Pesquisa internacional do grupo MDCS sobre a docência universitária de Teoria
da Comunicação
1. Indique se estás respondendo apenas em nome próprio ou em nome de uma equipe de docentes
Em nome próprio
Em nome de uma equipe
2. Âmbito acadêmico.
Esta pesquisa está sendo aplicada na Espanha, em vários países europeus e na América Latina. Clique no âmbito acadêmico
ao qual pertence seu centro universitário.
Espanha
Resto de Europa
América Latina
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3. Clique na opção que corresponda ao país de seu âmbito acadêmico.
Espanha
México
Costa Rica
Cuba
El Salvador
Guatemala
Honduras e Nicarágua
Brasil
Panamá
Porto Rico
República Dominicana
Colômbia
Equador
Bolívia
Venezuela
Peru
Argentina
Chile
Uruguai
França
Itália
Portugal
Bélgica
Alemanha
Holanda
Luxemburgo
Áustria
Suíça
Reino Unido
Irlanda
Dinamarca
Suécia
Noruega
Grécia
Polônia
República Checa
Romênia
Hungria
Outros
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4. Escreva no espaço correspondente o nome completo de seu centro superior
5. Curso ao qual pertence a disciplina.
Assinale a titulação acadêmica à qual pertence a disciplina de Teoria da Comunicação e/ou Informação que você ministra
clicando na opção que melhor se corresponda.
Geral de Comunicação Social
Específica de Jornalismo
Específica de Meios audiovisuais
Específica de Publicidade ou Relações Públicas
Comum a Jornalismo, Meios audiovisuais ou Publicidade ou Relações Públicas.
Compartida com outras titulações
Outras
1. Nome da disciplina.
Assinale o nome da disciplina que seu centro superior escolheu para esta disciplina.
Teoria da Comunicação
Teorias da Comunicação
Teoria da Informação
Teorias da Informação
Teoria da Comunicação / Informação
Teorias da Comunicação / Informação
Outras denominações
2. Se na pergunta anterior você assinalou "Outras denominações", escreva aqui a denominação exata de sua disciplina
3. Tipo da disciplina
Obrigatória
Optativa
4. Durante quantos períodos acadêmicos (semestre ou ano) se cursa?
Um período
Dois períodos
Três períodos
Mais de três períodos
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5. Número de docentes que administram a disciplina
Um docente
Dois docentes
De três a sete docentes
Mais de sete docentes
6. Origem acadêmica dominante dos docentes.
Assinale a alternativa que considere mais apropriada sobre a origem acadêmica que domina entre os docentes da disciplina.
Domina a origem profissional
Domina a formação linguística
Domina a formação filosófica
Domina a formação psicológica
Domina a formação antropológica
Domina a formação sociológica
Domina a formação em Comunicação Social
Dominam outras formações
7. Quantidade total de horas de docência da disciplina
Menos de 20 horas
De 31 a 60 horas
De 61 a 90 horas
De 91 a 120 horas
Mais de 120 horas
8. Posição da disciplina de acordo com os ciclos universitários
Primeiro Ciclo (Primeira metade de Grado)
Segundo Ciclo (Segunda metade de Grado)
Durante os dois primeiros ciclos
Terceiro Ciclo (Pós-graduação)
Optativa de Ciclo
9. Modalidade de ensino da disciplina
Docência Presencial
Tutoria a Distancia
Mista
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1. Objetivos da Disciplina
Predomina a aprendizagem de conhecimentos
Predomina a aprendizagem de procedimentos
Predomina a aprendizagem de atitudes
Equilibrar conhecimentos, procedimentos e atitudes
2. Competências requeridas ao aluno para cursar a disciplina
Não se requer nenhuma competência
Superação previa de outras disciplinas
Superação de outras disciplinas e outras destrezas instrumentais: idiomas/tecnologias.
Apenas destrezas instrumentais: Tecnologias
Apenas destrezas instrumentais: Idiomas
Outras
3. Competências perseguidas na disciplina
Dominam as cognitivas (análises, valoração e resolução de problemas)
Dominam as comportamentais (atitudes e habilidades comunicativas)
Dominam as profissionais (desenvolvimento de projetos)
4. Interesses temáticos da disciplina
Domina o estudo de sistemas, processos e produtos
Domina o estudo de paradigmas, modelos e teorias
Domina a crítica epistemológica
1. Comunicação Animal
Está presente no programa da disciplina
Não está presente no programa da disciplina
2. Comunicação Interpessoal
Está presente no programa da disciplina
Não está presente no programa da disciplina
3. Comunicação Grupal
Está presente no programa da disciplina
Não está presente no programa da disciplina
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4. Comunicação Organizacional
Está presente no programa da disciplina
Não está presente no programa da disciplina
5. Comunicação de massas
Está presente no programa da disciplina
Não está presente no programa da disciplina
6. Escreva outro conteúdo temático importante que não tenha sido considerado nas perguntas anteriores, mas que está
presente no programa da assinatura
7. Objetos de estudo dominantes na disciplina.
Escolha a alternativa que mais se aproxime ao caso
Domina a Comunicação Interpessoal
Domina a Comunicação Grupal
Domina a Comunicação Organizacional
Domina a Comunicação de Massas
Dominam outras aplicações
8. Paradigmas disciplinares dominantes.
Assinale a alternativa que mais se aproxime ao caso.
Dominam Psicologia e Psicologia Social
Dominam Lingüística e Semiótica
Dominam Antropologia e Filosofia
Domina a Sociologia
Domina a perspectiva histórica
Domina a perspectiva interdisciplinar
Não domina nenhuma das anteriores
1. Revisão e crítica do "Condutivismo"
Revisa-se e critica-se
Apenas revisa-se
Não procede
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2. Revisão e crítica do "Funcionalismo"
Revisa-se e critica-se
Apenas revisa-se
Não procede
3. Revisão e crítica do "Estruturalismo"
Revisa-se e critica-se
Apenas revisa-se
Não procede
4. Revisão e crítica da "Fenomenologia"
Revisa-se e critica-se
Apenas revisa-se
Não procede
5. Revisão e crítica da "Teoria de Sistemas"
Revisa-se e critica-se
Apenas revisa-se
Não procede
6. Revisão e crítica das "Teorias e Modelos Críticos"
Revisa-se e critica-se
Apenas revisa-se
Não procede
7. Revisão e crítica do "Informacionalismo"
Revisa-se e critica-se
Apenas revisa-se
Não procede
8. Revisão e crítica do "Construtivismo"
Revisa-se e critica-se
Apenas revisa-se
Não procede
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9. Modelos teóricos dominantes
Dominam os modelos Condutivistas
Dominam os modelos Funcionalistas
Dominam os modelos Estruturalistas
Dominam os modelos Fenomenológicos
Dominam os modelos Sistêmicos
Dominam os modelos Críticos
Dominam os modelos Informacionais
Dominam os modelos Construtivistas
Não há predomínio de modelos teóricos
10. Bibliografia relevante (escreva as 4 referências mais importantes)
1. Porcentagem de aulas teóricas
Até 25%
De 26% a 50%
De 51% a 75%
Mais de 75%
2. Avaliação da freqüência às aulas
Até 25% da nota final
Entre 26% e 50% da nota final
Não procede
3. Avaliação da participação nas aulas na nota final
Até 25%
De 26% a 50%
De 51% a 75%
Mais de 75%
Não procede
4. Avaliação de trabalhos na nota final
Até 25%
De 26% a 50%
De 51% a 75%
Mais de 75%
Não procede
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5. Avaliação de prova oral na nota final
Até 25%
De 26% a 50%
De 51% a 75%
Mais de 75%
Não procede
6. Avaliação de prova escrita na nota final
Até 25%
De 26% a 50%
De 51% a 75%
Mais de 75%
Não procede
1. Interesse pelos resultados da pesquisa
Apenas interessa-me receber os resultados
Interessa-me receber os resultados e participar do Simpósio
Apenas interessa-me participar do Simpósio
2. Coloque aqui um e-mail para contato posterior
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