1º
DIA
2014
PROVA DE CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS
PROVA DE CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS
LEIA ATENTAMENTE AS INSTRUÇÕES SEGUINTES
NOME
TURMA
Nº de R.A. – REGISTRO ACADÊMICO
TURNO
SALA
FISCAL
CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS
TECNOLOGIAS
Questão de 1 a 45
QUESTÃO 01 ---------------------------------------------------“A Arqueologia é a ciência que fornece as principais informações
sobre os hominídeos que antecederam os Homo sapiens e sobre
os grupos humanos já desaparecidos, tivessem eles ou não
conhecimento da escrita. Essa ciência procura vestígios materiais
da ação humana, que podem ser desde lascas de madeira
queimada, ossos humanos ou peças de cerâmica até grandes
construções.”
De acordo com as informações referentes à Arqueologia assinale a
alternativa que melhor define a Pré-História (nova historiografia):
a) Literalmente, Pré-História quer dizer “antes da História” e a sua
designação vem da ideia de que a História só pode ser
reconstituída com fontes históricas escritas, pois somente elas são
consideradas documentos oficiais.
b) A Pré-História é o longo período da História do passado que
abrange desde o surgimento do homem primitivo (hominídeo) até
a invenção da escrita, desconsiderando a inteligibilidade daqueles
que não conheciam a escrita.
c) A Pré-História é o período anterior a 4.000 a.C., quando se
iniciaria a História propriamente dita com o surgimento da escrita
e da técnica de fundir metais, pois o homem ágrafo (sem escrita)
não é um ser histórico.
d) A moderna historiografia, a antropologia e a arqueologia
criticam algumas definições de Pré-História considerando que o ser
humano, desde seu aparecimento no planeta é um ser histórico,
mesmo que não tenha utilizado a escrita em algum período.
e) As análises historiográficas das sociedades pré-históricas
evidenciam a ausência de uma cultura material, comprovando
assim a tese de que esses povos não tinham um “passado
histórico”.
QUESTÃO 02 ---------------------------------------------------Com base na ideia de que o tempo das ações humanas não segue
exatamente os relógios e os calendários, alguns historiadores
argumentam que o tempo histórico tem diferentes durações. Para
René Rémond (O século XIX. São Paulo. Cultrix, 1976), o século
XIX foi marcado por revoluções que se organizaram de idéias
liberais, democráticas, do movimento social ou do movimento das
nacionalidades. Por outro lado, o século XX é marcado, segundo
Eric Hobsbawn (A era dos extremos. São Paulo. Companhia das
Letras, 1994), pela disputa ideológica entre o capitalismo e o
comunismo e pela violência das Guerras Mundiais.
Assinale a alternativa que define corretamente o significado de
tempo histórico:
a) É o tempo físico ou cronológico baseado no movimento da terra
interpretado de maneira igual por todas as Civilizações.
b) Segue exatamente os relógios e os calendários porque seria
uma atitude arbitrária dos governos modificarem a duração do
tempo.
c) Está vinculado às ações dos grupos humanos e aos conjuntos
de fenômenos (mentais, econômicos, sociais e políticos) que
resultam dessas ações, portanto, formado por diferentes durações.
d) É dividido em períodos, é regular e linear, pois a escolha do
ponto inicial da contagem e dos eventos mais importantes é feita
pela compreensão globalizada do mundo e da existência do
homem.
e) A noção de tempo histórico pode ser compreendida pela análise
das ações dos grandes acontecimentos relacionados a cada
período histórico.
QUESTÃO 03 ---------------------------------------------------Examine as três proposições, julgando se são verdadeiras ou
falsas. Em seguida, assinale a alternativa correta.
I. A Pré-História, época compreendida entre o aparecimento do
homem sobre a Terra e o uso da escrita, é dividida
tradicionalmente em dois períodos: Paleolítico e Neolítico.
II. A domesticação de animais e o surgimento da agricultura
ocorreram apenas após a invenção da escrita, posterior, portanto,
ao Neolítico.
III. A duração do Paleolítico é bem mais extensa que a do Neolítico,
envolvendo níveis técnicos naturalmente mais primitivos.
a) Todas as proposições são verdadeiras.
b) Apenas as proposições I e II são verdadeiras.
c) Apenas as proposições I e III são verdadeiras.
d) Apenas as proposições II e III são verdadeiras.
e) Todas as proposições são falsas.
QUESTÃO 04 ---------------------------------------------------Na Antigüidade Oriental, o MODO DE PRODUÇÃO ASIÁTICO ou
SERVIDÃO COLETIVA caracterizou-se fundamentalmente pelo(a)
a) fracionamento da propriedade fundiária em partes entregues a
nobres da Casa Real.
b) concentração do controle da produção num partido político.
c) apropriação formal da terra pelo Estado e efetiva pela
comunidade camponesa, cujos membros deveriam pagar impostos
e prestar serviços ao Estado.
d) emprego da força de trabalho escravo, com um comércio
operoso, controlado por uma burguesia ativa e numerosa.
e) industrialização acentuada, calcada sobre uma farta e barata
força de trabalho servil, amplamente dominada pela aristocracia
fundiária.
QUESTÃO 05 ---------------------------------------------------Em relação à religião no antigo Egito, pode-se afirmar que:
a) a religião dominava todos os aspectos da vida pública e privada
do antigo Egito. Cerimônias eram realizadas pelos sacerdotes a
cada ano, para garantir a chegada da inundação e, dessa forma,
boas colheitas, que eram agradecidas pelo rei em solenidades às
divindades.
b) a religião no antigo Egito, como nos demais povos da
Antiguidade, não tinha grande influência, já que estes povos, para
sobreviverem, tiveram que desenvolver uma enorme disciplina no
trabalho e viviam em constantes guerras.
c) a religião tinha apenas influência na vida da família dos reis, que
a usava como forma de manter o povo submetido a sua
autoridade.
d) o período conhecido como antigo Egito constitui o único em que
a religião foi quase inteiramente esquecida, e o rei como também
o povo dedicaram-se muito mais a seguir a tradição dos seus
antepassados, considerados os únicos povos ateus da Antiguidade.
e) a religião do povo no antigo Egito era bastante distinta da do
rei, em razão do caráter supersticioso que as camadas mais pobres
das sociedades antigas tinham, sobretudo por não terem acesso à
escola e a outros saberes só permitidos à família real.
QUESTÃO 06 ---------------------------------------------------Temos um regime que nada tem a invejar das leis estrangeiras.
Somos, antes, exemplos que imitadores. Nominalmente, como as
coisas não dependem de uma minoria, mas, ao contrário, da
maioria, o regime se denomina democracia. No entanto, se, em
matéria de divergências particulares, a igualdade de todos diante
da lei é assegurada, cada um, em virtude das honras devidas à
posição ocupada, é julgado naquilo que pode ocasionar sua
distinção: no que se refere à vida pública, as origens sociais
contam menos que o mérito, sem que a pobreza dificulte a alguém
servir à cidade por causa da humildade de sua posição (...)
Uma pessoa pode, ao mesmo tempo, ocupar-se de seus assuntos
e dos do Estado e a multiplicidade das ocupações não impede o
julgamento dos assuntos públicos. Somos os únicos a taxar,
efetivamente, aqueles que não fazem parte dos ativos, mas dos
inúteis.
III. A lei republicana definia que os direitos de um cidadão
acabavam quando começavam os direitos de outro cidadão.
IV. Existia, na época imperial, um poder acima da legislação
romana.
Estão corretas, apenas:
a) I e II.
b) I e III.
c) II e III.
d) II e IV.
e) III e IV.
QUESTÃO 09 ----------------------------------------------------
Tucídides, História da Guerra do Peloponeso.
Tratando da democracia ateniense, o autor destaca, nesse texto:
a) a influência que outros modelos políticos exerceram sobre
Atenas;
b) a importância do princípio da isonomia entre os cidadãos.
c) seu desprezo por aqueles que se dedicavam à vida pública;
d) o critério censitário que determinava a participação política;
e) a influência que outros modelos políticos exerceram sobre
Atenas;
QUESTÃO 07 ---------------------------------------------------A ociosidade foi, desde o período clássico na Grécia Antiga,
considerado algo positivo como a “irmã da liberdade”. Os filósofos
manifestaram-se a propósito:
Platão (filósofo da antiguidade clássica): “é próprio de um
homem bem nascido desprezar o trabalho”
Aristóteles (filósofo da antiguidade clássica): “o privilégio
do homem livre não é a liberdade, mas a ociosidade, que tem por
complemento o trabalho dos outros, isto é, a escravatura”
Massi (filósofo contemporâneo): “a ociosidade facilita e
promove a criatividade”
A partir dos fragmentos apresentados pode-se concluir que:
a)
Os três filósofos condenam a escravidão do ponto de vista
social.
b)
A ociosidade é compreendida pelos três filósofos como
benéfica.
c)
O trabalho, segundo Aristóteles, não é importante na
economia de uma sociedade.
d)
Os três filósofos desprezam o trabalho executado pela
mão-de-obra escrava.
e) Os três filósofos condenam a ociosidade em seus respectivos
contextos históricos.
“Em Roma havia uma nítida distinção entre o Direito Público – que
regulava as relações entre o cidadão e o Estado – e o Direito
Privado – que tratava das relações dos cidadãos entre si. Deve-se
acrescentar que as mulheres não eram passíveis de serem julgadas
pelos tribunais públicos. Competia ao pater familias exercer o
direito de justiças, na sua própria casa, sobre os membros da
família subordinados à sua autoridade. (AQUINO et al, 1980,
p.263).
De acordo com o texto e os conhecimentos sobre cultura na
Antiguidade Clássica, pode-se afirmar:
a) O fato de ser o pater famílias apto a exercer o direito de justiça
sobre os membros da família subordinados à sua autoridade
comprova que a sociedade da Roma Antiga tinha como suporte a
família patriarcal.
b) O Direito Público, instituído na Roma Antiga, permaneceu
restrito à normatização das relações entre cidadãos de procedência
patrícia e à categoria de escravos por dívidas.
c) A diferenciação evidente entre os dois tipos de Direito, resultou
das exigências dos cristãos que compuseram os quadros do
governo durante a República Romana.
d) A nítida distinção entre o Direito Público e o Privado,
transplantada da era romana para o Novo Mundo, tem sido
aplicada no Brasil, desde a oficialização da colonização e do
povoamento.
e) o Direito Público e o Privado romano não estabelece nenhum
tipo de relação no tempo com as formas jurídicas do Direito na
sociedade contemporânea.
QUESTÃO 10 ---------------------------------------------------Observe a imagem a seguir:
QUESTÃO 08 ---------------------------------------------------“Somos servos da lei para podermos ser livres.”
Cícero
“O que apraz ao príncipe tem força de lei.”
Ulpiano
As frases acima são de dois cidadãos da Roma Clássica que
viveram praticamente no mesmo século, quando ocorreu a
transição da República (Cícero) para o Império (Ulpiano).
Tendo como base as sentenças acima, considere as afirmações:
I. A diferença nos significados da lei é apenas aparente, uma vez
que os romanos não levavam em consideração as normas jurídicas.
II. Tanto na República como no Império, a lei era o resultado de
discussões entre os representantes escolhidos pelo povo romano.
Ela ilustra um engenho de açúcar, típica unidade de produção do
nordeste colonial. Com base na imagem e na realidade histórica
por ela ilustrada, assinale a alternativa CORRETA.
a) Esse engenho movido por força hidráulica é uma realidade do
século XVIII, embora anteriormente fosse utilizada a força humana
ou a força animal para fazê-lo funcionar.
b) A presença exclusiva de mão de obra escrava negra, na
imagem, denota a exclusão dos indígenas como trabalhadores,
escravos ou livres, da indústria açucareira.
c) Engenhos de grande porte, como o da ilustração, só foram
introduzidos na América Portuguesa em meados do século XVII,
pelos holandeses que ocupavam a capitania de Pernambuco.
d) A mão de obra utilizada nos engenhos, escrava ou livre, muitas
vezes, era formada por trabalhadores especializados.
e) A mão de obra indígena só foi utilizada, no período colonial, em
regiões como São Paulo e Rio de Janeiro, não se fazendo presente
nos engenhos do nordeste colonial.
QUESTÃO 11 ---------------------------------------------------Sobre o quilombo dos Palmares é correto afirmar:
a) Tinha um sistema agrícola incipiente, desorganizado e os
palmaristas viviam basicamente da atividade criatória.
b) A produção econômica dos palmaristas era destinada
exclusivamente para a subsistência de sua numerosa população.
c) Os seus habitantes viviam totalmente apartados da sociedade
escravista da qual fugiram e para a qual eles representavam uma
constante ameaça.
d) Os palmaristas não faziam uso do ferro, não praticavam trabalho
metalúrgico, vivendo exclusivamente da produção agrícola.
e) Foi um mundo de faces africanas reinventado no Brasil pelos
palmaristas. Recriaram culturas, religiões e organizaram-se
militarmente para combater invasores.
QUESTÃO 12 ---------------------------------------------------“Marginalizado legalmente, o escravo nem sempre o é
materialmente, na medida em que pode desempenhar certas
funções na dinâmica econômica urbana. Estas funções o colocam
numa posição de certa independência material, imposta pelas
próprias modalidades de seu exercício”.
MATTOSO, Kátia de Queirós. A cidade de Salvador e seu mercado no século XIX .
São Paulo: Hucitec, 1978.
Das várias modalidades de escravo existentes no Brasil do século
XIX, aquela que se ajusta à analise da historiadora é:
a) o escravo da lavoura, pois sua importância na economia
exportadora o tornava imprescindível e insubstituível.
b) o escravo de aluguel, pois representava um lucro extra ao seu
dono, passando a ser bem tratado e respeitado.
c) o escravo doméstico, porque podia cair nas boas graças do
senhor e passar a exercer certo poder sobre os demais escravos.
d) o escravo de ganho, pois sua atividade permitia-lhe certa
autonomia e juntar algum dinheiro que serviria para a compra da
alforria.
e) o escravo público, porque não tinha um dono específico o que
lhe permitia uma certa liberdade de escolha da função que
desempenharia.
QUESTÃO 13 ---------------------------------------------------Entre os objetivos dos monarcas portugueses na colonização do
Brasil, se destacaram: expandir as fronteiras territoriais e
encontrar metais preciosos. A esse propósito, analise as seguintes
proposições:
1. a ocupação de quase todo o litoral brasileiro estava esboçada
nos dois primeiros séculos da colonização portuguesa.
2. no século XVIII, através do Maranhão, os portugueses
percorreram
o
Amazonas,
rechaçando
esporádicos
estabelecimentos de espanhóis e infiltrações francesas.
3. a colônia de Sacramento era periodicamente alvo de ataque dos
espanhóis de Buenos Aires, enquanto se consolidava o
povoamento do Rio Grande do Sul.
4. a configuração do território brasileiro, tal como hoje se verifica
foi, em linhas gerais, definida pelo Tratado de Madri no século
XVII.
5. os limites do território do Brasil obedeceram sempre ao
estabelecido no Tratado de Tordesilhas, quando se fixaram os
domínios portugueses e espanhóis na América.
Estão corretas apenas:
a) 1, 3, 4 e 5
b) 1, 2, 4 e 5
c) 2, 4 e 5
d) 1, 2 e 3
e) 1, 2, 3 e 4
QUESTÃO 14 ---------------------------------------------------Sobre o Padroado Régio, durante o período colonial brasileiro, é
correto afirmar que:
a) a Coroa portuguesa foi indiferente às definições da Igreja
Católica Romana, notadamente as do Concílio de Trento.
b) as relações de compadrio foram estimuladas por Portugal e
significaram a faculdade da elite rural nomear seus afilhados.
c) foi representativo da forte interferência dos monarcas
portugueses na administração da Igreja Católica no Brasil.
d) os monarcas portugueses, na qualidade de grão-mestres da
Ordem de Cristo, é que indicavam o nome do santo padroeiro de
uma localidade.
e) representou o papel exercido pela Igreja Católica na proteção,
aos indígenas e aos africanos, contra a exploração dos colonos.
QUESTÃO 15 ----------------------------------------------------
Acerca dos povos “pré-colombianos” e dos habitantes do
Brasil anteriores à colonização, marque V para as
afirmativas verdadeiras e F para as falsas.
( ) Todos, sem exceção, já haviam estabelecido uma organização
política e social extremamente estratificada, estamental e
hierarquizada, baseada nos laços de parentesco.
( ) Haviam sociedades agrícolas, sedentarizadas e algumas
nômades, que não dominavam a domesticação de animais, o
cultivo sistemático e viviam, portanto, da caça e da coleta.
( ) Em algumas regiões específicas, a agricultura se desenvolveu
mais intensamente e o acúmulo de experiências culturais resultou
numa maior condição de desenvolvimento entre essas populações.
(
) No Brasil, o período inicial do processo de colonização
coincide, historicamente, com o período de sedentarização dos
nativos e sua introdução ao mundo da agricultura e da pecuária,
anteriormente inexistentes.
A sequência está correta em
a) V – F – V – F
b) V – F – F – V
c) V – F – V – V
d) F – V – V – F
e) F – F – F – V
QUESTÃO 16 ---------------------------------------------------A peculiaridade da pecuária sertaneja no Brasil do século XVIII
esteve ligada principalmente às relações de trabalho nela
estabelecidas. Acerca dessas relações, é correto afirmar-se que
a) predominava o trabalho escravo em larga escala, semelhante
ao sistema aplicado nos grandes engenhos de açúcar.
b) havia predominância do trabalho de negros libertos, mestiços
livres, brancos pobres e, em pequena escala, escravos africanos.
c) a mão de obra negra e escrava na pecuária era maioria em
relação a outros trabalhadores, mas diferenciava-se pelo fato de o
trabalho ser mais brando.
d) nas fazendas de gado, o percentual de livres e escravos era em
torno de cinquenta por cento para cada categoria, uma vez que
era um trabalho que exigia um grande número de trabalhadores.
e) nda.
QUESTÃO 17 ---------------------------------------------------Os habitantes de Pernambuco iniciaram uma guerrilha contra os
invasores. As ações estavam equilibradas até que Domingos
Fernandes Calabar, nascido em Alagoas, passou para o lado dos
invasores e os auxiliou. Aos poucos, toda a costa do Rio Grande do
Norte e o campo de Santo Agostinho foram dominados. Em 1635,
o governador Matias de Albuquerque ordenou a retirada para
Alagoas, onde prendeu e fez executar Calabar. Os invasores
conseguiram dominar ainda por alguns anos.
(Barbeiro, Heródoto. Coleção de olho no mundo do trabalho. História.Volume único
para o ensino médio. São Paulo: Scipione. 2004. p. 220-221.)
O episódio, descrito anteriormente, eclodiu no Brasil ainda no
período colonial, no contexto do ciclo da cana-de-açúcar,
envolvendo várias províncias do Nordeste, inclusive o Rio Grande
do Norte.
Trata-se da(s)
a) invasões francesas, cujo objetivo era redistribuir as terras
divididas entre Portugal, Espanha, França e Inglaterra através do
Tratado de Madri.
b) invasões holandesas ocorridas, entre outras razões, com o
intuito de permitir um comércio e refino do açúcar pelos
holandeses, diretamente em terras brasileiras.
c) Guerra dos Mascates, envolvendo os comerciantes portugueses
e os senhores de engenho nordestinos, revoltados com os abusos
cometidos em relação ao preço do açúcar.
d) Revolta dos Malês, conflito grave que envolveu todo o nordeste,
cuja causa principal era a invasão de terras devolutas, demarcadas
pelo governo português na região açucareira.
e) nda.
QUESTÃO 18 ---------------------------------------------------No quadro da colonização, os portugueses consideravam-se
legalmente proprietários das terras americanas definidas pelo
Tratado de Tordesilhas. Partindo de Pernambuco, eles procuraram
expandir a área conquistada. Na capitania do Rio Grande,
construíram a fortaleza dos Reis Magos e, depois, fundaram Natal
em 1599.
Sobre esse período histórico da Capitania do Rio Grande, é correto
afirmar:
a) A sociedade fundamentada na cultura canavieira possibilitava a
ascensão social dos grupos que não eram proprietários de terras,
uma vez que lhes permitia participarem das Câmaras municipais.
b) A legitimidade da ocupação territorial foi questionada, interna e
externamente, o que ficou evidente nas reações indígenas e nas
incursões estrangeiras à costa potiguar.
c) O senhor de engenho tinha o controle da terra e da produção
açucareira, mas subordinava-se ao poder dos “coronéis” da Guarda
Nacional, controlada pelo poder central.
d) A ocupação das terras do interior ocorreu sem conflitos, uma
vez que as tribos indígenas concentravam-se no litoral, onde se
implantou a agroindústria açucareira.
e) nda.
QUESTÃO 19 ---------------------------------------------------Pode-se viver sem ciência, pode-se adotar crenças sem querer
justificá-las racionalmente, pode-se desprezar as evidências
empíricas. No entanto, depois de Platão e Aristóteles, nenhum
homem honesto pode ignorar que uma outra atitude intelectual foi
experimentada, a de adotar crenças com base em razões e
evidências e questionar tudo o mais a fim de descobrir seu sentido
último.
ZINGANO, M. Platão e Aristóteles: o fascínio da filosofia. São Paulo: Odysseus,
2002.
Platão e Aristóteles marcaram profundamente a formação do
pensamento Ocidental. No texto, é ressaltado importante aspecto
filosófico de ambos os autores que, em linhas gerais, refere-se à
a) adoção da experiência do senso comum como critério de
verdade.
b) incapacidade de a razão confirmar o conhecimento resultante
de evidências empíricas.
c) pretensão de a experiência legitimar por si mesma a verdade.
d) defesa de que a honestidade condiciona a possibilidade de se
pensar a verdade.
e) compreensão de que a verdade deve ser justificada
racionalmente.
QUESTÃO 20 ---------------------------------------------------A passagem do Mito ao Logos na Grécia antiga foi fruto de um
amadurecimento lento e processual. Por muito tempo, essas duas
maneiras de explicação do real conviveram sem que se traçasse
um corte temporal mais preciso. Com base nessa afirmativa, é
correto afirmar:
a) O modo de vida fechado do povo grego facilitou a passagem do
Mito ao Logos.
b) A passagem do Mito ao Logos, na Grécia, foi responsabilidade
dos tiranos de Siracusa.
c) A economia grega estava baseada na industrialização, e isso
facilitou a passagem do Mito ao Logos.
d) O povo grego antigo, nas viagens, se encontrava com outros
povos com as mesmas preocupações e culturas, o que contribuiu
para a passagem do Mito ao Logos.
e) A atividade comercial e as constantes viagens oportunizaram a
troca de informações/conhecimentos, a observação/assimilação
dos modos de vida de outros povos, contribuindo, assim, de modo
decisivo, para a construção da passagem do Mito ao Logos.
QUESTÃO 21 ---------------------------------------------------TEXTO I
Anaxímenes de Mileto disse que o ar é o elemento originário de
tudo o que existe, existiu e existirá, e que outras coisas provêm de
sua descendência. Quando o ar se dilata, transforma-se em fogo,
ao passo que os ventos são ar condensado. As nuvens formam-se
a partir do ar por feltragem e, ainda mais condensadas,
transformam-se em água. A água, quando mais condensada,
transforma-se em terra, e quando condensada ao máximo possível,
transforma-se em pedras.
BURNET, J. A aurora da filosofia grega. Rio de Janeiro: PUC-Rio, 2006 (adaptado).
TEXTO II
Basílio Magno, filósofo medieval, escreveu: “Deus, como criador de
todas as coisas, está no princípio do mundo e dos tempos. Quão
parcas de conteúdo se nos apresentam, em face desta concepção,
as especulações contraditórias dos filósofos, para os quais o
mundo se origina, ou de algum dos quatro elementos, como
ensinam os Jônios, ou dos átomos, como julga Demócrito. Na
verdade, dão a impressão de quererem ancorar o mundo numa
teia de aranha”.
GILSON, E.; BOEHNER, P. História da Filosofia Cristã. São Paulo: Vozes, 1991
(adaptado).
Filósofos dos diversos tempos históricos desenvolveram teses para
explicar a origem do universo, a partir de uma explicação racional.
As teses de Anaxímenes, filósofo grego antigo, e de Basílio, filósofo
medieval, têm em comum na sua fundamentação teorias que
a) eram baseadas nas ciências da natureza.
b) refutavam as teorias de filósofos da religião.
c) tinham origem nos mitos das civilizações antigas.
d) postulavam um princípio originário para o mundo.
e) defendiam que Deus é o princípio de todas as coisas.
intensivo de agrotóxicos e fertilizantes sintéticos na agricultura,
tem evitado o aumento da concentração da terra e a exploração
da mão de obra no campo.
QUESTÃO 24 ---------------------------------------------------A figura Mapa Mundi é composta por lixo eletrônico.
QUESTÃO 22 ---------------------------------------------------O período pré-socrático é o ponto inicial das reflexões filosóficas.
Suas discussões se prendem a Cosmologia, sendo a determinação
da physis (princípio eterno e imutável que se encontra na origem
da natureza e de suas transformações) ponto crucial de toda
formulação filosófica. Em tal contexto, Leucipo e Demócrito
afirmam ser a realidade percebida pelos sentidos ilusória. Eles
defendem que os sentidos apenas capturam uma realidade
superficial, mutável e transitória que acreditamos ser verdadeira.
Mesmo que os sentidos apreendam “as mutações das coisas, no
fundo, os elementos primordiais que constituem essa realidade
jamais se alteram.” Assim, a realidade é uma coisa e o real outra.
Para Leucipo e Demócrito a physis é composta
a) pelas quatro raízes: o úmido, o seco, o quente e o frio.
b) pela água.
c) pelo fogo.
d) pelo ilimitado.
e) pelos átomos.
QUESTÃO 23 ---------------------------------------------------O capitalismo, em sua crescente penetração no mundo rural
mediante modos de produção que se desenvolvem por meio da
demanda de mercado externo (exportações), tem capitalizado
cada vez mais a renda da terra. Os efeitos mais marcantes têm
sido a geração ou aprofundamento da desigualdade social,
evidenciando uma forma de violência, e a diferenciação quanto aos
lucros oriundos da exploração da terra. Neste contexto, é
verdadeiro afirmar que:
a) os pequenos agricultores brasileiros constituem uma exceção no
contexto rural do mundo, pois têm facilidade de inserção no
mercado moderno, face às aplicações de políticas públicas que
favorecem a aquisição de maquinário e estímulos financeiros que
induzem à modernização agrícola e uma nova forma de
apropriação do espaço agrícola.
b) na maioria dos países latino-americanos a modernização da
agricultura segue os moldes capitalistas e tende a beneficiar
apenas determinados produtos e produtores. Com a modernização
ocorre a chamada “industrialização da agricultura”, tornando-a
uma atividade nitidamente empresarial, com fortalecimento das
cooperativas agrícolas que administram grande parte dessas
empresas.
c) no mundo rural dos países capitalistas tecnologicamente
desenvolvidos, o uso de novas técnicas e equipamentos modernos,
faz com que o produtor dependa cada vez menos da
“generosidade” da natureza, adaptando-a mais facilmente, de
acordo com seus interesses. Tal fato aumentou percentualmente a
produção agrícola, eliminando desses países a pobreza alimentar,
a exemplo de que ocorreu na Índia nos últimos anos.
d) o processo de capitalização do campo tem provocado
gradualmente a mercantilização da vida social no campo, pois, de
forma lenta, a autonomia que a agricultura (atividades agrícolas)
até então tinha, tem sido levada a atender a uma subordinação de
novos interesses, formas de vida e de consumo típicos de áreas
urbanas.
e) a revolução verde, presente na chamada agricultura
modernizada no espaço rural capitalista, modelo baseado no uso
Com base nessa figura e na crítica de Marx à sociedade
capitalista, assinale a alternativa correta.
a) A cada nova tecnologia desenvolvida pelo capital, maior é a
qualificação necessária aos trabalhadores.
b) A existência de mercadorias é o que distingue o capitalismo de
outros modos de produção no transcurso da história do homem.
c) A produção do desperdício é parte constitutiva do processo de
acumulação de capital e realização da lei do valor.
d) No capitalismo contemporâneo, o valor de uso foi substituído
pelo valor de troca, do qual resultam as mercadorias.
e) Produzir mercadorias com pouca durabilidade é prática
momentânea para que o capitalismo supere suas crises periódicas.
QUESTÃO 25 ---------------------------------------------------A charge ao lado brinca com o olhar geopolítico dos Estados Unidos
sobre o mundo, na qual fica evidente o caráter pejorativo.
O termo “bêbados derrotados” para se referir à Rússia
a) relaciona-se à reação xenófoba da população dos Estados
Unidos às migrações em massa de trabalhadores russos para os
EUA após o fim do socialismo, taxando-os como beberrões e sem
qualificação profissional.
b) refere-se ao fim da Guerra Fria, quando a URSS, derrotada
frente à superioridade militar dos Estados Unidos, é obrigada por
este país a se desfazer de todo seu arsenal nuclear.
c) faz referência ao excessivo consumo de vodka por parte da
cúpula do partido comunista soviético, principal causa do fim do
socialismo e da própria desintegração da antiga URSS.
d) faz referência à supremacia do capitalismo estabelecida com a
crise do socialismo, sistema socioeconômico dominante neste país
durante a maior parte do século XX.
e) faz alusão à crise sobre a indústria de bebidas alcoólicas e a lei
seca implantada pelos EUA na primeira metade do século XX,
quando então tiveram de importar vodka da Rússia.
QUESTÃO 26 ---------------------------------------------------Sobre a exploração do trabalho no capitalismo, segundo a teoria
de Karl Marx (1818-1883), é correto afirmar:
a) A lei da hora-extra explica como os proprietários dos meios de
produção se apropriam das horas não pagas ao trabalhador,
obtendo maior excedente no processo de produção das
mercadorias.
b) A lei da mais valia consiste nas horas extras trabalhadas após o
horário contratado, que não são pagas ao trabalhador pelos
proprietários dos meios de produção.
c) A lei da mais-valia explica como o proprietário dos meios de
produção extrai e se apropria do excedente produzido pelo
trabalhador, pagando-lhe apenas por uma parte das horas
trabalhadas.
d) A lei da mais valia é a garantia de que o trabalhador receberá o
valor real do que produziu durante a jornada de trabalho.
e) As horas extras trabalhadas após o expediente constituem-se
na essência do processo de produção de excedentes e da
apropriação das mercadorias pelo proprietário dos meios de
produção.
QUESTÃO 27 ---------------------------------------------------O Brasil tem recebido um elevado número de migrantes haitianos,
que entram no Brasil pelo Acre e acabam chegando à cidade de
São Paulo. Sobre esse fluxo migrante, é correto afirmar que
a) a destruição de parte do Haiti, observada principalmente em
Porto Príncipe, a capital, devido a um intenso terremoto ocorrido
em 2010, permitiu grande ajuda internacional, que incluiu estímulo
à migração.
b) o Brasil é o país com maior comércio externo com o Haiti, com
protocolos de troca de mão de obra entre esses países.
c) a crise econômica que assola o Haiti gera uma elevada taxa de
migração, apoiada pelo programa Minustah, do NAFTA.
d) as forças de ocupação, lideradas pelos EUA, exercem forte ação
repressiva sobre a população, que tem emigrado em massa.
e) o crescimento econômico do Brasil é um fator favorável à
entrada de um grande número desses haitianos, atraídos pela
possibilidade de melhores empregos e salários.
QUESTÃO 28 ---------------------------------------------------Observe a figura.
Fonte: OLIVEIRA, A. U. Agricultura Brasileira: Transformações Recentes. In. ROSS,
J. L. S. (Org.). Geografia do Brasil. São Paulo: Edusp, 2005.
É possível associar aos fluxos migratórios mostrados no
mapa, EXCETO
a) a expansão do cultivo da soja, ocasionando significativa e radical
transformação nas áreas do cerrado do Brasil central.
b) o estímulo para a agropecuária na Amazônia, com perdas para
a vegetação original e fraudes na aplicação de incentivos fiscais.
c) o empenho do Governo Federal com o processo
de desmetropolização altamente concentrada no nordeste do país.
d) a atuação do Estado no reordenamento territorial, intensificando
a ocupação da Região Norte e Centro-Oeste.
e) nda.
QUESTÃO 29 ---------------------------------------------------Leia com atenção.
Pau de Arara
Luiz Gonzaga
Quando eu vim do sertão,
seu môço, do meu Bodocó
A malota era um saco
e o cadeado era um nó
Só trazia a coragem e a cara
Viajando num paudearara
Eu penei, mas aqui cheguei (bis)
Trouxe um triângulo, no matolão
Trouxe um gonguê, no matolão
Trouxe um zabumba dentro do matolão
Xóte, maracatu e baião
Tudo isso eu trouxe no meu matola
A letra da música pode ser relacionada a qual fenômeno social?
a) Aglomeração.
b) Conurbação.
c) Êxodo Rural.
d) Hipertrofia do Terciário.
e) Transumância.
QUESTÃO 30 ----------------------------------------------------
De acordo com os fragmentos da composição podemos afirmar:
O mapa a seguir apresenta número de migrantes que entraram em
cada uma das regiões brasileiras e os que delas saíram em 2009.
Sobre esse fenômeno e suas causas, assinale a alternativa correta:
I - As regiões abordadas na composição são o Agreste e a Zona da
Mata Nordestina, onde a ocorrência das chuvas são de
outono/inverno, predominantes entre os meses de março e agosto.
II - A seca é um fenômeno natural, suas consequências sobre a
população camponesa pobre é de cunho puramente
socioeconômico. Enquanto os pobres são duramente penalizados
com as secas, os ricos, donos de terras, até chegam a ser
favorecidos com a estiagem.
III - O migrante nordestino, além das questões econômicas e
sociais, também sofre problemas de ordem afetiva e psicológica
com o choque cultural, o preconceito do qual é vítima, a baixa
autoestima, a perda de referenciais de identidade e a necessidade
de adaptação a um outro estilo de vida.
Está (ão) correta(s)
a) Apenas as proposições I e III I e II
b) Apenas as proposições II e III
c) Apenas as proposições
d) Apenas a proposição I
e) Todas as proposições
QUESTÃO 32 ----------------------------------------------------
http://noticias.uol.com.br/cotidiano/2011/07/15/centro-oeste-e-a-regiao-que-maisretem-imigrantes-aponta-ibge.jhtm
a) Uma parcela significativa dos migrantes que chegam à Região
Nordeste é constituída por nordestinos que haviam migrado para
outras regiões em períodos anteriores.
b) O elevado saldo migratório registrado na Região Centro-Oeste
pode ser explicado pela grande demanda por trabalhadores
agrícolas, já que a agricultura da região caracteriza-se pela baixa
intensidade tecnológica.
c) A Região Sul apresenta saldo migratório positivo, em grande
parte resultante da atração exercida pelas metrópoles nacionais
que polarizam a região.
d) A Região Norte apresenta saldo migratório negativo, reflexo da
crise demográfica que se instalou no Amazonas após o fim da
Superintendência da Zona Franca de Manaus (SUFRAMA).
e) A Região Sudeste deixou de figurar como polo de atração de
imigrantes, devido à estagnação dos espaços industriais nela
situados.
Em Outubro Seremos 7 Bilhões de Habitantes no Planeta
Terra.
Até outubro deste ano, provavelmente em alguma cidade indiana
ou chinesa, nascerá o bebê que fará a população atingir a marca
de 7 bilhões de habitantes. A ONU estima que seremos 10 bilhões
até o fim do século, quando, finalmente, a população vai começar
a diminuir (...).
A questão, que está representada no gráfico abaixo, sempre afligiu
a humanidade, pelo menos desde que o reverendo britânico,
Thomas Malthus (1766-1834) previu, em 1798, um desfecho
catastrófico para o aumento rápido da população mundial (...).
QUESTÃO 31 ----------------------------------------------------
Folha de São Paulo - 1/8/2011 - Cad. Ilustríssima. Adaptação.
A análise dos dados no gráfico e no texto acima, aliada a seus
conhecimentos, permite afirmar CORRETAMENTE que
a) a chamada teoria Malthusiana afirmava que os recursos naturais
cresceriam a uma velocidade superior à população, resultando
num quadro de fome em massa, no final do século passado.
b) a produção mundial de alimentos per capita foi inferior a 70%,
no período de 1951 a 1995, quando o crescimento da população
mundial foi alarmante.
c) o aquecimento global, a educação e o controle de natalidade
estão entre os fatores apontados por demógrafos para assegurar
a qualidade de vida no planeta.
d) o problema não está na incapacidade de produzir comida em
escala global para alimentar a população, e sim na distribuição dos
recursos econômicos.
e) nda.
QUESTÃO 33 ----------------------------------------------------
QUESTÃO 35 ----------------------------------------------------
Leia o trecho a seguir:
Há um desconhecimento dos clássicos que é fonte de dois grandes
equívocos na história do pensamento geográfico já de um século:
a tradição das escolas e a tradição das geografias setoriais. A
geografia tem a tradição da escola. Escola francesa, escola alemã,
escola norte-americana ... Cada escola é um país, cada país é uma
escola. Talvez se flagre aqui o vínculo da Geografia com o Estado
“O conceito de transição demográfica foi introduzido por
Frank Notestein, em 1929, e é a contestação factual da lógica
malthusiana. Foi elaborada a partir da interpretação das
transformações demográficas sofridas pelos países que
participaram da Revolução Industrial nos séculos 18 e 19, até os
dias atuais. A partir da análise destas mudanças demográficas foi
estabelecido um padrão que, segundo alguns demógrafos, pode
ser aplicado aos demais países do mundo, embora em momentos
históricos e contextos econômicos diferentes.”
Fonte: MENDONÇA, Cláudio. Demografia: transição demográfica e
crescimento populacional. Disponível em
<http://educacao.uol.com.br/disciplinas/geografia/demografia-transicaodemografica-e-crescimento-populacional.htm>. Acesso: 20 nov. 2012.
[...]. MOREIRA, Ruy. O Pensamento Geográfi co Brasileiro: As matrizes
clássicas originárias. São Paulo: Contexto, V. 1, 2010. p.37.
Considerando a história do pensamento geográfico, a vinculação
mencionada no texto acima engendrou, já no século XX, o trabalho
produzido pelo renomado geógrafo Yves Lacoste. Nessa
perspectiva específica, sua obra valoriza, entre outros aspectos,
uma discussão da Geografia usualmente identificada com:
a) a ciência de síntese
b) a interdisciplinaridade
c) as elites intelectuais
d) os Estados Maiores
e) os grupos sindicais
QUESTÃO 36 ----------------------------------------------------
Fonte: MENDONÇA, Cláudio. Demografia: transição demográfica e
crescimento populacional. Disponível em
<http://educacao.uol.com.br/disciplinas/geografia/demografia-transicaodemografica-e-crescimento-populacional.htm>. Acesso: 20 nov.
Com base nos dados do trecho e do gráfico, o Brasil se encontra:
a) Na 1a Fase da Transição Demográfica.
b) Entre a 2a e a 3a Fases da Transição Demográfica.
c) Na 2a Fase da Transição Demográfica.
d) Na 3a Fase da Transição Demográfica.
e) nda.
QUESTÃO 34 ---------------------------------------------------O princípio do desenvolvimento sustentável é o da utilização
adequada dos recursos disponíveis de forma a atender as
necessidades do presente sem comprometer as possibilidades das
gerações futuras na satisfação de suas necessidades. Para
viabilizar esse princípio, fazem-se necessárias a cooperação de
todos os setores da sociedade — governos, empresários,
sociedade civil — e a difusão da consciência ambiental com a
capacidade de influenciar a opinião pública em várias escalas. Sem
dúvida, há uma dificuldade de compatibilizar o modelo de
desenvolvimento tecnológico moderno com o desenvolvimento
sustentável. Além dos interesses do capital associados ao consumo
desenfreado, há impasses representados pelas políticas nacionais
que dificultam o equacionamento da questão.
Para o sucesso dessa empreitada, com base na leitura acima, é
necessário que os grupos sociais representados por associações de
caráter ambientalista tenham autonomia, de forma ampla e
abrangente, em relação:
a) ao setor industrial e ao poder municipal
b) ao setor agrícola e aos grupos sindicais locais
c) ao setor financeiro e à opinião pública
d) ao poder econômico e ao Estado
e) aos grupos religiosos e às entidades filantrópicas
Há muitos significados para o termo “espaço”, podendo esse ser
tratado na perspectiva da Filosofia, da Física, da Arte, da
Sociologia, da Psicologia, da Geografia, etc. Os geógrafos, ao
destacarem o espaço como objeto de estudo, procuram
compreender o valor que ele representa para cada sociedade. Isso
pode ser explicado em duas linhas de raciocínio que se interagem.
Uma delas tem estreita relação com o exercício da cidadania – uma
vez que o cidadão é “territorializado” e vive de acordo com as leis
vigentes em determinado território. A outra linha de raciocínio tem
importância para as relações de poder inerentes a cada sociedade.
Considerando que o espaço é social, visto que não há sociedade
a-espacial e a História não se escreve fora do espaço, essa última
direção, mencionada no texto acima, destaca, um dos valores que
o espaço encerra em si, que é o:
a) cultural
b) natural
c) econômico
d) sociológico
e) estratégico
QUESTÃO 37 ---------------------------------------------------Existem várias formas para a representação do espaço geográfico.
Por exemplo, a representação do espaço pode ser feita por meio
de mapas e de vários campos discursivos – o científico, o literário,
o jornalístico, etc. Também nas salas de aula, as representações
dos espaços são construídas. Além de o espaço ser entendido
como resultado da relação natureza-sociedade-trabalho, há, hoje,
uma tendência de se incorporar, na análise dos espaços
geográficos, os valores, desejos e interesses dos indivíduos que
interferiram nas diferentes formas de organização espacial.
De acordo com o texto acima, a representação do espaço na sala
de aula, enquanto um discurso geográfico, além de evidenciar as
engrenagens da produção de riquezas materiais, incorpora os
meandros da:
a) dinâmica financeira do mundo.
b) produção simbólica do cotidiano.
c) formação geoeconômica do mundo.
d) valorização ambiental dos lugares.
e) ação geopolítica dos blocos regionais.
QUESTÃO 38 ----------------------------------------------------
QUESTÃO 40 ----------------------------------------------------
Um professor apresentou em sua aula a figura e o texto
abaixo.
Observe a imagem abaixo:
Disponível em: <basecomunitariamoinho.blogspot.com/2011/07/
charge-vi-o-len-ci.html> Acesso em: 17 out. 2011.
Ainda que haja grandes singularidades e grandes paradoxos
relacionados às desigualdades sociais, o peso da Geografia e o
papel do Estado numa lenta constituição de cidadania são aspectos
reveladores para a compreensão de como esse território se
organizou, apesar dos contrastes, consolidando o setor industrial
e se colocando, na atualidade, como uma potência emergente. A
associação entre a figura e o texto são mais bem aproveitados, na
sala de aula de Geografia, para uma análise de um recorte espacial
na escala geográfica.
a) local
b) regional
c) nacional
d) estadual
e) internacional
QUESTÃO 39 ---------------------------------------------------De uso tão antigo, como a própria Geografia, o termo escala
encontra-se de tal modo incorporado ao vocabulário e ao
imaginário geográficos que qualquer discussão a seu respeito
parece desprovida de sentido, ou mesmo de utilidade. Como
recurso matemático fundamental da cartografia, a escala é, e
sempre foi, uma fração que indica a relação entre medidas do real
e aquelas da sua representação gráfica. Porém, a conceituação de
escala, como esta relação apenas, é cada vez mais insatisfatória,
tendo em vista as possibilidades de reflexão que o termo pode
adquirir, desde que liberto de uma perspectiva puramente
matemática. Na Geografia, o raciocínio analógico entre escalas
cartográfica e geográfica dificultou a problematização do conceito.
CASTRO, Iná E. de. O problema da escala. In: CASTRO, Iná E. de. (Org.) et al.
Geografia: Conceitos e Temas. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 1995.
A palavra escala expresso um conceito muito importante para a
Geografia, e é usada em muitos contextos. Embora a escala
cartográfica e a escala geográfica possam estar relacionadas,
existem diferenças substanciais entre elas. Enquanto a escala
cartográfica se refere ao número de vezes que a realidade foi
reduzida, para determinada representação do espaço geográfico,
a escala geográfica confere visibilidade a certo estudo geográfico
ao definir, de forma ampla, a(o)
a) área de abrangência para análise de determinado fenômeno
e/ou processo espacial
b) área de ocorrência de determinado processo físico ou natural
c) relação natureza-sociedade em determinado contexto histórico
d) aspecto da complexidade dos processos históricos e/ ou
sociológicos
e) aspecto da complexidade dos fenômenos de ordem
socioeconômica e/ou política
Os fósseis, a exemplo da imagem acima, costumam se formar
apenas em um tipo específico de estrutura rochosa, em virtude de
suas características de formação.
Os tipos de rochas que permitem a fossilização são:
a) As sedimentares, pois o metamorfismo dos solos permite a
conservação da estrutura dos elementos orgânicos;
b) As sedimentares, pois o transporte de sedimentos pelos agentes
exógenos permite o soterramento dos restos orgânicos, iniciando
assim o processo de fossilização.
c) As sedimentares, pois apenas em condições elevadas de pressão
interna, causadas pelo “afundamento” dos fósseis ao longo de
milhares de anos, é possível a sua formação.
d) As sedimentares, pois elas são o único tipo de rocha que
apresenta uma temperatura e uma pressão para a formação de
fósseis.
e) Em todos os tipos, pois os fósseis demonstram restos de vidas
pretéritas.
QUESTÃO 41 ---------------------------------------------------Associe adequadamente as características apresentadas no bloco
inferior com os intervalos de tempo geológico do bloco superior.
1 - Mesozóico
2 - Paleozóico
3 - Cenozóico
4 - Pré-Cambriano
( )Surgimento das primeiras formas de vida.
( )Formação das cadeias de montanhas atuais, como os Alpes, o
Himalaia e os Andes.
( )Início da fragmentação do continente primitivo (Pangea), dando
origem a duas massas continentais: Gondwana e Laurásia.
A sequência correta de preenchimento dos parênteses, de cima
para baixo, é:
a) 4 – 1 – 3.
b) 4 – 3 – 1.
c) 2 – 4 – 3.
d) 3 – 4 – 1.
e) 1 – 2 – 4.
QUESTÃO 42 ---------------------------------------------------Assinale a afirmação correta em relação aos movimentos
tectônicos e ao vulcanismo.
a) Os movimentos tectônicos são provocados por forças
basicamente exógenas, atuando de forma lenta e prolongada na
estrutura e no modelado da crosta terrestre.
b) As forças tectônicas, que atuam predominantemente no sentido
vertical sobre as camadas de rochas resistentes, originam as
grandes cadeias montanhosas.
c) O material vulcânico que se acumula na superfície produz o
chamado relevo cárstico, caracterizado pelas formas dômicas
derivadas da sobreposição contínua de material piroclástico.
d) A diferença, em energia liberada, de um terremoto de nível 5
para outro de nível 6 na Escala de Richter é equivalente à
diferença, em energia, de um terremoto de nível 6 para outro de
nível 7.
e) O surgimento da Dorsal Meso-Atlântica corresponde a áreas de
divergência de placas litosféricas, onde ocorrem fenômenos
vulcânicos e tectônicos.
QUESTÃO 43 ---------------------------------------------------Dentre as várias maneiras de representar a Terra, o mapa, sem
dúvida, é a mais utilizada.
Sobre mapas, todas as alternativas estão corretas, exceto a:
a) O mapa é a representação da Terra ou de parte dela, numa
superfície plana e constitui-se em importante ferramenta de
análise e interpretação do espaço.
b) Os mapas podem conter um conjunto de conhecimentos
considerados estratégicos que são utilizados como instrumentos
de poder pela minoria dirigente.
c) As diferentes formas de projeção, elemento fundamental na
elaboração de mapas, apresentam informações exatas no que se
refere às áreas, distâncias e ângulos.
d) O mapa utiliza uma linguagem visual e simbólica, transmitindo
diversas informações estatísticas ou de fatos geográficos naturais
e humanos.
e) A escala é um elemento de destaque do mapa que vai informar
quantas vezes o objeto real foi reduzido para a sua visualização.
QUESTÃO 44 ---------------------------------------------------Observe com atenção a figura abaixo e assinale Verdadeiro ou
Falso para os itens expostos:
I. O desenho exposto é uma representação gráfica das curvas de
nível do Pão de Açúcar, onde os maiores valores das curvas
representam níveis topográficos inferiores ( )
II. Se esta mesma forma de representação gráfica fosse utilizada
para representar o Pico da Neblina, por exemplo, as curvas de
maior valor deveriam ser utilizadas para apresentar superfícies
altimétricas elevadas( ).
III. As curvas de nível não representam níveis altimétricos, seu uso
deve apenas estabelecer distâncias entre pontos lineares ( )
IV. Curvas de Nível são escalas gráficas que representam o
tamanho areal de um terreno ( )
A sequência de respostas correta para os itens na ordem
apresentada é:
a) FVFV
b) FFVV
c) FVFF
d) VFVF
e) VVVF
QUESTÃO 45 ---------------------------------------------------Considerando a ideia de que os mapas são concebidos como
instrumentos utilizados para representar o planeta Terra, é correto
afirmar que
a) os mapas do século XII, feitos pelos europeus, já representavam
a Cordilheira dos Andes.
b) o primeiro mapa a considerar a Terra redonda foi feito por
Ptolomeu.
c) o mapa múndi feito por Mercator privilegia a representação do
continente europeu por exagerar sua extensão territorial.
d) a última porção do território africano a ser representada pelos
cartógrafos europeus foi a da África Setentrional.
e) os mapas temáticos trabalham com diversos temas ao mesmo
tempo.
CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS
TECNOLOGIAS
Questão de 46 a 90
QUESTÃO 46 ----------------------------------------------------
2
4
6
8
10
480
300
170
120
100
Observe a cadeia carbônica a seguir,
As quantidades totais de átomos de carbono primário, secundário
e terciário são, respectivamente:
a) 5, 1, 3;
b) 2, 3, 4;
c) 3, 3, 3;
d) 2, 4, 3;
e) 5, 2, 2.
QUESTÃO 47 ---------------------------------------------------Atualmente, o processo industrial utilizado para a fabricação de
H2SO4 é chamado "processo de contacto". Nesse processo, o
enxofre é queimado originando SO2(g). Este gás, juntamente com
O2(g), é introduzido num conversor catalítico, quando ocorre a
reação:
2 SO2(g) + O2(g)
2 SO3(g)
Supondo que o espaço livre do conversor seja de 400 litros e nele
estejam confinados 80 mol de SO2, 120 mol de O2 e 200 mol de
SO3 sob dadas condições de pressão e temperatura, o valor de Kc
para a reação acima representada, é:
a) 20,8
b) 4,8 x 10-2
c) 8,33
d) 2,4
e) 10,6
QUESTÃO 48 ---------------------------------------------------Dadas as equações termoquímicas:
I. C(graf) + O2(g)  CO2(g)
∆H = –393,5 kj.mol–
II. C(diam) + O2(g)  CO2(g)
∆H = –395,4 kj.mol–1
É correto afirmar que:
a) As reações I e II são endotérmicas.
b) Na transformação de carbono grafite em carbono diamante há
liberação de calor.
c) O calor consumido na combustão de 12 gramas de carbono
diamante é 395,4 KJ.
d) A equação I representa a entalpia padrão de formação do
carbono grafite.
e) Na combustão de 24 gramas de carbono grafite há a formação
de 2 mols de gás carbônico.
QUESTÃO 49 ---------------------------------------------------A tabela a seguir registra a pressão de vapor da água em função
da temperatura.
Altitude (km)
0
1
Pressão
Atmosférica
(mmHg)
760
600
Um líquido, num frasco aberto, entra em ebulição a partir do
momento em que a sua pressão de vapor se iguala à pressão
atmosférica. Assinale a opção correta, considerando a tabela, o
gráfico e os dados apresentados, sobre as seguintes cidades:
Natal (RN)
Campos do Jordão (SP)
Pico da Neblina (RR)
Nível do mar
Altitude 1.628 m
Altitude 3.014 m
A temperatura de ebulição será:
a) maior em Campos do Jordão.
b) menor em Natal.
c) menor no Pico da Neblina.
d) igual em Campos do Jordão e Natal.
e) não dependerá da altitude.
QUESTÃO 50 ---------------------------------------------------O hidróxido de sódio (NaOH) neutraliza completamente o ácido
sulfúrico (H2SO4), de acordo com a equação: 2NaOH + H 2SO4 
Na2SO4 + 2H2O. O volume, em litros, de uma solução de ácido
sulfúrico, 1 mol/L, que reage com 0,5 mol de NaOH é:
a) 4
b) 2
c) 1
d) 0,5 e) 0,25
QUESTÃO 51 ---------------------------------------------------A uma amostra de 100 mL de NaOH de concentração 20g/L foi
adicionada água suficiente para completar 500 mL. A
concentração, em g/L, dessa nova solução é igual a:
a) 2
b) 3
c) 4
d) 5
e) 6
QUESTÃO 52 ---------------------------------------------------Classifique os ácidos e assinale a alternativa que associa
corretamente suas forças:
1.
2.
3.
4.
H2CO3
HCN
HF
HCl
a)1-fraco, 2-forte, 3-fraco, 4-forte.
b)1-fraco, 2-fraco, 3-moderado, 4-forte.
c)1-forte, 2-fraco, 3-fraco, 4-moderado.
d)1-forte, 2-fraco, 3-forte, 4-moderado.
e)1- fraco, 2-forte, 3-moderado, 4-fraco.
QUESTÃO 53 ---------------------------------------------------De acordo com as informações dadas pela tabela a seguir:
No envenenamento por monóxido de carbono (CO), as moléculas
deste gás se ligam aos átomos de ferro da hemoglobina,
deslocando o oxigênio e causando, rapidamente, asfixia.
Quantos pares de elétrons disponíveis existem na molécula do CO
para se ligarem ao ferro da hemoglobina através de ligação
covalente dativa?
a) 1.
b) 2.
c) 3.
d) 4.
e) 6.
QUESTÃO 58 ---------------------------------------------------Na composição de corretores do tipo Liquid Paper, além de
hidrocarbonetos e dióxido de titânio, encontra-se a substância
isocianato de alila, cuja fórmula estrutural plana é representada
por:
CH2 = CH – CH2 - N = C = O
BaSO4
AgCl
Na2SO4
Ag2SO4
BaCl2
pouco solúvel
pouco solúvel
muito solúvel
muito solúvel
muito solúvel
Pode-se afirmar que, reagindo em meio aquoso, a que não haverá
formação de precipitado é:
a) cloreto de bário e ácido sulfúrico.
b) sulfato de sódio e sulfato de prata.
c) cloreto de bário e sulfato de prata.
d) sulfato de prata e ácido clorídrico.
e) cloreto de bário e sulfato de sódio.
Com relação a esta molécula, é correto afirmar que o número
de carbonos com hibridação sp2 é igual a:
a) 1
b) 2
c) 3
d) 4
e) 5
QUESTÃO 59 ---------------------------------------------------"O Ministério da Saúde adverte: fumar pode causar câncer de
pulmão."
Um dos responsáveis por esse mal causado pelo cigarro é o
alcatrão, que corresponde a uma mistura de substâncias
aromáticas, entre elas benzeno, naftaleno e antraceno.
QUESTÃO 54 ---------------------------------------------------Os tipos de ligações existentes nos compostos CO, Cl2, KCl, HCl
são, respectivamente:
a) covalente polar, covalente polar, iônica e covalente polar.
b) covalente polar, covalente apolar, iônica e covalente polar.
c) iônica, covalente polar, covalente polar e iônica.
d) covalente polar, covalente apolar, iônica e iônica.
e) covalente polar, covalente polar, iônica e iônica.
QUESTÃO 55 ---------------------------------------------------Os elementos X e Z têm configurações eletrônicas
1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s2 e 1s2 2s2 2p6 3s2 3p5, respectivamente.
Quais das afirmações a seguir são corretas?
I – Os dois elementos reagirão para formar um sal de composição
X2Z.
II – O elemento X é um metal alcalino.
III – O núcleo do elemento Z tem 17 prótons.
IV – A ligação química entre os dois elementos é apolar.
V – O elemento Z forma a substância simples Z 2, gasosa nas
condições ambientes.
a) I, II e IV.
c) II, III e V.
e) todas.
b) III e V.
d) II e V.
QUESTÃO 56 ----------------------------------------------------
As fórmulas moleculares dos três hidrocarbonetos citados são,
respectivamente:
a) C6H12 , C12H12 , C18H20
b) C6H12 , C12H10 , C18H18
c) C6H6 , C10H10 , C14H14
d) C6H6 , C10H8 , C14H10
e) C6H6, C12H12, C14H10
QUESTÃO 60 ---------------------------------------------------O tingimento na cor azul de tecidos de algodão com o corante
índigo, feito com o produto natural ou com o obtido
sinteticamente, foi o responsável pelo sucesso do "jeans" em
vários países.
Observe a estrutura desse corante:
Analise as seguintes afirmativas:
I – HClO3 possui duas ligações covalentes normais e duas ligações
dativas.
II – H3PO4 apresenta apenas ligações covalentes simples.
III – H2SO4 possui seis ligações covalentes normais e uma ligação
dativa.
Está(ão) corretas:
a) I apenas.
c) III apenas.
e) I e III apenas.
b) II apenas.
d) I e II apenas.
QUESTÃO 57 ----------------------------------------------------
Nessa substância, encontramos um número de ligações pi ()
correspondente a:
a) 3
b) 6
c) 9
d) 12
e) 14
QUESTÃO 61 ---------------------------------------------------Vindas da água, as plantas também enfrentaram muitas
dificuldades na colonização do ambiente terrestre. Para reduzir a
transpiração de folhas e caules, a qual poderia ser fatal, elas
desenvolveram
a) tecidos condutores.
b) estômatos.
c) parede celular.
d) tecidos mecânicos.
e) cutícula.
QUESTÃO 62 ---------------------------------------------------As plantas, assim como os animais, apresentam órgãos compostos
de diferentes tecidos, e esses tecidos apresentam diferentes
funções: revestimento; assimilação e reserva; sustentação;
condução.
Os
tecidos
que
desempenham
essas
funções
são,
respectivamente:
a) epiderme, parênquima, floema, esclerênquima.
b) colênquima, epiderme, xilema, parênquima.
c) epiderme, esclerênquima, xilema, parênquima.
d) epiderme, parênquima, esclerênquima, floema.
e) parênquima, colênquima, floema, esclerênquima.
bolos, após parcialmente assados e desfeitos, eram colocados em
jarras com água e deixados fermentar.
Com o passar do tempo, cada família produzia a sua
própria bebida. A expansão da produção se deu com o Império
Romano. E foram os gauleses que cunharam o nome atualmente
usado, denominando essa bebida de cevada de “cerevisia”, ou
“cervisia”, em homenagem a Ceres, deusa da agricultura e da
fertilidade. Na Idade Média, os conventos assumiram a fabricação
da cerveja, e os monges reproduziram em manuscritos a técnica
de fabricação. Artesãos, pequenas fábricas e, por fim, grandes
indústrias trouxeram, de então, esse nobre líquido aos dias atuais.
Elaborado com base em informações obtidas em http:// www.brejas.com.br
QUESTÃO 64 ---------------------------------------------------O lúpulo (Humulus lupulus) é uma liana que cresce em regiões
temperadas e frias, cuja inflorescência também é usada na
fabricação da cerveja. Ao observar o lúpulo, constata-se que nele
a) há criptogamia.
b) a semente é nua.
c) o anterozoide é transportado pela água.
d) o esporo germina formando gametófitos.
e) o endosperma se forma após a fertilização.
QUESTÃO 65 ---------------------------------------------------Observe o esquema simplificado do ciclo de vida de um musgo.
QUESTÃO 63 ---------------------------------------------------A prática conhecida como Anel de Malpighi consiste na retirada de
um anel contendo alguns tecidos do caule ou dos ramos de uma
angiosperma. Essa prática leva à morte da planta nas seguintes
condições:
Tipo(s)
planta
de
a)
Eudicotiledônea
b)
Eudicotiledônea
c)
Monocotiledônea
d)
Eudicotiledônea
Monocotiledônea
e)
Eudicotiledônea
Monocotiledônea
Partes
retiradas
anel
Periderme,
parênquima
floema
Epiderme,
parênquima
xilema
Epiderme
parênquima
Periderme,
parênquima
floema
Periderme,
parênquima
xilema
no
Órgão do qual
o
anel
foi
retirado
e
Caule
e
Ramo
e
Caule ou ramo
e
Caule ou ramo
e
Caule
TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO:
INSTRUÇÃO: Responder à(s) questão(ões) com base no
texto a seguir, sobre a história da cerveja.
Há evidências de que a prática da cervejaria originou-se
há mais de 5 mil anos na região da Mesopotâmia, onde a cevada
cresce em estado selvagem. Gravuras, inscrições, poemas e
registros arqueológicos deste período sugerem o uso da cerveja.
Outros documentos históricos mostram, em 2100 a.C., sumérios
alegrando-se com uma bebida fermentada, obtida de cereais. Mais
tarde, a cerveja passou a ser produzida por padeiros, devido à
natureza dos ingredientes que utilizavam: leveduras e grãos de
cereais. A cevada era deixada de molho até germinar e, então,
moída e moldada em bolos, aos quais se adicionava a levedura. Os
A partir da observação realizada e dos conhecimentos científicos
sobre as briófitas, analise as proposições que seguem, colocando
V (Verdadeira) ou F (Falsa).
( ) As briófitas fixam-se ao substrato através de rizoides (1), sendo
que estes têm também a função de absorção de água e sais
minerais. Como as briófitas são avasculares, a distribuição
dessas substâncias pelo corpo da planta se dá célula a célula,
por difusão.
( ) As briófitas apresentam alternância de gerações, isto é, geração
haploide (II), formadora de gametas – fase gametofítica, que
é sempre a mais desenvolvida, e geração diploide (III),
formadora de esporo – fase esporofítica, que cresce sobre o
gametófito, dependendo dele para sua nutrição.
( ) A maioria das espécies de musgos tem sexos separados; o
gametângio masculino (V) recebe o nome de arquegônio e o
gametângio feminino (IV) recebe o nome de anterídio.
( ) Em (VI), está representado o processo de eliminação dos
esporos formados, por meiose, no interior da cápsula do
esporófito, que corresponde, portanto, a um esporângio. Estes
esporos, após a geminação, originarão gametófitos.
( ) As briófitas dependem da água para reprodução. A fecundação
ocorre quando gotículas de água, ao atingirem o ápice do
gametófito masculino, fazem com que os anterozoides sejam
lançados para fora da planta, atingindo o ápice de uma planta
feminina, nadem em direção à oosfera e, lá chegando, ocorre
a fecundação. O embrião (VII) formado dará origem ao
esporófito.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.
a) V – F – V – V – F
b) F – F – V – V – F
c) V – F – F – V – V
d) V – F – F – F – V
e) V – V – F – V – V
QUESTÃO 66 ---------------------------------------------------A ação do ser humano na natureza tem aumentado a quantidade
de dióxido de carbono na atmosfera, através da queima intensa e
descontrolada de combustíveis fósseis e do desmatamento. A
derrubada de árvores provoca o aumento da quantidade de dióxido
de carbono na atmosfera, através da queima ou por decomposição
natural. Entretanto, é sabido que os representantes do reino
Plantae absorvem o dióxido de carbono e produzem oxigênio,
indicando que uma menor quantidade desses organismos na
natureza significa, também, menos dióxido de carbono sendo
absorvido.
(Texto Modificado:
http://ambientes.ambientebrasil.com.br/mudancas_climaticas/artigos/efeito_estufa.
html – Acesso: 10/09/2011)
Quanto ao reino tratado no texto, analise as afirmativas abaixo.
I. Entre as Criptógamas, os Pteridófitas possuem floema e xilema.
II. Insetos que se alimentam de seiva elaborada necessitam
perfurar o floema.
III. Rizoma é um caule aéreo modificado com função
fotossintetizante.
IV. A Briófita é o único grupo de plantas que não possuem cutícula.
V. A fragmentação é o meio de reprodução sexuada das briófitas.
De acordo com as afirmativas acima, a alternativa correta é:
a) I, II e III
b) II, III e IV
c) I, II e IV
d) III, IV e V
e) II, III e V
QUESTÃO 67 ---------------------------------------------------Nesta gravura do séc. XIX, a reprodução atendeu a necessidades
dos europeus de registrar a flora do Novo Mundo.
A imagem é tão perfeita que dá condições para afirmar que
I. o ovário da espécie retratada foi fecundado.
II. a flor apresenta androceu e gineceu.
III. apenas um dos verticilos estéreis da flor está representado, a
corola.
Está(ão) correta(s)
a) apenas I.
b) apenas I e II.
c) apenas II.
d) apenas III.
e) I, II e III.
QUESTÃO 68 ---------------------------------------------------Relacione os tecidos vegetais com sua respectiva função.
1.
2.
3.
4.
5.
Floema
Colênquima
Meristema
Esclerênquima
Xilema
( ) Formado por células de natureza ainda indiferenciada que se
destinam a formar todos os demais tecidos das plantas.
( ) Tecido de sustentação formado por células com formato de
fibra, porém curtas e ainda vivas. Os feixes desse tecido
são superficiais, fornecendo pequena rigidez que não
impede a flexibilidade de caules finos.
( ) Transporte de água das raízes para os caules e as folhas.
( ) As células deste tecido fornecem suporte rígido após morrerem.
( ) Transloca carboidratos e outros nutrientes.
A sequência correta de preenchimento dos parênteses, de cima
para baixo, é:
a) 3 – 4 – 1 – 2 – 5.
b) 4 – 3 – 1 – 2 – 5.
c) 3 – 2 – 5 – 4 – 1.
d) 1 – 2 – 3 – 4 – 5.
e) 5 – 4 – 3 – 2 – 1.
QUESTÃO 69 ---------------------------------------------------Segundo alguns autores, o “Abaporu”, de Tarsila do Amaral,
homenageia o povo sofrido dos trabalhadores da época; o sol
inclemente e o cacto representam, ali, sua dura rotina. Essa planta
se adapta bem ao meio ambiente. Em geral, dispensa as folhas
para a fotossíntese e armazena água para sobreviver. Que tecido
vegetal está envolvido nesses dois processos fisiológicos?
a) Parênquima.
b) Xilema.
c) Meristema.
d) Periderme.
e) Esclerênquima.
QUESTÃO 70 ---------------------------------------------------Após seu retorno à Inglaterra, Darwin casou-se com sua prima
Emma, com quem teve dez filhos, dos quais três morreram.
Suponha que uma dessas mortes tenha sido causada por uma
doença autossômica recessiva. Nesse caso, qual seria o genótipo
do casal para esta doença?
a) Aa e Aa.
b) AA e aa
c) AA e Aa.
d) AA e AA.
e) aa e aa.
QUESTÃO 71 ----------------------------------------------------
Um casal pretende ter um filho, mas ambos possuem registro de
fibrose cística na família. (1) Qual o único modo pelo qual o homem
e a mulher podem ter um filho com fibrose cística? (2) Qual a
probabilidade de ambos, o homem e a mulher, serem
heterozigotos? (3) Qual a probabilidade de terem filhos com
fibrose cística? (4) Qual a probabilidade de os pais serem
heterozigotos e de seu primeiro filho ter fibrose cística?
A alternativa com as respostas corretas para todas as indagações
é:
a) (1) Os pais devem ser heterozigotos. (2) 4/9. (3) 1/4. (4) 1/9.
b) (1) Os pais devem ser homozigotos dominantes. (2) 2/3. (3)
1/4. (4) 1/4.
c) (1) Os pais devem ser homozigotos recessivos. (2) 1/4. (3) 2/3.
(4) 4/9.
d) (1) Os pais devem ser heterozigotos. (2) 2/3. (3) 1/4. (4) 1/9.
e) (1) Os pais devem ser homozigotos recessivos. (2) 2/3. (3) 1/4.
(4) 1/2.
QUESTÃO 72 ---------------------------------------------------Mendel cruzou plantas puras de ervilha com flores vermelhas e
plantas puras com flores brancas, e observou que todos os
descendentes tinham flores vermelhas. Nesse caso, Mendel
chamou a cor vermelha de dominante e a cor branca de recessiva.
A explicação oferecida por ele para esses resultados era a de que
as plantas de flores vermelhas da geração inicial (P) possuíam dois
fatores dominantes iguais para essa característica (VV), e as
plantas de flores brancas possuíam dois fatores recessivos iguais
(vv). Todos os descendentes desse cruzamento, a primeira
geração de filhos (F1), tinham um fator de cada progenitor e eram
Vv, combinação que assegura a cor vermelha nas flores.
Tomando-se um grupo de plantas cujas flores são vermelhas,
como distinguir aquelas que são VV das que são Vv?
a) Cruzando-as entre si, é possível identificar as plantas que têm
o fator v na sua composição pela análise de características
exteriores dos gametas masculinos, os grãos de pólen.
b) Cruzando-as com plantas recessivas, de flores brancas. As
plantas VV produzirão apenas descendentes de flores vermelhas,
enquanto as plantas Vv podem produzir descendentes de flores
brancas.
c) Cruzando-as com plantas de flores vermelhas da geração P. Os
cruzamentos com plantas Vv produzirão descendentes de flores
brancas.
d) Cruzando-as entre si, é possível que surjam plantas de flores
brancas. As plantas Vv cruzadas com outras Vv produzirão apenas
descendentes vermelhas, portanto as demais serão VV.
e) Cruzando-as com plantas recessivas e analisando as
características do ambiente onde se dão os cruzamentos, é
possível identificar aquelas que possuem apenas fatores V.
QUESTÃO 73 ---------------------------------------------------Analise os heredogramas a seguir, identificando os distúrbios
relacionados aos padrões de herança autossômicos e ligados ao
sexo. Marque a alternativa que contém somente informações
corretas.
a) A doença de Huntington pode ser associada ao padrão A; A
fenilcetonúria pode ser associada ao padrão C; O daltonismo pode
ser associado ao padrão B.
b) A doença de Huntington pode ser associada ao padrão C. A
fenilcetonúria pode ser associada ao padrão A. O daltonismo pode
ser associado ao padrão B.
c) A doença de Huntington pode ser associada ao padrão C. A
fenilcetonúria pode ser associada ao padrão B. O daltonismo pode
ser associado ao padrão A.
d) A doença de Huntington pode ser associada ao padrão B. A
fenilcetonúria pode ser associada ao padrão C. O daltonismo pode
ser associado ao padrão A.
e) A doença de Huntington pode ser associada ao padrão A. A
fenilcetonúria pode ser associada ao padrão B. O daltonismo pode
ser associado ao padrão C.
QUESTÃO 74 ---------------------------------------------------Anemia Falciforme é uma das doenças hereditárias mais
prevalentes no Brasil, sobretudo nas regiões que receberam
maciços contingentes de escravos africanos. É uma alteração
genética, caracterizada por um tipo de hemoglobina mutante
designada por hemoglobina S. Indivíduos com essa doença
apresentam eritrócitos com formato de foice, daí o seu nome. Se
uma pessoa recebe um gene do pai e outro da mãe para produzir
a hemoglobina S ela nasce com um par de genes SS e assim terá
a Anemia Falciforme. Se receber de um dos pais o gene para
hemoblobina S e do outro o gene para hemoglobina A ela não terá
doença, apenas o Traço Falciforme (AS), e não precisará de
tratamento especializado. Entretanto, deverá saber que se vier a
ter filhos com uma pessoa que também herdou o traço, eles
poderão desenvolver a doença.
Disponível em: http://www.opas.org.br. Acesso em: 02 mai. 2009 (adaptado).
Dois casais, ambos membros heterozigotos do tipo AS para o gene
da hemoglobina, querem ter um filho cada. Dado que um casal é
composto por pessoas negras e o outro por pessoas brancas, a
probabilidade de ambos os casais terem filhos (um para cada
casal) com Anemia Falciforme é igual a
a) 5,05%.
b) 6,25%.
c) 10,25%.
d) 18,05%.
e) 25,00%.
QUESTÃO 75 ---------------------------------------------------Leia o texto a seguir.
ESTUDANTE DESCOBRE NÃO SER FILHA DOS PAIS EM
AULA DE GENÉTICA
Uma aula sobre genética tumultuou a vida de uma família que vive
em Campo Grande, Mato Grosso do Sul. Uma estudante descobriu
que não poderia ser filha natural dos pais. Miriam Anderson
cresceu acreditando que Holmes e Elisa eram os seus pais. Na
adolescência, durante uma aula de genética, ela entendeu que o
tipo sanguíneo dos pais era incompatível com o dela.
"Jornal Hoje" - Rede Globo, 29/09/08.
Considerando que o tipo sanguíneo de Miriam seja O, Rh-, assinale
a alternativa que apresenta o provável tipo sanguíneo do casal que
confirmaria o drama descrito na reportagem, ou seja, que Holmes
e Elisa não poderiam ter gerado Miriam.
a) Pai: AB, Rh+ e mãe: O, Rh-.
b) Pai: A, Rh+ e mãe: B, Rh+.
c) Pai: B, Rh- e mãe: B, Rh-.
d) Pai: O, Rh- e mãe: A, Rh+.
e) Pai: B, Rh+ e mãe: A, Rh+.
QUESTÃO 76 ---------------------------------------------------Considere a seguinte situação: um ônibus movendo-se por uma
estrada e duas pessoas, uma A, sentada no ônibus, e outra B,
parada na estrada, ambas observando uma lâmpada fixa no teto
do ônibus. A diz: "A lâmpada não se move em relação a mim". B
diz: "A lâmpada está se movimentando, uma vez que ela está se
afastando de mim".
a) A está errada e B está certa.
b) A está certa e B está errada.
c) Ambas estão erradas.
d) Cada uma, dentro do seu ponto de vista, está certa.
e) n.d.a.
Uma pessoa está parada numa calçada plana e horizontal diante
de um espelho plano vertical E pendurado na fachada de uma loja.
A figura representa a visão de cima da região.
QUESTÃO 77 ---------------------------------------------------Uma pessoa viajando de automóvel, numa estrada reta e
horizontal e com velocidade constante em relação ao solo, deixa
cair um objeto pela janela do mesmo. Despreze a ação do ar.
Podemos afirmar que a trajetória descrita pelo objeto é:
a) um segmento de reta horizontal, em relação a um observador
parado na estrada.
b) um segmento de reta vertical, em relação a um observador
parado na estrada.
c) um arco de parábola, em relação à pessoa que viaja no
automóvel.
d) um arco de parábola, em relação a um observador parado na
estrada.
e) independente do referencial adotado.
QUESTÃO 78 ---------------------------------------------------Ao passar pelo marco “km 200” de uma rodovia, um motorista vê
um anúncio com a inscrição: “ABASTECIMENTO E RESTAURANTE
A 30 MINUTOS”. Considerando que esse posto de serviços se
encontra junto ao marco “km 245” dessa rodovia, pode-se concluir
que o anunciante prevê, para os carros que trafegam nesse trecho,
uma velocidade media, em km/h, de:
a) 80
b) 90
c) 100
d) 110
e) 120
QUESTÃO 79 ---------------------------------------------------Uma pessoa está sentada num ônibus exatamente embaixo de
uma lâmpada presa ao teto. A pessoa está olhando para a frente.
O ônibus está movimentando-se numa certa rapidez constante. De
repente a lâmpada se desprende do teto e cai. Onde cairá a
lâmpada?
a) Na frente da pessoa.
b) Atrás da pessoa.
c) Ao lado da pessoa.
d) Em cima da pessoa.
e) Para responder é necessário saber a velocidade do ônibus e a
altura de onde a lâmpada cai.
QUESTÃO 80 ---------------------------------------------------Ao fazer uma viagem de carro entre duas cidades, um motorista
observou que sua velocidade média foi de 70 km/h, e que, em
média, seu carro consumiu 1 litro de gasolina a cada 10 km. Se,
durante a viagem, o motorista gastou 35 litros de gasolina, quantas
horas demorou a viagem entre as duas cidades?
a) 3h
b) 3,5h
c) 4h
d) 4,5h
e) 5h
QUESTÃO 81 ----------------------------------------------------
Olhando para o espelho, a pessoa pode ver a imagem de um
motociclista e de sua motocicleta que passam pela rua com
velocidade constante V = 0,8 m/s, em uma trajetória retilínea
paralela à calçada, conforme indica a linha tracejada.
Considerando que o ponto O na figura represente a posição dos
olhos da pessoa parada na calçada, é correto afirmar que ela
poderá ver a imagem por inteiro do motociclista e de sua
motocicleta refletida no espelho durante um intervalo de tempo,
em segundos, igual a
a) 2.
b) 3.
c) 4.
d) 5.
e) 1.
QUESTÃO 82 ---------------------------------------------------A poluição sonora em grandes cidades é um problema de saúde
pública. A classificação do som como forte ou fraco está
relacionada ao nível de intensidade sonora I, medido em watt/m2.
A menor intensidade audível, ou limiar de audibilidade, possui
12
watt / m2 , para a frequência de 1000 Hz.
intensidade I0  10
A relação entre as intensidades sonoras permite calcular o nível
sonoro, NS, do ambiente, em decibéis (dB), dado pela fórmula
 I 
NS  10  log   . A tabela a seguir mostra a relação do nível
 I0 
sonoro com o tempo máximo de exposição a ruídos.
Nível
(dB)
80
85
90
95
100
sonoro
Tempo máximo de exposição (em horas)
de modo a evitar lesões auditivas
irreversíveis.
16
8
4
2
1
Com base nessa tabela, no texto e supondo que o ruído em uma
avenida com trânsito congestionado tenha intensidade de 10−3
watt/m2, considere as afirmativas a seguir.
I. O nível sonoro para um ruído dessa intensidade é de 90 dB.
II. O tempo máximo em horas de exposição a esse ruído, a fim de
evitar lesões auditivas irreversíveis, é de 4 horas.
III. Se a intensidade sonora considerada for igual ao limiar de
audibilidade, então o nível sonoro é de 1 dB.
IV. Sons de intensidade de 1 watt/m2 correspondem ao nível
sonoro de 100 dB.
Assinale a alternativa correta.
a) Somente as afirmativas I e II são corretas.
b) Somente as afirmativas I e IV são corretas.
c) Somente as afirmativas III e IV são corretas.
d) Somente as afirmativas I, II e III são corretas.
e) Somente as afirmativas II, III e IV são corretas.
A figura de Escher, “Mão com uma esfera espelhada”, apresentada
a seguir, foi usada para revisar propriedades dos espelhos
esféricos. Então, preencha as lacunas.
QUESTÃO 83 ---------------------------------------------------Leia o trecho a seguir.
Meteorito despenca sobre a Rússia e população vive
momentos de pânico
Centenas de pessoas ficam feridas com vidro quebrado pelo
impacto do meteoroide contra a atmosfera.
A queda de um meteorito sobre os Montes Urais na
manhã de ontem deixou cerca de 1,1 mil pessoas feridas, provocou
pelo menos uma forte explosão e causou pânico na população
local. A maioria dos feridos foi atingida por estilhaços de vidro que
se quebrou em razão da onda expansiva provocada pela queda do
corpo celeste.
“Às 9h20 (1h20 em Brasília), um objeto em alta
velocidade foi observado nos céus de Chelyabinsk, deixando um
grande rastro atrás de si. No prazo de dois minutos, houve dois
estrondos”, disse Yuri Burenko, funcionário do setor de
emergência, por meio de nota. “A onda de choque quebrou vidros
em Chelyabinsk, em uma série de cidades da região”, disse ele.
A imagem na esfera espelhada é ___________; nesse caso, os
raios que incidem no espelho são ___________ numa direção que
passa pelo __________ principal, afastando-se do __________
principal do espelho.
A sequência correta é
a) virtual – refletidos – foco – eixo.
b) real – refratados – eixo – foco.
c) virtual – refletidos – eixo – eixo.
d) real – refletidos – eixo – foco.
e) virtual – refratados – foco – foco.
QUESTÃO 85 ---------------------------------------------------A figura abaixo mostra esquematicamente o olho humano,
enfatizando nos casos I e II os dois defeitos de visão mais comuns.
(Disponivel em:
http://www.gazetamaringa.com.br/online/conteudo.phtml?tl=1&id=1345481&tit=M
eteorito-despenca-sobre-a-Russia-epopulacao-vive-momentos-de-panico)
O fenômeno associado aos vidros partidos pelo som intenso e por
serem esses vidros sensíveis à frequência da onda sonora recebe
o nome de
a) difração.
b) ressonância.
c) reverberação.
d) efeito Doppler.
e) polarização
QUESTÃO 84 ----------------------------------------------------
Nessa situação, assinale a alternativa correta que completa, em
sequência, as lacunas da frase a seguir.
No caso I trata-se da ___________, que pode ser corrigida com
uma lente __________; já no caso II trata-se de ____________,
que pode ser corrigida com uma lente ___________.
a) hipermetropía – convergente – miopía – divergente
b) hipermetropía – divergente – miopía – convergente
c) miopía – divergente – hipermetropía – convergente
d) miopía – convergente – hipermetropía – divergente
e) miopía – convergente – miopia – divergente
QUESTÃO 86 ---------------------------------------------------Um veículo automotivo, munido de freios que reduzem a
velocidade de 5,0m/s, em cada segundo, realiza movimento
retilíneo uniforme com velocidade de módulo igual a 10,0m/s. Em
determinado instante, o motorista avista um obstáculo e os freios
são acionados. Considerando-se que o tempo de reação do
motorista é de 0,5s, a distância que o veículo percorre, até parar,
é igual, em m, a
a) 17,0
b) 15,0
c) 10,0
d) 7,0
e) 5,0
QUESTÃO 87 ----------------------------------------------------
b)
c)
No circuito automobilístico de Spa Francorchamps, na Bélgica, um
carro de Fórmula 1 sai da curva Raidillion e, depois de uma longa
reta, chega à curva Les Combes.
d)
A telemetria da velocidade versus tempo do carro foi registrada e
é apresentada no gráfico a seguir.
e)
QUESTÃO 88 ----------------------------------------------------
Qual das alternativas a seguir contém o gráfico que melhor
representa a aceleração do carro de F-1 em função deste mesmo
intervalo de tempo?
Um carro se desloca com velocidade constante num referencial fixo
no solo. O motorista percebe que o sinal está vermelho e faz o
carro parar. O tempo de reação do motorista é de frações de
segundo. Tempo de reação é o tempo decorrido entre o instante
em que o motorista vê o sinal vermelho e o instante em que ele
aplica os freios. Está associado ao tempo que o cérebro leva para
processar as informações e ao tempo que levam os impulsos
nervosos para percorrer as células nervosas que conectam o
cérebro aos membros do corpo. Considere que o carro adquire
uma aceleração negativa constante até parar. O gráfico que pode
representar o módulo da velocidade do carro (v) em função do
tempo (t), desde o instante em que o motorista percebe que o
sinal está vermelho até o instante em que o carro atinge o repouso,
é
a)
a)
b)
c)
d)
e)
QUESTÃO 89 ---------------------------------------------------Uma esfera de dimensões desprezíveis é largada, a partir do
repouso, de uma altura igual a 80 m do solo considerado horizontal
e plano. Desprezando-se a resistência do ar e considerando-se a
2
aceleração da gravidade constante e igual a 10 m / s , é correto
afirmar-se que a distância percorrida pela esfera, no último
segundo de queda, vale
a) 20 m.
b) 35 m.
c) 40 m.
d) 45 m.
e) 55 m.
QUESTÃO 90 ---------------------------------------------------Uma partícula se move de A para B segundo a trajetória da figura
abaixo.
Sabendo-se que cada divisão da trajetória corresponde a 1 m, o
deslocamento resultante da partícula foi de
a) 43 m.
b) 10 m.
c) 7 m.
d) 5 m.
e) 4 m.