SEMINÁRIOS INTERDISCIPLINARES
EM INFORMAÇÃO E CONHECIMENTO
TEMA: O CAMPO DA CIÊNCIA DA
INFORMAÇÃO
Programa de Pós-Graduação em
Ciência da Informação , IBICT-UFF

Ciência da Informação: desdobramentos
disciplinares, interdisciplinaridade e
transdisciplinaridade

Lena Vania Ribeiro Pinheiro, IBICT/MCT

Rio de janeiro, 18 de abril de 2007
SISTEMA:PRIMEIRA NOÇÃO



Um todo organizado que “... produz ou favorece a
emergência de um certo número de qualidades
novas que não estão presentes nas partes
separadas”, capaz de conectar as partes ao
todo.
Morin, 1997
Este sistema é concebido como um mundo
complexo e depende da “reforma do pensamento,
aquela que permite integrar os modos de
religação ”
ALGUNS CONCEITOS E IDÉIAS
Perdas do modo de pensar “...
parcelado, compartimentado,
monodisciplinar, quantificador...”
 Contraponto ao conhecimento ou ato de
conhecer, que implica em
contextualização, numa “... espiral
ininterrupta...”, na qual há movimentos
de “separar para analisar, e de religar
para sintetizar ou tornar complexo”,
unificar.
 Morin,1997.

ALGUNS CONCEITOS E IDÉIAS




Circularidade ou espiral (“boucle”)
Idéia presente há algum tempo, embora
identificada com outras palavras e termos,
por diferentes pensadores.
Pascal: “ eu considero impossível
conhecer o todo se eu não conheço as
partes e conhecer as partes se eu não
conheço o todo”.
Morin,1997.
Fundamentos e conceitos para
discussão de interdisciplinaridade



A idéia de interdisciplinaridade já se
manifestara em Whewell (1840), ao cunhar
o termo “consiliente”, assim explicado
por Gilda Braga (1999, p.9): “salto
conjunto do conhecimento entre e através
das disciplinas, por meio da ligação de
fatos e de teorias, para criar novas bases
explanatórias”.
WHEWELL, Wiiliam. The philosophy of
inductive sciences. In:WILSON. E. O.
Consilience, the unity of knowledge, 1998
“A Ciência da Informação é certamente
uma área consiliente”. Braga, 1999,p.9.
DISCIPLINARIDADE



A disciplinaridade é o “primeiro princípio” e as
especialidades do conhecimento são os
“fundamentos nos quais tudo é construído”.
CLERK apud KLEIN, 1996
As disciplinas têm enfoques específicos e o real
de cada uma é sempre reduzido ao ângulo de
visão particular dos seus especialistas.
Disciplinaridade: “... Exploração científica
especializada de determinado domínio
homogêneo de estudo, isto é, o conjunto
sistemático e organizado de conhecimentos que
apresentam características próprias nos planos
de ensino, da formação, dos métodos, e das
matérias: esta exploração consiste em fazer
surgir novos conhecimentos que se substituem
aos antigos” JAPIASSU, 1976
INTERDISCIPLINARIDADE E RELAÇÕES
COM TRANSDISCIPLINARIDADE E
APLICAÇÃOES




INTERDISCIPLINARIDADE
“Método de pesquisa e de ensino suscetível de
fazer com que duas ou mais disciplinas interajam
entre si, esta interação podendo ir da simples
comunicação das idéias até a integração mútua
dos conceitos, da epistemologia, da terminologia,
da metodologia, dos procedimentos, dos dados e
da organização da pesquisa”
Japiassu e Marcondes, 1991
A transdisciplinaridade seria uma etapa posterior
e superior ( Piaget) “...não se contentaria em
atingir interações ou reciprocidade entre
pesquisas especializadas, mas que situaria essas
ligações no interior de um sistema total, sem
fronteiras estabelecidas entre as disciplinas”
JAPIASSU, 1976.
INTERDISCIPLINARIDADE




A interdisciplinaridade “se afirma como
reflexão epistemológica sobre a divisão
do saber em disciplinas para extrair suas
relações de interdependência e conexões
recíprocas”. Japiassu, 1976
“... Antes de tudo, como esforço de
reconstituição da unidade do objeto que a
fragmentação dos métodos
indevidamente pulveriza”. Japiassu, 1976
“A pesquisa interdisciplinar se faz das
aproximações, das interações e dos
métodos comuns às diversas
especialidades”
JAPIASSU, 1976
APLICAÇÕES NA CIÊNCIA DA
INFORMAÇÃO


Aplicações: orientação a uma aplicação
profissional. JAPIASSU,1976.
“... As aplicações (contextos, áreas, setores,
organismos) , isto é, a informação científica,
tecnológica, industrial ou artística, ou a
aplicação em campos do conhecimento como
na Medicina ( informação em Medicina) se
mesclam com a interdisciplinaridade
propriamente dita” – são conceitos distintos,
embora possam apresentar contribuições
interdisciplinares. PINHEIRO, 1999
CAMPO, ÁREA E LINHA


“... campo designa o território total cuja
investigação o curso pretende operar. Medicina,
Filosofia, Comunicação são campos. Área é uma
subdivisão do campo, um corte introduzido
artificialmente por motivos de estratégia
exploratória. 'Teorias da Comunicação e da
Cultura e Tecnologias da Imagem são áreas,
como Filosofia Brasileira ou Cirurgia.
Existirá linha cada vez que, dentro de uma área
(que se caracteriza por urna certa informalidade,
no sentido da ausência de uma clara forma
individualizadora), certos temas aglutinadores
dêem forma a cooperação entre pesquisadores.
Estes então se reúnem para, trabalhando em
conjunto em torno desses temas, aprofundarem a
área e desenvolverem o campo”. D’Amaral, 1990
Metáforas, metáforas espaciais




Construção de pontes, reestruturação,
trabalho de fronteira, conhecimento
fronteiriço, fertilização cruzada.
Prática interdisciplinar ou trabalho de
fronteira ou conhecimento fronteiriço, “O
trabalho de fronteira é um conjunto
composto por reivindicações, atividades e
estruturas institucionais que definem e
protegem o exercício do conhecimento”.
KLEIN, 1996, p.1.
Pluralidade da interdisciplinaridade: “...A
idéia de interação entre disciplinas
envolve diferentes tarefas em numerosos
níveis humanos e categorias”
BROIDO, 1979 apud KLEIN, 1996.
QUESTÕES EPISTEMOLÓGICAS : FUNDAMENTOS,
CIENTIFICIDADE E INTERDISCIPLINARIDADE
Teóricos estrangeiros
Mikhailov, 1959,1969
Taylor, 1966
Mikhailov et al,1966,
1969, 1975, 1980
Borko, 1968
Goffman, 1970,1975
Foskett, 1973,
Saracevic,1970,1971
1992,1999
Wersig, G.,
1975,1992,1993
Belkin e Robertson,
1976
Zunde e Ghel, 1979
Farradane, 1980
Brookes,B., 1980-1981
Machlup e Mansfield, 1983
Boyce e Kraft, 1985
Le Coadic, Y., 1987
Brier, 1992
Capurro, 1992
Frohman, 1992
Khavwan, Y., 1992
Menou, M., 1995
Hjorland,B.1998,2002,2003,2004
Bates, M., 1999.
Capurro e Hjorland,2003
PESQUISA SOB A COORDENAÇÃO DE CHAIM ZINS,
“KNOWLEDGE MAP OF INFORMATION SCIENCE:
ISSUES, PRINCIPLES, IMPLICATIONS”,








Apoio: Israel Science Foundation.
Metodologia: crítica Delphi.
Participantes: 58 pesquisadores, especialistas,
acadêmicos de diferentes países, inclusive do
Brasil.
Objetivos principais desse projeto são:
“1) clarificar as diferentes concepções de
Ciência da Informação
2) desenvolver um mapa do conhecimento amplo,
sistemático e cientificamente válido do domínio
do conhecimento da Ciência da Informação; e
3) fundamentar este mapa em sólidas bases
teóricas”.
(http://hw.haifa.ac.il/human/hebrew/ISMapWeb.htm).
Pesquisas empíricas brasileiras
sobre a Ciência da Informação:
produção
científica
no
exterior
A) Pesquisa empírica de Pinheiro (1997,tese), adotando o





ARIST como fonte (1966-1995);
B) Áreas de pesquisa da ASIS&T / SIG´s: 1996 e 2002
(Pinheiro, 1997 e 2002);
C) Pesquisa de Pinheiro ( 2002, complementação),
mantendo o ARIST como fonte ( 1996- 2004) ; e
D) Núcleo básico (Pinheiro, 2005), formado pela junção dos
resultados empíricos de tese de Pinheiro (1997), item A, e
das atualizações posteriores, item C.
Natureza internacional ou global da área, podendo a
evolução em diferentes países ou regiões seguir distintas
prioridades, mas “a justificativa básica e conceitos são os
mesmos globalmente”. SARACEVIC (1992).
Pesquisas empíricas sobre a
Ciência da Informação no Brasil

Diagrama de Pinheiro e Loureiro (1995), orientado
ao Programa de Pós – Graduação em Ciência da
Informação (IBICT-UFRJ);


Temática da revista Ciência da Informação (19982000), IBICT; e

Análise de artigos da revista Ciência da
Informação do IBICT ( produção científica em CI,
no Brasil). Pesquisa coordenada por Pinheiro
(2002-2006), referente
a um dos objetivos
específicos do projeto, publicada como artigo,
juntamente com Marisa Brascher, pesquisadora
convidada, e Sonia Burnier, colaboradora do
Projeto.
QUADRO 1 – Temas de artigos de revisão do ARIST,
1966-1995, por ordem de freqüência
Tema/Assunto
Artigos de revisão no absoluto
%
1. Sistemas de informação
43
14
2. Tecnologia da informação
28
9,12
3. Disseminação da informação
27
8,79
4. Políticas de informação
23
7,49
5. Necessidades e usos de informação
22
7,16
6. Sistemas de recuperação da informação
20
6,51
7. Computadores e programas
19
6,18
8. Representação da informação
16
5,21
9. Automação de bibliotecas
15
4,88
10. Redes de informação
14
4,56
11. Formação e aspectos profissionais
14
4,56
12. Bases de dados
13
4,23
13. Organização e processamento da informação
13
4,23
14. Administração da informação
12
3,90
15. Teoria da Ciência da informação
11
3,58
16. Processamento automático de linguagem
9
2,93
17. Economia da informação
8
2,60
Total
307
99,93
Fonte: Pinheiro, Lena Vania Ribeiro. A Ciência da Informação entre sombra e
luz...(1997)
QUADRO 2 – Categorização dos temas segundo características sociais ou tecnológicas
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Enfoque tecnológico
Freqüência
Sistemas de informação
43
Tecnologias da informação
28
Sistemas de recuperação
20
Computadores e programas
19
Automação de biblioteca
15
Redes de informação
14
Bases de dados
13
Organização e processamento
13
Processamento automático de linguagem 9
Total
174 (56%)
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Enfoque social
Frequência
Disseminação da informação 27
Políticas de informação
23
Necessidades e usos
22
Representação
16
Formação profissional
14
Administração da informação 12
Teoria da CI
11
Economia da informação
8
Total
Fonte; Pinheiro, Lena Vania Ribeiro. A Ciência da Informação entre sombra e luz...(1997)
133 (43,32%)
Quadro 3: Disciplinas segundo artigos de revisão do ARIST,
por ordem de freqüência. 1996-2004 *
N.º
%
1. Sistemas de recuperação da informação
15
18,51
2. Representação da informação
9
11,11
3. Tecnologia da informação
8
9,87
4. Sistemas de informação
6
7,40
5. Bibliometria
6
7,40
6. Inteligência competitiva e Gestão do conhecimento 5
6,17
7. Mineração de dados (“data mining”)
5
6,17
8. Política de informação
5
6,17
9. Teoria da Ciência da Informação
5
6,17
10. Comunicação científica eletrônica
3
3,70
11. Necessidades e usos da informação
3
3,70
12. Administração de informação
2
2.50
13. Bibliotecas digitais
2
2,50
14. Economia da informação
2
2.50
15. Formação e aspectos profissionais
2
2.50
16. Processamento automático de linguagem
2
2.50
17 Bases de dados
1
1,23
Total
81
Fonte: Pinheiro, Lena Vania R. Ciência da Informação: questões sobre formação, ensino e
pesquisa. DatagramaZero (coluna),2002.
* Os dados dos anos de 2003 e 2004 foram extraídos dos “ print preview” do ARIST,
disponíveis na Internet
Quadro 4: Núcleo básico de disciplinas da Ciência da Informação e tendências atuais, por
resultado de estudo de freqüência de artigos de revisão do ARIST
Disciplinas
Freqüência
1. Sistemas de informação
49
2. Tecnologia da informação
36
3. Sistemas de recuperação da informação
35
4. Políticas de informação
28
5. Necessidades e usos de informação
25
6. Representação da informação
25
7. Teoria da Ciência da Informação
16
8. Formação e aspectos profissionais
16
9. Gestão da informação*
14
10. Bases de dados
14
11. Processamento automático da linguagem
11
12. Economia da informação
10
13.Bibliometria
6
14. Inteligência competitiva e Gestão do conhecimento
5
15. Mineração de dados
5
16. Comunicação científica eletrônica
3
17. Bibliotecas digitais/virtuais
2
Fonte: Pinheiro, Lena Vania Ribeiro. Pilares conceituais para mapeamento do território epistemológico da
Ciência da Informação: disciplinaridade, interdisciplinaridade, transdisciplinaridade e aplicações. ( no
prelo)
* Foi alterado de Administração da informação para Gestão da informação, por ser a tradução adotada, no
Brasil.
Figura 1: Núcleo básico de disciplinas, tendências e traços interdisciplinares.
DISCIPLINAS DA CIÊNCIA DA
INFORMAÇÃO CATEGORIZADAS
POR SUA NATUREZA

DISCIPLINAS ESTRUTURAIS
INFORMAÇÃO);

DISCIPLINAS INSTRUMENTAIS (ORGANIZAÇÃO E PROCESSAMENTO DA
INFORMAÇÃO);

DISCIPLINAS GERENCIAIS (GESTÃO DA INFORMAÇÃO);

DISCIPLINAS TECNOLÓGICAS (TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO); E

DISCIPLINAS SÓCIO-CULTURAIS (TRANSFERÊNCIA DA INFORMAÇÃO).

PINHEIRO, 1997
(FUNDAMENTOS
DA
CIÊNCIA
DA
1.Fundamentos da Ciência da Informação
- Bibliometria / Infometria/ Cientometria / Webmetria
- Formação profissional
- Epistemologia da Ciência da Informação
- Estudos interdisciplinares ( relações epistemológicas com a Ciência da
Computação, Comunicação Social, Museologia, Biblioteconomia,
Arquivística, Arte etc.)
- História da Ciência da Informação
- Metodologias da Ciência da Informação
- Teoria da Informação
2. Organização e processamento da informação
- Arquitetura de informação
- Organização do conhecimento / Representação da informação
-Catalogação
- Classificação
- Indexação
- Metadados
- Tesauros
- Vocabulários controlados
- Ontologia
- Processamento automático de linguagem
3. Gestão da Informação
- Disseminação da informação ( produtos e serviços de informação)
- Economia da informação
- Gestão de qualidade de informação
-Gestão do conhecimento
- Inteligência competitiva
- Marketing de informação
4. Tecnologias da Informação
- Automação de bibliotecas
- Bases de dados
- Bibliotecas virtuais e digitais
- Comunicação mediada por computador
- Internet/Web
- Mineração de dados
- Preservação e segurança digital
- Redes e sistemas de informação
- Sistemas de recuperação da informação
5. Transferência de Informação
- Competência informacional (“information literacy”)
- Comunicação científica
- Divulgação científica
- Educação à distância
- Estudos de necessidades e usos de informação
- Estudos de usuários
- Ética na informação
- Inclusão digital
- Políticas de informação
6. Aplicações de informação
- Informação científica
- Informação tecnológica
- Informação industrial
- Informação em Arte
- Informação em bibliotecas
- Informação em arquivos
- Informação em museus
Revista Ciência da Informação e temas de artigos,1998-2000
Quadro 5: Freqüência de temas de artigos da Ciência da Informação distribuídos por
décadas
Temas
1972-79
1980-89
1990-99
2000-04
Total
1. Teoria da Ciência da Informação
4
4,65 %
8
23
14
9,45 %
49
8,26 %
2. Bibliometria
18
20,93
11
14
9,2
%
5,6
5
3,37
48
8,09
3. Representação da informação
4. Políticas de informação
8
3
9,3
3,48
9
11
15
12
6
4,8
14
17
9,45
11,48
46
43
7,75
7,25
5.Necessidades e usos de informação
6. Gestão da informação
7. Comunicação científica
8.Tecnologias da informação
9. Formação e aspectos profissionais
10. Sistemas e redes de informação
11. Disseminação da informação
12. Sistema de recuperação da informação
13. Bibliotecas virtuais / digitais
14. Inteligência competitiva
15. Política de Ciência e Tecnologia
16. Bases de dados
17.
Organização
e
processamento
da
informação
18. Economia da informação
19. Biblioteconomia/Bibliotecas/Livros
20. Arquivologia
21. Processamento automático da linguagem
22. Automação de bibliotecas
23. Divulgação científica
24. Ciência e Tecnologia
25. Gestão do conhecimento
26. Política editorial
27. Sistemas especialistas
28. Comunicação social
29. Imprensa
30. Lingüística
31. Tecnologias
Temas com freqüência 1 no somatório
geral
Total
6
2
7
6
6
4
4
3
6
6,97
2,32
8,13
9
7
10
1
9
6
7
2
3
4
1
16
25
12
18
15
17
16
6
6
8
7
2
1
6,4
10
4,8
7,2
6
6,8
6,4
2,4
2,4
3,2
2,8
0,8
0,4
11
7
10
18
4
3
4
9
11
5
2
2
2
7,43
4,72
6,75
12,16
2,7
2,02
2,7
6,08
7,43
3,37
1,35
1,35
1,35
42
41
39
37
34
32
31
21
17
13
12
11
10
7,08
6,91
6,57
6,23
5,73
5,39
5,22
3,54
2,86
2,19
2,02
1,85
1,68
2
2
2
1
1
3
-
1,35
1,35
0,8
0,8
0,8
0,8
0,8
2
1
0,67
09
07
06
06
06
04
03
03
03
02
02
02
02
02
10
1,51
1,18
1,01
1,01
1,01
0,67
0,5
0,5
0,5
0,33
0,33
0,33
0,33
0,33
1,68
100
148
100
593
100
2
1
2
2
-
6,97
6,97
4,65
4,65
3,48
6,97
7,33
%
10,0
9
8,25
10,0
9
8,25
6,42
9,17
0,91
8,25
5,5
6,42
1,83
2,75
3,66
0,91
2
2,32
2
1,83
5
6
4
2
2
3
2
2
2
2
2
5
86
100
109
100
250
2,32
1,16
2,32
2,32
2
3
1
1
1
1
-
1,83
2,75
0,91
0,91
0,91
0,91
2,4
1,6
0,8
0,8
1,2
0,67
0,67
2,02
Fonte: PINHEIRO, Lena Vania R., coord. A Ciência da informação no Brasil:historiografia de uma
área contemporânea no cenário nacional. Projeto de pesquisa, 2002-2006.
Quadro 5: Freqüência de temas de artigos da Ciência da Informação distribuídos por
décadas
Temas
1972-79
1980-89
1. Teoria da Ciência da Informação
4
4,65 % 8
2. Bibliometria
18
20,93
11
3. Representação da informação
4. Políticas de informação
8
3
9,3
3,48
9
11
5.Necessidades e usos de informação
6. Gestão da informação
7. Comunicação científica
8.Tecnologias da informação
9. Formação e aspectos profissionais
10. Sistemas e redes de informação
11. Disseminação da informação
12. Sistema de recuperação da informação
13. Bibliotecas virtuais / digitais
14. Inteligência competitiva
15. Política de Ciência e Tecnologia
6
2
7
6
6
4
4
-
6,97
2,32
8,13
9
7
10
1
9
6
7
2
3
6,97
6,97
4,65
4,65
7,33
%
10,0
9
8,25
10,0
9
8,25
6,42
9,17
0,91
8,25
5,5
6,42
1,83
2,75
1990-99
2000-04
Total
23
14
9,45 % 49
8,26 %
14
9,2
%
5,6
5
3,37
48
8,09
15
12
6
4,8
14
17
9,45
11,48
46
43
7,75
7,25
16
25
12
18
15
17
16
6
6
8
7
6,4
10
4,8
7,2
6
6,8
6,4
2,4
2,4
3,2
2,8
11
7
10
18
4
3
4
9
11
5
2
7,43
4,72
6,75
12,16
2,7
2,02
2,7
6,08
7,43
3,37
1,35
42
41
39
37
34
32
31
21
17
13
12
7,08
6,91
6,57
6,23
5,73
5,39
5,22
3,54
2,86
2,19
2,02
16. Bases de dados
17. Organização e processamento da
informação
18. Economia da informação
19. Biblioteconomia/Bibliotecas/Livros
20. Arquivologia
21. Processamento automático da linguagem
22. Automação de bibliotecas
23. Divulgação científica
24. Ciência e Tecnologia
25. Gestão do conhecimento
26. Política editorial
27. Sistemas especialistas
28. Comunicação social
29. Imprensa
30. Lingüística
31. Tecnologias
Temas com freqüência 1 no somatório
geral
Total
3
6
2
1
2
2
-
3,48
6,97
4
1
3,66
0,91
2
1
0,8
0,4
2
2
1,35
1,35
11
10
1,85
1,68
2
3
1
1
1
1
-
1,83
2,75
2
2
2
1
1
3
-
1,35
1,35
0,8
0,8
0,8
0,8
0,8
2
1
0,67
09
07
06
06
06
04
03
03
03
02
02
02
02
02
10
1,51
1,18
1,01
1,01
1,01
0,67
0,5
0,5
0,5
0,33
0,33
0,33
0,33
0,33
1,68
100
148
100
593
100
2
2,32
2
1,83
5
6
4
2
2
3
2
2
2
2
2
5
86
100
109
100
250
2,32
1,16
2,32
2,32
0,91
0,91
0,91
0,91
2,4
1,6
0,8
0,8
1,2
0,67
0,67
2,02
Fonte: PINHEIRO, Lena Vania R., coord. A Ciência da informação no Brasil:historiografia de uma
área contemporânea no cenário nacional. Projeto de pesquisa, 2002-2006.
ANÁLISE COMPARATIVA ENTRE A CIÊNCIA
DA INFORMAÇÃO PRODUZIDA NO
EXTERIOR E NO BRASIL


O resultado generalizável é que há, em relação
aos temas consolidados e novas tendências,
pequenas diferenças entre a Ciência da
Informação produzida no Brasil e no exterior,
mais de ênfase, por condições específicas
brasileiras , cujo melhor exemplo é a
Bibliometria, também denominada Informetria e,
mais recentemente, Webmetria.
De um modo geral, no exterior predominam as
disciplinas de cunho tecnológico ( sistemas de
informação, tecnologias de informação e
sistemas de recuperação da informação),
enquanto em nosso país os temas de índice mais
alto não têm esse caráter ( teoria da Ciência da
Informação, Bibliometria, representação da
informação, política se informação e necessidade
e usos de informação).
ANÁLISE COMPARATIVA ENTRE A CIÊNCIA
DA INFORMAÇÃO PRODUZIDA NO
EXTERIOR E NO BRASIL
Tendências atuais ou disciplinas novas, como
Inteligência Competitiva e Gestão do
Conhecimento, além de Mineração de Dados, são
decorrência da Sociedade da Informação, por sua
vez conseqüência da globalização e das
tecnologias de informação e comunicação -TICs
Convergência de estudos para a Web e emergência
das bibliotecas digitais e virtuais, bem como
algumas disciplinas ganham relevância, em
decorrência da Web, por exemplo, comunicação
científica eletrônica, tradicionalmente estudada
no Brasil ( PPGCI), muito antes da Internet .

MUTAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES
INTERDICIPLINARES DA CIÊNCIA DA
INFORMAÇÃO
 Disciplinas emergentes promovem,
também, novas relações
interdisciplinares, hoje mais com a
Administração e a Economia, no caso
da Inteligência Competitiva e Gestão do
Conhecimento, ou consolidam as já
existentes, por exemplo, com a Ciência
da Computação, em relação à
mineração de dados e bibliotecas
digitais e virtuais.
CIÊNCIA DA INFORMAÇÃO:UM
CONCEITO RECENTE


CIÊNCIA DA INFORMAÇÃO É A ABORDAGEM
CIENTÍFICA E INTERDISCIPLINAR DO
FENÔMENO INFORMAÇÃO, NA CONSTRUÇÃO
DE CONCEITOS, PRINCÍPIOS, MÉTODOS,
TEORIAS, LEIS E SUAS APLICAÇÕES
TECNOLÓGICAS, NO PROCESSO DE
TRANSFERÊNCIA DE INFORMAÇÃO E DE
MENSAGEM ( CONTEÚDO SIGNIFICATIVO), NO
CONTEXTO HISTÓRICO , CULTURAL E SOCIAL .
PINHEIRO, Lena Vania Ribeiro, 2004
TRANSDISCIPLINARIDADE




“A abordagem científica, cultural,
espiritual e social dizendo respeito ao que
está entre as disciplinas, através das
disciplinas e além de toda disciplina”
Manifesto, 1994, apud Japiassu, 2006
“Sonho transdisciplinar entendo o lugar
geométrico mais ou menos utópico onde
deveria manifestar-se o conjunto dessas
estratégias, tendo por finalidade a
compreensão do mundo presente numa
perspectiva utópica de unificação de
conhecimentos”
Japiassu, 2006