Atividades pendentes da aula 02/07
a partir do exercício 14
Carta de Luís Carlos Prestes escrita
em 1929, citada em DULLES, J. F.
Anarquistas e Comunistas no Brasil.
Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 1977,
p. 270.
Em relação ao trecho acima e seu
contexto histórico é INCORRETO
afirmar que:
•c) os projetos reformadores predominantes entre
os programas ditos “revolucionários” em 1930
repercutiam negativamente entre aqueles mais
radicais, que buscavam desde a década anterior
formas de identificação com programas mais
abrangentes.
•d) Prestes entendia como um desperdício de
forças acompanhar os reformadores liberais e
deixar de lado a vontade das massas e as
necessidades das populações pobres das muitas
regiões brasileiras, inclusive daquelas do interior.
14) “Se não aproveitarmos o momento político e
econômico para radicalizar nosso programa,
seremos ridiculamente envolvidos pelos bernardes
e epitácios, sacrificando a grande força material de
que dispúnhamos, fruto do sacrifício de numerosos
companheiros. Dia a dia aumenta em mim a
convicção de que os tais liberais desejam de tudo
menos a revolução [...]. Resta-nos um único
caminho: o caminho pelo qual venho há muito me
batendo e que consiste em levantarmos a
bandeira de reivindicações populares, de caráter
prático e positivo, capazes de estimular a vontade
das mais amplas massas de nossa paupérrima
população das cidades e do sertão.”
•a) apesar da força do momento de
mudanças, o líder da Coluna Prestes
percebia, entre as elites políticas ligadas
às contestações dos anos 1930, certo
desinteresse por transformações
profundas na sociedade brasileira.
•b) a força das alianças partidárias nos
anos 1930, lideradas pelos políticos Artur
Bernardes e Epitácio Pessoa, permitia ao
momento político a radicalização e o
aproveitamento das forças reformistas.
15) "Não há dúvida que outras muitas das
reivindicações pelas quais lutavam as massas
trabalhadoras, nessa época (antes de 1930) foram
alcançadas, total ou parcialmente. Mas é um fato
que a natureza e o volume das vitórias alcançadas
não estavam em proporção com o vulto e a
extensão do movimento geral. Mais ainda - as
reivindicações formuladas, por aumento de
salários, por melhores condições de trabalho etc,
constituíam como que um fim em si mesmo e não
um ponto de partida para reivindicações
crescentes [...].
1
É que na realidade se tratava de lutas mais
ou menos espontâneas, isoladas umas das
outras, sucedendo-se por força de um
estado de espírito extremamente combativo
que se generalizava entre as massas."
(Astrogildo Pereira. A formação do PCB. Rio
de Janeiro. Ed. Vitória, 1962, p.32).
A partir do texto, assinale o que for correto
(somatória):
•(1) O movimento operário na 1a República
apresentava limitações; uma delas é a pauta
dominantemente economicista.
•(2) As limitações do movimento operário antes de
1930 explicam-se pela hegemonia anarquista e
anarco-sindicalista em meio à classe operária.
•(4) A preocupação econômica predominante
negligenciava as questões da luta pelo poder
estatal e drenava sua energia numa luta por
interesses imediatos.
•(8) Os cientistas sociais são unânimes em
considerar o movimento operário deste período
como revolucionário.
•(16) A orientação anarquista desconsiderava a
necessidade de organização político-partidária das
classes subalternas.
16) A Constituição brasileira de 1891:
•a) permitiu a plena democratização do país,
com a superação do regime militar.
•b) criou um quarto poder, o Moderador, que
atribuía plenos poderes ao Imperador.
•c) separou o Estado, agora republicano, da
Igreja Católica.
•d) manteve a permissão para a existência de
mão-de-obra escrava.
•e) eliminou os resquícios autoritários do
varguismo.
17) Em meio às diversas influências e tendências
políticas e ideológicas do movimento operário no
Brasil, pode-se identificar o:
•a) comunismo, manifesto na ação revolucionária
de todos os sindicatos de trabalhadores e de
partidos populares como o PCB, nascido em
1922, e o PT, de 1980.
•b) integralismo, atuante na década de 1930,
período do pré-Segunda Guerra Mundial, e
oficialmente ligado aos governos nazifascistas da
Itália e da Alemanha.
•c) anarquismo, forte no final do século XIX
até a década de 1920 e trazido, em grande
parte, por imigrantes europeus, especialmente
italianos.
•d) populismo, representado pela ação do
antigo PTB, dirigido por Getúlio Vargas nos
anos 1930, com clara ligação com a ex-URSS,
dada sua opção marxista-leninista.
•e) militarismo, expresso na renovação da
estrutura sindical nos anos 1960, durante os
governos militares, e na aproximação
diplomática com os Estados Unidos.
18) No início do período republicano, a cidade
de Desterro tornou-se o epicentro de um conflito
político de grandes proporções, que foi uma
ameaça ao governo federal. Sobre esse
contexto histórico, assinale a alternativa
INCORRETA.
a) Os revoltosos federalistas, também
conhecidos no Rio Grande do Sul como
maragatos, reuniam antigos políticos do
Império.
b) Desterro foi ocupada pela Marinha rebelde,
que se havia insurgido no Rio de Janeiro, sob a
liderança de Custódio de Melo.
2
c) O grupo de revoltosos sediado em Desterro
sofreu forte repressão do governo Floriano
Peixoto, que promoveu prisões e sentenças de
morte.
d) A Revolução Federalista, promovida por
militares gaúchos em favor dos chamados
farrapos, defendia a troca do nome da cidade
para Florianópolis.
e) No processo de repressão, desencadeado
após a vitória de Floriano Peixoto, destacou-se
um militar chamado Moreira César.
19) Durante a Primeira República (1889-1930), o
Brasil vivenciou momentos de grandes tensões
sociais no campo e nos centros urbanos. Analise
as proposições sobre os movimentos sociais
nesse contexto histórico.
•a) Na busca de uma solução para os problemas
da miséria e da fome no Nordeste, muitos se
uniram aos bandos de cangaceiros. No entanto,
estes não questionavam a grande propriedade
rural sertaneja, que era uma das causas desses
problemas, pois, apesar de atacarem a
propriedade de seus inimigos, respeitavam e
defendiam a de seus protetores.
•b) As Revoltas de Canudos, do Contestado e de
Juazeiro do Norte tornaram-se conhecidas por
todo o país como movimentos rurais e religiosos,
uma vez que tinham o apoio explícito da cúpula
da Igreja Católica, que fornecia amparo moral e
espiritual aos seus líderes e recursos materiais
para serem utilizados contra o poder público.
•c) Em razão das péssimas condições de vida e
trabalho nas fábricas, a classe operária criou
organizações sindicais lideradas
predominantemente por adeptos do anarquismo.
Para estes, os sindicatos deveriam formar a base
de uma nova sociedade e convocar greves gerais
contra o Estado e contra os patrões.
•d) O movimento operário de São Paulo e do Rio
de Janeiro, por ter lideranças de nacionalidades
italianas e alemãs, apoiou-se nos ideais
corporativo-fascistas, razão pela qual as
confederações de trabalhadores adotaram
estratégias colaboracionistas com os industriais,
visando conquistas trabalhistas.
•e) A insatisfação de grande parte dos marinheiros
brasileiros deu origem à Revolta da Chibata, no
Rio de Janeiro, contra castigos físicos e morais
aviltantes que eram aplicados na Marinha aos que
desrespeitassem as regras estabelecidas por essa
instituição.
20) No primeiro quartel do século XX, ocorreu
uma controvérsia a respeito da jurisdição sobre
parte dos territórios atuais do oeste do Paraná e
de Santa Catarina, provocando uma acirrada
disputa entre esses dois Estados. Esta região
seria palco, entre 1911 e 1916, de uma rebelião
conhecida como Guerra do Contestado. Sobre
este conflito, assinale a afirmativa INCORRETA:
•a) O movimento do Contestado teve um forte
conteúdo messiânico, pois seus seguidores
esperavam a ressurreição de seu líder espiritual,
o monge José Maria, morto pelas milícias
estaduais.
•b) O litígio do Contestado, cujas origens eram
antigas, agravou-se com o estabelecimento do
regime republicano, que conferiu maior
autonomia aos Estados.
•c) As autoridades republicanas reprimiram
duramente o movimento do Contestado, numa
operação de guerra que mobilizou tropas
estaduais e federais num conflito que lembrava
o episódio de Canudos.
•d) A base social do movimento do Contestado
foi constituída por camponeses expulsos de
suas terras pela construção de uma ferrovia e
por empresas madeireiras na região.
•e) O movimento do Contestado foi um desafio
direto à ordem republicana, pois defendia o
retorno de D. Pedro II ao trono e a restauração
da monarquia.
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21) Leia o texto a seguir.
“A imagem mais corrente do operariado na
Primeira República é a do italiano anarquista.
Caricata, ela reúne dois componentes
fundamentais: por um lado, a associação
automática entre trabalhador e imigrante - este,
por sua vez, reduzido ao italiano; por outro, a
atribuição de um ideário único, o anarquismo,
àquele momento histórico.” (Cláudio Batalha. O
movimento operário na Primeira República. Rio
de Janeiro: Zahar, 2000, p.7)
A partir do texto e dos seus conhecimentos,
assinale a alternativa correta sobre o
movimento operário no Brasil da Primeira
República.
•c) Os trabalhadores brasileiros não participavam
dele por medo da repressão, limitando-se o
movimento, portanto, aos ambientes e à ação de
imigrantes.
•d) A ideologia que inspirava os vários
movimentos foi toda baseada no anarquismo, e
as reivindicações eram endereçadas aos
empresários, mas não ao Estado.
•e) As únicas cidades brasileiras que foram palco
do movimento foram São Paulo e Rio de Janeiro,
porque somente elas apresentavam um
desenvolvimento industrial no período.
•c) teve a liderança de Luís Carlos Prestes e
Miguel Costa, fracassando nos seus objetivos
principais.
•d) representou a força dos ideais socialistas,
mostrando o descontentamento com a má
administração dos governos republicanos.
•e) percorreu vários estados brasileiros,
derrotando as tropas do governo em 53
combates.
•a) A cooptação dos trabalhadores pelo
Estado, que cedeu a algumas das
reivindicações trabalhistas, caracterizou
todo o período.
•b) As formas de organização dos
trabalhadores, bem como as correntes
político-ideológicas que os influenciaram,
foram marcadas pela heterogeneidade.
22) Na história do Brasil, muitos acontecimentos
são cercados por lendas e mitos. Um deles, a
trajetória da Coluna Prestes e suas repercussões
políticas, faz parte das primeiras décadas do
Brasil República. A Coluna Prestes:
•a) conseguiu mobilizar os sindicatos rurais,
reivindicando reformas sociais para os
trabalhadores do campo.
•b) enfrentou repressão do governo, tendo seus
principais líderes se exilado na Bolívia.
23) Sobre a Revolução de 30 no Paraná,
assinale o que for correto.
•(1) Esse movimento político recebeu grande
apoio no Paraná, o que colaborou para a sua
vitória.
•(2) No Paraná, a Revolução de 30 iniciou
com a articulação político-militar feita pelo
major Plínio Alves Monteiro Tourinho,
vinculado às famílias tradicionais do estado.
•(4) A vitória dos revoltosos e a fuga do
presidente de província Affonso Camargo
para o litoral rumo a São Paulo fez Curitiba
viver uma grande festa nas ruas centrais.
4
•(8) O apoio popular ao movimento no
Paraná foi grande; participaram velhos
políticos dissidentes do Partido Republicano
Paranaense, estudantes, profissionais
liberais, grupos das nascentes classes
médias e trabalhadores em Curitiba que
formaram batalhões revolucionários.
•(16) O Paraná teve papel estratégico na
vitória da Revolução pois o caminho
ferroviário para São Paulo estava aberto.
•(4) A Revolta da Vacina (Rio de Janeiro,
1904) foi um movimento popular que
suspendeu o programa de vacinação
implantado pelo sanitarista Osvaldo Cruz.
•(8) Os tenentes liderados por Luis Carlos
Prestes fragilizaram o governo Vargas perante
às Forças Armadas, levando Getúlio a
renunciar.
•(16) A Revolta da Chibata (Rio de Janeiro,
1910) liderada pelo marinheiro João Cândido,
exigia o fim dos castigos corporais na marinha
brasileira.
•c) A eliminação efetiva da
superprodução de café.
•d) A inauguração do fim do mercado livre
de café, no Brasil.
•e) A adoção da prática de queimar a
produção excedente, visando a combater
a superprodução.
24) Sobre os movimentos ocorridos na
República Velha (1889-1930), assinale o que
for correto.
•(1) Antonio Conselheiro, com suas pregações
ao povo do sertão baiano, em que afirmava que
o novo regime exprimia a vontade de Deus,
contribuiu significativamente na afirmação da
república recém-criada.
•(2) O cangaço se tornou um meio de vida para
muitos desempregados do nordeste brasileiro.
25) Em fevereiro de 2006 ocorrerá o centenário
do Convênio de Taubaté, firmado entre os
principais estados produtores de café, daquela
época.
•Assinale a opção que apresenta a principal
característica do Convênio, destacada em sua
historiografia.
•a) A subordinação dos grandes cafeicultores
paulistas aos interesses da cafeicultura
fluminense e mineira.
•b) A ascendência do Estado do Rio de Janeiro
junto à política cafeeira nacional.
26
5
O mapa destaca as regiões onde ocorreram
movimentos rurais durante a República
Oligárquica. Analise as proposições
relacionadas ao mapa e a esses movimentos.
•a) A região 1 foi palco de um movimento que
aterrorizou os latifundiários porque os
sertanejos lutavam pela posse da terra e
recusavam-se a trabalhar nas fazendas.
•b) O movimento tenentista percorreu toda a
região 2 com o objetivo principal de eliminar
fisicamente os coronéis e distribuir terras aos
sertanejos pobres do Nordeste.
27) “Aceito com entusiasmo o lema ‘o melhor
governo é o que menos governa’ ; e gostaria
que ele fosse aplicado mais rápida e
sistematicamente. Levado às últimas
conseqüências, esse lema significa o seguinte,
no que também creio: o melhor governo é o que
não governa de modo algum; e, quando os
homens estiverem preparados, será esse o tipo
de governo que terão.”
O trecho acima traduz parte das idéias de
Henry Thoreau (1817-1862), que defendia:
28) Os movimentos culturais do final do século
XIX e das primeiras décadas do século XX
dialogavam com as mudanças que ocorriam na
sociedade ocidental, com a afirmação do modo
de produção capitalista e com as novas formas
de pensar e de sentir o mundo. Com o
modernismo e as vanguardas artísticas, houve
mudanças importantes, pois:
•c) O movimento ocorrido na região 3
representou a derrota do coronelismo, pois os
coronéis perderam poder para os líderes
messiânicos da região.
•d) A área 4 teve maior incidência dos
cangaceiros armados que se tornaram inimigos
dos latifundiários e vistos como "justiceiros" por
grande parte de sertanejos pobres.
•e) Os movimentos dessas regiões tiveram em
comum o fato de os governantes terem
enviado forças militares com a finalidade de
conter os focos de rebeldia.
•a) O socialismo reformista
•b) A desobediência civil
•c) O capitalismo democrático
•d) A revolução permanente
•a) Matisse, Van Gogh e Picasso
expressaram com seus quadros
mudanças nas concepções estéticas da
pintura.
•b) o dadaísmo procurou radicalizar nas
suas propostas, criticando os valores
estabelecidos, com destaque para a obra
de artistas como Marcel Duchamp.
6
•c) o surrealismo trouxe a exploração do
inconsciente, presente na pintura do espanhol
Salvador Dali e na obra literária do francês
André Breton.
•d) com obras que causaram impacto, houve
um rompimento frente aos modelos clássicos
que adotavam regras e limites para o artista.
•e) concepções literárias e musicais
renovadoras, estiveram presentes nas obras
de Marcel Proust, James Joyce, Debussy, Paul
Éluard, Stravinsky e tantos outros.
29) Leia os dois textos seguintes.
No Ocidente Medieval, a unidade de trabalho
é o dia [...] definido pela referência mutável
ao tempo natural, do levantar ao pôr-do-sol.
[...] O tempo do trabalho é o tempo de uma
economia ainda dominada pelos ritmos
agrários, sem pressas, sem preocupações de
exatidão, sem inquietações de produtividade.
(Jacques Le Goff. O tempo de trabalho na
‘crise’ do século XIV.)
Na verdade não havia horas regulares:
patrões e administradores faziam
conosco o que queriam. Normalmente os
relógios das fábricas eram adiantados
pela manhã e atrasados à tarde e em
lugar de serem instrumentos de medida
do tempo eram utilizados para o engano
e a opressão. (Anônimo. Capítulos na
vida de um menino operário de Dundee,
1887.)
Entre as razões para as diferentes
organizações do tempo do trabalho, pode-se
citar:
•a) a predominância no campo de uma relação
próxima entre empregadores e assalariados,
uma vez que as atividades agrárias eram
regidas pelos ritmos da natureza.
•b) o impacto do aparecimento dos relógios
mecânicos, que permitiram racionalizar o dia de
trabalho, que passa a ser calculado em horas
no campo e na cidade.
•c) as mudanças trazidas pela organização industrial
da produção, que originou uma nova disciplina e
percepção do tempo, regida pela lógica da
produtividade.
•d) o conflito entre a Igreja Católica, que condenava
os lucros obtidos a partir da exploração do
trabalhador, e os industriais, que aumentavam as
jornadas.
•e) a luta entre a nobreza, que defendia os direitos
dos camponeses sobre as terras, e a burguesia, que
defendia o êxodo rural e a industrialização.
30) É difícil acreditar na guerra terrível, mas
silenciosa, que os seres orgânicos travam em
meio aos bosques serenos e campos risonhos.
(C. Darwin, anotação no Diário de 1839.)
Na segunda metade do século XIX, a doutrina
sobre a seleção natural das espécies,
elaborada pelo naturalista inglês Charles
Darwin, foi transferida para as relações
humanas, numa situação histórica marcada
7
•a) pela concórdia universal entre povos de
diferentes continentes.
•b) pela noção de domínio, supremacia e
hierarquia racial.
•c) pelos tratados favoráveis aos povos
colonizados.
•d) pelas concepções de unificação européia
e de paz armada.
•e) pela fundação de instituições destinadas a
promover a paz.
31) Ao longo do século XIX, ocorreram, no
mundo, diversas pesquisas, inovações e
publicações que contribuíram para o
desenvolvimento da técnica e da ciência. É
CORRETO afirmar que, entre elas, se incluem
•a) a descoberta de novos elementos químicos,
as pesquisas de Pasteur na microbiologia e a
publicação da Origem das espécies, de Darwin.
•b) a invenção do telescópio, o desenvolvimento
do descaroçador de algodão e a publicação da
De humani corporis fabrica, de Andrea Vesálio.
32
•c) a invenção do microscópio, a
construção de containers para transporte
a longa distância e a publicação da Nova
Atlântida, de Bacon.
•d) a descoberta da circulação
sangüínea, a utilização do carvão mineral
como combustível e a publicação da
Ótica, de Newton.
Júlio Verne (1828-1905) foi um famoso romancista
francês. Em seus livros, descreveu engenhos,
máquinas e viagens que somente seriam
realizadas décadas depois. Em 1863, imaginou o
balão dirigível, em Cinco semanas num balão;
em 1870, inventou o submarino elétrico, em Vinte
mil léguas submarinas; no mesmo ano,
descreveu uma viagem espacial, em À roda da
Lua. Sua ficção relaciona-se com
•a) o surgimento da física quântica, decorrente do
crescimento urbano e industrial desenfreados.
•b) o avanço do movimento operário, das lutas
populares e do "espectro do comunismo", tal qual
Marx previra.
•c) o desmantelamento dos Estados
liberais e a montagem das monarquias
constitucionais e parlamentaristas.
•d) a descrença em relação à ciência e à
cultura patrocinada pela Europa
imperialista.
•e) o avanço da ciência e da tecnologia
do mundo industrial, bem como com o
otimismo da sociedade burguesa.
8
Atividade 17
Atividade pendente da aula 03/07
o povo que trabalha e o povo que faz
trabalhar podem partilhar, diretamente –
sem necessidades de delegações ou
mandatos – do governo e da administração
dos negócios públicos (...). Esta
intervenção das classes produtoras é um
fenômeno característico da Revolução de
30, o seu aspecto mais original”.
(OLIVEIRA VIANNA, Francisco José de. A
política Social da Revolução de 30. In:
______. Direito do trabalho e democracia
social. Rio de Janeiro: José Olympio,
19478, p. 92-98. Grifos no original.)
Aula 05/07
• A partir do exercício 15
17) “Para fazer com que o povo seja
presente no Estado, fez-se simplesmente
isto, esta coisa simples, racional e prática:
por um lado, ampliou-se o quadro da
representação popular, instituindo-se
novas formas de representação do povo,
como sejam a representação sindical, a
representação profissional e a
representação dos interesses; por outro,
abriu-se um largo crédito à técnica das
autarquias administrativas, às instituições
para-estatais e às organizações
corporativas, através das quais o povomassa e o povo-burguesia,
O fragmento acima, escrito por um dos mais
expressivos ideólogos do Estado Novo, é bastante
ilustrativo do discurso autoritário veiculado pelo
regime ditatorial implantado em 1937, que teve
como uma de suas características marcantes
a) a Revolução de 1930.
b) a intensa participação popular, autônoma e
plurissindical.
c) a criação exclusiva de sindicatos patronais.
d) a inserção de todo o povo brasileiro dentro do
Estado.
e) a suspensão das mediações político-partidárias.
15) Leia os dois textos seguintes.
Texto 1: Os militares assumiram o governo do país
em 1973. Consolidaram uma ditadura até 1990.
Com o fim da ditadura, os partidos políticos unidos
- numa frente denominada de La Concertación reestruturaram o regime democrático, com
avanços sociais e políticos, mas com a
manutenção de diretrizes econômicas liberais do
governo anterior. Após duas gestões da
Democracia Cristã, tomou posse em 2000 um
presidente, representante do partido socialista,
que assumiu o governo após uma grave crise que
levou a população a experimentar um processo de
recessão econômica.
9
Continuação texto 1:
Esta situação ocasionou elevadas taxas
de desemprego e o aumento das
desigualdades sociais, apesar do país
ostentar uma posição invejável, em
termos de desenvolvimento humano,
entre os países da América Latina.
É correto afirmar que os textos 1 e 2
correspondem, respectivamente, à história
recente
a) da Argentina e do Uruguai.
b) do Chile e da Venezuela.
c) do Brasil e da Colômbia.
d) do Paraguai e do Peru.
e) Da Bolívia e da Guiana.
Texto 2:
Terra de Simon Bolívar, com uma economia
dependente em 80% do petróleo, em 1998 uma
coligação entre forças socialistas, aliadas com
militares, chegou ao poder e tentou implementar
um programa de mudanças. Em 2001, em
oposição a uma série de leis aprovadas, o país
viveu um movimento de oposição ao governo. Em
2002, o presidente chegou a ser deposto e o novo
governo só conseguiu se manter por 48 horas,
reassumindo o presidente anterior. Em 2004, foi
realizado um plebiscito, quando o presidente
interino foi confirmado no poder.
16) O cientista Freeman Dyson escreveu que
Após o fim da Segunda Guerra Mundial, a
ideologia da energia nuclear disseminou-se por
todo o mundo, levada por um intenso desejo de
criar algo pacífico e útil a partir das ruínas de
Hiroshima e de Nagasaki. Cientistas e políticos e
líderes industriais eram igualmente enfeitiçados
pela visão de que aquela nova e poderosa força
da natureza, que matara e mutilara na guerra,
poderia agora, na paz, fazer com que desertos
florescessem.
A fotografia abaixo retrata um desfile de Primeiro
de Maio na União Soviética, no ano de 1964.
Continuação:
A energia nuclear era tão estranha e
poderosa que parecia mágica. Facilmente se
acreditaria que tal mágica pudesse trazer
riqueza e prosperidade a pessoas pobres de
todo o mundo... (DYSON, Freeman J.
Mundos imaginados. São Paulo:
Companhia das Letras, 1998. p. 31-32.)
HISTÓRIA EM
REVISTA. A era
nuclear (1950-1990).
Rio de
Janeiro: Abril Livros,
1993. p. 22.
10
Comparando o fragmento de texto e a imagem,
podemos concluir que
a) as idéias expansionistas das potências
centrais transformaram a ciência em
instrumento da indústria armamentista, porém
esta situação mudou após o fim da Guerra Fria.
b) as divergências entre governantes e
cientistas, em torno dos objetivos da ciência,
foram eliminadas com a criação da
Organização das Nações Unidas.
c) o anseio generalizado de se utilizar a
ciência para o benefício da sociedade
humana foi frustrado por uma corrida
armamentista que se prolongou até os
tempos atuais.
d) o uso da ciência para a solução dos
problemas sociais e preservação do meio
ambiente foi impedido pelas ditaduras
implantadas nos países do Terceiro
Mundo.
17) O filme “Diários de motocicleta” colocou em
evidência a figura de Ernesto Guevara, médico
argentino, líder revolucionário, na década de 1960.
Ao lado do romantismo que envolve a figura de
“CHE” há um processo histórico sangrento e
dotado de um sentido de busca da identidade da
América Latina, incluído aí o Brasil. Esse
sentimento decorreu da exploração imperialista
que conduziu o mundo latino-americano ao
subdesenvolvimento.
A partir das referências contidas no texto,
assinale a opção que reúne fatos ilustrativos da
repressão aos movimentos sociais de oposição
à política americana para a América Latina.
a) A vitória de Pinochet no Chile, a intervenção
do exército argentino no Uruguai, a morte de
Che Guevara e a Revolução de 1964 no Brasil.
b) A morte de Anastácio Somoza, a
intervenção americana na Nicarágua, a
Revolução Cubana de 1958 e a formação das
FARCS na Colômbia.
c) A morte de Che Guevara, a repressão política
pós o golpe de 1964 no Brasil, a oposição ao
governo de Salvador Allende no Chile e a
invasão da Baía dos Porcos pelo exército
americano.
d) A ditadura militar implantada no Brasil em
1964, a Revolução Cubana de Fidel Castro e a
vitória inglesa na Guerra das Malvinas.
e) A vitória inglesa na Guerra das Malvinas, a
Revolução Cubana de Fidel Castro, a morte de
Che Guevara e a Revolução de 1964 no Brasil.
11
18) A guerra do Vietnã pode ser dividida em
dois grandes períodos. O primeiro estende-se
de 1945 a 1954, quando os guerrilheiros do
Vietminh derrotaram os colonialistas franceses;
o segundo, de 1954 a 1973, é a fase da
intervenção norte-americana que começou
efetivamente em 1965. Sobre este conflito,
assinale o que for correto.
(1) O Vietnã foi colônia da Inglaterra, que
disputou esse território com a França.
(2) Ho Chi Minh fracassou na luta contra o
imperialismo franco-britânico.
(4) Intelectuais como Bertrand Russel e Jean
Paul Sartre apoiaram a ação dos Estados
Unidos na guerra, contribuindo para o apoio
popular a essa participação.
(8) Em 1960, a Frente Nacional de Libertação
foi organizada no Vietnã do Sul pelos
comunistas, que eram chamados de
Vietcongs.
(16) Ofensiva de Tet, Massacre de Mi Lay e
Operação Linebacker estão relacionados com
a fase da intervenção direta dos norteamericanos na Guerra do Vietnã.
19) Considere o texto.
O sociólogo Alain Touraine, em sua obra Crítica da
modernidade, se expressou da seguinte maneira
sobre os anos de 1990: É verdade que neste final
de século XX vemos sobretudo deslocar-se o
pêndulo da história da esquerda para a direita:
depois do coletivismo, o individualismo; depois da
revolução, o direito; depois da planificação, o
mercado.
Analise as afirmações sobre o fenômeno a que o
texto se refere
(
) A expansão do processo de globalização
favoreceu a concentração de empresas
multinacionais em todos os continentes e
reduziu as desigualdades entre os países
pobres e ricos do mundo contemporâneo.
(
) O desmonte do Estado previdenciário
agravou o processo de exclusão social, pois as
políticas de proteção social tornaram-se mais
limitadas, deixando o cidadão desprotegido.
(
) O total desregramento da economia
mundial para a conquista de novos mercados,
pelos países ricos do final do século XX,
desencadeou o colapso do capitalismo
internacional.
(
) O desemprego estrutural e conjuntural é
apenas um dos efeitos perversos da
globalização, que alguns observadores têm
apontado como um processo capaz de causar
um "apartheid social" de natureza mundial.
(
) O fortalecimento das economias de países
em desenvolvimento, por meio de investimentos
de capitais externos, provocou acentuada
diminuição das disparidades sociais e
econômicas em relação aos países
desenvolvidos.
20) A música, o cinema, a literatura e as artes,
de uma maneira geral, podem expressar
posturas críticas a respeito da realidade social
e política de um país, de seu povo e de sua
história. Leia com atenção o texto abaixo.
12
Quando você for convidado pra subir no adro
da Fundação Casa de Jorge Amado/Pra ver do
alto a fila de soldados, quase todos
pretos/Dando porrada na nuca de malandros
pretos. De ladrões mulatos e outros quase
brancos/Tratados como pretos/Só pra mostrar
aos outros quase pretos (e são quase todos
pretos)/E aos quase brancos pobres como
pretos/Como é que pretos, pobres e mulatos/E
quase brancos quase pretos de tão pobres são
tratados/E não importa se olhos do mundo
inteiro/Possam estar por um momento voltados
para o largo/Onde os escravos eram castigados
E hoje um batuque um batuque/Com a pureza
de meninos uniformizados de escola
secundária em dia de parada/É a grandeza
épica de um povo em formação/Nos atrai, nos
deslumbra e estimula/Não importa nada: nem o
traço do sobrado/Nem a lente do Fantástico,
nem o disco de Paul Simon/Ninguém, ninguém
é cidadão/Se você for ver a festa do Pelo, e se
você não for pense no Haiti, reze pelo Haiti/O
Haiti é Aqui /O Haiti não é aqui.
E na tv se você ver um deputado em pânico
mal dissimulado/Diante de qualquer, mas
qualquer mesmo, qualquer/Plano de educação
que pareça fácil/Que pareça fácil e rápido/E vá
representar uma ameaça de democratização do
ensino de primeiro grau/E se esse mesmo
deputado defender a adoção da pena capital/E
o venerável cardeal disser que vê tanto espírito
no feto e nenhum no marginal/E se, ao furar o
sinal, o velho sinal vermelho habitual/ Notar um
homem mijando na esquina da rua sobre
um/Saco brilhante de lixo do Leblon
E quando ouvir o silêncio sorridente de São
Paulo/Diante da chacina/111 presos indefesos,
mas presos são quase todos pretos/Ou quase
pretos, ou quase brancos quase pretos de tão
pobres e pobres são como podres e todos
sabem como se tratam os pretos./E quando
você for dar uma volta no Caribe/E quando
você for trepar sem camisinha/E apresentar sua
participação inteligente no bloqueio a
Cuba/Pense no Haiti, reze pelo Haiti/O Haiti é
aqui, o Haiti não é aqui.
Na letra de Haiti, escrita por Gilberto Gil e
Caetano Veloso, são apontadas denúncias
sobre os diversos aspectos componentes da
realidade social brasileira contemporânea. É
correto afirmar que Haiti expõe uma elaborada
crítica aos seguintes problemas do Brasil:
a) as disputas político-partidárias e a crise no
sistema de saúde do Brasil.
b) a violência no campo, a democracia racial e a
inclusão social fortemente presentes no Brasil.
c) a violência policial, a discriminação racial e a
exclusão social presentes exclusivamente no
Haiti.
d) o discurso político simplista, apontando
soluções fáceis e a defesa da pena de morte
como alternativa para a violência.
e) a miséria no Haiti e a presença de soldados
brasileiros integrando forças da ONU nesse país.
13
Gabarito da aula (01/07)
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
A
C
C
E
B
19
D
C
9. A
10.E
11.C
12.B
13. (a) D (b) A
14.A
15.E
16.C
Gabarito da aula 02/07
Gabarito da aula 03/07
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
1. D
2. C
3. E
4. A
5. D
6. D
7. D
8. A
9. B
10. E
20
E
B
B
A
C
E
C
C
D
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
24
D
D
D
D
A
23
22
Gabarito da aula 05/07
1. D
2. C
3. B
4. B
5. FVFVF
6. A
7. A
8. 2
9. B
10. E
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
24
21
D
B
B
C
C
24
FVFVF
D
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
1. A
2. ...
3. A
4. A
5. 11
6. D
7. D
8. B
9. C
10. 4
11. C
12. C
27
B
23
C
C
D
VFVFV
E
B
FVVFV
31
22
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
D
VFFVV
B
VVVVV
C
B
A
E
Gabarito da aula 04/07
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
A
A
VFFVV
VVFFF
VVVVF
B
D
(FVVF)
8. A
9. E
10. A
25
D
30
D
28
D
A (VVFFV)
C
C
D
D
Gabarito da aula 06/07
1. B
2. C
3. B
4. FFVVV
5. E
6. E
7. A
8. E
9. B (revisão)
10.D
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
FFFFV
D (I,V,II,III,IV)
VVFVF
C
A (curiosidade)
B (I,III e IV)
A (I,IV e V)
A
E (contexto amplo)
E (I,II e IV)
14