Relatório 2012
Fibonacci: A Ciência no Ensino Básico e Pré-escolar
SLIDE 1 - Nome do(a) formando(a) | Escola e localidade | Nivel de Ensino | Ano de escolaridade | Nº alunos
Maria Fernanda Fernandes Vieites Abrantes
Jardim de Infância Terraços da Ponte
Rua Marechal António de Sepínola
2685-119Terraços da Ponte Sacavém
Educação Pré – escolar
Nº de crianças: 25 crianças
Idades: 3, 4 e 5 anos
Foto
Relatório 2012
SLIDE 2 - Tema / Conteúdos explorados | Data (atividades) | Nº sessões
Tema: Eletricidade – circuitos elétricos
Conteúdos:
 Fontes de energia
 Circuito simples
 Circuito fechado e circuito aberto
 Materiais condutores de eletricidade e não condutores
 Poupança de energia – interruptor
Data: janeiro de 2012
Nº de sessões: 4
Relatório 2012
SLIDE 3 - Atividade(s) IBSME: descrição sucinta + aprendizagens
O David quer acender a lâmpada do seu quarto.
Por que não acende a lâmpada? Como vamos
acendê-la?
O que é a eletricidade? De onde vem? Como circula em
nossas casas?
Pesquisa na internet: Eletrobras Furnas
Fontes de energia, Caminhos da energia
Que materiais vamos necessitar para acender a
lâmpada?
Distribuição dos materiais e da ficha de registo
Observação e exploração dos materiais e registo
através do desenho
Relatório 2012
SLIDE 3 - Atividade(s) IBSME: descrição sucinta + aprendizagens
Como vamos usar os materiais para acender a
lâmpada?
Cada grupo experimentou os materiais de várias
formas. As crianças conseguiram acender a lâmpada
construindo um circuito simples por tentativa/erro.
Registo e comunicação dos resultados – Como
Foto + legenda
fizemos? O que observamos?
Aprendizagens: O que é um circuito elétrico?
.
Relatório 2012
SLIDE 4 - Atividade(s) IBSME: descrição sucinta + aprendizagens
Se substituirmos alguns materiais a lâmpada
continua a acender? O que vamos mudar? O que
vamos manter?
Tipo de material condutor (fio de lã, papel de alumínio,
tesouras de metal e de plástico, fios de plástico)
O que pensamos que vai acontecer?
A maioria das crianças pensava que os novos materiais
não iriam fazer acender a lâmpada.
O que observámos? A lâmpada só acendeu com o papel
de alumínio e a tesoura de metal.
Registo e comunicação dos resultados.
Aprendizagens: Materiais condutores e não condutores.
Relatório 2012
Como podemos apagar a lâmpada para poupar
energia?
Os crianças sugeriram retirar um fio, mas não chegaram
ao conceito de interruptor.
Como vamos construir um interruptor para desligar
a luz do quarto do David?
Distribuição dos materiais (placa de corticite, camarões
de metal, clip de metal). As crianças conseguiram
construir o interruptor por tentativa/erro.
Registo e comunicação dos resultados – Como
fizemos? O que observamos?
Aprendizagens: Circuito aberto e circuito fechado,
poupança de energia.
Relatório 2012
SLIDE 5: Dificuldades sentidas (conhecimentos científicos / metodologia)
Dificuldades sentidas
 Falta de internet na sala para fazer
pesquisa.
 Falta de tempo para desenvolver todas as
questões colocadas pelas crianças.
 Organização e tratamento dos dados.
Relatório 2012
SLIDE 6: Modificações a introduzir no futuro
Modificações a introduzir no futuro
 Despender mais tempo na pesquisa dos temas
 Adquirir todo o material necessário previamente
Relatório 2012
SLIDE 7: Outros aspectos relevantes (atividade desenvolvida, aprendizagens dos alunos, etc)
 As questões orientadoras pretenderam desafiar a
curiosidade das crianças, o seu raciocínio e atitude
crítica, levando-as a formular hipóteses e a querer
experimentar e saber mais.
 Durante a atividade, as questões colocadas visaram a
identificação dos vários materiais – cor, textura, forma e
utilidade.
 Os materiais da atividade ficaram disponíveis no
“Cantinho dos Pequenos Cientistas” e as crianças vão
frequentemente repetir as experiências.