Planejamento Estratégico - Setor de Ciências Biológicas – UFPR – Gestão 2014/2016
Diretrizes específicas por unidade setorial
Curso de Graduação
Fisioterapia – Estudo Preliminar
Apresentação
Este planejamento estratégico do novo Curso de Fisioterapia na UFPR, Setor de
Ciências Biológicas (BL) da UFPR em Curitiba, é um estudo preliminar que está sendo realizado
com previsão de conclusão do estudo até o final de 2014.
A Fisioterapia no Brasil teve o seu marco principal em 13 de outubro de 1969 com o
Decreto Lei 938 que trata da profissão e exercício profissional pelo fisioterapeuta.
Atualmente o Ministério da Educação (MEC), por meio da Resolução CNE/CES 4, de
19/02/2002, definiu as Diretrizes Curriculares Nacionais do Curso de Fisioterapia prevendo a
formação de um profissional com competências e habilidades próprias. Em seu artigo terceiro
a Resolução prevê um profissional da saúde que tenha uma formação
“generalista, humanista, crítica e reflexiva, capacitado a atuar em todos os níveis de atenção
à saúde, com base no rigor científico e intelectual. Detém visão ampla e global, respeitando os
princípios éticos/bioéticos, e culturais do indivíduo e da coletividade. Capaz de ter como objeto de
estudo o movimento humano em todas as suas formas de expressão e potencialidades, quer nas
alterações patológicas, cinético-funcionais, quer nas suas repercussões psíquicas e orgânicas,
objetivando a preservar, desenvolver, restaurar a integridade de órgãos, sistemas e funções, desde a
elaboração do diagnóstico físico e funcional, eleição e execução dos procedimentos fisioterapêuticos
pertinentes a cada situação”.
O Curso de Fisioterapia da UFPR no Setor de Ciências Biológicas (BL) em Curitiba é
novo cadastrado sob o número de processo no e-MEC 201356246 de 27/09/2013 (MEC) que
autoriza a abertura do curso em Curitiba. Este novo curso de bacharelado tem a missão de
propiciar uma formação crítica, reflexiva, pró-ativa, empreendedora e generalista do futuro
fisioterapeuta e atender as novas necessidades sociais com ações pedagógicas inovadoras,
implementando os princípios do Sistema Único de Saúde (SUS) do Brasil, com conceito
ampliado de saúde, apto a atuar em todos os níveis de complexidade de atenção a saúde e
em todos os ciclos de vida, além de respeitar a legislação da área de saúde, da profissão e de
entidades da Fisioterapia.
Tendo como premissa os princípios citados, o novo Curso de Graduação em
Fisioterapia tem a intenção de favorecer uma formação diferenciada e que atenda as novas
demandas profissionais e sócio-educativas da profissão nestes tempos de hoje com um
inovador projeto pedagógico de aprendizagem por projetos.
Em 2005 o Curso de Fisioterapia na UFPR foi criado no Setor Litoral na cidade de
Matinhos, mas devido a condições técnicas e profissionalizantes, após um estudo por uma
comissão designada pela reitoria da UFPR, foi decidido pela progressiva extinção do curso
naquele setor, com último processo seletivo realizado em 2011, e a criação de um novo curso
em Curitiba.
O Curso de Graduação em Fisioterapia da Universidade Federal do Paraná em Curitiba
foi criado pelo Conselho Universitário (COUN - UFPR) pela Resolução nº 25/13 – COUN, de 08
de agosto de 2013, aprovou a abertura do curso de Fisioterapia no Setor de Ciências
Biológicas e a sua extinção no Setor Litoral. Modalidade presencial, período integral (manhã e
tarde), 4 anos, 4000hs, regime semestral, com 50 vagas. A primeira entrada de estudantes foi
via processo seletivo pelo SISU/MEC 2013/2014 e então a primeira turma 2014 com início de
funcionamento em Curitiba na data de 10/02/2014. Localiza-se no Setor de Ciências
Biológicas, campus Centro Politécnico da UFPR, Jardim das Américas, na cidade de Curitiba –
Paraná.
O Projeto Pedagógico do Curso de Fisioterapia trabalha com aprendizagem por
projetos com um currículo de curso com dinamismo e criatividade, atendendo as
necessidades locais, regionais e nacionais, de acordo com a legislação, com as Diretrizes
Curriculares Nacionais da Fisioterapia (Conselho Nacional de Educação - CNE) e do Ministério
da Educação e Cultura (MEC).
O Curso de Fisioterapia, atualmente, conta com sete docentes fisioterapeutas em
regime 40 horas em Dedicação Exclusiva (DE). Apesar do quadro docente atual, respeitar a
relação 18:1 (discente:docente), este panorama é insuficiente para desenvolver as atividades
pedagógicas profissionalizantes dos cursos na área da Saúde. No Curso de Fisioterapia/UFPR o
docente sempre ultrapassa a carga horária de 12h/semana em sala de aula,não conseguindo
um acompanhamento pedagógico de qualidade e ainda ter que realizar atividades
administrativas. Além disso, os campi de universidades federais com cursos na área da saúde
têm considerado a relação recomendada no padrão mínimo de qualidade na proporção
docente/discente estabelecida pelo Ministério da Educação (MEC, 1998) que é a seguinte:
 aulas teóricas: 1/50

práticas de laboratório: 1/15

práticas terapêuticas (estágio supervisionado): 1/4
O curso prevê a integralização de 4.000 horas, no mínimo em 4 anos, usando como
orientação o cenário apresentado no parecer CNE/CES nº 8/2007 aprovado em 31/01/2007, o
qual originou a resolução CNE/CES nº 2/2007; no quadro 3.2- Exercício para quatro anos de
duração: curso 7- Carga Horária Mínima (CHM) 4.000; 4 anos; 200 dias letivos anuais, em 5
dias da semana, no mínimo 4 horas por dia com 800 horas de estágio. Desta forma, para ser
integralizado em 4 anos, o curso se realiza em turno integral (matutino e vespertino).
Portanto, o Conselho de Ensino, Pesquisa e Extensão (CEPE) da UFPR fixou o currículo do
curso de Fisioterapia - Bacharelado em 4.000 horas, realizado de forma integral, estabelecido
na Resolução nº 73/13-CEPE. E o curso conta hoje em 2014 com 50 vagas.
Missão
Formação de graduados bacharéis em Fisioterapia de alto nível acadêmico, por meio de
ações que atendam a indissociabilidade entre ensino-pesquisa-extensão.
Desafio Estratégico
O novo Curso de Fisioterapia da UFPR inicia no Setor de Ciências Biológicas em 2014 e tem
como desafio estratégico se constituir e avançar na direção de se consolidar no contexto
regional e nacional, construindo um processo pedagógico diferenciado, interdisciplinar, com
parcerias nacionais e internacionais.
Objetivo Geral
Buscar cumprir o desafio estratégico colocado para o novo Curso de Fisioterapia da UFPR
mediante o aprimoramento das ações de ensino, pesquisa e extensão em parceria com os
Setores participantes do Curso, por meio de seus respectivos Departamentos, e Cursos de
Pós-Graduação, bem como a melhoria das ações no âmbito do curso (gestão e organização).
PLANEJAMENTO ESTRATÉGICO CURSO DE FISIOTERAPIA
SETOR CIÊNCIAS BIOLÓGICAS
CURSO DE FISIOTERAPIA
Implantação de novo curso e consolidação
1.1 Melhoria da Infraestrutura do Curso de Fisioterapia
O aprimoramento das estruturas utilizadas pelo curso em suas atividades cotidianas,
inclui a modernização das estruturas físicas de salas de aula, laboratórios e outros espaços
da UFPR, bem como a aquisição de equipamentos, serviços e material de consumo para
que seja possível a manutenção e melhoria da qualidade das atividades já desenvolvidas,
e a sua ampliação mediante a implementação de novas ações voltadas à melhoria da
qualidade de ensino.
Este objetivo será desenvolvido em conjunto com os
Departamentos e outras unidades da UFPR diretamente envolvidos nas atividades
relacionadas com cada ação. Serão estabelecidas parcerias com instituições públicas e
privadas para ações de ensino, pesquisa e extensão. Serão necessárias ações de melhoria
qualitativa (ampliação de títulos) e quantitativa (ampliação de exemplares de títulos
existentes) do acervo bibliográfico utilizado pelas disciplinas do curso, bem como ações
de pesquisa e extensão desenvolvidas pelos estudantes de graduação, levando em conta
as políticas desenvolvidas pelo Sistema de Bibliotecas da UFPR e pela PROGRAD. O Curso
de Fisioterapia não dispõe, no momento, de instalações próprias para o acesso dos
estudantes à internet (laboratório de informática). No Setor de Ciências Biológicas (BL) os
estudantes têm acesso à internet mediante estruturas de uso comum (rede aberta e
laboratórios da Biblioteca), bem como aquelas utilizadas pelos grupos de pesquisa. Além
disso, o acesso às bases de dados e periódicos de acesso restrito da UFPR podem ser
feitos de fora do campus mediante o serviço de proxy do Centro de Computação
Eletrônica (CCE - UFPR). Entretanto, a situação atual é insuficiente, e, portanto,
consideramos importante a ampliação do acesso internet aos estudantes dentro do
campus mediante a disponibilização de serviços em áreas não cobertas por wireless
aberto (como a maioria das salas de aula e laboratórios de ensino). Outro aspecto a ser
considerado é a melhoria dos equipamentos de segurança dos laboratórios, das
informações e procedimentos nessa área, em ação conjunta com a Coordenação de
Fisioterapia e Direção Setorial.
1.1.1
1.1.2
Metas
Melhoria da infraestrutura didática de salas
de aula e laboratórios de ensino.
Melhoria dos espaços físicos da Coordenação
do curso, gabinete dos docentes e centro
acadêmico.
Expansão qualitativa e quantitativa do acervo
1.1.3
1.1.4
1.1.1
1.1.2
1.1.3
1.1.4
1.1.1
1.1.2
bibliográfico.
Ampliação da inclusão digital dos estudantes
de Fisioterapia
Melhoria da infraestrutura de segurança dos
laboratórios didáticos.
Indicadores das Metas
Equipamentos adquiridos e instalados.
Material de consumo adquirido e colocado à
disposição para uso.
Serviços adquiridos e realizados.
Livros e outros materiais bibliográficos
adquiridos e disponibilizados.
Rede (ou pontos de acesso) instalada.
Ações realizadas.
Equipamentos adquiridos e instalados.
Ações
Elaboração e submissão de projetos nas
chamadas do FDA, Apoio a Graduação e
outros editais e fomentos eventualmente
existentes.
Execução de projetos contemplados.
1.2 Reconhecimento de Curso
Conforme o disposto no Decreto 5.773 de 09/05/2006 os cursos de graduação devem passar
pelo reconhecimento ao final de cada ciclo avaliativo do SINAES. Quanto ao reconhecimento
inicial, temos que o novo curso de graduação, bacharelado em Fisioterapia – BL – é diurno e
integral, com 4000 horas, 4 anos, com 50 vagas, iniciando a primeira turma em 2014 (número
do processo no e-MEC 201356246 de 27/09/2013 que autoriza a abertura do curso em
Curitiba) é considerado pelas normas do MEC como curso novo, iniciando suas atividades
didáticas implantadas e em processo de reconhecimento, nos termos estabelecidos pelo
MEC. O novo Curso de Graduação em Fisioterapia da Universidade Federal do Paraná foi
criado pelo COUN (Conselho Universitário – UFPR) pela Resolução nº 25/13 – COUN, de 08 de
agosto de 2013, que aprovou a abertura do Curso de Fisioterapia no Setor de Ciências
Biológicas (BL), campus centro Politécnico em Curitiba, com processo seletivo 2013/2014,
iniciando a primeira turma em fevereiro de 2014 .
Metas
1.2.1
Reconhecimento do curso de graduação de bacharelado em Fisioterapia
Indicadores das Metas
1.2.2
Portaria de reconhecimento expedida pelo MEC
Ações
1.2.3
Levantamento de informações e realização dos procedimentos padronizados
requeridos para os processos de reconhecimento de cursos pelo MEC
1.2Implantação de nova modalidade / Curso de Fisioterapia
A Fisioterapia é a ciência da saúde que estuda, previne e trata os distúrbios cinéticos
funcionais em órgãos e sistemas do corpo humano (Naves; Bricks, 2011), com atenção
integral à saúde nos diferentes ciclos da vida e intervenção nos níveis de promoção,
prevenção e reabilitação da saúde humana. No Brasil e no mundo o fisioterapeuta tem sua
prática baseada nas evidências científicas e procurando atender as necessidades sociais locais,
regionais e nacionais. Com a globalização mundial e a organização de eventos nacionais e
internacionais, com diferentes possibilidades de intercâmbio, a formação e atuação em
Fisioterapia tem se internacionalizado há alguns anos e beneficiado a população de um modo
geral com reconhecimento da profissão de Fisioterapia e suas relações interdisciplinares.
As entidades e associações da área de Fisioterapia (Cavalcante et al.,2011) têm contribuído
para o desenvolvimento da história da profissão e seu aprofundamento científico. Na saúde
brasileira o Sistema Único de Saúde (SUS) tem gerado demandas de inserção da Fisioterapia
nas políticas públicas com construção coparticipativa das representações políticas da área e
das Instituições de Ensino Superior, desenvolvendo novos campos de atuação e inovações no
mundo do trabalho no passar dos anos.
A formação de futuros fisioterapeutas pela UFPR tem sido uma realidade desde 2005 e agora,
ao se aproximar dos 10 anos de história da graduação de Fisioterapia na Universidade,
acontece mais um fundamental avanço em 2014 com o novo curso em Curitiba, com maior
infraestrutura e interdisciplinaridade no corpo docente e na dinâmica de indissociabilidade
entre ensino-pesquisa-extensão, indicativo de como é a realidade acadêmica do Setor de
Ciências Biológicas (BL) que abriga o novo desafio.
Os avanços pedagógicos da Fisioterapia devem ser continuamente explorados mediante um
estudo dinâmico e detalhado do currículo, da realidade local e regional e nacional, que é
necessário para atingir os objetivos desse perfil do fisioterapeuta como profissional de saúde
e verificar as condições concretas de sua implementação como um curso de referência no sul
do país.
Metas
1.3.1
Estudo para implantação da modalidade de bacharelado Curso de Graduação em
Fisioterapia.
Indicadores das Metas
1.3.2
Etapas de estudos realizadas.
Ações
1.3.3
Deliberação, pelo Colegiado de Curso, de metodologia e responsáveis para
realização do estudo.
Elaboração do cronograma de etapas e realização do estudo.
1.4 – Apoio às atividades de ensino, pesquisa e extensão.
Para a consolidação do Curso de Fisioterapia é importante que os estudantes estejam
envolvidos em atividades de ensino, pesquisa e extensão. Este envolvimento nestas
atividades pode acontecer por meio de diversas iniciativas internas e externas à UFPR e
contempladas no currículo na forma de atividades complementares. Cabe à Coordenação e ao
Colegiado do Curso de Fisioterapia incentivar a participação nessas atividades e apoiar a
organização e realização das mesmas. Cabe ressaltar que a Coordenação apoiará iniciativas
que serão desenvolvidas no âmbito do curso como o a Semana Acadêmica de Fisioterapia e
no âmbito da UFPR, como a Feira de Profissões.
Metas
1.4.1
Participação do Curso de Fisioterapia na Feira de Profissões da UFPR.
1.4.2
Organização da Semana Acadêmica de Fisioterapia.
1.4.3
Apoio aos projetos de pesquisa, ensino e extensão.
Indicadores das Metas
1.4.1
Ação realizada.
1.4.2
Palestras, cursos e oficinas realizadas.
1.4.3
Planejamento e relatório anual aprovado.
Ações
1.4.1
Coordenação e estímulo da organização pelos estudantes, envolvendo os grupos e
projetos de pesquisa, ensino e extensão e o Centro Acadêmico de Fisioterapia.
1.4.2
Coordenação e apoio logístico à organização.
1.4.3
Apoio logístico e político-acadêmico.
Setor de Ciências Biológicas – eixo de graduação
Linha específica
2 - Rearranjos na execução de projetos político-pedagógicos
2.1 - Atualização do estudo de implantação curricular do Curso de Fisioterapia - diurno e
integral
No período 2010-2013 uma comissão designada inicialmente pelos setores Litoral (SL) e de
Ciências Biológicas (BL) e depois pela reitoria da UFPR, procedeu a estudos para viabilização e
implantação de um novo Curso de Graduação em Fisioterapia agora em Curitiba. A Comissão
fez a análise de condições de infraestrutura, recursos humanos (servidores docentes e técnico
administrativos), projeto político e pedagógico, entre outros aspectos. Após apresentação e
discussão de todo o processo junto às administrações setoriais (SL e BL) e central da UFPR, um
processo com novo projeto pedagógico de criação de Curso de Fisioterapia em Curitiba foi
apresentado ao Conselho de Ensino Pesquisa e Extensão (CEPE/UFPR). Então o novo Curso de
Graduação em Fisioterapia da Universidade Federal do Paraná e foi criado pelo COUN
(Conselho Universitário – UFPR) pela Resolução nº 25/13 – COUN, de 08 de agosto de 2013,
que aprovou a abertura do curso de Fisioterapia no Setor de Ciências Biológicas e a sua
extinção no Setor Litoral. Após sua aprovação no CEPE e COUN na UFPR foi registrado o
processo no e-MEC com nº 201356246 de 27/09/2013 que autoriza a abertura do Curso de
Graduação em Fisioterapia, no Setor de Ciências Biológicas, em Curitiba.
Metas
2.1.1
Atualização do estudo curricular do curso diurno integral.
Indicadores das Metas
2.1.1
Etapas de estudo realizadas.
Ações
2.1.1
Deliberação, pelo Colegiado de Curso, de metodologia e responsáveis para a
realização do estudo.
Elaboração do cronograma de etapas e realização do estudo.
Setor de Ciências Biológicas – eixo de graduação
Linha específica
3 - Enfrentamento da evasão e abandono em cursos e disciplinas.
3.1 - Evasão no Curso de Fisioterapia e desempenho em suas disciplinas
A evasão estudantil no ensino superior é um problema que aflige tanto as instituições
públicas quanto as privadas, no Brasil e no exterior. Ela é representada pela perda de
estudantes do sistema educacional, que iniciam, mas não terminam seus cursos, o que traz
consequências de ordem social, acadêmicas e econômicas. Em geral, o fator econômico (que
implica na manutenção do estudante na instituição) é considerado como o mais importante
incidindo sobre o processo. No entanto, este fator pode ser uma simplificação, uma vez que
as questões de ordem acadêmica, as expectativas do aluno em relação à sua formação e a
própria integração do estudante com a instituição podem ser fatores que acabam por
desestimular o estudante a priorizar o investimento de tempo ou financeiro, para conclusão
do curso. Ou seja, ele acha que o custo benefício do “sacrifício” para obter um diploma
superior na carreira escolhida não vale mais a pena. Na área de saúde especificamente da
Fisioterapia cerca de 80 mil profissionais atuam no Brasil (Andrade; Lemos; Dall´Ago, INEP,
2014) e a evasão no ensino superior em geral (público e privado) está na média de 20% (Silva
Filho et al., 2007). O desperdício social, econômico e acadêmico com a evasão escolar é um
problema nacional e internacional que deve ser analisado pelo sistema educacional.
Portanto, é relevante organizar estratégias para minimizar este problema. Como o Curso de
Fisioterapia na UFPR em Curitiba é novo, 2014, é possível prevenir evasão e identificar
disciplinas que venham a ter alto índice de retenção (reprovação e evasão), procurando
desenvolver ações que possam contribuir para a melhoria do desempenho dos estudantes
desde que estes queiram de fato ser fisioterapeutas.
Metas
3.1.1
Participar de ações do Setor de Ciências Biológicas relacionadas à evasão e ao
desempenho nas disciplinas.
3.1.2
Participar de ações da PROGRAD relacionadas à evasão e desempenho nas
disciplinas
3.1.3
Realizar estudos no Curso de Fisioterapia sobre a temática
Indicadores das Metas
3.1.1
Ações realizadas
Etapas de estudo realizadas
Ações
3.1.1
Realização de ações e estudos por iniciativas da PROGRAD, do Setor de Ciências
Biológicas e da Coordenação do Curso de Fisioterapia.
Referências:
ANDRADE, A.D.; LEMOS, J.C.; DALL’AGO,P. INEP: a trajetória dos curso de graduação na saúde:
Fisioterapia. http://www.abenfisio.com.br/biblioteca/biblioteca/Artigos/inep_fisio.pdf, acesso
31/5/2014, p.201-350.
CAVALCANTE, C.C.L.; RODRIGUES, A.R.S.; DADALTO, T.V.; SILVA, E.B. Evolução científica da
Fisioterapia em 40 anos de profissão. Fisioter Mov. 2011 jul/set;24(3):513-22.
NAVES, C.R.; BRICK, V.S. Análise quantitativa e qualitativa do nível de conhecimento dos alunos
do curso de Fisioterapia sobre a atuação do fisioterapeuta em saúde pública. Ciência & Saúde
Coletiva, 16(Supl. 1):1525-1534, 2011.
SILVA FILHO, R.L.L.; MOTEJUNAS, P.R.; HIPÓLITO, O.; LOBO, M.B.C.M. A evasão no ensino
superior brasileiro. Cadernos de Pesquisa, v. 37, n. 132, p. 641-659, set./dez. 2007.