Uma experiência de
Formação Transdisciplinar
Maria F. de Mello
Heloisa H. Steffen
Contexto
• Pesquisa ação: 2005/2006
• Objeto: Formação Transdisciplinar em ambiente
virtual
• Pesquisadoras: Maria F. de Mello e Heloisa H
Steffen - Laboratório de Investigação de Novos
Cenários de Aprendizagem - LINCA
• Instituição: Escola do Futuro da Universidade
de São Paulo ( EF-USP)
Pesquisa
• Cenário de Formação: Cursos TransD I (2005) e
TransDII (2006)
• Público Alvo : educadores de escolas publicas
de 16 estados do Brasil
• Ambiente virtual: Portal do Projeto Tonomundo
(www.tonomundo.org.br)
(* até 2006 - Portal Projeto Telemar Educação)
Transdisciplinaridade
entre - além - através
das disciplinas
Pilares da Transdisciplinaridade
• Níveis de Realidade
• Lógica do Terceiro Incluído
• Complexidade
Olhar Transdisciplinar
Níveis
Percepção
Níveis
Realidade
Disciplinar
Transdisciplinar
TransD I
• Objetivo axiológico: TransD fundamentação metodologia - aplicabilidade
• Temas foco: Temporalidade e Formação
Pilares da Metodologia TransD
Documentos da TransD
Matriz TransD de Exploração
• Ferramentas: e-mail ; messenger(MSN); Portal
• Interação: multissíncrona
TransD II
• Objetivo axiológico: Modelização para geração de
conhecimentos e saberes
• Temas foco: Auto – hetero – ecoformação
Árvore do Saber-aprender – um referencial
cognitivo
• Ferramentas: Portal (Bate-papo/ Blog /Fórum)
• Interação: Multissíncrona
Instrumentos
• Questionários Patamar de Entrada/Saída
• Questionário de Avaliação por Categorias e
Rubricas
• Análise de Discurso através de Rubricas
Qualitativas
Resultados: quantitativos
• TransD I: 32 inscritos – 22 concluíram
• Representados: 17 Localidades – 13 Estados
• TransD II: 22 inscritos (TransD I pré-requisito) – 21
concluíram *
• Representados: 17 Localidades – 13 Estados
Resultados:desafios e dificuldades
Falta de:
– pesquisa prévia – o público
alvo – participantes potenciais
– hábito - leitura prévia do
programa
– uma cultura do questionamento
e do comprometimento
– Conexão ou queda freqüente
da Internet
Dificuldade de:
– atuar em ambiente EaD
– expressar o que ainda não
compreenderam
– de levantar questões antes de
gerar um produto
– compreender avaliação como
processo co-formativo e de
compreender Retorno Reflexivo
Resultados: acertos
• Formato do curso 3 Razões: Sensível - Experiencial
• Estimulo - postagem semanal
reflexões subjetivas e objetivas
e Formal
• Conteúdo selecionado
• Discussão prévia - interessados objetivos e programa
• Atividades síncronas opcionais e
assíncronas obrigatórias
• Articulação da teoria e prática
contextualizada a realidade do
participante
• Tríades Articuladoras acompanhamento e dinamização
do processo interativo
Resultados: qualitativos
Material: Análise de discurso postagens do
Bate-papo - Blog e Fórum
Rubricas qualitativas: percepção
sentido
exposição
interpretação
contextualização
questionamento
auto-referência
Conclusões
Necessidade de conhecer:
sistemas de pensamento
referenciais cognitivos
instrumentos heurísticos
que permitam:
compreender , analisar, comunicar, gerir e antecipar os
acontecimentos e os comportamentos complexos.
Recomendações
•
Articular as três razões:
Sensível
Experiencial
Formal
•
Utilizar ambiente colaborativo on-line dentro de
uma dinâmica permeada pela TransD
Diga a seus sonhos para tomar o lugar
Das estrelas e se suspender
diga aos seus pensamentos para tomar o lugar
das árvores e se enraizar.
Adonis, em les Temps les Villes