2015
MANUAL
DO ALUNO
UFABC
EXPEDIENTE
Reitor:
Prof. Klaus Werner Capelle
Vice-Reitor:
Prof. Dácio Roberto Matheus
Chefe de Gabinete:
Marcos Joel Rúbia
Pró-Reitor de Graduação:
Prof. José Fernando Rey
Pró-Reitor de Pós-Graduação:
Prof. Gustavo Martini Dalpian
Pró-Reitor de Pesquisa:
Profª. Marcela Sorelli Carneiro Ramos
Pró-Reitor de Extensão:
Prof. Daniel Pansarelli
Pró-Reitor de Administração:
Prof. Júlio Francisco Blumetti Facó
Pró-Reitor de Planejamento e Desenvolvimento Institucional:
Prof. Vitor Emanuel Marchetti Ferraz Junior
Pró-Reitor de Assuntos Comunitários e Políticas Afirmativas:
Gustavo Adolfo Galati
Diretor do Centro de Engenharia, Modelagem e Ciências Sociais Aplicadas:
Prof. Annibal Hetem Junior
Diretor do Centro de Ciências Naturais e Humanas:
Prof. Ronei Miotto
Diretor do Centro de Matemática, Computação e Cognição:
Prof. Edson Pinheiro Pimentel
Procurador:
Dr. Reginaldo Fracasso
Prefeito Universitário:
Walter Ignácio Rosa
Secretária Geral:
Soraya Aparecida Cordeiro
MANUAL DO ALUNO
UFABC
2015
2015
MANUAL DO ALUNO
UFABC
Foto: Thiago Barbosa
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5
Aos ingressantes de 2015
Alunas e alunos ingressantes da UFABC,
A entrada na universidade é um momento ímpar na nossa vida pessoal e profissional.
Muitos desafios são enfrentados nessa empreitada, que vão desde a adaptação ao ambiente
acadêmico, suas regras e comportamentos, até a adequação a um novo estágio e ritmo de
vida, o que envolve o planejamento do tempo para os estudos e para o lazer; o contato
com a pesquisa; com atividades extensionistas e com a iniciação profissional; e, ainda, o
defrontar-se com as novas relações sociais.
A Prograd é, na Universidade, o espaço institucional para auxiliá-los nesse processo. É
nela que se encontram a maioria dos serviços de atendimento ao discente – a Central de
Atendimento ao Estudante e as Divisões de Ensino e Aprendizagem Tutorial, e de Estágios –,
além daqueles voltados aos aspectos pedagógicos e operacionais dos cursos de graduação.
Por isso, podemos dizer que a Prograd é o contato de vocês, discentes, com os mais variados
assuntos que envolvem os anos de vivência na Universidade. Estamos aqui para recebê-los e
orientá-los, acompanhando-os nessa enriquecedora experiência. É esta a nossa missão.
Contem conosco!
Pró-Reitoria de Graduação
MANUAL DO ALUNO 2015
6
6
Foto: Guilherme de Oliveira
Caro(a) aluno(a),
Parabéns por ingressar na UFABC. Você, a partir de agora, faz parte do
seleto grupo de estudantes que compõe o corpo discente de uma instituição
que conquistou reconhecimento acadêmico nacional e internacional. A comunidade
universitária enriquecerá com as novas experiências e referências intelectuais e culturais que
você trará para a nossa instituição.
Muito provavelmente, em sua jornada como aluno, você deve ter tido acesso a um modelo
de ensino fracionado em unidades autônomas. Na UFABC, ocorre de modo diferente.
Aqui, as disciplinas da sua grade curricular dialogarão entre si, constituindo um programa
interdisciplinar que não impõe barreiras ao aprendizado. Nosso projeto pedagógico dá
também mais liberdade aos alunos, já que garante a eles maior autonomia na escolha das
disciplinas que cursarão.
Esse modelo também evita escolhas prematuras, dando ao estudante a oportunidade de
optar pelo curso de formação específica apenas durante ou após a conclusão do bacharelado
interdisciplinar. Na UFABC, há duas opções de bacharelados interdisciplinares: o Bacharelado
em Ciência & Tecnologia, oferecido nos câmpus Santo André e São Bernardo, e o
Bacharelado em Ciências & Humanidades, cuja sede é o Câmpus São Bernardo.
Nossa ação diária está baseada em um tripé do qual fazem parte ensino,
pesquisa e extensão. Mantemos desde a nossa implantação o ideal
de sermos uma universidade com os pés fincados no ABC e os
7
olhos voltados para o mundo. O compromisso com o ABC se reflete nas inúmeras parcerias
com empresas, escolas e o setor público da região. Já a visão global é concretizada por
meio de pesquisas avançadas, muitas delas realizadas em conjunto com alunos, e através de
um ambicioso programa de internacionalização.
A UFABC, como toda instituição de ensino, faz parte de um organismo social. Por isso,
empreendemos nossos esforços na luta contra as históricas injustiças sociais do país.
Metade das vagas é reservada a alunos de escolas públicas, sendo contemplados ainda
negros, indígenas e aqueles provenientes de famílias com renda familiar per capita inferior
a um e meio salário mínimo. Outra parcela é destinada a pessoas com deficiências. Essa
prática é responsável, em boa medida, pelo corpo discente multicolorido e multifacetado
que você encontrará em nossos corredores.
A Universidade que queremos e seremos em um futuro próximo está sendo construída por
você também. A construção acadêmica da UFABC é uma obra ainda mais arrojada que as
portentosas construções que estão tomando forma em Santo André e São Bernardo. Está
em curso a construção da “Universidade do Século 21”. Desde já, considere-se
um dos pilares dessa empreitada. Seja bem-vindo!
Prof. Dr. Klaus Capelle
Reitor
MANUAL DO ALUNO 2015
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Índice
Histórico........................................................................................................ 10
ÓRGÃOS DELIBERATIVOS SUPERIORES............................................................... 12
PROJETO ACADÊMICO....................................................................................... 16
GRADUAÇÃO
Cursos de ingresso............................................................................................ 20
Cursos de formação específica.......................................................................... 26
Critérios de acesso............................................................................................ 46
Matriz curricular................................................................................................ 50
Período letivo.................................................................................................... 54
Atendimento ao aluno...................................................................................... 67
CENTROS........................................................................................................... 76
9
PÓS-GRADUAÇÃO............................................................................................. 87
PESQUISA........................................................................................................ 112
EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA.............................................................................. 118
POLÍTICAS AFIRMATIVAS E ASSISTÊNCIA ESTUDANTIL..................................... 124
BIBLIOTECA..................................................................................................... 132
RELAÇÕES INTERNACIONAIS........................................................................... 136
ORGANIZAÇÕES ESTUDANTIS
Diretório Central dos Estudantes -DCE............................................................ 138
Associação das Repúblicas.............................................................................. 140
Atlética............................................................................................................ 143
UFABCJr........................................................................................................... 145
ÍNDICE
Outras............................................................................................................. 146
MANUAL DO ALUNO 2015
10
10
História de expansão
A trajetória recente da UFABC
mantém a característica de
uma instituição em constante
expansão e transformação. Em
2013, esse ritmo foi marcado
pela inauguração dos primeiros
blocos do Câmpus São Bernardo,
entre eles o Beta, que contém
a Biblioteca e auditórios. A
Universidade manteve no
ano passado um contínuo
reconhecimento nacional e
internacional por sua produção
científica e realizou a pesquisa
que definiu como próximo reitor
o professor Klaus Werner Capelle.
Em dezembro, aconteceu a
cerimônia de outorga do primeiro
o título de doutor honoris causa
da instituição, que teve como
agraciado o ex-presidente Luiz
Inácio Lula da Silva.
O Câmpus São Bernardo entrou
em atividade em 2012 com a
entrega do Bloco Alfa em fevereiro
e do Restaurante Universitário
em outubro. Dois anos antes,
esse município já contava com
atividades didáticas da UFABC
em prédio cedido pelo governo
municipal. Outros destaques
de 2010 foram a entrada em
funcionamento das instalações do
Bloco A em Santo André e a posse
do primeiro reitor mandatário,
Helio Waldman.
Em 2009, decisões como a
adoção do Exame Nacional
do Ensino Médio (Enem) para
processo seletivo e a criação
do Bacharelado em Ciências &
Humanidades remodelaram o
ingresso na graduação. Também
vale citar nesse período a
realização da primeira consulta
à comunidade para escolha de
reitor e de vice-reitor, o início
dos serviços do Restaurante
Universitário no Câmpus Santo
André e a definição do projeto
do Câmpus São Bernardo, além
da contratação da obra de seus
primeiros blocos. Os projetos
de novas edificações da UFABC
têm seguido uma sequência de
construção de prédios próprios,
que teve o Bloco B (Câmpus
Santo André) como primeiro a
entrar em funcionamento em
maio de 2008.
Mesmo sem as instalações
definitivas, em seus primeiros
anos de existência a Universidade
deu andamento à estruturação
das atividades acadêmicas e
administrativas. As primeiras
turmas de pós-graduação, stricto
e lato sensu, foram abertas em
2007, ano em que a Reitoria
instituiu o Conselho Universitário
(ConsUni), o Conselho de
Ensino, Pesquisa e Extensão
(ConsEPE) e adquiriu o terreno
para construção do Câmpus São
Bernardo. As aulas da primeira
turma de graduação começaram
em 11 de setembro de 2006,
após a seleção de alunos por
vestibular. A posse dos primeiros
servidores concursados (técnicos
administrativos e docentes)
aconteceu entre junho e agosto
daquele ano, em meio à licitação
da obra do Câmpus Santo André.
11
A lei de criação da UFABC foi
sancionada pelo presidente
Luiz Inácio Lula da Silva em
26 de julho de 2005, depois
de aprovada na Câmara dos
Deputados e no Senado Federal,
respectivamente em março e
junho. O texto legal a caracterizou
como multicampi, prevendo,
além da sede em Santo André, a
abertura de unidades nos demais
municípios da região do ABC.
O apoio federal à constituição
da Universidade surgiu nessa
época, quando o Ministério da
Educação deu início ao Programa
de Expansão das Instituições
Federais de Ensino Superior. Isso
deu suporte governamental ao
Projeto de Lei 3.962, que criava
a Universidade Federal do ABC
e que havia sido entregue ao
Congresso Nacional em 7 de julho
de 2004.
Enquanto o projeto de criação da
Universidade seguia seu curso no
legislativo federal, um grupo de
acadêmicos começou a debater
a constituição e formatação
dessa nova instituição. Uma
“Comissão de Implantação” e
uma “Equipe de Concepção do
Projeto Pedagógico” definiram as
diretrizes e conceitos que seriam
adotados. A opção foi por uma
matriz interdisciplinar que antevia
uma revolução no progresso da
ciência a partir da integração de
várias áreas do conhecimento
científico e tecnológico.
processos e eventos políticos,
sociais, econômicos e culturais
marcavam a história da educação
brasileira no final do século
XX, a movimentação que deu
início ao surgimento da UFABC
veio atender à reivindicação de
uma comunidade que lutava há
décadas pela criação de uma
instituição de ensino superior
pública e gratuita no ABC paulista.
HISTÓRICO
Percurso pré-criação
No momento em que muitos
MANUAL DO ALUNO 2015
12
ÓRGÃOS DELIBERATIVOS
DELIBERATIVOS SUPERIORES
SUPERIORES
ÓRGÃOS
As diretrizes e regulamentações sobre o
funcionamento da UFABC são estabelecidas por
conselhos que congregam dirigentes e representantes
de todos os segmentos da comunidade universitária.
MANUAL DO ALUNO 2015
Órgãos Deliberativos Superiores
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CONSELHOS SUPERIORES
Os Conselhos Superiores traçam as diretrizes administrativas,
acadêmicas e financeiras da Instituição em consonância com o
Estatuto da UFABC.
Conselho Universitário (ConsUni)
O ConsUni é órgão deliberativo máximo responsável pelas políticas gerais da
UFABC e conta com o apoio administrativo da Secretaria-Geral, por meio
da Divisão de Conselhos. Cabe a esse colegiado aprovar os planos de
atividades universitárias; aprovar a proposta orçamentária, o orçamento
interno e as respectivas suplementações; decidir sobre questões
relacionadas à administração de bens; avaliar o relatório anual de atividades,
entre outras atribuições.
Compõe-se pelo reitor, como presidente; vice-reitor, como vice-presidente;
pró-reitores; diretores de Centro; seis representantes docentes de cada Centro,
eleitos por seus pares; seis representantes do corpo discente, sendo quatro
graduandos e dois pós-graduandos, eleitos por seus pares; quatro representantes
do corpo técnico-administrativo, eleitos por seus pares e dois representantes da
comunidade civil, indicados e aprovados pelo ConsUni.
Conselho de Ensino, Pesquisa e Extensão (ConsEPE)
O ConsEPE é o órgão deliberativo responsável pelas matérias relacionadas ao
ensino, pesquisa e extensão e conta com o apoio administrativo da Secretaria
Geral, por meio da Divisão de Conselhos. Cabe a esse Colegiado definir as
políticas educacionais, científicas, tecnológicas e culturais; superintender
e coordenar, em nível superior, as atividades de ensino, pesquisa e
extensão; fixar as normas complementares para ingresso, matrícula
e transferência de alunos; aprovar os planos de novos cursos
de graduação, pós-graduação, especialização, aperfeiçoamento
e atualização; estabelecer os critérios de contratação de professor
visitante, entre outras atribuições.
Compõe-se pelo reitor, como presidente; vice-reitor, como vice-presidente; próreitores de Graduação, de Pós-Graduação, de Pesquisa e de Extensão; diretores
de Centro; coordenadores dos Bacharelados Interdisciplinares; um coordenador
de curso de pós-graduação, eleito por seus pares; um coordenador de curso de
graduação, eleito por seus pares; três representantes docentes de cada Centro,
eleitos por seus pares; seis representantes do corpo discente, eleitos por seus pares,
sendo quatro graduandos e dois pós-graduandos; três representantes do corpo
técnico-administrativo, eleitos por seus pares.
MANUAL DO ALUNO 2015
Órgãos Deliberativos Superiores
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Foto: Thiago Barbosa
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PROJETO
PROJETOACADÊMICO
ACADÊMICO
A proposta acadêmica reformula
a maneira de se adquirir
conhecimento. Os cursos
são suficientemente flexíveis
para permitir a reorientação
acadêmica e a superação das
fronteiras disciplinares.
MANUAL DO ALUNO 2014
2015
Projeto Acadêmico
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17
18
INTERDISCIPLINARIDADE
PROJETO ACADÊMICO
A interdisciplinaridade é a essência do projeto acadêmico da UFABC. A opção
por esse conceito se baseia na convicção de que os avanços na ciência e na
tecnologia passaram a exigir uma reformulação do modo de se adquirir
conhecimento. Apenas uma formação assentada em uma sólida
base científica pode permitir que o profissional moderno se adapte
eficientemente ao que dele se exige.
Estamos em um tempo em que o especialista
vai se tornando um profissional com horizontes
restritamente operacionais, ou seja, apto apenas
a realizar atividades quase rotineiras e, em muitas
situações, supervisionadas por pessoas com visão mais
abrangente. Nos casos em que a especialização não se baseia
em uma formação científica e metodológica mais ampla, essa é
uma realidade inevitável.
As tecnologias aparecem e se tornam obsoletas com tempos de
prevalência cada vez menores. Como consequência, as habilidades
especializadas que o profissional adquire no seu processo de
formação costumam ficar desatualizadas muito rapidamente. Nas
áreas mais dinâmicas, como por exemplo, geração de novas tecnologias,
os profissionais com formação científica muito sólida e interdisciplinar
são capazes de se adaptar mais eficientemente às exigências do mercado de
trabalho.
Em uma era na qual o conhecimento avança tão rápido, os cursos superiores
têm de ser suficientemente flexíveis para que o estudante tenha, por
um lado, a oportunidade de reorientar sua trajetória acadêmica
e, por outro, de cruzar as fronteiras tradicionais das disciplinas,
preparando-se para atuar em problemas cada vez mais
temáticos e menos disciplinares. É a superação
desse desafio que a UFABC oferece como caminho
a seus alunos.
MANUAL DO ALUNO 2015
Projeto Acadêmico
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Foto: Guilherme de Oliveira
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CURSOS DE INGRESSO
Ao ingressar na UFABC, os alunos optam
por cursar um bacharelado interdisciplinar,
caracterizado pela possibilidade de obter
conhecimento em diversas áreas de atuação,
antes de prosseguir em uma formação
específica. Em contraste com o que ocorre em
um curso tradicional, na UFABC os alunos têm
a oportunidade de realizar ao mesmo tempo
disciplinas de diferentes cursos, o que pode auxiliálos na escolha de um caminho e preservar a ideia
de liberdade para a exploração do conhecimento.
Essa proposta procura promover uma formação
integral do aluno, expondo-o aos conhecimentos
científicos característicos do estado atual da
ciência e a temas de origem humanística e
social, possibilitando um intenso intercâmbio
interdisciplinar, tanto na pesquisa como no ensino.
A UFABC oferece duas opções de cursos de ingresso:
Bacharelado em Ciência e Tecnologia (BC&T) e
Bacharelado em Ciências e Humanidades (BC&H)
GRADUAÇÃO
Foto: Guilherme de Oliveira
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MANUAL DO ALUNO 2015
Foto: Thiago Barbosa
Foto: Guilherme de Oliveira
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CURSOS DE INGRESSO
Bacharelado em Ciência e Tecnologia
(BC&T)
Esse curso oferece uma estrutura curricular
flexível, visando à formação geral e interdisciplinar
do Bacharel em Ciência e Tecnologia.
As disciplinas curso são organizadas em diferentes
categorias: as obrigatórias (46% dos créditos)
têm como objetivo implantar a filosofia da UFABC
e promover a formação integral; as de opção
limitada (33%) e as livres (21%) permitem ao
aluno explorar grandes áreas do conhecimento,
construindo a sua própria trajetória acadêmica.
Os alunos serão expostos aos conhecimentos
científicos atuais, compatíveis com as tecnologias
em uso. O curso permite que o aluno desenvolva
autonomia frente ao desenvolvimento da ciência
e da tecnologia, possibilitando compreender e
atualizar-se em diversos aspectos destes campos.
.
23
O BC&T tem como missão promover uma formação com forte base científica e
tecnológica, habilitando o estudante a aplicar esses conhecimentos por meio de uma
visão atualizada da dinâmica científica e tecnológica da sociedade moderna. Deve ainda
proporcionar uma formação que valorize uma postura ética e socialmente comprometida,
na realização de tarefas e na solução de problemas.
O egresso do BC&T poderá:
● Atuar em organizações públicas, privadas ou do terceiro setor, em especial na área de
ciência e tecnologia;
● Dar continuidade aos seus estudos na própria UFABC, optando por um dos nossos
cursos de graduação e/ou de pós-graduação;
● Empreender seu próprio negócio em C&T.
MANUAL DO ALUNO 2015
GRADUAÇÃO
● Atuar em atividades de pesquisa em ciência e tecnologia, inclusive por meio de estudos
em nível de pós-graduação stricto sensu e/ou lato sensu;
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CURSOS DE INGRESSO
Bacharelado em Ciências e
Humanidades (BC&H)
O Bacharelado em Ciências e Humanidades (BC&H)
possui uma estrutura inovadora, atual e flexível, que
proporciona vivências educativas voltadas a propiciar
uma sólida formação científica e em um aguçado
espírito crítico. O objetivo é formar pessoas dotadas
de uma perspectiva interdisciplinar, aptas a perseguir
soluções para problemas do mundo contemporâneo,
mas suficientemente críticas para indagar sobre os
limites das soluções eventualmente encontradas.
O curso se apóia em um currículo diversificado que
não se restringe à sala de aula e às experiências
formais de aprendizado. A iniciação nos fundamentos
das Humanidades, Ciências Sociais e Filosofia, envolve
ainda conteúdos das Ciências Naturais e Formais, e
acontece por meio de conteúdos disciplinares, da
participação em grupos colaborativos de
pesquisa e da produção de trabalhos aplicados,
sempre acompanhados e supervisionados pelos
professores e pesquisadores que formam o corpo
docente da UFABC.
O BC&H pode ser cursado num
período aproximado de três anos.
Menos da metade das disciplinas
são obrigatórias. O restante da
matriz é composto pelo próprio
aluno, de acordo com suas vocações
e sua curiosidade científica.
Junto com o BC&H, o aluno tem a
opção de cursar mais um conjunto
de disciplinas, nesse caso indo para
aproximadamente quatro ou cinco
anos de estudo, e com isso obter
um segundo diploma em cursos
como Ciências Econômicas, Políticas
Públicas, Relações Internacionais,
Planejamento Territorial ou
Filosofia. São áreas de atuação
que apresentam uma demanda
crescente por profissionais
altamente qualificados.
25
O profissional formado no BC&H habilita-se a exercer funções na administração pública e
privada e em organizações que tenham como tarefa coordenar esforços para a consecução
de metas econômicas, políticas ou sociais. Sua formação permite que atue em ambientes
corporativos, estando particularmente preparado para o exercício do trabalho em equipes
e redes.
Ao final de sua graduação, o aluno egresso do BC&H poderá optar por uma dentre várias
opções como:
● Atuar em atividades de pesquisa em ciências e humanidades por meio de estudos em
nível de pós-graduação stricto sensu e/ou lato sensu, na própria UFABC ou em qualquer
outra universidade;
● Dar continuidade aos seus estudos na UFABC, optando por um dos cursos de formação
específica;
● Atuar como empreendedor de negócio próprio em serviços como assessoria e
consultoria, que envolvam as habilidades das ciências humanas e sociais.
MANUAL DO ALUNO 2015
GRADUAÇÃO
● Atuar em organizações públicas, privadas ou do terceiro setor, em atividades educativas,
de pesquisa, de assessoria ou outras que exijam capacidade de diálogo interdisciplinar e o
domínio de teorias e métodos das ciências sociais e das humanidades.
CURSOS DE FORMAÇÃO ESPECÍFICA
BC&T
A UFABC oferece os seguintes cursos de formação específica
BC&H
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Engenharias
Bacharelados
Licenciaturas
Aeroespacial
Ambiental e Urbana
Biomédica
Energia
Gestão
Informação
Instrumentação, Automação e Robótica
Materiais
Ciências Biológicas
Ciência da Computação
Física
Matemática
Neurociência
Química
Ciências Biológicas
Física
Matemática
Química
Ciências Econômicas
Filosofia
Planejamento Territorial
Políticas Públicas
Relações Internacionais
Filosofia
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Engenharia Aeroespacial
Engenharia Biomédica
O engenheiro biomédico é um profissional com formação interdisciplinar, com base conceitual
e habilidades para atuar no equacionamento, levantamento de dados e solução de problemas
na área da saúde. Esse profissional pode atuar em atividades de projeto, produção, gestão e
controle de qualidade de dispositivos biomédicos em organizações de saúde pública e privada.
Pode atuar também em atividades de pesquisa e desenvolvimento de processos e dispositivos
biomédicos para uso em prevenção e diagnóstico de doenças, terapia e monitoração de sinais
vitais, além de dispositivos para reabilitação e tecnologia assistiva.
MANUAL DO ALUNO 2015
GRADUAÇÃO
O engenheiro aeroespacial atua no projeto, análise, construção, testes e operação de
sistemas associados com o setor aeroespacial, tais como aeronaves (aviões, helicópteros,
veículos aéreos não tripulados), foguetes e satélites artificiais. Entre as áreas específicas
de domínio do engenheiro aeroespacial encontram-se: sistemas de propulsão, de controle
de atitude, de guiagem e navegação, estruturas aeroespaciais, e interação homemmáquina. O profissional dessa área também deve dominar os fundamentos de sensores
e instrumentação embarcados, de materiais especiais de aplicações aeroespaciais,
aerodinâmica e mecânica dos fluídos, termodinâmica, dinâmica, entre outros. Além disso, a
formação na UFABC envolve conhecimentos em física, química, matemática, computação e
temas fundamentais de engenharia.
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CURSOS DE FORMAÇÃO ESPECÍFICA
Engenharia Ambiental e Urbana
O curso forma um profissional capacitado para contribuir com a resolução de problemas
ambientais e urbanos por meio da realização de análises, diagnósticos integrados,
concepção de projetos e avaliações técnicas, socioeconômicas e de impactos nos setores
e sistemas ambientais e urbanos. O programa busca uma consistente formação em
ciências básicas, ciências tecnológicas, sociais e econômicas, aplicadas ao território
urbano e regional, ao meio ambiente e aos setores de atividades humanas geradoras de
significativos impactos ambientais.
O profissional graduado nesse curso poderá atuar em agências reguladoras, organizações
não governamentais, ensino e pesquisa, nos poderes públicos federal, estadual e municipal,
em concessionárias de serviços públicos, agências bilaterais e multilaterais de cooperação,
em empresas do setor industrial, de serviços, de consultoria e como profissional autônomo.
Engenharia de Energia
O engenheiro de energia formado pela UFABC se habilita a discutir e propor soluções
aos desafios contemporâneos na área de conversão, transporte, distribuição e usos finais
das diversas formas de energia. Será um profissional apto a conceber, projetar e analisar
os diferentes sistemas energéticos, baseados em fontes de energia renováveis e nãorenováveis, e a identificar tecnologias que minimizem o consumo de energia nos diferentes
29
processos industriais. Cabe ao engenheiro de energia avaliar o projeto, a operação e
a manutenção de sistemas energéticos e respectivos impactos no meio ambiente, na
economia e na sociedade, além de propor políticas públicas e privadas de uso racional
de energia. Ele poderá trabalhar em instituições governamentais; empresas de geração,
transporte e distribuição de diferentes energéticos; centros de pesquisa e em diferentes
setores econômicos: agroindústrias, indústrias extrativas, siderúrgicas, alimentícias, de
transformação; setor comercial e de serviços; em atividades relacionadas a tecnologias de
conversão energética; planejamento energético; alternativas energéticas; gestão de sistemas
energéticos; economia e racionalização do uso da energia.
A associação entre sólidos conhecimentos científicos e tecnológicos, consciência crítica,
responsabilidade social e criatividade, conferem ao Engenheiro de Informação a capacidade
de lidar com os novos desafios da era digital em diferentes setores da sociedade e do
mercado de trabalho, atuando com competência no processo de convergência entre as
áreas de comunicações, redes de computadores e processamento multimídia, na busca pela
comunicação universal.
Nesse contexto, o Engenheiro de Informação é o profissional responsável pelo
desenvolvimento e implantação de tecnologias para a geração, processamento, e
distribuição segura e confiável da informação nos diferentes tipos de redes globais.
MANUAL DO ALUNO 2015
GRADUAÇÃO
Engenharia de Informação
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CURSOS DE FORMAÇÃO ESPECÍFICA
Engenharia de Gestão
A Engenharia de Gestão trata do projeto, melhoria, implantação, implementação, gestão
e gerência de sistemas integrados de pessoas, materiais, informações, equipamentos e
energia, para otimizar os sistemas de produção e operações aplicados aos diversos setores
e segmentos empresariais e corporativos. Tem como base conhecimentos e habilidades
associadas às ciências físicas, químicas, matemáticas e sociais, e utiliza os princípios e
métodos de análise típicos da área de engenharia para especificar, predizer, mensurar e
avaliar os resultados obtidos pelos sistemas de produção e operações. Diferente de outras
modalidades de engenharia, que têm foco somente em uma parte do sistema, a Engenharia
de Gestão foca a integração sistêmica de todos os atores envolvidos no projeto e gestão dos
processos de produção de bens e serviços para, por exemplo, construir modelos de sistemas
de gestão otimizados para serem aplicados no processo de tomada de decisão.
As áreas abarcadas pelo curso conferem aos futuros profissionais condições para que
estes coloquem em prática os conhecimentos em empresas e organizações dos diversos
segmentos econômicos com o propósito de oferecer soluções sistêmicas que coadunam
com as necessidades do mundo moderno. As áreas e subáreas abarcadas pelo curso são:
Engenharia de Produção e Operações, Engenharia da Qualidade, Engenharia Econômica,
Engenharia de Segurança do Trabalho, Engenharia do Produto, Pesquisa Operacional e
Engenharia Organizacional.
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Engenharia de Instrumentação, Automação e Robótica
O Engenheiro de Instrumentação, Automação e Robótica será um profissional com
formação multidisciplinar, com forte base conceitual e habilidade para aplicar e integrar
técnicas e ferramentas modernas de engenharia visando à modelagem, medição e
otimização do funcionamento de sistemas dinâmicos multivariáveis, sejam eles das mais
variadas naturezas: mecânica, elétrica, química, biológica, econômica, social e outras. Será
responsável pelo projeto, implantação e manutenção de uma infraestrutura física industrial
automatizada, bem como da avaliação de sua viabilidade tecnoeconômica.
● Instrumentação, dispositivos e integração de sistemas industriais: além de
conhecimentos básicos dessa engenharia, o profissional desse ramo terá em seu currículo
disciplinas de sistemas eletrônicos analógicos e digitais, princípios de instrumentação,
simulação matemática e computacional, formas de comunicação de dados e introdução à
micro e nanotecnologia e respectivas aplicações.
● Robótica: além de conhecimentos básicos dessa engenharia, aqui o profissional terá em
seu currículo disciplinas relacionadas a sistemas robóticos móveis e estáticos: dinâmica,
controle e sensoreamentos específicos.
MANUAL DO ALUNO 2015
GRADUAÇÃO
Tendo em vista a flexibilidade curricular característica do projeto pedagógico da UFABC,
ao longo do curso, o aluno poderá realizar disciplinas de três conjuntos, o que permitirá o
aprimoramento de sua capacitação e conferir a ele habilidades e competências específicas
que caracterizam um ou mais dos seguintes perfis:
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CURSOS DE FORMAÇÃO ESPECÍFICA
● Controle e automação industrial: nesse conjunto, além de conhecimentos básicos dessa
engenharia, profissional terá em seu currículo disciplinas de análise e teoria de controle de
sistemas dinâmicos (não) lineares multivariáveis.
Engenharia de Materiais
O curso de engenharia de materiais da UFABC tem por objetivo uma formação ampla do
aluno nas três áreas clássicas da engenharia de materiais: materiais poliméricos, materiais
cerâmicos e materiais metálicos. Atendendo à necessidade de suprir nichos mercadológicos
e científicos, o programa conta também com o perfil de materiais avançados, que
requer do engenheiro de materiais um conhecimento técnico e científico de materiais
poliméricos, cerâmicos, metálicos e compósitos, em aplicações específicas, como por
exemplo biomateriais e nanomateriais. A formação ampla permite ao profissional egresso
não somente a atuação específica, definida pela área escolhida, mas principalmente
em ambientes multi e interdisciplinares. Essa característica representa uma demanda
que aumenta a cada dia no ambiente de trabalho desse profissional, possibilitando a
comunicação com diversas áreas do conhecimento.
O engenheiro de materiais é um profissional altamente qualificado de formação generalista
e multidisciplinar, o que permite o trabalho com variadas técnicas de processamento,
caracterização, seleção, reciclagem e avaliação de desempenho dos materiais. Além disso,
33
pode atuar nas áreas de pesquisa, desenvolvimento, produção, inspeção e controle da
qualidade. De maneira geral, o contexto atual da área requer que o perfil profissional
do engenheiro de materiais seja o de um profissional capaz de solucionar os desafios
tecnológicos que surgem a cada dia nas fábricas, institutos de pesquisa ou em órgãos
governamentais, envolvendo os materiais e suas aplicações.
Esse curso forma profissionais com caráter interdisciplinar, a partir do equilíbrio de conceitos
teóricos e atividades práticas que promovem o conhecimento científico e tecnológico da
Computação. O egresso do curso deve estar preparado para atuar no mercado de trabalho,
propondo soluções adequadas para situações já conhecidas, bem como atuar de maneira
inovadora em contextos e problemas ainda não explorados. O profissional desta área
pode continuar suas atividades na pesquisa, promovendo o desenvolvimento científico,
ou aplicando os conhecimentos adquiridos no desenvolvimento tecnológico. O egresso
deverá, ainda, ter a autonomia intelectual para desenvolver-se em um processo constante
de educação continuada. O bacharel em Ciência da Computação da UFABC poderá atuar
em áreas vinculadas a empreendedorismo, pesquisa, consultoria, organizações públicas,
privadas e do terceiro setor. Para conhecer melhor o projeto pedagógico, matriz curricular
e corpo docente do Bacharelado em Ciência da Computação da UFABC consulte o site: bcc.
ufabc.edu.br.
MANUAL DO ALUNO 2015
GRADUAÇÃO
Bacharelado em Ciência da Computação
34
CURSOS DE FORMAÇÃO ESPECÍFICA
Bacharelado em Ciências Biológicas
O Bacharelado em Ciências Biológicas da UFABC pretende formar um profissional com
uma visão ampla e crítica sobre questões que envolvem os organismos e seu ambiente,
comprometido de forma ética e responsável com a construção de uma sociedade sustentável.
Pretende-se que o aluno tenha visão interdisciplinar de problemas biológicos adaptável à
dinâmica do mercado de trabalho e das freqüentes mudanças do mesmo em função dos
avanços e implementações tecnológicas que continuamente modificam nossa realidade.
Bacharelado em Física
A formação do bacharel em física na Universidade Federal do ABC engloba tanto as
perspectivas tradicionais quanto as novas demandas emergentes das últimas décadas.
Mudanças tecnológicas ampliaram a visão humana, o conhecimento e as suas aplicabilidades,
que tornaram-se fatores críticos de independência e de sucesso profissional. O perfil do
bacharel em física em nossa universidade é o de um profissional com formação abrangente
e sólida, tanto teórica quanto prática, que o torna portador de habilidades e competências
necessárias às expectativas atuais e futuras que serão impostas a ele. Por meio de um
profundo conhecimento do método científico e suas implicações, este profissional está
preparado para enfrentar os novos desafios que o aprimoramento científico, tecnológico e
35
social impõem. Além do conteúdo tradicional, o Bacharelado em Física se fundamenta no
Bacharelado em Ciência e Tecnologia (BC&T), que inclui também um conjunto de disciplinas
nos eixos de humanidades, ciências sociais aplicadas, representação e simulação, comunicação
e informação, o que o torna um curso diferenciado e imbuído de uma visão mais ampla,
interdisciplinar e moderna do cientista e de sua atuação na sociedade.
O Bacharelado em Matemática oferece flexibilidade de formação nas áreas de matemática
pura, aplicada ou computacional, de acordo com o interesse do estudante. O curso zela
por uma formação sólida nas matérias básicas do conhecimento matemático e apresenta
uma característica notadamente multidisciplinar quanto as suas aplicações. O bacharel
em Matemática, preparado para ingressar em cursos de pós-graduação em matemática,
economia, estatística ou na maioria das áreas de ciências e tecnologia, tem a possibilidade
de ampla atuação no ensino superior. Além disso, pode atuar também em um conjunto
vasto de empresas, que vão desde aquelas ligadas ao mercado financeiro até as de
conteúdo tecnológico, podendo assim, trabalhar em laboratórios científicos e aplicados.
MANUAL DO ALUNO 2015
GRADUAÇÃO
Bacharelado em Matemática
36
CURSOS DE FORMAÇÃO ESPECÍFICA
Bacharelado em Neurociência
A Neurociência – o estudo da estrutura, dos mecanismos e das funções do cérebro e do
sistema nervoso em geral – tem visto um crescimento vertiginoso nas décadas recentes.
Graças a novas tecnologias como ressonância magnética funcional, imunohistoquímica e
computação em paralelo, sabemos muito mais hoje sobre o órgão que define o ser humano.
Esta revolução tem levado a paradigmas inovadores para o diagnóstico e tratamento de
doenças neurológicas. Ao mesmo tempo, a neurociência atual vai além da clínica, com o
desenvolvimento de interfaces cérebro-máquina e ramificações em tomada de decisão,
ergonomia, inteligência artificial, educação, estética, justiça, filosofia da mente e ética.
O Bacharelado em Neurociência, o primeiro curso de graduação inteiramente dedicado à
neurociência no País, providencia uma formação sólida na base científica e metodológica,
e nas técnicas de laboratório relevantes para esta especialização. A grade de disciplinas
reflete o caráter interdisciplinar da área: o aluno estuda aspectos neurobiológicos, cognição
e comportamento, análise quantitativa e modelagem de processos cognitivos e neurais.
Através de aulas práticas e estágios, o aluno transforma conhecimento em habilidade.
Com uma base ampla nas áreas tradicionais da ciência, com um conhecimento de
computação e um treinamento em metodologia e comunicação científica, o egresso deste
programa é um profissional flexível com competências valorizadas além da neurociência.
Entre outras opções, o egresso poderá atuar em laboratórios multidisciplinares ou no
mercado emergente da neurociência aplicada. Também poderá prosseguir a carreira
37
acadêmica, aprofundando o conhecimento da neurociência ou aplicando o conhecimento
adquirido sobre processos cognitivos e neurais em outros campos de estudo.
O curso de Bacharelado em Química é dedicado à formação de profissionais
capacitados para atuar em pesquisas tecnológicas e acadêmicas, no setor de produção e
desenvolvimento industrial e em atividades relacionadas à educação superior. O Bacharel
em Química atua na fronteira do conhecimento de diversas áreas acadêmicas e industriais,
como nanotecnologia, genômica, biociências, farmacologia, toxicologia, simulações e
materiais poliméricos, dentre outras. Será priorizada a formação de profissionais capazes de
desenvolver senso de responsabilidade, criatividade, iniciativa e independência necessária
para superar os desafios de cada atividade. O objetivo é viabilizar a inserção e manutenção
do bacharel em Química em um mercado de trabalho cada vez mais exigente e competitivo,
na fronteira do conhecimento.
MANUAL DO ALUNO 2015
GRADUAÇÃO
Bacharelado em Química
38
CURSOS DE FORMAÇÃO ESPECÍFICA
Bacharelado em Ciências Econômicas
O aluno do bacharelado em Ciências Econômicas da UFABC iniciará sua formação com as
bases filosóficas e epistemológicas das Ciências Modernas e com as diferentes tradições
disciplinares presentes no mundo científico. Sobre esses fundamentos a formação do
aluno se dará com instrumentos teórico-quantitativos e conceituais específicos das
Ciências Econômicas, por meio da aprendizagem de seus autores e escolas clássicas e
contemporâneas e de sub-campos disciplinares.
A proposta pedagógica busca um equilíbrio entre os conteúdos matemático-quantitativos
e filosófico-humanistas. Espera-se assegurar a formação de economistas que, com base na
clássica tradição teórica de interpretação da realidade econômica, consigam desenvolver
uma reflexão crítica a partir da contemporaneidade das ciências econômicas e ampliar os
sentidos atribuídos ao exercício da profissão. O aluno terá a opção de aprofundar seus
conhecimentos em campos específicos da Economia, quais sejam: a) Teoria econômica;
b) Economia institucional; c) Economia e política da ciência, da tecnologia e da inovação;
d) Economia e gestão do território; e) Métodos quantitativos; f) Finanças. Também estará
habilitado com os requisitos necessários para o pleno exercício da profissão, seja na
iniciativa privada, na esfera pública ou no trabalho de pesquisa científica.
39
Bacharelado em Filosofia
Como se trata de um curso orientado basicamente aos temas e problemas filosóficos, a
história da filosofia, o comentário de textos, a exegese de autores e a revisão de escolas
filosóficas comparecem como meios, mas não como fins em si mesmos. O curso visa a
formar indivíduos preparados para pensar as questões filosóficas, identificar suas condições
de contorno e buscar soluções por meio de métodos de investigação tipicamente filosóficos
- de análise conceitual, de interpretação, de argumentação e de formalização lógica,
entre outros. Pretende-se também iniciar os alunos nas técnicas de pesquisa e fornecer a
preparação necessária para continuidade de estudos em níveis mais avançados.
MANUAL DO ALUNO 2015
GRADUAÇÃO
Abrange os principais campos de investigação e vertentes de pensamento filosófico do
passado e do presente. Nesse sentido o curso não privilegia nenhuma orientação filosófica
determinada como aquela que seria a mais importante, pois sua preocupacao é estar aberto
à pluralidade de perspectivas, temas e problemas de acordo com os quais a filosofia se
constituiu. As áreas da filosofia contempladas na matriz curricular do curso são: história da
filosofia; ontologia e metafísica; estética e filosofia da arte; epistemologia; filosofia e história
da ciência e da tecnologia; ética e filosofia política; filosofia da linguagem; lógica e filosofia
da lógica; fenomenologia; filosofia hermenêutica; filosofia no Brasil e na América Latina.
40
CURSOS DE FORMAÇÃO ESPECÍFICA
Bacharelado em Planejamento Territorial
O Bacharelado em Planejamento Territorial, o primeiro curso de graduação inteiramente
dedicado a essa temática no País, oferece uma formação capaz de articular e integrar
conhecimentos e instrumentos de diversas áreas disciplinares, tanto das ciências sociais
(aplicadas) e das humanas (economia, administração, demografia, planejamento urbano
e regional, ciência política, sociologia, geografia e história), quanto das ciências exatas e
naturais (estatística, cartografia, geoprocessamento e ecologia).
O curso prepara uma nova geração de profissionais com habilidades e competências
para analisar e atuar sobre as dinâmicas territoriais complexas, para assim contribuir com
projetos, programas e políticas territoriais de desenvolvimento com um recorte de múltiplas
escalas —local, metropolitana, (meso)regional e nacional — e de dimensões setoriais
(infraestrutura urbana, desenvolvimento econômico local-regional, redes logísticas e
mobilidade, meio ambiente etc.).
O profissional com esta formação estará apto para atuar em diferentes modalidades de
planejamento e gestão territorial no setor público, na iniciativa privada ou em organizações
sociais e do terceiro setor, assim como receberá uma base para prosseguir com estudos
acadêmicos complementares em nível de pós-graduacão.
41
O campo de políticas públicas demanda, por sua natureza, um amplo conhecimento
multidisciplinar para compreender a complexa máquina pública e os processos de
planejamento, implementação e avaliação das políticas públicas, em áreas variadas e em
distintos contextos políticos, econômicos e sociais. Dessa forma, o Bacharelado em Políticas
Públicas tem como objetivo formar profissionais capacitados tecnicamente para analisar,
atuar e intervir nas complexas dinâmicas que fazem partes das políticas públicas, incluindo
os agentes sociais, econômicos, o Estado e as suas instituições. Para isso, inclui entre seus
objetivos fornecer aos alunos: 1) ampla formação interdisciplinar, especialmente em campos
do conhecimento como ciência política, sociologia, administração pública, economia,
antropologia, história e ciência e tecnologia; 2) desenvolvimento de competências
pessoais como liderança, auto-desenvolvimento e trabalho em equipe; 3) compreensão
aprofundada das relações e conflitos entre os diversos setores da sociedade, incluindo
instituições governamentais, organizações não-governamentais, redes sociais, sociedade
civil organizada, empresas, sindicatos, entre outros e 4) conhecimento e capacidade para
planejar, implementar, desenvolver, avaliar, criticar e reformular políticas públicas.
Para atingir esses objetivos, o BPP se utiliza de uma matriz curricular que visa garantir, ao
mesmo tempo, os diálogos interdisciplinares e o aprofundamento em determinados tópicos
considerados essenciais para a especialização de seus egressos.
MANUAL DO ALUNO 2015
GRADUAÇÃO
Bacharelado em Políticas Públicas
42
CURSOS DE FORMAÇÃO ESPECÍFICA
Bacharelado em Relações Internacionais
A inserção do Brasil no cenário internacional vem passando por grandes transformações
com impactos nas mais diversas áreas da esfera pública e privada. Com isso, aumenta a
demanda por competências nessas áreas.
O curso na UFABC é focado no estudo e ensino das dimensões políticas e econômicas da
nova inserção do Brasil no sistema internacional em prol de seu desenvolvimento econômico
e social. Com isso, pretende formar profissionais capazes de entender e lidar com os
desafios da economia globalizada e da inserção do Brasil no cenário político internacional,
em particular a partir de quatro áreas de conhecimento: Geopolítica da energia e recursos
naturais; Globalização produtiva, ciência, tecnologia e inovação; Integração econômica,
política e cultural da América do Sul; Governança global e relações de poder.
O aluno adquirirá uma base ampla que possibilite o entendimento das questões
internacionais no seu contexto econômico, (geo)político, histórico, jurídico, cultural e
social; uma visão crítica e competência para adquirir novos conhecimentos; o domínio
das habilidades relativas à efetiva comunicação e expressão oral e escrita; a capacidade
de análise, avaliação e proposição de cenários para atuação na esfera internacional; e
a capacidade de tomada de decisões, gestão de processos e resolução de problemas
numa realidade diversificada e em constante transformação a partir de um profundo
entendimento do contexto brasileiro. O profissional que o curso pretende formar será
habilitado para atuar em instituições públicas e privadas, com ou sem fins lucrativos.
43
Licenciatura em Filosofia
O Curso de Licenciatura em Filosofia da UFABC propõe uma formação que concilia as
reflexões sobre o ensino de Filosofia com as problematizações que caracterizam o ato de
filosofar. As discussões são embasadas a partir de fundamentos teóricos imprescindíveis que
versam sobre:
● a identidade, a função e a finalidade do ato filosófico;
● o que e como ensinar e;
O curso tem identidade própria e um projeto específico, mantendo forte diálogo com o
Bacharelado em Filosofia. O licenciado terá uma formação sólida em todas as tradicionais
disciplinas do campo filosófico: História da Filosofia, Teoria do Conhecimento, Ética,
Lógica, Problemas Metafísicos, Filosofia Política, Filosofia da Ciência, Estética, Filosofia
da Linguagem; além de formação científica e preparação específica para o exercício da
docência.
Os diferenciais da Licenciatura em Filosofia da UFABC são a conciliação entre a formação
filosófica e a pedagógica (não sendo esta mero complemento daquela), a base
interdisciplinar de ciências e humanidades e a abordagem da Filosofia sob uma perspectiva
dos temas e problemas recorrentes na história desse ramo do conhecimento.
MANUAL DO ALUNO 2015
GRADUAÇÃO
● as relações entre a filosofia e sua história e entre Filosofia e Educação.
44
Licenciatura em Ciências Biológicas
O Ensino em todos os níveis – do Fundamental, passando pelo Médio ou Médio Tecnológico,
até o Superior – é a principal área de atuação do licenciado em Ciências Biológicas. O curso
tem por objetivos proporcionar uma formação ampla, diversificada e sólida no que se refere
aos conhecimentos da área de Ciências Biológicas, e promover, por meio das atividades
práticas e pedagógicas e dos estágios curriculares, a integralização dos conhecimentos
específicos com as atividades de ensino. Busca formar o educador consciente de seu papel
na formação de cidadãos sob a perspectiva educacional, científica, ambiental e social. Além
da docência nas áreas de Ciências e Biologia em escolas públicas e privadas, o egresso
poderá atuar como educador em museus, centros de ciência e outros espaços de divulgação
científica e como organizador da produção de materiais didáticos. Também estará apto a
ingressar em programas de pós-graduação.
Licenciatura em Física
O egresso do curso estará apto a se inserir profissionalmente como docente na educação
básica para ministrar aulas de física e de ciências, tanto na rede de ensino pública quanto
privada, atuando no desenvolvimento de novos métodos e técnicas de aprendizagem e na
divulgação científica. Também poderá realizar estudos de pós-graduação na área de ensino
de ciências/física ou afins na própria UFABC ou em outras instituições, o que permite o
exercício de atividades docentes e de pesquisa em nível superior.
45
Aliada à formação pedagógica, o curso de Licenciatura em Física proporciona uma sólida
formação nos princípios e métodos da física, que estão na raiz da compreensão do nosso
universo e das profundas mudanças tecnológicas do mundo contemporâneo.
A Licenciatura em Matemática é destinada à formação de profissionais que poderão atuar
nas várias esferas do ensino da matemática, incluindo a docência nos níveis fundamental II
e médio, o desenvolvimento de novos métodos e técnicas de aprendizagem e a divulgação
científica. Ao lado da formação pedagógica, o curso de Licenciatura em Matemática deve
proporcionar formação sólida nos conceitos fundamentais e uma característica notadamente
multidisciplinar quanto às aplicações. O estudante de Licenciatura em Matemática terá a
oportunidade de cursar disciplinas que proporcionem contato com as aplicações modernas
de métodos numéricos, computacionais e estatísticos, e estará preparado para ingressar em
cursos de pós-graduação em áreas de matemática, educação e ensino de ciências.
Licenciatura em Química
O ensino em todos os níveis – do Fundamental, passando pelo Médio ou Médio Tecnológico, até
o Superior – é a principal área de atuação do licenciado em Química. O curso Licenciatura em
Química da UFABC oferece forte formação nos fundamentos e conteúdos específicos da área, bem
como nos conteúdos pedagógicos necessários para o ensino das ciências. O formado também
poderá ingressar em programas de pós-graduação em Química ou na área de ensino de ciências.
MANUAL DO ALUNO 2015
GRADUAÇÃO
Licenciatura em Matemática
Foto: Guilherme de Oliveira
46
CRITÉRIOS DE ACESSO
47
Podem se inscrever nos cursos de formação específica os bacharéis em Ciência
e Tecnologia e em Ciências e Humanidades, ou alunos que preencham todos os
requisitos para fazer jus a um desses títulos. Também estão aptos estudantes do BC&T
e do BC&H que, por ocasião da inscrição, tenham cursado e sido aprovados em pelo
menos 150 créditos, com todas as disciplinas obrigatórias, exceto Projeto Dirigido.
Caso haja mais alunos interessados do que vagas, têm prioridade aqueles que ainda não
ocupam vaga em um curso de formação específica. Depois desse critério, a seleção ocorre
de acordo com o índice de afinidade, que leva em conta o grau de progressão do aluno
no curso pretendido (CPk), o tempo de permanência na Universidade e o coeficiente de
rendimento (CR).
Inscrição e matrícula
Após a publicação de edital, cada aluno poderá se inscrever simultaneamente em até
três cursos de formação específica, afins ao Bacharelado Interdisciplinar em que esteja
matriculado.
Realizada a alocação das vagas, os resultados serão divulgados no sítio da UFABC.
MANUAL DO ALUNO 2015
GRADUAÇÃO
Processo de seleção
48
Matriz curricular
Nos bacharelados interdisciplinares há três grupos de disciplinas:
● Obrigatórias: conjunto de disciplinas que devem necessariamente ser cursadas para a
conclusão do curso.
● De Opção Limitada: conjunto de disciplinas que remetem a grandes temas da atualidade
técnico-científica e podem direcionar o aluno na continuidade de sua formação (são
disciplinas obrigatórias dos cursos específicos).
● De Livre Escolha: são necessárias para completar o número total de créditos do currículo.
Podem ser quaisquer disciplinas de graduação oferecidas pela UFABC. Disciplinas de cursos
de Graduação de outras instituições de ensino superior e de cursos de pós-graduação
também poderão ser aproveitadas como de livre escolha, mediante aprovação das
coordenações de curso.
As disciplinas obrigatórias reorganizam o conhecimento em seis eixos para fins didáticopedagógicos. Os cinco primeiros são característicos da formação em ciência e tecnologia
e reúnem o conhecimento em linhas que se inserem melhor na fronteira do conhecimento
científico e tecnológico, respondendo com maior motivação aos grandes temas em pauta
na atualidade. O sexto eixo se refere à formação na área de humanidades, indispensável a
qualquer pessoa com formação em nível superior.
49
Em consonância com a proposta acadêmica, nessa organização nitidamente interdisciplinar,
as disciplinas obrigatórias do BC&T se distribuem nos eixos:
● Comunicação e Informação;
● Estrutura da Matéria;
● Energia;
● Processos de Transformação;
● Representação e Simulação;
No BC&H há também a distribuição das disciplinas nos eixos adicionais:
● Estado, Sociedade e Mercado;
● Pensamento Expressão e Significado;
● Espaço, Cultura e Temporalidade;
● Ciência, Tecnologia e Inovação.
MANUAL DO ALUNO 2015
GRADUAÇÃO
● Humanidades e Ciências Sociais Aplicadas.
50
MATRIZ CURRICULAR
Créditos
A quantidade de créditos e de horas de trabalho associados a cada disciplina são
informados entre parênteses, depois do código e do nome da disciplina.
Código da Disciplina – Nome da Disciplina – (T-P-I) onde:
T = Número de horas semanais de aulas teóricas presenciais;
P = Número de horas semanais de trabalho de laboratório, aulas práticas ou aulas de
exercícios, realizadas em sala de aula;
I = Estimativa do número de horas semanais de trabalho extraclasse, necessárias para o
bom aproveitamento da disciplina.
O número de créditos de cada disciplina é o resultado da soma dos valores de T e P, sendo
que o valor de I não é computado na contagem de créditos.
Para evitar sobrecarga de estudo e dedicação adequada a cada disciplina, recomenda-se
que o total de horas semanais de trabalho (H = T + P + I) das disciplinas cursadas não
ultrapasse 50.
51
Sugestão de matriz
Para os alunos que pretendem se graduar no tempo previsto, recomenda-se que sigam as
matrizes sugeridas para cada um dos cursos da graduação. As propostas estão disponíveis
no sítio da UFABC.
Créditos para os bacharelados interdisciplinares
Curso
BC&T
BC&H
Mínimo de créditos para
conclusão do curso
Categoria da disciplina
Quantidade
de créditos
190
Obrigatória
(Incluindo 2 créditos
do Projeto Dirigido)
Opção Limitada
190
Obrigatória
(Incluindo 4 créditos
de Práticas em Ciências e
Humanidades)
Opção Limitada
90
57
43
71
81
Livre
38
Livre
MANUAL DO ALUNO 2015
GRADUAÇÃO
De acordo com o Projeto Pedagógico, para a conclusão de cada curso, além das atividades
complementares, o aluno deve cumprir a matriz curricular com uma quantidade mínima de
créditos, divididos por categoria de disciplina:
52
MATRIZ CURRICULAR
53
Atividades complementares
Atenção: estágios obrigatórios e projetos multidisciplinares e interdisciplinares já
previstos no currículo não serão validados como atividades complementares.
E-mail: [email protected]
MANUAL DO ALUNO 2015
GRADUAÇÃO
Atividades que têm por objetivo enriquecer o processo de ensino-aprendizagem, por meio
da participação do aluno em iniciativas de complementação da formação social, humana e
cultural; de cunho comunitário e de interesse coletivo e de iniciação científica, tecnológica
e de formação profissional. Podem ser realizadas na própria UFABC ou em organizações
públicas e privadas. Para os bacharelados interdisciplinares, o aluno deverá completar a
carga horária mínima exigida de 120 horas de atividades complementares, estabelecidas por
Resolução do ConsEP (nº 43, de 07/12/2009). Para os cursos de formação específica, o aluno
deverá observar as respectivas normas. A avaliação é feita de acordo com a carga horária ou
por participação efetiva do aluno, que deve ser, no mínimo, em uma atividade de cada um
dos grupos definidos.
54
Período letivo
O ano letivo na UFABC divide-se em três quadrimestres de 12 semanas cada um,
intercalados por períodos de recesso, conforme definido em calendário acadêmico.
Horários preferenciais
Período Matutino: segunda a sexta, das 08h00 às 12h00, e aos sábados, das 08h00 às
12h00.
Período Noturno: segunda a sexta, das 19h00 às 23h00 e aos sábados, das 14h00 às
18h00.
Excepcionalmente, aulas de algumas turmas poderão ser ministradas no período vespertino
(segunda a sexta das 14h00 às 18h00).
As coordenações de curso determinarão a cada quadrimestre os horários das aulas para
as disciplinas. Normalmente, o período vespertino é utilizado para oferta de turmas de
disciplinas livres dos bacharelados interdisciplinares e também para aquelas que não estejam
no quadrimestre ideal sugerido. Além disso, esse período pode ser utilizado pelos alunos
para atividades de iniciação científica, monitoria e estágios.
55
Oferta de disciplinas
A cada quadrimestre, estarão disponíveis na página da Graduação as orientações para
a realização da matrícula. Os ingressantes terão sua primeira matrícula em disciplinas
efetuada automaticamente. A partir do segundo período letivo, os alunos deverão optar
pelas disciplinas que desejam cursar, realizando as matrículas nos períodos previstos no
calendário acadêmico. O aluno é responsável pela prévia verificação da oferta de disciplinas
e das respectivas informações que são publicadas no sítio da Graduação da UFABC.
Ao efetuar a matrícula, o aluno se vincula a diferentes turmas, uma para cada disciplina.
Portanto, não vai estudar na classe de um determinado curso. As coordenações de curso
alocam turmas de uma mesma disciplina em diferentes horários, observando a capacidade
das salas e laboratórios. O aluno responsabiliza-se por sua matrícula, inclusive por verificar a
ocorrência de conflitos de horário.
Ementas
As ementas detalham os temas que serão desenvolvidos ao longo da disciplina e ficam
disponíveis para consulta no sítio da UFABC. Deve-se observar a carga horária recomendada
MANUAL DO ALUNO 2015
GRADUAÇÃO
Turmas
56
Período letivo
para cada uma delas. Não existem pré-requisitos para se cursar qualquer disciplina; no
entanto, considera-se importante e mais produtivo que o aluno adote uma escala gradativa
de aquisição de conhecimentos para melhor acompanhar os conteúdos ministrados,
atentando-se para as “Recomendações” de cada disciplina, que são as disciplinas
recomendadas para serem cursadas previamente.
Disciplinas de quadrimestre ideal
São disciplinas cursadas nos períodos letivos sugeridos nas matrizes curriculares/
planejamento de oferta de disciplinas (definidos anualmente pelas coordenações de curso),
de acordo com as sequências recomendadas. A cada quadrimestre, as coordenações de
curso determinarão a oferta de disciplinas, número de turmas e de vagas e horários de aula,
em função do total de matriculados.
Vagas em disciplinas
A UFABC assegura vagas nas disciplinas obrigatórias do quadrimestre ideal, de acordo com
as matrizes sugeridas, a todos os alunos matriculados. Entretanto, nem sempre será possível
garantir vaga na(s) turma(s) escolhida(s). O aluno deve verificar a relação de confirmação
de matrícula divulgada na internet. Caso não seja possível atender a todas as solicitações
– número de inscritos maior que o de vagas – a seleção levará em conta o coeficiente de
57
desempenho acadêmico, determinado pela Comissão de Graduação. Quem não consegue
vaga(s) pode alterar a(s) turma(s) e ou disciplina(s) escolhida(s) durante o período de ajuste de
matrícula, também previsto no calendário acadêmico.
Matrícula em disciplinas
Ajuste de Matrícula
Corresponde ao período para inclusão e/ou exclusão de disciplinas escolhidas na matrícula.
Pela internet, a Universidade notifica os alunos que:
a) Escolheram alguma turma cuja oferta foi cancelada; ou
b) Não atingiram classificação suficiente nos casos de seleção por coeficiente de desempenho.
Cabe ao aluno acompanhar as informações referentes às datas e procedimentos a serem
seguidos no ajuste de matrícula.
MANUAL DO ALUNO 2015
GRADUAÇÃO
A matrícula em disciplinas acontece pela internet, cujo acesso se dá por um link específico
disponível no sítio da UFABC. Recomenda-se que os alunos, antes de acessarem esse sistema,
leiam as orientações, bem como o tutorial de utilização. Após o encerramento é importante
que se consulte a relação de confirmação. Quem não efetua a matrícula no prazo estabelecido
tem nova oportunidade durante o período de “Ajuste de Matrícula”, porém, somente nas
disciplinas em que ainda houver vagas.
58
Período letivo
Cancelamento de disciplinas
O aluno tem prazo de até 4 (quatro) semanas, após o início das aulas, para solicitar o
cancelamento de até 2 (duas) disciplinas em que tenha se matriculado no quadrimestre
vigente. Ele próprio é responsável pelo pedido por meio de formulário disponibilizado na
internet.
Dispensa por equivalência
O Calendário Acadêmico prevê um período para que os alunos apresentem solicitações de
dispensa por equivalência de disciplinas já cursadas e aprovadas em outras instituições de
ensino superior reconhecidas pelo Ministério da Educação (MEC). A concessão condiciona-se
ao atendimento dos seguintes critérios:
● O conteúdo da disciplina cursada corresponde a, no mínimo, 75% ao daquela para qual
se pede equivalência;
● A carga horária da disciplina cursada é igual ou maior que a daquela para qual se pede
equivalência;
● A disciplina foi cursada nos últimos dez anos;
● A disciplina cursada possui conteúdo prático igual ou equivalente ao daquela para qual
se pede equivalência.
59
As solicitações de dispensa por equivalência passam por análise de professor
responsável, que poderá aplicar uma avaliação sobre o conteúdo da disciplina, caso
julgue necessário.
E-mail: [email protected]
O aluno poderá solicitar a interrupção temporária das atividades acadêmicas, sem a
perda do vínculo regular com a Universidade. O trancamento de quadrimestre é total,
com a suspensão da contagem dos coeficientes de Progressão (CP), Rendimento (CR) e
Aproveitamento (CA). Esse período não é computado no tempo de integralização do curso e
não assegura ao aluno o reingresso na matriz curricular que cursava. Sempre que necessário,
haverá submissão a um processo de adaptação à matriz vigente na ocasião do retorno.
Transferência de outra instituição
A UFABC publica em edital os procedimentos e critérios de seleção para transferência
externa, ou seja, de alunos de outra instituição de ensino superior. O aluno transferido para
a UFABC deverá cursar um bacharelado interdisciplinar antes de se matricular nos cursos de
formação específica.
MANUAL DO ALUNO 2015
GRADUAÇÃO
Trancamento de quadrimestre
60
Período letivo
Comportamento disciplinar
A UFABC espera que o discente se comporte de maneira ética, civilizada e respeitosa
em relação a professores, técnicos administrativos, prestadores de serviço, colegas e
comunidade, respeitando as regras de convívio que permitem a formação do cidadão
consciente e do bom profissional. Além disso, os alunos devem preservar a integridade das
instalações físicas da Universidade, zelando pela conservação e bom funcionamento de
recursos e equipamentos didáticos.
Conforme o Regimento Geral da UFABC, atitudes que desrespeitem esses princípios serão
passíveis de punições, que vão de uma advertência à suspensão por até 90 (noventa) dias
e, em casos extremos, ao desligamento do aluno, mediante apuração pela Comissão de
Transgressões Disciplinares Discentes da Graduação.
Normas de segurança para os laboratórios didáticos da UFABC
As normas de segurança têm por objetivo prevenir a ocorrência de acidentes durante a
realização de atividades nos laboratórios didáticos.
Quando estamos nos prédios da UFABC, estamos expostos às mais variadas situações de
risco, devido à própria natureza da atividade desenvolvida aqui: substâncias corrosivas e
tóxicas, agentes patológicos, materiais radioativos e radiações de uma maneira geral fazem
parte do nosso dia a dia.
61
O primeiro passo para se evitar um acidente é saber reconhecer as situações que podem
desencadeá-lo. Em seguida, é necessário conhecer e aplicar uma série de regras básicas de
proteção individual e coletiva.
No endereço a seguir, você encontrará um grande número dessas recomendações. Segui-las
contribuirá para a segurança de todos e para a sua formação profissional: http://prograd.
ufabc.edu.br/labs
Frequência
Conceitos
Na UFABC, a avaliação do desempenho dos alunos nas disciplinas utiliza os conceitos
apresentados na tabela a seguir. Esse sistema permite uma análise mais qualitativa do
aproveitamento e da evolução do aluno. Alguns coeficientes de desempenho são aplicados
em várias situações durante a vida acadêmica do aluno.
MANUAL DO ALUNO 2015
GRADUAÇÃO
A frequência mínima obrigatória para aprovação é de 75% das aulas ministradas e/ou
atividades realizadas em cada disciplina.
62
Período letivo
Conceito
Desempenho
Valor no cálculo
do Coeficiente
de Rendimento
Acumulado (CR)
A
Desempenho excepcional, demonstrando excelente compreensão
da disciplina e do uso da matéria.
4
B
Bom desempenho, demonstrando capacidade boa de uso dos
conceitos da disciplina.
3
C
Desempenho mínimo satisfatório, demonstrando capacidade
de uso adequado dos conceitos da disciplina e habilidade
para enfrentar problemas relativamente simples e capacidade
adequada para seguir adiante em estudos mais avançados.
2
D
Aproveitamento mínimo não satisfatório dos conceitos da
disciplina, com familiaridade parcial do assunto e alguma
capacidade para resolver problemas simples, mas demonstrando
deficiências que exigem trabalho adicional para prosseguir em
estudos avançados. Neste caso, o aluno é aprovado esperandose que ele tenha um conceito melhor em outra disciplina, para
compensar o conceito D no cálculo do CR. Havendo vaga, o aluno
poderá cursar esta disciplina novamente.
1
E
Disciplinas equivalentes cursadas em outras escolas e admitidas
pela UFABC. Embora os créditos sejam contados, as disciplinas
com este conceito não participam do cálculo do CR.
0
F
Reprovado. A disciplina deve ser cursada novamente para a
obtenção de crédito.
0
O
Reprovado por falta. A disciplina deve ser cursada novamente para
a obtenção de crédito.
0
I
Incompleto. Indica que uma pequena parte dos requerimentos do
curso precisa ser completada. Este grau deve ser convertido em A,
B, C, D ou F antes do término do quadrimestre subsequente.
0
MANUAL DO ALUNO 2015
GRADUAÇÃO
63
64
Coeficiente de Rendimento (CR)
Número que mostra como se desenvolve o aproveitamento do aluno em relação às
disciplinas cursadas. O cálculo do CR leva em conta a média ponderada dos conceitos
obtidos nas disciplinas cursadas, considerando seus respectivos créditos.
Coeficiente de Aproveitamento (CA)
Número definido pela média dos melhores conceitos obtidos em todas as disciplinas
cursadas pelo aluno, considerando a matriz sugerida para o seu curso. O cálculo é idêntico
ao do CR, mas no caso da disciplina ter sido realizada mais de uma vez, em virtude da
obtenção de conceito insuficiente em ocasião anterior, somente se contabilizam o maior
conceito alcançado, e respectivos créditos.
Coeficiente de Progressão (CPk)
Mostra a razão entre os créditos das disciplinas aprovadas e o número total de créditos
exigidos para a integralização de um curso k (pode ser o BC&T, o BC&H ou outro curso
específico). O valor do CPk cresce à medida que o aluno obtém aprovações nas disciplinas
cursadas. Quando esse coeficiente alcançar valor unitário (100%), o aluno terá concluído os
créditos necessários para a integralização do curso considerado.
65
Índice de Afinidade (Ik)
É um índice composto, que leva em conta o coeficiente
de progressão do aluno
em determinado curso (CPk), o tempo de permanência do aluno na universidade e o seu
coeficiente de rendimento (CR).
Processo de desligamento
Na UFABC, os cursos têm duração prevista de 3, 4 ou 5 anos. Cada estudante pode planejar
o seu curso no tempo que for mais apropriado, mas deve concluí-lo até o dobro de tempo
previsto para conclusão (6, 8 ou 10 anos), caso contrário será desligado.
● Se ao final do terceiro ano ou nono quadrimestre, desconsiderados os quadrimestres em
que a matrícula tenha sido trancada, o aluno apresentar menos de 50% (cinquenta por
cento) dos créditos das disciplinas obrigatórias do BI cursadas com aproveitamento;
● Se ao final do terceiro ano ou nono quadrimestre, desconsiderados os quadrimestres em
que a matrícula tenha sido trancada, o aluno apresentar menos de 50% (cinquenta por
cento) dos créditos das disciplinas obrigatórias do BI cursadas com aproveitamento;
Para mais informações, consulte a Resolução ConsEPE n˚166 (disponível no sítio da
UFABC).
MANUAL DO ALUNO 2015
GRADUAÇÃO
O desligamento ocorrerá, também, nos seguintes casos:
66
Período letivo
Matrícula eliminada e Abandono
● A matrícula poderá ser eliminada para o aluno ingressante que tenha Coeficiente de
Rendimento (CR) nulo e reprovação por conceito “O” em todas as disciplinas ao final do
segundo quadrimestre;
● Será considerado abandono a condição de um aluno regular efetivo que não tenha
mantido matrícula em disciplinas por dois quadrimestres consecutivos nem solicitado
trancamento.
Para mais informações, consulte a Resolução ConsEPE n˚ 165 (disponível no sítio da
UFABC)
atendimento ao aluno
67
Os alunos de graduação devem obrigatoriamente requerer seus documentos acadêmicos
na Central de Atendimento ao Estudante por meio de formulário próprio. Cada pedido
gera um protocolo que garante o controle do andamento da solicitação por parte do
aluno e da Universidade. As solicitações por e-mail não são consideradas.
Confira os principais serviços:
Atestado de Matrícula, Ficha Individual, Histórico Escolar, Dispensa por Equivalência de
Disciplinas, Trancamento de Quadrimestre e Carteira de Passe Escolar.
GRADUAÇÃO
A Ficha Individual do BC&T e do BC&H pode também ser obtida por meio do Portal do Aluno
(http://aluno.ufabc.edu.br).
Central de Atendimento ao Estudante
Câmpus Santo André, Bloco A, Térreo
Telefone: 4996-7914
Câmpus São Bernardo do Campo, Bloco Alfa, Térreo
Telefone: 2320-6120 / 2320-6121
MANUAL DO ALUNO 2015
68
Orientações pedagógicas
A Divisão de Ensino e Aprendizagem Tutorial (DEAT) da Pró-Reitoria de Graduação tem entre
suas atribuições contribuir para a permanência do aluno de graduação na universidade. Os
técnicos orientam estudantes visando à construção de um projeto de estudos consistente e
o melhor aproveitamento das oportunidades educacionais oferecidas pela UFABC.
O atendimento é realizado sob demanda espontânea dos estudantes ou por indicação de
um dos setores responsáveis pelo acompanhamento da UFABC (DEAT, Bolsas, Psicossocial,
etc.).
Divisão de Ensino e Aprendizagem Tutorial (DEAT)
Câmpus Santo André, Bloco A, Térreo, Torre 1
Telefone: 4996-7911
Câmpus São Bernardo do Campo, Bloco Alfa I, Térreo
Telefone: 2320-6110 / 2320-6111/ 2320-6112
E-mail: [email protected]
atendimento ao aluno
69
Programa de Acompanhamento do Desempenho Acadêmico
(PADA)
A DEAT realiza monitoramento e acompanhamento do desenvolvimento acadêmico dos
estudantes, analisando a evolução do CA, CP e outros indicadores levantados pela equipe.
Alguns estudantes cujos indicadores apontam que têm tido dificuldades acadêmicas são
chamados para orientação e encaminhados a outros setores da UFABC (Bolsas, Psicossocial,
Coordenações de Curso, etc.) a programas de apoio acadêmico, como o as Oficinas de
Orientação Acadêmica e o PEAT ou o Projeto Piloto de Revisão de Matemática.
E-mail: [email protected]
Serão realizadas pela DEAT atividades de apresentação, orientação e prática acadêmica
versando sobre temas como “Matrícula”, “Planejamento da Matriz Curricular”, “Pesquisa” e
“Técnicas de Estudo” entre outros. O objetivo é favorecer o desenvolvimento de uma atitude
autônoma, responsável e aberta às possibilidades de formação acadêmica, profissional,
pessoal e cultural que os estudantes encontrarão na UFABC.
Como participar: as informações serão disponibilizadas no início das aulas, em:
http://prograd.ufabc.edu.br.
MANUAL DO ALUNO 2015
GRADUAÇÃO
Oficinas de Orientação Acadêmica
70
Programa de Ensino e Aprendizagem Tutorial PEAT)
O PEAT é uma modalidade de orientação acadêmica na qual o estudante participará de
oficinas coletivas de orientação, podendo também ser associado a um docente, que terá o
papel de esclarecer e orientar o tutorado quanto aos universos acadêmico, profissional, de
pesquisa e de extensão.
Como participar
Inscrição: Preencher ficha de inscrição (disponível na página do PEAT, vide endereço a seguir)
e entregar na DEAT. As inscrições serão abertas entre 25 de maio e 15 de junho de 2015.
Aceite de tutor: os alunos também podem, a qualquer momento, convidar um professor
e iniciar a tutoria pelo preenchimento de uma ficha de aceite, disponível na página do
Programa.
Divisão de Ensino e Aprendizagem Tutorial
Câmpus Santo André, Bloco A, Térreo, Torre 1 - Telefone: 4996-7911
Câmpus São Bernardo do Campo, Bloco Alfa, Térreo - Telefone: 11 2320-6111
E-mail: [email protected]
http://prograd.ufabc.edu.br/peat
atendimento ao aluno
71
Monitoria Acadêmica
A Monitoria Acadêmica compreende uma atividade formativa de ensino que se coaduna
com o projeto pedagógico da UFABC. Ela amplia as condições para que o aluno se torne
empreendedor da própria carreira e pesquisador constantemente atualizado, além de
preservar uma postura ética. Os objetivos principais dessa atividade são:
• Propiciar apoio acadêmico aos graduandos da UFABC;
• Estimular no aluno monitor o senso de responsabilidade, cooperação, satisfação em
ampliar conhecimentos e empenho nas atividades acadêmicas;
• Desenvolver a autonomia;
• Estimular a interação entre alunos e docentes.
Para se candidatar à monitoria acadêmica, o aluno deve estar matriculado na UFABC e
atender aos critérios e condições estabelecidos por edital específico e pela Resolução
ConsEPE nº 135, que regulamenta a Monitoria Acadêmica.
MANUAL DO ALUNO 2015
GRADUAÇÃO
• Promover a formação integral;
72
Divisão de Planejamento e Apoio à Gestão
Câmpus Santo André, Bloco A, Térreo
Câmpus São Bernardo do Campo, Bloco Alfa
Telefone: 11 3356-7035
E-mail: [email protected]
http://prograd.ufabc.edu.br/monitoria
Estágios
A Pró-Reitoria de Graduação e as Divisões Acadêmicas dos Centros coordenam a política
de estágios da UFABC, que é uma atividade obrigatória para a maioria dos cursos e
integra o currículo na forma de disciplina. Cada curso regulamenta os critérios de seleção,
acompanhamento e avaliação dos estágios obrigatórios, definindo a carga horária e o
período para realização.
Divisão de Planejamento e Apoio à Gestão
Câmpus Santo André, Bloco A, Térreo
Telefone: 4996-7912
E-mail: [email protected]
http://prograd.ufabc.edu.br/estágios
73
Auxílio Eventos Estudantis de Caráter Científico, Acadêmico ou
Tecnológico
O Auxílio Eventos Estudantis de Caráter Científico, Acadêmico ou Tecnológico tem como
finalidade apoiar financeiramente a participação de discentes de graduação da UFABC
em simpósios, seminários, workshops, congressos nacionais e internacionais, visando à
apresentação de trabalhos científicos, acadêmicos ou tecnológicos.
Divisão de Planejamento e Apoio à Gestão
Câmpus Santo André, Bloco A, Térreo
Telefone: 4996-7924
E-mail: [email protected]
GRADUAÇÃO
http://prograd.ufabc.edu.br/auxilio-eventos
MANUAL DO ALUNO 2015
74
Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência - PIBID
O Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID) se destaca no cenário
brasileiro, objetivando incentivar a formação de docentes em nível superior para a educação
básica, contribuir para a valorização do magistério e para a articulação entre teoria e
prática, necessárias à formação dos docentes, e inserir licenciandos no cotidiano de escolas
da rede pública de educação básica.
Divisão de Planejamento e Apoio à Gestão
Câmpus Santo André, Bloco A, Térreo
Telefone: 3356-7020
E-mail: [email protected]
http://pibid.ufabc.edu.br
75
Programa de Educação Tutorial (PET)
O Programa de Educação Tutorial (PET) foi criado para apoiar atividades acadêmicas que
integram ensino, pesquisa e extensão. Formado por grupos tutoriais de aprendizagem,
o PET possibilita aos alunos participantes, sob a orientação de um tutor, a realização de
atividades extracurriculares que complementem a formação acadêmica do estudante e
atendam às necessidades do próprio curso de graduação.
GRADUAÇÃO
O PET - UFABC tem como proposta desenvolver atividades que propiciem a ciência,
tecnologia e inovação de dentro para fora da Universidade, conscientizando seus discentes
da sua importância e de como fazer, assim como proporcionar ao corpo docente um
ambiente favorável ao seu desenvolvimento e dar acesso a qualquer comunidade a esse
recurso tanto acadêmica quanto externamente.
Divisão de Planejamento e Apoio à Gestão
Câmpus Santo André, Bloco A, Térreo
Telefone: 3356-7020
E-mail: [email protected]
http://prograd.ufabc.edu.br/pet
MANUAL DO ALUNO 2015
Foto: Thiago Barbosa
76
CentroS
A UFABC não se organiza
A organização acadêmico-administrativa
num modelo de divisão
da UFABC é composta por três centros
departamental, procurando
que, de certa forma, retratam as ações
evitar uma separação
de descobrir, sistematizar e inventar,
muito grande entre áreas
que compõem, em uma visão geral, o
de conhecimento que
conjunto de atividades presentes na
inevitavelmente leva à
vida universitária. Considerando que aos
construção de setores
cientistas dedicados às ciências naturais
estanques. A eliminação
é própria a atração pela descoberta, que
de departamentos é um
aos cientistas dedicados à matemática e à
avanço que permite uma
computação é próprio o gosto pelo rigor
interlocução permanente
lógico e aos engenheiros é própria a tarefa
entre os docentes e discentes
de inventar e inovar, a UFABC concebeu
por meio de um trabalho
seus centros nas seguintes áreas:
interdisciplinar.
MANUAL DO ALUNO 2015
Centros
77
78
CentroS
Centro de Ciências Naturais e Humanas (CCNH)
O CCNH congrega ensino, pesquisa e extensão nas áreas de Ciências Naturais e Humanas. No
CCNH estão alocados os docentes que se dedicam às grandes áreas de Ciências Biológicas,
Filosofia, Física e Química. Desenvolvem-se no centro pesquisas teóricas e experimentais em
ciências básicas e em aplicações tecnológica
Além da atuação nos Bacharelados Interdisciplinares, o CCNH é responsável pelos seguintes
cursos de formação específica
● Bacharelado e Licenciatura em Física
● Bacharelado e Licenciatura em Química
● Bacharelado e Licenciatura em Ciências Biológicas
● Bacharelado e Licenciatura em Filosofia
Assim os docentes e coordenação desses cursos estão alocados no CCNH e, além disso,
todos os trâmites administrativos desses cursos são apoiados pelo corpo técnicoadministrativo do centro.
79
Os docentes do CCNH são credenciados nos seguintes programas de pós-graduação:
● Mestrado e Doutorado em Física
● Mestrado e Doutorado em Ciência e Tecnologia / Química
● Mestrado e Doutorado em Nanociências e Materiais Avançados
● Mestrado em Biossistemas
● Mestrado em Biotecnociência
● Mestrado em Evolução e Biodiversidade
● Mestrado em Ensino, História e Filosofia das Ciências e Matemática
● Mestrado em Neurociência e Cognição
● Mestrado e Doutorado em Ciências Humanas e Sociais
Centros
● Mestrado em Planejamento e Gestão do Território
● Mestrado em Filosofia
MANUAL DO ALUNO 2015
80
CentroS
Direção do CCNH
Diretor: Ronei Miotto
Vice-diretora: Paula Homem de Mello
Coordenador – Câmpus São Bernardo: Carlos Alberto da Silva
Sítio: http://ccnh.ufabc.edu.br
E-mail: [email protected]
[email protected]
[email protected]
Localização:
Santo André
São Bernardo do Campo
Bloco A, Torre 3, 6º andar
Bloco Delta, 2° andar, sala 230
Telefone: 4996-7960
Telefone: 2301-6229
Horário de atendimento: 2ª a 6ª
feira, das 08h00 às 19h30.
Horário de atendimento: das 9h00 às
18h00: 2ª a 6ª feira, das 9h30 às 18h30
Plantão noturno: terças e quartas até
às 21h00.
81
Centro de Engenharia, Modelagem e Ciências Sociais Aplicadas
(CECS)
Compreende atividades de ensino, pesquisa e extensão nas áreas de Engenharia que
compõem o conjunto de opções oferecidas pela UFABC e também em Ciências Sociais
Aplicadas.
cecs.ufabc.edu.br
Cursos do CECS
● Engenharia Aeroespacial
engenhariaaeroespacial.ufabc.edu.br/
● Engenharia Ambiental e Urbana
Centros
graduacao.ufabc.edu.br/eau/
● Engenharia Biomédica
ebm.ufabc.edu.br/
● Engenharia de Energia
graduacao.ufabc.edu.br/energia/
MANUAL DO ALUNO 2015
82
CentroS
● Engenharia de Gestão
graduacao.ufabc.edu.br/engenhariadegestao/
● Engenharia de Informação
graduacao.ufabc.edu.br/informacao/
● Engenharia de Instrumentação, Automação e Robótica
graduacao.ufabc.edu.br/eiar/
● Engenharia de Materiais
prograd.ufabc.edu.br/emat/
● Bacharelado em Ciências Econômicas
graduacao.ufabc.edu.br/bce/
● Bacharelado em Planejamento Territorial
tidia-ae.ufabc.edu.br/portal
No menu “Onde Participo” procure por B. Planej. Territorial (exclusivo para docentes e
discentes da UFABC).
● Bacharelado em Políticas Públicas
83
http://bpp.ufabc.edu.br/
● Bacharelado em Relações Internacionais
http://graduacao.ufabc.edu.br/relacoesinternacionais/
Diretoria do CECS
Diretor: Annibal Hetem Junior
Vice-diretor: Marcelo Modesto da Silva
Localização: 7º andar do Bloco A, sala 700
Telefone: 4996-7943
E-mail: direçã[email protected]
Bloco A: 7º andar, sala R703
Divisão Administrativa
Telefones: 3356-7311/3356-7312
Bloco A: atendimento das 8h00 às
18h00
3356-7313
Telefone: 4996-7300
E.mail: [email protected]
E-mail: [email protected]
http://cecs.ufabc.edu.br/dac/
MANUAL DO ALUNO 2015
Centros
Divisão Acadêmica
84
CentroS
Centro de Matemática, Computação e Cognição (CMCC)
Compreende atividades de ensino, pesquisa e extensão nas áreas de matemática pura,
matemática aplicada, estatística, computação, neurociência, cognição e modelagem
em sistemas complexos.
O CMCC dedica-se à formação e orientação acadêmica, oferecendo os seguintes cursos de
graduação:
● Bacharelado e Licenciatura em Matemática - gradmat.ufabc.edu.br
● Bacharelado em Ciência da Computação - bcc.ufabc.edu.br
● Bacharelado em Neurociência - neuro.ufabc.edu.br
Possui ainda docentes envolvidos nos cursos de pós-graduação:
● Mestrado e Doutorado em Biossistemas - biossistemas.ufabc.edu.br
● Mestrado e Doutorado em Ciências Humanas e Sociais - http://pchs.ufabc.edu.br
● Mestrado e Doutorado em Neurociência e Cognição - neuro.ufabc.edu.br
● Mestrado em Computação - poscomp.ufabc.edu.br
85
● Mestrado e Doutorado em Engenharia da Informação - posinfo.ufabc.edu.br
● Mestrado em Ensino e Filosofia de Ciências e Matemática - sites.google.com/site/pehfcm/home
● Mestrado e Doutorado em Matemática - posmat.ufabc.edu.br
● Mestrado Profissionalizante - profmat.ufabc.edu.br
Diretoria do CMCC
Diretor: Edson Pinheiro Pimentel
Vice-diretor: Marcelo Bussotti Reyes
Localização: Bloco A, Torre 2, 5º andar
Bloco B, 8º andar
Centros
E-mail: [email protected]
Sítio: http://cmcc.ufabc.edu.br/
Telefones: 4996-7950 e 4996-0060
Horário de atendimento: das 9h00 às 18h00
MANUAL DO ALUNO 2015
86
Contato com professores
Os centros são as unidades nas quais os professores estão alocados. Para localizá-los ou entrar
contato, consulte as listas de nomes disponíveis no sítio da UFABC ou dos respectivos centros.
Conselhos de Centro
Foto: Thiago Barbosa
Coordenam a emissão de pareceres acerca de questões de ordem administrativa no âmbito
de sua competência. Tem entre as responsabilidades a aprovação do número de vagas
para inscrição nas disciplinas por eles oferecidas, de projetos de pesquisa e do relatório
anual apresentado pelo respectivo diretor. Também podem interagir nas políticas de
gerenciamento de docentes e de técnicos administrativos, no estabelecimento do currículo
dos cursos de graduação e pós-graduação stricto sensu e nos planos de ensino das
disciplinas sob sua responsabilidade.
Os programas de Pós-graduação
stricto sensu (mestrado e
doutorado) da UFABC têm
como meta o desenvolvimento
de pesquisa científica e
tecnológica de fronteira. Os
cursos se propõem a formar
pesquisadores com amplo
domínio dos campos do saber
e profissionais altamente
qualificados para suprir a
demanda do ensino superior
e do desenvolvimento
tecnológico nacional e regional.
MANUAL DO ALUNO 2015
Pós-GRADUAÇÃO
87
88
cursos de pÓS-GRADUAÇÃO
O mestrado de caráter acadêmico oferece condições para o desenvolvimento de estudos
que demonstram o domínio dos instrumentos conceituais e metodológicos essenciais à área
em pesquisa, o que qualifica o aluno como pesquisador e docente de nível superior, por
meio de trabalhos de investigação e de ensino. O mestrado profissional cria condições para o
desenvolvimento de práticas aplicadas transformadoras ao empregar nos estudos o método
científico e aplicar os conhecimentos de novas técnicas e processos.
O doutorado aprofunda os objetivos do mestrado acadêmico pela produção de um trabalho
que deve representar uma contribuição real, original e criativa na área investigada e que
demonstre qualificação para formar outros mestres e doutores.
Os editais para seleção de alunos são publicados na internet (sítio do curso e/ou da UFABC
e em boletim de serviço). Os interessados na obtenção de bolsas devem manifestar esse
interesse na inscrição do processo seletivo. Os critérios de concessão são específicos de cada
curso, considerando em comum o mérito acadêmico-científico. Os alunos podem obter bolsas
de agências de fomento como CAPES, CNPq e FAPESP, além da própria UFABC.
89
O programa é constituído por uma única área de concentração com dois eixos centrais, a
saber: “Estrutura e Função” e “Modelagem e Tecnologia”. Ambos os eixos visam agregar
conhecimentos científicos com ênfase na relação estrutura-atividade de biomoléculas,
na investigação dos mecanismos moleculares que envolvem fenômenos fisiopatológicos
em sistemas biológicos, assim como na aplicação dos conceitos e técnicas de modelagem
molecular e no desenvolvimento de novas tecnologias para o estudo desses fenômenos;
temas desafiantes no mundo moderno. O programa de Biossistemas proporciona um
intercâmbio constante de conhecimentos e permite o ingresso de alunos oriundos dos
bacharelados interdisciplinares da UFABC ou de qualquer outra instituição de ensino
superior das áreas de Ciências Biológicas, Saúde e Exatas.
Contato: [email protected] • http://biossistemas.ufabc.edu.br/
MANUAL DO ALUNO 2015
Pós-GRADUAÇÃO
Biossistemas (Mestrado e Doutorado)
90
cursos de pÓS-GRADUAÇÃO
Biotecnociência(Mestrado)
A geração de produtos inovadores é totalmente dependente da pesquisa básica que
consome maior investimento na cadeia dos processos envolvidos na inovação. Nos últimos
anos, tem se observado que várias entidades de fomento do país, como FAPESP, CAPES,
CNPq, FINEP, dentre outras, em função do plano estratégico de desenvolvimento econômico
do país, vêm incentivando o desenvolvimento de projetos com foco em processos ou
produtos inovadores em diferentes áreas do setor produtivo. Neste sentido, o curso de
mestrado em Biotecnociência tem como objetivo a formação de profissionais com visão
interdisciplinar e que envolva o conhecimento de fenômenos físicos, químicos e biológicos
para a solução de problemas da área de biotecnociência. Na busca destas soluções, esperase que o profissional seja capaz de criar soluções inovadoras a partir de abordagens e
tecnologias já estabelecidas, bem como estabelecer novos métodos e produtos contribuindo
para avançar as fronteiras da biotecnociência. Pretende-se criar um ambiente adequado,
no qual os alunos possam desenvolver plenamente as suas competências, dentro desta
óptica interdisciplinar, gerando enorme potencial para novas idéias que possam contribuir
de forma significativa e impactante para o aprimoramento de processos e/ou produtos,
resultando na melhora da condição humana e animal.
Contato: [email protected] • http:// propg.ufabc.edu.br/ biotecnociencia
91
O perfil dos ingressantes contempla alunos interessados em aprofundar os estudos e
desenvolver pesquisa na área de Ciência da Computação. No programa, conjuntamente com
o auxilio de um professor orientador, são oferecidas ao aluno as condições de desempenhar,
com proficiência, atividades de docência em nível de graduação, bem como induzi-lo em
pesquisas científicas na área escolhida. Os egressos devem ser capazes de realizar atividades
de pesquisa e ensino no setor e de aplicar consistentemente o conhecimento científico no
desenvolvimento de novas tecnologias que atendam a demandas emergentes da sociedade.
Os professores do programa de pós-graduação em Ciência da Computação oferecem aos
alunos a possibilidade de atuação efetiva e mobilidade em diferentes projetos de pesquisa.
Contato: [email protected] • http://poscomp.ufabc.edu.br
MANUAL DO ALUNO 2015
Pós-GRADUAÇÃO
Ciência da Computação (Mestrado)
92
cursos de pÓS-GRADUAÇÃO
Ciência e Tecnologia Ambiental (Mestrado)
O Programa de Pós-graduação em Ciência e Tecnologia Ambiental tem como objetivo
desenvolver ensino e pesquisa para a interpretação da dinâmica ambiental visando propor e
desenvolver tecnologias a intervenções sistêmicas, no sentido de promover a recuperação e
a conservação ambiental. Neste contexto, visa:
● Propiciar o desenvolvimento do ensino, da pesquisa, da ciência e da tecnologia
ambientais, promover a formação de recursos humanos nas áreas de ciências e tecnologias
ambientais, com base na investigação interdisciplinar;
● Contribuir para a construção do conhecimento em ciência ambiental, buscando uma melhor
compreensão dos elementos que compõem o sistema Terra e os diferentes sistemas naturais,
dos fatores que estabelecem o equilíbrio entre seus componentes, suas variações no tempo
e no espaço, de origem natural e decorrentes de ações antropogênicas e o entendimento da
dinâmica dos processos naturais e das consequências de interferências antrópica;
● Buscar o avanço científico das diversas áreas do conhecimento necessárias ao
conhecimento ambiental, de forma interdisciplinar, para o desenvolvimento de sistemas
e novas tecnologias de saneamento e de monitoramento ambiental, produção de novos
materiais e fontes de energia, bem como buscar aprimoramento das tecnologias já
existentes, aplicadas à mitigação dos problemas ambientais.
93
Os mestres formados deverão ser aptos a atuar em empresas e órgãos públicos ou privados,
de aprofundar as pesquisas já desenvolvidas, e/ou desenvolver novos conhecimentos
científicos, discutir temas pertinentes, em especial na análise de sistemas ambientais,
suas variações naturais e antropogênicas, bem como desenvolver e aplicar tecnologias
estabelecidas ou desenvolver novas tecnologias para a prevenção, solução e mitigação de
problemas ambientais.
O programa se concentra na geração de conhecimentos sobre a funcionalidade e a dinâmica
dos sistemas e das consequências das interferências da ação humana. A abordagem dessa
temática ocorre por meio de duas linhas de pesquisa: (1) Sistemas Ambientais, que se
propõe a reunir e gerar conhecimento científico sobre diversos ambientes, direcionada
à interpretação de dinâmicas naturais e antrópicas, com o objetivo de subsidiar o
desenvolvimento de tecnologias para solução de problemas e (2) Tecnologias Ambientais,
cuja finalidade é desenvolver técnicas que promovam a conservação e a recuperação
ambiental.
Contato: [email protected] • http://sinergi03.wix.com/ct-ambiental
MANUAL DO ALUNO 2015
Pós-GRADUAÇÃO
Com base na investigação interdisciplinar, o curso busca o avanço científico em diversas
áreas fundamentais para o conhecimento ambiental, focando o desenvolvimento de novas
tecnologias, a produção de novos materiais, fontes de energia e o aprimoramento das
tecnologias existentes, aplicadas na mitigação dos problemas ambientais.
94
cursos de pÓS-GRADUAÇÃO
Ciências Humanas e Sociais (Mestrado)
O programa promove um espaço de interação em ensino e pesquisa das várias áreas de
conhecimento que focalizam a realidade social em seus múltiplos aspectos sobre uma base
multi e interdisciplinar. O seu eixo principal é o estudo da dinâmica e da complexidade
das relações sociais e de suas implicações nas várias dimensões da vida em coletividade
(econômica, cultural, comunicacional, política, tecnológica, ambiental etc). Entre as metas
do programa, em nível de mestrado e de doutorado, está a promoção de uma reflexão
interdisciplinar que provoque a discussão crítica de paradigmas teórico-metodológicos das
ciências humanas e sociais.
Os alunos são incentivados a realizar pesquisa em áreas e temáticas de fronteiras e a
desenvolver múltiplos olhares sobre um mesmo fenômeno social. Dessa forma, buscam-se
alternativas para pensar a realidade social e a problemática que envolve as relações dos seres
humanos entre si e entre as dimensões ambientais e territoriais, além da ciência e tecnologia.
Com corpo docente heterogêneo em termos de formação acadêmica, o curso segue três
linhas de pesquisa que englobam diferentes formações e áreas de atuação de pesquisa: (1)
Estado, Políticas Públicas e Sociedade Civil, (2) Economia, Desenvolvimento e Sociedade e
(3) Cultura, Comunicação e Dinâmica Social. O rol de disciplinas foi elaborado de forma a
tornar as linhas de pesquisas correlacionadas.
Contato: [email protected] • http://pchs.ufabc.edu.br/
95
Ciência e Tecnologia/Química (Mestrado e Doutorado)
Contato: [email protected] • http://ppgquimica.ufabc.edu.br
Energia (Mestrado e Doutorado)
O Programa de Pós-graduação em Energia da UFABC tem como objetivo o desenvolvimento
de pesquisa científica e tecnológica de caráter interdisciplinar nessa área. Os profissionais
formados serão pesquisadores com característica interdisciplinar para desenvolver atividades
no ensino superior, nas agências e na indústria. Também estarão qualificados para atender
a demandas de desenvolvimento tecnológico, com capacidade e consciência crítica para
ampliar as alternativas da nossa matriz energética. Áreas de Concentração: Ambiente,
Sociedade e Planejamento Energético; Tecnologia, Engenharia e Modelagem.
Contato: [email protected] • http://pgene.ufabc.edu.br/
MANUAL DO ALUNO 2015
Pós-GRADUAÇÃO
O Programa de Pós-graduação em Ciência e Tecnologia/Química possui caráter interdisciplinar.
Sua meta é promover a formação de profissionais altamente qualificados, capazes de atender
às necessidades do mercado no País e na região. Egressos dos cursos de graduação em
química, ciência e tecnologia, física, engenharia, biologia, ciência da computação e outras
áreas afins podem participar do programa. As linhas de pesquisa são relacionadas a três eixos
principais de atuação: Estrutura da Matéria, Processos de Transformação e Energia. Maiores
informações podem ser obtidas por email e no sítio do programa:
96
cursos de pÓS-GRADUAÇÃO
Engenharia Biomédica (Mestrado)
O curso de pós-graduação em Engenharia Biomédica tem por objetivo a formação de
recursos humanos e profissionais qualificados para atuar em desenvolvimento e inovação.
Os egressos se tornarão capazes de gerar, desenvolver e aplicar novos conhecimentos
científicos e técnicos na área da saúde. A formação ocorre por meio de uma abordagem
interdisciplinar, em diferentes áreas do conhecimento, tais como dispositivos implantáveis
e biomateriais, biomecânica, reabilitação e tecnologia assistiva, modelagem e simulação
de sistemas em saúde, imagens médicas, dentre outras. O programa na UFABC segue o
modelo clássico de mestrado em que o aluno, num prazo máximo de 24 meses, deve cursar
disciplinas de pós-graduação, conduzir um projeto de pesquisa orientado por um professor,
redigir uma dissertação sobre a investigação e apresentá-la a uma banca em defesa oral. Em
geral, o aluno precisará dedicar tempo integral para cursar o mestrado.
Contato: [email protected] • http://ebm.ufabc.edu.br/
97
Trata-se de uma área do conhecimento constituída pela convergência de áreas tradicionais
como Informação, Comunicação, Processamento Multimídia e Computação, devidamente
contextualizadas na sociedade em que vivemos. A motivação principal decorre da utilização
e importância do computador e da internet na sociedade, a demanda cada vez maior por
informação com mobilidade, o anseio por novas aplicações multimídia e a busca por novos
dispositivos e serviços a preços acessíveis, facilitando a inclusão digital.
A Pós-graduação em Engenharia da Informação dispõe de professores orientadores
cadastrados nos centros de Engenharia, Modelagem e Ciências Sociais Aplicadas (CECS) e
de Matemática, Computação e Cognição (CMCC). O Programa oferece as seguintes áreas
de concentração e linhas de pesquisa: Redes de Informação (Redes de Comunicação e
Segurança da Informação), Processamento Multimídia (Processamento de Sinais ÁudioVisuais e Processamento de Sinais em Comunicações) e Sistemas Inteligentes (Inteligência
Artificial e Inteligência Social).
Contato: [email protected] • http://posinfo.ufabc.edu.br
MANUAL DO ALUNO 2015
Pós-GRADUAÇÃO
Engenharia da Informação (Mestrado)
98
cursos de pÓS-GRADUAÇÃO
Engenharia Elétrica (Mestrado)
O curso de pós-graduação em engenharia elétrica da UFABC está destinado aos
profissionais que queiram se aprimorar tecnicamente nas linhas de pesquisa oferecidas
pelo programa e se preparar para enfrentar os novos desafios da indústria de energia
elétrica. O programa possui uma estrutura que procura englobar as áreas de sistemas
elétricos de potência, sistemas de comunicação, microeletrônica, microondas e sensores,
máquinas elétricas e eletrônica de potência, oferecendo um ambiente de integração de
competências interdisciplinares. A interação entre esses campos de estudo é fundamental
no desenvolvimento dos modernos sistemas de fornecimento de energia elétrica, desde a
geração até o uso final, de forma sustentável e eficiente.
As duas grandes áreas de pesquisa do programa são Sistemas Elétricos e Eletrônicos e
Modelagem e Simulação Computacionais. As linhas de pesquisa ofertadas pelo programa
englobam áreas fundamentais para o desenvolvimento dos modernos sistemas de
energia elétrica e os mestres formados pelo curso estarão preparados para atuar na área
acadêmica, em pesquisa e no mercado de trabalho de setores de inovação tecnológica.
Contato: [email protected] • http://ppgee.ufabc.edu.br/
99
O programa tem como objetivos principais: capacitar profissionais da área de engenharia e/
ou de ciências exatas, desenvolver intercâmbio técnico-científico com instituições de ensino
e de pesquisa do país e do exterior e fomentar a realização de atividades de pós-graduação e
pesquisa que auxiliem e priorizem o desenvolvimento tecnológico das empresas brasileiras nas
áreas consideradas estratégicas. As áreas de concentração e linhas de pesquisa contemplam
os seguintes campos: fenômenos de transporte (aerodinâmica e propulsão, sistemas
térmicos e dinâmica dos fluidos computacional), mecânica dos sólidos (análise estrutural e
comportamento mecânico dos materiais e mecânica computacional) e dinâmica de sistemas
(controle, automação e robótica). Uma grande preocupação do curso é o trabalho com
conceitos físicos e matemáticos para aprimorar a capacidade de modelagem dos alunos, o
que torna obrigatório o cumprimento de disciplinas de métodos matemáticos e métodos
numéricos.
Contato: [email protected] • https://sites.google.com/site/ufabcposmec
MANUAL DO ALUNO 2015
Pós-GRADUAÇÃO
Engenharia Mecânica (Mestrado)
100
cursos de pÓS-GRADUAÇÃO
Ensino, História e Filosofia das Ciências e Matemática (Mestrado)
Tem como objetivo central desenvolver pesquisas e estudos acadêmicos formais nas
áreas de ensino, história e filosofia das ciências e da matemática, visando à produção de
conhecimentos em uma perspectiva crítica, humanista e profunda das ciências. Engloba
desde a gênese do conhecimento científico até a sua veiculação em espaços formais e
não formais de educação. O programa tem como foco principal, a produção científica e a
formação de recursos humanos altamente qualificados para o ensino e a pesquisa na área,
capazes de articular abordagens provenientes de diversas disciplinas, metodologias próprias
de pesquisa e saberes de natureza interdisciplinar e humanista, sempre sob a perspectiva do
ensino de qualidade.
Como característica de estudos pós-graduados, haverá um
estímulo a atividades de intercâmbio regional, nacional e internacional.
A qualificação do corpo docente das universidades também é uma das metas do programa,
mostrando os desafios deste nosso século, com inserção social da produção científica
gerada nesta atividade formativa.
Contato: [email protected] • https://sites.google.com/site/pehfcm/home
101
Evolução e Diversidade (Mestrado e Doutorado)
A despeito dos grandes desafios para a compreensão da biodiversidade, os recursos
humanos nesta área ainda são escassos. Por exemplo, o conhecimento que temos sobre
a biologia, a história natural e as interações ecológicas de espécies endêmicas da Região
Neotropical é ainda insuficiente para explicar a origem e a manutenção da diversidade
em seus diferentes níveis de organização. Os grandes desafios impostos pela necessidade
de preservação e uso racional de recursos naturais e dos ambientes nos quais ocorrem
demandam a formação de profissionais e cientistas capacitados a compreender os mais
diferentes aspectos das interações entre os organismos e o ambiente.
MANUAL DO ALUNO 2015
Pós-GRADUAÇÃO
O Programa de Pós-Graduação em Evolução e Diversidade da UFABC visa formar
profissionais que, independentemente da área específica em que venham atuar, em
zoologia, botânica, ecologia ou genética, possuam uma formação em questões abrangentes
relacionadas à Evolução e Diversidade. O curso pretende promover a conexão entre as
áreas de atuação dos docentes e alunos em projetos interdisciplinares. Assim, a formação
dos estudantes deverá transcender os limites das subáreas, sem, no entanto, dispensar o
conjunto de conhecimentos tradicionalmente utilizados em cada uma delas.
102
cursos de pÓS-GRADUAÇÃO
O público alvo integra egressos dos bacharelados interdisciplinares da UFABC e de
bacharelados e licenciaturas em Ciências Biológicas e áreas afins (Agronomia, Ecologia,
Ciências Ambientais, Geografia, Engenharia Florestal, Engenharia Ambiental).
Os docentes e discentes do curso desenvolvem pesquisa original sobre diferentes aspectos
da diversidade biológica em vários níveis de organização, de maneira integrada e com
conhecimentos sólidos na estrutura conceitual da Biologia Evolutiva. As linhas de pesquisa
se dividem em (1) Sistemática e Biogeografia e (2) Ecologia e Conservação.
Contato: [email protected] • http://propg.ufabc.edu.br/evodiv
Filosofia (Mestrado)
O Mestrado em Filosofia da UFABC tem por principal objetivo o desenvolvimento da
pesquisa e da investigação filosófica, permitindo formar pesquisadores que sejam capazes
de compreender e explicar bem os textos filosóficos clássicos e, além disso, pensar
criticamente o mundo em que vivem, com particular sensibilidade para os problemas da
contemporaneidade e a necessidade de solucioná-los através da reflexão e do diálogo.
Para atingir esse objetivo mais geral, entende-se que o aluno precisa aprofundar-se numa
área específica e estabelecer um problema filosófico bem delineado, em torno do qual fará
sua pesquisa e escreverá a sua dissertação. O curso busca fornecer tanto as ferramentas
metodológicas necessárias como os principais subsídios teóricos, contando, para isso, com
103
O programa está estruturado em uma área de concentração - Filosofia - e duas linhas de
pesquisa: Teoria do Conhecimento; Ética e Filosofia Política. A primeira tem como escopo
um tema que, em ampla medida, define a investigação filosófica já na sua origem: o
conhecimento. Desde os momentos iniciais da filosofia na Antiguidade, os filósofos se
perguntam sobre a constituição do mundo que os circunda e sobre o próprio ser humano,
de tal maneira que, ao longo de sua história, a filosofia defronta-se com a questão acerca da
natureza do conhecimento e do que podemos conhecer - uma questão que segue viva até
os dias de hoje, tendo em vista o estágio atual do desenvolvimento científico e tecnológico.
A segunda linha tem como objeto de pesquisa a ação humana e seu contexto de práticas
sociais e instituições, vistos tanto do ponto de vista descritivo como do normativo. Ela inclui
tudo aquilo que tradicionalmente se costumava denominar filosofia prática, por oposição
à teórica. A ética ou filosofia moral é uma disciplina cuja origem remonta, como seu nome
indica, à reflexão acerca daquelas práticas sociais que constituem uma forma de vida e que
se poderiam caracterizar como seus costumes (ethos em grego, mores em latim, donde os
nomes “ética” e “moral”).
Contato: [email protected]
MANUAL DO ALUNO 2015
Pós-GRADUAÇÃO
duas linhas de pesquisa e um corpo docente com formação diversificada e qualificada, o
que proporciona diferentes opções para o aluno.
104
cursos de pÓS-GRADUAÇÃO
Física (Mestrado e Doutorado)
Os trabalhos de pesquisa realizados no Programa de Pós-graduação em Física visam
o avanço da ciência, o desenvolvimento da tecnologia e o enriquecimento da cultura
humana. As linhas de pesquisa abrangem investigações teóricas e experimentais sobre
tudo o que somos capazes de observar ou imaginar na natureza: do entendimento das
interações fundamentais até a exploração das transformações de energias; da descoberta
de novas partículas subatômicas até a compreensão dos átomos e seus arranjos na forma
de materiais; da formação de moléculas até a vida e morte das estrelas, galáxias, buracos
negros e do próprio Universo. Com uma sólida formação básica em física, este Programa
procura formar profissionais altamente inquisitivos e qualificados, capazes de contribuir
para o domínio nacional e regional nos temas da atual fronteira do conhecimento.
Alunos interessados devem ficar atentos aos Colóquios da Física, que tem trazido a UFABC
pesquisadores de todo o Brasil e mesmo do exterior para apresentar de forma introdutória
vários temas de pesquisa, bem como à Escola de Física, que tipicamente acontece no
princípio do terceiro quadrimestre letivo de cada ano. Informações sobre as duas atividades
estão disponíveis na página do Programa.
Linhas de Pesquisa:
● Física das Interações Fundamentais
● Relatividade, Gravitação e Cosmologia
105
● Síntese, Caracterização e Modelagem de Materiais
● Física Atômica, Molecular e Óptica
● Física Interdisciplinar e Informação Quântica.
Contato: [email protected] • Página do Programa: http://fisica.ufabc.edu.br
O Programa de Pós-graduação em Matemática reflete essencialmente a formação e
atuação em pesquisa da maior parte do seu corpo docente. São contempladas linhas de
pesquisa tanto da matemática pura quanto da matemática aplicada a diversas áreas do
conhecimento tais como a física, a biologia e as engenharias.
Linhas de Pesquisa: Álgebra; Fundamentos da Matemática; Geometria Diferencial;
Teoria Geométrica das Equações Diferenciais; Análise Aplicada; Biomatemática;
Física Matemática; Sistemas Dinâmicos Aplicados e Probabilidade.
Contato: [email protected] • http://posmat.ufabc.edu.br
MANUAL DO ALUNO 2015
Pós-GRADUAÇÃO
Matemática (Mestrado e Doutorado)
106
cursos de pÓS-GRADUAÇÃO
Nanociências e Materiais Avançados (Mestrado e Doutorado)
Nos últimos anos, intensificou-se uma revolução científica e tecnológica de enorme
abrangência e impacto: a nanociência e a nanotecnologia (N&N). Trata-se do estudo das
propriedades e do desenvolvimento de aplicações tecnológicas de materiais e dispositivos
que tenham ao menos uma de suas dimensões físicas menores que - ou da ordem de –
algumas dezenas de nanômetros.
A N&N é um empreendimento inter e multidisciplinar envolvendo principalmente a física, a
química, a ciência dos materiais e a biologia. A Pós-graduação em Nanociências e Materiais
Avançados da UFABC é caracterizada pela excelência científica e a busca de uma interação
mais estreita entre a comunidade cientifica e o setor produtivo. Linhas de Pesquisa:
Materiais Funcionais, Polímeros, Simulação e Modelagem.
Contato: [email protected] • http://nano.ufabc.edu.br/
107
O estudo do cérebro e da mente constitui o foco desse programa. As linhas de pesquisa
reúnem o conhecimento dentro das áreas de neurociência de sistemas, ciências cognitivas
e modelagem matemática e computacional, abordagens que fazem parte da vanguarda
dos produtores de conhecimento científico/tecnológico. O curso provê ao aluno um
conhecimento abrangente e interdisciplinar nas três linhas de pesquisa e permite o
aprofundamento do conhecimento em pelo menos uma especialidade. Devido à sua
abrangência, o programa possibilita o ingresso de alunos advindos de áreas básicas da
ciência e de cursos de graduação com caráter mais aplicado, como medicina, psicologia,
economia, engenharia, entre outras. Para estes últimos, o aprofundamento dos
conhecimentos permitirá flexibilidade de atuação nas respectivas áreas e a entrada em
novos e futuros campos de atuação.
Contato: [email protected] • http://neuro.ufabc.edu.br
MANUAL DO ALUNO 2015
Pós-GRADUAÇÃO
Neurociência e Cognição (Mestrado e Doutorado)
108
cursos de pÓS-GRADUAÇÃO
Mestrado Profissional em Matemática em Rede Nacional
(PROFMAT)
O PROFMAT é um curso semipresencial com oferta nacional, realizado por uma rede de
instituições federais e estaduais de ensino superior, no contexto da Universidade Aberta do
Brasil, com coordenação da Sociedade Brasileira de Matemática. O objetivo do programa
é proporcionar formação matemática aprofundada, relevante ao exercício da docência
no Ensino Básico. Prevê também a aquisição de competências e de conteúdo matemático
que habilitam o egresso a coordenar o ensino de matemática, elaborar material didático,
orientar equipes no uso de materiais alternativos e de ferramentas computacionais e
articular o conteúdo matemático com o de outras disciplinas. A UFABC dispõe de 40 vagas
das quais 80% são dedicadas a professores da rede pública da Educação Básica que atuem
na docência de matemática.
Contato: [email protected] • http://www.profmat-sbm.org.br/
109
O Mestrado Nacional Profissional em Ensino de Física (MNPEF) é um programa de pósgraduação de caráter profissional reconhecido pela CAPES, voltado a professores que atuam
efetivamente no exercício de Ensino de Física.
O objetivo é capacitar em nível de mestrado os professores da educação básica quanto ao
domínio de conteúdos de Física e de técnicas atuais de ensino para aplicação em sala de
aula como, por exemplo, estratégias que utilizam recursos de mídia eletrônica, tecnológicos
e/ou computacionais para motivação, informação, experimentação e demonstrações de
diferentes fenômenos físicos.
O MNPEF é um mestrado em rede nacional, promovido e supervisionado pela Sociedade
Brasileira de Física (SBF) e executado junto aos Polos Regionais, onde são realizadas a
integralização curricular e as orientações das dissertações.
A Universidade Federal do ABC, campus Santo André, abriga um desses polos
regionais. O Polo UFABC é, até o momento, a única instituição participante do MNPEF
na região metropolitana de São Paulo. Ele iniciou as suas atividades em 2013, ano
do estabelecimento do programa, e conta atualmente com 19 professores doutores
pertencentes aos quadros da UFABC ou visitante e cerca de 30 alunos, que são docentes de
Física em instituições públicas e privadas de ensino básico.
O próximo processo seletivo, com a previsão de abertura de 20 vagas, deve ocorrer no
segundo semestre de 2015. Nesta terceira entrada, o início das atividades está prevista para
MANUAL DO ALUNO 2015
Pós-GRADUAÇÃO
Mestrado Nacional Profissional em Ensino de Física (MNPEF)
110
cursos de pÓS-GRADUAÇÃO
o primeiro semestre de 2016.
Alunos que são professores da rede pública de ensino têm direito a bolsas de estudo
fornecidas pela CAPES.
Contato: [email protected] • www.sbfisica.org.br/~mnpef • mnpef.ufabc.
edu.br
Planejamento e Gestão do Território (Mestrado e Doutorado)
O Programa tem por objetivos contribuir com a produção de novos conhecimentos na
área de planejamento e gestão do território, promovendo permanente articulação com os
programas de ensino, pesquisa e extensão da universidade. Propõe formar profissionais
capazes de atuar nas múltiplas escalas do território – áreas metropolitanas, cidades,
regiões interioranas ou deprimidas, áreas rurais, áreas de sensibilidade ambiental – e
disseminar uma concepção de planejamento comprometida com a transformação do padrão
de desenvolvimento de forma a equacionar as profundas desigualdades e desequilíbrios
econômicos, sociais e ambientais que marcam a formação espacial brasileira. A abordagem do
curso privilegia o diálogo entre diferentes tradições disciplinares e a interlocução com distintos
atores das dinâmicas espaciais e do planejamento, integrando reflexão crítica e praxe.
Contato: [email protected] • http://pospgt.ufabc.edu.br
111
O Programa de pós-graduação em Políticas Públicas visa formar profissionais e acadêmicos
graduados nas áreas de ciências sociais aplicadas, ciências humanas e ciências tecnológicas
com interesses em pesquisa interdisciplinar na área. O público-alvo do curso inclui
profissionais da administração pública direta e indireta, profissionais do setor privado com
relações com o setor público, profissionais do terceiro setor e docentes e pesquisadores
de instituições de ensino e pesquisa. O objetivo do curso é desenvolver duas áreas de
competência: 1. Competências de caráter instrumental, destacando-se a capacidade de
elaborar, implementar e avaliar políticas públicas; 2. Competências de análise crítica da
instrumentação de políticas públicas, destacando-se a compreensão de condicionantes
institucionais e políticos e suas inter-relações com os conteúdos das políticas públicas.
O Programa contempla duas linhas de pesquisa inter-relacionadas: 1. “Democracia,
Instituições e Governança”, com foco no processo da produção de políticas em
órgãos municipais, estaduais e federais, nas relações mútuas entre essas esferas e nos
condicionantes e implicações do funcionamento dos sistemas democráticos de governo;
2. “Políticas Públicas e sua Análise”, com foco na dimensão material das políticas setoriais
(dimensões políticas, sociais e econômicas da formulação, execução e avaliação de
programas, planos e ações setoriais específicas), incluindo teorias e metodologias de análise.
Contato: http://pgpp.ufabc.edu.br/ • [email protected]
MANUAL DO ALUNO 2015
Pós-GRADUAÇÃO
Políticas Públicas (mestrado)
Foto: Denilson R. de Oliveira
112
ESTUDOS AVANÇADOS
iniciação
científica E INICIAÇÃO CIENTÍFICA
113
A pesquisa científica objetiva contribuir para a evolução do conhecimento humano
em todos os setores, portanto, é fundamental em uma universidade. Com um quadro
de docentes totalmente formado por doutores, a pesquisa científica e tecnológica
encontra-se no cerne da UFABC.
Em sintonia com o projeto acadêmico da UFABC, a pesquisa científico-tecnológica
da Universidade inova ao fomentar a interdisciplinaridade e a multidisciplinaridade.
Pesquisas realizadas na UFABC receberam mais de 50 prêmios desde o início de suas
atividades, em 2006 (uma média de um prêmio a cada dois meses!) e a produção
científica da Universidade está entre as melhores do país.
Pesquisadores de diferentes áreas do conhecimento se unem em torno de trabalhos
que têm como foco grandes questões do mundo contemporâneo e que vão desde
o desenvolvimento de novos processos, materiais ou dispositivos até o impacto
socioeconômico e ambiental de novas tecnologias.
MANUAL DO ALUNO 2015
PESQUISA
Isso significa que os alunos são incentivados a pesquisar e que todos os professores
também são pesquisadores envolvidos em projetos de ponta nas diversas áreas do
conhecimento, seja nas engenharias, nas ciências naturais, nas ciências humanas,
na matemática, na computação ou nas ciências sociais aplicadas. Muitos estudos
possuem financiamento de agências de fomento, como a Fundação de Amparo à
Pesquisa do Estado de São Paulo (FAPESP), o Conselho Nacional de Desenvolvimento
Científico e Tecnológico (CNPq), a Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de
Nível Superior (CAPES), a Financiadora de Estudos e Projetos (FINEP) e até mesmo
empresas e agências do exterior.
114
INICIAÇÃO
iniciação CIENTÍFICA
científica
A Universidade oferece infraestrutura compartilhada
e um moderno parque de laboratórios para
pesquisa, que está em expansão vigorosa e poderá
ser utilizado pelos alunos de graduação através de
projetos de Iniciação Científica (IC).
A UFABC acredita que ensino e pesquisa são
indissociáveis e que o aluno não deve passar
o tempo todo em sala de aula e sim buscar o
aprendizado com outras ferramentas, entre as quais,
a Iniciação Científica.
Trata-se de um instrumento de formação e apoio
à realização do projeto acadêmico na instituição.
Nesse sentido, existe um programa que incentiva o
contato com a pesquisa científica desde o momento
em que os estudantes ingressam na Universidade,
ou seja, a partir do primeiro ano, como é o caso do
programa PDPD (Pesquisando Desde o Primeiro Dia).
Além do PDPD, a UFABC possui outros programas de
apoio a IC, como o PIC, PIBIC, PIBIC-AF, PIBITI, PICME
e JTC. Segue abaixo uma breve descrição de cada
modalidade:
115
Pesquisando Desde o Primeiro Dia (PDPD)
É um projeto único nas instituições brasileiras de ensino superior, voltado para alunos que
acabaram de entrar na universidade. Esse programa dá ao ingressante a ideia de que a
pesquisa científico-pedagógica é parte fundamental na formação acadêmica.
Programa de Iniciação Científica – PIC
Programa de concessão de bolsas financiadas pela própria UFABC para alunos a partir do
segundo ano. Oferece ao aluno condições para desenvolver a criatividade e aprendizagem
de metodologias científicas.
Programa de concessão de bolsas do CNPq, com o qual a Pró-Reitoria de Pesquisa obtém
uma quota institucional de bolsas anualmente. O número de bolsas dessa modalidade tem
aumentado com o passar dos anos.
Programa PIBIC nas Ações Afirmativas – PIBIC-AF
Programa de concessão de bolsas do CNPq, com o qual a Pró-Reitoria de Pesquisa
obtém uma quota institucional anualmente. É voltado para alunos que ingressaram na
Universidade por meio das políticas afirmativas.
MANUAL DO ALUNO 2015
PESQUISA
Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica – PIBIC
116
iniciação científica
Programa Institucional de Bolsas de Iniciação em
Desenvolvimento Tecnológico e Inovação - PIBITI
Programa de iniciação científica destinado aos alunos de graduação com pesquisas
relacionadas ao desenvolvimento tecnológico e processos de inovação, financiado pelo CNPq.
Programa de Iniciação Científica e de Mestrado - PICME
Programa de concessão de bolsas de Iniciação Científica e Mestrado para alunos medalhistas
da OBMEP - Olimpíada Brasileira de Matemática das Escolas Públicas ou da OBM –
Olimpíada Brasileira de Matemática que estejam cursando graduação, financiado pelo CNPq.
Programa Jovens Talentos para a Ciência - JTC
Programa federal fomentado pela CAPES que concede bolsas de Iniciação Científica a alunos
do primeiro ano da Universidade, semelhante ao PDPD.
Todos os programas citados possuem bolsa, entretanto há a possibilidade do aluno realizar
Iniciação Científica de forma voluntária.
Simpósio de Iniciação Científica
Na UFABC, anualmente acontece o Simpósio de Iniciação Científica (SIC), onde todos os
alunos participantes do programa apresentam os resultados de seus trabalhos. É nessa
117
ocasião que ocorre a avaliação pelos comitês Institucional e Externo. Há premiação para os
trabalhos que obtêm maior destaque.
Como Participar
Em todos os programas, os alunos são incentivados a procurar docentes que desenvolvam
pesquisas em sua área de maior interesse para juntos submeterem um projeto. Os alunos
cujas propostas são selecionadas, além de terem a possibilidade de desenvolver um projeto
científico, recebem suporte financeiro.
As chamadas para os programas são informadas no site da Pró-Reitoria de Pesquisa, onde o
edital é disponibilizado. Os interessados em participar da iniciação científica devem verificar
as linhas de pesquisa dos professores, escolher a área de maior interesse e entrar em contato
com o respectivo docente para verificar as condições para apresentação de uma proposta.
PesquisABC
Informativo sobre atividades de pesquisa desenvolvidas por alunos e professores,
publicado pela Pró-Reitoria de Pesquisa em conjunto com a Assessoria de Comunicação e
Imprensa da UFABC.
MANUAL DO ALUNO 2015
PESQUISA
Muitos desses projetos têm obtido sucesso e despertado interesse de pesquisadores. Em
consequência, grande parte dos alunos apresenta os resultados nos congressos científicos
em pé de igualdade com mestrandos e doutorandos da UFABC e de outras instituições.
118
Ensino
ENSINO e
E sociedade
SOCIEDADE
O trabalho de Extensão na UFABC
estabelece uma efetiva interação
entre universidade e sociedade, por
meio do incentivo e da realização
de ações que contribuem para a
melhoria de qualidade de vida,
além de criar e potencializar um
ciclo virtuoso de atividades entre
o ensino e a pesquisa. O alcance
dessas iniciativas deve ultrapassar
os muros da Universidade. Portanto,
envolvem alunos, professores
e técnico-administrativos em
conjunto com escolas de educação
básica, empresas, prefeituras,
ONGs e demais organizações da
sociedade civil, contribuindo para
o desenvolvimento tecnológico,
social, cultural e educacional,
principalmente da região do ABC.
119
Cabe a Extensão proporcionar ao aluno a oportunidade de trocar
conhecimento entre a Universidade e a comunidade para edificar
todos os professores da UFABC são doutores e pesquisadores,
compondo um quadro altamente qualificado, com destaque para
a aplicação das ciências em novas tecnologias, a Pró-Reitoria de
Extensão (ProEx) atua em diversas frentes:
● Cursos de extensão e pós-graduação (lato sensu) presenciais e a distância, que
promovem a educação continuada e atendem a demandas de segmentos da sociedade,
sobretudo na região do ABC.
● Projetos de qualificação docente, de gestão e gestores educacionais, o que inclui
preparação de material didático, palestras e experimentos que despertam o interesse
para outras iniciativas. O intuito é dispor experiência e esforço em busca de melhorias
na didática e no aprendizado de escolas públicas de ensino fundamental e médio.
● Fomento e apoio à construção de relações e processos entre a UFABC e as
organizações sociais. Essa prática potencializa a transferência de tecnologia e a
produção de conhecimento, gerando desenvolvimento social, tecnológico e econômico.
MANUAL DO ALUNO 2015
Extensão Universitária
uma interação enriquecedora e produtiva. Considerando que
120
Ensino e sociedade
● Incentivo à arte e cultura para criar uma interação com a comunidade interna e a
externa, ampliando o acesso à cultura e o desenvolvimento de aptidões artísticas.
● A relação da UFABC com governos locais e regionais e a capacitação de quadros
técnicos e desenvolvimento de projetos relacionados ao aperfeiçoamento das políticas
públicas.
● Incremento a programas de interação internacional como forma de potencializar
a internacionalização da Extensão, promovendo a cooperação internacional entre
universidades, instituições e outras entidades cujo trabalho de extensão é feito em
ambientes educacionais, produtivos e comunitários,
● Recém implantada, a Divulgação Científica tem o objetivo de divulgar a produção
científica realizada na Universidade com a finalidade de contribuir efetivamente para a
popularização da ciência assim como contribuir efetivamente para a formação de uma
sociedade mais crítica e consciente sobre a importância da ciência no cotidiano e, em
alguma medida, promover uma mudança cultural.
Dentre os trabalhos de extensão voltados aos alunos da Universidade destaca-se o Programa
de Apoio a Ações de Extensão (PAAE) e o Programa de Apoio a Ações de Cultura (PACC).
Essa iniciativa apoia e promove ações de extensão e ações culturais por meio de projetos,
cursos, oficinas e eventos. A participação dos alunos nas ações de extensão favorece a
integração destes com a sociedade e contribui para a formação acadêmico-profissional dos
estudantes. O aluno é selecionado por meio de editais e pode participar como bolsista ou
como voluntário.
Eventos fixos no calendário
UFABC Para Todos
Esse evento tem como objetivo abrir as portas da Universidade
para que a sociedade e, principalmente, alunos do Ensino
Médio possam tomar contato com ambientes de aprendizagem
de pesquisa da instituição. São apresentados experimentos
atividades que os visitantes podem participar em ambientes
colaborativos.
UFABC
PARA TODOS
2014
e
e
MANUAL DO ALUNO 2015
Extensão Universitária
121
122
Ensino e sociedade
123
Evento realizado em conjunto com a Pró-Reitoria de Pesquisa e a Agência de Inovação,
inserido na Semana Nacional de Ciência e Tecnologia, do Ministério da Ciência e Tecnologia
(MCT), tem o objetivo de mobilizar a população em torno de temas e atividades referentes
à Ciência e Tecnologia, que valorizam a criatividade, a atitude científica e a inovação e
afirmam a importância desse setor para a vida e para o desenvolvimento do país.
Conexão
O Congresso de Extensão Universitária da UFABC (Conexão) é um espaço privilegiado
destinado a coordenadores de ações extensionistas para que possam apresentar o resultado
de suas ações a toda a comunidade. As ações extensionistas contemplam projetos, eventos,
cursos e oficinas e são desenvolvidos nas seguintes areas temáticas - educação, saúde,
comunicação, arte e cultura, direitos humanos e justiça, meio ambiente, tecnologia e
produção e trabalho.
MANUAL DO ALUNO 2015
Extensão Universitária
Semana de Ciência e Tecnologia
124
Pró-Reitoria de Assuntos Comunitários
e Políticas Afirmativas – ProAP
Foto: Thiago Barbosa
A ProAP é responsável por formular, propor, conduzir
e avaliar as Políticas Afirmativas e de Assistência
Estudantil na UFABC, voltadas a estudantes que se
encontram em situação de vulnerabilidade psicossocial
e econômica. Também é responsável pelos Assuntos
Comunitários, oferecendo projetos e atividades
que melhorem a qualidade de vida de estudantes e
servidores.
As “Ações Afirmativas” (affirmative action,
discrimination positive, action positive), que fazem
parte das Políticas da ProAP, são um conjunto de ações
com objetivo reforçar o papel da universidade pública
brasileira na formação de cidadãos transformadores
da sociedade, permitindo o acesso e a permanência no
Ensino Superior de uma parcela da população que foi
historicamente alijada deste processo.
A Assistência Estudantil objetiva a melhoria da qualidade de vida dos estudantes, além de
cooperar com a prevenção à jubilação e à evasão escolar. As ações estão alinhadas com o
Programa Nacional de Assistência Estudantil (PNAES), estabelecido pelo Decreto Federal nº
7.234/2010, que prevê assistência a moradia estudantil, alimentação, transporte, saúde,
inclusão digital, cultura, esporte, creche, apoio pedagógico e inclusão de estudantes com
deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades e superdotação.
Para mais informações: http://ufabc.proap.edu.br
Cotas sociais, etnicorraciais e para pessoas com deficiência
Como prática de ação afirmativa, desde a sua fundação, a UFABC reserva mais 50% de suas
vagas para estudantes que atendam a um ou mais dos seguintes critérios:
● Ter cursado o Ensino Médio integralmente em escolas públicas;
● Declarar-se preto, pardo ou indígena;
● Ter renda per capita familiar inferior a um salário mínimo e meio;
● Ser pessoa com deficiência.
MANUAL DO ALUNO 2015
POLÍTICAS AFIRMATIVAS
ASSISTÊNCIA ESTUDANTIL
125
126
Programas de Apoio ao Estudante de Graduação:
Constituem estratégias de inclusão social, que objetivam favorecer estudantes que se
encontram em situação de vulnerabilidade social e econômica, para que possam se dedicar
à vida acadêmica.
Os programas de Apoio da UFABC são regidos pela Resolução ConsUni 88, onde estão
previstos os critérios, impedimentos e outras normas para a concessão dos auxílios. Alguns
dos critérios para participar do programa: ser aluno de graduação da UFABC, com renda
familiar igual ou inferior a um salário mínimo e meio (calcular a somatória da renda
da família, ou seja, das pessoas que moram no mesmo local, e dividir pelo número de
integrantes). Além do critério renda, a avaliação socioeconômica elenca situação de moradia
da família, situação de trabalho do grupo familiar, questões de saúde e de deficiência,
entre outros, sendo estas analisadas por profissionais do Serviço Social da Seção de Bolsas
Socioeconômicas da ProAP.
Modalidades:
● Bolsa Permanência
● Auxílios Moradia
● Auxílio Alimentação
● Auxílio Transporte
● Auxílio Creche
127
● Auxílio Acessibilidade
● Auxílio Evento Cultural, Político ou Esportivo
Processo Seletivo: em 2015, os estudantes puderam solicitar sua inscrição ao efetuar sua
matrícula, devendo agora acompanhar a publicação do resultado, que será divulgado nos
veículos de comunicação oficiais da universidade.
Contato: [email protected].
Saúde
A Seção de Promoção à Saúde realiza, prioritariamente, projetos e atividades para melhorar
a qualidade de vida da comunidade acadêmica, por meio de orientações preventivas
e educação em saúde. Também atende a comunidade em situações inesperadas ou
intercorrências, tais como os casos de mal-estar súbito, ferimentos, alterações da pressão
arterial, da glicemia e acidentes em geral, que necessitem de uma intervenção imediata. As
instalações estão equipadas com maca, inaladores, desfibriladores e afins. Após avaliação,
os casos mais graves são encaminhados à rede de pronto-socorro e hospitais públicos da
região. A equipe é formada por médico, enfermeiros e técnicos de enfermagem, além de
parcerias com psicólogas, assistentes sociais, nutricionista e técnica desportiva para os
projetos interdisciplinares de promoção à saúde.
Contato: [email protected].
MANUAL DO ALUNO 2015
POLÍTICAS AFIRMATIVAS
ASSISTÊNCIA ESTUDANTIL
● Programa de Inclusão Digital (empréstimo de netbooks)
128
Restaurante Universitário
A UFABC conta com Restaurante Universitário (RU) nos dois
câmpus, de modo que o serviço de preparo e distribuição
das refeições sé realizado por empresa terceirizada, sob a
fiscalização da Seção de Restaurantes Universitários (SRU).
Preço das refeições (ref. 2015):
● Alunos de graduação e pós-graduação: R$ 3,90
● Alunos de graduação beneficiados com Auxílio
Alimentação: gratuito
● Servidores técnico-administrativos e docentes ou visitantes: R$ 9,75
Dias e horários de funcionamento:
● Santo André e São Bernardo do Campo: almoço e jantar
de segunda a sexta-feira nos dois câmpus, sábado almoço
somente em Santo André.
● Almoço: 11h às 14h
● Jantar: 17h30min às 19h30min
Ingressante com atestado de matrícula também pode utilizar
o RU. Informações, incluindo o cardápio mensal, podem ser
obtidas na página da ProAP.
Contato: [email protected]
129
Com psicólogos, assistentes sociais e estagiários, o objetivo é auxiliar a comunidade
acadêmica, em especial, o aluno, a lidar com questões pessoais, como por exemplo:
problemas afetivos, dificuldade de adaptação em uma nova cidade ou moradia, dificuldades
acadêmicas, conflitos familiares, estresse e outras questões. O atendimento está disponível
nos dois câmpus da UFABC e é acessível por meio agendamento, acolhimento em plantão
ou atendimento em grupo.
Além do atendimento individual e em grupo, a Seção Psicossocial também trabalha com
ações de conscientização sobre a diversidade e combate a formas de discriminação.
Contato: [email protected].
Esporte e Lazer:
A Seção de Esporte e Lazer objetiva fortalecer a prática de atividades esportivas e apoiar
as iniciativas das organizações estudantis, como a Atlética. A Seção oferece aulas de dança
de salão, alongamento e pilates, além de promover eventos como o “Festival de Esporte e
Lazer” e a “Bicicletada”.
Contato: [email protected].
MANUAL DO ALUNO 2015
POLÍTICAS AFIRMATIVAS
ASSISTÊNCIA ESTUDANTIL
Atendimento psicossocial:
130
Seminário Nacional de acesso
e permanência de pessoas com
deficiência no Ensino Superior
26 a 28 de agosto de 2013
131
Monitoria Inclusiva: Os alunos de graduação dedicam 10 (dez) horas semanais em atividades
de acompanhamento a alunos com deficiência e adaptação de materiais, além auxiliam
em projetos que visam diminuir barreiras atitudinais com um incentivo financeiro. Tais
tarefas são planejadas para que o monitor possa aplicar as experiências adqueridas em suas
atividades acadêmicas. Lembramos que um aluno com deficiência também poderá ser um
monitor inclusivo e contribuir com a acessibilidade ativamente.
Auxilio Acessibilidade: Alguns alunos com deficiência utilizam algumas tecnologias
assitivas, serviços e recursos que são imprescindíveis para sua acessibilidade. Com o uso na
rotina acadêmica, muitas tecnologias podem ter seu uso acentuado, o que exigirá maior
manutenção. Há outros casos que algumas tecnologias deverão ser adquiridas para o uso
exclusivo e especifico do aluno. Dentre essas e outras possibilidades, o auxilio acessibilidade
poderá ser requerido conforme nossa a Resolução 121 do ConsUni.
Equipamentos de tecnologia assistiva: consultar as tecnologias assistivas disponíveis na
UFABC na Seção de Acessibilidade.
Contato: [email protected]
MANUAL DO ALUNO 2015
POLÍTICAS AFIRMATIVAS
ASSISTÊNCIA ESTUDANTIL
Acessibilidade:
132 BIBLIOTECA
“Em algum lugar da biblioteca há uma página que foi escrita somente para nós”
(A. Manguel)
Foto: Thiago Barbosa
133
O Sistema de Bibliotecas da UFABC (SisBi) dá boas vindas aos ingressantes, cuja busca pelo
conhecimento está apenas começando e vai ao encontro da missão da Biblioteca, que é, não
só contribuir com a trajetória acadêmica do aluno, como também prover de todas as formas
possíveis a informação técnica, científica e cultural para atendimento das necessidades da
comunidade acadêmica.
O Sistema de Bibliotecas também oferece e-books da Editora Springer e da Editora Ebsco;
Normas Técnicas Brasileiras e do MERCOSUL, além da coleção do Portal de Periódicos da
Capes. Este último permite o acesso a textos completos disponíveis em mais de 37 mil
publicações periódicas, internacionais e nacionais e a diversas bases de dados, que reúnem
desde referências e resumos de trabalhos acadêmicos e científicos até normas técnicas,
patentes, teses e dissertações dentre outros tipos de materiais que cobrem todas as áreas do
conhecimento.
MANUAL DO ALUNO 2015
BIBLIOTECA
O SisBi é formado por duas unidades: uma localizada no Câmpus São Bernardo e outra no
Câmpus Santo André. Ambas dispõem de um amplo espaço de estudo e juntas possuem
um acervo de mais de 75 mil itens, que abrangem todas as áreas do conhecimento e
estão acessíveis na forma impressa e em mídias (CDs e DVDs). O empréstimo de todo esse
material está disponível em qualquer um desses locais ou pode ser realizado via malote. Por
meio desse serviço o usuário pode devolver o item em seu poder em qualquer unidade ou
solicitar, conforme disponibilidade, itens do acervo que desejar.
134
A partir de maio de 2015, alunos de graduação poderão emprestar oito itens por um período
de sete dias, renovável por até dez vezes, exceto quando houver registro em lista de espera.
O cadastro no SisBi está disponível no endereço www.biblioteca.ufabc.edu.br. Basta ao
usuário fornecer os dados pessoais de acesso ao webmail da UFABC. A realização de
empréstimos estará sempre condicionada à apresentação da carteirinha ou de outro
documento oficial com foto.
Acesse o Portal da Biblioteca para obter mais informações sobre os serviços disponíveis:
www.portal.biblioteca.ufabc.edu.br.
A equipe de servidores que atua na Biblioteca estará sempre pronta para sanar dúvidas e
auxiliar os usuários na busca por conteúdos.
Visite, conheça o acervo e ocupe seu espaço na Biblioteca da UFABC.
Redes sociais
twitter.com/bibliotecaufabc
http://www.facebook.com/biblioteca.ufabc
[email protected]
[email protected]
[email protected]
135
Endereço das bibliotecas:
Campus Santo André
Rua Abolição S/N - Bairro Bangu
Santo André - SP, Bloco C
CEP: 09210-170
Telefone: (11) 4996-7933
São Bernardo do Campo - SP, Bloco Beta
CEP: 09606-070
Telefone: (11) 2320-6200
MANUAL DO ALUNO 2015
BIBLIOTECA
Rua Arcturus, nº 3, Jd. Antares
Foto: Thiago Barbosa
Campus São Bernardo
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Relações Internacionais
Palestra aberta aos alunos sobre
o DAAD (serviço de intercâmbio
acadêmico Brasil-Alemanha),
ministrada pelos membros da
comitiva
Apresentação da UFABC à comitiva
da Universidade
Zambeze, de Moçambique
A Assessoria de Relações Internacionais (RI) tem o objetivo de promover, incentivar e
viabilizar ações para a internacionalização da UFABC, para atingir altos níveis de excelência
e contribuir na formação de recursos humanos, geração de conhecimento e solução de
problemas da sociedade.
Atualmente há um destaque para iniciativas de mobilidade acadêmica, como o Programa
Ciência sem Fronteiras. Outras ações, oriundas principalmente de editais de agências
de fomento e coordenadas por docentes da UFABC, são apoiadas pelo setor, como o
Programa de Licenciaturas Internacionais e o programa europeu Erasmus+.
A fim de possibilitar mobilidades discente, docente e intercâmbios de pesquisa, a
Assessoria de Relações Internacionais atua na viabilização de acordos de cooperação
internacional com instituições de ensino e pesquisa por todo o mundo, seja apoiando
as iniciativas de docentes, de outros setores ou por meio do alinhamento entre as ações
da assessoria e a visão estratégica da universidade. Visando aumentar o potencial para
internacionalização universitária, a RI oferece cursos de línguas estrangeiras para a
comunidade acadêmica e de português para falantes de outras línguas.
MANUAL DO ALUNO 2015
ReLAÇÕES INTERNACIONAIS
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DIRETÓRIO CENTRAL DOS ESTUDANTES (DCE)
UFABC
O DCE é o órgão de representação dos alunos
de graduação da Universidade. A escolha de
seus membros ocorre em eleição anual, na qual
todos os graduandos têm direito a voto.
139
O Diretório da UFABC foi fundado em 2008, a partir do antigo Centro Acadêmico, e tem
com o objetivo de defender os direitos dos estudantes, defender para que a educação
tenha um caráter público,gratuito e de qualidade, sistematizar e divulgar informações,
propor discussões e debates acerca da sociedade, fomentar a organização do movimento
estudantil, propor atividades acadêmicas, culturais e de integração.
As iniciativas podem ocorrer em parceria com outros órgãos da UFABC ou de fora
dela, como a Pró-Reitoria de Extensão, a Associação Atlética, o IEEE, a Associação das
Repúblicas, União Nacional dos Estudantes (UNE), movimentos sociais, ONGs, etc. O
DCE afirma que seu funcionamento deve se dar como potencializador das criatividades,
vontades e possibilidades dos estudantes. A gestão 2015 do Diretório espera que os
alunos entrem em contato e apresentem propostas, participem, pensem e sejam o DCE.
MANUAL DO ALUNO 2015
Organizações Estudantis
Diretório Central dos Estudantes (DCE)
140
ASSOCIAÇÃO DAS REPÚBLICAS
A Associação das Repúblicas (AR) surgiu com a responsabilidade organizar,
estimular e congregar as repúblicas de alunos da UFABC, zelando para que eles
disponham de lugar para morar e possam se estruturar como universitários.
Entre as atividades da Associação estão o registro e cadastro das repúblicas e de
seus moradores e o levantamento de imobiliárias e imóveis disponíveis na região.
A AR também promove eventos e confraternizações durante o ano letivo, com a
proposta de integrar os alunos da UFABC.
Montando uma república
Para criar uma república, a Associação lembra que o aluno deve procurar um imóvel
disponível, seguir os procedimentos burocráticos nas imobiliárias (reunião e entrega
de documentos) e aguardar a aprovação para, finalmente, pegar a chave do novo lar.
Todo esse processo costuma levar semanas ou alguns meses até ser concluído e, na
maioria das vezes, as aulas começam antes da montagem da república. Para não deixar
ingressantes “desabrigados” durante essa fase, a AR promove a campanha “Acolha um
Bixo”, que estimula moradores de repúblicas formadas a acolher recém-chegados até
que eles consigam se organizar e estruturar uma residência própria. A Associação se
responsabiliza pela divulgação dos locais que podem abrigar os novos alunos.
Oferta e busca de vagas: www.morarufabc.com.br
ATLÉTICA
A Associação Atlética Acadêmica XI de Setembro
(Axis) foi criada em 2007 e, em razão de seu
trabalho e desempenho esportivo, tem recebido
ao logo dos últimos anos convites para participar
de importantes competições universitárias. A
organização se apresenta com os objetivos de
promover e difundir da prática de esportes entre os
alunos da UFABC, incentivar à integração social e
promover competições com outras atléticas do país e
exterior. A Associação afirma que preserva o espírito
esportivo e que luta pelo crescimento do esporte
nacional dentro dos princípios da honestidade.
MANUAL DO ALUNO 2015
Organizações Estudantis
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142
A Axis apoia a prática de diversas modalidades por meio da estruturação
de treinos semanais e organização e participação em torneios
universitários. A manutenção dessas atividades (contratação de
treinadores, confecção de uniformes, compra de equipamentos
e divulgação) se dá por meio da captação de fundos em eventos,
com a comercialização de produtos e com as anuidades do “Plano
de Associados”.
Entre as modalidades promovidas estão: artes marciais, atletismo,
basquete, beisebol, cheerlearding, futebol de campo, futsal,
handebol, natação, tênis (campo e mesa), voleibol (quadra e areia),
xadrez e rugby. Alunos praticantes ou interessados em iniciar
uma atividade podem obter mais informações no site da Axis ou
por e-mail (axisufabc.com.br ou [email protected]). O
atendimento pessoal ocorre na sala do piso térreo do Bloco A de
segunda a quinta-feira, das 10 às 21 horas, e às sextas-feiras, das
10 às 19 horas.
Empresa Junior (MEJ)
O Movimento Empresa Junior (MEJ) surgiu na França há
quase 50 anos, e tem como principal objetivo complementar
a formação acadêmica de seus participantes fornecendo
experiências práticas de conhecimentos teóricos, relativos à
área de formação profissional específica.
A UFABC jr. é uma empresa sem fins lucrativos que presta serviços de consultoria
relacionados à Engenharia de Gestão, tais como a implementação de ferramentas de
manufatura enxuta e ferramentas da qualidade.
Com base na sua missão e nos seus valores, e por meio da prestação de tais serviços,
desenvolve as habilidades profissionais e pessoais de seus membros, complementando sua
formação e capacitando-os para a inserção no mercado de trabalho.
Missão: Proporcionar crescimento e desenvolvimento àqueles que conosco interajam por
meio da inovação e interdisciplinaridade aplicadas às soluções diferenciadas com alto
padrão de qualidade.
Visão: Ser a melhor incubadora de talentos capaz de criar, transformar e influenciar.
Valores: Sinergia, transparência, aprendizado, comprometimento, interdisciplinaridade,
versatilidade, inovação.
MANUAL DO ALUNO 2015
Organizações Estudantis
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A UFABC jr. realiza dois processos seletivos anuais, baseados em cases de grandes
empresas. Não é necessário apresentar nenhum pré-requisito para entrar na empresa,
afinal, estamos aqui para desenvolver competências.
Esperamos você no próximo processo seletivo.
Para mais informações visite o nosso site: http://www.ufabcjr.com.br/
Outras organizações estudantis
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Grupo de estudos teóricos e práticos de foguetes experimentais que desenvolve projeto
aeroespacial multidisciplinar.
www.facebook.com/gpdafoguetes
• [email protected]
Grupo de Estudos Bíblicos (GEB)
Ligado à Aliança Bíblica Universitária (ABU), promove reuniões para debates abertos sobre
a bíblia, orações e música.
www.facebook.com/groups/gebufabc e abub.org.br.
Ramo estudantil do IEEE da UFABC
Grupo local de instituição profissional internacional (Instituto de Engenheiros Elétricos e
Eletrônicos) que congrega engenheiros, cientistas e estudantes vinculados a diversas áreas
de conhecimento.
ieeeufabc.org • facebook.com/ieee.ufabc • [email protected]
MANUAL DO ALUNO 2015
Organizações Estudantis
Ufabc Rocket Design
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146
Enactus UFABC
Comunidade de estudantes, acadêmicos e líderes de negócio que buscam usar o
empreendedorismo para transformar vidas e desenhar um mundo melhor e mais sustentável.
www.enactusufabc.org • facebook.com/enactus.ufabc • [email protected]
Assessoria de Comunicação e Imprensa
Alessandra de Castilho
Claudete Maria Nunes Sanches
Danilo Gustavo Silva Medeiros
Denilson Rodrigues Oliveira
Edna Atsué Watanabe
Felipe Fernandes Lessa
Gilberto da Silva Gusmão
Giselda Cristina Ferreira
Isabel Bezerra de Lima Franca
José Luiz de Godoy
Marcela dos Santos
Marcelo Hideki Sirasuma
Maria Eunice Ribeiro do Nascimento
Mariella Batarra Mian
Ricardo José Andrade
Sandra Felix Santos
Silvia Carla Rodrigues
Vanessa dos Santos Ferreira
Universidade Federal do ABC
Av do Estado, 5000 - Bairro Bangu . Santo André - SP
Bloco A - Torre I
Fone: 3356-7577
[email protected]
EXPEDIENTE
Produção e Finalização:
Câmpus Santo André
Rua Abolição, s/nº - Vila São Pedro
CEP: 09210-180
(11) 4996-0000
Câmpus São Bernardo do Campo
Rua Arcturus, 03 - Jardim Antares
CEP: 09606-070
(11) 2320-6000