PESQUISA REALIZADA EM ESCOLAS PÚBLICAS DE
BARREIRAS – REDE ESTADUAL DE ENSINO
PROJETO DE PESQUISA
A temática do projeto de pesquisa consistiu
em analisar as
Condições de trabalho dos professores
para o uso das tecnologias nas
atividades pedagógicas
realizadas nas Escolas Públicas Estaduais de
Barreiras.
OBJETIVOS DA PESQUISA
Geral
Conhecer quais são as condições de trabalho
dos professores para o uso das tecnologias nas
atividades pedagógicas realizadas nas escolas
públicas estaduais de Barreiras-Ba.
OBJETIVOS DA PESQUISA
Objetivos Específicos
Identificar o nível de formação dos professores e o seu conhecimento
em informática instrumental e educativa no uso das tecnologias na
escola;
Identificar os recursos tecnológicos existentes na escola, sinalizando o
seu estado de conservação;
Identificar se nos momentos de AC dos professores os aparatos
tecnológicos são contemplados como recursos pedagógicos no plano de
trabalho;
Analisar as principais dificuldades apontadas pelos professores para o
uso efetivo das TICs em sala de aula.
Identificar experiências exitosas com o uso de TICs nos projetos
desenvolvidos neste ano letivo de 2008;
Analisar se o projeto político-pedagógico da escola aponta, valoriza e
encaminha ações para o uso das tecnologias de informação e
comunicação em sala de aula.
JUSTIFICATIVA
Apesar de muitas escolas possuírem diversas
tecnologias, elas não estão sendo utilizadas em
uma perspectiva formativa. E, ainda, muitas
vezes, o trabalho com elas é isolado e são
utilizadas como recurso de demonstração dos
professores em sala, tendo como contexto, a
aula expositiva.
Quais são as condições de trabalho dos
professores para o uso das tecnologias nas
atividades pedagógicas realizadas nas escolas
públicas estaduais de Barreiras?
METODOLOGIA DA PESQUISA
a)
Pesquisa de abordagem quanti-quali do tipo
pesquisa de campo;
b)
c)



Contexto de realização da pesquisa;
Participantes;
20% a 25% dos professores da escola;
diretores;
coordenadores pedagógicos
d) Instrumentos e procedimentos da pesquisa;
 observação;
 entrevistas semi-estruturadas;
 análise documental;
 Questionário
PÚBLICO ALVO
A pesquisa foi realizada em 16 (dezesseis) escolas públicas
estaduais localizadas na cidade de Barreiras, conforme relação
abaixo:
1 - Escola Estadual Agrotécnica Geraldo Rocha
2 - Escola Estadual Annibal Barbosa
3 - Colégio Estadual Antonio Geraldo
4 - Colégio Estadual de Barreirinhas
5 - Colégio Modelo Luís E. Magalhães
6 - Colégio Estadual Duque de Caxias
7 - Colégio Estadual Profº. Folk Rocha
8 - Colégio Estadual José de Castro
9 - Colégio Estadual Marcos Freire
10 - Colégio Estadual Orlando de Carvalho
11 - Escola Estadual Osvaldo Cruz
12 - Colégio Estadual Polivalente
13 - Colégio Estadual Prisco Viana
14 - Escola Estadual Roberto Santos
15 - Colégio Estadual Herculano Faria
16 – Colégio El Shadai*
RESULTADOS
1. Formação do Professor:
a)
Acadêmica
72% formação em Magistério;
70% Graduados;
47% Especialização;
b) Informática:
Instrumental – 76%
Educativa – 34%
RESULTADOS
2. Acesso ao computador:
a)
80% tem acesso;
49,8% na Residência
23,4% na Escola
15,6% em Lan house
11,2% no NTE
3. Acesso a Internet:
72% tem acesso
70% possui e-mail
RESULTADOS
4. O sentido das tecnologias na educação:
a)100% considera importante processo de ensino e
aprendizagem;
b)100% considera importante para formação do
professor;
c) 73,1% utilizou as TICs em sala de aula;
d) 57,1% tem domínio no uso das TICs.
5. Impedimentos para o uso das TICs nas escolas:
a) 44,9% TICs insuficientes;
b) 32,8% falta conhecimento básico das TICs;
c) 22,3% outras questões.
RESULTADOS
6. Alternativas para gestão das tecnologias nas
escolas:
a) 31,8% formação de professor;
b) 22% aquisição de novas tecnologias;
c) 19,9% auxiliar de informática;
d) 16,8% planejamento participativo;
e) 8,8% alunos monitores.
CONCLUSÃO
O nível de formação dos professores sinaliza um
contexto favorável à sistematização e organização do
trabalho pedagógico contemplando as TIC.
Os professores reconhecem que as TIC
contribuem
para formação continuada e também
para formação cidadã dos alunos.
Enfrentam muitas dificuldades para a utilização das
TIC na escola, porque apesar do acesso ao
computador/Internet na própria residência, não são
usuários efetivos.
RESULTADOS
Não conseguem articular as possibilidades de
uso dos recursos tecnológicos às atividades do
trabalho pedagógico.
A integração das TIC à prática pedagógica é
concebida apenas para demonstração do conteúdo
e não há nenhuma referência a interação e
construção de conhecimento.
RESULTADOS
Apontaram impedimentos para o uso das TICs:
TICs insuficientes;
Falta conhecimento básico das TICs;
Gestão autoritária;
Relação inter-pessoal;
AC solitário;
Condições de trabalho: infra-estrutura, violência,
deslocamento das TICs e outros.
Os professores indicaram como alternativa para
viabilizar o uso das TICs na escola e dar qualidade à
educação:
Formação continuada do professor;
Aquisição de tecnologias.
PRÓXIMOS PASSOS
A partir desses dados, nossos próximos passos
são:
a) Elaborar plano de ação com o coletivo (gestores,
professor, alunos) de cada escola;
b) Estabelecer parceria com professores e alunos
dos cursos de Letras e Pedagogia da
UNEB/Campus IX – para o desenvolvimento dos
projetos
de
formação
continuada
dos
professores.
c) Desenvolver projetos de formação continuada
em serviço voltados para práticas sociais de
leitura e produção de textos com o uso das TICs
nas escolas;
Barreiras-Ba
Vista área da cidade
Centro da Cidade
Barreiras-Ba
Rio de Ondas
Cachoeira do Acaba Vida
Cachoeira do Redondo
Rio das Fêmeas
SEMINÁRIO – ProInfo e TV Escola/2008 – Edição Nordeste
DIRETOR GERAL DO INSTITUTO ANÍSIO TEXEIRA - IAT
Penildon Silva Filho
COORDENADORA DE TECNOLOGIA EDUCACIONAL –
CTE/DIRED
Jaqueline Souza de Oliveira Valladares
EQUIPE NÚCLEO DE TECNOLOGIA EDUCACIONAL- NTE08
Andréa Direne Madureira da Matta
Kedma Luanda de Carvalho Galvão
Rose Maria Pereira Carvalho Marques
Raquel Miranda da Silva Mota
Anatália Dejane Silva de Oliveira
Darly Batista de Souza Moreno
Eliata Silva
Izolda Leite Pereira Maia
Marta Maria Silva de Faria Wanderley
Kássia Crisóstomo Macêdo
CONTATOS
NUCLEO DE TECNOLOGIA EDUCACIONAL- NTE08
Fone: (77) 3611 – 8620
MULTIPLICADORA:
Kássia Crisóstomo Macêdo – kcmacedo@hotmail.com
Barreiras-Ba
RESULTADOS ALCANÇADOS
Quanto à formação dos participantes:
Colégio Folk Rocha
Colégio Estadual Antônio Geraldo
Orlando de Carvalho
50% 50%
50%
Colégio Estadual Herculano Faria
100%
Escola José de Castro
100%
53%
57%
Escola Roberto Santos
100%
Escola Aníbal Alves Barbosa
Colégio Estadual Osvaldo Cruz
Colégio Estadual Agrotécnica Geraldo Rocha
62%
67%
90%
67%
75%
80%
86%
Colégio Estadual Prisco Viana
Colégio Estadual Polivalente Professor Alexandre Leal Costa
Colégio Modelo
Colégio Democrático Marcos Freire
Colégio Estadual de Barreirinhas
Colégio Estadual Duque de Caxias
Gráfico 01 - Professores que têm formação em magistério.
Colégio Estadual Antônio Geraldo
Escola Aníbal Alves Barbosa
57%
20%
50% 33% 20%
Colégio Modelo
Colégio Democrático Marcos Freire
100%
100%
57%
100%
Colégio Estadual Prisco Viana
Colégio Estadual de Barreirinhas
Colégio Estadual Duque de Caxias
Colégio Folk Rocha
Colégio Estadual Agrotécnica Geraldo Rocha
67%
67%
100%
90%
90%
100%
Escola José de Castro
Colégio Estadual Polivalente Professor Alexandre Leal Costa
Colégio Estadual Osvaldo Cruz
Colégio Estadual Herculano Faria
Escola Orlando de Carvalho
Escola Roberto Santos
Gráfico 02 - Professores que têm formação em nível superior
Escola Aníbal Alves Barbosa
Colégio Estadual de Barreirinhas
Colégio Estadual Duque de Caxias
33%
33%
20% 17%
33% 20%
Colégio Estadual Antônio Geraldo
75%
70%
Colégio Estadual Prisco Viana
Escola José de Castro
Colégio Estadual Polivalente Professor Alexandre Leal Costa
Colégio Modelo
42%
70% Colégio Estadual Herculano Faria
53%
57%
67%
57%
62%
Colégio Folk Rocha
Colégio Estadual Osvaldo Cruz
Colégio Democrático Marcos Freire
Colégio Orlando de Carvalho
Escola Roberto Santos
Colégio Estadual Agrotécnica Geraldo Rocha
Gráfico 03 - Professores que têm especialização.
Formação dos participantes que têm conhecimento em
informática instrumental e educativa
Colégio Modelo
Escola Aníbal Alves Barbosa
Colégio Estadual Agrotécnica Geraldo Rocha
Colégio Estadual Antônio Geraldo
71%
67%
33% 17%
100%
Colégio Estadual Prisco Viana
100%
75%
Colégio Estadual Polivalente Professor Alexandre Leal Costa
100%
Escola Roberto Santos
Colégio Orlando de Carvalho
Colégio Estadual de Barreirinhas
80%
92%
80%
Colégio Estadual Duque de Caxias
Colégio Estadual Herculano Faria
80%
80%
86%
87%
Escola José de Castro
Colégio Folk Rocha
Colégio Estadual Osvaldo Cruz
Colégio Democrático Marcos Freire
Gráfico 04 - Fez curso de Informática Instrumental.
Colégio Estadual Polivalente Professor Alexandre Leal Costa
Colégio Estadual Antônio Geraldo
Colégio Estadual Agrotécnica Geraldo Rocha
30%
0%
20% 17% 13%
Colégio Estadual Herculano Faria
86%
Colégio Estadual Osvaldo Cruz
30%
Colégio Modelo
Colégio Estadual de Barreirinhas
Colégio Estadual Duque de Caxias
84%
47%
Escola Roberto Santos
Colégio Democrático Marcos Freire
50%
50%
83%
Colégio Estadual Prisco Viana
Colégio Estadual Orlando de Carvalho
Escola José de Castro
Escola Aníbal Alves Barbosa
Colégio Folk Rocha
Gráfico 05 - Fez curso de Informática Educativa.
Acesso às tecnologias pelos participantes
Colégio Estadual Antônio Geraldo
Escola Aníbal Alves Barbosa
Colégio Folk Rocha
60% 50%
43%
100%
67%
80%
Colégio Estadual Polivalente Professor Alexandre Leal Costa
100%
Colégio Estadual Prisco Viana
100%
Colégio Modelo
Colégio Estadual Agrotécnica Geraldo Rocha
Colégio Democrático Marcos Freire
80%
80%
100%
Colégio Orlando de Carvalho
Colégio Estadual de Barreirinhas
83%
83%
87%
100%
Colégio Estadual Duque de Caxias
Colégio Estadual Herculano Faria
Escola Roberto Santos
Colégio Estadual Osvaldo Cruz
Escola José de Castro
Gráfico 06 - Acesso ao computador.
Colégio Estadual Antônio Geraldo
Colégio Orlando de Carvalho
10%
0%
10%
Colégio Estadual Herculano Faria
26%
Escola José de Castro
Colégio Modelo
10%
Colégio Estadual Prisco Viana
Colégio Estadual Polivalente Professor Alexandre Leal Costa
18%
10%
13%
13%
14%
Colégio Estadual Duque de Caxias
Colégio Estadual de Barreirinhas
Escola Roberto Santos
Escola Aníbal Alves Barbosa
Colégio Folk Rocha
Colégio Estadual Osvaldo Cruz
Colégio Estadual Agrotécnica Geraldo Rocha
Colégio Democrático Marcos Freire
Gráfico 07 – Local e acesso ao computador –
de Tecnologia Educacional 08.
Núcleo
Escola Aníbal Alves Barbosa
Colégio Estadual Agrotécnica Geraldo Rocha
Escola Roberto Santos
37% 37%
33%
75%
Colégio Folk Rocha
71%
37%
40%
Colégio Democrático Marcos Freire
60%
Colégio Estadual Herculano Faria
Colégio Estadual Polivalente Professor Alexandre Leal Costa
Colégio Estadual Osvaldo Cruz
45%
45%
60%
49%
50%
51%
57%
Colégio Estadual Duque de Caxias
Colégio Estadual de Barreirinhas
Colégio Estadual Prisco Viana
Escola José de Castro
Colégio Orlando de Carvalho
Colégio Modelo
Colégio Estadual Antônio Geraldo
Gráfico 08 – Local e acesso ao computador –
Na própria residência
Colégio Estadual Prisco Viana
Colégio Modelo
20%
24%
7%0%
50%
Colégio Orlando de Carvalho
Colégio Estadual Antônio Geraldo
25%
37%
Colégio Estadual Agrotécnica Geraldo Rocha
Colégio Democrático Marcos Freire
Colégio Estadual Osvaldo Cruz
25%
36%
25%
Colégio Estadual Duque de Caxias
Colégio Estadual de Barreirinhas
29%
29%
30%
Escola José de Castro
Colégio Estadual Polivalente Professor Alexandre Leal Costa
Colégio Estadual Herculano Faria
Escola Roberto Santos
Escola Aníbal Alves Barbosa
Colégio Folk Rocha
Gráfico 09 – Local e acesso ao computador –
Na escola onde trabalha.
Colégio Folk Rocha
13%
11%
9% 0%
Escola Aníbal Alves Barbosa
40%
Colégio Estadual Herculano Faria
13%
Colégio Estadual Polivalente Professor Alexandre Leal Costa
Colégio Estadual Duque de Caxias
Colégio Estadual de Barreirinhas
25%
13%
Escola José de Castro
Colégio Modelo
20%
21%
20%
20%
Colégio Estadual Osvaldo Cruz
Colégio Estadual Antônio Geraldo
Colégio Orlando de Carvalho
Escola Roberto Santos
Colégio Estadual Prisco Viana
Colégio Estadual Agrotécnica Geraldo Rocha
Colégio Democrático Marcos Freire
Gráfico 10 – Local e acesso ao computador –
Em lan house
Colégio Estadual Antônio Geraldo
Colégio Folk Rocha
Colégio Modelo
60%
50%
43% 0%
Colégio Estadual Prisco Viana
100%
100%
70%
Colégio Estadual Polivalente Professor Alexandre Leal Costa
87%
70%
Colégio Estadual Herculano Faria
Colégio Estadual Agrotécnica Geraldo Rocha
Colégio Democrático Marcos Freire
87%
80%
Colégio Orlando de Carvalho
Colégio Estadual de Barreirinhas
83%
83%
83%
86%
Colégio Estadual Duque de Caxias
Escola Roberto Santos
Colégio Estadual Osvaldo Cruz
Escola José de Castro
Escola Aníbal Alves Barbosa
Gráfico 12 – Tem acesso à Internet.
Colégio Estadual Antônio Geraldo
Colégio Folk Rocha
Colégio Modelo
Colégio Democrático Marcos Freire
60%
43% 43%
40%
100%
Colégio Estadual de Barreirinhas
100%
62%
Colégio Estadual Duque de Caxias
86%
Escola Aníbal Alves Barbosa
Colégio Estadual Herculano Faria
67%
Colégio Estadual Osvaldo Cruz
83%
67%
67%
75%
80%
80%
Colégio Estadual Agrotécnica Geraldo Rocha
Colégio Estadual Prisco Viana
Escola Roberto Santos
Escola José de Castro
Colégio Estadual Polivalente Professor Alexandre Leal Costa
Colégio Orlando de Carvalho
Gráfico 13 – Professores que possuem e-mail.
O sentido das tecnologias de informação e comunicação
para os participantes:
Escola Aníbal Alves Barbosa
Colégio Modelo
Colégio Folk Rocha
Escola Roberto Santos
100%
100%
100%
Colégio Estadual Antônio Geraldo
100%
100%
100%
100%
100%
Colégio Estadual Herculano Faria
Colégio Estadual Osvaldo Cruz
Escola José de Castro
Colégio Estadual Agrotécnica Geraldo Rocha
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
Colégio Democrático Marcos Freire
Colégio Estadual de Barreirinhas
Colégio Dr. Orlando de Carvalho
Colégio Estadual Polivalente Professor Alexandre Leal Costa
Colégio Estadual Duque de Caxias
Colégio Estadual Prisco Viana
Gráfico 14 – As tecnologias são recursos didáticos importantes.
Escola Aníbal Alves Barbosa
Colégio Modelo
Colégio Folk Rocha
Colégio Estadual Agrotécnica Geraldo Rocha
33%
33% 29%
29%
Colégio Democrático Marcos Freire
75%
69%
50%
50%
Escola Roberto Santos
67%
Colégio Orlando de Carvalho
Colégio Dr. Orlando de Carvalho
Colégio Estadual Antônio Geraldo
67%
50%
Colégio Estadual de Barreirinhas
Colégio Estadual Duque de Caxias
58%
60%
67%
60%
60%
Colégio Estadual Prisco Viana
Colégio Estadual Herculano Faria
Colégio Estadual Osvaldo Cruz
Escola José de Castro
Colégio Estadual Polivalente Professor Alexandre Leal Costa
Gráfico 15 – Domínio do uso das tecnologias existentes na
escola.
A situação das escolas em relação ao uso das tecnologias
na escola
Escola Aníbal Alves Barbosa
Colégio Estadual de Barreirinhas
Colégio Modelo
Colégio Estadual Antônio Geraldo
49% 43%
50%
55%
40% 25%
100%
Colégio Estadual Agrotécnica Geraldo Rocha
100%
93%
Colégio Democrático Marcos Freire
Colégio Orlando de Carvalho
Colégio Dr. Orlando de Carvalho
57%
67%
Colégio Folk Rocha
92%
80%
80%
83%
83%
Escola José de Castro
Colégio Estadual Herculano Faria
Colégio Estadual Osvaldo Cruz
Colégio Estadual Prisco Viana
Colégio Estadual Polivalente Professor Alexandre Leal Costa
Colégio Estadual Duque de Caxias
Escola Roberto Santos
Gráfico 16 – Já utilizaram as tecnologias em sala de aula.
Escola Roberto Santos
Escola Aníbal Alves Barbosa
Colégio Modelo
Colégio Estadual Antônio Geraldo
100%
100%
100%
Colégio Folk Rocha
100%
100%
100%
100%
100%
Escola José de Castro
Colégio Estadual Herculano Faria
Colégio Estadual Osvaldo Cruz
Colégio Estadual Agrotécnica Geraldo Rocha
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
Colégio Democrático Marcos Freire
Colégio Estadual de Barreirinhas
Colégio Dr. Orlando de Carvalho
Colégio Estadual Polivalente Professor Alexandre Leal Costa
Colégio Estadual Duque de Caxias
Colégio Estadual Prisco Viana
Gráfico 17– Contribuição das tecnologias para a formação dos
professores.
Os impedimentos para o uso das tecnologias na escola
Escola Aníbal Alves Barbosa
Escola Roberto Santos
Colégio Democrático Marcos Freire
30% 27%
Colégio Dr. Orlando de Carvalho
26%
100%
33%
33%
Colégio Estadual de Barreirinhas
71%
Colégio Estadual Duque de Caxias
Colégio Estadual Herculano Faria
Colégio Folk Rocha
40%
40%
67%
43%
54%
54%
56%
Colégio Estadual Agrotécnica Geraldo Rocha
Colégio Estadual Osvaldo Cruz
Colégio Estadual Prisco Viana
Colégio Estadual Polivalente Professor Alexandre Leal Costa
Colégio Modelo
Colégio Estadual Antônio Geraldo
Gráfico 18– As tecnologias são insuficientes.
Colégio Estadual Osvaldo Cruz
Colégio Estadual Prisco Viana
Colégio Folk Rocha
23%
23%
20% 0%
Colégio Estadual Herculano Faria
50%
45%
28%
Colégio Dr. Orlando de Carvalho
Colégio Estadual Antônio Geraldo
Colégio Estadual Polivalente Professor Alexandre Leal Costa
29%
40%
Escola José de Castro
Escola Roberto Santos
29%
30%
36%
32%
33%
Colégio Modelo
Colégio Estadual de Barreirinhas
Colégio Estadual Duque de Caxias
Colégio Estadual Agrotécnica Geraldo Rocha
Escola Aníbal Alves Barbosa
Gráfico 19– Impedimentos que dificultam o uso das
tecnologias na escola - Os professores não têm
conhecimento básico.
Escola José de Castro
Colégio Estadual Agrotécnica Geraldo Rocha
Colégio Estadual Antônio Geraldo
Colégio Modelo
20%
11%
10%
7% 0%
Colégio Estadual de Barreirinhas
71%
Colégio Estadual Duque de Caxias
Colégio Folk Rocha
23%
Colégio Estadual Prisco Viana
Colégio Estadual Polivalente Professor Alexandre Leal Costa
Colégio Estadual Herculano Faria
23%
40%
28%
37%
Escola Aníbal Alves Barbosa
Colégio Estadual Osvaldo Cruz
Colégio Democrático Marcos Freire
Colégio Dr. Orlando de Carvalho
Escola Roberto Santos
Gráfico 20– Impedimentos que dificultam o uso das
tecnologias na escola: Outras questões.
Quando questionados acerca das alternativas para gestão das
tecnologias na escola, os dados foram os seguintes:
Colégio Dr. Orlando de Carvalho
Colégio Estadual Osvaldo Cruz
Colégio Folk Rocha
22%
20%
17% 14%
Escola José de Castro
83%
Escola Aníbal Alves Barbosa
24%
24%
42%
Colégio Estadual de Barreirinhas
Colégio Estadual Duque de Caxias
Escola Roberto Santos
Colégio Estadual Prisco Viana
28%
40%
30%
31%
31%
33%
39%
Colégio Democrático Marcos Freire
Colégio Estadual Polivalente Professor Alexandre Leal Costa
Colégio Estadual Herculano Faria
Colégio Estadual Antônio Geraldo
Colégio Modelo
Colégio Estadual Agrotécnica Geraldo Rocha
Gráfico 22 – Formação de professores
Colégio Folk Rocha
Colégio Estadual Osvaldo Cruz
Colégio Estadual Agrotécnica Geraldo Rocha
Colégio Estadual Prisco Viana
14%
8%
8%
7%0%
0%
Colégio Estadual Antônio Geraldo
40%
Colégio Democrático Marcos Freire
14%
14%
33%
Colégio Estadual Polivalente Professor Alexandre Leal Costa
Colégio Modelo
Colégio Estadual Herculano Faria
16%
Escola Roberto Santos
30%
16%
24%
28%
Colégio Estadual de Barreirinhas
Colégio Estadual Duque de Caxias
Escola José de Castro
Escola Aníbal Alves Barbosa
Colégio Dr. Orlando de Carvalho
Gráfico 23 – Planejamento participativo.
Escola Aníbal Alves Barbosa
Colégio Estadual de Barreirinhas
Colégio Estadual Duque de Caxias
Colégio Estadual Herculano Faria
17%
14%
11%
7% 0%
45%
17%
21%
Colégio Democrático Marcos Freire
38%
Colégio Estadual Polivalente Professor Alexandre Leal Costa
Colégio Estadual Antônio Geraldo
Colégio Estadual Agrotécnica Geraldo Rocha
Escola Roberto Santos
21%
38%
23%
24%
24%
31%
Colégio Estadual Osvaldo Cruz
Colégio Dr. Orlando de Carvalho
Colégio Modelo
Colégio Estadual Prisco Viana
Escola José de Castro
Colégio Folk Rocha
Gráfico 24– Aquisição de novos equipamentos tecnológicos.
Escola José de Castro
Colégio Estadual Agrotécnica Geraldo Rocha
Escola Roberto Santos
8%
8%
Escola Aníbal Alves Barbosa
0%
20%
Colégio Estadual Herculano Faria
8%
14%
8%
Colégio Estadual Prisco Viana
Colégio Modelo
Colégio Estadual Antônio Geraldo
Colégio Democrático Marcos Freire
10%
14%
10%
11%
11%
11%
Colégio Estadual de Barreirinhas
Colégio Estadual Polivalente Professor Alexandre Leal Costa
Colégio Estadual Duque de Caxias
Colégio Folk Rocha
Colégio Estadual Osvaldo Cruz
Colégio Dr. Orlando de Carvalho
Gráfico 25 – Escolha de alunos monitores.
Colégio Modelo
Colégio Democrático Marcos Freire
Colégio Estadual Polivalente Professor Alexandre Leal Costa
15%
14%
11%
Escola José de Castro
8%0%
45%
Colégio Estadual Antônio Geraldo
15%
28%
Colégio Estadual Herculano Faria
Colégio Estadual Prisco Viana
20%
Colégio Estadual Agrotécnica Geraldo Rocha
Colégio Folk Rocha
28%
21%
22%
22%
23%
27%
Colégio Estadual de Barreirinhas
Colégio Estadual Duque de Caxias
Escola Roberto Santos
Escola Aníbal Alves Barbosa
Colégio Estadual Osvaldo Cruz
Colégio Dr. Orlando de Carvalho
Gráfico 26 – Existência e acompanhamento de um auxiliar de
informática.
Download

Pesquisa Realizada em Escolas Públicas de