5 ANO
o
MATEMÁTICA
CADERNO DO PROFESSOR
Volume ii
5 ANO
o
MATEMÁTICA
CADERNO DO PROFESSOR
3 o BIMESTRE
Governador
Cid Ferreira Gomes
Vice-Governador
Domingos Gomes de Aguiar Filho
Secretária da Educação
Maria Izolda Cela de Arruda Coelho
Secretário Adjunto
Maurício Holanda Maia
Coordenadora de Cooperação com os Municípios
Lucidalva Pereira Bacelar
Orientadora da Célula de Programas e Projetos Estaduais
Maria Socorro Bezerra Leal
Coordenação Editorial SEDUC
Márcia Oliveira Cavalcante Campos
Coordenadora do Eixo Alfabetização
Aparecida Tavares de Figueirêdo
Equipe Eixo Alfabetização
Juliana Mendes Cruz
Kemilly Mendonça Maciel
Maria Esmelinda Capistrano de Sousa
Maria Valdenice de Sousa
Rosalynny da Cruz Mesquita
.......................................................................................................................................
Intituição Parceira:
Escola de Formação Permanente do Magistério-ESFAPEM
Ana Rosa de Andrade Parente - Direção
Cristiane Coelho Ferreira Gomes - Coordenação dos Programas de Formação
Artais Pinheiro de Andrade Cunha - Acompanhamento dos Programas de Formação
Samara Mesquita Lucas - Acompanhamento dos Programas de Formação
Maria Wanderliza Dias Angelim - Assistente Técnica
Wilson Linhares - Assistente técnico
Colaboradores:
Professores formadores de matemática:
- Cícero Regnorberto de Alcântara
- Evandro Júnior Alves Pinto
- Francisco Jairo Gomes
- Francisco Robério Linhares Rodrigues
- Geraldo Gonçalves do Nascimento Júnior
- João Paulo da Silva
- Wendel Melo de Andrade
......................................................................................................................................
Projeto e Coordenação Gráfica
Daniel Diaz
Diagramacão
Jozias Rodrigues
Ilustrações
Breno Macedo
Leobdss
Revisão
Escola de Formação Permanente do Magistério – ESFAPEM
Marta Maria Braide Lima
Apresentação
Cara professora,
Caro professor,
Este caderno contém atividades elaboradas com o intuito de
complementar, enriquecer e reforçar o trabalho que você realiza
em suas aulas de matemática. São atividades variadas, lúdicas e
dinâmicas abrangendo as habilidades e os conteúdos matemáticos
sugeridos na Proposta Curricular para os quatro bimestres letivos.
Este caderno também tem o propósito de atender ao que se
propõe o PAIC+5 que salienta a necessidade de fornecer sugestões
práticas para aperfeiçoar sua atuação como professor e proporcionar
trocas de experiências no exercício docente.
Desejamos que o uso do caderno propicie uma visão diferenciada
da prática de sala de aula, oferecendo novas abordagens e enfoques
variados dos conteúdos matemáticos.
As atividades estão sinalizadas com a habilidade focada para
que você possa dar mais ênfase ao seu desenvolvimento de modo a
promover sua consolidação.
Esperamos que este caderno suscite a criação de outras
estratégias e outras dinâmicas que venham enriquecer ainda mais as
suas aulas de matemática.
Bom trabalho!
A equipe organizadora.
CADERNO DE ATIVIDADES – 5o ANO
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MATEMÁTICA
SUMÁRIO
3o Bimestre
Atividade 01......................................................................................................................................... 7
Atividade 02...................................................................................................................................... 11
Atividade 03......................................................................................................................................14
Atividade 04......................................................................................................................................18
Atividade 05......................................................................................................................................21
Atividade 06......................................................................................................................................24
Atividade 07.......................................................................................................................................26
Atividade 08......................................................................................................................................28
Atividade 09......................................................................................................................................30
Atividade 10.......................................................................................................................................33
Atividade 11.......................................................................................................................................36
Atividade 12......................................................................................................................................38
Atividade 13......................................................................................................................................40
Atividade 14......................................................................................................................................43
Atividade 15......................................................................................................................................45
CADERNO DE ATIVIDADES – 5o ANO
MATEMÁTICA
ATIVIDADE 01
■
ESPAÇO E FORMA
■
DATA: ____/____/______
1. Pedro adora ir ao parque. Sua brincadeira favorita é bater bola. Ele também observa seus colegas
brincando. A criança que está à sua direita é
(A) ( X ) o garoto com a pipa.
(B) ( ) a criança do escorregador.
(C) ( ) o menino no balançador.
(D) ( ) o menino no banco.
Habilidade: Identificar posição de pessoa e/ou objeto presentes em representações utilizando um ponto de referência e orientação a partir de seu próprio corpo.
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CADERNO DE ATIVIDADES – 5o ANO
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MATEMÁTICA
2. Na escola São Sebastião, a professora resolveu fazer um sorteio de um livro entre os alunos. Ela
sorteou o aluno que está no centro do quadro. Este aluno é
Ana
Dalva
Guto
Josy
Neide
(A) ( ) Ana
(B) ( X ) Hélio
Bia
Eliane
Hélio
Luís
Otávio
Carlos
Fábio
Ivo
Mara
Paula
(C) ( ) Luís
(D) (
) Neide
3. Suponha que esse kit escolar é seu. Responda: onde está localizada a cola?
(A) ( ) acima à sua direita.
(B) ( ) abaixo à sua direita.
(C) ( ) abaixo à sua esquerda.
(D) (X) acima à sua esquerda.
Habilidade: Identificar posição de pessoa e/ou objeto presentes em representações utilizando um ponto de referência e orientação a partir de seu próprio corpo.
CADERNO DE ATIVIDADES – 5o ANO
MATEMÁTICA
4. Os amigos Lucas e Gabriela adoram sorvetes. Que distância deve ser percorrida para chegarem até
o sorveteiro, sendo que cada lado do quadrado, abaixo, corresponde a 1 metro?
(A) (
(B) (
(C) ( X
(D) (
) 10 m ) 12 m
)8m
)9m
Habilidade: Resolver problemas envolvendo unidades de medida de comprimento sem transformação.
9
CADERNO DE ATIVIDADES – 5o ANO
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MATEMÁTICA
Observe a figura abaixo.
1
2
3
4
A
B
C
D
E
F
G
H
5. O balançador está em qual posição?
(A) ( ) (C, 3)
(B) ( ) (B, 4)
(C) ( ) (F, 4)
(D) ( X) (D, 4)
Habilidade: identificar posição de pessoa e/ou objeto presentes em representações utilizando dois ou mais pontos
de referência distintos do seu próprio corpo.
CADERNO DE ATIVIDADES – 5o ANO
MATEMÁTICA
ATIVIDADE 02
■
ESPAÇO E FORMA
■
DATA: ____/____/______
Observe a figura abaixo.
1. Olhe o desafio que a professora de Pedrinho passou para ele. Ajude-o a descobrir o que é falso e o
que é verdadeiro.
2
1
3
(A) ( V
(B) ( F
(C) ( F
(D) ( F
) 1, 2 e 3 têm a mesma quantidade de quadrinhos.
) 1, 2 e 3 estão agrupados no mesmo formato.
) 2 e 3 possuem mais quadrinhos que 1.
) o grupo 1 tem a metade da quantidade de quadrinhos do 2.
Habilidade: Identificar posição de pessoa e/ou objeto presentes em representações utilizando um ponto de referência e orientação a partir de seu próprio corpo.
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CADERNO DE ATIVIDADES – 5o ANO
12
MATEMÁTICA
Figuras tridimensionais - são aquelas que têm 3 dimensões - têm um volume.
Elas também são chamadas de “sólidos geométricos”. Exemplos: a esfera, a pirâmide, o cubo,
o cilindro, o cone, os prismas, etc.
2. Escreva os nomes das figuras tridimensionais.
Cubo _______________________
Paralelepípedo _______________________
Pirâmide
________________
3. Faça a correspondência.
(1) cone
(2) cubo
(3) paralelepípedo
(4) esfera
(Cubo-2)
(Paralelepípedo-3)
(Cone-1)
(Esfera-4)
HabilidadeS: - Identificar formas tridimensionais nos elementos da natureza, nos objetos construídos pelo homem.
- Identificar formas tridimensionais denominando-as.
CADERNO DE ATIVIDADES – 5o ANO
MATEMÁTICA
4. Joana é campeã de pega varetas na escola. Porém, ela perdeu a embalagem em que guarda suas
varinhas. Ajude-a a encontrar a forma tridimensional referente à embalagem.
X (A)
(B)
(C)
(D)
Habilidade: Associar uma planificação à figura tridimensional que lhe deu origem.
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CADERNO DE ATIVIDADES – 5o ANO
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MATEMÁTICA
ATIVIDADE 03
■
ESPAÇO E FORMA
■
DATA: ____/____/______
1. Desenhe nos espaços um objeto que lembre a forma tridimensional.
CUBO
PARALELEPÍPEDO
PIRÂMIDE
CILINDRO
Habilidade: Identificar formas tridimensionais nos elementos da natureza e nos objetos construídos pelo homem.
CADERNO DE ATIVIDADES – 5o ANO
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MATEMÁTICA
2. Identifique nas formas, abaixo, a quantidade de vértices, faces e arestas.
5 Vértices
5 Faces
8 Arestas
6 Vértices
5 Faces
9 Arestas
12 Vértices
8 Faces
18 Arestas
Habilidade: Identificar elementos das figuras tridimensionais.
CADERNO DE ATIVIDADES – 5o ANO
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MATEMÁTICA
3. Observe a planificação da forma tridimensional e responda.
(A) Que figura você pode construir com a imagem abaixo?
Cubo
(B) Quantas faces tem essa figura?
6 faces
(C) Quantas arestas?
12 arestas
Habilidade: Descrever figuras tridimensionais tendo como referência seus elementos.
CADERNO DE ATIVIDADES – 5o ANO
MATEMÁTICA
4. Observe as figuras, abaixo, e responda com os nomes das formas geométricas.
Cubo e paralelepípedo
(A) Figuras tridimensionais com 6 faces: ____________________________
Pirâmide de base quadrada
(B) Figura tridimensional com 5 faces: _____________________________
Cubo e paralelepípedo
(C) Figuras tridimensionais com 8 vértices: __________________________
Pirâmide de base quadrada
(D) Figuras tridimensionais com 8 arestas: __________________________
Habilidade: Determinar semelhanças e diferenças entre as figuras tridimensionais, tendo como referência seus
elementos.
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CADERNO DE ATIVIDADES – 5o ANO
18
MATEMÁTICA
ATIVIDADE 04
■
ESPAÇO E FORMA
■
DATA: ____/____/______
1. Sr. Juca quer construir uma caixa para guardar os brinquedos de seu filho, ele serrou várias formas
geométricas de madeira. Para construir a caixa ele precisa de quais e quantas dessas formas?
A
B
C
D
RESPOSTA:
04 retangulos e 02 quadrados ou 06 quadrados.
Habilidade: Identificar as figuras planas, nomeando-as.
CADERNO DE ATIVIDADES – 5o ANO
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MATEMÁTICA
2. Associe as planificações à sua figura tridimensional.
(A)
B
(B)
D
(C)
A
(D)
C
Habilidade: Associar uma planificação à figura tridimensional que lhe deu origem.
CADERNO DE ATIVIDADES – 5o ANO
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MATEMÁTICA
3. Escreva os nomes das figuras e classifique-as em corpos redondos ou poliedros.
Figura
Nome
Classificação
Paralelepípedo
Poliedro
Cilindro
Corpo redondo
Cubo
Poliedro
Cone
Corpo redondo
Habilidade: Classificar figuras tridimensionaisem poliedros e corpos redondos.
CADERNO DE ATIVIDADES – 5o ANO
MATEMÁTICA
ATIVIDADE 05
■
ESPAÇO E FORMA
■
DATA: ____/____/______
1. A figura abaixo mostra um paralelepípedo. Cada lado do quadradinho da malha corresponde a 1cm.
A partir das informações dadas, responda.
(A) Qual a altura do paralelepípedo? 4 cm
(B) Qual largura da sua base? 1 cm
(C) Qual o seu comprimento? 7 cm
Habilidade: Distinguir as três dimensões de um poliedro: comprimento, largura e altura.
21
CADERNO DE ATIVIDADES – 5o ANO
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MATEMÁTICA
2. Identifique as figuras planas e nomeie-as.
Figura
Nome
Triângulo
Quadrado
Retângulo
Paralelogramo
Trapézio
Círculo
Losango
Habilidade: Identificar as figuras planas, nomeando-as.
CADERNO DE ATIVIDADES – 5o ANO
MATEMÁTICA
3. Esta é a casa de Rafael. Encontre as figuras que mais se assemelham às figuras geométricas planas
e pinte-as. Depois, escreva o nome de cada uma delas.
Janela: losango ,quadrado e círculo.
Porta: retângulo
Caixa d água: trapézio
E etc...
Habilidade: Identificar figuras planas em representações como desenhos, fotos, pinturas e gravuras.
23
CADERNO DE ATIVIDADES – 5o ANO
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MATEMÁTICA
ATIVIDADE 06
■
NÚMEROS E OPERAÇÕES
■
DATA: ____/____/______
1. Complete a sequência, contando e escrevendo os números.
50
100
150
200
250
300
350400
450
500
550
800
700
600650
850
900
950
Responda: como você conseguiu completar o exercício?
750
1000
Fazendo a contagem de 50 em 50
2. Desafios.
(A) Qual é o menor número par de dois algarismos? 10
(B) Quantas páginas com numeração par encontro em um livro de 40 páginas e que a primeira página é 1? 20
HabilidadeS: - Realizar contagem oral da sequência oral e da sequência numérica, de 10 em 10,50 em 50, 1 000
em 1 000,a partir de determinado numero.
- Inserir número em uma sequência numérica, com números de até quatro algarismos.
CADERNO DE ATIVIDADES – 5o ANO
MATEMÁTICA
3. Escreva por extenso.
quatro mil, quinhentos e dezesseis.
(A) 4 516 _____________________________________________________________________
trezentos e cinquenta e oito.
(B) 358 ______________________________________________________________________
oitenta e cinco mil, setecentos e quarenta e três.
(C) 85 743 ____________________________________________________________________
noventa e dois.
(D) 92 _______________________________________________________________________
um milhão, quinhentos e quarenta e dois mil, cento e vinte três.
(E) 1 542 123__________________________________________________________________
4. Faça a correspondência adequada.
( A ) Dois mil, quinhentos e cinquenta e sete
( B ) Seiscentos e oitenta e cinco
( C ) Três mil, cento e vinte quatro
( D ) Novecentos e sete
( E ) Setenta e oito
( D ) 907
( C ) 3 124
( E ) 78
( B ) 685
( A ) 2 557
HabilidadeS: - Escrever números de até sete algarismos por extenso.
- Associar um número a sua escrita por extenso.
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CADERNO DE ATIVIDADES – 5o ANO
26
MATEMÁTICA
ATIVIDADE 07
■
Números e Operações
■
DATA: ____/____/______
1. Escreva o número que se pede.
(A) Um mil, setecentos e cinquenta e três
1 753
(B) Vinte e oito mil, quinhentos e vinte e seis
28 526
(C) Novecentos e sessenta e três
963
2. Ordene os números abaixo na ordem pedida
2 614
8 459
5 321
4 573
6 466
1 382
1 200
8 120
1 450
7 900
3 551
9 414
2 210
4 751
5 987
6 100
7 310
8 000
9 745
1 000
Ordem
crescente
Ordem
decrescente
1 000
1 200
1 382
1 450
2 210
2 614
3 551
4 573
4 751
5 321
5 987
6 100
6 466
7 310
7 900
8 000
8 120
8 459
9 414
9 745
9 745
9 414
8 459
8 120
8 000
7 900
7 310
6 466
6 100
5 987
5 321
4 751
4 573
3 551
2 614
2 210
1 450
1 382
1 200
1 000
HabilidadeS: - Escrever números de até sete algarismos.
- Ordenar números com mais de quatro algarismos em série crescente e decrescente.
CADERNO DE ATIVIDADES – 5o ANO
MATEMÁTICA
3. Escreva abaixo os números que estão faltando.
10
16
22
28
34
40
46
52
58
64
70
76
82
88
94
100
106
112
118
124
130
136
142
148
154
160
166
172
178
184
4. Coloque os sinais < (menor que) e> (maior que) entre os números.
(A) 78__ >__33(B) 23__<__89(C) 54__<_55
(D) 98_ >__87(E) 15__<__73(F)10_ >__ 8
(G) 45__<_ 66
(H) 28_ >___13(I) 5__ >__3
(J) 15__<__50(L) 12_ >__2(M) 102_<__105
(N) 10_<_ 20
(O) 24 _ >__ 7(P) 3_>_1
HabilidadeS: - Determinar relação de ordem entre dois números usando os sinais < (menor que) e > (maior que).
- Inserir número em uma sequência numérica.
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CADERNO DE ATIVIDADES – 5o ANO
28
MATEMÁTICA
ATIVIDADE 08
■
Números e Operações
■
DATA: ____/____/______
1. Descubra o sucessor e antecessor dos números.
Antecessor
Número
Sucessor
23
24
25
43
44
45
65
66
67
56
57
58
22
23
24
247
248
249
756
757
758
68
69
70
587
588
589
95
96
97
21
22
23
891
892
893
2. Observe a reta
2
4
6
7
8
10
A reta acima é formada por números naturais pares. O único número que não se enquadra nessa
sequência é
(A) ( ) dois
(B) ( ) quatro
(C) ( X ) sete
(D) ( ) dez
HabilidadeS: - Identificar a localização de números naturais na reta numérica.
- Identificar o antecessor e o sucessor de um numero.
CADERNO DE ATIVIDADES – 5o ANO
29
MATEMÁTICA
3. Carlinhos tinha como desafio descobrir qual ano a letra D representa. Ajude-o marcando o item
corretamente.
2000
2200
2400
(A) 2500 (B) 2800 2600 D
3000
(C) 2900 X (D) 2700
4.Na reta abaixo, identifique o número representado pela letra (F).
0
(A) (
10
F
)3
(B) (
)7
20
(C) (
(D) ( X ) 6
)9
5. Represente na linha abaixo os números ímpares existentes entre 50 e 60.
51
53
55
57
59
Recorde com
o professor
o que é uma
reta.
HabilidadeS: - Identificar o intervalo entre os números representados em uma reta.
- Identificar a localização de números naturais na reta numérica.
CADERNO DE ATIVIDADES – 5o ANO
30
MATEMÁTICA
ATIVIDADE 09
■
Números e Operações
■
DATA: ____/____/______
1. Os números estão sempre presente nas nossas vidas e é de grande importância que os reconheçamos. Pensando nisso, circule todos os números que aparecerem no texto abaixo.
Mês passado minha escola nos levou para visitar o zoológico. Pela contagem dava para ver
cerca de 30 alunos. Saímos da escola às 7 horas e 20 minutos. Ao chegarmos, cada professora
cobrou R$ 1,00 de ingresso de cada aluno. Entramos no zoológico e fomos direto ver a jaula
do leão. Ele andava de um lado para o outro, sem parar. Meu colega Pedro quis saber qual era o
peso do leão. Minha professora disse que não sabia ao certo, mas estimava que o leão pesasse
cerca de 200 kg. Vimos macacos, bicho-preguiça, jacarés, lobos, zebras, elefantes. Fiquei impressionado com a girafa! Nunca imaginei que ela fosse tão alta. Acho que aquela girafa tinha
quase 3 metros. Saímos do zoológico quando o sol começava a se pôr. Chegamos por volta de
17 horas e 45 minutos à escola. Foi o melhor dia da minha vida!
Habilidade: Reconhecer números no contexto diário.
CADERNO DE ATIVIDADES – 5o ANO
MATEMÁTICA
2. Associe as funções dos números à figura correspondente.
(3)
(2)
( 1 ) NUMERAR, QUANTIFICAR
( 2 ) MEDIR
( 3 ) ORDENAR
(1)
Habilidade: Reconhecer as funções do número: numerar, medir, ordenar e codificar.
31
CADERNO DE ATIVIDADES – 5o ANO
32
MATEMÁTICA
O sistema de numeração que usamos é um sistema decimal, pois contamos em grupos de
10. A palavra decimal tem origem na palavra latina decem, que significa 10. Ele foi aperfeiçoado e levado para a Europa pelos árabes. Daí o nome indo-arábico. Cada 10 unidades de uma ordem formam uma unidade da ordem seguinte. Observe. 10 unidades = 1 dezena
10 dezenas = 1 centena
10 centenas = 1 unidade de milhar
Outra característica do sistema decimal é que ele segue o princípio do valor posicional
do algarismo, isto é, cada algarismo tem um valor de acordo com a posição que ele ocupa na
representação do número.
3. Complete observando a figura do cubo acima.
1 000
(A) Um cubo tem ____________________
unidades.
Dezena
de
milhar
(B) Dez cubos formam uma ______________________
Centena de milhar
(C) Dez dezenas de cubos formam uma ________________________
Milhão
(D) Dez centenas de cubos formam uma Unidade de _______________
Habilidade: Identificar o grupo de 10 unidades de milhar como 1 dezena de milhar.
CADERNO DE ATIVIDADES – 5o ANO
33
MATEMÁTICA
ATIVIDADE 10
■
Números e Operações
■
DATA: ____/____/______
1. Represente os números no quadro posicional.
7ª ordem
6ª ordem
5ª ordem
4ª ordem
3ª ordem
2ª ordem
1ª ordem
Unidades
de milhão
Centenas
de milhar
Dezenas de
milhar
Unidades
de milhar
Centenas
Dezenas
Unidades
5
5
7
5
2
6
8
9
7
4
8
4
7
8
9
3
3
4
8
9
6
1
3
6
5
8
7
3
9
5
2
8
4
1
6
8
5
7
3
2
2
8
9
3
6
4
7
5
(A) 557 526
(B) 8 974
(C) 847 893
(D) 5 348 961
(E) 36 587
(F) 395 284
(G) 1 685 732
(H) 2 893 647
Habilidade: Identificar o grupo de 10 centenas de milhar como 1 unidade de milhão.
CADERNO DE ATIVIDADES – 5o ANO
34
MATEMÁTICA
2. Observe o modelo e preencha a tabela.
CLASSE DAS UNIDADES SIMPLES
Centenas
Dezenas
Unidades
5
8
7
4
9
3
8
8
8
8
9
3
4
5
7
1
2
3
6
7
2
(A) 587
(B) 493
(C) 888
(D) 893
(E) 457
(F) 123
(G) 672
Responda com base no número abaixo.
Dezenas de
milhar
Unidades
de milhar
Centenas
Dezenas
Unidades
1ª classe
Centenas de
milhar
2ª classe
Unidades de
milhão
Dezenas de
milhão
Centenas de
milhão
3ª classe
8
7
3
2
9
6
1
3. Qual é a ordem do algarismo
Unidades de milhão
(A) 8 __________________
Unidades de milhar
(B) 2 __________________
Centenas
de milhar
(C) 7 __________________
(D) 9 Centenas
_________
Dezenas
(E) 6 _________
Unidade
(F) 1 __________
HabilidadeS: - Identificar as sete primeiras ordens do sistema de numeração decimal, nomeando-as.
- Relacionar as unidades das sete primeiras ordens.
CADERNO DE ATIVIDADES – 5o ANO
MATEMÁTICA
4. Represente os seguintes números nos ábacos abaixo.
(A) 2 457
DM
UM
C
D
U
UM
C
D
U
UM
C
D
U
(B) 58 793
DM
(C) 32 147
DM
Habilidade: Representar números de até sete algarismos utilizando diferentes materiais.
35
CADERNO DE ATIVIDADES – 5o ANO
36
MATEMÁTICA
ATIVIDADE 11
■
Números e Operações
■
DATA: ____/____/______
1. A partir do número 246 891, determine o valor absoluto e relativo de cada algarismo.
2
4
6
8
9
1
valor absoluto
2
4
6
8
9
1
valor relativo
200 000
40 000
6 000
800
90
1
2. Componha os números.
57 853
(A) 50 000 + 7 000 + 800 + 50 + 3 =_____________________
789 564
(B) 700 000 + 80 000 + 9
000 + 500 + 60 + 4 = _______________
(C) 300 000 + 60 000 + 8
000 + 400 + 30 + 2 = _________________
368 432
947
(D) 900 + 40 + 7 =___________________
82 419
(E) 80 000 + 2 000 + 400
+ 10 + 9 = ____________________
3. Decomponha os números usando o princípio multiplicativo.
Exemplo: 45 678 = 4 x 10 000 + 5 x 1 000 + 6 x 100 + 7 x 10 + 8 x 1
2 x 10 000 + 6 x 1 000 + 7 x 100 + 8 x 10 + 9 x 1
(A) 26 789 ____________________________________________________________________
6 x 1 000 + 9 x 100 + 8 x 10 + 7 x 1
(B) 6 987 _____________________________________________________________________
1 x 10 000 + 2 x 1 000 + 8 x 100 + 3 x 10 + 5 x 1
(C) 12 835 ____________________________________________________________________
2 x 10 000 + 3 x 1 000 + 5 x 100 + 4 x 10 + 1 x 1
(D) 23 541 ____________________________________________________________________
HabilidadeS: - Compor números naturais considerando suas ordens e a soma dos valores relativos dos seus algarismos. dos seus algarismos.
- Determinar o valor absoluto e o relativo dos algarismos em números de até sete ordens.
- Decompor números naturais em suas diversas ordens e na soma indicada dos valores relativos dos
seus algarismos, utilizando o princípio multiplicativo.
CADERNO DE ATIVIDADES – 5o ANO
MATEMÁTICA
4. Observe bem as possíveis decomposições do número 9 321 e marque a única alternativa que não é
correta.
(A) (
(B) (
) 9x1 000 + 3x100 + 2x10 +1x1 ) 9 000 + 300 + 20 + 1 (C) ( X ) 9x1 000 + 3x100 + 20x10 +1x1
(D) ( ) 93x100 + 21
5. Vamos arredondar os números com o que se pede.
NÚMERO
Dezena Próxima
88
90
143
140
877
880
268
270
423
420
NÚMERO
Centena Próxima
258
300
327
300
119
100
237
200
468
500
6. Agora pesquise junto com os colegas.
Em quais situações podem acontecer arredondamentos de números? (RESPOSTA PESSOAL)
Por exemplo:
No caso de quantificar habitantes de uma região ou em caso de porcentagem.
HabilidadeS: - Realizar aproximações (arredondamentos) de números.
- Reconhecer situações em que o arrendamento de números pode ser usado.
- Reconhecer diferentes decomposições de um número.
37
CADERNO DE ATIVIDADES – 5o ANO
38
MATEMÁTICA
ATIVIDADE 12
■
Números e Operações
■
DATA: ____/____/______
1. Mostre que é fera! Resolva as adições com reservas.
136
+ 436
572
589
+ 427
1016
658
+ 427
165
1250
2. Calcule o resultado da adição.
1ª parcela
2ª parcela
Resultado
53
60
113
123
208
331
89
57
146
268
247
515
369
458
827
125
784
909
29
38
67
47
48
95
136
825
961
457
963
1 420
3. Pinte adequadamente os termos da adição ao lado com as cores abaixo.
1ª parcela
Soma ou total
2ª parcela
859
+ 447
1306
Converse com sua professora sobre a função de cada termo.
HabilidadeS: - Estabelecer relações entre os termos da adição.
- Resolver adição com dois números de até três algarismos com uma reserva.
CADERNO DE ATIVIDADES – 5o ANO
MATEMÁTICA
4. Observando a calculadora abaixo, marque a adição que mostra como chegar a esse resultado.
(A) 2 454 + 3 324
(B) 2 364 + 3 454
X (C) 2 354 + 3 324
(D) 2 054 + 3 324
5. Resolva as continhas de subtração.
184
-1 0 5
079
4 73
-1 0 4
369
527
-3 0 9
21 8
427
-1 0 5
322
724
-2 2 5
499
893
-1 1 5
778
517
-1 0 8
409
427
-1 0 5
322
HabilidadeS: - Verificar resultados com utilização da calculadora, explorando os recursos que ela oferece.
- Resolver subtração com números de até três algarismos com um reagrupamento.
39
CADERNO DE ATIVIDADES – 5o ANO
40
MATEMÁTICA
ATIVIDADE 13
■
grandezas e medidas
■
DATA: ____/____/______
1. Marque no relógio as horas que se pede.
6 HORAS
10 HORAS
3 horas
4 horas
9 horas
5 horas
2. Relacione.
(A) Século(E ) 24 horas
(B) Década(A ) 100 anos
(C) Ano(D ) 30 dias
(D) Meses(F ) 60 minutos
(E) Dias(C ) 12 meses
(F) Horas(B ) 10 anos
HabilidadeS: - Ler horas exatas em relógios analógicos.
- Relacionar: século /década/ano/meses/dias/ano/semestre.
CADERNO DE ATIVIDADES – 5o ANO
MATEMÁTICA
3. Observe o calendário abaixo e responda.
41
CADERNO DE ATIVIDADES – 5o ANO
42
MATEMÁTICA
(A) Em qual mês estamos? _____________
Pessoal
(B) Quantos dias tem o ano?____________
365 dias
(C) Quantos meses tem o ano?_____________
12 meses
(D) Quantos meses do ano têm 30 dias?_______________
4 meses
(E) E quantos meses do ano têm
31 dias?_____________
7 meses
(F) Qual o mês e dia do seu aniversário?_____________
Pessoal
(G) E o da sua professora? _____________
Pessoal
(H) Quantas semanas há em um mês?___________
4 semanas
(I) Circule de vermelho o terceiro dia da terceira semana do mês em que estamos.
4.Desenhe os ponteiros e coloque as horas pedidas.
23:00
18:00
14:00
5. Reduza as horas a minutos, conforme o modelo abaixo.
5 horas e 30 minutos
330 minutos
10 horas e 10 minutos
610 minutos
2 horas e 45 minutos
165 minutos
1 hora e 15 minutos
75 minutos
HabilidadeS: - Ler o calendário anual.
- Resolver problemas envolvendo medidas de tempo.
- Ler horas da segunda metade do dia.
17:00
CADERNO DE ATIVIDADES – 5o ANO
MATEMÁTICA
ATIVIDADE 14
■
grandezas e medidas
■
DATA: ____/____/______
1. Preencha a tabela colocando início, duração e fim do evento.
(A) Tereza foi a uma festa que durou 3 horas e terminou às 22:00. A que horas iniciou a festa?
19:00
_____________
(B) Breno participou de uma palestra que teve 2 horas de duração. Esta iniciou às14:00 e encerrou
16:00
às ___________.
(C) César e Patrícia foram a um baile da escola que começou às 18:00 e encerrou às 23:00. Quantas
5 horas
horas durouo baile? _______________
InÍcio
Duração
Término
19:00
3 horas
22:00
14:00
2 horas
16:00
18:00
5 horas
23:00
2. Resolva os problemas sobre medida de tempo.
(A) Se um minuto tem 60 segundos, quantos segundos têm 25 minutos?
1 500 segundos
(B) Samara precisa tomar um remédio de 8 em 8 horas. Ela tomou às 10:00 da manhã. Que horas
tomará o próximo?
18:00
3. Transforme para a unidade que se pede.
8 000 m
(A) 8 km =_______
40 dm
(B) 4 m =______
120 cm
(C) 12 dm=______
270 mm
(D) 27 cm=_____
18 000 m
(E) 18 km=________
HabilidadeS: - Resolver problemas envolvendo unidades de medida de comprimento com transformação.
- Resolver problemas envolvendo medidas de tempo.
- Estabelecer relações entre o horário de início e de término e/ou o intervalo de duração de um
evento ou acontecimento.
43
CADERNO DE ATIVIDADES – 5o ANO
44
MATEMÁTICA
4. Escreva CERTO ou ERRADO:
(A) O quilograma é a unidade fundamental das medidas de massa.
Certo
(B) O quilograma é múltiplo de grama.
Certo
(C) Para se medir grandes massas, utiliza-se o termo tonelada.
Certo
Habilidade: Resolver problemas envolvendo unidades de medida de massa.
CADERNO DE ATIVIDADES – 5o ANO
45
MATEMÁTICA
ATIVIDADE 15
■
Tratamento da Informação
■
DATA: ____/____/______
1. Associe as tabelas aos gráficos correspondentes e escreva os títulos nos quadros.
Time com mais torcida
Flamengo
90
Corinthians
70
São Paulo
50
Vasco
30
Cor preferida
Azul
70
Verde
50
Vermelho
20
Cantora
Ivete
Sandy
Claudia leite
Pink
Sorvete preferido
Chocolate
60
Morango
50
Baunilha
40
Flocos
20
70
60
50
Sorvete
Preferido
80
60
40
10
70
60
Cor preferida
50
40
40
30
30
20
20
10
10
0
0
100
90
80
Time com
mais torcida
90
80
70
70
60
60
50
50
40
40
30
30
20
20
10
10
0
0
Habilidade: Associar tabela a um gráfico e vice versa.
Melhor
cantora
CADERNO DE ATIVIDADES – 5o ANO
46
MATEMÁTICA
ANOTAÇÕES:
5 ANO
o
MATEMÁTICA
CADERNO DO PROFESSOR
4 o BIMESTRE
CADERNO DE ATIVIDADES – 5o ANO
48
MATEMÁTICA
SUMÁRIO
4o Bimestre
Atividade 01.......................................................................................................................................49
Atividade 02......................................................................................................................................52
Atividade 03......................................................................................................................................55
Atividade 04......................................................................................................................................58
Atividade 05......................................................................................................................................61
Atividade 06......................................................................................................................................64
Atividade 07.......................................................................................................................................67
Atividade 08......................................................................................................................................70
Atividade 09......................................................................................................................................73
Atividade 10.......................................................................................................................................76
Atividade 11.......................................................................................................................................79
Atividade 12......................................................................................................................................82
Atividade 13......................................................................................................................................84
Atividade 14......................................................................................................................................88
Atividade 15......................................................................................................................................91
CADERNO DE ATIVIDADES – 5o ANO
MATEMÁTICA
ATIVIDADE 01
■
espaço e forma
■
DATA: ____/____/______
1. Você precisará de uma régua para fazer essa atividade.
Desenhe, no espaço abaixo, o que se pede.
• 1 triângulo com lados de 3 cm
• 1 quadrado com lados de 6 cm
• 1 retângulo com lados de 2 cm e 4 cm
4 cm
3 cm
3 cm
2 cm
2 cm
3 cm
4 cm
6 cm
6 cm
6 cm
6 cm
HABILIDADE: Representar figuras bidimensionais utilizando régua e esquadro.
49
CADERNO DE ATIVIDADES – 5o ANO
50
MATEMÁTICA
2.Descreva as figuras bidimensionais baseando-se nas suas referências.
Figura
Nome
NÚMERO DE
lados
NÚMERO DE
ângulos
SOMA DAS Medidas
DOS ângulos
Triângulo
03
03
180º
Retângulo
04
04
360º
Quadrado
04
04
Paralelogramo
04
04
HABILIDADE: Descrever figuras bidimensionais tendo como referência suas propriedades.
360º
360º
CADERNO DE ATIVIDADES – 5o ANO
MATEMÁTICA
3. Relacione as figuras geométricas com suas propriedades.
( A ) Possui três lados e três ângulos
internos que somam 180º.
( B ) Quadrilátero que possui lados iguais,
dois a dois. ( C ) Figura geométrica com quatro lados de
mesmo comprimento e quatro ângulos
retos de 90º.
(C )
( D)
( B)
( D ) Quadrilátero que possui exatamente
dois pares de lados paralelos.
(A )
HABILIDADE: Associar representações de figuras bidimensionais á descrição de propriedades e vice versa.
51
CADERNO DE ATIVIDADES – 5o ANO
52
MATEMÁTICA
ATIVIDADE 02
■
espaço e forma
■
DATA: ____/____/______
1.Observe as planificações abaixo. Qual delas forma um CUBO?
1
2
1
3
2
3
4
(X
(
(
(
) Planificação 1.
) Planificação 2.
) Planificação 3.
) Planificação 4.
HABILIDADE: Associar uma planificação à figura tridimensional que lhe deu origem.
4
CADERNO DE ATIVIDADES – 5o ANO
MATEMÁTICA
2. Classifique os triângulos abaixo como equilátero, isósceles ou escaleno.
(A)
Isósceles
___________________________________
(B)
Escaleno
__________________________________
(C)
Equilátero
___________________________________
HABILIDADE: Classificar o triângulo, pelas medidas dos lados, em equilátero, isósceles e escaleno.
53
CADERNO DE ATIVIDADES – 5o ANO
54
MATEMÁTICA
3. Coloque F (para falso) e V (para verdadeiro) nas afirmações abaixo.
RETÂNGULO
LOSANGO
QUADRADO
( V ) Losango tem todos os quatro lados congruentes.
( F ) Retângulo é um paralelogramo com quatro ângulos retos e um par de lados paralelos.
( V ) O quadrado possui lados perpendiculares.
( F ) O quadrado possui dois ângulos retos.
HABILIDADE: Classificar os quadriláteros pela medida e posição de seus lados ( perpendiculares , concorrentes e
paralelos)
CADERNO DE ATIVIDADES – 5o ANO
MATEMÁTICA
ATIVIDADE 03
■
espaço e forma
■
DATA: ____/____/______
1. Circule de vermelho as figuras que não são polígonos.
HABILIDADE: Classificar figuras planas como polígonos ou não polígonos.
55
CADERNO DE ATIVIDADES – 5o ANO
56
MATEMÁTICA
2.Qual ângulo da figura abaixo é reto?
( X ) Ângulo A
(
) Ângulo B
(
) Ângulo C
B
A
C
3. A figura abaixo é um trapézio. Classifique seus ângulos como obtuso, agudo ou reto.
Ângulo A: AGUDO
Ângulo B: OBTUSO
Ângulo C: RETO
Ângulo D: RETO
B
A
C
D
HABILIDADES: - Identificar o ângulo reto em figuras bidimensionais.
- Identificar ângulos menores e maiores que o reto nas figuras bidimensionais,denominando-os.
CADERNO DE ATIVIDADES – 5o ANO
MATEMÁTICA
4. Trace um eixo de simetria nas figuras abaixo.
Agora que você já traçou o eixo de simetria, faça a identificação das figuras acima.
HABILIDADE: Identificar eixo de simetria traçado em figuras.
57
CADERNO DE ATIVIDADES – 5o ANO
58
MATEMÁTICA
ATIVIDADE 04
■
espaço e forma
■
DATA: ____/____/______
ABCDEF
200
240
260
300
1. Os pontos B e E na reta acima são, respectivamente
(
(
(X
(
) 220 e 270
) 210 e 280
) 220 e 280
) 230 e 280
2. Sabendo que a reta abaixo tem uma diferença de 10 cm de um ponto para o outro. Podemos afirmar
que o número 350 está correspondendo à letra
D
E
310
(
) E
(
F
G
H
340
) F
(X) H
I
360
(
)G
3. Usando uma régua, trace as retas pedidas nas malhas quadriculadas a seguir.
PARALELAS
HABILIDADE: Identificar a localização de números naturais de dois e três algarismos na reta numérica.
CADERNO DE ATIVIDADES – 5o ANO
MATEMÁTICA
PERPENDICULARES
CONCORRENTES
HABILIDADE: Reconhecer posições relativas de retas no plano: paralelas, perpendiculares e concorrentes.
59
60
CADERNO DE ATIVIDADES – 5o ANO
MATEMÁTICA
3. Quantas circunferências você encontra nessa imagem?
7
Resposta: _______________________________
HABILIDADE: Identificar a circunferência entre diversas curvas fechadas.
CADERNO DE ATIVIDADES – 5o ANO
MATEMÁTICA
ATIVIDADE 05
■
espaço e forma
■
DATA: ____/____/______
1. Observe o desenho e responda.
2
3
0
4
1
(A) Todos os pontos da circunferência estão na mesma distância do ponto central?
Sim
(B) Quantos pontos estão formando a circunferência?
Quatro
(C) Qual é o centro da circunferência?
Zero
HABILIDADE: Reconhecer que todos os pontos da circunferência estão à mesma distancia de um ponto central.
61
CADERNO DE ATIVIDADES – 5o ANO
62
MATEMÁTICA
2. Ainda com relação à figura da questão 1 (página 61):
(A) Desenhe a circunferência no espaço abaixo.
2
3
0
4
1
(B) Diga quais são os raios da circunferência.
01 02 03 04
HABILIDADE: Identificar o raio como segmento de reta que liga um ponto da circunferência ao ponto central.
CADERNO DE ATIVIDADES – 5o ANO
MATEMÁTICA
Hora da Pesquisa
1. Pesquise com os colegas e com a ajuda do professor “O que é um diâmetro”?
O diâmetro é igual a duas vezes o raio de uma circunferência.
2. Com base no desenho abaixo, responda.
O raio de uma circunferência mede 8 cm, logo seu diâmetro mede
8 cm
16 cm
Diâmetro: _____________
HABILIDADES: - Identificar o diâmetro como o segmento de reta une dois pontos da circunferência passando pelo
ponto central.
- Identificar o raio como segmento de reta que liga um ponto da circunferência ao ponto central.
- Identificar a medida do diâmetro como dobro da medida do raio.
63
CADERNO DE ATIVIDADES – 5o ANO
64
MATEMÁTICA
ATIVIDADE 06
■
Números e Operações
■
DATA: ____/____/______
1. Encontre os resultados das subtrações abaixo.
MINUENDO
SUBTRAENDO
REST0
60
53
7
208
123
85
89
57
32
268
247
21
458
369
89
784
125
659
38
29
9
48
47
1
825
136
689
963
457
506
Subtração é uma operação matemática que permite retirar um número (subtraendo) de outro
(minuendo) e obter o resto ou a diferença entre eles.
HABILIDADE: Resolver subtração com números de até três algarismos com um reagrupamento.
CADERNO DE ATIVIDADES – 5o ANO
MATEMÁTICA
2. Faça as relações adequadas aos termos da subtração.
(1) subtraendo
(2) minuendo
(3) resto ou diferença
(2)
(1)
398
- 177
(3)
221
3. Resolva as continhas abaixo e depois faça a verificação utilizando a operação inversa. Exemplo: na
adição utiliza-se a subtração e vice-versa.
a) 245 - 127= 118
b) 585 - 138 = 447
c) 778 + 144= 922
d) 814 + 720= 1534
e) 915 - 145= 770
f) 1 714 + 825= 2 539
Faça seus cálculos aqui!
HABILIDADES: - Usar a adição como prova de verificação da subtração e vice-versa.
- Estabelecer relações entre os termos da subtração.
65
CADERNO DE ATIVIDADES – 5o ANO
66
MATEMÁTICA
4. João precisa de 600 tampinhas de refrigerante para ganhar um campeonato na escola. Ele já tem
250 tampinhas, quantas faltam para João ganhar o campeonato?
Resolução:
350 tampinhas
5. Na escola Duque de Caxias tem 2 classes de 5o ano. Na primeira classe tem 35 alunos e na segunda
tem 37 alunos. Quantos alunos tem ao todo?
Resolução:
72 alunos
HABILIDADE: Resolver problemas envolvendo diferentes significados da adição e da subtração.
CADERNO DE ATIVIDADES – 5o ANO
MATEMÁTICA
ATIVIDADE 07
■
Números e Operações
■
DATA: ____/____/______
1. Descubra a parcela que está faltando em cada continha abaixo.
255
446
+
241
+
97
687
352
243
765
+ 653
+
124
889
896
2. Faça agora as subtrações abaixo.
-
548
589
146
- 325
402
264
414
846
- 713
133
-
289
125
HABILIDADES: - Resolver subtração com números de até três algarismos com um reagrupamento.
- Resolver adição com dois números de até três algarismos com uma reserva.
67
CADERNO DE ATIVIDADES – 5o ANO
68
MATEMÁTICA
3. Escreva no lado da tabela os termos da multiplicação.
325
Multiplicando
X 5
Multiplicador
1625
produto
4. Agora é sua vez! No quadro abaixo, formule uma continha de multiplicação e coloque os termos.
RESPOSTA PESSOAL
HABILIDADE: Estabelecer relações entre os termos da multiplicação.
CADERNO DE ATIVIDADES – 5o ANO
MATEMÁTICA
5. Escreva os múltiplos de
{0, 3, 6, 9, 12, 15, 18, 21, 24, 27, ... }
M(3) __________________________________________________
{0, 5, 10,15, 20, 25, 30, 35, 40, 45, 50...}
M(5) _________________________________________________
{0, 7, 14, 21, 28, 35, 42, 49...}
M(7) _________________________________________________
{0, 9, 18, 27, 36, 45, 54, 63...}
M(9) _________________________________________________
{0, 4, 8, 12, 16, 20, 24, 28...}
M(4) __________________________________________________
HABILIDADE: Determinar o múltiplo de um número multiplicando-o por um numero natural.
69
CADERNO DE ATIVIDADES – 5o ANO
70
MATEMÁTICA
ATIVIDADE 08
Números e Operações
■
■
DATA: ____/____/______
1. Pinte de amarelo somente os múltiplos de 8.
0
4
8
12
16
20
24
28
32
36
38
40
44
48
56
60
64
69
70
72
2. Circule, no quadro abaixo, os múltiplos comuns entre 2 e 4.
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
HABILIDADES: - Determinar os múltiplos de um número por meio de sua multiplicação pela sucessão de números
naturais.
- Determinar múltiplos comuns de dois números.
CADERNO DE ATIVIDADES – 5o ANO
MATEMÁTICA
3. Encontre os divisores de
{1, 2, 5, 10}
D(10) =_______________________________________________________________________
= {1, 2, 3, 6}
D(6) _________________________________________________________________________
= {1, 2, 4, 8}
D(8) _________________________________________________________________________
= {1, 3, 9}
D(9) _________________________________________________________________________
= {1, 5}
D(5) _________________________________________________________________________
= {1, 7}
D(7) _________________________________________________________________________
4. Pesquise com os colegas e com seu professor qual o critério de divisibilidade dos números 2, 5 e 10.
Um número é divisível por 2 se ele é par, ou seja, termina em 0, 2, 4, 6 ou 8.
Um número é divisível por 5 se o seu último algarismo é 0 (zero) ou 5.
Um número é divisível por 10 se termina com o algarismo 0 (zero).
5. Escreva quais os divisores dos números abaixo e depois circule o número divisor comum entre eles.
= {1, 5 }
D(5) ____________________________________________
= {1, 2, 5, 10}
D(10) ____________________________________________
6. Encontre a multiplicação dos valores abaixo, colocando na base 1, 10 ou 100.
Exemplo: 580 = 58 x10
a) 1 000 = 1x1000
b) 5 970 = 597x10
c) 4 520 = 452 x10
d) 5 360 = 526 x10
e) 100 = 10x10
f) 10 = 1x 10
HABILIDADES: - Determinar os divisores de número.
- Identificar os critérios de divisibilidade por 2, 5 e 10.
- Determinar números divisíveis por 2,5 e 10.
- Resolver multiplicação abreviada por 10,100,1 000.
71
CADERNO DE ATIVIDADES – 5o ANO
72
MATEMÁTICA
7. Vamos multiplicar.
1016
2347
x 5
x 2
5080
4694
1214
2241
x4
x3
4856
6723
HABILIDADE: Resolver multiplicação de número de três e quatro algarismos por outro de um algarismo, com uma
reserva.
CADERNO DE ATIVIDADES – 5o ANO
MATEMÁTICA
ATIVIDADE 09
■
Números e Operações
■
DATA: ____/____/______
1. Treine mais uma vez a multiplicação e faça as reservas corretamente.
2947
9437
x 8
x 7
23576
66059
2. Agora que você está craque na multiplicação, tente resolver com multiplicadores de dois algarismos.
A
152 x 29
4408
B
212 x 12
2544
C
458x 10
4580
D
245 x 22
5390
D
789 x 21
16569
E
456 x 32
14592
F
894 x 52
46488
Faça as contas aqui:
HABILIDADE: Resolver multiplicação de um número por outro de dois algarismos.
73
CADERNO DE ATIVIDADES – 5o ANO
74
MATEMÁTICA
4. Resolva mentalmente as divisões e escreva os resultados abaixo.
243
565 : 5 =________________
113
486 : 2 =______________
321
447
963 : 3 =________________
894 : 2 =_______________
5. Arme e efetue as divisões.
(A) 262 : 3 = 87 resto 1
262 | 3
-24 87
22
-21
1
311 resto 1
(B) 934 : 3 = 934 | 3
-9
311
03
-3
04
-3
1
(C) 68 : 4 =
17 resto 0
68 | 4
-4 17
28
-28
0
(D) 48 : 3 = 16 resto 0
48 | 3
-3 16
18
- 18
0
HABILIDADES: - Resolver divisão exata em que o dividendo é um número de dois ou mais algarismos e o divisor é um número de um algarismo.
- Resolver divisão de números em que o dividendo é um número de dois ou mais algarismos e o
divisor é um número de um algarismo e que as divisões parciais e finais são exatas ou têm resto.
CADERNO DE ATIVIDADES – 5o ANO
MATEMÁTICA
6. Para sabermos se a multiplicação está correta, precisamos aplicar a divisão e vice-versa. Resolva as
questões abaixo.
(A) 88 ÷ 4 = 22
22 x 4 = 88
625 (B) 125 x 5 =________
625 ÷ ____=_______
5
125
____
14
(C) 42 ÷ 3 = ________
14 x_____=_______
3
42
____
136
(D) 68 x 2 = ________
136
2
68
____÷ _____=_______
HABILIDADE: Resolver divisão exata em que o dividendo é um número de dois ou mais algarismos e o divisor é um
número de um algarismo
75
CADERNO DE ATIVIDADES – 5o ANO
76
MATEMÁTICA
ATIVIDADE 10
■
Números e Operações
■
DATA: ____/____/______
1. Resolva os problemas abaixo.
(A) Numa multiplicação, o multiplicando é 521 e o multiplicador é 45. Qual é o produto?
521
x 45
2605
2084
23445
A resposta do produto é 23445
(B) Mariana tem 5 bonecas. Ela fez para cada boneca 12 vestidos. Quantos vestidos Mariana fez
para suas bonecas?
12 x 5= 60. Mariana fez 60
vestidos para cada boneca
(C) A professora Sônia fez uma surpresa para seus alunos. Ela comprou 3 sacos de bombons de
chocolate para distribuir entre eles. Cada saco tinha 20 bombons, sua turma contém 30 alunos.
Cada aluno ganhou quantos bombons?
3 x 20 = 60
60 ÷ 30 = 2
Cada aluno ganha 2 bombons.
CADERNO DE ATIVIDADES – 5o ANO
MATEMÁTICA
(D) Na estante da casa de Luis tem 5 prateleiras. Ele quer colocar seus 650 livros, distribuidos em
uma mesma quantidade por prateleira. Quantos livros vão ficar em cada prateleira?
650 : 5 = 130
Resposta: 130 livros em cada prateleira.
(E) Terezinha comprou um aparelho de DVD em 6 x R$ 19,50. Quanto custou o aparelho de DVD?
19, 50 x 6
R$ 117,00
(F) O novo álbum de fotografias de Carla só tem 30 páginas. Ela possui 390 fotos para anexar, e
quer que cada página tenha o mesmo número de fotos. Quantas fotos Carla colocará em cada
página?
390 : 30 = 13
13 fotos
HABILIDADE: Resolver problemas envolvendo diferentes significados da multiplicação e da divisão.
77
CADERNO DE ATIVIDADES – 5o ANO
78
MATEMÁTICA
2. Encontre a média aritmética entre 7, 8, 8, 9.
Resposta:
(7 + 8 + 8+ 9)
4
(
)
5
(
(X) 8
) 7
(
)9
3. Marque a expressão que representa o resultado em negrito.
2 772
(A) 15 x 23 + 45 - 15 =
(B) 62 ÷ 2 + 25 - 12 =
(C) 84 + 32 x 12 x 7 =
(D) 54 + 42 x 17 + 19 =
4. Calcule as expressões abaixo. Lembre-se de resolver primeiro os parênteses.
40 ÷20= 2
(A) (4 x 7 +12) ÷ (3 x 5 + 5) =___________________________________
135
(B) 35 + (13 x 8 - 4) =_________________________________________
1
(C) (25 - 5 x 4) ÷ 5 = _________________________________________
3
(D) 45 ÷ (3 x 2 + 9) = _________________________________________
100
(E) (8 + 6 ÷ 3) x 10=___________________________________________
HABILIDADES: - Resolver expressão envolvendo parênteses.
- Calcular a média artimética de dois ou mais números.
CADERNO DE ATIVIDADES – 5o ANO
MATEMÁTICA
ATIVIDADE 11
■
Números e Operações
■
DATA: ____/____/______
1. Desenhe uma barra e faça as divisões que se pede.
Quatro partes
Nove partes
Sete partes
Dez partes
Três partes
Cinco partes
Seis partes
Oito partes
Duas partes
HABILIDADE: Obter partes fracionarias pela divisão do todo (inteiro) em varias partes.
79
CADERNO DE ATIVIDADES – 5o ANO
80
MATEMÁTICA
2. Coloque as frações nos locais adequados.
3
7
7
1
3
3
8
5
6
4
10
1
2
1
3
8
5
1
6
3
7
4
4
8
6
3
2
7
9
3
4
6
5
8
9
10
Meios
Quartos
Oitavos
Quintos
Décimos
Terços
Sextos
Nonos
1
1
2
8
7
3
5
1
2
4
8
5
10
3
6
9
8
3
3
3
3
7
7
2
4
8
5
10
6
9
4
6
1
6
HABILIDADE: Identificar partes fracionarias .
CADERNO DE ATIVIDADES – 5o ANO
MATEMÁTICA
3. Escreva a fração que cada figura está representando.
4
10
7
10
8
10
5
10
HABILIDADE: Identificar fração representada graficamente.
81
CADERNO DE ATIVIDADES – 5o ANO
82
MATEMÁTICA
ATIVIDADE 12
■
Números e Operações
■
DATA: ____/____/______
1. Represente as frações abaixo.
(A) Oito décimos
(B) Quatro sétimos
(C) Dois quintos
(D) Seis terços
(E) Cinco oitavos
8
10
4
7
2
5
6
3
5
8
2. Complete a tabela.
FIGURA
COMO SE LÊ
Seis oitavos
FRAÇÃO
6
8
Dois oitavos
2
8
Sete oitavos
7
8
Dois oitavos
2
8
Cinco oitavos
5
8
HABILIDADES: - Escrever as frações com números.
- Ler frações com números.
CADERNO DE ATIVIDADES – 5o ANO
MATEMÁTICA
3. Transforme as porcentagens em números decimais.
Exemplo: 7% = 0,07
0,03
a)3% = ___________
0,40
b)40% =___________
0,80
c)80% =___________
0,95
d)95% =___________
0,10
e) 10% =___________
0,60
f) 60% =___________
0,30
g)30% =___________
0,20
h)20% =___________
0,05
i) 5% =____________
0,08
j) 8% =____________
0,09
k) 3% =____________
4. Calcule as porcentagens.
a)10% de 520 =
b)25% de 780 =
c)50% de 230 =
d)75% de 840 =
e)25% de 510 =
f)10% de 615 =
g)75% de 608 =
h)50% de 910 =
i)25% de 360 =
j)10% de 420 =
k)75% de 130 =
52
195
115
630
127,5
61,5
456
455
90
42
97,5
HABILIDADES: - Calcular 10%, 25%, 50% e 75% de um número.
- Relacionar porcentagem e decimal.
83
CADERNO DE ATIVIDADES – 5o ANO
84
MATEMÁTICA
ATIVIDADE 13
■
Grandezas e Medidas
■
DATA: ____/____/______
1. Escreva o valor das cédulas abaixo.
R$ 76,00
R$ 162,00
CADERNO DE ATIVIDADES – 5o ANO
MATEMÁTICA
R$ 34,00
R$ 140,00
HABILIDADE: Compor e decompor valores manipulando ou não cédulas e/ou moedas.
85
CADERNO DE ATIVIDADES – 5o ANO
86
MATEMÁTICA
2. Amanda comprou um vestido de R$ 250,00 na loja Sempre Bela para usar no seu aniversário. Ela
pagou com um cheque. Ajude-a a preencher o cheque abaixo.
1234567-8
R$ 250,00
09 1001 1234567-8
$
R$ 250,00
Duzentos e cinquenta reais
Loja Sempre Bela
Sobral
CHEQUINHO
HABILIDADE: Preencher cheques, recibos e notas promissórias.
12
março
DE
Amanda Rodrigues
Assinatura
12
DE 20
CADERNO DE ATIVIDADES – 5o ANO
MATEMÁTICA
3. Sr. Bernardo Oliveira é dono de um prédio. Seus inquilinos pagam R$ 350,00 por mês de aluguel.
Para o controle do Sr. Bernardo, ele emite um recibo. Ajude-o a preencher um recibo para Tadeu
dos Santos.
RECIBO01
março
2012
Rio de Janeiro
de
de 20
Tadeu
dos
Santos
Recebemos de
Endereço
A importância de Trezentos e cinqüenta reais
Referente a
R$ R$ 350,00
Pagamento de aluguel
O.S. Nº
Bernardo
Oliveira
Para os devidos efeitos assino (amos) o presente.
HABILIDADE: Preencher cheques, recibos e notas promissórias.
87
CADERNO DE ATIVIDADES – 5o ANO
88
MATEMÁTICA
ATIVIDADE 14
■
Grandezas e Medidas
■
DATA: ____/____/______
1. Resolva os problemas abaixo e diga se teve lucro ou prejuízo.
(A) Na festa da Páscoa, dona Cristina fabricou 560 ovos de páscoa, mas só vendeu 310 na feirinha.
Quantos ovos dona Cristina vendeu?
a)
Resolução: 560 - 310= 250
Resposta_______________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
HABILIDADE: Resolver problemas envolvendo diferentes significados da adição e da subtração.
CADERNO DE ATIVIDADES – 5o ANO
MATEMÁTICA
(B) Sr. Gonçalves comprou uma TV por R$ 420,00. Seu vizinho ofereceu R$ 480,00 por ela. Ao vender, Sr. Gonçalves ficou pensando se teve lucro ou prejuízo. Explique a situação de Sr. Gonçalves.
b) Resolução:
480-420= 60
Ele teve lucro de R$ 60,00
Resposta_______________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
HABILIDADE: Resolver problemas envolvendo situações de compra e venda, cálculo do troco sem e com compensação, conceito de caro e barato, desconto, lucro, prejuízo.
89
CADERNO DE ATIVIDADES – 5o ANO
90
MATEMÁTICA
3. Troque os valores abaixo.
Moedas
R$ 0,50
R$ 0,10
R$ 7,20
14 moedas
2 moedas
R$ 9,30
18 moedas
3 moedas
R$ 4,80
8 moedas
8 moedas
R$ 3,10
6 moedas
1 moeda
R$ 2,70
4 moedas
7 moedas
R$ 3,90
6 moedas
9 moedas
R$ 4,50
8 moedas
5 moedas
R$ 1,50
2 moedas
5 moedas
R$ 5,00
10 moedas
R$ 5,40
10 moedas
4 moedas
Há outras possibilidades de trocas.
Valor
4. Resolva os problemas abaixo.
(A) Manuela foi até o supermercado e comprou cinco maçãs, cada uma custou R$ 0,50. Ela pagou
com uma nota de R$ 10,00. Qual foi o valor que Manuela recebeu de troco?
a) Resolução: 5 x 0,50= 2,50
10 – 2,50= 7,50
Seu troco foi de R$ 7,50
(B) Denise ganhou de seu pai um cofre cheio de moedas. Ao abrí-lo encontrou as moedas abaixo.
Qual foi a quantia que Denise encontrou no cofrinho?
10 moedas de R$ 0,25
10 moedas de R$ 1,00
50 moedas de R$ 0,10
80 moedas de R$ 0,05
30 moedas de R$ 0,50
Resolução:
10 x 0, 25=2,50
10 x R$ 1,00= 10,00
50x R$ 0,10 =5,00
80 x R$ 0,05= 4,00
30 x R$ 0,50= 15,00
Total: 36,50 Seu cofre tinha 36,50 em moedas
HABILIDADE: Resolver problemas envolvendo situações de compra e venda, cálculo de troco sem ou com compensação, conceito de caro ou barato, desconto, lucro ou prejuízo.
- Realizar trocas entre cédulas e/ou moedas (sem manipulação)
- Compor e decompor valores de cédulas e moedas (sem manipulação)
CADERNO DE ATIVIDADES – 5o ANO
MATEMÁTICA
ATIVIDADE 15
■
TRATAMENTO DA INFORMAÇÃO
■
DATA: ____/____/______
1. No ano de 2000 foi realizada uma pesquisa com alguns enfermeiros sobre sua satisfação à respeito
da questão salarial. Observe o gráfico abaixo e responda.
SATISFAÇÃO SALARIAL DOS ENFERMEIROS
50%
45%
40%
35%
30%
25%
20%
15%
10%
5%
0%
45%
35%
12%
6%
Indiferente
(A) Quantos entrevistados estão pouco satisfeitos em relação ao seu salário?
12 % entrevistados
(B) Qual é a diferença entre os entrevistados insatisfeitos e os poucos insatisfeitos?
6% entrevistados
(C) Qual a porcentagem de enfermeiros indiferente à questão salarial?
45% entrevistados
HABILIDADE: Ler, localizar e interpretar informações e dados em gráfico de colunas.
91
CADERNO DE ATIVIDADES – 5o ANO
92
MATEMÁTICA
2. Observe os dados do gráfico e responda.
PREFERÊNCIA ESPORTIVA DOS MORADORES DO BAIRRO Y
10%
5%
15%
40%
Futebol
Vôlei
Basquete
Natação
Outros
30%
(A) O gráfico trata-se de quê?
Preferência por modalidades esportivas
__________________________________________________________________________
(B) Qual é o esporte preferido pelas pessoas?
Futebol
__________________________________________________________________________
(C) E o preterido?
Natação
__________________________________________________________________________
(D) Qual o percentual de pessoas que não tinham preferência por nenhum dos esportes pesquisados?
5%
__________________________________________________________________________
HABILIDADE: Ler, localizar e interpretar informações e dados em gráfico de setores.
CADERNO DE ATIVIDADES – 5o ANO
93
MATEMÁTICA
3. Leia as informações do gráfico e responda.
IDADE DOS PRIMOS DA FAMÍLIA SILVA
Idade
35
30
25
20
15
10
5
0
Maria
César
Vitória
Augusto
Matheus
Adriana
César
(A) Quem é a pessoa mais velha?_____________________
Matheus
(B) Quem é o mais novo?____________________________
Vitoria
(C) Quem tem quinze anos?___________________________
(D) Qual a diferença de idade entre 10
Vitória e Augusto?__________
anos
Bia
Primos
CADERNO DE ATIVIDADES – 5o ANO
94
MATEMÁTICA
4. Sr. Juca tem um pequeno negócio de legumes e verduras. Ele vende para os mercadinhos e supermercados da cidade.
Observe o gráfico das vendas dos últimos cinco meses.
VENDAS DO SR. JUCA
Percentual de vendas
90%
80%
70%
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%
fevereiro
março
abril
maio
junho
Junho
(A) Qual o mês teve o número maior de vendas?________________
Abril
(B) E em que mês as vendas foram ruins?___________________________
Maio
(C) Em que mês as vendas ficaram em 50%?_______________________
HABILIDADE: Ler, localizar e interpretar informações e dados em gráfico de colunas.
meses
CADERNO DE ATIVIDADES – 5o ANO
MATEMÁTICA
ANOTAÇÕES
95
CADERNO DE ATIVIDADES – 5o ANO
96
MATEMÁTICA
ANOTAÇÕES
CADERNO DE ATIVIDADES – 5o ANO
MATEMÁTICA
ANOTAÇÕES
97
CADERNO DE ATIVIDADES – 5o ANO
98
MATEMÁTICA
ANOTAÇÕES
Apoio
Realização