(In) disciplina:
Estabelecendo limites e regras
Por: Priscila Pereira Boy- Assessora pedagógica
www.priscilaboy.blogspot.com
Quem sou eu?
Priscila Pereira Boy
www.priscilaboy.blogspot.com
Formação:
Pedagoga, Mestre em Ciência da Educação.
MBA Executivo Internacional em Marketing, pela FGV ;
Pós graduação Antropologia filosófica e docência do ensino superior;
Pós graduação em elaboração de Projetos Sociais e Culturais e captação de
recursos (PUC);
Pós graduação em gestão de pessoas e equipes(SEBRAE);
Atuação profissional:
Consultora Educacional na rede pública e privada;
Assessora pedagógica do SSEE
Voluntariado:
Assessora pedagógica no Projeto Proteger Brasil
Palestrante no Projeto “Escola da vida.”
Publicações:
INSTITUIÇÕES EM CONFLITO
Os problemas de (In)disciplina encontrados na maioria
das escolas , na sua opinião, devem ser atribuídos a:
%
A família é ausente
53,9%
A família não impõem limites
26,5%
As famílias estão desestruturadas e com desregramentos
20,3%
Há falta de diálogo
6,1%
Os pais são o exemplo dos filhos
6,1%
É a família que determina o caráter
4,4%
A família é superprotetora
0,8%
Outros
6,1%
OBSERVATÓRIO
DO UNIVERSO
ESCOLAR
4
Na sua opinião, qual deve ser a principal função da família na
educação dos filhos?
%
Participar da vida deles
19,0%
Ensinar os valores básicos (pedir licença, obrigado, etc
13,5%
Apoiar a educação escolar
12,6%
Manter diálogo com os jovens
10,5%
Dar educação
9,5%
Formar o caráter
9,0%
Impor limites
9,0%
Ensinar respeito ao próximo
8,5%
Educar para a vida
Dar formação moral
Orientar
%
8,0%
8,0%
7,5%
Família e escola: algumas
diferenciações
• Educação formal e informal
• Papel paterno/materno e docente
• Socalização primária e secundária
Indisciplina
Quebra do contrato social da autoridade, dos
limites e regras.
As situações de indisciplina são aquelas que
põem em cheque a autoridade dos pais ou
professores ou figuras constituídas como tal.
A origem dos comportamentos ditos
indisciplinares pode estar em diversos fatores:
•
Questões relacionadas ao professor
principalmente na sala de aula;
• Verificados nos alunos; (blog 100
nexo)
• gerados no processo pedagógico
escolar ( opções metodológicas);
• Alheios ao contexto escolar.
•
(respostas na postagem do face)
Centrados nas famílias dos alunos.
Como a família pode ajudar?
Estabelecer limites nas
dimensões:
Cognitiva
Física
Sócio afetiva
Dimensão Cognitiva
•
•
•
•
Envolvimento com a vida escolar dos
filhos
Horário para estudar
Incentivar e fazer leituras
Cuidado com a hiperestimulação do
cérebro (TV, games, computador, etc)
Dimensão física
•
•
•
•
Alimentação
Sono
Higiene pessoal
Atividades físicas
Dimensão socioafetiva
Estabelecimento de limites e regras
• Desenvolvimento da auto estima
• Regras x combinados
• Monitoramento das companhias
• Seja exemplo
Sua família não é perfeita....mas
pode ser feliz!