Diagnóstico Histórico e Físico do laboratório de Química da
Escola E.E.M. Carlos Kluwe
Alunos PIBID: Márcia Ferronato, Suelen Loreto, Maeli Vinholes, Natieli Bicca.
Supervisor: Prof. Sérgio Rodrigues
Fundada no ano de 1954, a Escola Estadual de Ensino Médio Dr. Carlos Antonio
Kluwe teve seu laboratório de ciências (química, física e biologia) inaugurado nos meados
da década de 70, com o objetivo de melhor qualificar seus estudantes e estimular o interesse
pela ciência.
Há fundamentos para pensarmos que, a partir do ano de 1975, houveram
atividades regulares no laboratório. Estes registros estão expressos nos reagentes que ainda
encontram-se acondicionados no armário. Não há registros específicos de pesquisas ou
experimentos realizados nesta época, mas há relatos feitos por ex-alunos ou ex-professores.
Foi nos relatado pela professora Eliza Portela Silva - que ainda hoje encontra-se
em plena atividade na escola - que no ano de 1975, ano em que a mesma participou de
aulas experimentais demonstrativas como aluna, que havia um professor, do qual ela não
ela se recorda o nome, que realizava experimentos regularmente, mas não soube relatar
quais e com quais objetivos, porém, disse-nos que o laboratório funcionava frequentemente
e que havia um responsável exclusivo pelo funcionamento do laboratório. Não encontramos
registros detalhados dos anos seguintes.
Identificamos a ocorrência de dois grandes projetos a partir do ano de 1983,
coordenados pela professora Maria da Conceição Santana Xavier;
- Projeto de investigação de coliformes dos arroios de Bagé, e tinha como objetivo
determinar o grau de contaminação das águas dos arroios da cidade. Este projeto foi
realizado em parceria com os professores da escola que orientavam os alunos para
coletarem e analisarem as amostras de água.
Este projeto está disponível para pesquisa nos arquivos do laboratório.
O segundo projeto foi a análise do lixo e deste projeto não foram encontrados
registros. Também no ano de 1983 foi fundado o clube de ciências por iniciativa da
professora Conceição Xavier. Este projeto tinha por objetivo atingir professores e alunos
para despertar o interesse pelas atividades científicas.
A partir de 1984 há registros de experimentos demonstrativos realizados pela
professora Ana Lúcia Garrastazzu. Estes experimentos eram elaborados com substâncias
simples (doadas pela própria professora Ana Lúcia que, por ser proprietária de uma
farmácia de manipulação, tinha acesso a estes materiais), pois nessa época não havia verba
destinada à compra de reagentes e os existentes no laboratório estavam vencidos há mais de
dez anos. Também nos foi relatado que nesse ano não havia mais um responsável exclusivo
pelo laboratório, o que tornava difícil o seu uso frequente.
Abaixo, a lista de alguns dos experimentos realizados:
-Indicadores de ácido-base;
-Separação de mistura;
-Mudança de estado físico;
-Determinação do volume de um sólido;
-Velocidade da reação;
-Determinação da acidez do vinagre;
-Caracterização de funções;
-Caracterização de compostos orgânicos e inorgânicos ; e
-Misturas homogêneas.
Dentro destas atividades, foi realizado um treinamento para monitores que
desenvolveram as seguintes competências:
-Reconhecimentos dos materiais;
-Lavagem de vidrarias;
-Práticas > Solução de fenolftaleína e sal de hidróxido de sódio
> Solução de ácido clorídrico e hidróxido de amônio
-Manuseio de balanças;
-Destilação com vapor de água; e
-Práticas com bicos de busen.
Essas atividades foram realizadas até o ano de 2005. Desde então, o laboratório
encontra-se fechado e sem atividade de química.
No ano de 2012 chega à escola o projeto do PIBID (Programa Institucional de Bolsa
de Iniciação a Docência), que tem como objetivo reativar o laboratório de química para
práticas de experimentos. Dentro desta idéia, nós, pibidianos, buscaremos alternativas
viáveis, com idéias dialogadas entre escola e universidade, para o uso do referido
laboratório. Para tanto, tentaremos organizá-lo e torná-lo acessível aos alunos tentando,
dessa forma, motivar o interesse dos estudantes por esta disciplina que, por ser estudada
somente na teoria, torna-se pouco atrativa e complexa.
Diagnostico físico
Há mais de sete anos desativado, o laboratório de ciências vinha sendo utilizado
como deposito da banda da escola. O espaço físico geral do laboratório de ciências
compreende duas salas, sendo que uma das salas, ao fundo, é ampla e foi destinada as
disciplinas de biologia e física.
Esta sala possui um amplo espaço físico, contendo um grande número de matérias
para pesquisa de biologia que estão expostas em armários. Possui também um esqueleto do
corpo humano completo e a conservação em vidro de animais invertebrados e outros. Este
laboratório, assim como o de química, não possui atividade há muitos anos, porém, com
pequenas mudanças, como uma reestruturação para maior aproveitamento do espaço e a
colocação de lâmpadas (pois não recebe luz natural), poderia ser utilizado para realização
de muitas atividades.
Ao sair desta sala, passasse pelo corredor onde se encontra instalado uma capela
desativada e três armários, sendo que em um deles encontra-se acondicionados os
reagentes.
Dando enfoque ao espaço destinado às práticas do ensino de química que dispõem
de armários nos quais encontramos a maioria de materiais e vidrarias disponíveis, a sala
precisa ser revitalizada, a começar pela parte elétrica como instalação de novas tomadas e
lâmpadas para melhor iluminação. Referente à parte hidráulica, encontra-se três pias
dispostas lado a lado, porém, com problemas no fornecimento de água naqueles pontos, o
que impossibilita o uso. Preocupa-se também com os equipamentos básicos de segurança.
Os requisitos citados acima são de suma importância para reativar o laboratório.
Com relação aos materiais, a parte de vidraria é bastante completa, segue anexa ao
diagnóstico a descrição de equipamentos que estão acondicionados em quatro dos sete
armários para fim de armazenagem dos reagentes. É necessário que, num segundo
momento, façamos uma triagem descartando o que não será possível utilizar, assim como
as vidrarias, os reagentes são diversos, levando em consideração o espaço, estes reagentes
em sua maioria são datados do ano de 1975. Inúmeros possuem rótulos desconhecidos,
sendo assim necessário buscar alternativas para reconhecimento dessas substâncias para
possível descarte do que não poderá ser reaproveitado. Com recursos limitados, buscaremos
alternativas viáveis para ativação deste espaço destinado às práticas docentes no ensino de
química.
Vidrarias
05 Balões volumétricos de fundo chato com tampa- 1000 ml
01 Balão volumétrico de fundo chato sem tampa – 1000 ml
01 Balão volumétrico de fundo chato sem tampa- 2000 ml
05 Balões volumétricos de fundo chato sem tampa- 500 ml
04 Balões volumétricos de fundo chato com tampa- 500 ml
06 Balões volumétricos de fundo chato com tampa- 250 ml
08 Balões volumétricos de fundo chato sem tampa- 250 ml
07 Balões volumétricos de fundo chato sem tampa- 1000 ml
05 Balões volumétricos de fundo chato com tampa- 1000 ml
01 Balão volumétrico de fundo chato com tampa- 1000 ml
01 Proveta- 250 ml
21 Provetas- 100 ml
07 Provetas- 50 ml
12 Provetas – 10 ml
12 Provetas- 25 ml
05 Funis
03 Kitassatos
04 Conta-gotas pequenos
08 Conta-gotas grandes
Placa de petri
04 Vidros de relógio grandes
01 Vidro de relógio médio
03 Vidros de relógios pequenos
02 Funis- 30 ml
07 Tubos em U
03
01
10 Varas de vidro
81 Rolhas de vidro
28 Termômetros 10º - 100º C
09 Termômetros -10º a 100º C
05 Termômetros Clínicos 35º a 42º C
18 Termômetros 0º a 60º C
08 Varetas de vidro
01 Termômetro a álcool
01 Termômetro a mercúrio
249 Tubos de ensaio
55 Bastões de vidro
08 Balões de destilação- 125 ml
03 Buretas
09 Condensadores
03 Tubos de ensaios graduados- 50 ml
18 Buretas- 50 ml
01 Bureta- 100 ml
01 Provetas- 2000 ml
15 Pipetas cilíndricas- 25 ml
10 Pipetas volumétricas- 25 ml
19 Pipetas volumétricas- 10 ml
05 Pipetas volumétricas- 5 ml
01 Erlenmeyer sem tampa- 100 ml
34 Erlenmeyer sem tampa – 50 ml
34 Erlenmeyer sem tampa – 250 ml
03 Erlenmeyer com tampa esmirilada- 200 ml
05 Erlenmeyer com tampa esmirilada- 250 ml
38 Erlenmeyer sem tampa 500 ml
21 Erlenmeyer sem tampa-125 ml
11 Becker- 100 ml
06 Becker- 600 ml
20 Becker- 500 ml
04 Balões volumétricos de fundo redondo- 500 ml
02 Balões volumétricos de fundo redondo- 250 ml
08 Becker- 1000 ml
23 Becker- 50 ml
30 Becker- 250 ml
01 Becker- Sem marcação
07 Becker- 100ml
01 Balão volumétrico de fundo redondo- Sem marcação
12 Balões volumétricos de fundo redondo- 500 ml
15 Funis de vidro- Pequeno
10 Funis de vidro- Médio
03 Funis de vidro- Grande
33 Frascos de reagente com tampa esmirilada- Sem marcação
03 Tampas
14 Pinças de madeira
14 Conta-gotas de vidro
03 Becker taça
03 Funis de Buchner
08 Cadinhos
08 Tampas de cadinho
05 Cápsulas de porcelana- Grande
08 Cápsulas de porcelana- Médio
04 Cápsulas de porcelana- Pequeno
Pérolas de vidro
04 Almofarizes com pestilo- Pequeno
04 Almofarizes com pestilo-Grande
04 Estantes de tubo de ensaio- Madeira
07 Estantes de tubo de ensaio- Metal
02 Tubos de ensaio- Grande
08 Tubos de ensaio- Pequeno
01 Centrifuga manual
14 Pinça metálica
03 Tesoura
03 Seringa
06 Placa de vidro
07 Pissetas
22 Frascos de reagente com tampa esmirilada- sem marcação
27 Escovas
14 Triângulos de porcelana
08 Lâminas de vidro
11 Bico de bunsen
11 Argolas de anel- 7 cm
11 Argolas de anel- 10 cm
13 Argolas de anel- 13 cm
13 Argolas de anel- com encaixe
Suporte universal
Mangueiras
Telas de amianto
05 Balanças- 04
Material histórico
04 Provetas com tampa- 1000 ml
09 Suportes universal
08 Garras
25 Mufas
13 Tripés- Grande
15 Tripés- Pequenos
Fora dos armários
- 01 Capela, - 01 Dessecador, - 01Centrifuga, - 01 Destilador, - 01 Extintor, - 01 Botijão de
gás;