BOLO ANIVERSÁRIO - BOLO DE ANIVERSÁRIO
MEL
CEREAIS
FARINHA DE TRIGO
AMENDOIM
166 LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS | Educação a Distância
ERVILHA
MILHO
SOJA
FEIJÃO
ARROZ
LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS | Educação a Distância
167
FEIJOADA
LEGUMES / VERDURAS
PEPINO
PIMENTÃO VERDE
PIMENTÃO VERMELHO
168 LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS | Educação a Distância
PIMENTÃO AMARELO
PIMENTA
ALHO
OU
ALHO
ABÓBORA
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169
BATATA-DOCE
BATATA
CENOURA
TOMATE
170 LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS | Educação a Distância
CEBOLA
COUVE-FLOR
COUVE
REPOLHO
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171
MANDIOCA
ALFACE
FRUTAS
FRUTAS
172 LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS | Educação a Distância
CAQUI
PERA
JABUTICABA
CANA DE AÇÚCAR
MARACUJÁ
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173
GOIABA
MELÃO
MAMÃO
UVA
174 LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS | Educação a Distância
ABACATE
LIMÃO CAJU
TANGERINA
MORANGO
LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS | Educação a Distância
175
MELANCIA
MANGA
LARANJA
BANANA
176 LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS | Educação a Distância
COCO
ABACAXI
PINHÃO
BEBIDAS
BEBER (GARRAFA)
BEBER (COPO)
ÁLCOOL
CACHAÇA / PINGA
ÁGUA
GELO
LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS | Educação a Distância
177
BATIDA
VINHO
CHAMPAGNE
UÍSQUE
CERVEJA
IOGURTE
COCA COLA
178 LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS | Educação a Distância
GUARANÁ
LATA
GARRAFA (REFRIGERANTE)
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179
SUCO
LEITE
CAFÉ
180 LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS | Educação a Distância
CHÁ
ANIMAIS DOMÉSTICOS E SILVESTRES – AVES –INSETOS – ANIMAIS MARINHOS E PEIXES
ANIMAIS DOMÉSTICOS
BOI
VACA
BODE
CARNEIRO / OVELHA
PORCO
CARACOL
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181
RATO
BURRO
COELHO
CAVALO
GATO
CACHORRO
ANIMAIS SILVESTRES
COBRA
182 LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS | Educação a Distância
JACARÉ
CANGURU
RINOCERONTE
CAMELO
ALCE
GORILA
GIRAFA
HIPOPÓTAMO
BÚFALO
MACACO
ELEFANTE
ZEBRA
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183
LOBO
URSO
PUMA
TIGRE
184 LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS | Educação a Distância
VEADO
ONÇA PINTADA
SAPO
TARTARUGA
LEÃO
INSETOS
MOSQUITO
ABELHA
FORMIGA
BORBOLETA
ARANHA
BARATA
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185
AVES
PAPAGAIO
AVESTRUZ
POMBA
PICA-PAU
186 LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS | Educação a Distância
AVES
BEIJA-FLOR
TUCANO
PAVÃO
GAVIÃO
CORUJA
LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS | Educação a Distância
187
PERU
GALINHA
PATO
PÁSSAROS
ANIMAIS MARINHOS E PEIXES
PINGUIM
SIRI
188 LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS | Educação a Distância
CARANGUEJO
OSTRA
CAMARÃO
FOCA
GOLFINHO
TUBARÃO
PEIXE
SAIBA MAIS SOBRE O ASSUNTO:
Você pode aprender muito mais sobre Libras, fazendo o download do livro Educação especial língua brasileira de sinais:
série atualidades pedagógicas 4 - volume III no endereço: www.dominiopublico.gov.br
LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS | Educação a Distância
189
CLASSIFICADORES
CLASSIFICADORES - C L
Para as línguas de sinais, a descrição, a reprodução da forma, o movimento e sua relação espacial, são
fundamentais, pois tornam mais claros e compreensíveis os significados do que se quer enunciar. Para isso,
usamos os classificadores em Libras.
Um classificador (Cl) é uma forma que estabelece um tipo de concordância em uma língua. Nas línguas orais,
os classificadores são morfemas gramaticais que são afixados (juntados) aos morfemas lexicais (palavras –
substantivos, adjetivos e verbos) para especificar aquilo a que a palavra se refere, como a classe a que pertence,
o gênero, a forma, tamanho etc.
Na língua portuguesa, as classificações podem se manifestar de várias formas, como uma desinência, para
classificar os substantivos e adjetivos em masculino e feminino ou que se coloca no verbo para estabelecer
concordância.
Na Libras, os classificadores são formas representadas por configurações de mão que podem vir junto de verbos
de movimento e de localização para classificar o sujeito ou o objeto que estão ligados à ação do verbo.
Os classificadores permitem tornar mais compreensível o significado do que se quer enunciar e desempenham
uma função descritiva podendo detalhar som, tamanho, textura, paladar, tato, cheiro, formas em geral de objetos
inanimados e seres animados etc.
Como já vimos, em Libras, a reprodução da forma, do movimento de sua relação espacial é fundamental. Logo,
a criação de sinais icônicos é um fenômeno natural, e isso também é possível com o uso de Classificadores em
Língua de Sinais.
Muitos classificadores são icônicos em seu significado pela semelhança entre a sua forma ou tamanho do objeto
a ser referido. Como os classificadores obedecem a regras de construção e são representados sempre por
configurações de mãos específicas associadas a expressões faciais, corporais e à localização, apesar de serem
icônicos, não podem ser considerados como mímica.
Exemplos: árvore, forte, carro, telefone, borboleta, mesa, revolver, sorriso, triste, pensar, beijo, vestir.
190 LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS | Educação a Distância
ÁRVORE
FORTE
TELEFONE
BORBOLETA
MESA
REVÓLVER
SORRISO
TRISTE
PENSAR
CARRO
BEIJO
LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS | Educação a Distância
191
VESTIR
Esses sinais são muito parecidos com as coisas que estão representando, mas não é mímica, pois eles usam
configuração de mãos, movimento, orientação, ponto de articulação e expressões não manuais.
Em uma interpretação ou aula existem algumas palavras que não possuem um sinal próprio. É aí que são usados
os classificadores icônicos, ou que possuem semelhança com o que estão descrevendo. No contexto escolar os
classificadores são importantes em todas as disciplinas, na Física, na Matemática, etc. Sabemos que, para essas
matérias, muito dos conteúdos não tem sinais correspondentes aos termos utilizados, mas a explicação pode ser
compreendida se usarmos os classificadores corretamente. A expressão facial e corporal é importante para o uso
dos classificadores.
Dito de outra forma, classificador é uma representação da Libras que mostra claramente detalhes específicos,
permitindo a descrição de pessoas, animais e objetos, bem como sua movimentação ou localização. Os
classificadores são muito importantes, pois ajudam a construir a estrutura sintática da Libras.
Muitos classificadores são icônicos em seu significado pela semelhança entre a sua forma ou tamanho do objeto
a ser referido. Às vezes, o Cl refere-se ao objeto ou ser como um todo; outras, refere-se apenas a uma parte ou
característica do ser.
Existem classificadores com a função de descrever o referente do nome (adjetivo), substituir o referente do nome
(pronome) ou localizar os referentes (locativos).
Alguns Cl são incorporados a verbos de movimento ou de localização e indicam o objeto que se move ou é
localizado.
Dependendo da situação ou do acontecimento que está sendo narrado, os classificadores representarão os seres
(pessoas, animais ou objetos) que fazem parte do evento (acontecimento).
No geral, ainda existem poucos estudos exclusivamente sobre os classificadores na Libras, especialmente no que
se refere a explicá-los de um ponto de vista funcional-tipológico.
Segundo alguns estudos que se baseiam principalmente em estudos feitos na ASL – American Sign Language, os
classificadores podem ser:
192 LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS | Educação a Distância
• Classificador descritivo: Refere-se ao tamanho, forma e textura. É usado para descrever aparência de um
objeto.
• Classificador que especifica o tamanho e a forma de uma parte do corpo: Refere-se ao tamanho, forma e
textura de uma parte do corpo de um animal ou pessoa.
• Classificador de parte do corpo: Retrata uma parte específica do corpo em uma posição determinada ou
fazendo uma ação.
• Classificador de localização: Retrata um objeto em um determinado lugar em meio a outros objetos.
• Classificador instrumental: Mostra como é usado algum objeto.
• Classificador do corpo: A parte superior do corpo do sinalizador se torna o classificador que exprime o verbo da
frase, especialmente os braços.
• Classificador semântico: Retrata um objeto em um lugar específico.
• Classificador do plural: Ele indica o movimento ou a posição de um número de objetos, pessoas ou animais.
• Classificador de elemento: Retrata o movimento de elementos ou coisas que não são sólidas como: ar, água,
fumaça, chuva, fogo etc.
• Classificador de nome: Utiliza as configurações das mãos, do alfabeto manual ou dos números, mas é parte de
uma descrição.
De maneira geral, os classificadores podem ser: predicativos ou descritivos
1. Predicativos: quando representam mais de “uma palavra” ou sinal; quando ocupam parte dos verbos em uma
sentença. Estes verbos são chamados verbos de movimento ou de localização, indicando o objeto que se move
ou é localizado.
Exemplos extraídos de Strobel e Fernandes (1998, p.31):
A frase em Língua Portuguesa “O carro bateu no poste” pode ser representada por um classificador predicativo,
significando, em Libras: “CARRO BATER POSTE”. Aqui, temos o verbo em movimento.
Da mesma forma, à frase “Os pratos estão empilhados” corresponde o classificador predicativo em Libras:
“PRATOS EMPILHADOS” e o verbo em localização.
LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS | Educação a Distância
193
PRATOS EMPILHADOS
O COPO FOI GUARDADO NO ARMÁRIO
Alguns autores chamam alguns classificadores predicativos de descritivos locativos, para indicar uma ação que
determina um objeto em relação a outro objeto, animado ou inanimado. Por exemplo: surfando, carro bateu no
poste, moto voando na pista, árvore sendo cortada.
2. Classificadores descritivos: As descrições visuais podem ser captadas de acordo com as imagens dos
objetos animados ou inanimados. Observam-se aspectos tais como: som, tamanho, textura, paladar, tato, cheiro,
“olhar”, sentimentos ou formas visuais, bem como a localização e a ação incorporada ao classificador.
Essa classificação pode ter até três dimensões:
a) dimensional: dar dimensões determinadas e adequadas de acordo com o que está sendo visualizado.
b) bidimensional: dar o dobro das dimensões determinadas adequando-as ao que está sendo visualizado.
c) tridimensional: dar as três dimensões do que está sendo visualizado dando a sensação de penetração do
relevo visual.
Vamos ver agora mais exemplos de classificadores descritivos para forma e tamanho dos seres (tipos de objetos)
e quanto ao modo de segurar certos objetos.
Quanto à forma e tamanho dos seres (tipos de objetos) - alguns exemplos:
Cl[B] é representado pela configuração de mão em B - para superfícies planas, lisas ou onduladas (telhados, papel,
bandeja, porta, parede, rua, mesa etc.) ou qualquer superfície em relação à qual se pode localizar um objeto (em
cima, embaixo, à direita, à esquerda etc.); para veículos como ônibus, carro, trem, caminhão etc.
194 LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS | Educação a Distância
ANELA
BANDEJA OU PIRES
MESA
Cl[C] é representado pela configuração de mãos em C - objetos cilíndricos e grossos (copos, vasos). Pode
representar qualquer tipo de objeto cilíndrico profundo como um copo, uma caixa, uma urna etc.
COPO
VASO
GROSSO
Cl[V] é representado pela configuração de mãos em V. Ele é utilizado em ANDAR para pessoas (uma pessoa
andando, duas pessoas andando juntas, pessoas paradas). O CL [V] pode ser utilizado também com outros
significados, como ‘duas pessoas passeando’ ou ‘um casal de namorados’ (no caso das pontas dos dedos estarem
voltadas para cima); ‘uma pessoa em pé’ (pontas dos dedos para baixo) etc. A orientação da palma da mão é,
também, um componente importante, pois pode diferenciar o sentido do sinal a depender da direção para onde
estiver voltada em relação ao corpo.
Cl[Y] é representado pela configuração de mãos em Y. Refere-se e descreve objetos multiformes ou com formas
irregulares, porém não planos nem finos. Podem representar veículos aéreos, objetos altos e largos, de forma
irregular (jarra, pote, peças decorativas, bomba de gasolina, lata de óleo, gancho de telefone, bule de café ou chá,
sapato de salto alto, ferro, chifre de touro ou vaca).
SAPATOS SALTOS
BOI
AVIÃO
LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS | Educação a Distância
195
JARRA
Cl[G] descreve com a extremidade do indicador, com as duas mãos, objetos ou locais (quadrado, redondo,
retângulo, etc.) fios ou tiras (alças de bolsas) etc. Localiza, com a ponta do indicador, cidades, locais e outros
referentes. Também é utilizado para descrever objetos finos e longos (pessoa magra, poste, prego).
Cl[F] - com a mão direita: objetos cilíndricos, planos e pequenos (botões, moedas, medalha, gota de água)
GOTAS DE ÁGUA
BOTÕES
CANO FINO
MOEDA
Os classificadores para PESSOA e ANIMAL podem ter plural, que é marcado ao se representar duas pessoas ou
animais simultaneamente com as duas mãos ou fazendo um movimento repetido em relação ao número.
Os classificadores para COISA representam, pela concordância, uma característica desta COISA que está sendo
objeto da ação verbal.
196 LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS | Educação a Distância
Quanto ao modo de segurar certos objetos – alguns exemplos:
Cl [F] - segurar objetos pequenos e finos (botões, moedas, palitos de fósforos, asa de xícara).
FÓSFORO
Cl [H] - segurar cigarro.
CIGARRO - FUMO
Cl [C] - segurar copos e vasos (COPO).
LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS | Educação a Distância
197
MAIS EXEMPLOS - MORDER
COBRA
CACHORRO
COBRA MORDEU
CACHORRO MORDEU
OPEROU O CORAÇÃO
OPEROU OS OLHOS
198 LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS | Educação a Distância
Não se deve confundir os classificadores, que são algumas configurações de mãos incorporadas ao movimento
de certos tipos de verbos, com os adjetivos descritivos que, nas línguas de sinais, por estas serem espaço-visuais,
representam iconicamente qualidades de objetos.
Classificadores instrumentais: furadeira, escova de cabelo, escova de dente.
FURADEIRA
ESCOVA CABELO
ESCOVA DENTES
Classificadores especificadores, logomarcas e elementos: fumaça, telefone tocando, bomba atômica,
Volkswagen, Chevrolet.
FUMAÇA
TELEFONE TOCANDO
LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS | Educação a Distância
199
BOMBA ATÔMICA
VOLKSWAGEN
CHEVROLET
Classificadores de plural: livros, casas, carros, árvores, pessoas.
FLORESTA (MUITAS ÁRVORES)
MUITAS CASAS
200 LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS | Educação a Distância
MULTIDÃO ANDANDO
Classificadores de corpo: andar de pessoas, andar do elefante, andar do gato, etc. podem também indicar
características como cabelão, leão bravo.
PESSOA ANDAR (pessoa sozinha) ANDAR (duas pessoas juntas)
ANDAR (cruzar com outra pessoa)
O ELEFANTE ANDANDO
GATO ANDANDO
LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS | Educação a Distância
201
Classificadores de semântica: quando quer especificar como uma ação foi realizada, por exemplo: “dormir”,
dormiu mal ou mal dormir na cama.
DORMIR MAL
Classificadores de sintaxe: Esses classificadores podem incorporar algum tipo de ação, por exemplo: verbo
“escovar” e devemos saber a qual objeto será aplicada à ação: sapato, dente, cabelo, tapete; comer, beijar, voar
etc.
ESCOVAR SAPATO
ESCOVAR DENTES
ESCOVAR CABELO
202 LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS | Educação a Distância
COMER (PRATO EXECUTIVO)
COMER MACARRÃO
COMER MAÇÃ
COMER (COXA DE FRANGO)
LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS | Educação a Distância
203
BEIJAR NO PESCOÇO
BEIJAR NA BOCHECHA
BEIJAR NA BOCA
BEIJAR NA MÃO
VOAR
VOAR (PÁSSARO)
204 LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS | Educação a Distância
VOAR (AVIÃO)
CONSIDERAÇÕES FINAIS
Com esta unidade, iniciamos a construção de seu vocabulário, além de estarmos praticamente encerrando as
considerações de ordem teórica. Todavia, precisa ficar claro para você que, neste curso, estamos apenas fazendo
uma introdução ao ensino da Libras. Você está adquirindo conhecimento para uma comunicação funcional em
Libras, que o auxilie em seu fazer pedagógico. Ninguém se torna fluente em outra língua com apenas algumas
horas de estudo. São necessários anos de estudo.
Só pra você ter uma ideia do que estamos falando, nos Estados Unidos existe uma escola que atende surdos
desde a Educação Infantil até pós-graduação em nível de doutorado, chamada Gallaudet. Lá, todos os professores
e funcionários são obrigados a conhecer a ASL – Língua Americana de Sinais e, apesar de já terem noções básicas
dessa língua quando iniciam seu trabalho na Gallaudet, os servidores ainda têm seis anos para ser tornarem
fluentes. Se, nesse prazo, não conseguirem, então são demitidos.
Veja bem, são seis anos!
Portanto, se você pretende conhecer um pouco de Libras, pratique o máximo que você puder o que estamos lhe
apresentando.
ATIVIDADES DE AUTOESTUDO
1) Em sua casa, com a ajuda de um espelho, treine a expressão facial e corporal, isso ajuda muito em Libras.
2) Estude cada conjunto de palavras apresentado: família, lar, alimentos e animais. Reproduza cada sinal ou frase
sempre em frente a um espelho. Lembre-se: o sinal deve ser feito “virado” para o seu interlocutor, e não para
você. Assim, olhando no espelho você deve enxergar o sinal ou a frase tal como se apresenta no texto.
3) Ensine os sinais do conjunto “família” para seus familiares.
4) Ensine as cores para pelo menos duas pessoas da sua família, amigos ou colegas de trabalho.
5) Ensine o sinal do mês de aniversário de seus familiares, amigos e colegas de trabalho.
6) Em sua opinião, qual conjunto de sinais aprendidos nesta seção é mais icônico? Por quê?
7) Descreva, usando sinais, algumas receitas de alimentos, por exemplo, para um bolo, para uma feijoada etc.
8) Escreva com suas próprias palavras o que você entendeu acerca dos classificadores.
9) Reproduza para alguns amigos os sinais de cinco animais e de cinco frutas que você mais gosta.
10) Tente “criar” alguns classificadores. Imagine a situação como realmente aconteceria e faça sinais icônicos.
Mostre para alguém e veja se a pessoa consegue entender o que você está tentando comunicar. Alguns exemplos
de situações são apresentados a seguir, mas você pode imaginar outras. No vídeo, estaremos representando
corretamente, mas só recorra ao vídeo depois que você tentou criar seus próprios classificadores. Compare
suas “criações” com os classificadores adequados.
- GATO MORDEU X CACHORRO MORDEU
LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS | Educação a Distância
205
- COMI COXA DE FRANGO X COMI MACARRÃO
- MATEI (REVOLVER) X MATEI (FACA)
- OPEREI OLHO X OPEREI JOELHO
- BEIJO NA MAO X BEIJO NA BOCHECHA
- O LEÃO CORRE X ELEFANTE CORRE
- CARRO BATEU NO POSTE
- OSSO (OMBRO) FATUROU
- EU VI O AVIÃO
11)Escolha um objeto ou pessoa e tente descrever para alguém, utilizando classificadores icônicos. Você conseguiu
comunicar a sua ideia?
12) Você já consegue contar como foi o seu dia de ontem usando Libras? Tente escrever suas principais dificuldades
para aprender Libras e discuta-as com algum colega.
SAIBA MAIS SOBRE O ASSUNTO:
Reproduzimos, a seguir, parte do artigo SISTEMA DE FLEXÃO VERBAL NA LIBRAS: OS CLASSIFICADORES ENQUANTO
MARCADORES DE FLEXÃO DE GÊNERO, de autoria de Tanya A. Felipe.
OS CLASSIFICADORES NAS LÍNGUAS GESTUAIS-VISUAIS
Vários linguistas que têm pesquisado línguas de sinais têm demonstrado os vários tipos de classificadores
presentes nessas línguas e, como os linguistas que têm pesquisando sobre classificadores nas línguas oraisauditivas, aqueles também estão tendo posicionamentos diferenciados ao fazerem tipologias dos classificadores
ou especificar as funções que eles exercem. O ponto em comum está na definição de classificador como sendo
configurações de mãos que funcionam como morfemas passíveis de marcar certas características de um objeto
nas línguas de sinais (Frishberg (1975), Kegl e Wilbur (1976) e Supalla (1978/79)).
As divergências estão nos enfoques em relação a estes morfemas classificadores:
• Klima & Bellugi et all (1979) apresentaram um sistema de configurações de mãos que seriam classificadores
na ASL, ou seja, as configurações de mãos especificariam uma característica do objeto ou do modo como se
seguraria um objeto.
• Kegl (1985) apresentou estas configurações como sendo clíticos formantes das raízes verbais, existindo o
clítico de proeminência e o de fundo.
• Padden (1990) apresentou verbos classificadores, que possuem configurações de mãos que concordam com
o sujeito ou objeto na frase, mas não especificou qual seria este tipo de concordância.
• Pedersen & Pedersen (1983) preferem o termo pró-forma ao em vez de classificador, como Edmondson (1990),
cuja análise do fenômeno na língua de sinais dinamarquesa, concluiu que as configurações nos verbos de
206 LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS | Educação a Distância
movimento e localização seriam morfemas caracterizantes icônicos dos referentes, em situações estáticas ou
dinâmicas, já que a iconicidade estaria mais em relação às categorias animado/inanimado, dimensionalidade,
orientação, entre outras, do que em relação à forma.
Todas estas pesquisas apresentaram aspectos fonológicos ou morfológicos ou sintáticos dos classificadores
enquanto afixos ou itens lexicais.
Na tipologia e morfologia dos Classificadores da ASL de Supalla (1986), pesquisa que sistematiza seus trabalhos
anteriores e que tem sido ponto de referência para vários pesquisadores, os classificadores foram divididos em:
a) Especificadores de tamanho e forma: são configurações de mãos que representam vários aspectos do
referente. Estes classificadores foram subdivididos em especificadores de tamanho e forma estáticos: objetos
longo, redondos etc.; e especificadores de tamanho e forma em traço: a mão, movendo-se no espaço, traça as
linhas do referente em duas ou três dimensões.
b) Classificador semântico: são configurações de mãos que representam os referentes enquanto categorias
semânticas: classificadores de objetos com pernas (pessoa, cachorro, aranha, etc.); classificadores de objetos
horizontais, verticais, etc.
c) Classificador corpo: todo o corpo do emissor pode ser usado para representar seres animados, sendo esta
classe uma marca de concordância nominal.
d) Classificador parte do corpo: a mão ou alguma outra parte do corpo do emissor é usada para representar uma
parte do corpo de referente. A parte do corpo é uma localização. Este tipo de classificador foi dividido em:
especificadores de tamanho e forma de parte do corpo (dentes na boca, listras de um tigre) e classificadores
dos membros (mãos e antebraço; pernas e pé).
e) Classificador instrumento: uma representação mimética ou visual-geométrica do instrumento mostra o objeto
sendo manipulado, mas este não é diretamente referido. Este tipo foi subdividido em: classificador mão como
instrumento - usados para contrastar os vários meios que a mão interage com objetos sólidos de tamanho e
formato diferentes; classificadores ferramenta - usados para operar ferramentas manualmente.
f) Morfemas para outras propriedades de classes de nomes: usados para mostrar consistência e textura (líquido,
gasoso, macio, etc.); integridade física (quebrado, espedaçado, etc.); quantidade (coleção, muitas pessoas,
etc.); posição relativa (uma pessoa acima de outra, status, etc.).
Relacionando estes classificadores com verbos de movimento e de localização, Supalla apresenta a raiz destes
verbos como sendo formada por: um pequeno número de movimentos possíveis (existência, localização ou
movimento); um pequeno número de paths (linear, arco e círculo); um morfema classificador (mão ou outra parte
do corpo, configurando uma forma particular e localizada em um lugar particular e orientada ao longo de um
path) e relações locativas entre o nome central (objeto que move - tema) e o secundário (o objeto fundo). A forma
da mão nestes verbos refere-se à classe do objeto que está envolvido no evento. Os morfemas internos destes
verbos seriam o morfema classificador, o movimento e os pontos básicos e os externos seriam a flexão de número
e aspecto.
LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS | Educação a Distância
207