TURNO
Nº DE INSCRIÇÃO
NOME DO CANDIDATO
ESCOLA
SALA
ORDEM
LEIA COM ATENÇÃO AS INSTRUÇÕES ABAIXO
INSTRUÇÕES GERAIS
• O candidato receberá do fiscal:
Um Caderno de Questões contendo 50 (cinquenta) questões objetivas de múltipla escolha.
Uma Folha de Respostas personalizada para a Prova Objetiva.
• Ao ser autorizado o início da prova, verifique, no Caderno de Questões, se a numeração das questões e a paginação estão corretas e se não há
falhas, manchas ou borrões. Se algum desses problemas for detectado, solicite ao fiscal outro caderno completo. Não serão aceitas reclamações
posteriores.
• A totalidade da Prova terá a duração de 4h (quatro horas), incluindo o tempo para preenchimento da Folha de Respostas da Prova Objetiva.
• Iniciadas as Provas, nenhum candidato poderá retirar-se da sala antes de decorridas 2h (duas horas) de prova, devendo, ao sair, entregar ao fiscal
de sala, obrigatoriamente, o Caderno de Questões e as Folhas de Respostas das Provas Objetiva e Discursiva. A Folha de Respostas da Prova
Objetiva e o texto transcrito no campo Texto Definitivo da Prova Discursiva serão os únicos documentos válidos para correção.
0
O candidato somente poderá levar o Caderno de Questões da Prova Objetiva quando faltarem 60 (sessenta) minutos para o término do horário
estabelecido para o fima da prova. A Folha de Respostas da Prova Discursiva deverá ser entregue ao fiscal da sala obrigatoriamente.
• Não serão permitidas consultas a quaisquer materiais, uso de telefone celular ou outros aparelhos eletrônicos.
• Caso seja necessária a utilização do sanitário, o candidato deverá solicitar permissão ao fiscal de sala, que designará um fiscal volante para
acompanhá-lo no deslocamento, devendo manter-se em silêncio durante o percurso, podendo, antes da entrada no sanitário e, depois da utilização
deste, ser submetido a revista com detector de metais. Na situação descrita, se for detectado que o candidato está portando qualquer tipo de
equipamento eletrônico, será eliminado automaticamente do concurso.
• O candidato, ao terminar a prova, deverá retirar-se imediatamente do estabelecimento de ensino, não podendo permanecer nas dependências
deste, bem como não poderá utilizar os sanitários.
INSTRUÇÕES – PROVA OBJETIVA
• Verifique se seus dados estão corretos na Folha de Respostas.
• A Folha de Respostas NÃO pode ser dobrada, amassada, rasurada, manchada ou conter qualquer registro fora dos locais destinados às respostas.
• Use caneta transparente de tinta preta.
• Assinale a alternativa que julgar correta para cada questão na Folha de Respostas.
• Para cada questão, existe apenas 1 (uma) resposta certa – não serão computadas questões não assinaladas ou que contenham mais de uma
resposta, emendas ou rasuras.
• O modo correto de assinalar a alternativa é cobrindo, completamente, o espaço a ela correspondente, conforme modelo abaixo:
• Todas as questões deverão ser respondidas.
INSTRUÇÕES – PROVA DISCURSIVA
• Use caneta transparente de tinta preta.
• A Prova Discursiva deverá ser escrita com letra legível, não sendo permitida a interferência e/ou a participação de outras pessoas, salvo em
caso de candidato que tenha solicitado condição especial para esse fim. Nesse caso, o candidato será acompanhado por um fiscal da
Cetro Concursos, devidamente treinado, que deverá escrever o que o candidato ditar, sendo que este deverá ditar integralmente o texto,
especificando oralmente a grafia das palavras e os sinais de acentuação e pontuação.
• O mínimo a ser redigido é de 20 (vinte) e o máximo é de 30 (trinta) linhas.
• O rascunho é de preenchimento facultativo e não vale para finalidade de avaliação.
• Qualquer dúvida, chame o fiscal da sala.
OS TEXTOS E AS QUESTÕES FORAM REDIGIDOS CONFORME O NOVO ACORDO ORTOGRÁFICO
DA LÍNGUA PORTUGUESA, MAS ESTE NÃO SERÁ COBRADO NO CONTEÚDO.
CONCURSOS PÚBLICOS
11/2014
Espaço reservado para anotação das respostas
- O candidato poderá destacar e levar para conferência.
CONCURSOS PÚBLICOS
NOME DO CANDIDATO
Nº DE INSCRIÇÃO
O gabarito da Prova Objetiva estará disponível no site da Cetro Concursos (www.cetroconcursos.org.br) a partir do dia 03 de novembro de 2014.
pais,
LÍNGUA PORTUGUESA
que
não
podem
simplesmente
terceirizar
esta
responsabilidade.
Leia o texto adaptado abaixo para responder às questões
de 1 a 3.
Para que haja uma mudança neste quadro, é preciso que
a sociedade como um todo esteja convencida de que todos
precisam
Os problemas da educação no Brasil
Os pais não podem simplesmente terceirizar para as escolas a
responsabilidade de educarem os seus filhos
pesquisa de opinião, qual seria o problema fundamental do
Brasil, a maioria indica a precariedade da educação. Os
entrevistados costumam apontar que o sistema educacional
brasileiro não é capaz de preparar os jovens para a
compreensão de textos simples, elaboração de cálculos
aritméticos de operações básicas, conhecimento elementar de
física
e
química,
e
outros
fornecidos
pelas
escolas
fundamentais.
Esses
conhecimentos
são
testados
em
pesquisas
internacionais como o PISA (Programme for International
Student
Assessment)
da
OCDE
–
Organização
para
Cooperação e Desenvolvimento Econômico e coordenado no
Brasil pelo INEP – Instituto Nacional de Pesquisas Educacionais
Anísio Teixeira.
No PISA, os países asiáticos estão apresentando os
melhores resultados, possivelmente diante do valor atribuído à
educação por influência de nomes como o filósofo Confúcio,
que não se restringe ao conhecimento formal, enquanto o Brasil
não apresenta resultados satisfatórios.
Certa vez, participava de uma reunião de pais e
professores em uma escola privada brasileira de destaque e
notei que muitos pais expressavam o desejo de ter bons
para
tanto,
inclusive
elegendo
representantes que partilhem desta convicção e não estejam
pensando somente nos seus benefícios pessoais.
Sobre
por Paulo Yokota
Quando se pergunta à população brasileira, em uma
contribuir
a
educação
formal,
aquela
que
pode
ser
conseguida nos muitos cursos que estão se tornando
disponíveis no Brasil, nota-se que muitos estão se convencendo
de que eles ajudam na sua ascensão social, mesmo sendo
precários. O número daqueles que trabalham para obter o seu
sustento e ajudar a sua família, e ao mesmo tempo se dispõe a
fazer um sacrifício adicional frequentando cursos até noturnos,
parece estar aumentando.
A demanda por cursos técnicos que elevam suas
habilidades para o bom exercício da profissão está em alta. É
tratada como prioridade tanto no governo como em instituições
representativas das empresas. O mercado observa a carência
de pessoal qualificado para elevar a eficiência do trabalho.
Muitos reconhecem que o Brasil é um dos países
emergentes que estão melhorando, a duras penas, a sua
distribuição de renda. Mas, para que este processo de melhoria
do bem-estar da população seja sustentável, há que se
conseguir um aumento da produtividade do trabalho, que
permita também o aumento da parcela da renda destinada à
poupança, que vai sustentar os investimentos indispensáveis.
A
população
que
deseja
melhores
serviços
das
autoridades precisa ter a consciência de que uma boa
educação, não necessariamente formal, é fundamental para
atender melhor às suas aspirações.
professores, salas de aula com poucos alunos, mas não se
sentiam
responsáveis
para
participarem
ativamente
das
atividades educacionais, inclusive custeando os seus serviços.
1.
De acordo com o texto, analise as assertivas abaixo.
I.
Os países da Ásia apresentam resultados melhores
quanto a conhecimentos fornecidos pelas escolas
fundamentais
e
testados
em
pesquisas
internacionais como o PISA, por exemplo. Em
contrapartida, o Brasil apresenta resultados
insatisfatórios.
II.
O controle dos pais quanto ao papel da escola é
extremamente
necessário,
uma
vez
que
compreendem a importância das atividades
educacionais e que custeiam os serviços.
III.
Para os pais, a responsabilidade no que concerne à
educação de seus filhos baseia-se no aprendizado
que vem da família, cabendo à escola cumprir com o
ensinamento de conhecimentos básicos e às
autoridades competentes o dever de fazê-la cumprir.
Se os pais não conseguiam entender que esta aritmética não
fecha e que a sua aspiração estaria no campo do milagre,
parece difícil que consigam transmitir aos seus filhos o mínimo
de educação.
Para eles, a educação dos filhos não se baseia no
aprendizado dos exemplos dados pelos pais.
Que esta educação seja prioritária e ajude a resolver os
outros problemas de uma sociedade como a brasileira parece
lógico. No entanto, não se pode pensar que a sua deficiência
depende somente das autoridades. Ela começa com os próprios
2
É correto o que se afirma em
De acordo com a norma-padrão da Língua Portuguesa e
quanto à acentuação, assinale a alternativa correta.
(A)
I e II, apenas.
(B)
II, apenas.
(A)
O pássarinho bateu asas e voou.
(C)
I, apenas.
(B)
Minha tia guarda muita magóa do passado.
(D)
II e III, apenas.
(C)
O suco de cajú não estava gelado.
I, II e III.
(D)
Eu havia deixado minha carteira alí.
(E)
Ele proporcionou o álibi de que eu precisava.
(E)
2.
5.
Observe o trecho transcrito do texto e, em seguida,
assinale a alternativa que apresenta um sinônimo da
palavra destacada de acordo com o contexto.
6.
“(...) inclusive elegendo representantes que partilhem
De acordo com a norma-padrão da Língua Portuguesa e
quanto à concordância verbal, assinale a alternativa
correta.
desta convicção e não estejam pensando somente nos seus
(A)
Cerca de 400 alunos ficou sem aula nesta semana.
benefícios pessoais.”
(B)
Aos domingos,
entretenimento.
(C)
Faltaram muitas cadeiras naquela sala.
(D)
Adquiriu-se
escola.
(E)
Houveram muitos casos de inadimplência.
(A)
Conclusão.
(B)
Afirmação.
(C)
Intuição.
(D)
Princípio.
(E)
Premissa.
7.
3.
Observe a oração abaixo e, em seguida, assinale a
alternativa em que a conjunção destacada estabeleça o
mesmo sentido e tenha a mesma classificação que a
conjunção destacada na oração abaixo.
assistem-se
novos
a
computadores
programas
para
de
aquela
De acordo com a norma-padrão da Língua Portuguesa e
quanto à ocorrência de crase, assinale a alternativa
correta.
(A)
Refiro-me àquele professor de Matemática do 3º
ano.
(B)
Quero falar à essas pessoas que muito ajudaram a
escola.
outros problemas de uma sociedade como a brasileira parece
(C)
Mostre à ela seu caderno.
lógico. No entanto, não se pode pensar que a sua deficiência
(D)
A aluna começou à chorar depois que viu sua nota.
depende somente das autoridades.”
(E)
Ela atribuiu vinte aulas à mim.
“Que esta educação seja prioritária e ajude a resolver os
4.
3
(A)
Gostaria de conversar com seus pais, todavia não
poderei atendê-los nesta semana.
(B)
Desde que ela chegou à escola, não parou de
trabalhar.
(C)
Se você não fizer a tarefa, seus pais serão
notificados.
(D)
Para que haja ordem, peça para os alunos
formarem filas.
(E)
Consoante a explicação do professor, decido pela
suspensão do aluno.
De acordo com a norma-padrão da Língua Portuguesa e
quanto à ortografia, assinale a alternativa correta.
(A)
A professora
inexoráveis.
explicou
que
as
regras
eram
(B)
A diretora ouviu o borburinho dos alunos no
corredor.
(C)
O projeto sussitou polêmicas entre os professores.
(D)
É imprecindível a presença da professora em sala
de aula.
(E)
A ofensa ezasperou a coordenadora pedagógica.
8.
De acordo com a norma-padrão da Língua Portuguesa e
quanto à ortografia, assinale a alternativa correta.
(A)
A pressão arterial daquela paciente estava ocilando.
(B)
A bala estava incravada na cabeça da vítima.
(C)
A parede estava comprometida por causa da
humidade.
(D)
Ela hesitou, mas decidiu entregar-se à polícia.
(E)
Joana estava com vontade de comer algumas
goluseimas.
9.
De acordo com a norma-padrão da Língua Portuguesa e
quanto à pontuação, assinale a alternativa correta.
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
10.
11.
12.
Quando escrevemos, um circuito neural único é
ativado. E parece que esse circuito contribui de uma
forma que nunca tínhamos constatado. O
aprendizado se torna mais fácil. Os resultados são
equivalentes ao de outro estudo, este realizado na
Universidade de Indiana, em 2012.
Quando escrevemos, um circuito neural único, é
ativado. E parece que, esse circuito, contribui de
uma forma, que nunca tínhamos constatado. O
aprendizado, se torna mais fácil. Os resultados são
equivalentes ao de outro estudo, este realizado na
Universidade, de Indiana, em 2012.
Quando escrevemos um circuito neural, único é
ativado. E parece que esse circuito contribui, de uma
forma que nunca tínhamos constatado. O
aprendizado se torna: mais fácil. Os resultados, são
equivalentes ao de outro estudo, este realizado na
Universidade de Indiana, em 2012.
De acordo com a norma-padrão da Língua Portuguesa e
quanto à concordância nominal, assinale a alternativa
correta.
(A)
Você viu meu óculos?
(B)
Seguem anexos as cópias das provas dos alunos do
6º ano.
(C)
A equipe perdeu bastantes oportunidades de ganhar
promoção.
(D)
Não é permitida entrada de estranhos na cozinha.
(E)
Estavam meia inconformadas com o resultado das
eleições.
LEGISLAÇÃO
13.
Quando escrevemos, um circuito neural único, é
ativado. E parece que esse circuito contribui, de uma
forma que nunca, tínhamos constatado. O
aprendizado, se torna mais fácil. Os resultados são
equivalentes, ao de outro estudo este realizado, na
Universidade de Indiana, em 2012.
Quando escrevemos um circuito neural único, é
ativado. E parece que, esse circuito, contribui de
uma forma que nunca tínhamos constatado. O
aprendizado se torna, mais fácil. Os resultados, são
equivalentes ao de outro estudo, este, realizado na
Universidade de Indiana, em 2012.
Sobre a Lei nº 9.394/1996, que estabelece as diretrizes e
bases da educação nacional, assinale a alternativa
correta.
(A)
A jornada escolar no ensino médio incluirá pelo
menos 3 (três) horas de trabalho efetivo em sala de
aula, sendo progressivamente ampliado o período
de permanência na escola.
(B)
O ensino médio tem duração máxima de 3 (três)
anos.
(C)
É vedado aos sistemas de ensino desdobrar o
ensino fundamental em ciclos.
(D)
A educação infantil será oferecida em creches, ou
entidades equivalentes, para crianças de até 3 (três)
anos de idade.
(E)
O ensino fundamental obrigatório, com duração de 8
(oito) anos, gratuito na escola pública, iniciando-se
aos 7 (sete) anos de idade, terá por objetivo a
formação básica do aluno.
De acordo com a norma-padrão da Língua Portuguesa e
quanto à ocorrência de crase, assinale a alternativa
correta.
(A)
Isso acontece à qualquer hora.
(B)
Estamos à procura de profissionais especializados
na área.
(C)
Cheguei à pedir novos talheres, mas o garçom não
ouviu.
(D)
O estudo não se aplica à mulheres com filhos
maiores de dez anos.
(E)
Comprar o produto ou não fica à critério do cliente.
De acordo com a norma-padrão da Língua Portuguesa e
quanto aos vícios de linguagem, assinale a alternativa que
apresenta um vício de linguagem.
(A)
Sua boca é um rubi.
(B)
Só pudemos ver o estrago depois que amanheceu o
dia.
(C)
O pé da cadeira quebrou.
(D)
O Divino Mestre fez muitos milagres.
(E)
Várias pernas passavam rapidamente pela calçada.
14.
No que diz respeito à educação, segundo a Constituição
Federal de 1988, analise as assertivas abaixo.
I.
Quaisquer escolas particulares terão direito a uma
parcela dos recursos públicos da União e dos
Estados.
II.
O ensino deverá ser ministrado com base em alguns
princípios, sendo um deles a garantia de padrão de
qualidade.
III.
O acesso ao ensino obrigatório e gratuito é direito
público objetivo.
É correto o que se afirma em
(A)
I, apenas.
(B)
I e III, apenas.
(C)
III, apenas.
(D)
II e III, apenas.
(E)
II, apenas.
4
15.
Sobre o processo disciplinar, tratado na Lei nº 8.112/1990,
assinale a alternativa correta.
(A)
Não poderá participar de comissão de sindicância ou
de inquérito, parente do acusado, consanguíneo ou
afim, em linha reta, até o quarto grau.
(B)
O prazo para a conclusão do processo disciplinar
não excederá 180 (cento e oitenta) dias, contados
da data de publicação do ato que constituir a
comissão.
(C)
(D)
(E)
16.
18.
( )
Indicação dos pressupostos de fato e de direito que
determinarem a decisão.
( )
O inquérito administrativo compreende instrução,
defesa e relatório.
Interpretação da norma administrativa da forma que
melhor garanta o atendimento do fim público a que
se dirige, vedada aplicação retroativa de nova
interpretação.
( )
O julgamento será conduzido por comissão
composta de 5 (cinco) servidores estáveis
designados pela autoridade competente.
Observância das formalidades essenciais à garantia
dos direitos dos administrados.
(A)
V/ F/ F
(B)
V/ V/ V
(C)
F/ F/ V
(D)
V/ F/ V
(E)
F/ V/ F
A comissão dedicará tempo integral aos seus
trabalhos durante o tempo que durar o processo.
Com relação ao Sistema Nacional de Avaliação da
Educação Superior (SINAES), assinale a alternativa
correta.
19.
(A)
Será desenvolvido em cooperação com os sistemas
de ensino dos Municípios, dos Estados e do Distrito
Federal.
(B)
A aplicação do ENADE será acompanhada de
instrumento destinado a levantar o perfil das
universidades, relevante para a compreensão de
seus resultados.
(C)
(D)
(E)
Aos estudantes de menor desempenho no ENADE,
o Ministério da Educação concederá estímulo, na
forma de estágio remunerado na universidade onde
estudam, a fim de garantir a sua continuidade nos
estudos, em nível de graduação.
I.
a edição de atos de caráter normativo.
II.
a decisão de recursos judiciais.
III.
as matérias de competência exclusiva do órgão ou
autoridade.
(A)
I e III, apenas.
(B)
II e III, apenas.
A periodicidade máxima de aplicação do ENADE aos
estudantes de cada curso de graduação será anual.
(C)
II, apenas.
(D)
I, apenas.
A realização da avaliação das instituições, dos
cursos e do desempenho dos estudantes será
responsabilidade do INEP.
(E)
I, II e III.
Com relação ao disposto no artigo 2º e incisos, da Lei nº
13.005/2014, que aprova o Plano Nacional de Educação
(PNE) e dá outras providências, são diretrizes do PNE,
entre outras:
I.
promoção humanística,
tecnológica do País.
II.
redução do analfabetismo.
III.
promoção do princípio da gestão democrática da
educação pública.
É correto que está contido em
5
Conforme o disposto no artigo 13 e incisos, da Lei nº
9.784/1999, não pode(m) ser objeto de delegação:
É correto o que está contido em
20.
17.
Com base na Lei nº 9.784/1999, sobre os critérios a serem
observados no processo administrativo, marque V para
verdadeiro ou F para falso e, em seguida, assinale a
alternativa que apresenta a sequência correta.
(A)
I e III, apenas.
(B)
I e II, apenas.
(C)
II e III, apenas.
(D)
I, II e III.
(E)
III, apenas.
científica,
cultural
e
Acerca do Decreto nº 5.773/2006, que dispõe sobre o
exercício das funções de regulação, supervisão e
avaliação de instituições de educação superior e cursos
superiores de graduação e sequenciais no sistema federal
de ensino, assinale a alternativa incorreta.
(A)
A regulação será realizada por meio de atos
administrativos autorizativos do funcionamento de
instituições de educação superior e de cursos de
graduação e sequenciais.
(B)
A expedição de normas e instruções para a
execução de leis, decretos e regulamentos é
competência do Ministro de Estado da Educação.
(C)
A homologação de pareceres e de propostas de atos
normativos aprovadas pelo CNE compete ao
Presidente da República.
(D)
O início do funcionamento de instituição de
educação superior é condicionado à edição prévia
de ato de credenciamento pelo Ministério da
Educação.
(E)
A instituição será credenciada originalmente como
faculdade.
CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA/ QUÍMICA/ QUÍMICA
ORGÂNICA E GERAL (CONHECIMENTOS
ESPECÍFICOS)
21.
22.
23.
Uma compreensão de muitas das propriedades físicas dos
materiais está baseada no conhecimento das forças
interatômicas que unem os átomos. Assinale a alternativa
que relaciona os três tipos de ligações primárias ou
ligações químicas que são encontradas nos sólidos, bem
como as suas características.
(A)
A ligação iônica é predominante nos materiais
cerâmicos
e
são
caracterizadas
pelo
compartilhamento de elétrons entre átomos
adjacentes.
(B)
A ligação covalente é predominante nos materiais
poliméricos e é denominada não direcional, isto é, a
magnitude da ligação é igual em todas as direções.
(C)
A ligação metálica é predominante nos materiais
cerâmicos e é denominada não direcional, isto é, a
magnitude da ligação é igual em todas as direções.
(D)
A ligação iônica é predominante nos materiais
cerâmicos e é denominada não direcional, isto é, a
magnitude da ligação é igual em todas as direções.
(E)
A ligação covalente é predominante nos materiais
cerâmicos e é caracterizada pelo compartilhamento
de elétrons entre átomos adjacentes.
Figura 2.
Sequência de 4 átomos de carbono ligados por
ligação simples.
Figura 3.
Unidade monomérica, distância (L) entre os núcleos
das extremidades de três átomos consecutivos e esquema
trigonométrico de sequência etilênica com três átomos de
carbono.
Muitos fatores podem ser responsáveis pela redução na
energia das ligações na cadeia de um polímero. Entre os
fatores, o tipo de carbono interfere na energia de ligação.
Assinale a alternativa que relaciona as energias de ligação
-1
da ligação H-C (em kJ mol ) apresentadas na Figura 1,
com o tipo de carbono (primário, secundário, terciário e
quaternário) em ordem crescente de energia.
Figura 1. Energias de ligação da ligação H-C (em kJ mol-1) em
função do tipo de carbono.
As cadeias abertas saturadas desenvolvem-se no espaço
em ziguezague. A Figura 2 mostra uma sequência de
quatro átomos de carbono ligados por ligação simples, a
distância internuclear entre dois átomos de carbono
consecutivos (1,54 Å) e o ângulo das valências do
carbono (109° 28’). A Figura 3 mostra a unidade
monomérica, distância (L) entre os núcleos das
extremidades de três átomos consecutivos e esquema
trigonométrico de sequência etilênica com três átomos de
carbono. Sabendo-se que L = 2,51Å, aproximadamente,
assinale a alternativa que apresenta o comprimento (C) de
uma cadeia de oito carbonos.
24.
(A)
8,785Å.
(B)
7,53Å.
(C)
4,392Å.
(D)
15,06Å.
(E)
17,57Å.
Os compostos orgânicos se diferenciam dos inorgânicos
por apresentarem átomos de carbono distribuídos em
cadeias e/ou átomos de carbono ligados diretamente ao
hidrogênio. Na química orgânica, há diversos grupos de
compostos que apresentam propriedades químicas
comuns. As funções R - H, R - OH, R - O - R’, R-C(=O)OH
são, respectivamente,
(A)
Carbono primário, carbono secundário, carbono
terciário e carbono quaternário.
(B)
Carbono quaternário, carbono terciário, carbono
secundário e carbono primário.
(C)
Carbono quaternário, carbono terciário e carbono
secundário.
(A)
hidrocarboneto, álcool, éster, ácido carboxílico.
(D)
Carbono terciário, carbono secundário e carbono
primário.
(B)
hidrocarboneto, fenol, éster, ácido carboxílico.
(C)
hidrocarboneto, álcool, éter, éster.
(E)
Carbono primário, carbono secundário e carbono
terciário.
(D)
hidrocarboneto, álcool, éter, ácido carboxílico.
(E)
álcool, hidrocarboneto, peróxido orgânico, éster.
6
25.
Vanilina é uma das substâncias olorosas mais apreciadas
para criar aromas artificiais. É um composto cristalino de
cor branca solúvel em clorofórmio éter. É o principal
componente do extrato da semente de baunilha. Vanilina
sintética, ao invés de extrato de baunilha natural, às vezes
é usada como um agente aromatizante em alimentos,
bebidas e produtos farmacêuticos, sendo uma das
substâncias olorosas mais apreciadas para este fim. A
Figura 4 apresenta a estrutura da vanilina e os grupos
funcionais presentes são:
28.
O radical orgânico caracteriza-se pelo agrupamento de
átomos que se mantém inalterável em uma reação
química e normalmente o tempo que um radical fica livre é
muito pequeno. Assinale a alternativa que apresenta
correta e respectivamente os radicais a seguir.
- CH3;
CH3 – CH2 – CH2 –;
CH2 = CH –;
CH3 – CH2 – CH2 – CH2 - CH2 –;
CH3 – CH2 – CH2 – CH2 (A)
metal, isopropil, vinil, isobutil e n-butil.
(B)
metil, isopropil, vinil, isobutil e n-butil.
(C)
metil, n-propil, vinil, n-pentil e n-buti.
(D)
vinil, isopropil, metil, isobutil e n-butil.
(E)
vinil, isopropil, metil, isopropil e iso-butil.
Figura 4. Vanilina
29.
26.
27.
7
(A)
álcool, óxido e aldeído.
(B)
aldeído, cetona e fenol.
(C)
fenol, éter e éster.
(D)
éter-óxido, aldeído e fenol.
(E)
éter-óxido, fenol e cetona.
Isômeros são compostos que têm a mesma fórmula
molecular, mas que apresentam propriedades diferentes,
pois têm estrutura igualmente diferente. A borracha,
natural, é um bom exemplo destas diferenças oriundas de
isomeria geométrica (Cis – Trans). Assinale a alternativa
que contenha o composto que apresenta isomeria
espacial geométrica e é utilizado para a obtenção da
borracha natural.
(A)
Buteno 2.
(B)
Isopreno.
(C)
Penteno – 1.
(D)
Ciclo butano.
(E)
1,2 – dimetilciclopropano.
Tabela 1. Pontos de ebulição de hidrocarbonetos e álcoois
saturados primários
Substância
Metanol
Etanol
Metano
Etano
Seja um ácido orgânico de fórmula geral XCH2COOH,
onde X pode ser um dos seguintes átomos: H, F, Cl, Br, I.
Assinale a alternativa que apresenta o ácido que será
mais fortemente dissociado em solução aquosa.
(A)
X=I
(B)
X = BR
(C)
X = Cl
(D)
X=F
(E)
X=H
De acordo com a definição IUPAC, ponto de ebulição é a
temperatura na qual a pressão de vapor líquido iguala-se
a pressão da atmosfera a qual se encontra submetido.
Usualmente “ponto de ebulição” refere-se também à
temperatura (ou temperaturas) na qual esta condição
ocorre. Na Tabela 1, são apresentados os pontos de
ebulição (PE) de álcoois saturados primários e homólogos
hidrocarbonetos saturados. Assinale a alternativa que
apresenta a melhor justificativa para as diferenças dos
valores.
30.
Massa molar (MM)
32
46
16
30
PE (°C)
64,7
78,4
-161,5
-88,4
(A)
Entre as moléculas dos hidrocarbonetos existe uma
força interna de repulsão, não existente entre os
álcoois.
(B)
Os álcoois são mais solúveis na água do que os
hidrocarbonetos.
(C)
Os álcoois possuem MM superior
hidrocarbonetos correspondentes.
(D)
As moléculas dos álcoois possuem forças de atração
não existentes entre os hidrocarbonetos.
(E)
Entre as moléculas dos hidrocarbonetos a força
interna de repulsão neutraliza as forças de atração.
aos
dos
Numa reação de substituição, um grupo funcional numa
molécula é substituído por outro. Assinale a alternativa
que apresenta a preferência de reatividade nas reações
de substituição da hidroxila de um álcool.
(A)
Primário > secundário > terciário.
(B)
Os primários não sofrem reações de substituição da
hidroxila.
(C)
Todos têm a mesma reatividade.
(D)
Somente os primários reagem.
(E)
Terciário > secundário > primário.
31.
Poliamida é um polímero termoplástico composto por
monômeros de amida conectados por ligações peptídicas,
podendo conter outros grupamentos. A produção da
poliamida é feita a partir da polimerização por
condensação de um grupo amida e um ácido carboxílico
ou cloreto de acila. As poliamidas existem em uma grande
variedade, conforme sua composição polimérica. A Figura
5 mostra as estruturas das poliamidas 6.6 e 6. A poliamida
6.6 apresenta temperatura de fusão cristalina superior a
PA 6. Assinale a alternativa que apresenta a melhor
justificativa para a diferença.
34.
35.
Figura 5. Poliamidas 6.6 e 6
32.
(A)
A poliamida 6.6 apresenta maior massa molar.
(B)
A poliamida 6.6 apresenta maior quantidade de
metilenos (CH2).
(C)
A formação de pontes de hidrogênio entre o
hidrogênio da amida e o oxigênio da carbonila ocorre
com maior frequência na poliamida 6.6.
(D)
A poliamida 6 apresenta maior quantidade de
metilenos (CH2) e menor massa molar.
(E)
A formação de pontes de H ocorre entre o
hidrogênio da cadeia de metilenos (CH2) e o
oxigênio da carbonila ocorre com maior frequência
na poliamida 6.6.
Proteínas são macromoléculas biológicas constituídas por
uma ou mais cadeias de aminoácidos. As proteínas estão
presentes em todos os seres vivos e participam em
praticamente todos os processos celulares. As unidades
primárias das proteínas estão ligadas entre si por
(A)
33.
forças de van der Waals.
(B)
pontes de hidrogênio.
(C)
ligações peptídicas.
(D)
pontes de oxigênio.
(E)
forças de London.
36.
Material plástico é uma ampla variedade de sólidos
orgânicos sintéticos ou semissintéticos que são moldáveis.
Os plásticos são tipicamente polímeros orgânicos de
elevada massa molecular, mas muitas vezes contêm
outras substâncias. Eles são geralmente sintéticos
derivados de produtos petroquímicos, mas podem ser
obtidos de fontes naturais. O polietileno é um produto de
polimerização cuja matéria prima é o
(A)
buteno.
(B)
eteno.
(C)
etano.
(D)
propileno.
(E)
propeno.
Várias indústrias propõem a fabricação de plástico verde
ou ecológico através do álcool etílico produzido a partir da
cana de açúcar. O monômero do polietileno pode ser
obtido do etanol por
(A)
oxidação.
(B)
redução.
(C)
desidradação.
(D)
desidrogenação.
(E)
polimerização.
Os processos de combustão são responsáveis pela
produção de cerca de 85% da energia do mundo, inclusive
o Brasil, em transporte (carros, aviões, trens, navios, etc),
usinas termoelétricas, processos industriais, aquecimento
doméstico, geradores, cozimento de alimentos e outros.
Assinale a alternativa que apresenta a substância que,
quando no estado gasoso, necessita de maior volume de
ar, por litro, para sofrer combustão completa. Esses
volumes são medidos nas mesmas condições de
temperatura e pressão.
(A)
Benzeno.
(B)
Acetileno.
(C)
Éter etílico.
(D)
Propano.
(E)
Metano.
O amido é um polissacarídeo produzido pela maioria das
plantas para estocagem de energia. Ele é o carboidrato
mais comum na dieta humana e está contido em grandes
quantidades em alimentos básicos tais como: batata, trigo,
milho, arroz e mandioca. Assinale a alternativa que
apresenta a “ose” constitutiva da macromolécula do
amido.
(A)
Arabinose.
(B)
Frutose.
(C)
Galactose.
(D)
Manose.
(E)
Glicose.
8
37.
A pirólise é uma reação de análise ou decomposição que
ocorre pela ação de altas temperaturas. Ocorre uma
ruptura da estrutura molecular original de um determinado
composto pela ação do calor em um ambiente com pouco
ou nenhum oxigênio. É bastante utilizado pela indústria
petroquímica e na fabricação de fibra de carbono. Outra
aplicação da pirólise se dá no tratamento do lixo. O
processo é autossustentável sob o ponto de vista
energético, pois a decomposição química pelo calor na
ausência de oxigênio produz mais energia do que
consome. A pirólise analítica também pode ser utilizada
como técnica de caracterização de materiais. Identifique,
na Figura 6, em que faixa de temperatura é obtido o
monômero do poli(tetrafluoreteno). Na sequência, assinale
a alternativa que apresenta esta faixa.
39.
Ácidos graxos ou ácidos gordos são ácidos
monocarboxílicos de cadeia normal que apresentam o
grupo carboxila (–COOH) ligado a uma longa cadeia
alquílica, saturada ou insaturada. Como nas células vivas
dos animais e vegetais, os ácidos graxos são produzidos a
partir da combinação de acetilcoenzima A. As Figuras 7 e
8 apresentam o ácido esteárico e o ácido oleico, com suas
respectivas
massas
molares.
Baseando-se
nas
informações das Figuras, assinale a alternativa correta.
Figura 7. Ácido esteárico; MM = 284,5 g/mol
Figura 8. Ácido oleico; MM = 282,5 g/mol
(A)
O ácido oleico é um graxo insaturado e a maior
flexibilidade da cadeia é atribuída à menor massa
em comparação ao ácido esteárico.
(B)
O ácido oleico possui uma cadeia menos flexível que
o ácido esteárico, atribuída a rigidez da dupla
ligação e não pode se enrolar na forma de uma bola.
(C)
O ácido oleico forma ésteres mais compactos que a
triestearia (oriundo do ácido esteárico), portanto
forma gorduras em vez de óleos.
(D)
O ácido esteárico é um graxo insaturado e possui
cadeia mais rígida em função da maior massa molar
que o ácido oleico.
(E)
O ácido esteárico é um graxo saturado e possui
cadeia mais rígida em função da ausência da dupla
ligação na cadeia.
Figura 6. Produtos de pirólise do poli(tetrafluoreteno) em
diferentes temperaturas
38.
9
(A)
600-700°C.
(B)
750-850°C.
(C)
850-900°C.
(D)
>950°C.
(E)
não é obtido o monômero
poli(tetrafluoretileno).
na
pirólise
do
Muitos tióis têm como característica fortes odores que
lembram o odor de alho. Por exemplo, o próprio cheiro
característico do alho é produzido por etanotiol. Os tióis
são encontrados em pequenas quantidades na putrefação
de proteínas sulfuradas, no gás de hulha e no petróleo.
Sobre sua caracterização, assinale a alternativa correta.
(A)
Os tióis são solúveis em água e insolúveis em bases
fortes.
(B)
Os tióis também são chamados de mercaptanas por
reagirem com diversos metais.
(C)
Os tióis mais simples têm cheiro muito
desagradável. São líquidos incolores, bastante
voláteis.
(D)
O ponto de ebulição de um tiol é maior do que o
álcool correspondente (C2H5OH; C2H5SH).
(E)
Os tióis apresentam um “caráter ácido” mais fraco do
que os álcoois.
40.
O amido, como a celulose (Figura 9), é um polissacarídeo,
formado pela união de muitas unidades de um
monossacarídeo em um polímero. O amido é constituído
basicamente por amilose (polímero linear) e amilopectina
(polímero ramificado). Esta composição depende da fonte
botânica (por exemplo: milho, batata, mandioca e outros).
O amido é um polímero digerível pelos humanos, mas a
celulose não. Os ruminantes precisam de vários
estômagos para digerir a grama e mesmo assim ainda
necessitam da cooperação de fungos e outros microorganismos dos intestinos. Assinale a alternativa que
justifica essa explicação.
Celulose
41.
O ácido láctico ou lático é um composto orgânico de
função mista ácido carboxílico – álcool que apresenta
fórmula molecular C3H6O3 e estrutural CH3 - CH (OH) COOH. Participa de vários processos bioquímicos.
Existem dois tipos de moléculas de ácido láctico: uma
delas forma um L e a outra forma um D. Uma é a imagem
especular da outra, do mesmo modo que uma luva
esquerda não pode ser superposta à sua imagem
especular, que é uma luva direita, também o ácido lácticoL, não pode ser superposto ao ácido láctico-D. Assinale a
alternativa que especifica o que é uma substância L, D e
racêmica.
(A)
As duas substâncias têm propriedades químicas
diferentes, mas são iguais sobre o plano de
polarização da luz. Racêmica não desvia a luz
polarizada em mistura equimolar.
(B)
O ácido láctico-L gira o plano de polarização da luz,
plano onde se encontra o campo elétrico, para a
esquerda, enquanto o ácido láctico-D gira-o para a
direita. Racêmica é a mistura de 50% de D e 50% de
L.
(C)
Substância L e substância D são isômeros ópticos, L
é dextrógiro e D é levógiro. Desviam a luz não
polarizada
para
a
esquerda
e
direita,
respectivamente. Racêmica desvia a luz polarizada.
(D)
Tanto L quanto D são substâncias com atividade
óptica e moléculas quirais, mas possuem
propriedades químicas diferentes. Racêmica não
desvia a luz polarizada em mistura equimolar.
(E)
Tanto L quanto D são substâncias com atividade
óptica. Racêmica desvia a luz polarizada.
Amido
Figura 9. Estruturas da celulose e amido
(A)
A disposição das hidroxilas na estrutura do amido
nas estruturas da amilose e da amilopectina
desfavorece a formação de pontes de hidrogênio. Na
celulose a formação de pontes de hidrogênio resulta
em cadeias longas e chatas como fitas.
(B)
A presença da estrutura ramificada oriunda da
amilopectina desfavorece a cristalização do amido.
(C)
A disposição das hidroxilas na estrutura do amido
nas estruturas da amilose e da amilopectina
favorece a formação de pontes de hidrogênio
formando sólidos compactos encapsulados por uma
membrana impermeável à água.
(D)
As diferenças de digestão dos dois polissacarídeos
(amido e celulose) podem ser justificadas pela
diferença da massa molar (comprimento das
cadeias).
(E)
A presença da estrutura ramificada oriunda da
amilopectina do amido diminui as forças de atração
das cadeias.
42.
O poliacetal é um polímero sintético de elevada
cristalinidade obtido do formaldeído e foi descoberto em
1956. Identifique, por meio das fórmulas estrutural ou
molecular abaixo, qual o grupo funcional orgânico
presente na cadeia carbônica do poliacetal. Assinale a
alternativa que o apresenta.
-(CH2-O)-8-100
Poliacetal, Polioximetileno ou Poliformaldeído
(A)
Função éster.
(B)
Função éter.
(C)
Função amida.
(D)
Função cetona.
(E)
Alceno.
10
43.
Sabe-se que o amido é um polissacarídeo constituído
basicamente por dois polímeros naturais: amilopectina. e
amilose. Observe as figuras abaixo.
46.
A Lei nº 10.287/2001 altera a Lei nº 9.394/1996 (LDBEN)
em seu artigo 12, em que trata da incumbência dos
estabelecimentos de ensino, passando a vigorar acrescido
de um inciso, que se refere a
(A)
articular-se com as famílias e a comunidade, criando
processos de integração da sociedade com a escola.
(B)
notificar ao Conselho Tutelar do Município, ao juiz
competente da Comarca e ao respectivo
representante do Ministério Público a relação dos
alunos que apresentem quantidade de faltas acima
de cinquenta por cento do percentual permitido em
lei.
(C)
prover meios para a recuperação dos alunos de
menor rendimento.
(D)
administrar seu pessoal e seus recursos materiais e
financeiros.
(E)
informar pai e mãe, conviventes ou não com seus
filhos e, se for o caso, os responsáveis legais, sobre
a frequência e o rendimento dos alunos, bem como
sobre a execução da proposta pedagógica da
escola.
Diante do exposto, assinale a alternativa correta.
44.
(A)
A amilopectina é uma macromolécula linear,
formada por heteroátomos e apresenta peróxidos.
(B)
A amilose é um polímero ramificado, formado por
heteroátomos e não apresenta peróxidos.
(C)
A amilopetina é um polímero ramificado formado por
heteroátomos e não apresenta peróxidos.
(A)
da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional.
(D)
A amilose é uma macromolécula linear, formado por
hidrocarbonetos e não apresenta peróxidos.
(B)
do Plano Nacional de Educação.
(C)
dos Conselhos Estaduais de Educação.
(E)
A amilopectina é um polímero linear, formado por
hidrocarbonetos e não apresenta peróxidos.
(D)
do Fórum Nacional de Educação.
(E)
da Conferência Nacional de Educação.
Hidrocarbonetos insaturados possuem uma ou mais
ligações dupla ou tripla entre átomos de carbono, entre
eles os alcenos com ligação dupla. Identifique qual é a
massa molar (MM) do buteno a partir da equação: CnH2n,
12
1
considerando que C e H.
11
48.
A superação das desigualdades educacionais, com ênfase
na promoção da igualdade racial, regional, de gênero e de
orientação sexual são diretrizes
O Plano Nacional de Educação (PNE) preconiza que a
meta de investimento público em educação seja avaliada
no
(A)
primeiro ano de vigência do PNE.
(A)
MM = 46u.m.a.
(B)
segundo ano de vigência do PNE.
(B)
MM = 70u.m.a.
(C)
terceiro ano de vigência do PNE.
(C)
MM = 64u.m.a.
(D)
quarto ano de vigência do PNE.
(D)
MM = 56u.m.a.
(E)
final do Decênio do PNE.
(E)
MM = 80u.m.a.
CONTEÚDOS PEDAGÓGICOS
45.
47.
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional
(LDBEN), em seu artigo 9º, preconiza que a União
incumbir-se-á de
(A)
exercer ação redistributiva em relação às suas
escolas.
(B)
autorizar, credenciar e supervisionar somente os
estabelecimentos do seu sistema de ensino.
(C)
integrar ao sistema estadual de ensino ou compor
com ele um sistema único de educação básica.
(D)
elaborar e executar sua proposta pedagógica.
(E)
coletar, analisar e disseminar informações sobre a
educação.
49.
50.
O artigo 26 da Lei de Diretrizes e Bases da Educação
Nacional, que trata dos currículos da educação, passou a
vigorar acrescido do parágrafo 9º, por meio da Lei
nº 13.010/2014, que se refere
(A)
a conteúdos relativos aos direitos humanos e à
prevenção de todas as formas de violência contra a
criança e o adolescente.
(B)
à educação física, integrada à proposta pedagógica
da escola, que é componente curricular obrigatório
da educação básica.
(C)
ao ensino da arte,
expressões regionais.
(D)
à música, que deverá ser conteúdo obrigatório, mas
não exclusivo.
(E)
ao ensino de História do Brasil, que levará em conta
as contribuições das diferentes culturas e etnias
para a formação do povo brasileiro, especialmente
das matrizes indígena, africana e europeia.
especialmente
em
RASCUNHO
suas
Em caso de comprovação de negligência da autoridade
competente para garantir o oferecimento do ensino
obrigatório, esta poderá ser imputada por crime
(A)
de responsabilidade.
(B)
de peculato.
(C)
de violação do dever de cuidado.
(D)
de dolo.
(E)
culposo.
PROVA DISCURSIVA
Uma compreensão de muitas das propriedades físicas das
substâncias está baseada no conhecimento das forças
interatômicas que unem os átomos. Pode-se avaliar a
formação da molécula, em termos de energia, por meio do
diagrama da Figura X. Redija um texto dissertativoargumentativo de, no mínimo, 20 linhas e, no máximo, 30
linhas sobre a energia da ligação covalente a partir do
diagrama da Figura X.
Figura X. Energia da ligação covalente
12