêneros e tipos de discurso: considerações psicológicas e ontogenéticas. In: SCHNEUWLY,
Bernard; DOLZ, Joaquim. Gêneros orais e escritos na escola. Trad. E Org. Roxane Rojo e Glaís Cordeiro. São Paulo:
Mercado de Letras, 2004 [1974]. P. 21-39.
Bibliografia Complementar
BENTES, Anna Christina; RAMOS, Paulo; ALVES FILHO, Francisco. Enfrentando desafios no campo dos estudos do
texto. In: BENTES, Anna Christina; LEITE, Marli Quadros (Orgs.). Linguística de texto e análise da conversação:
panorama das pesquisas no Brasil. São Paulo: Cortez, p. 389-427, 2010.
BENTES, A. C. Linguística textual. In: MUSSALIM, F.; BENTES, A. C. (Orgs.). Introdução à Linguística: domínios e
fronteiras. Vol. 1. São Paulo: Cortez, 2001. P. 245-287.
COSTA VAL, M. da G. Texto, textualidade e textualiza_a_. In: FERRARO, Maria Luiza et _a. Experiência e prática de
redação. Florianópolis: Editora da UFSC, 2008. P. 63-85.
GERALDI, J. W. Da redação à produção de textos. In: GERALDI, J. W.; CITELLI, B. (Orgs.). Aprender e ensinar com
textos de alunos. V. 2. São Paulo: Cortez, 1997. P. 17-24.
KOMESU, F. C. Blogs e as práticass de escrita sobre si na Internet. In: MARCUSCHI, L. A.; XAVIER, A. C. (Org.).
Hipertexto e gêneros digitais: novas formas de construção do sentido. Rio de Janeiro: Lucerna, 2005.
MARCUSCHI, L. A. Gêneros textuais: definição e funcionalidade. In: DIONISIO, A. P.; MACHADO, A. R.; BEZERRA, M.
A. (Orgs.). Gêneros textuais & ensino. Rio de Janeiro: Lucerna, 2002. P. 19-36.
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO TRIÂNGULO MINEIRO
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Unidade Curricular: Literatura e Identidades
Carga Horária
Período
Teórica
Prática como componente
Total
curricular (Licenciatura)
4º
40h
5h
45h
Ementa
Representação e auto-representação das mulheres na literatura. Gênero, sexualidade e poder nas literaturas de
expressão portuguesa. Questões étnicas e a literatura dos imigrantes. Visões do outro: representações dos subalternos
e exclusão. Índios, brancos e negros na cultura brasileira. Racismo, escravidão e expressões da cultura negra.
Identidade e diferença nas literaturas de expressão portuguesa contemporâneas. Manifestações pós-coloniais nas
culturas de língua portuguesa.
Objetivos
Refletir sobre os processos históricos de supressão e deformação da identidade das minorias;
Estudar obras representativas escritas por ou/e sobre minorias no Brasil;
Discutir a representação da alteridade no texto literário;
Cotejar a relação da literatura de minorias e a dominância canônica na literatura brasileira
Bibliografia Básica
COSTA, Claudia de Lima e SCHMIDT, Simone Pereira (orgs.). Poéticas e políticas feministas. Florianópolis: Mulheres,
2004.
HALL, Stuart. A identidade cultural na pós-modernidade. 4.ed. Rio de Janeiro: DP&A, 2000.
JOBIM, José Luís (org.). Literatura e identidades. Rio de Janeiro: JLJS Fonseca, 1999.
Bibliografia Complementar
PADILHA, Laura Cavalcante. Novos pactos, outras ficções. Porto Alegre: Edipucrs, 2002.
RAMALHO, Maria Irene e RIBEIRO, António Sousa (orgs.). Entre ser e estar; raízes, percursos e discursos da
identidade. Porto: Afrontamento, 2002.
SCARPELLI, Marli Fantini e DUARTE, Eduardo de Assis (orgs.). Poéticas da diversidade. Belo Horizonte: UFMG,
2002.
CAMPOS, Maria Consuelo Cunha. De Frankstein ao transgênero; modernidades, trânsitos, gêneros. Rio de Janeiro:
Agora da Ilha, 2001.
Unidade Curricular: Literatura Portuguesa: Modernidade E Pós-Modernidade
Carga Horária
Período
Teórica
Prática como componente
Total
curricular (Licenciatura)
4º
50h
10h
60h
Ementa
Modernidade e pós-modernidade nas literaturas de expressão portuguesa: séculos XX e XXI.
Metáforas da
modernidade, vanguardas, modernismo: Fernando Pessoa e a geração de Orpheu; o grupo presencista; subjetividade
lírica em Florbela Espanca; o programa neo-realista; o romance contemporâneo: metaficção, intertexto, paródia;
ficções de expressão portuguesa contemporâneas. Prática pedagógica.
Objetivos
Enfatizar a relação entre o contexto histórico e cultural e os movimentos literários;
Demonstrar a importância da literatura portuguesa como raiz da literatura brasileira;
Estudar as escolas, correntes e movimentos literários que refletem a evolução dos estilos através dos tempos;
Promover uma análise crítica por meio de reflexão sobre os processos de transformação social do período estudado.
Bibliografia Básica
AMORA, Antonio Soares. Presença da literatura portuguesa. O simbolismo. São Paulo: Difel, s/d.
LOPES, Oscar. História da literatura portuguesa. Porto: Porto ed., s/d
MOISÉS, Massaud. A literatura portuguesa. 11. ed., São Paulo: Cultrix, 1973. SARAIVA, Antônio José e
Petrus, ed., Os Modernistas Portugueses. Escritos Públicos, Proclamações e Manifestos, 6 vol. Porto, C.E.P., 19541961
Bibliografia Complementar
GALHOZ, Aliete, O Momento Poético do Orpheu. Lisboa: Ática, 1958
GUIMARÃES, Fernando, Simbolismo, Modernismo e Vanguardas. Lisboa: Imprensa Nacional-Casa da Moeda, 1982
Lima, Duarte Pires de, Breve Ensaio sobre o Modernismo. Porto, 1944
MARTINS, Fernando Cabral, ed., Dicionário de Fernando Pessoa e do Modernismo Português. Lisboa: Editorial
Caminho, 2008
Unidade Curricular: Língua Latina
Período
Carga Horária
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Teórica
Prática como componente
curricular (Licenciatura)
10h
Total
4º
50h
60h
Ementa
Estudo da estrutura essencial da língua latina e prática da sua morfossintaxe. Subsistência de traços latinos no
português.
Objetivos
Estudar a língua latina de modo a contribuir com noções que fundamentem o conhecimento científico da língua
portuguesa;
Propiciar ao acadêmico noções básicas para a aprendizagem da estrutura da língua portuguesa.
Bibliografia Básica
ALMEIDA, Napoleão M. de. Gramática latina. 22 ed. - São Paulo: Saraiva, 1989.
CARDOSO, Zélia de Almeida. Iniciação ao latim. São Paulo: Ática, 1999.
FURLAN, Oswaldo Antônio. Latim para o português. Florianópolis: UFSC, 2006.
GRIMAL, A. Carl. & NOIVILLE, J. Lamaison. Gramática latina. São Paulo: EDUSP, 1986.
Bibliografia Complementar
TORRINHA, Francisco. Dicionário latino-português. Porto: Gráficos Reunidos Ltda, s/d.
SOUZA, Francisco Antônio de. Novo Dicionário Latino-português. Porto: Lello e Irmão Editoras.
Unidade Curricular: Didática
Carga Horária
Período
Teórica
Prática como componente
curricular (Licenciatura)
15h
Total
4º
60h
75h
Ementa
A relação entre educação, didática e sociedade. Pedagogia e didática. A Didática e o contexto das políticas públicas. As
tendências educacionais. A construção da identidade do professor. A contribuição da didática para a formação do
educador. Os desafios atuais da docência na educação presencial e a distância. A relação professor-aluno: dimensão
ética, política, pedagógica e social.
Objetivos
Desenvolver a percepção de fenômenos que interferem no processo de ensino-aprendizagem que visa articular as
diversas áreas do saber através de ações pedagógicas. Desenvolver reflexões e atividades que possibilitem
compreender a prática como componente curricular por meio do conteúdo estudado e sua aplicação ao ensino.
Bibliografia Básica
GADOTTI, M. Pensamento pedagógico brasileiro. São Paulo: Ática. 2000.
HAIDT, Regina C. C. Curso de Didática Geral. 7ª ed. 5ª impressão. São Paulo: Ática (série educação), 2003. p. 286 a
315.
MARTINS, Pura Lúcia Oliver. Didática Teórica e Didática Prática: para além do confronto. São Paulo: Loyola, 1989
MORIN, E. Os sete saberes necessários à educação do futuro. 2a Edição. São Paulo: Cortez, 2000.
Bibliografia Complementar
HERNANDES, F. A Organização do Currículo por projetos de trabalho: o conhecimento é um caleidoscópio. 5a Edição,
Porto Alegre: Artes Médicas, 1998.
LIBÂNEO, J. C. Didática. São Paulo: Cortez, 1994.
OLIVEIRA, M. R. N. S. A reconstrução da didática: elementos teóricos metodológicos. São Paulo: Papirus,1992.
VEIGA, I. P. A .(org.) Repensando a didática. 5a Edição. São Paulo: Papirus, 1988.
WACHOWICZ, L. A. O método dialético na didática. São Paulo: Papirus, 1989.
Unidade Curricular: Sociolinguística
Carga Horária
Período
Teórica
Prática como componente
curricular (Licenciatura)
8h
Total
5º
52h
60h
Ementa
Língua como sistema heterogêneo. Significado social das formas variantes. Dimensões externa e interna da variação
linguística. Pressupostos metodológicos da pesquisa sociolinguística. Prática pedagógica: variação linguística e ensino.
Objetivos
Levar o aluno a correlacionar aspectos teóricos e empíricos no que se refere à vinculação entre língua e sociedade;
Definir e reconhecer os tipos de variação linguística;
Habilitar o aluno para o desenvolvimento de estratégias para lidar com as variantes sociolinguísticas em sala de aula;
Trabalhar conceitos de língua padrão e norma culta, observando as relações com o ensino e a sociedade.
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Página 150
Bibliografia Básica
BAGNO, Marcos. Preconceito lingüístico. São Paulo: Edições Loyola, 1999.
CAMACHO, R.G. Sociolinguística. Parte II. In: F. Mussalim & A . C. Bentes (orgs.). Introdução à linguística: 1. Domínios
e fronteiras. São Paulo: Cortez, 2001. p.49-75.
MOLLICA, Maria Cecília & BRAGA, Maria Luíza. Introdução à sociolinguística: o tratamento da variação. Rio de Janeiro:
Contexto, 2003.
TARALLO, F. A pesquisa sociolingüística. São Paulo: Ática, 1985.
Bibliografia Complementar
ALKIMIN, Tânia & CAMACHO, Roberto, 2001, Sociolingüística, in F. Mussalim & A. C. Bentes (orgs.), Introdução à
lingüística: domínios e fronteiras, vol.1, São Paulo: Cortez, pp. 21-75.
BRANDÃO, Silvia F. & OLIVEIRA, Maria Thereza I. (Org.) 1996, Pesquisa e Ensino da Língua: Contribuições da
Sociolinguística, in Anais do II Simpósio Nacional do GT de Sociolingüística da ANPOLL, 23-25 de outubro de 1995.
UFRJ. Rio de Janeiro: Timing Editora.
TRAVAGLIA, Luiz Carlos, 2001, Gramática e interação: uma proposta metodológica de ensino de 1º e 2º graus. São
Paulo: Contexto.
Unidade Curricular: História Dos Povos Indígenas No Brasil
Carga Horária
Período
Teórica
Prática como componente
Total
curricular (Licenciatura)
5º
60h
0
60h
Ementa
Estudos sobre a história indígena no Brasil e a importância da cultura indígena na formação do povo brasileiro. Análise
das condições materiais e simbólicas de existência das populações indígenas na atualidade e em sua inserção nos
contextos educativos.
Objetivos
Analisar o processo histórico dos povos indígenas no Brasil e a diversidade cultural e linguística;
Conhecer a legislação indígena vigente;
Refletir criticamente sobre as sociedades indígenas e valorização e respeito à diferença;
Bibliografia Básica
. Lei 11.645 de 10 de março de 2008, D.O.U de 11/03/2008
ARAÚJO, Ana Valéria. Povos Indígenas e a Lei dos “Brancos”: o direito à diferença - Brasília: Ministério da Educação,
Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização e Diversidade; LACED/Museu Nacional, 2006.
BRASIL. Ministério da Educação e Desporto. Secretaria de Educação Fundamental. Referencial Curricular Nacional
para as Escolas Indígenas. Brasília: MEC/SEF,
2005.
CÂMARA JÚNIOR. J. Mattoso. Introdução às línguas indígenas brasileiras. 3. ed. Rio de Janeiro: Ao Livro Técnico,
1979.
Bibliografia Complementar
CARVALHO, José Murilo. Cidadania no Brasil: o longo caminho. 4.ed. Rio de Janeiro: Civilização brasileira, 2003.
GERSEM, Luciano dos Santos. O Índio Brasileiro: o que você precisa saber sobre os povos indígenas no Brasil de hoje.
Brasília: Ministério da Educação, Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização e Diversidade; LACED/Museu
Nacional, 2006.
MAIA, Marcus. Manual de Lingüística: subsídios para a formação de professores indígenas na área de linguagem –
Brasília: Ministério da Educação, Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização e Diversidade; LACED/Museu
Nacional, 2006.
OLIVEIRA, João Pacheco. FREIRA, Carlos Augusto da Rocha. A presença Indígena na Formação do Brasil – Brasília:
Ministério da Educação, Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização e Diversidade; LACED/Museu Nacional,
2006.
Unidade Curricular: Literatura Africana De Língua Portuguesa
Carga Horária
Período
Teórica
Prática como componente
Total
curricular (Licenciatura)
5º
60h
0
60h
Ementa
Introdução à cultura africana. Apresentação da literatura africana, estudando-a do seu processo de formação às
manifestações atuais e pontuando as questões de maior significância na prosa e na poesia. Relações entre linguagem e
identidade nacional. Projeção dos movimentos africanistas. Incorporação e reformulação dos gêneros literários.
Objetivos
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Apresentar as produções literárias africanas, analisando as principais obras e autores;
Abordar características comuns à sua gênese, bem como temas que as percorrem;
Refletir sobre questões de linguagem e identidade nacional.
Bibliografia Básica
BRASIL. Ministério da Educação. Diretrizes curriculares nacionais para a educação das relações Etnicorraciais e para
o ensino de história
e cultura afro-brasileira
e africana.
Brasília: MEC, [s.d.]. Disponível em:
<http://portal.mec.gov.br/cne/>.
. Lei 10.639, de 9 de janeiro de 2003. D.O.U de 10/01/2003
. Orientações e Ações para a Educação das Relações Etnicorraciais. Brasília:MEC/Secad, 2006.
CAVACAS, Fernanda & GOMES, Aldónio. Dicionário de autores de literaturas africanas de língua portuguesa,
Lisboa: Editorial Caminho, 1997.
CHAVES, Rita & MACÊDO, Tânia. Marcas da diferença: as literaturas africanas de língua portuguesa. São Paulo:
Alameda Editorial, 2006.
HAMILTON, Russell. Literatura africana. Literatura necessária. Lisboa: Edições 70, 1983.
Bibliografia Complementar
HOBSBAWN, Eric. A era dos extremos: o breve século XX (1914-1991). São Paulo: Companhia das Letras, 1995.
ROSÁRIO, Lourenço do. A narrativa africana de expressão oral. Lisboa, Instituto de cultura e Língua Portuguesa, 1989.
ROSÁRIO, Lourenço do. Contos africanos. Lisboa, Texto Editora, 2001.
SECCO, Carmen Lucia Tindó Ribeiro (org). Antologia do mar na poesia africana de língua portuguesa do século XX. Rio
de Janeiro: UFRJ, Coordenação dos Cursos de Pós-graduação em Letras Vernáculas e Setor de Literaturas Africanas
de Língua Portuguesa, 1999. V. 2.
Unidade Curricular: Psicologia Educacional
Carga Horária
Período
Teórica
Prática como componente
Total
curricular (Licenciatura)
5º
60h
15h
75h
Ementa
Introdução ao estudo da Psicologia como ciência: seu objeto de estudo. Introdução à psicologia da educação.
Introdução à psicologia do desenvolvimento. Fatores do desenvolvimento humano que interferem na aprendizagem:
aspectos biopsicossociais e culturais. Determinantes do comportamento humano.
A criança e o adolescente:
características e problemas gerais. Teorias da aprendizagem e suas implicações educacionais. Instituições de ensino:
espaço compartilhado da formação da consciência e construção do conhecimento; relação professor – estudante.
Distúrbios da aprendizagem. Compreensão do fracasso escolar. Atividade de prática de ensino: uso de questionário,
entrevista ou observação direta para investigação dos fenômenos psicológicos estudados e elaboração de relatório.
Objetivos
Promover conhecimentos acerca do desenvolvimento biopsicossocial e da aprendizagem humana que habilitem o aluno
a atuar adequadamente no contexto escolar. Definir os processos e princípios que norteiam o desenvolvimento, bem
como as fases evolutivas humanas, a fim de fundamentar de modo científico o fazer pedagógico; analisar conceitos e
estudos acerca da aprendizagem e possibilitar uma visão crítica sobre o processo de ensinar e aprender.
Bibliografia Básica
BOCK, Ana Maria & Outros. Psicologias. 13ª ed. – São Paulo: Saraiva, 2005.
CAMPOS, Dinah Martins de Souza. Psicologia da Aprendizagem– 36ªed. Porto Alegre: Vozes – 2007.
FREITAS, M. T. de A. Vigotsky e Bakhtin. Psicologia e educação: um intertexto. São Paulo: Ática, 1996.
FROMM NETTO, Samuel. Psicologia da Aprendizagem e do Ensino – SP: EPU – 2006.
Bibliografia Complementar
ALSOP, Pippa e MCCAFFREY, Trischa. Transtornos emocionais na sala de aula. Campinas. São Paulo: Papirus, 1999.
AUSUBEL, D. et all. Psicologia Educacional. Porto Alegre: ArtMédica,1987.
BOCK, A M. B. FURTADO, O.; TEIXEIRA, M. L. O. Psicologias: uma introdução ao estudo de Psicologia. São Paulo:
Saraiva, 2002.
Unidade Curricular: Estágio Supervisionado I
Carga Horária
Período
Estágio
Total
5º
100h
100h
Ementa
Estágio de observação. Fase de acompanhamento e desenvolvimento das realidades de ensino existentes nas
instituições de educação básica. Desenvolvimento de plano de ação definido a partir da situação geradora.
Objetivos
Propiciar ao estudante a compreensão do seu papel no âmbito da educação formal, proporcionando o estabelecimento
de correlações entre a teoria e sua aplicabilidade, assumindo o planejamento e execução das metodologias e dos
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recursos didáticos utilizados pelos professores de Licenciatura em Letras e a Caracterização do Ensino de português e
literatura ministrado na educação básica por meio de análise das condições de trabalho para aprimorar as competências
dentro do contexto acadêmico.
Bibliografia Básica
OLIVO, S.; LIMA, M. C. Estágio Supervisionado e Trabalho de Conclusão de Curso. São Paulo: Thompson Pioneira,
2006.
ALVARENGA, M ; BIANCHI, A.C. M.; BIANCHI, R. Manual de orientação de estágio supervisionado. São Paulo:
Thompson Pioneira, 2004.
ALVARENGA, M; BIANCHI, A.C. M.; BIANCHI, R. Orientação para estágio em licenciatura. S.P.: Thompson Pioneira,
2005
FREIRE, Paulo. Pedagogia da Autonomia: Saberes necessários à prática educativa. 23. ed. Paz e Terra. 2002. (Coleção
Leitura).
Bibliografia Complementar
PERRENOUD, Philippe. A prática reflexiva no ofício de professor: profissionalização e razão pedagógica.
PIMENTA, Selma Garrido; GHEDIN, Evandro (orgs). Professor reflexivo no Brasil: gênese e crítica de um conceito.
MEDEIROS, João Bosco.Redação cientifica.São Paulo: Atlas, 2008.
Unidade Curricular: Semântica
Carga Horária
Período
Teórica
Prática como componente
curricular (Licenciatura)
8h
Total
5º
52h
60h
Ementa
Noções básicas: sentido e referência, acarretamento, anáfora, pressuposição, tempo, aspecto, evento, modalidade,
operadores, quantificadores, a partir da análise do Português Brasileiro. Prática pedagógica.
Objetivos
Propiciar ao aluno a apreensão de conceitos básicos da semântica;
Permitir ao estudante a apreensão de uma visão panorâmica das principais teorias do significado ressaltando a
importância das várias abordagens semânticas no estudo da interpretação e produção de sentidos no âmbito lexical,
frasal e textual;
Desenvolver no aluno um senso crítico das abordagens discutidas;
Aplicar interpretações semânticas a fenômenos da língua, nos níveis lexical, sentencial, textual ou discursivo.
Bibliografia Básica
ILARI, R. Introdução à semântica: brincando com a gramática. São Paulo: Contexto, 2001.
______; Geraldi , W. Semântica. Sao Paulo: Atica, 2002. [Serie Principios].
______. Introdução à semântica, brincando com a gramática. São Paulo: Editora Contexto, 2001.
______. A expressão do tempo em português. Sao Paulo: Contexto, 1997.
MÜLLER, A . L. de P. & VIOTTI, E. de C. Semântica formal. In: J.L. Fiorin (org.) Introdução à lingüística, v. 1. São Paulo:
Contexto, 2003.
PIRES de OLIVEIRA, R. Semântica. In: Mussalim, F. & Bentes, A C. (orgs.) Introdução à lingüística, v. 2. São Paulo:
Cortez, 2001
Bibliografia Complementar
DUARTE, Paulo Mosânio. Iniciação à semântica. Edições UFC, 2000.
FREGE, G. Sobre o sentido e a referência. Lógica e filosofia da linguagem. São Paulo: Cultrix, 1978.
MUSSALIN, Fernanda & BENTES, Anna Christina (orgs.) Introdução à lingüística: domínios e fronteiras. Vol. 2. 5 ed.
São Paulo: Cortez, 2000.
Unidade Curricular: Linguística Aplicada Ao Ensino De Língua Materna
Carga Horária
Período
Teórica
Prática como componente
Total
curricular (Licenciatura)
6º
0h
60h
60h
Ementa
Fundamentação epistemológica. Histórico da unidade curricular de Língua Portuguesa no currículo escolar.
Pressupostos teóricos do ensino operacional e reflexivo da linguagem: a linguagem como interação, o texto como
enunciado, os gêneros do discurso; teorias de leitura, produção textual e letramento. Prática de análise: estudo de
elaborações didáticas de leitura, produção textual e análise linguística.
Objetivos
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Apresentar e discutir as metodologias de ensino com ênfase especial nas questões relativas à natureza prática da
linguística;
Refletir sobre o contexto educacional brasileiro nas questões referentes ao ensino de língua portuguesa;
Analisar questões sobre leitura, produção textual e letramento.
Bibliografia Básica
ANTUNES, I. Aula de português: encontro & interação. São Paulo: Parábola, 2003. BAKHTIN, M.M. Os gêneros do
discurso. In Estética da criação verbal. 2.ed. São Paulo: Martins Fontes, 1997.
GERALDI, J.W. Portos de passagem. 2.ed. São Paulo: Martins Fontes, 1993.
SOARES, M. Português na escola: história de uma unidade curricular. In M. Bagno (org.) Linguística da norma. São
Paulo: Loyola, 2002. p.155-177.
Bibliografia Complementar
ANTUNES, Irandé. Língua, texto e ensino. São Paulo: Parábola, 2009.
BRASIL. Parâmetros Curriculares da Educação Nacional – Língua Portuguesa. Secretaria de Educação Fundamental.
Brasília, DF: MEC, 1998.
MOITA LOPES, L. P. (Org.). Por uma linguística aplicada indisciplinar. São Paulo: Parábola, 2006.
Unidade Curricular: Planejamento e Avaliação Educacional
Carga Horária
Período
Teórica
Prática como componente
Total
curricular (Licenciatura)
6º
15h
30h
45h
Ementa
Fundamentos do planejamento educacional: ensinar, aprender, pesquisar e avaliar. Características do processo de
planejamento. Níveis do planejamento educacional. Formas de planejamento: Projeto político pedagógico da escola,
projeto de curso; plano de aula. Tendências teórico-metodológicas que embasam as diferentes práticas educativas na
sala de aula. Avaliação da aprendizagem: conceito, concepções, funções, e instrumentos avaliativos. Avaliação no
Sistema Educacional Brasileiro e seus instrumentos: SAEB, ENEM, ENADE.
Objetivos
Proporcionar reflexões sobre a função docente (re)criando as bases didático-pedagógicas para planejar, intervir e avaliar
o processo de ensino-aprendizagem. Compreender criticamente práticas pedagógicas produzidas historicamente na
educação brasileira, indicando limites e possibilidades na ação educativa. Discutir as principais questões envolvidas no
fazer pedagógico. Elaborar material didático relacionado à Letras Avaliar o percurso do ensino de Letras e seus
pressupostos metodológicos discutindo as principais questões envolvidas no fazer pedagógico. Desenvolver reflexões e
atividades que possibilitem compreender a prática como componente curricular por meio do conteúdo estudado e sua
aplicação ao ensino.
Bibliografia Básica
ANTUNES, Celso. Jogos para estimulação das múltiplas inteligências. Petrópolis: Vozes, 2000.
BORDENAVE, Juan Díaz; PEREIRA, Adair Martins. Estratégias de Ensino-Aprendizagem. Petrópolis: Vozes, 2000.
ZABALA, A. A prática educativa. Como ensinar. Porto alegre: Artes Médicas, 1998
MORIN, Edgar. Os sete saberes necessários à educação do futuro. São Paulo: Cortez, 2001.
HOFFMANN, Jussara. Avaliação Mediadora. Uma prática em construção da pré-escola à universidade. 8 ed. Porto
Alegre: Mediação, 1996
LUCKESI, C. C., Avaliação da aprendizagem escolar. São Paulo: Cortez Editora, 2006.
VASCONCELOS, C. S., Planejamento: projeto de ensino - aprendizagem e projeto político pedagógico. São Paulo:
Libertad, 2007.
Bibliografia Complementar
NÉRICI, Imídeo Giuseppe. Metodologia do Ensino: uma introdução. São Paulo: Atlas, 1981.
RAMOS, Cosete. Sala de aula de qualidade total. Rio de Janeiro: Qualitymark Ed., 1995.
GANDI, D., Planejamento como pratica educativa. São Paulo: Edições Loyola, 1993. (ABC do Brasil).
VEIGA, I. P. A., (org). Projeto político da escola: uma construção possível. Campinas: Papirus,1995.
Unidade Curricular: Literatura Infanto-Juvenil
Carga Horária
Período
Teórica
Prática como componente
Total
curricular (Licenciatura)
6º
45h
15h
60h
Ementa
Origens da literatura infanto-juvenil: mitologia e tradição oral. Conceito de literatura na escola: a escolarização do texto.
A formação do perfil do aluno-professor e das práticas metodológicas do ensino da literatura infanto-juvenil. O papel do
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professor mediador de leitura. Identificação da produção literária infanto-juvenil brasileira contemporânea. Estudo e
análise de contos de fadas, das histórias fantásticas que contém o maravilhoso. Estudo do texto poético na literatura
infanto-juvenil. Trabalho com história em quadrinhos. Seleção de livros infantis e o incentivo ao hábito de leitura.
Objetivos
Apresentar um conceito de literatura juvenil;
Estudar a Literatura Infanto-juvenil e suas práticas em sala de aula;
Elaborar reflexões a respeito da natureza dessa literatura;
Desenvolver a prática de dinâmicas de leitura;
Propor atividades que possam contribuir para a formação dos leitores.
Bibliografia Básica
COELHO, Nelly Novaes. Panorama histórico da literatura infantil/Juvenil: das origens indo-européias ao Brasil
contemporâneo. São Paulo: Ática, 1995.
COELHO, Nelly Novaes. Literatura infantil: teoria, análise, didática. São Paulo: Editora Moderna,2000.
MARTINS, Georgina; SANTOS, Leonor Werneck dos; GENS, Rosa (orgs.). Literatura infantil e juvenil na prática docente
Rio de Janeiro: Ao Livro Técnico, 2010.
GERALDI, João Wanderley. Concepções de linguagem e ensino de português. In: __________ (Org.). O texto na sala
de aula. São Paulo: Ática, 2001a.
__________. Prática de leitura na escola. In: __________ (Org.). O texto na sala de aula. São Paulo: Ática,
2001b.
KLEIMAN, Ângela. Oficina de leitura: teoria e prática. São Paulo: Pontes, 2008.
Bibliografia Complementar
CADEMARTORI, Ligia. O professor e a literatura: para pequenos, médios e grandes. Belo Horizonte: Autêntica Editora,
2009. (série conversa com o professor; 1)
LAJOLO, Mariza e ZILBERMAN, Regina. Literatura Infantil Brasileira - Histórias e Histórias. Editora Ática, 2003. São
Paulo.
ZILBERMAN, Regina. A Literatura infantil na escola .10ª ed. - São Paulo: Global, 1998.
Unidade Curricular: Estágio Supervisionado II
Carga Horária
Período
Estágio
Total
6º
100h
100h
Ementa
Estágio de desenvolvimento. Proporcionar a interação da teoria e sua aplicabilidade nas escolas através do
levantamento de observações e acompanhamentos de atividades ligadas ao ensino de língua portuguesa e literatura na
educação básica, no Ensino Médio e educação profissional de nível técnico..
Objetivos
Ofertar ao futuro licenciado a presença com o ambiente real, por meio de um plano de ação contendo a análise das
condições de trabalho, das metodologias e dos recursos didáticos utilizados pelos professores, em situações de
aprendizagem e caracterização do Ensino de Língua Portuguesa e Literatura, ministradas na educação básica, em
unidades escolares das redes pública e privada, a partir da situação geradora.
Bibliografia Básica
LIMA, M. S. L.; PIMENTA, S. G. Estágio e Docência. São Paulo: Cortez, 2004.
PERRENOUD, Philippe. As competências para ensinar no século XXI: a formação dos professores e o desafio da
avaliação.
PERRENOUD, Philippe. Ensinar: agir na urgência, decidir na incerteza.
PIMENTA, Selma Garrido. O estágio na formação de professores: unidade teoria e prática? São Paulo: Cortez, 2006.
Bibliografia Complementar
PERRENOUD, Philippe. A prática reflexiva no ofício de professor: profissionalização e razão pedagógica.
PIMENTA, Selma Garrido; GHEDIN, Evandro (orgs). Professor reflexivo no Brasil: gênese e crítica de um conceito.
Unidade Curricular: Ética e Educação Ambiental
Carga Horária
Período
Teórica
Prática como componente
curricular (Licenciatura)
6º
40h
5h
Total
45h
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO TRIÂNGULO MINEIRO
BOLETIM DE SERVIÇO Nº 10 DE 31/10/2014
Página 155
Ementa
Desenvolvimento sustentável: conceito, histórico e desafios. Propostas e estratégias para o desenvolvimento
sustentável. Educação Ambiental no Brasil e no mundo. Ética: conceito e objeto. Ética dos valores. Fundamentos éticos
nas relações pessoais e profissionais. Elaboração de projeto de Educação Ambiental. Doutrinas éticas fundamentais.
Consciência, virtude e vontade ética.
Objetivos
Compreender a especificidade da ética e sua relação com os fundamentos interdisciplinares histórico-filosóficos,
socioeconômicos e políticos; imprescindíveis à compreensão da construção do caráter ético do ser humano;
Analisar o conceito de Ética e sua operacionalização no cotidiano;
Refletir sobre o senso de responsabilidade e a atitude crítica autônoma diante do meio ambiente e da realidade social;
Expor os princípios fundamentais do pensamento ético planetário;
Cultivar o senso ético nas relações entre professor e alunos a fim dar a contribuição para um planeta mais humano.
Bibliografia Básica
ANDRADE, R. O. B. de; TACHIZAWA, T.; CARVALHO, A. B. de. Gestão ambiental: enfoque estratégico aplicado ao
desenvolvimento sustentável. São Paulo: Pearson Education do Brasil, 2002. 232 p.
CHANGEUX, J. P. Uma ética para quantos? Bauru-SP: EDUSC, 1999.
HABERMAS, Jorge. A ética da discussão e a questão da verdade. São Paulo: Martins Fontes, 2004.
MARTINELLI, Marilu. Conversando sobre educação em valores humanos. São Paulo: Petrópolis 1999.
NALINI, José Renato. Ética geral e profissional. 6. ed. Editora Revista dos tribunais, São Paulo, 2008.
Bibliografia Complementar
DIAS, G. F. Educação ambiental: princípios e práticas. 8. ed. São Paulo: Gaia, 2003. 551p.
HUTCHISON, D. Educação ecológica: idéias sobre consciência ambiental. Porto Alegre: Artmed, 2000. 176p.
VALLS, A. L. M. O que é ética. São Paulo: Brasiliense, 2003.
Unidade Curricular: Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa e Literatura
Carga Horária
Período
Teórica
Prática como componente
Total
curricular (Licenciatura)
6º
60h
12h
72h
Ementa
Reflexão acerca das teorias e práticas de ensino de Língua portuguesa e de literatura. Estudo dos subsídios
metodológicos para o ensino de Língua Portuguesa e Literatura. Incentivo à produção de meios e recursos e inovações
dos existentes para o ensino de Língua Portuguesa e Literatura. Viabilização e orientação de práticas de estágio.
Objetivos
Possibilitar o desenvolvimento de conhecimentos relacionados ao ensino-aprendizagem da língua portuguesa e de
literatura, de modo que sejam propiciadas reflexões de cunho teórico-metodológico com estabelecimento de integração
com a prática pedagógica.
Bibliografia Básica
CANDIDO, Antonio. Literatura e formação do homem. Ciência e Cultura, 24(9), p.803-9, set. 1972
. O Direito à
literatura. In: Várias escritos [ed. rev. e ampliada]. São Paulo: Duas Cidades, 1995.
LIBÂNEO, José Carlos. Democratização da escola pública: a pedagogia crítico-social dos conteúdos. São Paulo. Ed.
Loyola, 1990.
PERRENOD, Phillipe. Dez competências para ensinar. Porto Alegre: Artes Médicas Sul, 2000
SALVADOR, César Coll. Aprendizagem escolar e construção do conhecimento. Porto Alegre: Artes Médicas, 1994.
ZILBERMAN, Regina, SILVA, Ezequiel T. da (orgs.) Leitura: perspectivas interdisciplinares. SãoPaulo: São Paulo:
Ática, 1991.
Bibliografia Complementar
CUNHA, Maria A Antunes. Literatura infantil: teoria e prática. São Paulo: Ática,1995
FARACO, Carlos Alberto. Prática de Texto: língua portuguesa para nossos estudantes.Petrópolis (RJ): Vozes, 1993.
SMITH, F. Leitura Significativa. Porto Alegre: Artes Médicas, 1999
Unidade Curricular: Políticas Educacionais
Carga Horária
Período
Teórica
Prática como componente
Total
curricular (Licenciatura)
7º
50h
10h
60h
Ementa
Estudo analítico das políticas educacionais no Brasil com destaque para: a política educacional no contexto das políticas
públicas; organização dos sistemas de ensino considerando as peculiaridades nacionais e os contextos internacionais;
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políticas educacionais e legislação de ensino; estrutura e funcionamento da educação básica e do ensino superior;
impasses e perspectivas das políticas atuais em relação à educação.
Objetivos
Analisar as políticas educacionais brasileiras e considerar o que mais atenda a necessidade da escola e alunos da
escola que ministra aulas. Desenvolver reflexões e atividades que possibilitem compreender a prática como componente
curricular por meio do conteúdo estudado e sua aplicação ao ensino.
Bibliografia Básica
BAUER. Carlos [et al.].Políticas Educacionais e Discursos Pedagógicos. Brasília: Liber Livro Editora, 2007.
PEREIRA, Júlio Emílio Diniz. A formação de professores nas licenciaturas: velhos problemas, novas questões. Encontro
Nacional de Didática e Prática de Ensino, 9. Anais II, v. 1/2. Águas de Lindóia, 1998, pp. 341-357.
TARDIF, M.; LESSARD, C. Trabalho docente: elementos para uma teoria da docência como profissão de interações
humanas. Petrópolis: Vozes. 2005.
Bibliografia Complementar
WEBER, S. Profissionalização docente e políticas públicas no Brasil. Educação & Sociedade, Campinas, v. 24, n. 85, p.
1125-1154, Dez. 2003.
ENS, R. T.; EYNG, A. M.; GISI, M. L. As políticas educacionais e a constituição da representação social do trabalho
docente: a percepção de estudantes de pedagogia. In: SOUZA, Clarilza Prado de; PARDAL, Luis. Representações
sociais de estudantes de pedagogia e licenciatura sobre o trabalho docente. Aveiro: Ed. Univ. Aveiro, 2009.
Unidade Curricular: Estudos Literários: Literatura E Outras Linguagens
Carga Horária
Período
Teórica
Prática como componente
Total
curricular (Licenciatura)
7º
40h
5h
45h
Ementa
Estilos de época e as diferentes materialidades: a sincronicidade e seus desafios. Junções e disjunções espaçotemporais. Música e palavra: poesia, prosa e letras em suas relações com as convenções musicais. Narrativa literária e
narrativa cinematográfica. Literatura e artes visuais: palavra e ilustração, palavra e pintura. Literatura e performance.
Literatura e novas tecnologias.
Objetivos
Perceber a importância dessas “outras linguagens” para a compreensão e até mesmo o ensino da Literatura.
Discutir questões referentes à cultura contemporânea, enfatizando especialmente a análise de discursos literários e de
discursos das artes visuais, tanto em relação à sua produção quanto à construção de seus discursos teóricos e críticos.
Apresentar outra abordagem no que diz respeito aos Estudos Literários - a leitura das chamadas “margens literárias”;
Questionar o valor do texto literário na era da Informática, especialmente os atuais mecanismos da criação poéticoliterária no mundo virtual.
Bibliografia Básica
JAMESON, Fredric. As marcas do visível. São Paulo, Graal, 1999.
JOBIM, José Luis. Literatura e informática. Rio, UERJ, 2005.
LEÃO, Lucia. O labirinto da hipermídia. São Paulo, Iluminuras, 2005.
MATOS, Claudia Neiva de et alli. A palavra cantada. Rio, 7 Letras/CNPq, 2001.
MACIEL, Maria Esther. A memória das coisas, ensaios de literatura, cinema e artes plásticas. Rio de Janeiro:
Lamparina, 2004.
PELLEGRINI, Tânia et alli. Literatura, cinema e televisão. São Paulo, Senac, 2003.
WISNIK, José Miguel. 2.ed. O som e o sentido. São Paulo, Companhia das letras, 1999.
ZUMTHOR, Paul. A letra e a voz. São Paulo, Companhia das Letras, 1993.
Bibliografia Complementar
ANTELO, Raúl. Potências da imagem. Chapecó: Argos, 2004.
SANTOS, Alckmar Luis dos. Leituras de nós: ciberespaço e literatura. São Paulo, Itaú Cultural, 2003.
TATIT. O cancionista. São Paulo, EDUSP, 2002.
Unidade Curricular: Fundamentos Sócio-Filosóficos Da Educação
Carga Horária
Período
Teórica
Prática como componente
Total
curricular (Licenciatura)
7º
50h
10h
60h
Ementa
Filosofia e sociologia da educação, uma perspectiva convergente. Implicações Pedagógicas da filosofia Socrática,
Platônica e Aristotélica. A Dialética. A Modernidade. Influências do Empirismo e do Racionalismo na Pedagogia. A
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escola enquanto instituição social e sua função social. A educação como processo social de integração, contradição e
transformação da sociedade. Projetos de sociedade brasileira e educação. Estado e Educação: ideologia, cidadania e
globalização.
Objetivos
Contextualizar a educação ao longo da história do ocidente nas suas dimensões filosóficas e sociológicas, enquanto
prática humanizadora.
Debater o papel do conhecimento filosófico e suas implicações pedagógicas nas diversas correntes de pensamento.
Discutir o papel da educação no processo de socialização dos indivíduos na relação dialética entre manutenção e
transformação social.
Analisar o lugar social das políticas de educação como indutoras de uma formação escolar emancipatória para todas as
classes, gêneros, raças, etnias, culturas com ênfase na escola pública.
Debater os novos desafios postos à educação.
Bibliografia Básica
ARANHA, M. Lúcia de Arruda; MARTINS, M. Helena Pires. Filosofando: introdução àfilosofia. São Paulo: Moderna,
1991.
BOURDIEU, P. & PASSERON, J. A reprodução. Rio de Janeiro : Francisco Alves, 1982.
DEMO, Pedro. Sociologia da educação: sociedade e suas oportunidades. Brasília: PlanoEditora, 2004
DURKHEIM, E. Educação e Sociologia. São Paulo: Hedra, 2010.
FREIRE, Paulo. Educação como prática da liberdade. Rio de Janeiro: Paz e terra, 1996.
GADOTTI, Moacir. Perspectivas Atuais da Educação. São Paulo: Artmed, 2000.
SAVIANI, Demerval. Escola e democracia. 41 ed. Campinas, SP: Autores Associados, 2009.
Bibliografia Complementar
ALVES, Rubem. Entre a ciência e a sapiência: o dilema da Educação. 3.ed. São Paulo: Loyola, 1999.
BRANDÃO, Carlos Rodrigues. A questão política da educação popular. São Paulo: Brasiliense, 1987.
SEVERINO, Antônio J. Filosofia. São Paulo: Cortez, 1992.
Unidade Curricular: Estágio Supervisionado III
Carga Horária
Período
Teórica
Estágio
Total
7º
100h
100h
Pré-requisitos
- Metodologia do Ensino de Língua
Portuguesa e Literatura
- Linguística Aplicada ao Ensino de
Língua Materna
Ementa
Estágio de desenvolvimento de atividades da Licenciatura em letras Português e suas Literaturas com o Planejamento
de aula e de estratégias de apoio à regência, com explicitação dos recursos didáticos a serem utilizados no Ensino
Médio e Técnico.
Objetivos
Oferecer ao aluno o contato com o ambiente didático e pedagógico em ambientes reais nas situações de aprendizagem,
introduzindo o planejamento para as aulas e seus instrumentos de avaliação, para aprimorar as atividades
desenvolvidas no contexto acadêmico, dentro da rede escolar pública ou privada.
Bibliografia Básica
FREIRE, Paulo. Pedagogia da Autonomia: Saberes necessários à prática educativa. 23a Edição. Paz e Terra. 2002.
(Coleção Leitura).
PIMENTA, Selma Garrido. Estágio e docência. São Paulo: Cortez, 2011.
BARREIRO, I.M.F; GEBRAN, R.A. Prática de ensino e estágio supervisionado na formação de professores. São Paulo:
Avercamp: 1ª ed. 2006.
Bibliografia Complementar
PICONEZ, S. C. B. (Org.) A prática de ensino e o estágio supervisionado. 11.ed. Campinas: Papirus, 2005.
PIMENTA, S.G.O estágio na formação de professores. 4. ed. São Paulo: Cortez, 2001.
SILVA, L.C.; MIRANDA, M. I. Estágio Supervisionado e Prática de Ensino: Desafios e Possibilidades. Belo Horizonte:
Ed. Fapemig. 1ª ed., 2008.
Unidade Curricular: Organização Escolar
Carga Horária
Período
Teórica
Prática como componente
Total
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO TRIÂNGULO MINEIRO
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curricular (Licenciatura)
7º
50h
10h
60h
Ementa
Teorias que norteiam o tema organização escolar e o currículo. Níveis e modalidades de ensino da Educação Básica.
Projeto Político Pedagógico. Projeto de curso. A teoria curricular e os aspectos da ideologia, da cultura e do poder. O
currículo e os ritos de exclusão. PCNs do Ensino Fundamental e Médio; Propostas Curriculares: estadual e municipal.
A avaliação curricular. O currículo e as identidades sociais.
Objetivos
Conhecer as formas organizacionais de gestão escolar e seus respectivos fundamentos, assim como a aplicabilidade de
normas e regulamentos aos diferentes núcleos de gestão escolar.
Promover o exercício da reflexão crítica e autônoma sobre tais práticas a fim de situar o futuro profissional em educação
no contexto escolar.
Bibliografia Básica
FERREIRA, N. S. C. Gestão democrática da educação: atuais tendências, novos desafios. São Paulo: Cortez, 1998.
GADOTTI, MOACIR; ROMÃO, JOSÉ E. Autonomia da escola: princípios e propostas. 2 ed. São Paulo: Cortez, 1997.
, M. História das idéias pedagógicas. SP: Ática, 1996.
GENTILI, P. e FRIGOTTO, G. A cidadania negada. Políticas de exclusão na educação e no trabalho. 3ª ed. SP:
Cortez, CLACSO, 2002.
GIMENO SACRISTÁN, J. O currículo: uma reflexão sobre a prática. Porto Alegre: Artmed, 2000.
GIROUX, H. Escola crítica e política cultural. 2.ed. São Paulo: Cortez Autores Associados, 1987.
KUENZER, A.Z. Ensino Médio: construindo uma proposta para os que vivem do trabalho. São Paulo: Cortez, 2001.
SHROMA, E. O. et.al. Iluminismo às avessas: produção do conhecimento e políticas de formação docente. Rio de
Janeiro: DP&A, 2003.
OLIVEIRA, D. A. Gestão democrática da educação: desafios contemporâneos. Petrópolis, Rio de Janeiro: Vozes, 1993.
PARO, VICTOR H. Por dentro da escola pública. São Paulo: Xamã, 1995.
RIBEIRO, M.L.S. História da educação brasileira: a organização escolar. SP: Cortez; Autores Associados, 1988.
VEIGA, ILMA PASSOS ALENCASTRO. Projeto político-pedagógico da escola: uma construção possível.2 ed.
Campinas: Papirus, 1996.
. Dimensões do projeto político pedagógico: novos desafios para a escola. Campinas: Papirus, 2001.
VIANA, H.M. Avaliações em debate: SAEB, ENEM, Provão. Brasília: Plano, 2003. VIÑAO FRAGO, A. Espaço e tempo,
educação e história. Morelia: IMCED, 1996.
VYGOTSKY, L. S. A formação social da mente: o desenvolvimento dos processos psicológicos superiores. São Paulo:
Martins Fontes, 1991.
Bibliografia Complementar
AZEVEDO, J.C. de. Escola Cidadã: Desafios, diálogos e travessias. Petrópolis, RJ: Vozes, 2000.
FRIGOTTO, G. A produtividade da escola improdutiva: um (re) exame das relações entre educação e estrutura
econômico-social capitalista. SP: Autores Associados,1984.
LIBÂNEO, J.C. Pedagogia e pedagogo para quê? SP: Cortez, 2002.
Unidade Curricular: Educação Inclusiva
Carga Horária
Período
Teórica
Prática como componente
Total
curricular (Licenciatura)
8º
30h
0h
30h
Ementa
Uma abordagem sobre a evolução Histórica da Educação Especial. Estudo das Leis, Políticas e Conceitos que regem a
Educação Especial. Caracterização do processo de inclusão envolvendo a escola e a família.
Objetivos
Promover uma cultura de convivência com as diferenças e as exigências legais da Educação Inclusiva.
Contribuir no suporte pedagógico aos futuros docentes em assuntos referentes à Educação Inclusiva;
Aprofundar e ampliar a abordagem da inclusão, envolvendo aspectos da diversidade, tais como: necessidades
educacionais especiais, educação de jovens e adultos, educação do campo, diversidade étnico-racial, gênero e
diversidade;
Construir reflexões que resinifiquem o manejo com as diferenças.
Bibliografia Básica
BRASIL, Ministério da Justiça. Conferência Mundial sobre Necessidades Educativas Especiais. Acesso e Qualidade
(1994 - Salamanca). Declaração de Salamanca e linha de ação sobre Necessidades Educativas Especiais. 2° ed.
Brasília: Corde, 1997.
BRASIL, Ministério da Educação e Desporto. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional - Lei 9394/ 96. Brasília:
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BOLETIM DE SERVIÇO Nº 10 DE 31/10/2014
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Casa Editorial Pargos, 1997.
BRASIL, Política Nacional de Educação Especial. Série Livro 1. Brasília: MEC/SEESP, 1994. MANTOAN, M. T. E.
Inclusão escolar: O que é? Por quê? Como fazer? São Paulo: Moderna, 2003.
MAYOR, F. Declaração de Salamanca e Enquadramento da Acção: Necessidades Educativas,
Especiais. Conferência Mundial sobre Necessidades Educativas Especiais: Acesso e Qualidade. Salamanca: Unesco,
1994.
MAZZOTTA, Marcos. Educação Especial no Brasil: história e políticas públicas. São Paulo: Cortez,1996.
Bibliografia Complementar
BRASIL. Constituição da República Federativa do Brasil. São Paulo: Saraiva, 2004.
CARVALHO, RositaEdler. A Nova LDB e a Educação Especial. Rio de Janeiro: WVA, 1998.
SASSAKI, Romeu K. Inclusão, construindo uma sociedade para todos. Rio de Janeiro: WVA, 1997.
SILVA, Maria de Fátima Minetto Caldeira. Diversidade na aprendizagem das pessoascom necessidades especiais.
Curitiba: IESDE, 2005.
Unidade Curricular: Análise Do Discurso
Carga Horária
Período
Teórica
Prática como componente
Total
curricular (Licenciatura)
8º
62h
8h
70h
Ementa
Teorias e análises do discurso de diferentes vertentes. Conceitos de discurso. Para uma teoria de Gênero de Discurso.
Para uma teoria de Análise Crítica do Discurso. Para uma Análise de Discurso como dispositivo teórico-analítico da
interpretação. Para uma Análise de Discurso atravessada pela Psicanálise. Para uma abordagem arqueológica do
discurso. Relações língua/ discurso, texto/discurso. Análise de conteúdo vs. análise de discurso. A questão do sujeito e
da autoria. Prática de análise. Prática pedagógica.
Objetivos
Introduzir os alunos no campo teórico e metodológico da Análise de Discursos;
Possibilitar ao aluno ter uma visão crítica da linguagem e das práticas discursivas na sociedade contemporânea;
Levar o aluno a compreender, por meio de ferramentas de análise do discurso, os processos de constituição do sentido
nos discursos sociais.
Bibliografia Básica
BRANDÃO, Helena H. Introdução à análise do discurso. São Paulo, Unicamp, 2004.
CHARAUDEAU, P. Análise do discurso controvérsias e perspectivas. In: Mari, H. (org.) Fundamentos e dimensões da
Análise do Discurso . Belo Horizonte: FALE/UFMG, 1999.
FIORIN, J.L. (1989). Elementos de análise do discurso. São Paulo, Contexto/EDUSP.
FREIRE, S. A. Conhecendo a Análise de Discurso: linguagem, sociedade e ideologia. Manaus: Editora Valer, 2006.
MAINGUENEAU, D. Novas tendências em Análise do Discurso. Trad. F. Indursky. Campinas: Pontes/Ed. da Unicamp,
1989.
MAZIÈRE, Francine. A análise do discurso. São Paulo, Parábola Editorial.
ORLANDI, Eni. Análise do discurso: princípios e procedimentos. Campinas: Pontes, 1999.
Bibliografia Complementar
FLORÊNCIO, A.M.G.; MAGALHÃES, B.R.; CAVALCANTE, M.S.A.O.; SOBRINHO, H.F. Análise do Discurso:
fundamentos & práticas. Maceió: EDUFAL, 2009.
FOUCAULT, M. A arqueologia do saber. Rio de Janeiro: Forense, 1988.
INDURSKY, F.; LEANDRE-FERREIRA, M.C. (orgs.) Os múltiplos territórios da análise do discurso. Porto Alegre: Ed.
Sagraluzzatto, 1999.
Unidade Curricular: Estágio Supervisionado IV
Carga Horária
Período
Teórica
Estágio
Total
8º
100h
----
100h
Pré-requisitos
- Metodologia do Ensino de Língua
Portuguesa e Literatura
- Linguística Aplicada ao Ensino de
Língua Materna
Ementa
Estágio de planejamento e produção de materiais didáticos diversos, com regência de classe por meio do uso de
diferentes estratégias de ensino, incluindo exposições dialogadas, atividades experimentais, demonstrações, trabalhos
de investigação, exercícios, atividades em grupo como suporte à elaboração conceitual, desenvolvidos dentro do ensino
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de língua portuguesa e literatura no PROEJA; EJA e Educação Especial.
Objetivos
Oferecer ao futuro aluno licenciado, a realidade do ambiente escolar, em diversas situações de aprendizado,
Introduzindo a produção de materiais necessários para uso em sala de aula, tendo a elaboração e aplicação de
instrumentos de avaliação, dentro das redes escolares públicas e privadas, no intuito de aperfeiçoar as competências
dentro do campo de ensino da língua portuguesa e literatura, voltado para o Ensino Médio / PROEJA, EJA e Educação
Especial.
Bibliografia Básica
ALVES, Nilda. O fazer e o pensar dos supervisores e orientadores educacionais. São Paulo: Loyola, 2006.
FILATRO, Andréa. Design Instrucional na Prática. São Paulo: Pearson/Prentice Hall, 2009.
PICONEZ, Stela C. Bertholo. A prática de ensino e o estágio supervisionado. São Paulo: Papirus, 2001.
Bibliografia Complementar
BIANCHI, Anna Cecilia de Moraes; ALVARENGA, Marina; BIANCHI, Roberto. Manual de orientação: estágio
supervisionado. São Paulo: Pioneira Thomson Learning, 2003.
VIEIRA, Alexandre T. Gestão educacional e tecnologia. São Paulo: Avercamp, 2003.
Unidade Curricular: Libras
Carga Horária
Período
Teórica
Prática como componente
curricular (Licenciatura)
15h
Total
8º
45h
60h
Ementa
Comunidade surda: cultura, identidade, diferença, história, língua e escrita de sinais. Noções básicas da língua de sinais
brasileira: o espaço de sinalização, os elementos que constituem os sinais, noções sobre a estrutura da língua, a língua
em uso em contextos triviais de comunicação.
Objetivos
Identificar e utilizar a LIBRAS como fator facilitador da inclusão social de pessoas com deficiências auditivas;
Aplicar noções básicas de LIBRAS nos diversos contextos sociais;
Conhecer e compreender os princípios da tradução e interpretação de LIBRAS/Português e Português/LIBRAS;
Conhecer as idiossincrasias da comunidade e da cultura Surda, contribuindo para a inclusão social do surdo;
Reconhecer as barreiras e os facilitadores enfrentados por pessoas com incapacidades auditivas.
Bibliografia Básica
LACERDA, C. e GÓES, M. (org.) Surdez: processos educativos e subjetividade. Editora Lovise. 2000.
LIBRAS EM CONTEXTO (exemplar do estudante) – MEC – 2001
PERLIN, G. Identidades Surdas. Em A Surdez: um olhar sobre as diferenças. Org. SKLIAR, C. Editora Mediação. Porto
Alegre. 1998:51-74
PIMENTA, N. Curso de língua de sinais. Nível Básico I. 2000.
QUADROS, R. M. de & KARNOPP, L. Língua de sinais brasileira: estudos linguísticos. ArtMed: Porto Alegre. 2004.
Bibliografia Complementar
Dicionário Brasileiro de Libras. Disponível em:<http://www.acessobrasil.org.br/libras/>
GESSER, A. LIBRAS: que língua é essa? São Paulo: Parábola, 2009.
MELO, Sandro Nahmias. O direito ao trabalho da pessoa com deficiência: o princípio constitucional da igualdade. São
Paulo: LTR, 2004.
SACKS, Oliver. Vendo vozes: uma viagem ao mundo dos surdos. Trad.Laura Teixeira Motta. São Paulo: Companhia das
Letras, 2010.
SANTANA, Ana Paula; BERGAMO, Alexandre. Cultura e identidade surdas: encruzilhada de lutas sociais e teóricas.
Educação
&
Sociedade,
v.
26,
n.
91,
maio/ago.
2005.
Disponível
em:
<http://www.scielo.br/pdf/es/v26n91/a13v2691.pdf>.
11. CONCEPÇÃO METODOLÓGICA
Parte-se, aqui, do pressuposto que conceber um curso de Licenciatura a distância é essencialmente diferente de
concebê-lo em sua modalidade presencial. A educação a distância tem características próprias, que a faz
particular e distinta, tanto no seu enfoque, quanto nos seus objetivos, meios, métodos e estratégias. Em princípio é
importante destacar a definição de educação a distância que vai ser utilizada aqui: “A educação a distância se
baseia em um diálogo didático mediado entre o professor (instituição) e o estudante que, localizado em espaço
diferente daquele, aprende de forma independente (cooperativa)” (GARCIA ARETIO, 2001, p.41). Nesta definição, o
autor resume o que considera características principais desta modalidade de ensino:
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO TRIÂNGULO MINEIRO
BOLETIM DE SERVIÇO Nº 10 DE 31/10/2014
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a) a quase permanente separação do professor e estudante no espaço e no tempo, salvaguardando-se que nesta
última variável pode produzir-se também interação síncrona
b) o estudo independente no qual o estudante controla o tempo, espaço, determinados ritmos de estudo e, em
alguns casos, itinerários, atividades, tempo de avaliação, etc.
Aspectos que podem complementar-se – ainda que não necessariamente – com as possibilidades de interação em
encontros presenciais ou eletrônicos que fornecem oportunidades para a socialização e a aprendizagem
colaborativa.
c) a comunicação mediada de via dupla entre professor e estudante e, em alguns casos, destes entre si através de
diferentes recursos.
d) o suporte de uma instituição que planeja, projeta, produz materiais, avalia e realiza o seguimento e motivação
do processo de aprendizagem através da tutoria. (GARCIA ARETIO, 2001, p. 40).
Assim, por suas características, a educação a distância, supõe um tipo de ensino em que o foco está no
estudante e não na turma. Este estudante deve ser considerado como um sujeito do seu aprendizado, desenvolvendo
autonomia e independência em relação ao professor que o orienta no sentido do “aprender a aprender e aprender
a fazer”.
A separação física entre os sujeitos faz ressaltar a importância dos meios de aprendizagem. Os materiais didáticos
devem ser pensados e produzidos dentro das especificidades da educação a distância e da realidade do estudante
para o qual o material está sendo elaborado. Da mesma maneira, os meios onde esses materiais serão
disponibilizados. Não se pode deixar de ter em conta o avanço dos meios informáticos e digitais, sobretudo como
uma tecnologia que facilita em grande medida a comunicação, a troca e a aquisição de informação. É neste sentido
que, mesmo investindo preferencialmente na elaboração de materiais para web, ou a utilização de mídias digitais,
como o CD-ROM, não se pode abrir mão de projetar também materiais impressos.
Apesar da característica de estudo autônomo da EaD, as teorias de aprendizagem apontam para a eficácia da
construção coletiva do conhecimento, da necessidade do grupo social como referencia para o aprender. Um dos
grandes desafios aqui é tornar viável o coletivo onde a marca é o individual.
As tendências mais recentes em EaD vêm apontando para a necessidade do estudo colaborativo e/ou cooperativo,
como forma de dar resposta a concepção de aprendizagem apontada acima. Experiências com ensino online,
utilizando a metodologia dialógica freiriana, vêm mostrar que isso é possível (AMARAL, V.L.2002). Nesse sentido, o
uso das tecnologias de informação e comunicação vem desempenhando papel fundamental, mas, nos espaços
onde não é ainda possível usá-las, há que se propor alternativas dentro dos modelos tradicionais de tutoria e
material impresso.
A presença e disponibilidade do tutor/orientador têm sido importantes não somente como elemento motivador, mas
também, e por isso mesmo, como estratégia de diminuição da evasão. Um papel que a tutoria vem sendo chamada
a desempenhar é o de espaço de articulação e suporte ao estudo cooperativo, de modo a garantir a construção
coletiva do conhecimento.
É neste sentido que o presente projeto pedagógico está sendo proposto: um Curso Licenciatura em Letras com
habilitação em Português e suas Literaturas a distância, utilizando prioritariamente mídias digitais apoiadas por
materiais impressos e por um sistema pedagógico e de tutoria que articule, organize e estimule o trabalho grupal,
cooperativo, mais do que o individual. Isto, sem abrir mão de uma das características mais básicas da EaD, que é
a autonomia do estudante e sua liberdade em aprender.
12. MATERIAL DIDÁTICO INSTITUCIONAL
Entende-se a educação a distância como um diálogo mediado por objetos de aprendizagem, os quais são projetados
para substituir a presencialidade do professor. Assim, os materiais e objetos didáticos adquirem uma importância
fundamental no planejamento de cursos a distância.
O material didático do curso será apresentado impresso e em mídia digital, possibilitando o acompanhamento do
estudante por meio de textos adaptados à linguagem em educação a distância, disponíveis para impressão ou leitura no
computador no Ambiente Virtual de Aprendizagem do curso. O cursista terá acesso ao conteúdo disponível no AVA
através da plataforma Moodle, ambiente este que oferece potencialidades para o desenvolvimento dos estudos e
possibilita maior interatividade entre o tutor e cursista, mediante utilização das ferramentas de interatividade descritas
abaixo:
•
Ambiente do curso: agrega o conteúdo e as informações relativas ao curso. Permite a troca de mensagens; o
envio de avisos; a possibilidade de atividades avaliativas, além de oferecer materiais complementares de estudo;
•
Correio Eletrônico (mensagens): possibilita comunicações entre os atores envolvidos no processo de
aprendizagem, as mensagens ficam registradas tanto no ambiente virtual de aprendizagem, como no e-mail cadastrado
para o participante;
•
Bate-papo (chat): possibilita comunicações síncronas entre os atores envolvidos no processo de ensino
aprendizagem;
Fórum: promove discussão assíncrona e permite que todas as mensagens trocadas fiquem registradas,
oferecendo aos participantes a possibilidade de acompanhamento das discussões no decorrer do curso e uma
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avaliação mais detalhada da participação do aluno;
•
Atividades Presenciais e Virtuais: Permite que atividades sejam propostas pelo professor e postadas pelos
cursistas, seguidas de avaliações com feedbacks, comentários e notas.
13. TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO
Como pontos positivos da educação a distância, podemos ressaltar a minimização do deslocamento gerando a
economia de tempo e dinheiro, o ensino independente onde tempo e lugar são administrados pelos alunos de acordo
com seu ritmo, podendo gerenciar seu processo de ensino-aprendizagem, o atendimento personalizado e a
interatividade entre tutor e alunos.
O ensino à distância funciona como uma “sala de aula” virtual, onde o aluno é acompanhado diariamente pelos tutores
presenciais e à distância. Para disponibilização das disciplinas será utilizada a plataforma de ensino aprendizagem à
distância Moodle. Cada página virtual será criada pelo professor e deverá conter, além dos conteúdos, atividades à
distância e presencial. O nº de módulos para cada disciplina deverá levar em consideração a carga horária da disciplina.
A disponibilização dos materiais nas páginas virtuais poderão ser realizadas através de download ou ainda utilizando o
recurso de videoaula.
As atividades à distância serão acompanhadas pelos tutores à distância, podendo contemplar várias ferramentas
avaliativas como Fórum de Discussão, Questionário e Atividade de Envio Único de Arquivo. As atividades presenciais
são realizadas no encontro presencial, cujo monitoramento será realizado pelo tutor presencial. O aluno terá acesso,
além das páginas virtuais, a apostilas impressas as quais serão disponibilizadas para o mesmo.
Ambiente Virtual de Aprendizagem
O IFTM utiliza como AVA (Ambiente Virtual de Aprendizagem) a plataforma Moodle, instalada em servidor quadricore,
com 1.200 gigabites de capacidade de armazenamento. O sistema de hardware comporta a manutenção dos conteúdos
postados on-line e o gerenciamento de todas as informações do processo EaD na Instituição.
A plataforma Moodle permite o gerenciamento de informações acadêmicas, administrativas (notas e frequências) e
também de comunicação, sendo possível a integração entre alunos, professores e tutores. Ela foi escolhida por ser um
software de domínio público livre e por atender perfeitamente aos objetivos da EaD do IFTM.
O servidor está instalado na EaD do IFTM faz a manutenção para que o ambiente fique sempre disponível para acesso
dos estudantes.
Ferramentas de Informações
Guia do estudante: instruções e orientações sobre a organização e funcionamento do curso em geral;
Manual Moodle: orientações sobre a utilização da plataforma que será utilizada;
Cronograma: informações sobre datas de encontros presenciais, início e fim da disciplina, datas das avaliações, envio
de atividades e eventos programados para o curso;
Referências bibliográficas relacionadas aos temas abordados;
Notas: local onde o cursista terá acesso ao seu desempenho;
Participantes: acesso à lista de participantes da turma, incluindo tutores e professores; Através da lista o cursista poderá
enviar mensagens aos participantes;
Biblioteca: textos básicos e complementares, curiosidades, links, vídeos, entrevistas, indicações de leitura, indicações
de publicações diversas.
14. ATIVIDADES ACADÊMICAS
14.1. Estágio
Obrigatório:
O Estágio Supervisionado como componente curricular obrigatório do Curso de Licenciatura em Letras é condição para
integralização do mesmo. O estágio supervisionado das licenciaturas do IFTM é um componente curricular que tem por
objetivos possibilitar a vivência e análise de situações reais das atividades de docência; assegurar uma formação
profissional que permita ao licenciando a apreensão de processos teórico-crítico e operativos-instrumentais para o
exercício da docência em diferentes espaços educacionais; proporcionar situações de convívio, cooperação e troca de
experiências, necessários ao desenvolvimento do comportamento ético e compromisso profissional; criar situações
reais que promovam a prática de estudo, da análise, da problematização, da reflexão e da proposição de alternativas
capazes de colaborar com a melhoria das situações de ensinar e aprender encontradas nas escolas; facilitar o
processo de atualização de conteúdos disciplinares permitindo adequar estes conteúdos às constantes inovações;
estimular o desenvolvimento da criatividade de forma a aprimorar modelos, métodos, processos e a adoção de
tecnologias e metodologias alternativas; integrar os conhecimentos de pesquisa, extensão e ensino em benefício da
comunidade; desenvolver uma concepção multidisciplinar e a indissociabilidade entre teoria e prática no processo
formativo do licenciando.
De acordo com a Resolução CNE/CP 2/2002, os cursos de licenciatura devem garantir em seus projetos
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pedagógicos uma carga horária equivalente a 400 horas de Estágio Supervisionado, a partir da segunda metade do
curso. Tendo em vista a necessária articulação entre teoria e prática, o Estágio Supervisionado será orientado por um
docente Supervisor de Estágio que elaborará o plano de atividades em consonância com as discussões teóricas que
serão desenvolvidas ao longo do curso.
O estágio supervisionado é parte integrante da formação de professores e se destina a iniciação profissional que
deve ocorrer junto às instituições educacionais, em atividades de planejamento e observação, participação e regência.
O Componente Curricular Estágio Supervisionado iniciará a partir do quinto (5º) semestre perfazendo um total de 100
horas por semestre, totalizando 400 horas. As atividades de estágios estão divididas em três fases: Estágio de
Observação, Estágio de Participação e Estágio de Regência. Na fase de observação o aluno irá problematizar
situações de aprendizagem vivenciadas na Instituição cedente e/ou sala de aula. A ação de intervenção e aplicação
será construída coletivamente. Na fase de participação e regência o aluno desenvolverá um trabalho articulado com o
professor/orientador, construindo alternativas de intervenção. Assim, inúmeras situações podem ser vivenciadas
através de projetos integrados com o estagiário e o professor/orientador de estágio. No final de cada uma das fases
haverá uma avaliação que tem como objetivo redimensionar a atividade de estágio, revendo o papel da escola na
sociedade, fazendo reflexões em torno de todos os elementos que interagem com a proposta criada entre o campo de
estágio e a instituição de formação. As atividades de estágio obrigatório estão previstas na Resolução nº 22/2011, de
29 de Março de 2011 que aprova o Regulamento de Estágio do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do
Triângulo Mineiro – IFTM e no Regulamento de Estágio Curricular dos Cursos de Licenciatura do IFTM aprovado pelo
Conselho Superior por meio da Resolução nº 33/12, de 26/11/2012.
De acordo com a Resolução CNE/CP 1, Art. 7º, item IV, as instituições de formação trabalharão em interação
sistemática com as escolas de educação básica, desenvolvendo projetos de formação compartilhados, por meio de
formalização de convênios e processos de acompanhamento.
Conforme Parecer CNE/CP 28/2001, alunos dos cursos de formação docente para atuação na educação básica, em
efetivo exercício regular da atividade docente na educação básica, o estágio curricular supervisionado poderá ser
reduzido, no máximo, em até 200 horas, desde que apresente documentação comprobatória, no início do semestre,
respeitando os prazos e regulamentos do IFTM para aproveitamento de estudos.
Não Obrigatório
O estudante do curso de Licenciatura em Letras poderá realizar, a partir do segundo período do curso, estágio de
caráter optativo e não obrigatório, visando adquirir experiências que sejam pertinentes às áreas de conhecimento e de
atuação abrangidas pelo curso. O estágio de caráter optativo e não obrigatório poderá ser aproveitado como parte das
Atividades Acadêmicas, Científicas e Culturais, conforme normas estabelecidas neste Projeto Pedagógico, bem como
no Regulamento específico das Atividades Complementares do IFTM, sendo, neste caso, reconhecido como atividade
de extensão e regulado como tal.
- Lei nº 11.788, de 25/09/2008;
- Orientação Normativa nº 7, da Secretaria de Recursos Humanos do Ministério Planejamento, Orçamento e Gestão,
de outubro de 2008;
- Regulamento de Estágio do IFTM – Resolução nº 22/2011, de 29 de março de 2011, Resolução nº 24/2011, de 29 de
março de 2011 e Resolução nº 33/2012, de 26/11/2012.
14.2. Atividades Acadêmicas, Científicas e Culturais ou Atividades Complementares
As Atividades Acadêmicas, Científicas e Culturais são consideradas primordiais para o desenvolvimento da
aprendizagem dos alunos e para a construção do seu perfil profissional. É classificada como Atividades Acadêmicas,
Científicas e Culturais toda e qualquer atividade de ensino, pesquisa, extensão, artístico-cultural e esportiva que seja
considerada válida pela instituição de ensino para a formação do corpo discente, independentemente de serem
oferecida pelo IFTM ou por qualquer outra instituição, pública ou privada. As unidades curriculares, os estágios
obrigatórios e os trabalhos de conclusão de curso não podem ser considerados como Atividades Acadêmicas,
Científicas e Culturais.
As Atividades Acadêmicas, Científicas e Culturais têm por finalidades:
Permitir um espaço pedagógico aos alunos para que tenham um conhecimento experiencial;
Oportunizar a vivência do que se aprende em sala de aula;
Permitir a articulação entre teoria e prática;
Ampliar, confirmar e contrastar informações;
Realizar comparações e classificações de dados segundo diferentes critérios;
Conhecer e vivenciar situações concretas de seu campo de atuação.
Neste sentido, as Atividades Acadêmicas, Científicas e Culturais favorecem o exercício de experiências concretas que
ajudarão os estudantes a compreenderem mais facilmente conceitos teóricos abordados em sala de aula, o estímulo à
prática de estudos independentes, opcionais, interdisciplinar, evidenciando, assim, o princípio da flexibilização curricular.
Além das atividades curriculares regulares, estão previstas 200 horas de atividades chamadas “de formação”,
atividades de caráter científico-cultural que visam fornecer ao estudante uma maior inserção no meio acadêmico, onde
compartilhará seus conhecimentos com os colegas e professores. Elas serão distribuídas ao longo dos 8 semestres e
computadas, desde que comprovadas oficialmente de acordo com o quadro a seguir:
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ATIVIDADE DE FORMAÇÃO DO ESTUDANTE
1. Presença em videoconferência
2. Colaboração em feiras culturais
3. Apresentação de Seminários
4. Participação em minicursos
5. Apresentação de trabalhos em Congressos
6. Desenvolvimento de projeto de Extensão Universitária
7. Desenvolvimento de projeto de ensino de Português
8. Publicação de artigo em periódicos indexados
9. Publicação de artigos em revistas ou jornais de divulgação local ou regional
10. Monitoria
11. Participação em chat
12. Permanência no Polo quando da visita do tutor a distância
13. Trabalho de campo de pesquisa
14. Cursar unidades curriculares não obrigatórias das matrizes curriculares dos
Cursos de EaD
15. Atividades culturais
16. Outras atividades
Para atribuição da carga horária correspondente, as Atividades Acadêmicas, Científicas e Culturais (de “formação”)
são classificadas em cinco modalidades, devendo o estudante distribuí-las em pelo menos 2 (duas) modalidades:
I. Atividades de ensino;
II. Atividades de pesquisa;
III. Atividades de extensão;
IV. Atividades artístico-culturais;
V. Atividades esportivas.
As Atividades Acadêmicas, Científicas e Culturais têm uma carga horária total de 200 horas, sendo realizadas ao longo
do curso e computadas até o tempo de integralização do curso pelo discente. O estudante deve encaminhar
documentos comprobatórios de suas atividades complementares ao professor supervisor das Atividades Acadêmicas,
Científicas e Culturais. O professor será responsável por acompanhar, orientar e esclarecer dúvidas dos discentes, além
de avaliar e certificar os documentos comprobatórios entregues pelos discentes. O estudante terá acompanhamento do
seu cumprimento das atividades mediante relatórios atualizados fornecidos pelo professor supervisor.
As Atividades Acadêmicas, Científicas e Culturais terão como diretrizes o Regulamento das Atividades
Complementares dos Cursos do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro, aprovado
pela Resolução nº 36/2011, de 21 de junho de 2011.
Para o cumprimento das Atividades de Formação do curso de Licenciatura em Letras, o estudante deverá apresentar
200h horas.
14.3. Prática como componente curricular – Licenciaturas
As práticas como componente curricular são entendidas como um dos princípios organizadores do
desenvolvimento do curso, o que as situa como premissa do trabalho desenvolvido na maioria dos componentes
curriculares. É algo já estabelecido, e inclusive consagrado em legislação, que essas práticas são o coroamento do
processo de formação do educador, que é um processo de transformação de si, do qual as práticas são um ingrediente
essencial. Vale lembrar, entretanto, que esse entendimento é ainda relativamente recente, e seus desdobramentos na
reconstrução dos cursos de formação de professores, particularmente nos últimos dez anos, ainda estão em processo.
Para além desse sentido mais geral, do ponto de vista mais concreto da organização das práticas na matriz
curricular do curso de Licenciatura em Letras Português se realiza na interlocução com os componentes curriculares da
formação epistemológica, estabelecendo uma relação dialética entre teoria e prática e transposição didática para o
currículo da educação básica, de acordo com aquilo que se propõe como perfil profissional do egresso. Sendo assim, as
práticas pedagógicas, nesses componentes têm em mente, além do sentido mais geral das práticas de ensino, ajudar a
criar as condições para que a Licenciatura em Letras Português, venham a fazer parte da formação para a cidadania na
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contemporaneidade.
Atendendo à exigência legal, de que essas práticas tenham uma contabilização efetiva, ela permeia as unidades
curriculares do curso, com carga horária específica. A prática como componente curricular será desenvolvida dentro de
cada unidade curricular por meio de trabalhos (individuais ou coletivos), projetos e experimentos pedagógicos, além de
seminários sobre temas determinados. A dimensão prática realizada ao longo do curso entre as unidades curriculares
estabelece uma relação dialética entre teoria e prática. O sistema de avaliação, de acompanhamento e organização da
prática como componente curricular é descrito no plano de ensino.
A prática curricular tem como carga horária total 400 horas, sendo distribuída entre as unidades curriculares de
acordo com a especificidade e necessidade, compreendendo que não basta o domínio dos conteúdos específicos e/ou
pedagógicos faz-se primordial articulação com a prática. A prática não é isenta de conhecimentos teóricos e estes, por
sua vez, ganham novos sentidos e significados diante da realidade escolar.
15. INDISSOCIABILIDADE ENTRE ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO
15.1. Relação com a pesquisa
Os princípios que norteiam a constituição dos Institutos Federais colocam em plano de relevância a articulação entre o
Ensino, a Pesquisa e a Extensão.
A pesquisa é atividade essencial e indispensável a uma instituição. É por meio dela que o conhecimento avança, a pósgraduação se fortalece e é aberto um ambiente favorável à criação e inovação, com vistas ao progresso social,
qualidade de vida e bem estar material.
No IFTM, cada vez mais, a pesquisa vem se integralizando ao ensino e à extensão, por meio de estruturação contínua
dos currículos dos cursos ofertados, em consonância com os anseios da sociedade e com as exigências do mundo
globalizado.
Compreendendo que a produção e a socialização do saber tem como princípio uma concepção de educação que
desenvolva no estudante uma atitude investigativa que lhe permita vivenciar a pesquisa como um processo
indispensável à aprendizagem o curso de Licenciatura de Letras e suas Literaturas incorpora em seu processo
educativo uma formação intelectual sólida, domínio teórico-prático do processo de construção do conhecimento, bem
como, o necessário entendimento do caráter pedagógico da produção científica.
Neste sentido as atividades e experiências relacionadas à pesquisa fundamentam-se no entendimento de que a prática
enquanto pesquisa, deve ocorrer durante todo o processo de ensino e aprendizagem e tendo como encaminhamento os
seguintes princípios:
tomar a pesquisa como componente essencial da e na formação do professor;
considerar a prática social concreta da educação como objeto de reflexão e de formação ao longo do processo formativo
e como um de seus princípios epistemológicos;
valorizar a docência como atividade coletiva, intelectual, crítica e reflexiva.
Praticamente todos os conteúdos do curso poderão ser objetos de investigação e, desta forma, manter estreita relação
com a pesquisa, que é incentivada por meio de editais próprios, como o Programa Institucional de Bolsas de Iniciação
Científica (PIBIC), PIBID (Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência) e de projetos encaminhados a
editais externos, como FAPEMIG, CAPES e CNPq.
A pesquisa conta com o apoio do Instituto, que disponibiliza infraestrutura de laboratórios, biblioteca, produção de
material, divulgação por meio virtual e incentivo para participação em eventos científicos em todo país. Anualmente
acontece “A Semana Nacional de Ciência e Tecnologia” e o “Seminário de Iniciação Científica e Inovação Tecnológica
do Instituto Federal do Triângulo Mineiro” proporcionando a todos os discentes, docentes e pesquisadores a
oportunidade de apresentar à comunidade os trabalhos realizados.
15.2.Relação com a extensão
A extensão, no âmbito do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro – IFTM é
tida como o processo educativo, cultural e científico, articulado ao ensino e à pesquisa de forma indissociável,
ampliando a relação transformadora pelo Instituto em diversos segmentos sociais, promovendo o desenvolvimento local
e regional, a socialização da cultura e do conhecimento técnico-científico.
Tendo em vista os objetivos dos institutos federais, a extensão passa a ser compreendida como um espaço de
articulação entre o conhecimento e a realidade socioeconômica, cultural e ambiental da região, em que educação,
ciência e tecnologia se articulam juntamente com a perspectiva de desenvolvimento local e regional, levando à interação
necessária à vida acadêmica.
A extensão aprofunda os vínculos existentes entre o Instituto e a sociedade, alcançando alternativas de
transformação da realidade, com a construção e o fortalecimento da cidadania, num contexto político democrático e de
justiça social, por meio de diretrizes voltadas ao atendimento de demandas oriundas das diferentes políticas públicas de
alcance social. São consideradas atividades de extensão aquelas executadas visando adquirir e disponibilizar
conhecimentos, podendo ser desenvolvidas voluntariamente ou por meio de fomento, ou seja, recursos materiais e
financeiros, externos ou próprios.
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São modalidades de atividades de extensão realizadas no âmbito do IFTM:
Acompanhamento de egressos: conjunto de ações que visam acompanhar o itinerário profissional do egresso, na
perspectiva de se identificar cenários junto ao mundo produtivo e retroalimentar o processo de ensino, pesquisa e
extensão;
Cursos e minicursos de extensão: ação pedagógica de caráter teórico e prático que promova interesse técnico, social,
científico, esportivo, artístico e cultural favorecendo a participação da comunidade externa e/ou interna;
Estágio e emprego: atividades de prospecção de oportunidades de estágio e emprego e operacionalização
administrativa do estágio, englobando encaminhamento e documentação necessários para tal fim;
Eventos: ação que implica a apresentação e exibição do conhecimento ou produto cultural, científico e tecnológico
desenvolvido, conservado ou reconhecido pelo IFTM, podendo essa exibição ser pública e livre ou com clientela
específica;
Projetos sociais, culturais, artísticos e esportivos: projetos que agregam um conjunto de ações, técnicas e metodologias
transformadoras, desenvolvidas e/ou aplicadas na interação com a comunidade, representando soluções para inclusão
social, geração de oportunidades e melhoria das condições de vida;
Visitas técnicas: ações que visam a promover a interação das áreas educacionais do IFTM com o mundo do trabalho,
objetivando a complementação dos conteúdos ministrados.
O IFTM vem desenvolvendo programas instituídos pelo governo federal e também programas/ações
institucionais, dentre estes programas destaca-se os Programas e ações governamentais:
Assistência Estudantil: tem como finalidade conceder os benefícios de “Auxílio Estudantil” e “Assistência Estudantil” com
vistas à promoção do desenvolvimento humano, apoio à formação acadêmica e garantia da permanência de estudantes;
Bolsa Permanência: concessão de auxílio financeiro a estudantes matriculados em instituições federais de ensino
superior em situação de vulnerabilidade socioeconômica e para estudantes indígenas e quilombolas.
Projeto Rondon: coordenado pelo Ministério da Defesa, consiste em um projeto de integração social que envolve a
participação voluntária de estudantes universitários na busca de soluções que contribuam para o desenvolvimento
sustentável de comunidades carentes e ampliem o bem-estar da população.
Programas e ações institucionais:
Programa de Apoio a Projetos de Extensão: tem como finalidade conceder apoio financeiro institucional para a execução
de projetos de extensão, no âmbito do IFTM e seus câmpus;
Centro de Idiomas: tem como objetivo a oferta de cursos de línguas estrangeiras (inglês, francês e espanhol), aos
estudantes norteando as ações e estratégias de internacionalização;
A extensão, articulada ao processo de ensino aprendizagem, visa fomentar a compreensão sobre a relevância social e
política do conhecimento, tratando-o como bem público.
A relação do ensino e da pesquisa com a extensão inicia-se com a definição e avaliação da relevância social dos
conteúdos e dos objetos de estudo traduzidos em projetos de Pesquisa, de Iniciação Científica, Estudos de Caso,
Seminários, dentre outros. Essas ações estão voltadas à democratização do conhecimento, da ciência, da cultura, das
artes que são socializados por meio de cursos, eventos, palestras e outras atividades. Na perspectiva do
desenvolvimento social e tecnológico, a pesquisa, a prestação de serviços, e outros projetos são desenvolvidos
visando à melhoria da qualidade de vida da população. Ressaltam-se ainda as ações voltadas para o
desenvolvimento social da comunidade, incluindo aí os projetos de educação especial, de educação de jovens e
adultos e os da área cultural.
Desta forma, diferentes atividades são desenvolvidas pelos alunos e professores do curso prestando serviços à
comunidade interna e externa no âmbito das competências previstas pela matriz curricular, que traduzem essa relação
com a extensão.
16. AVALIAÇÃO
16.1. Da aprendizagem
A avaliação de cada unidade curricular é parte integrante dos processos de ensino e aprendizagem, os instrumentos de
avaliação podem ser diversificados em função das orientações dos professores responsáveis pela mesma, ou de
necessidades contextuais vigentes.
O processo de avaliação das unidades curriculares será realizado em função dos critérios e objetivos propostos no
projeto pedagógico do curso e no Regulamento da Organização Didático-Pedagógica dos Cursos de Graduação do
IFTM. Nesse processo de avaliar é fundamental ter os princípios:
• Promover a articulação entre teoria e prática, educação e trabalho enquanto processo contínuo e formativo;
• Respeitar as características dos diferentes componentes curriculares previstos nos planos de curso;
• Possibilitar ao aluno desenvolver graus mais complexos de competências cognitivas, habilidades e atitudes, visando
alcançar os objetivos propostos.
• Servir de instrumento de diagnóstico permanente da prática pedagógica e da qualidade do ensino ofertado.
Os instrumentos de avaliação do rendimento escolar, a critério do professor, serão feitos em pelo menos duas
modalidades distintas sendo, entre eles, obrigatoriamente as provas finais presenciais, onde se enquadram testes
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discursivos, testes práticos, elaboração de redações, artigos de revisão bibliográfica, relatórios, memoriais e
especialmente a pesquisa científica. Também poderão ser utilizados recursos via plataforma de aprendizagem como
formas de avaliação, tais como Fóruns de Discussões, Chats, Trabalhos a serem postados na plataforma e outros a
serem definidos pelo próprio professor. É importante que neste processo as diferentes formas e instrumentos de
avaliação possibilitem ao estudante o hábito da pesquisa, da reflexão, da criatividade e aplicação do conhecimento em
situações variadas. Nesse sentido, a avaliação compreende o diagnóstico, a orientação e a reorientação de
conhecimentos, valores e habilidades necessários à formação profissional.
A avaliação da aprendizagem é feita por unidade curricular abrangendo, simultaneamente, a frequência e o alcance
de objetivos, sendo os seus resultados computados e divulgados. É realizada por meio de acompanhamento do
estudante, mediante participação e realização de atividades, trabalhos e/ou provas e deve recair sobre os objetivos de
cada unidade curricular e do perfil profissional do curso. Os critérios e instrumentos de avaliação devem ser esclarecidos
aos estudantes pelo professor no início de cada unidade curricular, juntamente com a entrega do plano de ensino. O
número de atividades avaliativas a ser aplicado em cada período letivo deve ser de, no mínimo, 3 (três) para cada
unidade curricular.
Aprovação
Para cada unidade curricular serão distribuídos, de forma cumulativa, 100 (cem) pontos no decorrer do período letivo
(sendo 70 pontos em atividades presenciais e 30 em atividades a distância) nas suas diferentes formas como chats,
fóruns, trabalhos em grupo, pesquisas, escrita de artigos, exercício, avaliação, etc.
Para que o estudante seja aprovado é preciso que tenha 75% de frequência e alcance no mínimo 60 (Conceito C)
pontos em cada disciplina. Conforme tabela de pontuação abaixo:
Conceito
A
B
C
R
Descrição do desempenho
O estudante atingiu seu desempenho com excelência.
O estudante atingiu o desempenho com eficiência.
O estudante atingiu o desempenho mínimo necessário.
O estudante não atingiu o desempenho mínimo necessário.
Percentual (%)
De 90 a 100
De 70 a 89
De 60 a 69
De 0 a 59
Recuperação
Poderá submeter-se aos estudos de recuperação ao final do semestre o estudante que obtiver rendimento inferior a
60% nas atividades avaliativas da unidade curricular, e 75% de frequência, terá oportunidade de fazer a prova de
recuperação. Para ser aprovado ele precisa alcançar no mínimo de 60% na recuperação, sua nota final será de 60
(Conceito C), mesmo que sua nota seja maior que 60.
Estudos Autônomos
O estudante poderá submeter-se a estudos autônomos (estudos individuais) quando não for aprovado na recuperação.
Após os estudos autônomos ele fará uma avaliação no valor de 100 pontos, sendo que para aprovação precisa tirar no
mínimo 60 %. A nota final de 60 (Conceito C). O estudante poderá realizar no máximo duas vezes os estudos
autônomos, e neste caso não poderá realizar dependência.
Dependência
O estudante poderá refazer a disciplina novamente, caso tenha realizado apenas uma vez os estudos autônomos. Na
dependência o estudante participará dos encontros presenciais, atividades e realizará a prova com alguma turma em
andamento, diferente da sua. Para ser aprovado, ele precisa alcançar de 60 pontos.
Aproveitamento de estudos
Entende-se por aproveitamento de estudos o processo de reconhecimento de unidades curriculares, disciplinas,
competências ou módulos cursados em outra habilitação no mesmo nível de ensino ou superior.
Poderá haver aproveitamento de conhecimentos adquiridos, para fins de prosseguimento de estudos nas seguintes
situações:
Disciplinas, unidades curriculares e/ou módulos cursados com aprovação, em outra habilitação profissional e/ou em
outra Instituição de Ensino.
A carga horária e o conteúdo da disciplina ou módulo cursado deverão ter equivalência de no mínimo 75% com a
unidade curricular a ser aproveitada.
Disciplinas, unidades curriculares e/ou módulos, cursados num prazo de até cinco anos imediatamente antecedentes à
solicitação do requerimento e em áreas afins
Não será permitido o aproveitamento de unidades curriculares em que o estudante tenha sido reprovado. O educando
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matriculado interessado em solicitar o aproveitamento de estudos, preencherá um formulário junto ao coordenador de
polo, em prazo estabelecido no Calendário Acadêmico. Este encaminhará tal solicitação ao coordenador do curso que
tomará as devidas providências.
O estudo da equivalência da(s) unidade(s) curricular(es), será feito pela Coordenação do Curso e o professor da área,
observando a compatibilidade de carga horária, bases científico-tecnológicas, e o tempo decorrido da conclusão da(s)
unidade(s) curricular(es) e a solicitação pretendida. Caso o coordenador do curso e o professor da área julguem
necessário poderá ser realizada avaliação de proficiência; 1 (uma) avaliação escrita, elaborada por professor ou equipe
de professores da especialidade, na qual o aluno deverá ter aproveitamento equivalente a, no mínimo, 60% de
rendimento.
O educando deverá apresentar os seguintes documentos devidamente autenticados e assinados pela Instituição de
origem:
Cópia do programa das unidades curriculares, cursadas no mesmo nível de ensino ou ensino superior;
Cópia do Histórico Escolar (parcial/final) com a carga horária e a verificação do aproveitamento escolar e frequência;
Base legal que regulamenta o curso de origem, quanto à autorização para o funcionamento ou reconhecimento pela
autoridade competente.
16.2. Do Curso
A Lei nº 10.861/2004 instituiu o Sistema Nacional de Avaliação do Ensino Superior, SINAES, com a finalidade de
analisar, oferecer subsídios, fazer recomendações, propor critérios e estratégias para a reformulação dos processos e
políticas de avaliação da Educação Superior e elaborar a revisão crítica dos seus instrumentos, metodologias e critérios
utilizados. O SINAES realiza análise de três componentes principais: avaliação das instituições de ensino superior, dos
cursos de graduação e do desempenho acadêmico de seus estudantes - ENADE.
A avaliação é composta de duas modalidades: Avaliação Externa, realizada por Comissões Avaliadoras do Instituto
Nacional de Pesquisas Educacionais, INEP, e Avaliação Interna, coordenada pela CPA. O IFTM, em atendimento ao
que determina a Lei nº 10.861, constituiu, por meio deportaria, a CPA.
Esses processos resultam em uma importante ferramenta que permite à Instituição promover uma sistemática de
retroalimentação das suas prioridades, metas, objetivos, balizados em uma visão de futuro, assumindo como principal
prerrogativa a oferta de serviços educacionais para atendimento às demandas sociais presentes e futuras, consciente
de que se desenvolverá a partir da satisfação dessas necessidades.
O desenvolvimento do planejamento à execução do curso Licenciatura em Letras é institucionalmente acompanhado
e permanentemente avaliado, a fim de permitir os ajustes que se fizerem necessários a sua contextualização,
aperfeiçoamento e atualização. A avaliação do curso é de responsabilidade do núcleo docente estruturante conforme
Resolução 132/20112011 e deve ser realizada em consonância com os critérios definidos pelo Instituto Federal de
Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro, pelo sistema de avaliação institucional adotado pelo IFTM –
Câmpus Uberaba e pela Comissão Própria de Avaliação – CPA.
A relevância do processo avaliativo está em rever cada fase da sua estruturação (do planejamento à execução),
identificando as possíveis fragilidades que conduziram a resultados pouco eficientes, como evasão e de retenção do
fluxo escolar, além da verificação da inserção dos egressos no mundo do trabalho. Bem como, reconhecer e enriquecer
as potencialidades que contribuem para formação integral do perfil profissional. Os indicadores de avaliação que
estejam contemplados pela CPA e de natureza específica do curso poderão ser sugeridos pelo Colegiado do curso e
Núcleo Docente Estruturante. A autoavaliação será realizada por instrumentos variados, como por exemplo:
Seminários/encontros de Avaliação, encontro de egressos, questionários, relatórios com a participação de docentes,
discentes e servidores, tendo como objetivo aprimorar o processo de ensino-aprendizagem, garantir a formação
profissional e permitir a implementação de propostas inovadoras, relevantes e significativas.
17. ATENDIMENTO AO DISCENTE
O IFTM dispõe da Coordenação Geral de Atendimento ao Educando (CGAE) que tem como objetivo acompanhar,
orientar e prestar assistência aos estudantes, estabelecendo a relação entre escola e comunidade.
No que se refere ao atendimento apropriado aos estudantes portadores de necessidades especiais, o IFTM
dispõe do NAPNE - Núcleo de Atendimento a Pessoas com Necessidades Educacionais Específicas. O Núcleo é
vinculado à Pró-Reitoria de Ensino - PROEN e ao setor responsável pelo atendimento ao educando em cada Câmpus, é
um programa permanente que tem por finalidade garantir o acesso, a permanência e o sucesso escolar do estudante
com necessidades educacionais específicas (com deficiência, superdotados/altas habilidades e com transtornos globais
do desenvolvimento).
O NAPNE promove, em conjunto com os demais setores do IFTM, suporte técnico, científico, acadêmico e
pedagógico necessários às atividades de ensino, pesquisa e extensão, desenvolvidas na área da educação especial e
inclusiva, sob a perspectiva da cultura da diversidade humana. Atua na assessoria de planejamento e execução de
projetos de formação continuada de professores para a Educação Especial, destinados à comunidade interna e externa
do IFTM e desencadeia e acompanha ações que se refere também à acessibilidade, no atendimento à legislação
vigente.
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Para o acesso das pessoas com necessidades educacionais específicas no âmbito do IFTM, é adotado medidas
que assegurem a oferta de recursos e serviços de acessibilidade, atendendo ao disposto na legislação referente aos
direitos destas pessoas. Condições que abrangem a disponibilização de serviços, recursos de acessibilidade, físicos e
pedagógicos, e estratégias que eliminem as barreiras para sua plena participação na sociedade e desenvolvimento de
sua aprendizagem. Além disso, assegurar a acessibilidade arquitetônica em todos os ambientes, a fim de que os
discentes e demais membros da comunidade acadêmica e sociedade em geral tenham garantido o direito de ir e vir com
segurança e autonomia. Como exemplo: Rampas, corrimão, banheiros adaptados; vagas destinadas a deficientes,
bebedouro adaptado, dentre outros.
O Programa de Ações Afirmativas do Instituto aprovado pelo CONSUP, Resolução nº 39/2012, de 26 de
novembro de 2012 que sistematiza e orienta as ações afirmativas no âmbito do IFTM.
O Núcleo de Estudos Afro-Brasileiros e Indígenas do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do
Triângulo Mineiro, denominado NEABI/IFTM, tem a finalidade de implementar a Lei n° 11.645/2008, que institui a
obrigatoriedade de incluir no currículo oficial da rede de ensino a temática “História e Cultura Afro-Brasileira e Indígena”,
pautada na construção da cidadania por meio da valorização da identidade étnico-racial, principalmente de negros,
afrodescendentes e indígenas.
Encontro de egressos, realizados anualmente com o objetivo de verificar a empregabilidade no mundo do trabalho,
local e regional, avaliar a qualidade dos cursos, verificar a necessidade de continuidade do processo ensino
aprendizagem, registrar a continuidade dos estudos dos egressos.
A seguir, apresentamos algumas possibilidades de apoio financeiro a serem oportunizadas aos discentes:
Assistência estudantil: apoio financeiro concedido aos discentes, preferencialmente aqueles com vulnerabilidade social,
sem contrapartida para a instituição, para garantia de sua permanência nos estudos.
Auxílio para participação em atividades e eventos: para apoiar a participação dos discentes em atividades/eventos de
caráter técnico-científico, didático-pedagógico (acadêmico), esportivo e cultural, por meio da concessão de recursos
para auxiliar no transporte, na alimentação e na hospedagem;
Auxílio residência: sem remuneração, tem por objetivo auxiliar na permanência do discente na Instituição, mediante a
concessão de alojamento nos câmpus que disponham de estrutura para recebê-los;
Auxílio para atenção à saúde e acessibilidade e para incentivo à cultura e ao esporte;
Seguro de vida: tem por objetivo a contratação de pessoa jurídica especializada na prestação de serviços de seguro de
vida para discentes regularmente matriculados e participantes de programas institucionais do IFTM;
Auxílio à alimentação: assegura acesso e alimentação aos estudantes nos restaurantes existentes nos câmpus do
IFTM;
Bolsa permanência: auxílio financeiro que tem por finalidade minimizar as desigualdades sociais, étnico-raciais e
contribuir para permanência e diplomação dos estudantes de graduação em situação de vulnerabilidade
socioeconômica;
Programa de bolsas acadêmicas: destinado aos estudantes de cursos de diferentes modalidades e níveis oferecidos
pelo IFTM, com vistas à contribuição para melhoria do desenvolvimento do humano e profissional, por meio do
desenvolvimento de atividade educativa remunerada de apoio ao ensino, à pesquisa e à extensão.
Bolsa ensino: destinada ao desenvolvimento de atividades de monitoria em disciplinas / laboratórios e à atuação em
programas de reforço / nivelamento com recursos internos do IFTM, ao Programa de Educação Tutorial (PET / FNDE) e
ao Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID / CAPES);
Bolsa extensão: destinada à atuação em programas e/ou projetos de extensão, sob orientação de servidor do quadro
permanente, devidamente habilitado, com recursos do IFTM e oriundos dos órgãos e das agências governamentais.
Bolsa pesquisa: destinada à atuação em projetos de pesquisa sob orientação de servidor pesquisador do quadro
permanente, devidamente habilitado, com recursos do IFTM e oriundos dos órgãos e das agências de fomento à
pesquisa, como CAPES; CNPq; FAPEMIG e outros;
Os professores/tutores disponibilizam horários extraclasses para atendimento discente, com o objetivo de
orientações e auxílios sobre trabalhos, reforço de conteúdo e, ainda, como referência para diálogos e instruções
acerca de desempenho acadêmico.
Além disso, programas de monitoria em diversas unidades curriculares da matriz curricular do curso são
oferecidos, com o objetivo de fornecer mais uma opção de apoio didático ao aluno fora de sala de aula, por meio de
estudos guiados por monitores em ambientes diversos, incluindo laboratórios de informática e com metodologias
variadas, sob supervisão de um docente orientador do aluno monitor.
18. COORDENAÇÃO DE CURSO E EQUIPE MULTIDISCIPLINAR
O curso de Licenciatura em Letras com habilitação em Português e suas Literaturas na modalidade a distância,
obedecerá à estrutura de coordenação proposta pelo sistema Universidade Aberta do Brasil, conforme se segue.
Coordenador / coordenador adjunto da UAB:
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São responsáveis pela coordenação geral de todos os cursos ofertados pelo IFTM através do sistema UAB e terão
como funções o seguinte:
participar de grupo de trabalho instituído pela UAB, visando o aprimoramento e a adequação do Sistema;
participar de grupos de trabalho no âmbito da IPES para o desenvolvimento de metodologias de ensino-aprendizagem e
desenvolvimento de materiais didáticos;
manter arquivo com as informações relativas aos cursos desenvolvidos na IPES no âmbito do Sistema UAB;
verificar in loco o andamento dos cursos;
verificar in loco a adequação da infraestrutura dos polos de apoio presencial ao objetivos dos cursos, enviando relatórios
periódicos a DED/CAPES;
realizar, em conjunto com os coordenadores de cursos, o planejamento das atividades de seleção e capacitação dos
profissionais envolvidos no Sistema;
acompanhar o registro acadêmico dos alunos matriculados no curso.
Coordenação de Curso
É responsável pelo acompanhamento de todos os eventos do curso nos diversos polos de atuação. São atribuições do
coordenador de curso UAB:
coordenar, acompanhar e avaliar as atividades acadêmicas do curso;
participar das atividades de capacitação e de atualização desenvolvidas na instituição de ensino;
participar de grupos de trabalho para o desenvolvimento de metodologia, elaboração de materiais didáticos para a
modalidade a distância e sistema de avaliação do aluno;
realizar o planejamento e o desenvolvimento das atividades de seleção e capacitação dos profissionais envolvidos no
curso;
elaborar, em conjunto com o corpo docente do curso, o sistema de avaliação do aluno;
participar dos fóruns virtuais e presenciais da área de atuação;
realizar o planejamento e o desenvolvimento dos processos seletivos de alunos, em conjunto com o coordenador UAB;
acompanhar o registro acadêmico dos alunos matriculados no curso;
verificar "in loco" o andamento dos cursos;
acompanhar e supervisionar as atividades: dos tutores, dos professores, do coordenador de tutoria e dos coordenadores
de polo;
informar ao coordenador UAB a relação mensal de bolsistas aptos e inaptos para recebimento;
auxiliar o coordenador UAB na elaboração da planilha financeira do curso.
Coordenação de Tutoria
O coordenador de tutoria ficará responsável pelo acompanhamento do trabalho dos tutores do curso, tendo como
principais funções o seguinte:
participar das atividades de capacitação e atualização;
acompanhar o planejamento e o desenvolvimento dos processos seletivos de tutores, em conjunto com o coordenador
de curso;
acompanhar as atividades acadêmicas do curso;
verificar in loco o andamento dos cursos;
informar o coordenador do curso a relação mensal de tutores aptos e inaptos para recebimento da bolsa;
acompanhar o planejamento e o desenvolvimento das atividades de seleção e capacitação dos tutores envolvidos no
programa;
acompanhar e supervisionar as atividades dos tutores;
encaminhar à coordenação do curso relatório semestral de desempenho da tutoria.
Coordenação de Polo
O Coordenador de Polo é um professor da rede pública selecionado para responder pela coordenação de polo de apoio
presencial. São atribuições do Coordenador de Polo:
acompanhar e coordenar as atividades docentes, discentes e administrativas do polo de apoio presencial;
garantir às atividades da UAB a prioridade de uso da infraestrutura do polo de apoio presencial;
participar das atividades de capacitação e atualização;
elaborar e encaminhar à DED/CAPES relatório semestral das atividades realizadas no polo, ou quando solicitado;
elaborar e encaminhar à coordenação do curso relatório de frequência e desempenho dos tutores e técnicos atuantes no
polo;
acompanhar as atividades de ensino, presenciais e a distância;
acompanhar e gerenciar o recebimento de materiais no polo e a entrega dos materiais didáticos aos alunos;
zelar pela a infraestrutura do polo;
relatar problemas enfrentados pelos educandos ao coordenador do curso;
articular, junto às IPES presentes no polo de apoio presencial, a distribuição e o uso das instalações do polo para a
realização das atividades dos diversos cursos;
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organizar, junto com as IPES presentes no polo, calendário acadêmico e administrativo que regulamente as atividades
dos alunos naquelas instalações;
articular-se com o mantenedor do polo com o objetivo de prover as necessidades materiais, de pessoal e de ampliação
do polo;
receber e prestar informações aos avaliadores externos do MEC.
Tutoria
Em função dos princípios que norteiam esta proposta curricular, a tutoria adquire aqui uma importância fundamental,
com a característica de orientação de estudos, de organização das atividades individuais e grupais, de incentivo ao
prazer das descobertas. Esta proposta prevê dois tipos de tutorias: a tutoria presencial e a tutoria a distância.
Os tutores são profissionais com comprovada competência, experiência e formação selecionados para atender a área
específica do curso. Cada turma do curso é acompanhada por um tutor presencial e um a distância.
Tutor a Distância
É o mediador entre o professor da disciplina, os tutores presenciais e os alunos dos polos. É o profissional que se
relaciona diretamente com o educando, acompanhando o desenvolvimento de suas atividades, tirando dúvidas sobre
conteúdos e questões administrativas, fazendo a correção das avaliações virtuais, o registro de notas e resultados,
informando ao professor, à supervisão e à coordenação quaisquer problemas e eventualidades. Responsável, também,
por manter o educando motivado e estimulado durante todo o processo de construção de seu conhecimento. Serão
exigidos do tutor:
domínio das ferramentas do Moodle e o conteúdo da disciplina;
empatia e cordialidade;
participação no curso de formação em tutoria;
participação nas reuniões pedagógicas, sempre que solicitado;
acompanhamento dos trabalhos dos alunos, orientando, dirimindo dúvidas, favorecendo a discussão;
acompanhamento, correção e retorno dos trabalhos acadêmicos virtuais, com no máximo sete (07) dias, além dos
trabalhos de
recuperação paralela e final dos alunos;
asseguração da qualidade do atendimento aos alunos, observando as suas necessidades referentes ao curso;
elaboração de relatório mensal de atividades.
interação com os tutores presenciais.
Tutor Presencial
A tutoria presencial representa o acompanhamento direto e sistemático dos educandos nos polos, através de
professores especialmente treinados para exercê-la, e será individual e grupal. A tutoria presencial individual visará,
sobretudo, a orientação de estudos e o acompanhamento do estudante na sua adaptação à modalidade de ensino. Terá
o papel de ajudá-lo na organização dos horários, na maneira de estudar, na superação das dificuldades em ser um
“estudante a distância”.
A tutoria presencial grupal ocorrerá sempre que as atividades das unidades curriculares exigirem trabalhos coletivos.
Terá o papel de organização e dinamização dos grupos, estimulando o trabalho cooperativo. É necessário que este tutor
tenha domínio da ferramenta Moodle, acesse o curso e todas as disciplinas com frequência e sempre faça contato com
os educandos indicados pelo tutor a distância. Este tutor também será responsável por:
realizar relatórios de atendimento de alunos;
preparar os recursos didáticos e equipamentos necessários aos encontros presenciais;
desenvolver estratégias e técnicas de estudos visando fortalecer a autonomia do aluno;
participar dos fóruns de tutores, reuniões pedagógicas e de planejamento sempre que solicitado;
acompanhar os encontros presenciais registrando as frequências;
desenvolver atividades presenciais teóricas e/ou práticas, sempre que solicitado pelo professor da disciplina;
avaliar as atividades presenciais, lançando notas e resultados no ambiente Moodle;
acompanhar o trabalho do aluno no polo, favorecendo a aprendizagem e tirando dúvidas;
assegurar a qualidade de atendimento ao aluno no polo, sempre com empatia e cordialidade;
elaborar relatórios mensais de atividades.
Capacitação de Tutores
Os tutores serão capacitados para atuarem nos cursos ofertados quanto ao uso das ferramentas e procedimentos
utilizados na Educação a Distância. Para tanto foi desenvolvido projeto de qualificação de professores e tutores em EaD,
apresentado em anexo a este projeto de curso.
Equipe Pedagógica
organizar e participar do processo seletivo de tutores;
organizar e participar do treinamento de tutores e professores;
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acompanhar o desempenho dos alunos, junto aos coordenadores de curso;
assessorar professores e tutores quanto às metodologias mais adequadas, de acordo com as especificidades de cada
curso e modalidade de ensino;
acompanhar, em conjunto com a coordenação de curso, a execução de atividades programadas, bem como o
cumprimento das mesmas pelo corpo docente do curso;
acompanhar, em conjunto com a coordenação de curso, a execução do PPC, bem como o cumprimento do mesmo pelo
corpo docente do curso;
atender alunos;
apoiar os docentes no planejamento das atividades de ensino e na prática educacional voltada à inovação para a
qualidade do ensino, da pesquisa e da extensão;
acompanhar as atividades acadêmicas contribuindo para a permanência e o sucesso escolar dos estudantes.
participar da elaboração, implementação, avaliação e atualização dos Projetos Pedagógicos dos Cursos – PPC;
apoiar a implementação das mudanças educacionais decorrentes de publicações legais;
informar e orientar estudantes e docentes sobre os regulamentos e orientações normativas de cunho acadêmico no
âmbito do IFTM;
acompanhar, assessorar, apoiar e avaliar as atividades pedagógicas e curriculares em conjunto com as coordenações
de cursos;
acompanhar e participar, no âmbito de suas competências, do processo de ensino e aprendizagem, orientando a
elaboração de projetos, de orientações pedagógicas, dos planos de ensino e a avaliação da aprendizagem;
analisar sistematicamente, em conjunto com as coordenações de cursos e o corpo docente, os dados quantitativos e
qualitativos referentes ao rendimento e à movimentação escolar dos estudantes como transferências, cancelamentos e
trancamentos;
colaborar na integração dos envolvidos no processo de ensino-aprendizagem;
integrar-se com a direção, coordenações, professores para o desenvolvimento do trabalho em equipe;
promover reuniões para abordagem de assuntos pedagógicos e de acompanhamento das atividades acadêmicas;
participar de programas de formação continuada que possibilitem o seu aprimoramento profissional e,
consequentemente, o seu fazer pedagógico;
participar efetivamente das decisões relacionadas à vida escolar do estudante.
Equipe de Tecnologia da Informação
A equipe de tecnologia da informação será responsável por fornecer o acesso dos cursistas, professores,
tutores, coordenadores de tutoria e coordenação em geral, ao ambiente virtual de aprendizagem, bem como outras
ações de suporte tecnológico e acompanhamento:
disponibilizar o acesso dos cursistas à plataforma Moodle.
acompanhar a realização das inscrições/matrículas e oferecer suporte tecnológico aos cursistas, via telefone (34) 33261407 ou e-mail [email protected]
liberar o acesso aos coordenadores de tutoria e coordenadores de curso aos seus respectivos cursos/disciplinas.
dar manutenção na infraestrutura da rede;
dar suporte e manutenção ao sistema;
dar suporte ao professor para customização do ambiente virtual;
dar suporte ao cursista através do correio eletrônico (e-mail) e/ou telefone.
A criação e disponibilização ao ambiente virtual da disciplina dos professores é feita automaticamente no momento em
que o coordenador do curso cria a oferta no sistema acadêmico da instituição.
Equipe Administrativa
A equipe de apoio administrativo ficará responsável por dar suporte às questões administrativas do curso. Dentre
algumas funções do apoio administrativo estão:
Cadastro de diárias de professores, coordenadores, tutores e pessoal em geral;
Impressão de provas;
Envio e recebimento de correspondências;
Reservas de salas e recursos nos polos;
Acompanhamento de demais atividades administrativas referente aos cursos.
Professores
A equipe de docentes do curso de Licenciatura em Letras Português e suas Literaturas Modalidade a Distância será
composta por professores do IFTM, em seu Instituto e com formação específica na área.
Os professores titulares serão profissionais de nível superior, contratados através do Sistema de bolsas da
CAPES/FNDE/IFTM, com as atribuições definidas na RESOLUÇÃO Nº 26, DE 5 DE JUNHO DE 2009.
São atribuições dos professores:
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elaborar e entregar os conteúdos dos módulos desenvolvidos ao longo do curso no prazo determinado;
adequar conteúdos, materiais didáticos, mídias e bibliografia básica utilizados para o desenvolvimento do curso à
linguagem da modalidade a distância;
realizar a revisão de linguagem do material didático desenvolvido para a modalidade a distância;
adequar e disponibilizar, para o coordenador de curso, o material didático nas diversas mídias; participar e/ou atuar nas
atividades de capacitação desenvolvidas na instituição de ensino
desenvolver as atividades docentes da disciplina em oferta na modalidade a distância mediante o uso dos recursos e
metodologia previstos no projeto acadêmico do curso;
coordenar as atividades acadêmicas dos tutores atuantes em disciplinas ou conteúdos sob sua coordenação;
desenvolver as atividades docentes na capacitação de coordenadores, professores e tutores mediante o uso dos
recursos e metodologia previstos no plano de capacitação;
desenvolver o sistema de avaliação de alunos, mediante o uso dos recursos e metodologia previstos no plano de curso;
apresentar ao coordenador de curso, ao final da disciplina ofertada, relatório do desempenho dos estudantes e do
desenvolvimento da disciplina;
participar de grupo de trabalho para o desenvolvimento de metodologia e materiais didáticos para a modalidade a
distância;
realizar a revisão de linguagem do material didático desenvolvido para a modalidade a distância;
participar das atividades de docência das disciplinas curriculares do curso;
desenvolver, em colaboração com o coordenador de curso, a metodologia de avaliação do aluno;
desenvolver pesquisa de acompanhamento das atividades de ensino desenvolvidas nos cursos na modalidade a
distância;
elaborar relatórios semestrais sobre as atividades de ensino no âmbito de suas atribuições, para encaminhamento à
DED/CAPES/MEC, ou quando solicitado.
19. CORPO DOCENTE DO CURSO
Nº
Docente
Titulo
Área de concentração
Regime de Trabalho
1
2
3
Alexandre Ribeiro da Silva Júnior
Andriza Emília Leite Assunção
Aparecida Maria Xenofonte P. Valle
Carla
Alessandra
De
Oliveira
Nascimento
Delcira Aparecida Soares
Katia Maria Capucci Fabri
Márcia Regina Titoto
Michelle Landim Brazão
Pãmela Pinto Chiareli Fachinelli
Tânia Cristina Fígaro Ulhoa
Thamiris Abrão Borralho
Mestre
Especialista
Mestre
Engenharia
Letras
Letras
Dedicação Exclusiva
Dedicação Exclusiva
Dedicação Exclusiva
Mestre
Educação
Dedicação Exclusiva
Mestre
Doutora
Mestre
Mestre
Mestre
Especialista
Mestre
Literatura
Linguística
Linguística
Linguística
Literatura
Literatura
Linguística
Bolsista
Bolsista
Professor Substituto
Bolsista
Professor Substituto
Bolsista
Professor Substituto
4
5
6
7
8
9
11
12
20. CORPO TÉCNICO ADMINISTRATIVO
Nível Superior
Nível Intermediário
20 h
30 h
40 h
20 h
30 h
1
2
53
0
0
40 h
34
20.1. Corpo Técnico Administrativo
Título
Doutor
Mestre
Especialista
Aperfeiçoamento
Graduação
Médio Completo
Médio Incompleto
Fundamental Completo
Fundamental Incompleto
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Nível de Apoio
20 h
30 h
0
0
40 h
10
Quantidade
0
6
28
0
22
34
0
7
3
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Total de servidores
100
21. AMBIENTES ADMINISTRATIVO-PEDAGÓGICOS RELACIONADOS AO CURSO
Os equipamentos e áreas necessárias dependem do formato dos laboratórios e número de estudantes a serem
atendidos pelos polos. A maior parte da área será aproveitada da infraestrutura já instalada do IFTM.
Quando for o caso, os investimentos deverão ser feitos ao longo de três anos – tempo mínimo para conclusão de uma
licenciatura – à medida que seja necessário o uso da estrutura (equipamentos, livros, etc). Eventualmente, pode ser
necessário aumentar alguma área, construindo ou reformando as existentes, em função da demanda, durante os três
anos.
Cada polo deverá contar com infraestrutura que atenda às seguintes características:
secretaria acadêmica;
sala para o coordenador do polo;
biblioteca com, no mínimo, 500 títulos;
laboratório de informática com, pelo menos, 25 computadores;
sala de aula a ser utilizada, entre outros momentos, nas avaliações presenciais e em atividades de
videoconferências;12. salas de tutoria ou estudos;
sala para almoxarifado e depósito;
banheiros.
Além disso, os polos contarão com outros equipamentos para uso didático, tais como revistas, calculadoras, softwares
específicos, materiais didáticos para oficina, projetores de slides e projetores multimídia.
Ambiente Virtual de Aprendizagem
O IFTM utiliza como AVA a plataforma Moodle, instalada em servidor quadricore, com 1.200 gigabites de capacidade
de armazenamento. O sistema de hardware comporta a manutenção dos conteúdos postados on-line e o gerenciamento
de todas as informações do processo EaD na instituição. A plataforma Moodle permite o gerenciamento de informações
acadêmicas, administrativas e também de comunicação, sendo possível a integração entre alunos, professores e
tutores e foi escolhida por ser um software de domínio livre e por atender perfeitamente aos objetivos da EaD do IFTM.
O servidor está instalado na unidade de EaD que fará a alimentação do sistema de gerenciamento das informações.
Os Materiais Didáticos
Entende-se a educação a distância como um diálogo mediado por objetos de aprendizagem, os quais são projetados
para substituir a presença do professor. Assim, os materiais e objetos didáticos adquirem uma importância fundamental
no planejamento de cursos a distância.
Dentre os meios e recursos didáticos possíveis, planeja-se utilizar, basicamente:
materiais impressos: guias de estudos, cadernos de exercícios, unidades didáticas, textos, livros, etc.
materiais instrumentais, seja para utilização em aulas práticas de laboratório, seja para observações individuais
domésticas a partir de elementos da própria realidade do estudante. Importante ressaltar a grande quantidade de
objetos de aprendizagem já disponíveis nos diversos sites da Internet.
materiais audiovisuais: fitas de áudio, vídeo, transmissões de programas por televisão.
suporte informático: sistemas multimeios (CD-ROM), videoconferência.
Internet.
21.1. Salas: de aula/professor/auditório/reunião/ginásio/outros
Ocupação do terreno
Área Total do Terreno
Área Construída Coberta
Área Construída Coberta
Área Urbanizada
Tipo de utilização
Sala de Direção
Sala Administrativa
Salas de Coordenação EaD
Sala de Coordenação Pedagógica
Sala de Professores e Tutores
Salas de Aulas
Área (m2)
35.833,86
2.888,23
2.200,00
5.000,00
Quantidade
1
1
3
1
1
8
Área (m2)
20,00
61,60
20,00
20,00
20,00
Sala de aula 01: 53,10
Sala de aula 02: 54,25
Sala de aula 03: 53,10
Sala de aula 04: 53,41
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Laboratórios de informática
3
Laboratório de Automação e Eletroeletrônica
Sanitários
1
14
Sala de aula 05: 54,00
Sala de aula 06: 51,89
Sala de aula 07: 82,39
Sala de aula 08: 46,79
Lab. Informática 01: 53,24
Lab. Informática 02: 53,24
Lab. Informática 03: 92,54
42,50
Sanitários 01 Pavilhão ADM: 30,48
Sanitários 02 Pavilhão ADM: 43,30
Sanitário anfiteatro: 36,45
Sanitários Laboratórios de Informática: 34,48
Sanitários Ginásio Poliesportivo: 52,84
Sanitários cantina: 24,14
Sanitários Pavilhão Acadêmico: 37,50
16,30
98,23
36,60
284,97
28,28
61,80
25,41
16,30
333,52
Setor de Atendimento / Secretaria
1
Praça de Alimentação
1
Núcleo de TIC
1
Anfiteatro com 400 lugares
1
Camarim anfiteatro
1
Mini Auditório com 50 lugares
1
Laboratório Audiovisual
1
Biblioteca/ Sala de Estudos
1
Ginásio Poliesportivo
1
21. 2. Sala de professores e tutores
É disponibilizada uma sala para professores com 14 computadores OPTIPLEX 775, todos conectados à Internet em
uma rede local estruturada categoria 6e (1 gigabit) com 1 SERVIDOR DELL.
21.3. Auditório
O Câmpus Avançado Uberaba – Parque Tecnológico é dotado de dois auditórios, um com capacidade para 400
2
pessoas, equipado com projetor multimídia, aparelhagem de som, ar condicionado, com área de 284,97 m . O outro é
um miniauditório com capacidade para 50 pessoas e 61,80 m2.
21.4. Biblioteca
A Biblioteca “Fádua Aidar Bichuette” está instalada em uma área de 50 m2, sendo 4 m2 reservados aos serviços
técnicos e administrativos e 30 m2 destinados aos acervos, salas de estudo individuais e coletivas.
O setor dispõe de 02 servidores, sendo 01 bibliotecária e 01 auxiliar de biblioteca. Conta ainda com a
participação no apoio às atividades de empréstimo com 01 aluno do programa de bolsas. É concedido o empréstimo
domiciliar de livros aos usuários cadastrados na biblioteca. O acesso à Internet está disponível no recinto da biblioteca
por meio de 04 microcomputadores para pesquisa. As modalidades de empréstimo são estabelecidas conforme
regulamento e funcionamento da biblioteca.
Descrição da utilização
Área (m2)
Acervo
28
Trabalho Individual
18
Trabalho em grupo
35
Computadores para pesquisa na internet
10
Administração e Secretaria
4
21.5. Laboratórios de formação geral
21.5.1. Laboratório de Informática 01
Vinte e um (21) Computadores OPTIPLEX 790 – i3 2120 (3.3 Ghz, 6Mb L2 Cache, 1333 Mhz) 4 GB de memoria RAM
DDR2, 8 portas USB 2.0, Placa de Rede Ethernet 1 Gigabit, Placa de Som Integrada, Placa de Vídeo Integrada, HD 250
Gb, Gravador de DVD, Mouse óptico USB, Teclado USB ABTN2, Monitor Flat Panel 17' (LCD), Windows 7 32 Bit,
Máquina Virtual Linux Ubuntu 14.04), com acesso à internet, 01 projetor multimídia. O laboratório tem a área física total
2
de 72 m .
21.5.2. Laboratório de Informática 02
Vinte e um (21) Computadores OPTIPLEX 790 – i3 2120 (3.3 Ghz, 6Mb L2 Cache, 1333 Mhz) 4 GB de memoria
RAM DDR2, 8 portas USB 2.0, Placa de Rede Ethernet 1 Gigabit, Placa de Som Integrada, Placa de Vídeo Integrada,
HD 250 Gb, Gravador de DVD, Mouse óptico USB, Teclado USB ABTN2, Monitor Flat Panel 17' (LCD), Windows 7 32
Bit, Máquina Virtual Linux Ubuntu 14.04), com acesso à internet, 01 projetor multimídia. O laboratório tem a área física
total de 72 m2.
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BOLETIM DE SERVIÇO Nº 10 DE 31/10/2014
Página 176
21.5.3. Laboratório de Informática 03
Vinte e um (32) Computadores OPTIPLEX 790 – i3 2120 (3.3 Ghz, 6Mb L2 Cache, 1333 Mhz) 4 GB de memoria RAM
DDR2, 8 portas USB 2.0, Placa de Rede Ethernet 1 Gigabit, Placa de Som Integrada, Placa de Vídeo Integrada, HD 250
Gb, Gravador de DVD, Mouse óptico USB, Teclado USB ABTN2, Monitor Flat Panel 17' (LCD), Windows 7 32 Bit,
Máquina Virtual Linux Ubuntu 14.04), com acesso à internet, 01 projetor multimídia. O laboratório tem a área física total
2
de 100 m .
22. RECURSOS DIDÁTICO-PEDAGÓGICOS
Todas as salas de aulas são equipadas com quadros brancos e equipamentos de projeção de mídia. O Câmpus dispõe,
ainda, de flip chart como recurso adicional e laboratórios de informática.
Televisores
Projetor Multimídia
Câmera filmadora digital
Câmera fotográfica digital
02
19
01
03
23. CONDIÇÕES DE ACESSIBILIDADE PARA PESSOAS COM DEFICIÊNCIA
O IFTM, considerando o disposto nas Leis n.º 9.394 de 20 de dezembro de 1996 e 9.131 de 24 de novembro de 1995,
no Decreto n.º 2.306, de 19 de agosto de 1997 e na Portaria/MEC n.º 1.679, de 2 de dezembro de 1999, inclui na sua
organização didático-pedagógica requisitos de acessibilidade, assegurando mobilidade e acesso aos recursos
tecnológicos e bibliográficos, viabilizando, desse modo, a permanência de todo o corpo discente no ensino superior.
24. DIPLOMAÇÃO E CERTIFICAÇÃO
Aos concluintes de todas as atividades indispensáveis à formação acadêmica e profissional será outorgado o grau
de “Licenciado em Português e suas Literaturas”, em cerimônia especificamente destinada para tal fim, pela pessoa
do Reitor ou pessoa legalmente habilitada para a outorga.
O Diploma expressará o titulo obtido, permitindo o progresso acadêmico e a possibilidade de atuar profissionalmente
de acordo com as leis profissionais e normativas do seu conselho de classe. O Diploma somente será expedido
após cerimônia de colação de grau nos prazos determinados pela instituição.
25. REFERÊNCIAS
ARETIO, L. García. La educación a distancia: de la teoria a la práctica. Barcelona: Ariel, 2001.
BRASIL. DECRETO N° 2.494, DE 10 DE FEVEREIRO DE 1998. Regulamenta o Art. 80 da LDB (Lei n.º 9.394/96).
Brasília, 10 de fevereiro de 1998. Disponível em: <http://portal.mec.gov.br/seed/arquivos/pdf/tvescola/leis/D2494.pdf >.
Acesso em 23 de abril de 2010.
BRASIL. DECRETO N° 5.622 DE 20 DE DEZEMBRO DE 2005. Regulamenta o art. 80 da Lei no 9.394, de 20 de
dezembro de 1996, que estabelece as diretrizes e bases da educação nacional. Disponível
em<http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ Ato2004-2006/2005/Decreto/D5622.htm>. Acesso em 25 de abril de 2010.
BRASIL. DECRETO N° 6.303, DE 12 DE DEZEMBRO DE 2007. Altera dispositivos dos Decretos nos 5.622, de 19 de
dezembro de 2005, que estabelece as diretrizes e bases da educação nacional, e 5.773, de 9 de maio de 2006, que
dispõe sobre o exercício das funções de regulação, supervisão e avaliação de instituições de educação superior e
cursos superiores de graduação e seqüenciais no sistema federal de ensino. Brasília, 12 de dezembro de 2007.
Disponível em:
<https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2007-2010/2007/decreto/d6303.htm>. Acesso em 25 de abril de 2010.
BRASIL. LEI N.9.394, DE 20 DE DEZEMBRO DE 1996. Estabelece as diretrizes e bases da educação nacional. Brasília,
20 de dezembro de 1996. Disponível em:
<http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/LEIS/l9394.htm>. Acesso em 25 de abril de 2010.
BRASIL. Parecer CNE/CP 28/2001, de 02 de outubro de 2001, que dá nova redação ao Parecer CNE/CP 21/2001, que
estabelece a duração e a carga horária dos cursos de Formação de Professores da Educação Básica, em nível superior,
curso de licenciatura, de graduação plena
BRASIL, Parecer CNE/CP nº 3/2006, de 21 de fevereiro de 2006, que reexame o Parecer CNE/CP nº 5/2005, que trata
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO TRIÂNGULO MINEIRO
BOLETIM DE SERVIÇO Nº 10 DE 31/10/2014
Página 177
das Diretrizes Curriculares Nacionais para o Curso de Pedagogia.
BRASIL. Parecer CNE/CP nº 05/2005, de 13 de dezembro de 2005, que trata das Diretrizes Curriculares Nacionais para
o Curso de Pedagogia.
BRASIL. Parecer CNE/CP nº 09/2007, de 05 de dezembro de 2007, que reorganiza a carga horária mínima dos cursos
de Formação de professores, em nível superior, para a Educação Básica e Educação profissional no nível da Educação
Básica.
BRASIL. REFERENCIAIS DE QUALIDADE PARA EDUCAÇÃO SUPERIOR A DISTÂNCIA. Brasília, agosto de 2007.
Disponível em: <http://portal.mec.gov.br/seed /arquivos/pdf/referenciaisead.pdf>. Acesso em 25 de abril de 2010.
BRASIL, CNE. RESOLUÇÃO CNE/CP 1/2002. Diário Oficial da União, Brasília, 9 de abril de 2002. Seção 1, p. 31.
Republicada por ter saído com incorreção do original no D.O.U. de 4 de março de 2002. Seção 1, p. 8.
BRASIL. RESOLUÇÃO CNE/CP Nº 1, DE 15 DE MAIO DE 2006 que Institui Diretrizes Curriculares Nacionais para o
Curso de Graduação em Pedagogia.
BRASIL, CNE. RESOLUÇÃO CNE/CP 2/2002. Diário Oficial da União, Brasília, 4 de março de 2002. Seção 1, p. 9.
ESCARTIN, E. R. La Realidade Virtual, Una Tecnologia Educativa A Nuestro Alcance. Revista Píxel – Bit nº 15,2000
GARCIA ARETIO, L. La educación a distancia: de lateoría a lapráctica. Barcelona: Ariel, 2001. (Coleción Ariel
Educación).
GIUSTA & FRANCO (Org.) Educação a distância. Uma articulação entre a teoria e a prática. Belo Horizonte: Editora
PUC Minas, 2003.
MORAN, J.M. O que é educação a distância. 2002. Disponível em:
<http://www.eca.usp.br/prof/moran/dist.htm Acesso em 23 de abril de 2010>.
MORAN, J. M. ET AL. Novas tecnologias e mediação pedagógica. Campinas: Papirus, 2000.
PIMENTA, Selma Garrido; LIMA, Maria Socorro Lucena. Estágio e docência. São Paulo: Cortez, 2011.
REITORIA
PORTARIAS
PORTARIA Nº 1.365 DE 1º DE OUTUBRO DE 2014
O Substituto do Reitor do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro, no uso de
suas atribuições legais, conferida pela Portaria IFTM nº 035 de 12/01/2012, publicada no DOU de 13/01/2012, e Lei nº
11.892 de 29/12/2008, publicada no DOU de 30/12/2008, resolve:
I - Dispensar, a partir de 01/10/2014, a servidora BRUNA DOS SANTOS CORRÊA – Administrador, Matrícula
SIAPE nº 3829188, da função de Secretária da Pró-Reitoria de Administração, Código FG-05, do IFTM - Campus
Uberaba/Reitoria.
II - Dispensar, a partir de 01/10/2014, o servidor RICARDO AUGUSTO BATISTA – Assistente em
Administração, matrícula SIAPE nº 1880185, da função de Coordenador de Almoxarifado e Patrimônio, Código FG-02,
do IFTM - Campus Uberaba/Reitoria.
III - Esta Portaria entra em vigor nesta data.
EURÍPEDES RONALDO ANANIAS FERREIRA
Substituto do Reitor
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO TRIÂNGULO MINEIRO
BOLETIM DE SERVIÇO Nº 10 DE 31/10/2014
Página 178
PORTARIA Nº 1.366 DE 1º DE OUTUBRO DE 2014
O Substituto do Reitor do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro, no uso de
suas atribuições legais, conferida pela Portaria IFTM nº 035 de 12/01/2012, publicada no DOU de 13/01/2012, e Lei nº
11.892 de 29/12/2008, publicada no DOU de 30/12/2008, resolve:
I - Dispensar, a partir de 01/10/2014, o servidor RICARDO AUGUSTO BATISTA – Assistente em
Administração, matrícula SIAPE nº 1880185, da função de Substituto do Coordenador de Atividades Administrativas,
Código FG-01, do IFTM - Campus Uberaba/Reitoria.
II - Esta Portaria entra em vigor nesta data.
EURÍPEDES RONALDO ANANIAS FERREIRA
Substituto do Reitor
PORTARIA Nº 1.367 DE 1º DE OUTUBRO DE 2014
O Substituto do Reitor do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro, no uso de
suas atribuições legais, conferida pela Portaria IFTM nº 035 de 12/01/2012, publicada no DOU de 13/01/2012, e Lei nº
11.892 de 29/12/2008, publicada no DOU de 30/12/2008, resolve:
I - Autorizar o afastamento integral da servidora, de suas atividades, para se dedicar aos estudos do Curso de
Pós-Graduação Strictu Sensu, conforme discriminado abaixo:
A) Campus Ituiutaba
Matrícula
Servidor
SIAPE
Isaura Maria Ferreira
2367630
Cargo
Curso
Local
Processo
Período
Professor
EBTT
Doutorado em
Ciências
Agrárias
Universidade
Federal de
Uberlândia
23202.000295/
2014-57
01/10/2014 a
18/08/2018
II - A servidora deverão encaminhar à Coordenação de Gestão de Pessoas do Campus Ituiutaba,
semestralmente, a comprovação de sua freqüência no curso, firmada por autoridade responsável pela sua coordenação,
sob pena de ter retido os salários ou vencimentos a que faria jus no respectivo período.
III - Esta Portaria entra em vigor nesta data.
EURÍPEDES RONALDO ANANIAS FERREIRA
Substituto do Reitor
PORTARIA Nº 1.368 DE 1º DE OUTUBRO DE 2014
O Substituto do Reitor do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro, no uso de
suas atribuições legais, conferida pela Portaria IFTM nº 035 de 12/01/2012, publicada no DOU de 13/01/2012, e Lei nº
11.892 de 29/12/2008, publicada no DOU de 30/12/2008, resolve:
I - Dispensar a Substituta da Função Gratificada do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do
Triângulo Mineiro, conforme abaixo:
A) Campus Uberaba/Reitoria
Matrícula
Servidor
SIAPE
Márcia Maria Alves
1681866
Cargo
Administrador
Função ou Cargo
Denominação
Coordenadora
de
Monitoramento e Controle
Código
FG-05
A Partir de
01/10/2014
II - Esta Portaria entra em vigor nesta data.
EURÍPEDES RONALDO ANANIAS FERREIRA
Substituto do Reitor
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO TRIÂNGULO MINEIRO
BOLETIM DE SERVIÇO Nº 10 DE 31/10/2014
Página 179
PORTARIA Nº 1.369 DE 1º DE OUTUBRO DE 2014
O Substituto do Reitor do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro, no uso de
suas atribuições legais, conferida pela Portaria IFTM nº 035 de 12/01/2012, publicada no DOU de 13/01/2012, e Lei nº
11.892 de 29/12/2008, publicada no DOU de 30/12/2008, resolve:
I - Designar o Substituto para a Função Gratificada do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do
Triângulo Mineiro, conforme abaixo:
A) Campus Uberaba/Reitoria
Matrícula
Servidor
SIAPE
Fabiano
Franciolle
1993941
Ferreira Resende
Cargo
Assistente em
Administração
Função ou Cargo
Denominação
Coordenador
de
Monitoramento e Controle
Código
FG-05
A Partir de
01/10/2014
II - Esta Portaria entra em vigor nesta data.
EURÍPEDES RONALDO ANANIAS FERREIRA
Substituto do Reitor
PORTARIA Nº 1.370 DE 1º DE OUTUBRO DE 2014
O Substituto do Reitor do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro, no uso de
suas atribuições legais, conferida pela Portaria IFTM nº 035 de 12/01/2012, publicada no DOU de 13/01/2012, e Lei nº
11.892 de 29/12/2008, publicada no DOU de 30/12/2008, resolve:
I - Homologar o resultado do Estágio Probatório dos servidores do Instituto Federal de Educação, Ciência e
Tecnologia do Triângulo Mineiro, conforme detalhamento abaixo:
A) Campus Paracatu
NOME
Clediana de Oliveira Melo
Daniel Gonzaga dos Santos
William Júnio do Carmo
PROCESSO
23203.000059/2011-88
23203.000020/2011-61
23203.000229/2010-43
RESULTADO
Aprovada
Aprovado
Aprovado
DATA
04/03/2014
24/01/2014
03/11/2013
II – Esta Portaria entra em vigor nesta data.
EURÍPEDES RONALDO ANANIAS FERREIRA
Substituto do Reitor
PORTARIA Nº 1.371 DE 02 DE OUTUBRO DE 2014
O Substituto do Reitor do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro, no uso de
suas atribuições legais, conferida pela Portaria IFTM nº 035 de 12/01/2012, publicada no DOU de 13/01/2012, e Lei nº
11.892 de 29/12/2008, publicada no DOU de 30/12/2008, e pela Portaria MEC nº 404 de 23/04/2009, republicada no
DOU de 07/05/2009, resolve:
I - Autorizar o afastamento do país da servidora LUCIANA LOURDES SILVA – Professor EBTT, Matrícula
SIAPE nº 1849673, lotada no Campus Ituiutaba, do quadro permanente do IFTM, para cursar o Programa de PósGraduação modalidade Doutorado Sandwich em Ciência da Computação na Inria Lille Nord Europe, na cidade de Lille –
França, no período de 01/10/2014 a 31/12/2014, com ônus para o IFTM, nos termos do Processo
n0 23202.000289/2014-08.
II - Esta Portaria entra em vigor nesta data.
EURÍPEDES RONALDO ANANIAS FERREIRA
Substituto do Reitor
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO TRIÂNGULO MINEIRO
BOLETIM DE SERVIÇO Nº 10 DE 31/10/2014
Página 180
PORTARIA Nº 1.372 DE 02 DE OUTUBRO DE 2014
O Substituto do Reitor do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro, no uso de
suas atribuições legais, conferida pela Portaria IFTM nº 035 de 12/01/2012, publicada no DOU de 13/01/2012, e Lei nº
11.892 de 29/12/2008, publicada no DOU de 30/12/2008, CONSIDERANDO o Processo Seletivo de Remoção – Edital
de Abertura nº 51, de 27/06/2014 e Edital de Homologação nº 64, de 28/07/2014, resolve:
I - Remover, a pedido, a partir de 03/10/2014, do quadro de servidores do IFTM, o servidores abaixo
relacionados:
Matrícula
SIAPE
Cargo
Campus de
Origem
Campus de
Destino
Andréa Cristina de Paula
1099770
Professor EBTT
Ituiutaba
Patos de Minas
Marcelo Dias de Almeida
2110296
Professor EBTT
Ituiutaba
Uberlândia Centro
Servidor
Processo Nº
23202.000410/2
014-93
23202.000412/2
014-82
II - Esta Portaria entra em vigor nesta data.
EURÍPEDES RONALDO ANANIAS FERREIRA
Substituto do Reitor
PORTARIA Nº 1.373 DE 02 DE OUTUBRO DE 2014
O Substituto do Reitor do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro, no uso de
suas atribuições legais, conferida pela Portaria IFTM nº 035 de 12/01/2012, publicada no DOU de 13/01/2012, e Lei nº
11.892 de 29/12/2008, publicada no DOU de 30/12/2008, resolve:
I - Autorizar o afastamento integral da servidora, de suas atividades, para se dedicar aos estudos do Curso de
Pós-Graduação Strictu Sensu, conforme discriminado abaixo:
A) Campus Ituiutaba
Matrícula
Servidor
SIAPE
Luciana
Silva
Lourdes
1849673
Cargo
Curso
Local
Processo
Período
Professor
EBTT
Doutorado em
Ciência da
Computação
Universidade
Federal de
Minas Gerais
23202.000289/2
014-08
01/10/2014
a
31/08/2015
II - Esta Portaria entra em vigor nesta data.
EURÍPEDES RONALDO ANANIAS FERREIRA
Substituto do Reitor
PORTARIA Nº 1.374 DE 06 DE OUTUBRO DE 2014
O Reitor do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro, no uso de suas
atribuições legais, conferida pelo Decreto Presidencial de 15/12/2011, publicado no DOU de 16/12/2011, Seção 2,
Página 2, e Lei nº 11.892 de 29/12/2008, publicada no DOU de 30/12/2008, resolve:
I - Designar o membro para compor a Subcomissão da Comissão Própria de Avaliação (CPA) do Instituto
Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro – Campus Uberaba, nos termos da Portaria IFTMReitoria nº 1258/2013, de 08/11/2013, conforme detalhamento abaixo:
Sociedade Civil
José Carlos de Melo
II - Esta Portaria entra em vigor nesta data.
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO TRIÂNGULO MINEIRO
BOLETIM DE SERVIÇO Nº 10 DE 31/10/2014
Página 181
ROBERTO GIL RODRIGUES ALMEIDA
Reitor
PORTARIA Nº 1.375 DE 06 DE OUTUBRO DE 2014
O Reitor do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro, no uso de suas
atribuições legais, conferida pelo Decreto Presidencial de 15/12/2011, publicado no DOU de 16/12/2011, Seção 2,
Página 2, e Lei nº 11.892 de 29/12/2008, publicada no DOU de 30/12/2008, resolve:
I - Designar os servidores para compor banca avaliadora de Processo Seletivo de Tutor presencial do
Programa Universidade Aberta do Brasil, de acordo com Edital DEAD nº 010/2014, conforme detalhamento abaixo:
Servidor
Lívia Mara Menezes Lopes
Edson Mendes Soares
Lorenzzo Egydio Mollinar da Cruz
Patrícia Gomes de Macedo
Função
Presidente
Membros
II - Esta Portaria entra em vigor nesta data.
ROBERTO GIL RODRIGUES ALMEIDA
Reitor
PORTARIA Nº 1.376 DE 06 DE OUTUBRO DE 2014
O Reitor do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro, no uso de suas
atribuições legais, conferida pelo Decreto Presidencial de 15/12/2011, publicado no DOU de 16/12/2011, Seção 2,
Página 2, e Lei nº 11.892 de 29/12/2008, publicada no DOU de 30/12/2008, resolve:
I - Interromper, por necessidade de serviço, as férias da servidora do Instituto Federal de Educação, Ciência e
Tecnologia do Triângulo Mineiro, conforme detalhamento abaixo:
Servidor
Matricula
SIAPE
Cargo
Campus
Adriana Paula Martins
1670296
Pedagoga
Uberaba/Reitoria
Período
Interrompido
02/10/2014 a
09/10/2014
Novo Período
31/03/2015 a
07/04/2015
II - Esta Portaria entra em vigor nesta data.
ROBERTO GIL RODRIGUES ALMEIDA
Reitor
PORTARIA Nº 1.377 DE 06 DE OUTUBRO DE 2014
O Reitor do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro, no uso de suas
atribuições legais, conferida pelo Decreto Presidencial de 15/12/2011, publicado no DOU de 16/12/2011, Seção 2,
Página 2, e Lei nº 11.892 de 29/12/2008, publicada no DOU de 30/12/2008, resolve:
I - Homologar o resultado do Estágio Probatório dos servidores do Instituto Federal de Educação, Ciência e
Tecnologia do Triângulo Mineiro, conforme detalhamento abaixo:
A) Campus Paracatu
NOME
Clediana de Oliveira Melo
Daniel Gonzaga dos Santos
William Júnio do Carmo
PROCESSO
23203.000059/2011-88
23203.000020/2011-61
23203.000229/2010-43
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO TRIÂNGULO MINEIRO
BOLETIM DE SERVIÇO Nº 10 DE 31/10/2014
RESULTADO
Aprovada
Aprovado
Aprovado
DATA
04/03/2014
24/01/2014
03/11/2013
Página 182
II – Esta Portaria entra em vigor nesta data.
ROBERTO GIL RODRIGUES ALMEIDA
Reitor
PORTARIA Nº 1.378 DE 06 DE OUTUBRO DE 2014
O Reitor do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro, no uso de suas
atribuições legais, conferida pelo Decreto Presidencial de 15/12/2011, publicado no DOU de 16/12/2011, Seção 2,
Página 2, e Lei nº 11.892 de 29/12/2008, publicada no DOU de 30/12/2008, resolve:
I - Alterar a localização de exercício dos servidores, em virtude de movimentação de setor, no Instituto Federal
de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro, conforme abaixo discriminado:
A) Lotação: Campus Uberaba/Reitoria
Matrícula
Nome
SIAPE
Bruna dos Santos Corrêa
3829188
Ricardo Augusto Batista
1880185
Liliane Dantas Correa de Morais
1913244
Cargo
Administrador
Assistente em
Administração
Assistente em
Administração
Localização de
Exercício
CAP-REI
Data de
Exercício
01/10/2014
SPF-REI
01/10/2014
SPF-REI
01/10/2014
II - Esta Portaria entra em vigor nesta data.
ROBERTO GIL RODRIGUES ALMEIDA
Reitor
PORTARIA Nº 1.379 DE 06 DE OUTUBRO DE 2014
O Reitor do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro, no uso de suas
atribuições legais, conferida pelo Decreto Presidencial de 15/12/2011, publicado no DOU de 16/12/2011, Seção 2,
Página 2, e Lei nº 11.892 de 29/12/2008, publicada no DOU de 30/12/2008, resolve:
I - Conceder Licença para Capacitação, nos termos do Art. 87 da Lei nº 8.112 de 11/12/90, com redação dada
pela Lei nº 9.527 de 10/12/97, à servidora do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro,
abaixo relacionada:
A) Campus Uberaba/Reitoria
Matrícula
Servidor
SIAPE
Brígida Aparecida Silva Tiago
48326
Cargo
Nº Processo
PERÍODO
Assistente de Alunos
23199.000295/2013-72
07/10/2014 a
05/11/2014
II - Esta Portaria entra em vigor nesta data.
ROBERTO GIL RODRIGUES ALMEIDA
Reitor
PORTARIA Nº 1.380 DE 06 DE OUTUBRO DE 2014
O Reitor do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro, no uso de suas
atribuições legais, conferida pelo Decreto Presidencial de 15/12/2011, publicado no DOU de 16/12/2011, Seção 2,
Página 2, e Lei nº 11.892 de 29/12/2008, publicada no DOU de 30/12/2008, resolve:
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO TRIÂNGULO MINEIRO
BOLETIM DE SERVIÇO Nº 10 DE 31/10/2014
Página 183
I - Nomear, no dia 08/10/2014, o servidor AMÉRICO IORIO CIOCIOLA JUNIOR – Professor EBTT, Matrícula
SIAPE nº 1790391, para o cargo de Substituto do Pró-Reitor de Pesquisa e Inovação, Código CD-02, do IFTM Campus Uberaba/Reitoria.
II – Nomear, no dia 09/10/2014, o servidor HAROLDO SILVA VALLONE – Professor EBTT, matrícula SIAPE nº
1558210, para exercer o cargo de Substituto do Pró-Reitor de Pesquisa e Inovação, Código CD-02, do IFTM – Campus
Uberaba/Reitoria.
III - Esta Portaria entra em vigor nesta data.
ROBERTO GIL RODRIGUES ALMEIDA
Reitor
PORTARIA Nº 1.381 DE 06 DE OUTUBRO DE 201447/*410
O Reitor do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro, no uso de suas
atribuições legais, conferida pelo Decreto Presidencial de 15/12/2011, publicado no DOU de 16/12/2011, Seção 2,
Página 2, e Lei nº 11.892 de 29/12/2008, publicada no DOU de 30/12/2008, resolve:
I - Dispensar, a partir de 01/10/2014, a servidora FERNANDA FAUSTINO NOGUEIRA NUNES – BibliotecárioDocumentalista, Matrícula SIAPE nº 1814996, da função de Coordenadora de Biblioteca, Código FG-05, do IFTM Campus Patrocínio.
II - Esta Portaria entra em vigor nesta data.
ROBERTO GIL RODRIGUES ALMEIDA
Reitor
PORTARIA Nº 1.382 DE 06 DE OUTUBRO DE 2014
O Reitor do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro, no uso de suas
atribuições legais, conferida pelo Decreto Presidencial de 15/12/2011, publicado no DOU de 16/12/2011, Seção 2,
Página 2, e Lei nº 11.892 de 29/12/2008, publicada no DOU de 30/12/2008, resolve:
I - Dispensar, a partir de 01/10/2014, a servidora MARILENE DE CÁSSIA BORGES ARAÚJO ANSELMO
ALVES – Assistente em Administração, Matrícula SIAPE nº 1873085, da função de Substituta da Coordenadora de
Biblioteca, Código FG-05, do IFTM - Campus Patrocínio.
II - Esta Portaria entra em vigor nesta data.
ROBERTO GIL RODRIGUES ALMEIDA
Reitor
PORTARIA Nº 1.383 DE 06 DE OUTUBRO DE 2014
O Reitor do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro, no uso de suas
atribuições legais, conferida pelo Decreto Presidencial de 15/12/2011, publicado no DOU de 16/12/2011, Seção 2,
Página 2, e Lei nº 11.892 de 29/12/2008, publicada no DOU de 30/12/2008, resolve:
I - Designar, a partir de 01/10/2014, a servidora MARILENE DE CÁSSIA BORGES ARAÚJO ANSELMO ALVES
– Assistente em Administração, Matrícula SIAPE nº 1873085, para a função de Coordenadora de Biblioteca, Código FG05, do IFTM - Campus Patrocínio.
II - Esta Portaria entra em vigor nesta data.
ROBERTO GIL RODRIGUES ALMEIDA
Reitor
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO TRIÂNGULO MINEIRO
BOLETIM DE SERVIÇO Nº 10 DE 31/10/2014
Página 184
PORTARIA Nº 1.384 DE 06 DE OUTUBRO DE 2014
O Reitor do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro, no uso de suas
atribuições legais, conferida pelo Decreto Presidencial de 15/12/2011, publicado no DOU de 16/12/2011, Seção 2,
Página 2, e Lei nº 11.892 de 29/12/2008, publicada no DOU de 30/12/2008, resolve:
I - Designar, a partir de 01/10/2014, a servidora FERNANDA FAUSTINO NOGUEIRA NUNES – BibliotecárioDocumentalista, Matrícula SIAPE nº 1814996, para a função de Substituta da Coordenadora de Biblioteca, Código FG05, do IFTM - Campus Patrocínio.
II - Esta Portaria entra em vigor nesta data.
ROBERTO GIL RODRIGUES ALMEIDA
Reitor
PORTARIA Nº 1.385 DE 06 DE OUTUBRO DE 2014
O Reitor do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro, no uso de suas
atribuições legais, conferida pelo Decreto Presidencial de 15/12/2011, publicado no DOU de 16/12/2011, Seção 2,
Página 2, e Lei nº 11.892 de 29/12/2008, publicada no DOU de 30/12/2008, resolve:
I - Cancelar, por necessidade de serviço, as férias da servidora do Instituto Federal de Educação, Ciência e
Tecnologia do Triângulo Mineiro, conforme detalhamento abaixo:
Servidor
Matricula
SIAPE
Cargo
Campus
Elisa Antônia Ribeiro
1067172
Professor EBTT
Uberlândia Centro
Período
Cancelado
20/10/2014 a
07/11/2014
Novo Período
22/11/2014 a
10/12/2014
II - Esta Portaria entra em vigor nesta data.
ROBERTO GIL RODRIGUES ALMEIDA
Reitor
PORTARIA Nº 1.386 DE 06 DE OUTUBRO DE 2014
O Reitor do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro, no uso de suas
atribuições legais, conferida pelo Decreto Presidencial de 15/12/2011, publicado no DOU de 16/12/2011, Seção 2,
Página 2, e Lei nº 11.892 de 29/12/2008, publicada no DOU de 30/12/2008, resolve:
I – Aposentar o servidor GILMAR ROGÉRIO VICENTE, Matrícula SIAPE nº 1100262, ocupante do cargo de
Servente de Obras, Nível A, Classe IV, Padrão 12, Código de Vaga nº 0348475, do Quadro Permanente do Instituto
Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro – Campus Uberaba, de acordo com o §1º, inciso I e §
18 do art. 40 da CF/88 c/c art. 6º-A da EC nº 41/2003, com redação dada pela EC nº 70/2012 e art. 186, inciso I, §1º da
Lei 8112/90, com proventos proporcionais a 29/35 avos do tempo de contribuição, acrescidos do Adicional por Tempo
de Serviço integral, nos termos do art. 67 e 244 da Lei 8112/90 e do Incentivo à Qualificação, previsto nos arts. 11 e 12
da Lei 11.091/05, este na proporção de 29/35 avos do tempo de contribuição, nos termos da Súmula TCU nº 266/2011,
e conforme consta do Processo nº 23200.000327/2014-34.
II – Em decorrência da aposentadoria, declarar vago o referido cargo.
III - Esta Portaria entra em vigor nesta data.
ROBERTO GIL RODRIGUES ALMEIDA
Reitor
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO TRIÂNGULO MINEIRO
BOLETIM DE SERVIÇO Nº 10 DE 31/10/2014
Página 185
PORTARIA Nº 1.387 DE 07 DE OUTUBRO DE 2014
O Substituto do Reitor do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro, no uso de
suas atribuições legais, conferida pela Portaria IFTM nº 035 de 12/01/2012, publicada no DOU de 13/01/2012, e Lei nº
11.892 de 29/12/2008, publicada no DOU de 30/12/2008, resolve:
I - Exonerar, a partir de 01/10/2014, o servidor FREDERICO RENATO GOMES – Professor EBTT, Matrícula
SIAPE nº 1552782, do cargo de Diretor de Educação à Distância, Código CD-03, do IFTM - Campus Uberaba/Reitoria.
II - Esta Portaria entra em vigor nesta data.
EURÍPEDES RONALDO ANANIAS FERREIRA
Substituto do Reitor
PORTARIA Nº 1.388 DE 07 DE OUTUBRO DE 2014
O Substituto do Reitor do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro, no uso de
suas atribuições legais, conferida pela Portaria IFTM nº 035 de 12/01/2012, publicada no DOU de 13/01/2012, e Lei nº
11.892 de 29/12/2008, publicada no DOU de 30/12/2008, resolve:
I - Exonerar, a partir de 01/10/2014, o servidor JOSÉ RICARDO GONÇALVES MANZAN – Professor EBTT,
Matrícula SIAPE nº 1670392, do cargo de Substituto do Diretor de Educação à Distância, Código CD-03, do IFTM Campus Uberaba/Reitoria.
II - Esta Portaria entra em vigor nesta data.
EURÍPEDES RONALDO ANANIAS FERREIRA
Substituto do Reitor
PORTARIA Nº 1.389 DE 07 DE OUTUBRO DE 2014
O Substituto do Reitor do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro, no uso de
suas atribuições legais, conferida pela Portaria IFTM nº 035 de 12/01/2012, publicada no DOU de 13/01/2012, e Lei nº
11.892 de 29/12/2008, publicada no DOU de 30/12/2008, resolve:
I - Alterar no Quadro de Funções da Portaria IFTM-Reitoria nº 1.290 de 21/11/2013, DOU de 22/11/2013, a
função abaixo:
SITUAÇÃO ATÉ 01/10/2014
Código
Função
DENOMINAÇÃO ANTIGA
Diretoria de Educação
Uberaba/Reitoria
à
Distância
–
Campus
SITUAÇÃO A PARTIR DE 01/10/2014
Código
NOVA DENOMINAÇÃO
Função
CD-03
Cargo de Direção
CD-03
II - Incluir no Quadro de Funções da Portaria IFTM-Reitoria nº 1.290 de 21/11/2013, DOU de 22/11/2013, a
função abaixo:
SITUAÇÃO ATÉ 01/10/2014
Código
Função
Cargo de Direção
CD-03
SITUAÇÃO A PARTIR DE 01/10/2014
DENOMINAÇÃO ANTIGA
NOVA DENOMINAÇÃO
Direção do Campus Avançado Uberaba - Parque Tecnológico
III - Esta Portaria entra em vigor nesta data.
EURÍPEDES RONALDO ANANIAS FERREIRA
Substituto do Reitor
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO TRIÂNGULO MINEIRO
BOLETIM DE SERVIÇO Nº 10 DE 31/10/2014
Página 186
Código
Função
CD-03
PORTARIA Nº 1.390 DE 07 DE OUTUBRO DE 2014
O Substituto do Reitor do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro, no uso de
suas atribuições legais, conferida pela Portaria IFTM nº 035 de 12/01/2012, publicada no DOU de 13/01/2012, e Lei nº
11.892 de 29/12/2008, publicada no DOU de 30/12/2008, resolve:
I - Nomear, a partir de 01/10/2014, o servidor FREDERICO RENATO GOMES – Professor EBTT, Matrícula
SIAPE nº 1552782, para o cargo de Diretor do Campus Avançado Uberaba - Parque Tecnológico, Código CD-03, do
IFTM - Campus Avançado Uberaba - Parque Tecnológico.
II - Esta Portaria entra em vigor nesta data.
EURÍPEDES RONALDO ANANIAS FERREIRA
Substituto do Reitor
PORTARIA Nº 1.391 DE 07 DE OUTUBRO DE 2014
O Substituto do Reitor do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro, no uso de
suas atribuições legais, conferida pela Portaria IFTM nº 035 de 12/01/2012, publicada no DOU de 13/01/2012, e Lei nº
11.892 de 29/12/2008, publicada no DOU de 30/12/2008, resolve:
I - Conceder o Incentivo à Qualificação, nos termos dos arts. 11, 12 e Anexo IV da Lei nº 11.091/2005 (com
redação dada pela Lei 12.772/2012) c/c Decreto 5.824/2006, aos servidores lotados no Instituto Federal de Educação,
Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro, conforme detalhamento abaixo:
Nome
Matrícula
SIAPE
Fellipe Jaculi Valdisser
Faria
1144392
Guilherme
Henrique
Caetano Barros
-
Hélia dos Reis Xavier
Silva
48433
Letícia Rosa de Lima
48327
Lúcio Flávio de Sousa
Costa
Maria Dalva Ribeiro
Lopes
Nair Soares da Silva
Souza
1769013
2156142
Cargo
Assistente em
Administração
Técnico de
Laboratório
/Área
Auxiliar em
Administração
Assistente em
Administração
Assistente em
Administração
BibliotecárioDocumentalista
Assistente de
Alunos
Titulação
Percentual
de Incentivo
A partir de
Campus
Graduação
25%
04/09/2014
Uberaba
Graduação
25%
16/09/2014
Patos de
Minas
Especialização
30%
30/09/2014
Uberlândia
Especialização
30%
29/09/2014
Uberaba/
Reitoria
Especialização
30%
16/09/2014
Paracatu
Especialização
30%
22/09/2014
Uberlândia
Graduação
25%
18/09/2014
Ituiutaba
II - Alterar o Incentivo à Qualificação, nos termos dos arts. 11, 12 e Anexo IV da Lei nº 11.091/2005 (com
redação dada pela Lei 12.772/2012) c/c Decreto 5.824/2006, da servidora lotada no Instituto Federal de Educação,
Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro, conforme detalhamento abaixo:
Nome
Caroline
Pinto
Gonçalves
Matrícula
SIAPE
Cargo
Titulação
Percentual
de Incentivo
A partir de
Campus
1836512
Assistente em
Administração
Especialização
30%
29/09/2014
Ituiutaba
III - Esta Portaria entra em vigor nesta data.
EURÍPEDES RONALDO ANANIAS FERREIRA
Substituto do Reitor
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO TRIÂNGULO MINEIRO
BOLETIM DE SERVIÇO Nº 10 DE 31/10/2014
Página 187
PORTARIA Nº 1.392 DE 07 DE OUTUBRO DE 2014
O Substituto do Reitor do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro, no uso de
suas atribuições legais, conferida pela Portaria IFTM nº 035 de 12/01/2012, publicada no DOU de 13/01/2012, e Lei nº
11.892 de 29/12/2008, publicada no DOU de 30/12/2008, resolve:
I - Conceder Retribuição por Titulação – RT, de acordo com o art. 114 c/c art. 117 e Anexo LXXIII da Lei
11.784/2008 aos servidores do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro, conforme
detalhamento abaixo:
A) Campus Ituiutaba
Servidor
Matrícula
SIAPE
Ana Paula Silva
-
Diemesleno Souza Carvalho
-
Getúlio de Morais Pereira
-
Raquel Lie Kishi
-
Processo
23202.000405/2
014-81
23202.000404/2
014-36
23202.000400/2
014-58
23202.000403/2
014-91
Classe
/Nível
Titulação
Vigência
DI 01
Mestrado
24/09/2014
DI 01
Especialização
24/09/2014
DI 01
Especialização
22/09/2014
DI 01
Especialização
24/09/2014
Classe
/Nível
Titulação
Vigência
DI 01
Especialização
24/09/2014
DI 01
Mestrado
19/09/2014
Classe
/Nível
Titulação
Vigência
DI 01
Especialização
16/09/2014
DI 01
Mestrado
24/09/2014
Classe
/Nível
Titulação
Vigência
DI 01
Mestrado
15/09/2014
DI 01
Mestrado
16/09/2014
DI 01
Especialização
16/09/2014
Classe
/Nível
Titulação
Vigência
DI 01
Especialização
29/09/2014
DI 01
Mestrado
22/09/2014
DI 01
Mestrado
25/09/2014
B) Campus Paracatu
Servidor
Matrícula
SIAPE
Keli Evangelista da Silva
-
Magda Rita Ribeiro de Almeida
Duarte
-
Processo
23203.000298/2
014-81
23203.000292/2
014-11
C) Campus Patos de Minas
Servidor
Matrícula
SIAPE
Léia Torres de Brito
-
Pedro Augusto Ramos de Freitas
-
Processo
23494.000094/2
014-11
23494.000096/2
014-19
D) Campus Patrocínio
Servidor
Alex Reis da Silva
Jonatas Aparecido Guimarães
Leandro Batista Machado
Matrícula
SIAPE
2160737
2160727
Processo
23423.000333/2
014-77
23423.000340/2
014-79
23423.000341/2
014-13
E) Campus Uberaba
Servidor
Matrícula
SIAPE
Adriana Nogueira Alves
-
Brunno Borges Canelhas
-
Édimo Fernando Alves Moreira
-
Processo
23200.000517/2
014-51
23200.000499/2
014-16
23200.000512/2
014-29
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO TRIÂNGULO MINEIRO
BOLETIM DE SERVIÇO Nº 10 DE 31/10/2014
Página 188
Juliene Silva Vasconcelos
-
Wilson Augusto Costa Cabral
-
23200.000506/2
014-71
23200.000501/2
014-49
DI 01
Mestrado
24/09/2014
DI 01
Mestrado
22/09/2014
Classe
/Nível
Titulação
Vigência
DI 01
Especialização
22/09/2014
DI 01
Mestrado
22/09/2014
DI 01
Especialização
17/09/2014
DI 01
Doutorado
15/09/2014
F) Campus Uberlândia
Servidor
Matrícula
SIAPE
Mário Luiz da Costa Assunção
Júnior
-
Sandro Costa
412991
Tony Garcia Silva
2160497
Vanessa Cristina Caron
Processo
23201.000634/2
014-13
23201.000636/2
014-02
23201.000622/2
014-81
23201.000285/2
014-21
-
G) Campus Uberlândia Centro
Servidor
Matrícula
SIAPE
Processo
Classe
/Nível
Titulação
Vigência
-
23468.000165/2
014-01
DI 01
Mestrado
22/09/2014
Robson Humberto Rosa
II - Esta Portaria entra em vigor nesta data.
EURÍPEDES RONALDO ANANIAS FERREIRA
Substituto do Reitor
PORTARIA Nº 1.393 DE 07 DE OUTUBRO DE 2014
O Substituto do Reitor do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro, no uso de
suas atribuições legais, conferida pela Portaria IFTM nº 035 de 12/01/2012, publicada no DOU de 13/01/2012, e Lei nº
11.892 de 29/12/2008, publicada no DOU de 30/12/2008, resolve:
I - Conceder Promoção à Classe Titular da Carreira do Magistério do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico,
nos termos da Lei nº 12.772/2012 c/c a Resolução CONSUP/IFTM nº 17/2014 aos servidores do Instituto Federal de
Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro, abaixo relacionados:
A) Campus Uberaba/Reitoria
NOME
Carlos
Antonio
Alvarenga
Gonçalves
Estelamar
Maria
Borges
Teixeira
Classe/Nível
DE
PARA
Matrícula
SIAPE
Data Última
Progressão
1221442
25/07/2010
DIV 04
Titular
53706
15/08/2012
DIV 04
Titular
Processo nº
23199.000785/2
013-79
23199.000305/2
014-51
Efeito
Financeiro
01/03/2013
15/08/2014
II - Esta Portaria entra em vigor nesta data.
EURÍPEDES RONALDO ANANIAS FERREIRA
Substituto do Reitor
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO TRIÂNGULO MINEIRO
BOLETIM DE SERVIÇO Nº 10 DE 31/10/2014
Página 189
PORTARIA Nº 1.394 DE 07 DE OUTUBRO DE 2014
O Substituto do Reitor do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro, no uso de
suas atribuições legais, conferida pela Portaria IFTM nº 035 de 12/01/2012, publicada no DOU de 13/01/2012, e Lei nº
11.892 de 29/12/2008, publicada no DOU de 30/12/2008, CONSIDERANDO o disposto nos artigos 5º, Parágrafo 2º, 9º,
inciso I e 10 da Lei 8.112, de 11/12/1990, com redação dada pela Lei nº 9.527 de 10/12/1997, artigo 37, inciso VIII, da
CF, Decreto nº 3.298 de 20/12/1999, DOU de 21/12/1999, Decreto 7.312/2010 de 22/09/2010, DOU de 23/09/2010, e
conforme Edital de Abertura 16/2012, de 19/04/2012, DOU de 20/04/2012 e 31/2012, de 28/05/2012, DOU de
31/05/2012 e Edital de Homologação Nº 46/2012, de 30/07/2012, DOU de 31/07/2012, resolve:
I - Nomear, em caráter efetivo, no Quadro de Pessoal do IFTM – Campus Ituiutaba, JULIANE ALBERNAS
BORGES, em virtude de habilitação em Concurso Público, para o cargo de PSICÓLOGO, em regime de 40 (quarenta)
horas semanais, no Nível de Classificação “E”, Nível de Capacitação I, Padrão de Vencimento 01, nos termos da Lei
11.091/2005, código de vaga nº 0829878.
II - Esta Portaria entra em vigor nesta data.
EURÍPEDES RONALDO ANANIAS FERREIRA
Substituto do Reitor
PORTARIA Nº 1.395 DE 07 DE OUTUBRO DE 2014
O Substituto do Reitor do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro, no uso de
suas atribuições legais, conferida pela Portaria IFTM nº 035 de 12/01/2012, publicada no DOU de 13/01/2012, e Lei nº
11.892 de 29/12/2008, publicada no DOU de 30/12/2008, CONSIDERANDO o disposto nos artigos 5º, Parágrafo 2º, 9º,
inciso I e 10 da Lei 8.112, de 11/12/1990, com redação dada pela Lei nº 9.527 de 10/12/1997, artigo 37, inciso VIII, da
CF, Decreto nº 3.298 de 20/12/1999, DOU de 21/12/1999, Decreto 7.312/2010 de 22/09/2010, DOU de 23/09/2010, e
conforme Edital de Abertura Nº 47/2013 de 29/10/2013, DOU de 30/10/2013, 49 e 50 de 01/11/2013, DOU de
06/11/2013 e 51/2013 de 13/11/2013, DOU de 18/11/2013 e Edital de Homologação Nº 25/2014 de 11/03/2014, DOU de
12/03/2014, com retificação publicada no DOU de 17/03/2014, resolve:
I - Nomear, em caráter efetivo, o candidato habilitado em Concurso Público, para o cargo integrante da Carreira
de Magistério do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico do Quadro Permanente do Instituto Federal de Educação,
Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro, em regime de 40 (quarenta) horas semanais com Dedicação Exclusiva, nos
termos da Lei 12.772/2012, conforme detalhamento abaixo:
1. GRUPO: NÍVEL SUPERIOR - GRUPO / CARGO: 707.001
1.1. CARGO: PROFESSOR DO ENSINO BÁSICO, TÉCNICO E TECNOLÓGICO
1.2. CLASSE E NÍVEL INICIAL: CLASSE D I, NÍVEL 1
1.3. CAMPUS ITUIUTABA
Candidato
ALINE APARECIDA FRANCO
Área de Concentração
AGRONOMIA
Código de Vaga
0938633
II - Esta Portaria entra em vigor nesta data.
EURÍPEDES RONALDO ANANIAS FERREIRA
Substituto do Reitor
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO TRIÂNGULO MINEIRO
BOLETIM DE SERVIÇO Nº 10 DE 31/10/2014
Página 190
PORTARIA Nº 1.396 DE 08 DE OUTUBRO DE 2014
O Substituto do Reitor do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro, no uso de
suas atribuições legais, conferida pela Portaria IFTM nº 035 de 12/01/2012, publicada no DOU de 13/01/2012, e Lei nº
11.892 de 29/12/2008, publicada no DOU de 30/12/2008, resolve:
I - Nomear, no período de 13/10/2014 a 14/10/2014, o servidor GUSTAVO GOULART MARTINS – Assistente
em Administração, Matricula SIAPE nº 1749110, para a função de Substituto do Pró-Reitor de Desenvolvimento
Institucional, Código CD-02, do IFTM - Campus Uberaba/Reitoria.
II - Esta Portaria entra em vigor nesta data.
EURÍPEDES RONALDO ANANIAS FERREIRA
Substituto do Reitor
PORTARIA Nº 1.397 DE 08 DE OUTUBRO DE 2014
O Substituto do Reitor do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro, no uso de
suas atribuições legais, conferida pela Portaria IFTM nº 035 de 12/01/2012, publicada no DOU de 13/01/2012, e Lei nº
11.892 de 29/12/2008, publicada no DOU de 30/12/2008, resolve:
I - Dispensar, a partir de 01/10/2014, a servidora LETÍCIA ROSA DE LIMA – Assistente em Administração,
Matrícula SIAPE nº 48327, da função de Substituta da Secretária da Pró-Reitoria de Administração, Código FG-05, do
IFTM - Campus Uberaba/Reitoria.
II - Esta Portaria entra em vigor nesta data.
EURÍPEDES RONALDO ANANIAS FERREIRA
Substituto do Reitor
PORTARIA Nº 1.398 DE 08 DE OUTUBRO DE 2014
O Substituto do Reitor do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro, no uso de
suas atribuições legais, conferida pela Portaria IFTM nº 035 de 12/01/2012, publicada no DOU de 13/01/2012, e Lei nº
11.892 de 29/12/2008, publicada no DOU de 30/12/2008, resolve:
I - Designar, a partir de 01/10/2014, a servidora LETÍCIA ROSA DE LIMA – Assistente em Administração,
Matrícula SIAPE nº 48327, para a função de Secretária da Pró-Reitoria de Administração, Código FG-05, do IFTM Campus Uberaba/Reitoria.
II - Designar, a partir de 01/10/2014, a servidora BRUNA DOS SANTOS CORRÊA – Administrador, Matrícula
SIAPE nº 3829188, para a função de Coordenadora de Almoxarifado e Patrimônio, Código FG-02, do IFTM - Campus
Uberaba/Reitoria.
III - Designar, a partir de 01/10/2014, BRUNO ROBERTO MARTINS ARANTES – Professor EBTT, Matrícula
SIAPE nº 1803906, para a função de Coordenador de Extensão, Código FG-02, do IFTM - Campus Uberlândia Centro.
IV - Esta Portaria entra em vigor nesta data.
EURÍPEDES RONALDO ANANIAS FERREIRA
Substituto do Reitor
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO TRIÂNGULO MINEIRO
BOLETIM DE SERVIÇO Nº 10 DE 31/10/2014
Página 191
PORTARIA Nº 1.399 DE 08 DE OUTUBRO DE 2014
O Substituto do Reitor do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro, no uso de
suas atribuições legais, conferida pela Portaria IFTM nº 035 de 12/01/2012, publicada no DOU de 13/01/2012, e Lei nº
11.892 de 29/12/2008, publicada no DOU de 30/12/2008, resolve:
I - Designar, a partir de 01/10/2014, a servidora INÁ CRISTINA COSTA DE PAULA - Assistente em
Administração, Matrícula SIAPE nº 2021958, para a função de Substituta da Secretária da Pró-Reitoria de
Administração, Código FG-05, do IFTM - Campus Uberaba/Reitoria.
II - Esta Portaria entra em vigor nesta data.
EURÍPEDES RONALDO ANANIAS FERREIRA
Substituto do Reitor
PORTARIA Nº 1.400 DE 08 DE OUTUBRO DE 2014
O Substituto do Reitor do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro, no uso de
suas atribuições legais, conferida pela Portaria IFTM nº 035 de 12/01/2012, publicada no DOU de 13/01/2012, e Lei nº
11.892 de 29/12/2008, publicada no DOU de 30/12/2008, resolve:
I - Retificar a Portaria IFTM-Reitoria nº 1.314/2014, de 17/09/2014, conforme abaixo:
Onde se lê:
A) Campus Uberaba
Servidor
Márcia do Nascimento Portes
Matrícula
SIAPE
Cargo
Nº Processo
PERÍODO
1670391
Professor
EBTT
23200.000368/2014-21
30/09/2014 a
29/12/2014
Matrícula
SIAPE
Cargo
Nº Processo
PERÍODO
1670391
Professor
EBTT
23200.000368/2014-21
30/09/2014 a
28/12/2014
Leia-se:
A) Campus Uberaba
Servidor
Márcia do Nascimento Portes
II - Esta Portaria entra em vigor nesta data.
EURÍPEDES RONALDO ANANIAS FERREIRA
Substituto do Reitor
PORTARIA Nº 1.401 DE 08 DE OUTUBRO DE 2014
O Substituto do Reitor do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro, no uso de
suas atribuições legais, conferida pela Portaria IFTM nº 035 de 12/01/2012, publicada no DOU de 13/01/2012, e Lei nº
11.892 de 29/12/2008, publicada no DOU de 30/12/2008, resolve:
I - Retificar a Portaria IFTM-Reitoria nº 1.371/2014, de 02/10/2014, publicada no DOU Nº 191, de 03/10/2014,
Seção 2, Página 38, conforme abaixo:
Onde se lê: “com ônus para o IFTM”,
Leia-se: “com ônus para a CAPES”.
II - Esta Portaria entra em vigor nesta data.
EURÍPEDES RONALDO ANANIAS FERREIRA
Substituto do Reitor
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO TRIÂNGULO MINEIRO
BOLETIM DE SERVIÇO Nº 10 DE 31/10/2014
Página 192
PORTARIA Nº 1.402 DE 08 DE OUTUBRO DE 2014
O Reitor do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro, no uso de suas
atribuições legais, conferida pelo Decreto Presidencial de 15/12/2011, publicado no DOU de 16/12/2011, Seção 2,
Página 2, e Lei nº 11.892 de 29/12/2008, publicada no DOU de 30/12/2008, resolve:
I - Alterar a localização de exercício da servidora, em virtude de movimentação de setor, no Instituto Federal de
Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro, conforme abaixo discriminado:
A) Lotação: Campus Uberaba/Reitoria
Matrícula
Nome
SIAPE
Márcia Maria Alves
1681866
Cargo
Administrador
Localização de
Exercício
CGCPP-REI
Data de
Exercício
01/10/2014
II - Esta Portaria entra em vigor nesta data.
EURÍPEDES RONALDO ANANIAS FERREIRA
Substituto do Reitor
PORTARIA Nº 1.403 DE 08 DE OUTUBRO DE 2014
O Substituto do Reitor do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro, no uso de
suas atribuições legais, conferida pela Portaria IFTM nº 035 de 12/01/2012, publicada no DOU de 13/01/2012, e Lei nº
11.892 de 29/12/2008, publicada no DOU de 30/12/2008, resolve:
I - Interromper, por necessidade de serviço, as férias do servidor do Instituto Federal de Educação, Ciência e
Tecnologia do Triângulo Mineiro, conforme detalhamento abaixo:
Servidor
Walter Moreira Barcelos
Matricula
SIAPE
Cargo
Campus
1814268
•
Assistente
em Administração
Uberaba/Reitoria
Período
Interrompido
21/10/2014 a
29/10/2014
Novo Período
24/11/2014 a
02/12/2014
II - Esta Portaria entra em vigor nesta data.
EURÍPEDES RONALDO ANANIAS FERREIRA
Substituto do Reitor
PORTARIA Nº 1.404 DE 08 DE OUTUBRO DE 2014
O Substituto do Reitor do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro, no uso de
suas atribuições legais, conferida pela Portaria IFTM nº 035 de 12/01/2012, publicada no DOU de 13/01/2012, e Lei nº
11.892 de 29/12/2008, publicada no DOU de 30/12/2008, resolve:
I - Conceder Retribuição por Titulação – RT, de acordo com o art. 114 c/c art. 117 e Anexo LXXIII da Lei
11.784/2008 aos servidores do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro, conforme
detalhamento abaixo:
A) Campus Uberaba
Matrícula
SIAPE
Processo
Titulação
Vigência
Antenor Roberto Pedroso da Silva
1481809
23200.000499/2014-16
Doutorado
28/08/2014
Rogélio dos Reis Dias
1758701
23200.000492/2014-96
Mestrado
22/09/2014
Servidor
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO TRIÂNGULO MINEIRO
BOLETIM DE SERVIÇO Nº 10 DE 31/10/2014
Página 193
II - Alterar a Retribuição por Titulação – RT, de acordo com o art. 114 c/c art. 117 e Anexo LXXIII da Lei
11.784/2008 dos servidores do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro, conforme
detalhamento abaixo:
A) Campus Patrocínio
Matrícula
SIAPE
Processo
Titulação
Vigência
Daniel Cintra Cugler
2117705
23423.000111/2014-54
Doutorado
01/09/2014
Marlúcio Anselmo Alves
1140241
23423.000264/2014-00
Doutorado
12/09/2014
Servidor
II - Esta Portaria entra em vigor nesta data.
EURÍPEDES RONALDO ANANIAS FERREIRA
Substituto do Reitor
PORTARIA Nº 1.405 DE 08 DE OUTUBRO DE 2014
O Substituto do Reitor do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro, no uso de
suas atribuições legais, conferida pela Portaria IFTM nº 035 de 12/01/2012, publicada no DOU de 13/01/2012, e Lei nº
11.892 de 29/12/2008, publicada no DOU de 30/12/2008, resolve:
I - Alterar o Incentivo à Qualificação, nos termos dos arts. 11, 12 e Anexo IV da Lei nº 11.091/2005 (com
redação dada pela Lei 12.772/2012) c/c Decreto 5.824/2006, dos servidores lotados no Instituto Federal de Educação,
Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro, conforme detalhamento abaixo:
Nome
Fernando
da
Silva
Almeida
Gislene
Ferreira
Venerando
José Guilherme Soares
Silva Caetano
Silvério Nepomuceno
de Lima
Matrícula
SIAPE
Cargo
Titulação
Percentual
de Incentivo
A partir de
Campus
1668864
Técnico em
Agropecuária
Mestrado
52%
21/07/2014
Uberaba
Pedagogo
Mestrado
52%
25/08/2014
Uberaba
1835747
1973678
48339
Auxiliar em
Administração
Técnico em
Agropecuária
Especialização
30%
25/09/2014
Uberaba
/Reitoria
Mestrado
52%
01/10/2014
Uberaba
II - Esta Portaria entra em vigor nesta data.
EURÍPEDES RONALDO ANANIAS FERREIRA
Substituto do Reitor
PORTARIA Nº 1.406 DE 08 DE OUTUBRO DE 2014
O Substituto do Reitor do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro, no uso de
suas atribuições legais, conferida pela Portaria IFTM nº 035 de 12/01/2012, publicada no DOU de 13/01/2012, e Lei nº
11.892 de 29/12/2008, publicada no DOU de 30/12/2008, resolve:
I - Conceder Progressão Profissional por Mérito nos termos do § 2º do art. 10 c/c art. 10-A (artigo incluído na lei
11.091/2005 pela lei 11.784/2008) aos servidores do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo
Mineiro, conforme detalhamento abaixo:
A) Campus Ituiutaba
Nome
Alyne Araújo Santos
Matrícula
SIAPE
1880841
Data admissão ou
última progressão
15/02/2013
Classe/Nível
DE
PARA
EII 02
EII 03
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO TRIÂNGULO MINEIRO
BOLETIM DE SERVIÇO Nº 10 DE 31/10/2014
Data fim
período
13/08/2014
Efeito
financeiro
14/08/2014
Página 194
B) Campus Paracatu
Matrícula
SIAPE
1761432
Data admissão ou
última progressão
26/01/2013
Classe/Nível
DE
PARA
EIII 03
EIII 04
Data fim
período
24/07/2014
Efeito
financeiro
25/07/2014
Matrícula
SIAPE
48337
1106415
1775363
1100308
Data admissão ou
última progressão
21/03/2013
03/02/2013
30/03/2013
29/03/2013
Classe/Nível
DE
PARA
DIV 15
DIV 16
AIV 11
AIV 12
DII 03
DII 04
CIV 12
CIV 13
Data fim
período
16/09/2014
01/08/2014
25/09/2014
24/09/2014
Efeito
financeiro
17/09/2014
02/08/2014
26/09/2014
25/09/2014
D) Campus Uberaba/ Reitoria
Matrícula
Nome
SIAPE
Ricardo Augusto Batista
1880185
Uilia Ferreira de Borba Alves
1748566
Data admissão ou
última progressão
19/03/2013
10/12/2012
Classe/Nível
DE
PARA
DII 02
DII 03
EIII 03
EIII 04
Data fim
período
14/09/2014
07/06/2014
Efeito
financeiro
15/09/2014
08/06/2014
Matrícula
SIAPE
1761409
1764261
1761789
1997013
Data admissão ou
última progressão
03/02/2013
19/02/2013
05/02/2013
15/02/2013
Classe/Nível
DE
PARA
DII 03
DII 04
EIII 03
EIII 04
DIII 03
DIII 04
DI 01
DI 02
Data fim
período
01/08/2014
17/08/2014
03/08/2014
13/08/2014
Efeito
financeiro
02/08/2014
18/08/2014
04/08/2014
14/08/2014
F) Campus Uberlândia Centro
Matrícula
Nome
SIAPE
Claudimeire Ribeiro da Silva
1884320
Data admissão ou
última progressão
27/01/2013
Classe/Nível
DE
PARA
DII 02
DII 03
Data fim
período
25/07/2014
Efeito
financeiro
26/07/2014
Nome
Taíla Roquete Leal
C) Campus Uberaba
Nome
Idélcio de Souza Junior
José Sabino Neto
Juliano Carvalho Reis
Junia Consuelo Rios
E) Campus Uberlândia
Nome
Elaine Alves dos Santos
Marlei José de Souza
Talita Lucas Belizário
Wendel Aureliano de Sousa
II - Esta Portaria entra em vigor nesta data.
EURÍPEDES RONALDO ANANIAS FERREIRA
Substituto do Reitor
PORTARIA Nº 1.407 DE 08 DE OUTUBRO DE 2014
O Substituto do Reitor do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro, no uso de
suas atribuições legais, conferida pela Portaria IFTM nº 035 de 12/01/2012, publicada no DOU de 13/01/2012, e Lei nº
11.892 de 29/12/2008, publicada no DOU de 30/12/2008, resolve:
I - Conceder Progressão Profissional por Capacitação nos termos do art. 10 da Lei 11.091/05, aos servidores
do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro, conforme abaixo relacionados:
A) Campus Ituiutaba
Nome
Alyne Araújo Santos
Matrícula
SIAPE
Cargo
1880841
Nutricionista
Matrícula
SIAPE
Cargo
1761432
Auditor
Processo
Individual
23202.000029/2
013-43
Classe/Nível
DE
PARA
EII 03
EIII 03
Data
Início
14/08/2014
B) Campus Paracatu
Nome
Taíla Roquete Leal
Processo
Individual
23203.000160/2
011-39
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO TRIÂNGULO MINEIRO
BOLETIM DE SERVIÇO Nº 10 DE 31/10/2014
Classe/Nível
DE
PARA
EIII 04
EIV 04
Data
Início
30/07/2014
Página 195
C) Campus Uberaba/Reitoria
Matrícula
Nome
SIAPE
Gláucia de Freitas
1749117
D) Campus Uberlândia
Matrícula
Nome
SIAPE
Marlei José de Souza
1764261
E) Campus Uberlândia Centro
Matrícula
Nome
SIAPE
Claudimeire Ribeiro da
1884320
Silva
Cargo
Assistente em
Administração
Cargo
Pedagogo
Cargo
Assistente em
Administração
Processo
Individual
23199.000649/2
011-17
Processo
Individual
23201.500232/2
011-63
Processo
Individual
23201.000010/2
013-15
Classe/Nível
DE
PARA
DIII 04
DIV 04
Data
Início
08/09/2014
Classe/Nível
DE
PARA
EIII 04
EIV 04
Data
Início
18/08/2014
Classe/Nível
DE
PARA
DII 03
DIII 03
Data
Início
26/07/2014
II - Esta Portaria entra em vigor nesta data.
EURÍPEDES RONALDO ANANIAS FERREIRA
Substituto do Reitor
PORTARIA Nº 1.408 DE 08 DE OUTUBRO DE 2014
O Substituto do Reitor do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro, no uso de
suas atribuições legais, conferida pela Portaria IFTM nº 035 de 12/01/2012, publicada no DOU de 13/01/2012, e Lei nº
11.892 de 29/12/2008, publicada no DOU de 30/12/2008, resolve:
I - Nomear o servidor JOSÉ ANTÔNIO BESSA – Professor EBTT, matrícula SIAPE nº 1099337, para exercer o
cargo de Substituto do Reitor, Código CD-01, do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo
Mineiro, no período de 15/10/2014 a 24/10/2014.
II - Esta Portaria entra em vigor nesta data.
EURÍPEDES RONALDO ANANIAS FERREIRA
Substituto do Reitor
PORTARIA Nº 1.409 DE 08 DE OUTUBRO DE 2014
O Substituto do Reitor do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro, no uso de
suas atribuições legais, conferida pela Portaria IFTM nº 035 de 12/01/2012, publicada no DOU de 13/01/2012, e Lei nº
11.892 de 29/12/2008, publicada no DOU de 30/12/2008, resolve:
I - Designar os servidores para composição da Comissão Permanente de Pessoal Docente (CPPD) e das
Comissões de Assessoramento da CPPD dos Câmpus do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do
Triângulo Mineiro (IFTM) para o Mandato 2013/2015, conforme detalhamento abaixo:
A) Comissão Permanente de Pessoal Docente (CPPD) do IFTM
Função
Presidente
Vice-Presidente
Secretário
1° Suplente
2° Suplente
3° Suplente
Nome
Alexandre de Oliveira Gama
Romeu Toffano Junior
Silone Ferreira da Silva
Rafael Godói Orbolato
Dirceu Fernando Ferreira
Nélio Muniz Mendes Alves
Campus
Paracatu
Ituiutaba
Uberlândia
Uberaba
Patrocínio
Uberlândia Centro
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO TRIÂNGULO MINEIRO
BOLETIM DE SERVIÇO Nº 10 DE 31/10/2014
Página 196
B) Comissões de Assessoramento da CPPD
Campus Ituiutaba
Presidente
Romeu Toffano Júnior
Vice-Presidente
Enílson Araújo da Silva
Secretário
Flavia Fernandes de Leva
1° Suplente
João Batista de Oliveira
2° Suplente
Max de Oliveira Rocha
3° Suplente
Rômulo César Clemente Toledo
Campus Paracatu
Presidente
Alexandre de Oliveira Gama
Vice-Presidente
Haniel Soares Gonçalves
Secretário
Júnio César Batista de Souza
1° Suplente
Renato Paulino Borges
2° Suplente
Bruno Rodrigues de Oliveira
3° Suplente
Janice Queiroz de Pinho Gonçalves
Campus Patos de Minas
Presidente
Alex Reis
Vice-Presidente
Flaviana Alves Toledo
Secretário
Fabrício Gomes Peixoto
1° Suplente
Alcione de Souza Júnior
2° Suplente
Renata Marques dos Santos
3° Suplente
Henderson Franklin Roosevelt
Campus Patrocínio
Presidente
Dirceu Fernando Ferreira
Vice-Presidente
Alberto de Magalhães Franco Filho
Secretário
Rafaela Cardoso Alves Portilho
1° Suplente
Jaqueline Aparecida Jorge Papini Soares
Campus Uberaba
Presidente
Gabriel Antônio Nogueira Nascentes
Vice-Presidente
Rafael Godói Orbolato
Secretário
Eduardo Soares Rodrigues
1° Suplente
Raquel Oliveira Bodart
2° Suplente
Luis Fernando Santana
3° Suplente
Marcelo da Silva Barreiro
Campus Uberlândia
Presidente
Ricardo Pereira Pacheco
Vice-Presidente
Silone Ferreira da Silva
Secretário
Rosana de Ávila Melo Silveira
1° Suplente
Ernesto José Resende Rodrigues
2° Suplente
João Antônio de Lima Vilela
3° Suplente
Eliane Teresa Borela
Campus Uberlândia Centro
Presidente
Breno Augusto de Oliveira Silva
Vice-Presidente
Nélio Muniz Mendes Alves
Secretário
José Carlos de Castro Júnior
1° Suplente
Thiago Bruno Caparelli
II - Esta Portaria entra em vigor nesta data e revoga demais disposições em contrário.
EURÍPEDES RONALDO ANANIAS FERREIRA
Substituto do Reitor
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO TRIÂNGULO MINEIRO
BOLETIM DE SERVIÇO Nº 10 DE 31/10/2014
Página 197
PORTARIA Nº 1.410 DE 08 DE OUTUBRO DE 2014
O Substituto do Reitor do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro, no uso de
suas atribuições legais, conferida pela Portaria IFTM nº 035 de 12/01/2012, publicada no DOU de 13/01/2012, e Lei nº
11.892 de 29/12/2008, publicada no DOU de 30/12/2008, resolve:
I - Conceder Progressão Funcional nos termos do § 2º do Art. 14 da Lei 12.772/2012 aos servidores do Instituto
Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro, conforme detalhamento abaixo:
A) Campus Uberaba
NOME
Frederico Miranda
Matrícula
SIAPE
1671888
Data Última
Progressão
01/03/2013
Classe/Nível
DE
PARA
DIII 01
DIII 02
Data Fim
Período
27/08/2014
Efeito
Financeiro
28/08/2014
Matrícula
SIAPE
1554659
Data Última
Progressão
22/03/2013
Classe/Nível
DE
PARA
DIII 01
DIII 02
Data Fim
Período
17/09/2014
Efeito
Financeiro
18/09/2014
B) Campus Uberlândia
NOME
Durval Bertoldo Menezes
II - Esta Portaria entra em vigor nesta data.
EURÍPEDES RONALDO ANANIAS FERREIRA
Substituto do Reitor
PORTARIA Nº 1.411 DE 09 DE OUTUBRO DE 2014
O Substituto do Reitor do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro, no uso de
suas atribuições legais, conferida pela Portaria IFTM nº 035 de 12/01/2012, publicada no DOU de 13/01/2012, e Lei nº
11.892 de 29/12/2008, publicada no DOU de 30/12/2008, resolve:
I - Interromper, por necessidade de serviço, as férias do servidor do Instituto Federal de Educação, Ciência e
Tecnologia do Triângulo Mineiro, conforme detalhamento abaixo:
Servidor
Matricula
SIAPE
Cargo
Campus
Wilian Santos de Souza
1761336
Assistente em
Administração
Uberlândia
Período
Interrompido
15/10/2014 a
30/10/2014
Novo Período
01/12/2014 a
16/12/2014
II - Esta Portaria entra em vigor nesta data.
EURÍPEDES RONALDO ANANIAS FERREIRA
Substituto do Reitor
PORTARIA Nº 1.412 DE 09 DE OUTUBRO DE 2014
O Substituto do Reitor do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro, no uso de
suas atribuições legais, conferida pela Portaria IFTM nº 035 de 12/01/2012, publicada no DOU de 13/01/2012, e Lei nº
11.892 de 29/12/2008, publicada no DOU de 30/12/2008, resolve:
I - Designar os servidores para composição de Banca de Avaliadores para o processo seletivo de tutores
presenciais e a distância (Edital n° 013/2014) dos cursos de Administração, Automação Industrial, Edificações,
Eletroeletrônica, Informática para Internet, Segurança do Trabalho e Serviços Públicos, conforme detalhamento abaixo:
Servidor
Johann Max Hofmann Magalhães
José Ricardo Gonçalves Manzan
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO TRIÂNGULO MINEIRO
BOLETIM DE SERVIÇO Nº 10 DE 31/10/2014
Função
Presidente
Vice-Presidente
Página 198
Carolina Rodrigues da Fonseca
Ademir da Guia Oliveira
Augusto César Teixeira
Bruno Rangel Chagas
Camila da Cruz Santos
Daniel Rufino Amaral
Danielle Freire Paoloni
Danilo Custódio de Medeiros
Dawson José Guimarães Faria
Diego Silva Batista Sousa
Edson Mendes Soares
Elton Antônio Pereira
Eva Aparecida Vieira
Frederico Renato Gomes
Gabriel Antônio Nogueira Nascentes
Gabriela Fernanda Silva Borges
Giselle Romualdo Rodrigues
Guilherme Prata Garcia Cordeiro
Gustavo Marino Botta
Jefferson Beethoven Martins
Joaquim Martins de Gouvêa Neto
Júlio César Ferreira
Keit Mire Santos da Silva
Lívia Mara Menezes Lopes
Lorenzzo Egydio Molinar da Cruz
Marcelo da Silva Barreiro
Naíma de Paula Salgado Chaves
Patrícia Gomes de Macedo
Paulo César Bastianello Campagnol
Rodolfo Bocardo Palis
Tamara Aparecida Lourenço
Secretária
Membros
II - Esta Portaria entra em vigor nesta data.
EURÍPEDES RONALDO ANANIAS FERREIRA
Substituto do Reitor
PORTARIA Nº 1.413 DE 09 DE OUTUBRO DE 2014
O Substituto do Reitor do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro, no uso de
suas atribuições legais, conferida pela Portaria IFTM nº 035 de 12/01/2012, publicada no DOU de 13/01/2012, e Lei nº
11.892 de 29/12/2008, publicada no DOU de 30/12/2008, CONSIDERANDO o Processo Seletivo de Remoção – Edital
de Abertura nº 51, de 27/06/2014 e Edital de Homologação nº 64, de 28/07/2014, resolve:
I - Remover, a pedido, a partir de 03/10/2014, do quadro de servidores do IFTM, as servidoras abaixo
relacionadas:
Servidor
Lara Brenda
Teixeira Kuhn
Campos
Lísia Moreira Cruz
Matrícula
SIAPE
Cargo
Campus de
Origem
Campus de
Destino
1056563
Professor EBTT
Ituiutaba
Uberlândia Centro
2115022
Professor EBTT
Ituiutaba
Uberlândia Centro
Processo Nº
23202.000417/2
014-13
23202.000415/2
014-16
II - Esta Portaria entra em vigor nesta data.
EURÍPEDES RONALDO ANANIAS FERREIRA
Substituto do Reitor
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO TRIÂNGULO MINEIRO
BOLETIM DE SERVIÇO Nº 10 DE 31/10/2014
Página 199
PORTARIA Nº 1.414 DE 09 DE OUTUBRO DE 2014
O Substituto do Reitor do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro, no uso de
suas atribuições legais, conferida pela Portaria IFTM nº 035 de 12/01/2012, publicada no DOU de 13/01/2012, e Lei nº
11.892 de 29/12/2008, publicada no DOU de 30/12/2008, resolve:
I - Alterar o Incentivo à Qualificação, nos termos dos arts. 11, 12 e Anexo IV da Lei nº 11.091/2005 (com
redação dada pela Lei 12.772/2012) c/c Decreto 5.824/2006, do servidor lotado no Instituto Federal de Educação,
Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro, conforme detalhamento abaixo:
Nome
Sebastião
Soares
Eustáquio
Matrícula
SIAPE
Cargo
Titulação
Percentual de
Incentivo
A partir de
Campus
1533813
Motorista
Graduação
25%
06/10/2014
Uberlândia
II - Esta Portaria entra em vigor nesta data.
EURÍPEDES RONALDO ANANIAS FERREIRA
Substituto do Reitor
PORTARIA Nº 1.415 DE 09 DE OUTUBRO DE 2014
O Substituto do Reitor do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro, no uso de
suas atribuições legais, conferida pela Portaria IFTM nº 035 de 12/01/2012, publicada no DOU de 13/01/2012, e Lei nº
11.892 de 29/12/2008, publicada no DOU de 30/12/2008, resolve:
I - Conceder Progressão Profissional por Mérito nos termos do § 2º do art. 10 c/c art. 10-A (artigo incluído na lei
11.091/2005 pela lei 11.784/2008) aos servidores do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo
Mineiro, conforme detalhamento abaixo:
A) Campus Uberaba
Nome
Mauro Ferreira Machado
Matrícula
SIAPE
1106405
Data admissão ou
última progressão
23/01/2013
Classe/Nível
DE
PARA
EIV 11
EIV 12
Data fim
período
21/07/2014
Efeito
financeiro
22/07/2014
Matrícula
SIAPE
48444
1888160
1777289
Data admissão ou
última progressão
27/08/2012
06/03/2013
17/03/2013
Classe/Nível
DE
PARA
DIV 15
DIV 16
E II 02
E II 03
CIII 03
CIII 04
Data fim
período
22/02/2014
01/09/2014
12/09/2014
Efeito
financeiro
23/02/2014
02/09/2014
13/09/2014
B) Campus Uberlândia
Nome
Daniel Paulo Ribeiro
Márcio Alves de Souza
Raquel Almeida Costa
II - Esta Portaria entra em vigor nesta data.
EURÍPEDES RONALDO ANANIAS FERREIRA
Substituto do Reitor
PORTARIA Nº 1.416 DE 09 DE OUTUBRO DE 2014
O Substituto do Reitor do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro, no uso de
suas atribuições legais, conferida pela Portaria IFTM nº 035 de 12/01/2012, publicada no DOU de 13/01/2012, e Lei nº
11.892 de 29/12/2008, publicada no DOU de 30/12/2008, resolve:
I - Nomear, no período de 05/10/2014 a 12/10/2014, a servidora ANDRIZA EMILIA LEITE ASSUNÇAO –
Professor EBTT, Matrícula SIAPE nº 1790641, para o cargo de Substituta da Coordenadora Geral do Centro de
Idiomas, Código CD-04, do IFTM - Campus Uberaba/Reitoria.
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO TRIÂNGULO MINEIRO
BOLETIM DE SERVIÇO Nº 10 DE 31/10/2014
Página 200
II - Esta Portaria entra em vigor nesta data.
EURÍPEDES RONALDO ANANIAS FERREIRA
Substituto do Reitor
PORTARIA Nº 1.417 DE 09 DE OUTUBRO DE 2014
O Substituto do Reitor do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro, no uso de
suas atribuições legais, conferida pela Portaria IFTM nº 035 de 12/01/2012, publicada no DOU de 13/01/2012, e Lei nº
11.892 de 29/12/2008, publicada no DOU de 30/12/2008, resolve:
I - Dispensar a servidora de atuar como fiscal do Contrato nº 23/2014, oriundo do Processo
23199.000176/2014-09, celebrado entre este Instituto e a empresa TOSTES & ALBANO LTDA - ME, para reforma e
serviços de infraestrutura na nova sede da Reitoria do IFTM, conforme detalhamento abaixo:
Fiscal
Fernanda Siqueira Prado
II - Designar a servidora para atuar como fiscal do Contrato nº 23/2014, oriundo do Processo
23199.000176/2014-09, celebrado entre este Instituto e a empresa TOSTES & ALBANO LTDA - ME, para reforma e
serviços de infraestrutura na nova sede da Reitoria do IFTM, conforme detalhamento abaixo:
Fiscal
Larissa Soriani Zanini Ribeiro Soares Silva
•
III - Esta Portaria entra em vigor nesta data.
EURÍPEDES RONALDO ANANIAS FERREIRA
Substituto do Reitor
PORTARIA Nº 1.418 DE 09 DE OUTUBRO DE 2014
O Substituto do Reitor do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro, no uso de
suas atribuições legais, conferida pela Portaria IFTM nº 035 de 12/01/2012, publicada no DOU de 13/01/2012, e Lei nº
11.892 de 29/12/2008, publicada no DOU de 30/12/2008, resolve:
I - Autorizar, durante o segundo semestre de 2014, a realização de horário especial pelos servidores
estudantes do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro, conforme discriminado abaixo:
Servidor
Bruna Arduini Mendonça
José Carlos Pereira da Costa
Junior
Luis
Gustavo
Guadalupe
Silveira
Matrícula
SIAPE
1876445
49815
Cargo
Assistente em
Administração
Assistente em
Administração
Lotação
(Campus)
Uberaba
Uberlândia
1493322
Professor EBTT
Uberlândia
Renato Cruvinel de Oliveira
1939701
Professor EBTT
Ituiutaba
Rosa Maria da Silva
1516652
Pedagogo
Uberaba/
Reitoria
Processo
23200.000110/2
014-24
23201.000172/2
014-26
23201.000315/2
014-08
23202.000363/2
014-88
23199.000239/2
014-19
A Partir de
28/08/2014
08/09/2014
25/08/2014
08/09/2014
10/09/2014
II - Esta Portaria entra em vigor nesta data.
EURÍPEDES RONALDO ANANIAS FERREIRA
Substituto do Reitor
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO TRIÂNGULO MINEIRO
BOLETIM DE SERVIÇO Nº 10 DE 31/10/2014
Página 201
PORTARIA Nº 1.419 DE 09 DE OUTUBRO DE 2014
O Substituto do Reitor do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro, no uso de
suas atribuições legais, conferida pela Portaria IFTM nº 035 de 12/01/2012, publicada no DOU de 13/01/2012, e Lei nº
11.892 de 29/12/2008, publicada no DOU de 30/12/2008, e pela Portaria MEC nº 404 de 23/04/2009, republicada no
DOU de 07/05/2009, resolve:
I - Autorizar o afastamento do país do servidor GUSTAVO PRADO OLIVEIRA – Professor EBTT, matrícula
SIAPE nº 1757336, lotado no Câmpus Uberlândia Centro, do quadro permanente do IFTM, para participar do 5th
Workshop on Applications for MultiCore Architectures, na cidade de Île de France - França, no período de 21/10/2014 a
23/10/2014, com ônus para o IFTM, nos termos do Processo n° 23468.000164/2014-59.
II - Esta Portaria entra em vigor nesta data.
EURÍPEDES RONALDO ANANIAS FERREIRA
Substituto do Reitor
PORTARIA Nº 1.420 DE 09 DE OUTUBRO DE 2014
O Substituto do Reitor do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro, no uso de
suas atribuições legais, conferida pela Portaria IFTM nº 035 de 12/01/2012, publicada no DOU de 13/01/2012, e Lei nº
11.892 de 29/12/2008, publicada no DOU de 30/12/2008, resolve:
I - Conceder Progressão Funcional nos termos do § 2º do Art. 14 da Lei 12.772/2012 aos servidores do Instituto
Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro, conforme detalhamento abaixo:
A) Campus Uberlândia
NOME
Adriana Garcia
Joana El Jaick Andrade
Rodrigo Otávio Decaria de Salles
Rossi
Matrícula
SIAPE
2925804
1524362
Data Última
Progressão
01/03/2013
26/01/2013
Classe/Nível
DE
PARA
DIII 01
DIII 02
DIII 03
DIII 04
Data Fim
Período
27/08/2014
24/07/2014
Efeito
Financeiro
28/08/2014
25/07/2014
1008108
01/03/2013
DIII 01
27/08/2014
28/08/2014
DIII 02
II - Esta Portaria entra em vigor nesta data.
EURÍPEDES RONALDO ANANIAS FERREIRA
Substituto do Reitor
PORTARIA Nº 1.421 DE 09 DE OUTUBRO DE 2014
O Substituto do Reitor do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro, no uso de
suas atribuições legais, conferida pela Portaria IFTM nº 035 de 12/01/2012, publicada no DOU de 13/01/2012, e Lei nº
11.892 de 29/12/2008, publicada no DOU de 30/12/2008, resolve:
I - Designar os servidores como fiscal, suplente e fiscais auxiliares do Contrato nº 25/2014, oriundo do
Processo 23199.000162/2014-87 celebrado entre este Instituto e a CSC- CONSTRUTORA SIQUEIRA CARDOSO
LTDA. EPP, para para realização de obra de reestruturação elétrica no Instituto Federal de Educação, Ciência e
Tecnologia do Triângulo Mineiro - Campus EAD, conforme detalhamento abaixo:
•
Fiscal
Larissa Soriani Zanini Ribeiro Soares Silva
Suplente
Gilberto José Dias
Fiscais Auxiliares
Clidenor Ferreira de Araújo Filho
Flamarion Assis Jerônimo Inácio
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO TRIÂNGULO MINEIRO
BOLETIM DE SERVIÇO Nº 10 DE 31/10/2014
Página 202
Johann Max Hofmann Magalhães
Paulo César Álvares Mota
II - Esta Portaria entra em vigor nesta data.
EURÍPEDES RONALDO ANANIAS FERREIRA
Substituto do Reitor
PORTARIA Nº 1.422 DE 10 DE OUTUBRO DE 2014
O Substituto do Reitor do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro, no uso de
suas atribuições legais, conferida pela Portaria IFTM nº 035 de 12/01/2012, publicada no DOU de 13/01/2012, e Lei nº
11.892 de 29/12/2008, publicada no DOU de 30/12/2008, resolve:
I - Nomear o servidor LUIZ ALBERTO REZENDE – Professor EBTT, matrícula SIAPE nº 53740, para exercer o
cargo de Substituto do Reitor, Código CD-01, do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo
Mineiro, no dia 14/10/2014.
II - Esta Portaria entra em vigor nesta data.
EURÍPEDES RONALDO ANANIAS FERREIRA
Substituto do Reitor
PORTARIA Nº 1.423 DE 10 DE OUTUBRO DE 2014
O Substituto do Reitor do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro, no uso de
suas atribuições legais, conferida pela Portaria IFTM nº 035 de 12/01/2012, publicada no DOU de 13/01/2012, e Lei nº
11.892 de 29/12/2008, publicada no DOU de 30/12/2008, resolve:
I – Constituir, em observância à Lei 12.772/2012, a Comissão Especial de Avaliação, a qual será responsável
pela realização da sessão de defesa de Memorial do candidato abaixo discriminado e inscrito em processo de promoção
à Classe Titular da Carreira de Magistério do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico, conforme disposto no inciso V, art.
4º da Resolução CONSUP/IFTM Nº 17/2014:
Candidato
Comissão Especial de Avaliação
Maurilo Batista do Carmo
Walter Luiz de Castro Mewes
Reginaldo Rodrigues Andrade
Marcos Del Giudice
Ernesto
Rodrigues
José
Resende
Membro
Externo 1
Membro
Externo 2
Membro
Externo 3
Membro
Interno
Universidade Federal de Viçosa
Universidade Federal de Viçosa
Universidade Federal de Viçosa
IFTM – Campus Uberlândia
II – Após a sessão de defesa, os membros que compõem a comissão especial de avaliação do memorial
deverão emitir parecer circunstanciado sobre a aprovação ou não do memorial.
pública.
III – O resultado da avaliação será imediatamente proclamado pela comissão especial de avaliação, em sessão
IV – Esta Portaria entra em vigor nesta data.
EURÍPEDES RONALDO ANANIAS FERREIRA
Substituto do Reitor
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO TRIÂNGULO MINEIRO
BOLETIM DE SERVIÇO Nº 10 DE 31/10/2014
Página 203
PORTARIA Nº 1.424 DE 10 DE OUTUBRO DE 2014
O Substituto do Reitor do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro, no uso de
suas atribuições legais, conferida pela Portaria IFTM nº 035 de 12/01/2012, publicada no DOU de 13/01/2012, e Lei nº
11.892 de 29/12/2008, publicada no DOU de 30/12/2008, resolve:
abaixo:
I - Retificar o Anexo VI (Folha de Ponto) da Portaria IFTM-Reitoria nº 1.230/2014, de 29/08/2014, conforme
Anexo VI – Folha de Ponto
II - Esta Portaria entra em vigor nesta data.
EURÍPEDES RONALDO ANANIAS FERREIRA
Substituto do Reitor
PORTARIA Nº 1.425 DE 10 DE OUTUBRO DE 2014
O Substituto do Reitor do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro, no uso de
suas atribuições legais, conferida pela Portaria IFTM nº 035 de 12/01/2012, publicada no DOU de 13/01/2012, e Lei nº
11.892 de 29/12/2008, publicada no DOU de 30/12/2008, resolve:
Art. 1° - Expedir a presente portaria, sem prejuízo das atribuições constantes: na Lei n° 8.666 de 21 de junho
de 1993 e suas alterações; na Norma Operacional / IFTM n° 01 de 13 de junho de 2011 e suas alterações; na Cláusula
Décima Quarta do Contrato 25/2014; e, em atenção ao Ato n° 16 de 04 de novembro de 1991 do CONFEA, com o
objetivo de acrescer normas específicas para a gestão do Contrato n° 25/2014, firmado entre o Instituto Federal do
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO TRIÂNGULO MINEIRO
BOLETIM DE SERVIÇO Nº 10 DE 31/10/2014
Página 204
Triângulo Mineiro - Reitoria e a Empresa SCS Construtora Siqueira Cardoso Ltda. EPP, no Processo n°
23199.000162/2014-87, para realização da obra de reestruturação elétrica no IFTM – Campus EAD.
Art. 2º - Compete ao fiscal do contrato, e na sua ausência ao suplente, designado por Portaria deste IFTM
Reitoria:
I - Acompanhar a execução dos serviços do Contrato 25/2014, desde o início dos trabalhos até o recebimento
definitivo, com autoridade para exercer, em seu nome, toda e qualquer ação de orientação geral, controle e fiscalização
do objeto contratado;
II - Emissão de ART de fiscalização;
III - Analisar, conferir e atestar no verso da nota fiscal, a prestação do serviço correspondente às etapas
executadas, objeto da contratação, fazendo constar do atesto a data do recebimento, identificação e assinatura do
responsável, verificando se:
a) foi emitida com os dados do contratante (razão social, CNPJ, endereço e outros);
b) está datada;
c) serviço está especificado conforme as discriminações da Nota de Empenho e do Contrato;
d) o valor confere com a proposta e o contrato;
e) exigir e/ou analisar a documentação exigida em edital.
IV - Realizar a medição da nota fiscal no SIASG/SICON, acompanhar e adotar as providências necessárias em
caso do não recebimento dos pagamentos;
Art. 3º - Compete aos Fiscais auxiliares:
I - Realizar análise técnica da execução do Contrato (inclusive com acompanhamento in loco) em conjunto com
o Fiscal de Contrato;
II - Analisar, conferir e atestar no verso da nota fiscal, a prestação do serviço correspondente às etapas
executadas de natureza ou especificações técnicas de elétrica e/ou mecânica, aliadas à competência de cada um dos
seus membros;
III - Emitir pareceres e auxiliar o fiscal em demais necessidades técnicas de elétrica e/ou mecânica do
Contrato, aliadas à competência de cada um dos seus membros;
IV - Receber, mediante termo, em conjunto com o fiscal, o objeto do Contrato nos termos do art. 73 e seguintes
da Lei 8.666/93.
Art. 4º - Esta Portaria entra em vigor nesta data.
EURÍPEDES RONALDO ANANIAS FERREIRA
Substituto do Reitor
PORTARIA Nº 1.426 DE 10 DE OUTUBRO DE 2014
O Substituto do Reitor do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro, no uso de
suas atribuições legais, conferida pela Portaria IFTM nº 035 de 12/01/2012, publicada no DOU de 13/01/2012, e Lei nº
11.892 de 29/12/2008, publicada no DOU de 30/12/2008, resolve:
I - Conceder Progressão Profissional por Mérito nos termos do § 2º do art. 10 c/c art. 10-A (artigo incluído na lei
11.091/2005 pela lei 11.784/2008) à servidora do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo
Mineiro, conforme detalhamento abaixo:
A) Campus Uberaba/Reitoria
Matrícula
Nome
SIAPE
Vanessa Peres Rosa
1711186
Data admissão ou
última progressão
18/03/2013
Classe/Nível
DE
PARA
CI 01
CI 02
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO TRIÂNGULO MINEIRO
BOLETIM DE SERVIÇO Nº 10 DE 31/10/2014
Data fim
período
13/09/2014
Efeito
financeiro
14/09/2014
Página 205
II - Esta Portaria entra em vigor nesta data.
EURÍPEDES RONALDO ANANIAS FERREIRA
Substituto do Reitor
PORTARIA Nº 1.427 DE 10 DE OUTUBRO DE 2014
O Substituto do Reitor do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro, no uso de
suas atribuições legais, conferida pela Portaria IFTM nº 035 de 12/01/2012, publicada no DOU de 13/01/2012, e Lei nº
11.892 de 29/12/2008, publicada no DOU de 30/12/2008, resolve:
I - Conceder Progressão Profissional por Capacitação nos termos do art. 10 da Lei 11.091/05, à servidora do
Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro, conforme detalhamento abaixo:
A) Campus Uberaba/Reitoria
Matrícula
Nome
SIAPE
Vanessa Peres Rosa
1711186
Cargo
Auxiliar em
Administração
Processo
Individual
23199.000563
/2014-37
Classe/Nível
DE
PARA
CI 02
CII 02
Data
Início
14/09/2014
II - Esta Portaria entra em vigor nesta data.
EURÍPEDES RONALDO ANANIAS FERREIRA
Substituto do Reitor
PORTARIA Nº 1.428 DE 10 DE OUTUBRO DE 2014
O Substituto do Reitor do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro, no uso de
suas atribuições legais, conferida pela Portaria IFTM nº 035 de 12/01/2012, publicada no DOU de 13/01/2012, e Lei nº
11.892 de 29/12/2008, publicada no DOU de 30/12/2008, resolve:
I - Conceder Aceleração da Promoção, de acordo com o Art. 15 da Lei 12.772/2012 ao servidor do Instituto
Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro, conforme descrito abaixo:
A) Campus Uberaba
NOME
Rogélio dos Reis Dias
Matrícula
SIAPE
1758701
Data de
Exercício
01/02/2010
Classe/Nível
DE
PARA
DII 02
DIII 01
Titulação
Vigência
Mestrado
09/10/2014
II - Esta Portaria entra em vigor nesta data.
EURÍPEDES RONALDO ANANIAS FERREIRA
Substituto do Reitor
PORTARIA Nº 1.429 DE 10 DE OUTUBRO DE 2014
O Substituto do Reitor do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro, no uso de
suas atribuições legais, conferida pela Portaria IFTM nº 035 de 12/01/2012, publicada no DOU de 13/01/2012, e Lei nº
11.892 de 29/12/2008, publicada no DOU de 30/12/2008, resolve:
I - Conceder Promoção Funcional nos termos do § 3º do Art. 14 da Lei 12.772/2012 às servidoras do Instituto
Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro, conforme detalhamento abaixo:
A) Campus Uberaba
NOME
Marília Dias Ferreira
Matrícula
SIAPE
1445841
Data Última
Progressão
19/08/2012
Classe/Nível
DE
PARA
DIII 04
DIV 01
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO TRIÂNGULO MINEIRO
BOLETIM DE SERVIÇO Nº 10 DE 31/10/2014
Data Fim
Período
18/08/2014
Efeito
Financeiro
19/08/2014
Página 206
B) Campus Uberlândia
NOME
Tatiana Boff
Matrícula
SIAPE
1618782
Data Última
Progressão
01/10/2012
Classe/Nível
DE
PARA
DIII 04
DIV 01
Data Fim
Período
30/09/2014
Efeito
Financeiro
01/10/2014
II - Esta Portaria entra em vigor nesta data.
EURÍPEDES RONALDO ANANIAS FERREIRA
Substituto do Reitor
PORTARIA Nº 1.430 DE 10 DE OUTUBRO DE 2014
O Substituto do Reitor do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro, no uso de
suas atribuições legais, conferida pela Portaria IFTM nº 035 de 12/01/2012, publicada no DOU de 13/01/2012, e Lei nº
11.892 de 29/12/2008, publicada no DOU de 30/12/2008, resolve:
I - Conceder Progressão Funcional nos termos do § 2º do Art. 14 da Lei 12.772/2012 aos servidores do Instituto
Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro, conforme detalhamento abaixo:
A) Campus Patrocínio
NOME
Guilherme de Freitas Borges
Matrícula
SIAPE
1968057
Data Última
Progressão
01/03/2013
Classe/Nível
DE
PARA
DIII 01
DIII 02
Data Fim
Período
27/08/2014
Efeito
Financeiro
28/08/2014
Matrícula
SIAPE
1578916
1736930
1558210
Data Última
Progressão
28/11/2011
31/10/2012
22/12/2012
Classe/Nível
DE
PARA
DIII 02
DIII 03
DIII 03
DIII 04
DIV 01
DIV 02
Data Fim
Período
25/05/2013
28/04/2014
19/06/2014
Efeito
Financeiro
26/05/2013
29/04/2014
20/06/2014
Matrícula
SIAPE
1760573
Data Última
Progressão
01/03/2013
Classe/Nível
DE
PARA
DIII 01
DIII 02
Data Fim
Período
27/08/2014
Efeito
Financeiro
28/08/2014
Data Última
Progressão
09/04/2013
Classe/Nível
DE
PARA
DIII 01
DIII 02
Data Fim
Período
05/10/2014
Efeito
Financeiro
06/10/2014
B) Campus Uberaba
NOME
Cláudio Márcio de Castro
Flávio Moreno Salvador
Haroldo Silva Vallone
C) Campus Uberlândia
NOME
Breno Augusto de Oliveira Silva
D) Campus Uberlândia Centro
NOME
Juliana Vilela Alves Pacheco
Matrícula
SIAPE
1941213
II - Esta Portaria entra em vigor nesta data.
EURÍPEDES RONALDO ANANIAS FERREIRA
Substituto do Reitor
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO TRIÂNGULO MINEIRO
BOLETIM DE SERVIÇO Nº 10 DE 31/10/2014
Página 207
PORTARIA Nº 1.431 DE 10 DE OUTUBRO DE 2014
O Reitor do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro, no uso de suas
atribuições legais, conferida pelo Decreto Presidencial de 15/12/2011, publicado no DOU de 16/12/2011, Seção 2,
Página 2, e Lei nº 11.892 de 29/12/2008, publicada no DOU de 30/12/2008, resolve:
I - Exonerar, a partir de 10/10/2014, a servidora DIONE CHAVES DE MACEDO – Professor EBTT, Matrícula
SIAPE nº 1099352, do cargo de Gerente Unidade II, Código CD-04, do IFTM - Campus Uberaba.
II - Exonerar, a partir de 10/10/2014, o servidor JOSÉ RICARDO GONÇALVES MANZAN – Professor EBTT,
Matrícula SIAPE nº 1670392, do cargo de Coordenador Geral de Educação à Distância, Código CD-04, do IFTM Campus Uberaba/Reitoria.
III - Exonerar, a partir de 10/10/2014, a servidora CRISTIANE CORREA RESENDE – Professor EBTT,
Matrícula SIAPE nº 1578114, do cargo de Coordenadora Geral de Apoio ao Estudante, Código CD-04, do IFTM Campus Uberaba.
IV - Esta Portaria entra em vigor nesta data.
ROBERTO GIL RODRIGUES ALMEIDA
Reitor
PORTARIA Nº 1.432 DE 10 DE OUTUBRO DE 2014
O Reitor do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro, no uso de suas
atribuições legais, conferida pelo Decreto Presidencial de 15/12/2011, publicado no DOU de 16/12/2011, Seção 2,
Página 2, e Lei nº 11.892 de 29/12/2008, publicada no DOU de 30/12/2008, resolve:
I - Dispensar, a partir de 10/10/2014, o servidor JOAQUIM MARTINS DE GOUVÊA NETO – Assistente em
Administração, Matrícula SIAPE nº 1950944, da função de Coordenador de Administração e Planejamento - EAD,
Código FG-01, do IFTM - Campus Uberaba/Reitoria.
II - Dispensar, a partir de 10/10/2014, o servidor LORENZZO EGYDIO MOLLINAR DA CRUZ –Técnico de TI,
Matrícula SIAPE nº 1749103, da função de Coordenador de Tecnologia da Informação e Comunicação - EAD, Código
FG-02, do IFTM - Campus Uberaba/Reitoria.
III - Dispensar, a partir de 10/10/2014, a servidora LIVIA LETICIA ZANIER GOMES – Professor EBTT,
Matrícula SIAPE nº 1695840, da função de Coordenadora de Ensino, Pesquisa e Extensão – EAD, Código FG-01, do
IFTM - Campus Uberaba/Reitoria.
IV - Dispensar, a partir de 10/10/2014, o servidor EDSON MENDES SOARES – Vigilante, Matrícula SIAPE nº
1038883, da função de Coordenador de Apoio Administrativo, Código FG-02, do IFTM - Campus Uberaba/Reitoria.
V - Dispensar, a partir de 10/10/2014, a servidora NAIMA DE PAULA SALGADO CHAVES – Técnico em
Assuntos Educacionais, Matrícula SIAPE nº 1464247, da função de Coordenadora Técnico-Pedagógica da COPESE,
Código FG-02, do IFTM - Campus Uberaba/Reitoria.
VI - Esta Portaria entra em vigor nesta data.
ROBERTO GIL RODRIGUES ALMEIDA
Reitor
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO TRIÂNGULO MINEIRO
BOLETIM DE SERVIÇO Nº 10 DE 31/10/2014
Página 208
PORTARIA Nº 1.433 DE 10 DE OUTUBRO DE 2014
O Reitor do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro, no uso de suas
atribuições legais, conferida pelo Decreto Presidencial de 15/12/2011, publicado no DOU de 16/12/2011, Seção 2,
Página 2, e Lei nº 11.892 de 29/12/2008, publicada no DOU de 30/12/2008, resolve:
I - Exonerar, a partir de 10/10/2014, a servidora MARIA SARA BASÍLIO LÁZARO – Assistente de Alunos,
Matrícula SIAPE nº 48283, do cargo de Substituta da Gerente Unidade II, Código CD-04, do IFTM - Campus Uberaba.
II - Exonerar, a partir de 10/10/2014, a servidora LIVIA LETICIA ZANIER GOMES – Professor EBTT, Matrícula
SIAPE nº 1695840, do cargo de Substituta do Coordenador Geral de Educação à Distância, Código CD-04, do IFTM Campus Uberaba/Reitoria.
III - Esta Portaria entra em vigor nesta data.
ROBERTO GIL RODRIGUES ALMEIDA
Reitor
PORTARIA Nº 1.434 DE 10 DE OUTUBRO DE 2014
O Reitor do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro, no uso de suas
atribuições legais, conferida pelo Decreto Presidencial de 15/12/2011, publicado no DOU de 16/12/2011, Seção 2,
Página 2, e Lei nº 11.892 de 29/12/2008, publicada no DOU de 30/12/2008, resolve:
I - Dispensar, a partir de 10/10/2014, o servidor JOHANN MAX HOFMANN MAGALHAES – Professor EBTT,
Matrícula SIAPE nº 1361187, da função de Substituto da Coordenadora de Ensino, Pesquisa e Extensão – EAD, Código
FG-01, do IFTM - Campus Uberaba/Reitoria.
II - Esta Portaria entra em vigor nesta data.
ROBERTO GIL RODRIGUES ALMEIDA
Reitor
PORTARIA Nº 1.435 DE 10 DE OUTUBRO DE 2014
O Reitor do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro, no uso de suas
atribuições legais, conferida pelo Decreto Presidencial de 15/12/2011, publicado no DOU de 16/12/2011, Seção 2,
Página 2, e Lei nº 11.892 de 29/12/2008, publicada no DOU de 30/12/2008, resolve:
I - Dispensar, a partir de 10/10/2014, o servidor MARCELO PONCIANO DA SILVA - Professor EBTT, matrícula
SIAPE nº 1790660, da função de Coordenador do Curso de Tecnologia em Análise e Desenvolvimento de Sistemas,
Código FUC-001, do IFTM - Campus Uberaba.
II - Dispensar, a partir de 10/10/2014, o servidor EDUARDO AUGUSTO SILVESTRE - Professor EBTT,
matrícula SIAPE nº 1813810, da função de Coordenador do Curso Técnico em Manutenção e Suporte em Informática,
Código FUC-001, do IFTM - Campus Uberaba.
III - Dispensar, a partir de 10/10/2014, a servidora DANIELA RESENDE SILVA ORBOLATO - Professor EBTT,
matrícula SIAPE nº 1760190, da função de Coordenador do Curso de Bacharelado em Engenharia da Computação,
Código FUC-001, do IFTM - Campus Uberaba.
IV - Dispensar, a partir de 10/10/2014, o servidor HUGO LEONARDO PEREIRA RUFINO - Professor EBTT,
matrícula SIAPE nº 1450213, da função de Coordenador do Curso de Doutorado em Computação - DINTER, Código
FUC-001, do IFTM - Campus Uberaba.
V - Esta Portaria entra em vigor nesta data.
ROBERTO GIL RODRIGUES ALMEIDA
Reitor
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO TRIÂNGULO MINEIRO
BOLETIM DE SERVIÇO Nº 10 DE 31/10/2014
Página 209
PORTARIA Nº 1.436 DE 10 DE OUTUBRO DE 2014
O Reitor do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro, no uso de suas
atribuições legais, conferida pelo Decreto Presidencial de 15/12/2011, publicado no DOU de 16/12/2011, Seção 2,
Página 2, e Lei nº 11.892 de 29/12/2008, publicada no DOU de 30/12/2008, resolve:
I - Alterar no Quadro de Funções da Portaria IFTM-Reitoria nº 1.290 de 21/11/2013, DOU de 22/11/2013, as
funções abaixo:
SITUAÇÃO ATÉ 10/10/2014
DENOMINAÇÃO ANTIGA
Gerência Unidade II - Campus Uberaba
Coordenação Geral de Educação à Distância - Campus
Uberaba/Reitoria
Coordenação de Administração e Planejamento – EAD Campus Uberaba/Reitoria
Coordenação de Ensino, Pesquisa e Extensão – EAD Campus Uberaba/Reitoria
Coordenação
de
Tecnologia
da
Informação
e
Comunicação – EAD - Campus Uberaba/Reitoria
Coordenação Técnico-Pedagógica da COPESE - Campus
Uberaba/Reitoria
Coordenação de Apoio Administrativo - Campus
Uberaba/Reitoria
Coordenação do Curso de Tecnologia em Análise e
Desenvolvimento de Sistemas - Campus Uberaba
Coordenação do Curso Técnico em Manutenção e Suporte
em Informática - Campus Uberaba
Coordenação do Curso de Bacharelado em Engenharia da
Computação - Campus Uberaba
Coordenação do Curso de Doutorado em Computação –
DINTER - Campus Uberaba
Código
Função
CD-04
SITUAÇÃO A PARTIR DE 10/10/2014
Código
NOVA DENOMINAÇÃO
Função
Cargo de Direção
CD-04
CD-04
Cargo de Direção
CD-04
FG-01
Função gratificada
FG-01
FG-01
Função gratificada
FG-01
FG-02
Função gratificada
FG-02
FG-02
Função gratificada
FG-02
Função gratificada
FG-02
FG-02
FUC-001
FUC-001
FUC-001
FUC-001
Função Comissionada de
Coordenação de Curso
Função Comissionada de
Coordenação de Curso
Função Comissionada de
Coordenação de Curso
Função Comissionada de
Coordenação de Curso
FUC-001
FUC-001
FUC-001
FUC-001
II - Incluir no Quadro de Funções da Portaria IFTM-Reitoria nº 1.290 de 21/11/2013, DOU de 22/11/2013, as
funções abaixo:
SITUAÇÃO ATÉ 10/10/2014
Código
DENOMINAÇÃO ANTIGA
Função
Cargo de Direção
CD-04
Cargo de Direção
CD-04
Função gratificada
FG-01
Função gratificada
FG-01
Função gratificada
FG-02
Função gratificada
FG-02
Função gratificada
FG-02
Função Comissionada de
Coordenação de Curso
FUC-001
Função Comissionada de
FUC-001
SITUAÇÃO A PARTIR DE 10/10/2014
Código
Função
NOVA DENOMINAÇÃO
Coordenação Geral da Unidade II - Campus Avançado
Uberaba – Parque Tecnológico
Coordenação Geral de Ensino, Pesquisa e Extensão - Campus
Avançado Uberaba – Parque Tecnológico
Coordenação de Atividades Administrativas - Campus
Avançado Uberaba – Parque Tecnológico
Coordenação de Registro e Controle Acadêmico - Campus
Avançado Uberaba – Parque Tecnológico
Coordenação de Apoio ao Estudante - Campus Avançado
Uberaba – Parque Tecnológico
Coordenação de Estágio e Egressos - Campus Avançado
Uberaba – Parque Tecnológico
Coordenação de Tecnologia da Informação e Comunicação Campus Avançado Uberaba – Parque Tecnológico
Coordenação do Curso de Tecnologia em Análise e
Desenvolvimento de Sistemas - Campus Avançado Uberaba –
Parque Tecnológico
Coordenação do Curso Técnico em Manutenção e Suporte em
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO TRIÂNGULO MINEIRO
BOLETIM DE SERVIÇO Nº 10 DE 31/10/2014
Página 210
CD-04
CD-04
FG-01
FG-01
FG-02
FG-02
FG-02
FUC-001
FUC-001
Coordenação de Curso
Função Comissionada de
Coordenação de Curso
FUC-001
Função Comissionada de
Coordenação de Curso
FUC-001
Informática - Campus Avançado Uberaba – Parque
Tecnológico
Coordenação do Curso de Bacharelado em Engenharia da
Computação - Campus Avançado Uberaba – Parque
Tecnológico
Coordenação do Curso de Doutorado em Computação –
DINTER - Campus Avançado Uberaba – Parque Tecnológico
FUC-001
FUC-001
III - Esta Portaria entra em vigor nesta data.
ROBERTO GIL RODRIGUES ALMEIDA
Reitor
PORTARIA Nº 1.437 DE 10 DE OUTUBRO DE 2014
O Reitor do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro, no uso de suas
atribuições legais, conferida pelo Decreto Presidencial de 15/12/2011, publicado no DOU de 16/12/2011, Seção 2,
Página 2, e Lei nº 11.892 de 29/12/2008, publicada no DOU de 30/12/2008, resolve:
I - Remover, no interesse da administração, a partir de 01/10/2014, do quadro de servidores do IFTM, o
servidor abaixo relacionado:
Servidor
Matrícula
SIAPE
Cargo
Campus de
Origem
Campus de Destino
Frederico Renato Gomes
1552782
Professor EBTT
Uberaba
Campus Avançado Uberaba –
Parque Tecnológico
II - Remover, no interesse da administração, a partir de 10/10/2014, do quadro de servidores do IFTM, os
servidores abaixo relacionados:
Matrícula
SIAPE
Cargo
Campus de
Origem
Ademir da Guia Oliveira
2693359
Professor EBTT
Uberaba
Alexandre
Júnior
1571980
Professor EBTT
Uberaba
Anderson Osvaldo Ribeiro
2135869
Professor EBTT
Uberaba
Camila da Cruz Santos
2146184
Técnico de Tecnologia da
Informação
Uberaba
Camilo de Lelis Tosta Paula
1346462
Professor EBTT
Uberaba
Cristiane Correa Resende
1578114
Professor EBTT
Uberaba
1760190
Professor EBTT
Uberaba
2136589
Assistente em
Administração
Uberaba
Edson Mendes Soares
1038883
Vigilante
Uberaba
Eduardo Augusto Silvestre
1813810
Professor EBTT
Uberaba
Elson de Paula
2678633
Professor EBTT
Uberaba
Ernani Claudio Borges
1339298
Professor EBTT
Uberaba
Ernani Viriato de Melo
1736409
Professor EBTT
Uberaba
Eva Aparecida Vieira
1676223
Auxiliar em Administração
Uberaba
Servidor
Ribeiro
Silva
Daniela
Resende
Silva
Orbolato
Diego Silva Batista de
Sousa
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO TRIÂNGULO MINEIRO
BOLETIM DE SERVIÇO Nº 10 DE 31/10/2014
Campus de Destino
Campus Avançado Uberaba –
Parque Tecnológico
Campus Avançado Uberaba –
Parque Tecnológico
Campus Avançado Uberaba –
Parque Tecnológico
Campus Avançado Uberaba –
Parque Tecnológico
Campus Avançado Uberaba –
Parque Tecnológico
Campus Avançado Uberaba –
Parque Tecnológico
Campus Avançado Uberaba –
Parque Tecnológico
Campus Avançado Uberaba –
Parque Tecnológico
Campus Avançado Uberaba –
Parque Tecnológico
Campus Avançado Uberaba –
Parque Tecnológico
Campus Avançado Uberaba –
Parque Tecnológico
Campus Avançado Uberaba –
Parque Tecnológico
Campus Avançado Uberaba –
Parque Tecnológico
Campus Avançado Uberaba –
Página 211
Guilherme
Cordeiro
Prata
Garcia
1878053
Assistente em
Administração
Uberaba
1820800
Professor EBTT
Uberaba
1450213
Professor EBTT
Uberaba
2659337
Professor EBTT
Uberaba
1950944
Assistente em
Administração
Uberaba
1361187
Professor EBTT
Uberaba
1670392
Professor EBTT
Uberaba
Júlio Cesar Ferreira
1758715
Professor EBTT
Uberaba
Keit Mire Santos da Silva
2042621
Técnico de Tecnologia da
Informação
Uberaba
Lívia Letícia Zanier Gomes
1695840
Professor EBTT
Uberaba
Lívia Mara Menezes Lopes
1813480
Pedagogo
Uberaba
Lorenzzo Egydio Mollinar da
Cruz
1749103
Técnico de Tecnologia da
Informação
Uberaba
Luiz Pessoa Vicente Neto
2111813
Professor EBTT
Uberaba
Marcelo da Silva Barreiro
1328980
Professor EBTT
Uberaba
Marcelo Pansani Freitas
2936986
Professor EBTT
Uberaba
Marcelo Ponciano da Silva
1790660
Professor EBTT
Uberaba
Naíma de Paula Salgado
Chaves
1464247
Patrícia Gomes de Macedo
2110426
Paula Teixeira Nakamoto
1344362
Professor EBTT
Uberaba
Rafael Godói Orbolato
1790918
Professor EBTT
Uberaba
Rogélio dos Reis Dias
1758701
Professor EBTT
Uberaba
Gustavo Marino Botta
Hugo Leonardo Pereira
Rufino
Jefferson
Beethoven
Martins
Joaquim Martins de Gouvêa
Neto
Johann
Max
Hofmann
Magalhães
Jose Ricardo Gonçalves
Manzan
Técnico em Assuntos
Educacionais
Técnico em Assuntos
Educacionais
Uberaba
Uberaba
Parque Tecnológico
Campus Avançado Uberaba –
Parque Tecnológico
Campus Avançado Uberaba –
Parque Tecnológico
Campus Avançado Uberaba –
Parque Tecnológico
Campus Avançado Uberaba –
Parque Tecnológico
Campus Avançado Uberaba –
Parque Tecnológico
Campus Avançado Uberaba –
Parque Tecnológico
Campus Avançado Uberaba –
Parque Tecnológico
Campus Avançado Uberaba –
Parque Tecnológico
Campus Avançado Uberaba –
Parque Tecnológico
Campus Avançado Uberaba –
Parque Tecnológico
Campus Avançado Uberaba –
Parque Tecnológico
Campus Avançado Uberaba –
Parque Tecnológico
Campus Avançado Uberaba –
Parque Tecnológico
Campus Avançado Uberaba –
Parque Tecnológico
Campus Avançado Uberaba –
Parque Tecnológico
Campus Avançado Uberaba –
Parque Tecnológico
Campus Avançado Uberaba –
Parque Tecnológico
Campus Avançado Uberaba –
Parque Tecnológico
Campus Avançado Uberaba –
Parque Tecnológico
Campus Avançado Uberaba –
Parque Tecnológico
Campus Avançado Uberaba –
Parque Tecnológico
III - Esta Portaria entra em vigor nesta data.
ROBERTO GIL RODRIGUES ALMEIDA
Reitor
PORTARIA Nº 1.438 DE 10 DE OUTUBRO DE 2014
O Reitor do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro, no uso de suas
atribuições legais, conferida pelo Decreto Presidencial de 15/12/2011, publicado no DOU de 16/12/2011, Seção 2,
Página 2, e Lei nº 11.892 de 29/12/2008, publicada no DOU de 30/12/2008, resolve:
I - Nomear, a partir de 10/10/2014, a servidora CRISTIANE CORREA RESENDE – Professor EBTT, Matrícula
SIAPE nº 1578114, para o cargo de Coordenadora Geral da Unidade II, Código CD-04, do IFTM - Campus Avançado
Uberaba – Parque Tecnológico.
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO TRIÂNGULO MINEIRO
BOLETIM DE SERVIÇO Nº 10 DE 31/10/2014
Página 212
II - Nomear, a partir de 10/10/2014, o servidor JOSÉ RICARDO GONÇALVES MANZAN – Professor EBTT,
Matrícula SIAPE nº 1670392, para o cargo de Coordenador Geral de Ensino, Pesquisa e Extensão, Código CD-04, do
IFTM - Campus Avançado Uberaba – Parque Tecnológico.
III - Nomear, a partir de 10/10/2014, a servidora DIONE CHAVES DE MACEDO – Professor EBTT, Matrícula
SIAPE nº 1099352, do cargo de Coordenadora Geral de Apoio ao Estudante, Código CD-04, do IFTM - Campus
Uberaba.
IV - Esta Portaria entra em vigor nesta data.
ROBERTO GIL RODRIGUES ALMEIDA
Reitor
PORTARIA Nº 1.439 DE 10 DE OUTUBRO DE 2014
O Reitor do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro, no uso de suas
atribuições legais, conferida pelo Decreto Presidencial de 15/12/2011, publicado no DOU de 16/12/2011, Seção 2,
Página 2, e Lei nº 11.892 de 29/12/2008, publicada no DOU de 30/12/2008, resolve:
I - Designar, a partir de 10/10/2014, o servidor JOAQUIM MARTINS DE GOUVÊA NETO – Assistente em
Administração, Matrícula SIAPE nº 1950944, para a função de Coordenador de Atividades Administrativas, Código FG01, do IFTM - Campus Avançado Uberaba – Parque Tecnológico.
II - Designar, a partir de 10/10/2014, a servidora LIVIA LETICIA ZANIER GOMES – Professor EBTT, Matrícula
SIAPE nº 1695840, para a função de Coordenadora de Registro e Controle Acadêmico, Código FG-01, do IFTM Campus Avançado Uberaba – Parque Tecnológico.
III - Designar, a partir de 10/10/2014, a servidora NAIMA DE PAULA SALGADO CHAVES – Técnico em
Assuntos Educacionais, Matrícula SIAPE nº 1464247, para a função de Coordenadora de Apoio ao Estudante, Código
FG-02, do IFTM - Campus Avançado Uberaba – Parque Tecnológico.
IV - Designar, a partir de 10/10/2014, o servidor EDSON MENDES SOARES – Vigilante, Matrícula SIAPE nº
1038883, para a função de Coordenador de Estágio e Egressos, Código FG-02, do IFTM - Campus Avançado Uberaba
– Parque Tecnológico.
V - Designar, a partir de 10/10/2014, o servidor LORENZZO EGYDIO MOLLINAR DA CRUZ –Técnico de TI,
Matrícula SIAPE nº 1749103, para a função de Coordenador de Tecnologia da Informação e Comunicação, Código FG02, do IFTM - Campus Avançado Uberaba – Parque Tecnológico.
VI - Esta Portaria entra em vigor nesta data.
ROBERTO GIL RODRIGUES ALMEIDA
Reitor
PORTARIA Nº 1.440 DE 10 DE OUTUBRO DE 2014
O Reitor do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro, no uso de suas
atribuições legais, conferida pelo Decreto Presidencial de 15/12/2011, publicado no DOU de 16/12/2011, Seção 2,
Página 2, e Lei nº 11.892 de 29/12/2008, publicada no DOU de 30/12/2008, resolve:
I - Designar, a partir de 10/10/2014, o servidor MARCELO PONCIANO DA SILVA - Professor EBTT, matrícula
SIAPE nº 1790660, para a função de Coordenador do Curso de Tecnologia em Análise e Desenvolvimento de Sistemas,
Código FUC-001, do IFTM - Campus Avançado Uberaba – Parque Tecnológico.
II - Designar, a partir de 10/10/2014, o servidor EDUARDO AUGUSTO SILVESTRE - Professor EBTT,
matrícula SIAPE nº 1813810, para a função de Coordenador do Curso Técnico em Manutenção e Suporte em
Informática, Código FUC-001, do IFTM - Campus Avançado Uberaba – Parque Tecnológico.
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO TRIÂNGULO MINEIRO
BOLETIM DE SERVIÇO Nº 10 DE 31/10/2014
Página 213
III - Designar, a partir de 10/10/2014, a servidora DANIELA RESENDE SILVA ORBOLATO - Professor EBTT,
matrícula SIAPE nº 1760190, para a função de Coordenadora do Curso de Bacharelado em Engenharia da
Computação, Código FUC-001, do IFTM - Campus Avançado Uberaba – Parque Tecnológico.
IV - Designar, a partir de 10/10/2014, o servidor HUGO LEONARDO PEREIRA RUFINO - Professor EBTT,
matrícula SIAPE nº 1450213, para a função de Coordenador do Curso de Doutorado em Computação - DINTER, Código
FUC-001, do IFTM - Campus Avançado Uberaba – Parque Tecnológico.
V - Esta Portaria entra em vigor nesta data.
ROBERTO GIL RODRIGUES ALMEIDA
Reitor
PORTARIA Nº 1.441 DE 10 DE OUTUBRO DE 2014
O Reitor do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro, no uso de suas
atribuições legais, conferida pelo Decreto Presidencial de 15/12/2011, publicado no DOU de 16/12/2011, Seção 2,
Página 2, e Lei nº 11.892 de 29/12/2008, publicada no DOU de 30/12/2008, resolve:
I - Interromper, por necessidade de serviço, as férias dos servidores do Instituto Federal de Educação, Ciência
e Tecnologia do Triângulo Mineiro, conforme detalhamento abaixo:
Matricula
SIAPE
Cargo
Campus
Período
Interrompido
Novo Período
Eduardo Wilker de Andrade
1976350
Auxiliar em
Administração
Uberaba/R
eitoria
09/10/2014 a
21/10/2014
08/12/2014 a
20/12/2014
Hamilton de Jesus Rezende
1749360
Assistente em
Administração
Uberaba/R
eitoria
10/10/2014 a
17/10/2014
20/02/2015 a
27/02/2015
Servidor
II - Esta Portaria entra em vigor nesta data.
ROBERTO GIL RODRIGUES ALMEIDA
Reitor
PORTARIA Nº 1.442 DE 10 DE OUTUBRO DE 2014
O Reitor do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro, no uso de suas
atribuições legais, conferida pelo Decreto Presidencial de 15/12/2011, publicado no DOU de 16/12/2011, Seção 2,
Página 2, e Lei nº 11.892 de 29/12/2008, publicada no DOU de 30/12/2008, resolve:
I - Conceder Retribuição por Titulação – RT, de acordo com o art. 114 c/c art. 117 e Anexo LXXIII da Lei
11.784/2008 aos servidores do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro, conforme
detalhamento abaixo:
A) Campus Ituiutaba
Servidor
Donizete Lima Franco
Matrícula
SIAPE
2114983
Fabrício da Mata Lucas
-
Maicon Vinícius da Silva Carrijo
-
Processo
23202.000425/2
014-51
23202.000423/2
014-62
23202.000413/2
014-27
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO TRIÂNGULO MINEIRO
BOLETIM DE SERVIÇO Nº 10 DE 31/10/2014
Titulação
Vigência
Especialização
08/10/2014
Mestrado
08/10/2014
Doutorado
30/09/2014
Página 214
B) Campus Patrocínio
Servidor
Matrícula
SIAPE
Processo
Titulação
Vigência
-
23423.000374/2
014-63
Especialização
07/10/2014
Franciele Marques Peres
II - Esta Portaria entra em vigor nesta data.
ROBERTO GIL RODRIGUES ALMEIDA
Reitor
PORTARIA Nº 1.443 DE 13 DE OUTUBRO DE 2014
O Reitor do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro, no uso de suas
atribuições legais, conferida pelo Decreto Presidencial de 15/12/2011, publicado no DOU de 16/12/2011, Seção 2,
Página 2, e Lei nº 11.892 de 29/12/2008, publicada no DOU de 30/12/2008, resolve:
I - Designar os servidores para compor a Comissão responsável pelo Monitoramento e Controle do Plano de
Desenvolvimento Institucional 2014-2018 do IFTM, conforme detalhamento abaixo:
Servidor
Mauro Borges França
Adriano Elias
Andre Henrique Lemes Ferreira
Gustavo Goulart Martins
Lucas Borges Kappel
Luciana Couto Lemes
Márcio José de Santana
Marcos César Eugênio Botta
Rogério Melo Nepomuceno
Matrícula SIAPE
1322061
2614934
1814160
1749110
1853173
1804259
1552800
1966457
1658838
Função
Presidente
Membros
II - Esta Portaria entra em vigor nesta data.
ROBERTO GIL RODRIGUES ALMEIDA
Reitor
PORTARIA Nº 1.444 DE 13 DE OUTUBRO DE 2014
O Reitor do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro, no uso de suas
atribuições legais, conferida pelo Decreto Presidencial de 15/12/2011, publicado no DOU de 16/12/2011, Seção 2,
Página 2, e Lei nº 11.892 de 29/12/2008, publicada no DOU de 30/12/2008, resolve:
I - Homologar o resultado do Estágio Probatório das servidoras do Instituto Federal de Educação, Ciência e
Tecnologia do Triângulo Mineiro, conforme detalhamento abaixo:
A) Campus Patrocínio
NOME
Bianca Soares de Oliveira Gonçalves
PROCESSO
23423.000058/2011-49
RESULTADO
Aprovada
DATA
17/06/2014
B) Campus Uberaba/Reitoria
NOME
Patricia Campos Pereira
PROCESSO
23199.000250/2011-36
RESULTADO
Aprovada
DATA
26/01/2014
II - Esta Portaria entra em vigor nesta data.
ROBERTO GIL RODRIGUES ALMEIDA
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO TRIÂNGULO MINEIRO
BOLETIM DE SERVIÇO Nº 10 DE 31/10/2014
Página 215
Reitor
PORTARIA Nº 1.445 DE 13 DE OUTUBRO DE 2014
O Reitor do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro, no uso de suas
atribuições legais, conferida pelo Decreto Presidencial de 15/12/2011, publicado no DOU de 16/12/2011, Seção 2,
Página 2, e Lei nº 11.892 de 29/12/2008, publicada no DOU de 30/12/2008, resolve:
Art. 1° - Expedir a presente portaria com o objetivo de acrescer normas específicas para a composição da
Comissão de apoio e análise aos projetos elétricos / mecânicos da Reitoria, para a realização da reforma da Reitoria do
IFTM, a qual compreende instalação de aparelhos de ar condicionado, instalação de eletrocalhas, sistema de CFTV e
instalação de quadros elétricos independentes para os mesmos.
Art. 2º - Compete aos membros desta, em atenção ao Ato N° 16, de 04 de novembro de 1991 do CONFEA, o
seguinte:
I – Realizar análise técnica da execução do Contrato N° 23/2014 (inclusive com acompanhamento in loco);
II – Emitir pareceres e auxiliar o fiscal / suplente em demais necessidades técnicas de elétrica e/ou mecânica
do supracitado Contrato, inerentes às competências de cada um dos seus membros;
Reitoria.
III - Analisar possíveis necessidades de alteração / composição / inclusão de projetos elétricos / mecânicos da
Art. 3º - Esta Portaria entra em vigor nesta data.
ROBERTO GIL RODRIGUES ALMEIDA
Reitor
PORTARIA Nº 1.446 DE 13 DE OUTUBRO DE 2014
O Reitor do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro, no uso de suas
atribuições legais, conferida pelo Decreto Presidencial de 15/12/2011, publicado no DOU de 16/12/2011, Seção 2,
Página 2, e Lei nº 11.892 de 29/12/2008, publicada no DOU de 30/12/2008, resolve:
I - Designar os servidores para compor a Comissão de Apoio e Análise aos Projetos Elétrico-Mecânicos da
Reitoria, conforme descrito abaixo:
Servidor
Clidenor Ferreira De Araújo Filho
Flamarion Assis Jerônimo Inácio
Johann Max Hofmann Magalhães
Paulo César Álvares Mota
Matricula SIAPE
1760156
1820083
1361187
1977373
Função
Membros
II - Esta Portaria entra em vigor nesta data.
ROBERTO GIL RODRIGUES ALMEIDA
Reitor
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO TRIÂNGULO MINEIRO
BOLETIM DE SERVIÇO Nº 10 DE 31/10/2014
Página 216
PORTARIA Nº 1.447 DE 13 DE OUTUBRO DE 2014
O Reitor do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro, no uso de suas
atribuições legais, conferida pelo Decreto Presidencial de 15/12/2011, publicado no DOU de 16/12/2011, Seção 2,
Página 2, e Lei nº 11.892 de 29/12/2008, publicada no DOU de 30/12/2008, resolve:
I – Dispensar, a partir de 02/10/2014, a servidora de compor a Comissão responsável pela elaboração de
projeto de compensação ecológica em área do IFTM, localizada na APA do Rio Uberaba, conforme Ação Civil Pública
nº 9070-67.2010.4.01.3802 do DNIT com o MPF, conforme detalhamento abaixo:
Matrícula
SIAPE
49775
Servidor
Vera Lucia Abdala
Função
Membro
II - Esta Portaria entra em vigor nesta data.
ROBERTO GIL RODRIGUES ALMEIDA
Reitor
PORTARIA Nº 1.448 DE 13 DE OUTUBRO DE 2014
O Reitor do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro, no uso de suas
atribuições legais, conferida pelo Decreto Presidencial de 15/12/2011, publicado no DOU de 16/12/2011, Seção 2,
Página 2, e Lei nº 11.892 de 29/12/2008, publicada no DOU de 30/12/2008, resolve:
I - Constituir em observância à Lei 12.772/2012, as Comissões Especiais de Avaliação, as quais serão
responsáveis pela realização das sessões de defesa de Memorial dos candidatos abaixo discriminados e inscritos em
processo de promoção à Classe Titular da Carreira de Magistério do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico, conforme
disposto no inciso V, art. 4º da Resolução CONSUP/IFTM nº 17/2014:
Candidatos
Comissão Especial de Avaliação
José Wéselli de Sá Andrade
Presidente
Luiz Antônio Silva Menezes
IF Goiano – Campus Rio Verde
IFTM – Campus Uberaba
Adelar José Fabian
Manoel Teixeira de Faria
Membros
Olegário Pinheiro de Souza
Anísio Correa da Rocha
IF Goiano – Campus Urutaí
IFTM – Campus Uberaba
Presidente
Antônio Carlos Barreto
IF Goiano – Campus Rio Verde
IFTM – Campus Uberaba
José Luís Rodrigues Torres
José Wéselli de Sá Andrade
Membros
Luiz Antônio Silva Menezes
Manoel Teixeira de Faria
Olegário Pinheiro de Souza
IF Goiano – Campus Rio Verde
IFTM – Campus Uberaba
Presidente
Anísio Correa da Rocha
IF Goiano – Campus Urutaí
IF Goiano – Campus Rio Verde
Membros
Antônio Carlos Barreto
IFTM – Campus Uberaba
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO TRIÂNGULO MINEIRO
BOLETIM DE SERVIÇO Nº 10 DE 31/10/2014
Página 217
José Wéselli de Sá Andrade
Manoel Teixeira de Faria
IF Goiano – Campus Rio Verde
Presidente
Anísio Correa da Rocha
IF Goiano – Campus Urutaí
IF Goiano – Campus Rio Verde
Othon Carlos da Cruz
Antônio Carlos Barreto
Membros
José Wéselli de Sá Andrade
José Wéselli de Sá Andrade
Renato
Júnior
Farias
do
Valle
IF Goiano – Campus Rio Verde
Presidente
Luiz Antônio Silva Menezes
Manoel Teixeira de Faria
IFTM – Campus Uberaba
IF Goiano – Campus Rio Verde
IFTM – Campus Uberaba
Membros
Olegário Pinheiro de Souza
IF Goiano – Campus Urutaí
IFTM – Campus Uberaba
II - Após a sessão de defesa, os membros que compõe as comissões especiais de avaliação dos memorais
deverão emitir parecer circunstanciado sobre a aprovação ou não do memorial.
III - Os resultados das avaliações serão imediatamente proclamados pelas comissões especiais de avaliação,
em sessão pública.
IV - Esta Portaria entra em vigor nesta data.
ROBERTO GIL RODRIGUES ALMEIDA
Reitor
PORTARIA Nº 1.449 DE 14 DE OUTUBRO DE 2014
O Substituto do Reitor do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro, no uso de
suas atribuições legais, conferida pela Portaria IFTM nº 1.422 de 10/10/2014, publicada no DOU de 13/10/2014, e Lei nº
11.892 de 29/12/2008, publicada no DOU de 30/12/2008, resolve:
I - Alterar a localização de exercício dos servidores, em virtude de movimentação de setor, no Instituto Federal
de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro, conforme consta no Anexo I.
II - Esta Portaria entra em vigor nesta data.
LUIZ ALBERTO REZENDE
Substituto do Reitor
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO TRIÂNGULO MINEIRO
BOLETIM DE SERVIÇO Nº 10 DE 31/10/2014
Página 218
Anexo I (Portaria IFTM – Reitoria nº 1.449 de 14/10/2014)
A) Lotação: Campus Avançado Uberaba - Parque Tecnológico
Matrícula
Nome
Cargo
SIAPE
Cristiane Correa Resende
1578114
Professor EBTT
Daniela Resende Silva Orbolato
1760190
Professor EBTT
Edson Mendes Soares
1038883
Vigilante
Eduardo Augusto Silvestre
1813810
Professor EBTT
Frederico Renato Gomes
1552782
Professor EBTT
Hugo Leonardo Pereira Rufino
1450213
Professor EBTT
Joaquim Martins de Gouvêa Neto
1950944 Assistente em Administração
José Ricardo Gonçalves Manzan
1670392
Professor EBTT
Lívia Letícia Zanier Gomes
1695840
Professor EBTT
Lorenzzo Egydio Mollinar da Cruz
1749103
Técnico de TI
Marcelo Ponciano da Silva
1790660
Professor EBTT
Técnico em Assuntos
Naima de Paula Salgado Chaves
1464247
Educacionais
B) Lotação: Campus Ituiutaba
Matrícula
Nome
SIAPE
Cristiano Pereira Paglia
1852067
Getúlio de Morais Pereira
1859503
Márcia Gabellini
2035326
C) Lotação: Campus Patos de Minas
Matrícula
Nome
SIAPE
Maike Vinhal Camargos
2116582
D) Lotação: Campus Patrocínio
Matrícula
Nome
SIAPE
Marilene de Cássia Borges Araújo
1873085
Anselmo Alves
E) Lotação: Campus Uberaba
Matrícula
Nome
SIAPE
Dione Chaves de Macedo
1099352
Localização de
Exercício
CGU-CAU-PT
CC-SEC-CAU-PT
CEE-CAU-PT
CC-TMSI-CAU-PT
DCAU-PT
CC-DC-CAU-PT
CAA-CAU-PT
CGEPE-CAU-PT
CRCA-CAU-PT
CTIC-CAU-PT
CC-TADS-CAU-PT
Data de
Exercício
10/10/2014
10/10/2014
10/10/2014
10/10/2014
10/10/2014
10/10/2014
10/10/2014
10/10/2014
10/10/2014
10/10/2014
10/10/2014
CAE-CAU-PT
10/10/2014
Localização de
Exercício
CCI-ITB
CTIC-ITB
CLCC-ITB
Data de
Exercício
18/09/2014
16/09/2014
18/09/2014
Localização de
Exercício
CTIC-PTM
Data de
Exercício
23/09/2014
Cargo
Localização de
Exercício
Data de
Exercício
Assistente em Administração
CB-PTC
01/10/2014
Localização de
Exercício
CGAE-URA
Data de
Exercício
10/10/2014
Localização de
Exercício
CAP-REI
Data de
Exercício
01/10/2014
CSE-REI
01/10/2014
SPROAD-REI
01/10/2014
Localização de
Exercício
CE -UDIC
Data de
Exercício
01/10/2014
Cargo
Assistente em Administração
Analista de TI
Administrador
Cargo
Técnico de TI
Cargo
Professor EBTT
F) Lotação: Campus Uberaba/Reitoria
Matrícula
Nome
Cargo
SIAPE
Bruna dos Santos Corrêa
3829188
Administrador
Larissa Soriani Zanini Ribeiro
1966795
Engenheiro/Área
Soares
Letícia Rosa de Lima
48327
Assistente em Administração
G) Campus Uberlândia Centro
Matrícula
Nome
SIAPE
Bruno Roberto Martins Arantes
1803906
Cargo
Professor EBTT
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO TRIÂNGULO MINEIRO
BOLETIM DE SERVIÇO Nº 10 DE 31/10/2014
Página 219
PORTARIA Nº 1.450 DE 14 DE OUTUBRO DE 2014
O Substituto do Reitor do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro, no uso de
suas atribuições legais, conferida pela Portaria IFTM nº 1.422 de 10/10/2014, publicada no DOU de 13/10/2014, e Lei nº
11.892 de 29/12/2008, publicada no DOU de 30/12/2008, CONSIDERANDO o Processo Seletivo de Remoção – Edital
de Abertura nº 51, de 27/06/2014 e Edital de Homologação nº 64, de 28/07/2014, resolve:
I - Remover, a pedido, a partir de 20/10/2014, do quadro de servidores do IFTM, a servidora abaixo
relacionada:
NOME
Sandra
Cardoso
de
Lacerda
Matrícula
SIAPE
Cargo
Campus de
Origem
Campus de
Destino
Processo Nº
2118180
Professor EBTT
Patrocínio
Uberaba
23423.000338/2
014-08
II - Esta Portaria entra em vigor nesta data.
LUIZ ALBERTO REZENDE
Substituto do Reitor
PORTARIA Nº 1.451 DE 14 DE OUTUBRO DE 2014
O Substituto do Reitor do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro, no uso de
suas atribuições legais, conferida pela Portaria IFTM nº 1.422 de 10/10/2014, publicada no DOU de 13/10/2014, e Lei nº
11.892 de 29/12/2008, publicada no DOU de 30/12/2008, resolve:
I - Designar a Substituta para a Função Gratificada do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do
Triângulo Mineiro, conforme abaixo:
A) Campus Uberaba/Reitoria
Matrícula
Servidor
Cargo
SIAPE
Andressa Lima da
Assistente em
2018533
Cunha
Administração
Função ou Cargo
Denominação
Secretária
da
Pró-Reitoria
Desenvolvimento Institucional
Código
de
FG-06
A Partir de
13/10/2014
II - Esta Portaria entra em vigor nesta data.
LUIZ ALBERTO REZENDE
Substituto do Reitor
PORTARIA Nº 1.452 DE 14 DE OUTUBRO DE 2014
O Substituto do Reitor do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro, no uso de
suas atribuições legais, conferida pela Portaria IFTM nº 1.422 de 10/10/2014, publicada no DOU de 13/10/2014, e Lei nº
11.892 de 29/12/2008, publicada no DOU de 30/12/2008, resolve:
I - Designar os servidores para composição da Comissão de Ética na Utilização de Animais do Instituto Federal
de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro (CEUA/IFTM), conforme detalhamento abaixo:
Titular
Marina Farcic Mineo
Flávio Moreno Salvador
Susana Elisa Rieck
Bruno Balduino Berber Feitas
Rodrigo Otávio Decaria de Salles Rossi
Marileide Campos Cardoso
Suplente
Neide Paula da Silveira
Joaquim Martins Parreira Filho
José Antônio Bessa
Heraldo Marcus Rosi Cruvinel
Dawson José Guimarães Faria
Maria de Lourdes de Carvalho
Machado
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO TRIÂNGULO MINEIRO
BOLETIM DE SERVIÇO Nº 10 DE 31/10/2014
Representação
Biologia
Zootecnia
Docente
Medicina Veterinária
Pesquisa
SUPRA (Associação Uberabense de
Proteção dos Animais)
Página 220
II - Esta Portaria entra em vigor nesta data.
LUIZ ALBERTO REZENDE
Substituto do Reitor
PORTARIA Nº 1.453 DE 14 DE OUTUBRO DE 2014
O Substituto do Reitor do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro, no uso de
suas atribuições legais, conferida pela Portaria IFTM nº 1.422 de 10/10/2014, publicada no DOU de 13/10/2014, e Lei nº
11.892 de 29/12/2008, publicada no DOU de 30/12/2008, resolve:
I - Designar os servidores para compor a Comissão Própria de Avaliação – CPA do IFTM e suas
subcomissões, conforme consta no anexo I.
II - Designar como presidente da CPA o servidor WILLIAM JÚNIO DO CARMO - Professor EBTT.
III - Esta Portaria entra em vigor nesta data e revogam-se demais disposições em contrário.
LUIZ ALBERTO REZENDE
Substituto do Reitor
Anexo I
(Portaria IFTM/Reitoria nº 1.453/2014)
CPA do IFTM
Docentes
Técnico-Administrativo
Discente
Sociedade Civil
William Júnio do Carmo
Nilton Spindola Junior
Bruno Rangel Chagas
Vitor Borges Tavares
Thalles Eduardo Ribeiro
João Victor Vieira Dornelas
Manoel Rodrigues Neto
Câmpus Paracatu
Câmpus Uberlândia Centro
Câmpus Uberaba
Câmpus Uberlândia Centro
Câmpus Uberlândia
Câmpus Paracatu
Subcomissão Câmpus Ituiutaba
Docente
Técnico-Administrativo
Discente
Sociedade Civil
Neder do Carmo Pereira Habib
Vinícius Nunes de Almeida
Daniel Arantes Silva
André Luis de Oliveira Soares
Subcomissão Câmpus Paracatu
Docente
Técnico-Administrativo
Discente
Sociedade Civil
William Júnio do Carmo
Ricardo V. Mendes Rosa
João Victor Vieira Dornelas
Geraldo do Carmo Filho
Subcomissão Câmpus Patos de Minas
Docente
Técnico-Administrativo
Discente
Sociedade Civil
Renata Marques dos Santos
Fernanda Imaculada Faria
Anna Gabryelle Costa Rodrigues
Lizandro de Queiroz Bicalho
Subcomissão Câmpus Patrocínio
Docente
Técnico-Administrativo
Discente
Sociedade Civil
Jaqueline Aparecida Jorge Papini Soares
Vinicius Felipe Oliveira
Monalisa Fideles Ferreira
Marco Wendell Duarte Franzão
Subcomissão Câmpus Uberaba
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO TRIÂNGULO MINEIRO
BOLETIM DE SERVIÇO Nº 10 DE 31/10/2014
Página 221
Docente
Técnico-Administrativo
Discente
Sociedade Civil
Gustavo Marino Botta
Bruno Rangel Chagas
Michelly do Val Santos
Manoel Rodrigues Neto
Subcomissão Câmpus Uberlândia
Docente
Técnico-Administrativo
Discente
Sociedade Civil
Tatiana Boff
Marlei José de Souza Dias
Thalles Eduardo Ribeiro
Neusa Aparecida Rocha Carvalho
Subcomissão Câmpus Uberlândia Centro
Docente
Técnico-Administrativo
Discente
Sociedade Civil
Nilton Spindola Junior
Vitor Borges Tavares
Geovane de Sousa Alves
Miguel da Rocha Correia Lima
PORTARIA Nº 1.454 DE 15 DE OUTUBRO DE 2014
O Substituto do Reitor do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro, no uso de
suas atribuições legais, conferida pela Portaria IFTM nº 1.408 de 08/10/2014, publicada no DOU de 09/10/2014, e Lei nº
11.892 de 29/12/2008, publicada no DOU de 30/12/2008, resolve:
I - Autorizar os servidores abaixo relacionados, para nos termos da legislação vigente, conduzir veículos oficiais
do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro:
Nome
Ademir da Guia Oliveira
Rodolfo Bocardo Palis
Matrícula SIAPE
2693359
2518952
Categoria da CNH
AB
AB
Número da CNH
01688943826
01977746572
II - Esta Portaria entra em vigor nesta data.
JOSÉ ANTÔNIO BESSA
Substituto do Reitor
PORTARIA Nº 1.455 DE 15 DE OUTUBRO DE 2014
O Substituto do Reitor do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro, no uso de
suas atribuições legais, conferida pela Portaria IFTM nº 1.408 de 08/10/2014, publicada no DOU de 09/10/2014, e Lei nº
11.892 de 29/12/2008, publicada no DOU de 30/12/2008, CONSIDERANDO o Processo Seletivo de Remoção – Edital
de Abertura nº 51, de 27/06/2014 e Edital de Homologação nº 64, de 28/07/2014, resolve:
I - Remover, a pedido, do quadro de servidores do IFTM, os servidores abaixo relacionados:
Matrícula
Campus de
Campus de
NOME
Cargo
Processo Nº
SIAPE
Origem
Destino
Flávia
Ferreira
Marques
Professor
Uberlândia 23423.000027/20
1888609
Patrocínio
Bernardino
EBTT
Centro
13-50
Professor
Uberlândia 23200.000541/20
Luiz Frederico Motta
1510355
Uberaba
EBTT
Centro
14-91
A Partir de
27/10/2014
06/10/2014
II - Esta Portaria entra em vigor nesta data.
JOSÉ ANTÔNIO BESSA
Substituto do Reitor
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO TRIÂNGULO MINEIRO
BOLETIM DE SERVIÇO Nº 10 DE 31/10/2014
Página 222
PORTARIA Nº 1.456 DE 15 DE OUTUBRO DE 2014
O Substituto do Reitor do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro, no uso de
suas atribuições legais, conferida pela Portaria IFTM nº 1.408 de 08/10/2014, publicada no DOU de 09/10/2014, e Lei nº
11.892 de 29/12/2008, publicada no DOU de 30/12/2008, resolve:
I - Cancelar as férias do servidor do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro,
conforme detalhamento abaixo:
Servidor
Matricula
SIAPE
Cargo
Campus
Eduardo Augusto Fabiano
de Sousa
1804461
Analista de TI
Uberaba/Reitoria
Período
Cancelado
22/10/2014 a
31/10/2014
Novo Período
02/03/2015 a
11/03/2015
II - Esta Portaria entra em vigor nesta data.
JOSÉ ANTÔNIO BESSA
Substituto do Reitor
PORTARIA Nº 1.457 DE 16 DE OUTUBRO DE 2014
O Substituto do Reitor do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro, no uso de
suas atribuições legais, conferida pela Portaria IFTM nº 1.408 de 08/10/2014, publicada no DOU de 09/10/2014, e Lei nº
11.892 de 29/12/2008, publicada no DOU de 30/12/2008, resolve:
I - Exonerar, a partir de 14/10/2014, a servidora MARIA FERNANDA RUGGIERO – Técnico em Assuntos
Educacionais, Matrícula SIAPE nº 1813496, da função de Substituta da Coordenadora Geral de Ensino, Pesquisa e
Extensão, Código CD-04, do IFTM - Campus Uberlândia Centro.
II - Esta Portaria entra em vigor nesta data.
JOSÉ ANTÔNIO BESSA
Substituto do Reitor
PORTARIA Nº 1.458 DE 16 DE OUTUBRO DE 2014
O Substituto do Reitor do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro, no uso de
suas atribuições legais, conferida pela Portaria IFTM nº 1.408 de 08/10/2014, publicada no DOU de 09/10/2014, e Lei nº
11.892 de 29/12/2008, publicada no DOU de 30/12/2008, resolve:
I - Nomear, a servidora ANDRIZA EMILIA LEITE ASSUNÇAO – Professor EBTT, Matrícula SIAPE nº 1790641,
para o cargo de Substituta da Coordenadora Geral do Centro de Idiomas, Código CD-04, do IFTM - Campus
Uberaba/Reitoria.
II - Nomear, a partir de 14/10/2014, a servidora ELIANE DE SOUZA SILVA BUENO – Técnico em Assuntos
Educacionais, Matrícula SIAPE nº 1579901, para o cargo de Substituta da Coordenadora Geral de Ensino, Pesquisa e
Extensão, Código CD-04, do IFTM - Campus Uberlândia Centro.
III - Esta Portaria entra em vigor nesta data.
JOSÉ ANTÔNIO BESSA
Substituto do Reitor
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO TRIÂNGULO MINEIRO
BOLETIM DE SERVIÇO Nº 10 DE 31/10/2014
Página 223
PORTARIA Nº 1.459 DE 16 DE OUTUBRO DE 2014
O Substituto do Reitor do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro, no uso de
suas atribuições legais, conferida pela Portaria IFTM nº 1.408 de 08/10/2014, publicada no DOU de 09/10/2014, e Lei nº
11.892 de 29/12/2008, publicada no DOU de 30/12/2008, resolve:
I – Dispensar, a partir de 15/10/2014, os Substitutos das Funções Gratificadas do Instituto Federal de
Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro, conforme abaixo:
A) Campus Uberaba
Matrícula
SIAPE
Servidor
Sérgio
Freitas
Dib
Sabino
de
Bruna Arduini Mendonça
48338
1876445
Função ou Cargo
Denominação
Cargo
Técnico e m
Agropecuária
Assistente em
Administração
Código
Coordenador de Almoxarifado
Chefe do
Contratos
Setor
de
FG-02
Gestão
de
FG-03
II - Esta Portaria entra em vigor nesta data.
JOSÉ ANTÔNIO BESSA
Substituto do Reitor
PORTARIA Nº 1.460 DE 16 DE OUTUBRO DE 2014
O Substituto do Reitor do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro, no uso de
suas atribuições legais, conferida pela Portaria IFTM nº 1.408 de 08/10/2014, publicada no DOU de 09/10/2014, e Lei nº
11.892 de 29/12/2008, publicada no DOU de 30/12/2008, resolve:
I – Designar, a partir de 15/10/2014, os Substitutos para as Funções Gratificadas do Instituto Federal de
Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro, conforme abaixo:
A) Campus Uberaba
Servidor
Maria de Fátima Parreira de
Carvalho
João Carlos Cecílio Batista
Oliveira
Matrícula
SIAPE
Função ou Cargo
Denominação
Código
Coordenadora de Almoxarifado
FG-02
Chefe do Setor de Gestão de
Contratos
FG-03
Cargo
Assistente em
Administração
Auxiliar em
Administração
1814332
1966226
II - Esta Portaria entra em vigor nesta data.
JOSÉ ANTÔNIO BESSA
Substituto do Reitor
PORTARIA Nº 1.461 DE 16 DE OUTUBRO DE 2014
O Substituto do Reitor do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro, no uso de
suas atribuições legais, conferida pela Portaria IFTM nº 1.408 de 08/10/2014, publicada no DOU de 09/10/2014, e Lei nº
11.892 de 29/12/2008, publicada no DOU de 30/12/2008, resolve:
I - Dispensar, a partir de 01/10/2014, a servidora FERNANDA SIQUEIRA PRADO – Engenheiro/Área, Matrícula
SIAPE nº 1813460, da função de Coordenadora de Serviços de Engenheira, Código FG-01, do IFTM - Campus
Uberaba/Reitoria.
II - Esta Portaria entra em vigor nesta data.
JOSÉ ANTÔNIO BESSA
Substituto do Reitor
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO TRIÂNGULO MINEIRO
BOLETIM DE SERVIÇO Nº 10 DE 31/10/2014
Página 224
PORTARIA Nº 1.462 DE 16 DE OUTUBRO DE 2014
O Substituto do Reitor do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro, no uso de
suas atribuições legais, conferida pela Portaria IFTM nº 1.408 de 08/10/2014, publicada no DOU de 09/10/2014, e Lei nº
11.892 de 29/12/2008, publicada no DOU de 30/12/2008, resolve:
I – Designar, a partir de 01/10/2014, a servidora LARISSA SORIANI ZANINI RIBEIRO SOARES –
Engenheiro/Área, Matrícula SIAPE nº 1966795, para a função de Coordenadora de Serviços de Engenheira, Código FG01, do IFTM - Campus Uberaba/Reitoria.
II - Esta Portaria entra em vigor nesta data.
JOSÉ ANTÔNIO BESSA
Substituto do Reitor
PORTARIA Nº 1.463 DE 16 DE OUTUBRO DE 2014
O Substituto do Reitor do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro, no uso de
suas atribuições legais, conferida pela Portaria IFTM nº 1.408 de 08/10/2014, publicada no DOU de 09/10/2014, e Lei nº
11.892 de 29/12/2008, publicada no DOU de 30/12/2008, resolve:
I - Alterar a localização de exercício da servidora, em virtude de movimentação do setor, no Instituto Federal
de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro, conforme abaixo discriminado:
A) Lotação: Campus Ituiutaba
Matrícula
Nome
SIAPE
Marielle Kárin Coelho Prates
2039020
Cargo
Localização de
Exercício
Data de Exercício
Auxiliar em
Administração
CEOF-ITB
05/05/2014
II - Esta Portaria entra em vigor nesta data.
JOSÉ ANTÔNIO BESSA
Substituto do Reitor
PORTARIA Nº 1.464 DE 16 DE OUTUBRO DE 2014
O Substituto do Reitor do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro, no uso de
suas atribuições legais, conferida pela Portaria IFTM nº 1.408 de 08/10/2014, publicada no DOU de 09/10/2014, e Lei nº
11.892 de 29/12/2008, publicada no DOU de 30/12/2008, resolve:
I – Retificar a Portaria IFTM-Reitoria nº 1.334/2014, de 22/09/2014, conforme abaixo:
Onde se lê:
I - Designar, para o período de 22/09/2014 a 28/09/2014, a Substituta para a Função Gratificada do Instituto
Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro, conforme detalhamento abaixo:
A) Campus Uberaba
Servidor
Bruna Arduini Mendonça
Matrícula
SIAPE
Cargo
1876445
Assistente em
Administração
Função ou Cargo
Denominação
Coordenadora
de
Execução
Orçamentária e Financeira
Código
FG-01
Leia-se:
I - Designar, a partir de 22/09/2014, a Substituta para a Função Gratificada do Instituto Federal de Educação,
Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro, conforme detalhamento abaixo:
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO TRIÂNGULO MINEIRO
BOLETIM DE SERVIÇO Nº 10 DE 31/10/2014
Página 225
A) Campus Uberaba
Servidor
Matrícula
SIAPE
Cargo
Bruna Arduini Mendonça
1876445
Assistente em
Administração
Função ou Cargo
Denominação
Coordenadora
de
Execução
Orçamentária e Financeira
Código
FG-01
II - Esta Portaria entra em vigor nesta data.
JOSÉ ANTÔNIO BESSA
Substituto do Reitor
PORTARIA Nº 1.465 DE 16 DE OUTUBRO DE 2014
O Substituto do Reitor do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro, no uso de
suas atribuições legais, conferida pela Portaria IFTM nº 1.408 de 08/10/2014, publicada no DOU de 09/10/2014, e Lei nº
11.892 de 29/12/2008, publicada no DOU de 30/12/2008, resolve:
I - Designar os servidores como fiscal e suplente do Contrato nº 27/2014, oriundo do Processo
23199.000340/2014-70 celebrado entre este Instituto e a Empresa GUARDA REAL SERVIÇOS E CONSERVAÇÃO
LTDA - ME, para prestação de serviços terceirizados, de natureza contínua, de portaria, visando suprir as necessidades
do IFTM - Reitoria, conforme detalhamento abaixo:
Fiscal
Gabriel Silva Severino
Suplente
Helen Mara Dos Santos Gomes
II - Esta Portaria entra em vigor nesta data.
JOSÉ ANTÔNIO BESSA
Substituto do Reitor
PORTARIA Nº 1.466 DE 16 DE OUTUBRO DE 2014
O Substituto do Reitor do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro, no uso de
suas atribuições legais, conferida pela Portaria IFTM nº 1.408 de 08/10/2014, publicada no DOU de 09/10/2014, e Lei nº
11.892 de 29/12/2008, publicada no DOU de 30/12/2008, resolve:
I – Autorizar, a partir de 25/09/2014, o servidor LÚCIO FLÁVIO DE SOUSA COSTA - Assistente em
Administração, Matrícula SIAPE nº 2769013, lotado no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do
Triângulo Mineiro – Campus Paracatu, a prestar Colaboração Técnica, de acordo com o Processo nº
23203.000288/2014-45, junto ao Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro – Campus
Uberlândia.
II - Esta Portaria entra em vigor nesta data.
JOSÉ ANTÔNIO BESSA
Substituto do Reitor
PORTARIA Nº 1.467 DE 16 DE OUTUBRO DE 2014
O Substituto do Reitor do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro, no uso de
suas atribuições legais, conferida pela Portaria IFTM nº 1.408 de 08/10/2014, publicada no DOU de 09/10/2014, e Lei nº
11.892 de 29/12/2008, publicada no DOU de 30/12/2008, resolve:
I - Tornar sem efeito a Portaria IFTM-Reitoria nº 1.394 de 07/10/2014, publicada no DOU nº 194 de 08/10/2014,
seção 2, página 28, referente à nomeação de JULIANE ALBERNAS BORGES, tendo em vista o que consta da Portaria
IF Sul de Minas nº 1.460 de 11/12/2013, publicada no DOU nº 242 de 13/12/2013, seção 2, página 16.
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO TRIÂNGULO MINEIRO
BOLETIM DE SERVIÇO Nº 10 DE 31/10/2014
Página 226
II - Esta Portaria entra em vigor nesta data.
JOSÉ ANTÔNIO BESSA
Substituto do Reitor
PORTARIA Nº 1.468 DE 16 DE OUTUBRO DE 2014
O Substituto do Reitor do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro, no uso de
suas atribuições legais, conferida pela Portaria IFTM nº 1.408 de 08/10/2014, publicada no DOU de 09/10/2014, e Lei nº
11.892 de 29/12/2008, publicada no DOU de 30/12/2008, CONSIDERANDO o disposto nos artigos 5º, Parágrafo 2º, 9º,
inciso I e 10 da Lei 8.112, de 11/12/1990, com redação dada pela Lei nº 9.527 de 10/12/1997, artigo 37, inciso VIII, da
CF, Decreto nº 3.298 de 20/12/1999, DOU de 21/12/1999, Decreto 7.312/2010 de 22/09/2010, DOU de 23/09/2010, e
conforme Edital de Abertura 16/2012, de 19/04/2012, DOU de 20/04/2012 e 31/2012, de 28/05/2012, DOU de
31/05/2012 e Edital de Homologação Nº 46/2012, de 30/07/2012, DOU de 31/07/2012, resolve:
I - Nomear, em caráter efetivo, no Quadro de Pessoal do IFTM – Campus Ituiutaba, PEDRO BARATTI LIMA,
em virtude de habilitação em Concurso Público, para o cargo de PSICÓLOGO, em regime de 40 (quarenta) horas
semanais, no Nível de Classificação “E”, Nível de Capacitação I, Padrão de Vencimento 01, nos termos da Lei
11.091/2005, código de vaga nº 0829878.
II - Esta Portaria entra em vigor nesta data.
JOSÉ ANTÔNIO BESSA
Substituto do Reitor
PORTARIA Nº 1.469 DE 16 DE OUTUBRO DE 2014
O Substituto do Reitor do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro, no uso de
suas atribuições legais, conferida pela Portaria IFTM nº 1.408 de 08/10/2014, publicada no DOU de 09/10/2014, e Lei nº
11.892 de 29/12/2008, publicada no DOU de 30/12/2008, resolve:
I - Dispensar, a partir de 27/10/2014, a Substituta da Função Comissionada de Coordenação de Curso do
Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro, conforme abaixo:
A) Campus Patrocínio
Servidor
Flávia Ferreira
Bernardino
Marques
Matrícula
SIAPE
Cargo
1888609
Professor EBTT
Função ou Cargo
Denominação
Coordenadora do Curso Técnico em
Administração
Código
FUC-001
II - Esta Portaria entra em vigor nesta data.
JOSÉ ANTÔNIO BESSA
Substituto do Reitor
PORTARIA Nº 1.470 DE 16 DE OUTUBRO DE 2014
O Substituto do Reitor do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro, no uso de
suas atribuições legais, conferida pela Portaria IFTM nº 1.408 de 08/10/2014, publicada no DOU de 09/10/2014, e Lei nº
11.892 de 29/12/2008, publicada no DOU de 30/12/2008, resolve:
I - Designar, a partir de 27/10/2014, a Substituta para a Função Comissionada de Coordenação de Curso do
Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro, conforme abaixo:
A) Campus Patrocínio
Servidor
Josele França e Braga
Matrícula
SIAPE
2134574
Cargo
Professor EBTT
Função ou Cargo
Denominação
Coordenadora do Curso Técnico em
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO TRIÂNGULO MINEIRO
BOLETIM DE SERVIÇO Nº 10 DE 31/10/2014
Página 227
Código
FUC-001
Administração
II - Esta Portaria entra em vigor nesta data.
JOSÉ ANTÔNIO BESSA
Substituto do Reitor
PORTARIA Nº 1.471 DE 16 DE OUTUBRO DE 2014
O Substituto do Reitor do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro, no uso de
suas atribuições legais, conferida pela Portaria IFTM nº 1.408 de 08/10/2014, publicada no DOU de 09/10/2014, e Lei nº
11.892 de 29/12/2008, publicada no DOU de 30/12/2008, resolve:
I - Alterar a localização de exercício dos servidores, em virtude de movimentação do setor, no Instituto Federal
de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro, conforme abaixo discriminado:
A) Lotação: Campus Ituiutaba
Matrícula
Nome
SIAPE
Marielle Kárin Coelho Prates
2039020
Vinícius Nunes de Almeida
1980283
Cargo
Auxiliar em
Administração
Assistente em
Administração
Localização de
Exercício
Data de Exercício
DG-ITB
13/10/2014
CLCC-ITB
03/11/2014
II - Esta Portaria entra em vigor nesta data.
JOSÉ ANTÔNIO BESSA
Substituto do Reitor
PORTARIA Nº 1.472 DE 17 DE OUTUBRO DE 2014
O Substituto do Reitor do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro, no uso de
suas atribuições legais, conferida pela Portaria IFTM nº 1.408 de 08/10/2014, publicada no DOU de 09/10/2014, e Lei nº
11.892 de 29/12/2008, publicada no DOU de 30/12/2008, resolve:
I - Designar os servidores como fiscal e suplente do Contrato nº 28/2014, oriundo do Processo
23199.000334/2014-12 celebrado entre este Instituto e a Empresa MENDONÇA SERVIÇOS E COMÉRCIO
AUTOMOTIVO LTDA, para fornecimento de serviços mecânicos (manutenção preventiva e corretiva), elétricos
(manutenção preventiva e corretiva), tapeçaria, funilaria e pintura, com fornecimento de peças, pneus, óleos,
lubrificantes, componentes e acessórios de reposição para os veículos oficiais do IFTM – Campus Patos de Minas,
conforme detalhamento abaixo:
Fiscal
Roberto Júnior Gomes Rocha
Suplente
Janayna Flávio Barbosa
II - Esta Portaria entra em vigor nesta data.
JOSÉ ANTÔNIO BESSA
Substituto do Reitor
PORTARIA Nº 1.473 DE 17 DE OUTUBRO DE 2014
O Substituto do Reitor do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro, no uso de
suas atribuições legais, conferida pela Portaria IFTM nº 1.408 de 08/10/2014, publicada no DOU de 09/10/2014, e Lei nº
11.892 de 29/12/2008, publicada no DOU de 30/12/2008, resolve:
I - Designar os servidores como fiscal e suplente do Contrato nº 26/2014, oriundo do Processo
23199.000838/2013-51 celebrado entre este Instituto e a Empresa ENFEMED SAÚDE E SERVIÇOS LTDA. EPP, cujo
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO TRIÂNGULO MINEIRO
BOLETIM DE SERVIÇO Nº 10 DE 31/10/2014
Página 228
objetivo é a prestação de serviço de exames periódicos, com vistas à realização de Exames Médicos Periódicos (EMP),
exercício 2014, conforme detalhamento abaixo:
Fiscal
Daniel Martinho Freitas
Suplente
Marcela Rodrigues de Freitas
II - Esta Portaria entra em vigor nesta data.
JOSÉ ANTÔNIO BESSA
Substituto do Reitor
PORTARIA Nº 1.474 DE 17 DE OUTUBRO DE 2014
O Substituto do Reitor do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro, no uso de
suas atribuições legais, conferida pela Portaria IFTM nº 1.408 de 08/10/2014, publicada no DOU de 09/10/2014, e Lei nº
11.892 de 29/12/2008, publicada no DOU de 30/12/2008, resolve:
Art. 1° - Expedir a presente portaria com o objetivo de acrescer normas específicas para a composição da
Comissão de Elaboração de Projeto Elétrico para Laboratório do Campus Avançado Uberaba Parque Tecnológico.
Art. 2° - Compete aos membros desta, o seguinte:
I – Elaborar o Projeto elétrico do laboratório para o supracitado Campus;
II – Emitir pareceres e auxiliar em demais necessidades técnicas referentes ao projeto;
III – Analisar possíveis necessidades de alteração/composição/inclusão de especificidades nos projetos
elétricos, para o laboratório, que possam ser necessárias.
Art. 3° - Esta Portaria entra em vigor nesta data.
JOSÉ ANTÔNIO BESSA
Substituto do Reitor
PORTARIA Nº 1.475 DE 20 DE OUTUBRO DE 2014
O Substituto do Reitor do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro, no uso de
suas atribuições legais, conferida pela Portaria IFTM nº 1.408 de 08/10/2014, publicada no DOU de 09/10/2014, e Lei nº
11.892 de 29/12/2008, publicada no DOU de 30/12/2008, resolve:
I - Aplicar à empresa IDL – ADMINISTRAÇÃO E SERVIÇOS LTDA. – ME, com CNPJ Nº 12.408.674/0001-09,
penalidade de multa de 20% do valor do contrato, R$ 9.619,48 (nove mil seiscentos e dezenove reais e quarenta e oito
centavos) e suspensão temporária de participação em licitação e impedimento de licitar e contratar com a Administração
por 02 (dois) anos, conforme descumprimentos dos itens: 1.10. Responsabilizar-se, integral e exclusivamente, pelas
despesas de instalações, testes, seguros, laudos, encargos sociais e legais, honorários, multas, obrigação trabalhista,
fiscal, previdenciária, comercial e civil; 1.26. Pagar, até o 5º (quinto) dia útil do mês subseqüente ao vencido, os salários
dos empregados, bem como recolher, no prazo legal, os encargos sociais devidos; 1.34. Fornecer aos seus
empregados até o último dia do mês que antecede ao mês de sua competência, vale-transporte ou qualquer transporte
necessário à execução do objeto deste contrato e demais benefícios exigidos em legislação; 1.35. É vedada à
CONTRATADA a vinculação da efetivação do pagamento mensal dos salários dos profissionais ao recebimento mensal
do valor afeto ao contrato celebrado com o IFTM; 1.52. O descumprimento das obrigações trabalhistas ou a não
manutenção das condições de habilitação pela CONTRATADA todos da Cláusula Quinta, parágrafo Primeiro c/c
Cláusula Sexta Parágrafo Primeiro e Terceiro do Contrato 01/2013 c/c art. 87, incisos II e III da Lei 8.666/93 e conforme
relatado no Processo 23199.000476/2012-18.
II - Esta Portaria entra em vigor nesta data.
JOSÉ ANTÔNIO BESSA
Substituto do Reitor
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO TRIÂNGULO MINEIRO
BOLETIM DE SERVIÇO Nº 10 DE 31/10/2014
Página 229
PORTARIA Nº 1.476 DE 20 DE OUTUBRO DE 2014
O Substituto do Reitor do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro, no uso de
suas atribuições legais, conferida pela Portaria IFTM nº 1.408 de 08/10/2014, publicada no DOU de 09/10/2014, e Lei nº
11.892 de 29/12/2008, publicada no DOU de 30/12/2008, resolve:
I - Autorizar, durante o segundo semestre de 2014, a realização de horário especial pelos servidores
estudantes do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro, conforme discriminado abaixo:
Servidor
Matrícula
SIAPE
Cargo
Lotação
(Campus)
Processo
A Partir de
Alyne Araújo Santos
1880841
Nutricionista
Ituiutaba
23202.000401/2
014-01
22/09/2014
André Pereira de Castro
2136495
Patrocínio
23423.000313/2
014-04
27/08/2014
Arthur Moura Cintra
1968247
Bruno Rodrigues de Oliveira
2116753
Daniela Naves Barbosa
2118112
Denis Henrique Caixeta
1834185
Marlei José de Souza
1764261
Pedagogo
Uberlândia
1614964
Assistente de
Alunos
Uberaba
Paulo César Álvares Mota
1977373
Professor EBTT
Patrocínio
Paulo Henrique Santana de
Oliveira
2033955
Técnico de TI
Patrocínio
1777289
Assistente de
Alunos
Uberlândia
Patricia
Borges
Ferreira
Bianchini
Raquel Almeida Costa
Técnico de
Laboratório/
Área
Engenheiro/
Área
Professor EBTT
Engenheiro/
Área
Assistente em
Administração
Ituiutaba
Paracatu
Patrocínio
Patrocínio
23202.000386/2
014-92
23203.000269/2
014-19
23423.000135/2
014-11
23423.000342/2
014-68
23201.000236/2
013-16
23200.000171/2
013-19
23423.000050/2
013-44
23423.000097/2
014-99
23201.000275/2
014-96
12/09/2014
03/09/2014
09/092014
18/09/2014
16/09/2014
16/09/2014
01/09/2014
16/09/2014
11/09/2014
II - Esta Portaria entra em vigor nesta data.
JOSÉ ANTÔNIO BESSA
Substituto do Reitor
PORTARIA Nº 1.477 DE 20 DE OUTUBRO DE 2014
O Substituto do Reitor do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro, no uso de
suas atribuições legais, conferida pela Portaria IFTM nº 1.408 de 08/10/2014, publicada no DOU de 09/10/2014, e Lei nº
11.892 de 29/12/2008, publicada no DOU de 30/12/2008, resolve:
I - Homologar o resultado do Estágio Probatório dos servidores do Instituto Federal de Educação, Ciência e
Tecnologia do Triângulo Mineiro, conforme detalhamento abaixo:
A) Campus Ituiutaba
NOME
Eduardo José Borges
PROCESSO
23202.000079/2012-40
RESULTADO
Aprovado
DATA
21/10/2014
B) Campus Paracatu
NOME
Alexandre de Oliveira Gama
PROCESSO
23203.000263/2011-07
RESULTADO
Aprovado
DATA
19/10/2014
Renato Paulino Borges
23414.000302/2012-63
Aprovado
06/08/2014
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO TRIÂNGULO MINEIRO
BOLETIM DE SERVIÇO Nº 10 DE 31/10/2014
Página 230
C) Campus Uberaba
NOME
Miriam Silvania de Sousa
Mauro Beirigo da Silva
Wellington José Custodio dos Santos
PROCESSO
23201.000445/2012-71
23203.000064/2011-91
23200.000502/2014-93
RESULTADO
Aprovada
Aprovado
Aprovado
DATA
08/10/2014
22/02/2014
12/07/2014
II – Esta Portaria entra em vigor nesta data.
JOSÉ ANTÔNIO BESSA
Substituto do Reitor
PORTARIA Nº 1.478 DE 21 DE OUTUBRO DE 2014
O Substituto do Reitor do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro, no uso de
suas atribuições legais, conferida pela Portaria IFTM nº 1.408 de 08/10/2014, publicada no DOU de 09/10/2014, e Lei nº
11.892 de 29/12/2008, publicada no DOU de 30/12/2008, resolve:
I - Declarar a vacância, a pedido, a partir de 22/10/2014, nos termos do Artigo 33, Inciso VIII da Lei 8.112/90,
do cargo de Técnico de Tecnologia da Informação do quadro de cargos de provimento efetivo do Instituto Federal do
Triângulo Mineiro – Campus Uberlândia Centro, em virtude de posse em outro cargo inacumulável do servidor LUCAS
GARCIA DE ARAÚJO, Matrícula SIAPE nº 1854287, Código de Vaga nº 0834609, nos termos do Processo nº
23468.000182/2014-31.
II - Considerando que o servidor adquiriu a estabilidade prevista no art. 21 da Lei nº 8.112/90, a presente
vacância gera direito à recondução estabelecida no art. 29 da mesma lei.
III - Esta Portaria entra em vigor nesta data.
JOSÉ ANTÔNIO BESSA
Substituto do Reitor
PORTARIA Nº 1.479 DE 21 DE OUTUBRO DE 2014
O Substituto do Reitor do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro, no uso de
suas atribuições legais, conferida pela Portaria IFTM nº 1.408 de 08/10/2014, publicada no DOU de 09/10/2014, e Lei nº
11.892 de 29/12/2008, publicada no DOU de 30/12/2008, resolve:
I - Encerrar o afastamento do servidor para participação no Programa de Pós-Graduação Strictu Sensu,
conforme discriminado abaixo:
A) Campus Uberaba
Servidor
Matrícula
SIAPE
Cargo
Nível do Curso
Processo Nº
A partir de
Luiz Frederico Motta
1510355
Professor EBTT
Pós-Doutorado
23200.00133/
2014-39
05/10/2014
II - Esta Portaria entra em vigor nesta data.
JOSÉ ANTÔNIO BESSA
Substituto do Reitor
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO TRIÂNGULO MINEIRO
BOLETIM DE SERVIÇO Nº 10 DE 31/10/2014
Página 231
PORTARIA Nº 1.480 DE 21 DE OUTUBRO DE 2014
O Substituto do Reitor do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro, no uso de
suas atribuições legais, conferida pela Portaria IFTM nº 1.408 de 08/10/2014, publicada no DOU de 09/10/2014, e Lei nº
11.892 de 29/12/2008, publicada no DOU de 30/12/2008, e pela Portaria MEC nº 404 de 23/04/2009, republicada no
DOU de 07/05/2009, resolve:
I - Autorizar o afastamento do país da servidora LARA BRENDA CAMPOS TEIXEIRA KUHN – Professor EBTT,
matrícula SIAPE nº 1056563, lotada no Campus Uberlândia Centro, do quadro permanente do IFTM, para participar do
Congresso Íbero-Americano de Ciência, Tecnologia, Inovação e Educação, em Buenos Aires - Argentina, no período de
0
11/11/2014 a 15/11/2014, com ônus para o IFTM, nos termos do Processo n 23428.000166/2014-48.
II - Autorizar o afastamento do país do servidor ANDERSON CLAYTOM FERREIRA BRETTAS – Professor
EBTT, matrícula SIAPE nº 1556309, lotado no Campus Uberaba, do quadro permanente do IFTM, para participar do
Congresso Internacional de História y Literatura Latinoamericana y Caribeña, em Barranquilla – Colômbia, no período
0
de 22/10/2014 a 25/10/2014, com ônus limitado para o IFTM, nos termos do Processo n 23200.000417/2014-25.
III - Esta Portaria entra em vigor nesta data.
JOSÉ ANTÔNIO BESSA
Substituto do Reitor
PORTARIA Nº 1.481 DE 21 DE OUTUBRO DE 2014
O Substituto do Reitor do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro, no uso de
suas atribuições legais, conferida pela Portaria IFTM nº 1.408 de 08/10/2014, publicada no DOU de 09/10/2014, e Lei nº
11.892 de 29/12/2008, publicada no DOU de 30/12/2008, resolve:
I - Dispensar o Substituto da Função Gratificada do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do
Triângulo Mineiro, conforme detalhamento abaixo:
A) Campus Uberlândia Centro
Matrícula
Servidor
SIAPE
Lucas Garcia de Araújo
1854287
Cargo
Técnico de TI
Função ou Cargo
Denominação
Coordenador de Tecnologia
da Informação e Comunicação
Código
FG-05
A Partir de
22/10/2014
II - Esta Portaria entra em vigor nesta data.
JOSÉ ANTÔNIO BESSA
Substituto do Reitor
PORTARIA Nº 1.482 DE 22 DE OUTUBRO DE 2014
O Substituto do Reitor do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro, no uso de
suas atribuições legais, conferida pela Portaria IFTM nº 1.408 de 08/10/2014, publicada no DOU de 09/10/2014, e Lei nº
11.892 de 29/12/2008, publicada no DOU de 30/12/2008, resolve:
I - Autorizar, durante o segundo semestre de 2014, a realização de horário especial pelos servidores
estudantes do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro, conforme discriminado abaixo:
Servidor
Matrícula
SIAPE
Cargo
Lotação (Campus)
Processo
23202.000385/2
014-73
23200.000087/2
014-78
23202.000385/2
014-48
1373599
Professor EBTT
Avançado
Campina Verde
Cláudia Aparecida da Costa
Vicente
1614940
Assistente em
Administração
Uberaba
Daniel Polacchini Octaviano
2137960
Professor EBTT
Ituiutaba
Antônio Maximiano Neto
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO TRIÂNGULO MINEIRO
BOLETIM DE SERVIÇO Nº 10 DE 31/10/2014
A Partir de
08/10/2014
05/09/2014
12/09/2014
Página 232
Maria Fernanda Ruggiero
1813496
Técnico em
Assuntos
Educacionais
Uberlândia Centro
23468.000173/2
014-40
06/10/2014
II - Esta Portaria entra em vigor nesta data.
JOSÉ ANTÔNIO BESSA
Substituto do Reitor
PORTARIA Nº 1.483 DE 23 DE OUTUBRO DE 2014
O Substituto do Reitor do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro, no uso de
suas atribuições legais, conferida pela Portaria IFTM nº 1.408 de 08/10/2014, publicada no DOU de 09/10/2014, e Lei nº
11.892 de 29/12/2008, publicada no DOU de 30/12/2008, resolve:
I - Declarar a vacância, a pedido, a partir de 01/11/2014, nos termos do Artigo 33, Inciso I da Lei 8.112/90, do
cargo de Auxiliar de Biblioteca do quadro de cargos de provimento efetivo do Instituto Federal do Triângulo Mineiro –
Campus Uberaba, em virtude de exoneração da servidora ARIANA BARBOSA ARDUINI, Matrícula SIAPE nº 2117388,
Código de Vaga nº 0833147, nos termos do Processo nº 23200.000532/2014-08.
II - Esta Portaria entra em vigor nesta data.
JOSÉ ANTÔNIO BESSA
Substituto do Reitor
PORTARIA Nº 1.484 DE 23 DE OUTUBRO DE 2014
O Substituto do Reitor do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro, no uso de
suas atribuições legais, conferida pela Portaria IFTM nº 1.408 de 08/10/2014, publicada no DOU de 09/10/2014, e Lei nº
11.892 de 29/12/2008, publicada no DOU de 30/12/2008, resolve:
I - Dispensar, a partir de 01/11/2014, o servidor JOSÉ RICARDO GONÇALVES MANZAN – Professor EBTT,
Matrícula SIAPE nº 1670392, da função de Coordenador Geral do Programa e-Tec Brasil no IFTM
II - Designar, a partir de 01/11/2014, o servidor JOHANN MAX HOFMANN MAGALHAES – Professor EBTT,
Matrícula SIAPE nº 1361187, para a função de Coordenador Geral do Programa e-Tec Brasil no IFTM.
III - Esta Portaria entra em vigor nesta data.
JOSÉ ANTÔNIO BESSA
Substituto do Reitor
PORTARIA Nº 1.485 DE 23 DE OUTUBRO DE 2014
O Substituto do Reitor do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro, no uso de
suas atribuições legais, conferida pela Portaria IFTM nº 1.408 de 08/10/2014, publicada no DOU de 09/10/2014, e Lei nº
11.892 de 29/12/2008, publicada no DOU de 30/12/2008, resolve:
I - Nomear, no período de 20/10/2014 a 27/10/2014, o servidor JOSÉ LUCAS VENÂNCIO DE BRITO CHAVES
– Auxiliar em Administração, matrícula SIAPE nº 2033697, para o cargo de Substituto Coordenador Geral de Extensão,
Código CD-04, do IFTM - Campus Uberaba.
II - Esta Portaria entra em vigor nesta data.
JOSÉ ANTÔNIO BESSA
Substituto do Reitor
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO TRIÂNGULO MINEIRO
BOLETIM DE SERVIÇO Nº 10 DE 31/10/2014
Página 233
PORTARIA Nº 1.486 DE 23 DE OUTUBRO DE 2014
O Substituto do Reitor do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro, no uso de
suas atribuições legais, conferida pela Portaria IFTM nº 1.408 de 08/10/2014, publicada no DOU de 09/10/2014, e Lei nº
11.892 de 29/12/2008, publicada no DOU de 30/12/2008, resolve:
I - Cancelar as férias do servidor do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro,
conforme detalhamento abaixo:
Servidor
Matricula
SIAPE
Cargo
Campus
Victor César Carvalho
2882090
Administrador
Patrocínio
Período
Cancelado
29/10/2014 a
15/11/2014
Novo Período
16/12/2014 a
02/01/2015
II - Esta Portaria entra em vigor nesta data.
JOSÉ ANTÔNIO BESSA
Substituto do Reitor
PORTARIA Nº 1.487 DE 23 DE OUTUBRO DE 2014
O Substituto do Reitor do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro, no uso de
suas atribuições legais, conferida pela Portaria IFTM nº 1.408 de 08/10/2014, publicada no DOU de 09/10/2014, e Lei nº
11.892 de 29/12/2008, publicada no DOU de 30/12/2008, CONSIDERANDO o disposto no Artigo nos artigos 5º,
Parágrafo 2º, 9º, inciso I e 10 da Lei 8.112, de 11/12/1990, com redação dada pela Lei nº 9.527 de 10/12/1997, Decreto
7.312/2010 de 22/09/2010, DOU de 23/09/2010, e conforme Edital de Abertura Nº 17/2012 de 19/04/2012, DOU de
20/04/2012 e 31/2012 de 28/05/2012, DOU de 31/05/2012 e Edital de Homologação Nº 47/2012 de 31/07/2012, DOU de
31/07/2012, resolve:
I - Nomear, em caráter efetivo, o candidato habilitado em Concurso Público, para o cargo integrante da Carreira
de Magistério do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico do Quadro Permanente do Instituto Federal de Educação,
Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro, em regime de 40 (quarenta) horas semanais com Dedicação Exclusiva, nos
termos da Lei 12.772/2012, conforme detalhamento abaixo:
1. GRUPO: NÍVEL SUPERIOR - GRUPO / CARGO: 707.001
1.1. CARGO: PROFESSOR DO ENSINO BÁSICO, TÉCNICO E TECNOLÓGICO
1.2. CLASSE E NÍVEL INICIAL: CLASSE D I, NÍVEL 1
1.3. CAMPUS ITUIUTABA
Candidato
MILENA OLIVIERI LISITA
Área de Concentração
ALIMENTOS
Código de Vaga
0942291
II - Esta Portaria entra em vigor nesta data.
JOSÉ ANTÔNIO BESSA
Substituto do Reitor
PORTARIA Nº 1.488 DE 23 DE OUTUBRO DE 2014
O Substituto do Reitor do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro, no uso de
suas atribuições legais, conferida pela Portaria IFTM nº 1.408 de 08/10/2014, publicada no DOU de 09/10/2014, e Lei nº
11.892 de 29/12/2008, publicada no DOU de 30/12/2008, resolve:
I – Conceder aposentadoria voluntária ao servidor CARLOS FONSECA DE REZENDE, Matrícula SIAPE nº
48417, ocupante do cargo de Auxiliar de Agropecuária, Código de Vaga nº 0348528, Classe B, Nível 04, Padrão 16, do
Quadro Permanente do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro – Campus Uberlândia,
de acordo com o art. 3º, incisos I e II da Emenda Constitucional nº 47/2005 c/c o art. 40, § 18 da CF/88 (redação atual),
com proventos integrais acrescidos de 18% (dezoito por cento) de Adicional de Tempo de Serviço, de acordo com os
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO TRIÂNGULO MINEIRO
BOLETIM DE SERVIÇO Nº 10 DE 31/10/2014
Página 234
artigos 67 e 244 da Lei nº 8.112/90, de 10% (dez por cento) de Incentivo à Qualificação previsto nos arts. 11 e 12 da Lei
nº 11.091/05, e conforme consta do Processo nº 23201.000582/2014-77.
II – Em decorrência da aposentadoria, declarar vago o referido cargo.
III - Esta Portaria entra em vigor nesta data.
JOSÉ ANTÔNIO BESSA
Substituto do Reitor
PORTARIA Nº 1.489 DE 24 DE OUTUBRO DE 2014
O Substituto do Reitor do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro, no uso de
suas atribuições legais, conferida pela Portaria IFTM nº 1.408 de 08/10/2014, publicada no DOU de 09/10/2014, e Lei nº
11.892 de 29/12/2008, publicada no DOU de 30/12/2008, resolve:
I - Retificar a Portaria IFTM-Reitoria nº 1.360/2014, de 29/09/2014, publicada no DOU Nº 188, de 30/09/2014,
Seção 2, Página 25, conforme abaixo:
Onde se lê: “Mandado de Segurança Nº 10.127-81.2014.01.3802”,
Leia-se: “Mandado de Segurança Nº 10.127-81.2014.4.01.3802”.
II - Esta Portaria entra em vigor nesta data.
JOSÉ ANTÔNIO BESSA
Substituto do Reitor
PORTARIA Nº 1.490 DE 23 DE OUTUBRO DE 2014
O Substituto do Reitor do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro, no uso de
suas atribuições legais, conferida pela Portaria IFTM nº 1.408 de 08/10/2014, publicada no DOU de 09/10/2014, e Lei nº
11.892 de 29/12/2008, publicada no DOU de 30/12/2008, resolve:
I – Designar os servidores para compor Comissão para a Revisão do Regulamento de Atividades
Complementares do IFTM, conforme relacionados abaixo:
Servidor
Matrícula SIAPE
Função
Campus
Uberaba/Reitoria
Rogério Melo Nepomuceno
1658838
Presidente
(PROEN)
Ailton Luiz Dias Siqueira Junior
1790500
Ituiutaba
Uberaba/Reitoria
Ana Maria Fonseca Gentil
1813548
(PROEN)
Edwar Saliba Júnior
1849206
Paracatu
Fabrício Gomes Peixoto
2115073
Patos de Minas
Membros
Fernanda Barbosa Borges Jardim
1760608
Uberaba
Josele França e Braga
2134574
Patrocínio
Juliana Araújo Santos Martins
1896720
Uberlândia
Avançado Uberaba –
Marcelo da Silva Barreiro
1328980
Parque Tecnológico
Thiago Bruno Caparelli
1820618
Uberlândia Centro
II - Esta Portaria entra em vigor nesta data.
JOSÉ ANTÔNIO BESSA
Substituto do Reitor
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO TRIÂNGULO MINEIRO
BOLETIM DE SERVIÇO Nº 10 DE 31/10/2014
Página 235
PORTARIA Nº 1.491 DE 30 DE OUTUBRO DE 2014
O Reitor do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro, no uso de suas
atribuições legais, conferida pelo Decreto Presidencial de 15/12/2011, publicado no DOU de 16/12/2011, Seção 2,
Página 2, e Lei nº 11.892 de 29/12/2008, publicada no DOU de 30/12/2008, resolve:
I - Designar os servidores como fiscal e suplente do Contrato nº 30/2014, oriundo do Processo
23199.000503/2014-14 celebrado entre este Instituto e a Empresa BRIX CONSTRUÇÕES E SERVIÇOS EIRELLI EPP, para execução de serviços de pintura no piso, alvenarias (paredes e arquibancadas) e ferragens (diversas) na
quadra poliesportiva do Instituto Federal do Triângulo Mineiro – Reitoria (Unidade EAD), conforme detalhamento abaixo:
Fiscal
Tatiana Matucita Fabiani
Suplente
Gilberto José Dias
II - Esta Portaria entra em vigor nesta data.
ROBERTO GIL RODRIGUES ALMEIDA
Reitor
PORTARIA Nº 1.492 DE 30 DE OUTUBRO DE 2014
O Reitor do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro, no uso de suas
atribuições legais, conferida pelo Decreto Presidencial de 15/12/2011, publicado no DOU de 16/12/2011, Seção 2,
Página 2, e Lei nº 11.892 de 29/12/2008, publicada no DOU de 30/12/2008, resolve:
I - Designar os servidores como fiscal e suplente do Contrato nº 29/2014, oriundo do Processo
23199.000422/2014-14 celebrado entre este Instituto e a Empresa GUARDA REAL SERVIÇOS E CONSERVAÇÃO
LTDA - ME, para prestação de serviços terceirizados, de natureza contínua, de almoxarife, visando suprir as
necessidades do IFTM - Reitoria, conforme detalhamento abaixo:
Fiscal
Bruna dos Santos Corrêa
Suplente
Gabriel Silva Severino
II - Esta Portaria entra em vigor nesta data.
ROBERTO GIL RODRIGUES ALMEIDA
Reitor
PORTARIA Nº 1.493 DE 30 DE OUTUBRO DE 2014
O Reitor do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro, no uso de suas
atribuições legais, conferida pelo Decreto Presidencial de 15/12/2011, publicado no DOU de 16/12/2011, Seção 2,
Página 2, e Lei nº 11.892 de 29/12/2008, publicada no DOU de 30/12/2008, resolve:
I - Interromper, por necessidade de serviço, as férias do servidor do Instituto Federal de Educação, Ciência e
Tecnologia do Triângulo Mineiro, conforme detalhamento abaixo:
Servidor
Matricula
SIAPE
Cargo
Campus
Período
Interrompido
Novo Período
José Guilherme Soares Silva
Caetano
1973678
Auxiliar em
Administração
Uberaba/
Reitoria
01/11/2014 a
07/11/2014
12/01/2015 a
18/01/2015
II - Esta Portaria entra em vigor nesta data.
ROBERTO GIL RODRIGUES ALMEIDA
Reitor
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO TRIÂNGULO MINEIRO
BOLETIM DE SERVIÇO Nº 10 DE 31/10/2014
Página 236
PORTARIA Nº 1.494 DE 30 DE OUTUBRO DE 2014
O Reitor do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro, no uso de suas
atribuições legais, conferida pelo Decreto Presidencial de 15/12/2011, publicado no DOU de 16/12/2011, Seção 2,
Página 2, e Lei nº 11.892 de 29/12/2008, publicada no DOU de 30/12/2008, resolve:
I - Nomear o servidor JOSÉ RICARDO GONÇALVES MANZAN – Professor EBTT, matrícula SIAPE nº
1670392, para o cargo de Substituto do Diretor Geral, Código CD-03, do IFTM - Campus Avançado Uberaba – Parque
Tecnológico.
II – Nomear a servidora DANIELA RESENDE SILVA ORBOLATO – Professor EBTT, matrícula SIAPE nº
1760190, para o cargo de Substituta da Coordenadora Geral da Unidade II, Código CD-04, do IFTM - Campus
Avançado Uberaba – Parque Tecnológico.
III - Nomear o servidor JOHANN MAX HOFMANN MAGALHÃES – Professor EBTT, matrícula SIAPE nº
1361187, para o cargo de Substituto do Coordenador Geral de Ensino, Pesquisa e Extensão, Código CD-04, do IFTM Campus Avançado Uberaba – Parque Tecnológico.
IV - Nomear, no período de 03/11/2014 a 06/11/2014, o servidor EDUARDO AUGUSTO FABIANO DE SOUSA
– Analista de TI, Matrícula SIAPE nº 1804461, para a função de Substituto do Diretor de Tecnologia de Informação e
Comunicação, Código CD-03, do IFTM - Campus Uberaba/Reitoria.
V - Esta Portaria entra em vigor nesta data.
ROBERTO GIL RODRIGUES ALMEIDA
Reitor
PORTARIA Nº 1.495 DE 30 DE OUTUBRO DE 2014
O Reitor do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro, no uso de suas
atribuições legais, conferida pelo Decreto Presidencial de 15/12/2011, publicado no DOU de 16/12/2011, Seção 2,
Página 2, e Lei nº 11.892 de 29/12/2008, publicada no DOU de 30/12/2008, resolve:
I - Designar os Substitutos para as Funções Gratificadas do Instituto Federal de Educação, Ciência e
Tecnologia do Triângulo Mineiro, conforme abaixo:
A) Campus Avançado Uberaba - Parque Tecnológico
Matrícula
Servidor
Cargo
SIAPE
Assistente em
Diego Silva Batista de Sousa
2136589
Administração
Guilherme
Prata
Garcia
Assistente em
1878053
Cordeiro
Administração
Lívia Mara Menezes Lopes
1813480
Pedagogo
Diego Silva Batista de Sousa
2136589
Assistente em
Administração
Keit Mire Santos da Silva
2042621
Técnico de TI
Função ou Cargo
Denominação
Coordenador
de
Atividades
Administrativas
Coordenador
de
Registro
e
Controle Acadêmico
Coordenador
de
Apoio
ao
Estudante
Coordenador
de
Estágio
e
Egressos
Coordenador de Tecnologia da
Informação e Comunicação
II - Esta Portaria entra em vigor nesta data.
ROBERTO GIL RODRIGUES ALMEIDA
Reitor
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO TRIÂNGULO MINEIRO
BOLETIM DE SERVIÇO Nº 10 DE 31/10/2014
Página 237
Código
FG-01
FG-01
FG-02
FG-02
FG-02
PORTARIA Nº 1.496 DE 30 DE OUTUBRO DE 2014
O Reitor do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro, no uso de suas
atribuições legais, conferida pelo Decreto Presidencial de 15/12/2011, publicado no DOU de 16/12/2011, Seção 2,
Página 2, e Lei nº 11.892 de 29/12/2008, publicada no DOU de 30/12/2008, resolve:
I - Dispensar a Substituta da Função Gratificada do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do
Triângulo Mineiro, conforme abaixo:
A) Campus Uberlândia
Matrícula
Servidor
SIAPE
Anne Caroline de Castro
1668445
Inácio
Função ou Cargo
Denominação
Coordenadora de Registro e
Controle Acadêmico
Cargo
Assistente em
Administração
Código
FG-01
A Partir de
23/10/2014
II - Esta Portaria entra em vigor nesta data.
ROBERTO GIL RODRIGUES ALMEIDA
Reitor
PORTARIA Nº 1.497 DE 30 DE OUTUBRO DE 2014
O Reitor do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro, no uso de suas
atribuições legais, conferida pelo Decreto Presidencial de 15/12/2011, publicado no DOU de 16/12/2011, Seção 2,
Página 2, e Lei nº 11.892 de 29/12/2008, publicada no DOU de 30/12/2008, resolve:
I - Designar os Substitutos para as Funções Gratificadas do Instituto Federal de Educação, Ciência e
Tecnologia do Triângulo Mineiro, conforme abaixo:
A) Campus Uberaba/Reitoria
Matrícula
Servidor
SIAPE
Helen Mara dos Santos Gomes
Cargo
Auxiliar em
Administração
2138041
Função ou Cargo
Denominação
Coordenadora de Atividades
Administrativas
Código
FG-01
B) Campus Uberlândia
Servidor
Heitor Miranda Faria
Matrícula
SIAPE
Cargo
2119025
Auxiliar em
Administração
Função ou Cargo
Denominação
Coordenador de Registro e
Controle Acadêmico
Código
FG-01
A Partir de
23/10/2014
II - Esta Portaria entra em vigor nesta data.
ROBERTO GIL RODRIGUES ALMEIDA
Reitor
PORTARIA Nº 1.498 DE 30 DE OUTUBRO DE 2014
O Reitor do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro, no uso de suas
atribuições legais, conferida pelo Decreto Presidencial de 15/12/2011, publicado no DOU de 16/12/2011, Seção 2,
Página 2, e Lei nº 11.892 de 29/12/2008, publicada no DOU de 30/12/2008, resolve:
I – Tornar sem efeito a nomeação de MILENA OLIVIERI LISITA, constante da Portaria IFTM – Reitoria nº 1.487
de 23/10/2014, publicada na Página 28, Seção 2 do Diário Oficial da União nº 207 de 27/10/2014, tendo em vista a
expressa desistência da mesma.
II - Esta Portaria entra em vigor nesta data.
ROBERTO GIL RODRIGUES ALMEIDA
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO TRIÂNGULO MINEIRO
BOLETIM DE SERVIÇO Nº 10 DE 31/10/2014
Página 238
Reitor
PORTARIA Nº 1.499 DE 30 DE OUTUBRO DE 2014
O Reitor do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro, no uso de suas
atribuições legais, conferida pelo Decreto Presidencial de 15/12/2011, publicado no DOU de 16/12/2011, Seção 2,
Página 2, e Lei nº 11.892 de 29/12/2008, publicada no DOU de 30/12/2008, CONSIDERANDO o disposto no Artigo nos
artigos 5º, Parágrafo 2º, 9º, inciso I e 10 da Lei 8.112, de 11/12/1990, com redação dada pela Lei nº 9.527 de
10/12/1997, Decreto 7.312/2010 de 22/09/2010, DOU de 23/09/2010, e conforme Edital de Abertura Nº 17/2012 de
19/04/2012, DOU de 20/04/2012 e 31/2012 de 28/05/2012, DOU de 31/05/2012 e Edital de Homologação Nº 47/2012 de
31/07/2012, DOU de 31/07/2012, resolve:
I - Nomear, em caráter efetivo, o candidato habilitado em Concurso Público, para o cargo integrante da Carreira
de Magistério do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico do Quadro Permanente do Instituto Federal de Educação,
Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro, em regime de 40 (quarenta) horas semanais com Dedicação Exclusiva, nos
termos da Lei 12.772/2012, conforme detalhamento abaixo:
1. GRUPO: NÍVEL SUPERIOR - GRUPO / CARGO: 707.001
1.1. CARGO: PROFESSOR DO ENSINO BÁSICO, TÉCNICO E TECNOLÓGICO
1.2. CLASSE E NÍVEL INICIAL: CLASSE D I, NÍVEL 1
1.3. CAMPUS ITUIUTABA
Candidato
MARCELE LOUISE TADAIESKI ARRUDA
Área de Concentração
ALIMENTOS
Código de Vaga
0942291
II - Esta Portaria entra em vigor nesta data.
ROBERTO GIL RODRIGUES ALMEIDA
Reitor
PORTARIA Nº 1.500 DE 30 DE OUTUBRO DE 2014
O Reitor do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro, no uso de suas
atribuições legais, conferida pelo Decreto Presidencial de 15/12/2011, publicado no DOU de 16/12/2011, Seção 2,
Página 2, e Lei nº 11.892 de 29/12/2008, publicada no DOU de 30/12/2008, resolve:
I - Declarar a vacância, a pedido, a partir de 31/10/2014, nos termos do Artigo 33, Inciso VIII da Lei 8.112/90,
do cargo de Técnico em Alimentos e Laticínios, do quadro de cargos de provimento efetivo do Instituto Federal do
Triângulo Mineiro – Campus Uberaba, em virtude de posse em outro cargo inacumulável do servidor LUCAS ARANTES
PEREIRA, Matrícula SIAPE nº 1668438, Código de Vaga nº 0813453, nos termos do Processo nº 23200.000557/201401.
II - Esta Portaria entra em vigor nesta data.
ROBERTO GIL RODRIGUES ALMEIDA
Reitor
PORTARIA Nº 1.501 DE 30 DE OUTUBRO DE 2014
O Reitor do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro, no uso de suas
atribuições legais, conferida pelo Decreto Presidencial de 15/12/2011, publicado no DOU de 16/12/2011, Seção 2,
Página 2, e Lei nº 11.892 de 29/12/2008, publicada no DOU de 30/12/2008, e tendo em vista o que consta no
Memorando nº 974/2014/GAB de cumprimento de decisão judicial liminar relativa ao Mandado de Segurança Nº 1097908.2014.4.01.3802, resolve:
I - Conceder Incentivo à Qualificação, nos termos dos arts. 11, 12 e Anexo IV da Lei nº 11.091/2005 (com
redação dada pela Lei 12.772/2012) c/c Decreto 5.824/2006, ao servidor lotado no Instituto Federal de Educação,
Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro, conforme detalhamento abaixo:
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO TRIÂNGULO MINEIRO
BOLETIM DE SERVIÇO Nº 10 DE 31/10/2014
Página 239
Nome
Pedro Lara de Melo
Matrícula
SIAPE
2147305
Cargo
Titulação
Técnico de TI
Graduação
Percentual de
Incentivo
25%
A Partir de
Campus
12/08/2014
Uberaba
II - Esta Portaria entra em vigor nesta data.
ROBERTO GIL RODRIGUES ALMEIDA
Reitor
PORTARIA Nº 1.502 DE 30 DE OUTUBRO DE 2014
O Reitor do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro, no uso de suas
atribuições legais, conferida pelo Decreto Presidencial de 15/12/2011, publicado no DOU de 16/12/2011, Seção 2,
Página 2, e Lei nº 11.892 de 29/12/2008, publicada no DOU de 30/12/2008, resolve:
I - Nomear o servidor MAURO BORGES FRANÇA – Professor EBTT, matrícula SIAPE nº 1322061, para
exercer o cargo de Substituto do Reitor, Código CD-01, do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do
Triângulo Mineiro, no dia 31/10/2014.
II - Esta Portaria entra em vigor nesta data.
ROBERTO GIL RODRIGUES ALMEIDA
Reitor
PORTARIA Nº 1.503 DE 30 DE OUTUBRO DE 2014
O Reitor do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro, no uso de suas
atribuições legais, conferida pelo Decreto Presidencial de 15/12/2011, publicado no DOU de 16/12/2011, Seção 2,
Página 2, e Lei nº 11.892 de 29/12/2008, publicada no DOU de 30/12/2008, resolve:
I - Interromper o afastamento da servidora para participação no Programa de Pós-Graduação Strictu Sensu,
conforme discriminado abaixo:
A) Campus Ituiutaba
Servidor
Dayane Fonseca Soares
Matrícula
SIAPE
Cargo
Nível do
Curso
Processo Nº
A partir de
1571796
Professor EBTT
Doutorado
23202.000372/20
13-98
29/10/2014
II - Esta Portaria entra em vigor nesta data.
ROBERTO GIL RODRIGUES ALMEIDA
Reitor
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO TRIÂNGULO MINEIRO
BOLETIM DE SERVIÇO Nº 10 DE 31/10/2014
Página 240
REITORIA
ORDENS DE SERVIÇO
ORDEM DE SERVIÇO Nº 014 DE 13 DE OUTUBRO DE 2014
O Reitor do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro, no uso de suas
atribuições legais, conferida pelo Decreto Presidencial de 15/12/2011, publicado no DOU de 16/12/2011, Seção 2,
Página 2, e Lei nº 11.892 de 29/12/2008, publicada no DOU de 30/12/2008, resolve:
I – Designar o dia 13 de outubro de 2014, como data do início da execução dos serviços do Contrato nº
25/2014, oriundo do Processo 23199.000162/2014-87, celebrado entre este Instituto e a empresa CSCCONSTRUTORA SIQUEIRA CARDOSO LTDA. EPP, para realização de obra de reestruturação elétrica no Instituto
Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro - Campus EAD.
II – Esta Ordem de Serviço entra em vigor nesta data.
ROBERTO GIL RODRIGUES ALMEIDA
Reitor
ORDEM DE SERVIÇO Nº 015 DE 16 DE OUTUBRO DE 2014
O Substituto do Reitor do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro, no uso de
suas atribuições legais, conferida pela Portaria IFTM nº 1.408 de 08/10/2014, publicada no DOU de 09/10/2014, e Lei nº
11.892 de 29/12/2008, publicada no DOU de 30/12/2008, resolve:
I - Designar o dia 20 de outubro de 2014, como data do início da execução dos serviços do Contrato nº
27/2014, oriundo do Processo 23199.000340/2014-70 celebrado entre este Instituto e a Empresa GUARDA REAL
SERVIÇOS E CONSERVAÇÃO LTDA - ME, para prestação de serviços terceirizados, de natureza contínua, de portaria,
visando suprir as necessidades do IFTM - Reitoria.
II - Esta Ordem de Serviço entra em vigor nesta data.
JOSÉ ANTÔNIO BESSA
Substituto do Reitor
ORDEM DE SERVIÇO Nº 016 DE 30 DE OUTUBRO DE 2014
O Reitor do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro, no uso de suas
atribuições legais, conferida pelo Decreto Presidencial de 15/12/2011, publicado no DOU de 16/12/2011, Seção 2,
Página 2, e Lei nº 11.892 de 29/12/2008, publicada no DOU de 30/12/2008, resolve:
I - Designar o dia 17 de novembro de 2014, como data do início da execução dos serviços do Contrato nº
30/2014, oriundo do Processo 23199.000503/2014-14 celebrado entre este Instituto e a Empresa BRIX
CONSTRUÇÕES E SERVIÇOS EIRELLI - EPP, para serviços de pintura no piso, alvenarias (paredes e arquibancadas)
e ferragens (diversas) na quadra poliesportiva do Instituto Federal do Triângulo Mineiro – Reitoria (Unidade EAD).
II - Esta Ordem de Serviço entra em vigor nesta data.
ROBERTO GIL RODRIGUES ALMEIDA
Reitor
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO TRIÂNGULO MINEIRO
BOLETIM DE SERVIÇO Nº 10 DE 31/10/2014
Página 241
ORDEM DE SERVIÇO Nº 017 DE 30 DE OUTUBRO DE 2014
O Reitor do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro, no uso de suas
atribuições legais, conferida pelo Decreto Presidencial de 15/12/2011, publicado no DOU de 16/12/2011, Seção 2,
Página 2, e Lei nº 11.892 de 29/12/2008, publicada no DOU de 30/12/2008, resolve:
I - Designar o dia 03 de novembro de 2014, como data do início da execução dos serviços do Contrato nº
29/2014, oriundo do Processo 23199.000422/2014-14 celebrado entre este Instituto e a Empresa GUARDA REAL
SERVIÇOS E CONSERVAÇÃO LTDA - ME, para prestação de serviços terceirizados, de natureza contínua, de
almoxarife, visando suprir as necessidades do IFTM – Reitoria.
II - Esta Ordem de Serviço entra em vigor nesta data.
ROBERTO GIL RODRIGUES ALMEIDA
Reitor
LICENÇAS MÉDICAS
REITORIA
PROCESSO Nº
NOME DO SERVIDOR
CARGO OU EMPREGO
MATRÍCULA
PERÍODO DO AFASTAMENTO
FUNDAMENTO LEGAL
CARLA ALESSANDRA DE OLIVEIRA NASCIMENTO
Professor de Ensino Básico, Técnico e Tecnológico
1111796
13/10/2014 a 17/10/2014
Art.202 da Lei 8.112/90
PROCESSO Nº
NOME DO SERVIDOR
CARGO OU EMPREGO
MATRÍCULA
PERÍODO DO AFASTAMENTO
FUNDAMENTO LEGAL
JOSIANY RESENDE VILAS BOAS
Assistente em Administração
1958078
15/10/2014 a 31/10/2014
Art.202 da Lei 8.112/90
REITORIA
LICENÇAS POR MOTIVO DE DOENÇA EM PESSOA DA FAMÍLIA
PROCESSO Nº
NOME DO SERVIDOR
CARGO OU EMPREGO
MATRÍCULA
PERÍODO DO AFASTAMENTO
FUNDAMENTO LEGAL
MARCIA MARIA ALVES
Administrador
1681866
08/10/2014 a 08/10/2014
Art.83 da Lei 8.112/90
REITORIA
ASSISTÊNCIA PRÉ-ESCOLAR
PROCESSO Nº
NOME DO SERVIDOR
CARGO OU EMPREGO
MATRÍCULA
NOME DO DEPENDENTE
DATA DE NASCIMENTO
23199.000549/2014-33
ADRIANA PAULA MARTINS
Pedagoga
1670296
Gabriel Martins Marcondes
02/10/2014
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO TRIÂNGULO MINEIRO
BOLETIM DE SERVIÇO Nº 10 DE 31/10/2014
Página 242
CERTIDÃO DE NASCIMENTO
CARTÓRIO
GRAU DE PARENTESCO
DATA INICIO PAGAMENTO
FUNDAMENTO LEGAL
0357410155 2014 1 00276 044 0237617 38
Registro Civil das Pessoas Naturais de Uberaba-MG
Filho
Out/2014
Decreto 977/93
REITORIA
AUXÍLIO NATALIDADE
PROCESSO Nº
NOME DO SERVIDOR
CARGO OU EMPREGO
MATRÍCULA
NOME DO DEPENDENTE
DATA DE NASCIMENTO
CERTIDÃO DE NASCIMENTO
CARTÓRIO
GRAU DE PARENTESCO
MÊS PAGAMENTO
FUNDAMENTO LEGAL
23199.000549/2014-33
ADRIANA PAULA MARTINS
Pedagoga
1670296
Gabriel Martins Marcondes
02/10/2014
0357410155 2014 1 00276 044 0237617 38
Registro Civil das Pessoas Naturais de Uberaba-MG
Filho
Out/2014
Art. 196 da Lei 8.112/90
REITORIA
LICENÇA A GESTANTE
PROCESSO Nº
NOME DO SERVIDOR
CARGO OU EMPREGO
MATRÍCULA
PERÍODO DO AFASTAMENTO
FUNDAMENTO LEGAL
23199.000552/2014-57
ADRIANA PAULA MARTINS
Pedagogo
1670296
02/10/2014 a 29/01/2015
Art. 207 da Lei 8.112/90
PROCESSO Nº
NOME DO SERVIDOR
CARGO OU EMPREGO
MATRÍCULA
PERÍODO DO AFASTAMENTO
FUNDAMENTO LEGAL
23199.000552/2014-57
ADRIANA PAULA MARTINS
Pedagogo
1670296
30/01/2015 a 30/03/2015
Art. 207 da Lei 8.112/90
REITORIA
SUBSTITUIÇÕES REMUNERADAS
NOME DO SERVIDOR
CARGO OU EMPREGO
MATRÍCULA
CARGO OU FUNÇÃO A SER SUBSTITUÍDA
ATO DE DESIGNAÇÃO
BS/DOU EM QUE FOI PUBLICADA A DESIGNAÇÃO
NOME DO OCUPANTE TITULAR
MOTIVO DO AFASTAMENTO
PERÍODO DO AFASTAMENTO
FUNDAMENTO LEGAL
ALINE APARECIDA DA SILVEIRA
Assistente em Administração
1879274
Coordenação de Legislação e Procedimentos
Portaria IFTM-Reitoria nº 1008/2012
BS 30/11/12
Patricia Lirio Costa
Férias do titular
07/10/2014 a 14/10/2014
Parágrafos 1º e 2º do art. 38 da Lei 8.112/90
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO TRIÂNGULO MINEIRO
BOLETIM DE SERVIÇO Nº 10 DE 31/10/2014
Página 243
NOME DO SERVIDOR
CARGO OU EMPREGO
MATRÍCULA
CARGO OU FUNÇÃO A SER SUBSTITUÍDA
ATO DE DESIGNAÇÃO
BS/DOU EM QUE FOI PUBLICADA A DESIGNAÇÃO
NOME DO OCUPANTE TITULAR
MOTIVO DO AFASTAMENTO
PERÍODO DO AFASTAMENTO
FUNDAMENTO LEGAL
ALINE APARECIDA DA SILVEIRA
Assistente em Administração
1879274
Coordenação Geral de Desenvolvimento de Pessoas
Portaria IFTM-Reitoria nº 441/2014
DOU 26/03/14
Gláucia Faria Mendes de Oliveira
Férias do titular
15/10/2014 a 24/10/2014
Parágrafos 1º e 2º do art. 38 da Lei 8.112/90
NOME DO SERVIDOR
CARGO OU EMPREGO
MATRÍCULA
CARGO OU FUNÇÃO A SER SUBSTITUÍDA
ATO DE DESIGNAÇÃO
BS/DOU EM QUE FOI PUBLICADA A DESIGNAÇÃO
NOME DO OCUPANTE TITULAR
MOTIVO DO AFASTAMENTO
PERÍODO DO AFASTAMENTO
FUNDAMENTO LEGAL
ANA MARIA FONSECA GENTIL
Técnico em Assuntos Educacionais
1813548
Coordenação de Ensino
Portaria IFTM-Reitoria nº 1145/2012
BS 31/12/12
Luciana Borges de Andrade
Férias do titular
15/10/2014 a 24/10/2014
Parágrafos 1º e 2º do art. 38 da Lei 8.112/90
NOME DO SERVIDOR
CARGO OU EMPREGO
MATRÍCULA
CARGO OU FUNÇÃO A SER SUBSTITUÍDA
ATO DE DESIGNAÇÃO
BS/DOU EM QUE FOI PUBLICADA A DESIGNAÇÃO
NOME DO OCUPANTE TITULAR
MOTIVO DO AFASTAMENTO
PERÍODO DO AFASTAMENTO
FUNDAMENTO LEGAL
CELIA APARECIDA ALMEIDA ESTEVAM
Contador
48341
Diretoria de Administração
Portaria IFTM-Reitoria nº 714/2012
DOU 03/09/12
Deborah Freitas Assunção Chamahum
Férias do titular
20/10/2014 a 24/10/2014
Parágrafos 1º e 2º do art. 38 da Lei 8.112/90
NOME DO SERVIDOR
CARGO OU EMPREGO
MATRÍCULA
CARGO OU FUNÇÃO A SER SUBSTITUÍDA
ATO DE DESIGNAÇÃO
BS/DOU EM QUE FOI PUBLICADA A DESIGNAÇÃO
NOME DO OCUPANTE TITULAR
MOTIVO DO AFASTAMENTO
PERÍODO DO AFASTAMENTO
FUNDAMENTO LEGAL
EDUARDO WILKER DE ANDRADE
Auxiliar em Administração
1976350
Coordenação de Transporte
Portaria IFTM-Reitoria nº 17/2013
BS 31/01/13
Harris Brown Vilas Boas
Licença prêmio do titular
01/10/2014 a 05/10/2014; 10/10/2014 a 31/10/2014
Parágrafos 1º e 2º do art. 38 da Lei 8.112/90
NOME DO SERVIDOR
CARGO OU EMPREGO
MATRÍCULA
CARGO OU FUNÇÃO A SER SUBSTITUÍDA
ATO DE DESIGNAÇÃO
BS/DOU EM QUE FOI PUBLICADA A DESIGNAÇÃO
NOME DO OCUPANTE TITULAR
MOTIVO DO AFASTAMENTO
EDUARDO WILKER DE ANDRADE
Auxiliar em Administração
1976350
Coordenação de Almoxarifado e Patrimônio
Portaria IFTM-Reitoria nº 1398/2014
DOU 09/10/14
Bruna dos Santos Correa
Diárias do titular
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO TRIÂNGULO MINEIRO
BOLETIM DE SERVIÇO Nº 10 DE 31/10/2014
Página 244
PERÍODO DO AFASTAMENTO
FUNDAMENTO LEGAL
06/10/2014 a 07/10/2014; 09/10/2014
Parágrafos 1º e 2º do art. 38 da Lei 8.112/90
NOME DO SERVIDOR
CARGO OU EMPREGO
MATRÍCULA
CARGO OU FUNÇÃO A SER SUBSTITUÍDA
ATO DE DESIGNAÇÃO
BS/DOU EM QUE FOI PUBLICADA A DESIGNAÇÃO
NOME DO OCUPANTE TITULAR
MOTIVO DO AFASTAMENTO
PERÍODO DO AFASTAMENTO
FUNDAMENTO LEGAL
FABIANE COSTA LOPES
Administrador
2749335
Coordenação Geral de Cadastro e Pagamento de Pessoal
Portaria IFTM-Reitoria nº 656/2014
DOU 13/05/14
Brigida Aparecida Silva Tiago
Licença Médica do titular
07/10/2014 a 31/10/2014
Parágrafos 1º e 2º do art. 38 da Lei 8.112/90
NOME DO SERVIDOR
CARGO OU EMPREGO
MATRÍCULA
CARGO OU FUNÇÃO A SER SUBSTITUÍDA
ATO DE DESIGNAÇÃO
BS/DOU EM QUE FOI PUBLICADA A DESIGNAÇÃO
NOME DO OCUPANTE TITULAR
MOTIVO DO AFASTAMENTO
PERÍODO DO AFASTAMENTO
FUNDAMENTO LEGAL
FABIANO FRANCIOLLE FERREIRA RESENDE
ASSISTENTE EM ADMINISTRAÇÃO
1993941
Coordenação de Monitoramento e Controle
Portaria IFTM-Reitoria nº 1002/2012
DOU 19/11/2012
Bruno Santos Pereira
Férias do titular
01/10/2014 a 10/10/2014
Parágrafos 1º e 2º do art. 38 da Lei 8.112/90
NOME DO SERVIDOR
CARGO OU EMPREGO
MATRÍCULA
CARGO OU FUNÇÃO A SER SUBSTITUÍDA
ATO DE DESIGNAÇÃO
BS/DOU EM QUE FOI PUBLICADA A DESIGNAÇÃO
NOME DO OCUPANTE TITULAR
MOTIVO DO AFASTAMENTO
PERÍODO DO AFASTAMENTO
FUNDAMENTO LEGAL
GILBERTO JOSÉ DIAS
ENGENHEIRO/ÁREA
1983881
Coordenação de Serviços de Engenharia
Portaria IFTM-Reitoria nº 1462/2014
DOU 17/10/14
Larissa Soriani Zanini Ribeiro Soares
Férias do titular
01/10/2014 a 12/10/2014
Parágrafos 1º e 2º do art. 38 da Lei 8.112/90
NOME DO SERVIDOR
CARGO OU EMPREGO
MATRÍCULA
CARGO OU FUNÇÃO A SER SUBSTITUÍDA
ATO DE DESIGNAÇÃO
BS/DOU EM QUE FOI PUBLICADA A DESIGNAÇÃO
NOME DO OCUPANTE TITULAR
MOTIVO DO AFASTAMENTO
PERÍODO DO AFASTAMENTO
FUNDAMENTO LEGAL
HOMERO AUGUSTO OLIVEIRA LEANDRO
Auxiliar em Administração
1966131
Secretaria da Procuradoria Federal
Portaria IFTM-Reitoria nº 765/2013
BS 31/07/13
Ausência de titular
01/10/2014 a 08/10/2014; 11/10/2014 a 31/10/2014
Parágrafos 1º e 2º do art. 38 da Lei 8.112/90
NOME DO SERVIDOR
CARGO OU EMPREGO
MATRÍCULA
CARGO OU FUNÇÃO A SER SUBSTITUÍDA
ATO DE DESIGNAÇÃO
INÁ CRISTINA COSTA DE PAULA
ASSISTENTE EM ADMINISTRAÇÃO
2021958
Coordenação de Acompanhamento de Contratos
Portaria IFTM-Reitoria nº 1191/2014
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO TRIÂNGULO MINEIRO
BOLETIM DE SERVIÇO Nº 10 DE 31/10/2014
Página 245
BS/DOU EM QUE FOI PUBLICADA A DESIGNAÇÃO
NOME DO OCUPANTE TITULAR
MOTIVO DO AFASTAMENTO
PERÍODO DO AFASTAMENTO
FUNDAMENTO LEGAL
BS 31/08/14
Walter Moreira Barcelos
Férias do titular
27/10/2014 a 31/10/2014
Parágrafos 1º e 2º do art. 38 da Lei 8.112/90
NOME DO SERVIDOR
CARGO OU EMPREGO
MATRÍCULA
CARGO OU FUNÇÃO A SER SUBSTITUÍDA
ATO DE DESIGNAÇÃO
BS/DOU EM QUE FOI PUBLICADA A DESIGNAÇÃO
NOME DO OCUPANTE TITULAR
MOTIVO DO AFASTAMENTO
PERÍODO DO AFASTAMENTO
FUNDAMENTO LEGAL
INAMARA GOMES DE ARAUJO LEAL
Assistente em Administração
48342
Pró-Reitoria de Desenvolvimento Institucional
Portaria IFTM-Reitoria nº 899/2012
DOU 23/10/12
Mauro Borges França
Diárias do titular
15/10/2014 a 24/10/2014
Parágrafos 1º e 2º do art. 38 da Lei 8.112/90
NOME DO SERVIDOR
CARGO OU EMPREGO
MATRÍCULA
CARGO OU FUNÇÃO A SER SUBSTITUÍDA
ATO DE DESIGNAÇÃO
BS/DOU EM QUE FOI PUBLICADA A DESIGNAÇÃO
NOME DO OCUPANTE TITULAR
MOTIVO DO AFASTAMENTO
PERÍODO DO AFASTAMENTO
FUNDAMENTO LEGAL
JAIRO GERVASIO DE FREITAS
Analista de Tecnologia da Informação
1568103
Coordenação de Infraestrutura de Redes de Comunicação
Portaria IFTM-Reitoria nº 204/2012
BS 31/03/12
Deusdete Vieira Inácio
Férias do titular
01/10/2014 a 21/10/2014
Parágrafos 1º e 2º do art. 38 da Lei 8.112/90
NOME DO SERVIDOR
CARGO OU EMPREGO
MATRÍCULA
CARGO OU FUNÇÃO A SER SUBSTITUÍDA
ATO DE DESIGNAÇÃO
BS/DOU EM QUE FOI PUBLICADA A DESIGNAÇÃO
NOME DO OCUPANTE TITULAR
MOTIVO DO AFASTAMENTO
PERÍODO DO AFASTAMENTO
FUNDAMENTO LEGAL
JOHANN MAX HOFMANN MAGALHÃES
Professor EBTT
1361187
Coordenador de Ensino, Pesquisa e Extensão – EAD
Portaria IFTM-Reitoria nº 1251/2014
BS 30/09/14
Lívia Letícia Zanier
Férias do titular
01/10/2014
Parágrafos 1º e 2º do art. 38 da Lei 8.112/90
NOME DO SERVIDOR
CARGO OU EMPREGO
MATRÍCULA
CARGO OU FUNÇÃO A SER SUBSTITUÍDA
ATO DE DESIGNAÇÃO
BS/DOU EM QUE FOI PUBLICADA A DESIGNAÇÃO
NOME DO OCUPANTE TITULAR
MOTIVO DO AFASTAMENTO
PERÍODO DO AFASTAMENTO
FUNDAMENTO LEGAL
JOSÉ ANTÔNIO BESSA
Professor EBTT
1099337
Pró-Reitoria de Extensão
Portaria IFTM-Reitoria nº 879/2011
DOU 05/12/11
Euripedes Ronaldo Ananias Ferreira
Férias do titular
27/10/2014 a 31/10/2014
Parágrafos 1º e 2º do art. 38 da Lei 8.112/90
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO TRIÂNGULO MINEIRO
BOLETIM DE SERVIÇO Nº 10 DE 31/10/2014
Página 246
NOME DO SERVIDOR
CARGO OU EMPREGO
MATRÍCULA
CARGO OU FUNÇÃO A SER SUBSTITUÍDA
ATO DE DESIGNAÇÃO
BS/DOU EM QUE FOI PUBLICADA A DESIGNAÇÃO
NOME DO OCUPANTE TITULAR
MOTIVO DO AFASTAMENTO
PERÍODO DO AFASTAMENTO
FUNDAMENTO LEGAL
JULIO CESAR DE CARVALHO
Administrador
1672586
Pró-Reitoria de Administração
Portaria IFTM-Reitoria nº 719/2012
DOU 06/09/12
Marco Antonio Maciel Pereira
Férias do titular
01/10/2014 a 02/10/2014
Parágrafos 1º e 2º do art. 38 da Lei 8.112/90
NOME DO SERVIDOR
CARGO OU EMPREGO
MATRÍCULA
CARGO OU FUNÇÃO A SER SUBSTITUÍDA
ATO DE DESIGNAÇÃO
BS/DOU EM QUE FOI PUBLICADA A DESIGNAÇÃO
NOME DO OCUPANTE TITULAR
MOTIVO DO AFASTAMENTO
PERÍODO DO AFASTAMENTO
FUNDAMENTO LEGAL
LUCIANA BORGES DE ANDRADE
PEDAGOGO/ÁREA
1614932
Coordenação de Ensino
Portaria IFTM-Reitoria nº 195/2009
DOU 10/09/09
Rogério Melo Nepomuceno
Diárias do titular
01/10/2014 a 04/10/2014
NOME DO SERVIDOR
CARGO OU EMPREGO
MATRÍCULA
CARGO OU FUNÇÃO A SER SUBSTITUÍDA
ATO DE DESIGNAÇÃO
BS/DOU EM QUE FOI PUBLICADA A DESIGNAÇÃO
NOME DO OCUPANTE TITULAR
MOTIVO DO AFASTAMENTO
PERÍODO DO AFASTAMENTO
FUNDAMENTO LEGAL
MAGALI APARECIDA MENDES DE QUEIROZ
Técnico em Assuntos Educacionais
2100304
Coordenação de Registro e Certificação
Portaria IFTM-Reitoria nº 1145/2012
BS 31/12/12
TÂNIA MARA SOUZA
Licença Médica do titular
01/10/2014 a 31/10/2014
Parágrafos 1º e 2º do art. 38 da Lei 8.112/90
NOME DO SERVIDOR
CARGO OU EMPREGO
MATRÍCULA
CARGO OU FUNÇÃO A SER SUBSTITUÍDA
ATO DE DESIGNAÇÃO
BS/DOU EM QUE FOI PUBLICADA A DESIGNAÇÃO
NOME DO OCUPANTE TITULAR
MOTIVO DO AFASTAMENTO
PERÍODO DO AFASTAMENTO
FUNDAMENTO LEGAL
ROGERIO LUCIANO SANTANA
Assistente em Administração
1874571
Coordenação de Orçamento e Finanças
Portaria IFTM-Reitoria nº 631/2013
BS 30/06/13
Uilia Ferreira Borba Alves
Férias do titular
06/10/2014 a 23/10/2014
Parágrafos 1º e 2º do art. 38 da Lei 8.112/90
NOME DO SERVIDOR
CARGO OU EMPREGO
MATRÍCULA
CARGO OU FUNÇÃO A SER SUBSTITUÍDA
ATO DE DESIGNAÇÃO
BS/DOU EM QUE FOI PUBLICADA A DESIGNAÇÃO
NOME DO OCUPANTE TITULAR
MOTIVO DO AFASTAMENTO
PERÍODO DO AFASTAMENTO
ROGERIO MELO NEPOMUCENO
Professor de Ensino Básico, Técnico e Tecnológico
1658838
Diretoria de Ensino
Portaria IFTM-Reitoria nº 1004/2012
DOU 19/11/12
Geraldo Gonçalves de Lima
Diárias do titular
19/10/2014 a 22/10/2014
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO TRIÂNGULO MINEIRO
BOLETIM DE SERVIÇO Nº 10 DE 31/10/2014
Página 247
FUNDAMENTO LEGAL
Parágrafos 1º e 2º do art. 38 da Lei 8.112/90
NOME DO SERVIDOR
CARGO OU EMPREGO
MATRÍCULA
CARGO OU FUNÇÃO A SER SUBSTITUÍDA
ATO DE DESIGNAÇÃO
BS/DOU EM QUE FOI PUBLICADA A DESIGNAÇÃO
NOME DO OCUPANTE TITULAR
MOTIVO DO AFASTAMENTO
PERÍODO DO AFASTAMENTO
FUNDAMENTO LEGAL
ROSEMAR ROSA
Bibliotecário-Documentalista
1614966
Diretoria de Comunicação Social e Eventos
Portaria IFTM-Reitoria nº 135/2014
DOU 12/02/14
Tarcisio Batista Leite
Férias do titular
13/10/2014 a 17/10/2014
Parágrafos 1º e 2º do art. 38 da Lei 8.112/90
NOME DO SERVIDOR
CARGO OU EMPREGO
MATRÍCULA
CARGO OU FUNÇÃO A SER SUBSTITUÍDA
ATO DE DESIGNAÇÃO
BS/DOU EM QUE FOI PUBLICADA A DESIGNAÇÃO
NOME DO OCUPANTE TITULAR
MOTIVO DO AFASTAMENTO
PERÍODO DO AFASTAMENTO
FUNDAMENTO LEGAL
TIAGO ALVES DE SOUZA
ASSISTENTE EM ADMINISTRAÇÃO
2981505
Coordenação de Compras
Portaria IFTM-Reitoria nº 785/2014
BS 31/05/14
Márcio Faria Lourenço
Férias do titular
29/10/2014 a 31/10/2014
Parágrafos 1º e 2º do art. 38 da Lei 8.112/90
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO TRIÂNGULO MINEIRO
BOLETIM DE SERVIÇO Nº 10 DE 31/10/2014
Página 248
CAMPUS AVANÇADO UBERABA - PARQUE TECNOLÓGICO
SUBSTITUIÇÕES REMUNERADAS
NOME DO SERVIDOR
CARGO OU EMPREGO
MATRÍCULA
CARGO OU FUNÇÃO A SER SUBSTITUÍDA
ATO DE DESIGNAÇÃO
BS/DOU EM QUE FOI PUBLICADA A DESIGNAÇÃO
NOME DO OCUPANTE TITULAR
MOTIVO DO AFASTAMENTO
PERÍODO DO AFASTAMENTO
FUNDAMENTO LEGAL
DIEGO SILVA BATISTA DE SOUSA
ASSISTENTE EM ADMINISTRAÇÃO
2136589
Coordenação de Atividades Administrativas
Portaria IFTM-Reitoria nº 1436/2014
DOU 13/10/14
Joaquim Martins de Gouvea Neto
Diária do Titular
30/10/2014 a 31/10/2014
Parágrafos 1º e 2º do art. 38 da Lei 8.112/90
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO TRIÂNGULO MINEIRO
BOLETIM DE SERVIÇO Nº 10 DE 31/10/2014
Página 249
CAMPUS ITUIUTABA
PORTARIAS
PORTARIA Nº 084 DE 01 DE OUTUBRO DE 2014
O Diretor Geral Pró-Tempore do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro –
Campus Ituiutaba, no uso de suas atribuições legais, conferida pela Portaria IF Triângulo Mineiro nº 616 de 30 de abril
de 2014, publicada no DOU de 02/05/2014 e pela Lei nº 11.892 de 29/12/2008, publicada no DOU de 30/12/2008,
RESOLVE:
I – Autorizar o servidor CAIRON CABRAL PONTES, Matrícula SIAPE nº 2119418, portador do RG: 3.936.341,
CPF 599.784.146-49 e Carteira Nacional de Habilitação Categoria “AB”, nº 00792456902, para nos termos da legislação
vigente, conduzir veículos oficiais do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro Campus Ituiutaba.
II - Esta Portaria entra em vigor nesta data.
RODRIGO GRASSI MARTINS
Diretor Geral Pró-Tempore
PORTARIA Nº 085 DE 06 DE OUTUBRO DE 2014
O Diretor Geral do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro – Campus
Ituiutaba, no uso de suas atribuições legais, conferida pela Portaria IF Triângulo Mineiro nº 620, publicada no DOU de
07/05/2014 e pela Lei nº 11.892 de 29/12/2008, publicada no DOU de 30/12/2008, RESOLVE:
I - Instituir A Comissão Organizadora da Semana do Livro e da Biblioteca, edição 2014, do IFTM Câmpus
Ituiutaba, com a seguinte composição:
Nome
Lilian Gobbi Dutra Medeiros
Ana Paula Silva
Antônio Carlos Tomas Fialho Magalhães
Denisy Aparecida Silva
Elis Ane de Oliveira Vieira
Genes Aparecida de Medeiros
Guilherme Augusto Duarte Copati
Luciana Coelho Gomes
Luciana Dias Leal Toledo
Marcelo Sedassari Galvão
Márcia Alves Medeiros Vilela
Marina Machain Franco
Cargo
Professora de EBTT
Professora de EBTT
Professor de EBTT
Assistente em Administração
Bibliotecária
Professora de EBTT
Professor de EBTT
Professora de EBTT
Professora de EBTT
Professor de EBTT
Auxiliar de Biblioteca
Professora de EBTT
Função
Presidente
Membro
Membro
Membro
Membro
Membro
Membro
Membro
Membro
Membro
Membro
Membro
II – Revoga-se a Portaria nº 060 de 06 de agosto de 2014.
III - Esta Portaria entra em vigor nesta data.
RODRIGO GRASSI MARTINS
Diretor Geral Pró-Tempore
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO TRIÂNGULO MINEIRO
BOLETIM DE SERVIÇO Nº 10 DE 31/10/2014
Página 250
PORTARIA Nº 086 DE 07 DE OUTUBRO DE 2014
O Diretor Geral do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro – Campus
Ituiutaba, no uso de suas atribuições legais, conferida pela Portaria IF Triângulo Mineiro nº 620, publicada no DOU de
07/05/2014 e pela Lei nº 11.892 de 29/12/2008, publicada no DOU de 30/12/2008, RESOLVE:
I – Instituir a Comissão Responsável pela conclusão dos cursos do PRONATEC, anos 2012 e 2013, ainda não
encerrados e apuração da irregularidade constatada no curso de Eletricista de Automóveis.
II – Designar a servidora ILMA APARECIDA MARTINS SILVA – Pedagoga – Câmpus Ituiutaba - para atuar
como presidente e DENISY APARECIDA SILVA – Assistente em Administração – Câmpus Ituiutaba, MÁRCIA ALVES
MEDEIROS VILELA – Auxiliar de Biblioteca – Câmpus Ituiutaba, e ROMEU TOFFANO JÚNIOR – Professor de Ensino
Básico, Técnico e Tecnológico – Câmpus Ituiutaba, como membros referida comissão.
III – A referida Comissão tem 30 dias, a partir da data de recebimento da Portaria, para conclusão dos
trabalhos e apresentação dos resultados a esta Direção.
IV – Esta Portaria entra em vigor nesta data.
RODRIGO GRASSI MARTINS
Diretor Geral Pró-Tempore
PORTARIA Nº 087 DE 08 DE OUTUBRO DE 2014
O Diretor Geral Pró-Tempore do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro –
Campus Ituiutaba, no uso de suas atribuições legais, conferida pela Portaria IF Triângulo Mineiro nº 616 de 30 de abril
de 2014, publicada no DOU de 02/05/2014 e pela Lei nº 11.892 de 29/12/2008, publicada no DOU de 30/12/2008,
RESOLVE:
Art. 1º – Designar as servidoras ALYNE ARAÚJO SANTOS e MARIA REGINA CAMPANER LOCATELLI, como
fiscal e suplente respectivamente, do contrato n°003/2014, Processo 23202.000090/2014-71 celebrado entre o Instituto
Federal do Triângulo Mineiro- Câmpus Ituiutaba e a Empresa GENERALI BRASIL SEGUROS SA, cujo objeto é a
prestação de serviços de seguro de acidentes pessoais através de apólice coletiva para estima dos 3.250 alunos do
IFTM- Câmpus Ituiutaba em atividades de estágio ou programas de bolsistas.
Art. 2º – A Portaria nº 065 de 07 de agosto de 2014 fica revogada.
Art. 3º - Compete ao fiscal do contrato designado por esta portaria, além das atribuições constantes da
IN/MPOG nº 02 de 30/04/2008 e suas alterações, e da NO/IFTM n° 01 de 13/06/2011 e suas alterações:
I - Inteirar-se do conteúdo da contratação, ou seja, conhecer detalhadamente o objeto da mesma, as cláusulas
estabelecidas, a descrição dos serviços a serem fornecidos e os prazos, bem como, inteirar-se do conteúdo dos Anexos
e suas especificações relacionadas às necessidades do Campus;
II – Analisar, conferir e atestar no verso da nota fiscal / fatura / recibo, a prestação do serviço correspondente
às etapas executadas e/ou o recebimento de material, objeto da contratação, fazendo constar do atesto a data do
recebimento, identificação e assinatura do responsável, verificando se:
a) foi emitida com os dados do contratante (razão social, CNPJ, endereço e outros);
b) está datada;
c) o material ou serviço está especificado conforme as discriminações da Nota de Empenho, do Edital e do
Contrato, quando existir;
d) o valor unitário e total confere com o ajustado;
e) foram apresentados, juntamente com o documento fiscal, os documentos obrigatórios constantes do
contrato, desta Norma Operacional ou de legislação específica;
f) existe erro ou rasura, hipótese em que deverá ser solicitada ao fornecedor troca do documento ou carta de
correção;
III - Enviar ao Setor Financeiro, no prazo de 02 (dois) dias úteis contados do recebimento da fatura/nota fiscal,
a documentação para pagamento, após atender as disposições contratuais;
Art. 4º - Revoga-se a Portaria nº 124 de 27 de novembro de 2013.
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO TRIÂNGULO MINEIRO
BOLETIM DE SERVIÇO Nº 10 DE 31/10/2014
Página 251
Art. 5º - Esta Portaria entra em vigor nesta data.
RODRIGO GRASSI MARTINS
Diretor Geral Pró-Tempore
PORTARIA Nº 088 DE 10 DE OUTUBRO DE 2014
O Diretor Geral Pró-Tempore do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro –
Campus Ituiutaba, no uso de suas atribuições legais, conferida pela Portaria IF Triângulo Mineiro nº 616 de 30 de abril
de 2014, publicada no DOU de 02/05/2014 e pela Lei nº 11.892 de 29/12/2008, publicada no DOU de 30/12/2008,
RESOLVE:
I – Autorizar o servidor FIRMIANO ALEXANDRE DOS REIS SILVA – Campus Avançado Campina Verde, CPF
nº 951.474.036-04, SIAPE nº 1916704, portador da Carteira de Motorista nº. 01631541633, categoria B, para nos
termos da legislação vigente, conduzir veículos oficiais do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do
Triângulo Mineiro - Campus Avançado Campina Verde.
II – Esta Portaria entra em vigor nesta data.
RODRIGO GRASSI MARTINS
Diretor Geral Pró-Tempore
PORTARIA Nº 089 DE 10 DE OUTUBRO DE 2014
O Diretor Geral Pró-Tempore do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro –
Campus Ituiutaba, no uso de suas atribuições legais, conferida pela Portaria IF Triângulo Mineiro nº 616 de 30 de abril
de 2014, publicada no DOU de 02/05/2014 e pela Lei nº 11.892 de 29/12/2008, publicada no DOU de 30/12/2008,
RESOLVE:
I – Autorizar o servidor RUBENS PASCOA JÚNIOR – Campus Avançado Campina Verde, CPF nº
063.666.766-90, SIAPE nº 2128696, portador da Carteira de Motorista nº. 02261173803, categoria AB, para nos termos
da legislação vigente, conduzir veículos oficiais do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo
Mineiro - Campus Avançado Campina Verde.
.
II – Esta Portaria entra em vigor nesta data.
RODRIGO GRASSI MARTINS
Diretor Geral Pró-Tempore
PORTARIA Nº 090 DE 13 DE OUTUBRO DE 2014
O Diretor Geral Substituto do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro –
Campus Ituiutaba, no uso de suas atribuições legais, conferida pela Portaria IF Triângulo Mineiro nº 378 de 02/07/2010,
publicada no DOU de 13/07/2010 e pela Lei nº 11.892 de 29/12/2008, publicada no DOU de 30/12/2008, RESOLVE:
I – Autorizar a servidora PATRÍCIA PAES LEME ALBERTO OLIVEIRA SILVA – Campus Ituiutaba, CPF nº
972.642.296-53, SIAPE nº 2031989, portadora da Carteira de Motorista nº. 04097689001, categoria B, para nos termos
da legislação vigente, conduzir veículos oficiais do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo
Mineiro - Campus Ituiutaba
II – Esta Portaria entra em vigor nesta data.
ANIVALDO FRANCO DE PAULA
Diretor Geral Substituto
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO TRIÂNGULO MINEIRO
BOLETIM DE SERVIÇO Nº 10 DE 31/10/2014
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PORTARIA Nº 091 DE 13 DE OUTUBRO DE 2014
O Diretor Geral Substituto do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro –
Campus Ituiutaba, no uso de suas atribuições legais, conferida pela Portaria IF Triângulo Mineiro nº 378 de 02/07/2010,
publicada no DOU de 13/07/2010 e pela Lei nº 11.892 de 29/12/2008, publicada no DOU de 30/12/2008, RESOLVE:
I – Instituir o Colegiado do Curso Superior de Análise e Desenvolvimento de Sistemas do câmpus Ituiutaba com
a seguinte formação:
Nome
Reane Franco Goulart
Rodrigo Grassi Martins
Ailton Luiz Dias Siqueira Júnior
Daniel Ramos Pimentel
Diemesleno Souza Carvalho
Getúlio de Morais Pereira
Marcelo Loures Ribeiro
Brunno Eduardo Vilela Batista
Giselle Correa de Souza
Ícaro Manoel Quelis Alves
Leandro Guimarães Medeiros
André Chaves Lima
André Luiz França Batista
Luciana Lourdes Silva
Vanessa Alves de Freitas
Cargo
Professora de EBTT
Professor de EBTT
Professor de EBTT
Professor de EBTT
Professor de EBTT
Professor de EBTT
Professor de EBTT
Discente
Discente
Discente
Discente
Professor de EBTT
Professor de EBTT
Professora de EBTT
Professora de EBTT
Função
Presidente
Vice Presidente
Membro
Membro
Membro
Membro
Membro
Membro Discente
Membro Discente
Membro Discente
Membro Discente
Membro Suplente
Membro Suplente
Membro Suplente
Membro Suplente
II - Revoga-se a Portaria nº 092 de 19 de setembro de 2013.
III - Esta Portaria entra em vigor nesta data.
ANIVALDO FRANCO DE PAULA
Diretor Geral Substituto
PORTARIA Nº 092 DE 13 DE OUTUBRO DE 2014
O Diretor Geral Substituto do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro –
Campus Ituiutaba, no uso de suas atribuições legais, conferida pela Portaria IF Triângulo Mineiro nº 378 de 02/07/2010,
publicada no DOU de 13/07/2010 e pela Lei nº 11.892 de 29/12/2008, publicada no DOU de 30/12/2008, RESOLVE:
I – Instituir o Núcleo Docente Estruturante do Curso Superior em Tecnologia em Análise e Desenvolvimento do
Câmpus Ituiutaba.
II – Designar a servidora REANE FRANCO GOULART - Professora de Ensino Básico, Técnico e Tecnológico –
Câmpus Ituiutaba, para atuar como presidente e AÍLTON LUIZ DIAS SIQUEIRA JÚNIOR - Professor de Ensino Básico,
Técnico e Tecnológico – Câmpus Ituiutaba –, DANIEL RAMOS PIMENTEL - Professor de Ensino Básico, Técnico e
Tecnológico – Câmpus Ituiutaba, GETÚLIO DE MORAES FRANCO - Professor de Ensino Básico, Técnico e
Tecnológico – Câmpus Ituiutaba, LUCIANA LOURDES SILVA - Professor de Ensino Básico, Técnico e Tecnológico –
Câmpus Ituiutaba, RODRIGO GRASSI MARTINS - Professor de Ensino Básico, Técnico e Tecnológico – Câmpus
Ituiutaba, e JANAYNA DA COSTA MACÊDO GUEDES – Técnica em Assuntos Educacionais – Câmpus Ituiutaba,
designada pela Direção Geral para prestar assessoria pedagógica, como membros do referido núcleo.
III – Revoga-se a Portaria nº 097 de 23 de setembro de 2013.
IV- Esta Portaria entra em vigor nesta data.
ANIVALDO FRANCO DE PAULA
Diretor Geral Substituto
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO TRIÂNGULO MINEIRO
BOLETIM DE SERVIÇO Nº 10 DE 31/10/2014
Página 253
PORTARIA Nº 093 DE 16 DE OUTUBRO DE 2014
O Diretor Geral Pró-Tempore do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro –
Campus Ituiutaba, no uso de suas atribuições legais, conferida pela Portaria IF Triângulo Mineiro nº 616 de 30 de abril
de 2014, publicada no DOU de 02/05/2014 e pela Lei nº 11.892 de 29/12/2008, publicada no DOU de 30/12/2008,
RESOLVE:
I – Autorizar o servidor RÔMULO CESAR CLEMENTE TOLEDO – Campus Ituiutaba, CPF nº 040.236.576-38,
SIAPE nº 1759492, portadora da Carteira de Motorista nº. 01446316512, categoria B, para nos termos da legislação
vigente, conduzir veículos oficiais do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro Campus Ituiutaba.
II – Esta Portaria entra em vigor nesta data.
RODRIGO GRASSI MARTINS
Diretor Geral Pró-Tempore
PORTARIA Nº 094 DE 20 DE OUTUBRO DE 2014
O Diretor Geral Substituto do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro –
Campus Ituiutaba, no uso de suas atribuições legais, conferida pela Portaria IF Triângulo Mineiro nº 378 de 02/07/2010,
publicada no DOU de 13/07/2010 e pela Lei nº 11.892 de 29/12/2008, publicada no DOU de 30/12/2008, RESOLVE:
I – Instituir a Comissão Responsável pela Elaboração do Projeto Pedagógico do Curso Técnico em Agricultura
Integrado ao Ensino Médio.
II – Designar o servidor EDUARDO BUCSAN EMRICH - Professor de Ensino Básico, Técnico e Tecnológico –
Câmpus Ituiutaba - para atuar como presidente e EDMILSON ALVES LIMA - Professor de Ensino Básico, Técnico e
Tecnológico – Câmpus Ituiutaba, EDMILSON NAHASS FRANCO- Professor de Ensino Básico, Técnico e Tecnológico –
Câmpus Ituiutaba, ILMA APARECIDA MARTINS SILVA - Pedagoga – Câmpus Ituiutaba, JÚLIO CÉSAR DELVAUX Professor de Ensino Básico, Técnico e Tecnológico – Câmpus Ituiutaba, LÍLIAN GOBBI DUTRA MEDEIROS Professora de Ensino Básico, Técnico e Tecnológico – Câmpus Ituiutaba, como membros da referida comissão.
III – Revoga-se a Portaria 053 de 29 de julho de 2014.
IV – Esta Portaria entra em vigor nesta data.
ANIVALDO FRANCO DE PAULA
Diretor Geral Substituto
PORTARIA Nº 095 DE 29 DE OUTUBRO DE 2014
O Diretor Geral Pró-Tempore do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro –
Campus Ituiutaba, no uso de suas atribuições legais, conferida pela Portaria IF Triângulo Mineiro nº 616 de 30 de abril
de 2014, publicada no DOU de 02/05/2014 e pela Lei nº 11.892 de 29/12/2008, publicada no DOU de 30/12/2008,
RESOLVE:
Art. 1º – Designar os servidores ERIC VINÍCIUS FONTOURA BARBOSA e CARLOS ANTÔNIO DA SILVA,
como fiscal e suplente respectivamente, do contrato n°015/2014, Processo 23202.000431/2014-17 celebrado entre o
Instituto Federal do Triângulo Mineiro- Câmpus Ituiutaba e a Empresa ÉTICA CONSERVAÇÃO & HIGIENIZAÇÃO
LTDA, cujo objeto é a contratação de empresa especializada no fornecimento de serviços terceirizados, de natureza
contínua, Apoio à Agricultura compreendendo a função de Trabalhador Volante de Agricultura, para este IFTM –
Câmpus Ituiutaba, conforme especificações constantes no Termo de Referência (Anexo I) do edital do Pregão
Eletrônico nº 32/2014.
Art. 2º – Compete ao fiscal do contrato designado por esta portaria, além das atribuições constantes da
IN/MPOG nº 02 de 30/04/2008 e suas alterações, e da NO/IFTM n° 01 de 13/06/2011 e suas alterações:
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO TRIÂNGULO MINEIRO
BOLETIM DE SERVIÇO Nº 10 DE 31/10/2014
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I - Inteirar-se do conteúdo da contratação, ou seja, conhecer detalhadamente o objeto da mesma, as cláusulas
estabelecidas, a descrição dos serviços a serem fornecidos e os prazos, bem como, inteirar-se do conteúdo dos Anexos
e suas especificações relacionadas às necessidades do Campus;
II – Analisar, conferir e atestar no verso da nota fiscal / fatura / recibo, a prestação do serviço correspondente
às etapas executadas e/ou o recebimento de material, objeto da contratação, fazendo constar do atesto a data do
recebimento, identificação e assinatura do responsável, verificando se:
a) foi emitida com os dados do contratante (razão social, CNPJ, endereço e outros);
b) está datada;
c) o material ou serviço está especificado conforme as discriminações da Nota de Empenho, do Edital e do
Contrato, quando existir;
d) o valor unitário e total confere com o ajustado;
e) foram apresentados, juntamente com o documento fiscal, os documentos obrigatórios constantes do
contrato, desta Norma Operacional ou de legislação específica;
f) existe erro ou rasura, hipótese em que deverá ser solicitada ao fornecedor troca do documento ou carta de
correção;
III - Enviar ao Setor Financeiro, no prazo de 02 (dois) dias úteis contados do recebimento da fatura/nota fiscal,
a documentação para pagamento, após atender as disposições contratuais;
Art. 3º - Revoga-se a Portaria nº 124 de 27 de novembro de 2013.
Art. 4º - Esta Portaria entra em vigor nesta data.
RODRIGO GRASSI MARTINS
Diretor Geral Pró-Tempore
PORTARIA Nº 096 DE 29 DE OUTUBRO DE 2014
O Diretor Geral Pró-Tempore do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro –
Campus Ituiutaba, no uso de suas atribuições legais, conferida pela Portaria IF Triângulo Mineiro nº 616 de 30 de abril
de 2014, publicada no DOU de 02/05/2014 e pela Lei nº 11.892 de 29/12/2008, publicada no DOU de 30/12/2008,
RESOLVE:
Art. 1º – Designar os servidores ERIC VINÍCIUS FONTOURA BARBOSA e CARLOS ANTÔNIO DA SILVA,
como fiscal e suplente respectivamente, do contrato n°016/2014, Processo 23202.000432/2014-53 celebrado entre o
Instituto Federal do Triângulo Mineiro- Câmpus Ituiutaba e a Empresa ARTE BRILHO MULTISSERVIÇOS LTDA, cujo
objeto é a contratação de empresa especializada no fornecimento de serviços terceirizados, de natureza contínua,
Asseio, Conservação e Transporte (condução de veículos oficiais do Instituto Federal de Educação, Ciência e
Tecnologia do Triângulo Mineiro) Apoio Administrativo, compreendendo as funções de Almoxarife, Auxiliar de Limpeza,
Copeira, Encarregado, Recepcionista, Motorista e Operador de Máquina Copiadora para este IFTM – Câmpus Ituiutaba,
conforme especificações constantes no Termo de Referência (Anexo I) do edital do Pregão Eletrônico nº 32/2014.
Art. 2º – Compete ao fiscal do contrato designado por esta portaria, além das atribuições constantes da
IN/MPOG nº 02 de 30/04/2008 e suas alterações, e da NO/IFTM n° 01 de 13/06/2011 e suas alterações:
I - Inteirar-se do conteúdo da contratação, ou seja, conhecer detalhadamente o objeto da mesma, as cláusulas
estabelecidas, a descrição dos serviços a serem fornecidos e os prazos, bem como, inteirar-se do conteúdo dos Anexos
e suas especificações relacionadas às necessidades do Campus;
II – Analisar, conferir e atestar no verso da nota fiscal / fatura / recibo, a prestação do serviço correspondente
às etapas executadas e/ou o recebimento de material, objeto da contratação, fazendo constar do atesto a data do
recebimento, identificação e assinatura do responsável, verificando se:
a) foi emitida com os dados do contratante (razão social, CNPJ, endereço e outros);
b) está datada;
c) o material ou serviço está especificado conforme as discriminações da Nota de Empenho, do Edital e do
Contrato, quando existir;
d) o valor unitário e total confere com o ajustado;
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BOLETIM DE SERVIÇO Nº 10 DE 31/10/2014
Página 255
e) foram apresentados, juntamente com o documento fiscal, os documentos obrigatórios constantes do
contrato, desta Norma Operacional ou de legislação específica;
f) existe erro ou rasura, hipótese em que deverá ser solicitada ao fornecedor troca do documento ou carta de
correção;
III - Enviar ao Setor Financeiro, no prazo de 02 (dois) dias úteis contados do recebimento da fatura/nota fiscal,
a documentação para pagamento, após atender as disposições contratuais;
Art. 3º - Revoga-se a Portaria nº 124 de 27 de novembro de 2013.
Art. 4º - Esta Portaria entra em vigor nesta data.
RODRIGO GRASSI MARTINS
Diretor Geral Pró-Tempore
PORTARIA Nº 097 DE 29 DE OUTUBRO DE 2014
O Diretor Geral Pró-Tempore do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro –
Campus Ituiutaba, no uso de suas atribuições legais, conferida pela Portaria IF Triângulo Mineiro nº 616 de 30 de abril
de 2014, publicada no DOU de 02/05/2014 e pela Lei nº 11.892 de 29/12/2008, publicada no DOU de 30/12/2008,
RESOLVE:
Art. 1º – Designar os servidores CARLOS ANTÔNIO DA SILVA e ERIC VINÍCIUS FONTOURA BARBOSA,
como fiscal e suplente respectivamente, do contrato n°017/2014, Processo 23202.000433/2014-06 celebrado entre o
Instituto Federal do Triângulo Mineiro- Câmpus Ituiutaba e a Empresa GESTSERVI – GESTÃO & TERCEIRIZAÇÃO DE
MÃO DE OBRA LTDA, cujo objeto é a contratação de empresa especializada no fornecimento de serviços terceirizados,
de natureza contínua, Manutenção Predial, compreendendo a função de Auxiliar de manutenção predial, para este IFTM
– Câmpus Ituiutaba, conforme especificações constantes no Termo de Referência (Anexo I) do edital do Pregão
Eletrônico nº 32/2014.
Art. 2º – Compete ao fiscal do contrato designado por esta portaria, além das atribuições constantes da
IN/MPOG nº 02 de 30/04/2008 e suas alterações, e da NO/IFTM n° 01 de 13/06/2011 e suas alterações:
I - Inteirar-se do conteúdo da contratação, ou seja, conhecer detalhadamente o objeto da mesma, as cláusulas
estabelecidas, a descrição dos serviços a serem fornecidos e os prazos, bem como, inteirar-se do conteúdo dos Anexos
e suas especificações relacionadas às necessidades do Campus;
II – Analisar, conferir e atestar no verso da nota fiscal / fatura / recibo, a prestação do serviço correspondente
às etapas executadas e/ou o recebimento de material, objeto da contratação, fazendo constar do atesto a data do
recebimento, identificação e assinatura do responsável, verificando se:
a) foi emitida com os dados do contratante (razão social, CNPJ, endereço e outros);
b) está datada;
c) o material ou serviço está especificado conforme as discriminações da Nota de Empenho, do Edital e do
Contrato, quando existir;
d) o valor unitário e total confere com o ajustado;
e) foram apresentados, juntamente com o documento fiscal, os documentos obrigatórios constantes do
contrato, desta Norma Operacional ou de legislação específica;
f) existe erro ou rasura, hipótese em que deverá ser solicitada ao fornecedor troca do documento ou carta de
correção;
III - Enviar ao Setor Financeiro, no prazo de 02 (dois) dias úteis contados do recebimento da fatura/nota fiscal,
a documentação para pagamento, após atender as disposições contratuais;
Art. 3º - Revoga-se a Portaria nº 124 de 27 de novembro de 2013.
Art. 4º - Esta Portaria entra em vigor nesta data.
RODRIGO GRASSI MARTINS
Diretor Geral Pró-Tempore
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO TRIÂNGULO MINEIRO
BOLETIM DE SERVIÇO Nº 10 DE 31/10/2014
Página 256
PORTARIA Nº 098 DE 29 DE OUTUBRO DE 2014
O Diretor Geral Pró-Tempore do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro –
Campus Ituiutaba, no uso de suas atribuições legais, conferida pela Portaria IF Triângulo Mineiro nº 616 de 30 de abril
de 2014, publicada no DOU de 02/05/2014 e pela Lei nº 11.892 de 29/12/2008, publicada no DOU de 30/12/2008,
RESOLVE:
Art. 1º – Designar os servidores CARLOS ANTÔNIO DA SILVA e ERIC VINÍCIUS FONTOURA BARBOSA,
como fiscal e suplente respectivamente, do contrato n°018/2014, Processo 23202.000303/2014-65 celebrado entre o
Instituto Federal do Triângulo Mineiro- Câmpus Ituiutaba e a Empresa COLABORE SERVIÇOS DE VIGILÂNCIA
ARMADA LTDA, cujo objeto é a contratação de empresa especializada na prestação de serviços terceirizados, de
Vigilância Armada, com fornecimento de materiais e equipamentos, sendo como critério sugerido a confecção de escala
de 12x36, ou seja, 12 (doze) horas trabalhadas por 36 (trinta e seis) horas de descanso, a ser realizada nas
dependências do Campus Ituiutaba, para atender a demanda de manutenção da ordem e guarda do patrimônio para
este IFTM – Câmpus Ituiutaba, conforme especificações constantes no Termo de Referência (Anexo I) do edital do
Pregão Eletrônico nº 33/2014.
Art. 2º – Compete ao fiscal do contrato designado por esta portaria, além das atribuições constantes da
IN/MPOG nº 02 de 30/04/2008 e suas alterações, e da NO/IFTM n° 01 de 13/06/2011 e suas alterações:
I - Inteirar-se do conteúdo da contratação, ou seja, conhecer detalhadamente o objeto da mesma, as cláusulas
estabelecidas, a descrição dos serviços a serem fornecidos e os prazos, bem como, inteirar-se do conteúdo dos Anexos
e suas especificações relacionadas às necessidades do Campus;
II – Analisar, conferir e atestar no verso da nota fiscal / fatura / recibo, a prestação do serviço correspondente
às etapas executadas e/ou o recebimento de material, objeto da contratação, fazendo constar do atesto a data do
recebimento, identificação e assinatura do responsável, verificando se:
a) foi emitida com os dados do contratante (razão social, CNPJ, endereço e outros);
b) está datada;
c) o material ou serviço está especificado conforme as discriminações da Nota de Empenho, do Edital e do
Contrato, quando existir;
d) o valor unitário e total confere com o ajustado;
e) foram apresentados, juntamente com o documento fiscal, os documentos obrigatórios constantes do
contrato, desta Norma Operacional ou de legislação específica;
f) existe erro ou rasura, hipótese em que deverá ser solicitada ao fornecedor troca do documento ou carta de
correção;
III - Enviar ao Setor Financeiro, no prazo de 02 (dois) dias úteis contados do recebimento da fatura/nota fiscal,
a documentação para pagamento, após atender as disposições contratuais;
Art. 3º - Revoga-se a Portaria nº 124 de 27 de novembro de 2013.
Art. 4º - Esta Portaria entra em vigor nesta data.
RODRIGO GRASSI MARTINS
Diretor Geral Pró-Tempore
PORTARIA Nº 099 DE 31 DE OUTUBRO DE 2014
O Diretor Geral Pró-Tempore do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro –
Campus Ituiutaba, no uso de suas atribuições legais, conferida pela Portaria IF Triângulo Mineiro nº 616 de 30 de abril
de 2014, publicada no DOU de 02/05/2014 e pela Lei nº 11.892 de 29/12/2008, publicada no DOU de 30/12/2008,
RESOLVE:
I – Instituir a Comissão Responsável pela Elaboração do Projeto Pedagógico do Curso Técnico em
Administração na forma concomitante.
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO TRIÂNGULO MINEIRO
BOLETIM DE SERVIÇO Nº 10 DE 31/10/2014
Página 257
II – Designar a servidora RITA DE CÁSSIA DIAS AKEGAWA - Professora de Ensino Básico, Técnico e
Tecnológico – Câmpus Ituiutaba- para atuar como presidente e EDMILSON ALVES LIMA - Professor de Ensino Básico,
Técnico e Tecnológico – Câmpus Ituiutaba, EDMILSON NAHASS FRANCO - Professor de Ensino Básico, Técnico e
Tecnológico – Câmpus Ituiutaba, LUCINEY FLORENTINA GOMES BELCHIOR - Pedagoga – Câmpus Ituiutaba,
OSWALDO CARLESSO NETO - Professor de Ensino Básico, Técnico e Tecnológico – Câmpus Ituiutaba, RAQUEL LIE
KISHI - Professora de Ensino Básico, Técnico e Tecnológico – Câmpus Ituiutaba, como membros da referida comissão.
III – A Referida Comissão deverá apresentar o PPC à Direção Geral até o dia 07/11/2014, a partir da data de
emissão da Portaria.
IV – Esta Portaria entra em vigor nesta data.
RODRIGO GRASSI MARTINS
Diretor Geral Pró-Tempore
CAMPUS ITUIUTABA
ORDENS DE SERVIÇO
ORDEM DE SERVIÇO Nº 016 DE 16 DE OUTUBRO DE 2014
O Diretor Geral Pró-Tempore do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro –
Campus Ituiutaba, no uso de suas atribuições legais, conferida pela Portaria IF Triângulo Mineiro nº 616 de 30 de abril
de 2014, publicada no DOU de 02/05/2014 e pela Lei nº 11.892 de 29/12/2008, publicada no DOU de 30/12/2008,
RESOLVE:
I - Revogar As Ordens de Serviços n° 001 de 10 de maio de 2011 e nº 013 de 12 de setembro de 2012 .
II - Esta Portaria entra em vigor nesta data.
RODRIGO GRASSI MARTINS
Diretor Geral Pró-Tempore
ORDEM DE SERVIÇO Nº 017 DE 17 DE OUTUBRO DE 2014
O Diretor Geral Pró-Tempore do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro –
Campus Ituiutaba, no uso de suas atribuições legais, conferida pela Portaria IF Triângulo Mineiro nº 616 de 30 de abril
de 2014, publicada no DOU de 02/05/2014 e pela Lei nº 11.892 de 29/12/2008, publicada no DOU de 30/12/2008,
RESOLVE:
I – Fixar o dia 20 de outubro de 2014 como data de início da execução do contrato nº 11/2014 , oriundo do
processo 23202.000209/2013-25, celebrado entre o Instituto Federal do Triângulo Mineiro- Câmpus Ituiutaba e a
Empresa N & S.J. CONSTRUTORA LTDA-ME, cujo objeto é a construção do bloco de laboratórios do Curso de
Eletrotécnica no IFTM Câmpus Ituiutaba.
II – Esta Ordem de Serviço entra em vigor nesta data.
RODRIGO GRASSI MARTINS
Diretor Geral Pró-Tempore
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO TRIÂNGULO MINEIRO
BOLETIM DE SERVIÇO Nº 10 DE 31/10/2014
Página 258
CAMPUS ITUIUTABA
LICENÇAS MÉDICAS
PROCESSO Nº
NOME DO SERVIDOR
CARGO OU EMPREGO
MATRÍCULA
PERÍODO DO AFASTAMENTO
FUNDAMENTO LEGAL
NEUSA MARIA BARBOSA
Operador de Máquinas de Lavanderia
1095897
05/10/2014 a 07/10/2014
Art.202 da Lei 8.112/90
PROCESSO Nº
NOME DO SERVIDOR
CARGO OU EMPREGO
MATRÍCULA
PERÍODO DO AFASTAMENTO
FUNDAMENTO LEGAL
JANAYNA DA COSTA MACEDO GUEDES
Técnico em Assuntos Educacionais
1761351
13/10/2014 a 17/10/2014
Art.202 da Lei 8.112/90
PROCESSO Nº
NOME DO SERVIDOR
CARGO OU EMPREGO
MATRÍCULA
PERÍODO DO AFASTAMENTO
FUNDAMENTO LEGAL
JANAYNA DA COSTA MACEDO GUEDES
Técnico em Assuntos Educacionais
1761351
20/10/2014 a 24/10/2014
Art.202 da Lei 8.112/90
PROCESSO Nº
NOME DO SERVIDOR
CARGO OU EMPREGO
MATRÍCULA
PERÍODO DO AFASTAMENTO
FUNDAMENTO LEGAL
CAIRON CABRAL PONTES
Administrador
2119418
21/10/2014 a 21/10/2014
Art.202 da Lei 8.112/90
PROCESSO Nº
NOME DO SERVIDOR
CARGO OU EMPREGO
MATRÍCULA
PERÍODO DO AFASTAMENTO
FUNDAMENTO LEGAL
MARCIA GABELLINI
Administrador
1035326
15/10/2014 a 15/10/2014
Art.202 da Lei 8.112/90
PROCESSO Nº
NOME DO SERVIDOR
CARGO OU EMPREGO
MATRÍCULA
PERÍODO DO AFASTAMENTO
FUNDAMENTO LEGAL
LEIDIANE CONCEICAO SOUZA
Assistente de alunos
1966672
29/10/2014 a 31/10/2014
Art.202 da Lei 8.112/90
PROCESSO Nº
NOME DO SERVIDOR
CARGO OU EMPREGO
MATRÍCULA
PERÍODO DO AFASTAMENTO
FUNDAMENTO LEGAL
JANDERSON DE ALMEIDA COELHO DA SILVA
Técnico de Tecnologia da Informação
1749123
09/10/2014 a 18/10/2014
Art.202 da Lei 8.112/90
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO TRIÂNGULO MINEIRO
BOLETIM DE SERVIÇO Nº 10 DE 31/10/2014
Página 259
CAMPUS ITUIUTABA
LICENÇAS MÉDICAS POR MOTIVO DE DOENÇA NA FAMÍLIA
PROCESSO Nº
NOME DO SERVIDOR
CARGO OU EMPREGO
MATRÍCULA
PERÍODO DO AFASTAMENTO
FUNDAMENTO LEGAL
LUIS FERNANDO MENDES BERNARDI
Administrador
1850033
30/10/2014 a 30/10/2014
Art.83 da Lei 8.112/90
CAMPUS ITUIUTABA
SUBSTITUIÇÕES REMUNERADAS
NOME DO SERVIDOR
CARGO OU EMPREGO
MATRÍCULA
CARGO OU FUNÇÃO A SER SUBSTITUÍDA
ATO DE DESIGNAÇÃO
BS/DOU EM QUE FOI PUBLICADA A DESIGNAÇÃO
NOME DO OCUPANTE TITULAR
MOTIVO DO AFASTAMENTO
PERÍODO DO AFASTAMENTO
FUNDAMENTO LEGAL
Marco Antônio Gonçalves Sanches
Assistente em Administração
1846137
Coordenação de Almoxarifado e Patrimônio
Portaria IFTM-Reitoria nº 1241/2013
BS 11/2013
Luis Fernando Mendes Bernardi
Férias do titular
06/10/2014 a 24/10/2014
Parágrafos 1º e 2º do art. 38 da Lei 8.112/97..
NOME DO SERVIDOR
CARGO OU EMPREGO
MATRÍCULA
CARGO OU FUNÇÃO A SER SUBSTITUÍDA
ATO DE DESIGNAÇÃO
BS/DOU EM QUE FOI PUBLICADA A DESIGNAÇÃO
NOME DO OCUPANTE TITULAR
MOTIVO DO AFASTAMENTO
PERÍODO DO AFASTAMENTO
FUNDAMENTO LEGAL
Márcia de Souza Oliveira Paes Leme
Assistente em Administração
2012411
Coordenação de Registro e Controle Acadêmico
Portaria IFTM-Reitoria nº 164/2014
BS 02/2014
Franciele de Carvalho Ferreira
Férias do titular
01/10/2014 a 21/10/2014
Parágrafos 1º e 2º do art. 38 da Lei 8.112/97
NOME DO SERVIDOR
CARGO OU EMPREGO
MATRÍCULA
CARGO OU FUNÇÃO A SER SUBSTITUÍDA
ATO DE DESIGNAÇÃO
BS/DOU EM QUE FOI PUBLICADA A DESIGNAÇÃO
NOME DO OCUPANTE TITULAR
MOTIVO DO AFASTAMENTO
PERÍODO DO AFASTAMENTO
FUNDAMENTO LEGAL
Monica Nunes da Silveira Bernardo
Assistente em Administração
2146208
Coordenação de Licitações Contratos e Compras
Portaria IFTM-Reitoria nº 1.342/2014
BS 09/2014
Márcia Gabellini
Férias do titular
01/10/2014
Parágrafos 1º e 2º do art. 38 da Lei 8.112/97
NOME DO SERVIDOR
CARGO OU EMPREGO
MATRÍCULA
CARGO OU FUNÇÃO A SER SUBSTITUÍDA
ATO DE DESIGNAÇÃO
BS/DOU EM QUE FOI PUBLICADA A DESIGNAÇÃO
NOME DO OCUPANTE TITULAR
Anivaldo Franco de Paula
Contador
1748995
Direção Geral
Portaria IFTM-Reitoria nº 1.248/2013
BS 11/2013
Rodrigo Grassi Martins
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO TRIÂNGULO MINEIRO
BOLETIM DE SERVIÇO Nº 10 DE 31/10/2014
Página 260
MOTIVO DO AFASTAMENTO
PERÍODO DO AFASTAMENTO
FUNDAMENTO LEGAL
Treinamento
20/10/2014 a 24/10/2014
Artigo 38, parágrafo 2º da Lei nº 8.112/90 e Ofício-Circular nº
01/SRH/MP de 28/1/2005
NOME DO SERVIDOR
CARGO OU EMPREGO
MATRÍCULA
CARGO OU FUNÇÃO A SER SUBSTITUÍDA
ATO DE DESIGNAÇÃO
BS/DOU EM QUE FOI PUBLICADA A DESIGNAÇÃO
NOME DO OCUPANTE TITULAR
MOTIVO DO AFASTAMENTO
PERÍODO DO AFASTAMENTO
FUNDAMENTO LEGAL
Monica Nunes da Silveira Bernardo
Assistente em Administração
2146208
Coordenação de Licitações Contratos e Compras
Portaria IFTM-Reitoria nº 1.342/2014
BS 09/2014
Márcia Gabellini
Licença Médica do titular
15/10/2014
Parágrafos 1º e 2º do art. 38 da Lei 8.112/97
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO TRIÂNGULO MINEIRO
BOLETIM DE SERVIÇO Nº 10 DE 31/10/2014
Página 261
CAMPUS PARACATU
PORTARIAS
PORTARIA Nº 65 DE 01 DE OUTUBRO DE 2014
O DiretorGeral do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro – Câmpus
Paracatu, no uso de suas atribuições legais, conferida pela Portaria IFTM nº 438 de 02/05/2013, publicada no DOU em
03/05/2013, e Lei nº 11.892 de 29/12/2008, publicada no DOU em 30/12/2008, resolve:
I. Autorizar o servidor JUNIO CESAR BATISTA DE SOUZA, Matrícula SIAPE Nº.2135886, CNH tipo “B” - Nº.
00328170986 com validade até 01/11/2018, para nos termos da legislação vigente, conduzir veículos oficiais do Instituto
Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro – Câmpus Paracatu.
II. Esta Portaria entra em vigor nesta data.
RONALDO EDUARDO DILÁSCIO
Diretor Geral
PORTARIA Nº 66 DE 01 DE OUTUBRO DE 2014
O Diretor Geral do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro – Câmpus
Paracatu, no uso de suas atribuições legais, conferida pela Portaria IFTM nº 438 de 02/05/2013, publicada no DOU em
03/05/2013, e Lei nº 11.892 de 29/12/2008, publicada no DOU em 30/12/2008, resolve:
I. Designar o servidor LEANDRO TOLENTINO DOS SANTOS, Matrícula SIAPE nº 1033996, como fiscal do
contrato 06/2014, Processo nº 23203.000037/2014-61, para a realização de obra de execução de serviços de
prevenção e combate a incêndio e sistemas de proteção contra descargas atmosféricas (SPDA) para a quadra coberta
do IFTM – Câmpus Paracatu, firmado entre o IFTM – Câmpus Paracatu e a empresa Tostes e Albano LTDA, e como
suplente o servidor Bruno Vieira da Silva, Matrícula SIAPE Nº2117152.
II. Esta Portaria entra em vigor nesta data.
RONALDO EDUARDO DILÁSCIO
Diretor Geral
PORTARIA Nº 67 DE 03 DE OUTUBRO DE 2014
O Diretor Geral do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro – Câmpus
Paracatu, no uso de suas atribuições legais, conferida pela Portaria IFTM nº 438 de 02/05/2013, publicada no DOU em
03/05/2013, e Lei nº 11.892 de 29/12/2008, publicada no DOU em 30/12/2008, resolve:
I. Autorizar o servidor OSMANDO PEREIRA JUNIOR, Matrícula SIAPE Nº 1044386, CNH tipo “B” - Nº.
03784106031 com validade até 18/02/2019, para nos termos da legislação vigente, conduzir veículos oficiais do Instituto
Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro – Câmpus Paracatu.
II. Esta Portaria entra em vigor nesta data.
RONALDO EDUARDO DILÁSCIO
Diretor Geral
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO TRIÂNGULO MINEIRO
BOLETIM DE SERVIÇO Nº 10 DE 31/10/2014
Página 262
PORTARIA Nº 68 DE 09 DE OUTUBRO DE 2014
O Diretor Geral do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro – Câmpus
Paracatu, no uso de suas atribuições legais, conferida pela Portaria IFTM nº 438 de 02/05/2013, publicada no DOU em
03/05/2013, e Lei nº 11.892 de 29/12/2008, publicada no DOU em 30/12/2008, resolve:
I - Autorizar o servidor FRANCISCO DAS CHAGAS ROQUE MACHADO, Matrícula SIAPE Nº 2117564, CNH
tipo “B” - Nº. 04339478377 com validade até 28/01/2018, para nos termos da legislação vigente, conduzir veículos
oficiais do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro – Câmpus Paracatu.
II - Esta Portaria entra em vigor nesta data.
RONALDO EDUARDO DILÁSCIO
Diretor Geral
PORTARIA Nº 69 DE 14 DE OUTUBRO DE 2014
O Diretor Geral do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro – Câmpus
Paracatu, no uso de suas atribuições legais, conferida pela Portaria IFTM nº 438 de 02/05/2013, publicada no DOU em
03/05/2013, e Lei nº 11.892 de 29/12/2008, publicada no DOU em 30/12/2008, resolve:
I - Autorizar o servidor CESAR FRANCISCO DE MOURA COUTO, Matrícula SIAPE Nº 1613933, CNH tipo “B” Nº. 01672962506 com validade até 27/01/2016, para nos termos da legislação vigente, conduzir veículos oficiais do
Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro – Câmpus Paracatu.
II - Esta Portaria entra em vigor nesta data.
RONALDO EDUARDO DILÁSCIO
Diretor Geral
PORTARIA Nº 70 DE 16 DE OUTUBRO DE 2014
O Diretor Geral do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro – Câmpus
Paracatu, no uso de suas atribuições legais, conferida pela Portaria IFTM nº 438 de 02/05/2013, publicada no DOU em
03/05/2013, e Lei nº 11.892 de 29/12/2008, publicada no DOU em 30/12/2008, resolve:
I - Designar os servidores para comporem a Comissão de Reavaliação do Patrimônio e Almoxarifado ano 2014
do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro – Câmpus Paracatu, conforme quadro
abaixo:
SERVIDOR
Camilo Silva Pinheiro
Haviner M. M. Mineiro Ferreira
Igor Oliveira Melo Borges
Luis Paulo Gonçalves de Melo
Marcos Vinícius S. Mota
Mayke Franklin Cruz Santos
Nataniel Pereira dos Santos
Raquel Barbosa Machado
Rômulo Matos dos Santos
MATRÍCULA
1967371
1834234
1973671
2146189
2128702
2117187
2039327
2119466
1646710
CARGO
Téc. em Tec. da Informação
Ass. em Administração
Téc. em Tec. da Informação
Téc. em Eletrônica
Auxiliar em administração
Téc. em Tec. da Informação
Auxiliar de biblioteca
Administradora
Engenheiro Agrônomo
FUNÇÃO
PRESIDENTE
MEMBRO
MEMBRO
MEMBRO
MEMBRO
MEMBRO
MEMBRO
MEMBRO
MEMBRO
II - Revogar a Portaria nº 59 de 24 de Julho de 2013.
III - Esta Portaria entra em vigor nesta data.
RONALDO EDUARDO DILÁSCIO
Diretor Geral
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO TRIÂNGULO MINEIRO
BOLETIM DE SERVIÇO Nº 10 DE 31/10/2014
Página 263
PORTARIA Nº 71 DE 23 DE OUTUBRO DE 2014
O Diretor Geral do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro – Câmpus
Paracatu, no uso de suas atribuições legais, conferida pela Portaria IFTM nº 438 de 02/05/2013, publicada no DOU em
03/05/2013, e Lei nº 11.892 de 29/12/2008, publicada no DOU em 30/12/2008, resolve:
I - Designar os servidores para comporem a Comissão de Estudo de viabilidade para Criação do Curso de
Bacharelado em Computação do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro – Câmpus
Paracatu, conforme quadro abaixo:
SERVIDOR
César Francisco de M. Couto
Chris Manuel Fritsche
Claiton Luiz Soares
Evandro Pereira de Souza
Flávio Alves Ferreira
Gustavo Alexandre de O. Silva
João Felipe Souza
Roitier Campos Gonçalves
MATRÍCULA
1613933
2111492
1758563
1968098
1967356
1777092
1744009
1891401
CARGO
PEBTT
PEBTT
PEBTT
Pedagogo
PEBTT
PEBTT
PEBTT
PEBTT
FUNÇÃO
PRESIDENTE
MEMBRO
MEMBRO
MEMBRO
MEMBRO
MEMBRO
MEMBRO
MEMBRO
II - Esta Portaria entra em vigor nesta data.
RONALDO EDUARDO DILÁSCIO
Diretor Geral
PORTARIA Nº 72 DE 24 DE OUTUBRO DE 2014
O Diretor Geral do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro – Câmpus
Paracatu, no uso de suas atribuições legais, conferida pela Portaria IFTM nº 438 de 02/05/2013, publicada no DOU em
03/05/2013, e Lei nº 11.892 de 29/12/2008, publicada no DOU em 30/12/2008, resolve:
I - Designar os servidores para comporem a Comissão de inventário do Patrimônio e Almoxarifado do Instituto
Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro – Câmpus Paracatu ano 2014, conforme quadro
abaixo:
Servidor
Jeane Angélica Barbosa Xavier
Camilo Silva Pinheiro
Diego de Melo Silva
Haviner M. M. Mineiro Ferreira
Marcos Vinícius S. Mota
Nataniel pereira dos Santos
Raquel Barbosa Machado
Matrícula
2053391
1967371
1803841
1834234
2128702
2039327
2119466
Cargo
Assistente em Administração
Técnico em TI
Analista em TI
Assistente em Administração
Auxiliar em administração
Auxiliar de Biblioteca
Administradora
Função
Presidente
Membro
Membro
Membro
Membro
Membro
Membro
II - Revogar a Portaria nº 84 de 23 de dezembro de 2013.
III - Esta Portaria entra em vigor nesta data.
RONALDO EDUARDO DILÁSCIO
Diretor Geral
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO TRIÂNGULO MINEIRO
BOLETIM DE SERVIÇO Nº 10 DE 31/10/2014
Página 264
CAMPUS PARACATU
PROCESSO Nº
NOME DO SERVIDOR
CARGO OU EMPREGO
MATRÍCULA
PERÍODO DO AFASTAMENTO
FUNDAMENTO LEGAL
LICENÇAS MÉDICAS
FRANCISCO DAS CHAGAS ROQUE MACHADO
Professor de Ensino Básico, Técnico e Tecnológico
2117564
21/10/2014 a 21/10/2014
Art.202 da Lei 8.112/90
CAMPUS PARACATU
AUSÊNCIAS JUSTIFICADAS
PROCESSO Nº
NOME DO SERVIDOR
CARGO OU EMPREGO
MATRÍCULA
PERÍODO DO AFASTAMENTO
FUNDAMENTO LEGAL
23203.000303/2014-55
CELSO FERANDES DA CRUZ
Assistente em Administração
1850456
03/11/2014 a 04/11/204
Art. 98, Lei 9.504/97 (Justiça Eleitoral) e Resolução TSE nº
22747 de 27/03/2009
CAMPUS PARACATU
SUBSTITUIÇÕES REMUNERADAS
NOME DO SERVIDOR
CARGO OU EMPREGO
MATRÍCULA
CARGO OU FUNÇÃO A SER SUBSTITUÍDA
ATO DE DESIGNAÇÃO
BS/DOU EM QUE FOI PUBLICADA A DESIGNAÇÃO
NOME DO OCUPANTE TITULAR
MOTIVO DO AFASTAMENTO
PERÍODO DO AFASTAMENTO
FUNDAMENTO LEGAL
HAVINER MAURICIO MOREIRA MINEIRO FERREIRA
ASSISTENTE EM ADMINISTRAÇÃO
1834234
Coordenação de Almoxarifado e Patrimônio
Portaria IFTM-Reitoria nº 680/2011
BS 30/09/11
Waldair Moreira Silva
Férias do titular
13/10/2014 a 24/10/2014
Parágrafos 1º e 2º do art. 38 da Lei 8.112/90
NOME DO SERVIDOR
CARGO OU EMPREGO
MATRÍCULA
CARGO OU FUNÇÃO A SER SUBSTITUÍDA
ATO DE DESIGNAÇÃO
BS/DOU EM QUE FOI PUBLICADA A DESIGNAÇÃO
NOME DO OCUPANTE TITULAR
MOTIVO DO AFASTAMENTO
PERÍODO DO AFASTAMENTO
FUNDAMENTO LEGAL
MARIA APARECIDA DA SILVA GOMES
ASSISTENTE EM ADMINISTRAÇÃO
1845532
Coordenação Geral de Administração e Planejamento
Portaria IFTM-Reitoria nº 768/2012
DOU 14/09/12
Geraldo Wagner de Matos
Férias do titular
15/10/2014 a 24/10/2014
Parágrafos 1º e 2º do art. 38 da Lei 8.112/90
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO TRIÂNGULO MINEIRO
BOLETIM DE SERVIÇO Nº 10 DE 31/10/2014
Página 265
NOME DO SERVIDOR
CARGO OU EMPREGO
MATRÍCULA
CARGO OU FUNÇÃO A SER SUBSTITUÍDA
ATO DE DESIGNAÇÃO
BS/DOU EM QUE FOI PUBLICADA A DESIGNAÇÃO
NOME DO OCUPANTE TITULAR
MOTIVO DO AFASTAMENTO
PERÍODO DO AFASTAMENTO
FUNDAMENTO LEGAL
VANUSA DE ASSIS SILVA MOURA
ASSISTENTE DE ALUNOS
1981536
Coordenação de Registro e Controle Acadêmico
Portaria IFTM-Reitoria nº 838/2014
BS 30/06/2014
Luciene Carla Silva Rufino
Diárias do titular
28/10/2014 a 31/10/2014
Parágrafos 1º e 2º do art. 38 da Lei 8.112/90
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO TRIÂNGULO MINEIRO
BOLETIM DE SERVIÇO Nº 10 DE 31/10/2014
Página 266
CAMPUS PATOS DE MINAS
PORTARIAS
PORTARIA Nº 22 DE 13 DE OUTUBRO DE 2014
O Substituto do Diretor-Geral do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro –
Campus Patos de Minas, no uso de suas atribuições legais, conferida pela Portaria IF Triângulo nº 984 de 04/09/2013,
publicada no DOU de 05/09/2013, e Lei nº 11.892 de 29/12/2008, publicada no DOU de 30/12/2008, resolve:
I – Designar os servidores relacionados abaixo, para comporem a Comissão responsável pela apresentação da
proposta para o ingresso de alunos no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro:
Servidor
Cargo
Matrícula
Carlos Paula Lemos
Professor E.B.T.T
1758720
Luana Loren Corrêa Oliveira
Assistente em Administração
1976324
Luiz Felipe Alves Castro
Professor E.B.T.T
2110830
Olivar Gonçalves Borgers
Professor E.B.T.T
1100110
Ricardo Wiliam Pinheiro
Professor E.B.T.T
1056994
II – Revogar a Portaria nº 02 de 16 de outubro de 2013.
III- Esta Portaria entra em vigor nesta data.
Carlos Paula Lemos
Substituto do Diretor Geral - Campus Patos de Minas
Portaria nº 1248 de 07/11/2013
________________________________________________________________________________________________
PORTARIA Nº 23 DE DE 13 DE OUTUBRO DE 2014
O Substituto do Diretor-Geral do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro –
CampusPatos de Minas, no uso de suas atribuições legais, conferida pela Portaria IF Triângulo nº 984 de 04/09/2013,
publicada no DOU de 05/09/2013, e Lei nº 11.892 de 29/12/2008, publicada no DOU de 30/12/2008, resolve:
I – Designar os servidores relacionados abaixo, para comporem a Comissão para divulgação do processo
seletivo do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro – Câmpus Patos de Minas.
Servidor
Cargo
Função
Livio Soares de Medeiros
Professor EBTT
Presidente
Adriane Piedade Carneiro
Técnica em Assuntos Ed.
Membro
Alcione de Souza Junior
Professor EBTT
Membro
Alex Reis
Professor EBTT
Membro
Carlos Paula Lemos
Professor EBTT
Membro
Cristina Matos Silva e Dias
Professor EBTT
Membro
Eleide Leile de Andrade Paiva
Professor EBTT
Membro
Fabricio Gomes Peixoto
Professor EBTT
Membro
Fernanda Paula de Castro Pereira
Professor EBTT/ Substituto
Membro
Flaviana Alves Toledo
Professor EBTT
Membro
Henderson Franklin Roosevelt
Professor EBTT
Membro
Júnia Magalhães Rocha
Professor EBTT
Membro
Léia Torres de Brito
Professor EBTT
Membro
Luiz Felipe Alves Castro
Professor EBTT
Membro
Maike Vinhal Camargos
Técnico em TI
Membro
Maíra Queiroz Rezende
Professor EBTT
Membro
Marcia de Fatima Xavier
Professor EBTT
Membro
Maysa Brasileiro Guimarães Silva
Assistente de alunos
Membro
Olivar Gonçalves Borges
Professor EBTT
Membro
Osvando de Melo Marques
Professor EBTT
Membro
Pedro Augusto Ramos de Freitas
Professor EBTT
Membro
Renata Marques dos Santos
Professor EBTT
Membro
Ricardo Wiliam Pinheiro
Professor EBTT
Membro
Thiago Resende Larquer
Professor EBTT
Membro
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO TRIÂNGULO MINEIRO
BOLETIM DE SERVIÇO Nº 10 DE 31/10/2014
Página 267
II – Revogar a Portaria nº 06 de 07 de maio de 2014.
III – Esta Portaria entra em vigor nesta data.
Carlos Paula Lemos
Substituto do Diretor Geral - Campus Patos de Minas
Portaria nº 1248 de 07/11/2013
________________________________________________________________________________________________
PORTARIA Nº 24 DE 13 DE OUTUBRO DE 2014
O Substituto do Diretor-Geral do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro –
CampusPatos de Minas, no uso de suas atribuições legais, conferida pela Portaria IF Triângulo nº 984 de 04/09/2013,
publicada no DOU de 05/09/2013, e Lei nº 11.892 de 29/12/2008, publicada no DOU de 30/12/2008, resolve:
I – Designar os servidores relacionados abaixo, para comporem a Comissão dos Beneficiários do Processo de
Assistência Estudantil do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro – Câmpus Patos de
Minas.
Servidor
Eleide Leile de Andrade Paiva
Adriane Piedade Carneiro
Alcione de Souza Júnior
Janayna Flávio Barbosa
Renata Marque dos Santos
Maysa Brasileiro Guimarães Silva
Matrícula
2111384
1829985
2115065
1898497
2116734
2116701
Cargo
Professor EBTT
Técnica em Assuntos Educacionais
Professor EBTT
Nutricionista
Professor EBTT
Assistente de alunos
Presidente
Membro
Membro
Membro
Membro
Membro
II – Revogar a portaria nº 11 de 31 de julho de 2014.
III – Esta Portaria entra em vigor nesta data.
Carlos Paula Lemos
Substituto do Diretor Geral - Campus Patos de Minas
Portaria nº 1248 de 07/11/2013
PORTARIA Nº 25 DE 13 DE OUTUBRO DE 2014
O Substituto do Diretor-Geral do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro –
Campus Patos de Minas, no uso de suas atribuições legais, conferida pela Portaria IF Triângulo nº 1248 de 07/11/2013,
publicada no DOU de 07/11/2013, e Lei nº 11.892 de 29/12/2008, publicada no DOU de 30/12/2008, resolve:
I – Designar os servidores relacionados abaixo, para comporem a Comissão de Elaboração do Projeto
Pedagógico do Curso Técnico em Eletrotécnica Integrado ao Ensino Médio do Instituto Federal de Educação, Ciência
e Tecnologia do Triângulo Mineiro – Câmpus Patos de Minas.
Servidor
Henderson Franklin Roosevelt
Adriane Piedade Carneiro
Alcione de Souza Junior
Alex Reis
Carlos Paula Lemos
Cristina Matos Silva e Dias
Eleide Leile de Andrade Paiva
Fabricio Gomes Peixoto
Fernanda Paula de Castro Pereira
Flaviana Alves Toledo
Junia Magalhães Rocha
Leia Torres Brito
Cargo
Professor EBTT
Técnica em Assuntos Educacionais
Professor EBTT
Professor EBTT
Professor EBTT
Professor EBTT
Professor EBTT
Professor EBTT
Professor EBTT/substituto
Professor EBTT
Professor EBTT
Professor EBTT
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO TRIÂNGULO MINEIRO
BOLETIM DE SERVIÇO Nº 10 DE 31/10/2014
Presidente
Membro
Membro
Membro
Membro
Membro
Membro
Membro
Membro
Membro
Membro
Membro
Página 268
Livio Soares de Medeiros
Luiz Felipe Alves Castro
Maíra Queiroz Rezende
Marcia de Fatima Xavier
Olivar Gonçalves Borges
Osvando de Melo Marques
Pedro Augusto Ramos de Freitas
Renata Marques dos Santos
Ricardo Wiliam Pinheiro
Thiago Resende Larquer
Professor EBTT
Professor EBTT
Professor EBTT
Professor EBTT
Professor EBTT
Professor EBTT
Professor EBTT
Professor EBTT
Professor EBTT
Professor EBTT
Membro
Membro
Membro
Membro
Membro
Membro
Membro
Membro
Membro
Membro
II – Revogar a Portaria nº 13 de 07 de agosto de 2014.
III – Esta Portaria entra em vigor nesta data.
Carlos Paula Lemos
Substituto do Diretor Geral - Campus Patos de Minas
Portaria nº 1248 de 07/11/2013
________________________________________________________________________________________________
PORTARIA Nº 26 DE 13 DE OUTUBRO DE 2014
O Substituto do Diretor-Geral do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo
Mineiro – Campus Patos de Minas, no uso de suas atribuições legais, conferida pela Portaria IF Triângulo nº 1248 de
07/11/2013, publicada no DOU de 07/11/2013, e Lei nº 11.892 de 29/12/2008, publicada no DOU de 30/12/2008,
resolve:
I – Designar os servidores relacionados abaixo, para comporem a Comissão de Elaboração do Projeto
Pedagógico do Curso Técnico em Logística Integrado ao Ensino Médio do Instituto Federal de Educação, Ciência e
Tecnologia do Triângulo Mineiro – Câmpus Patos de Minas.
Servidor
Cargo
Henderson Franklin Roosevelt
Professor EBTT
Presidente
Adriane Piedade Carneiro
Técnica em Assuntos Educacionais
Membro
Alcione de Souza Junior
Professor EBTT
Membro
Alex Reis
Professor EBTT
Membro
Carlos Paula Lemos
Professor EBTT
Membro
Cristina Matos Silva e Dias
Professor EBTT
Membro
Eleide Leile de Andrade Paiva
Professor EBTT
Membro
Fabricio Gomes Peixoto
Professor EBTT
Membro
Fernanda Paula de Castro Pereira
Professor EBTT/substituto
Membro
Flaviana Alves Toledo
Professor EBTT
Membro
Junia Magalhães Rocha
Professor EBTT
Membro
Leia Torres Brito
Professor EBTT
Membro
Livio Soares de Medeiros
Professor EBTT
Membro
Luiz Felipe Alves Castro
Professor EBTT
Membro
Maíra Queiroz Rezende
Professor EBTT
Membro
Marcia de Fatima Xavier
Professor EBTT
Membro
Olivar Gonçalves Borges
Professor EBTT
Membro
Osvando de Melo Marques
Professor EBTT
Membro
Pedro Augusto Ramos de Freitas
Professor EBTT
Membro
Renata Marques dos Santos
Professor EBTT
Membro
Ricardo Wiliam Pinheiro
Professor EBTT
Membro
Thiago Resende Larquer
Professor EBTT
Membro
II – Revogar a Portaria nº 14 de 07 de agosto de 2014.
III – Esta Portaria entra em vigor nesta data.
Carlos Paula Lemos
Substituto do Diretor Geral - Campus Patos de Minas
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO TRIÂNGULO MINEIRO
BOLETIM DE SERVIÇO Nº 10 DE 31/10/2014
Página 269
Portaria nº 1248 de 07/11/2013
PORTARIA Nº 27 DE 13 DE OUTUBRO DE 2014
O Substituto do Diretor-Geral do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro –
Campus Patos de Minas, no uso de suas atribuições legais, conferida pela Portaria IF Triângulo nº 1248 de 07/11/2013,
publicada no DOU de 07/11/2013, e Lei nº 11.892 de 29/12/2008, publicada no DOU de 30/12/2008, resolve:
I – Designar os servidores relacionados abaixo, para comporem a Comissão para o Programa de Monitoria do
Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro – Câmpus Patos de Minas.
Servidor
Henderson Franklin Roosevelt
Adriane Piedade Carneiro
Léia Torres de Brito
Maíra Queiroz Rezende
Pedro Augusto Ramos de Freitas
Matrícula
2115071
1829985
-----------2128022
-------------
Cargo
Professor EBTT
Técnica em Assuntos Educacionais
Professor EBTT
Professor EBTT
Professor EBTT
Presidente
Membro
Membro
Membro
Membro
II – Esta Portaria entra em vigor nesta data.
Carlos Paula Lemos
Substituto do Diretor Geral - Campus Patos de Minas
Portaria nº 1248 de 07/11/2013
PORTARIA Nº 28 DE 13 DE OUTUBRO DE 2014
O Substituto do Diretor-Geral do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro –
Campus Patos de Minas, no uso de suas atribuições legais, conferida pela Portaria IF Triângulo nº 1248 de 07/11/2013,
publicada no DOU de 07/11/2013, e Lei nº 11.892 de 29/12/2008, publicada no DOU de 30/12/2008, resolve:
I – Designar os servidores relacionados abaixo, para comporem a Comissão de Treinamento de Lousas Digitais
do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro – Câmpus Patos de Minas. A Comissão
terá o prazo de 90 (noventa) dias para realizar o treinamento.
Servidor
Matrícula
Cargo
Alcione de Souza Júnior
2115065
Professor EBTT
Presidente
Carlos Paula Lemos
1758720
Professor EBTT
Membro
Fabrício Gomes Peixoto
2115073
Professor EBTT
Membro
Maike Vinhal Camargos
2116582
Técnico em Tecnologia da Informação
Membro
Osvando de Melo Marques
2161924
Professor EBTT
Membro
II – Esta Portaria entra em vigor nesta data.
Carlos Paula Lemos
Substituto do Diretor Geral - Campus Patos de Minas
Portaria nº 1248 de 07/11/2013
PORTARIA Nº 29 DE 13 DE OUTUBRO DE 2014
O Substituto do Diretor-Geral do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro –
Campus Patos de Minas, no uso de suas atribuições legais, conferida pela Portaria IF Triângulo nº 1248 de 07/11/2013,
publicada no DOU de 07/11/2013, e Lei nº 11.892 de 29/12/2008, publicada no DOU de 30/12/2008, resolve:
I – Designar os servidores relacionados abaixo, para comporem a Comissão de Acompanhamento de Egressos
do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro – Câmpus Patos de Minas.
Servidor
Thiago Resende Larquer
Matrícula
2116515
Cargo
Professor EBTT
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO TRIÂNGULO MINEIRO
BOLETIM DE SERVIÇO Nº 10 DE 31/10/2014
Presidente
Página 270
Daniela Abadia Carneiro
Léia Torres de Brito
Luana Loren Corrêa Oliveira
Luiz Felipe Alves Castro
Márcia de Fátima Xavier
Renata Marques dos Santos
Olivar Gonçalves Borges
1994216
----------1976324
2110830
2116650
2116734
1100110
Administradora
Professor EBTT
Assistente em Administração
Professor EBTT
Professor EBTT
Professor EBTT
Professor EBTT
Membro
Membro
Membro
Membro
Membro
Membro
Membro
II – Esta Portaria entra em vigor nesta data.
Carlos Paula Lemos
Substituto do Diretor Geral - Campus Patos de Minas
Portaria nº 1248 de 07/11/2013
PORTARIA Nº 30 DE 13 DE OUTUBRO DE 2014
O Substituto do Diretor-Geral do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro –
Campus Patos de Minas, no uso de suas atribuições legais, conferida pela Portaria IF Triângulo nº 1248 de 07/11/2013,
publicada no DOU de 07/11/2013, e Lei nº 11.892 de 29/12/2008, publicada no DOU de 30/12/2008, resolve:
I – Designar os servidores relacionados abaixo, para comporem a Comissão de Cerimonial do Instituto Federal
de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro – Câmpus Patos de Minas.
Servidor
Livio Soares de Medeiros
Adriane Piedade Carneiro
Cristina Matos Silva e Dias
Eleide Leile de Andrade Paiva
Fabrício Gomes Peixoto
Hilton Júnio Ferreira Silva
Maíra Queiroz Rezende
Maria Denilce Alves T. Leite
Matrícula
2115075
1829985
2117517
2111384
2115073
138082
2128022
2116677
Cargo
Professor EBTT
Técnica em Assuntos Educacionais
Professor EBTT
Professor EBTT
Professor EBTT
Técnico em Tecnologia da Informação
Professor EBTT
Auxiliar em Administração
Presidente
Membro
Membro
Membro
Membro
Membro
Membro
Membro
II – Esta Portaria entra em vigor nesta data.
Carlos Paula Lemos
Substituto do Diretor Geral - Campus Patos de Minas
Portaria nº 1248 de 07/11/2013
PORTARIA Nº 31 DE 13 DE OUTUBRO DE 2014
O Substituto do Diretor-Geral do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro –
Campus Patos de Minas, no uso de suas atribuições legais, conferida pela Portaria IF Triângulo nº 1248 de 07/11/2013,
publicada no DOU de 07/11/2013, e Lei nº 11.892 de 29/12/2008, publicada no DOU de 30/12/2008, resolve:
I – Designar os servidores relacionados abaixo, para comporem a Comissão de Projeto e Implantação do
Laboratório de Informática Geral do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro – Câmpus
Patos de Minas.
Servidor
Matrícula
Cargo
Carlos Paula Lemos
1758720
Professor EBTT
Presidente
Luiz Felipe Alves Castro
2110830
Professor EBTT
Membro
Maike Vinhal Camargos
2116582
Técnico em Tecnologia da Informação
Membro
Ricardo Wiliam Pinheiro
1056994
Professor EBTT
Membro
Olivar Gonçalves Borges
1100110
Professor EBTT
Membro
Weverson Silva Morais
1339347
Professor EBTT
Membro
II – Esta Portaria entra em vigor nesta data.
Carlos Paula Lemos
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO TRIÂNGULO MINEIRO
BOLETIM DE SERVIÇO Nº 10 DE 31/10/2014
Página 271
Substituto do Diretor Geral - Campus Patos de Minas
Portaria nº 1248 de 07/11/2013
________________________________________________________________________________________________
PORTARIA Nº 32 DE 13 DE OUTUBRO DE 2014
O Substituto do Diretor-Geral do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro –
Campus Patos de Minas, no uso de suas atribuições legais, conferida pela Portaria IF Triângulo nº 1248 de 07/11/2013,
publicada no DOU de 07/11/2013, e Lei nº 11.892 de 29/12/2008, publicada no DOU de 30/12/2008, resolve:
I – Designar os servidores relacionados abaixo, para comporem a Comissão de Projeto e Implantação do
Laboratório de Informática para Eletrotécnica do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo
Mineiro – Câmpus Patos de Minas.
Servidor
Matrícula
Cargo
Carlos Paula Lemos
1758720
Professor EBTT
Presidente
Alex Reis
1036116
Professor EBTT
Membro
Maike Vinhal Camargos
2116582
Técnico em Tecnologia da Informação
Membro
Olivar Gonçalves Borges
1100110
Professor EBTT
Membro
Thiago Resende Larquer
2116515
Professor EBTT
Weverson Silva Morais
1339347
Professor EBTT
Membro
II – Esta Portaria entra em vigor nesta data.
Carlos Paula Lemos
Substituto do Diretor Geral - Campus Patos de Minas
Portaria nº 1248 de 07/11/2013
PORTARIA Nº 33 DE 13 DE OUTUBRO DE 2014
O Substituto do Diretor-Geral do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro –
Campus Patos de Minas, no uso de suas atribuições legais, conferida pela Portaria IF Triângulo nº 1248 de 07/11/2013,
publicada no DOU de 07/11/2013, e Lei nº 11.892 de 29/12/2008, publicada no DOU de 30/12/2008, resolve:
I – Designar os servidores relacionados abaixo, para comporem a Comissão de Projeto e Implantação do
Laboratório de Medidas Elétricas e Eletrônicas do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo
Mineiro – Câmpus Patos de Minas.
Servidor
Matrícula
Cargo
Carlos Paula Lemos
1758720
Professor EBTT
Presidente
Alex Reis
1036116
Professor EBTT
Membro
Guilherme Henrique Caetano Barros
----------Técnico de laboratório
Membro
Henderson Franklin Roosevelt
2115071
Professor EBTT
Membro
Olivar Gonçalves Borges
1100110
Professor EBTT
Membro
Thiago Resende Larquer
2116515
Professor EBTT
Membro
Pedro Augusto Ramos de Freitas
---------Professor EBTT
Membro
II – Esta Portaria entra em vigor nesta data.
Carlos Paula Lemos
Substituto do Diretor Geral - Campus Patos de Minas
Portaria nº 1248 de 07/11/2013
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO TRIÂNGULO MINEIRO
BOLETIM DE SERVIÇO Nº 10 DE 31/10/2014
Página 272
PORTARIA Nº 34 DE 13 DE OUTUBRO DE 2014
O Substituto do Diretor-Geral do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro –
Campus Patos de Minas, no uso de suas atribuições legais, conferida pela Portaria IF Triângulo nº 1248 de 07/11/2013,
publicada no DOU de 07/11/2013, e Lei nº 11.892 de 29/12/2008, publicada no DOU de 30/12/2008, resolve:
I – Designar os servidores relacionados abaixo, para comporem a Comissão de Projeto e Implantação do
Laboratório de Instalações Elétricas de BT (Baixa Tensão) do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do
Triângulo Mineiro – Câmpus Patos de Minas.
Servidor
Matrícula
Cargo
Carlos Paula Lemos
1758720
Professor EBTT
Presidente
Alex Reis
1036116
Professor EBTT
Membro
Guilherme Henrique Caetano Barros
----------Técnico de laboratório
Membro
Henderson Franklin Roosevelt
2115071
Professor EBTT
Membro
Olivar Gonçalves Borges
1100110
Professor EBTT
Membro
Thiago Resende Larquer
2116515
Professor EBTT
Membro
Pedro Augusto Ramos de Freitas
---------Professor EBTT
Membro
II – Esta Portaria entra em vigor nesta data.
Carlos Paula Lemos
Substituto do Diretor Geral - Campus Patos de Minas
Portaria nº 1248 de 07/11/2013
PORTARIA Nº 35 DE 13 DE OUTUBRO DE 2014
O Substituto do Diretor-Geral do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro –
Campus Patos de Minas, no uso de suas atribuições legais, conferida pela Portaria IF Triângulo nº 1248 de 07/11/2013,
publicada no DOU de 07/11/2013, e Lei nº 11.892 de 29/12/2008, publicada no DOU de 30/12/2008, resolve:
I – Designar os servidores relacionados abaixo, para comporem a Comissão de Projeto e Implantação do
Laboratório de Instalações Elétricas de MT/AT (Média Tensão/ Alta Tensão) do Instituto Federal de Educação, Ciência e
Tecnologia do Triângulo Mineiro – Câmpus Patos de Minas.
Servidor
Matrícula
Cargo
Carlos Paula Lemos
1758720
Professor EBTT
Presidente
Alex Reis
1036116
Professor EBTT
Membro
Guilherme Henrique Caetano Barros
----------Técnico de laboratório
Membro
Henderson Franklin Roosevelt
2115071
Professor EBTT
Membro
Olivar Gonçalves Borges
1100110
Professor EBTT
Membro
Thiago Resende Larquer
2116515
Professor EBTT
Membro
Pedro Augusto Ramos de Freitas
---------Professor EBTT
Membro
II – Esta Portaria entra em vigor nesta data.
Carlos Paula Lemos
Substituto do Diretor Geral - Campus Patos de Minas
Portaria nº 1248 de 07/11/2013
________________________________________________________________________________________________
PORTARIA Nº 36 DE 13 DE OUTUBRO DE 2014
O Substituto do Diretor-Geral do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro –
Campus Patos de Minas, no uso de suas atribuições legais, conferida pela Portaria IF Triângulo nº 1248 de 07/11/2013,
publicada no DOU de 07/11/2013, e Lei nº 11.892 de 29/12/2008, publicada no DOU de 30/12/2008, resolve:
I – Designar os servidores relacionados abaixo, para comporem a Comissão de Projeto e Implantação do
Laboratório de Máquinas Elétricas do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro –
Câmpus Patos de Minas.
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO TRIÂNGULO MINEIRO
BOLETIM DE SERVIÇO Nº 10 DE 31/10/2014
Página 273
Servidor
Carlos Paula Lemos
Alex Reis
Guilherme Henrique Caetano Barros
Henderson Franklin Roosevelt
Olivar Gonçalves Borges
Thiago Resende Larquer
Pedro Augusto Ramos de Freitas
Matrícula
1758720
1036116
----------2115071
1100110
2116515
----------
Cargo
Professor EBTT
Professor EBTT
Técnico de laboratório
Professor EBTT
Professor EBTT
Professor EBTT
Professor EBTT
Presidente
Membro
Membro
Membro
Membro
Membro
Membro
II – Esta Portaria entra em vigor nesta data.
Carlos Paula Lemos
Substituto do Diretor Geral - Campus Patos de Minas
Portaria nº 1248 de 07/11/2013
PORTARIA Nº 37 DE 13 DE OUTUBRO DE 2014
O Substituto do Diretor-Geral do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro –
Campus Patos de Minas, no uso de suas atribuições legais, conferida pela Portaria IF Triângulo nº 1248 de 07/11/2013,
publicada no DOU de 07/11/2013, e Lei nº 11.892 de 29/12/2008, publicada no DOU de 30/12/2008, resolve:
I – Designar os servidores relacionados abaixo, para comporem a Comissão de Projeto e Implantação do
Laboratório de Automação e Acionamentos do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo
Mineiro– Câmpus Patos de Minas.
Servidor
Matrícula
Cargo
Carlos Paula Lemos
1758720
Professor EBTT
Presidente
Alex Reis
1036116
Professor EBTT
Membro
Guilherme Henrique Caetano Barros
----------Técnico de laboratório
Membro
Henderson Franklin Roosevelt
2115071
Professor EBTT
Membro
Olivar Gonçalves Borges
1100110
Professor EBTT
Membro
Thiago Resende Larquer
2116515
Professor EBTT
Membro
Pedro Augusto Ramos de Freitas
---------Professor EBTT
Membro
II – Esta Portaria entra em vigor nesta data.
Carlos Paula Lemos
Substituto do Diretor Geral - Campus Patos de Minas
Portaria nº 1248 de 07/11/2013
PORTARIA Nº 38 DE 15 DE OUTUBRO DE 2014
O Diretor-Geral do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro – Campus Patos
de Minas, no uso de suas atribuições legais, conferida pela Portaria IF Triângulo nº 1247 de 07/11/2013, publicada no
DOU de 07/11/2013, e Lei nº 11.892 de 29/12/2008, publicada no DOU de 30/12/2008, resolve:
I – Designar os servidores relacionados abaixo, para comporem o Colegiado do Curso técnico de nível médio
em Logística do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro – Câmpus Patos de Minas.
Servidor
Ricardo Wiliam Pinheiro
Fabrício Gomes Peixoto
Júnia Magalhães Rocha
Léia Torres de Brito
Renata Marques dos Santos
Danielle Carolline A. de Oliveira
Isabella Ribeiro de Sousa
Luiz Felipe Alves de Castro
Cargo
Professor EBTT
Professor EBTT
Professor EBTT
Professor EBTT
Professor EBTT
Aluna
Aluna
Professor EBTT
Função
Presidente do Colegiado
Representante do Corpo Docente
Representante do Corpo Docente
Representante do Corpo Docente
Representante do Corpo Docente
Representante do Corpo Discente
Representante do Corpo Discente
Suplente do Representante do Corpo Docente
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO TRIÂNGULO MINEIRO
BOLETIM DE SERVIÇO Nº 10 DE 31/10/2014
Página 274
Eleide Leile de Andrade Paiva
Higor Elias Alves
Calena Rávila da Fonseca Silva
Professor EBTT
Aluno
Aluna
Suplente do Representante do Corpo Docente
Suplente do Representante do Corpo Discente
Suplente do Representante do Corpo Discente
II – Esta Portaria entra em vigor nesta data.
Weverson Silva Morais
Diretor Geral
Portaria nº 1247 de 07 de novembro de 2013
IFTM – Câmpus Patos de Minas
________________________________________________________________________________________________
PORTARIA Nº 39 DE 15 DE OUTUBRO DE 2014
O Diretor-Geral do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro – Campus Patos
de Minas, no uso de suas atribuições legais, conferida pela Portaria IF Triângulo nº 1247 de 07/11/2013, publicada no
DOU de 07/11/2013, e Lei nº 11.892 de 29/12/2008, publicada no DOU de 30/12/2008, resolve:
I – Designar os servidores relacionados abaixo, para comporem o Colegiado do Curso técnico de nível médio
em Eletrotécnica do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro – Câmpus Patos de
Minas.
Servidor
Cargo
Função
Olivar Gonçalves Borges
Professor EBTT
Presidente do Colegiado
Carlos Paula Lemos
Professor EBTT
Vice Presidente do Colegiado
Alex Reis
Professor EBTT
Representante do Corpo Docente
Thiago Resende Larquer
Professor EBTT
Representante do Corpo Docente
Hederson Franklin Roosevelt
Professor EBTT
Representante do Corpo Docente
Luiz Felipe Alves Castro
Professor EBTT
Representante do Corpo Docente
Luiz Henrique dos Santos Pereira
Aluno
Representante do Corpo Discente
Samuel Ferreira de Morais
Aluno
Representante do Corpo Discente
Eleide Leile de Andrade Paiva
Professor EBTT
Suplente do Representante do Corpo Docente
Junia Magalhães Rocha
Professor EBTT
Suplente do Representante do Corpo Docente
Pedro Augusto Ramos de Freitas
Professor EBTT
Suplente do Representante do Corpo Docente
Lívio Soares de Medeiros
Professor EBTT
Suplente do Representante do Corpo Docente
Helder Cleisson Oliveira
Aluno
Suplente do Representante do Corpo Discente
Sebastião Bernardes da Silveira
Aluno
Suplente do Representante do Corpo Discente
II – Esta Portaria entra em vigor nesta data.
Weverson Silva Morais
Diretor Geral
Portaria nº 1247 de 07 de novembro de 2013
IFTM – Câmpus Patos de Minas
_______________________________________________________________________________________________
PORTARIA Nº 40 DE 16 DE OUTUBRO DE 2014
O Diretor-Geral do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro – Campus Patos
de Minas, no uso de suas atribuições legais, conferida pela Portaria IF Triângulo nº 1247 de 07/11/2013, publicada no
DOU de 07/11/2013, e Lei nº 11.892 de 29/12/2008, publicada no DOU de 30/12/2008, resolve:
I – Designar os servidores abaixo para comporem a Comissão Permanente de Licitações do Instituto Federal
de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro – Câmpus Patos de Minas:
Servidor
Matrícula
Cargo
Daniela Abadia Carneiro
1994216
Administradora
Pregoeira
Fernando Silvério da Cruz
1761418
Administrador
Substituto
Dayene Cristina de Oliveira
2146227
Técnica em Contabilidade
Membro
Hilton Júnio Ferreira Silva
2138082
Técnico em Tecnologia da Informação
Membro
Maysa Brasileiro G. Silva
2116701
Assistente de Alunos
Membro
Roberto Júnior Gomes Rocha
1913733
Assistente em Administração
Membro
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO TRIÂNGULO MINEIRO
BOLETIM DE SERVIÇO Nº 10 DE 31/10/2014
Página 275
II – Esta Portaria entra em vigor nesta data.
Weverson Silva Morais
Diretor Geral
Portaria nº 1247 de 07 de novembro de 2013
IFTM – Câmpus Patos de Minas
CAMPUS PATOS DE MINAS
DESPACHOS
Em 01 de outubro de 2014
O Diretor Geral do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro - Câmpus Patos de Minas,
no uso de suas atribuições legais, autoriza o afastamento com ônus parcial da servidora RENATA MARQUES DOS
SANTOS, Professora EBTT, para participar no I Workshop de pesquisadores em Geografia Física e Ensino de
Geografia: desafios para a prática pedagógica, promovido pelo Instituto de Geociências da UFMG, na cidade de Belo
Horizonte - MG, no período de 06 a 09/10/2014.
O Diretor Geral do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro - Câmpus Patos de Minas,
no uso de suas atribuições legais, autoriza o afastamento com ônus parcial do servidor MAIKE VINHAL CAMARGOS,
Técnico em Tecnologia da Informação, para participar de Treinamento sobre servidores Linux, na cidade de Brasília DF, no período de 06 a 10/10/2014.
Em 22 de outubro de 2014
O Diretor Geral do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro - Câmpus Patos de Minas,
no uso de suas atribuições legais, autoriza o afastamento com ônus parcial do servidor ALEX REIS, Professor EBTT,
para participar de treinamento de software voltado para as disciplinas de instalações elétricas industriais e áreas afins,
na cidade de Uberlândia - MG, no dia 29/10/2014.
Em 24de outubro de 2014
O Diretor Geral do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro - Câmpus Patos de Minas,
no uso de suas atribuições legais, autoriza o afastamento com ônus parcial da servidora RENATA MARQUES DOS
SANTOS, Professora EBTT, para participar do processo seletivo para Doutorado na Universidade Federal de Minas
Gerais – Departamento de Geografia, na cidade de Belo Horizonte - MG, no período de 30 a 31/10/2014.
CAMPUS PATOS DE MINAS
LICENÇAS MÉDICAS
PROCESSO Nº
NOME DO SERVIDOR
CARGO OU EMPREGO
MATRÍCULA
PERÍODO DO AFASTAMENTO
FUNDAMENTO LEGAL
FERNANDA IMACULADA FARIA
Bibliotecário-Documentalista
1761396
06/10/2014 a 06/10/2014
Art.202 da Lei 8.112/90
PROCESSO Nº
NOME DO SERVIDOR
CARGO OU EMPREGO
MATRÍCULA
PERÍODO DO AFASTAMENTO
FUNDAMENTO LEGAL
FLAVIANA ALVES TOLEDO
Professor do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico
1072242
08/10/2014 a 10/10/2014
Art.202 da Lei 8.112/90
PROCESSO Nº
NOME DO SERVIDOR
CARGO OU EMPREGO
MATRÍCULA
IVONE APARECIDA BONTEMPO
Auxiliar de Biblioteca
2116561
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO TRIÂNGULO MINEIRO
BOLETIM DE SERVIÇO Nº 10 DE 31/10/2014
Página 276
PERÍODO DO AFASTAMENTO
FUNDAMENTO LEGAL
04/10/2014 a 13/10/2014
Art.202 da Lei 8.112/90
CAMPUS PATOS DE MINAS
SUBSTITUIÇÕES REMUNERADAS
NOME DO SERVIDOR
CARGO OU EMPREGO
MATRÍCULA
CARGO OU FUNÇÃO A SER SUBSTITUÍDA
ATO DE DESIGNAÇÃO
BS/DOU EM QUE FOI PUBLICADA A DESIGNAÇÃO
NOME DO OCUPANTE TITULAR
MOTIVO DO AFASTAMENTO
PERÍODO DO AFASTAMENTO
FUNDAMENTO LEGAL
CARLOS PAULA LEMOS
PROFESSOR DO ENSINO BÁSICO, TÉCNICO E
TECNOLÓGICO
1758720
Direção Geral
Portaria IFTM-Reitoria nº 1248/2013
BS 30/11/13
Weverson Silva Morais
Diárias do Titular
20/10/2014 a 24/10/2014
Parágrafos 1º e 2º do art. 38 da Lei 8.112/90
NOME DO SERVIDOR
CARGO OU EMPREGO
MATRÍCULA
CARGO OU FUNÇÃO A SER SUBSTITUÍDA
ATO DE DESIGNAÇÃO
BS/DOU EM QUE FOI PUBLICADA A DESIGNAÇÃO
NOME DO OCUPANTE TITULAR
MOTIVO DO AFASTAMENTO
PERÍODO DO AFASTAMENTO
FUNDAMENTO LEGAL
KELI CRISTINA DE OLIVEIRA GOMES
ASSISTENTE EM ADMINISTRAÇÃO
1776012
Coordenação Geral de Administração e Planejamento
Portaria IFTM-Reitoria nº 135/2014
DOU 12/02/14
Fábio Júnio de Araújo
Férias do titular
22/10/2014 a 31/10/2014
Parágrafos 1º e 2º do art. 38 da Lei 8.112/90
NOME DO SERVIDOR
CARGO OU EMPREGO
MATRÍCULA
CARGO OU FUNÇÃO A SER SUBSTITUÍDA
ATO DE DESIGNAÇÃO
BS/DOU EM QUE FOI PUBLICADA A DESIGNAÇÃO
NOME DO OCUPANTE TITULAR
MOTIVO DO AFASTAMENTO
PERÍODO DO AFASTAMENTO
FUNDAMENTO LEGAL
MARIA DENILCE ALVES TEIXEIRA LEITE
AUXILIAR EM ADMINISTRAÇÃO
2116677
Coordenação de Registro e Controle Acadêmico
Portaria IFTM-Reitoria nº 1351/2014
BS 30/09/2014
Luana Loren
Diárias do Titular
01/10/2014
Parágrafos 1º e 2º do art. 38 da Lei 8.112/90
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO TRIÂNGULO MINEIRO
BOLETIM DE SERVIÇO Nº 10 DE 31/10/2014
Página 277
CAMPUS PATROCÍNIO
PORTARIAS
PORTARIA Nº 055 DE 07 DE OUTUBRO DE 2014
A Substituta do Diretor Geral do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro –
Campus Patrocínio, no uso de suas atribuições legais, conferida pela Portaria IFTM nº 1.089 de 06/08/2014, publicada
no DOU de 07/08/2014 e Lei nº 11.892 de 29/12/2008, publicada no DOU de 30/12/2008, resolve:
I - Autorizar o servidor JUNIO MOREIRA, Professor do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico, Matrícula SIAPE
nº 1667944, CNH categoria AD - nº 02587475386 com validade até 24/01/2016, para nos termos da legislação vigente,
conduzir veículos oficiais do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro – Campus
Patrocínio.
II - Esta Portaria entra em vigor nesta data.
FATIMA MARIA REIS DE ÁVILA
Substituta do Diretor Geral
PORTARIA Nº 056 DE 14 DE OUTUBRO DE 2014.
A Substituta do Diretor Geral do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro –
Campus Patrocínio, no uso de suas atribuições legais, conferida pela Portaria IFTM nº 1.089 de 06/08/2014, publicada
no DOU de 07/08/2014 e Lei nº 11.892 de 29/12/2008, publicada no DOU de 30/12/2008, resolve:
I - Revogar a Portaria IFTM Campus Patrocínio nº 044 de 25 de agosto de 2014.
II - Designar os servidores relacionados no quadro abaixo para comporem a Comissão
Organizadora das Avaliações Integradas – Pluri do IFTM - Campus Patrocínio:
Ana Luiza Borges de Paula Nunes
Presidente
Arthur Augusto Bastos Bucioli
Membro
Evandro de Ávila e Lara
Jonatas Aparecido Guimarães
Membro
Josele França e Braga
Membro
Junio Moreira
Membro
Laila Lidiane da Costa Galvão
Leandro Batista Machado
Professores do Ensino Básico, Técnico e
Tecnológico
Membro
Luciano Marcos Curi
Membro
Margarete Afonso Borges Coelho
Membro
Matheus Araújo Aguiar
Membro
Patrícia Rosa Aguiar
Paulo César Alvares Mota
Membro
Regina Staropoli de Azevedo
Membro
Jeanne Gonçalves Rocha
Membro
Técnicos em Assuntos Educacionais
Vinicius Felipe Oliveira
Camila Cunha Oliveira Giordani
Membro
Pedagoga
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO TRIÂNGULO MINEIRO
BOLETIM DE SERVIÇO Nº 10 DE 31/10/2014
Membro
Página 278
Paulo Henrique Santana de Oliveira
Técnico em Tecnologia da Informação
Membro
II - Esta Portaria entra em vigor nesta data.
FATIMA MARIA REIS DE ÁVILA
Substituta do Diretor Geral
CAMPUS PATROCÍNIO
DESPACHOS
17/10/2014
A Substituta do Diretor Geral do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro –
Campus Patrocínio, no uso de suas atribuições legais, autoriza o afastamento com ônus parcial da servidora FLÁVIA
FERREIRA MARQUES BERNARDINO, Professora do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico, para participar do evento
intitulado Encontro de Gestão e Negócios – EGEN 2014, a realizar-se na Universidade Federal de Uberlândia, na cidade
de Uberlândia - MG, no período de 20/10/2014 a 22/10/2014.
20/10/2014
O Diretor Geral do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro – Campus
Patrocínio, no uso de suas atribuições legais, autoriza o afastamento com ônus parcial do servidor PAULO HENRIQUE
SANTANA DE OLIVEIRA, Técnico em Tecnologia da Informação, para participar do evento intitulado Seminário de
Gestão da Educação a Distância na UFG, a realizar-se no Auditório da Biblioteca Central da UFG - Campus
Samambaia, na cidade de Goiânia – GO, nos dias 21/10/2014 e 22/10/2014.
CAMPUS PATROCÍNIO
EXTRATOS DE TERMOS DE COMPROMISSO DE ESTÁGIO
ESPÉCIE: Extrato do Termo de Compromisso entre SOLLARES SUSTENTABILIDADE LTDA-ME e o(a) estudante
GILMAR APARECIDO MACHADO, CPF: 596.587.206-25, com interveniência do Instituto Federal de Educação, Ciência
e Tecnologia do Triângulo Mineiro – Campus Patrocínio - CNPJ: 10.695.891/0001-00, objetivando a realização de
Estágio Obrigatório. PERÍODO DE REALIZAÇÃO: 12/09/2014 a 12/10/2014; CARGA HORÁRIA: 120 horas; DATA DA
ASSINATURA: 09/10/2014; SIGNATÁRIOS: Pela concedente, SOLLARES SUSTENTABILIDADE LTDA-ME, EDSON
VISSOCI; Estagiário(a) GILMAR APARECIDO MACHADO e pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia
do Triângulo Mineiro – Campus Patrocínio, FATIMA MARIA REIS DE AVILA – Substituta do Diretor Geral.
ESPÉCIE: Extrato do Termo de Compromisso entre MARCIO CONTABILIDADE E CONSULTORIA EMPRESARIAL e
o(a) estudante RITA DE KASSIA DANTAS SILVA, CPF: 131.051.886-65, com interveniência do Instituto Federal de
Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro – Campus Patrocínio - CNPJ: 10.695.891/0001-00, objetivando a
realização de Estágio Obrigatório. PERÍODO DE REALIZAÇÃO: 22/09/2014 a 24/10/2014; CARGA HORÁRIA: 100
horas; DATA DA ASSINATURA: 22/10/2014; CASSANDRA APARECIDA SILVA CABRAL; Estagiário(a) RITA DE
KASSIA DANTAS SILVA e pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro – Campus
Patrocínio, FLAMARION ASSIS JERONIMO INACIO – Diretor Geral.
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO TRIÂNGULO MINEIRO
BOLETIM DE SERVIÇO Nº 10 DE 31/10/2014
Página 279
CAMPUS PATROCÍNIO
LICENÇAS MÉDICAS
PROCESSO Nº
NOME DO SERVIDOR
CARGO OU EMPREGO
MATRÍCULA
PERÍODO DO AFASTAMENTO
FUNDAMENTO LEGAL
ALDA KELLY NEIVA
Administrador
1879282
16/10/2014 a 17/10/2014
Art.202 da Lei 8.112/90
CAMPUS PATROCÍNIO
SUBSTITUIÇÕES REMUNERADAS
NOME DO SERVIDOR
CARGO OU EMPREGO
MATRÍCULA
CARGO OU FUNÇÃO A SER SUBSTITUÍDA
ATO DE DESIGNAÇÃO
BS/DOU EM QUE FOI PUBLICADA A DESIGNAÇÃO
NOME DO OCUPANTE TITULAR
MOTIVO DO AFASTAMENTO
PERÍODO DO AFASTAMENTO
FUNDAMENTO LEGAL
Daniel Cintra Cugler
Professor EBTT
2117705
Coordenação do Curso Técnico em Manutenção e Suporte em
Informática
Portaria IFTM-Reitoria nº 726/2014
BS de 31/05/2014
Junio Moreira
Licença Médica do Titular
15/09/14
Parágrafos 1º e 2º do art. 38 da Lei 8.112/90
NOME DO SERVIDOR
CARGO OU EMPREGO
MATRÍCULA
CARGO OU FUNÇÃO A SER SUBSTITUÍDA
ATO DE DESIGNAÇÃO
BS/DOU EM QUE FOI PUBLICADA A DESIGNAÇÃO
NOME DO OCUPANTE TITULAR
MOTIVO DO AFASTAMENTO
PERÍODO DO AFASTAMENTO
FUNDAMENTO LEGAL
José Geraldo Fernandes Peres de Souza
Professor EBTT
2064524
Coordenação do Curso Técnico em Contabilidade
Portaria IFTM-Reitoria nº 1.270/2014
BS de 30/11/2013
Guilherme de Freitas Borges
Diárias
15/09/2014 a 18/09/2014
Parágrafos 1º e 2º do art. 38 da Lei 8.112/90
NOME DO SERVIDOR
CARGO OU EMPREGO
MATRÍCULA
CARGO OU FUNÇÃO A SER SUBSTITUÍDA
Josele França e Braga
Professor EBTT
2134574
Coordenação do Curso Superior de Tecnologia em Gestão
Comercial
Portaria IFTM-Reitoria nº 1.091/2014
BS de 31/08/2014
Alvaro Francisco de Britto Junior
Licença Médica do Titular
19/09/2014 a 18/10/2014
Parágrafos 1º e 2º do art. 38 da Lei 8.112/90
ATO DE DESIGNAÇÃO
BS/DOU EM QUE FOI PUBLICADA A DESIGNAÇÃO
NOME DO OCUPANTE TITULAR
MOTIVO DO AFASTAMENTO
PERÍODO DO AFASTAMENTO
FUNDAMENTO LEGAL
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO TRIÂNGULO MINEIRO
BOLETIM DE SERVIÇO Nº 10 DE 31/10/2014
Página 280
NOME DO SERVIDOR
CARGO OU EMPREGO
MATRÍCULA
CARGO OU FUNÇÃO A SER SUBSTITUÍDA
ATO DE DESIGNAÇÃO
BS/DOU EM QUE FOI PUBLICADA A DESIGNAÇÃO
NOME DO OCUPANTE TITULAR
MOTIVO DO AFASTAMENTO
PERÍODO DO AFASTAMENTO
FUNDAMENTO LEGAL
Jaqueline das Graças Melo
Auxiliar em Administração
2117775
Coordenação de Licitações, Contratos e Compras
Portaria IFTM-Reitoria nº 747/2014
BS de 31/05/2014
Carlos Ismael da Mota Mundim
Licença Médica do Titular
12/09/14
Parágrafos 1º e 2º do art. 38 da Lei 8.112/90
NOME DO SERVIDOR
CARGO OU EMPREGO
MATRÍCULA
CARGO OU FUNÇÃO A SER SUBSTITUÍDA
ATO DE DESIGNAÇÃO
BS/DOU EM QUE FOI PUBLICADA A DESIGNAÇÃO
NOME DO OCUPANTE TITULAR
MOTIVO DO AFASTAMENTO
PERÍODO DO AFASTAMENTO
FUNDAMENTO LEGAL
Jaqueline das Graças Melo
Auxiliar em Administração
2117775
Coordenação de Gestão de Pessoas
Portaria IFTM-Reitoria nº 747/2014
BS de 31/05/2014
Fátima Maria Reis Ávila
Férias do Titular
22/09/2014 a 01/10/2014
Parágrafos 1º e 2º do art. 38 da Lei 8.112/90
NOME DO SERVIDOR
CARGO OU EMPREGO
MATRÍCULA
CARGO OU FUNÇÃO A SER SUBSTITUÍDA
ATO DE DESIGNAÇÃO
BS/DOU EM QUE FOI PUBLICADA A DESIGNAÇÃO
NOME DO OCUPANTE TITULAR
MOTIVO DO AFASTAMENTO
PERÍODO DO AFASTAMENTO
FUNDAMENTO LEGAL
Margarete Afonso Borges Coelho
Professor EBTT
2140196
Coordenação do Centro de Idiomas
Portaria IFTM-Reitoria nº 1.092/2014
BS de 31/08/2014
Ana Cristina Borges Fiuza
Diárias
03/09/2014 a 05/09/2014
Parágrafos 1º e 2º do art. 38 da Lei 8.112/90
NOME DO SERVIDOR
CARGO OU EMPREGO
MATRÍCULA
CARGO OU FUNÇÃO A SER SUBSTITUÍDA
ATO DE DESIGNAÇÃO
BS/DOU EM QUE FOI PUBLICADA A DESIGNAÇÃO
NOME DO OCUPANTE TITULAR
MOTIVO DO AFASTAMENTO
PERÍODO DO AFASTAMENTO
FUNDAMENTO LEGAL
Fatima Maria Reis de Ávila
Assistente em Administração
1829214
Direção Geral
Portaria IFTM-Reitoria nº 1.089/2014
DOU de 07/08/2014
Flamarion Assis Jeronimo Inácio
Férias 01/10/2014 a 15/10/2014
01/10/2014 a 15/10/2014
Parágrafos 1º e 2º do art. 38 da Lei 8.112/90
NOME DO SERVIDOR
CARGO OU EMPREGO
MATRÍCULA
CARGO OU FUNÇÃO A SER SUBSTITUÍDA
ATO DE DESIGNAÇÃO
BS/DOU EM QUE FOI PUBLICADA A DESIGNAÇÃO
NOME DO OCUPANTE TITULAR
MOTIVO DO AFASTAMENTO
PERÍODO DO AFASTAMENTO
FUNDAMENTO LEGAL
Jaqueline das Graças Melo
Auxiliar em Administração
2117775
Coordenação de Gestão de Pessoas
Portaria IFTM-Reitoria nº 747/2014
BS de 31/05/2014
Fátima Maria Reis Ávila
Diárias
02/10/2014 a 03/10/2014
Parágrafos 1º e 2º do art. 38 da Lei 8.112/90
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO TRIÂNGULO MINEIRO
BOLETIM DE SERVIÇO Nº 10 DE 31/10/2014
Página 281
CAMPUS UBERABA
PORTARIAS
PORTARIA Nº 118 DE 01 DE OUTUBRO DE 2014.
O Diretor Geral do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro – Câmpus
Uberaba, no uso de suas atribuições legais, conferida pela Portaria IFTM nº 120 de 14/02/2012, publicada no DOU de
15/02/2012, e Lei nº 11.892 de 29/12/2008, publicada no DOU de 30/12/2008, resolve:
I – Designar os servidores abaixo relacionados, para atuarem como fiscais e suplentes, do Contrato 42/2014,
oriundo do Processo: 23200.000257/2014-14 celebrado entre este Instituto e a empresa Meta Serviços EIRELI - ME,
cujo objeto, é a contratação de pessoa jurídica para prestação de serviços terceirizados de natureza contínua de
limpeza e conservação e de encarregado )supervisão e administração) para atender as necessidades do IFTM Campus Patrocínio:
•
Fiscal: Alda Kelly Neiva
•
Suplente: Marcelo dos Reis da Silva Alves
II – Esta portaria entre em vigor nesta data.
RODRIGO AFONSO LEITÃO
Diretor Geral
PORTARIA Nº 119 DE 01 DE OUTUBRO DE 2014.
O Diretor Geral do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro – Câmpus
Uberaba, no uso de suas atribuições legais, conferida pela Portaria IFTM nº 120 de 14/02/2012, publicada no DOU de
15/02/2012, e Lei nº 11.892 de 29/12/2008, publicada no DOU de 30/12/2008, resolve:
I – Designar os servidores abaixo relacionados, para atuarem como fiscais e suplentes, do Contrato 32/2014,
oriundo do Processo: 23200.000658/2013-93 celebrado entre este Instituto e a empresa As Built Engenharia de Projetos
Ltda - ME, cujo objeto, é a contratação de empresa para elaboração de projetos de Arquitetura e Engenhariada
construção do refeitório e do projeto elétrico para reestruturação da rede elétrica do IFTM - Campus Patrocínio:
•
Fiscal: Daniela Naves Barbosa
•
Suplente: Paulo César Alvares Mota
II – Esta portaria entre em vigor nesta data.
RODRIGO AFONSO LEITÃO
Diretor Geral
PORTARIA Nº 120 DE 01 DE OUTUBRO DE 2014
O Diretor Geral do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro – Campus
Uberaba, no uso de suas atribuições legais, conferida pela Portaria IFTM nº 30 de 11/01/2012, publicada no DOU de
13/01/2012, e Lei nº 11.892 de 29/12/2008, publicada no DOU de 30/12/2008, resolve:
I – Designar os servidores abaixo relacionados para supervisionarem o Curso de Licenciatura em Química do
Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro – Campus Uberaba, conforme segue:
Professor Orientador de Estágio
Helena MariaMattos Martins dos Santos Ali
Professor Orientador de Práticas Pedagógicas
Otaviano José Pereira
Professor Orientador de Atividades
Jailda Maria Muniz
Complementares
II – Esta Portaria entra em vigor nesta data.
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO TRIÂNGULO MINEIRO
BOLETIM DE SERVIÇO Nº 10 DE 31/10/2014
Página 282
III – Esta Portaria revoga demais disposições em contrário.
RODRIGO AFONSO LEITÃO
Diretor Geral
PORTARIA Nº 121 DE 08 DE OUTUBRO DE 2014.
O Diretor Geral do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro – Câmpus
Uberaba, no uso de suas atribuições legais, conferida pela Portaria IFTM nº 120 de 14/02/2012, publicada no DOU de
15/02/2012, e Lei nº 11.892 de 29/12/2008, publicada no DOU de 30/12/2008, resolve:
I – Designar os servidores abaixo relacionados, para atuarem como fiscais e suplentes, do Contrato 40/2014,
celebrado entre este Instituto e a empresa Mendonça Serviços e Comércio Automotivo Ltda., cujo objeto, é a
contratação de pessoa jurídica para a prestação de serviços mecânicos, elétricos, tapeçaria, funilaria e pintura
(manutenção preventiva e corretiva) incluindo a reposição de peças, pneus, óleos, lubrificantes, componentes e
acessórios de reposição nos veículos oficiais do IFTM Câmpus Uberaba:
•
Fiscal: Abadio Reis da Silva Leite
•
Suplente: Claudio Jose Marcelino
II – Esta portaria entre em vigor nesta data.
RODRIGO AFONSO LEITÃO
Diretor Geral
PORTARIA Nº 122 DE 08 DE OUTUBRO DE 2014.
O Diretor Geral do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro – Câmpus
Uberaba, no uso de suas atribuições legais, conferida pela Portaria IFTM nº 120 de 14/02/2012, publicada no DOU de
15/02/2012, e Lei nº 11.892 de 29/12/2008, publicada no DOU de 30/12/2008, resolve:
I – Designar os servidores abaixo relacionados, para atuarem como fiscais e suplentes, do Contrato 41/2014,
celebrado entre este Instituto e a empresa Paulo Sérgio Garcez da Silva - ME., cujo objeto, é a contratação de pessoa
jurídica para a prestação de serviços mecânicos, elétricos, tapeçaria, funilaria e pintura (manutenção preventiva e
corretiva) incluindo a reposição de peças, pneus, óleos, lubrificantes, componentes e acessórios de reposição nos
veículos oficiais do IFTM Câmpus Uberaba:
•
Fiscal: Abadio Reis da Silva Leite
•
Suplente: Claudio Jose Marcelino
II – Esta portaria entre em vigor nesta data.
RODRIGO AFONSO LEITÃO
Diretor Geral
PORTARIA Nº 123 DE 10 DE OUTUBRO DE 2014.
O Diretor Geral do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro – Câmpus
Uberaba, no uso de suas atribuições legais, conferida pela Portaria IFTM nº 120 de 14/02/2012, publicada no DOU de
15/02/2012, e Lei nº 11.892 de 29/12/2008, publicada no DOU de 30/12/2008, resolve:
I – Designar os servidores abaixo relacionados, para atuarem como fiscais e suplentes, do Contrato 22/2014,
celebrado entre este Instituto e a empresa Guilherme Jorge de Sene Romero - ME., cujo objeto é a manutenção
preventiva e corretiva de equipamentos elétricos deste IFTM Campus Uberaba:
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO TRIÂNGULO MINEIRO
BOLETIM DE SERVIÇO Nº 10 DE 31/10/2014
Página 283
•
Fiscal: Cid Humberto Ferreira
•
Suplente: Claudio Jose Marcelino
II – Esta portaria revoga demais disposições em contrário.
III - Esta Portaria entra em vigor nesta data.
RODRIGO AFONSO LEITÃO
Diretor Geral
PORTARIA Nº 124 DE 10 DE OUTUBRO DE 2014.
O Diretor Geral do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro – Câmpus
Uberaba, no uso de suas atribuições legais, conferida pela Portaria IFTM nº 120 de 14/02/2012, publicada no DOU de
15/02/2012, e Lei nº 11.892 de 29/12/2008, publicada no DOU de 30/12/2008, resolve:
I – Designar os servidores abaixo relacionados, para atuarem como fiscais e suplentes, do Contrato 26/2014,
celebrado entre este Instituto e a empresa GMB Comércio Assistência Técnica e Calibração Ltda., cujo objeto, é a
manutenção preventiva e corretiva de Laboratório, compreendendo fornecimento de peças, componentes, acessórios e
mão de obra para o do IFTM - Campus Uberaba:
•
Fiscal: Cintia Cristina de Oliveira
•
Suplente: Luciene Lacerda Costa
II – Esta portaria revoga demais disposições em contrário.
III - Esta Portaria entra em vigor nesta data.
RODRIGO AFONSO LEITÃO
Diretor Geral
PORTARIA Nº 125 DE 10 DE OUTUBRO DE 2014.
O Diretor Geral do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro – Câmpus
Uberaba, no uso de suas atribuições legais, conferida pela Portaria IFTM nº 120 de 14/02/2012, publicada no DOU de
15/02/2012, e Lei nº 11.892 de 29/12/2008, publicada no DOU de 30/12/2008, resolve:
I – Designar os servidores abaixo relacionados, para atuarem como fiscais e suplentes, do Contrato 25/2014,
celebrado entre este Instituto e a empresa Engeltech Equipamentos Médico Hospitalar Ltda.-ME., cujo objeto, é a
manutenção preventiva e corretiva e eventuais serviços de desinstalação de equipamentos de medição e orientação,
compreendendo fornecimento de peças, componentes, acessórios e mão de obra para o IFTM - Campus Uberaba:
•
Fiscal: Luciene Lacerda Costa
•
Suplente: Cintia Cristina de Oliveira
II – Esta portaria revoga demais disposições em contrário.
III - Esta Portaria entra em vigor nesta data.
RODRIGO AFONSO LEITÃO
Diretor Geral
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO TRIÂNGULO MINEIRO
BOLETIM DE SERVIÇO Nº 10 DE 31/10/2014
Página 284
PORTARIA Nº 126 DE 10 DE OUTUBRO DE 2014.
O Diretor Geral do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro Câmpus Uberaba,
no uso de suas atribuições legais, conferida pela Portaria IFTM nº 120 de 14/02/2012, publicada no DOU de 15/02/2012,
e Lei nº 11.892 de 29/12/2008, publicada no DOU de 30/12/2008, resolve:
I – Designar os servidores SILVÉRIO NEPOMUCENO DE LIMA,e CID HUMBERTO FERREIRA para atuarem
como fiscal e suplente, respectivamente, do Contrato nº 30/2014, cujo objeto é a prestação de serviços de manutenção
preventiva e corretiva e eventuais serviços de desinstalação e reinstalação de equipamentos de refrigeração, celebrado
entre o IFTM Câmpus Uberaba e a empresa Termosistem Manutenções e Instalações Ltda – ME.
II – Esta portaria revoga demais disposições em contrário.
III - Esta Portaria entra em vigor nesta data.
RODRIGO AFONSO LEITÃO
Diretor Geral
PORTARIA Nº 127 DE 10 DE OUTUBRO DE 2014.
O Diretor Geral do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro – Câmpus
Uberaba, no uso de suas atribuições legais, conferida pela Portaria IFTM nº 120 de 14/02/2012, publicada no DOU de
15/02/2012, e Lei nº 11.892 de 29/12/2008, publicada no DOU de 30/12/2008, resolve:
I – Designar os servidores abaixo relacionados, para atuarem como fiscais e suplentes, do Contrato 44/2014,
celebrado entre este Instituto e a empresa DAS Engenharia Ltda – EPP., cujo objeto é a prestação de serviço de
melhoria de infraestrutura de redes elétricas em alta tensão, para atendimento dos Blocos de Laboratórios Integrados
(Bloco II) e Biblioteca (expansão) para o IFTM - Campus Uberaba:
•
Fiscal: Antônio Carlos Borges Bizão
•
Suplente: Cid Humberto Ferreira
II – Esta Portaria entra em vigor nesta data.
RODRIGO AFONSO LEITÃO
Diretor Geral
PORTARIA Nº 128 DE 14 DE OUTUBRO DE 2014.
A substituta do Diretor Geral do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro –
Campus Uberaba, no uso de suas atribuições legais, conferida pela Portaria IFTM nº 120 de 14/02/2012, publicada no
DOU de 15/02/2012, e Lei nº 11.892 de 29/12/2008, publicada no DOU de 30/12/2008, resolve:
I – Designar os servidores SERGIO DIB SABINO DE FREITAS, Técnico em Agropecuária e CRISTIANE
CORRÊA RESENDE, Professora EBTT e WESLEY CAMPOS DE FREITAS, Técnico da Tecnologia da Informaçãoe
MARIA SARA BASÍLIO LAZARO, Assistente de Alunos para participarem como titulares e suplentes, respectivamente,
do Contrato 03/2013, cujo objetivo é: Prestação de Serviços de manter em perfeitas condições de funcionamento e
utilização dos equipamentos de telefonia tipo PABX digital do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do
Triângulo Mineiro – Campus Uberaba (Unidade I e II), firmado com a empresa Tele Uberaba Produtos e Equipamentos
de Telecomunicações Ltda.
II – Esta portaria revoga demais disposições em contrário.
III – Esta portaria entre em vigor nesta data.
DANIELLE FREIRE PAOLONI
Substituta do Diretor Geral
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO TRIÂNGULO MINEIRO
BOLETIM DE SERVIÇO Nº 10 DE 31/10/2014
Página 285
Portaria 120/2012
PORTARIA Nº 129 DE 14 DE OUTUBRO DE 2014.
A substituta do Diretor Geral do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro –
Campus Uberaba, no uso de suas atribuições legais, conferida pela Portaria IFTM nº 120 de 14/02/2012, publicada no
DOU de 15/02/2012, e Lei nº 11.892 de 29/12/2008, publicada no DOU de 30/12/2008, resolve:
I – Designar os servidores abaixo relacionados para atuarem como fiscais e suplentes do Contrato 10/2013,
oriundo do Processo 23200.000867/2012-56, celebrado entre este Instituto e a empresa BRUNA MARTINS CATALDI,
cujo objetivo é a cessão de uso para Atividade de Apoio, pertencente ao IFTM Campus Uberaba, de atendimento ao
público, destinado a instalação da lanchonete, com a finalidade de exploração exclusiva no preparo e venda de produtos
alimentícios.
• Unidade I – Fiscal: Lívia Aparecida Pereira de Lima – Nutricionista
Suplente: Sergio Dib Sabino de Freitas – Técnico Agropecuário
• Unidade II – Fiscal: Cristiane Corrêa Resende - Professora
Suplente: Maria Sara Basílio Lázaro – Assistente de Aluno
II – Esta portaria revoga demais disposições em contrário.
III – Esta portaria entre em vigor nesta data.
DANIELLE FREIRE PAOLONI
Substituta do Diretor Geral
Portaria 120/2012
PORTARIA Nº 130 DE 14 DE OUTUBRO DE 2014.
A substituta do Diretor Geral do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro –
Campus Uberaba, no uso de suas atribuições legais, conferida pela Portaria IFTM nº 120 de 14/02/2012, publicada no
DOU de 15/02/2012, e Lei nº 11.892 de 29/12/2008, publicada no DOU de 30/12/2008, resolve:
I – Designar os servidores abaixo relacionados, para atuarem como fiscais e suplentes, do Contrato 45/2013
celebrado entre este Instituto e a empresa COMPANHIA DE TELECOMUNICAÇÕES DO BRASIL CENTRAL - ALGAR,
cujo objeto, é a prestação de serviços de telecomunicações de voz, nas modalidades: local, longa distância nacional e
longa distância internacional por meio de entroncamentos digitais (E1) para Unidade I e IIneste Instituto:
•
•
Unidade I: - Fiscal: Wesley Campos de Freitas
- Suplente: Carla Aparecida da Costa Vicente
Unidade II: - Fiscal: Cristiane Corrêa Resende
- Suplente: Nayara Poliana Massa
II – Esta portaria revoga demais disposições em contrário.
III – Esta portaria entre em vigor nesta data.
DANIELLE FREIRE PAOLONI
Substituta do Diretor Geral
Portaria 120/2012
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO TRIÂNGULO MINEIRO
BOLETIM DE SERVIÇO Nº 10 DE 31/10/2014
Página 286
PORTARIA Nº 131 DE 14 DE OUTUBRO DE 2014.
A substituta do Diretor Geral do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro –
Campus Uberaba, no uso de suas atribuições legais, conferida pela Portaria IFTM nº 120 de 14/02/2012, publicada no
DOU de 15/02/2012, e Lei nº 11.892 de 29/12/2008, publicada no DOU de 30/12/2008, resolve:
I – Designar os servidores abaixo relacionados, para atuarem como fiscais e suplentes, do Contrato 46/2013
celebrado entre este Instituto e a empresa COMPANHIA DE TELECOMUNICAÇÕES DO BRASIL CENTRAL - ALGAR,
cujo objeto, é a prestação de serviços de telecomunicações de dados e serviços de acesso à internet para Unidade I e
IIneste Instituto:
•
•
Unidade I: - Fiscal: Wesley Campos de Freitas
- Suplente: Carla Aparecida da Costa Vicente
Unidade II: - Fiscal: Cristiane Corrêa Resende
- Suplente: Nayara Poliana Massa
II – Esta portaria revoga demais disposições em contrário.
III - Esta Portaria entra em vigor nesta data.
DANIELLE FREIRE PAOLONI
Substituta do Diretor Geral
Portaria 120/2012
PORTARIA Nº 132 DE 14 DE OUTUBRO DE 2014.
A substituta do Diretor Geral do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro –
Campus Uberaba, no uso de suas atribuições legais, conferida pela Portaria IFTM nº 120 de 14/02/2012, publicada no
DOU de 15/02/2012, e Lei nº 11.892 de 29/12/2008, publicada no DOU de 30/12/2008, resolve:
I – Designar os servidores abaixo relacionados, para atuarem como fiscais e suplentes, do Contrato 59/2013
celebrado entre este Instituto Federal do Triângulo Mineiro Campus Uberaba e a empresa Printec Tecnologia da
Impressão Ltda - EPP, cujo objeto, é a locação de duas máquinas para atender às necessidades das Unidades I e II
deste Campus Uberaba e ainda do Campus Avançado Patrocínio.
•
Unidade I
Fiscal: Lauriene Maria de Morais
Suplente: Patrícia Ferreira Bianchini Borges
•
Unidade II
Fiscal: Cristiane Corrêa Resende
Suplente: Rosely Manzan
II – Esta portaria revoga demais disposições em contrário.
III - Esta Portaria entra em vigor nesta data.
DANIELLE FREIRE PAOLONI
Substituta do Diretor Geral
Portaria 120/2012
PORTARIA Nº 133 DE 14 DE OUTUBRO DE 2014.
A substituta do Diretor Geral do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro –
Campus Uberaba, no uso de suas atribuições legais, conferida pela Portaria IFTM nº 120 de 14/02/2012, publicada no
DOU de 15/02/2012, e Lei nº 11.892 de 29/12/2008, publicada no DOU de 30/12/2008, resolve:
I – Designar os servidores abaixo relacionados, para atuarem como fiscais e suplentes, do Contrato 62/2013
celebrado entre este Instituto e a empresa Thaurus Serviços Terceirizados Ltda. - ME, cujo objeto, é a prestação de
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO TRIÂNGULO MINEIRO
BOLETIM DE SERVIÇO Nº 10 DE 31/10/2014
Página 287
serviços na área de limpeza e conservação com contratação de serventes e encarregado para o IFTM Campus
UberabaUnidade I e II :
•
Unidade I: - Fiscal: Sergio Dib Sabino de Freitas
•
- Suplente: Márcio Marçal Mendes
Unidade II: - Fiscal: Cristiane Corrêa Resende
- Suplente: Maria Sara Basilio Lázaro
II - Esta Portaria revoga demais disposições em contrário.
III - Esta Portaria entra em vigor nesta data.
DANIELLE FREIRE PAOLONI
Substituta do Diretor Geral
Portaria 120/2012
PORTARIA Nº 134 DE 14 DE OUTUBRO DE 2014.
A substituta do Diretor Geral do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro –
Campus Uberaba, no uso de suas atribuições legais, conferida pela Portaria IFTM nº 120 de 14/02/2012, publicada no
DOU de 15/02/2012, e Lei nº 11.892 de 29/12/2008, publicada no DOU de 30/12/2008, resolve:
I – Designar os servidores DIONE CHAVES DE MACEDO e CID HUMBERTO FERREIRA para atuarem como
fiscal e suplente, respectivamente, do Contrato nº 40/2012, celebrado entre o Instituto Federal do Triângulo Mineiro –
Campus Uberaba e a empresa Adserte Administração e Terceirização de Mão de Obra Ltda cujo objeto é a prestação
de apoio administrativo.
II - Esta Portaria revoga demais disposições em contrário.
III - Esta Portaria entra em vigor nesta data.
DANIELLE FREIRE PAOLONI
Substituta do Diretor Geral
Portaria 120/2012
PORTARIA Nº 135 DE 14 DE OUTUBRO DE 2014.
A substituta do Diretor Geral do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro –
Campus Uberaba, no uso de suas atribuições legais, conferida pela Portaria IFTM nº 120 de 14/02/2012, publicada no
DOU de 15/02/2012, e Lei nº 11.892 de 29/12/2008, publicada no DOU de 30/12/2008, resolve:
I – Designar os servidores abaixo relacionados, para atuarem como fiscais e suplentes, do Contrato 43/2014,
oriundo do Processo: 23200.000486/2014-39 celebrado entre este Instituto e a empresa Mendonça Serviços e Comércio
Automotivo Ltda., cujo objeto, é a contratação de empresa especializada no fornecimento de serviços mecânicos,
elétricos, tapeçaria, funilaria e pintura (manutenção preventiva e corretiva) incluindo reposição de peças, pneus, óleos
lubrificantes, componentes e acessórios de reposição nos veículos oficiaisdo IFTM - Campus Patrocínio:
•
Fiscal: Jaqueline das Graças Melo
•
Suplente: Carlos Ismael da Mota Mundim
II – Esta portaria entre em vigor nesta data.
DANIELLE FREIRE PAOLONI
Substituta do Diretor Geral
Portaria 120/2012
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO TRIÂNGULO MINEIRO
BOLETIM DE SERVIÇO Nº 10 DE 31/10/2014
Página 288
PORTARIA Nº 136 DE 17 DE OUTUBRO DE 2014.
A substituta do Diretor Geral do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro
Câmpus Uberaba, no uso de suas atribuições legais, conferida pela Portaria IFTM nº 120 de 14/02/2012, publicada no
DOU de 15/02/2012, e Lei nº 11.892 de 29/12/2008, publicada no DOU de 30/12/2008, resolve:
I - Aplicar à empresa SETEPRINTER INDUSTRIAL LTDA,CNPJ n° 10.868.327/0001-33, a penalidade de:
ADVERTÊNCIA, com fulcro no inciso I, do artigo 87, da Lei 8.666/93 e item18 da Ata de Registro de Preços nº 51/2013.
II - Esta Portaria entra em vigor nesta data.
DANIELLE FREIRE PAOLONI
Substituta do Diretor Geral
PORTARIA Nº 137 DE 17 DE OUTUBRO DE 2014.
A substituta do Diretor Geral do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro
Câmpus Uberaba, no uso de suas atribuições legais, conferida pela Portaria IFTM nº 120 de 14/02/2012, publicada no
DOU de 15/02/2012, e Lei nº 11.892 de 29/12/2008, publicada no DOU de 30/12/2008, resolve:
I - Aplicar à empresa ASK SOLUÇÕES CORPORATIVAS LTDA – ME,CNPJ n° 14.262.495/0001-31, a
penalidade de: ADVERTÊNCIA, com fulcro no inciso I, do artigo 87, da Lei 8.666/93 e item 18 da Ata de Registro de
Preços nº 47/2013.
II - Esta Portaria entra em vigor nesta data.
DANIELLE FREIRE PAOLONI
Substituta do Diretor Geral
PORTARIA Nº 138 DE 24 DE OUTUBRO DE 2014.
O Diretor Geral do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro – Câmpus
Uberaba, no uso de suas atribuições legais, conferida pela Portaria IFTM nº 120 de 14/02/2012, publicada no DOU de
15/02/2012, e Lei nº 11.892 de 29/12/2008, publicada no DOU de 30/12/2008, resolve:
I – Designar os servidores ELISABETE FERREIRA BORGES– Técnica em Assuntos Educacionais,
HUMBERTO MARCONDES ESTEVAM,PAULO CEZAR BASTIANELLO CAMPAGNOL, CARLA ALESSANDRA DE
OLIVEIRA NACIMENTO, RODOLFO BOCARDO PALIS, MARÍLIA DIAS FERREIRA, WELINSON MARQUES–
Professores de Ensino Básico, Técnico e Tecnológico, para sob a presidência da primeira, comporem comissão
responsável para conclusão das atividades de proficiência em línguas para cursos de Pós-Graduação Stricto Sensu.
II - Esta Portaria entra em vigor nesta data.
RODRIGO AFONSO LEITÃO
Diretor Geral
PORTARIA Nº 139 DE 24 DE OUTUBRO DE 2014.
O Diretor Geral do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro – Câmpus
Uberaba, no uso de suas atribuições legais, conferida pela Portaria IFTM nº 120 de 14/02/2012, publicada no DOU de
15/02/2012, e Lei nº 11.892 de 29/12/2008, publicada no DOU de 30/12/2008, resolve:
I – Designar os servidores JOAQUIM PEDRO DA COSTA NETO– Técnico em Agropecuária, RODRIGO
FURTADO MACHADO GUIMARÃES - Zootecnista, BRUNO BALDUINO BERBER FREITAS – Médico Veterinário,
PAULO SERGIO MENDES ALVES– Assistente em Administração, para sob a presidência do primeiro, comporem
comissão responsável para reavaliação de bens patrimoniais da classe 46 (Semoventes e Equipamentos de Montaria).
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO TRIÂNGULO MINEIRO
BOLETIM DE SERVIÇO Nº 10 DE 31/10/2014
Página 289
II – A comissão terá o prazo de até 15/12/2014 para conclusão.
III – Esta Portaria entra em vigor nesta data.
RODRIGO AFONSO LEITÃO
Diretor Geral
PORTARIA Nº 140 DE 29 DE OUTUBRO DE 2014.
O Diretor Geral do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro – Campus
Uberaba, no uso de suas atribuições legais, conferida pela Portaria IFTM nº 30 de 11/01/2012, publicada no DOU de
13/01/2012, e Lei nº 11.892 de 29/12/2008, publicada no DOU de 30/12/2008, resolve:
I – Designar os membros abaixo para comporem, sob a presidência da Coordenadora Geral de Apoio ao
Estudante, o Conselho de Ética do Corpo Discente do Instituto Federal do Triângulo Mineiro – Campus Uberaba.
Coordenação Geral de Apoio ao Estudante
Dione Chaves de Macedo
Representantes do Corpo Docente
Adolfo Modesto Gil
Jailda Maria Muniz
Psicóloga
Sílvia Marina Pereira
Membro da Equipe Pedagógica
Lidiany Caixeta de Lima
Representante do Corpo Discente
Maiara Pereira Batista
II – Esta portaria revoga demais disposições em contrário.
III - Esta Portaria entra em vigor nesta data.
RODRIGO AFONSO LEITÃO
Diretor Geral
PORTARIA Nº 141 DE 31 DE OUTUBRO DE 2014
O Diretor Geral do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro – Campus
Uberaba, no uso de suas atribuições legais, conferida pela Portaria IFTM nº 30 de 11/01/2012, publicada no DOU de
13/01/2012, e Lei nº 11.892 de 29/12/2008, publicada no DOU de 30/12/2008, resolve:
I – Designar os servidores MAURO BEIRIGO DA SILVA, WELINGTON JOSE CUSTODIO DOS SANTOS,
Professores de Ensino Básico, Técnico e Tecnológico – MARCOS DINIZ RIBEIRO, Técnico em Assuntos Educacionais
e JOSÉ LUCAS VENANCIO DE BRITO CHAVES – Auxiliar em Administração, para sob a presidência do primeiro,
comporem Comissão Permanente do Processo Seletivo – COPESE – do Instituto Federal do Triângulo Mineiro –
Campus Uberaba que deverá atuar em articulação com a COPESE da Reitoria do IFTM.
II - Esta Portaria revoga demais disposições em contrário.
III – Esta Portaria entra em vigor nesta data.
RODRIGO AFONSO LEITÃO
Diretor
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO TRIÂNGULO MINEIRO
BOLETIM DE SERVIÇO Nº 10 DE 31/10/2014
Página 290
CAMPUS UBERABA
AFASTAMENTOS
Em 10 de outubro de 2014
O Diretor Geral do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro – Campus
Uberaba, no uso de suas atribuições legais, autoriza o afastamento com ônus parcial do servidor, RODRIGO AFONSO
LEITÃO, Professor do Ensino Médio, Técnico e Tecnológico para participar da banca de professor do IFMG para acesso
à classe Titular na cidade de Belo Horizonte - MG no dia 06/10/2014.
O Diretor Geral do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro – Campus
Uberaba, no uso de suas atribuições legais, autoriza o afastamento com ônus parcial do servidor, ELTON ANTÔNIO
ALVES PEREIRA, Professor do Ensino Médio, Técnico e Tecnológico para participar da visita ao Polo de Presidente
Olegário e reunião com o tutor, coordenação de Polo e alunos do Curso Técnico em Administração na modalidade EAD
na cidade de Presidente Olegário - MG no dia 10 e 11/11/2014.
O Diretor Geral do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro – Campus
Uberaba, no uso de suas atribuições legais, autoriza o afastamento com ônus parcial da servidora, ANA KEILA ENES
ANDRADE, Técnica em Assuntos Educacionais para participar da e organizar o evento Simpósio do Grupo de Estudos
e Pesquisa - EJA na cidade de Campinas - SP no dia 09 e 11/10/2014.
O Diretor Geral do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro – Campus
Uberaba, no uso de suas atribuições legais, autoriza o afastamento com ônus parcial do servidor, ELTON ANTÔNIO
ALVES PEREIRA, Professor do Ensino Médio, Técnico e Tecnológico para participar da visita ao Polo de Presidente
Olegário e reunião com o tutor, coordenação de Polo e alunos do Curso Técnico em Administração na modalidade EAD
na cidade de Sacramento - MG no dia 10 e 13/10/2014.
O Diretor Geral do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro – Campus
Uberaba, no uso de suas atribuições legais, autoriza o afastamento com ônus parcial do servidor, RAFAEL GODOI
ORBOLATO, Professor do Ensino Médio, Técnico e Tecnológico para participar da 8° Edição do MoodleMoot Brasil na
cidade de Florianópolis - SC no dia 07 a 11/10/2014.
O Diretor Geral do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro – Campus
Uberaba, no uso de suas atribuições legais, autoriza o afastamento com ônus parcial da servidora, DANIELA RESENDE
SILVA ORBOLATO, Professor do Ensino Médio, Técnico e Tecnológico para participar da 8° Edição do MoodleMoot
Brasil na cidade de Florianópolis - SC no dia 07 a 11/10/2014.
O Diretor Geral do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro – Campus
Uberaba, no uso de suas atribuições legais, autoriza o afastamento com ônus parcial do servidor, OLEGÁRIO
PINHEIRO DE SOUZA, Professor do Ensino Médio, Técnico e Tecnológico para participar como membro da CEA na
cidade de Belo Horizonte - MG no dia 16 a 17/10/2014.
O Diretor Geral do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro – Campus
Uberaba, no uso de suas atribuições legais, autoriza o afastamento com ônus parcial do servidor, ADELAR JOSE
FABIAN, Professor do Ensino Médio, Técnico e Tecnológico para participar DA X Reunião Sul-Brasileira de Ciência do
Solo na cidade de Pelotas - RS no dia 14 a 18/10/2014.
O Diretor Geral do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro – Campus
Uberaba, no uso de suas atribuições legais, autoriza o afastamento com ônus parcial do servidor, LUIS FERNANDO
SANTANA, Professor do Ensino Médio, Técnico e Tecnológico para participar XVIII Congresso Brasileiro de
Parasitologia Veterinária na cidade de Gramado - RS no dia 21 a 24/10/2014.
O Diretor Geral do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro – Campus
Uberaba, no uso de suas atribuições legais, autoriza o afastamento com ônus parcial do servidor, LUIS FERNANDO
SANTANA, Professor do Ensino Médio, Técnico e Tecnológico para participar XVIII Congresso Brasileiro de
Parasitologia Veterinária na cidade de Gramado - RS no dia 21 a 24/10/2014.
O Diretor Geral do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro – Campus
Uberaba, no uso de suas atribuições legais, autoriza o afastamento com ônus parcial do servidor, HAMILTON CÉSAR
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO TRIÂNGULO MINEIRO
BOLETIM DE SERVIÇO Nº 10 DE 31/10/2014
Página 291
DE OLIVEIRA CHARLO, Professor do Ensino Médio, Técnico e Tecnológico para VISITA A EMPRESA Bioplant para
ajustes no projeto a ser enviado pra chamada 17/2014 do CNPq na cidade de Nova Ponte - MG no dia 16/10/2014.
O Diretor Geral do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro – Campus
Uberaba, no uso de suas atribuições legais, autoriza o afastamento com ônus parcial da servidora, PATRÍCIA
FERREIRA BIANCHINI BORGES, Assistente de Alunos para apresentar trabalho de mestrado no XII Encontro de
Pesquisa em Educação da Região Centro-Oeste na cidade de Goiânia - GO no dia 19 a22/10/2014.
O Diretor Geral do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro – Campus
Uberaba, no uso de suas atribuições legais, autoriza o afastamento com ônus parcial do servidor, LEANDRO MARTINS
DA SILVA BORGES, Professor do Ensino Médio, Técnico e Tecnológico para ministrar aula pela UAB no Curso de
Matemática na cidade de Janaúba - MG no dia 25 a 27/09/2014.
O Diretor Geral do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro – Campus
Uberaba, no uso de suas atribuições legais, autoriza o afastamento com ônus parcial do servidor, DAVI AUGUSTO DE
LIMA GUIMARÃES, Professor do Ensino Médio, Técnico e Tecnológico para participação como avaliador de trabalhos
na feira Interdisciplinar de Produção Acadêmica na cidade de Bambuí - MG no dia 23 a 24/10/2014.
O Diretor Geral do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro – Campus
Uberaba, no uso de suas atribuições legais, autoriza o afastamento com ônus parcial da servidora, ANA KEILA ENES
ANDRADE, Técnica em Assuntos Educacionais para qualificação de doutorado na Unicamp/Campinas/Faculdade de
Educação na cidade de Campinas - SP nos dias 30 a 31/10/2014.
O Diretor Geral do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro – Campus
Uberaba, no uso de suas atribuições legais, autoriza o afastamento com ônus parcial da servidora, SANDRA DE
LACERDA CARDOSO, Professora do Ensino Médio, Técnico e Tecnológico para participar do II EMEAD na cidade de
Ouro Preto - MG nos dias 30 a 31/10/2014.
O Diretor Geral do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro – Campus
Uberaba, no uso de suas atribuições legais, autoriza o afastamento com ônus parcial do servidor, BRUNO RANGEL
CHAGAS, Assistente em Administração para participar do II Seminário sobre Formação Ética do Professor na cidade de
Uberaba - MG no dia 31/10/2014.
O Diretor Geral do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro – Campus
Uberaba, no uso de suas atribuições legais, autoriza o afastamento com ônus parcial do servidor LEANDRO MARTINS
DA SILVA, Professor do Ensino Médio, Técnico e Tecnológico, para participar de entrevista na Embaixada Americana
em São Paulo na cidade de São Paulo - SP no dia 31/10/2014 a 03/11/2014.
O Diretor Geral do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro – Campus
Uberaba, no uso de suas atribuições legais, autoriza o afastamento com ônus parcial do servidor WALDER RENATO
CRUZ, Assistente em Administração, para participação em Seminário na cidade de Uberaba - MG no dia07/11/2014.
CAMPUS UBERABA
AUSÊNCIA JUSTIFICADA
PROCESSO Nº
NOME DO SERVIDOR
CARGO OU EMPREGO
MATRÍCULA
PERÍODO DO AFASTAMENTO
FUNDAMENTO LEGAL
23200.000533/2014-44
RAPHAEL MARTINS BARCELOS
Operador de Máquinas
2044214
09/10/2014 a 10/10/2014; 29/10/2014 a 30/10/2014
Art. 98, Lei 9.504/97 (Justiça Eleitoral) e Resolução TSE nº
22747 de 27/03/2009
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO TRIÂNGULO MINEIRO
BOLETIM DE SERVIÇO Nº 10 DE 31/10/2014
Página 292
CAMPUS UBERABA
HOMOLOGAÇÃO DA FLEXIBILIZAÇÃO DE JORNADA DE TRABALHO
Processo: 23200.000456/2014-22
Campus: Uberaba
Setor: Coordenação de Biblioteca
Data início: 01/10/2014
Homologo a decisão da Direção Geral - Câmpus Uberaba (fl. 15) de conceder a flexibilização da jornada de trabalho aos
servidores abaixo relacionados:
Servidor
Ariana Barbosa Arduini
Fabiane Neli de Carvalho Araújo
Junia Consuelo Rios
Márcia Cristina Gomes Costa
Maria de Fátima Santos Rensonnet
Maria Sara Basílio Lázaro
Marlúcia da Silva
Ricardo Antonio Lima
Matrícula SIAPE
2117388
1668455
1100308
1038897
1288350
48283
48347
1614959
ROBERTO GIL RODRIGUES ALMEIDA
Reitor
HOMOLOGAÇÃO DA FLEXIBILIZAÇÃO DE JORNADA DE TRABALHO
Processo: 23200.000453/2014-99
Campus: Uberaba
Setor: Coordenação de Serviços de Apoio
Data início: 01/10/2014
Homologo a decisão da Direção Geral - Câmpus Uberaba (fl. 12) de conceder a flexibilização da jornada de trabalho aos
servidores abaixo relacionados:
Servidor
Matrícula SIAPE
48292
1099347
1106376
1099357
48344
48298
Abadio dos Reis Silva Leite
Antenor da Silva
Cláudio José Marcelino
Donizetti Pascoal Primo
Onildo de Souza Araújo
Silvado Silva de Sousa
ROBERTO GIL RODRIGUES ALMEIDA
Reitor
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO TRIÂNGULO MINEIRO
BOLETIM DE SERVIÇO Nº 10 DE 31/10/2014
Página 293
CAMPUS UBERLÂNDIA
BOLETIM DE SERVIÇO – OUTUBRO/2014
PORTARIAS E DESPACHOS
O Diretor Geral do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro – Câmpus
Uberlândia, no uso das atribuições que lhe confere a Portaria nº 847, de 9 de outubro de 2012, publicada no Diário
Oficial da União de 11 de outubro de 2012, Resolve divulgar os CRITÉRIOS PARA USO DE ÁREAS EXTERNAS DO
IFTM CÂMPUS UBERLÂNDIA - Nº 001 DE 07 DE OUTUBRO DE 2014.
Portaria nº 118 de 7 de outubro de 2014
Dispõe sobre orientação quanto à utilização dos setores de produção e de
sustentabilidade ambiental do IFTM – Câmpus Uberlândia para fins
pedagógicos.
Art.1°. O presente documento tem como objetivo orientar a utilização das áreas externas do IFTM – Câmpus Uberlândia
para “fins pedagógicos”, nos âmbitos de ensino, pesquisa e extensão, por alunos e servidores vinculados Instituto
Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro - Câmpus Uberlândia.
Art.2°. Entende-se por “áreas externas” as áreas de produção animal e vegetal e de sustentabilidade ambiental, bem
como qualquer área do IFTM – Câmpus Uberlândia externa às salas de aula e aos laboratórios, que possam ser
utilizados para fins pedagógicos.
Art.3° - Entende-se por “fins pedagógicos” ações vinculadas a atividades com o fim de melhorar ou complementar a
formação Técnica do aluno em aulas práticas, projetos de pesquisa, projetos de extensão, trabalhos de conclusão de
curso (TCCs) e estágios curriculares.
DOS OBJETIVOS
Art.4°. Proporcionar a utilização dos espaços físicos do IFTM – Câmpus Uberlândia – de forma sistematizada,
possibilitando a aprendizagem, a ampliação dos conhecimentos, das habilidades e atitudes, visando a um melhor
desempenho no exercício profissional tanto para alunos quanto para servidores.
Art.5°. São objetivos específicos deste documento:
§.1°. Definir procedimentos para a utilização das áreas do IFTM – Câmpus Uberlândia - para fins pedagógicos.
§. 2° Proporcionar condições para que as atividades com fins pedagógicos possam ser desenvolvidos com
conhecimento da Coordenação Geral de Pesquisa, Inovação e Produção (CGPIP) e dos responsáveis técnicos dos
setores e assim respaldem e apoiem o desenvolvimento das atividades.
DOS PROCEDIMENTOS
Art.6°. Da solicitação: A solicitação para utilização das áreas externas do IFTM – Câmpus Uberlândia será feita por
escrito, conforme formulários (ANEXOS), observando os seguintes procedimentos:
I – Para projetos de pesquisa e extensão: a solicitação deverá ser feita quando da elaboração do projeto, anteriormente
à submissão aos editais específicos, vinculados à Pró-Reitoria de Pesquisa (PROPI) ou Pró-Reitoria de Extensão
(PROEXT), de acordo com o ANEXO 01.
II – Para projetos desenvolvidos como TCC, que não tiverem registro na coordenação de pesquisa ou extensão,
preencher o formulário (ANEXO 02).
III - Para projetos a serem desenvolvidos para Feira de Conhecimentos e Feira de Novos Produtos, entre outros que
não tiverem registro na coordenação de pesquisa ou extensão, preencher o formulário (ANEXO 02).
IV – Para atividades de estágio curricular, preencher formulário (ANEXO 02).
V – Para aulas práticas, as solicitações deverão ser feitas com pelo menos cinco dias úteis de antecedência, por meio
do formulário (ANEXO 03).
VI – O requerimento poderá ser feito via email com o preenchimento do respectivo anexo e confirmação do recebimento
pela CGPIP.
Art.7°. Da Utilização: A utilização das áreas externas do IFTM – Câmpus Uberlândia será feita após a solicitação pelo
responsável da atividade pedagógica à CGPIP, mediante a apresentação dos formulários (ANEXOS), e parecer
favorável emitido pela CGPIP, com a ciência do responsável técnico do setor, observando os seguintes procedimentos:
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BOLETIM DE SERVIÇO Nº 10 DE 31/10/2014
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I – Para projetos de pesquisa e extensão será necessária aprovação em editais específicos, vinculados à Pró-Reitoria
de Pesquisa (PROPI) ou Pró-Reitoria de Extensão (PROEXT), requisito indispensável para condução dos mesmos.
II – Para os projetos de pesquisa e extensão submetidos à avaliação após a publicação dessa orientação deverá ser
incluído no projeto a ser avaliado/aprovado a prévia autorização para uso das áreas, ou seja, a autorização deverá ser
anexada ao projeto (ANEXO 1).
III – Para projetos já em andamento na ocasião de publicação desse Procedimento Interno, providenciar o registro com
o uso do formulário (ANEXO 1, 2 ou 3) em prazo de até 30 dias, contados à partir da publicação desta normativa.
IV – Para projetos a serem desenvolvidos como TCC, que não tiverem registro na Coordenação de Pesquisa ou
Extensão, preencher o formulário (ANEXO 2) e apresentar cópia do formulário de registro do TCC junto à coordenação
de TCC do curso a que o aluno está vinculado, ou à Coordenação Geral de Ensino quando o caso, para registro na
Coordenação Geral de Pesquisa, Produção e Inovação (CGPIP).
V - Para projetos a serem desenvolvidos para Feira de Conhecimentos e Feira de Novos Produtos, entre outros que não
tiverem registro na Coordenação de Pesquisa ou Extensão, preencher o formulário (ANEXO 2).
VI – Para atividades de estágio curricular, preencher formulário (ANEXO 2) e apresentar cópia do formulário de registro
do estágio junto a Coordenação de Extensão, para registro na CGPIP.
VII – Para aulas práticas, as solicitações por meio do formulário (ANEXO 3) deverão ser feitas com pelo menos cinco
dias úteis de antecedência, para que seja feito o devido preparo para as mesmas.
VIII – O requerimento deverá ser feito via email com o preenchimento do respectivo anexo e confirmação da
coordenação e do setor responsável, diretamente para a Coordenação Geral de Pesquisa, Produção e Inovação
(CGPIP).
IX – Após o encerramento das atividades de pesquisa, extensão, aula prática, estágio ou TCC, os envolvidos deverão
providenciar a retirada do material de trabalho, dando o devido destino aos resíduos não reaproveitáveis, assim como
também, organizando e devolvendo para os setores outros materiais utilizados, tais como máquinas, ferramentas e
quaisquer objetos.
X – Após o término do desenvolvimento das atividades, comunicar via email a CGPIP para arquivamento das atividades
ora em desenvolvimento.
DOS CRITÉRIOS
Art.6º. Todos os pedidos serão atendidos, desde que haja espaço físico compatível e recursos materiais necessários
para o bom desenvolvimento dos mesmos.
§ 1º Os materiais e insumos para aulas práticas são de responsabilidade da CGPIP, mas deverão ser solicitados pelos
docentes com a antecedência necessária por meio do MPLAN.
§ 2º Os materiais e insumos para projetos de pesquisa, extensão e TCCs e outras modalidades como Feira de
Conhecimento e Feira de Novos Produtos deverão ser solicitados pelos docentes com a antecedência necessária por
meio do MPLAN e/ou adquiridos com recursos de apoio ao pesquisador.
§ 3º Se houver material e/ou insumo que possa atender necessidades de projetos, os mesmos poderão ser
disponibilizados, desde que não haja prejuízo ao planejamento feito pelos setores que os utilizam.
DAS DISPOSIÇÕES FINAIS
Art.7º. A utilização dos espaços físicos do IFTM – Câmpus Uberlândia para atividades de pesquisa, extensão e estágios
devem estar de acordo com as Resoluções da Pró-Reitoria de Pesquisa nº 31 de 2011 e nº 35 de 2011 e Orientação
Normativa nº 01 de 2013 e Resolução nº 27 de 2012 da Pró-Reitoria de Extensão.
Art.8º. A utilização dos espaços físicos do IFTM – Câmpus Uberlândia para atividades práticas, trabalhos de conclusão
de curso (TCCs) e estágios devem estar de acordo com a Resolução nº 5 de 2012 e Resolução nº 22 de 2011 da PróReitoria de Ensino.
Art. 9º. Atividades que envolvam a utilização de animais devem estar de acordo com a Resolução normativa CONCEA
o
n 01 de 2010.
Art.10º. Os casos omissos serão resolvidos pela Coordenação Geral de Produção, Pesquisa e Inovação do IFTM –
Câmpus Uberlândia.
Art.11º. Este documento entra em vigor na data de sua publicação.
Ednaldo Gonçalves Coutinho
Diretor Geral
Portaria 847/2012
Requerimento para uso de setores ou áreas externas do IFTM - Câmpus Uberlândia – para projetos de pesquisa e ou
extensão (Anexo 1 do Procedimento Interno nº 001 de 2014)
Vinculado ao projeto aprovado pelo Edital ______________.
Tipo de víncluo: ( ) Bolsista CNPq - ( ) Bolsista FAPEMIG - ( ) Bolsista IFTM – (
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) voluntário
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Título do projeto:
Professor responsável (orientador):
Aluno:
Curso:
Período:
Data de início das atividades:
Data de encerramento das atividades:
Setor:
(x)
Setor:
Bovinocultura
Caprinocultura
Caprinocultura
Suinocultura
Avicultura
Piscicultura
Se outro setor ou área, especificar:
(x)
Setor:
Cunicultura
Viveiro
Fruticultura
(x)
Setor:
Cafezal
Horta
Bananal
(x
Atividades previstas:
Material necessário:
Cronograma
Riscos conhecidos:
Outros (se necessário, especifique):
Declaro conhecer as exigências do Procedimento Interno 001de 2014.
Assinatura do Aluno (a): _______________________________________
Assinatura do Orientador (a):____________________________________
Uberlândia, _____ de _________________ de 201____.
Autorizado: ( ) Sim ( ) Não – Responsável:_____________________________________________
Ciente Coordenador da área: _____________________________________
Observações (se necessário):_____________________________________
Requerimento para uso de setores ou áreas externas do IFTM - Câmpus Uberlândia – para TCC e estágios (Anexo 2 do
Procedimento Interno nº 001 de 2014)
Professor responsável (orientador):
Aluno:
Curso:
Data de início das atividades:
Data de encerramento das atividades:
Setor:
(x)
Setor:
Bovinocultura
Caprinocultura
Caprinocultura
Suinocultura
Avicultura
Piscicultura
Se outro setor ou área, especificar:
Período:
(x)
Setor:
Cunicultura
Viveiro
Fruticultura
(x)
Setor:
Cafezal
Horta
Bananal
Atividades previstas:
Material necessário:
Riscos conhecidos:
Cronograma
Outros (se necessário, especifique):
Declaro conhecer as exigências do Procedimento Interno 001 de 2014.
Assinatura do Aluno (a): ________________________________________
Assinatura do Orientador (a):___________________________________
Uberlândia, _____ de _________________ de 201____.
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(x)
Autorizado: ( ) Sim ( ) Não – Responsável:_____________________________________________
Ciente Coordenador da área: __________________________________________________________
Observações (se necessário):____________________________________
Requerimento para uso de setores ou áreas externas do IFTM - Câmpus Uberlândia – para aulas práticas (Anexo 3 do
Procedimento Interno nº 001 de 2014)
Disciplina:
Professor:
Curso:
Período:
Data da atividade:
Data de encerramento das atividades (caso não seja encerrada no mesmo dia):
Quantidade de alunos:
Descrição da atividade:
Material necessário:
Outros (se necessário, especifique):
Setor:
(x)
Setor:
Bovinocultura
Caprinocultura
Caprinocultura
Suinocultura
Avicultura
Piscicultura
Se outro setor ou área, especificar:
(x)
Setor:
Cunicultura
Viveiro
Fruticultura
(x)
Setor:
Cafezal
Horta
Bananal
(x)
Declaro conhecer as exigências do Procedimento Interno 001 de 2014.
Assinatura do Professor (a):_____________________________________
Uberlândia, _____ de _________________ de 201____.
Autorizado: ( ) Sim ( ) Não – Responsável:____________________________________________
Ciente Coordenador da área: ____________________________________
Observações (se necessário):_____________________________________
O DIRETOR-GERAL DO INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO TRIÂNGULO
MINEIRO – CAMPUS UBERLÂNDIA, no uso das atribuições que lhe confere a Portaria nº. 847, de 09 de outubro de
2012, publicada no Diário Oficial da União de 11 de outubro de 2012, resolve:
Portaria nº 120, de 9 de outubro de 2014
I - Designar os servidores MARINA ROBLES ANGELINE, Professor do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico, Matrícula
SIAPE 1848515, ANA LÚCIA PEREIRA KIKUTI, Professor do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico, Matrícula SIAPE
6395892, ANGÉLICA ARAÚJO QUEIROZ, Professor do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico, Matrícula SIAPE
1874354, CARLOS ALBERTO ALVES DE OLIVEIRA, Professor do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico, Matrícula
SIAPE 1350660, ERNESTO JOSÉ RESENDE RODRIGUES, Professor do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico,
Matrícula SIAPE 1025853, JULIANA ARAÚJO SANTOS MARTINS, Professor do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico,
Matrícula SIAPE 1896720, IGOR SOUZA PEREIRA, Professor do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico, Matrícula
SIAPE 1551635, LETÍCIA PALHARES FERREIRA, Pedagogo, Matrícula SIAPE 1749370, LUIS AUGUSTO DA SILVA
DOMINGUES, Professor do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico, Matrícula SIAPE 1803905,REINALDO SILVA DE
OLIVEIRA,Professor do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico, Matrícula SIAPE 2119005 e VANESSA CRISTINA
CARON, Professor do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico, Matrícula SIAPE 1060441, para, sob a presidência do
primeiro, constituírem Comissão responsável pela elaboração do PPC do curso de Mestrado em Ciências Agrárias
deste Instituto Federal do Triângulo Mineiro – Campus Uberlândia.
II – Esta Portaria entra em vigor a partir desta data.
Processo 23201.000801/2014-18
Portaria nº 121, de 9 de outubro de 2014
I – Designar os servidores MARIA APARECIDA DE LIMA, Assistente em Administração, Matrícula SIAPE 1207343,
Presidente, MÁRCIA DE FREITAS ROSA, Nutricionista, Matrícula SIAPE 1102770, Vice-Presidente, ALEXANDRE
SANTOS COSTA, Técnico em Audiovisual, Matrícula SIAPE 1761244, ANA CLARA SANTOS COSTA, Auxiliar de
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO TRIÂNGULO MINEIRO
BOLETIM DE SERVIÇO Nº 10 DE 31/10/2014
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Biblioteca, Matrícula SIAPE 1603709, JOÃO MATEUS DE AMORIM, Vigilante, Matrícula SIAPE 1096705, JOÃO
ROCHA DE FILGUEIRA JÚNIOR, Assistente em Administração, Matrícula SIAPE 1673076, NARA MOREIRA,
Pedagogo, Matrícula SIAPE 1749114 e TONY GARCIA SILVA, Professor do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico,
Matrícula SIAPE 2160497, para constituírem comissão responsável pela realização da “I Mostra de Extensão do IFTM
Campus Uberlândia”.
II – Esta portaria entra em vigor a partir desta data.
Processo 23201.000802/2014-62
Portaria nº 122, de 14 de outubro de 2014
I – Autorizar, nos termos da legislação vigente, o servidor JOÃO ROCHA FILGUEIRA JÚNIOR, Assistente em
Administração, Matrícula SIAPE 1673076, a conduzir veículo oficial do Instituto Federal de Educação, Ciência e
Tecnologia do Triângulo Mineiro – Campus Uberlândia, conforme categoria da Carteira Nacional de Habilitação, no
período de 13/10/2014 a 28/11/2014.
II – Esta portaria entra em vigor a partir desta data.
Processo 23201.000812/2014-06
Portaria nº 123, de 14 de outubro de 2014
I – Autorizar, nos termos da legislação vigente, o servidor ÉDSON JOSÉ FRAGIORGE, Professor do Ensino Básico,
Técnico e Tecnológico, Matrícula SIAPE 0053708, a conduzir veículo oficial do Instituto Federal de Educação, Ciência e
Tecnologia do Triângulo Mineiro – Campus Uberlândia, conforme categoria da Carteira Nacional de Habilitação, no
período de 17/10/2014 a 06/12/2014.
II – Esta portaria entra em vigor a partir desta data.
Processo 23201.000813/2014-42
Portaria nº 124, de 14 de outubro de 2014
I – Autorizar, nos termos da legislação vigente, o servidor PEDRO HENRIQUE FERREIRA TOMÉ, Professor do Ensino
Básico, Técnico e Tecnológico, Matrícula SIAPE 1420920, a conduzir veículo oficial do Instituto Federal de Educação,
Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro – Campus Uberlândia, conforme categoria da Carteira Nacional de
Habilitação, no período de 17/10/2014 a 06/12/2014.
II – Esta portaria entra em vigor a partir desta data.
Processo 23201.000811/2014-53
Portaria nº 125, de 14 de outubro de 2014
I – Autorizar, nos termos da legislação vigente, os servidores abaixo identificados a conduzirem veículo oficial do
Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro – Campus Uberlândia, conforme categoria da
Carteira Nacional de Habilitação.
Nome
SIAPE
Cargo
Celton Basílio de Jesus
1102019
Vigilante
Daniel Paulo Ribeiro
48444
Vigilante
Gideon Elias Cardoso
1099129
Servente de Obras
Gilberto Pereira Fontes
1108144
Auxiliar de Eletricista
Humberto Januário Pereira
1101550
Vigilante
João Batista Donizete Severino
1098275
Vigilante
João Batista Pereira da Cunha
1096113
Vigilante
João Carlos Borges
54424
Pedreiro
José Galdêncio Alves
47055
Auxiliar em Administração
Luis Augusto da Silva Domingues
1803905
Professor do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico
Márcio Alves de Souza
1888160
Engenheiro Civil
Marco Antônio de Sousa
1101546
Bombeiro Hidráulico
Marcos Alexandre de Oliveira
1813518
Médico Veterinário
Maria Aparecida de Lima
1207343
Assistente em Administração
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Orlando Pereira Mota
1102023
Vigilante
Pedro José Ordones
48380
Auxiliar de Agropecuária
Vando da Silva
1099946
Servente de Obras
Wilian Santos de Souza
1761336
Assistente em Administração
II – Esta portaria entra em vigor a partir desta data, com validade até 10/10/2015.
Processo 23201.000816/2014-86
Portaria nº 126, de 15 de outubro de 2014
I - Aplicar ao aluno, Júlio Stylianoudakis Martinelli, matriculada na 1ª C, cursando o módulo Técnico em Informática
integrado ao Ensino Médio, por cometer infrações disciplinares, suspensão de todas as atividades acadêmicas por 5
(cinco) dias, no período de 20/10/2014 à 24/10/2014, com fundamento no artigo 6º, itens I, V e XVIII do Regimento
Disciplinar do IFTM.
II - Esta portaria deverá ser assinada pelo pai ou responsável e devolvida à instituição, na CGAE (Coordenação Geral
de Apoio ao Estudante).
III - Esta portaria entra em vigor nesta data.
Portaria nº 127, de 15 de outubro de 2014
I - Aplicar ao aluno, Gabriel Barcelos Albuquerque Silva, matriculada no 1º período do curso Técnico em Agropecuária
Pós Médio, por cometer infrações disciplinares, suspensão de todas as atividades acadêmicas por 15 (quinze) dias, no
período de 20/10/2014 à 07/11/2014, com fundamento no artigo 6º, itens I e XV do Regimento Disciplinar do IFTM.
II - Esta portaria deverá ser assinada pelo pai ou responsável e devolvida à instituição, na CGAE (Coordenação Geral
de Assistência ao Educando).
III - Esta portaria entra em vigor nesta data.
Portaria nº 128, de 15 de outubro de 2014
I - Aplicar a aluno, Jennifer Guimarães Ferreira, matriculada no 1º período do curso Técnico em Agropecuária Pós
Médio, por cometer infrações disciplinares, suspensão de todas as atividades acadêmicas por 15 (quinze) dias, no
período de 20/10/2014 à 07/11/2014, com fundamento no artigo 6º, itens I e XV do Regimento Disciplinar do IFTM.
II - Esta portaria deverá ser assinada pelo pai ou responsável e devolvida à instituição, na CGAE (Coordenação Geral
de Assistência ao Educando).
III - Esta portaria entra em vigor nesta data.
Ednaldo Gonçalves Coutinho
Diretor Geral
A SUBSTITUTA DO DIRETOR-GERAL DO INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E
TECNOLOGIA DO TRIÂNGULO MINEIRO – CAMPUS UBERLÂNDIA, no uso das atribuições que lhe confere a Portaria
nº. 892, de 22 de outubro de 2012, publicada no Diário Oficial da União de 23 de outubro de 2012, resolve:
Portaria nº 129, de 21 de outubro de 2014
I – Designar os servidores ANA PAULA PEREIRA DA SILVA, Engenheiro Agrônomo, Matrícula SIAPE 1102009, CARLA
REGINA AMORIM DOS ANJOS QUEIROZ, Professor do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico, Matrícula SIAPE
1339546, CLÁUDIA MARIA TOMÁS MELO, Professor do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico, Matrícula SIAPE
1289523, DEBORAH SANTESSO BONNAS, Professor do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico, Matrícula SIAPE
1285422, IGOR SOUZA PEREIRA, Professor do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico, Matrícula SIAPE 1551635,
LUIS AUGUSTO DA SILVA DOMINGUES, Professor do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico, Matrícula SIAPE
1803905, LETÍCIA VIEIRA CASTEJON, Professor do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico, Matrícula SIAPE 2584123,
REGINALDO RODRIGUES DE ANDRADE, Professor do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico, Matrícula SIAPE
48436, LUCIANA SANTOS RODRIGUES COSTA PINTO, Professor do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico, Matrícula
SIAPE 1373456, JULIANA ARAÚJO SANTOS MARTINS, Professor do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico, Matrícula
SIAPE 1896720, LEOMAR PAULO DE LIMA, Técnio em Agropecuária, Matrícula SIAPE 48445, e VANESSA CRISTINA
CARON, Professor do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico, Matrícula SIAPE 1060441, para constituírem o Comitê
Interno de Avaliação de Projetos de Pesquisa.
II – Revogar as Portarias nº 126, de 4 de dezembro de 2012, e nº 73, de 23 de agosto de 2013.
III - Esta Portaria entra em vigor nesta data.
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO TRIÂNGULO MINEIRO
BOLETIM DE SERVIÇO Nº 10 DE 31/10/2014
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Processo 23201.000828/2014-19
Portaria nº 130, de 23 de outubro de 2014
I – Designar os servidores ANGÉLICA ARAÚJO QUEIROZ, Professor do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico,
Matrícula SIAPE 1874354, LUCIANA SANTOS RODRIGUES COSTA PINTO, Professor do Ensino Básico, Técnico e
Tecnológico, Matrícula SIAPE 1373456, CARLOS ALBERTO ALVES DE OLIVEIRA, Professor do Ensino Básico,
Técnico e Tecnológico, Matrícula SIAPE 1350660, THIAGO TAHAM, Professor do Ensino Básico, Técnico e
Tecnológico, Matrícula SIAPE 1760604, RODRIGO OTÁVIO DECARIA DE SALLES ROSSI, Professor do Ensino
Básico, Técnico e Tecnológico, Matrícula SIAPE 1008108, e HENRIQUE PENATTI PINESE, Professor do Ensino
Básico, Técnico e Tecnológico, Matrícula SIAPE 1657472, para, sob a Presidência da primeira, constituírem comissão
responsável pelas alterações do PPC do curso de Engenharia Agronômica, referente à inserção de disciplinas optativas.
II – Esta Portaria entra em vigor nesta data.
Processo 23201.000834/2014-68
Deborah Santesso Bonnas
Diretora Substituta
DESPACHOS
Em 02 de outubro de 2014
O Diretor Geral do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro - Câmpus
Uberlândia, no uso de suas atribuições legais, autoriza o afastamento sem ônus da servidora Valéria Lopes de Aguiar
Bacalá – Professora – para participar do SIELP Simpósio Internacional de Ensino de Língua Portuguesa, nos dias 8,9 e
10/10/2014, na Universidade Federal de Uberlândia.
Em 02 de outubro de 2014
O Diretor Geral do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro - Câmpus
Uberlândia, no uso de suas atribuições legais, autoriza o afastamento sem ônus da servidora Valéria Lopes de Aguiar
Bacalá – Professora – para participar de reunião com a comissão do MEC para reconhecimento do Curso de Letras –
Inglês – do CEAD da UFLA, no período de 14 a 17/10/14, na Universidade Federal de Lavras, Lavras - MG.
Em 02 de outubro de 2014
O Diretor Geral do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro - Câmpus
Uberlândia, no uso de suas atribuições legais, autoriza o afastamento sem ônus da servidora Valéria Lopes de Aguiar
Bacalá – Professora – para participar do V Congresso Latino-Americano de Formação de Professores de Línguas, no
período de 21 a 24/10/2014, na Universidade Federal de Goiás, em Goiânia.
Em 08 de outubro de 2014
O Diretor Geral do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro - Câmpus
Uberlândia, no uso de suas atribuições legais, autoriza o afastamento sem ônus da servidora Cristiane Manzan Perine –
Professora – para participar do IV SIELP - Simpósio Internacional de Ensino de Língua Portuguesa, nos dias 9 e
10/10/2014, na Universidade Federal de Uberlândia.
Em 14 de outubro de 2014
O Diretor Geral do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro - Câmpus
Uberlândia, no uso de suas atribuições legais, autoriza o afastamento sem ônus da servidora Raquel Almeida Costa Assistente de Alunos - para participar do XII Encontro de Pesquisa em Educação – ANPED, no período de 20 a 23 de
outubro de 2014, na Pontifícia Universidade Católica de Goiás, em Goiânia.
Em 15 de outubro de 2014
O Diretor Geral do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro - Câmpus
Uberlândia, no uso de suas atribuições legais, autoriza o afastamento sem ônus do servidor Thiago Taham – Professor
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO TRIÂNGULO MINEIRO
BOLETIM DE SERVIÇO Nº 10 DE 31/10/2014
Página 300
– para participar do XX Congresso Brasileiro de Engenharia Química, no período de 19 a 23/10/14, na cidade de
Florianópolis – SC.
Em 29 de outubro de 2014
O Diretor Geral do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro - Câmpus
Uberlândia, no uso de suas atribuições legais, autoriza o afastamento sem ônus da servidora Luciana Aparecida Silva –
Assistente em Administração – para participar do Minicurso: Narrativas modernas e poéticas transculturais: aspectos de
Guimarães Rosa, a ser realizado na Universidade Federal de Uberlândia, dia 31/10/14, no período da tarde.
Ednaldo Gonçalves Coutinho
Diretor Geral
LICENÇAS E BENEFÍCIOS
LICENÇAS MÉDICAS
PROCESSO Nº
NOME DO SERVIDOR: CICERA FERNANDES FERREIRA
CARGO OU EMPREGO: Operador de Máquina de Lavanderia
MATRÍCULA: 1097672
PERÍODO DO AFASTAMENTO: 17/10/2014; 24/10/2014; 29/10/2014 a 30/10/2014
FUNDAMENTO LEGAL: Art.202 da Lei 8.112/90
PROCESSO Nº
NOME DO SERVIDOR: CLAUDIA MARIA TOMAS MELO
CARGO OU EMPREGO: Professor EBTT
MATRÍCULA: 1289523
PERÍODO DO AFASTAMENTO: 11/10/2014 a 15/10/2014
FUNDAMENTO LEGAL: Art.202 da Lei 8.112/90
PROCESSO Nº
NOME DO SERVIDOR: EDINALVA PONCIANO
CARGO OU EMPREGO: Técnico em Contabilidade
MATRÍCULA: 0053035
PERÍODO DO AFASTAMENTO: 15/10/2014 a 17/10/2014
FUNDAMENTO LEGAL: Art.202 da Lei 8.112/90
PROCESSO Nº
NOME DO SERVIDOR: FABIANA DE ALMEIDA ARAUJO SANTOS
CARGO OU EMPREGO: Professor Substituto
MATRÍCULA: 2147270
PERÍODO DO AFASTAMENTO: 01/10/2014 a 03/10/2014; 20/10/2014 a 18/11/2014
FUNDAMENTO LEGAL: Art.202 da Lei 8.112/90
PROCESSO Nº
NOME DO SERVIDOR: HELIO SOARES DE MORAES
CARGO OU EMPREGO: Assistente em Administração
MATRÍCULA: 6041260
PERÍODO DO AFASTAMENTO: 07/10/2014
FUNDAMENTO LEGAL: Art.202 da Lei 8.112/90
PROCESSO Nº
NOME DO SERVIDOR: HENRIQUE ARANTES DE MELO
CARGO OU EMPREGO: Professor Substituto
MATRÍCULA: 2147294
PERÍODO DO AFASTAMENTO: 09/10/2014
FUNDAMENTO LEGAL: Art.202 da Lei 8.112/90
PROCESSO Nº
NOME DO SERVIDOR: JOAO BATISTA PEREIRA DA CUNHA
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO TRIÂNGULO MINEIRO
BOLETIM DE SERVIÇO Nº 10 DE 31/10/2014
Página 301
CARGO OU EMPREGO: Vigilante
MATRÍCULA: 1096113
PERÍODO DO AFASTAMENTO: 01/10/2014
FUNDAMENTO LEGAL: Art.202 da Lei 8.112/90
PROCESSO Nº
NOME DO SERVIDOR: JOSÉ FLÁVIO DOS REIS
CARGO OU EMPREGO: Técnico em Agropecuária
MATRÍCULA: 1099040
PERÍODO DO AFASTAMENTO: 14/10/2014
FUNDAMENTO LEGAL: Art.202 da Lei 8.112/90
PROCESSO Nº
NOME DO SERVIDOR: JUVENAL CAETANO DE BARCELOS
CARGO OU EMPREGO: Professor EBTT
MATRÍCULA: 1180403
PERÍODO DO AFASTAMENTO: 13/10/2014
FUNDAMENTO LEGAL: Art.202 da Lei 8.112/90
PROCESSO Nº
NOME DO SERVIDOR: LUCIANA APARECIDA SILVA
CARGO OU EMPREGO: Assistente em Administração
MATRÍCULA: 1207348
PERÍODO DO AFASTAMENTO: 08/10/2014; 21/10/2014 a 22/10/2014; 31/10/2014
FUNDAMENTO LEGAL: Art. 202 da Lei 8.112/90
PROCESSO Nº
NOME DO SERVIDOR: LUDMILLA FERNANDA ARANTES MELO
CARGO OU EMPREGO: Técnico em Agropecuária
MATRÍCULA: 1748948
PERÍODO DO AFASTAMENTO: 05/10/2014 a 03/11/2014
FUNDAMENTO LEGAL: Art. 202 da Lei 8.112/90
PROCESSO Nº
NOME DO SERVIDOR: NAGILLA DALIANE FELICIANO
CARGO OU EMPREGO: Técnico de Laboratório/Biologia
MATRÍCULA: 1827959
PERÍODO DO AFASTAMENTO: 09/10/2014 a 13/10/2014
FUNDAMENTO LEGAL: Art.202 da Lei 8.112/90
PROCESSO Nº
NOME DO SERVIDOR: RAYANNE MARCIA FINHOLDT PRADO
CARGO OU EMPREGO: Professor Temporário
MATRÍCULA: 2056569
PERÍODO DO AFASTAMENTO: 10/10/2014 a 11/10/2014; 29/10/2014 a 30/10/2014; 31/10/2014 a 01/11/2014
FUNDAMENTO LEGAL: Art.202 da Lei 8.112/90
PROCESSO Nº
NOME DO SERVIDOR: REGINALDO RODRIGUES DE ANDRADE
CARGO OU EMPREGO: Professor EBTT
MATRÍCULA: 0048436
PERÍODO DO AFASTAMENTO: 07/10/2014
FUNDAMENTO LEGAL: Art.202 da Lei 8.112/90
PROCESSO Nº
NOME DO SERVIDOR: SANDRA CHAVES GARDELLARI
CARGO OU EMPREGO: Professor EBTT
MATRÍCULA: 1275491
PERÍODO DO AFASTAMENTO: 20/10/2014 a 24/10/2014
FUNDAMENTO LEGAL: Art.202 da Lei 8.112/90
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO TRIÂNGULO MINEIRO
BOLETIM DE SERVIÇO Nº 10 DE 31/10/2014
Página 302
LICENÇA POR DOENÇA EM PESSOA DA FAMÍLIA
PROCESSO Nº
NOME DO SERVIDOR: ANTONIO ALBERTO BISPO
CARGO OU EMPREGO: Motorista
MATRÍCULA: 700387
PERÍODO DO AFASTAMENTO: 23/09/2014 a 07/10/2014
FUNDAMENTO LEGAL: Art. 083 da Lei 8.112/90
PROCESSO Nº
NOME DO SERVIDOR: LUIZ ANTONIO CORREA
CARGO OU EMPREGO: Carpinteiro
MATRÍCULA: 0048432
PERÍODO DO AFASTAMENTO: 22/10/2014
FUNDAMENTO LEGAL: Art. 083 da Lei 8.112/90
PROCESSO Nº
NOME DO SERVIDOR: TATIANA BOFF
CARGO OU EMPREGO: Professor EBTT
MATRÍCULA: 1618782
PERÍODO DO AFASTAMENTO: 14/10/2014
FUNDAMENTO LEGAL: Art. 083 da Lei 8.112/90
LICENÇA POR ACIDENTE EM SERVIÇO
PROCESSO Nº
NOME DO SERVIDOR: LINDAURA SIQUEIRA SILVA FERNANDES
CARGO OU EMPREGO: Lavadeiro
MATRÍCULA: 1095928
PERÍODO DO AFASTAMENTO: 03/10/2014 a 10/10/2014
FUNDAMENTO LEGAL: Art. 212 da Lei 8.112/90
SUBSTITUIÇÕES REMUNERADAS
NOME DO SERVIDOR: HEITOR MIRANDA FARIA
CARGO/EMPREGO: Auxiliar em Administração
MATRÍCULA: 2119026
REGIME JURÍDICO: Estatutário
ÓRGÃO DE LOTAÇÃO: IF Triângulo Mineiro - Campus Uberlândia
FUNÇÃO SUBSTITUÍDA: Auxiliar Institucional
CÓDIGO DA FUNÇÃO: FG-5
ATO DE NOMEAÇÃO: Portaria nº 1.226, de 28ago2014
MOTIVO: Licença Médica
PERÍODO: 10/09/2014 a 24/09/2014
Nº DE DIAS: 15
VALOR MENSAL DA SUBSTITUIÇÃO: R$175,09
VALOR DA SUBSTITUIÇÃO: R$87,55
FUNDAMENTO LEGAL: Artigo 38, parágrafo 2º da Lei nº 8.112/90 e Ofício-Circular nº 01/SRH/MP de 28/1/2005.
OBS:
PROCESSO: 23201.500984/2014-77
NOME DO SERVIDOR: LUCIANA APARECIDA SILVA
CARGO/EMPREGO: Assistente em Administração
MATRÍCULA: 1207348
REGIME JURÍDICO: Estatutário
ÓRGÃO DE LOTAÇÃO: IF Triângulo Mineiro - Campus Uberlândia
FUNÇÃO SUBSTITUÍDA: Secretária da Direção-Geral
CÓDIGO DA FUNÇÃO: FG-1
ATO DE NOMEAÇÃO: Portaria nº 1.244, de 07nov2013
MOTIVO: Licença médica e licença gestante
PERÍODO: 02/06/2014 a 22/06/2014; 11/07/2014 a 30/09/2014
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO TRIÂNGULO MINEIRO
BOLETIM DE SERVIÇO Nº 10 DE 31/10/2014
Página 303
Nº DE DIAS: 101
VALOR MENSAL DA SUBSTITUIÇÃO: R$790,75
VALOR DA SUBSTITUIÇÃO: R$2.662,19-R$599,74-> R$2.062,45
FUNDAMENTO LEGAL: Artigo 38, parágrafo 2º da Lei nº 8.112/90 e Ofício-Circular nº 01/SRH/MP de 28/1/2005.
OBS: A servidora exerce FG-5, no valor mensal de R$178,14.
PROCESSO: 23201.500571/2014-92
NOME DO SERVIDOR: MESSIAS GOMES FERREIRA
CARGO/EMPREGO: Assistente em Administração
MATRÍCULA: 1099080
REGIME JURÍDICO: Estatutário
ÓRGÃO DE LOTAÇÃO: IF Triângulo Mineiro - Campus Uberlândia
FUNÇÃO SUBSTITUÍDA: Chefe do Setor de Gestão de Contratos
CÓDIGO DA FUNÇÃO: FG-4
ATO DE NOMEAÇÃO: Portaria nº 1.241, de 07nov2013
MOTIVO: Férias
PERÍODO: 02/09/2014 a 12/09/2014
Nº DE DIAS: 11
VALOR MENSAL DA SUBSTITUIÇÃO: R$218,15
VALOR DA SUBSTITUIÇÃO: R$79,99-R$65,32 -> R$14,67
FUNDAMENTO LEGAL: Artigo 38, parágrafo 2º da Lei nº 8.112/90 e Ofício-Circular nº 01/SRH/MP de 28/1/2005.
OBS: O servidor exerce FG-5, no valor mensal de R$178,14
PROCESSO: 23201.500506/2014-67
NOME DO SERVIDOR: MESSIAS GOMES FERREIRA
CARGO/EMPREGO: Assistente em Administração
MATRÍCULA: 1099080
REGIME JURÍDICO: Estatutário
ÓRGÃO DE LOTAÇÃO: IF Triângulo Mineiro - Campus Uberlândia
FUNÇÃO SUBSTITUÍDA: Coordenador de Licitação, Contratos e Compras
CÓDIGO DA FUNÇÃO: FG-2
ATO DE NOMEAÇÃO: Portaria nº 1.246, de 07nov2013
MOTIVO: Férias
PERÍODO: 18/08/2014 a 27/08/2014
Nº DE DIAS: 10
VALOR MENSAL DA SUBSTITUIÇÃO: R$531,99
VALOR DA SUBSTITUIÇÃO: R$177,33-R$59,38 -> R$117,95
FUNDAMENTO LEGAL: Artigo 38, parágrafo 2º da Lei nº 8.112/90 e Ofício-Circular nº 01/SRH/MP de 28/1/2005.
OBS: O servidor exerce FG-5, no valor mensal de R$178,14
PROCESSO: 23201.500506/2014-67
NOME DO SERVIDOR: PAULO DE TASSI FORTUNATO
CARGO/EMPREGO: Assistente em Administração
MATRÍCULA: 1441500
REGIME JURÍDICO: Estatutário
ÓRGÃO DE LOTAÇÃO: IF Triângulo Mineiro - Campus Uberlândia
FUNÇÃO SUBSTITUÍDA: Coordenador Geral de Administração e Planejamento
CÓDIGO DA FUNÇÃO: CD-4
ATO DE NOMEAÇÃO: Portaria nº 1.098, de 06dez2012
MOTIVO: Licença paternidade
PERÍODO: 25/09/2014 a 29/09/2014
Nº DE DIAS: 5
VALOR MENSAL DA SUBSTITUIÇÃO: R$2.949,55
VALOR DA SUBSTITUIÇÃO: R$491,59-R$131,79 -> R$359,80
FUNDAMENTO LEGAL: Artigo 38, parágrafo 2º da Lei nº 8.112/90 e Ofício-Circular nº 01/SRH/MP de 28/1/2005.
OBS: O servidor exerce FG-1, no valor mensal de R$790,75
PROCESSO: 23201.500088/2014-16
NOME DO SERVIDOR: PEDRO ALVES DOS SANTOS FILHO
CARGO/EMPREGO: Auxiliar de Agropecuária
MATRÍCULA: 48446
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO TRIÂNGULO MINEIRO
BOLETIM DE SERVIÇO Nº 10 DE 31/10/2014
Página 304
REGIME JURÍDICO: Estatutário
ÓRGÃO DE LOTAÇÃO: IF Triângulo Mineiro - Campus Uberlândia
FUNÇÃO SUBSTITUÍDA: Coordenador de Produção
CÓDIGO DA FUNÇÃO: FG-1
ATO DE NOMEAÇÃO: Portaria nº 1.244, de 07nov2013
MOTIVO: Férias
PERÍODO: 06/01/2014 a 10/01/2014
Nº DE DIAS: 5
VALOR MENSAL DA SUBSTITUIÇÃO: R$790,75
VALOR DA SUBSTITUIÇÃO: R$127,54
FUNDAMENTO LEGAL: Artigo 38, parágrafo 2º da Lei nº 8.112/90 e Ofício-Circular nº 01/SRH/MP de 28/1/2005.
PROCESSO: 23201.500673/2014-16
NOME DO SERVIDOR: SARA EMMANUELA MOREIRA
CARGO/EMPREGO: Auxiliar em Administração
MATRÍCULA: 2042955
REGIME JURÍDICO: Estatutário
ÓRGÃO DE LOTAÇÃO: IF Triângulo Mineiro - Campus Uberlândia
FUNÇÃO SUBSTITUÍDA: Coordenador de Biblioteca
CÓDIGO DA FUNÇÃO: FG-3
ATO DE NOMEAÇÃO: Portaria nº 920, de 03jul2014
MOTIVO: Férias
PERÍODO: 01/09/2014 a 03/09/2014
Nº DE DIAS: 3
VALOR MENSAL DA SUBSTITUIÇÃO: R$431,30
VALOR DA SUBSTITUIÇÃO: R$43,13
FUNDAMENTO LEGAL: Artigo 38, parágrafo 2º da Lei nº 8.112/90 e Ofício-Circular nº 01/SRH/MP de 28/1/2005.
PROCESSO: 23201.500084/2014-20
SUBSTITUIÇÃO NÃO REMUNERADA
NOME DO SERVIDOR: DEBORAH SANTESSO BONNAS
CARGO/EMPREGO: Professor do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico
MATRÍCULA: 1285422
REGIME JURÍDICO: Estatutário
ÓRGÃO DE LOTAÇÃO: IF Triângulo Mineiro - Campus Uberlândia
FUNÇÃO SUBSTITUÍDA: Diretor Geral
CÓDIGO DA FUNÇÃO: CD-2
ATO DE NOMEAÇÃO: Portaria nº 892, de 22out2012
MOTIVO: Participar de reunião
PERÍODO: 13/10/2014
Nº DE DIAS: 01
FÉRIAS
ALTERAÇÃO EM ESCALA DE FÉRIAS
NOME DO SERVIDOR: ALEXANDRE SANTOS COSTA
CARGO EMPREGO: Técnico em Audiovisual
MATRÍCULA: 1761244
REGIME JURÍDICO: Lei nº 8.112/90 - Estatutário
ÓRGÃO DE LOTAÇÃO: Instituto Federal do Triângulo Mineiro - Campus Uberlândia
PERÍODO AQUISITIVO: 2014
PERÍODO DE USUFRUTO: 19/01/2015 a 31/01/2015
NOVO PERÍODO DE USUFRUTO: 10/11/2014 a 22/11/2014
FEZ OPÇÃO POR 50% DO 13º SALÁRIO: NÃO
FEZ OPÇÃO PELO ADIANT. DE SALÁRIO: SIM
PROCESSO: 23201.500956/2014-50
NOME DO SERVIDOR: LUÍS AUGUSTO DA SILVA DOMINGUES
CARGO EMPREGO: Professor do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO TRIÂNGULO MINEIRO
BOLETIM DE SERVIÇO Nº 10 DE 31/10/2014
Página 305
MATRÍCULA: 1803905
REGIME JURÍDICO: Lei nº 8.112/90 - Estatutário
ÓRGÃO DE LOTAÇÃO: Instituto Federal do Triângulo Mineiro - Campus Uberlândia
PERÍODO AQUISITIVO: 2014
PERÍODO DE USUFRUTO: 29/10/2014 a 31/10/2014
NOVO PERÍODO DE USUFRUTO: 15/10/2014 a 17/10/2014
FEZ OPÇÃO POR 50% DO 13º SALÁRIO: NÃO
FEZ OPÇÃO PELO ADIANT. DE SALÁRIO: NÃO
PROCESSO: 23201.500955/2014-13
NOME DO SERVIDOR: ZILDA CORRÊA DE LACERDA
CARGO EMPREGO: Professor do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico
MATRÍCULA: 1101559
REGIME JURÍDICO: Lei nº 8.112/90 - Estatutário
ÓRGÃO DE LOTAÇÃO: Instituto Federal do Triângulo Mineiro - Campus Uberlândia
PERÍODO AQUISITIVO: 2014
PERÍODO DE USUFRUTO: 01/12/2014 a 23/12/2014
NOVO PERÍODO DE USUFRUTO: 29/12/2014 a 20/01/2015
FEZ OPÇÃO POR 50% DO 13º SALÁRIO: NÃO
FEZ OPÇÃO PELO ADIANT. DE SALÁRIO: SIM
PROCESSO: 23201.500511/2014-70
PROGRAMAÇÃO MENSAL DE FÉRIAS
PROGRAMAÇÃO MENSAL DE FÉRIAS – MÊS DE OUTUBRO DE 2014
ÓRGÃO: 26413 – IF TRIÂNGULO MINEIRO - CAMPUS UBERLÂNDIA
00000002
MATR.
NOME SERVIDOR
SIT.
EXERCÍCIO
FUNC
1102009
Ana Paula Pereira da Silva
EST01 2014
1668445
Anne Caroline de Castro Inácio
EST01 2014
1099129
Gideon Elias Cardoso
EST01 2014
6041260
Helio Soares de Moraes
EST01 2014
1749370
Letícia Palhares Ferreira
EST01 2014
1803905
Luis Augusto da Silva Domingues
EST01 2014
1601543
Marcus Vinícius de Oliveira Sá e Ribeiro
EST01 2014
EST01 2014
0048380
Pedro José Ordones
EST01 2014
1509078
Rosana de Ávila Melo Silveira
EST01 2014
1098282
Rosemeire Rezende de Castro
EST01 2014
0051476
Tarcísio Batista Leite
EST01 2014
1761336
Wilian Santos de Souza
EST01 2014
UNIDADE PAGADORA PERÍODO DE GOZO
INÍCIO
TÉRMINO
29/10/2014 31/10/2014
13/10/2014 24/10/2014
13/10/2014 25/10/2014
29/10/2014 10/11/2014
20/10/2014 24/10/2014
15/10/2014 17/10/2014
13/10/2014 24/10/2014
29/10/2014 03/11/2014
20/10/2014 29/10/2014
29/10/2014 31/10/2014
29/10/2014 17/11/2014
13/10/2014 17/10/2014
06/10/2014 14/10/2014
DIAS
03
12
13
13
05
03
12
06
10
03
20
05
09
ESCALA DE SERVIÇO
Escala de Serviço de Vigilância: setembro de 2014
DATA
Noturno 17:00 às 5:00h
01/Set
02/Set
03/Set
04/Set
05/Set
06/Set
07/Set
08/Set
09/Set
10/Set
Celton Basílio
Orlando Mota
Celton Basílio
Celton Basílio
Orlando Mota
Celton Basílio
Orlando Mota
Adicional
Noturno
Noturno: 19:00 às 7:00h
(22:00
às
05:00)
420
João B. Cunha
420
Daniel P. Ribeiro
420
João B. Cunha
Daniel P. Ribeiro
João B. Cunha
Daniel P. Ribeiro
420
420
Daniel P. Ribeiro
420
420
Daniel P. Ribeiro
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO TRIÂNGULO MINEIRO
BOLETIM DE SERVIÇO Nº 10 DE 31/10/2014
Adicional
Diurno finais de semana
Noturno
(22:00 às
05:00)
420
420
420
420
420
420
Orlando Mota
420
420
Página 306
11/Set
12/Set
13/Set
14/Set
15/Set
16/Set
17/Set
18/Set
19/Set
20/Set
21/Set
22/Set
23/Set
24/Set
25/Set
26/Set
27/Set
28/Set
29/Set
30/Set
Celton Basílio
Orlando Mota
Celton Basílio
Orlando Mota
Celton Basílio
Orlando Mota
Celton Basílio
Orlando Mota
Celton Basílio
Orlando Mota
Celton Basílio
Orlando Mota
Celton Basílio
Orlando Mota
Celton Basílio
Orlando Mota
420
420
420
420
420
420
420
420
420
420
420
420
420
420
420
420
Daniel P. Ribeiro
Daniel P. Ribeiro
João B. Cunha
Daniel P. Ribeiro
João B. Cunha
Daniel P. Ribeiro
João B. Cunha
Daniel P. Ribeiro
João B. Cunha
Daniel P. Ribeiro
420
420
420
420
420
420
420
420
420
João B. Cunha
Daniel P. Ribeiro
420
420
Orlando Mota
Celton Basílio
João B. Cunha
Daniel P. Ribeiro
Celton Basílio
Daniel P. Ribeiro
Orlando P. Mota
João B. Cunha
5.040 min
4.620 min
4.620 min
4.620 min
Escala de Serviço da Padaria: setembro de 2014
DATA
01/set
02/set
03/set
04/set
07/set
08/set
09/set
10/set
11/set
14/set
15/set
16/set
17/set
18/set
21/set
22/set
23/set
24/set
25/set
28/set
29/set
30/set
Horário de Trabalho da Padaria: 23:00 h às
Adicional Noturno (23:00 h às 5:00h)
05:00 h
Eustáquio Tibúrcio
Eustáquio Tibúrcio
Eustáquio Tibúrcio
Eustáquio Tibúrcio
Eustáquio Tibúrcio
Eustáquio Tibúrcio
Eustáquio Tibúrcio
Eustáquio Tibúrcio
Eustáquio Tibúrcio
Eustáquio Tibúrcio
Eustáquio Tibúrcio
Eustáquio Tibúrcio
Eustáquio Tibúrcio
Eustáquio Tibúrcio
Eustáquio Tibúrcio
Eustáquio Tibúrcio
Eustáquio Tibúrcio
Eustáquio Tibúrcio
Eustáquio Tibúrcio
Eustáquio Tibúrcio
Eustáquio Tibúrcio
Eustáquio Tibúrcio
TOTAL
360 min
360 min
360 min
360 min
360 min
360 min
360 min
360 min
360 min
360 min
360 min
360 min
360 min
360 min
360 min
360 min
360 min
360 min
360 min
360 min
360 min
360 min
7.920 min
Escala de Serviço da Assistência de Alunos: setembro de 2014
DATA
Horário de Trabalho: 14:30 h às 22:30 h
Adicional Noturno (22:00 h às 22:30h)
01/set
02/set
03/set
04/set
Lúcio Flávio
Lúcio Flávio
Lúcio Flávio
Lúcio Flávio
30 min
30 min
30 min
30 min
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO TRIÂNGULO MINEIRO
BOLETIM DE SERVIÇO Nº 10 DE 31/10/2014
Página 307
TOTAL
120 min
CAMPUS UBERLÂNDIA
AVERBAÇÃO DE TEMPO
PROCESSO Nº
NOME DO SERVIDOR
DATA DE ADMISSÃO NO IFTM
CARGO OU EMPREGO
MATRÍCULA
ÓRGÃO DE LOTAÇÃO
PERÍODO AVERBADO
23201.000493/2014-21
Márcia de Freitas Rosa
27/01/1995
Nutricionista
1102770
IFTM- Campus Uberlândia
a) 01/02/1983 a 20/06/1990; b) 10/01/1980 a 26/01/1995.
PERÍODO LÍQUIDO AVERBADO
CERTIDÃO EXPEDIDA POR
a) 2437 (dois mil e quatrocentos e trinta e sete) dias, ou seja, 06 (seis) anos, 08
(oito) meses e 07 (sete) dias; b) 1759 (mil setecentos e cinquenta e nove) dias, ou
seja, 04 (quatro) anos, 09 (nove) meses, e 29 (vinte e nove) dias. Totalizando 4196
(quatro mil e noventa e seis) dias, ou seja, 11 (onze) anos, 06 (seis) meses e 01
(um) dia de efetivo exercício prestado anteriormente ao ingresso do servidor neste
Instituto, conforme Certidão de Tempo de Contribuição em anexo.
A certidão utilizada na averbação foi oriunda do a) Secretaria de Estado de
Planejamento e Gestão/ Seplag-MG; b) Instituto Nacional do Seguro Social-INSS
EFEITOS DA AVERBAÇÃO
Aposentadoria e disponibilidade
FUNDAMENTO LEGAL
a) Art. 103, I da Lei 8112/90; b)Art. 103, V da Lei 8112/90
OBSERVAÇÕES
Os períodos de 21/06/1990 a 30/08/1990; 01/09/1990 a 04/02/1992; 01/02/1991 a 01/05/1991;
04/08/1992 a 31/08/1992; 01/12/1992 a 01/02/1993; 01/03/1993 a 03/04/1993; 27/01/1995 a
06/04/1995; 08/02/1999 a 08/05/1999 não foram averbados por serem concomitantes com outro
período de contribuição.
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO TRIÂNGULO MINEIRO
BOLETIM DE SERVIÇO Nº 10 DE 31/10/2014
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CAMPUS UBERLÂNDIA CENTRO
BOLETIM DE SERVIÇO – OUTUBRO/2014
PORTARIAS
A Diretora Geral do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro – Câmpus
Uberlândia Centro, no uso das atribuições que lhe confere a Portaria nº 352/2012, publicada no Diário Oficial da União
de 16 de maio de 2012 e apostilada pela Portaria 1247/2013 de 07 de novembro de 2013, RESOLVE:
Portaria nº 39, de 03 de outubro de 2014.
I – Designar a servidora Maria de Lourdes Ribeiro Gaspar, Professora EBTT, SIAPE 1921027, responsável
pelas atividades do curso de pós-graduação Lato-Sensu Especialização em Tecnologias, Linguagens e Mídias na
Educação.
II – Esta Portaria entra em vigor nesta data.
Portaria nº 40, de 03 de outubro de 2014.
I – Designar os membros relacionados abaixo para composição do Colegiado do Curso de Tecnologia em
Sistemas para Internet deste IFTM – Câmpus Uberlândia Centro.
Bruno Roberto Martins Arantes
Professor EBTT
SIAPE 1803906
Suplente
Carlos Eduardo de Carvalho Dantas
Clarimundo Machado Moraes Junior
Daniela portes Leal Ferreira
Edson Angoti Júnior
Gustavo Prado Oliveira
Kenedy Lopes Nogueira
Maria Fernanda Soares de Almeida
Nélio Muniz Mendes Alves
Will Roger Pereira
Alexandre Jesus de Oliveira
Alexandre Rogério Silva Nunes
Bruno Alves Silva
Francisco Lopes da Cunha
Professor EBTT
Professor EBTT
Professora EBTT
Professor EBTT
Professor EBTT
Professor EBTT
Professora EBTT
Professor EBTT
Professor EBTT
Discente
Discente
Discente
Discente
SIAPE 2118327
SIAPE 1321238
SIAPE 1273167
SIAPE 1150615
SIAPE 1757336
SIAPE 2107421
SIAPE 1981315
SIAPE 1329267
SIAPE 2963535
-------------------------------------------------
Titular
Titular
Suplente
Suplente
Presidente
Titular
Suplente
Titular
Vice – Presidente
Suplente
Suplente
Titular
Titular
II – Esta Portaria entra em vigor nesta data e revoga disposições em contrário.
Portaria nº 41, de 03 de outubro de 2014.
I - Designar os membros relacionados abaixo para, sob a presidência da servidora Polyana Aparecida Roberta
Silva, Professora EBTT, SIAPE 1564978, comporem o NAPNE – Núcleo de Atendimento às Pessoas com Necessidade
Específicas deste IFTM – Câmpus Uberlândia Centro.
Membros
Ana Abadia dos Santos Mendonça
Danielle Cristina Silva
Eliane de Souza Silva Bueno
Evanice Martins Felisberto
Maria Lúcia Batista
Rodrigo de Medeiros Vasconcelos
Matrícula SIAPE
2156650
2117573
1579901
1813501
Função
Segunda –Secretária
Primeira Secretária
Vice-Presidente
Membro
Discente
Discente
II – Esta Portaria entra em vigor nesta data e revoga disposições em contrário.
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO TRIÂNGULO MINEIRO
BOLETIM DE SERVIÇO Nº 10 DE 31/10/2014
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Portaria nº 42, de 07 de outubro de 2014.
I – Designar a servidora Miriellen Augusta da Assunção, Professora EBTT, SIAPE 1820785, como supervisora
de TCC do curso de Tecnologia em Logística deste IFTM – Câmpus Uberlândia Centro.
II – Esta Portaria entra em vigor nesta data e revoga disposições em contrário.
Portaria nº 43, de 21 de outubro de 2014.
I - Designar os membros relacionados abaixo para, sob a presidência da servidora Evanice Martins Felisberto,
Assistente de Alunos, SIAPE1813501, constituírem o Conselho de Ética do Corpo Discente do Câmpus Uberlândia
Centro.
Servidor
Cargo
SIAPE
Alex Dias
Professor EBTT
2790940
Bruno Roberto Martins Arantes
Professor EBTT
1803906
Leila Marcia Costa Dias
Técnica em Assuntos Educacionais
1538807
Francisco Lopes da Cunha
Discente Curso Tecnologia em Sistemas para
Internet
RA 10090510674 - 1
II - Esta Portaria entra em vigor nesta data e revoga disposições em contrário.
Elisa Antônia Ribeiro
Diretora Geral
Portaria 1247/2013
DESPACHOS
Em 31 de outubro de 2014.
A Diretora Geral do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro – Câmpus
Uberlândia Centro, no uso de suas atribuições legais, autoriza o afastamento com ônus parcial da servidora ROSIANE
MAGALHAES DE LIMA, Jornalista, SIAPE 1719132, para participar da “Segunda Semana Internacional de
Comunicação de Uberlândia”, entre os dias 04 e 05 de novembro de 2014, em Uberlândia-MG.
Elisa Antônia Ribeiro
Diretora Geral
Portaria 1247/2013
LICENÇAS E BENEFÍCIOS
LICENÇAS MÉDICAS
PROCESSO Nº
NOME DO SERVIDOR: JULIANA VILELA ALVES PACHECO
CARGO OU EMPREGO: Professor do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico
MATRÍCULA: 1941213
PERÍODO DO AFASTAMENTO: 20/10/2014 a 22/10/2014
FUNDAMENTO LEGAL: Art.202 da Lei 8.112/90
PROCESSO Nº
NOME DO SERVIDOR: MIRIELLEN AUGUSTA DA ASSUNÇÃO
CARGO OU EMPREGO: Professor do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico
MATRÍCULA: 1820785
PERÍODO DO AFASTAMENTO: 10/10/2014 a 17/10/2014.
FUNDAMENTO LEGAL: Art.202 da Lei 8.112/90
PROCESSO Nº
NOME DO SERVIDOR: RICARDO SOARES BOAVENTURA
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CARGO OU EMPREGO: Professor do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico
MATRÍCULA: 1803909
PERÍODO DO AFASTAMENTO: 30/10/2014 a 31/10/2014
FUNDAMENTO LEGAL: Art.202 da Lei 8.112/90
PROCESSO Nº
NOME DO SERVIDOR: WESLEY BORGES DE ARAUJO
CARGO OU EMPREGO: Assistente em Administração
MATRÍCULA: 1708229
PERÍODO DO AFASTAMENTO: 04/10/2014 a 05/10/2014
FUNDAMENTO LEGAL: Art.202 da Lei 8.112/90
PROCESSO Nº
NOME DO SERVIDOR: JOSIANY RESENDE VILAS BOAS UBERLANDIA CENTRO/REITORIA
CARGO OU EMPREGO: Assistente em Administração
MATRÍCULA: 1958078
PERÍODO DO AFASTAMENTO: 15/102014ª 22/10/2014
FUNDAMENTO LEGAL: Art.202 da Lei 8.112/90
LICENÇAS POR MOTIVO DE DOENÇA EM PESSOA DA FAMÍLIA
PROCESSO Nº
NOME DO SERVIDOR: EDSON ANGOTI JUNIOR
CARGO OU EMPREGO: Professor do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico
MATRÍCULA: 1150615
PERÍODO DO AFASTAMENTO: 20/10/2014 a 20/10/2014
FUNDAMENTO LEGAL: Art. 83 da Lei 8.112/90.
PROCESSO Nº
NOME DO SERVIDOR: EVANICE MARTINS FELISBERTO
CARGO OU EMPREGO: Assistente de Alunos
MATRÍCULA: 1813501
PERÍODO DO AFASTAMENTO: 06/10/2014 a 10/10/2014
FUNDAMENTO LEGAL: Art. 83 da Lei 8.112/90.
PROCESSO Nº
NOME DO SERVIDOR: MILTON MATOS
CARGO OU EMPREGO: Assistente em Administração
MATRÍCULA: 1850181
PERÍODO DO AFASTAMENTO: 22/10/2014 a 22/10/2014
FUNDAMENTO LEGAL: Art. 83 da Lei 8.112/90.
SUBSTITUIÇÕES REMUNERADAS
NOME DO SERVIDOR: AUGUSTO CESAR TEIXEIRA
CARGO/EMPREGO: Assistente em Administração
MATRÍCULA: 1849960
REGIME JURÍDICO: Estatutário – Lei n° 8.112/90
ÓRGÃO DE LOTAÇÃO: IF Triângulo Mineiro – Campus Uberlândia Centro
FUNÇÃO SUBSTITUÍDA: Coordenador Geral de Administração e Planejamento
CÓDIGO DA FUNÇÃO: CD-4
ATO DE DESIGNAÇÃO: Portaria n° 1.235, de 07/11/2013
MOTIVO: Férias
PERÍODO: 01/09/2014 a 07/09/2014
Nº DE DIAS: 7
VALOR MENSAL DA SUBSTITUIÇÃO: R$ 2.949,55
VALOR DA SUBSTITUIÇÃO: R$ 688,23 - R$ 124,13
R$ 564,10
FUNDAMENTO LEGAL: Artigo 38, parágrafo 2º da Lei nº 8.112/90 e Ofício-Circular nº 01/SRH/MP de 28/1/2005.
OBS.: O servidor exerce FG-2, no valor mensal de R$ 531,99
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PROCESSO: 23201.500131/2014-35
SUBSTITUIÇÃO NÃO REMUNERADA
NOME DO SERVIDOR: VITOR BORGES TAVARES
CARGO/EMPREGO: Administrador
MATRÍCULA: 1822762
REGIME JURÍDICO: Estatutário – Lei n° 8.112/90
ÓRGÃO DE LOTAÇÃO: IF Triângulo Mineiro - Campus Uberlândia Centro
FUNÇÃO SUBSTITUÍDA: Coordenador de Gestão de Pessoas
CÓDIGO DA FUNÇÃO: FG-02
ATO DE NOMEAÇÃO: Portaria n° 1.252, de 04/09/2014
MOTIVO: Viagem a Serviço
PERÍODO: 01/10/2014 a 03/10/2014
Nº DE DIAS: 3
NOME DO SERVIDOR: EDSON ANGOTI JÚNIOR
CARGO/EMPREGO: Professor do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico
MATRÍCULA: 1150615
REGIME JURÍDICO: Estatutário – Lei n° 8.112/90
ÓRGÃO DE LOTAÇÃO: IF Triângulo Mineiro - Campus Uberlândia Centro
FUNÇÃO SUBSTITUÍDA: Diretor do Câmpus Uberlândia Centro
CÓDIGO DA FUNÇÃO: CD-2
ATO DE NOMEAÇÃO: Portaria n° 1.248, de 07/11/2013
MOTIVO: Viagem a Serviço
PERÍODO: 13/10/2014 a 13/10/2014; 20/10/2014 a 24/10/2014;
Nº DE DIAS: 6
FÉRIAS
ALTERAÇÕES EM ESCALA DE FÉRIAS
NOME DO SERVIDOR: MARIA FERNANDA RUGGIERO
CARGO/EMPREGO: Técnico em Assuntos Educacionais
MATRÍCULA: 1813496
REGIME JURÍDICO: Estatutário – Lei n° 8112/90
ÓRGÃO DE LOTAÇÃO: Instituto Federal do Triângulo Mineiro - Campus Uberlândia Centro
PERÍODO AQUISITIVO: 2014
PERÍODO DE USUFRUTO: 18/11/2014 a 09/12/2014 (22 dias)
NOVO PERÍODO DE USUFRUTO: 01/12/2014 a 22/12/2014 (22 dias)
FEZ OPÇÃO POR 50% DO 13º SALÁRIO: NÃO
FEZ OPÇÃO PELO ADIANT. DE SALÁRIO: NÃO
PROCESSO: 23468.500430/2014-49
NOME DO SERVIDOR: POLYANA APARECIDA ROBERTA DA SILVA
CARGO/EMPREGO: Professor do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico
MATRÍCULA: 1564978
REGIME JURÍDICO: Estatutário – Lei n° 8112/90
ÓRGÃO DE LOTAÇÃO: Instituto Federal do Triângulo Mineiro - Campus Uberlândia Centro
PERÍODO AQUISITIVO: 2014
PERÍODO DE USUFRUTO: 31/12/2014 a 27/01/2015 (28 dias)
NOVO PERÍODO DE USUFRUTO: 22/12/2014 a 18/01/2015 (28 dias)
FEZ OPÇÃO POR 50% DO 13º SALÁRIO: NÃO
FEZ OPÇÃO PELO ADIANT. DE SALÁRIO: NÃO
PROCESSO: 23468.500349/2014-69
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PROGRAMAÇÃO MENSAL DE FÉRIAS
PROGRAMAÇÃO MENSAL DE FÉRIAS – MÊS DE OUTUBRO DE 2014
DOCENTES
ÓRGÃO: 26413 – INSTITUTO FEDERAL DO TRIÂNGULO MINEIRO - CAMPUS UBERLÂNDIA CENTRO
UNIDADE PAGADORA - 00000002
MATR.
1872967
NOME SERVIDOR
Karina Estela Costa
SIT. FUNC
EST01
EXERCÍCIO
2014
PERÍODO DE GOZO
INÍCIO
TÉRMINO
20/10/2014
03/11/2014
DIAS
15
PROGRAMAÇÃO MENSAL DE FÉRIAS – MÊS DE OUTUBRO DE 2014
TÉCNICOS-ADMINISTRATIVOS
ÓRGÃO: 26413 – INSTITUTO FEDERAL DO TRIÂNGULO MINEIRO - CAMPUS UBERLÂNDIA CENTRO
UNIDADE PAGADORA - 00000002
MATR.
1851833
NOME SERVIDOR
SIT. FUNC
EXERCÍCIO
PERÍODO DE GOZO
INÍCIO
TÉRMINO
DIAS
EST01
2014
10/10/2014
24/10/2014
15
1852268
Franciele Campos Silva
Marques
Marcia Aparecida Bellotti
EST01
2014
13/10/2014
24/10/2014
12
2042959
Mirella Almeida Queiroz
EST01
2014
13/10/2014
24/10/2014
12
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO TRIÂNGULO MINEIRO
BOLETIM DE SERVIÇO Nº 10 DE 31/10/2014
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DIÁRIAS
DIÁRIAS
Orgão solicitante: Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia
do Triângulo Mineiro
Data de
geração:
13/10/2014
Campus Ituiutaba
PCDP 000941/14
Nome do Proposto: FLAVIA FERNANDES DE LEVA
CPF do Proposto: 999.161.936-49
Cargo ou
PROFESSOR ENS BASICO TECN
Função:
TECNOLOGICO
Motivo da Viagem: Nacional - A Serviço
Descrição Motivo: CURSO DE GESTÃO E APURAÇÃO DA ÉTICA PÚBLICA, PROMOVIDO PELA
SECRETARIA EXECUTIVA DA COMISSÃO DE ÉTICA PÚBLICA DA PRESIDÊNCIA DA
REPÚBLICA
Ituiutaba (23/09/2014)
Brasília (27/09/2014)
Brasília (27/09/2014)
Ituiutaba (27/09/2014)
Valor das Diárias:
1,036.10
Campus Uberaba
PCDP 000991/14
Nome do Proposto: HAMILTON CESAR DE OLIVEIRA CHARLO
CPF do Proposto: 304.589.188-81
Cargo ou
PROFESSOR ENS BASICO TECN
Função:
TECNOLOGICO
Motivo da Viagem: Nacional - Encontro/Seminário
Descrição Motivo: Participar do 16TH INTERNACIONAL BIOTHECNOLOGY
SYMPOSIUM AND
EXHIBITION para implementação e funcionamento do laboratório de Biotencologia do
IFTM Campus Uberaba, bem como realização de pesquisas e atualização sobre o tema.
Uberaba (13/09/2014)
Fortaleza (19/09/2014)
Fortaleza (19/09/2014)
Uberlândia (19/09/2014)
Uberlândia (19/09/2014)
Uberaba (19/09/2014)
Valor das Diárias:
1,659.95
PCDP 001097/14
Nome do Proposto: LIVIA APARECIDA PEREIRA DE LIMA
CPF do Proposto: 044.488.726-10
Cargo ou
NUTRICIONISTA-HABILITACAO
Função:
Motivo da Viagem: Nacional - Congresso
Descrição Motivo: Participar e apresentar trabalho no XXIII Congresso Brasileiro de Nutrição e V Congresso
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO TRIÂNGULO MINEIRO
BOLETIM DE SERVIÇO Nº 10 DE 31/10/2014
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Ibero- Americano de Nutrição.
Uberaba (16/09/2014)
Vitória (21/09/2014)
Vitória (21/09/2014)
Uberlândia (21/09/2014)
Uberlândia (21/09/2014)
Uberaba (21/09/2014)
Valor das Diárias:
1,123.34
PCDP 001098/14
Nome do Proposto: ESTELAMAR MARIA BORGES TEIXEIRA
CPF do Proposto: 894.830.307-49
Cargo ou
PROFESSOR ENS BASICO TECN
Função:
TECNOLOGICO
Motivo da Viagem: Nacional - Congresso
Descrição Motivo: Participar e apresentar trabalho no XXIII Congresso Brasileiro de Nutrição e V Congresso
Ibero- Americano de Nutrição.
Uberaba (16/09/2014)
Vitória (21/09/2014)
Vitória (21/09/2014)
Uberlândia (21/09/2014)
Uberlândia (21/09/2014)
Uberaba (21/09/2014)
Valor das Diárias:
1,345.55
Campus Ituiutaba
PCDP 001236/14
Nome do Proposto: ALYNE ARAUJO SANTOS
CPF do Proposto: 058.129.976-08
Cargo ou
NUTRICIONISTA-HABILITACAO
Função:
Motivo da Viagem: Nacional - Congresso
Descrição Motivo: PARTICIPAÇÃO NO MICROAL 2014- CONGRESSO LATINO AMERICANO DE
MICROBIOLOGIA E HIGIENE DE ALIMENTOS.
Ituiutaba (11/10/2014)
Uberlândia (11/10/2014)
Uberlândia (11/10/2014)
Foz do Iguaçu (16/10/2014)
Foz do Iguaçu (16/10/2014)
Uberlândia (16/10/2014)
Uberlândia (16/10/2014)
Ituiutaba (16/10/2014)
Valor das Diárias:
997.90
Campus Uberaba
PCDP 001264/14
Nome do Proposto: CLAUDIA MARIA TOMAS MELO
CPF do Proposto: 757.068.736-15
Cargo ou
PROFESSOR ENS BASICO TECN
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO TRIÂNGULO MINEIRO
BOLETIM DE SERVIÇO Nº 10 DE 31/10/2014
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Função:
TECNOLOGICO
Motivo da Viagem: Nacional - A Serviço
Descrição Motivo: Participar de defesa de mestrado da discente Maida B. Honorário Magalhães
Uberlândia (17/06/2014)
Uberaba (17/06/2014)
Uberaba (17/06/2014)
Uberlândia (17/06/2014)
Valor das Diárias:
71.55
Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro
PCDP 001276/14
Nome do Proposto: BRUNO HENRIQUE DE DEUS
CPF do Proposto: 091.552.096-61
Cargo ou
Função:
Motivo da Viagem: Nacional - Congresso
Descrição Motivo: Aulas de mestrado na UFPE.
ANALISTA DE TECNOLOGIA DA
INFORMACAO
Uberaba (05/10/2014)
Recife (10/10/2014)
Recife (10/10/2014)
Uberlândia (10/10/2014)
Uberlândia (10/10/2014)
Uberaba (10/10/2014)
Valor das Diárias:
1,156.35
Campus Uberaba
PCDP 001284/14
Nome do Proposto: GUILHERME DE FREITAS BORGES
CPF do Proposto: 093.249.016-64
Cargo ou
PROFESSOR ENS BASICO TECN
Função:
TECNOLOGICO
Motivo da Viagem: Nacional - Encontro/Seminário
Descrição Motivo: Apresentação oral de artigo científico e participação no IV Seminário Nacional de
Educação Profissional e Tecnológica, que será realizado em Belo Horizonte no CEFET.
Patrocínio (15/09/2014)
Belo Horizonte (17/09/2014)
Belo Horizonte (17/09/2014)
Patrocínio (18/09/2014)
Valor das Diárias:
768.08
Campus Paracatu
PCDP 001333/14
Nome do Proposto: DOUGLAS EMILIANO JANUARIO MONTEIRO
CPF do Proposto: 044.088.236-27
Cargo ou
PROFESSOR ENS BASICO TECN
Função:
TECNOLOGICO
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO TRIÂNGULO MINEIRO
BOLETIM DE SERVIÇO Nº 10 DE 31/10/2014
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Motivo da Viagem: Nacional - Congresso
Descrição Motivo: Representar a instituição no Congresso Latino Americano de Geografia e Gênero, onde
será apresentado um artigo referente ao tema, cuja importância está numa abordagem
inédita acerca do conhecimento geográfico.
Paracatu (07/10/2014)
Brasília (08/10/2014)
Brasília (08/10/2014)
Porto Velho (13/10/2014)
Porto Velho (13/10/2014)
Brasília (13/10/2014)
Brasília (13/10/2014)
Paracatu (13/10/2014)
Valor das Diárias:
1,527.75
PCDP 001334/14
Nome do Proposto: ALEXANDRE DE OLIVEIRA GAMA
CPF do Proposto: 051.879.106-80
Cargo ou
PROFESSOR ENS BASICO TECN
Função:
TECNOLOGICO
Motivo da Viagem: Nacional - Congresso
Descrição Motivo: Participar do 3º CONINTER (Congresso Internacional Interdisciplinar em Sociais e
Humanidades).
Paracatu (07/10/2014)
Brasília (07/10/2014)
Brasília (07/10/2014)
Salvador (11/10/2014)
Salvador (11/10/2014)
Brasília (11/10/2014)
Brasília (11/10/2014)
Paracatu (11/10/2014)
Valor das Diárias:
1,170.40
Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro
PCDP 001343/14
Nome do Proposto: HARRIS BROWN VILAS BOAS
CPF do Proposto: 123.704.366-20
Cargo ou
MOTORISTA
Função:
Motivo da Viagem: Nacional - Convocação
Descrição Motivo: Participar dos encontros presenciais da UAB - motorista.
Monte Carmelo (14/08/2014)
Janaúba (16/08/2014)
Janaúba (16/08/2014)
Monte Carmelo (17/08/2014)
Valor das Diárias:
575.82
Campus Uberaba
PCDP 001355/14
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO TRIÂNGULO MINEIRO
BOLETIM DE SERVIÇO Nº 10 DE 31/10/2014
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Nome do Proposto: PEDRO VEIGA RODRIGUES PAULINO
CPF do Proposto: 034.729.026-47
Cargo ou
Função:
Motivo da Viagem: Nacional - Encontro/Seminário
Descrição Motivo: Ministrar palestra no 1º Encontro Técnico de Pastagem, Produção e Alimentação de
Ruminantes - NEPPAR
Goiânia (10/09/2014)
Uberlândia (10/09/2014)
Uberlândia (10/09/2014)
Uberaba (10/09/2014)
Uberaba (10/09/2014)
Uberlândia (10/09/2014)
Uberlândia (10/09/2014)
Goiânia (10/09/2014)
Valor das Diárias:
88.50
PCDP 001357/14
Nome do Proposto: JUNIO MOREIRA
CPF do Proposto: 051.701.626-50
Cargo ou
Função:
PROFESSOR ENS BASICO TECN
TECNOLOGICO
Motivo da Viagem: Nacional - A Serviço
Descrição Motivo: Visita in-loco para levantamento das condições das instalações do Polo de Ibiá.
Patrocínio (21/08/2014)
Ibiá (21/08/2014)
Ibiá (21/08/2014)
Patrocínio (21/08/2014)
Valor das Diárias:
71.55
Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro
PCDP 001366/14
Nome do Proposto: DURVAL BERTOLDO MENEZES
CPF do Proposto: 757.832.156-00
Cargo ou
Função:
Motivo da Viagem: Nacional - Convocação
Descrição Motivo: Participar do encontro presencial da UAB.
PROFESSOR ENS BASICO TECN
TECNOLOGICO
Uberlândia (23/08/2014)
Uberaba (23/08/2014)
Uberaba (23/08/2014)
Uberlândia (23/08/2014)
Valor das Diárias:
88.50
PCDP 001370/14
Nome do Proposto: GUSTAVO PRADO OLIVEIRA
CPF do Proposto: 042.445.276-64
Cargo ou
Função:
Motivo da Viagem: Nacional - Convocação
Descrição Motivo: Participar dos encontros presenciais UAB.
PROFESSOR ENS BASICO TECN
TECNOLOGICO
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO TRIÂNGULO MINEIRO
BOLETIM DE SERVIÇO Nº 10 DE 31/10/2014
Página 318
Uberlândia (22/08/2014)
Uberaba (22/08/2014)
Uberaba (22/08/2014)
Uberlândia (22/08/2014)
Valor das Diárias:
71.55
PCDP 001372/14
Nome do Proposto: GUSTAVO PRADO OLIVEIRA
CPF do Proposto: 042.445.276-64
Cargo ou
PROFESSOR ENS BASICO TECN
Função:
TECNOLOGICO
Motivo da Viagem: Nacional - Convocação
Descrição Motivo: Participar dos encontros presenciais da UAB.
Uberlândia (23/08/2014)
Araguari (23/08/2014)
Araguari (23/08/2014)
Uberlândia (23/08/2014)
Valor das Diárias:
88.50
PCDP 001373/14
Nome do Proposto: WILLIAM JUNIO DO CARMO
CPF do Proposto: 029.940.936-85
Cargo ou
PROFESSOR ENS BASICO TECN
Função:
TECNOLOGICO
Motivo da Viagem: Nacional - Convocação
Descrição Motivo: Participar dos encontros presencias da UAB.
Paracatu (22/08/2014)
Araguari (23/08/2014)
Araguari (23/08/2014)
Paracatu (23/08/2014)
Valor das Diárias:
248.55
PCDP 001374/14
Nome do Proposto: PATRICIA GOMES DE MACEDO
CPF do Proposto: 924.920.101-04
Cargo ou
TECNICO EM ASSUNTOS EDUCACIONAIS
Função:
Motivo da Viagem: Nacional - Convocação
Descrição Motivo: Participar dos encontros presenciais da UAB.
Uberaba (22/08/2014)
Araguari (23/08/2014)
Araguari (23/08/2014)
Uberaba (23/08/2014)
Valor das Diárias:
248.55
Campus Uberaba
PCDP 001376/14
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO TRIÂNGULO MINEIRO
BOLETIM DE SERVIÇO Nº 10 DE 31/10/2014
Página 319
Nome do Proposto: RODRIGO AFONSO LEITAO
CPF do Proposto: 719.618.286-34
Cargo ou
PROFESSOR ENS BASICO TECN
Função:
TECNOLOGICO
Motivo da Viagem: Nacional - A Serviço
Descrição Motivo: Participar da Celebração de Aniversario dos 45 anos do IFTM Campus Uberlândia
Uberaba (04/08/2014)
Uberlândia (05/08/2014)
Uberlândia (05/08/2014)
Uberaba (05/08/2014)
Valor das Diárias:
378.35
Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro
PCDP 001379/14
Nome do Proposto: TANIA CRISTINA FIGARO ULHOA
CPF do Proposto: 437.936.496-87
Cargo ou
Função:
Motivo da Viagem: Nacional - Convocação
Descrição Motivo: Participar dos encontros presenciais da UAB.
Uberaba (22/08/2014)
Coromandel (23/08/2014)
Coromandel (23/08/2014)
Uberaba (23/08/2014)
Valor das Diárias:
265.50
PCDP 001380/14
Nome do Proposto: MICHELLE LANDIM BRAZAO
CPF do Proposto: 040.095.236-03
Cargo ou
PROF ENS BAS TEC TECNOLOGICOFunção:
SUBSTITUTO
Motivo da Viagem: Nacional - Convocação
Descrição Motivo: Participar dos encontros presenciais da UAB.
Uberlândia (22/08/2014)
Araxá (23/08/2014)
Araxá (23/08/2014)
Uberlândia (23/08/2014)
Valor das Diárias:
248.55
Campus Paracatu
PCDP 001406/14
Nome do Proposto: SHEILLA ANDRADE DE SOUZA
CPF do Proposto: 035.569.696-70
Cargo ou
PROFESSOR ENS BASICO TECN
Função:
TECNOLOGICO
Motivo da Viagem: Nacional - Encontro/Seminário
Descrição Motivo: Apresentação das Comunicações oral "A evolução do Ensino Técnico e Tecnológico no
Brasil: um diálogo com o mundo do trabalho contemporâneo".
Paracatu (15/09/2014)
Belo Horizonte (18/09/2014)
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO TRIÂNGULO MINEIRO
BOLETIM DE SERVIÇO Nº 10 DE 31/10/2014
Página 320
Belo Horizonte (18/09/2014)
Paracatu (18/09/2014)
Valor das Diárias:
770.48
Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro
PCDP 001408/14
Nome do Proposto: ROBERTO GIL RODRIGUES ALMEIDA
CPF do Proposto: 485.107.186-87
Cargo ou
PROFESSOR ENS BASICO TECN
Função:
TECNOLOGICO
Motivo da Viagem: Nacional - A Serviço
Descrição Motivo: Participar da realização do 1º Simpósio de Avaliação da Política de Cotas (Lei nº 12.711,
de 29 de agosto de 2012) para acesso de estudantes de graduação às Instituições
Federais de Educação Superior como membro da comissão consultiva.
Uberaba (09/09/2014)
Brasília (12/09/2014)
Brasília (12/09/2014)
Uberaba (12/09/2014)
Valor das Diárias:
1,056.05
PCDP 001412/14
Nome do Proposto: PATRICIA GOMES DE MACEDO
CPF do Proposto: 924.920.101-04
Cargo ou
TECNICO EM ASSUNTOS EDUCACIONAIS
Função:
Motivo da Viagem: Nacional - Convocação
Descrição Motivo: Participar dos encontros presenciais pela UAB.
Uberaba (29/08/2014)
Lagamar (29/08/2014)
Lagamar (29/08/2014)
Coromandel (30/08/2014)
Coromandel (30/08/2014)
Uberaba (30/08/2014)
Valor das Diárias:
248.55
PCDP 001413/14
Nome do Proposto: HENRIQUE PENATTI PINESE
CPF do Proposto: 052.028.436-40
Cargo ou
PROFESSOR ENS BASICO TECN
Função:
TECNOLOGICO
Motivo da Viagem: Nacional - Convocação
Descrição Motivo: Participar de uma reunião de coordenadores de curso e-Tec.
Uberlândia (01/09/2014)
Uberaba (01/09/2014)
Uberaba (01/09/2014)
Uberlândia (01/09/2014)
Valor das Diárias:
166.55
PCDP 001414/14
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO TRIÂNGULO MINEIRO
BOLETIM DE SERVIÇO Nº 10 DE 31/10/2014
Página 321
Nome do Proposto: DANILO CUSTODIO DE MEDEIROS
CPF do Proposto: 061.398.056-51
Cargo ou
PROFESSOR ENS BASICO TECN
Função:
TECNOLOGICO
Motivo da Viagem: Nacional - Convocação
Descrição Motivo: Participar de uma reunião de coordenadores de curso e-Tec.
Uberlândia (01/09/2014)
Uberaba (01/09/2014)
Uberaba (01/09/2014)
Uberlândia (01/09/2014)
Valor das Diárias:
166.55
PCDP 001415/14
Nome do Proposto: SIRLEY CRISTINA OLIVEIRA
CPF do Proposto: 011.677.756-78
Cargo ou
PROFESSOR ENS BASICO TECN
Função:
TECNOLOGICO
Motivo da Viagem: Nacional - Convocação
Descrição Motivo: Realizar orientação de TCC dos estudantes do curso de Especialização em PROEJA.
Uberlândia (23/08/2014)
Ituiutaba (23/08/2014)
Ituiutaba (23/08/2014)
Uberlândia (23/08/2014)
Valor das Diárias:
183.50
PCDP 001424/14
Nome do Proposto: JULIANA VILELA ALVES PACHECO
CPF do Proposto: 080.740.006-80
Cargo ou
PROFESSOR ENS BASICO TECN
Função:
TECNOLOGICO
Motivo da Viagem: Nacional - A Serviço
Descrição Motivo: Participar do Brazil Higher Education Workshop, nos dias 10 e 11 de Setembro de 2014,
em São Paulo.
Uberlândia (09/09/2014)
São Paulo (10/09/2014)
São Paulo (10/09/2014)
São Paulo (11/09/2014)
São Paulo (11/09/2014)
Uberlândia (11/09/2014)
Valor das Diárias:
184.25
Campus Paracatu
PCDP 001446/14
Nome do Proposto: NICOLAU SANTIAGO PRIMOLA
CPF do Proposto: 619.560.236-15
Cargo ou
PROFESSOR ENS BASICO TECN
Função:
TECNOLOGICO
Motivo da Viagem: Nacional - Treinamento
Descrição Motivo: Apresentação de trabalhos científicos no IV SENEPT - Seminário Nacional de Educação
Profissional e Tecnológica - Período de 15/09/2014 a 17/09/2014 - CEFET - Belo
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO TRIÂNGULO MINEIRO
BOLETIM DE SERVIÇO Nº 10 DE 31/10/2014
Página 322
Horizonte - Minas Gerais
Paracatu (15/09/2014)
Belo Horizonte (17/09/2014)
Belo Horizonte (17/09/2014)
Paracatu (17/09/2014)
Valor das Diárias:
575.15
Campus Ituiutaba
PCDP 001451/14
Nome do Proposto: ROMEU TOFFANO JUNIOR
CPF do Proposto: 053.855.268-94
Cargo ou
PROFESSOR ENS BASICO TECN
Função:
TECNOLOGICO
Motivo da Viagem: Nacional - A Serviço
Descrição Motivo: PARTICIPAR DE REUNIÃO DA COMISSÃO PERMANENTE DE PESSOAL DOCENTE
NA CIDADE DE UBERABA, CONFORME CONVOCAÇÃO 44/2014 NO DIA 18/08/2014.
EXISTE UMA CONVOCAÇÃO PARA REUNIÃO DO CONSELHO SUPERIOR (CONSUP),
A REUNIÃO SERÁ REALIZADA NO DIA 26/08/14, ÀS 13:30H NA REITORIA.
Ituiutaba (25/08/2014)
Uberaba (27/08/2014)
Uberaba (27/08/2014)
Ituiutaba (27/08/2014)
Valor das Diárias:
479.12
Campus Uberaba
PCDP 001454/14
Nome do Proposto: ANA CRISTINA BORGES FIUZA
CPF do Proposto: 037.401.916-94
Cargo ou
PROFESSOR ENS BASICO TECN
Função:
TECNOLOGICO
Motivo da Viagem: Nacional - Congresso
Descrição Motivo: Participar no VIII Congresso Brasileiro de Hispanistas com apresentação de trabalho e
participação de reunião sobre o espanhol sem fronteiras a ser implantado pelo governo
federal.
Patrocínio (03/09/2014)
Uberaba (03/09/2014)
Uberaba (03/09/2014)
Rio de Janeiro (05/09/2014)
Rio de Janeiro (05/09/2014)
Uberaba (05/09/2014)
Uberaba (05/09/2014)
Patrocínio (05/09/2014)
Valor das Diárias:
598.68
PCDP 001459/14
Nome do Proposto: DIRCEU FERNANDO FERREIRA
CPF do Proposto: 123.768.858-25
Cargo ou
Função:
PROFESSOR ENS BASICO TECN
TECNOLOGICO
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO TRIÂNGULO MINEIRO
BOLETIM DE SERVIÇO Nº 10 DE 31/10/2014
Página 323
Motivo da Viagem: Nacional - Convocação
Descrição Motivo: Participar em Reunião da CPPD, conforme convocação nº 44/2014.
Patrocínio (25/08/2014)
Uberaba (25/08/2014)
Uberaba (25/08/2014)
Patrocínio (25/08/2014)
Valor das Diárias:
71.55
PCDP 001461/14
Nome do Proposto: JAQUELINE DAS GRACAS MELO
CPF do Proposto: 060.877.146-50
Cargo ou
AUX EM ADMINISTRACAO
Função:
Motivo da Viagem: Nacional - Treinamento
Descrição Motivo: PARTICIPAR DE TREINAMENTO, NO CAMPUS UBERABA, REFERENTE À
SOLICITAÇÃO E CONCESSÃO DE DIÁRIAS E PASSAGENS, E TRANSPORTES
(CONTROLES E ADEQUAÇÕES À IN 003/08)
Patrocínio (01/09/2014)
Uberaba (02/09/2014)
Uberaba (02/09/2014)
Patrocínio (02/09/2014)
Valor das Diárias:
218.96
Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro
PCDP 001464/14
Nome do Proposto: SIRLEY CRISTINA OLIVEIRA
CPF do Proposto: 011.677.756-78
Cargo ou
PROFESSOR ENS BASICO TECN
Função:
TECNOLOGICO
Motivo da Viagem: Nacional - Convocação
Descrição Motivo: Realizar a orientação de TCC dos estudantes do curso de Especialização em PROEJA.
Uberlândia (30/08/2014)
Uberaba (30/08/2014)
Uberaba (30/08/2014)
Uberlândia (30/08/2014)
Valor das Diárias:
183.50
Campus Uberaba
PCDP 001469/14
Nome do Proposto: PAULO SERGIO MENDES ALVES
CPF do Proposto: 073.645.728-30
Cargo ou
ASSISTENTE EM ADMINISTRAçãO
Função:
Motivo da Viagem: Nacional - A Serviço
Descrição Motivo: Finalização do Processo de Doação de bens patrimoniais para a Prefeitura Municipal de
Araguari.
Uberaba (21/08/2014)
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO TRIÂNGULO MINEIRO
BOLETIM DE SERVIÇO Nº 10 DE 31/10/2014
Araguari (21/08/2014)
Página 324
Araguari (21/08/2014)
Uberaba (21/08/2014)
Valor das Diárias:
65.42
Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro
PCDP 001479/14
Nome do Proposto: LUIZ ALBERTO REZENDE
CPF do Proposto: 476.766.046-72
Cargo ou
PROFESSOR ENS BASICO TECN
Função:
TECNOLOGICO
Motivo da Viagem: Nacional - A Serviço
Descrição Motivo: 2ª REUNIÃO EXTRAORDINÁRIA DO FÓRUM DE DIRIGENTES DE ENSINO (FDE) DO
CONSELHO NACIONAL DAS INSTITUIÇÕES DE ENSINO DA REDE FEDERAL DE
EDUCAÇÃO PROFISSIONAL, CIENTÍFICA E TECNOLÓGICA (CONIF)
Uberaba (14/09/2014)
Brasília (17/09/2014)
Brasília (17/09/2014)
Uberlândia (17/09/2014)
Uberlândia (17/09/2014)
Uberaba (17/09/2014)
Valor das Diárias:
981.80
PCDP 001494/14
Nome do Proposto: GUSTAVO PRADO OLIVEIRA
CPF do Proposto: 042.445.276-64
Cargo ou
PROFESSOR ENS BASICO TECN
Função:
TECNOLOGICO
Motivo da Viagem: Nacional - Convocação
Descrição Motivo: Participar dos encontros presenciais da UAB.
Uberlândia (04/09/2014)
Pirapora (07/09/2014)
Pirapora (07/09/2014)
Uberlândia (07/09/2014)
Valor das Diárias:
585.60
PCDP 001495/14
Nome do Proposto: DURVAL BERTOLDO MENEZES
CPF do Proposto: 757.832.156-00
Cargo ou
Função:
Motivo da Viagem: Nacional - Convocação
Descrição Motivo:
PROFESSOR ENS BASICO TECN
TECNOLOGICO
Participar dos encontros presenciais da UAB.
Uberlândia (04/09/2014)
Pirapora (07/09/2014)
Pirapora (07/09/2014)
Uberlândia (07/09/2014)
Valor das Diárias:
585.60
PCDP 001496/14
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO TRIÂNGULO MINEIRO
BOLETIM DE SERVIÇO Nº 10 DE 31/10/2014
Página 325
Nome do Proposto: JULIO CESAR FERREIRA
CPF do Proposto: 026.808.486-67
Cargo ou
PROFESSOR ENS BASICO TECN
Função:
TECNOLOGICO
Motivo da Viagem: Nacional - Convocação
Descrição Motivo: Realizar as aulas práticas do curso de Automação Industrial.
Uberaba (06/09/2014)
Uberlândia (06/09/2014)
Uberlândia (06/09/2014)
Uberaba (06/09/2014)
Valor das Diárias:
88.50
Campus Uberlândia
PCDP 001497/14
Nome do Proposto: JOSE GALDENCIO ALVES
CPF do Proposto: 239.772.214-34
Cargo ou
AUX EM ADMINISTRACAO
Função:
Motivo da Viagem: Nacional - Treinamento
Descrição Motivo: Participação da Semana orçamentária em Brasília
Uberlândia (12/10/2014)
Brasília (17/10/2014)
Brasília (17/10/2014)
Uberlândia (17/10/2014)
Valor das Diárias:
1,148.35
Campus Paracatu
PCDP 001498/14
Nome do Proposto: DIEGO DE MELO SILVA
CPF do Proposto: 087.008.576-02
Cargo ou
Função:
ANALISTA DE TECNOLOGIA DA
INFORMACAO
Motivo da Viagem: Nacional - Treinamento
Descrição Motivo: Participar do curso de capacitação técnica "Linux Security Servers in Cloud", na cidade de
São Paulo-SP.
Paracatu (21/09/2014)
Brasília (21/09/2014)
Brasília (21/09/2014)
São Paulo (27/09/2014)
São Paulo (27/09/2014)
Brasília (27/09/2014)
Brasília (27/09/2014)
Paracatu (27/09/2014)
Valor das Diárias:
1,575.10
PCDP 001499/14
Nome do Proposto: IGOR DE OLIVEIRA MELO BORGES
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO TRIÂNGULO MINEIRO
BOLETIM DE SERVIÇO Nº 10 DE 31/10/2014
Página 326
CPF do Proposto:
106.872.256-80
Cargo ou
Função:
TECNICO DE TECNOLOGIA DA
INFORMACAO
Motivo da Viagem: Nacional - Treinamento
Descrição Motivo: Participar do curso de capacitação técnica "Linux Security Servers in Cloud", na cidade de
São Paulo-SP.
Paracatu (21/09/2014)
Brasília (21/09/2014)
Brasília (21/09/2014)
São Paulo (27/09/2014)
São Paulo (27/09/2014)
Brasília (27/09/2014)
Brasília (27/09/2014)
Paracatu (27/09/2014)
Valor das Diárias:
1,557.00
Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro
PCDP 001501/14
Nome do Proposto: POLYANA APARECIDA ROBERTA DA SILVA
CPF do Proposto: 003.051.696-02
Cargo ou
PROFESSOR ENS BASICO TECN
Função:
TECNOLOGICO
Motivo da Viagem: Nacional - Convocação
Descrição Motivo: Realizar orientações presenciais de TCC do curso de Especialização em Educação
Profissional Integrada à Educação Básica na modalidade de educação de Jovens e
Adultos – PROEJA.
Uberlândia (06/09/2014)
Ituiutaba (06/09/2014)
Ituiutaba (06/09/2014)
Uberlândia (06/09/2014)
Valor das Diárias:
183.50
PCDP 001502/14
Nome do Proposto: HAMILTON CESAR DE OLIVEIRA CHARLO
CPF do Proposto: 304.589.188-81
Cargo ou
PROFESSOR ENS BASICO TECN
Função:
TECNOLOGICO
Motivo da Viagem: Nacional - Convocação
Descrição Motivo: Realizar orientações de estágio para o curso de Segurança do Trabalho.
Uberaba (06/09/2014)
Tapira (06/09/2014)
Tapira (06/09/2014)
Uberaba (06/09/2014)
Valor das Diárias:
105.75
PCDP 001504/14
Nome do Proposto: CAMILO DE LELIS TOSTA PAULA
CPF do Proposto: 431.976.806-00
Cargo ou
PROFESSOR ENS BASICO TECN
Função:
TECNOLOGICO
Motivo da Viagem: Nacional - Convocação
Descrição Motivo: Realizar orientações de estágio para o curso de Informática para Internet.
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO TRIÂNGULO MINEIRO
BOLETIM DE SERVIÇO Nº 10 DE 31/10/2014
Página 327
Uberaba (06/09/2014)
Conceição das Alagoas (06/09/2014)
Conceição das Alagoas
(06/09/2014)
Uberaba (06/09/2014)
Valor das Diárias:
88.50
Campus Uberaba
PCDP 001517/14
Nome do Proposto: ALINE FERNANDA FURTADO SILVA
CPF do Proposto: 053.597.496-52
Cargo ou
PROFESSOR ENS BASICO TECN
Função:
TECNOLOGICO
Motivo da Viagem: Nacional - Convocação
Descrição Motivo: PARTICIPAR DE REUNIÃO NA REITORIA DO IFTM, PARA TRATAR DOS ASSUNTOS
DA COORDENAÇÃO DE ESTÁGIO E ACOMPANHAMENTO DE EGRESSOS,
CONFORME CONVOCAÇÃO Nº 45/2014.
Patrocínio (02/09/2014)
Uberaba (02/09/2014)
Uberaba (02/09/2014)
Patrocínio (02/09/2014)
Valor das Diárias:
69.56
PCDP 001520/14
Nome do Proposto: ONILDO DE SOUZA ARAUJO
CPF do Proposto: 288.037.526-68
Cargo ou
MOTORISTA
Função:
Motivo da Viagem: Nacional - A Serviço
Descrição Motivo: Transportar alunos do 4º período do Técnico em Química e 4º periodo de Tecnólogo em
alimentos e professor para visita técnica à cervejaria Colorado.
Uberaba (23/08/2014)
Ribeirão Preto (23/08/2014)
Ribeirão Preto (23/08/2014)
Uberaba (23/08/2014)
Valor das Diárias:
88.50
PCDP 001530/14
Nome do Proposto: CARLOS ISMAEL DA MOTA MUNDIM
CPF do Proposto: 074.727.686-26
Cargo ou
ASSISTENTE EM ADMINISTRAçãO
Função:
Motivo da Viagem: Nacional - A Serviço
Descrição Motivo: ACOMPANHAR O PREGÃO Nº 21/2014, REFERENTE A SERVIÇOS TERCEIRIZADOS
DE LIMPEZA DO IFTM - CAMPUS PATROCÍNIO.
Patrocínio (03/09/2014)
Uberaba (03/09/2014)
Uberaba (03/09/2014)
Patrocínio (03/09/2014)
Valor das Diárias:
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO TRIÂNGULO MINEIRO
BOLETIM DE SERVIÇO Nº 10 DE 31/10/2014
66.03
Página 328
Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro
PCDP 001550/14
Nome do Proposto: LUCIANA BORGES DE ANDRADE
CPF do Proposto: 459.536.006-15
Cargo ou
PEDAGOGO-AREA
Função:
Motivo da Viagem: Nacional - Treinamento
Descrição Motivo: IV Seminário Nacional de Educação Profissional e Tecnológica.
Uberaba (15/09/2014)
Belo Horizonte (17/09/2014)
Belo Horizonte (17/09/2014)
Uberaba (17/09/2014)
Valor das Diárias:
567.80
Campus Uberaba
PCDP 001557/14
Nome do Proposto: ANDRE SOUZA LEMOS
CPF do Proposto: 449.390.860-20
Cargo ou
Função:
PROFESSOR ENS BASICO TECN
TECNOLOGICO
Motivo da Viagem: Nacional - A Serviço
Descrição Motivo: Ministrar aulas do Mestrado em Educação Tecnológica.
Uberlândia (29/08/2014)
Uberaba (29/08/2014)
Uberaba (29/08/2014)
Uberlândia (29/08/2014)
Valor das Diárias:
166.55
PCDP 001558/14
Nome do Proposto: RAFAEL GODOI ORBOLATO
CPF do Proposto: 263.333.268-44
Cargo ou
PROFESSOR ENS BASICO TECN
Função:
TECNOLOGICO
Motivo da Viagem: Nacional - A Serviço
Descrição Motivo: Participar como coach dos alunos dos cursos de Engenharia da Computação e Tecnólogo
em Analise e Desenvolvimento de Sistema
Uberaba (30/08/2014)
Uberlândia (30/08/2014)
Uberlândia (30/08/2014)
Uberaba (30/08/2014)
Valor das Diárias:
88.50
PCDP 001559/14
Nome do Proposto: ONILDO DE SOUZA ARAUJO
CPF do Proposto: 288.037.526-68
Cargo ou
Função:
MOTORISTA
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO TRIÂNGULO MINEIRO
BOLETIM DE SERVIÇO Nº 10 DE 31/10/2014
Página 329
Motivo da Viagem: Nacional - A Serviço
Descrição Motivo: Transportar professor e alunos do curso de Engenharia da Computação e Tecnólogo em
Analise e Desenvolvimento de Sistema para participar da 14ª Maratona de Programação.
Uberaba (30/08/2014)
Uberlândia (30/08/2014)
Uberlândia (30/08/2014)
Uberaba (30/08/2014)
Valor das Diárias:
88.50
PCDP 001561/14
Nome do Proposto: MARLENE JERONIMO
CPF do Proposto:
501.119.736-00
Cargo ou
Função:
PROFESSOR ENS BASICO TECN
TECNOLOGICO
Motivo da Viagem: Nacional - A Serviço
Descrição Motivo: Acompanhar alunos de Bacharelado em Zootecnia e Tecnologia em Alimentos em visita
técnica.
Uberaba (04/09/2014)
Tapiratiba (04/09/2014)
Tapiratiba (04/09/2014)
Uberaba (04/09/2014)
Valor das Diárias:
71.55
PCDP 001563/14
Nome do Proposto: PAULO HENRIQUE SOARES DE CARVALHO
CPF do Proposto: 222.992.032-49
Cargo ou
PROFESSOR ENS BASICO TECN
Função:
TECNOLOGICO
Motivo da Viagem: Nacional - Convocação
Descrição Motivo: Participar de reunião para confecção de relatório e homologação dos resultados do JIF
Sudeste Nacional( 19 a 23/09/2014) e encaminhar ao COJIF e CONIF.
Uberaba (04/09/2014)
Ouro Preto (07/09/2014)
Ouro Preto (07/09/2014)
Uberaba (07/09/2014)
Valor das Diárias:
680.60
PCDP 001565/14
Nome do Proposto: MARCIO JOSE DE SANTANA
CPF do Proposto: 004.313.456-43
Cargo ou
PROFESSOR ENS BASICO TECN
Função:
TECNOLOGICO
Motivo da Viagem: Nacional - Congresso
Descrição Motivo: Participar do XXIV Congresso Nacional de Irrigação e Drenagem apresentando três
artigos.
Uberaba (07/09/2014)
Brasília (13/09/2014)
Brasília (13/09/2014)
Uberaba (13/09/2014)
Valor das Diárias:
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO TRIÂNGULO MINEIRO
BOLETIM DE SERVIÇO Nº 10 DE 31/10/2014
1,751.60
Página 330
PCDP 001579/14
Nome do Proposto: MARCELO DOS REIS DA SILVA ALVES
CPF do Proposto: 054.589.246-57
Cargo ou
TECNICO EM CONTABILIDADE
Função:
Motivo da Viagem: Nacional - A Serviço
Descrição Motivo: Acompanhar os procedimentos de Análise de Planilhas de custos que é feita pela
contadora Angelita dos Reis Soares no Campus Uberaba, conforme convocação enviada
por e-mail pela Direção Geral do Campus Patrocínio.
Patrocínio (09/09/2014)
Uberaba (09/09/2014)
Uberaba (09/09/2014)
Patrocínio (09/09/2014)
Valor das Diárias:
71.55
Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro
PCDP 001599/14
Nome do Proposto: ROGERIO MELO NEPOMUCENO
CPF do Proposto: 517.472.786-53
Cargo ou
PROFESSOR ENS BASICO TECN
Função:
TECNOLOGICO
Motivo da Viagem: Nacional - A Serviço
Descrição Motivo: Participar de curso e ciclo de debates, a ser realizado em Niterói – RJ, tendo como
objetivo a melhor gestão e integração da área de software e a educação.
Uberaba (21/09/2014)
Rio de Janeiro (26/09/2014)
Rio de Janeiro (26/09/2014)
Uberaba (26/09/2014)
Valor das Diárias:
1,483.70
PCDP 001600/14
Nome do Proposto: ROGERIO MELO NEPOMUCENO
CPF do Proposto: 517.472.786-53
Cargo ou
PROFESSOR ENS BASICO TECN
Função:
TECNOLOGICO
Motivo da Viagem: Nacional - Treinamento
Descrição Motivo: Participar do Congresso Brasileiro de Software (CBSoft 2014), a ser realizado em Maceió
– AL, tendo como objetivo a capacitação para melhor integração da área de software na
educação.
Uberaba (28/09/2014)
Maceió (04/10/2014)
Maceió (04/10/2014)
Uberlândia (04/10/2014)
Uberlândia (04/10/2014)
Uberaba (04/10/2014)
Valor das Diárias:
1,568.30
Campus Ituiutaba
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO TRIÂNGULO MINEIRO
BOLETIM DE SERVIÇO Nº 10 DE 31/10/2014
Página 331
PCDP 001631/14
Nome do Proposto: ANA PAULA DINIZ TOSTES
CPF do Proposto: 024.469.486-93
Cargo ou
AUXILIAR DE BIBLIIOTECA
Função:
Motivo da Viagem: Nacional - A Serviço
Descrição Motivo: REALIZAR A SOLENIDADE DE FORMATURA DOS ALUNOS DO CURSO DE
AGROPECUÁRIA DO CAMPUS AVANÇADO CAMPINA VERDE.
Ituiutaba (12/09/2014)
Campina Verde (13/09/2014)
Campina Verde (13/09/2014)
Ituiutaba (13/09/2014)
Valor das Diárias:
243.14
Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro
PCDP 001632/14
Nome do Proposto: HERALDO MARCUS ROSI CRUVINEL
CPF do Proposto: 373.246.596-91
Cargo ou
MEDICO VETERINARIO
Função:
Motivo da Viagem: Nacional - A Serviço
Descrição Motivo: Acompanhar o reitor durante a realização do 1º Simpósio de Avaliação da Política de
Cotas (Lei nº 12.711, de 29 de agosto de 2012) para acesso de estudantes de graduação
às Instituições Federais de Educação Superior como membro da comissão consultiva.
Uberaba (09/09/2014)
Brasília (12/09/2014)
Brasília (12/09/2014)
Uberaba (12/09/2014)
Valor das Diárias:
869.85
PCDP 001633/14
Nome do Proposto: EURIPEDES RONALDO ANANIAS FERREIRA
CPF do Proposto: 255.419.436-04
Cargo ou
PROFESSOR ENS BASICO TECN
Função:
TECNOLOGICO
Motivo da Viagem: Nacional - A Serviço
Descrição Motivo: SUBSTITUIR O REITOR DURANTE CERIMÔNIA DE COLAÇÃO DE GRAU EM
UBERLÂNDIA.
Uberaba (12/09/2014)
Uberlândia (12/09/2014)
Uberlândia (12/09/2014)
Uberaba (12/09/2014)
Valor das Diárias:
88.80
Campus Uberaba
PCDP 001634/14
Nome do Proposto: JESSE ITALO SILVA
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO TRIÂNGULO MINEIRO
BOLETIM DE SERVIÇO Nº 10 DE 31/10/2014
Página 332
CPF do Proposto:
068.837.436-00
Cargo ou
Função:
TECNICO DE LABORATORIO AREA
Motivo da Viagem: Nacional - Treinamento
Descrição Motivo: Atendimento ao memorando circular 009/2014/PROAD, que convoca a participação em
treinamento de fiscalização de contratos no IFTM - Campus Patos de Minas.
Patrocínio (03/09/2014)
Patos de Minas (03/09/2014)
Patos de Minas (03/09/2014)
Patrocínio (03/09/2014)
Valor das Diárias:
71.55
Campus Paracatu
PCDP 001635/14
Nome do Proposto: JOANA RODOLFO DE QUEIROZ
CPF do Proposto: 032.271.746-93
Cargo ou
Função:
Motivo da Viagem: Nacional - Treinamento
Descrição Motivo: Treinamento
TECNICO EM ASSUNTOS EDUCACIONAIS
Paracatu (05/10/2014)
Brasília (11/10/2014)
Brasília (11/10/2014)
Paracatu (11/10/2014)
Valor das Diárias:
1,467.55
Campus Uberaba
PCDP 001636/14
Nome do Proposto: FLAMARION ASSIS JERONIMO INACIO
CPF do Proposto: 052.312.436-80
Cargo ou
PROFESSOR ENS BASICO TECN
Função:
TECNOLOGICO
Motivo da Viagem: Nacional - A Serviço
Descrição Motivo: Participar da medição da obra efetuada pela empresa C.S.C. Construtora Siqueira
Cardoso Ltda. A medição é necessária devido ao pedido de interrupção da obra por vinte
dias por essa empresa.
Patrocínio (09/09/2014)
Uberlândia (09/09/2014)
Uberlândia (09/09/2014)
Patrocínio (09/09/2014)
Valor das Diárias:
88.80
PCDP 001637/14
Nome do Proposto: ALDA KELLY NEIVA
CPF do Proposto: 042.818.676-94
Cargo ou
Função:
ADMINISTRADOR
Motivo da Viagem: Nacional - Treinamento
Descrição Motivo: Atendimento ao memorando circular 009/2014/PROAD que convoca a participação em
treinamento de fiscalização de contratos no IFTM - Campus Patos de Minas.
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO TRIÂNGULO MINEIRO
BOLETIM DE SERVIÇO Nº 10 DE 31/10/2014
Página 333
Patrocínio (03/09/2014)
Patos de Minas (03/09/2014)
Patos de Minas (03/09/2014)
Patrocínio (03/09/2014)
Valor das Diárias:
71.55
Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro
PCDP 001638/14
Nome do Proposto: LUIZ FELIPE ALVES CASTRO
CPF do Proposto: 057.316.796-65
Cargo ou
PROFESSOR ENS BASICO TECN
Função:
TECNOLOGICO
Motivo da Viagem: Nacional - A Serviço
Descrição Motivo: Visita ao laboratório de tratamento de minérios da UFMG para consulta das questões
técnicas necessárias à montagem do projeto de laboratório do IFTM.
Patos de Minas (10/09/2014)
Belo Horizonte (12/09/2014)
Belo Horizonte (12/09/2014)
Patos de Minas (12/09/2014)
Valor das Diárias:
480.15
Campus Ituiutaba
PCDP 001639/14
Nome do Proposto: MARIELLE KARIN COELHO PRATES
CPF do Proposto: 073.597.756-98
Cargo ou
AUX EM ADMINISTRACAO
Função:
Motivo da Viagem: Nacional - A Serviço
Descrição Motivo: REALIZAR A SOLENIDADE DE FORMATURA DOS ALUNOS DO CURSO DE
AGROPECUÁRIA DO CAMPUS AVANÇADO CAMPINA VERDE.
Ituiutaba (12/09/2014)
Campina Verde (13/09/2014)
Campina Verde (13/09/2014)
Ituiutaba (13/09/2014)
Valor das Diárias:
242.63
Campus Uberaba
PCDP 001640/14
Nome do Proposto: FLAMARION ASSIS JERONIMO INACIO
CPF do Proposto: 052.312.436-80
Cargo ou
PROFESSOR ENS BASICO TECN
Função:
TECNOLOGICO
Motivo da Viagem: Nacional - A Serviço
Descrição Motivo: Participar de reunião com o prefeito da Cidade de Ibiá, para tratar do funcionamento dos
cursos do Polo de Ibiá.
Patrocínio (10/09/2014)
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO TRIÂNGULO MINEIRO
BOLETIM DE SERVIÇO Nº 10 DE 31/10/2014
Ibiá (10/09/2014)
Página 334
Ibiá (10/09/2014)
Patrocínio (10/09/2014)
Valor das Diárias:
88.80
Campus Ituiutaba
PCDP 001641/14
Nome do Proposto: RODRIGO GRASSI MARTINS
CPF do Proposto: 299.639.058-03
Cargo ou
PROFESSOR ENS BASICO TECN
Função:
TECNOLOGICO
Motivo da Viagem: Nacional - A Serviço
Descrição Motivo: PARTICIPAR DE SOLENIDADE DE FORMATURA DOS ALUNOS DO CURSO DE
AGROPECUÁRIA DO CÂMPUS AVANÇADO CAMPINA VERDE.
Ituiutaba (12/09/2014)
Campina Verde (13/09/2014)
Campina Verde (13/09/2014)
Ituiutaba (13/09/2014)
Valor das Diárias:
300.30
Campus Paracatu
PCDP 001642/14
Nome do Proposto: MARIA APARECIDA DA SILVA GOMES
CPF do Proposto: 563.802.591-04
Cargo ou
ASSISTENTE EM ADMINISTRAçãO
Função:
Motivo da Viagem: Nacional - Treinamento
Descrição Motivo: Participar do curso SIAFI Gerencial na sede da ESAF-DF.
Paracatu (16/09/2014)
Brasília (19/09/2014)
Brasília (19/09/2014)
Paracatu (19/09/2014)
Valor das Diárias:
699.78
PCDP 001643/14
Nome do Proposto: LEONARDO MENDES MARINHO
CPF do Proposto: 062.819.686-54
Cargo ou
OPERADOR DE MAQUINAS AGRICOLAS
Função:
Motivo da Viagem: Nacional - A Serviço
Descrição Motivo: Levar documentos no IFTM - Câmpus Uberaba - Reitoria.
Paracatu (09/09/2014)
Uberaba (10/09/2014)
Uberaba (10/09/2014)
Paracatu (10/09/2014)
Valor das Diárias:
220.16
Campus Uberlândia
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO TRIÂNGULO MINEIRO
BOLETIM DE SERVIÇO Nº 10 DE 31/10/2014
Página 335
PCDP 001644/14
Nome do Proposto: LARRY SILVA PEREIRA
CPF do Proposto: 041.119.066-05
Cargo ou
Função:
ASSISTENTE EM ADMINISTRAçãO
Motivo da Viagem: Nacional - A Serviço
Descrição Motivo: Participação em montagem de processos licitatórios.
Uberlândia (11/09/2014)
Uberaba (11/09/2014)
Uberaba (11/09/2014)
Uberlândia (11/09/2014)
Valor das Diárias:
70.64
PCDP 001645/14
Nome do Proposto: MARCIO ALVES DE SOUZA
CPF do Proposto: 239.674.396-15
Cargo ou
ENGENHEIRO-AREA
Função:
Motivo da Viagem: Nacional - A Serviço
Descrição Motivo: Participação na montagem de processos licitatórios na reitoria
Uberlândia (11/09/2014)
Uberaba (11/09/2014)
Uberaba (11/09/2014)
Uberlândia (11/09/2014)
Valor das Diárias:
71.55
PCDP 001646/14
Nome do Proposto: ANTONIO ALBERTO BISPO
CPF do Proposto: 137.930.555-15
Cargo ou
MOTORISTA
Função:
Motivo da Viagem: Nacional - A Serviço
Descrição Motivo: Conduzir servidor para participar de reunião na reitoria
Uberlândia (02/09/2014)
Uberaba (02/09/2014)
Uberaba (02/09/2014)
Uberlândia (02/09/2014)
Valor das Diárias:
71.55
Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro
PCDP 001648/14
Nome do Proposto: HAROLDO SILVA VALLONE
CPF do Proposto: 871.923.736-72
Cargo ou
PROFESSOR ENS BASICO TECN
Função:
TECNOLOGICO
Motivo da Viagem: Nacional - A Serviço
Descrição Motivo: Reunião com a Direção Geral e a Coordenação de Pesquisa do Câmpus Uberlândia
Centro sobre o V Seminário de Iniciação Científica e Inovação tecnológica do IFTM.
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO TRIÂNGULO MINEIRO
BOLETIM DE SERVIÇO Nº 10 DE 31/10/2014
Página 336
Uberaba (17/09/2014)
Uberlândia (17/09/2014)
Uberlândia (17/09/2014)
Uberaba (17/09/2014)
Valor das Diárias:
88.80
PCDP 001649/14
Nome do Proposto: MARCIO JOSE DE SANTANA
CPF do Proposto: 004.313.456-43
Cargo ou
PROFESSOR ENS BASICO TECN
Função:
TECNOLOGICO
Motivo da Viagem: Nacional - A Serviço
Descrição Motivo: Reunião com a Direção Geral e a Coordenação de Pesquisa do Câmpus Uberlândia
Centro sobre o V Seminário de Iniciação Científica e Inovação tecnológica do IFTM.
Uberaba (17/09/2014)
Uberlândia (17/09/2014)
Uberlândia (17/09/2014)
Uberaba (17/09/2014)
Valor das Diárias:
88.80
Campus Uberaba
PCDP 001650/14
Nome do Proposto: ANDRE SOUZA LEMOS
CPF do Proposto: 449.390.860-20
Cargo ou
Função:
PROFESSOR ENS BASICO TECN
TECNOLOGICO
Motivo da Viagem: Nacional - A Serviço
Descrição Motivo: Ministrar a disciplina de Tecnologia, Informação e Comunicação na Educação
Mestrado em educação Tecnológica.
Uberlândia (12/09/2014)
Uberaba (12/09/2014)
Uberaba (12/09/2014)
Uberlândia (12/09/2014)
Valor das Diárias:
166.55
PCDP 001651/14
Nome do Proposto: EDSON JOSE FRAGIORGE
CPF do Proposto: 040.330.768-67
Cargo ou
PROFESSOR ENS BASICO TECN
Função:
TECNOLOGICO
Motivo da Viagem: Nacional - A Serviço
Descrição Motivo: Ministrar aula no Mestrado Profissional em Tecnologia de Alimentos.
Uberlândia (12/09/2014)
Uberaba (12/09/2014)
Uberaba (12/09/2014)
Uberlândia (12/09/2014)
Valor das Diárias:
71.55
PCDP 001653/14
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO TRIÂNGULO MINEIRO
BOLETIM DE SERVIÇO Nº 10 DE 31/10/2014
Página 337
no
Nome do Proposto: LAILA LIDIANE DA COSTA GALVAO
CPF do Proposto: 070.839.236-98
Cargo ou
PROFESSOR ENS BASICO TECN
Função:
TECNOLOGICO
Motivo da Viagem: Nacional - A Serviço
Descrição Motivo: Participação da Coordenação de Ensino, Pesquisa e Extensão do Campus Patrocínio em
Evento EPD no Campus Uberlândia. O Evento representa oportunidade de parcerias
para realização de um evento do tipo no Campus.
Patrocínio (03/09/2014)
Uberlândia (03/09/2014)
Uberlândia (03/09/2014)
Patrocínio (03/09/2014)
Valor das Diárias:
88.80
Campus Paracatu
PCDP 001654/14
Nome do Proposto: CAMILO SILVA PINHEIRO
CPF do Proposto: 105.162.346-41
Cargo ou
Função:
Motivo da Viagem: Nacional - A Serviço
Descrição Motivo: Revisão da L200
TECNICO DE TECNOLOGIA DA
INFORMACAO
Paracatu (11/09/2014)
Uberlândia (11/09/2014)
Uberlândia (11/09/2014)
Paracatu (11/09/2014)
Valor das Diárias:
66.94
PCDP 001655/14
Nome do Proposto: CAMILO SILVA PINHEIRO
CPF do Proposto: 105.162.346-41
Cargo ou
TECNICO DE TECNOLOGIA DA
Função:
INFORMACAO
Motivo da Viagem: Nacional - A Serviço
Descrição Motivo: Conduzir alunos para maratona de programação.
Paracatu (12/09/2014)
Uberlândia (13/09/2014)
Uberlândia (13/09/2014)
Paracatu (13/09/2014)
Valor das Diárias:
243.94
PCDP 001656/14
Nome do Proposto: EDWAR SALIBA JUNIOR
CPF do Proposto: 814.593.946-15
Cargo ou
PROFESSOR ENS BASICO TECN
Função:
TECNOLOGICO
Motivo da Viagem: Nacional - A Serviço
Descrição Motivo: Conduzir alunos para maratona de programação.
Paracatu (12/09/2014)
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO TRIÂNGULO MINEIRO
BOLETIM DE SERVIÇO Nº 10 DE 31/10/2014
Uberlândia (13/09/2014)
Página 338
Uberlândia (13/09/2014)
Paracatu (13/09/2014)
Valor das Diárias:
248.55
Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro
PCDP 001657/14
Nome do Proposto: HUMBERTO MARCONDES ESTEVAM
CPF do Proposto: 660.926.636-00
Cargo ou
PROFESSOR ENS BASICO TECN
Função:
TECNOLOGICO
Motivo da Viagem: Nacional - A Serviço
Descrição Motivo: Participar do Encontro de Coordenadores do Pronatec/Bolsa-Formação nos Institutos
Federais.
Uberaba (17/09/2014)
Belo Horizonte (18/09/2014)
Belo Horizonte (18/09/2014)
Uberaba (18/09/2014)
Valor das Diárias:
376.12
PCDP 001658/14
Nome do Proposto: FERNANDA SIQUEIRA PRADO
CPF do Proposto: 084.526.696-90
Cargo ou
ENGENHEIRO-AREA
Função:
Motivo da Viagem: Nacional - A Serviço
Descrição Motivo: Visita ao Campus Paracatu para acompanhamento das obras em andamento.
Uberaba (15/09/2014)
Paracatu (16/09/2014)
Paracatu (16/09/2014)
Uberaba (16/09/2014)
Valor das Diárias:
224.90
PCDP 001659/14
Nome do Proposto: KATIA CRISTINA GIANVECHIO COBO
CPF do Proposto: 812.529.276-49
Cargo ou
CONTADOR
Função:
Motivo da Viagem: Nacional - A Serviço
Descrição Motivo: Treinamento de Fiscais de Contratos do Campus Paracatu.
Uberaba (15/09/2014)
Paracatu (16/09/2014)
Paracatu (16/09/2014)
Uberaba (16/09/2014)
Valor das Diárias:
224.90
PCDP 001660/14
Nome do Proposto: WALTER MOREIRA BARCELOS
CPF do Proposto: 080.067.046-94
Cargo ou
ASSISTENTE EM ADMINISTRAçãO
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO TRIÂNGULO MINEIRO
BOLETIM DE SERVIÇO Nº 10 DE 31/10/2014
Página 339
Função:
Motivo da Viagem: Nacional - A Serviço
Descrição Motivo: Treinamento de Fiscais de Contratos do Campus Paracatu.
Uberaba (15/09/2014)
Paracatu (16/09/2014)
Paracatu (16/09/2014)
Uberaba (16/09/2014)
Valor das Diárias:
218.64
Campus Ituiutaba
PCDP 001661/14
Nome do Proposto: CARLOS EUGENIO MARTINS
CPF do Proposto: 166.983.986-91
Cargo ou
PESQUISADOR-A
Função:
Motivo da Viagem: Nacional - A Serviço
Descrição Motivo: PROFERIR PALESTRA NO I FÓRUM DE AGRICULTURA DO PONTAL DO TRIÂNGULO
MINEIRO
Juiz de Fora (25/09/2014)
Ituiutaba (27/09/2014)
Ituiutaba (27/09/2014)
Juiz de Fora (27/09/2014)
Valor das Diárias:
457.96
Campus Uberaba
PCDP 001662/14
Nome do Proposto: HUMBERTO MARCONDES ESTEVAM
CPF do Proposto:
660.926.636-00
Cargo ou
PROFESSOR ENS BASICO TECN
Função:
TECNOLOGICO
Motivo da Viagem: Nacional - Encontro/Seminário
Descrição Motivo: Participar do Fórum de Discussão da Educação Profissional Pós -Graduação.
Uberaba (01/10/2014)
Rio de Janeiro (03/10/2014)
Rio de Janeiro (03/10/2014)
Uberaba (03/10/2014)
Valor das Diárias:
599.28
Campus Uberlândia
PCDP 001663/14
Nome do Proposto: LUIS AUGUSTO DA SILVA DOMINGUES
CPF do Proposto: 789.682.671-20
Cargo ou
Função:
Motivo da Viagem: Nacional - A Serviço
PROFESSOR ENS BASICO TECN
TECNOLOGICO
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO TRIÂNGULO MINEIRO
BOLETIM DE SERVIÇO Nº 10 DE 31/10/2014
Página 340
Descrição Motivo:
"VISITA TÉCNICA COM ALUNOS DO SEXTO PERÍODO DO CURSO DE ENGENHARIA
AGRONÔMICA À EMPRESA VALEFERT NA CIDADE DE ARAXÁ COM O OBJETIVO DE
CONHECER AS ETAPAS DA PRODUÇÃO DE FERTILIZANTES FOSFATADOS." (SIC)
Uberlândia (12/09/2014)
Araxá (12/09/2014)
Araxá (12/09/2014)
Uberlândia (12/09/2014)
Valor das Diárias:
88.80
Campus Ituiutaba
PCDP 001664/14
Nome do Proposto: ISAURA MARIA FERREIRA
CPF do Proposto: 739.558.176-87
Cargo ou
PROFESSOR ENS BASICO TECN
Função:
TECNOLOGICO
Motivo da Viagem: Nacional - Treinamento
Descrição Motivo: Participar do XXIV congresso Brasileiro de Ciência e Tecnologia de Alimentos, onde será
apresentado trabalhos desenvolvidos no IFTM.
Ituiutaba (25/09/2014)
Uberlândia (25/09/2014)
Uberlândia (25/09/2014)
Aracaju (30/09/2014)
Aracaju (30/09/2014)
Uberlândia (30/09/2014)
Uberlândia (30/09/2014)
Ituiutaba (30/09/2014)
Valor das Diárias:
1,130.50
PCDP 001665/14
Nome do Proposto: HEBERLY FERNANDES BRAGA
CPF do Proposto: 064.767.196-45
Cargo ou
PROFESSOR ENS BASICO TECN
Função:
TECNOLOGICO
Motivo da Viagem: Nacional - Treinamento
Descrição Motivo: Participar do XXIV Congresso Brasileiro de Ciência e Tecnologia de Alimentos, onde será
apresentado trabalhos desenvolvidos no IFTM.
Ituiutaba (25/09/2014)
Uberlândia (25/09/2014)
Uberlândia (25/09/2014)
Aracaju (30/09/2014)
Aracaju (30/09/2014)
Uberlândia (30/09/2014)
Uberlândia (30/09/2014)
Ituiutaba (30/09/2014)
Valor das Diárias:
1,129.58
Campus Uberlândia
PCDP 001666/14
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO TRIÂNGULO MINEIRO
BOLETIM DE SERVIÇO Nº 10 DE 31/10/2014
Página 341
Nome do Proposto: ROSANA DE AVILA MELO SILVEIRA
CPF do Proposto: 847.166.306-68
Cargo ou
PROFESSOR ENS BASICO TECN
Função:
TECNOLOGICO
Motivo da Viagem: Nacional - A Serviço
Descrição Motivo: "VISITA TÉCNICA COM OS ALUNOS DO 1º ANO B DO CURSO DE AGROPECUÁRIA
AO MUSEU DOS DINOSSAUROS EM PEIRÓPOLIS,DISTRITO DE UBERABA/MG.A
VISITA TEM O OBJETIVO DE PROPORCIONAR AOS ALUNOS O
CORRELACIONAR DO CONTEÚDO ESTUDADO EM SALA DE AULA COM A
REALIDADE." (SIC)
Uberlândia (16/09/2014)
Uberaba (16/09/2014)
Uberaba (16/09/2014)
Uberlândia (16/09/2014)
Valor das Diárias:
71.55
PCDP 001667/14
Nome do Proposto: VANESSA CRISTINA CARON
CPF do Proposto: 219.338.658-73
Cargo ou
PROFESSOR ENS BASICO TECN
Função:
TECNOLOGICO
Motivo da Viagem: Nacional - A Serviço
Descrição Motivo: "VISITA TÉCNICA À ESTAÇÃO EXPERIMENTAL DE JALES DA EMBRAPA E
PRODUTORES DA REGIÃO DE JALES/SP COM A TURMA DO 8º PERÍODO DE
ENGENHARIA AGRONÔMICA COM FINALIDADE DE APRIMORAR CONHECIMENTOS
SOBRE A VITICULTURA DA REGIÃO." (SIC)
Uberlândia (18/09/2014)
Jales (18/09/2014)
Jales (18/09/2014)
Uberlândia (18/09/2014)
Valor das Diárias:
71.55
PCDP 001669/14
Nome do Proposto: LETICIA PALHARES FERREIRA
CPF do Proposto: 067.217.096-51
Cargo ou
PEDAGOGO-AREA
Função:
Motivo da Viagem: Nacional - Encontro/Seminário
Descrição Motivo: "PARTICIPAR DO IV SEMINÁRIO NACIONAL DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E
TECNOLÓGICA (IV SENEPT 2014)." (SIC)
Uberlândia (15/09/2014)
Belo Horizonte (17/09/2014)
Belo Horizonte (17/09/2014)
Uberlândia (18/09/2014)
Valor das Diárias:
770.60
Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro
PCDP 001671/14
Nome do Proposto: HERALDO MARCUS ROSI CRUVINEL
CPF do Proposto: 373.246.596-91
Cargo ou
MEDICO VETERINARIO
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO TRIÂNGULO MINEIRO
BOLETIM DE SERVIÇO Nº 10 DE 31/10/2014
Página 342
Função:
Motivo da Viagem: Nacional - A Serviço
Descrição Motivo: Acompanhar o reitor durante da reunião ordinária do CONIF em Brasília.
Uberaba (15/09/2014)
Brasília (17/09/2014)
Brasília (17/09/2014)
Uberaba (17/09/2014)
Valor das Diárias:
618.90
Campus Uberlândia
PCDP 001672/14
Nome do Proposto: FLAVIA FERREIRA MARQUES BERNARDINO
CPF do Proposto: 030.974.276-51
Cargo ou
PROFESSOR ENS BASICO TECN
Função:
TECNOLOGICO
Motivo da Viagem: Nacional - A Serviço
Descrição Motivo: MINISTRAR AULAS DE FINANÇAS APLICADAS ÀS FERRAMENTAS DE TI, NO
CURSO DE POS-GRADUACAO DO CAMPUS UBERLANDIA CENTRO.
Patrocínio (20/09/2014)
Uberlândia (20/09/2014)
Uberlândia (20/09/2014)
Patrocínio (20/09/2014)
Valor das Diárias:
183.50
Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro
PCDP 001673/14
Nome do Proposto: WEVERSON SILVA MORAIS
CPF do Proposto: 927.776.946-72
Cargo ou
Função:
PROFESSOR ENS BASICO TECN
TECNOLOGICO
Motivo da Viagem: Nacional - Encontro/Seminário
Descrição Motivo: Curso de Capacitação Gerencial - ENAP (MEC- SETEC).
Patos de Minas (22/09/2014)
Uberaba (26/09/2014)
Uberaba (26/09/2014)
Patos de Minas (26/09/2014)
Valor das Diárias:
867.00
Campus Uberlândia
PCDP 001674/14
Nome do Proposto: FLAVIA FERREIRA MARQUES BERNARDINO
CPF do Proposto: 030.974.276-51
Cargo ou
PROFESSOR ENS BASICO TECN
Função:
TECNOLOGICO
Motivo da Viagem: Nacional - A Serviço
Descrição Motivo: MINISTRAR AULAS DE FINANÇAS APLICADAS ÀS FERRAMENTAS DE TI, NO
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO TRIÂNGULO MINEIRO
BOLETIM DE SERVIÇO Nº 10 DE 31/10/2014
Página 343
CURSO DE POS-GRADUACAO DO CAMPUS UBERLADNIA CENTRO
Patrocínio (27/09/2014)
Uberlândia (27/09/2014)
Uberlândia (27/09/2014)
Patrocínio (27/09/2014)
Valor das Diárias:
183.50
Campus Uberaba
PCDP 001676/14
Nome do Proposto: JAQUELINE DAS GRACAS MELO
CPF do Proposto: 060.877.146-50
Cargo ou
AUX EM ADMINISTRACAO
Função:
Motivo da Viagem: Nacional - Treinamento
Descrição Motivo: ATENDIMENTO AO MEMORANDO CIRCULAR 009/2014/PROAD QUE CONVOCA
PARA PARTICIPAÇÃO EM TREINAMENTO DE FISCALIZAÇÃO DE CONTRATOS NO
IFTM - CAMPUS PATOS DE MINAS
Patrocínio (03/09/2014)
Patos de Minas (03/09/2014)
Patos de Minas (03/09/2014)
Patrocínio (03/09/2014)
Valor das Diárias:
71.55
Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro
PCDP 001677/14
Nome do Proposto: ANTONIA DUARTE CAIXETA NETA
CPF do Proposto: 481.375.106-72
Cargo ou
Função:
Motivo da Viagem: Nacional - Convocação
Descrição Motivo: Aprimorar a atuação como coordenador de polo a partir do conhecimento das atribuições
dos membros que compõe a EaD, assim como das dinâmicas de trabalho e dos
procedimentos organizacionais, visando a eficiência e a eficácia dos trabalhos.
Lagamar (19/09/2014)
Uberaba (20/09/2014)
Uberaba (20/09/2014)
Lagamar (20/09/2014)
Valor das Diárias:
360.50
PCDP 001678/14
Nome do Proposto: VIVIANE SUZANA DA COSTA SANTOS ANDRADE
CPF do Proposto: 652.418.516-15
Cargo ou
Função:
Motivo da Viagem: Nacional - Convocação
Descrição Motivo: Aprimorar a atuação como coordenador de polo a partir do conhecimento das atribuições
dos membros que compõe a EaD, assim como das dinâmicas de trabalho e dos
procedimentos organizacionais, visando a eficiência e a eficácia dos trabalhos.
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO TRIÂNGULO MINEIRO
BOLETIM DE SERVIÇO Nº 10 DE 31/10/2014
Página 344
Ituiutaba (19/09/2014)
Uberaba (20/09/2014)
Uberaba (20/09/2014)
Ituiutaba (20/09/2014)
Valor das Diárias:
360.50
PCDP 001680/14
Nome do Proposto: MARA LUCIA DA SILVA OLIVEIRA
CPF do Proposto: 029.187.926-83
Cargo ou
Função:
Motivo da Viagem: Nacional - Convocação
Descrição Motivo: Aprimorar a atuação como coordenador de polo a partir do conhecimento das atribuições
dos membros que compõe a EaD, assim como das dinâmicas de trabalho e dos
procedimentos organizacionais, visando a eficiência e a eficácia dos trabalhos.
Tapira (19/09/2014)
Uberaba (20/09/2014)
Uberaba (20/09/2014)
Tapira (20/09/2014)
Valor das Diárias:
360.50
PCDP 001681/14
Nome do Proposto: MARCO ANTONIO MACIEL PEREIRA
CPF do Proposto: 416.250.991-34
Cargo ou
PROFESSOR ENS BASICO TECN
Função:
TECNOLOGICO
Motivo da Viagem: Nacional - A Serviço
Descrição Motivo: Participar de reunião com o presidente do CONIF para tratar da definição da Matriz
Orçamentária 2015.
Uberaba (17/09/2014)
Brasília (17/09/2014)
Brasília (17/09/2014)
Uberaba (17/09/2014)
Valor das Diárias:
212.00
Campus Paracatu
PCDP 001682/14
Nome do Proposto: ALEXANDRE DE OLIVEIRA GAMA
CPF do Proposto: 051.879.106-80
Cargo ou
PROFESSOR ENS BASICO TECN
Função:
TECNOLOGICO
Motivo da Viagem: Nacional - A Serviço
Descrição Motivo: Convocação para participar de reunião da CPPD, para análise de processo de professor
titular.
Paracatu (25/09/2014)
Uberaba (26/09/2014)
Uberaba (26/09/2014)
Paracatu (26/09/2014)
Valor das