Vestibular
2014
Redação, Língua Portuguesa/Literatura, Língua Estrangeira
Matemática, Biologia, Química e Física
Grupo II
LEIA COM ATENÇÃO:
01. Só abra este caderno após ler todas as instruções e quando for autorizado pelos fiscais da sala.
02. Preencha os dados pessoais.
03. Uma vez autorizado o início da prova, verifique se este caderno contém:
- uma proposta de Redação. Redija sua redação na folha de rascunho, e só depois a transcreva para a folha
definitiva. Não assine sua redação.
- 57 (cinquenta e sete) questões de múltipla escolha, com apenas uma alternativa correta, sendo 17 (dezessete) de
LÍNGUA PORTUGUESA/LITERATURA, 08 (oito) de LÍNGUA ESTRANGEIRA (Inglês ou Espanhol), 08 (oito)
de MATEMÁTICA, 08 (oito) de BIOLOGIA, 08 (oito) de QUÍMICA e 08(oito) de FÍSICA. Se o Caderno de
Provas não estiver completo, exija outro do fiscal da sala.
04. As questões de Língua Estrangeira (Inglês e Espanhol) estão numeradas de 18 a 25. Responda somente a prova de
Língua Estrangeira correspondente à sua opção, feita no ato de inscrição.
05. Ao receber a folha de respostas, confira o nome da prova, o seu nome e o número de inscrição. Se observar qualquer
irregularidade, comunique imediatamente ao fiscal.
06. Assinale a resposta de cada questão no corpo da prova, e só depois transfira os resultados para a folha de respostas.
07. Para marcar a folha de respostas, utilize apenas caneta esferográfica preta ou azul e faça as marcas de acordo com o
modelo (
). A marcação da folha de respostas é definitiva, não admitindo rasuras.
08. Só marque uma resposta para cada questão.
09. Não risque, não amasse, não dobre e não suje a folha de respostas, pois isso poderá prejudicá-lo.
10. Os fiscais não estão autorizados a emitir opinião nem a prestar esclarecimentos sobre o conteúdo das provas. Cabe
única e exclusivamente ao candidato interpretar e decidir.
11. Se a Comissão verificar que a resposta de uma questão é dúbia ou inexistente, a questão será posteriormente
anulada, e os pontos a ela correspondentes, distribuídos entre as demais questões da parte específica em que está
inserida.
Duração desta prova: 04 horas e 30 minutos
No me :
In s cri çã o :
Id en ti da d e:
Ó rg ã o E xp ed ido r:
As s ina t ura :
COMISSÃO DE PROCESSOS
SELETIVOS E TREINAMENTOS
Fone: (81) 3412-0800
Fax: (81) 3412-0805
Escreva um comentário opinativo, no qual você discorra sobre o tema proposto abaixo.
A pesquisa científica adverte: Existem riscos à saúde humana nos hábitos inadequados
de alimentação e na falta de atividade física.
Apresente argumentos que fundamentem o ponto de vista que você defende. Dê um título a seu texto.
Título:
CRITÉRIOS BÁSICOS DE AVALIAÇÃO:
 fidelidade ao tema
 relevância das informações apresentadas
 coerência, coesão e clareza na exposição das ideias
 atendimento às normas da língua padrão
 atenção ao limite de linhas (20 a 25)
LÍNGUA PORTUGUESA/LITERATURA
TEXTO 1
O mínimo necessário
Nos jornais e TVs, por uma ou outra razão, demanda-se
qualidade de ensino. O país teria resolvido - ou quase - a
questão do acesso à escola. Mas ainda falta dar qualidade
ao ensino.
Paradoxalmente, a mídia, em geral, mesmo aquela um
pouco mais especializada, insiste em oferecer sua receita,
exatamente a que não dá certo. No caso de ensino de língua,
reconhecidamente um dos principais núcleos da escola, já
que tudo passa pela linguagem, assiste-se a um enorme
paradoxo: pede-se capacidade de leitura e escrita, porque
aumentaria a produtividade no trabalho moderno, mas os
exemplos de problemas, e, especialmente, suas "análises",
nunca ultrapassam a ortografia e alguma regra de
morfossintaxe.
Dito isso, gostaria de apresentar o que seria, a meu ver,
um projeto coerente que contivesse os requisitos mínimos
para que nossa escola pudesse mudar para melhor, mesmo
que não se investisse nela o necessário (não que ache que
todos devam ter tablet; acho mesmo que todos devem ter
livros, que deve haver quadras de esporte, salas boas e
limpas). Meu "programa" conteria algumas proibições e
alguns pontos de trabalho.
Entre
as
proibições,
incluiria
exercícios
de
preenchimento, leitura de identificação de respostas óbvias
no texto, ditados (especialmente os de pronúncia
falsificada), análise gramatical baseada em decoreba. Por
quê? Pela simples razão de que não é assim que se aprende
uma língua. É só ver que uma criança não passa por isso
para aprender a falar. E aprende! Entre os tópicos
obrigatórios, incluiria:
a) leitura de material variado (jornal, revista, literatura especialmente literatura) em alta escala, e na própria escola,
tão logo os alunos dominassem os mecanismos básicos da
língua;
b) escrita constante, várias vezes ao dia, todo dia:
narrativas, comentários, resumos, paródias, paráfrases,
diário, cartas etc. Muita leitura e escrita, simplesmente
porque é assim que se passa a dominar a língua escrita;
c) como a língua é lugar de marcação de identidades
sociais e, frequentemente, de discriminação, a escola daria
ênfase à análise dos aspectos da língua que são pretexto de
discriminação social.
Este ponto merece detalhamento. Significa que, dentre os
chamados vulgarmente "erros", a escola analisaria em
primeiro lugar as construções que ensejam discriminação,
aquelas formas que alguns falantes usam e outros não, por
critérios de classe social. Atenção: tais formas deveriam ser
analisadas, não apenas condenadas! Em seguida, a atenção
se voltaria para formas linguísticas menos marcadas,
embora "condenadas" em textos mais monitorados ("foi
descoberto duas minas", por exemplo).
Somente no fim do processo a escola daria atenção a
formas que não são mais socialmente marcadas, porque não
são mais percebidas como tais ("assistir o jogo", "vende-se
flores" etc.).
Seguindo esse critério, depois de "eliminar" as formas
socialmente marcadas, a escola se dedicaria às menos
marcadas e, finalmente, a formas que ninguém mais
percebe que estão "erradas", exceto os ranzinzas. É aqui
que se poderiam incluir a colocação dos pronomes e certas
regências (namorar, preferir).
Seria bom que a escola se desse conta de que há casos de
verdadeiras mudanças, que só não são aceitas na escrita por
mero saudosismo ou purismo exagerado.
As famosas listas de erros (que misturam tudo e não
explicam nada) e correções baseadas só na autoridade farão
com que nossa escola permaneça no mesmo lugar. E
discriminando.
Como se pode ver, não há nada de revolucionário num
projeto assim.
(Sírio Possenti, Revista Segmento, setembro de 2013).
01. No Texto 1, o tema global explorado gira em torno:
A)
B)
C)
D)
E)
da ineficiência de certas orientações da mídia em
geral.
da discriminação tolerada pela escola quanto a
aspectos da língua.
da qualidade do ensino de língua oferecido nas
escolas.
das condições de sucesso de textos mais
monitorados.
da reação dos ‘saudosistas’ frente a mudanças na
escrita.
02. Entre as afirmações feitas no Texto 1, é de grande
abrangência e relevância a seguinte:
A)
B)
C)
D)
E)
“O país teria resolvido a questão do acesso à
escola”.
“acho mesmo que todos devem ter livros”.
“tais formas deveriam ser analisadas, não apenas
condenadas!”
“tudo passa pela linguagem”.
“há casos de verdadeiras mudanças”.
03. O título do Texto 1 pretende destacar o interesse do
autor em:
A)
B)
C)
D)
E)
reconhecer que o ensino ainda não atingiu os
níveis mínimos de qualidade em relação à
preparação do aluno para o trabalho.
apresentar um programa que contivesse o
essencial para garantir a melhoria do ensino de
língua nas escolas.
desenvolver, detalhadamente, um determinado
ponto acerca de algumas questões relacionadas à
linguagem.
oferecer alternativas de práticas pedagógicas que
levem os alunos a vencer suas dificuldades em
ortografia e morfossintaxe.
trazer à tona exemplos de programas exibidos
pela mídia especializada cujos objetivos são
minimamente produtivos.
04. O 2º parágrafo começa assim: “Paradoxalmente, a
mídia, em geral, (...) insiste em oferecer sua receita,
exatamente a que não dá certo.” O uso da palavra
‘paradoxalmente’ se justifica, pois:
A)
B)
C)
D)
E)
a mídia (referida no 1º parágrafo) pede qualidade
no ensino mas oferece alternativas ineficientes.
a escola conseguiu aumentar o número de alunos,
mas falta qualidade em sua prática.
os problemas são analisados mas as análises
nunca ultrapassam a área da ortografia e da
morfossintaxe.
é promovida a capacidade de leitura e escrita mas
desvinculada da produtividade no trabalho
moderno.
mesmo as orientações mais especializadas
insistem em se restringir à ideia de que ‘tudo
passa pela linguagem’.
05. A compreensão dos textos se apoia, entre outros
elementos, no sentido das palavras conforme sua
posição na sequência do enunciado. Analise o trecho
seguinte. “Somente no fim do processo a escola daria
atenção a formas que não são mais socialmente
marcadas”. Nas alternativas seguintes, houve alteração
na posição do advérbio. Observe se ocorreu mudança
no sentido do enunciado.
1)
2)
3)
4)
No fim do processo, somente, a escola daria
atenção a formas que não são mais socialmente
marcadas.
No fim do processo, a escola somente daria
atenção a formas que não são mais socialmente
marcadas.
No fim do processo, a escola daria atenção
somente a formas que não são mais socialmente
marcadas.
No fim do processo, somente a escola daria
atenção a formas que não são mais socialmente
marcadas.
Houve mudança no sentido do enunciado apenas em:
A)
B)
C)
D)
E)
1, 3 e 4.
1, 2 e 4.
2 e 3.
1, 2 e 3.
2, 3 e 4.
06. Analise o seguinte trecho: “Como a língua é lugar de
marcação de identidades sociais e, frequentemente, de
discriminação, a escola daria ênfase à análise dos
aspectos da língua que são pretexto de discriminação
social”. Para compreender esse trecho, é necessário
entender que o segmento destacado tem um valor
semântico de:
A)
B)
C)
D)
E)
adição.
conclusão.
condição.
concessão.
causalidade.
TEXTO 2
Educar para melhorar a saúde e o meio ambiente
A educação ambiental tornou-se uma política pública
nacional a partir da Lei n. 9.795/99. Segundo essa lei, ela é
um 'processo que busca despertar a preocupação individual
e coletiva para a questão ambiental, garantindo o acesso à
informação em linguagem adequada, contribuindo para o
desenvolvimento de uma consciência crítica e estimulando
o enfrentamento das questões ambientais e sociais'. Fica
claro que se pretendia que esta área da educação buscasse
uma reflexão mais profunda do indivíduo em relação ao
ambiente, sobretudo para temas mais próximos do cidadão.
Embora os temas ambientais tenham caráter
multidisciplinar, de forma geral o conhecimento ainda se
mantém fragmentado e tem sido tratado isoladamente.
Dificilmente o tema da poluição é relacionado à saúde ou à
falta de saneamento básico, embora, há muito tempo, se
saiba que a maior parte dos problemas de saúde está ligada
à poluição da água, do ar e do solo, reduzindo a expectativa
de vida da população, com reflexos também na mortalidade
infantil.
Apesar de óbvio, muitas pessoas ainda não vinculam a
saúde aos serviços de coleta e tratamento dos esgotos,
incluindo parte dos gestores públicos. Contribui para isso o
fato de que, na área da saúde, ainda prevalece a priorização
do tratamento em detrimento da prevenção e da promoção
da saúde.
Por outro lado, o cidadão também precisa aprender a
cobrar os seus direitos mais básicos, pressionar por
soluções como forma de conquistar melhor qualidade de
vida neste país. É certo que está havendo avanços, mas
ainda falta muito, se a pretensão é manter acesa a esperança
no futuro do país.
(Maria Cecília F. Pelicioni
http://tecnocontrol.ind.br/blog/educar-para-melhorar-asaude-e-o-ambiente/, acessado 23-09-2013).
07. Conforme as considerações feitas no Texto 2, os temas
relacionados à saúde ainda são vistos sem vínculo com
outros aspectos, sobretudo porque:
A)
B)
C)
D)
E)
os próprios cidadãos ainda não sabem cobrar os
seus direitos mais básicos.
faltam leis que promovam, em linguagem
adequada, o acesso de todos à informação.
ainda prevalece o cuidado com as doenças em
detrimento do cuidado com sua prevenção.
a expectativa de vida da população brasileira
ainda é bastante reduzida.
a mortalidade infantil no Brasil não pôde ser
controlada até o presente momento.
08. No Texto 2, a afirmação de que: “Dificilmente o tema
da poluição é relacionado à saúde ou à falta de
saneamento básico” tem, sobretudo, a função de:
A)
B)
C)
D)
E)
advertir os leitores quanto à urgência de se
promover programas de educação ambiental.
ressaltar que a mortalidade infantil também
decorre do descaso com as questões ambientais.
fortalecer a ideia de que a educação em geral
precisa assumir uma caráter multidisciplinar.
destacar o argumento de que os temas ambientais
ainda são explorados isoladamente.
estimular o convívio dos leitores com temas
ambientais mais próximos de seu dia a dia.
09. Quanto à concordância verbal, o verbo ‘haver’ segue
determinadas normas bem específicas. Identifique, a
seguir, a alternativa em que essa concordância foi feita
corretamente.
A)
B)
C)
D)
E)
Os avanços que possibilitaram uma reflexão
crítica, em relação ao ambiente, haviam sido
referidos por todos.
Estão havendo avanços que têm possibilitado
uma reflexão crítica em relação ao ambiente.
Em linhas gerais, houveram avanços que
possibilitaram uma reflexão crítica em relação ao
ambiente.
Se houvessem mais avanços em relação ao
ambiente teríamos a possibilidade de mais
reflexão crítica.
Devem haver avanços em relação ao ambiente
para que a reflexão crítica seja uma possibilidade.
10. Analise os comentários que são feitos a seguir em
relação a algumas passagens do Texto 2.
1)
2)
3)
Em: “Por outro lado, o cidadão também precisa
aprender a cobrar os seus direitos mais básicos”,
a expressão sublinhada indica que a discussão vai
continuar numa perspectiva contrária.
Em: “Apesar de óbvio, muitas pessoas ainda não
vinculam a saúde aos serviços de coleta e
tratamento dos esgotos”, o segmento destacado
tem um sentido de concessão.
Em: “na área da saúde, ainda prevalece a
priorização do tratamento em detrimento da
prevenção”, o verbo destacado tem sujeito
indeterminado.
Está(ão) correta(s):
A)
B)
C)
D)
E)
1, 2 e 3.
1 e 2, apenas.
2 e 3 apenas.
1, apenas.
2, apenas.
11. No segmento: “na área da saúde, ainda prevalece a
priorização do tratamento em detrimento da prevenção
e da promoção da saúde”, a expressão sublinhada
significa:
A)
B)
C)
D)
E)
TEXTO 3
em prejuízo de.
em relação a.
no sentido de.
não obstante a.
em compensação de.
12. O Texto 3 é parte de uma publicidade. Quanto a sua
composição, analise as seguintes afirmações.
1)
2)
3)
Falta à superfície do texto o núcleo do predicado
verbal, embora isso não tenha prejudicado o
sentido pretendido.
Predomina uma função apelativa, centrada,
portanto, no interlocutor a quem se dirige a
mensagem.
Aparece um jogo semântico entre duas palavras
homônimas que pertencem a classes gramaticais
distintas.
Está(ão) correta(s):
A)
B)
C)
D)
E)
1, 2 e 3.
1, apenas.
2, apenas.
1 e 3, apenas.
2 e 3, apenas.
TEXTO 4
Pasárgada
Não foste embora pra Pasárgada.
Não era teu destino.
Não te habituarias lá.
Em teu território próprio, intransferível,
nem rei nem amigo de rei,
és puramente aquele lúcido
e dolorido homem experiente
que subjugou seu desespero
a poder de renúncia, vigília e ritmo.
(ANDRADE, Carlos Drummond de. In: Poesia e prosa.
Rio de Janeiro: Nova Aguilar, 1988).
13. O texto de Drummond cita o conhecido poema de
Manuel Bandeira, “Vou-me embora pra Pasárgada”.
Nesse processo intertextual, para Drummond,
Pasárgada contrapõe-se:
A)
B)
C)
D)
E)
ao mundo da intensa e significativa atividade
poética de Manuel Bandeira.
ao território do sonho e da fantasia que marca a
poesia de Manoel Bandeira.
ao meio acadêmico em que os modernistas
discutiam suas posições estéticas.
ao mundo interior de um poeta voltado para si
mesmo e para as suas emoções.
a um espaço idealizado por meio do qual se pode
escapar de um cotidiano sofrido.
14. Ao homenagear Manoel Bandeira, Drummond também
procura, no poema “Pasárgada”, seguir-lhe o estilo.
Isso fica evidente, sobretudo:
A)
B)
C)
D)
E)
no alinhamento com os padrões clássicos.
no clima nostálgico e saudosista do poema.
na temática voltada para o sentimentalismo.
nos versos mais livres quanto à rima e à métrica.
na forte simbologia e riqueza de imagens.
15. Sobre “poesia” já se disse que “é a palavra em seu
grau máximo de significação”. Corroborando essa
ideia, no Texto 4, a palavra que assume o sentido de
‘poesia’ é:
A)
B)
C)
D)
E)
Pasárgada.
destino.
renúncia.
vigília.
ritmo.
TEXTO 5
A um poeta
Longe do estéril turbilhão da rua,
Beneditino, escreve! No aconchego
Do claustro, na paciência e no sossego,
Trabalha, e teima, e lima, e sofre, e sua! (...)
(Olavo Bilac)
16. Após a leitura do Texto 4 e do Texto 5, analise os
tópicos abaixo e identifique aqueles que representam
pontos em comum entre os dois textos.
1)
2)
3)
4)
O tema voltado para o universo da produção
poética.
Os aspectos formais alinhados aos padrões do
Pré-Modernismo.
Recursos expressivos, como sequência de
palavras de uma mesma classe.
O diálogo com um interlocutor linguisticamente
bem marcado.
Estão corretos, apenas:
A)
B)
C)
D)
E)
1 e 2.
1 e 3.
1 e 4.
2 e 3.
3 e 4.
17. Considerando as características e épocas dos períodos
literários no Brasil e seus principais representantes,
analise as afirmativas a seguir.
1)
2)
3)
4)
Marcado pelo apego à forma, o Simbolismo se
consagrou no Brasil, principalmente na poesia de
Olavo Bilac.
Principal nome da prosa realista brasileira,
Machado de Assis se firmou na literatura
nacional pela construção de personagens tão
complexos quanto inesquecíveis.
O Naturalismo, estilo que consagrou José de
Alencar, focou a natureza exuberante de um
Brasil selvagem e teve no indígena o seu mais
significativo representante.
A poesia romântica de conteúdo social de Castro
Alves trouxe os marginalizados para a literatura,
e se voltou para as relações amorosas, vistas,
também, com sensualidade e erotismo.
Estão corretas, apenas:
A)
B)
C)
D)
E)
1, 2 e 3.
1 e 4.
1 e 3.
2 e 4.
3 e 4.
INGLÊS
B)
TEXT 1
C)
Assad Claims Syria Will Need A Year To Destroy
Chemical Weapons
D)
In an interview aired on Wednesday, Syria’s President
Bashar al-Assad said that he was fully committed to
destroying his government’s reserve of chemical weapons,
but warned that it would take at least a year and a billion
dollars to do so.
Assad, in an interview with Fox News in Syria’s capital
city Damascus, again denied that his government was
responsible for the fatal chemical attacks on August 21 in
Ghouta, outside Damascus, that killed more than 1,400
Syrians and nearly prompted the West to launch a military
strike in retaliation.
Assad again reiterated his long-stated position that the
chemical attack was instead the work of Syrian rebels, a
claim that has been backed by Russia. (The BBC reports
that Russia’s Foreign Minister Sergei Lavrov has said his
country has evidence to present to the U.N. Security
Council that shows the chemical attack was the work of
terrorists.) Assad also told Fox News that he plans to fully
cooperate with a disarmament agreement proposed by the
U.S. and Russia that would see Syria give up all of its
chemical weapons. But, he said, it wouldn’t be an easy
operation.
When asked whether he would be willing to hand over
chemical weapons to the U.S. government, Assad said, “It
needs a lot of money. It needs about one billion. It is very
detrimental to the environment. If the American
administration is ready to pay this money and take the
responsibility of bringing toxic materials to the United
States, why don’t they do it?”
Assad also offered a message to President Barack
Obama, saying “follow the common sense of your people”
— an apparent reference to polls that reflect Americans’
wariness of an air strike on Syria and potentially getting
involved in another war.
(http://world.time.com/2013/09/19. Acessado em 20.09.2013).
Answer the next four questions based on Text 1.
18. Syria’s President Bashar al-Assad:
A)
B)
C)
D)
E)
states he is willing to cooperate with the
disarmament agreement proposed by Russia
and the U.S.
says that he is totally against the destruction of
his government’s stock of chemical weapons.
admits his government’s responsibility for the
attacks on August 21 in Ghouta.
argues that the destruction of his government’s
chemical arsenal is not the solution to the
crisis.
advises President Obama to give up the idea of
destroying Syria’s chemical arms.
19. The chemical attack in Ghouta:
A)
cannot be attributed to terrorists, says the Russian
Foreign Minister.
E)
is not enough to provoke retaliation from the
West.
completely justifies a US military strike in the
general opinion of Americans.
was undoubtedly carried out by the rebels,
asserts Lavrov.
will not be a matter for discussion between
Lavrov and the U.N. Security Council.
20. In Assad’s words, the giving over of Syria’s chemical
arsenal for destruction:
A)
B)
C)
D)
E)
is not as complicated as it may seem.
will be a victory for the rebels.
needs to be discussed in more detail
will depend on the American government’s
assuming the costs.
is a must in the present circumstances.
21. One can say that:
A)
B)
C)
D)
E)
an air strike on Syria will not be admitted by the
U.N.
Americans are worried about a potential
involvement of the U.S. in another war.
the possible damage to the environment that may
be caused by the removal of Syria’s
chemical weapons has not been considered by the
international community.
the rebels were the main victims of the attack in
Ghouta.
Obama does not agree with Lavrov as to who
should be blamed for the attack.
TEXT 2
Ballet's problem with non-white performers
Royal Ballet's Eric Underwood’s advice to black
dancers.
Right from the start of my career, I've noticed a lack of
black people in ballet. In a corps de ballet the idea is to be
identical: you're trying to move the same and not call
attention to yourself. For someone who isn't white, that's
difficult. You're left with a choice: you have to either
become so great a dancer that you're not left in a chorus or a
line, or embrace your beauty and hope others do, too –
seeing it as beautiful, even if the symmetry is disturbed.
It wasn't difficult for me to embrace myself, because I
was born in Washington DC around lots of black people, so
I grew up confident in the fact I was black. Only as a ballet
dancer did I even notice I was black.
It's important to embrace yourself and say: "I'm
beautiful – and if that person doesn't see me as beautiful,
then they're mistaken." If you are different from ballet's
norm, you need to be better, too: physically, you need to be
on another level, just to be accepted as the same.
For a child coming into ballet, this is all very difficult.
The only way to achieve it is to have the right amount of
training, and for ballet to be something to which people can
relate. In a lot of households, ballet isn't seen as important,
so it needs to be more mainstream – we need more TV
shows that give children an incentive to dance. Parents need
to be introduced to it, too, since confidence is fostered at
home. If your parents are always saying you're beautiful
and wonderful, you go into a dance studio feeling great
about yourself, and you're able to overcome all obstacles.
(Adaptado de www.theguardian.com/The Guardian, Monday 9
September 2013.Acessado em 21.09.2013).
Answer the following questions based on Text 2.
22. Eric Underwood:
A)
B)
C)
D)
E)
has had problems with racial discrimination since
childhood.
only felt he was black when he became a ballet
dancer.
thinks that black people cannot succeed as ballet
dancers.
has never been able to join the Royal Ballet.
belongs to a corps de ballet in Washington DC.
23. Being black:
A)
B)
C)
D)
E)
is not a problem for a ballet dancer.
is not difficult for a child who grows up in the
US.
is a desirable characteristic if you want to
become a ballet dancer.
helps the dancer to get a position in a corps de
ballet.
demands a lot of self-confidence from a ballet
dancer.
24. For children to have an incentive to dance:
A)
B)
C)
D)
E)
their parents need not be familiar with ballet.
they should start their training very early.
they must feel that they are not different from
most ballet dancers.
parents should make them feel confident in
themselves.
they should be given the opportunity to practice
in prestigious dance studios.
25. Underwood comments that:
A)
B)
C)
D)
E)
the members of a corps de ballet should come
from different ethnic groups.
the presence of a black dancer can disturb
symmetry in a corps de ballet.
if you want to succeed as a member of a corps de
ballet, you should call attention to yourself.
black dancers’ participation in ballet troupes has
been very well accepted.
black dancers just have to prove they can be as
good as white ones.
ESPANHOL
TEXTO 1
Internet y el escándalo
Me sorprenden algunos amigos lectores porque, tras
diecisiete años escribiendo ajustes de cuentas semanales -que
para mi salud mental como español resultan de lo más
higiénico-, hace poco se montara un escándalo en torno a
cierto comentario mío, hecho en un humilde rincón de la red
social Twitter, sobre la opinión personal y razonada que
tengo de la gestión política de cierto ministro pasado a mejor
vida (apuntemos, de paso, que según la 22ª edición del
diccionario de la RAE y en la quinta acepción de la palabra
en cuestión, un mierda -escrito con artículo masculinosignifica, literalmente, persona sin cualidades y méritos).
Como digo, se extrañan esos amigos de que en todos estos
largos y tormentosos años nunca se montara un cisco
semejante, pese a que, como certificarán los responsables de
mi blog, XLSemanal, algunos de sus cabellos encanecidos se
deben a esta página pecadora; en la que, aparte disgustos
empresariales con anunciantes y poderes más o menos
fácticos, el teléfono y el correo tuvieron momentos de gloria.
La respuesta a por qué en esos y otros casos el
desparrame no llegó a tanto, mientras que en éste varios
ministros me concedieron el privilegio de pronunciar mi
nombre en los telediarios, es lamentablemente obvia:
Internet, las redes sociales y la obligada simplificación de
muchos de sus mensajes, se caracterizan por la potente
difusión, el acceso indiscriminado y la fácil superficialidad.
Cualquier mensaje puesto allí puede rebotarse millones de
veces con extrema rapidez. Además, todo usuario, desde la
lúcida mente científica hasta el mayor cretino que imaginar
podamos, tiene a mano expresar su opinión en Internet bajo
nombre real o fingido, con la simplicidad de darle a una tecla
y la impunidad opcional del anonimato.
Pero la causa principal, en mi opinión, es la superficialidad.
Una característica de Internet es que ahí todos
corremos el riesgo de opinar, basándonos en frases leídas al
azar, fuera de contexto, o en mensajes mil veces rebotados y
que se deforman y desnaturalizan por el camino, sobre cuánto
la amistad, el entusiasmo, el rencor, la ideología, la simple
estupidez, hacen decir a unos tras leer de otros lo que, a su
vez, éstos aseguran que alguien dijo. Luego, eso salta a
ciertos medios informativos siempre ávidos de titulares, de
etiquetas fáciles; notoriamente, en esta triste, cobarde y
demagógica España, donde tantos periodistas participan en
programas de tertulias, y a sueldo de sus amos se ganan el
jornal. De tal modo, una maraña de información insustancial,
hecha de comentarios inexactos, cuando no falsos o
malintencionados, acaba suplantando el hecho real y los
argumentos originales. Y al cabo es lo que queda.
(28 de noviembre de 2010 XL Semanal. http://arturoperezreverte.blogspot.com.br/).
18. A propósito del contenido desarrollado en el texto,
podemos afirmar que el motivo del escándalo que
suscitó un comentario del autor divulgado a través de las
redes sociales fue:
A)
B)
C)
D)
E)
la falta de memoria de los lectores habituales del
bloguero, autor del texto.
las preocupaciones constantes que dicen padecer
los responsables editoriales del blog.
una reacción por parte de algunos políticos
provocada por un malentendido.
unas opiniones vertidas de forma superficial.
el autor escribió una expresión soez a propósito de
un antiguo ministro fallecido.
19. A decir del autor del texto, las opiniones que, en
términos generales, son difundidas a través de la
Internet:
1)
2)
3)
4)
5)
acusan una marcada simplificación tanto en la
forma cuanto en el fondo.
presentan una potente difusión por la fuerza de las
redes sociales.
no están sometidas a un control o filtro con
relación a quién expresa sus ideas o a quién ofrece
las informaciones.
se divulgan con una rapidez inusitada.
pueden aparecer de forma anónima o bajo
seudónimo.
Son correctas:
A)
B)
C)
D)
E)
1, 2, 3, 4 y 5.
3, 4 y 5, solamente.
1, 3 y 5, solamente.
2 y 4, solamente.
1, 2 y 3, solamente.
20. El sentido con el que se emplea en el texto la secuencia
“como certificarán los responsables de mi blog, XL
Semanal, algunos de sus cabellos encanecidos se deben
a esta página pecadora” (primer párrafo) es que dichos
responsables:
A)
B)
C)
D)
E)
llevan muchos años publicando el blog del autor y
han envejecido como consecuencia del tiempo
transcurrido, lo que conduce a cierta
incomprensión hacia las opiniones del autor.
han descuidado su imagen como consecuencia de
las dificultades intrínsecas a la propia elaboración
del blog y el gran trabajo que conlleva.
han tenido problemas financieros a lo largo de los
años y han envejecido prematuramente por la
preocupación que les causó.
no se han implicado demasiado en la empresa y esa
pasividad ha conllevado un envejecimiento en su
aspecto físico.
han tenido a lo largo de los años de existencia del
blog muchas preocupaciones como responsables
del polémico contenido vertido por el autor; por
eso tienen canas.
21. La secuencia: “el teléfono y el correo tuvieron
24. “Se extrañan esos amigos de que en todos estos largos y
momentos de gloria” (final del primer párrafo) significa,
con relación al contexto en el que aparece, que:
tormentosos años nunca se montara un cisco
semejante…” (primer párrafo). Sin modificar ni el
sentido de lo expuesto, ni ningún otro de los términos
que componen dicha secuencia, el español permite
cambiar el tiempo verbal de la forma se montara por:
A)
B)
C)
D)
E)
actualmente las nuevas tecnologías han superado
otros sistemas de transmisión de información que
antes eran de gran eficacia.
eran constantes y numerosas las reclamaciones que
llegaban a los responsables del blog a causa del
contenido divulgado en él.
fue mayor el éxito que en su día gozaron el
teléfono o los correos que el que actualmente
poseen las redes sociales.
proporcionalmente, la época de auge del teléfono y
el correo ha sido efímera si se compara con el
presente y el potencial futuro de las redes sociales
y las nuevas tecnologías.
financieramente, son más económicas las nuevas
tecnologías de la información que los métodos
tradicionales de divulgación, como el teléfono o el
correo.
22. En el segundo párrafo del texto aparece la palabra
“desparrame” dentro de la frase: “La respuesta a por qué
en esos y otros casos el desparrame no llegó a tanto…”.
Indique cuáles de los siguientes vocablos que aparecen
en otros pasajes del texto se emplean con el mismo
sentido:
1)
2)
3)
4)
5)
escándalo
cisco
disgusto
cretino
jornal
1)
2)
3)
4)
5)
se haya montado.
se montó.
se montase.
se monte.
se montaría.
Son correctas:
A)
B)
C)
D)
E)
1, 2, 3, 4 y 5.
2, 4 y 5, solamente.
2 y 3, solamente.
1, 2 y 3, solamente.
1 y 3, solamente.
25. En la secuencia: “…hacen decir a unos tras leer de otros
lo que, a su vez, éstos aseguran que alguien les dijo…”.
Con relación a la forma éstos, es correcto afirmar que:
A)
B)
C)
D)
E)
hace referencia al término “otros”.
se refiere a un mismo tiempo a “unos… otros”, lo
que da lugar a una alternancia.
se trata de una forma neutra, plural de esto.
en ningún caso, la forma éstos podría escribirse sin
acento gráfico (tilde).
siempre se refiere, en términos generales, a lo que
se va a exponer a continuación en el discurso.
Son correctas solamente:
A)
B)
C)
D)
E)
1, 2, 3 y 4.
1, 3 y 5.
3 y 4.
1 y 2.
2, 3 y 5.
23. La índole y el estilo que el autor vierte a lo largo del
texto presenta un acusado carácter crítico. Indique
cuáles de los siguientes vocablos han sido empleados
con un sentido negativo, peyorativo o crítico:
1)
2)
3)
4)
5)
demagógica
cretino
amistad
tormentoso
lúcida
Son correctas solamente:
A)
B)
C)
D)
E)
1, 2, 4 y 5.
2 y 4.
1, 2 y 4.
1 y 4.
3 y 5.
MATEMÁTICA
26. Maria foi ao shopping e fez compras em três lojas. Na
primeira loja, Maria gastou 30% da quantia que possuía
no momento de chegada à loja; na segunda loja, Maria
gastou 20% da quantia que possuía e, na terceira loja,
gastou 10%. No final das compras, Maria ficou com R$
151,20. Quanto Maria possuía ao chegar à primeira loja?
A)
B)
C)
D)
E)
R$ 220,00
R$ 240,00
R$ 260,00
R$ 280,00
R$ 300,00
27. Escolhendo-se, ao acaso, um divisor natural de 30, qual
a probabilidade de ele ser maior que 7?
A)
B)
C)
D)
E)
1/8
1/4
3/8
1/2
5/8
28. Se admitirmos que a população mundial cresça 1,7% a
31. Na ilustração abaixo, o triângulo é retângulo e tem
cada ano, em quantos anos, a população mundial
duplica?
catetos medindo 6 cm e 8 cm. Qual a medida da área da
semicircunferência, em cm2? Indique o inteiro mais
próximo do valor obtido.
(Use as aproximações ln 2 ≈ 0,697 e ln 1,017 ≈ 0,017).
A)
B)
C)
D)
E)
37 anos
38 anos
39 anos
40 anos
41 anos
(Use a aproximação π ≈ 3,14).
29. A cidade X tem população igual a cinco vezes a
população da cidade Y, e a área territorial da cidade X é
metade da área de Y. O número de pessoas que
precisam se mudar de X para Y, para que as densidades
populacionais (dadas pela razão entre o número de
habitantes e a área territorial ocupada por eles) das duas
cidades fiquem iguais, é equivalente:
A)
B)
C)
D)
E)
ao triplo da população de Y.
à metade da população de X.
a um terço da população de X.
ao dobro da população de Y.
a um quarto da população de X.
30. A produção, P(t), de um trabalhador, está relacionada ao
número de horas trabalhadas por dia, t, através da função
P(t) = -2t2 + 28t + 22. Para qual valor de t, a produção
atinge seu valor máximo? Abaixo temos o gráfico de
P(t) em termos de t, para 4 ≤ t ≤ 10.
A)
B)
C)
D)
E)
12 cm2
13 cm2
14 cm2
15 cm2
16 cm2
32. Se 10 homens levam 18 dias para montar 30 máquinas,
então, nas mesmas condições, 15 homens levarão
quantos dias para montar 50 máquinas?
A)
B)
C)
D)
E)
16 dias
17 dias
18 dias
19 dias
20 dias
33. Se a taxa de uma aplicação é de 6% ao ano, quantos
anos serão necessários para quadruplicar um capital
aplicado através do regime de capitalização simples?
A)
B)
C)
D)
E)
10 anos
20 anos
30 anos
40 anos
50 anos
BIOLOGIA
A)
B)
C)
D)
E)
6 horas
7 horas
8 horas
9 horas
10 horas
34. A quem foi atribuído o titulo de ‘Pai da Genética’?
A)
B)
C)
D)
E)
Charles Robert Darwin.
Gregor Johann Mendel.
Jean-Baptiste de Lamarck.
Anton Van Leeuwenhoek.
Aristóteles.
35. O efeito estufa é um fenômeno que ocorre naturalmente,
mas vem sendo intensificado nas últimas décadas pela
atividade humana. Os principais elementos que
contribuem para o efeito estufa, de forma natural, são:
A)
B)
C)
D)
E)
Ozônio e oxigênio.
CO2 e Nitrogênio.
Vapor d’água e CO2.
CO2 e Ozônio.
Clorofluorcarbono (CFC) e CO2
36. O esquema abaixo mostra a formação de novas espécies.
Nessa formação, o número de eventos de especiação que
ocorre corresponde a:
A)
B)
C)
D)
E)
um evento.
dois eventos.
três eventos.
quatro eventos.
cinco eventos.
37. O Planalto da Borborema é um ponto de transição entre
a mata atlântica e a caatinga. Esta formação rochosa
serve à especiação devido à formação de:
A)
B)
C)
D)
E)
estímulos à especiação.
corredores ecológicos.
ambientes seletivos distintos.
divisores para os animais.
grupos animais isolados.
38. Em um ecossistema lagunar, os peixes herbívoros, as
algas e as bactérias são grupos que ocupam diferentes
níveis tróficos. Identifique que níveis são esses.
A)
B)
C)
D)
E)
peixes 1º, algas 2º e bactérias 3º.
bactérias 1º, algas 2º e peixes 3º.
peixes 1º, bactérias 2º e algas 3º.
algas 1º, bactérias 2º e peixes 3º.
algas 1º, peixes 2º e bactérias 3º.
39. Nas plantas, o conjunto de vasos encarregados de
transportar nutrientes, das partes aéreas para as demais
áreas, é chamado:
A sequência correta é:
A)
B)
C)
D)
E)
QUÍMICA
42. Um estudante de química,
analisando sistemas
homogêneos e heterogêneos, preparou as seguintes
misturas:
1)
2)
3)
4)
folha.
caule.
xilema.
floema.
raiz.
A)
B)
C)
D)
E)
respectivos átomos neutros (Mg e Br), é correto afirmar
que:
A)
D)
E)
40. Nas opções abaixo, consta um hormônio que não é
A)
B)
C)
D)
E)
Prolactina.
Somatotrofina.
Tireotrofina.
Adrenocorticotrofina.
Ocitocina.
41. Correlacione os tipos de relações ecológicas e suas
respectivas descrições.
( ) Mutualismo.
( ) Predatismo.
( ) Amensalismo.
1. Relação desarmônica, com a
secreção de substâncias que
inibem
ou
impedem
o
desenvolvimento de outras
espécies.
2. Relação desarmônica em que
um animal captura e mata
outro de espécie diferente
com fim alimentar.
3. Relação
em
que
os
participantes se beneficiam e
mantêm
relação
de
dependência.
1 e 3.
2, 3 e 4.
1, 2 e 4.
3.
4.
43. Quando comparamos os íons Mg2+ e Br com seus
C)
secretado pela hipófise anterior. Que hormônio é este?
água e acetona.
gasolina e querosene.
nitrogênio gasoso e oxigênio gasoso.
água e azeite.
Chegou à conclusão de que constitui um sistema heterogêneo
apenas o que está indicado em:
B)
A)
B)
C)
D)
E)
2, 3 e 1.
3, 1 e 2.
3, 2 e 1.
1, 2 e 3.
2, 1 e 3.
o cátion é produzido quando o átomo de Mg recebe
dois elétrons.
o íon brometo é formado quando o bromo perde
um elétron.
o íon brometo é formado quando o bromo perde
um próton.
há conservação da carga nuclear de ambos os íons.
o número de prótons cresce duas unidades no íon
Mg2+.
44. Quando um ciclista empurra o pistão de uma bomba de
bicicleta, o volume dentro da bomba diminui de
aproximadamente 120 cm3 para 30 cm3, antes do ar
comprimido fluir para o pneu. Supondo que a
compressão é isotérmica, e que o ar se comporta como
gás ideal, e sabendo-se ainda que a pressão inicial é 1,00
atm, conclui-se que a pressão do ar comprimido na
bomba, corresponde a:
A)
B)
C)
D)
E)
2,7 atm
4,0 atm
4,8 atm
5,3 atm
5,9 atm
45. O rótulo de uma garrafa de água mineral informa que
49. O ácido glutâmico, um aminoácido não essencial, é um
contém 436,80 mg/L de bicarbonato de sódio, NaHCO 3.
Calcule a concentração de bicarbonato de sódio em
mol/L.
dos aminoácidos codificados pelo código genético,
sendo, portanto, um dos componentes das proteínas dos
seres vivos. Sua fórmula estrutural é:
(Massas molares em g  mol1: H = 1; C = 12; O = 16;
Na = 23).
Essa concentração é de:
A)
B)
C)
D)
E)
0,005.
0,052.
0,52.
5,2.
52.
46. Sabendo-se que, a 25C, o cafezinho apresenta pH 5,0; o
suco de laranja, pH 4,2; a água sanitária, pH 11,5; e o
leite, pH 6,4; pode-se afirmar que, nesta temperatura:
A)
B)
C)
D)
E)
o cafezinho e a água sanitária são soluções básicas.
o cafezinho e o leite têm propriedades básicas.
o suco de laranja e a água sanitária são soluções
ácidas.
apenas o suco de laranja apresenta propriedades
ácidas.
a água sanitária é a única que apresenta
propriedades básicas.
47. Um dos estágios da extração do ouro de rochas envolve
a dissolução do metal da rocha com uma solução básica
de cianeto de sódio, que foi intensamente aerada. Assim
se produz íons [Au(CN)2]– solúveis, conforme a equação
química seguinte:
8 NaCN(aq) + 4 Au(s) + O2(aq) + 2 H2O(l) →
4 Na[Au(CN)2] + 4 NaOH(aq)
Analisando a reação redox acima, é correto afirmar que:
A)
B)
C)
D)
E)
o ouro sofre redução.
o número de oxidação (NOX) do oxigênio na
molécula de água é -1.
1 mol de Au(s) libera 1 mol de elétrons.
o NOX do ouro varia de zero para +3.
não há variação no NOX do ouro.
48. A Química Orgânica é o estudo da enorme variedade de
compostos de carbono. Materiais baseados no carbono
têm propriedades que vão da suavidade da pele e da
cartilagem artificiais aos materiais robustos usados em
aviões experimentais. O que torna os átomos de carbono
tão versáteis é a sua capacidade de se unir para formar
cadeias de uma variedade sem fim. Uma cadeia de
átomos de carbono é classificada como insaturada
quando apresenta:
A)
B)
C)
D)
E)
um carbono terciário.
pelo menos uma ligação  entre carbonos.
pelo menos uma ramificação.
um heteroátomo.
um carbono secundário.
Identifique o nome do ácido glutâmico de acordo com a
nomenclatura IUPAC.
A)
B)
C)
D)
E)
ácido 2-aminopentanodioico.
ácido 4-aminopentanodioico.
ácido 2-aminopropanodioico.
ácido 4-aminopropanoico.
2-aminoácido propanoico.
FÍSICA
50. Uma estrada retilínea encontra-se disposta ao longo do
eixo x. Num certo trecho da estrada, um automóvel
possui velocidade no sentido positivo do eixo, com
módulo diminuindo no tempo. Nesse trecho, pode-se
afirmar que o movimento do automóvel é:
A)
B)
C)
D)
E)
progressivo e retardado.
progressivo e acelerado.
retrógrado e retardado.
retrógrado e acelerado.
retrógrado e progressivo.
51. Um automóvel de uma tonelada de massa inicia a
descida de uma ladeira a partir do seu topo com uma
velocidade de módulo 10 m/s (ver figura). Devido à
ação dos freios, o automóvel atinge velocidade nula na
base da ladeira. O nível do topo da ladeira encontra-se
20 m acima do nível da base. Considere a aceleração da
gravidade 10 m/s2. Quanta energia mecânica do
automóvel foi dissipada entre o topo e a base da ladeira?
topo
20 m
base
A)
B)
C)
D)
E)
50000 J
100000 J
150000 J
200000 J
250000 J
52. Sobre o movimento circular uniforme, é correto afirmar
que:
A)
B)
C)
D)
E)
a sua aceleração é nula.
o seu vetor aceleração é constante.
o módulo da sua aceleração é constante.
o seu vetor velocidade é perpendicular à trajetória
em cada ponto.
o módulo da sua velocidade é periódico.
57. As linhas tracejadas da figura a seguir ilustram
superfícies equipotenciais, com os respectivos potenciais
elétricos indicados ao lado. Uma partícula de carga 2 C
move-se de acordo com a trajetória indicada. Qual é o
modulo da variação de energia potencial elétrica da
partícula entre os pontos inicial e final deste trajeto?
500 V
53. Um automóvel de 1000 kg vai do repouso à velocidade
300 V
de 20 m/s em 15 s. Nesse intervalo de tempo, de quanto
foi o trabalho realizado pela força resultante sobre o
automóvel?
A)
B)
C)
D)
E)
100000 J
200000 J
400000 J
800000 J
1000000 J
54. Um
gás ideal passa por uma transformação
termodinâmica em que a sua pressão dobra, e o seu
volume cai à metade. Após esta transformação, a sua
temperatura absoluta:
A)
B)
C)
D)
E)
não se altera.
dobra.
cai pela metade.
quadruplica.
é reduzida por um fator de 1/4.
55. Um estudante inventa uma escala termométrica (oX). A
relação matemática entre as temperaturas T X nesta escala
e as temperaturas TC na escala Celsius (oC) é dada pela
expressão TX = 8TC /3 + 15. Ele conclui que uma
variação de 15 oC corresponde a uma variação de:
A)
B)
C)
D)
E)
40 oX.
43 oX .
48 oX .
53 oX.
55 oX.
56. Um raio de luz sofre as duas reflexões por espelhos
planos mostradas na figura a seguir. Nesse contexto,
pode-se afirmar que o ângulo  vale:

60º
..
A)
B)
C)
D)
E)
15º
30º
45º
60º
75º
..
100 V
A)
B)
C)
D)
E)
200 J
400 J
600 J
1200 J
1500 J