CURRÍCULO DAS ÁREAS DISCIPLINARES: CIÊNCIAS NATURAIS - 5º ANO
Ano letivo: 2015/ 2016
Domínios / Subdomínios
A ÁGUA; O AR; AS
ROCHAS E O SOLO –
MATERIAIS
TERRESTRES
. A importância das
rochas e do solo na
manutenção da vida
. A importância da água
para os seres vivos
Objetivos gerais
1. Compreender a Terra como um planeta
especial
2. Compreender que o solo é um material
terrestre de suporte de vida
3. Compreender a importância das rochas e
dos minerais
4. Compreender a importância da água para
os seres vivos
5. Compreender a importância da qualidade da
água para a atividade humana
. A importância do ar
para os seres vivos
DIVERSIDADE DE SERES
VIVOS E SUAS
INTERAÇÔES COM O
MEIO
. Diversidade nos
animais
6. Compreender a importância da atmosfera
para os seres vivos
7. Interpretar as características dos
organismos em função dos ambientes onde
vivem
Conteúdos Programáticos
- Onde existe vida? Primeira abordagem ao
conceito de Biosfera.
- Noção de ambiente e de habitat.
- Importância da conservação de habitats.
- Alguns tipos de solos e suas funções.
- Principais componentes e propriedades do solo.
- Génese dos solos.
- Conservação dos solos e sustentabilidade da
agricultura.
- Rochas frequentes na região. Comparação com
outras rochas relativamente a algumas
propriedades.
- Rochas, minerais e atividades humanas.
-
A água, importante componente dos seres vivos.
A água como solvente.
A qualidade da água.
Distribuição da água na Natureza.
A água e atividades humanas.
-
Funções da atmosfera terrestre.
Constituintes do ar - suas propriedades.
Importância dos gases atmosféricos.
Fatores que alteram a qualidade do ar.
- Variedade de formas e revestimento do corpo
- Locomoção no solo, no ar e na água
8. Compreender a diversidade de regimes
alimentares dos animais tendo em conta o
respetivo habitat
9. Compreender a diversidade de processos
reprodutivos dos animais
10. Conhecer a influência dos fatores abióticos
nas adaptações morfológicas e
comportamentais dos animais
Critérios de Avaliação
Instrumentos de
Avaliação
- Adquire, interpreta e compreende os
- Grelhas de observação
conhecimentos programáticos.
estruturada da participação
- Usa corretamente a língua portuguesa
e atitudes dos alunos/as
para comunicar e estruturar o
em situação de trabalho
pensamento.
em grupo e/ou individual
-Exprime-se usando linguagem científica.
e/ou de laboratório
-Procura e seleciona a informação
necessária.
-Equaciona e procura resolver problemas
-Intervém oportunamente na aula.
-Executa as tarefas propostas, do tipo:
- Caderno diário.
-Observação/correção de
trabalhos produzidos nas
aulas ou fora delas.
• trabalho individual escrito realizado na
aula e/ou em casa. (1)
-Listas de verificação de
• trabalho temático de grupo feito na
desempenhos.
aula com apresentação oral e/ou escrita
dos resultados.
- Relatórios das atividades
 trabalho de laboratório.
na plataforma.
 trabalho na plataforma.
 escola virtual.
- Alimentação nos animais
AULAS PREVISTAS –93/99
-Tem o caderno diário organizado.
- Reprodução nos animais
-É persistente na realização das tarefas.
- Influência dos fatores do meio nos animais
-Indica aspetos positivos e/ou dificuldades
- Relatórios das atividades
na escola virtual.
-Fichas de auto e
heteroavaliação
na realização dos trabalhos.
- Importância da preservação da biodiversidade
animal.
-É assíduo e pontual.
-Ficha de diagnóstico
-Dispõe do material necessário nas aulas
11. Compreender a importância da proteção
da biodiversidade animal
-Cumpre regras estipuladas.
1
-Ficha de aval. formativa
. Diversidade nas
plantas
12. Conhecer a influência dos fatores abióticos
nas adaptações morfológicas das plantas
13. Compreender a importância da proteção
da diversidade vegetal
- Morfologia das plantas com flor.
- Alguns aspetos da morfologia das plantas sem
flor.
- As plantas e o meio – diversidade de aspetos.
- Importância da preservação da biodiversidade
vegetal.
UNIDADE NA
DIVERSIDADE DE SERES
VIVOS
. Célula – unidade básica
da vida
. Diversidade a partir da
unidade – níveis de
organização hierárquica
-Manifesta respeito por normas de
segurança pessoal e coletiva.
-Respeita as opiniões dos outros.
-Manifesta atitudes de responsabilidade e
de postura ativa face à preservação do
ambiente.
14. Aplicar a microscopia na descoberta do
mundo “invisível”
- Regras de utilização do microscópio
- Adota atitudes de cooperação e
- Constituição da célula
solidariedade.
15. Compreender que a célula é a unidade
básica da vida
- Seres unicelulares e pluricelulares
- Utiliza a autoavaliação para progredir
16. Compreender a importância da
classificação dos seres vivos
- Classificação dos seres vivos
nas suas aprendizagens.
- Colabora de forma respeitosa e
responsável na heteroavaliação.
(1) Têm peso mais significativo as
atividades realizadas na aula.
2
-Ficha de aval. sumativa