AS PRATICAS DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL DOS
ACADEMICOS DO CURSO DE GESTÃO AMBIENTAL DA FACULDADE
CATOLICA DO TOCANTINS PALMAS/TO.
Orientador: Msc. Flavio Pacheco da Mota.
AUTORES: Couto Renata,
Lima Marciu,
Karine Alana,
Negreiros Larissa.
Resumo
Atualmente o assunto em discurssão e o meio ambiente, e a preocupação que temos em cuidar
e entender e se adaptar com as questões ambientais. Essa pesquisa procura avaliar o papel dos
acadêmicos do curso de Gestão Ambiental da Faculdade Católica do Tocantins, sobre a
disciplina de educação ambiental e o conceito dos 3 Rs reciclagem, redução e reutilização do
lixo que produzem. No decorrer da pesquisa questionamos sobre o nível de conhecimento dos
três Rs a maior parte dos entrevistados se considera parcialmente informado sobre o assunto.
Sobre a seletiva do lixo úmido do seco uma quantidade relevante respondeu que às vezes, e a
redução do consumo de enlatados, caixas e plásticos responderam que sim. Identificamos qual
foi à importância da disciplina e se mudaram costumes incorretos, e se estão conscientizados
sobre a importância de ser aplicada com frequência.
Palavras – chaves: Educação Ambiental, Reciclagem, Redução e Reutilização.
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1. INTRODUÇÃO
A educação ambiental se constitui numa forma abrangente de educação, que se propõe
atingir todos os acadêmicos, através de um processo pedagógico participativo permanente que
procura ensinar o educando uma consciência crítica a capacidade de captar a gênese e a
evolução de problemas ambientais.
Nas ultimas décadas tem-se observado a grande preocupação com o meio ambiente e
suas peculiaridades. Vários movimentos têm se intensificado em vários países com objetivo
sensibilizar as pessoas a adotarem novas formas de comportamento, mostrando a realidade
ambiental e a responsabilidade das sociedades sobre o que ocorre no meio que vivemos.
É de supra importância para o futuro do planeta a educação, pois é através dela que
haverá a formação dos acadêmicos mais conscientes, envolvido e comprometido com as
constantes mudanças ambientais. A educação ambiental pretende formar gestores que possam
responder aos desafios impostos pela crise ambiental, com uma postura ética em relação aos 3
Rs.
O estudo foi feito com os acadêmicos do curso de Tecnologia em Gestão Ambiental
da Faculdade Católica Tocantins Palmas/TO, onde cursam 200 acadêmicos, com objetivo de
identificar o grau de conscientização sobre os 3Rs.
Neste cenário surge à problemática que nos serve de guia para esse estudo: Qual o
nível de consciência dos acadêmicos em relação ao lixo? Para responder esse questionamento
o estudo propõe analisar a prática usada pelos alunos e os métodos utilizados na reciclagem,
redução e reutilização.
2. REFERENCIAL TEÓRICO:
2.1 Educação Ambiental
De acordo com Dias (2004 p. 38 45) A Educação Ambiental se posiciona na
confluência do campo ambiental e a tradicional educação, resultando em diferentes
formações e orientações pedagógicas produzindo assim diferentes educações ambientais.
Contudo é importante lembrar que esse encontro entre o ambiental e o educativo se dá
através de interação entre os indivíduos por meio de reflexões sobre todas as áreas.
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A educação ambiental tem como objetivos básicos a compreensão dos problemas em
toda a sua dimensão, mudanças nos padrões de distribuição dos recursos naturais, o
comprometimento da sociedade na solução dos conflitos e melhoria nas relações com o meio
ambiente. A intensificação do dialogo com os movimentos sociais tem ampliado a interfase a
esfera educacional e os acontecimentos socioculturais.
Segundo Dias (2004) a preocupação com o ambiente, entretanto, restringia-se ainda a
um pequeno numero de estudiosos e apreciadores da natureza-espiritualista, naturalista e
outros. Patrick Geddes, escocês, considerado o “Pai da Educação Ambiental”, já expressando
com os efeitos da revolução industrial.
De acordo com Dias (2004) educação ambiental tem que ser vista como atividade
multidisciplinar e extra-escolar voltada para conscientização do homem, produzindo assim
seus próprios instrumentos para a formação de estar usando os elementos naturais e alterando
o curso da sua história. Portanto o individuo tem que ter a capacidade de transformação para
se adaptar as mudanças que o meio requer com responsabilidade e compromissos não com
privilégios sobre as demais espécies.
2.2 Redução, Reutilização e Reciclagem
Segundo Wikipedia (2010) as questões ambientais começarão a surgir há muitos anos
atrás quando começaram a ser evidentes os problemas derivados de um aumento enorme da
quantidade de lixo produzido e do impacto que as lixeiras e outras formas de tratamento dos
resíduos estavam a ter na saúde pública. Temos um planeta de capacidade limitada, com uma
população que não para de crescer. E com isso temos cada vez mais resíduos. Inicialmente os
processos utilizados não eram controlados de forma nenhuma. Havia lixeiras a céu aberto,
sem a proteção do solo, o que causava grandes problemas de saúde às populações vizinhas,
por contaminação do ar e de lençóis freáticos. Havendo problemas de espaço eram muitas
vezes queimados os resíduos de uma forma não controlada, para reduzir a quantidade de lixo,
o que provocava a emissão de gases altamente perigosos.
Segundo Wikipedia (2010) Assim surgiu a necessidade de criar soluções eficazes. Um
ponto importante era encontrar soluções que fossem economicamente viáveis e que não
afetassem a saúde pública. Atualmente existem formas de armazenar ou destruir os resíduos,
mas um ponto importante é reduzir a quantidade de lixo produzido, serão reduzidos os custos
de transporte e tratamento dos resíduos, haverá menos necessidade de aterros, diminuirá a
produção de substâncias que poderão vir a ser prejudiciais. Por todos estes motivos os
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governos a nível mundial começaram campanhas de sensibilização do público e indústria para
que houvesse uma menor produção de resíduos e um melhor reaproveitamento.
O primeiro ponto aqui mencionado é a redução. É muito simples, mas muito importante
a redução. Pode ser aplicada quanto à quantidade de resíduos produzidos, mas também a
redução da toxicidade dos materiais produzidos. O que pode ser incluído aqui é o aumento do
tempo de vida útil dos materiais para que possam ser utilizados durante mais tempo e
diminuindo a necessidade de descartar e adquirir.
O segundo ponto é a reutilização. Pode ser aplicada em muitos produtos consumidos
em casa. Exemplos são utilizados ao máximo qualquer material existente em casa e isso pode
incluir uma coisa tão simples como usar um caderno até ao fim antes de comprar outro.
Por último a reciclagem. A reciclagem permite a transformação de materiais que já não são
necessários em materiais úteis, diminuindo a exploração de matérias-primas.
Segundo Wikipédia, (2010) a adaptação destas medidas passa pela conscientização da
população e entidades industriais. Não apenas conhecerem os riscos de não as praticarem, mas
também como o podem fazer corretamente. E por vezes não é preciso mais do que um pouco
de imaginação. Uma caixa velha, forrado com um papel ou tecido, pode ser um bonito
embrulho para uma prenda. Ou um conjunto de frascos de café, decorados, podem servir para
armazenar diversas coisas na cozinha. Mas antes de qualquer coisa é preciso ter a consciência
de que é necessário defender a nossa casa, o nosso planeta, e torná-lo num sítio onde
gostamos de viver e no sítio em que queremos que as nossas crianças criem o seu futuro.
2.2.1 Reciclagem
Segundo Wikipedia (2010 a) a reciclagem e os termos geralmente aplicados para
designar o reaproveitamento de materiais beneficiados como matéria-prima para um novo
produto. Muitos materiais podem ser reciclados e os exemplos mais comuns são o papel, o
vidro, o metal e o plástico. As maiores vantagens da reciclagem são a minimização da
utilização de fontes naturais, muitas vezes não renováveis; e a minimização da quantidade de
resíduos que necessita de tratamento final, como aterramento, ou incineração.
O conceito de reciclagem serve apenas para os materiais que podem voltar ao estado
original e ser transformado novamente em um produto igual em todas as suas características.
O conceito de reciclagem é diferente do de reutilização.
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2.2.2. Reutilização
Segundo Wikipédia (2010 b) reutilizar é usar um produto mais do que uma vez,
independentemente se o produto é utilizado novamente na mesma função ou não. Em
contrapartida, a reciclagem consiste na reintrodução do produto no sistema produtivo, dando
origem a um produto diferente do inicial, ou seja, serve apenas de matéria prima. A
reutilização por si só não resolve os problemas relacionados com os resíduos, mas dá um
contributo enorme na sua gestão, por aproveitar matéria prima que de outra forma seria
acondicionada em aterro ou queimada, e, por outro lado, diminui a necessidade de nova
exploração de recursos naturais que seriam necessários para a produção de bens e produtos.
2.2.3 Redução
Segundo Wikipedia (2010 c) há quase 50 tipos de plásticos comumente usados para
tudo, desde recipientes de suco de frutas e sacolas de plástico até janelas e portas. Muitos
plásticos são fortes e duráveis. Eles não se decompõem ou se dissolvem. Além disso, a
fabricação do plástico consome muita energia. Muitos produtos plásticos não podem ser
reutilizados. Assim, nós os jogamos fora.
O problema com o lixo plástico é que ele se transforma em produtos venenosos. Por
exemplo, o vinil, usado para fazer garrafas, peças de carro e canetas, polui o solo, se for
enterrado e libera substâncias venenosas no ar, se for queimado. Devemos tentar reduzir a
quantidade de plástico que usamos. Entretanto, os plásticos podem ser reciclados para fazer
pentes de cabelo, lajes para piso e roupas de poliéster.
2.3. Desenvolvimento
De acordo com Dias (2004) o modelo de desenvolvimento instituído pelo grupo dos sete
países mais ricos, através do Fundo Monetário Internacional e Banco Mundial, nos levou a
um desenvolvimento insustentável. O atual modelo produz consumismo exagerado e exclusão
social, resultando em degradação ambiental e perda da qualidade da vida. É necessário fazer
uma critica-reflexão do modelo de desenvolvimento para compreender e tomar as medidas
corretas.
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O sistema capitalista se fundamenta no lucro e aumento de produção, explorando os
recursos naturais como se tal fosse infinito, essa grande produção deve ser consumida e é
estimulado pela mídia, incorporando na sociedade hábitos de exagero e desperdício.
Essa combinação de fatores acaba gerando uma grande pressão sobre os recursos
naturais, causando degradação e esgotamento do mesmo. Uma vez degradado o meio busca-se
empréstimos aos órgãos que financiaram e lucraram com o desenvolvimento comprometendo
assim o orçamento interno e aumentando a divida externa.
2.4. Sustentabilidade
Sustentabilidade é um conceito sistêmico, relacionado com a continuidade dos aspectos
econômicos, sociais, culturais e ambientais da sociedade humana. Propõe-se a ser um
meio de configurar a civilização e atividade humanas, de tal forma que a sociedade, is
seus membros e as suas economias possam preencher as suas necessidades e expressar o
seu maior potencial no presente, e ao mesmo tempo preservar a biodiversidade e os
ecossistemas naturais, planejamento e agindo de forma a atingir pró-eficiência na
manutenção indefinida dessas idéias. (SUSTENTABILIDADE.ORG. BR; 2010).
Segundo o site, as diversas mudanças climáticas apagões, racionamento de águas e
outros impactos são sinais e que o planeta não esta aguentando as ações incontroláveis do ser
humano em busca de poder e dinheiro. A sociedade deve se conscientizar quanto a
sustentabilidade ambiental, e para tanto deve-se traçar medidas e projetos com parceria, criar
maneiras das pessoas pensarem e perceber os benefícios de preservação das nascentes e a
importância de restaurá-las. Envolver ONGs sociedade privadas, públicas no sentido de
oferecer projetos que garantam a sustentabilidade.
2.5 Desenvolvimento Sustentável
Segundo Scarlato e Pontim (1999) a conscientização e o crescimento das sociedades em
questões ambientais têm pressionado governos e também a iniciativa privada a incorporar em
suas diretrizes o desenvolvimento sustentável.O grande envolvimento da sociedade nas
questões ambientais pressionou governos e empresas privadas a desenvolver ações no que diz
respeito ao desenvolvimento sustentável, impulsionando e conscientizando os mesmo a
praticarem ações para que haja desenvolvimento e sustentabilidade.
O desenvolvimento sustentável é a capacidade de a humanidade produzir e suprir as
necessidades do presente e das futuras gerações e é o princípio básico para o melhoramento da
qualidade de vida das comunidades urbanas principalmente das classes mais baixas.
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Mas no ponto de vista ambiental existe a necessidade de conscientizar as empresas e a
sociedade para que haja capacidade de produção de limites para que afetar o meio ambiente
de maneira que possa causar danos e degradação ao ambiente natural, trazendo serias
consequências à humanidade.
De acordo com Dias (2004 p. 38), devido á grande degradação ambiental surgese a necessidade de um desenvolvimento sustentável em que cada individua deve se
comprometer com o equilíbrio ecológico na sustentação de um que cada endivido deve
se comprometer com o equilíbrio ecológico na sustentação de um desenvolvimento
ambiental, satisfazendo as necessidades atuais sem prejudicar o direito das gerações
futuras de se desenvolvem. Devido a tantos prejuízos provocados pelo homem com
guerra.
Poluição do ar, da água e do próprio solo passa-se a entender que não houve
preocupação com o meio ambiente para que houvesse uma preservação do mesmo, fazendo
com que o homem venha a suster-se de um modelo sustentável estabelecido pelo próprio
homem com apoio de governantes, empresas privadas, ONGs e demais órgão de apoio ao
meio ambiente.
Segundo Guerra (2003) desenvolvimento sustentável é um conceito aparentemente
indispensável nas discussões sobre a política do desenvolvimento no final deste século.
Estações importantes da discussão sobre um conceito alternativo de desenvolvimento.
sustentabilidade como Estratégia de desenvolvimento:
O Relatório Brundtlan. No mesmo ano aconteceu a conferencia de Estocolmo
sobre ambiente humano. Nem a população do clube de Roma, nem a conferencia de
Estocolmo caíram do céu. Elas foram a conseqüência de debates sobre os ricos da
degradação do meio ambiente que, de forma esparsa, começaram nos anos 60, e
ganharam no final desse década e no inicio dos anos 70 uma certa densidade que
possibilitou a primeira grande discussão internacional culminando na conferencia de
Estocolmo em 1972.(GUERRA 2003 p. 76-78).
Desenvolvimento sustentável é desenvolvimento que satisfaz as necessidades do
presente sem comprometer a capacidade de futuras gerações satisfazem as suas próprias
necessidades. Entre elas: Limitação do crescimento da população; Garantia da alimentação
em longo prazo; preservação da biodiversidade e dos ecossistemas e de tecnologia que
admitem o uso de fontes energéticas renováveis; aumento da produção industrial nos países
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não-industrializados á base de integração entre campo e cidades menores; as necessidades
básicas devem ser satisfeitas.
3. METODOLOGIA
3.1. Objeto de estudo
O objetivo de estudo desta pesquisa é a Faculdade Católica do Tocantins campus II,
localizada na cidade de Palmas. A qual possui 200 acadêmicos, e a população a ser
pesquisada são os alunos do Curso Tecnólogo em Gestão de Ambiental.
Este estudo é caracterizado por uma pesquisa de campus. Para desenvolver deste
estudo, foi usada pesquisa descritiva com abordagem quantitativa. Para a execução da
pesquisa bibliográfica foram utilizados livros periódicos e grifos da internet.
Segundo Marconi e Lakatos, a pesquisa pode ser considerada um
procedimento formal com método de pensamento reflexivo que requer um tratamento
científico e se constitui no caminho para se conhecer a realidade ou para descobrir
verdades parciais. Significa muito mais do que apenas procurar a verdade: é encontrar
respostas para questões propostas, utilizando métodos científicos. Especificamente é
“um procedimento reflexivo sistemático, controlado e crítico, que permite novos fatos,
relações ou leis, em qualquer campo de conhecimento” (ANDER-EGG, 2006, p.28).
3.1.2 População e Amostra
O curso de Gestão Ambiental da Faculdade Católica do Tocantins campus II possui
atualmente o universo de 200 alunos. O trabalho em evidência é uma pesquisa censo, ou seja,
será pesquisada a população de 100 alunos de Gestão Ambiental, a fim de descobrir o nível de
conhecimentos dos mesmos sobre os temas reciclagem, reutilização e redução.
4. Análise dos Dados
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Titulo: Faixa etária
Fonte: Pesquisa de campo 2010
Figura 01: A pesquisa revela, que 71% dos entrevistados, estão na faixa etária entre
19 e 26 anos, 11% entre 27 e 35 anos, 10% entre 36 e 45 anos, 6% apresentam faixa
etária até os 18 anos, e apenas 2% dos entrevistados estão acima dos 45 anos. O
gráfico revela que as pessoas acima de 45 anos, apresentam um percentual menor, tal
fato pode demonstra que apesar de poucas, as pessoas desta faixa, procuram algum
curso superior, já que o mercado atual exige que o profissional esteja sempre aliado as
mudanças e sempre esteja se renovando, conforme o contexto mundial. A maior parte
é representada pela população economicamente ativa.
Titulo: Período da Graduação
Fonte: Pesquisa de campo 2010
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Figura 02: A pesquisa realizada na Faculdade Católica do Tocantins, Campus II, com
acadêmicos do curso de Tecnologia de Gestão Ambiental, como mostra o gráfico,
abarcou com mais amplitude entrevistados que cursam o 1º período , que somaram
36%. Depois com 28% os que cursam o 2º período, 20% os que cursam o 4º período, e
16% os que cursam o 3º período. Os acadêmicos do 3º e 4º período, não obtiveram
maior percentual, pois na semana da pesquisa, estavam envolvidos com outras
atividades ligadas ao curso, ou avaliações.
Titulo: Gênero
Fonte: Pesquisa de campo 2010
Figura 03: O gráfico revela que 51% dos entrevistados, são mulheres, e 49% são
homens. Confirmando, algumas pesquisas, que revelaram que em cursos relacionados
às biociências, a maioria dos acadêmicos, são mulheres; a qual são maior em concurso
e vestibular.
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Titulo: Setor residencial
Fonte: Pesquisa de campo 2010
Figura 04: Quanto ao quesito, setor residencial, a maior parte dos entrevistados 43%
residem nos setores Sul da cidade de Palmas, Tocantins, e apenas 19% residem nos
setores Norte da cidade. A maioria dos acadêmicos reside em setores que estão mais
próximos, a Faculdade Católica do Tocantins, pois, desta forma tem um acesso, maior,
melhor e mais econômico a faculdade a qual cursam.
Titulo: Nível de conhecimento dos 3 R’s
Fonte: Pesquisa de campo 2010
Figura 05: Quando contestados sobre qual nível de conhecimento que tem sobre a
Política dos 3R’s, Reduzir, Reciclar e Reutilizar o lixo; a maior parte dos entrevistados
40%, se considera parcialmente informado sobre o assunto. Já os que classificaram
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com nível bom de conhecimento, que significa que se consideram bem informados
sobre o assunto atingiram o percentual de 29%; e o grupo que se considera totalmente
informado, que se classificaram com um excelente nível de conhecimento sobre o
assunto, apresentou um percentual um pouco menor de 27%. Os que classificaram
quanto ao nível ruim, que se dizem pouco informado sobre o assunto, somaram um
percentual mínimo de 5%. Já os que consideram seu nível de conhecimento péssimo,
que quer dizer totalmente desinformado sobre o assunto, felizmente não somou
nenhum percentual.
Titulo: Seletiva de lixo úmido e seco na residência
Fonte: Pesquisa de campo 2010
Figura 06: Perguntamos aos entrevistados, se eles fazem seletiva de lixo úmido e seco
em suas residências; 48% responderam fazer a seletiva às vezes, 35% responderam
que não fazem a seletiva e somente 17% afirma fazer a seletiva. Esse tipo de seletiva
acontece quando separamos o material orgânico, do não-orgânico, tal seletiva, não é
vista com um hábito ecologicamente correto, assim como também higiênico. Como
demonstra o gráfico à grande maioria não pratica. Muitos afirmam que não existem
entidades ou programas do governo, que faça a coleta do material, os quais fazem à
seletiva, ou seja, que essa seletiva é inútil, pois todo lixo que separam tem o mesmo
destino.
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Titulo: Campanhas para reciclagem, reutilização e redução do lixo.
Fonte: Pesquisa de campo 2010
Figura 07: Quando indagados, sobre sua participação em campanhas de reciclagem,
reutilização e redução de lixo, 44% afirmam que já participaram ou participam de
campanhas, 40% responderam que não participam ou participaram 16% respondeu que
participam de campanhas. A diferença entre os que já participaram ou participaram de
campanhas , e ou que não participaram , é de apenas 4%, podendo-se afirmar, que por
busca de informação, ou estimulados pelo curso, tais campanhas, vem abarcar, desviar
a atenção dos acadêmicos cada vez, acerca do assunto.
Titulo: Redução de compra de enlatados, caixa e plástico.
Fonte: Pesquisa de campo 2010
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Figura 08: Já quando perguntamos aos entrevistados, se eles reduziam o consumo de
enlatados, caixas e plásticos, ou seja, de materiais não recicláveis; 63% responderam
que sim, 19% às vezes, 18% não reduzem o consumo. A grande maioria dos
entrevistados consome produtos os quais possuem materiais que, são reciclados,
auxiliando na redução do lixo, e na preservação do planeta.
Titulo: Influência do conhecimento nos hábitos da reciclagem
Fonte: Pesquisa de campo 2010
Figura 09: Quando questionados, se os seus conhecimentos que foram adquiridos ao
longo do curso influenciam seus hábitos; mais da metade dos entrevistados, 52%
afirmou que o mesmo influencia parcialmente nos seus hábitos do dia a dia; 30%
afirmam que seu conhecimento influenciou totalmente em seus hábitos, 15%
respondeu que influenciou pouco, e 3% que nunca influenciou. Se somados os
percentuais dos qual o conhecimento adquiridos no curso influenciou os hábitos de
reciclagem mesmo que pouco, teremos uma porcentagem de 97% de pessoas, que
mudaram seus hábitos, depois de ter um conhecimento maior sobre o assunto;
avaliando deste ponto pode-se afirmar que os mesmo ficaram mais conscientes, da
importância do assunto, depois do curso.
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Titulo: conhecimento sobre Desenvolvimento Sustentável
Fonte: Pesquisa de campo 2010.
Figura 10: Quando perguntamos se os entrevistados sabiam o que é desenvolvimento
sustentável, a maioria que soma 98% respondeu ter conhecimento sobre o assunto; o
qual é um paradigma, para a sociedade atual, o consumo sustentável, ou seja, o gestor
ambiental pode e deve desenvolver projetos, e o desenvolvimento de atividades
econômicas ou sociais, que visem o uso sustentável dos recursos naturais e em atitudes
de cautela e prevenção quanto aos seus impactos ambientais, entre outros.
4. CONSIDERAÇÕES FINAIS
O estudo abordou um tema de extrema relevância, o trabalho procura contribuir
para uma reflexão sobre as questões ambientais, entender o meio ambiente e as
relações existentes. Comportamento ambientalmente corretos devem ser praticadas no
cotidiano dos acadêmicos, contribuindo para a redução do lixo produzido. Na
resolução CONAMA Nº 308 de 21 de março de 2002 sobre resíduos sólidos. Art. 2º
Para fins desta Resolução consideram-se como resíduos sólidos urbanos, os
provenientes de residências ou qualquer outra atividade que gere resíduos com
características domiciliares, bem como os resíduos de limpeza pública urbana.
Considerando a importância da temática ambiental e a visão integrada do mundo,
no tempo e no espaço, as entidades governamentais e não governamentais deverão
oferecer meios efetivos para que cada acadêmico compreenda e participa das
campanhas de sensibilização para melhorar o nosso futuro em buscar a
sustentabilidade da exploração dos recursos naturais e controlar a produção de lixo.
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Através do levantamento da pesquisa percebe-se o conhecimento e a
consciência dos acadêmicos têm da educação ambiental e a reciclagem, redução e
reutilização do lixo que produzem. Esse estudo avaliou que a prática não é aplicada no
decorrer do dia ou e em locais frequentados, e que todos tem conhecimento e
consciência da necessidade de colocar em pratica, a ser realizada sempre.
5. REFERENCIAS
DIAS, G, Freire, Educação Ambiental: Princípios e Praticas. 6º Ed. rev. São
Paulo: Gaia, 2004 p. 38-45.
GUERRA, A.J. Sandra, B; Questão Ambiental/Diferentes Abordagens. 3º Ed.
Rio de Janeiro: Bertand Brasil, 2003. P-76-78.
MARCONI. M, A; Lakatos. E, M. Procedimentos Básicos Técnicas de
pesquisa, 6º ed. São Paulo: Atlas 2006. P.28.
SCARLATO, F, C, Arnaldo, J, P: Ambiente Urbano. São Paulo: Atual, 1999. P45-46.
SUSTENTABILIDADE.ORG, Conheça o portal da sustentabilidade. Disponível
no site<http://sustentabilidade.org.br>. Acesso em 30 de maio 2010.
WIKIPÉDIA, Reciclagem Disponível no site <http://pt.wikipedia.org/wiki/Rec
iclagem>. Acesso em 18 de maio de 2010. a
WIKIPÉDIA, Redução Disponível no site <http://pt.wikipedia.org/wiki/R
edu%C3%A7%C3%A3o>. Acesso em 18 de maio 2010. b
WIKIPÉDIA, Reutilização. Disponível no site <http://pt.wikipedia.org/wik
i/Reutiliza%C3%A7%C3%A3o>. Acesso em 18 de maio 2010. c
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