PROJETOS
PESQUISA&AÇÃO
PASSO A PASSO
Elizabeth Teixeira
INICIANDO O DEBATE
AQUILO QUE ESCOLHEMOS NOS SERÁ DADO
Num vilarejo distante vivia um mestre conhecido por sua
sabedoria. Sabia a resposta para todas as perguntas.
Certo dia um jovem, julgando-se muito esperto, pensou em
enganá-lo.
Levou um passarinho nas mãos para perguntar ao sábio se a ave
estava viva ou morta.
E planejou: Se ele disser que a ave está morta, abro a mão e deixoa voar. Se ele disser que a ave está viva, esmago-a em minha
mão. Esse sábio não terá a mínima chance de acertar comigo! E
assim fez.
Na presença do sábio, segurando a ave na mão fechada, o jovem
perguntou: Mestre, tu que sabes todas as respostas, dize-me: a
ave que tenho nas mãos está viva ou morta?
O mestre, olhando calmamente nos olhos do jovem, respondeu:
Depende de como você queira que ela esteja!
O QUE É PROJETAR?
 LANÇAR as escolhas realizadas
 ARROJAR
 ATIRAR em múltiplas direções
 PLANEJAR passo a passo como irá
desenvolver o estudo
 JOGAR com as incertezas, o acaso e
as emergências
Primeiro Passo
PRÉ-TEXTO
 Capa
 Folha de Rosto
 Sumário
Segundo Passo
1. INTRODUÇÃO
1.1. Sobre o tema
1.2. Justificativa
1.3. Problema e Questões
Norteadoras
A situação que
provocou o estudo. Um
não-saber à explorar,
ausências à expor etc.
Questões norteadoras
e/ou hipóteses
relacionadas ao
problema
1.4. Objetivos
Geral e Específicos:
1.1. Sobre o tema
1.2. Justificativa
1.3. Contexto
A situação da realidade
que provocou o quererfazer: uma demanda,
uma necessidade a ser
atendida, uma lacuna,
uma ausência
1.4. Objetivos
Geral e Específicos:
Terceiro Passo
2. REFERENCIAL TEÓRICO
 Fundamentação
teórica inicial adequada à
discussão do problema/ação
 Sistematização e organização lógica das
fontes consultadas (do geral ao particular)
 Clareza na expressão.
 Análise interpretativa própria das idéias dos
autores.
 Citações de acordo com a ABNT.
 Coerência do referencial teórico com o que
propôs investigar e atingir na introdução.
UM TERMÔMETRO E DUAS TEMPERATURAS
O professor fez uma experiência com seus alunos para ensinar-lhes algumas lições de vida.
Colocou diante deles três vasilhas de água com temperaturas diferentes (quente, gelada,
morna).
Convidou-os então a medir a temperatura da água.
Nesse momento um aluno muito observador comentou: Professor, como faremos essa experiência
se não há nenhum termômetro para medir a temperatura?
Aí é que está o sentido da nossa experiência, respondeu-lhe o professor, O termômetro usado será
a mão de cada um.
Chamou então um dos alunos e pediu-lhe que colocasse a mão na primeira vasilha (quente), e
logo em seguida na terceira (morna). Depois lhe perguntou: Como está a temperatura na
terceira?
Bem fria, respondeu o aluno.
Logo depois chamou um outro aluno, pediu-lhe que colocasse a mão na água gelada e em seguida
na morna e fez a mesma pergunta. Como está a água?
A água está bem quente, respondeu o aluno.
Então o professor concluiu: a temperatura da água da terceira vasilha (morna) é a mesma,
porém as mãos dos alunos vinham de temperaturas diferentes: uma quente e outra gelada.
Assim a água que está morna foi sentida por cada um de maneira diferente, segundo o
referencial usado.
CADA REFERENCIAL QUE ESCOLHEMOS NOS FAZ SENTIR
O MUNDO DE FORMA DIFERENTE
Quarto Passo
3. METODOLOGIA
3.1. Enfoque e
Abordagem
3.1. Método de
Intervenção
3.2. Local
3.3. Fontes de informação
3.4. Coleta de dados
As técnicas e os
instrumentos
3.2. Local
3.3. Público-Alvo
3.4. Programa:
periodicidade,
conteúdos, técnicas de
ensino, instrumentos,
avaliação
3.5. Aspectos Éticos
Coerência do método
com o que propôs
investigar e atingir na
introdução.
Coerência do método
com o que propôs
investigar e atingir na
introdução.
Quinto passo
PÓS-TEXTO
 Cronograma
 Orçamento
 Referências
 Apêndices
 Anexos
TODO PONTO DE VISTA É A VISTA DE UM
PONTO
Enfoques, Abordagens, Métodos,
Técnicas: o que são para o pesquisador?