O Cotidiano da
Educação Infantil
Por Maria Manuela Moraes
Disciplina: Psicologia e Educação
Professor Dr. Paulo Gurgel
Historicamente, no Brasil, a Educação Infantil tem sido
encarada de diversas formas: como função de assistência
social, como função sanitária ou higiênica e, mais
recentemente, como função pedagógica.
Existem dois tipos de Educação Infantil: há “Educação
Infantil dos Pobres” e a “Educação Infantil dos Ricos”.
A “Educação Infantil dos Pobres” baseia-se na concepção
de que as crianças das classes trabalhadoras têm
deficiências de todos os tipos (nutricionais, culturais,
cognitivas, etc).
As mães da classe trabalhadora precisam de algum lugar
onde possam deixar seus filhos durante o dia, e para isto
foram criadas as creches e pré-escolas públicas, local onde
as crianças poderiam suprir as carências provenientes do
seu meio ambiente social.
Do outro lado, temos a “Educação Infantil dos
Ricos”. Ela também foi criada devido à
necessidade que as mulheres/mães, hoje em
dia, têm de trabalhar fora de casa, mas
apresenta concepções e práticas diferentes.
Os pais, neste caso, pagam caro para que as
crianças freqüentem as “escolinhas”.
Aqui a Educação Infantil tem a função de
preparar a criança para o ingresso, com
sucesso, na primeira série do Ensino
Fundamental.
A Educação Infantil surgiu quando
as mulheres precisavam buscar seu
espaço no mercado de trabalho.
Por isso a educação das crianças de
0 a 6 anos desempenha um
importante papel social.
Entretanto, não pode ser
considerada substituta das mães, o
que acarreta uma confusão de
papéis acerca da função da
Educação Infantil.
Atividades permanentes
São aquelas que respondem às necessidades
básicas de cuidados, aprendizagem e de prazer
para as crianças, cujos conteúdos necessitam de
uma constância. A escolha dos conteúdos que
definem o tipo de atividades permanentes a serem
realizadas com freqüência regular, diária ou
semanal, em cada grupo de crianças, depende das
prioridades elencadas a partir da proposta
curricular. Consideram-se atividades permanentes,
entre outras:

brincadeiras no espaço interno e externo;
 roda de história;
 roda de conversas;
 ateliês ou oficinas de desenho, pintura,
modelagem e músicas
 atividades diversificadas ou ambientes
organizados por temas ou materiais à escolha
da criança, incluindo momentos para que as
crianças possam ficar sozinhas se assim
desejarem;
Cuidados com o corpo
Atividades de Educação
Artística
Desenho
 Rabisco inicial
Camuflagem
Desenho abstrato
Giz molhado
Lápis de cera e
barbante
Lápis de cera com
recorte
Desenho com carvão
Desenho com cores
da natureza
Desenho com gude
Desenho com pincel
atômico
Lápis de cera sobre
lixa
Lápis de cera com
silhuetas
Desenho com
pincel atômico
Ditado gráfico
Lápis de cera e
vela
Lápis de cera
sobre lápis cera
Desenho livre
Atividades de Educação
Artística
Pintura
Pintura a dedo
Pintura de sopro
Pintura com bucha
Pintura espontânea
Pintura com lápis de
cera e guache
Pintura com anilina e
lápis de cera branco
Pintura com flores da
natureza
Pintura com papel
crepom
Pintura com
barbante
Carimbos
decorativos
Pintura com pena
de galinha
Pintura a guache
Guache sobre papel
molhado
Pintura com gauche
e lápis de cera
Pintura lavada
Pintura com
anilina e água
sanitária
Pintura com papel
crepom e água
sanitária
Pintura no papel
de ceda branco
Pintura com
escovinha
Gravura sobre
papel
Atividades de Educação
Artística
Recortes e Colagens
Colagem com aparas de
lápis
Colagem com
forminhas de doces
Colagem com paus de
fósforo ou picolé
Colagem com papel
colorido
Colagem com
cereais
Colagem com papel
rasgado
Montagem de cena
Colagem com coisas
da natureza
Colagem de sucatas
Animais diversos
objetos
Colagem com
farinha de mandioca
e serragem
Colagem com
retalho
Colagem com
barbante
Colagem com papel
amassado
Colagem de
montagem de cenas
Colagem com
macarrão
Atividades de Educação
Artística
Dobraduras
Barquinho
Chapéu
Caixinha
Animais
Planadores
Casinha
Estrelas
Flores
Brinquedos
voadores
Atividades de Educação
Artística
Músicas
Músicas folclóricas
Confecção de instrumentos de bandinha
Atividades de Educação
Artística
Artes Cênicas
Dramatização de histórias e Datas Comemorativas
Pantomimas
Imitações
Mímicas
Tipos de Músicas
Infantis
 Canções de ninar:
Canções que falam do momento de ir dormir, da noite, do sonho e do dia-adia das crianças
 Canções curiosas:
Músicas que fazem parte do imaginário da criança, que entretêm de forma
divertida e insistente.
 Cantigas de roda
Músicas de roda e folclórica, da cultura musical brasileira
 Músicas com desenho animado
(Power Rager, Pokemom...)
Tipos de Músicas
Infantis
 Instrumentos de percussão brasileiros
Exemplifica de forma sonora os diferentes instrumentos musicais, suas
origens, sua forma de produção, bem como suas funções ao se integrarem a
outros instrumentos. Sons.
 Canções para homenagear
Músicas de festas (temas específicos)
 Músicas com brincadeiras
( Chicotinho queimado, Escravo de Jó, Bom Vaqueiro...)
 Músicas com histórias
(Chapeuzinho Vermelho, Branca de Neve...)
Alguns Motivos para a
Criança Brincar!!!





Aumenta a integração com outras crianças.
Exercita a imaginação e a criativa.
Desenvolve a coordenação motora.
Aumenta a independência.
Diminui a agressividade.
 Ajuda a resgatar a cultura popular.
Músicas- Jogos
Brincadeiras
Amarelinha
Bom Vaqueiro
Escravo de Jó
Anelzinho
Lagarta Pintada
Elástico
Capitão(pedras)
Somos três marinheiros
(profissão)
Chicotinho queimado
Cartas
Pião
Dama
Xadrez
Cacique
Fita (anjo bom, anjo mal)
Vizinho
Gato comeu
Pega Varetas
Cobra-cega
Fruta
Quebra pote
Cruzadinha
Pipa
Jogo da Velha
Bola
Bingo
Gude
Boneco de lata
Brincadeiras
Os brinquedos não
eram comprados em
lojas como hoje. As
crianças faziam seus
próprios brinquedos
usando latinhas,
garrafas plásticas,
madeira, papelão e
pano.
Autoras: Thayane e Yasmin
Brinquedos e Brincadeiras
Descobrimos que
antigamente nossos pais
brincavam de cantigas de
roda, cabra-cega,
amarelinha, chicote
queimado, de cair no poço,
pipa, corda, passa-anel e
muitas outras coisas.
Descobrimos também que
eles brincavam nas ruas,
pois não havia tanto
movimento e era menos
perigoso.
Autor: Leonardo
Lista de Jogos e Brinquedos para
estimular a Aprendizagem
Item
Quantidade por Sala
Dominó
04 unidades
Quebra-cabeça
06 unidades
Cilada
04 unidades
Lince Alfabeto Turma da Mônica
04 unidades
Tangran
01 unidade
Alfabeto de madeira ou plástico
06 unidade
Dama
04 unidade
Ache e encaixe(sílabas e números) 04 unidade
Jogo da memória(com que letra
começa?)
04 unidade
Lista de Jogos e Brinquedos para
estimular a Aprendizagem
Item
Quantidade por Sala
Boliche
01 unidade
Bingo
01 unidade
Pega-varetas
04 unidades
Resta 1
04 unidades
Baralho
04 unidades
Dominó
06 unidades
Trilha
04 unidades
Ábaco
10 unidades
Bolas pequenas
02 unidades
Para que as aprendizagens infantis ocorram com sucesso, é
preciso que o professor considere:
 a interação com crianças da mesma idade e de idades diferentes em
situações diversas como fator de promoção da aprendizagem e do
desenvolvimento e da capacidade de relacionar-se;
Os conhecimentos prévios de qualquer natureza, que as crianças já
possuem sobre o assunto, já que elas aprendem por meio de uma
construção interna ao relacionar suas idéias com as novas informações
de que dispõem e com as interações que estabelece;
A individualidade e diversidade;
O grau de desafio que as atividades apresentam e o fato de que
devam ser significativas e apresentadas de maneira integrada para as
crianças e o mais próximas das práticas sociais reais;
A resolução de problemas como forma de aprendizagem
Requebradinho
REQUEBRA REQUEBRADINHO
REQUEBRA COM EMOÇÃO
REQUEBRA REQUEBRADINHO
PRÁ ALEGRAR O SÃO JOÃO – 2X
PULA PULA FOGUEIRINHA
QUE ANIMAÇÃO
ALEGRIA ALEGRIA
É FESTA DE SÃO JOÃO – 2X
BATE PALMA BATE PALMA
BATE O PÉ NO CHÃO
ALEGRIA ALEGRIA
É FESTA DE SÃO JOÃO – 2X
REQUEBRA REQUEBRADINHO...
REQUEBRA REQUEBRADINHO...
ABRE A RODA ABRE A RODA
QUE ANIMAÇÃO
ALEGRIA ALEGRIA
É FESTA DE SÃO JOÃO.