Relatório ANPOLL 2002
Grupo de Trabalho Linguagem e Surdez:
Atividades e Produção1
Exercício: 2000-2002
Coordenadora: Profa. Dra. Regina Maria de Souza (UNICAMP)
Vice-coordenadora: Profa. Dra. Maria Cristina da Cunha Pereira (PUCSP/UNICAMP)
Secretário: Prof. Dr. Leland Emerson McCleary (USP)
O presente trabalho é composto por três partes:
• Parte I – os membros do GT
• Parte II – as atividades realizadas pelo GT durante o biênio 2000-2002
• Parte III – o plano de atividades previstas pelo GT para o biênio 2002-2004
PARTE I
1. MEMBROS (em ordem alfabética)
1.1
EFETIVOS
1.1.1 Andrea da Silva Rosa (a partir de junho de 2000)
Mestranda do Programa de Pós-Graduação em Educação, UNICAMP;
pedagoga do CEPRE- FCM/UNICAMP
Áreas de atuação: educação, interpretação de língua de sinais
1.1.2 Carla Valéria de Souza (até agosto de 2002; ver: Convidados)
Doutoranda do Programa de Pós-Graduação em Lingüística da UFRJ
Área de atuação: Lingüística
1.1.3 Deize Vieira dos Santos
Professora Adjunta do Departamento de Lingüística e Filologia da Faculdade
de Letras, UFRJ
Área de atuação: lingüística
1.1.4 Emeli Marques Costa Leite
Mestranda do Programa de Pós-Graduação em Lingüística, UFRJ; docente no
Instituto Nacional de Educação de Surdos (INES)
Áreas de atuação: lingüística, tradução
Eulália Fernandes
1
Responsáveis pela redação do presente relatório: Profa. Dra. Lodenir Becker Karnopp
(ULBRA/ Coordenadora do GT 2002-2004), Profa. Dra. Maria Cristina da Cunha Pereira (PUCSP/ Vice-coordenadora), Prof. Dr. Leland Emerson McCleary (USP/ Secretário). Revisão:
Profa. Dra. Regina Maria de Souza (UNICAMP/ Coordenadora do GT 2000-2002) e membros
do GT Linguagem e Surdez.
Grupo de Trabalho Linguagem e Surdez
Relatório ANPOLL 2002
1.1.5 Eulália Fernandes
Professora do Departamento de Estudos da Linguagem, Instituto de Letras,
UERJ; coordenadora do programa Surdez: Educação, Saúde e Trabalho,
UERJ
Área de atuação: lingüística
1.1.6 Ivany Rodrigues da Silva (a partir de junho de 2002)
Doutoranda do Programa de Pós-Graduação em Lingüística, IEL/UNICAMP;
professora-pesquisadora do CEPRE-FCM/UNICAMP
Áreas de atuação: lingüística, educação
1.1.7 Kátia Regina Rios
Coordenadora Pedagógica do Projeto Surdez: Educação, Saúde e Trabalho,
UERJ
Áreas de atuação: lingüística; educação.
1.1.8 Leland Emerson McCleary
Professor do Departamento de Letras Modernas, FFLCH/USP; pesquisador do
Núcleo de Pesquisa “Escola do Futuro”, USP
Áreas de atuação: lingüística aplicada, comunicação mediada por computador
1.1.9 Lodenir Becker Karnop
Professora do Curso de Letras, Universidade Luterana do Brasil (ULBRA);
pesquisadora do Centro de Estudos Surdos/ULBRA; intérprete de língua de
sinais, FENEIS/RS
Áreas de atuação: lingüística, aquisição de linguagem, bilingüismo.
1.1.10 Maria Cristina da Cunha Pereira
Professora do Curso de Pedagogia, PUC-SP; professora do Curso de
Fonoaudiologia, FCM/UNICAMP; lingüista da DERDIC, PUC-SP; docente
pesquisadora do CEPRE-FCM/UNICAMP
Áreas de atuação: lingüística, aquisição de linguagem, discurso narrativo em
língua de sinais
1.1.11 Marlene Pereira do Prado (até agosto de 2002; ver: Convidados)
Pesquisadora do Laboratório de Fonoaudiologia da Faculdade
Fonoaudiologia, UFRJ, e integrante do projeto Surdez e Bilingüismo
Área de atuação: fonoaudiologia
de
1.1.12 Myrna Salerno Monteiro
Professora e pesquisadora do Departamento de Lingüística e Filologia da
Faculdade de Letras, UFRJ
Área de atuação: lingüística
1.1.13 Priscila Lacerda (até agosto de 2002)
Mestranda do Programa de Pós-Graduação em Lingüística da UFRJ.
Área de atuação: Lingüística
1.1.14 Regina Maria de Souza
Professora do Departamento de Psicologia Educacional da Faculdade de
Educação, UNICAMP
Áreas de atuação: lingüística e educação
2
Grupo de Trabalho Linguagem e Surdez
Relatório ANPOLL 2002
1.1.15 Ronice Müller de Quadros
Professora do Departamento de Estudos Especializados do Centro de Ciências
da Educação (CED); pesquisadora do Núcleo de Investigação do
Desenvolvimento Humano, CED/UFSC
Áreas de atuação: educação de surdos, lingüística aplicada, psicolingüística,
teoria e análise lingüística
1.1.16 Tanya Amara Felipe de Souza
Professora do Departamento de Letras, Faculdade de Formação de
Professores, Universidade de Pernambuco (UPE/FESP)
Áreas de atuação: letras e lingüística
1.1.17 Tarcísio de Arantes Leite (a partir de junho de 2002)
Mestrando do Programa de Pós-Graduação em Língua Inglesa e Literaturas
Inglesa e Norte-americana do Departamento de Letras Modernas, FFLCH/USP
Área de atuação: lingüística aplicada
1.1.18 Wilmar da Rocha D’Angelis (até agosto de 2002)
Professor de Lingüística do IEL/UNICAMP
Área de atuação: Lingüística
1.1.19 Zilda Maria Gesueli
Professora do CEPRE-FCM/UNICAMP
Áreas de atuação: lingüística aplicada e educação
1.2
CONVIDADOS
1.2.1 Alex Curione de Barros
Professor de língua de sinais brasileira, INES
Área de atuação: ensino de língua de sinais
1.2.2 Ana Maria Duckworth
Mestranda do Programa de Pós-Graduação em Língua Inglesa e Literaturas
Inglesa e Norte-americana, Departamento de Letras Modernas, FFLCH/USP
Área de atuação: políticas públicas, produção cultural de surdos
1.2.3 Antônio Mário Sousa Duarte
Na qualidade de Diretor Presidente da Federação Nacional de Educação de
Surdos (FENEIS)
Área de atuação: políticas públicas
1.2.4 Carlos Bernardo Skliar
Professor do Departamento de Estudos Especializados, Faculdade de
Educação, UFRGS; Conselho Nacional de Investigações do Brasil, ciclo
1999/2003
Área de atuação: políticas públicas, educação
1.2.5 Carla Valéria de Souza (a partir de junho de 2002)
Doutoranda do Programa de Pós-Graduação em Lingüística, UFRJ
Área de atuação: lingüística
1.2.6 Clélia Regina Ramos (a partir de junho de 2002)
Doutora em Letras, jornalista e produtora de material educacional para surdos
3
Grupo de Trabalho Linguagem e Surdez
Relatório ANPOLL 2002
Área de atuação: tradução para língua de sinais
1.2.7 Fernando César Capovilla
Professor do Departamento de Psicologia Experimental do Instituto de
Psicologia, USP
Áreas de atuação: neuropsicolingüística experimental, comunicação alternativa
e aumentativa, lexicografia de língua de sinais
1.2.8 Ida Lichtig
Professora do Setor de Audiologia Educacional e Fonoaudiologia da Faculdade
de Medicina, USP e da Faculdade de Educação, USP
Área de atuação: fonoaudiologia
1.2.9 Luci Banks Leite (até agosto de 2002)
Professora da Faculdade de Educação da UNICAMP
1.2.10 Luis Ernesto Behares (até agosto de 2002)
Professor de lingüística da Faculdad de la República do Uruguay, Montevideo.
1.2.11 Márcia Goldfeld
Professora da Faculdade de Fonoaudiologia, UFRJ
Área de atuação: fonoaudiologia
1.2.12 Marlene Pereira do Prado (a partir de junho de 2002)
Pesquisadora do Laboratório de Fonoaudiologia da Faculdade
Fonoaudiologia, UFRJ, e integrante do projeto Surdez e Bilingüismo
Área de atuação: fonoaudiologia
de
1.2.13 Maria Cecíla Rafael Góes
Professora da Faculdade de Educação, UNICAMP
Áreas de atuação: linguagem e cognição, educação especial
1.2.14 Regiane Pinheiro Agrella
Professora convidada da Faculdade de Educação, ÚNICAMP; professora de
língua de sinais brasileira
Área de atuação: ensino de língua de sinais
1.2.15 Ricardo Nakasato
Instrutor de língua de sinais brasileira, DERDIC, PUC-SP; professor de língua
de sinais brasileira, FENEIS-SP
Área de atuação: ensino de língua de sinais
1.2.16 Sylvia Lia Grespan Neves
Professora de língua de sinais brasileira, FENEIS-SP; bibliotecária, Escola
Especial para Crianças Surdas (Fundação de Rotarianos de São Paulo)
Áreas de atuação: ensino de língua de sinais, biblioteconomia, pedagogia
1.2.17 Wilma Favorito
Professora de português, INES
Área de atuação: ensino de língua
4
Grupo de Trabalho Linguagem e Surdez
Relatório ANPOLL 2002
PARTE II
2. REALIZAÇÃO DAS METAS PARA O PERÍODO:
O biênio de 2000 a 2002 foi extremamente produtivo em termos de produção
coletiva do GT Linguagem e Surdez. Além de realizar grande parte das
atividades planejadas para o biênio, o GT organizou e realizou eventos que
não eram previstos no relatório anterior. Como ponto de referência, citamos
abaixo o planejamento oficial para o presente biênio, conforme foi apresentado
no último relatório:
I Reuniões e apresentações de trabalhos do GT nos seguintes eventos:
1. III Congresso Nacional da Associação Brasileira de Lingüística ABRALIN
(março de 2001), UFC, Fortaleza. Simpósio sobre linguagem e surdez;
coordenação do Prof. Dr. Leland Emerson McCleary.
2. Intercâmbio de Lingüística Aplicada – INPLA, PUC-SP (abril de 2001 e abril
de 2002). Simpósios sobre linguagem e surdez; coordenação da Profa.
Dra.Eulália Fernandes.
3. Jornada de Educadores da Unicamp (sem data), coordenação da Profa.
Zilda Gesueli.
4. VIII Encontro Nacional de Tradutores e II Encontro Internacional de
Tradutores: Translating the New Millenium - Corpora, Cognition and Culture
(23 a 27 de julho de 2001), ABRAPT (Associação Brasileira
de
Pesquisadores em Tradução) e UFMG. Simpósios sobre 1) Interpretação
em Língua de Sinais Brasileira e 2) Transcrição - Tradução. Coordenação
do Prof. Dr. Leland Emerson McCleary.
II Projeto Coletivo
5. Diretrizes para Acesso às Universidades por Surdos. Organização geral,
Prof. Dr. Leland Emerson McCleary.
Desses projetos, não foram executados os no 1 e 5. Apesar de não ter uma
sessão coordenada do GT no III Congresso da ABRALIN, alguns membros do
GT apresentaram trabalhos.
Nos Simpósios do 11o e 12 o InPLA (no 2) realizamos um anseio do GT de não
mais ser colocados dentro da área de Linguagem e Patologia, como em anos
anteriores. Em 2001, apresentamos nosso simpósio dentro da área Linguagem
na Educação; e em 2002, dentro da área Linguagem e Identidade, realizando
uma mesa inter-simpósio com o grupo de Transculturalidade, chamada
“Linguagem, educação e inclusão/exclusão sociais”. Contamos com a
participação de número significativa dos membros do GT nos dois anos, e
aproveitamos para fazer uma reunião do GT.
Os eventos organizados para o VIII Encontro Nacional de Tradutores em Belo
Horizonte incluiu uma palestra e um mini-curso sobre formação de intérpretes
ministrado por Ronice Quadros, uma mesa redonda sobre o intérprete de
língua de sinais em sala de aula, e uma mesa sobre questões de transcrição,
tradução, legendagem e escrita da língua de sinais brasileira. Atingiu um bom
público e teve uma repercussão positiva entre pesquisadores de outras áreas,
como a área de legendagem.
Embora não tenha sido previsto no programa para o biênio, foi realizado um
Workshop “Aspectos de desenvolvimento/aprendizagem e contextos de
educação bilíngüe”, além de palestras e conferências, ministrados pelo prof.
James Gregory Kyle (Bristol University). Sua vinda se deu através de um
5
Grupo de Trabalho Linguagem e Surdez
Relatório ANPOLL 2002
projeto de ensino financiado, teve a duração de 63 dias (de 03/03 a 04/05 de
2000), e envolveu vários membros do GT, especialmente aqueles da região
sudeste (Rio de Janeiro e São Paulo), reuniões do professor Kyle na USP
(profa. Ida Licthig), na PUC-SP (profa. Maria Cristina da Cunha Pereira) e na
Unimep (profa. Maria Cecília Rafael de Góes). O projeto de sua vinda foi
elaborado pela Faculdade de Educação (profa. Regina Maria de Souza) e pelo
IEL (Profa Marilda Cavalcanti).
Do mesmo modo, sem ter sido previsto no planejamento, foi oferecido, de 3 a 5
de julho de 2002, um curso “Língua de Sinais Brasileira: Gramática e
Educação” ministrado por Ronice Quadros, na UNICAMP. Vários membros do
GT se reuniram durante sua realização, como Leland Mc Cleary (USP), Maria
Cristina da Cunha Pereira (PUC-SP), Wilma Favorito (INES), Regiane Agrella
(Unicamp), Deise dos Santos, entre outros. O curso foi um empreendimento
conjunto da Lingüística (IEL) e da Educação, financiado pela FAPESP E
FAEP/Unicamp. Executores: profa. Regina Maria de Souza (Faculdade de
Educação) e prof. Jairo Nunes (IEL).
Em julho de 2000, foi lançado um livro, organizado por um dos membros do
GT, no qual, na quase totalidade, os autores dos capítulos eram também
membros do GT (Carlos Skliar, Regina Maria de Souza, Maria Cecília Rafael
de Góes, Zilda Maria Gesueli, Maria Cristina da Cunha Pereira). Livro:
LACERDA, Cristina Broglia Feitosa de Lacerda; GÓES, Maria Cecília Rafael
(2000) Surdez – processos educativos e subjetividades. São Paulo: LOVISE.
O membro colaborador Fernando César Capovilla procurou congregar os
membros do GT ao convidá-los a prefaciar os 19 volumes que compõem a
série F. C. Capovilla (Org.). Enciclopédia da Língua de Sinais Brasileira: O
Mundo do Surdo em Libras. São Paulo, SP: Edusp, Vitae, Brasil Telecom,
Feneis (no prelo).
Apesar de o prof. Leland McCleary (USP) não ter conseguido realizar o item 5
do Plano, ele vem atuando na articulação de um projeto interdisciplinar,
“Estudos da Comunidade Surda: Língua, Cultura, História”, que congrega
vários outros membros do GT (profa. Regina Maria de Souza (UNICAMP),
profa. Ronice Müller de Quadros (UFSC), profa. Maria Cristina da Cunha
Pereira (PUC-SP/UNICAMP) e profa. Ida Lichtig (USP) e alguns dos seus
orientandos (membros do GT: Tarcísio Leite (USP), Ana Maria Duckworth
(USP), Andrea da Silva Rosa (UNICAMP)) ao lado de professores e alunos de
pós-graduação de outras áreas acadêmicas (História, Antropologia, Lingüística,
Politécnica, Rádio e Televisão) e da comunidade surda (membros do GT:
Sylvia Lia Grespan Neves).
Diante do exposto, podemos concluir que o GT, durante o biênio, como já
assinalado na Introdução, superou suas metas, remanejando objetivos e,
portanto, as próprias atividades, a fim de adequá-las ao fluxo de
questionamentos teóricos do próprio grupo. Nesse movimento, intensificaramse as parcerias e pôde-se notar aproximações acadêmicas mais estreitas entre
distintos grupos de pesquisa, como entre os da UNICAMP, UFRGS, UERJ,
UFSC, USP e PUCSP.
A seguir, será realizado um maior detalhamento do GT em termos das linhas
de pesquisas existentes, dos projetos em execução e da produtividade técnica
e científica do último biênio.
6
Grupo de Trabalho Linguagem e Surdez
Relatório ANPOLL 2002
3. AS LINHAS DE PESQUISA E OS PROJETOS EM DESENVOLVIMENTO
3.1
Linhas de pesquisa
São várias as linhas de pesquisa que compõem o GT. Ao examiná-las nota-se
que se vinculam a vários campos do saber lingüístico (análise do discurso,
sintaxe, semântica, pragmática, psicolingüística e sociolingüística) e de áreas
que têm com eles íntimas interfaces (educação, psicologia e antropologia).
Essa interdisciplinaridade existente no GT poderia ser mais ricamente
aproveitada através de atividades inter-GTS da ANPOLL, que começamos a
construir com os colegas de outros grupos, destacando-se o encontro que
tivemos com o GT Teoria da Gramática durante o XVII Encontro Nacional da
ANPOLL, em Gramado.
Em junho de 2000, oito linhas de pesquisa foram elencadas como
representativas das pesquisas desenvolvidas pelos membros do GT, nos seus
vários projetos individuais e colaborativos:
• Aquisição e desenvolvimento de linguagem e cognição
• Descrição e análise da Língua de Sinais Brasileira
• Metodologia de ensino de Língua de Sinais Brasileira
• Aquisição do Português como segunda língua
• Estudos de narrativas em Língua de Sinais Brasileira
• Políticas lingüísticas e práticas de poder
• Educação bilingüe e políticas lingüísticas escolares
• Questões de tradução e interpretação
3.2
Projetos em desenvolvimento
Os projetos a seguir não compõem todo o conjunto de pesquisas
desenvolvidas no GT, mas constituem dele uma amostra, organizada a partir
das informações que conseguimos obter de seus membros até a data de
fechamento deste relatório. Serão considerados, igualmente, apenas os
projetos relacionados à área da surdez.
3.2.1 FELIPE, Tanya
3.2.1.1 Programa Nacional de Apoio à Educação de Surdos
COORDENAÇÃO GERAL pela FENEIS: Tanya Felipe.
METAS: Plano
Estratégico para Pesquisa, Ensino/Aprendizagem, Divulgação e Uso da
LIBRAS; Criar Centros para Atendimento a Surdos e Capacitação Profissional
da Educação na Área da Surdez; Equipar Salas de Recursos, que atendam a
alunos Surdos, nas Redes Estaduais de Ensino. REALIZAÇÃO: MEC /
SEESP/FNDE/PENUD - INES - IES - Secretarias de Educação Estaduais.
PERÍODO: De julho de 2001 a dezembro de 2010. EQUIPE DE TRABALHO:
Pesquisadores e Informantes de LIBRAS; Professores do Ensino Infantil,
Fundamental e Superior; Professores Especialistas em Educação de Surdos;
Instrutores, Professores e Agentes Multiplicadores de LIBRAS; Instrutores,
Agentes Multiplicadores e Professores, Intérpretes de LIBRAS, Professores de
Informática e Técnicos Especializados.
RESULTADOS ESPERADOS:
Capacitar 100 pessoas surdas como Agentes Multiplicadores de LIBRAS,
capacitar 1.000 pessoas surdas como Instrutores p/ o ensino de LIBRAS;
capacitar 80.000 profissionais ouvintes (professores e outros) p/ utilizarem a
LIBRAS no processo interativo c/ pessoas surdas; produzir 100 apostilas p/ uso
dos Agentes Multiplicadores de LIBRAS; reproduzir 6.000 fitas de vídeo p/ o
Instrutor de LIBRAS; reproduzir 20.000 fita de vídeo p/ o estudante de LIBRAS;
7
Grupo de Trabalho Linguagem e Surdez
Relatório ANPOLL 2002
editar 6.000 exemplares do livro do Instrutor de LIBRAS; editar 20.000
exemplares do livro do Estudante de LIBRAS; capacitar 1.000 pessoas
ouvintes como Intérpretes de LIBRAS; criar 27 Centros de Capacitação de
profissionais da Educação e de Atendimento às Pessoas c/ surdez; equipar as
Salas de Recursos das Redes Regulares de Ensino que atendam aos alunos
surdos.
3.2.1.2 Projeto Dicionário Digital
COORDENAÇÃO GERAL de pesquisa: Tanya Felipe. METAS: Essa pesquisa
foi um aprendizado e um desafio para todas as equipes que trabalharam, por
se tratar de um trabalho pioneiro. A proposta foi sua publicação através de CD
e também a vinculação à página do INES na internet. Temos a intenção de
continuar inserindo novos itens lexicais da LIBRAS que, ou devido ao curto
tempo ou por ser sinais regionais não puderam entrar nessa primeira edição.
REALIZAÇÃO: MEC / SEESP/FNDE - INES
PERÍODO: De janeiro de 2001 a dezembro de 2001. EQUIPE DE TRABALHO:
Para a elaboração do Dicionário Digital Bilíngüe da LIBRAS houve uma
preocupação em formar uma equipe de especialistas nas áreas de lingüística
com conhecimento da LIBRAS, lexicografia e informática e surdos que
tivessem um ótimo domínio em LIBRAS, conhecesse bem a língua portuguesa
e já tivessem participado de pesquisa ou estivessem envolvidos com educação
de surdos. Assim, a equipe que ficou composta por: Coordenador
Administrativo-financeiro, responsável pela organização da equipe e supervisor
da equipe de informática e filmagem; coordenadora de pesquisa, responsável
pela metodologia, sistematização de coleta, tratamento e apresentação dos
dados e supervisão da equipe de surdos; equipe de surdos: pesquisadores,
informantes e colaboradores na pesquisa, organização do banco de dados,
filmagem e tratamento das imagens; equipe de lexicólogos, responsáveis pela
elaboração das acepções dos verbetes, exemplificação em português e
revisão; equipe de informática, responsáveis pela confecção da plataforma do
dicionário digital; equipe de filmagem, responsáveis pela filmagem,
organização do banco de dados e tratamento das imagens; equipe de
digitadores, responsáveis pela digitação do banco de Dados da pesquisa e da
plataforma. RESULTADOS ESPERADOS: edição de 12.000 CD a ser
distribuídos para as redes estaduais dos 27 estados.
3.2.1.3 Projeto Capacitação de Instrutores de LIBRAS Através de Agentes
Multiplicadores
COORDENAÇÃO GERAL E CONCEPÇÃO: Tanya Felipe.
METAS:
Capacitação de Instrutores de LIBRAS através de Agentes Multiplicadores;
capacitação de Instrutores Surdos para atuarem como Agentes Multiplicadores
e organização de material didático para instrumentalizaçào dos Agentes
Multiplicadores. EQUIPE DE TRABALHO: Profissionais Surdos e Ouvintes,
Lingüistas Especialistas em LIBRAS; Professores do Ensino Fundamental e
Superior; Especialistas em Educação de Surdos; Instrutores, Professores e
Agentes Multiplicadores de LIBRAS; Intérpretes de LIBRAS e Técnicos
Especializados.
PERÍODO: Do mês de agosto a dezembro de 2001.
REALIAÇÃO: Secretaria Nacional dos Direitos Humanos / CORDE – FENEIS –
Rio. RESULTADOS ESPERADOS: 35 (trinta e cinco) jovens e adultos Surdos
capitados para atuarem como Instrutores de LIBRAS; 06 (seis) jovens ou
adultos Surdos capacitados como Agentes Multiplicadores de LIBRAS.
3.2.1.4 Projeto Capacitação de Instrutores de LIBRAS
8
Grupo de Trabalho Linguagem e Surdez
Relatório ANPOLL 2002
COORDENAÇÃO GERAL E CONCEPÇÃO: Tanya Felipe.
METAS:
Capacitação de Instrutores de LIBRAS e organização de material didático para
instrumentalização desses Instrutores Surdos – Material didático para ensino
de LIBRAS. EQUIPE DE TRABALHO: Profissionais Surdos e Ouvintes,
Lingüistas Especialistas em LIBRAS; Professores do Ensino Fundamental e
Superior; Especialistas em Educação de Surdos; Instrutores. PERÍODO: Do
mês de agosto a dezembro de 2000. REALIAÇÃO: Secretaria Nacional dos
Direitos Humanos / CORDE – FENEIS – Rio. RESULTADOS ESPERADOS:
20 (vinte) jovens e adultos Surdos capitados para atuarem como Instrutores de
LIBRAS.
3.2.2 LEITE, EMELI MARQUES COSTA
3.2.2.1 Programa Nacional de Apoio à Educação de Surdos
Membro da Equipe técnica desse Programa sob a coordenação geral pela
FENEIS de Tanya Felipe
3.2.2.2 Projeto Capacitação de Instrutores de LIBRAS Através de Agentes
Multiplicadores
Membro do Grupo de Pesquisa da Libras e Cultura Surda Brasileira, na
organização, elaboração e professora ministrante no referido projeto sob a
coordenação geral e concepção: Tanya Felipe
3.2.2.3 Projeto Capacitação de Instrutores de LIBRAS
Membro do Grupo de Pesquisa da Libras e Cultura Surda Brasileira, na
organização, elaboração e professora ministrante no referido projeto sob a
coordenação geral e concepção: Tanya Felipe
3.2.3 FERNANDES, Eulália
3.2.3.1 Projeto Surdez: Educação, Saúde e Trabalho
Projeto sob a coordenação geral da Prof. Dra. Eulália Fernandes que abrange
atividades de pesquisa, ensino e extensão. Os sub-projetos de ensino e
extensão são: 1) Sinais de Vida - HIV/AIDS: Prevenção e Assistência para
Surdos; 2) Surdez e Trabalho; 3) Meu Filho é Surdo e Outras Histórias; 4)
Quantos Nós Somos?; e 5) Curso de Introdução à Língua Brasileira de Sinais.
Mais informações na homepage http://www2.uerj.br/~surdez/projetos.htm.
3.2.3.2 Surdez e Bilingüismo: leitura de mundo e mundo da leitura
Estudo sobre a aquisição e desenvolvimento de linguagem em crianças surdas,
tendo em vista aquisição de parâmetros para o desenvolvimento de projetos de
educação infantil. A base de viabilização é garantir aquisição da Língua de
Sinais como primeira língua e Língua Portuguesa como segunda língua.
Durante 1996 a 1998, atuou no pré-escolar e em uma turma de alfabetização
do Instituto Nacional de Educação de Surdos (INES). As turmas contaram com
a presença de um educador ouvinte, junto a um educador surdo. O projeto
está sendo desenvolvido no Estado de Goiás, pela Superintendência de
Educação Especial. Cabe a esta pesquisadora traçar os parâmetros de
implantação de uma educação bilíngüe para as crianças surdas matriculadas
na rede escolar. Em outra vertente o projeto se desenvolve, também, no
Laboratório de Fonoaudiologia da Universidade Federal do Rio de Janeiro,
onde são atendidas 20 (vinte) crianças surdas de 2 (dois) a 7 (sete) anos de
idade, também com a presença de um educador ouvinte e um educador surdo..
Nesta parceria o projeto provê um acompanhamento pedagógico destas
9
Grupo de Trabalho Linguagem e Surdez
Relatório ANPOLL 2002
crianças. Nestes dois anos, o projeto dedicar-se-á à de implantação de
diretrizes para atuação junto a essas crianças, profissionais envolvidos e seus
familiares. No que se refere ao aspecto lingüístico propriamente dito, serão
realizados levantamentos de dados, análise de corpus e estudos que viabilizem
o aperfeiçoamento de uma educação com bilingüismo para crianças surdas,
principalmente na fase de letramento. O projeto conta com uma bolsista em
nível de iniciação científica/CNPq.
3.2.4 GESUELI, Zilda Maria
3.2.4.1 A narrativa em língua de sinais e o processo de construção da escrita
Este projeto busca propiciar contexto lingüístico para o uso da língua de sinais
favorecendo-se assim, o processo de construção da escrita. Tendo como
premissa que a leitura de mundo não se faz independentemente da leitura da
palavra nossa intenção está centrada no processo de letramento do aluno
surdo respeitando sua língua e sua cultura. A perspectiva de linguagem
assumida é a enunciativo-discursiva e as análises feitas buscam refletir e
entender as possíveis relações entre língua de sinais e escrita do português no
cotidiano de sala de aula.
3.2.4.2 Surdez, Língua e Tecnologia
Este projeto visa a implantação do software HagáQuê, desenvolvido pelo
Instituto de Computação da Unicamp, em ambiente educacional a fim de
propiciar o contato de alunos surdos na faixa etária de 6 a 15 anos com o
gênero de discurso histórias em quadrinhos eletrônicas motivando assim, a
produção textual desses alunos. Nessa perspectiva busca-se uma reflexão
sobre a escrita enquanto prática discursiva e não meramente como atividade
grafocêntrica, levando-se em conta o aspecto visual da escrita presente na
produção textual desses alunos. Este projeto está sendo desenvolvido em
parceria com a professora do CEPRE Ivani Rodrigues Silva e com a
pesquisadora do NIED Fernanda Maria Pereira Freire.
3.2.5 GÓES, Maria Cecília.
3.2.5.1 Questões para a inclusão escolar: o aluno especial como aprendiz e
como participante de coletivos.
3.2.5.2 O instrutor surdo: examinando facetas de seu papel de educador.
3.2.6 KARNOPP, Lodenir Becker
3.2.6.1 Aquisição e desenvolvimento da língua de sinais
3.2.6.2 Bilingüismo
3.2.7 McCLEARY, Leland Emerson
3.2.7.1 Projeto de integração das tecnologias da comunicação ao processo de
letramento do surdo
Projeto de coordenação geral do Prof. Leland McCleary, dentro do Programa
de Melhoria do Ensino Público, FAPESP. Parceria do Núcleo de Pesquisas dos
Novas Tecnologias da Comunicação Aplicadas à Educação – “Escola do
Futuro” (USP) e Escola Municipal de Educação Especial Anne Sullivan
(PMSP); treze bolsistas de Aperfeiçoamento Pedagógico e um de Treinamento
Técnico. Projetos colaterais desenvolvidas junto a ECA/USP (Trabalho de
10
Grupo de Trabalho Linguagem e Surdez
Relatório ANPOLL 2002
conclusão de curso) e Letras/USP (Iniciação científica). O projeto foi concluído
em janeiro de 2001.
3.2.7.2 Histórias da comunidade
narratividades
surda
de
São
Paulo:
Narrativas
e
Projeto de coordenação geral do Prof. Leland McCleary, que visa a aplicar a
metodologia de “história oral” ao conhecimento da vivencia de ser surdo num
grande metrópole. O projeto é desenvolvido junto ao Núcleo de Estudos em
História Oral/USP e ao Núcleo de Pesquisa “Escola do Futuro”/USP. Teve seu
início em janeiro de 2000. Atualmente, o projeto integra o conjunto de
trabalhos do Grupo de Pesquisa “Estudos da Comunidade Surda”. Maiores
informações em http://www.futuro.usp.br/usuarios/mccleary/hcs/sumpor.htm
3.2.7.3 Grupo de Pesquisa “Estudos da Comunidade Surda: Língua, Cultura,
História”
Este grupo de pesquisa é conseqüência dos trabalhos iniciados dentro do
projeto Histórias da Comunidade Surda, e reflete a agregação transdisciplinar
de projetos oriundos da antropologia, da lingüística, da lingüística aplicada, da
educação e da tecnologia da comunicação aplicada à educação. Participam
cerca de quarenta pessoas em nível de orientação, iniciação científica,
mestrado, doutorado e suporte. O grupo está registrado no Diretório de
Grupos de Pesquisa no Brasil (LATTES) do CNPq.
3.2.8 MONTEIRO, MYRNA SALERNO
3.2.8.1 Metodologia de ensino de libras
A pesquisa sobre metodologia sobre o ensino da LIBRAS começou sob
orientação da Professora Lucinda Ferreira Brito ao Instrutor José Roberto da
Cruz, ex-auxiliar de pesquisa. Surgiu da necessidade de sistematizar o ensino
da LIBRAS não só para as pessoas surdas, como também para as pessoas
ouvintes: os familiares de surdos, os professores e profissionais que trabalham
na área de Surdez. Em 1989 o instrutor José Roberto Cruz e Lucinda Ferreira
Brito elaboraram um curso de LIBRAS com filmagens de vídeo, a partir de
situações contextuais reais da LIBRAS, totalizando um total de 25 aulas,
mantendo a seqüencialidade, consistência a coerência do conteúdo
programático. De posse deste material, já no Curso de Especialização
“Contribuição da Lingüística para a Problemática Linguagem e Surdez”,
elaborei a monografia final em co-autoria com Ecy e Leila Nagib, intitulada
“MANUAL DIDÁTICO INTRODUTÓRIO A UM CURSO DE LÍNGUA DE
SINAIS” sob orientação da prof.a. Lucinda Ferreira Brito. Atualmente, apesar
de, o projeto de pesquisa do Laboratório de “ Linguagem e Surdez” encontrase sem coordenação definida, por motivos particulares, eu não deixei em
nenhum momento de atuar como pesquisadora nesta área. Para tanto, tenho
desenvolvido pesquisa em conjunto com a Comunidade Surda através da
FENEIS (FEDERAÇÃO NACIONAL EDUCAÇÃO INTEGRAÇÃO DOS
SURDOS). Com o objetivo de formalizar este vínculo de pesquisadora junto ao
Departamento de Lingüística, a FENEIS propôs a elaboração de um convênio
com a UFRJ. A FENEIS já possui uma Equipe do setor do Grupo de Pesquisa
de LIBRAS e Cultura Surda do Brasil, com a coordenação da profa. Tanya
Amara Felipe, desde 1993. Em co-autoria com Tânya Amaral Felipe e Nelson
Pimenta elaboramos a pesquisa “Metodologia de Ensino de LIBRAS – Nível 1 –
Fase Piloto ( FENEIS), face a necessidade de se organizar e sistematizar os
cursos oferecidos na FENEIS. Não era mais possível dar prosseguimento aos
cursos na FENEIS. Sem empregar os conhecimentos obtidos na Faculdade de
11
Grupo de Trabalho Linguagem e Surdez
Relatório ANPOLL 2002
Letras da UFRJ. Foi necessário fazer um grupo de pesquisa na FENEIS,
porque lá tínhamos maior número de pessoas nativas em LIBRAS do que no
Laboratório “Linguagem e Surdez” da UFRJ. Em co-autoria com Tânya Amara
Felipe, Emeli da Costa Leite, René e Nelson Pimenta, a elaboração da fita de
vídeo para professores Surdos e a 2a Edição do Livro “ LIBRAS EM
CONTEXTO ” (1998 / 1999 ) na FENEIS/RJ. Em co-autoria com a prof.a
Tanya Amara Felipe, a revisão do livro “LIBRAS EM CONTEXTO” – Nova
Metodologia de Ensino de LIBRAS – Nível 1 – (FENEIS – RJ ), finalizando no
ano de 2001 com as fitas de Professor, vol. 1 e 2 e do Cursista.
3.2.8.2 Coordenadora do CEEL – Centro de Estudos Educação e LIBRAS.
Agosto/02 até hoje
3.2.8.3 Coordenadora provisória do Setor de Intérpretes – Agosto/02 até hoje
3.2.9 PEREIRA, Maria Cristina da Cunha
3.2.9.1 Aquisição da leitura e da escrita por crianças e adolescentes surdos.
Este projeto, iniciado no início de 2002, tem como objetivo analisar o processo
de aquisição da leitura e da escrita por crianças surdas, de diferentes idades,
alunas de uma escola especial para surdos em São Paulo (IESPDERDIC/PUCSP). Trata-se de uma pesquisa longitudinal e dela fazem parte as
professoras do Curso de Educação Infantil, as das séries iniciais do Ensino
Fundamental e os instrutores da Língua de Sinais Brasileira.
3.2.9.2 Discurso narrativo na Língua de Sinais Brasileira.
Este projeto vem sendo desenvolvido juntamente com Ricardo Nakasato,
pesquisador surdo. Com base em gravações de Vídeo-Tape do trabalho que
Ricardo desenvolve, como instrutor da Língua de Sinais Brasileira, em uma
escola especial para surdos em São Paulo (IESP-DERDIC/PUCSP), o objetivo
deste projeto é analisar a aquisição do discurso narrativo pelos alunos, bem
como estudar como se organizam os relatos numa língua que faz uso da
modalidade visual-espacial. Como resultado deste projeto, foram elaborados
artigos, apresentados pelos autores em eventos científicos, e publicados em
Anais de Congressos, ou como capítulos de livros (vide relatório de atividades
dos autores).
3.2.9.3 Grupo de Pesquisa “Linguagem e Surdez”
Este grupo de pesquisa, registrado no Diretório de Grupos de Pesquisa no
Brasil (LATTES), do CNPq, reúne pesquisadores que vêm desenvolvendo
trabalhos e pesquisas na área da linguagem de pessoas surdas, em diferentes
instituições, como PUCSP, DERDIC. USP. UERJ. Formado por pesquisadores,
com diferentes formações - linguistas, educadores de surdos e fonoaudiólogos
- o grupo tem como objetivo a ampliação e o aprofundamento dos
conhecimentos sobre a linguagem de pessoas surdas, bem como a formação
de outros pesquisadores de uma área que tantas questões coloca para os
profissionais que nela atuam. Entre as questões relacionadas à linguagem e à
surdez que mais têm merecido a atenção dos pesquisadores estão: a
dificuldade de comunicação entre crianças surdas e suas famílias, devido ao
uso da linguagem oral, de difícil acesso para os que têm perda auditiva; a
aquisição do português escrito por alunos que, muitas vezes, não têm uma
língua; a imagem da surdez como limitando o desenvolvimento da linguagem
pelos alunos surdos; a necessidade de o surdo desenvolver diferentes
modalidades de linguagem para interagir com surdos e com ouvintes.
12
Grupo de Trabalho Linguagem e Surdez
Relatório ANPOLL 2002
3.2.10 QUADROS, Ronice Müller
3.2.10.1
Sintaxe das línguas de sinais
3.2.10.2
Aquisição da linguagem em crianças adquirindo a língua de sinais
3.2.10.3
Lingüística das línguas de sinais aplicada à educação de surdos e
interpretação
3.2.11 SANTOS, Deize Vieira dos
3.2.11.1
Cognição e Linguagem
Membro Integrante da equipe do projeto Laboratório de Cognição e Linguagem
- Pesquisa, em andamento desde 07/2000, coordenada pela Profa. Dra. Miriam
Lemle. Este projeto de pesquisa visa a explorar a noção de traços (fonológicos,
morfológicos, sintáticos, lexicais e semânticos) integrando 6 projetos
organizados entre si de modo que campos nucleares da lingüística teórica e
temas correlatos como a aquisição a compreensão e a perda da linguagem
possam ser estudados em colaboração com outras disciplinas participantes
das ciências cognitivas.
3.2.12 SOUZA, Regina Maria
3.2.12.1
Surdez como diferença
O projeto aglutina pesquisas que se voltam ao estudo do ensino escolar da
escrita, da relação aluno surdo-escola e das práticas sociais voltadas à
inclusão (para usar um termo adotado pelo Estado). A perspectiva de
linguagem assumida é a socio-interacionista e as análises feitas buscam, a
partir da abordagem discursiva de inspiração foucaultiana, desnudar a base
epistemológica que funda as práticas pedagógicas e sociais consideradas.
Diálogos recentes têm sido buscados com autores de inspiração psicanalítica
na busca de um instrumental analítico que possa melhor explicar o efeito
“cativante” que as práticas disciplinares exercem em nós mesmos, o que nos
vem empurrando mais para a repetição do que para a ruptura daquelas
mesmas práticas.
3.2.12.2
Língua materna em instância paterna
Pesquisadora. Coordenação geral do projeto: Dra. Nina Leite, IEL/UNICAMP.
4. PRODUÇÃO TÉCNICO-CIENTÍFICA
4.1
PRODUÇÃO TÉCNICA (Assessorias, Pareceres, Participação Em
Fóruns Etc)
AGRELLA, Regiane Pinheiro. Curso de LIBRAS - Niveis I, II e III para ouvintes.
Campinas: Unicamp, Faculdade de Educação. 2º semestre de 2000 a 2º
semestre de 2001 (Curso ministrado/Aperfeiçoamento).
FELIPE, Tanya. Assessoria para a FENEIS nas áreas de Educação,
oficialização ensino de LIBRAS e cultura Surda.
FELIPE, Tanya. Assessoria para o MEC/SEESP na área de lingüística
aplicada ao ensino de LIBRAS
13
Grupo de Trabalho Linguagem e Surdez
Relatório ANPOLL 2002
FELIPE, Tanya. Palestra “Capacitação de Instrutores de LIBRAS ” no
Seminário:Surdez – Desafios para o Próximo Milênio. Rio de Janeiro: INES Auditório do SENAI. 2000
FELIPE, Tanya. Palestra “Pesquisas sobre a LIBRAS: De Flausino ao Grupo
de Pesquisa da FENEIS no Seminário:Surdez – Desafios para o Próximo
Milênio. Rio de Janeiro: INES,- Auditório do SENAI. 2000
FELIPE, Tanya.
Palestra “Projeto Dicionário Digital da LIBRAS” no
Seminário:Surdez: Diversidade Social. Rio de Janeiro: INES – Auditório do
SENAI. 2001
FELIPE, Tanya. Palestra “Projeto Dicionário Digital da LIBRAS” no Fórum
Permanente de Linguagem, Educação e Surdez. Rio de Janeiro: INES.
Setembro/2001
FELIPE, Tanya. Palestra “Pesquisa é coisa Séria: Pesquisas sobre línguas de
sinais e programas educacionais para surdos”no Seminário de Incentivo à
Pesquisa Aplicada da Escola de Aplicação da Faculdade de formação de
Professores de Nazaré da Mata. PE. Outubro/2001
FELIPE, Tanya. Palestra “O que é a Língua Brasileira de Sinais no Ciclo de
Debates: Educação que nós Surdos queremos na Assembléia Legislativa de
Belo Horizonte. Dezembro/ 2001
FELIPE, Tanya. Palestra “Programa Nacional de Apoio à Educação de
Surdos”no Seminário em comemoração aos 15 anos da FENEIS. Rio de
Janeiro: SENAI. Abril/2002
FELIPE, Tanya. Teleconferência “Programa Nacional de Apoio à Educação de
Surdos”. Brasília: Auditório da Embratel. Março/2002.
FELIPE, Tanya. Palestra “Profissionalização dos Surdos e material didático
para o ensino de LIBRAS” no Seminário “Surdos: O cidadão como símbolo.
Desafio para um novo tempo”. Passo Fundo. Rio Grande do Sul. Centro
Tecnológico da ULBRA. Maio/2002
FELIPE, Tanya. Palestra “A gramática da LIBRAS” no I Fórum de estudos
Surdos. Recife: Secretaria de Educação do Estado de Pernambuco.
Junho/2002
FELIPE, Tanya. Participação na Câmara Técnica para discussão e elaboração
do Programa nacional de Apoio ã Educação dos Surdos. Brasília:
MEC/SEESP. Março/2001
FELIPE, Tanya. Participação na Oficina para Inclusão Digital para elaboração
do documento Universalização do Acesso e Inclusão Digital do Governo
Federal - GT: Acessibilidade dos portadores de deficiência. Brasília. Maio/2001
FELIPE, Tanya. Curso de capacitação para Instrutores Surdos- Agentes
Multiplicadores. Brasília: MEC/SEESP-PENUD - FENEIS Agosto/2001
FELIPE, Tanya. Curso de capacitação para Instrutores Surdos. Rio de Janeiro:
CORDE – FENEIS Agosto – Dezembro/2000
FELIPE, Tanya. Curso de capacitação para Instrutores Surdos. Rio de Janeiro:
CORDE – FENEIS: Agosto – Dezembro/2001
FELIPE, Tanya. Curso de Extensão “Gramática da LIBRAS”. INES. 2001
FERNANDES, Eulalia. Surdez e Linguagem - Assessoria Técnica - SEE de
Goiás. 2000.
14
Grupo de Trabalho Linguagem e Surdez
Relatório ANPOLL 2002
FERNANDES, Eulalia. Coordenação Geral do Projeto Sinais de Vida HIV/AIDS: prevenção e assistência para surdos. 2000.
FERNANDES, Eulalia. Coordenação de Simpósio no 12º INPLA -Surdez e
Identidade: linguagem, educação e exclusão. 2002. (Organização de
evento/Congresso).
FERNANDES, Eulalia. Coordenação de Simpósio no X INPLA Surdez e
Linguagem: Língua Brasileira de Sinais: diferentes abordagens. 2000.
(Organização de evento/Congresso).
FERNANDES, Eulalia. Curso de Estudos Adicionais para Professores na Área
da
Deficiência
Auditiva.
2000.
(Curso
de
curta
duração
ministrado/Aperfeiçoamento).
GESUELI, Zilda Maria. Análise de trabalhos, pôsteres e mini-cursos (Consultor
Ad Doc). 2001. (Anped - Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa
em Educação/GT- Educação Especial)
GESUELI, Zilda Maria.
Análise de trabalhos, pôsteres e mini-cursos
(Consultor Ad Doc). 2000. (Anped – Associação Nacional de Pós-Graduação e
Pesquisa em Educação/GT - Educação Especial).
GESUELI, Zilda Maria. X Jornada de Educadores. Campinas: Unicamp, 2001.
(Organização de evento/Outro).
ZAJAC, S. e GÓES, M.C.R. Comunicação: “Condições de constituição de uma
comunidade de surdos”. III Conferência Internacional de Pesquisa
Sociocultural, Campinas, julho de 2000.
GÓES, M.C.R. "O brincar de crianças surdas: examinando a linguagem no
jogo imaginário" - 24ª Reunião Anual da ANPED, Caxambu, MG - outubro de
2001
GÓES, M.C.R. Desenvolvimento humano, educação e necessidades especiais:
diferentes tipos de signo e linguagem verbal - simpósio do XIII Congresso
Nacional da Federação de Arte-Educadores do Brasil, Campinas SP, novembro
de 2001.
GÓES, M.C.R. – Comunicação e linguagem nas necessidades educacionais
especiais - simpósio do Seminário Brasileiro Interdisciplinar de Educação
Especial, Universidade Estadual de Londrina - Pr, maio de 2002.
KARNOPP, Lodenir B. Assessoria na área de lingüística aos docentes da
Prefeitura Municipal de Porto Alegre - Escola Paulo Freire. Porto Alegre,
SMED: Centro Municipal de Educação de Jovens e Adultos, 2002 (em
andamento).
KARNOPP, Lodenir B. Lingüística e Bilingüismo. Docente no Curso de
Especialização em Formação para Atuação na Área da Surdez. Caxias do Sul:
Universidade de Caxias do Sul. Junho de 2002 (Professor visitante)
KARNOPP, Lodenir B. Coordenadora do GT Linguagem e Surdez da ANPOLL
durante o biênio 2002-2004.
KARNOPP, Lodenir Becker. Educação de Surdos - Ensino da Língua Brasileira
de Sinais. 2001. (Palestra)
KARNOPP, Lodenir Becker; QUADROS, Ronice de. XVI Encontro Nacional da
ANPOLL. 2001. (Participação em Fórum)
KARNOPP, Lodenir Becker. Intérprete da Língua Brasileira de Sinais. 2002.
(Palestra)
15
Grupo de Trabalho Linguagem e Surdez
Relatório ANPOLL 2002
KARNOPP, Lodenir Becker. Aquisição Fonológica da Língua de Sinais. 2002.
(Apresentação de trabalho/Comunicação).
KARNOPP, Lodenir Becker. Curso para Professores de Surdos. 2001. (Curso
de curta duração ministrado/Outra).
KARNOPP, Lodenir Becker. Ensino de Língua Portuguesa para Surdos ênfase na leitura e escrita. 2001. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
KARNOPP, Lodenir Becker; HOFFMANN, Eneida; GÓES, Carlos Alberto;
STUMPF, Marianne. I Seminário Estadual de Língua de Sinais. 2001.
(Organização de evento/Outro).
KARNOPP, Lodenir Becker. Intérprete da LIBRAS - visando a regulamentação
da profissão. 2001. (Apresentação de trabalho/Seminário).
KARNOPP, Lodenir Becker. O Surdo na Universidade: E Então?. 2001.
(Apresentação de trabalho/Comunicação).
KARNOPP, Lodenir Becker. A aquisição da língua materna e da segunda
língua (Palestra). 2000. (Apresentação de trabalho/Seminário).
KARNOPP, Lodenir Becker. Aquisição das Línguas de Sinais. 2000.
(Apresentação de trabalho/Outra).
KARNOPP, Lodenir Becker. Aquisição Fonológica na Língua de Sinais por
Crianças e Adultos Surdos. 2000. (Apresentação de trabalho/Comunicação).
KARNOPP, Lodenir Becker; QUADROS, Ronice de. Aspectos metodológicos a
serem considerados na educação de surdos. 2000. (Apresentação de
trabalho/Seminário).
KARNOPP, Lodenir Becker. Bilingüismo e Educação de Surdos. 2000.
(Apresentação de trabalho/Conferência ou palestra).
KARNOPP, Lodenir Becker. Experiências vivenciadas com alunos surdos
(Oficina Pedagógica). 2000. (Apresentação de trabalho/Outra).
KARNOPP, Lodenir Becker. Metodologias de Ensino para Surdos. 2000.
(Apresentação de trabalho/Seminário).
KARNOPP, Lodenir Becker. Metodologias de Ensino para Surdos. 2000.
(Apresentação de trabalho/Conferência ou palestra).
KARNOPP, Lodenir Becker. O ensino de Língua Portuguesa para Surdos
(Oficina Pedagógica). 2000. (Apresentação de trabalho/Seminário).
KARNOPP, Lodenir Becker. O Ensino de Língua Portuguesa para Surdos sob
uma Perspectiva Bilíngüe. 2000. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
KARNOPP, Lodenir Becker. 23rd Annual Symposium on Research in Chld
Language Disorders & 9th Congress International. Association for the Study of
Child Language. 2002. (Apresentação de pôster/Participações em
eventos/Congresso).
KARNOPP, Lodenir Becker. IV CONGRESSO INTERNACIONAL DE LÍNGUA
E LITERATURA DO MERCOSUL. 2001. (Apresentação de Comunicação/
Participações em eventos/Congresso).
KARNOPP, Lodenir Becker. O SURDO NA UNIVERSIDADE. E ENTÃO?.
2001. (Palestra/ Participações em eventos/Congresso).
16
Grupo de Trabalho Linguagem e Surdez
KARNOPP, Lodenir
FONOLOGIA. 2002.
eventos/Seminário).
Relatório ANPOLL 2002
Becker. II SEMINÁRIO INTERNACIONAL
(Apresentação de comunicação/Participações
DE
em
KARNOPP, Lodenir Becker. II SEMINÁRIO DE EDUCAÇÃO PARA SURDOS.
2000. (Palestra/ Participações em eventos/Seminário).
KARNOPP, Lodenir Becker. XVII Encontro Nacional da ANPOLL. 2002.
(Apresentação de Comunicação/Participações em eventos/Encontro).
KARNOPP, Lodenir Becker. FÓRUM DE LETRAMENTO E MINORIAS. 2002.
(Apresentação de comunicação/ Participações em eventos/Outra).
KARNOPP, Lodenir Becker. FÓRUM MUNDIAL DE EDUCAÇÃO. 2001.
(Palestra/Participações em eventos/Outra).
KARNOPP, Lodenir Becker. SHOPPING CIENTÍFICO-PEDAGÓGICO DA
EXTENSÃO DA ULBRA. 2001. (Apresentação de Pôster/ Participações em
eventos/Outra).
KARNOPP, Lodenir Becker. I FÓRUM DE PESQUISA CIENTÍFICA E
TECNOLÓGICA E VI SALÃO DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA. 2000.
(Apresentação de pôster/ Participações em eventos/Outra).
LEITE, Emeli Marques Costa. Assessoria para a FENEIS nas áreas de
Educação, oficialização e ensino de LIBRAS e cultura Surda.
LEITE, Emeli Marques Costa. Assessoria para a AAPPE nas áreas de
Educação, e capacitação de Intépretes.
LEITE, Emeli Marques Costa. Apresentação do trabalho “Problemas
comunicativos na interação em sala de aula entre ouvintes/surdos com a
presença de intérprete de língua de sinais”, no GT “Surdez e Linguagem” no
XV Encontro Nacional da Anpoll, realizado entre os dias 04 e 07 de junho de
2000, no Instituto de Letras da Universidade Federal Fluminense, em Niterói.
LEITE, Emeli Marques Costa. Ministrante do Curso de Capacitação para
Profissionais da Área de Educação de Surdos, promovido e organizado pela
COPAVI – Cooperativa Padre Vicente de Paulo Penido Burnier – S.P. no
período de 1º e 2 do mês de julho de 2000.
LEITE, Emeli Marques Costa. Participante no XIX Congresso Mundial Da
Rehabilitation Internacional e XIX Word Congress of Reabilitation Internacional,
no Rio de Janeiro, 25 a 29 de agosto de 2000.
LEITE, Emeli Marques Costa. Palestrante no XIX Congresso Mundial da
Rehabilitation Internacional e XIX Word Congress of Reabilitation Internacional
no Rio de Janeiro, no dia 29/09/00, na sessão “Pesquisas desenvolvidas pelo
Grupo de Pesquisa e Cultura Surda Brasileira e FENEIS”.
LEITE, Emeli Marques Costa. Ministrante do minicurso “Questões sobre a
Língua de Sinais” no II Seminário do Centro Educacional Pilar Velazquez
“Língua e Cultura: Um olhar Sobre a Prática na Educação de Surdos”,
realizado no dia 28 de outubro de 2000m, na PUC-Rio.
LEITE, Emeli Marques Costa. Participação no “Simpósio Nacional Discurso,
Identidade e Sociedade, realizado em 17, 18 e 19 de maio de 2001, na PUC do
Rio de Janeiro.
LEITE, Emeli Marques Costa. Ministrante no Curso de Capacitação de
Professores da Área da Educação de Surdos, “Português como Segunda
17
Grupo de Trabalho Linguagem e Surdez
Relatório ANPOLL 2002
Língua no ensino para Surdos”, organizado e executado pela AAPPE no
período de 18/12/00 até 06/01/01, em Maceió, AL.
LEITE, Emeli Marques Costa. Apresentação de trabalho no painel “O Intérprete
de Língua de Sinais em Sala de Aula: “Pesquisas em andamento”, no VIII
Encontro Nacional de Tradutores de II Encontro Internacional de Tradutores,
realizado na Faculdade de Letras da Universidade Federal de Minas Gerais, no
período de 23 a 27 de julho de 2001, Belo Horizonte.
LEITE, Emeli Marques Costa. Apresentação de trabalho na mesa-redonda:
“Transcrição, Tradução, Linguagem e Escrita de Língua de Sinais”, no VIII
Encontro Nacional de Tradutores de II Encontro Internacional de Tradutores,
realizado na Faculdade de Letras da Universidade Federal de Minas Gerais, no
período de 23 a 27 de julho de 2001, Belo Horizonte.
LEITE, Emeli Marques Costa. Participação no mini-curso “A Tradução por
Legenda Aberta e Legenda Fechada” (Closed Caption), no VIII Encontro
Nacional de Tradutores de II Encontro Internacional de Tradutores, realizado
na Faculdade de Letras da Universidade Federal de Minas Gerais, no período
de 23 a 27 de julho de 2001, Belo Horizonte.
LEITE, Emeli Marques Costa. Participação no mini-curso “Formação de
Intérpretes Em língua de Sinais Brasileira”, no VIII Encontro Nacional de
Tradutores de II Encontro Internacional de Tradutores, realizado na Faculdade
de Letras da Universidade Federal de Minas Gerais, no período de 23 a 27 de
julho de 2001, Belo Horizonte.
LEITE, Emeli Marques Costa. Participação no Curso de “Antropologia e
Educação”, ministrado pela professora doutora Tania Dauster, na PUC do Rio
de Janeiro, no período de março a julho de 2001 com produção da resenha
“Antropologia e Educação: Uma relação na Pós-Modernidade”.
LEITE, Emeli Marques Costa. Participação como Especialista na reunião de
DESCRIÇÃO da Família Ocupacional de Professores de alunos com
Deficiências Físicas e Mentais, do Projeto CBO 2000 – Classificação Brasileira
de Ocupações, realizado no dia 18/08/2001, em São Paulo.
LEITE, Emeli Marques Costa. Ministrante da oficina “Por uma Educação
Bilingüe para Surdos: Práticas de Letramento em Língua de Sinais/Português”,
no III Seminário do Centro Pilar Velazquez, realizado na PUC/RIO em
01/12/01.
LEITE, Emeli Marques Costa. Apresentação do trabalho “O Intérprete de Libras
e o e Espaço Interativo da Sala de Aula”, no IV Seminário do Projeto
SALINGUAS, realizado nos dias 09 e 07 de dezembro de 2001, na Faculdade
de Letras da UFRJ.
LEITE, Emeli Marques Costa. Como ministrante na oficina “Linguagem em uso
e a Interpretação em LIBRAS/PORTUGUÊS/LIBRAS”, realizado de 15 a 20 de
dezembro de 2001, na Associação dos Amigos e Pais de Pessoas Especiais –
AAPPE, em Maceió/AL.
LEITE, Emeli Marques Costa. Organização e Coordenação em parceria do
Curso “Educação Bilingüe para Surdos em uma Perspectiva de Inclusão
Social”, promovido e realizado pelo Forum de Ciência e Cultura da UFRJ, no
Palácio Universitário da Praia Vermelha, à Av. Pasteur, 250/20 andar – Urca –
RJ, no período de abril a julho de 2002.
LEITE, Emeli Marques Costa. Apresentação do trabalho Interpretação em Sala
de Aula: uma experiência sem precedentes no processo ensino18
Grupo de Trabalho Linguagem e Surdez
Relatório ANPOLL 2002
aprendizagem”, no Curso “Educação Bilingüe para Surdos em uma Perspectiva
de Inclusão Social”, promovido e realizado pelo Forum de Ciência e Cultura da
UFRJ, no Palácio Universitário da Praia Vermelha, à Av. Pasteur, 250/20 andar
– Urca – RJ, no período de abril a julho de 2002.
LEITE, Emeli Marques Costa. Docente no Curso de capacitação para
Instrutores Surdos- Agentes Multiplicadores. Brasília: Agosto/2001.
MEC/SEESP-PENUD - FENEIS
LEITE, Emeli Marques Costa. Curso de capacitação para Instrutores Surdos.
Rio de Janeiro: Agosto – Dezembro/2000, CORDE – FENEIS.
LEITE, Emeli Marques Costa. Curso de capacitação para Instrutores Surdos.
Rio de Janeiro: Agosto – Dezembro/2001. CORDE – FENEIS.
LEITE, Tarcísio de Arantes. Pesquisa Autobiográfica de Aprendizagem da
Língua de Sinais Brasileira como Segunda Língua: Estudo em Diário. 8. 8º
Simpósio Internacional de Iniciação Científica da Universidade de São Paulo SIICUSP. 2000. Orientador: Leland McCleary. Publicação de resumo.
Disponível em: http://www.usp.br/siicusp/8osiicusp/index_2000.htm . Acessado
em: 16/08/2002.
LEITE, Tarcísio de Arantes. Pesquisa baseada na tradução do livro Learning to
See: Teaching American Sign Language as a Second Language, por Wilcox &
Wilcox. 9º Simpósio Internacional de Iniciação Científica da Universidade de
São Paulo - SIICUSP. 2001. Orientador: Leland McCleary. Publicação de
resumo. Disponível em: http://143.107.1.36/siicusp/cd_2001/index03.htm .
Acessado em: 16/08/2002.
MCCLEARY, Leland Emerson. Leitura no Contexto da Educação do Surdo.
2000. (Curso de curta duração ministrado/Aperfeiçoamento).
MCCLEARY, Leland Emerson. Proposta para trabalho de diretrizes para
garantia de acesso de surdos a instituições de 3o grau. ABRALIN. 2000.
(Apresentação de trabalho/Congresso).
MCCLEARY, Leland Emerson. Série de palestras e mesas redondas sobre
língua de sinais. ABRAPT. 2001. (Organização de evento/Outro).
MCCLEARY, Leland Emerson. Transcrição ou tradução de protocolos em
língua de sinais brasileira. ABRAPT. 2001. (Apresentação de
trabalho/Congresso).
MCCLEARY, Leland Emerson. Comunicação: Histórias de vida de surdos: da
corporalidade primária aos registros digitais. INPLA. 2002. (Participações em
eventos/Congresso).
MCCLEARY, Leland Emerson. Comunicação: Representação do espaço em
português brasileiro e língua de sinais brasileira: observações iniciais. GEL.
2002. (Participações em eventos/Congresso).
MCCLEARY, Leland Emerson. Comunicação: Variação lingüística no mundo
surdo. 2002. 1. Jornada Prof. Carlos Franchi / USP. (Participações em
eventos/Simpósio).
MCCLEARY, Leland Emerson. Projeto EMEE: Breve descrição. São Paulo:
Núcleo de Pesquisa "Escola do Futuro"/USP, 2000. (Nota).
MONTEIRO, Myrna Salerno.
Oficina para Preparação
Multiplicadores – Suportes. FENEIS, RJ, 2002
de
Agentes
19
Grupo de Trabalho Linguagem e Surdez
Relatório ANPOLL 2002
MONTEIRO, Myrna Salerno. Curso da Língua Portuguesa” ( Escrita ). UFRJ –
Faculdade de Educação. Fórum e Ciências Cultural. URCA – RJ. Abril/ 2000
MONTEIRO, Myrna Salerno. Curso da Língua Portuguesa ( Leitura ). FENEIS
- RJ, Abril, 2000
MONTEIRO, Myrna Salerno. Workshop – Animais em LSB. Niterói – RJ. 25
de setembro de 2000
MONTEIRO, Myrna Salerno.
Preparação de Agentes Multiplicadores.
Participação como Dinamizadora e Suporte Pedagógico. Oficina na Prática e
Lingüística de Ensino de LIBRAS Programa Nacional de Apoio à Educação dos
Surdos – Feneis/Mec/Seesp. FENEIS – RJ, Fevereiro/02.
MONTEIRO, Myrna Salerno. Docente no Curso de Capacitação de Instrutores
através de Agentes Multiplicadores na disciplina de Lingüística Aplicada ao
Ensino de LIBRAS. FENEIS/ INES Setembro a Dezembro/2001
MONTEIRO, Myrna Salerno. Tutora no Curso de Capacitação de Instrutores
através de Agentes Multiplicadores na disciplina de Prática de Ensino de
LIBRAS. FENEIS/INES – RJ, Setembro a Dezembro/01
MONTEIRO, Myrna Salerno. Professora de LIBRAS no Curso de Capacitação
de Instrutores através de Agentes Multiplicadores na Disciplina de Prática de
Ensino de LIBRAS. FENEIS – RJ, Setembro a Dezembro/2001
MONTEIRO, Myrna Salerno. Professora de LIBRAS no Curso para professores
Intérpretes na disciplina de Gramática de LIBRAS. SEESP/MEC – FENEIS INES – RJ, 26 de novembro a 10 de dezembro de 2001
MONTEIRO, Myrna Salerno. Professora de LIBRAS na disciplina de Prática de
Ensino de LIBRAS – nova metodologia de “Libras em Contexto”. Secretaria de
Educação Especial do Rio de Janeiro. São Gonçalo – RJ, Nov – Fev, 2002
MONTEIRO, Myrna Salerno. Professora de LIBRAS na disciplina de Prática de
Ensino de LIBRAS e Gramática de LIBRAS - nova metodologia – “LIBRAS EM
CONTEXTO” no Curso Capacitação dos Instrutores SURDOS / Agentes
Multiplicadores de LIBRAS). FENEIS / INES – RJ, Setembro a Dezembro de
2001
MONTEIRO, Myrna Salerno. Consultora e Professora de LIBRAS no Curso
Capacitação dos Instrutores Surdos/Agentes Multiplicadores de LIBRAS.
Brasília, DF, SECRETARIA DE EDUCACÃO ESPECIAL, MEC / PNUD /
FENEIS/RJ. 13 a 17 de agosto de 2001
MONTEIRO, Myrna Salerno. Professora de LIBRAS. FENEIS, SP, 2000 a
2002.
MONTEIRO, Myrna Salerno. Professora de LIBRAS. Recife: Secretaria de
Educação Especial de Pernambuco, 28 de agosto a 01 de setembro de 2000.
MONTEIRO, Myrna Salerno. Professora de LIBRAS. CEAD, INES, RJ. Abril a
julho 2000.
MONTEIRO, Myrna Salerno. Participação da Comissão Planejamento e
Execução do Programa Nacional de Apoio à Educação dos Surdos. Convênio
FENEIS/MEC/SEESP/FNDE, desde março de 2001.
MONTEIRO, Myrna Salerno. Dinamizadora da Oficina para a preparação de
Instrutores de Suporte para a Supervisão e organização de ministrantes dos
Cursos de Capacitação de Professores em LIBRAS – Fevereiro/02
20
Grupo de Trabalho Linguagem e Surdez
Relatório ANPOLL 2002
MONTEIRO, Myrna Salerno. Atuação de Suporte Pedagógico em São Paulo –
CAPE - Centro de Apoio Pedagógico Especial Secretaria do Estado de São
Paulo – 15 a 19 de abril/2002 – 2 turmas de Ouvintes – A ministrante foi a
multiplicadora: Patrícia Hipólito de Alexandria
MONTEIRO, Myrna Salerno.
Atuação de Suporte em Pedagógico em
Fortaleza – CE. Maio/02 – 1 turma de Ouvinte e 1 turma de Surdos – Os
ministrantes foram os Multiplicadores: Maria Maísa Farias Jordão e Willer
Cysne Prado e Vasconcelos.
MONTEIRO, Myrna Salerno. Atuação de Suporte Pedagógico em São Paulo –
Prefeitura – DOT - Junho/02 – 2 turmas de Ouvintes – A Ministrante foi a
Multiplicadora: Patrícia Hipólito de Alexandria.
MONTEIRO, Myrna Salerno. Atuação de Suporte Pedagógico em São José -–
FCEE - Santa Catarina. Junho/02 – 1 turma de Surdos – O Instrutor é o
Deonísio Schimidtt.
MONTEIRO, Myrna Salerno. Atuação de Suporte Pedagógico em Natal Secretaria do Estado da Educação, da Cultura e dos Desportos – RN, 1 turma
de Ouvinte e 1 turma de Surdos. As mininstrantes foram as multiplicadoras
Simone Patrícia e a Sédina – 29 Julho/02 a 03 de agosto/02.
MONTEIRO, Myrna Salerno. Atuação de Suporte Pedagógico em São Paulo,
FENEIS/SP. Duas turmas de Surdos – As ministrantes foram as
multiplicadoras: Sylvia Lia e Priscila - Agosto/02
MONTEIRO, Myrna Salerno. Palestrante no 1° Encontro sobre Direitos dos
Surdos em Alagoas. Maceió – AL, 25 e 26 de Julho/02.
MONTEIRO, Myrna Salerno. Palestrante e Debatedora no I Fórum de Debates
de Intérpretes de Línguas de Sinais. Universidade Estácio de Sá, RJ. 27 de
outubro de 2001.
MONTEIRO, Myrna Salerno. Palestrante no III Encontro dos Instrutores de
Libras do Nordeste. Olinda, PE, 07 a 09 de Setembro de 2001.
MONTEIRO, Myrna Salerno. I Seminário de Surdos e Intérpretes – Trocando
Experiências. Igreja Batista Boas Novas – São Paulo: 26 e 27 de maio de
2001.
MONTEIRO, Myrna Salerno. Consultora do GRUPO DE TRABALHO NO MEC
/SEESP. Brasília, DF. 08-09 de Março, 2001
MONTEIRO, Myrna Salerno. II SEMINÁRIO DO CENTRO EDUCACIONAL
PILAR VELASQUEZ “ LÍNGUA E CULTURA: Um Olhar Sobre a Prática na
Educação dos Surdos ”. PUC, RJ: 28 De Outubro de 2000.
MONTEIRO, Myrna Salerno. Palestrante no II COLÓQUIO DE SURDOS EM
NOVA FRIBURGO. Nova Friburgo – RJ: Associação Serrana dos Surdos. 0708 de Outubro, 2000
MONTEIRO, Myrna Salerno. IX WORLD CONGRESSO OF REHABILITION
INTERNACIONAL. Convenção, RJ, 29 De Agosto De 2000 ( Palestrante )
MONTEIRO, Myrna Salerno. I ENCONTRO PARA ELABORAÇÃO DO CURSO
DE INSTRUTORES DE INFORMÁTICA DA FENEIS. FENEIS – RJ, 13 E 27
de Julho de 2000 ( Palestrante )
MONTEIRO, Myrna Salerno. II ENCONTRO MINEIRO SOBRE SURDEZ
PARA MULTIPROFISSIONAIS MEDUCA – ALTERNATIVAS EDUCATIVAS
21
Grupo de Trabalho Linguagem e Surdez
IBERO-AMERICANAS. Uberlândia – MG.
(Palestrante)
Relatório ANPOLL 2002
26-28 de Junho de 2000
MONTEIRO, Myrna Salerno. XV ENCONTRO NACIONAL “ ANPOLL “. Niterói,
RJ. 04 de Junho de 2000 (Palestrante)
MONTEIRO, Myrna Salerno. ASSOCIAÇÃO SERRANA DE SURDOS. Nova
Friburgo – RJ: 15 De Abril De 2000 (Palestrante)
MONTEIRO, Myrna Salerno. SECRETARIA MUNICIPAL DE DUQUE DE
CAXIAS. UERJ – Duque de Caxias – RJ, 16 de Fevereiro de 2000
(Palestrante).
MONTEIRO, Myrna Salerno.
Identidade Surda. I ENCONTRO SOBRE
DIREITOS DOS SURDOS EM ALAGOAS. 25-26 de Julho de 2002.
(Palestrante)
MONTEIRO, Myrna Salerno. Debates e Exposição da Fita de Vídeo. I
FÓRUM DE DEBATES DE INTÉRPRETES DE LÍNGUA DE SINAIS. 27 de
Outubro de 2001. (Palestrante)
MONTEIRO, Myrna Salerno. Metodologia de Ensino de LIBRAS e Vários
Dialetos em LIBRAS”. III ENCONTRO DOS INSTRUTORES DE LIBRAS DO
NORDESTE. 07 a 09 de Setembro de 2001.(Palestrante)
MONTEIRO, Myrna Salerno. Tópicos Sobre A Gramática. I SEMINÁRIO DE
SURDOS E INTÉRPRETES – TROCANDO DE EXPERIÊNCIAS. 26 e 27de
Maio de 2001 (Palestrante).
MONTEIRO, Myrna Salerno. Dados Recentes De Pesquisas Sobre A LIBRAS.
II COLOQUIO DE SURDOS EM NOVA FRIBURGO: História, Educação,
Língua e Cultura. 07de Outubro De 2000.
MONTEIRO, Myrna Salerno. A Contribuição do Instrutor de LIBRAS para o
Fortalecimento da Comunidade Surda Brasileira e sua Língua. XIX WORLD
CONGRESSO OF REHABILITION
INTERNACIONAL.
29/08/2000
(Palestrante)
MONTEIRO, Myrna Salerno. A LIBRAS e a Informática - O Plano do Curso.I
ENCONTRO PARA A ELABORAÇÃO DO CURSO DE INSTRUTORES DE
INFORMÁTICA DA FENEIS. 13 e 27/07/2000 (Palestrante)
MONTEIRO, Myrna Salerno. Identidade Do Surdo. II ENCONTRO MINEIRO
SOBRE SURDEZ PARA MULTIPROFISSIONAIS. 26 a 28/06/2000
MONTEIRO, Myrna Salerno. Capacitação de Instrutor e Agente Multiplicador Importância e seus problemas. XV ENCONTRO NACIONAL ANPOLL” / UFF RJ. 04/06/2000 (Palestrante)
MONTEIRO, Myrna Salerno. O Trabalho Conjunto de Professor Ouvinte e
Monitor Surdo em Classes com Surdos. ASSOCIAÇÃO SERRANA DE
SURDOS. 15 de Abril de 2000. (Paletrante)
MONTEIRO, Myrna Salerno. Currículo e Educação de Surdos. SECRETARIA
MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE DUQUE DE CAXIAS. 16 de Fevereiro/2000
(Palestrante)
PEREIRA, Maria Cristina da Cunha. Membro do Comitê Local do PIBIC-CNPq,
pela Faculdade de Fonoaudiologia da PUCSP, período 2000-2001.
PEREIRA, Maria Cristina da Cunha. Vice-Coordenadora do GT Linguagem e
Surdez da ANPOLL durante o biênio 2000-2002.
22
Grupo de Trabalho Linguagem e Surdez
Relatório ANPOLL 2002
PEREIRA, Maria Cristina da Cunha. Vice-Coordenadora do GT Linguagem e
Surdez da ANPOLL durante o biênio 2002-2004.
PEREIRA, Maria Cristina da Cunha. Membro do GT de Educação Especial do
Fórum de Formação de Educadores das Universidades paulistas.
PEREIRA, Maria Cristina da Cunha. Membro do Conselho Científico da revista
Distúrbios da Comunicação, PUCSP.
PEREIRA, Maria Cristina da Cunha. Parecerista ad hoc da FAPESP.
PEREIRA, Maria Cristina da Cunha. The expression of cohesion in the Brazilian
Sign Language. 7th International Pragmatics Conference. Budapeste, Hungria,
09-14 de julho de 2000. (Apresentação de poster/Congresso)
PEREIRA, Maria Cristina da Cunha. Aquisição de Língua Portuguesa por
aprendizes surdos. V Seminário Nacional do INES – Instituto Nacional de
Educação de Surdos. Rio de Janeiro, 19-22 de setembro de 2000
(Apresentação de trabalho/mesa redonda).
PEREIRA, Maria Cristina da Cunha. Formação de Profissionais na área da
surdez na Pontifícia Universidade Católica De São Paulo. V Seminário
Nacional do INES – Instituto Nacional de Educação de Surdos. Rio de Janeiro,
19-22 de setembro de 2000 (Apresentação de trabalho/mesa redonda).
PEREIRA, Maria Cristina da Cunha. Aquisição de narrativas em Língua de
Sinais Brasileira (co-autoria). 5º Encontro Nacional sobre Aquisição da
Linguagem; 1º Encontro Internacional sobre Aquisição da Linguagem. Porto
Alegre, R.S. – 02-06 de outubro de 2000 (Apresentação de trabalho/mesa
redonda).
PEREIRA, Maria Cristina da Cunha. O efeito do uso de sinais na aquisição de
linguagem de uma criança surda, filha de pais ouvintes (co-autoria). 5º
Encontro Nacional sobre Aquisição da Linguagem; 1º Encontro Internacional
sobre Aquisição da Linguagem. Porto Alegre, R.S. – 02-06 de outubro de 2000
(Apresentação de trabalho/mesa redonda).
PEREIRA, Maria Cristina da Cunha. El uso del espacio em el relato del niño
sordo a través de la Lengua de Senas Brasilera (co-autoria). Congresso
Mercosur: Educación y/o Educación Especial? Buenos Aires, Argentina, 12 a
14 de dezembro de 2000 (Apresentação de trabalho).
PEREIRA, Maria Cristina da Cunha. Cuestiones Pedagógicas y
Psicolingüísticas. Congresso Mercosur: Educación y/o Educación Especial?
Buenos Aires, Argentina, 12 a 14 de dezembro de 2000 (Coordenação de
Sessão de Comunicações) .
PEREIRA, Maria Cristina da Cunha. A expressão da coesão nas narrativas de
histórias por crianças surdas através da Língua de Sinais Brasileira. XV
Congresso do Instituto Brasileiro de Lingüística e II Congresso Internacional da
Abralin. Fortaleza, Ceará, 13 a 16 de março de 2001(Apresentação de
trabalho/Comunicação).
PEREIRA, Maria Cristina da Cunha. A Língua de Sinais Brasileira em
funcionamento – reflexão sobre o uso da Língua de Sinais Brasileira no
discurso narrativo de crianças surdas. 11º INPLA, São Paulo: PUCSP, 4 e 5 de
maio de 2001 (Apresentação de trabalho).
PEREIRA, Maria Cristina da Cunha. A especificidade da surdez e a inclusão.
Mesa Redonda: Do Processo de Inclusão ao Indivíduo Incluído: Problemas e
Perspectivas.
IV
Simpósio
em
Filosofia
e
Ciência.
Marília:
23
Grupo de Trabalho Linguagem e Surdez
Relatório ANPOLL 2002
Unesp/MaríliaUNESP, 05 a 08 de junho de 2001 (Apresentação de
trabalho/mesa redonda).
PEREIRA, Maria Cristina da Cunha. A expressão da Referência aos
personagens em relatos de crianças através da Língua de Sinais Brasileira. VI
Congreso Latinoamericano de Educación Bilingüe-Bicultural para Personas
Sordas. Santiago do Chile: Universidad Metropolitana de Ciências de la
Educacion e Instituto de la Sordera Escuela Dr. Jorge Otte G., 16 a 19 de julho
de 2001 (Apresentação de trabalho/comunicação).
PEREIRA, Maria Cristina da Cunha. Papel da língua de sinais na aquisição da
escrita por estudantes surdos. I Forum Letramento e Minorias. Piracicaba, SP,
14 e 15 de março de 2002 (Apresentação de trabalho).
PEREIRA, Maria Cristina da Cunha. Concepções de língua e prática
pedagógica com alunos surdos. 12º INPLA - Intercâmbio de Pesquisas em
Língüística Aplicada. LAEL/PUC-SP, 25 a 27 de abril de 2002 (Apresentação
de trabalho).
PEREIRA, Maria Cristina da Cunha. Ensinando o surdo a escrever ou
ensinando a linguagem escrita para surdos? XVII Encontro Nacional da
ANPOLL – Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Letras e
Lingüística. Gramado, RS, 24 a 28 de junho de 2002 (Apresentação de
trabalho).
QUADROS, Ronice Muller de. XVI Encontro Nacional da ANPOLL. 2001
QUADROS, Ronice Muller de. Aspectos da Estrutura da Frase da Língua de
Sinais. 2001. (Apresentação de trabalho/Seminário).
QUADROS, Ronice Muller de. Formação de intérpretes em língua de sinais
brasileira. 2001. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).
QUADROS, Ronice Muller de. Inclusão dos surdos na escola. 2001.
(Apresentação de trabalho/Conferência ou palestra).
QUADROS, Ronice Muller de. Instrumento de avaliação de proficiência da
língua de sinais brasileira. 2001. (Relatório de pesquisa).
QUADROS, Ronice Muller de. O intérprete de língua de sinais em sala de aula:
pesquisas em andamento. 2001. (Apresentação de trabalho/Seminário).
QUADROS, Ronice Muller de. Provimento de interpretação para surdos:
desafios lingüísticos e políticos. 2001. (Apresentação de trabalho/Conferência
ou palestra).
QUADROS, Ronice Muller de. A língua brasileira de sinais. 2000.
(Apresentação de trabalho/Conferência ou palestra).
QUADROS, Ronice Muller de; LILLOMARTIN, Diane; CHEN, Deborah. A little
change goes a long way: capturing structural differences between Brazilian
Sign Language and American Sign Language. 2000. (Apresentação de
trabalho/Conferência ou palestra).
QUADROS, Ronice Muller de. Acessibilidade dos Surdos na Universidade.
2000. (Apresentação de trabalho/Comunicação).
QUADROS, Ronice Muller de. Aquisição da sintaxe. 2000. (Curso de curta
duração ministrado/Extensão)
QUADROS, Ronice Muller de. Educação de Surdos. 2000. (Curso de curta
duração ministrado/Extensão).
24
Grupo de Trabalho Linguagem e Surdez
Relatório ANPOLL 2002
QUADROS, Ronice Muller de. Língua de sinais brasileira. 2000. (Apresentação
de trabalho/Comunicação).
QUADROS, Ronice Muller de. O que a aquisição da linguagem em crianças
surdas tem a dizer sobre o estágio dos infinitivos opcionais. 2000.
(Apresentação de trabalho/Conferência ou palestra).
QUADROS, Ronice Muller de. Ouvintes no mundo dos surdos: reflexão sobre
as identidades e culturas surdas. 2000. (Apresentação de trabalho/Seminário).
QUADROS, Ronice Muller de. Phrase Structure of Brazilian Sign Language.
2000. (Apresentação de trabalho/Comunicação).
QUADROS, Ronice Muller de. V Encontro Internacional sobre Aquisição da
Linguagem - I Encontro Internacional sobre Aquisição da Linguagem. 2000.
(Organização de evento/Congresso).
SANTOS, Deize. Algumas Características Particulares da LIBRAS (Língua
Brasileira de Sinais). I Seminário de Dissertações/Teses em Andamento do
Programa de Pós-Graduação em Lingüística da Faculdade de Letras da UFRJ.
Faculdade de Letras da Universidade Federal do Rio de Janeiro. 26 a 29 de
junho de 2001.
SANTOS, Deize. Transcrições de Línguas de Sinais: algumas considerações.
VIII Encontro Nacional de Tradutores e II Encontro Internacional de Tradutores.
Minas Gerais: Faculdade de Letras da Universidade Federal de Minas Gerais.
23 a 27 de julho de 2001.
SANTOS, Deize & LEMLE, Miriam Português para Surdos. 2º Congresso de
Extensão da UFRJ. Rio de Janeiro: BNDES. Outubro de 2001.
SANTOS, Deize. O Corpo Todo como Sistema Articulatório: Línguas de
Sinais.Curso de Extensão a Linguagem e suas Cognições. Coordenado por:
Miriam Lemle. Fórum de Ciência e Cultura da Universidade Federal do Rio de
Janeiro. Maio e junho de 2001.
SANTOS, Deize. Na qualidade de avaliador de trabalhos de I.C. na área de
Lingüística XXIII Jornada de Iniciação Científica e XIII Jornada de Iniciação
Artística e Cultural. UFRJ: Faculdade de Letras da Universidade Federal do
Rio de Janeiro, 06 a 08 março de 2002.
SANTOS, Deize Vieira dos & LEMLE, Miriam. Português para Surdos. Rio de
Janeiro: Diretoria-Adjunta de Cultura e Extensão da Faculdade de Letras da
Universidade Federal do Rio de Janeiro. Fórum de Ciência e Cultura da
Universidade Federal do Rio de Janeiro. Março a novembro de 2000.
(Coordenação e organização de Curso de Extensão)
SANTOS, Deize Vieira dos & MARQUES, Emeli. Educação Bilíngüe para
Surdos sob uma Perspectiva de Inclusão Social. UFRJ: Promovido por Fórum
de Ciência e Cultura da Universidade Federal do Rio de Janeiro. Maio e junho
de 2002.
SOUZA, Regina Maria de. Palestra: Culturas e ciclos da vida: desafios da (re)
invenção da escola na Cidade Educadora. X Seminário Nacional de Educação.
Promoção: Secretaria Municipal de Educação, Prefeitura de Porto Alegre (RS),
13, 14 e 15 de maio de 2002. (Ministrante da Palestra).
SOUZA, Regina Maria de. Simpósio: Surdez e Identidade: linguagem,
educação e exclusão. 12º Intercâmbio de Pesquisas em Lingüística Aplicada –
InPLA. Promoção: PUCSP/LAEL, 25 a 27 de abril de 2002. (Coordenação do
Simpósio).
25
Grupo de Trabalho Linguagem e Surdez
Relatório ANPOLL 2002
SOUZA, Regina Maria de. Mesa Redonda:Linguagem, educação e inclusão/
exclusão sociais. 12º Intercâmbio de Pesquisas em Lingüística Aplicada –
InPLA. Promoção: PUCSP/LAEL, 25 a 27 de abril de 2002. (Coordenação do
Mesa Redonda).
SOUZA, Regina Maria de. Mesa Redonda: Letramento e Políticas
Educacionais. Fórum Letramento e Minorias. Promoção: UNIMEP/SP,
DERDIC-PUCSP, FRSP-EECS, Piracicaba, 14 e 15 de março de 2002.
(Palestrante Convidado da Mesa Redonda).
SOUZA, Regina Maria de. Educação bilingüe para minorias lingüísticas. III
Seminário do Centro Educacional Pilar Velasquez: Por um Educação Bilingüe
para surdos: Práticas de Letramento em Língua de Sinais e em Língua
Portuguesa. Promoção: PUC-Rio, 01 de dezembro de 2001. (Apresentação de
trabalho).
SOUZA, Regina Maria de. Workshop: O Anormal e o Patológico em Michael
Foucault – implicações para o (re)pensar a educação. Promoção: Núcleo
Temático: Escola, Diversidade e Educação, Faculdade de Educação,
UNICAMP, 05, 07,09 e 12 de novembro de 2001. (Coordenação do Workshop).
SOUZA, Regina Maria de. Workshop: O Anormal e o Patológico em Michael
Foucault – implicações para o (re)pensar a educação. Promoção: Núcleo
Temático: Escola, Diversidade e Educação, Faculdade de Educação,
UNICAMP, 05, 07,09 e 12 de novembro de 2001. (Coordenação do Workshop).
SOUZA, Regina Maria de. Palestra: A educação de um selvagem: estudo de
relatórios de Jean Itard. 47ª Feira do Livro de Porto Alegre. Promoção:
Universidade Luterana do Brasil(ULBRA), Centro de Estudos Surdos (CES),
26 de outubro a 11 de novembro de 2001. (Ministrante da Palestra).
SOUZA, Regina Maria de. Mesa Redonda: Escola Inclusiva. Palestra Proferida:
PCNs, surdez e inclusão. II Semana de Estudos da Linguagem da Faculdade
de Americana. Promoção: Faculdade de Americana, São Paulo, 31 de agosto
de 2001. (Participação da Mesa Redonda e ministrante da palestra).
SOUZA, Regina Maria de. Oficina: Pesquisa em Educação Especial e
Linguagem, 4 hs/aulas, 16 de junho. XII Fórum Acadêmico de Letras.
Promoção: Universidade Estadual do Centro-Oeste, Irati, Paraná, 14 a 16 de
junho de 2001. (Ministrante da Oficina).
SOUZA, Regina Maria de. Mesa Redonda: A pesquisa na graduação num
contexto sociolingüisticamente complexo. XII Fórum Acadêmico de Letras.
Promoção: Universidade Estadual do Centro-Oeste, Irati, Paraná, 14 a 16 de
junho de 2001. (Participação da Mesa Redonda).
SOUZA, Regina Maria de. Colóquio: Repensando a Educação – Foucalt.
Promoção: GPPL/ Faculdade de Educação, UNICAMP, 16 de maio de 2001.
(Coordenação do Colóquio).
SOUZA, Regina Maria de. A educação de um selvagem – as experiências
pedagógicas de Jean Itard. XII Evento de Formação Continuada do LEPSI
IP/FE USP. Promoção: Laboratório de Estudos e Pesquisas Psicanalíticas e
Educacionais sobre a Infância (LEPSI)/ Faculdade de Educação- USP, 08 de
maio de 2001. (Participação da Mesa Redonda com apresentação de trabalho
sobre o tema).
SOUZA, Regina Maria de. Considerações discursivas sobre os métodos de
ensinar surdos a ler e a escrever. 11º Intercâmbio de Pesquisas em
26
Grupo de Trabalho Linguagem e Surdez
Relatório ANPOLL 2002
Lingüística Aplicada – InPLA. Promoção: PUCSP/LAEL, 05 de maio de 2001.
(Apresentação de trabalho).
SOUZA, Regina Maria de. Simpósio: Língua de sinais e língua portuguesa:
educação, cultura e identidades surdas. 11º Intercâmbio de Pesquisas em
Lingüística Aplicada – InPLA. Promoção: PUCSP/LAEL, 04 e 05 de maio de
2001. (Coordenação do Simpósio).
SOUZA, Regina Maria de. Considerações sobre o Estabelecimento de Políticas
Institucionais para Ingresso e Permanência de Deficientes Físicos , Visuais e
Surdos em Instituições de Ensino Superior. Promoção: Faculdade de
Educação/ Coordenação dos Cursos de Pedagogia e Licenciaturas/ GPPL,
UNICAMP, 03 e 04 de maio de 2001. (Organização do evento).
SOUZA, Regina Maria de. Workshop: A Pessoa Surda: Aspectos de
Desenvolvimento/Aprendizagem e Contextos de Educação Bilingüe. Professor
responsável: James Gregory Kyle, PhD (Bristol University/ Centre for Deaf
Studies, U.K.). Promoção: GPPL/ Faculdade de Educação; Faculdade de
Ciências Médicas (CEPRE) e Instituto de Estudos da Linguagem, UNICAMP,
15 de março a 27de abril de 2001. (Coordenação Geral do Workshop).
SOUZA, Regina Maria de. Mesa Redonda: Aproximaciones a la lengua escrita.
Trabalho Apresentado: La alfabetización como mecanismo de rarefación de la
subjetividad. Congresso Mercosur: Educación y/o Educación Especial?
Promoção: Secretaria de Cultura y Extensión Universitaria e Faculdad de
Ciencias Sociales de la Universidad de Buenos Aires, Argentina, 14 de
dezembro de 2000. (Participação da Mesa Redonda e apresentação de
trabalho).
SOUZA, Regina Maria de. Mesa Redonda: Educación e ideologia. Trabalho
apresentado: Límites y possibilidades de pensar la sordera como una
diferencia cultural a partir del discurso oficial brasileiro. Congresso Mercosur:
Educación y/o Educación Especial? Promoção: Secretaria de Cultura y
Extensión Universitaria e Faculdad de Ciencias Sociales de la Universidad de
Buenos Aires, Argentina, 12 de dezembro de 2000. (Participação da Mesa
Redonda e apresentação de trabalho).
SOUZA, Regina Maria de. Congresso Mercosur: Educación y/o Educación
Especial? Promoção: Faculdad de Ciencias Sociales de la Universidad de
Buenos Aires, Argentina, 11 a 14 de dezembro de 2000. (Membro da Comissão
Científica).
SOUZA, Regina Maria de. Mini Congresso Interno da Disciplina EP 127:
Pensamento, Linguagem e Desenvolvimento Humano. Promoção: GPPL/
Faculdade de Educação, UNICAMP, 07, 14 e 15 de dezembro de 2000.
(Organizadora do Mini Congresso).
SOUZA, Regina Maria de. Mesa Redonda: Educação, Lingua(gem) e
Subjetividade: a Experiência Pedagógica de Jean Itard. Promoção: GPPL/
Faculdade de Educação, UNICAMP, 30 de novembro de 2000. (Expositora da
Mesa Redonda).
SOUZA, Regina Maria de. Mesa Redonda: Desafios do Letramento. II
Seminário do Centro Educacional Pilar Velasquez: Língua e Cultura – um olhar
sobre a prática na educação dos surdos. Promoção: Centro Educacional Pilar
Velasquez, UFRJ e PUC-Rio, 28 de novembro de 2000. (Apresentação de
trabalho na Mesa Redonda).
27
Grupo de Trabalho Linguagem e Surdez
Relatório ANPOLL 2002
SOUZA, Regina Maria de. Palestra: Educação Bilingüe para Surdos – relato de
uma experiência. Promoção: GPPL/ Faculdade de Educação, UNICAMP, 31 de
outubro de 2000. (Organização e coordenação da palestra).
SOUZA, Regina Maria de. Narrando histórias em sinais – se vendo e se
fazendo surdo. Congresso Internacional: III Conferência de Pesquisa SócioCultural. Promoção: GPPL/ Faculdade de Educação, UNICAMP, 17 de julho de
2000. (Apresentação de trabalho em Sessão Coordenada).
SOUZA, Regina Maria de. Educação cidadã, diferença e igualdade. VII
Seminário Internacional de Reestruturação Curricular 2000. Promoção:
Secretaria Municipal de Educação/ Prefeitura de Porto Alegre (RS), 05 e 06 de
julho de 2000. (Apresentação de trabalho).
SOUZA, Regina Maria de. Palestra: Surdez: um traço de diferença e não de
deficiência. Promoção: Núcleo de Estudos sobre a Surdez, Campinas, 28 de
junho de 2000. (Ministrante da Palestra).
SOUZA, Regina Maria de. A língua de sinais segundo o discurso oficial: que
língua é esta? XV Encontro Nacional da ANPOLL. Promoção: Instituto de
Letras da UFF, Niterói, 06 de junho de 2000. ( Apresentação de trabalho).
SOUZA, Regina Maria de. Coordenadora do GT Linguagem e Surdez da
Associação Nacional de Pós-Graduação em Letras e Lingüística (ANPOLL),
2000 – 2002.
SOUZA, Regina Maria de. Parecerista da Revista Pró-Posições, Faculdade de
Educação, UNICAMP.
SOUZA, Regina Maria de. Membro do Comitê Assessor da PRP/PRG na
análise de pedidos de bolsa de Iniciação Científica junto ao PIBIC/CNPq e ao
SAE.
SOUZA, Regina Maria de. Membro da Comissão de Legislação e Normas, da
Congregação da Faculdade de Educação, UNICAMP.
SOUZA, Regina Maria de. Chefe de Departamento de Psicologia Educacional
da Faculdade de Educação da Unicamp.
SOUZA, Regina Maria de. Membro efetivo da Congregação da Faculdade de
Educação da Unicamp.
SOUZA, Regina Maria de. Parecerista ad hoc da Secretaria de Educação
Especial do Ministério da Educação (Brasília).
SOUZA, Regina Maria de. Assessora em Pesquisa da Associação de Surdos
de Campinas. – ASSUCAMP
VIOTTI, Evani de Carvalho; MCCLEARY, Leland Emerson. Notas sobre a
represetação do espaço no português brasileiro. ANPOLL. 2002. (Poster).
4.2
PRODUÇÃO BIBLIOGRÁFICA
4.2.1 Teses defendidas pelos membros do GT
RAMOS, Clélia Regina Ramos. Uma Leitura da Tradução de Alice no País das
Maravilhas para a Língua Brasileira de Sinais. 2000. Tese (Doutorado em
Letras (Letras Vernáculas) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.
SANTOS, Deize Vieira dos. Estudos de Línguas de Sinais: um contexto para a
análise da Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS), Rio de Janeiro, UFRJ,
Faculdade de Letras 2002, 378 fls. mimeo. (Trabalho de doutoramento em
28
Grupo de Trabalho Linguagem e Surdez
Relatório ANPOLL 2002
Lingüística, Tese defendida e aprovada em 04/01/2002 – Banca examinadora:
Miriam Lemle, Ronice Müller de Quadros, Lúcia Quental, Alice Maria da
Fonseca Freire e Humberto Peixoto Menezes).
4.2.2 Trabalhos resumidos em anais e/ou programação de eventos
FERNANDES, Eulalia. Programa Surdez: educação, saúde e trabalho. In: 5ª
MOSTRA DE EXTENSÃO, 2001, Rio de Janeiro. CD-Room da 5ª Mostra de
Exensão da UERJ. Rio de Janeiro: DINFO - Departamento de Informática da
UERJ, 2001. v. i.
FERNANDES, Eulalia. Estudo sobre a aquisição de Língua Portuguesa em
crianças surdas. In: 11º INPLA - INTERCÂMBIO DE PESQUISAS EM
LINGÜÍSTICA APLICADA, 2001, São Paulo. Caderno de Resumo - Estudos da
linguagem e outras áreas do conhecimento. São Paulo: FAPESP - CNPq LAEL/PUC, 2001, v. I, p. 111-111.
FERNANDES, Eulalia. Estudos sobre Linguagem e Cognição em Crianças
Surdas. In: II CONGRESSO INTERNACIONAL DA ABRALIN, 2001, Fortaleza.
Anais do II Congresso Internacional da ABRALIN. Fortaleza: Universidade
Federal do Ceará, 2001. v. I, p. 187-187.
FERNANDES, Eulalia. L'alphabétisation d'enfants sourds. In: VITN
INTERNATIONAL CONGRESS OF THE INTERNATIONAL SOCIETY OF
APPLIED PSYCHOLINGUISTICS, 2000, Caen. ISAPL 2000 - Abstracts. Caen,
France: University of Caen, France, 2000. v. I, p. 81-81.
FERNANDES, Eulalia. Língua de Sinais e Desenvolvimento Cognitivo de
Crianças Surdas. In: 10º INPLA - INTERCÂMBIO DE PESQUISAS EM
LINGÜÍSTICA APLICADA, 2000, São Paulo. As Faces da Lingüística Aplicada:
evolução e transformações. São Paulo: FAPESP / CNPq, 2000. v. I, p. 120-120
GESUELI, Zilda Maria; Sancinetti, Alessandra Pires. A Língua de Sinais
mediando o Processo de Construção da Escrita. In: 11º InPLA – Intercâmbio de
Pesquisa em Lingüística Aplicada, 2001, São Paulo. Caderno de Resumos do
11º InPLA – Intercâmbio de Pesquisa em Lingüística Aplicada. Maio de 2001,
v.1, p.105-105.
GESUELI, Zilda Maria. Língua de Sinais e Escrita do Português: as possíveis
relações. In: VI Congreso Latinoamericano de Educación Bilíngue-Bicultural
para Personas Sordas, julho de 2001, Santiago- Chile. Anais do VI Congreso
Latinoamericano de Educación Bilíngüe-Bicultural para Personas Sordas, 2001.
CD-ROM
GESUELI, Zilda Maria. A interlocução em Língua de Sinais: processo interativo.
In: Primer Congreso Latinoamericano y Segundo Congreso Nacional de Salud
Mental y Sordera, agosto de 2000, Buenos Aires - Argentina. In: Anais - Primer
Congreso Latinoamericano y Segundo Congreso Nacional de Salud Mental y
Sordera, 2000. Disquete
GESUELI, Zilda Maria. Interlocução em Língua de Sinais e produção Escrita:
um intertexto. In: III Conferência de Pesquisa Sócio-Cultural, julho de 2000,
Campinas, SP. Cadernos de Resumos da III Conferência de Pesquisa SócioCultural. Faculdade de Educação – Unicamp, 2000, p.44-44.
GESUELI, Zilda Maria; FREIRE, Maria Fernanda Pereira; SILVA, Ivani
Rodrigues. Recursos verbais e não verbais usados por crianças surdas na
elaboração de HQs eletrônicas. In: 12º INPLA – Intercâmbio de Pesquisa em
Lingüística Aplicada, abril de 2002, São Paulo. Caderno de Resumos do 12º
29
Grupo de Trabalho Linguagem e Surdez
Relatório ANPOLL 2002
INPLA – Intercâmbio de Pesquisa em Lingüística Aplicada, 2002, p. 151, LAEL/
PUC-SP.
GESUELI, Zilda Maria; GERMANO, Valquíria; PHELIPPE, Isabel Cristina
Martins. A incidência de classificadores na narrativa de surdos. In: XVII
Encontro Nacional da Anpoll, junho de 2002, Gramado, RS. Boletim Informativo
do XVII Encontro Nacional da Anpoll. 2002. p. 157-158.
KARNOPP, Lodenir Becker. Phonology Acquisition in Brazilian Sign Language.
In: 23RD ANNUAL SYMPOSIUM ON RESEARCH IN CHILD LANGUAGE
DISORDERS & 9TH CONGRESS INTERNATIONAL ASSOCIATION FOR THE
STUDY OF CHILD LANGUAGE, 2002, Madison. IASCL - SRCLD 2002.
Madison, WI: 2002. p. 175.
KARNOPP, Lodenir Becker. Produção Textual de Surdos. In: XVII ENCONTRO
NACIONAL DA ANPOLL, 2002, Gramado. Produção Textual. Porto Alegre:
2002. v. nº 31, p. 152-153.
KARNOPP, Lodenir Becker. A língua portuguesa na escola de surdos. In: II
ENCONTRO ESTADUAL DE PROFESSORES DE SURDOS, 2001, Porto
Alegre. 2001.
KARNOPP, Lodenir Becker. Educação de surdos de 0 a 3 anos. In: FÓRUM
MUNDIAL DE EDUCAÇÃO - A EDUCAÇÃO NO MUNDO GLOBALIZADO,
2001, Porto Alegre. 2001.
KARNOPP, Lodenir Becker. Aquisição da Linguagem por Crianças Surdas. In:
V ENCONTRO NACIONALSOBRE AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM E I
ENCONTRO INTERNACIONAL SOBRE AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM, 2000,
Porto Alegre. V ENAL - I EIAL. 2000.
LEITE, Tarçísio de Arantes; MCCLEARY, Leland Emerson. Aprendizagem da
língua de sinais brasileira como segunda língua: estudo em diário. In: XLIX
SEMINÁRIO DO GEL, 2001, Marília, SP. Seminário do GEL - Programação e
Resumos. Assis, SP: Diretoria do GEL (1999-2001), 2001. p. 208-208.
LEITE, Tarcísio de Arantes; MCCLEARY, Leland Emerson. Fatores
complicadores e facilitadores no processo de aprendizagem da língua de sinais
brasileira. In: XVII ENCONTRO NACIONAL DA ANPOLL, 2002, Gramado, RS.
Boletim Informativo - A pós-graduação em letras e lingüística no Brasil:
memória e projeções. Porto Alegre, RS: ANPOLL - Associação Nacional de
Pós-Graduação e Pesquisa em Letras e Lingüística, 2002. v. 31, p. 156-156.
MATOS, Adriana Horta de; CHIOSSI, Elisabete Perea; MORAES, Marília
Gonçalves de; MCCLEARY, Leland Emerson. O papel da escola nas relações
família-escola como fator de desempenho escolar. In: 11O INPLA
INTERCÂMBIO DE PESQUISAS EM LINGÜÍSTICA APLICADA, 2001, São
Paulo, SP. Caderno de Resumo - 11o InPLA - Estudos da linguagem e outras
áreas do conhecimento. São Paulo, SP: LAEL - PUC/SP, 2001. p. 108-108.
MCCLEARY, Leland Emerson. A mediação da leitura sem o som?. In:
10.INPLA INTERCÂMBIO DE PESQUISAS EM LINGÜÍSTICA APLICADA (14
A 15 DE ABRIL), 2000, São Paulo, SP. Caderno de Resumos 10. INPLA
Intercâmbio de Pesquisas em Lingüística Aplicada - As Faces da Lingüística
Aplicada: Evolução e Transformações. São Paulo, SP: LAEL Programa de
Estudos Pós-Graduados em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem da
PUC/SP, 2000. p. 122-122.
MCCLEARY, Leland Emerson; VALENTINI, Carla Beatris. Linguistic, cognitive
and institutional perspectives on the use of interactive technologies for initial
30
Grupo de Trabalho Linguagem e Surdez
Relatório ANPOLL 2002
literacy for the deaf in Brasil. In: COMPUTERS AND WRITING 2000
CONFERENCE (25 A 28 DE MAIO), 2000, Fort Worth - TX - USA. Presentation
Abstracts Computers and Writing 2000 Conference. Fort Worth - TX - USA:
Texas Woman's University, 2000. p. 164-165.
MCCLEARY, Leland Emerson. Oralidade visual: implicações para a história
oral. In: II ENCONTRO DE HISTÓRIA ORAL DO NORDESTE (03 A 06 DE
SETEMBRO), 2000, Salvador, BA. Caderno de Resumos - Do Oral ao Escrito
500 Anos de História do Brasil - II Encontro de História Oral do Nordeste.
Salvador, BA: Editora da Universidade do Estado da Bahia, 2000. p. 108-108.
MCCLEARY, Leland Emerson. Reconhecimento de palavras por leitores
surdos: suas implicações para uma teoria da leitura. In: XV ENCONTRO DA
ANPOLL - CARTOGRAFIAS (04 A 07 DE JUNHO), 2000, Niteroi - RJ - Brasil.
XV Encontro da ANPOLL - Cartografias - Boletim informativo no. 30. Niteroi RJ - Brasil: ANPOLL Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em
Letras e Lingüística, 2000. p. 99-99.
MCCLEARY, Leland Emerson. Histórias de vida de surdos: da corporalidade
primária aos registros digitais. In: 12. INTERCÂMBIO DE PESQUISAS EM
LINGÜÍSTICA APLICADA (25 A 27 DE ABRIL DE 2002), 2002, São Paulo. 12.
InPLA - As interlocuções na lingüística aplicada - Caderno de resumos. São
Paulo, SP: LAEL/Puc-SP, 2002. p. 150-150.
MCCLEARY, Leland Emerson; PEREIRA, Maria Cristina da Cunha. Estrutura
narrativa em língua de sinais brasileira - uma análise preliminar de figura e
fundo. In: XVII ENCONTRO NACIONAL DA ANPOLL, 2002, Gramado, RS.
Boletim Informativo - A pós-graduação em letras e lingüística no Brasil:
memória e projeções. Porto Alegre, RS: ANPOLL - Associação Nacional de
Pós-Graduação e Pesquisa em Letras e Lingüística, 2002. v. 31, p. 151-152.
MCCLEARY, Leland Emerson; VIOTTI, Evani; LEITE, Tarcísio de Arantes.
Representação do espaço em português brasileiro e língua de sinais brasileira:
observações iniciais. In: 50. SEMINÁRIO DO GRUPO DE ESTUDOS
LINGÜÍSTICOS DO ESTADO DE SÃO PAULO - GEL - 23 A 25 DE MAIO,
2002, São Paulo, SP. Resumos. São Paulo, SP: Editora Contexto, 2002. p.
211-211.
PASSOS, Ana Cristina Camano; FERREIRA, Amarilis Reto; OLIVEIRA, Elvira
Maria Duarte de; LUCCAS, Márcia Regina Zemella; DRAGO, Silvana Lucena
dos Santos; MCCLEARY, Leland Emerson. Práticas de narrativas na sala de
aula. In: 11O INPLA INTERCÂMBIO DE PESQUISAS EM LINGÜÍSTICA
APLICADA, 2001, São Paulo. Caderno de Resumos - 11o InPLA - Estudos da
linguagem e outras áreas do conhecimento. São Paulo, SP: LAEL - PUC/SP,
2001. p. 107-108.
PEREIRA, Maria Cristina da Cunha; NAKASATO, Ricardo. A expressão da
coesão na Língua Brasileira de Sinais. In: 10º INPLA - INTERCAMBIO DE
PESQUISAS EM LINGUISTICA APLICADA, 2000, São Paulo. As faces da
Lingüistica Aplicada: Evolução e Transformações. São Paulo: 2000. v. 1, p.
120-121.
PEREIRA, Maria Cristina da Cunha; ALMEIDA, Elizabeth Crepaldi de. The
comprehension of reading by deaf people. In: VI INTERNATIONAL
CONGRESS OF THE INTERNATIONAL SOCIETY OF APPLIED
PSYCHOLINGUISTICS, 2000, Caen, França. Psycholinguistics, a
multidisciplinary science of 2000: what implications? what applications?. 2000.
v. único, p. 157-157.
31
Grupo de Trabalho Linguagem e Surdez
Relatório ANPOLL 2002
PEREIRA, Maria Cristina da Cunha; NAKASATO, Ricardo. The expression of
cohesion in the Brazilian
Sign Language. In: 7TH INTERNATIONAL
PRAGMATICS CONFERENCE, 2000, Budapeste, Hungria. 7th International
Pragmatics Conference - abstracts. 2000. v. único, p. 357-358.
PEREIRA, Maria Cristina da Cunha; NAKASATO, Ricardo. Aquisição de
Narrativas em Língua de Sinais. In: 1º ENCONTRO INTERNACIONAL SOBRE
AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM; 5º ENCONTRO NACIONAL SOBRE
AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM, 2000, Porto Alegre, RS. 5º Encontro Nacional
sobre Aquisição da Linguagem e 1º Encontro Internacional sobre Aquisição da
Linguagem. 2000. v. 1, p. 37-38.
PEREIRA, Maria Cristina da Cunha; VIEIRA, Maria Inês da Silva. O efeito do
uso de sinais na aquisição de linguagem de uma criança surda, filha de pais
ouvintes. In: 1º ENCONTRO INTERNACIONAL DE AQUISIÇÃO DA
LINGUAGEM; 5º ENCONTRO NACIONAL DE AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM,
2000, Porto Alegre, RS. 5º Encontro Nacional de Aquisição da Linguagem; 1º
Encontro Internacional de Aquisição da Linguagem.. 2000. v. 1, p. 38-39.
PEREIRA, Maria Cristina da Cunha. A expressão da coesão nas narrativas de
histórias por crianças surdas através da língua de Sinais Brasileira. In: II
CONGRESSO INTERNACIONAL DA ABRALIN - ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA
DE LINGÜÍSTICA, 2001, Fortaleza, Ceará. II Congresso Internacional da
ABRALIN - programa e resumos. 2001. v. único, p. 298-298.
PEREIRA, Maria Cristina da Cunha; NAKASATO, Ricardo. A Língua de Sinais
Brasileira em Funcionamento - reflexão sobre o uso da Língua de Sinais
Brasileira no discurso narrativo de crianças surdas. In: 11º ENCONTRO DO
INPLA - INTERCÂMBIO DE PESQUISAS EM LINGÜÍSTICA APLICADA. São
Paulo: PUCSP. Estudos da Linguagem e outras áreas do conhecimento. 2001.
v. único, p. 102-102.
PEREIRA, Maria Cristina da Cunha. A especificidade da surdez e a inclusão.
In: IV SIMPÓSIO EM FILOSOFIA E CIÊNCIA, 2001, Marília, São Paulo.
Universidade e produção do conhecimento: problemas e perspectivas para a
construção de uma sociedade inclusiva. 2001. v. Único.
PEREIRA, Maria Cristina da Cunha. Papel da língua de sinais na aquisição da
escrita por estudantes surdos. In: I FORUM SOBRE LETRAMENTO E
MINORIAS, 2002, Piracicaba, São Paulo. CD Fórum Letramento e Minorias.
2002.
PEREIRA, Maria Cristina da Cunha. Concepções de língua e prática
pedagógica com alunos surdos. In: 12º ENCONTRO DO INPLA INTERCÂMBIO DE PESQUISAS EM LINGÜÍSTICA APLICADA. São Paulo:
PUCSP. As interlocuções na Lingüística Aplicada, 2002, p. 150.
PEREIRA, Maria Cristina da Cunha. Ensinando o surdo a escrever ou
ensinando a linguagem escrita para surdos? XVII Encontro Nacional da
ANPOLL. Gramado, RS, 2002, p. 153.
QUADROS, Ronice Muller de; LILLO-MARTIN, Diane; CHEN, Deborah. A little
change goes a long way: capturing structural differences between Brazilian
Sign Language and American Sign Language. In: 7TH INTERNATIONAL
CONFERENCE ON THEORETICAL ISSUES IN SIGN LANGUAGE
RESEARCH, 2000, Amsterdam. Programme Book - 2000 TISLR. Amsterdam:
Universsiteit van Amsterdam, 2000. v. 1, p. 44-44.
QUADROS, Ronice Muller de. O que a aquisição da linguagem em crianças
surdas tem a dizer sobre o estágio dos infinitivos opcionais. In: I ENCONTRO
32
Grupo de Trabalho Linguagem e Surdez
Relatório ANPOLL 2002
INTERNACIONAL SOBRE AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM, 2000, Porto Alegre.
Livro de resumos do V ENAL / I EIAL. Porto Alegre: Centro de Estudo sobre
Aquisição e Aprendizagem da Linguagem, 2000. v. 1, p. 40-40.
QUADROS, Ronice Muller de. Phrase Structure of Brazilian Sign Language. In:
7TH INTERNATIONAL CONFERENCE ON THEORETICAL ISSUES IN SIGN
LANGUAGE RESEARCH, 2000, Amsterdam. Programme Book TISLR 2000.
Amsterdam: Universiteit Van Amsterdam, 2000. p. 72-72.
SANTOS, Deize Vieira dos; LEMLE, M. Português para Surdos. In: Anais do 2º
Congresso de Extensão da UFRJ. A Universidade do Brasil no Novo Milênio.
Página 63. Rio de Janeiro, 2001.
SANTOS, Deize Vieira dos. Aspectos Fonológicos e Morfossintáticos das
Línguas de Sinais. XVII Encontro Nacional da ANPOLL. Gramado:
Universidade Federal do Rio Grande do Sul, 24 a 28 de junho de 2002
SOUZA, Regina Maria de. Intérprete de Língua de Sinais e sua Tradução. XVII
Encontro Nacional da ANPOLL.
Gramado/RS, p. 149, 24 a 28 de junho de
2002
SOUZA, Regina Maria de; ROMANO, João Marcos Travassos; ROSA, Andreia
da Silva; CRUZ, Cristiano Cordeiro. Internet: o surdo se apropriando da
informação. Caderno de Resumos do I Seminário de Gestão do Conhecimento
em Educação e Tecnologia da Informação. Campinas: UNICAMP, PUCC, p.
31, janeiro de 2002.
SOUZA, Regina Maria de; PEREZ, Vanessa Eduarda Moreno; ROSA, Andréa
Silva. A escuta de narrativas sinalizadas em comunidades surdas. Caderno de
Resumos do Simpósio Nacional: Discurso, Identidade e Sociedade. Rio de
Janeiro: Programa Interdisciplinar de Língüística Aplicada (LA)/UFRJ e
Programa de Estudos da Linguagem e de Literatura (ELL). /PUC-Rio, p. 158,
maio de 2001.
SOUZA, Regina Maria de; FREIRE, Alice; FAVORITO, Wilma. Considerações
discursivas sobre os métodos de ensinar surdos a ler e a escrever. Caderno de
Resumos do 11º InPLA. São Paulo: PUCSP/LAEL, p. 103, maio de 2001.
SOUZA, Regina Maria de. A língua de sinais segundo o discurso oficial: que
língua é esta? Boletim Informativo N. 30 – XV Encontro da ANPOLL. Niterói, p.
99, junho 2000.
SOUZA, Regina Maria de; NUNES, Patrícia Hipólito de Alexandria; ROSA,
Andréa Silva; PEREZ, Vanessa Eduarda Moreno. Narrando em sinais – se
vendo e se fazendo surdo. Anais da III Conferência de Pesquisa SócioCultural, p. 44-45, julho de 2000.
SOUZA, Regina Maria de, GERMANO, Valquiria H. Fazendo-se professor:
reflexões sobre o percurso escolar de um aluno surdo. Publicação no CD ROM
do VII Congresso Interno de Iniciação Científica, PIBIC/CNPq. Campinas:
UNICAMP, setembro de 2000.
4.2.3 Artigos completos publicados
4.2.3.1 Em anais:
FELIPE, Tanya.
Capacitação de Instrutores de LIBRAS. Anais do
Seminário:Surdez – Desafios para o Próximo Milênio. Rio de Janeiro: INES 2000
33
Grupo de Trabalho Linguagem e Surdez
Relatório ANPOLL 2002
FELIPE, Tanya. Pesquisas sobre a LIBRAS: De Flausino ao Grupo de
Pesquisa da FENEIS. Anais do Seminário:Surdez – Desafios para o Próximo
Milênio. Rio de Janeiro: INES - 2000
FELIPE, Tanya. Projeto Dicionário Virtual da LIBRAS. Anais do Seminário:
Surdez: Diversidade Social. Rio de Janeiro: INES – 2001
FELIPE, Tanya. Projeto Dicionário Virtual da LIBRAS. Anais do Fórum
Permanente de Linguagem, Educação e Surdez. Rio de Janeiro: INES - 2001
GESUELI, Zilda Maria. Língua de Sinais e Escrita do Português: as possíveis
relações. In: VI CONGRESO LATINOAMERICANO DE EDUCACIÓN
BILÍNGUE-BICULTURAL PARA PERSONAS SORDAS, 2001, Santiago. Anais
do VI Congreso Latinoamericano de Educación Bilíngue-Bicultural para
personas sordas. 2001. Disquete
GESUELI, Zilda Maria. A criança surda e o uso da língua de sinais em sala de
aula. In: 12O. COLE - CONGRESSO DE LEITURA DO BRASIL, 2000,
Campinas. Anais do 12o. COLE - Congresso de Leitura do Brasil. 2000. CDROM
MCCLEARY, Leland Emerson. Oralidade visual: implicações para a história
oral. In: II ENCONTRO DE HISTÓRIA ORAL DO NORDESTE (03 A 06 DE
SETEMBRO), 2000, Salvador, BA. Do Oral ao Escrito 500 Aos de História do
Brasil - Anais do II Encontro de História Oral do Nordeste. Salvador, BA:
Universidade do Estado da Bahia, 2000. p. 672-681.
LEITE, Tarcísio de Arantes; MCCLEARY, Leland Emerson. Pesquisa
autobiográfico em diário de aprendizagem da língua de sinais brasileira como
segunda língua. In: XLIX SEMINÁRIO DO GEL - 24 A 26 DE MAIO, 2001,
Marília, SP. Estudos Lingüísticos XXXI. São Paulo, SP: FFLCH - USP, 2002. v.
31.
PEREIRA, Maria Cristina da Cunha. Aquisição de Língua Portuguesa por
aprendizes surdos. In: SEMINÁRIO SURDEZ: DESAFIOS PARA O PRÓXIMO
MILÊNIO, 2000, Rio de Janeiro. Anais do Seminário Surdez: Desafios para o
próximo milênio. 2000. v. único, p. 95-100.
PEREIRA, Maria Cristina da Cunha. Formação de Profissionais na área da
surdez na Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. In: SEMINÁRIO
SURDEZ: DESAFIOS PARA O PRÓXIMO MILÊNIO, 2000, Rio de Janeiro.
Anais do Seminário Surdez: Desafios para o próximo milênio. 2000. v único, p.
128-132.
PEREIRA, Maria Cristina da Cunha; NAKASATO, Ricardo. A expressão de
referência aos personagens em relatos de crianças através da Língua de
Sinais Brasileira. In: VI CONGRESO LATINOAMERICANO DE EDUCACIÓN
BILINGUE-BICULTURAL PARA PERSONAS SORDAS, 2001, Santiago, Chile.
VI Congreso Latinoamericano de Educación Bilingue-bicultural para sordos.
2001. CD.
PEREIRA, Maria Cristina da Cunha; NAKASATO, Ricardo. Construção de
narrativas em Língua de Sinais Brasileira. ANPOLL – Síntese 2. Porto Alegre,
2002. CD.
QUADROS, Ronice Muller de. A estrutura da frase da língua brasileira de
sinais. In: II CONGRESSO NACIONAL DA ABRALIN, 1999, Florianópolis.
Anais do II Congresso Nacional da ABRALIN. Florianópolis: UFSC, 2000.
34
Grupo de Trabalho Linguagem e Surdez
Relatório ANPOLL 2002
QUADROS, Ronice Muller de. Alfabetização e o ensino da língua de sinais. In:
II CONGRESSO NACIONAL DA ABRALIN, 1999, Florianópolis. Anais do II
Congresso Nacional da ABRALIN. Florianópolis: UFSC, 2000
SANTOS, Deize Vieira dos. Aquisição de Língua Portuguesa por Aprendizes
Surdos. In: Anais do V Seminário Nacional do INES - Surdez: desafios para o
próximo milênio. Páginas 101- 106. 2000.
SANTOS, Deize Vieira dos . Aquisição do Português Escrito por Aprendizes
Surdos como um desafio para o Próximo Milênio. In: Anais do V Seminário
Nacional do INES: Surdez: desafios para o próximo Milênio. Pág. 101-106. Rio
de Janeiro. 2001
4.2.3.2 Em periódicos e revistas
CAPOVILLA, F. C. (2002). Processamento auditivo central: Demonstrando a
validade de uma bateria de triagem para crianças de 6 a 11 anos. In F. C.
Capovilla (Org.), Neuropsicologia e aprendizagem: Uma abordagem
multidisciplinar (pp. 121-145). São Paulo, SP: Sociedade Brasileira de
Neuropsicologia, Scortecci. (ISBN: 85-7372-729-2).
FELIPE, Tanya. Introdução aos estudos sobre a LIBRAS. Revista da FENEIS,
Ano 1, número 2 abril/junho 1999:16
FELIPE, Tanya. As Comunidades Surdas reivindicam por novas profissões:
Instrutor de LIBRAS e Intérprete de LIBRAS. Revista da FENEIS, Ano 1,
número setembro/Dezembro,1999:14-15
FELIPE, Tanya. A FENEIS atuando na Educação dos Surdos. Revista da
FENEIS, Ano III, número 10, abril/junho 2001: 8-9
FERNANDES, Eulalia. Língua de sinais e educação de crianças surdas.
Revista da ANPOLL, São Paulo, v. 10, p. 121-137, 2001.
FERNANDES, Eulalia. O som, este ilustre desconhecido. Tela Textos Em
Lingüística Aplicada, UCPel - Pelotas, v. I, n. I, p. 84-95, 2001.
FERNANDES, Eulalia. Língua de Sinais e Desenvolvimento Cognitivo de
Crianças Surdas. Espaço, Rio de Janeiro - MEC/SEE, v. VIII, n. 13, p. 48-51,
2000.
FERNANDES, Eulalia; KELMAN, Celeste Azulay. Surdez: Educação, Saúde e
Trabalho - uma ação sociocomunitária. Participação Edição Especial Sbpc,
Brasília, v. 4, n. 7, p. 49-51, 2000.
MCCLEARY, Leland Emerson. Technologies of language and the embodied
history of the deaf. Currents In Electronic Literacy, Austin - TX - USA, v. Spring,
n. 4, 2001.
MCCLEARY, Leland Emerson; DUCKWORTH, Ana Maria Villa Do Conde.
Bibliotecas pensando no Surdo. Revista da FENEIS, Rio de Janeiro, Brasil, v.
10, p. 22-22, 2001.
MONTEIRO, Myrna Salerno. III Encontro dos Instrutores Surdos do Nordeste.
6-9 de setembro de 2001. Revista da FENEIS
MONTEIRO, Myrna Salerno. Metodologia para o Ensino para ouvintes.
LIBRAS EM CONTEXTO – BÁSICO. Revista da FENEIS n° 12, p. 27,
Outubro/Dezembro, 2001.
MONTEIRO, Myrna Salerno. As dificuldades de conseguir Intérpretes nas
Universidades Brasileiras. Revista da FENEIS n° 7, p. 22, Julho/setembro
2000.
35
Grupo de Trabalho Linguagem e Surdez
Relatório ANPOLL 2002
PEREIRA, Maria Cristina da Cunha; NAKASATO, Ricardo. Aquisição de
narrativas em Língua de Sinais Brasileira. Letras de Hoje, Porto Alegre, RS, v.
125, p. 355-363, 2001.
PEREIRA, Maria Cristina da Cunha; VIEIRA, Maria Ines da Silva. O efeito do
uso de sinais na aquisição de linguagem de uma criança surda, filha de pais
ouvintes. Letras de Hoje, Porto Alegre, RS, v. 125, p. 365-372, 2001.
PEREIRA, Maria Cristina da Cunha; NAKASATO, Ricardo. A Língua de Sinais
Brasileira em funcionamento: reflexão sobre o uso da Língua de Sinais
Brasileira no discurso narrativo de criança surda. Intercâmbio, vol. XI, 2002, 6976.
PORTUGAL, A. C., & CAPOVILLA, F. C. (2002). Triagem audiológica: Efeitos
de perda auditiva sobre vocabulário, consciência fonológica, articulação da fala
e nota escolar de escolares de primeira série. In F. C. Capovilla (Org.),
Neuropsicologia e aprendizagem: Uma abordagem multidisciplinar (pp. 87110). São Paulo, SP: Sociedade Brasileira de Neuropsicologia, Scortecci.
(ISBN: 85-7372-729-2).
QUADROS, Ronice Muller de; LILLOMARTIN, Diane; MATHUR, Gaurav. O que
a aquisição da linguagem em crianças surdas tem a dizer sobre o estágio de
infinitivos opcionais?. Letras de Hoje, Porto Alegre, v. 36, n. 3, p. 391-398,
2001.
QUADROS, Ronice Muller de. Alfabetização e o ensino da língua de sinais.
Textura, Canoas, n. 3, p. 53-62, 2000.
SKLIAR,
Carlos;
QUADROS,
Ronice
Muller
de.
Invertendo
epistemologicamente o problema da inclusão: os ouvintes no mundo dos
surdos. Estilos da Clínica, São Paulo, v. V, n. 9, p. 32-51, 2000.
SOUZA, Regina Maria de; GALLO, Silvio. Porque matamos o barbeiro?
Considerações sobre a paradoxal exclusão do outro. Revista Educação e
Sociedade , 79, ano XXIII, agosto, ps. 39-64, 2002.
CARDOSO, Silvia Helena Barbi; SOUZA, Regina Maria. Language and
inclusion in Brazil. Journal of Language and Linguistics, vol 1, number 3, pp.
259-276, 2002. ISSN 1475-8989.
SOUZA, Regina Maria de; CARVALHO, Silvia Barbi. Inclusão escolar e
linguagem – revisitando os PCNs. Revista Pró- Posições, v. 12, n. 2, p. 32-46,
julho de 2001.
SOUZA, Regina Maria de; FREIRE, Alice; FAVORITO, Wilma. O ensino de
português para surdos: o texto didático e as recomendações dos PCNs.
Revista On Line da Biblioteca Professor Joel Martins, v. 2, n. 3, junho de 2001.
SOUZA, Regina Maria de; D’ANGELIS, Wilmar; VERAS, Viviane. Entre o dizer
e o fazer: o discurso oficial sobre a inclusão e suas contradições. Estilos da
Clínica – Revista sobre a Infância com Problema, v. 9, p. 82-95, 2º semestre de
2000.
ZAJAC, S. e GÓES, M.C.R. Condições de constituição de uma comunidade de
surdos. Anais da III Conferência Internacional de Pesquisa Sociocultural
Campinas, julho de 2000.
4.2.4 Livros publicados
CAPOVILLA, F. C., RAPHAEL, W. D. (2001a). Dicionário Enciclopédico
Ilustrado Trilíngüe da Língua de Sinais Brasileira. Volume I: Sinais de A a L
36
Grupo de Trabalho Linguagem e Surdez
Relatório ANPOLL 2002
(Vol. 1, pp. 1-834). São Paulo, SP: Edusp, Fapesp, Fundação Vitae, Feneis,
Brasil Telecom. (ISBN: 85-314-0600-5).
CAPOVILLA, F. C., RAPHAEL, W. D. (2001b). Dicionário Enciclopédico
Ilustrado Trilíngüe da Língua de Sinais Brasileira. Volume II: Sinais de M a Z
(Vol. 2, pp. 835-1620). São Paulo, SP: Edusp, Fapesp, Fundação Vitae,
Feneis, Brasil Telecom. (ISBN: 85-314-0603-X).
FELIPE, Tanya. LIBRAS em Contexto - Curso Básico - Livro do Professor.
MEC/SEESP/FNDE 2ª Edição Revisada. ( 385 páginas) Kit: Livro e Fitas de
Vídeo: Volumes I e II
FELIPE, Tanya. LIBRAS em Contesto - Curso Básico - Livro do estudante.
MEC/SEESP/FNDE. 2ª Edição Revisada. ( 163 páginas) Kit: Livro e Fita de
Vídeo.
FELIPE, Tanya. Introdução à Gramática da LIBRAS. In Educação Especial –
Língua Brasileira de Sinais – Volume II. Série Atualidades Pedagógicas 4,
MEC/SEESP, 2000: 81-123 2a. edição
LACERDA, C.B.F. e GÓES, M.C.R. (Orgs.) Surdez – processos educativos e
subjetividade. São Paulo: Editora Lovise 2000, p. 27-49.
4.2.5 Capítulos de livros publicados
GESUELI, Zilda Maria. A intertextualidade na elaboração narrativa em língua
de sinais. In: LACERDA, Cristina Broglia Feitosa de; GÓES, Maria Cecília
Rafael de. (Org.). Surdez, processos educativos e subjetividade. São Paulo,
2000, p. 95-112; ISBN: 8585274638.
GÓES, M.C.R. Com quem as crianças surdas dialogam em Sinais? In:
LACERDA, C.B.F. e GÓES, M.C.R. (Orgs.) Surdez – processos educativos e
subjetividade. São Paulo: Editora Lovise 2000, p. 27-49.
KARNOPP, Lodenir Becker. Phonology Acquisition in Brazilian Sign Language.
In: MORGAN, Gary; WOLL, Bencie. (Org.). Directions in Sign Language
Acquisition. Amsterdam/ Philadelphia, 2002, p. 29-53
KARNOPP, Lodenir Becker; QUADROS, Ronice Müller de. Educação infantil
para surdos. In: ROMAN,
Eurilda Dias; STEYER, Vivian Edite. (Org.). A criança de 0 a 6 anos e a
educação infantil: um retrato multifacetado. 1ª. ed. Canoas, 2001, p. 214-230.
PEREIRA, Maria Cristina da Cunha. A Língua de Sinais na Educação de
Surdos. In: LACERDA, Cristina Broglia Feitosa de; NAKAMURA, Helenice;
LIMA, Maria Cecília. (Org.). Fonoaudiologia: Surdez e abordagem bilingüe. São
Paulo, 2000, p. 13-20.
PEREIRA, Maria Cristina da Cunha; FRIÃES, Hilda Maria dos Santos.
Compreensão de leitura e surdez. In: LACERDA, Cristina Broglia Feitosa de;
GOÉS, Maria Cecilia Rafael de. (Org.). Surdez – processos educativos e
subjetividade. São Paulo, 2000, p. 113-122.
QUADROS, Ronice Muller de. Apresentação. In: FERNANDES, Eulalia. (Org.).
Linguagem e Surdez. Porto Alegre, 2002.
SOUZA, Regina Maria de. Práticas alfabetizadoras e subjetivismo. In: GÓES,
Maria Cecília Rafael; LACERDA, Cristina Broglia Feitosa Subjetividade,
Surdez e Interações Sociais. São Paulo: Lovise, p. 85-94, 2000.
37
Grupo de Trabalho Linguagem e Surdez
Relatório ANPOLL 2002
SOUZA, Regina Maria de; SKLIAR, Carlos Bernardo. O debate sobre as
diferenças e os caminhos para se (re)pensar a educação. In: AZEVEDO, José
Clóvis de Azevedo; GENTILI, Pablo; KRUG, Andréa; SIMON, Cátia. Utopia e
Democracia na Educação Cidadã. Porto alegre: Editora da UFRGS, p. 259276, 2000.
SOUZA, Regina Maria de; LEITE, Luci Banks. O (des)encontro entre Itard e
Victor: os fundamentos de uma Educação Especial. In: LEITE, Luci Banks;
GALVÃO, Izabel (orgs). A Educação de um selvagem: as experiências
pedagógicas de Jean Itard. São Paulo: Cortez, p. 57-82, 2000.
4.2.6 Publicações no prelo:
4.2.6.1 Livros
CAPOVILLA, F. C., & RAPHAEL, W. D. (no prelo h). Sinais da Libras e o
universo da Educação. In: F. C. Capovilla (Org.). Enciclopédia da Língua de
Sinais Brasileira: O Mundo do Surdo em Libras. (Vol. 1, de 19 volumes, 340
pp.). São Paulo, SP: Edusp, Vitae, Brasil Telecom, Feneis.
CAPOVILLA, F. C., & RAPHAEL, W. D. (no prelo i). Sinais da Libras e o
universo das Artes e cultura, dos Esportes e do Lazer. In: F. C. Capovilla
(Org.). Enciclopédia da Língua de Sinais Brasileira: O Mundo do Surdo em
Libras.. (Vol. 2, de 19 volumes, 330 pp.). São Paulo, SP: Edusp, Vitae, Brasil
Telecom, Feneis.
CAPOVILLA, F. C., & RAPHAEL, W. D. (no prelo b). Sinais da Libras e a vida
em Família, Relações familiares, e Casa. In: F. C. Capovilla (Org.).
Enciclopédia da Língua de Sinais Brasileira: O Mundo do Surdo em Libras.
(Vol. 3, de 19 volumes, 450 pp.). São Paulo, SP: Edusp, Vitae, Brasil Telecom,
Feneis.
CAPOVILLA, F. C., & RAPHAEL, W. D. (no prelo g). Sinais da Libras e o
universo da Comunicação, dos Eventos e da Religião. In: F. C. Capovilla
(Org.). Enciclopédia da Língua de Sinais Brasileira: O Mundo do Surdo em
Libras. (Vol. 4, de 19 volumes, 385 pp.). São Paulo, SP: Edusp, Vitae, Brasil
Telecom, Feneis.
CAPOVILLA, F. C., & RAPHAEL, W. D. (no prelo a). Sinais da Libras e a vida
das Pessoas. In: F. C. Capovilla (Org.). Enciclopédia da Língua de Sinais
Brasileira: O Mundo do Surdo em Libras. (Vol. 5, de 19 volumes, 364 pp.). São
Paulo, SP: Edusp, Vitae, Brasil Telecom, Feneis.
CAPOVILLA, F. C., & RAPHAEL, W. D. (no prelo j). Sinais da Libras e o
universo das Relações humanas, dos Objetos pessoais, dos Documentos e do
Vestuário. In: F. C. Capovilla (Org.) Enciclopédia da Língua de Sinais
Brasileira: O Mundo do Surdo em Libras. (Vol. 6, de 19 volumes, 340 pp.). São
Paulo, SP: Edusp, Vitae, Brasil Telecom, Feneis.
CAPOVILLA, F. C., & RAPHAEL, W. D. (no prelo f). Sinais da Libras e o mundo
dos Verbos. In: F. C. Capovilla (Org.). Enciclopédia da Língua de Sinais
Brasileira: O Mundo do Surdo em Libras. (Vol. 7, de 19 volumes, 375 pp.). São
Paulo, SP: Edusp, Vitae, Brasil Telecom, Feneis.
CAPOVILLA, F. C., & RAPHAEL, W. D. (no prelo c). Sinais da Libras e o
mundo das Palavras de função gramatical. In: F. C. Capovilla (Org.).
Enciclopédia da Língua de Sinais Brasileira: O Mundo do Surdo em Libras.
(Vol. 8, de 19 volumes, 340 pp.). São Paulo, SP: Edusp, Vitae, Brasil Telecom,
Feneis.
38
Grupo de Trabalho Linguagem e Surdez
Relatório ANPOLL 2002
CAPOVILLA, F. C., & RAPHAEL, W. D. (no prelo d). Sinais da Libras e o
mundo dos Adjetivos. In: F. C. Capovilla (Org.). Enciclopédia da Língua de
Sinais Brasileira: O Mundo do Surdo em Libras. (Vol. 9, de 19 volumes, 300
pp.). São Paulo, SP: Edusp, Vitae, Brasil Telecom, Feneis.
CAPOVILLA, F. C., & RAPHAEL, W. D. (no prelo e). Sinais da Libras e o
mundo dos Substantivos. In: F. C. Capovilla (Org.). Enciclopédia da Língua de
Sinais Brasileira: O Mundo do Surdo em Libras. (Vol. 10, de 19 volumes, 1000
pp.). São Paulo, SP: Edusp, Vitae, Brasil Telecom, Feneis.
CAPOVILLA, F. C., & LUZ, R. D. (no prelo b). Sinais da Libras e o mundo da
Natureza, das Cores e dos Animais. In: F. C. Capovilla (Org.). Enciclopédia da
Língua de Sinais Brasileira: O Mundo do Surdo em Libras. (Vol. 11, de 19
volumes, 714 pp.). São Paulo, SP: Edusp, Vitae, Brasil Telecom, Feneis.
CAPOVILLA, F. C., & LUZ, R. D. (no prelo e). Sinais da Libras e o universo do
Corpo humano, da Medicina e Saúde, e da Sexualidade e reprodução. In: F. C.
Capovilla (Org.). Enciclopédia da Língua de Sinais Brasileira: O Mundo do
Surdo em Libras. (Vol. 12, de 19 volumes, 590 pp.). São Paulo, SP: Edusp,
Vitae, Brasil Telecom, Feneis.
CAPOVILLA, F. C., & LUZ, R. D. (no prelo a). Sinais da Libras e o mundo da
Alimentação, das Quantidades, Números e medidas. In: F. C. Capovilla (Org.).
Enciclopédia da Língua de Sinais Brasileira: O Mundo do Surdo em Libras.
(Vol. 13, de 19 volumes, 485 pp.). São Paulo, SP: Edusp, Vitae, Brasil
Telecom, Feneis.
CAPOVILLA, F. C., & LUZ, R.D. (no prelo g). Sinais da Libras e tudo que diz
respeito a Lugares, Orientação espacial, e Orientação temporal. In: F. C.
Capovilla (Org.). Enciclopédia da Língua de Sinais Brasileira: O Mundo do
Surdo em Libras. (Vol. 14, de 19 volumes, 820 pp.). São Paulo, SP: Edusp,
Vitae, Brasil Telecom, Feneis.
CAPOVILLA, F. C., & Luz, R. D. (no prelo d). Sinais da Libras e o mundo dos
Transportes, da Economia, das Finanças e dos Negócios. In: F. C. Capovilla
(Org.). Enciclopédia da Língua de Sinais Brasileira: O Mundo do Surdo em
Libras. (Vol. 15, de 19 volumes, 430 pp.). São Paulo, SP: Edusp, Vitae, Brasil
Telecom, Feneis.
CAPOVILLA, F. C., & LUZ, R. D. (no prelo f). Sinais da Libras e o universo do
Trabalho, das Profissões e dos Equipamentos. In: F. C. Capovilla (Org.).
Enciclopédia da Língua de Sinais Brasileira: O Mundo do Surdo em Libras.
(Vol. 16, de 19 volumes, 560 pp.). São Paulo, SP: Edusp, Vitae, Brasil
Telecom, Feneis.
CAPOVILLA, F. C., & LUZ, R. D. (no prelo c). Sinais da Libras e o mundo das
Leis e Política, Preocupações sociais, Violência e Drogas. In: F. C. Capovilla
(Org.). Enciclopédia da Língua de Sinais Brasileira: O Mundo do Surdo em
Libras. (Vol. 17, 19 volumes, 450 pp.). São Paulo, SP: Edusp, Vitae, Brasil
Telecom, Feneis.
CAPOVILLA, F. C., & VIGGIANO, K. (no prelo). Como ler e escrever,
comunicar-se, aprender e aferir aprendizagem em Libras. In: F. C. Capovilla
(Org.). Enciclopédia da Língua de Sinais Brasileira: O Mundo do Surdo em
Libras. (Vol. 18, de 19 volumes, 400 pp.). São Paulo, SP: Edusp, Vitae, Brasil
Telecom, Feneis.
CAPOVILLA, F. C., DUDUCHI, M., ROZADOS, D. (no prelo). Enciclopédia
digital da Libras. In: F. C. Capovilla (Org.). Enciclopédia da Língua de Sinais
39
Grupo de Trabalho Linguagem e Surdez
Relatório ANPOLL 2002
Brasileira: O Mundo do Surdo em Libras. (Vol. 19, de 19 volumes, 60 pp. e CD
ROM). São Paulo, SP: Edusp, Vitae, Brasil Telecom, Feneis.
MONTEIRO, Myrna Salerno. O Meu primeiro dicionário Infantil
elaboração).
(em
4.2.6.2 Capítulos de livros
GÓES, M.C.R. e TARTUCI, D. Alunos surdos na escola regular: as
experiências de letramento e os rituais de sala de aula. In: Ana C.B. Lodi,
Kathryn M.P. Harrison, Sandra R.L. Campos e Ottmar Teske (orgs.)
Letramento e Minorias. Porto Alegre: Mediação (setembro de 2002)
KARNOPP, Lodenir Becker. Língua de Sinais e Língua Portuguesa: em busca
de um diálogo. In: LODI, Ana; TESKE, Ottmar; LACERDA, Cristina (orgs).
Letramento e minorias. Porto Alegre: Mediação, 2002.
KARNOPP, Lodenir Becker. O Surdo como Contador de Histórias. In: LODI,
Ana; TESKE, Ottmar; LACERDA, Cristina (orgs). Letramento e minorias. Porto
Alegre: Mediação, 2002.
PEREIRA, Maria Cristina da Cunha. O papel da Língua de Sinais na aquisição
da escrita por estudantes surdos. In: LODI, Ana; TESKE, Otmar; LACERDA,
Cristina (orgs). Letramento e minorias. Porto Alegre: Mediação, 2002.
PEREIRA, Maria Cristina da Cunha. Discutindo o uso da sintaxe por
estudantes surdos. In: VIEIRA DA SILVA, Ana Paulo Berberian; MASSI, Gisele
Aparecida de Athayde; GUARINELLO, Ana Cristina (org.) Temas atuais em
Fonoaudiologia: Linguagem escrita. São Paulo: Summus Editorial, 2002.
SOUZA, Regina Maria de. Educação de Surdos e Questões de Normas. In:
LODI, Ana; TESKE, Ottmar; LACERDA, Cristina (orgs). Letramento e minorias.
Porto Alegre: Mediação, 2002.
SOUZA, Regina Maria de. Prefácio. In: CAPOVILLA, Fernando Capovila;
RAPHAEL, W. D. (eds). O mundo do Surdo Brasileiro em LIBRAS. São Paulo:
EDUSP, 2002.
4.2.6.3 Artigos em periódicos
GESUELI, Zilda Maria; FREIRE, Fernanda Maria Pereira; SILVA, Ivani
Rodrigues. Recursos verbais e não verbais usados por crianças surdas na
elaboração de HQs eletrônicas. Revista Intercâmbio, Vol. 12º LAEL/PUC-SP,
2002 (no prelo)
SOUZA, Regina Maria de Souza. Intuições Lingüísticas sobre a língua de
sinais, nos séculos XVIII e XIX, a partir da compreensão de dois escritores
surdos da época. Submetida à Revista D.E.L.T.A.
4.2.7 Produções divulgadas em outros meios de comunicação (jornais,
internet, CD ROM, disquetes, demais tipos de produção)
FELIPE, Tanya. Profissionalização dos Surdos e material didático para o
ensino de LIBRAS. Anais Seminário “Surdos: O cidadão como símbolo.
Desafio para um novo tempo”. Passo Fundo. Rio Grande do Sul. Centro
Tecnológico da ULBRA. Maio/2002. CD ROM
FELIPE, Tanya. Dicionário Digital da LIBRAS” Versão 1.0 CD ROM
FELIPE, Tanya. Dicionário Digital da LIBRAS” Versão 1.0 Site (Sítio) do INES
40
Grupo de Trabalho Linguagem e Surdez
Relatório ANPOLL 2002
FELIPE, Tanya. Introdução à Gramática da LIBRAS” in Educação Especial –
Língua Brasileira de Sinais – Volume II. Série Atualidades Pedagógicas 4,
MEC/SEESP. Site do MEC
GESUELI, Zilda Maria. A Língua de Sinais mediando o processo de construção
da escrita. São Paulo: Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, 11o.
INPLA, 2001. (Apresentação de trabalho/Conferência ou palestra).
GESUELI, Zilda Maria. Língua de sinais e escrita do Português: as possíveis
relações. Santiago, Chile. VI Congreso Latinoamericano de Educación
Bilíngüe-Bicultural para Personas Sordas, 2001. (Apresentação de
trabalho/Conferência ou palestra).
GESUELI, Zilda Maria. Mesa Redonda: O surdo no contexto escolar: algumas
perspectivas teóricas sobre o tema. Campinas: Unicamp, 2001. (Apresentação
de trabalho/Conferência ou palestra). Disponível em: <www.fae.unicamp.br>
GESUELI, Zilda Maria. A interlocução em língua de sinais: processo interativo.
Buenos Aires, Argentina, Facultad de Psicología, Primer Congreso
Latinoamericano y Segundo Congreso Nacional de Salud Mental y Sordera
2000. (Apresentação de trabalho/Congresso).
GESUELI, Zilda Maria. Interlocução em língua de sinais e produção escrita: um
intertexto. Campinas: Unicamp, III Conferência de Pesquisa Sócio Cultural,
2000. (Apresentação de trabalho/Conferência ou palestra).
GÓES, M.C.R. O brincar de crianças surdas: examinando a linguagem no jogo
imaginário. Trabalho completo em CD-ROM - Anais da 24ª Reunião Anual da
ANPED, 2001.
LEITE, Emeli Costa. Perguntas sobre a questão da Surdez: Feneis responde”
in Revista da FENEIS, ano IV – N. 13 – Janeiro/Março 2002: 07-09; e in
Revista da FENEIS, ano IV – N. 13 – Abril/Junho 2002:09-07.
LEITE, Emeli Costa.
Elaboração, desenvolvimento, e coordenação da
produção em Vídeo de “Clássicos da Literatura Infantil - Volumes I e II; e
Versão Contextualizada em Libras do Hino Nacional Brasileiro, projeto
executado pelo INES/DDHCT/2000.
LEITE, Emeli Costa. Colaboração no trabalho de produção do livro “Libras em
Contexto - Curso Básico”, livro do professor/instrutor e livro do cursista ouvinte,
e respectivas fitas em vídeos, Volume do aluno ouvinte, e do Instrutor: volumes
I e II, 2ª. Edição MEC/SEESP, 2001.
5. FORMAÇÃO DE RECURSOS HUMANOS
5.1
ORIENTAÇÕES CONCLUÍDAS
5.1.1 Monografias, TCCs e iniciação científica
FERNANDES, Eulália. Orientadora de CORRÊA, Janaína Alves Brasil.
Estudos sobre o desenvolvimento de linguagem e cognição de crianças surdas.
2002. 30 f. Iniciação científica (Graduando em Letras) - Universidade do Estado
do Rio de Janeiro.
FERNANDES, Eulália. Orientadora de REZENDE, Juliana Vilas Boas de.
Surdez: linguagem e cognição. 2002. Iniciação científica (Graduando em
Letras) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Universidade do Estado do
Rio de Janeiro.
41
Grupo de Trabalho Linguagem e Surdez
Relatório ANPOLL 2002
FERNANDES, Eulália. Orientadora de CORRÊA, Janaína Alves Brasil.
Estudos sobre linguagem e cognição de crianças surdas. 2001. Iniciação
científica (Graduando em Letras) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro,
Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico.
FERNANDES, Eulália. Orientadora de REZENDE, Juliana Vilas Boas de.
Surdez e bilingüismo. 2001. Orientação de outra natureza, Universidade do
Estado do Rio de Janeiro, Universidade do Estado do Rio de Janeiro.
FERNANDES, Eulália. Orientadora de CORRÊA, Janaína Alves Brasil.
Surdez: educação, saúde e trabalho. 2000. Orientação de outra natureza,
Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Universidade do Estado do Rio de
Janeiro.
GESUELI, Zilda Maria. Orientadora de MARQUES, Michelle de Oliveira. A
importância da Língua Brasileira de Sinais para o processo de construção do
conhecimento do sujeito surdo. 1999. Monografia
(Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Deficiência Visual e
Surdez) - Universidade Estadual de Campinas.
GESUELI, Zilda Maria. Orientadora de COZOLI, Helga Manso. Produções de
leitura e escrita de crianças com surdez moderada. 1999. Monografia
(Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Deficiência Visual e
Surdez) - Universidade Estadual de Campinas.
GESUELI, Zilda Maria. Orientadora de GUIDO, Josefa Aparecida Néri. A
diferença no processo de inclusão da criança cega e da criança surda. 2000.
Monografia (Aperfeiçoamento/ Especialização em Deficiência Visual e Surdez)
– Universidade Estadual de Campinas.
GESUELI, Zilda Maria. Orientadora de PASCUAL, Teresa Amparo. Processos
dialógicos que se estabelecem entre crianças e adultos surdos. 2000.
Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Deficiência Visual e Surdez)
– Universidade Estadual de Campinas.
GESUELI, Zilda Maria. Orientadora de ANGELI, Tânia Cecília de Oliveira.
Educação Inclusiva do Surdo no Município de Campinas: Um Programa de
educação Especial. 2002. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em
Deficiência Visual e Surdez) – Universidade Estadual de Campinas.
GESUELI, Zilda Maria. Orientadora de DRUZIAN, Thais Sombini. O Ensino da
LIBRAS
como
Segunda
Língua.
2002.
Monografia
(Aperfeiçoamento/Especialização em Deficiência Visual e Surdez) –
Universidade Estadual de Campinas.
KARNOPP, Lodenir B. Orientadora de GIACOMINI, Marcelo. A oralidade no
ensino da Língua Portuguesa. 2001. Trabalho de Conclusão de Curso
(Graduação em Letras) - Universidade Luterana do Brasil.
KARNOPP, Lodenir B. Orientadora de GIACOMINI, Paula Vianna. O ensino de
gramática. 2001. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) Universidade Luterana do Brasil.
KARNOPP, Lodenir B. Orientadora de SANT'ANNA, Moacir Lenzzi. A Leitura
Oral no Ensino Fundamental. Início:2002. Trabalho de Conclusão de Curso
(Graduação em Letras) - Universidade Luterana do Brasil.
KARNOPP, Lodenir B. Orientadora de MENEGUZZO, Ilza Ribas. Análise da
coesão e coerência em produções textuais de alunos surdos. Início:2002.
42
Grupo de Trabalho Linguagem e Surdez
Relatório ANPOLL 2002
Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Universidade
Luterana do Brasil.
KARNOPP, Lodenir B. Orientadora de PIRES, Taíz Peixoto. Contribuições da
Lingüística para o Ensino de Língua Portuguesa nas Séries Finais do Ensino
Fundamental. Início:2002. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em
Letras) - Universidade Luterana do Brasil.
KARNOPP, Lodenir B. Orientadora de PEREIRA, Ione Maria Cardoso. O uso
dos pronomes demonstrativos Esse e Este em textos orais e escritos.
Início:2002. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) Universidade Luterana do Brasil.
KARNOPP, Lodenir Becker. Orientadora de GÓES, Alexandre. O Ensino da
Língua Portuguesa para Surdos. Início:2002. Iniciação científica (Graduando
em Letras) - Universidade Luterana do Brasil..
KARNOPP, Lodenir Becker. ALVES, Antônio Carlos Cardoso. O reconto de
histórias em Línguas de Sinais. Início:2002. Iniciação científica (Graduando em
Letras) - Universidade Luterana do Brasil.
MCCLEARY, Leland Emerson (Co-orientação). IGUMA, Andéa, Chapeuzinho
Vermelho, a surda. 2000. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em
Rádio e Televisão) - Universidade de São Paulo. (Orientação de MOREIRA,
Roberto).
MCCLEARY, Leland Emerson. LEITE, Tarçísio de Arantes. Pesquisa
autobiográfica de aprendizagem da língua de sinais brasileira como segunda
língua: estudo em diário. 2001. 158 f. Iniciação científica (Graduando em
Inglês) – Universidade de São Paulo, Fundação de Amparo à Pesquisa do
Estado de São Paulo.
MCCLEARY, Leland Emerson. LEITE, Tarçísio de Arantes. Pesquisa baseada
na tradução do livro Learning to See: Teaching American Sign Language as a
Second Language, por Wilcox & Wilcox. 2001. 134 f. Iniciação científica
(Graduando em Inglês) - Universidade de São Paulo, Fundação de Amparo à
Pesquisa do Estado de São Paulo.
PEREIRA, Maria Cristina da Cunha. Orientadora da monografia de Cibele
Zacchi Bosso, Estudos sobre aquisição de linguagem em crianças cegas.
Curso de Especialização em Deficiência Visual e Surdez. CEPRE-FCMUNICAMP, junho 2002.
SOUZA, Regina de. Orientadora de CHAGAS, Roberta. A formação de uma
pedagoga –história de vida. TCC, Faculdade de Educação, UNICAMP, 2001.
SOUZA, Regina de. Orientadora de FERRO, Márcia. Professor surdo de
alunos ouvintes: reflexões sobre o aprender a partir da diferença. TCC,
Faculdade de Educação, UNICAMP, 2000
GERMANO, VALQUÍRIA Fazendo-se professor: reflexões sobre o percurso
escolar de um aluno surdo. Projeto financiado pelo PIBIC/CNPq, Faculdade de
Educação, UNICAMP, setembro de 2000.
5.1.2 Dissertações de mestrado
GÓES, M. C. R. Orientadora de Eliane Prado Carlino - As necessidades
educativas especiais e as necessidades formativas de professores. Programa
de Pós-graduação em Educação - UNIMEP, 2000.
43
Grupo de Trabalho Linguagem e Surdez
Relatório ANPOLL 2002
GÓES, M. C. R. Orientadora de Silvana Zajac - Os Surdos e a Associação de
Pais e Amigos dos Surdos: Um estudo de caso. Programa de Pós-graduação
em Educação - UNIMEP, 2000.
GÓES, M. C. R. Orientadora de Dulcéria Tartuci – A experiência escolar de
surdos no ensino regular: condições de interação e constituição de
conhecimentos. Programa de Pós-graduação em Educação - UNIMEP, 2001.
PEREIRA, Maria Cristina da Cunha. Orientadora da dissertação de mestrado
em Educação de Angélica Bronzatto de Paiva: O aluno surdo na escola
regular: concepções e ações do professor. Universidade Estadual de
Campinas, 11/8/2000.
PEREIRA, Maria Cristina da Cunha. Orientadora da dissertação de mestrado
em Distúrbios da Comunicação de Maria Inês da Silva Vieira. O efeito dos
sinais no desenvolvimento da linguagem por crianças surdas. Pontifícia
Universidade Católica de São Paulo, 17/10/2000.
SOUZA, Regina Maria. Orientadora da dissertação de mestrado em Educação
de Lílian Cristine Ribeiro Nascimento. Fonoaudiologia e Surdez: uma análise
dos percursos discursivos da prática fonoaudiológica no Brasil. Universidade
Estadual de Campinas, 21/02/2002.
5.1.3 Teses de doutorado
FERNANDES, Eulália. Co-orientadora de SILVA, Angela Carrancho da. Karitu:
um software colaborativo no letramento de crianças surdas sob a ótica bilíngüe.
2000. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Estadual de Campinas.
QUADROS, Ronice Müller. Co-orientadora de SANTOS, Deize Vieira dos.
Estudos de língua de sinais: um contexto para a análise da língua brasileira de
sinais. 2002. 160 f. Tese de Doutorado em Lingüística) - Universidade Federal
do Rio de Janeiro.
PEREIRA, Maria Cristina da Cunha. Co-orientadora de Maria Helena Glass na
tese de doutorado em Lingüística: Linguagem e surdez profunda no período
dos proto-jogos de linguagem.. Universidade Estadual de Campinas, dezembro
de 2001.
5.2
ORIENTAÇÕES EM ANDAMENTO
FERNANDES, Eulália. Orientadora de REZENDE, Juliana Vilas Boas de.
Estudos sobre linguagem e cognição em crianças surdas. Início:2002. Iniciação
científica (Graduando em Letras) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.
GESUELI, Zilda Maria. Orientadora de ARAÚJO, Alessandra Vita. Educação
Infantil e Surdez. Início: 2002. Orientação de outra natureza, Programa de
Aprimoramento, Universidade Estadual de Campinas.
GÓES, M. C. R. Orientadora de Taís Margutti - O instrutor surdo: examinando
facetas de seu papel de educador. Dissertação de Mestrado.
McCLEARY, Leland Emerson. Orientador de DUCKWORTH, Ana Maria V. C.
Instrumentos culturais de mediação para surdos: estudos sobre as influências
de fatores humanos no desenvolvimento e uso de websites. Início:1999.
Dissertação (Mestrado em Letras (Língua Inglesa Liter. Inglesa e NorteAmericana)) - Universidade de São Paulo, Fundação de Amparo à Pesquisa
do Estado de São Paulo.
McCLEARY, Leland Emerson. Orientador de LEITE, Tarçísio de Arantes.
Contextualizado a prática de ensino: as histórias de vida de professores de
44
Grupo de Trabalho Linguagem e Surdez
Relatório ANPOLL 2002
língua de sinais brasileira. Início:2002. Dissertação (Mestrado em Letras
(Língua Inglesa Liter. Inglesa e Norte-Americana)) - Universidade de São
Paulo, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo.
PEREIRA, Maria Cristina da Cunha. Co-orientadora da tese de doutorado em
Letras de Ana Cristina Guarinello. Aquisição de português escrito por crianças
surdas. Universidade Federal do Paraná. Em andamento.
QUADROS, Ronice Müller de. Co-orientadora de BASSO, Idavânia. O ensino
do português para surdos. Início:2000. Dissertação (Mestrado em Educação).
Universidade Federal de Santa Catarina.
SOUZA, Regina de. Orientadora de FERREIRA, Daiane Maria. Surdez e
inclusão social –histórias de vida de alunos surdos. TCC, Faculdade de
Educação, UNICAMP, início em 2001.
SOUZA, Regina de. Orientadora de PEREZ, Eduarda Moreno. Autobiografias
surdas. Dissertação de Mestrado em Educação. Faculdade de Educação,
UNICAMP, início em março de 2000.
SOUZA, Regina Maria. Orientadora de XAVIER, Evelise Cristina Couto.
Inclusão e surdez. Projeto de qualificação aprovado em 16/08/2002. Mestrado.
Faculdade de Educação, UNICAMP, início em março de 2000.
SOUZA, Regina Maria. Orientadora de SILVA, Andréa Rosa. Tradução como
prática de respeito à pessoa surda – será? Mestrado. Faculdade de Educação,
UNICAMP, início em março de 2002.
SOUZA, Regina Maria. Co-orientadora da tese de doutorado de FERNANDES,
Sueli de Fátima. Língua de sinais e suas articulações múltiplas com o domínio
do português escrito por surdos. Doutorado. Universidade Federal do Paraná,
início em setembro de 2000.
Souza, Regina Maria. Orientadora de SAMPAIO, Carmen Diolinda da Silva.
Fracasso - Leituras pelo avesso para o sucesso escolar. Ingresso de 1999,
qualificação defendida em 08/03/2002. Faculdade de Educação, Unicamp.
Início em março de 1999.
5.3
PARTICIPAÇÃO EM BANCAS
5.3.1 De Mestrado
FERNANDES, Eulalia; BATISTA, Maura Cristina; LAMPREIA, Carolina.
Participação em banca de Maura Cristina Batista. O desenvolvimento da
Linguagem e da Subjetividade na Interação Mãe Ouvinte – Criança Surda.
2002. Dissertação (Mestrado em Psicologia (Psicologia Clínica)) - Pontifícia
Universidade Católica do Rio de Janeiro.
GESUELI, Zilda Maria; SOUZA, Edna Márcia de. Participação em banca de
Edna Márcia de Souza. O brinquedo como mediador no processo de
alfabetização de pessoas surdas. 2001. Dissertação (Mestrado em Educação) Universidade Federal de Santa Maria.
GESUELI, Zilda Maria; ZAJAC, Silvana; LACERDA, Cristina Broglia Feitosa
de; GÓES, Maria Cecilia Rafael de. Participação em banca de Silvana Zajac.
Os surdos e a Associação de Pais e Amigos dos Surdos: um estudo de caso.
2000. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidasde Metodista de
Piracicaba - Instituto Educacional Piracicabano.
45
Grupo de Trabalho Linguagem e Surdez
Relatório ANPOLL 2002
KARNOPP, Lodenir Becker; MÜHL, Eldon Henrique; FARIA, Nedison;
LEBEDEFF, Tatiana. Participação em banca de Roseléia Schneider. A inclusão
do aluno surdo no ensino regular. 2002. Dissertação (Mestrado em Educação) Universidade de Passo Fundo.
KARNOPP, Lodenir Becker; FISCHER, Nilton Bueno; QUADROS, Ronice de;
SKLIAR, Carlos. Participação em banca de Wilson de Oliveira Miranda.
Comunidade dos surdos- Olhares sobre os contatos culturais. 2002.
Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do
Sul.
KARNOPP, Lodenir Becker; SKLIAR, Carlos Bernardo; FISCHER, Nilton
Bueno; QUADROS, Ronice Müller de. Participação em banca de Lizianne
Batista Cenci. Representações acerca da surdez de mães ouvintes de crianças
surdas no contexto da escola. 2002. Dissertação (Mestrado em Educação) Universidade Federal do Rio Grande do Sul.
KARNOPP, Lodenir Becker; SILVEIRA, Rosa Maria Hessel; MEYER, Dagmar;
LOURO, Guacira Lopes; SKLIAR, Carlos. Participação em banca de Sérgio
Andrés Lulkin. O silêncio disciplinado. A invenção dos surdos a partir de
representações ouvintes. 2000. Dissertação (Mestrado em Educação) –
Universidade Federal do Rio Grande do Sul.
KARNOPP, Lodenir Becker; FISCHER, Nilton Bueno; SKLIAR, Carlos
Bernardo. Participação em banca de Wilson de Miranda. Comunidade dos
surdos: movimento de identidade sócio-cultural. 2000. (PPGEducação) Universidade Federal do Rio Grande do Sul.
KARNOPP, Lodenir Becker; FISCHER, Nilton; SKLIAR, Carlos Bernardo.
Participação em banca de Mônica Duso de Oliveira. Olhares sobre a educação
dos surdos - uma trajetória até o II grau. 2000. (PPGEdu) - Universidade
Federal do Rio Grande do Sul.
PEREIRA, Maria Cristina da Cunha. Membro titular da banca de dissertação
de mestrado em Psicologia de Beatriz Helena Vieira Maranghetti Ferrioli: Como
as crianças com retardo de linguagem são representadas no discurso familiar.
Universidade de São Paulo, campus Ribeirão Preto, 2000.
PEREIRA, Maria Cristina da Cunha. Membro titular da banca de dissertação
de mestrado em Educação de Vilma Geni Slomski: Educação de surdos:
fundamentos para uma proposta educacional com bilingüismo. Universidade de
São Paulo. 2000.
PEREIRA, Maria Cristina da Cunha. Membro titular da banca de dissertação
de mestrado em Educação Especial de Cristina Cinto Araujo Pedroso: Com a
palavra o surdo: aspectos do seu processo de escolarização. Universidade
Federal de São Carlos, 2001.
PEREIRA, Maria Cristina da Cunha. Membro titular da banca de dissertação
de mestrado em Educação de Fabiola Ferrer del Nero Mecca: O
desenvolvimento das funções da linguagem em crianças surdas na idade de
três a sete anos. Universidade de São Paulo, 2001.
QUADROS, Ronice Muller de; SKLIAR, Carlos Bernado; FISCHER, Nilton
Bueno; KARNOPP, Lodenir. Participação em banca de Mônica Duso de
oliveira. Os olhares dos surdos: traduzindo as fronteiras da escola. 2002.
Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do
Sul.
46
Grupo de Trabalho Linguagem e Surdez
Relatório ANPOLL 2002
QUADROS, Ronice Muller de; SKLIAR, Carlos Bernardo; FISCHER, Nilton
Bueno; KARNOPP, Lodenir. Participação em banca de Lizianne Batista Cenci.
Representaçôes acerca da Surdez de Mães Ouvintes de Crianças Surdas no
Contexto da Escola. 2002. Dissertação (Mestrado em Educação) –
Universidade Federal do Rio Grande do Sul.
QUADROS, Ronice Muller de; FIOD, Edna Garcia Maciel; ROS, Silvia Zanatta
da; SHIROMA, Eneida Oto. Participação em banca de Vilmar Silva. A luta dos
surdos pelo direito à educação e ao trabalho: relato de uma vivência política
pedagógica na escola técnica federal de SC. 2001. Dissertação (Mestrado em
Educação) - Universidade Federal de Santa Catarina.
QUADROS, Ronice Muller de; FISCHER, Nilton; KARNOPP, Lodenir; SKLIAR,
Carlos Bernanrdo. Participação em banca de Wilson de Oliveira Miranda.
Comunidade dos Surdos - Olhares Sobre os Contatos Culturais. 2001.
Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do
Sul.
SOUZA, Regina Maria de. Exame do trabalho de: Cristina de Souza Queiroz.
Educação e estética da existência: uma crítica anarquista ao construtivismo.
Programa de Pós Graduação em Educação, UNICAMP, Campinas,
22/02/2002. (Membro titular de banca de dissertação).
SOUZA, Regina Maria de. Exame do trabalho de: Lilian Crisitine Ribeiro
Nascimento. Fonoaudiologia e surdez: uma análise dos percursos discursivos
da prática fonoaudiológica no Brasil. Programa de Pós Graduação em
Educação, UNICAMP, Campinas, 21/02/2002. (Professora Orientadora de
banca de dissertação).
SOUZA, Regina Maria de. Exame do trabalho de: Luciana Schneider. Mãos
que falam: o ensino da língua portuguesa aos surdos do ensino supletivo no
Paraná. Programa de Pós Graduação em Educação, UnC, Caçador,
23/08/2001. (Argüidora de banca de qualificação de mestrado).
SOUZA, Regina Maria de. Exame do trabalho de: Dulcéria Tartuci. A
experiência escolar de surdos no ensino regular: condições de interação e
construção de conhecimento. Programa de Pós Graduação em Educação,
UNIMEP, Piracicaba, 27/06/2001. (Membro titular de banca de dissertação).
SOUZA, Regina Maria de. Exame do trabalho de: Maria Flávia Silveira
Barbosa. Processos de significação da escrita rítmica pelas crianças. Programa
de Pós Graduação em Educação, UNICAMP, Campinas, 27/03/2001. ( Membro
titular de banca de dissertação).
SOUZA, Regina Maria de. Exame do trabalho de: Adjuto de Eudes Fabri. O
papel desempenhado pela língua brasileira de sinais na produção escrita de
alunos surdos. Programa de Pós Graduação em Educação, UNICAMP,
Campinas, 23/02/2001. (Membro titular de banca de dissertação).
SOUZA, Regina Maria de. Exame do trabalho de: Angélica Bronzatto de Paiva
e Silva. O aluno surdo na escola regular: imagem e ação do professor.
Programa de Pós Graduação em Educação, UNICAMP, Campinas,
11/08/2000. (Membro titular de banca de dissertação).
5.3.2 De Doutorado
FERNANDES, Eulalia; GLASS, Maria Helena Figueira; PEREIRA, Maria
Cristina; MCCLEARY, Leland; RAJAGOPALAN, Kanavillil; ROMUALDO, Jonas
de Araújo; SABINSON, Maria Laura T Mayrink. Participação em banca de
Maria Helena Figueira Glass. Linguagem e Surdez no Período dos Proto-Jogos
47
Grupo de Trabalho Linguagem e Surdez
Relatório ANPOLL 2002
de Linguagem. 2001. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Estadual
de Campinas.
FERNANDES, Eulalia; SILVA, Angela Carrancho da. Participação em banca de
Angela Carrancho da Silva. Karitu: um software colaborativo no letramento de
crianças surdas sob a ótica bilíngüe. 2000. Tese (Doutorado em Educação) Universidade Estadual de Campinas.
FERNANDES, Eulalia; GOLDFELD, Márcia. Participação em banca de Márcia
Goldfeld. O Brincar na Relação entre Mães Ouvintes e Filhos Surdos. 2000.
Tese (Doutorado em Distúrbios da Comunicação Humana (Fonoaudiologia)) Universidade Federal de São Paulo.
FERNANDES, Eulalia; RAMOS, Clélia Regina. Participação em banca de Clélia
Regina Ramos. Uma Leitura da Tradução de Alice no País das Maravilhas para
a Língua Brasileira de Sinais. 2000. Tese (Doutorado em Letras (Letras
Vernáculas)) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.
GESUELI, Zilda Maria; COSTA, Dóris Anita Freire; ABAURRE, Maria
Bernadete; VAL, Maria da Graça Ferreira Costa; SILVA JÚNIOR, Fábio Alves
da; OLIVEIRA, Marco Antônio. Participação em banca de Dóris Anita Freire
Costa. A apropriação da escrita por crianças e adolescentes surdos: interação
entre fatores contextuais, L1 e L2 na busca de um bilingüismo funcional. 2001.
Tese (Doutorado em Estudos Lingüísticos) - Universidade Federal de Minas
Gerais.
KARNOPP, Lodenir Becker; SKLIAR, Carlos Bernardo; FISCHER, Nilton
Bueno; SOUZA, Regina Maria de; WEIGEL, Valéria. Participação em banca de
Nídia Regina Limeira de Sá. A produção de significados sobre a surdez e sobre
os surdos: práticas discursivas em educação. 2001. Tese (Doutorado em
Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.
KARNOPP, Lodenir Becker (suplente); MAHONEY, Abigail Alvarenga;
FRANCO, Maria Laura Barbosa; ANTUNES, Mitsuko Aparecida Makino;
SANT'ANNA, Heloísa Helena Nunes; SOUZA, Clariza Prado de; CORRÊA,
Romilda Marins. Participação em banca de Edna de Lourdes Machado.
Psicogênese da leitura e da escrita na criança surda. 2000. Tese (Doutorado
em Educação (Psicologia da Educação)) – Pontifícia Universidade Católica de
São Paulo.
MCCLEARY, Leland; FERNANDES, Eulalia; GLASS, Maria Helena Figueira;
PEREIRA, Maria Cristina; RAJAGOPALAN, Kanavillil; ROMUALDO, Jonas de
Araújo; SABINSON, Maria Laura T Mayrink. Participação em banca de Maria
Helena Figueira Glass. Linguagem e Surdez no Período dos Proto-Jogos de
Linguagem. 2001. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Estadual de
Campinas.
PEREIRA, Maria Cristina da Cunha. Membro titular da banca de doutorado em
Ciências Médicas de Débora Deliberato: Aspectos da percepção visual em préescolares surdos e ouvintes. Universidade Estadual de Campinas, 2000.
QUADROS, Ronice Muller de; LEMLE, Miriam. Participação em banca de
Deize Vieira dos Santos. Estudos de Língua de Sinais: um contexto para a
análise da Língua Brasileira de Sinais. 2002. Tese (Doutorado em Lingüística) Universidade Federal do Rio de Janeiro.
QUADROS, Ronice Muller de; CLÁUDIO, Dalcídio. Participação em banca de
Márcia de Borba Campos. Ambiente Telemático de Interação e Comunicação
para Suporte à Educação Bilingüe para Surdos. 2001. Tese (Doutorado em
Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.
48
Grupo de Trabalho Linguagem e Surdez
Relatório ANPOLL 2002
SOUZA, Regina Maria de. Exame do trabalho de: Carmem Diolinda da Silva
Sanches Sampaio. Aprendi a ler (...) quando eu misturei todas aquelas letras
ali... pistas sobre o complexo processo de ensinar/aprender a ler e a escrever.
Programa de Pós Graduação em Educação, UNICAMP, Campinas,
08/03/2002. (Professora Orientadora de banca de tese de doutorado).
SOUZA, Regina Maria de. Exame do trabalho de: Nídia Regina Limeira de Sá.
A produção de significados sobre a surdez e sobre os surdos: práticas
discursivas em educação. Programa de Pós Graduação em Educação,
UFRGS, Porto Alegre, 20/08/2001. ( Membro titular de banca de tese de
doutorado).
5.3.3 Participação em bancas de qualificação
5.3.3.1 De Mestrado
GESUELI, Zilda Maria; ZAJAC, Silvana; LACERDA, Cristina Broglia Feitosa
de; GÓES, Maria Cecília Rafael de. Participação em banca de Silvana Zajac.
Os surdos e a Associação de Pais e Amigos dos Surdos: um estudo de caso.
2000. Outra participação (Exame de Qualificação - Mestrado) - Universidasde
Metodista de Piracicaba - Instituto Educacional Piracicabano.
GESUELI, Zilda Maria; SOUZA, Rosana Aparecida Cardoso de; BARBOSA,
Severino Antonio Moreira; RIBEIRO JÚNIOR, João. Participação em banca de
Rosana Aparecida Cardoso de Souza. Alfabetização de Surdos: um jeito de
aprender diferente, mas com autonomia. Junho de 2002. Outra Participação
(Exame de Qualificação- Mestrado) – Centro Universitário Salesiano de São
Paulo – Americana – SP.
MCCLEARY, Leland Emerson; RIBEIRO, Maria Luisa Sprovieri; REGIS, Maria
Claudia Alves de Santana; BAUMEL, Roseli Cecília Rocha de Carvalho.
Participação em banca de Maria Claudia Alves de Santana Regis. As
tecnologias da informação e comunicação aplicadas a educação especial: uma
análise do ensino de surdos nas classes especiais. 2002. Outra participação,
Universidade de São Paulo.
PEREIRA, Maria Cristina da Cunha. Membro titular da banca de qualificação
da dissertação de mestrado de Cristina Cinto Araujo Pedroso. Programa de
Pós-Graduação em Educação Especial, da Universidade Federal de São
Carlos, 2000.
PEREIRA, Maria Cristina da Cunha. Membro titular da banca de qualificação
da dissertação de mestrado de Fabiola Ferrer del Nero Mecca. Programa de
Pós-Graduação em Educação, da Universidade de São Paulo, 2000.
QUADROS, Ronice Muller de. Participação na banca de qualificaçao do projeto
de dissertação: Representações dos Pais Ouvintes Acerca da Língua e das
Identidades dos Filhos Surdos no Contexto da Escola. 2000.
SOUZA, Regina Maria de. Exame do trabalho de: Sandra Renata de Luca. O
embaraço da inclusão escolar –considerações psicanalíticas acerca da
presença de crianças com dificuldades na escola. Programa de Pós Graduação
em Educação, USP, 23/04/2002. (Membro titular de banca de qualificação de
mestrado).
SOUZA, Regina Maria de. Exame do trabalho de: Luciana Schneider. Mãos
que falam: o ensino da língua portuguesa aos surdos do ensino supletivo no
Paraná. Programa de Pós Graduação em Educação, UnC, Caçador,
23/08/2001. (Argüidora de banca de qualificação de mestrado).
49
Grupo de Trabalho Linguagem e Surdez
Relatório ANPOLL 2002
SOUZA, Regina Maria de. Exame do trabalho de: Lilian Cristine Ribeiro
Nascimento. Fonoaudiologia e surdez: uma análise dos percursos discursivos
da prática fonoaudiológica no Brasil. Programa de Pós Graduação em
Educação, UNICAMP, Campinas, 31/05/2001. (Presidenta de banca de
qualificação de mestrado).
SOUZA, Regina Maria de. Exame do trabalho de: Dulcéria Tartuci. A
experiência escolar de surdos na rede regular de ensino: examinando as
condições de interação e de construção do conhecimento. Programa de Pós
Graduação em Educação, UNIMEP, 28/11/2000. (Membro titular de banca de
qualificação de mestrado).
SOUZA, Regina Maria de. Exame de projeto de dissertação de: Adjuto de
Eudes Fabri. Língua de sinais e escrita: em busca de uma aproximação.
Programa de Pós Graduação em Educação, UNICAMP, Campinas,
16/10/2000. ( Membro titular de banca de qualificação de mestrado).
SOUZA, Regina Maria de. Exame de projeto de dissertação de: Andréa
Knabem. A notação numérica no jogo de pega varetas. Programa de Pós
Graduação em Educação, UNICAMP, Campinas, 22/09/2000. ( Membro titular
de banca de qualificação de mestrado).
SOUZA, Regina Maria de. Exame de projeto de dissertação de: Flávia Silveira
Barbosa. A criança e a música na escola: um estudo sobre a escrita dos ritmos.
Programa de Pós Graduação em Educação, UNICAMP, Campinas,
23/08/2000. (Membro titular de banca de qualificação de mestrado).
5.3.3.2 De Doutorado
KARNOPP, Lodenir Becker; VEIGA NETO, Alfredo; SOUZA, Regina de;
SKLIAR, Carlos Bernardo. Participação em banca de Márcia Lise Lunardi. A
produção da anormalidade nos discursos da educação especial. 2002. Exame
de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal do Rio
Grande do Sul.
KARNOPP, Lodenir Becker; SKLIAR, Carlos Bernardo; SOUZA, Regina;
FISCHER, Nilton Bueno. Participação em banca de Liliane Ferrari Giordani.
Representações culturais da escrita: narrativa de surdos em educação de
jovens e adultos. 2002. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) Universidade Federal do Rio Grande do Sul.
KARNOPP, Lodenir Becker; SOUZA, Regina de; COSTA, Marisa Vorraber;
SKLIAR, Carlos. Participação em banca de Gládis Perlin. Surdez: corpos
habitáveis. 2002. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) Universidade Federal do Rio Grande do Sul.
SOUZA, Regina Maria de. Exame do trabalho de: César Donizetti Pereira Leite.
Infância, linguagem e escola: olhares para a criança hoje. Programa de Pós
Graduação em Educação, UNICAMP, Campinas, 01/07/2002. (Membro
suplente de banca de qualificação de doutorado).
SOUZA, Regina Maria de. Exame do projeto de tese de: Madalena Klein. (Des)
continuidades na normalização: tecnologias de governo na formação
profissional dos surdos. Programa de Pós Graduação em Educação, UFRGS,
Porto Alegre, 09/04/2002. (Membro titular de banca de qualificação de
doutorado).
SOUZA, Regina Maria de. Exame do projeto de tese de: Liliane Ferrari
Giordano. Representações culturais da escrita: narrativas de surdos em
educação de jovens e adultos. Programa de Pós Graduação em Educação,
50
Grupo de Trabalho Linguagem e Surdez
Relatório ANPOLL 2002
UFRGS, Porto Alegre, 09/04/2002. (Membro titular de banca de qualificação de
doutorado).
SOUZA, Regina Maria de. Exame do projeto de tese de: Márcia Lise Lunardi. A
produção da anormalidade nos discursos da educação especial. Programa de
Pós Graduação em Educação, UFRGS, Porto Alegre, 21/03/2002. (Membro
Titular de banca de qualificação de doutorado).
SOUZA, Regina Maria de. Exame do trabalho de: Suzana Lima Vargas.
Medindo a inteligência humana: da cronometria aos testes de inteligência.
Programa de Pós Graduação em Lingüística Aplicada do Instituto de Estudos
da Linguagem, UNICAMP, Campinas, 13/02/2001. (Membro titular de banca de
qualificação de doutorado).
SOUZA, Regina Maria de. Exame do projeto de tese de: Maria do Socorro
Correia Lima. Surdez, bilingüísmo e escola inclusiva: ditos , interditos e
contraditos presentes na implantação da prática de educação bilingüe do
sujeito surdo em sala de aula. Programa de Pós Graduação em Lingüística
Aplicada do Instituto de Estudos da Linguagem, UNICAMP, Campinas,
15/01/2001. ( Membro titular de banca de qualificação de doutorado).
SOUZA, Regina Maria de. Exame de projeto de tese de: Adriana da Silva
Thoma. O olhar do surdo sobre a mídia. Programa de Pós Graduação em
Educação, UFRGS, Porto Alegre, 15/09/2000. (Membro titular de banca de
qualificação de doutorado).
SOUZA, Regina Maria de. Exame de projeto de tese de: Maura Corcini Lopes.
As representações do corpo, da língua e da cultura surda nos espaços da
Escola Confessional cristã para surdos. Programa de Pós Graduação em
Educação, UFRGS, Porto Alegre, 14/09/2000. (Membro titular de banca de
qualificação de doutorado).
6. PARTICIPAÇÃO EM BANCAS DE CONCURSOS PÚBLICOS
FERNANDES, Eulália. Membro de Banca de Concurso Público de Provas e
Títulos para Provimento de Cargo de Professor Adjunto da Faculdade de
Educação da UFRGS. 2002, Universidade Federal do Rio Grande do Sul.
PEREIRA, Maria Cristina da Cunha. Membro Titular da banca de seleção de
Professor Assistente no Departamento de Fisioterapia, Fonoaudiologia e
Terapia Ocupacional da Faculdade de Medicina da Universidade de São
Paulo, 2000.
PEREIRA, Maria Cristina da Cunha. Membro Titular da banca de seleção de
Professor Adjunto no Departamento de Educação Especial da Universidade
Federal do Rio Grande do Sul, 2002.
51
Grupo de Trabalho Linguagem e Surdez
Relatório ANPOLL 2002
PARTE III
PLANO PARA O BIÊNIO 2002 A 2004
Reuniões e apresentações de trabalhos do GT nos seguintes eventos:
• Proposta de sessão coordenada: “Surdez: aspectos lingüísticos, cognitivos e
sócio-culturais” para o III Congresso Internacional da ABRALIN, 13 a 15 de
março de 2003. Componentes: Ivani Rodrigues Silva, Eulália Fernandes,
Lodenir Karnopp, Maria Cristina da Cunha Pereira.
• Proposta de sessão coordenada: “Tradução e interpretação de e para língua de
sinais brasileira” para o III Congresso Internacional da ABRALIN, 13 a 15 de
março de 2003. Componentes: Leland Emerson McCleary, Ronice Müller de
Quadros, Clélia Regina Ramos, Ricardo Sander, Sonia Marta Oliveira.
• Participação no 13º InPLA – As interlocuções na lingüística aplicada.
LAEL/PUCSP. São Paulo, abril de 2003. Apresentação coordenada de
trabalhos e atividade inter simpósio com o de Transculturalidade.
(Organização: Eulália Fernandes)
• Linguagem, Educação e alteridade. Workshop que aglutinará um conjunto de
pesquisadores do GT, projeto de ensino a ser submetido para financiamento
junto ao FAEP/Unicamp, segundo semestre de 2003.
• Editoração e publicação dos trabalhos do workshop acima mencionados na
Revista Eletrônica da Faculdade de Educação, Biblioteca Joel Martins,
UNICAMP.
52