1
1. Confira se o seu nome e seu número de inscrição constam na parte superior do cartão–resposta que você recebeu.
2. No caso de não coincidir o seu nome e/ou o seu número de inscrição com o que se encontra no cartão recebido,
devolva logo ao fiscal e peça-lhe o seu. Se o seu cartão não for encontrado, solicite ao fiscal um cartão virgem, o que
não prejudicará a correção da sua prova.
3. Esta prova contém Redação e cinqüenta (50) questões objetivas, nelas incluídas as questões de Língua Estrangeira
(Espanhol ou Inglês). Responda às questões da Língua Estrangeira pela qual você optou no momento de sua
inscrição/confirmação, e que é a Língua Estrangeira constante de seu cartão de inscrição.
4. Para cada uma das questões existem 4 (quatro) alternativas classificadas com as letras a, b, c, d; só uma responde
corretamente ao quesito proposto. Você deve marcar apenas uma das letras. MARCANDO MAIS DE UMA VOCÊ
ANULARÁ A QUESTÃO, mesmo que uma das alternativas corresponda à resposta certa.
5. O cartão–resposta NÃO pode ser dobrado nem amassado.
6. Assinale, primeiramente no Caderno de Questões, as respostas que julgar certas. Depois, com calma, marque no
cartão–resposta a letra correspondente a cada qual.
7. Utilize, para marcar o cartão–resposta, somente caneta esferográfica com tinta azul ou preta.
8. Assine, no local próprio, o cartão–resposta.
9. Assine o formulário de presença no espaço correspondente, do mesmo modo como você assinou no seu documento
de identidade.
10. Fique atento ao tempo destinado à marcação das respostas. Reserve, no mínimo, trinta (30) minutos para esta tarefa.
Você dispõe de cinco horas (300 minutos) para realizar toda a prova.
Sobre a Redação:
a) Responda a Redação na folha apropriada. A Redação só poderá ser escrita com caneta com tinta azul ou preta.
Não serão corrigidas provas a lápis ou com caneta com tinta de outra cor. Há espaço para borrão/rascunho na
Folha de Resposta da Redação;
b) A sua Folha de Resposta da Redação é personalizada. Confira se o seu número de inscrição e seu nome constam
na parte superior da Folha de Resposta da Redação;
c) No caso de não coincidir o seu nome e/ou o número de inscrição com o constante na Folha de Resposta da
Redação, devolva imediatamente ao Fiscal e peça-lhe a Folha com a sua identificação. Se a sua Folha de
Resposta não for encontrada, solicite uma Folha de Resposta virgem, o que não prejudicará a correção de sua
prova;
d) Ao final da prova o Fiscal procederá à desidentificação, destacando a parte superior da Folha de Resposta e
entregando a você. Desta forma, a sua Folha de Resposta conterá somente o seu código de desidentificação;
e) Não amasse e não dobre a Folha de Resposta da Redação.
Sobre as Questões Objetivas:
a)
b)
c)
d)
e)
f)
Quando for marcar o cartão–resposta, observe os procedimentos abaixo:
Faça uma revisão nas alternativas marcadas no Caderno de Questões;
Assinale no cartão–resposta a alternativa que julgar certa somente com caneta esferográfica com tinta azul ou
preta;
Ao marcar a alternativa no cartão–resposta faça-o com cuidado, evitando rasgá-lo ou furá-lo e tendo atenção
para não ultrapassar os limites da quadrícula. Siga o modelo indicado no cartão–resposta;
Assine o cartão–resposta no local próprio;
Além de suas respostas e da assinatura, não marque nem escreva nada no cartão–resposta;
Respostas já marcadas não podem ser apagadas. Não tente apagar, isto poderá invalidar, além da resposta
apagada, outras.
Número de Inscrição
UNAMA – Processo Seletivo 2011 / 1
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Estamos lhe apresentando duas propostas de redação para que, a partir da escolha de uma delas, você
desenvolva a sua redação. Após fazer a escolha, construa um texto, valendo-se dos elementos necessários à
elaboração, bem como das experiências que a vida já lhe proporcionou.
Instruções
 Seu texto tem de ser escrito à tinta, na folha própria.
 Desenvolva seu texto em prosa: não redija narração, nem poema.
 O texto com até 7 (sete) linhas escritas será considerado texto em branco.
 O texto deve ter, no máximo, 30 linhas.
 O rascunho da redação deve ser feito no espaço apropriado.
PROPOSTA DE REDAÇÃO – TEMA A
Com base na leitura do seguinte texto motivador aqui apresentado, na sua própria percepção dos fatos
amplamente noticiados e debatidos pelas mídias, e nos conhecimentos construídos ao longo de sua formação, redija
texto dissertativo argumentativo em norma culta da língua portuguesa, posicionando-se a respeito da pergunta: O
que aprender com os mineiros soterrados no Chile? Selecione, organize e relacione coerentemente argumentos e
fatos para defesa do seu ponto de vista.
SRZD / Internacional / 10/10/2010 17h04
“ESTAMOS VIVOS, TODOS OS 33, NO ABRIGO.”
Essas palavras, escritas em pequeno pedaço de papel, provocaram euforia no Chile e devolveram a esperança
aos familiares de 33 mineiros, o mais novo de 19 anos e o mais velho 63, soterrados em uma câmera de segurança
(com 50 metros quadrados) durante 69 dias numa galeria da mina de San José, no deserto chileno do Atacama.
O bilhete sucinto chegou à superfície por meio de uma sonda enviada pelos mineiros soterrados a quase 700
metros de profundidade através de uma das tubulações que serviu de meio de comunicação e de envio de alimentos
e de remédios aos mineiros pela equipe de resgate que iniciou, com sucesso, o içamento na noite do dia 13 de
outubro de 2010, pela Fênix 2, uma moderna cápsula especialmente preparada para a tarefa, através de um túnel
cavado por uma perfuradora ao longo de 33 dias.
A perplexidade, envolvendo um drama acompanhado por milhões de pessoas em todo o mundo, não se limita
pela tragédia propriamente dita. Mais do que preocupação pela vida destas pessoas, fato que nos faz refletir, é o
exemplo e aprendizado que o episódio nos apresenta. A experiência dos mineiros, no interior da câmera de
segurança, as imagens gravadas por eles mesmos mostraram as condições extremas que tiveram e suportaram até
que fossem resgatados: 35 graus de temperatura, índice de umidade de 90% e alimentação racionada. Contudo,
ficou patente que algumas habilidades foram cruciais durante todo o tempo em que estiveram presos no abrigo e
enquanto duraram os esforços de salvamento até o resgate.
Embora haja a evidência, claro, que tudo soa muito diferente quando pensado na superfície, em sua opinião,
quais foram os fatores principais para que os mineiros sobrevivessem mesmo sem saber se eram dados como
mortos? Qual é a lição principal que devemos tirar desse episódio?
UNAMA – Processo Seletivo 2011 / 1
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PROPOSTA DE REDAÇÃO – TEMA B
Com base na leitura do texto motivador aqui apresentado e nos conhecimentos construídos ao longo de sua
formação, redija texto dissertativo argumentativo em norma culta da língua portuguesa, posicionando-se a respeito
do tema O futuro do livro como meio de transmissão do conhecimento. Selecione, organize e relacione
coerentemente argumentos e fatos para defesa do seu ponto de vista.
O FUTURO DO LIVRO? QUEM VIVER VERÁ.
Ganha uma bolacha recheada quem responder primeiro a
seguinte pergunta – qual o assunto do Ano no mercado editorial? Sim,
estamos falando do futuro do livro, dos tais e-books e a proposta de
revolução que trazem consigo. E o que será do livro? E o que será dos
direitos autorais? E o que será das prateleiras? E o que será dos
marcadores de página?
A julgar pela quantidade de pessoas circulando pelos
corredores da 21ª Bienal do Livro de São Paulo com sacolinhas nas
mãos, o livro impresso não está nem perto de sua morte anunciada
pela chegada dos e-books, como são chamados os livros em formatos
digitais, geralmente comercializados em formato PDF, e os aparelhos
de leitura eletrônicos. Pelo menos não aqui no Brasil. Mas é inegável que já começam a dar sinais de sua força.
Tanto que os rumos dessa nova tecnologia foram discutidos e o livro digital foi tema de debate no Salão de Ideias
da Bienal, onde as obras em formato digital já dividem espaço e atenções com os tradicionais livros de papel.
O futuro do livro? Quem viver verá. Por enquanto, no calor da discussão, ainda há muitos que aproveitam “a
onda” para reafirmar seu amor às letras e imagens impressas em papel e dizem que esse formato de livro é uma
espécie de deus grego: não morre nunca. Aquele que, ao contrário dos produtos eletrônicos, não apita, não interage,
não conecta nem retwitta. Mas que, só pela emoção da narrativa e das imagens, prende a atenção (e ainda rouba o
coração) de qualquer um.
(Texto adaptado. Fontes: Livraria Cultura. Lançamentos de outubro e Isto é Dinheiro. Outubro 2010)
UNAMA – Processo Seletivo 2011 / 1
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LÍNGUA PORTUGUESA E LITERATURA LUSO BRASILEIRA
NAS QUESTÕES NUMERADAS DE 1 A 11, ASSINALE A ÚNICA ALTERNATIVA QUE RESPONDE
CORRETAMENTE AO ENUNCIADO.
LEIA O TEXTO A SEGUIR PARA RESPONDER ÀS QUESTÕES NUMERADAS DE 01 A 03.
ROMANCE
(Mário Faustino)
Para as Festas da Agonia
Vi-te chegar, como havia
Sonhando já que chegasses:
Vinha teu vulto tão belo
Em teu cavalo amarelo,
Anjo meu, que, se me amasses,
Em teu cavalo eu partira
Sem saudade, pena, ou ira;
Teu cavalo, que amarraras
Ao tronco de minha glória
E pastava-me a memória
Feno de ouro, gramas raras.
Era tão cálido o peito
Angélico, onde meu leito
Me deixaste então fazer,
Que pude esquecer a cor
Dos olhos da Vida e a dor
Que o Sono vinha trazer.
Tão celeste foi a Festa,
Tão fino o Anjo, e a Besta
Onde montei tão serena,
Que posso, Damas, dizer-vos
E a vós, Senhores, tão servos
De outra Festa mais terrena
Não morri de mala sorte, Morri
de amor pela Morte.
01. “Mario Faustino defendeu a poesia de todos os tempos, livres das fronteiras do tempo, trazendo tudo para o
presente, como uma condição da temporalidade moderna.” (Benilton Cruz. In: Vozes do Romancero em “ Romance”, de
Mário Faustino)
Considerando o enunciado acima e com base na leitura do poema Romance, avalie as afirmativas a seguir.
1)
2)
3)
4)
Que posso, Damas, dizer-vos / E a vós, Senhores, tão servos / De outra Festa mais terrena: há recursos
poéticos da tradição medieval em seus versos e presença da mulher, como ouvinte, aquela que é
educada pelo amor cortês.
Tão fino o Anjo, e a Besta: ocorre a antítese, uma aproximação de palavras ou expressões de sentidos
opostos, recurso especialmente utilizado pelos autores do período Barroco.
Tão celeste foi a Festa / Tão fino o Anjo, e a Besta / Onde montei tão serena: há o emprego de
aliteração e de assonância para conseguir aproximação da poesia com a música, como também fizeram
os simbolistas.
Para as Festas da Agonia / Vi-te chegar, como havia / Sonhando já que chegasses: os versos
constituem redondilha maior, extensão de uma tradição, no mínimo, cultivada ainda pelos repentistas,
cordelistas e trovadores; cultura popular, fonte de inspiração de modernistas.
O correto está em:
a)
b)
c)
d)
1, 2, 3 e 4.
2 , 3 e 4.
2 e 4.
1.
02. O conteúdo do poema de Mário Faustino expressa as emoções, os sentimentos, a visão de mundo do emissor
(do eu- lírico), marcados no texto através de palavras na 1ª pessoa (verbos, pronomes). Nesse caso, a função da
linguagem é a
a)
b)
c)
d)
conativa.
metalinguística.
fática.
emotiva.
UNAMA – Processo Seletivo 2011 / 1
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03. Nos versos de Mário Faustino, abaixo, o elo coesivo SE estabelece uma relação de
a)
b)
c)
d)
condição.
conformidade.
causa.
comparação.
Anjo meu, que, se me amasses,
Em teu cavalo eu partira
LEIA E AVALIE O TEXTO VERBAL E OS TEXTOS VISUAIS A SEGUIR PARA RESPONDER ÀS
QUESTÕES 04 E 05
A imagem pode ser “lida”. Propriedades como a representatividade, garantida pela referencialidade,
sustentam, por um lado, a possibilidade de leitura da imagem e, por outro, reafirmam o seu status de linguagem.
Não porque, dadas essas propriedades, se diga que a imagem também informa, comunica, e sim porque – em sua
especificidade – ela se constitui em texto, em discurso.
(Tania C. Clemente de Souza. Linguagem não verbal e discurso. Ciberlegenda. N.6, 2010)
Imagem 1: The Scream (O
Grito), tela pintada por Edvard
Munch, de 1893.
Imagem 2: “Homer Simpson em
O Grito de Edvard Munch”, por
Matt Groening.
Imagem 3: “O berro”, com Dona
Morte, Frank e Penadinho, por
Maurício de Sousa.
04. Considere o que diz o enunciador no texto verbal e compare a tela de Edvard Munch (Imagem 1) com os outros
dois textos visuais (Imagens 2 e 3). Esses, provavelmente desenvolvidos no computador, pelo cenário e pela
expressão de horror, revelam-nos terem sido construídos a partir da pintura O Grito, de Munch. A seguir,
assinale a alternativa correta a respeito das afirmativas sobre a representação do discurso presente nos textos
visuais de Matt Groening e de Maurício de Sousa.
a) Não houve qualquer interferência nas imagens criadas por Matt Groening e Maurício de Sousa. A imagem
criada por Munch foi simplesmente transposta. Exemplificaria discurso direto.
b) Na imagem de Matt Groening e na de Maurício de Souza, a situação que “repete e recria”, alterando a
estrutura, seria um exemplo de discurso indireto.
c) Embora a tela de Munch seja facilmente identificada nas imagens criadas por Matt Groening e por
Maurício de Sousa, elas sofreram transformações óbvias em sua estrutura. Seria um exemplo de discurso
direto.
d) As imagens criadas por Matt Groening e Maurício de Sousa retomam uma outra imagem, mas não
permitem a identificação exata de onde se originaram, o que exemplificaria discurso indireto.
UNAMA – Processo Seletivo 2011 / 1
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05. As três representações, de Munch, Matt Groening e Maurício de Sousa, exemplificam a capacidade de um texto
ou obra-de-arte dialogar com outro texto ou obra-de-arte, seja concordando ou discordando. A esse fenômeno da
linguagem chamamos de
a)
b)
c)
d)
ambiguidade.
polissemia.
intertextualidade.
redundância.
LEIA O TEXTO A SEGUIR PARA RESPONDER ÀS QUESTÕES NUMERADAS DE 06 A 09.
VOLUNTÁRIO
A velha tapuia Rosa já não podia cuidar da pequena lavoura que lhe deixara o marido. Vivia só com o
filho, que passava os dias na pesca do pirarucu e do peixe- boi, vendido no porto de Alenquer e de que tiravam
ambos o sustento, pois o cacau mal chegava para a roupa e para o tabaco.(...) Pedro era, em 1865, um rapagão
de dezenove anos , desempenado e forte. Tinha olhos pequenos, tais quais os do pai, com a diferença de que
eram vivos, e de uma negrura de pasmar. A face era cor de cobre, as feições achatadas e grosseiras, de caboclo
legítimo, mas com um cunho de bondade e de candura, que atraía o coração de quantos lhe punham a vista em
cima. (...) Ninguém o podia dizer, mas é certo que até o princípio do ano de 1865, correram tranquilos os dias
no cacoual do velho Rosa. Pedro labutava em paz, apesar das desgraças do tempo, ouvidas aos domingos,
depois da missa, no adro da matriz. E quando lhe perguntavam se não receava o “recrutamento” dizia, com a
candura habitual, que nunca fizera mal a ninguém, e era filho único de mulher viúva. Quem tomaria conta da
pobre velhinha? (...) Ela contou-me a sua história, interrompendo-se a miúdo para limpar na manga do vestido
as lágrimas que lhe corriam
(...) Ainda há bem pouco tempo, vagava pela cidade de Santarém uma pobre tapuia doida. A maior parte
do dia passava-o a percorrer a praia, com o olhar perdido no horizonte, contando com voz trêmula e
desenxabida a quadrinha popular:
Meu anel de diamantes caiu n’água e foi ao fundo: os peixinhos me disseram: viva Dom Pedro Segundo.
(Inglês de Souza,Voluntário. In: Contos Amazônicos).
06. No conto Voluntário, do qual foram tirados os fragmentos acima, Inglês de Souza faz uso da linguagem
narrativa. Entretanto, isso não significa que todas as partes de um conto sejam narrativas, uma vez que gêneros
com linguagem especificamente narrativa são raros. De modo geral, o que se tem é uma mistura de linguagens
num mesmo texto, embora exista a predominância de uma delas.
Com base nesse pensamento, avalie as passagens presentes nas alternativas a seguir e indique a que se
caracteriza mais como descritiva:
a) A velha tapuia Rosa já não podia cuidar da pequena lavoura que lhe deixara o marido.
b) Tinha olhos pequenos, tais quais os do pai, com a diferença de que eram vivos, e de uma negrura de
pasmar.
c) Ela contou-me a sua história, interrompendo-se a miúdo para limpar na manga do vestido as lágrimas que
lhe corriam.
d) Meu anel de diamantes caiu n’água e foi ao fundo: os peixinhos me disseram: viva Dom Pedro Segundo.
07. Com base na leitura global de VOLUNTÁRIO, que faz parte da obra “Contos Amazônicos”, de Inglês de
Souza, examine as proposições a seguir:
a) ilustra a relação entre “Literatura e História”, pois tal narrativa trata de um episódio importante ocorrido no
século XIX, a Cabanagem.
b) narra a relação dominador versus dominado, o primeiro representado pelo recrutador Capitão Fabrício, o
segundo representado pelo jovem Pedro, filho mais novo da idosa viúva Rosa.
c) revela como eram recrutados “a pau e corda” os “voluntários da pátria” durante a Guerra do Paraguai.
d) conta a história na qual um narrador em terceira pessoa, também personagem principal da trama, é
testemunha dos fatos ocorridos com Pedro e sua mãe Rosa.
UNAMA – Processo Seletivo 2011 / 1
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08. Assinale a alternativa correta a respeito das escolhas lexicais feitas pelo enunciador em:
a) “... dizia, com a candura habitual, que nunca fizera mal a ninguém, e era filho único.”, o emprego das
formas verbais imperativas revela a função fática na linguagem de enunciador.
b) “Ninguém o podia dizer, mas é certo que até o princípio do ano de 1865...”, a colocação do pronome átono
proclítico é um indicativo da variante culta do português empregada no texto pelo enunciador.
c) “... contando com voz trêmula e desenxabida a quadrinha popular...”, o emprego do diminutivo revela a
maneira pejorativa como o enunciador se refere às manifestações da cultura popular.
d) “... que atraía o coração de quantos lhe punham a vista em cima...”, o substantivo “coração” está sendo
usado em sentido literal e sugere reciprocidade de afetos entre o enunciador e o personagem Pedro.
09. A respeito do conto Voluntário, de Inglês de Souza, examine as proposições a seguir.
1. Uma ironia se faz presente no título, uma vez que de voluntariado nada existe, no que se refere à ida do
protagonista do conto à guerra.
2. A ausência do artigo antes do substantivo que dá título ao conto é um índice de indeterminação atribuída
à pessoa do protagonista, já que a saga de Pedro poderia ser a de diversos caboclos amazônidas daquela
época.
3. Alguns estigmas da exclusão social são denotados nos qualificativos “pobre tapuia doida” atribuídos à
personagem Rosa cujo destino foi perambular pelas ruas de Santarém.
4. Os posicionamentos de Pedro e de sua mãe, ao longo da narrativa, são feitos por meio do discurso
direto, portanto vetando-lhes a palavra e caracterizando exclusão.
O correto está em:
a)
b)
c)
d)
2.
3 e 4.
1, 2 e 3.
1, 2 , 3 e 4.
LEIA O TEXTO A SEGUIR PARA RESPONDER ÀS QUESTÕES 10 E 11.
(...)
Madame Clessi: Vou botar um samba. Esse aqui não é muito bom. Mas vai assim mesmo. (Samba
surdinando) Está vendo como estou gorda, velha, cheia de varizes e de dinheiro?
Alaíde: Li o seu diário.
Madame Clessi (cética): Leu? Duvido! Onde?
Alaíde (afirmativa): Li, sim. Quero morrer agora mesmo, se não é verdade!
Madame Clessi: Então diga como é que começa. (Clessi fala de costas para Alaíde)
Alaíde (recordando): Quer ver? É assim... (Ligeira pausa) "Ontem, fui com Paulo a Paineiras"... (feliz) É
assim que começa.
Madame Clessi (evocativa): Assim mesmo. É.
Alaíde (perturbada): Não sei como a senhora pôde escrever aquilo! Como teve coragem! Eu não tinha!
Madame Clessi (à vontade): Mas não é só aquilo. Tem outras coisas.
Alaíde (excitada): Eu sei. Tem muito mais. Fiquei!... (Inquieta) Meu Deus! Não sei o que é que eu tenho. É
uma coisa – não sei. Por que é que eu estou aqui?
Madame Clessi: É a mim que você pergunta?
(...)
(Vestido de Noiva, de Nelson Rodrigues – fragmento)
UNAMA – Processo Seletivo 2011 / 1
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10. O dramaturgo Nelson Rodrigues foi responsável pelo surgimento do moderno teatro brasileiro, com o texto
Vestido de noiva, escrito e encenado em 1943, considerada uma obra aberta, já que permite várias interpretações
e possui diversas portas de entrada e saída.
Avalie as seguintes afirmativas a respeito da personagem Alaíde, dentro do universo dramático de Nelson
Rodrigues em Vestido de Noiva, e indique a alternativa correta.
1. A peça é essencialmente freudiana, já que os planos da alucinação e da memória se passam no
subconsciente de Alaíde.
2. Sua relação com madame Clessi mostra, por exemplo, uma Alaíde que se entediou com o casamento
porque desejava uma vida cheia de homens e aventuras, de fantasias e grandezas.
3. Alguns desejos reprimidos de Alaíde vêm à tona no plano da alucinação. É nesta dimensão que ela
mata o marido Pedro, por exemplo.
4. A peça, que funciona como uma representação da mente decomposta de Alaíde, dividida entre o delírio
e o esforço ordenador da memória, continua mesmo após a morte da protagonista.
O correto está em:
a)
b)
c)
d)
1, 2 , 3 e 4.
1, 3 e 4.
2 e 3.
4.
11. Quanto às variantes linguísticas presentes no texto de Nelson Rodrigues, a norma padrão da língua portuguesa é
rigorosamente obedecida, na linguagem escrita, por meio do emprego do (a)
a)
pronome demonstrativo indicando lugar distante do falante e do ouvinte: “...Vou botar um samba. Esse
aqui não é muito bom....”.
b) forma verbal do imperativo concordando com o pronome “você” subentendido em: “Então diga como é
que começa.”.
c) uso do verbo impessoal “ter” com sentido de “possuir” em: “Mas não é só aquilo. Tem outras coisas.”.
d) emprego de ponto de exclamação, o qual deve obrigatoriamente sempre acompanhar vocativo, em : “Meu
Deus! Não sei o que é que eu tenho.”.
UNAMA – Processo Seletivo 2011 / 1
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MATEMÁTICA
NAS QUESTÕES NUMERADAS DE 12 A 16, ASSINALE A ÚNICA ALTERNATIVA QUE RESPONDE
CORRETAMENTE AO ENUNCIADO.
12. O lucro sobre a venda de um novo produto de uma empresa está registrado, segundo o gráfico abaixo. Se L(x)
é o lucro na venda de x unidades do produto, então:
a)
b)
c)
d)
L(x) = 30.x – 600
L(x) = 40.x – 600
L(x) = 20.x – 600
L(x) = 15.x – 600
13. Numa eleição de uma cidade do interior foram totalizados 36.900 votos válidos. O partido P1 teve
votos válidos e o partido P2,
dos
dos votos válidos não computados ao partido P1. O número de votos válidos
não computados aos partidos P1 e P2 foi
a) 16.605
b) 11.070
c) 10.830
d) 9.225
14. Uma escada de 60 dm de comprimento está completamente encostada em uma parede. Se a escada deslizar e a
extremidade superior descer 10 dm, o pé da escada se afastará da parede em X dm. O valor de X é:
a)
b)
c)
d)
10
15. Por ocasião da passagem do Círio – 2010, uma loja destacava num cartaz a seguinte oferta:
CAMISAS DO CÍRIO – 2010
Tamanho G  R$ 8,00
Tamanho M  R$ 6,00
Ao final de um dia de vendas, o caixa registrou a receita de R$ 332,00, num total de 47 camisas vendidas.
Nessas condições, a diferença entre o número de camisas vendidas tamanho G e tamanho M é:
a) 6
b) 5
c) 4
d) 3
UNAMA – Processo Seletivo 2011 / 1
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16. A cápsula que resgatou os mineiros que se encontravam a mais de dois meses soterrados numa mina no Chile
tinha formato cilíndrico reto. Considerando que a razão entre a altura e o diâmetro da base é 8 e que a área da
base dessa cápsula mede 6,25 dm2. Nessas condições, podemos afirmar que o volume dessa cápsula é
a)
b)
c)
d)
150 dm3
3
180 dm
3
250 dm
3
360 dm
FÍSICA
NAS QUESTÕES NUMERADAS DE 17 A 21, ASSINALE A ÚNICA ALTERNATIVA QUE RESPONDE
CORRETAMENTE AO ENUNCIADO.
17. Nos dias de hoje, a tecnologia LASER está presente numa vasta variedade de dispositivos e aparelhos. Só para
citar alguns: CD players, aparelhos de cortes cirúrgicos, brocas de dentista, máquinas de corte de metal, e
sistemas de medição, etc... Dependendo de sua aplicação e finalidade, os lasers são fabricados a partir de
diversos materiais, os quais fornecem fótons luminosos de diferentes comprimentos de ondas associados e, por
conseguinte diferentes energias.
Eis alguns dos lasers mais comuns e seus comprimentos de onda de emissão:
Tipo de laser
Fluoreto de argônio (UV)
Nitrogênio (UV)
Hélio-neônio (verde)
Rubi (CrAlO3) (vermelho)
Dióxido de carbono (infravermelho)
Comprimento de onda ( nm )
193
337
543
694
10 600
Diante do exposto, afirma-se que
a) os fótons emitidos pelo laser de Dióxido de carbono (infravermelho) são os de menor energia dentre os
lasers apresentados.
b) os fótons emitidos por quaisquer um dos laser terão a mesma energia se os mesmos se propagarem no
vácuo.
c) os fótons emitidos pelo laser de Hélio-neônio (verde) possuem mais energia quando comparados com
aqueles emitidos pelo laser de Nitrogênio (UV).
d) sob ponto de vista da óptica geométrica, um raio emitido pelo laser de Fluoreto de argônio (UV), terá
maior velocidade que um raio emitido por um de Rubi (CrAlO3) (vermelho), se ambos propagarem-se em
um determinado meio que não seja o vácuo, como a água por exemplo.
18. Cada vez mais a mídia especializada em ciências, noticia a descoberta de novos exoplanetas (chamados assim
por estarem fora do sistema solar). O fato de estarem longe do nosso sistema não os exime de obedecerem às
Leis de Kepler. Isso quer dizer que
a)
b)
c)
d)
a estrela de um desses sistemas planetários encontra-se exatamente no centro da órbita dos planetas.
a energia cinética de um desses planetas é máxima no seu periélio e mínima no afélio.
a energia cinética de um desses planetas é máxima no seu afélio e mínima no periélio.
em todos os pontos da órbita de um desses planetas sua velocidade possui o mesmo valor.
UNAMA – Processo Seletivo 2011 / 1
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19. Devido a necessidades técnicas, dois resistores cujas resistências são R1 e R2 = 3 R1, foram ligados a uma
bateria segundo o esquema apresentado a seguir:
Analisando esse esquema, pode-se afirmar que
a) a potência dissipada em R2 é o triplo daquela dissipada em
R 1.
b) a potência dissipada pela resistência equivalente dos dois
resistores será quatro vezes maior que aquela dissipada por
R1 individualmente.
c) para um determinado intervalo de tempo, a energia elétrica
dissipada pela resistência equivalente dos dois resistores
associados será quatro terços daquela dissipada em R1
individualmente.
d) a tensão elétrica a que R1 está submetido é três vezes menor
daquela em R2.
20. Num laboratório de pesquisa de novas fontes de energia, verificou-se que um determinado gás ideal em um
estado inicial X sofre uma transformação, levando-o até o estado Y e finalizando no estado Z. Essas
transformações estão no diagrama pressão x volume a seguir:
Com base no diagrama, pode-se afirmar que os valores de Tx e Vx
valem, respectivamente:
a)
b)
c)
d)
160 K e, aproximadamente 2,7 ℓ.
aproximadamente 62,5 K e, aproximadamente 3,8 ℓ.
100 K e 2 ℓ.
112 K e 1,5 ℓ.
21. A figura abaixo representa duas folhas de papel fixas apenas na parte superior, com o restante livre. Entre elas,
faz-se passar um fluxo de ar contínuo e constante na direção e sentido apresentado na figura. Com respeito à
situação apresentada, pode-se afirmar que
a) as folhas vão se afastar, pois, com o fluxo, cria-se uma região de alta pressão
entre elas.
b) as folhas vão se afastar, pois, com o fluxo, aumenta-se a quantidade de ar
entre elas e, por isso, o excesso de ar vai afastá-las.
c) as folhas vão se aproximar, pois, com o fluxo, cria-se uma região de baixa
pressão entre elas.
d) as folhas vão sacudir aleatoriamente, pois, devido o fluxo, aumenta-se a
agitação das moléculas de ar próximo a elas.
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QUÍMICA
NAS QUESTÕES NUMERADAS DE 22 A 26, ASSINALE A ÚNICA ALTERNATIVA QUE RESPONDE
CORRETAMENTE AO ENUNCIADO.
22. AIR BAG
O air bag é um dispositivo destinado a proteger motoristas e passageiros em caso
de colisão. Para haver um perfeito funcionamento, o sistema envolve os
seguintes mecanismos:
 sensores localizados na parte frontal do veículo.
 um dispositivo onde há substâncias químicas que reagem entre si
quando recebem um impulso elétrico.
 uma bolsa plástica que fica acondicionada dentro do ponto central do
volante de direção.
Em caso de uma colisão a bolsa plástica se enche subitamente com 70L de gás
proveniente de uma reação química de decomposição.
1. NaN3→ 2 Na + 3N2
2. 10 Na + 2 KNO3 → K2O + 5 Na2O + N2
3. K2O + Na2O + SiO2→ silicato alcalino
A reação produz gás nitrogênio e silicato alcalino.
Os air bags complementam a função dos cintos de segurança, agindo conjunta e simultaneamente com o
objetivo de reter o movimento dos ocupantes para frente em fortes colisões. Eles fornecem uma proteção
adicional, reduzindo os riscos de ferimentos na cabeça e no tórax.
Observando as equações que representam o processo, pode-se dizer que
I. em todo o processo, há participação de duas substâncias puras simples.
II. na reação (1), o sódio é o agente redutor.
III. na reação (2), a variação de NOx do nitrogênio é igual a 3.
IV. todos os óxidos participantes da reação (3) são óxidos básicos.
O correto está apenas em:
a)
b)
c)
d)
I
I e II
II e IV
I e III
23. A seguir são listados alguns fenômenos e o único deles que não envolve uma reação química é a
a)
b)
c)
d)
fermentação do caldo de cana ou garapa.
oxidação de um prego, caracterizando a ferrugem.
queima de fogos de artifício.
sublimação da naftalina.
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24. PIMENTA ARRETADA
A substância responsável por aquela sensação de “boca pegando fogo” é a capsaicina. A parte mais ardida da
pimenta é a semente e é justamente nela que se encontram as capsaicinóides, cuja função é proteger a pimenta
contra o ataque de fungos.
Ao ser colocada na boca, a pimenta entra em contato com a língua e libera as capsaicinóides, que ativam no
mesmo instante um receptor de dor, no cérebro, denominado de nervo trigêmeo. Como o próprio nome já diz,
esse nervo liga 3 órgãos: a boca, o nariz e os olhos, por isto se explicam o nariz irritado, os olhos
lacrimejando, e a boca pegando fogo, quando se ingere uma daquelas pimentas bem fortes, como a malagueta
por exemplo.
Uma dica: acabe com ao ardor da pimenta ingerindo leite, que neutraliza a ação dos capsaicinóides.
Observando a estrutura da capsaicina, é possível afirmar que
I. pode se apresentar nas formas destrógira
e levógira.
II. pode se apresentar nas formas Z e E.
III. apresenta grupos funcionais éter e
fenol.
IV. apresenta apenas um carbono terciário.
O correto está apenas em:
a)
b)
c)
d)
I
II e III
II, III e IV
I, II e IV
25. O etanol, o combustível brasileiro, apresenta como vantagem em relação à gasolina
I.
II.
III.
IV.
o fato de ser uma fonte de energia renovável.
ser menos poluente por não liberar CO2 na atmosfera.
produzir maior quantidade de dióxido de carbono.
ser menos poluente por possuir menor cadeia carbônica.
O correto está apenas em:
a)
b)
c)
d)
I, II, III e IV
II, III e IV
I, III e IV
I e IV
26. Se uma espécie radioativa emite apenas partículas alfa durante seu processo de desintegração, o produto
resultante apresenta
a)
b)
c)
d)
mesmo nº de massa e nº atômico menor que o emissor.
mesmo nº de massa e nº atômico maior que o emissor.
nº de massa e nº atômico menores que o emissor.
nº de massa maior e o nº atômico menor que o emissor.
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BIOLOGIA
NAS QUESTÕES NUMERADAS DE 27 A 31, ASSINALE A ÚNICA ALTERNATIVA QUE RESPONDE
CORRETAMENTE AO ENUNCIADO.
27. A ilustração abaixo representa estruturas nucleares. Observe cada um dos pares e analise as afirmativas a
seguir:
Fonte: www.ufv.br/dbg/labgen/caderno1.htm - Em cache - Similares. Acesso: 14.10.2010
I.
II.
III.
IV.
Pertencem a uma espécie haplóide.
São todos do tipo submetacêntricos.
Pertencem a uma espécie diplóide.
Apresentam par sexual XY.
O correto está apenas em:
a)
b)
c)
d)
I e II
II e III
III e IV
I, II, III e IV
28. O daltonismo é uma anomalia que provoca a incapacidade oftálmica de identificação das cores ou tonalidades.
As pessoas daltônicas são impedidas do exercício de alguns ofícios e da obtenção da carteira nacional de
habilitação. Sobre a referida anomalia pode-se afirmar que
a)
b)
c)
d)
os homens transmitem os genes somente para as filhas.
é condicionada por um gene dominante, ligado ao sexo.
os filhos recebem os genes somente do pai.
as filhas recebem o gene somente da mãe.
29. A Floresta Amazônica é uma floresta tipicamente pluvial tropical, de clima quente e úmido que favorece o
desenvolvimento de uma exuberante vegetação, densa e variada, onde se distinguem os seguintes tipos de
matas:
I. caatinga, vegetação rala com grande capacidade de absorção de água.
II. mata dos igapós, situada em terrenos alagadiços, abrigando plantas como vitória-régia, aguapés, cipós,
dentre outras.
III. mata das várzeas, encontrada entre igapós e terra firme, é inundada durante a época das cheias dos rios.
IV. mata de terra firme, localizada em terrenos altos e não é inundada.
V. campos cerrados, com o solo pobre em nutrientes e uma estação seca e outra chuvosa.
O correto está apenas em:
a)
b)
c)
d)
I, II, III
II, III, IV
III, IV, V
I, II, III, IV, V
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30. A malária é uma doença que, nas últimas décadas, tem aumentado o numero de casos no Brasil, especialmente
na Amazônia. Esse aumento deve-se à expansão de atividades de agropecuária, da garimpagem e da abertura
de estradas. Sobre a referida doença é correto afirmar que
I. é causada por protozoário e transmitida por um mosquito.
II. é aconselhável vacinar a população sadia para evitar a propagação da doença.
III. deve-se ingerir apenas água fervida ou clorada para evitar a contaminação.
IV. deve-se eliminar o mosquito transmissor e suas larvas com inseticidas.
V. deve-se lavar rigorosamente as verduras e frutas quando ingeridas cruas.
O correto está apenas em:
a)
b)
c)
d)
I e IV
II e III
I, II e III
II, III e V
31. A adrenalina, hormônio que atua como neurotransmissor do sistema nervoso autônomo é considerado o
hormônio do medo, do susto, da raiva, da tensão, da luta e da fuga. Sobre o referido hormônio, pode-se afirmar
que ele é produzido pela (s) glândula (s)
a)
b)
c)
d)
hipófise, e estimula a reabsorção da água pelos rins.
hipotálamo, e atua na redução de glicose no sangue.
tireóide, e aumenta o metabolismo celular e provoca perda de peso.
supra-renais, e contribui para regular a pressão arterial.
HISTÓRIA
NAS QUESTÕES NUMERADAS DE 32 A 38, ASSINALE A ÚNICA ALTERNATIVA QUE RESPONDE
CORRETAMENTE AO ENUNCIADO.
32. Em 1904, o escritor Euclides da Cunha esteve em Belém e ficou impressionado.
“Nunca esquecerei a surpresa que me causou aquela cidade. Nunca São Paulo e Rio de Janeiro terão as
suas avenidas monumentais, largas de 40 metros e sombreadas de filas sucessivas de árvores enormes.
Não se imagina no resto do Brasil o que é a cidade de Belém, com os seus edifícios desmesurados, as
suas praças incomparáveis e com a sua gente de hábitos europeus, cavalheira e generosa. Foi a maior
surpresa de toda a viagem”.
Euclides da Cunha está descrevendo a cidade de Belém
a) edificada pelo artista italiano Antonio José Landi na segunda metade do século XVIII e que no início do
XX ainda se apresentava como uma cidade moderna.
b) urbanizada no final do século XIX e início do XX pelo intendente Antônio Lemos, cujo governo se
norteou sob três pilares: higienização, estética e modernidade.
c) reconstruída pelos governos cabanos, visto que, entre seus planos governamentais estava a urbanização da
velha cidade construída pelos portugueses no século XVII.
d) construída pelos governos que assumiram o poder após a adesão do Pará à independência, isto porque a
cidade ficara destruída pelas lutas que a antecedera.
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33. “O 15 de novembro de 1889 marcou o advento da República no Brasil, acontecimento que representou uma
mudança política radical, pois a partir de então, os governantes seriam escolhidos em eleições e teriam
mandatos definidos.
A historiadora Wilma Peres Costa afirma que este fato “marca a emergência das forças armadas como ator
político da história brasileira”.
(Texto adaptado de “15 de Novembro de 1889: proclamação da República de Suely Reis de Queiroz”
IN BITTENCOURT,Circe(org.).São Paulo: Contexto,2007,p.263/266).
A partir desse fato que outros acontecimentos da história brasileira comprovam a afirmativa da historiadora
Wilma Peres Costa?
a) A Revolta da Vacina e o levante do Forte de Copacabana, ambos ocorridos no Rio de Janeiro, na época,
sede do governo federal.
b) A Revolta Federalista localizada no Rio Grande do Sul e a Intentona Comunista ocorrida em várias cidades
brasileiras
c) A Coluna Prestes que percorreu todo o país no final da década de 20 do século passado e a Revolta da
Armada localizada no Rio de Janeiro
d) A Revolução de 1930 e o golpe de Estado de 1964, chamado, também, de Revolução de 1964, ambas de
caráter nacional.
34. Ao longo do primeiro semestre de 1917, ocorreram greves de diversas categorias nas cidades do Rio de Janeiro
e São Paulo, nas quais se fizeram presentes: confrontos com a polícia, fechamento de organizações operárias,
mortes de operários, saques a casas comerciárias, apedrejamento de fábricas e bondes, irredutibilidade de
muitos patrões em aceitar as reivindicações operárias, dentre as quais surgiam como principais:
a) aumento salarial, redução da jornada de trabalho para oito horas diárias, fim do trabalho noturno para
crianças e mulheres e liberdade de associação e de manifestação.
b) redução no preço dos aluguéis, mais higienização do espaço de trabalho, proibição do trabalho infantil e
feminino.
c) redução da jornada de trabalho para dez horas diárias, melhoria nos transportes públicos, aumento da idade
para iniciar a atividade profissional, proibição do trabalho noturno para as mulheres.
d) criação dos sindicatos operários, liberação para organizarem associações de ideologia anarquista, liberdade
de manifestação política dentro das fábricas.
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35.
Naquela época do AI-5 havia muita tensão, mas no fundo era tudo teatro. Havia as passeatas, havia
descontentamento militar, mas havia sobretudo teatro. Era um teatro para levar ao Ato. Aquela reunião foi pura
encenação. O Costa e Silva de bobo não tinha nada. Ele sabia a posição do Pedro Aleixo e sabia que ela era
inócua. Ele era muito esperto. Toda vez que ia fazer uma coisa dura chamava o Pedro Aleixo para se aconselhar
e, depois fazia o que queria. O discurso do Marcito não teve importância nenhuma. O que se preparava era uma
ditadura mesmo. Tudo era feito para levar aquilo.
(Depoimentos de Antonio Delfim Netto, sobre a reunião do Conselho de Segurança Nacional ocorrido no palácio das
Laranjeiras, em 13/12/1968. Delfim Netto era ministro da Fazenda do governo Costa e Silva e, juntamente com outros
ministros participou da referida reunião. Em agosto de 1986 e maio e novembro de 1988, fez vários depoimentos que estão
na obra de GASPARI, Elio. A Ditadura Envergonhada. São Paulo: Companhia das Letras, 2002,p.339)
O depoimento acima
a) afirma que a assinatura do AI-5 foi provocada pelo pronunciamento do deputado do MDB Márcio Moreira
Alves, o Marcito que, na Câmara Federal, sugeriu que durante as comemorações da Semana da Pátria,
houvesse um boicote por parte da população a essas paradas.
b) induz os leitores a confirmarem o que dizem os biógrafos de Arthur da Costa e Silva, o presidente militar
da conciliação: “que foi obrigado pelas circunstâncias, pois haviam vários movimentos sociais que se
opunham ao seu governo e pelo aconselhamento enérgico de seu vice Pedro Aleixo, a assinar o AI-5”.
c) nos faz analisar mais uma possibilidade de interpretação do que provocou a assinatura do AI-5, o qual
minimiza a importância do discurso de Márcio Moreira Alves, identificado no depoimento como Marcito, e
relata que foi uma encenação do Conselho de Segurança Nacional presidido pelo presidente da república.
d) apresenta a ampla repercussão que na época foi dada pela imprensa ao depoimento feito por Márcio
Moreira Alves insuflando a população brasileira a boicotar os desfiles militares durante as comemorações
do 7 de setembro e o temor dos militares que o caos e anarquia política se generalizasse pelo país.
36. Leia, atentamente, o texto abaixo.
“Aos doze anos os destinos de meninos e meninas se separavam em Roma antiga. Somente os meninos, se
pertenciam a uma família abastada, continuavam a estudar. Os meninos estudavam menos para se tornar bons
cidadãos, do que para adornar o espírito. Em Roma não se estudavam matérias formadoras nem utilitárias e
sim prestigiosas e, acima de tudo, a retórica”.
(Paul Veyne. “O Império Romano”. In. DUBY, Georges (dir.). História da vida privada. Vol. 1.
São Paulo: Cia das Letras, 1998, p. 33 (Texto adaptado)).
O texto descreve a relação entre educação e cidadania em Roma Antiga. De acordo com ele e com seus
conhecimentos, essa relação caracterizava-se pela
a) dependência estreita entre a escola formal e a formação cidadã dos romanos, restrita aos meninos, porque
as meninas só estudavam até os 12 anos.
b) desvinculação entre a escola formal e a cidadania, a qual, devido à péssima qualidade de ensino, educava
de forma retórica apenas os meninos maiores de 12 anos.
c) separação entre a escola e a formação cidadã. Os meninos ainda estudavam pela erudição e pela
importância do saber falar em público, aspectos essenciais para o exercício da cidadania patrícia em Roma.
d) união entre educação e cidadania, pois em Roma as matérias formadoras e utilitárias eram prioridades
educacionais, apenas para os meninos acima dos 12 anos de idade e em cidades centrais como Roma.
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37. Observe atentamente os selos abaixo.
Selo com a estampa de Hitler e Selo que engrandece o
trabalhador nazista. Ambos retirados de:
http://pt.wikipedia.org/wiki/Nazismo Acessado em
16/10/2010.
Os selos de Hitler e do trabalhador nazista fazem
parte de uma forte propaganda trabalhista nazista,
que foi muito popular na arrasada Alemanha dos
anos de 1920. Nesse contexto, relacionar o
trabalhador com o líder nazista era importante
porque significava uma associação
a) simbólica política e econômica, pois Hitler desejava associar sua imagem à do trabalhador alemão,
considerado racial e moralmente superior e construtor da nação totalitária constante no projeto nazista.
b) econômica, porque Hitler precisava do trabalhador alemão branco ou o migrante para reconstruir a
Alemanha depois do final da Primeira Guerra. Só nos anos de 1930 é que Hitler descartou o trabalhador
imigrante.
c) política e econômica, que associava o político totalitário e nazista às causas trabalhistas, humanistas
históricas como o regime de trabalho de oito horas e férias remuneradas para todos os trabalhadores,
arianos ou não.
d) política e social, que unia o líder político ao seus maiores cabos eleitorais, os trabalhadores estrangeiros e
migrantes judeus que invadiram a Alemanha após a primeira guerra mundial.
38. A foto abaixo mostra um cartaz que se popularizou na Europa depois da crise de 2009.
A crise, é deles... a solução, somos nós”. Cartaz do
movimento grevista francês contra a reforma previdenciária
em 24 de março de 2010.
http://www.lepost.fr/article/2010/03/24/2002838_beziers-manif-du-23mars.html Acessado em 15/10/2010.
A frase: “A crise, é deles... a solução, somos nós” mexe com
antigos direitos trabalhistas e significa – para os sindicatos e
trabalhadores europeus contemporâneos – que a crise
a) imobiliária, de 2009, era dos bancos, mas acabou
deixando milhões de trabalhadores europeus sem
casas, tomadas por bancos norte-americanos e
chineses, apesar das leis protecionistas existentes.
b) financeira norte-americana levou a uma crise cambial mundial, com a desvalorização dos produtos
europeus diante dos americanos e chineses, gerando desemprego em massa e protestos na Grécia e na
França.
c) financeira norte-americana gerou um profundo desemprego entre os trabalhadores imigrantes na Europa, o
que fez com que governos, como o Francês, tirassem os antigos direitos trabalhistas dessa população
migrante.
d) monetária, vivida pelos EUA chegou para os trabalhadores europeus de forma violenta, trazendo reformas
com arrocho salarial como as da Grécia e a reforma previdenciária na França, que mexeu com antigos
direitos trabalhistas.
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GEOGRAFIA
NAS QUESTÕES NUMERADAS DE 39 A 45, ASSINALE A ÚNICA ALTERNATIVA QUE RESPONDE
CORRETAMENTE AO ENUNCIADO.
39. Nas últimas semanas, Cuba voltou ao noticiário internacional, com o fato abaixo relatado:
“Jeffrey Goldberg, articulista da revista Atlantic Monthly, contou num blog que perguntou a Fidel, de
84 anos, se ainda vale apenas tentar exportar o modelo comunista cubano para outros países. ‘O
modelo cubano não funciona mais nem para nós’, teria respondido Fidel.”
pbrasil.wordpress.com/.../fidel-castro acessado em 28/09/2010
O modelo cubano ao qual se refere o ex-dirigente socialista se caracteriza nos dias atuais pelo (a)
a) total isolamento do mundo capitalista, fato influenciado pelo bloqueio econômico imposto pelos Estados
Unidos que perdurou por toda a Guerra Fria, mantendo-se, ainda hoje, com a mesma intensidade da época
em que foi decretado.
b) grave crise econômica, com estagnação de atividades que possuíam destaque como as culturas canavieira
e tabageira, apresentando tênues reformas econômicas que permitem a importação de produtos estrangeiros
e a instalação de atividades privadas. O país tem forte ajuda da Venezuela, principalmente na aquisição de
petróleo.
c) alinhamento político e econômico com os países do leste europeu, que ainda mantém uma significativa
ajuda financeira ao país através da concessão de subsídios para a importação de petróleo, principalmente, a
Federação Russa, ainda socialista na sua essência político-econômica.
d) semelhança ao modelo chinês de socialismo de mercado, com forte abertura aos investimentos estrangeiros,
que instalam empresas industriais multinacionais nas ZEEs (Zonas Especiais de Exportação), com intensa
exportação de bens de consumo não duráveis.
40. “A história do homem sobre a Terra é a história de uma rotura progressiva entre o homem e o entorno. (...)
processo se acelera quando, (...) ao mesmo tempo, o homem se descobre como indivíduo e inicia a
mecanização do Planeta, armando-se de novos instrumentos para tentar dominá-lo. A natureza artificializada
marca uma grande mudança na história humana da natureza. Hoje, com a tecnociência, alcançamos o estágio
supremo dessa evolução. (...) conhecemos a criação humana das tempestades, cataclismas, tremores de terra,
(...) fantasticamente artificiais(...) incompreensíveis...”
SANTOS, Milton.Técnica,espaço,tempo.Globalização e meio técnico científico informacional. Hucitec.S.Paulo.1998.p 17.
De acordo com o texto, a relação homem-natureza, ao longo da história passou por diversas fases e,
atualmente com a Revolução Tecnocientífica apresenta
a) maior preservação da natureza, haja vista que a maioria das tecnologias modernas usadas nas diversas
atividades do setor produtivo, em especial na agricultura, utiliza técnicas preservacionistas, considerandose também o fato de que tanto nos países ricos como nos pobres, há maior preocupação com o entorno
natural do homem e sua preservação.
b) o emprego de inovações tecnológicas, utilizando meios ultramodernos que possibilitam não só a previsão
de catástrofes naturais como também formas eficientes de evitá-las, mostrando que o homem tem
condições de completo domínio sobre a natureza.
c) grande avanço na engenharia biogenética, possibilitando o invento de plantas e sementes transformados na
essência genética e mais resistentes às pragas agrícolas, colaborando de maneira significativa para a
eliminação da fome endêmica dos países periféricos, especialmente, os latino-americanos e africanos.
d) aumento considerável do consumo de energia, fato relacionado ao emprego maciço de inovações
tecnológicas, que potencializaram a utilização de computadores e geradores de energia elétrica, forçando
maior exploração das fontes energéticas com consequente aumento dos desequilíbrios ambientais.
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41. Apesar do avanço cada vez mais intenso do processo de Globalização, muitas regiões do espaço mundial,
consideradas periféricas, são excluídas deste processo e das vantagens dos acordos relacionados aos blocos
econômicos que caracterizam a atual economia-mundo. Destas regiões, é correto afirmar que o (a)
a) Sudeste asiático corresponde a uma das regiões mais pobres do globo terrestre com problemas crônicos de
pobreza e fome endêmica, situação agravada pela presença de frequentes conflitos de natureza étnicoreligiosa entre chechenos e russos.
b) Região ístmica centro-americana embora seja composta de países de pequena extensão territorial e bastante
pobres tem nos últimos anos avançado no que concerne ao dinamismo econômico graças a atuação da
CEPAL (Comissão Econômica para a América Latina), bloco econômico que congrega os principais países
do istmo.
c) Oriente Médio que durante séculos foi isolado economicamente do resto mundo em função dos conflitos
internos, atualmente vem buscando acordos comerciais com blocos econômicos europeus e americanos
com intermediação da OPEP (Organização dos países exportadores de Petróleo). Esses acordos têm sido
concretizados graças a atual situação de paz entre árabes e judeus.
d) África Subsaariana é considerada por muitos como a região mais pobre do planeta; nesta parte do
continente, estão localizados os países com grandes problemas estruturais, sofrendo graves legados do
colonialismo, do neocolonialismo, dos conflitos étnicos e da instabilidade política e econômica. É uma
região de baixa expectativa de vida e presença de doenças muitas vezes endêmicas, a exemplo da AIDS.
42. Os cursos fluviais desempenham importante papel na (re) organização do espaço geográfico. Diversas são as
formas de apropriação antrópica deste importante recurso natural, muitas vezes vital para a sobrevivência das
sociedades nos diversos lugares do mundo. Do assunto, é verdadeiro afirmar que o (s)
a) rios Tigre e Eufrates são de extrema importância para a região do Oriente Médio, principalmente pelo fato
de se tratar de uma área de restrita reserva de águas, uma vez que existem extensos desertos nesta região
considerada uma área hidroconflitiva.
b) rio São Francisco é um importante rio latino-americano, especialmente para o Brasil e Paraguai. Nas águas
desse manancial está instalada uma das maiores usinas hidrelétricas do mundo, a de Tucuruí, que provocou
a inundação de extensas áreas de florestas, desterrioralização de comunidades tradicionais da Amazônia, a
exemplo de indígenas, ribeirinhos e quilombolas.
c) rio Iang Tsê Kiang é um importante curso fluvial chinês, no qual está a hidrelétrica de Três Gargantas
construída com todo o cuidado ambiental.Tal empreendimento, mesmo com toda a sua grandiosidade,
provocou reduzidos impactos ambientais, dado as técnicas modernas utilizadas na sua construção.
d) rio Amazonas, considerado genuinamente brasileiro, representa o maior manancial de água doce do mundo
e apresenta índices negativos de degradação ambiental, fato relacionado ao seu grande volume d’água que
impede a poluição de suas águas, até mesmo nas áreas de intensa garimpagem com uso do mercúrio ou
ainda em espaços intensamente urbanizados.
43. Paraná, Santa Catarina e Rio Grande do sul, estados da Região Centro-sul do Brasil até o final da década de
1970, eram considerados áreas de forte atração populacional, fato relacionado à expansão das fronteiras
agrícolas e à oferta de empregos no campo. Nas últimas décadas, esse aspecto deixou de existir, hoje esses
estados são considerados espaços de imigração interregional. Sobre o assunto, é verdadeiro afirmar que
a) o fato acima descrito tem forte relação com a estagnação econômica que acontece nestes estados,
particularmente, em Santa Catarina, onde tem ocorrido nos últimos anos graves catástrofes ambientais.
b) a estrutura minifundiária dificulta o aproveitamento de mão de obra por lavradores não proprietários, uma
vez que os minifúndios são propriedades familiares, onde a mão de obra empregada é estritamente de
origem familiar.
c) nas áreas rurais desses estados ocorre uma tendência à concentração fundiária, fato relacionado à expansão
da agroindústria moderna que necessita de grandes espaços para sua viabilização, além da expansão da
mecanização dos cultivos, fatos que colaboram para a expropriação dos pequenos proprietários.
d) a decadência da lavoura cafeeira, especialmente no Paraná. Esta atividade nas últimas décadas foi
responsável pelo dinamismo econômico das áreas rurais e funcionava como fator motivador na atração de
imigrantes oriundos de outras regiões.
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44. “O crescimento das preocupações com as questões ambientais e, em particular, o aquecimento do planeta e perda
de biodiversidade, colocaram a preservação da floresta Amazônica como uma questão de interesse
internacional, (...) novas ideias (...) debates sobre a compatibilização entre crescimento econômico e preservação
ambiental. Nesta perspectiva, ganha importância a formulação de políticas públicas que invertam a lógica de
desenvolvimento predominante nas ultimas décadas. A inclusão da discussão do conceito de desenvolvimento
sustentável e suas implicações econômicas ganha relevo na medida em que cresce a consciência de que a
sobrevivência do homem depende de como utilizamos os recursos naturais hoje”.
REYDON,Bastian Philip e CAVALCANTE,Francisco Carlos. As reservas extrativistas como mecanismo de regulação fundiária e de
desenvolvimento sustentável local in: DIEGUES, Antônio Carlos. O mito moderno da natureza intocada. São Paulo.
Hucitec (USP). 2000
No conteúdo abordado no texto, inclui-se o processo de criação das Reservas Extrativistas (RESEXs) na
Amazônia. Sobre o assunto, é verdadeiro afirmar que
a) as terras onde se localizam essas reservas são propriedade do Governo Federal cujo uso seria controlado
pelas associações comunitárias de seringueiros e outras populações tradicionais da floresta. Em troca do
manejo da terra de forma a proteger a integridade total da floresta eles teriam controle sobre coleta e
destino final dos produtos florestais.
b) nasceram como uma alternativa à expansão da pecuária na região. Nos dias atuais, uma força política de
grande poder no contexto regional e nacional. No Pará, conseguiram conter o desmatamento, no chamado
“arco do desflorestamento”.
c) a criação dessas reservas foi resultado de políticas públicas específicas para a Amazônia datadas ainda dos
governos militares que investiam maciçamente na preservação da floresta e das atividades econômicas que
dependiam de sua sustentabilidade, a exemplo da exploração da seringueira.
d) as principais RESEXs da região estão localizadas no Pará, estado com a maior área de floresta preservada.
Elas são responsáveis pelo ressurgimento de atividades extrativas praticamente desaparecidas, a exemplo
da exploração de oleaginosas, a castanha-do-pará e das essências, o pau-rosa.
45. “As transformações vivenciadas pela Amazônia nas últimas décadas estabeleceram uma diversidade de formas
espaciais (...) , assim como a urbanização do território.
(Adaptado:TRINDADE JR,Saint Clair e ROCHA,Gilberto de Miranda (Org).Cidade e empresa na Amazônia: gestão do território e
desenvolvimento local.Belém:Paka tatu,2002.p 11)
Neste processo de urbanização recente da Amazônia, em especial no Pará, são fatos geográficos a destacar o (a)
a) crescimento acelerado e desordenado dos principais núcleos regionais de porte médio como Santarém,
Marabá e Altamira, acompanhado de um esvaziamento demográfico nas áreas rurais contribuindo para uma
diminuição dos conflitos fundiários.
b) surgimento e crescimento econômico dos núcleos urbanos localizados às margens das rodovias e distantes
dos rios, principalmente na porção setentrional do estado, que atualmente corresponde à área de maior
dinamismo econômico no contexto intra estadual.
c) criação das company towns, núcleos urbanos que caracterizam uma nova forma de gestão do espaço local,
vinculadas aos projetos e/ou grandes empresas, diferindo dos padrões regionais de urbanização, a exemplo
do Núcleo de Carajás em Parauapebas.
d) retração econômica das cidades localizadas às margens dos rios que dependem exclusivamente da
circulação fluvial e situadas no entorno de áreas sujeitas à dinâmica econômica estadual recente, como é o
caso de Tucuruí, cujo acesso é exclusivamente pelo rio Tocantins.
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ESPANHOL
Tras leer atentamente el texto, marcar la alternativa correcta en las cuestiones 46 a 50.
Redes Sociales en Internet
Las redes sociales en Internet han ganado su lugar de una manera vertiginosa
convirtiéndose en promisorios negocios para empresas y sobretodo en lugares para
encuentros humanos. Para comprender un poco este fenómeno en crecimiento
presuroso cabe comprender que es una red social.
Las Redes son formas de interacción social, definida como un intercambio
dinámico entre personas, grupos e instituciones en contextos de complejidad. Un
sistema abierto y en construcción permanente que involucra a conjuntos que se
identifican en las mismas necesidades y problemáticas y que se organizan para
potenciar sus recursos.
Una sociedad fragmentada en minorías aisladas, discriminadas, que ha
desvitalizado sus redes vinculares, con ciudadanos carentes de protagonismo en
procesos transformadores, se condena a una democracia restringida. Según Gustavo Aruguete “la intervención en
red es un intento reflexivo y organizador de esas interacciones e intercambios, donde el sujeto se funda a sí mismo
diferenciándose de otros.”
No difiere lo dicho sobre una red grupal y lo que sucede a nivel subjetivo en Internet, al menos en las que se
dedican a propiciar contactos afectivos nuevos como lo son las redes de búsqueda de pareja, amistad o compartir
intereses sin fines de lucro.
En las redes sociales en Internet tenemos la posibilidad de interactuar con otras personas aunque no las
conozcamos, el sistema es abierto y se va construyendo obviamente con lo que cada suscripto a la red aporta, cada
nuevo miembro que ingresa transforma al grupo en otro nuevo. La red no es lo mismo si uno de sus miembros deja
de ser parte.
Intervenir en una red social empieza por hallar allí otros con quienes compartir nuestros intereses,
preocupaciones o necesidades y aunque no sucediera más que eso, eso mismo ya es mucho porque rompe el
aislamiento que suele aquejar a la gran mayoría de las personas, lo cual suele manifestarse en retraimiento y otras
veces en excesiva vida social sin afectos comprometidos.
Las redes sociales en Internet suelen posibilitar que pluridad y comunidad se conjuguen y allí quizás esté
gran parte de toda la energía que le da vida a los grupos humanos que conforman esas redes. Las redes sociales dan
al anónimo popularidad, al discriminado integración, al diferente igualdad, al malhumorado educación y así
muchas cosas más.
La fuerza del grupo permite sobre el individuo cambios que de otra manera podrían ser difíciles y genera
nuevos vínculos afectivos y de negocios.
Adaptado de http://www.maestrosdelweb.com/editorial/redessociales/ Acceso en 01/10/10
46. Las redes sociales en Internet han ganado su lugar de una manera vertiginosa sobretodo en lugares para
encuentros humanos. ¿Qué idea trae la expresión “sobretodo”?
a)
b)
c)
d)
abrigo
ventaja
saturación
ensanchamiento
47. Gustavo Aruguete afirma que en red “el sujeto se funda a sí mismo” porque…
a)
b)
c)
d)
se identifica con aquellos que tienen sus mismas necesidades.
interactúa con personas en contextos de complexidad.
se siente discriminado por la sociedad carente.
se condena a una democracia restringida.
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48. De acuerdo con el texto, “el aislamiento suele aquejar a la gran mayoría de las personas”. La alternativa que
presenta la misma idea de esta afirmación es…
a) Largas noches pasé sin nunca tener quien me consuele. Mi destino cambió cuando a ti te encontré. (Gloria
Estefan, “Te tengo a ti”)
b) Es mi fuga y es mi lugar para relajarme más. No es que te deje de querer, es que así me extrañarás. (Alek
Syntek “Superficie lunar”)
c) Dices que te estoy haciendo daño, que con el paso de los años me estoy haciendo más cruel. (Alejandro
Sanz, “Aprendiz”)
d) Esta calle nunca más será igual, aprendiste a tener miedo, pero hay que correr el riesgo de levantarse y
seguir cayendo. (Enanitos Verdes, “Eterna Soledad”)
49. Las redes sociales dan al anónimo popularidad, al discriminado integración, al diferente igualdad, al
malhumorado educación y así muchas cosas más. Señale la alternativa que comprueba esta afirmativa.
a) Las redes sociales en Internet han ganado su lugar de una manera vertiginosa convirtiéndose en
promisorios negocios.
b) La sociedad está fragmentada en minorías aisladas y ha desvitalizado sus redes vinculares.
c) La fuerza del grupo permite sobre el individuo cambios que de otra manera podrían ser difíciles.
d) Las redes sociales se organizan para potenciar recursos.
50. Según el texto, se definen redes sociales como:
a)
b)
c)
d)
Instituciones en contextos de enorme complejidad.
Las minorías aisladas y discriminadas condenadas a una democracia restringida.
Una comunidad en donde está toda la energía de los grupos humanos.
Un sistema abierto y en construcción permanente que involucra a conjuntos que se identifican.
INGLÊS
READ THE TEXT AND FOR QUESTIONS 46-50 CHOOSE THE CORRECT ANSWER.
Why You Should Learn Chinese
By Kayla Webley
http://www.time.com/time/world/article/0,8599,2019179,00.html#ixzz0ze8LPmCy. September 15, 2010.
Deborah Fallows and her husband, the Atlantic's James Fallows, are no strangers to life in a foreign country.
Over the course of their careers they've upped sticks and moved to foreign lands, from Africa to Southeast Asia.
But even their many years as expatriates could not have prepared them for what they would experience throughout
their three years living in a country as overwhelming and chaotic as China.
Why did you choose China?
It just seemed that there could be no possibly more interesting place in the globe right then than China. It was
a no-brainer that this would be a fascinating place to be. We had been through China in the mid-1980s and we
knew that if we went back it would be enormously different, but also that the country was at a really special
moment in its evolution and development.
How did learning the language change your experience of living in China?
At first I thought it was just going to be functional, to help us through everyday life. But after I got to be a
little bit better in Mandarin, I realized that this was changing my life entirely. Learning the language became my
way to understand and explain all these things that I was seeing every day.
Can you give an example of something you learned about China from Mandarin?
Their table manners seemed very normal or even excessively polite. You would never think of pouring tea
for yourself until you had poured it for everyone else at the table. But there was a kind of contrast between that
politeness and what I would see in public — the pushing and shoving on the street, for example. What I noticed
from a linguistic point of view was that the appropriate way to say things in Chinese was to be extremely abrupt
even to the point of being rude.
And how did that help you understand the pushing and shoving on the street?
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It helped me understand the pushing to the extent that you think, I also don't understand this. It helps me
understand that there is something going on here between behavior and language that I just don't get. It made me
want to sort out all the impressions that were going on inside my head.
What about the language? Should more Americans be learning Chinese?
More Americans should be learning any language and more languages, not just one. But certainly for this
generation of kids, it would be a really wise choice to start to learn some Mandarin because it will open such a
world to them. Not that Mandarin is going to take over the world, but that it will open opportunities to work, to
live, to communicate, to understand a country that is going to be so important in our future.
46. The text states that mandarin is a/an
a)
b)
c)
d)
Complex language
Easy Language
Difficult language
Beautiful language
47. The writer thinks it is important to learn Mandarin because
a)
b)
c)
d)
It will be dominant in the future
It will be fearful in the future
It will be relevant in the future
It will be unnecessary in the future
48. Based on the language use, the author noticed that the Chinese are
a)
b)
c)
d)
Intelligent
Impolite
Competent
Productive
49. In the sentence, …the pushing and shoving in the street…, we know the gerund is used as a noun because of
a)
b)
c)
d)
Their position in the sentence
The use of and
Derivation processes
The article the
50. The word fearful is the result of the use of
a)
b)
c)
d)
A derivational suffix
An inflectional suffix
A derivational prefix
An inflectional prefix
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