Sobre a atividade
Quais objetivos tenho
que alcançar?
• Num primeiro momento é
importante observar quais
são as principais camadas dos
solo;
• Relacionar a formação do
lençol freático com o ciclo da
água.
• E quando estiver estudando
fotossíntese, utilizar o terrário
para entender o processo e
responder como o feijão
sobrevive nessas condições
presentes no recipiente.
Posso usar a atividade
em outro momento?
Essa atividade deverá ser
realizada no início das
aulas,
porém,
seus
resultados poderão auxiliar
em
outros
momento
durante o processo.
Como por exemplo:
• Solo
• Ciclo d’água
• fotossíntese
 Capacidade de observação (coleta de informações)
 Inferência (de posse de informações, passa-se a suposições)
 Medição (descrição)
 Comunicação (uso de palavras ou símbolos gráficos
para
descrever uma ação , um objeto, um fato, um fenômeno ou um
evento)
 Classificação (agrupar ou ordenar fatos ou eventos em categorias
com base em propriedades ou critérios)
 Predição (previsão de um resultado diante de evidências)
Objetivos específicos
• Observar as camadas dos solo e a formação
do lençol freático;
• Identificar a formação do ciclo da água e a
relação dele com o lençol freático e a
manutenção dos possíveis seres vivos que
vivem no terrário.
• Observar a fotossíntese e as condições
necessárias para que ela seja realizada.
• H14. Relacionar situações-problema à ação dos
agentes de intemperismo sob a formação do solo.
• H40. Reconhecer a importância da fotossíntese
na estruturação das cadeias alimentares.
• H63. Reconhecer a importância da luz no processo da
fotossíntese.
• H54. Identificar as transformações físicas.
Agora tente responder algumas
perguntas
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Por que a necessidade de três camadas de solo?
Como o solo se forma?
Por que é necessário colocar um pouco de água?
Por que o terrário ficou embaçado?
Por que tem gotinhas na parede do recipiente?
Como ocorre o ciclo da água?
Se for observar sobre a fotossíntese:
1. Como o feijão se desenvolve, se o terrário está vedado, isso é ele
não recebe ar do ambiente? O feijão não precisa de oxigênio para
sobreviver?
2. Como ele obtém energia?
3. Quais são os produtos da fotossíntese?
Agora construa seu relatório, a partir
de sua observação investigativa
1. Nome da atividade:
2. Objetivos: (somente os relacionados com o
tempo, que nesse primeiro momento, pode ser,
solo e ciclo da água)
3. Materiais utilizados:
4. Procedimentos:
5. Esquema: (desenho das observações mais
importantes)
6. Resultado: (observação)
7. Conclusão: (porque aconteceu.)
Gabarito - perguntas
1.
Pois ele representa a formação básica do solo, a parte superior, terra, a do meio, terra com
pedaços de rocha e a última com rochas inteiras. (no caso, no terrário usamos “rochas
quebradas”, mas não se esqueça, que no ambiente natural, ela é inteira!).
2.
O solo se forma a partir dos desgastes de rochas maiores causadas pelo intemperismo.
3.
Para podemos observar o ciclo da água e para fornecer condições ideais de vida para o
vegetal.
4.
Porque, quando o vapor de água, encontra uma local mais frio ele se condensa.
5.
As gotinhas representam a forma líquida da água, que participa do ciclo de evaporação e
condensação.
6.
A água serve, com o tempo, para observarmos o ciclo da água. Como o terrário é vedado,
quando a água evapora, ela fica presa pelo plástico e após se condensar, cai em gotinhas para
o solo novamente.
Perguntas sobre a fotossíntese
1. O feijão consegue se desenvolver no terrário, porque
encontra condições ideais para o sucesso de sua
sobrevivência, como, solo para fixar sua raiz, água, e
depois de sair da semente, ele começa a fazer a
fotossíntese, libera o oxigênio e absorve o gás
carbônico de sua resultado de sua própria respiração.
2. Ele obtém energia, num primeiro momento da reserva
de energia contida na semente, após o termino dessa,
ele começa a realizar a fotossíntese.
3. Através da água, sais minerais, gás carbônico, luz solar,
ela produz, oxigênio e glicose.