3 ANO
o
MATEMÁTICA
CADERNO DO PROFESSOR
VOLUME II
3 ANO
o
MATEMÁTICA
CADERNO DO PROFESSOR
3 o BIMESTRE
Governador
Cid Ferreira Gomes
Vice-Governador
Domingos Gomes de Aguiar Filho
Secretária da Educação
Maria Izolda Cela de Arruda Coelho
Secretário Adjunto
Maurício Holanda Maia
Coordenadora de Cooperação com os Municípios
Lucidalva Pereira Bacelar
Orientadora da Célula de Programas e Projetos Estaduais
Maria Socorro Bezerra Leal
Coordenação Editorial SEDUC
Márcia Oliveira Cavalcante Campos
Coordenadora do Eixo Alfabetização
Aparecida Tavares de Figueirêdo
Equipe Eixo Alfabetização
Juliana Mendes Cruz
Kemilly Mendonça Maciel
Maria Esmelinda Capistrano de Sousa
Maria Valdenice de Sousa
Rosalynny da Cruz Mesquita
.......................................................................................................................................
Intituição Parceira:
Escola de Formação Permanente do Magistério-ESFAPEM
Ana Rosa de Andrade Parente - Direção
Cristiane Coelho Ferreira Gomes - Coordenação dos Programas de Formação
Artais Pinheiro de Andrade Cunha - Acompanhamento dos Programas de Formação
Samara Mesquita Lucas - Acompanhamento dos Programas de Formação
Maria Wanderliza Dias Angelim - Assistente Técnica
Wilson Linhares - Assistente técnico
Colaboradores:
Professores formadores de matemática:
- Cícero Regnorberto de Alcântara
- Evandro Júnior Alves Pinto
- Francisco Jairo Gomes
- Francisco Robério Linhares Rodrigues
- Geraldo Gonçalves do Nascimento Júnior
- João Paulo da Silva
- Wendel Melo de Andrade
......................................................................................................................................
Projeto e Coordenação Gráfica
Daniel Diaz
Diagramacão
Jozias Rodrigues
Ilustrações
Breno Macedo
Leobdss
Revisão
Escola de Formação Permanente do Magistério – ESFAPEM
Marta Maria Braide Lima
Apresentação
Cara professora,
Caro professor,
Este caderno contém atividades elaboradas com o intuito de
complementar, enriquecer e reforçar o trabalho que você realiza
em suas aulas de matemática. São atividades variadas, lúdicas e
dinâmicas abrangendo as habilidades e os conteúdos matemáticos
sugeridos na Proposta Curricular para os quatro bimestres letivos.
Este caderno também tem o propósito de atender ao que se
propõe o PAIC+5 que salienta a necessidade de fornecer sugestões
práticas para aperfeiçoar sua atuação como professor e proporcionar
trocas de experiências no exercício docente.
Desejamos que o uso do caderno propicie uma visão diferenciada
da prática de sala de aula, oferecendo novas abordagens e enfoques
variados dos conteúdos matemáticos.
As atividades estão sinalizadas com a habilidade focada para
que você possa dar mais ênfase ao seu desenvolvimento de modo a
promover sua consolidação.
Esperamos que este caderno suscite a criação de outras
estratégias e outras dinâmicas que venham enriquecer ainda mais as
suas aulas de matemática.
Bom trabalho!
A equipe organizadora.
CADERNO DE ATIVIDADES – 3o ANO
6
MATEMÁTICA
SUMÁRIO
3o Bimestre
Atividade 01........................................................................................................................................ 7
Atividade 02 ..................................................................................................................................... 11
Atividade 03 .....................................................................................................................................15
Atividade 04 .....................................................................................................................................19
Atividade 05 .....................................................................................................................................23
Atividade 06 .....................................................................................................................................26
Atividade 07......................................................................................................................................29
Atividade 08 .....................................................................................................................................31
Atividade 09 .....................................................................................................................................35
Atividade 10......................................................................................................................................38
Atividade 11 ......................................................................................................................................40
Atividade 12 .....................................................................................................................................42
Atividade 13 .....................................................................................................................................45
Atividade 14 .....................................................................................................................................48
Atividade 15 .....................................................................................................................................50
Atividade 16 .....................................................................................................................................52
CADERNO DE ATIVIDADES – 3o ANO
MATEMÁTICA
ATIVIDADE 01
Ŷ
ESPAÇO E FORMA
ŶDATA:
____/____/______
1. Teresinha aprendeu na escola que frutas fazem bem à saúde e ela, inteligente como é, quis mostrar
todas as frutas que come. Observe as frutas ao redor dela:
A sua fruta preferida está próxima do seu braço direito.
Qual e a fruta preferida de Teresinha?
(A) morango
(B) banana
X (C) abacaxi
(D) maçã
HABILIDADE: Orientar-se por um sistema de coordenadas de modo a determinar as direções em cima e
embaixo, à frente e atrás, ao lado (direita e esquerda) em relação ao próprio corpo.
7
CADERNO DE ATIVIDADES – 3o ANO
8
MATEMÁTICA
2. Ronaldo é o melhor jogador do seu time, mas para ele fazer este gol, você precisa ajudá-lo a chegar
até a trave. Marque o caminho para o gol representado em uma das alternativas abaixo, com lápis
vermelho.
(A)
(B)
(C)
X (D)
HABILIDADE: Identificar os conceitos espaciais tomando como referência o próprio corpo.
CADERNO DE ATIVIDADES – 3o ANO
9
MATEMÁTICA
03. Observe a rota do ônibus da escola de Carlinhos.
O ônibus entra em um bairro em A e sai em B.
A
Bia
Luis
Pedro
Lucas
Ana
Rita
Suzy
Daniel
B
X
O último aluno a ser pego pelo ônibus é
(A) Suzy
(B) Daniel
(C) Bia
(D) Lucas
HABILIDADE: Identificar posição de pessoa e/ou objeto presentes em representações utilizando um ponto
de referência distinto do seu próprio corpo.
CADERNO DE ATIVIDADES – 3o ANO
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MATEMÁTICA
4. Sr. Luiz é carteiro. Ele precisa entregar um telegrama na casa nº 100, que fica localizada na
X
(A) R. Terezinha Gonçalves
(B) Av. Jabaquara
(C) R. Ituxi
(D) Av. Afonso Mariano Fagundes
HABILIDADE: Identificar posição de pessoa e/ou objeto presentes em representações utilizando um ponto
de referência distinto do seu próprio corpo.
CADERNO DE ATIVIDADES – 3o ANO
MATEMÁTICA
ATIVIDADE 02
Ŷ
ESPAÇO E FORMA
ŶDATA:
____/____/______
1. Marque a figura que mostra um sofá visto de cima.
HABILIDADE: Identificar posição de pessoa e/ou objeto presentes em representações utilizando um ponto
de referência e orientação a partir de seu próprio corpo.
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12
CADERNO DE ATIVIDADES – 3o ANO
MATEMÁTICA
2. Desenhe sua sala de aula (vista de cima), representando um dia que você achou bem legal.
(RESPOSTA PESSOAL)
HABILIDADE: Representar com desenho vivências ocorridas na escola, utilizando os conceitos espaciais.
CADERNO DE ATIVIDADES – 3o ANO
MATEMÁTICA
3. Conte um pouco sobre esse dia.
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
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____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
HABILIDADE: Descrever oralmente as representações realizadas destacando as relações espaciais.
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CADERNO DE ATIVIDADES – 3o ANO
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MATEMÁTICA
Rua Ceará
Rua São Paulo
Rua Góias
Rua Rio de Janeiro
Rua Amazonas
Rua Paraná
Rua Rio Grande do Sul
Rua Bahia
4. Fernando mora na Rua Goiás. Hoje ele acordou se sentindo febril e precisou ir ao hospital, que fica
na Rua Paraná. Para que seu caminho seja em percurso reto, ele seguiu por qual rua?
Legendas:
Hospital
Sorvete
Padaria
Escola
gasolina
Lanchonete
Banco
Biblioteca
X
Correios
Supermercado
(A) Rua Rio Grande do Sul
(B) Rua Rio de Janeiro
(C) Rua São Paulo
(D) Rua Ceará
HABILIDADE: Movimentar-se e/ou deslocar-se mediante determinadas orientações espaciais.
CADERNO DE ATIVIDADES – 3o ANO
MATEMÁTICA
ATIVIDADE 03
Ŷ
ESPAÇO E FORMA
ŶDATA:
____/____/______
1. Desenhe a sua rua (vista de cima) e complete o que se pede em relação à sua casa.
(A)) O qu
que tem
m à es
esquer
erda daa sua casa?_____
______
__
X
(B)) O qu
que tem
m à di
direitaa da sua
ua cas
asa?__
______
______
___
(C)) E em frent
nte à sua ca
casa?_
?_____
______
______
_____
(D) E at
atrás da sua
ua casa?
a? ___
______
______
______
___
HABILIDADES: - Representar com desenho vivências ocorridas na escola, utilizando os conceitos espaciais.
- Identificar posição de pessoa e/ou objeto presentes em representações utilizando um
ponto de referência distinto do seu próprio corpo.
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CADERNO DE ATIVIDADES – 3o ANO
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MATEMÁTICA
2. Nomeie as figuras planas.
círculo
Hexágono
trapézio
quadrado
trapézio
paralelogramo
HABILIDADE: Identificar as figuras planas, nomeando-as.
triângulo
retângulo
losango
CADERNO DE ATIVIDADES – 3o ANO
MATEMÁTICA
3. Desenhe ou cole figuras de objetos que representem as figuras planas estudadas.
(RESPOSTA PESSOAL)
HABILIDADE: Identificar figuras planas em representações como desenhos, fotos, pinturas e gravuras.
17
18
CADERNO DE ATIVIDADES – 3o ANO
MATEMÁTICA
4. Identifique e nomeie as figuras planas no desenho abaixo.
Circulo
retângulo
triangulo
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
HABILIDADE: Identificar as figuras planas, nomeando-as.
CADERNO DE ATIVIDADES – 3o ANO
MATEMÁTICA
ATIVIDADE 04
Ŷ
ESPAÇO E FORMA
ŶDATA:
____/____/______
1. Observe as instruções da dobradura abaixo.
Fazendo direitinho, ao final você construirá um
X (A)
(B)
(C)
(D)
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CADERNO DE ATIVIDADES – 3o ANO
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MATEMÁTICA
2. Pense bem!
Que outra figura plana você pode encontrar quando recorta um quadrado? Explique como chegou
ao resultado.
Eu posso encontrar 4 triângulos. Basta dobrar a folha em duas dobras a partir dos ângulos opostos e
____________________________________________________________________________
recortar os triângulos.
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
quadrado
3. Se você unir as partes abaixo que figura você irá formar?
Um quadrado.
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
HABILIDADES: - Decompor figuras planas em outras por meio de recorte.
- Compor uma figura plana utilizando outras.
CADERNO DE ATIVIDADES – 3o ANO
MATEMÁTICA
4. Represente as figuras abaixo no geoplano.
HABILIDADE: Representar figuras bidimensionais no geoplano.
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CADERNO DE ATIVIDADES – 3o ANO
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MATEMÁTICA
5. Ainda com relação à questão anterior, escreva os nomes das figuras planas que você representou e
diga como fez para resolver o exercício.
____________________________________________________________________________
Triângulo, retângulo e quadrado.
____________________________________________________________________________
PESSOAL
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
6. Reproduza na malha abaixo.
(A) Um retângulo
(B) Um quadrado
HABILIDADE: Descrever as figuras bidimensionais representadas no geoplano explicando como se faz
para obtê-las.
CADERNO DE ATIVIDADES – 3o ANO
MATEMÁTICA
ATIVIDADE 05
Ŷ
ESPAÇO E FORMA
ŶDATA:
____/____/______
1. Desafios
130
(A) Qual é o número que fica entre 129 e 131? _______________
108 e 110
(B) Quais são os vizinhos de 109? ______________________
334
(C) Qual é o sucessor de 333? ____________________________
199
(D) Qual é o antecessor de 200? __________________________
55
(E) Qual é o total de 22 + 33? ___________________________
555
(F) Qual é o total de 222 + 333? __________________________
par
(G) O número 232 é par ou ímpar? ________________________
1, 3, 5, 7 ou 9.
(H) Para um número ser ímpar os algarismos da ordem das unidades devem ser _______________
triângulo
(I) Qual é o nome da figura geométrica que tem 3 lados? ________________________________
quadrado
(J) E a figura geométrica que tem 4 lados iguais, qual é seu nome? _________________________
(K) Qual é o instrumento adequado para medir sua altura? ( ) régua ( X ) fita métrica
(L) Qual é a unidade de medida utilizada para indicar a quantidade de refrigerante que tem em uma
garrafa? ( ) metro ( ) quilo ( X ) litro
(M) O total de 40 + 18 é... ( X ) menor que 60 ( ) igual a 60 ( ) maior que 60.
12 meses
(N) Quantos meses tem o ano? _____________________________________________________
7 dias
(O) Quantos dias tem uma semana? _________________________________________________
(P) Que horas são quando o ponteiro grande aponta para o número 12 e o pequeno aponta para o
4 horas
número 4? _______________________________
24 horas
(Q) Quantas horas tem um dia? __________________
Depois que sua professora corrigir os desafios, responda:
resposta pessoal
(R) Quantos desafios você acertou? ___________________________
23
CADERNO DE ATIVIDADES – 3o ANO
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MATEMÁTICA
2. Escreva os nomes das figuras tridimensionais.
Cilindro
_______________________
Cubo
___________________
Cone
_______________________
Pirâmide
__________________
Paralelepípedo
___________________
Esfera
___________________
HABILIDADE: Identificar as figuras tridimensionais, denominando-as.
CADERNO DE ATIVIDADES – 3o ANO
MATEMÁTICA
3. Desenhe ou cole figuras que lembrem as formas tridimensionais.
RESPOSTA PESSOAL
HABILIDADES: - Identificar formas tridimensionais nos elementos da natureza e nos objetos construídos
pelo homem.
- Identificar formas tridimensionais em representações como fotos, pinturas e gravuras.
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CADERNO DE ATIVIDADES – 3o ANO
26
MATEMÁTICA
ATIVIDADE 06
Ŷ
NÚMEROS E OPERAÇÕES
ŶDATA:
____/____/______
1. Escreva de 2 em 2 até 100, contando.
2
4
6
8
10
12
14
16
18
20
22
24
26
28
30
32
34
36
38
40
42
44
46
48
50
52
54
56
58
60
62
64
66
68
70
72
74
76
78
80
82
84
86
88
90
92
94
96
98
100
HABILIDADE: Realizar contagem oral da seqüência numérica de 1 em 1, 2 em 2, 5 em 5 e 10 em 10 a
partir de um número determinado.
CADERNO DE ATIVIDADES – 3o ANO
MATEMÁTICA
2. Escreva o número de objetos de cada grupo.
18
Resp: ________________
14
Resp: ________________
7
Resp: ________________
HABILIDADES: - Realizar contagem de objetos de um grupo estabelecendo correspondência entre o objeto
contado e o nome do número, mantendo a sequência dos nomes numéricos e contando
todos os objetos sem omitir nenhum.
- Expressar o número de objetos obtidos em uma contagem.
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CADERNO DE ATIVIDADES – 3o ANO
28
MATEMÁTICA
3. Observe os algarismos, abaixo, e escreva combinações possíveis de três algarismos.
5689432107
568
_______________
107
___________________
432
__________________
943
_______________
689
___________________
213
__________________
_______________
321
___________________
894
__________________
407
4. Pense e escreva, abaixo, números de três algarismos, depois leia para a professora.
(RESPOSTA PESSOAL)
_____________________
____________________
_____________________
____________________
_____________________
____________________
_____________________
____________________
5. Agora escreva por extenso os números da questão anterior .
(RESPOSTA PESSOAL)
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
6. Escreva os números que se pede.
327
(A) Trezentos e vinte e sete _________________________
505
(B) Quinhentos e cinco _____________________________
180
(C) Cento e oitenta _______________________________
215
(D) Duzentos e quinze ______________________________
731
(E) Setecentos e trinta e um _________________________
898
(F) Oitocentos e noventa e oito ______________________
952
(G) Novecentos e cinquenta e dois ____________________
HABILIDADES: - Associar um número a sua escrita por extenso
- Escrever números de até três algarismos.
CADERNO DE ATIVIDADES – 3o ANO
MATEMÁTICA
ATIVIDADE 07
Ŷ
NÚMEROS E OPERAÇÕES
ŶDATA:
____/____/______
1. Escreva por extenso os números abaixo, e depois leia para a professora.
quatrocentos e cinquenta e oito
(A) 458 __________________________________________________________________
setecentos e quarenta e cinco
(B) 745 __________________________________________________________________
quatrocentos e sessenta e três
(C) 463 __________________________________________________________________
seiscentos e sessenta e seis
(D) 666 __________________________________________________________________
quinhentos e cinquenta e sete
(E) 557 __________________________________________________________________
cento e quinze
(F) 115 ___________________________________________________________________
2. Conte e escreva a quantidade de objetos por extenso.
Cento e Vinte
HABILIDADES: - Associar um número a sua escrita por extenso.
- Realizar contagem de objetos de um grupo estabelecendo correspondência entre o objeto contado e o nome do número, mantendo a sequência dos nomes numéricos e contando todos os objetos sem omitir nenhum.
- Expressar o número de objetos obtidos em uma contagem.
29
CADERNO DE ATIVIDADES – 3o ANO
30
MATEMÁTICA
3. Para fazer essa atividade, você precisa estar com uma calculadora.
Como você consegue transformar o número 120 em 125? Escreva como fez isso!
____________________________________________________________________________
Digitei
120 + 5
____________________________________________________________________________
4. Observe a tabela e escreva os números na ordem que se pede.
825
258
124
597
945
465
Números
Ordem crescente
Ordem decrescente
124
688
168
688
825
341
945
597
258
712
712
258
465
712
341
825
688
168
341
168
465
945
597
124
5. Descubra o segredo e complete a sequência abaixo.
5
10
15
20
25
30
35
40
45
50
55
60
65
70
75
80
85
90
95
100
105
110
115
120
125
130
135
140
145
150
155
160
165
170
175
180
185
190
195
200
205
210
215
220
225
6. Complete com o antecessor e sucessor.
184
185
186
244
245
246
377
378
379
424
425
426
597
598
599
878
879
880
HABILIDADES: - Utilizar a calculadora para produzir escritas numéricas.
- Ordenar números de ate três algarismos em série crescente e decrescente.
- Completar seqüência numérica de números de até três algarismos, com intervalo de 1,2,5 e 10.
- Identificar o antecessor e o sucessor de um número.
CADERNO DE ATIVIDADES – 3o ANO
31
MATEMÁTICA
ATIVIDADE 08
Ŷ
NÚMEROS E OPERAÇÕES
ŶDATA:
____/____/______
1. Pinte de verde somente os números pares.
59
20
12
73
64
13
81
100
15
96
38
74
52
87
24
35
62
86
10
08
2. Escreva cinco números de três algarismos que são pares. (RESPOSTA PESSOAL)
____________ ____________ ____________ ____________
____________
3. Escreva cinco números de três algarismos que são ímpares. (RESPOSTA PESSOAL)
____________ ____________ ____________ ____________
____________
HABILIDADES: - Identificar números pares e ímpares observando a escrita numérica desses números.
- Escrever números de até três algarismos.
CADERNO DE ATIVIDADES – 3o ANO
32
MATEMÁTICA
4. Complete o quadro.
CONJUNTO
QUANT.
IMPAR OU PAR
7
Ímpar
4
Par
6
Par
1
Ímpar
3
Ímpar
2
Par
5
Ímpar
HABILIDADE: Identificar números pares resultantes de agrupamentos de dois objetos e números ímpares
por exclusão.
CADERNO DE ATIVIDADES – 3o ANO
MATEMÁTICA
5. Observe bem e identifique a ordem de cada objeto (considere a fila iniciando da esquerda para a direita).
2o da fila.
(A) O lápis é o ______
4a da fila
(B) A borboleta é a _____
5a
(C) A joaninha é a _________
da fila.
3o da fila.
(D) O palhaço é o _______
1o
(E) O avião é o ________da
fila
.
6. Coloque em sequência as gravuras abaixo.
acordar
1º_________________________
rezar
4º_________________________
estudar
2º_________________________
dormir
5º_________________________
ir para casa
3º_________________________
HABILIDADES: - Escrever números ordinais até 20º.
- Ler números ordinais até 20º.
- Utilizar números ordinais em situações cotidianas.
- Reconhecer o número ordinal como indicador de ordem.
33
CADERNO DE ATIVIDADES – 3o ANO
34
MATEMÁTICA
7. Represente os ordinais.
21º
(A) Vigésimo primeiro____________________
3º
(B) Terceiro ___________________________
8º
(C) Oitavo_____________________________
12º
(D) Décimo segundo_____________________
5º
(E) Quinto_____________________________
7º
(F) Sétimo _____________________________
18º
(G) Décimo oitavo_______________________
9º
(H) Nono______________________________
8. Observe o gráfico abaixo.
TEMPO GASTO EM UMA CORRIDA
tempo em minutos
10
8
6
4
2
0
Luís
Paulo
corredor
Pedro
Pedro
(A) Quem ganhou a corrida? _____________________________
Porque ele gastou menos tempo
Por que? _________________________________________
Paulo
(B) Quem ficou em último lugar? _________________________
HABILIDADES: - Escrever números ordinais até 20º.
- Ler informações e dados em gráfico em gráfico de colunas e de barras.
CADERNO DE ATIVIDADES – 3o ANO
35
MATEMÁTICA
ATIVIDADE 09
Ŷ
NÚMEROS E OPERAÇÕES
ŶDATA:
____/____/______
1. Quanto é?
(A)
210
_______
(B)
(C)
(D)
(E)
30
(F) 15 + 15 = _________
30
10 + 10 + 10 = _________
C
D
U
70
40 + 30 = _________
302
_________
(G)
C
D
U
142
__________
700
(H) 400 + 300 =_________
29 reais (I)
________
HABILIDADES: - Escrever números de até três algarismos.
- Compor e decompor valores manipulando cédulas ou moedas.
3 reais
_________
CADERNO DE ATIVIDADES – 3o ANO
36
MATEMÁTICA
2. Observe os desenhos abaixo e escreva o que se pede.
(A) Circule de vermelho a sexta pessoa da fila.
(B) Desenhe um chapéu na quarta pessoa da fila.
(C) Desenhe uma borboleta sobre a décima primeira pessoa.
(D) Coloque um x na terceira pessoa da fila.
(C) Coloque uma seta na sétima pessoa da fila.
12
(F) Quantas pessoas têm na fila?_______________
5
(G) Quantas mulheres têm na fila ?_____________
7
(H) Quantos homens?_______________________
Pesquisando sobre você
3. Responda. (RESPOSTAS PESSOAIS)
(A) Quem nasceu primeiro na sua família?___________________________________
(B) Quando você acorda, o que faz primeiro?_________________________________
(C) Qual é sua última atividade no dia?______________________________________
(D) Seu aniversário é no primeiro ou no segundo semestre? _____________________
(E) Qual é a data do seu aniversário?________________________________________
HABILIDADE: Reconhecer um número ordinal como indicador de ordem.
CADERNO DE ATIVIDADES – 3o ANO
MATEMÁTICA
4. Fique bem atento !!!
(A) O que aconteceu com a pessoa da sexta posição?
Pisou num chiclete
(B) Em qual posição está a pessoa mais gorda da fila?
8ª Posição
(C) O palhaço está em qual posição?
9ª Posição
Pesquisando
5. Pesquise com a sua professora.
(RESPOSTA PESSOAL)
(A) Quantos alunos há na sua sala?_________________________________________________
(RESPOSTA PESSOAL)
(B) Quem é o quinto da lista de frequência? __________________________________________
(C) Quem é o décimo da lista ? ____________________________________________________
(RESPOSTA PESSOAL)
(D) Em qual ordem você se encontra na lista ? ________________________________________
(RESPOSTA PESSOAL)
(RESPOSTA PESSOAL)
(E) Quem é o primeiro da lista ? ___________________________________________________
(RESPOSTA PESSOAL)
(F) Quem é o último da lista?______________________________________________________
HABILIDADE: Reconhecer um número ordinal como indicador de ordem.
37
CADERNO DE ATIVIDADES – 3o ANO
38
MATEMÁTICA
ATIVIDADE 10
Ŷ
NÚMEROS E OPERAÇÕES
ŶDATA:
____/____/______
1. Identifique na reta o número que representa a letra X e Y.
25
26
27
x
29
30
31
32
33
Y
35
Y: 34
X: 28
2. Na reta, abaixo, os números estão compreendidos de 30 a 50. Descubra qual número representa
cada letra abaixo.
30
A
35
B
42
C
50
A letra A representa qual número? 32
A letra B representa qual número? 38
A letra C representa qual número? 46
HABILIDADE: Identificar a localização de números naturais de dois algarismos na reta numérica com
intervalo igual a 1.
CADERNO DE ATIVIDADES – 3o ANO
MATEMÁTICA
3. Observe os objetos abaixo.
Para que servem? O que há em comum entre eles?
Para que servem é resposta pessooal.
____________________________________________________________________________
Possuem números.
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
HABILIDADE: Reconhecer números no contexto diário.
39
CADERNO DE ATIVIDADES – 3o ANO
40
MATEMÁTICA
ATIVIDADE 11
Ŷ
NÚMEROS E OPERAÇÕES
ŶDATA:
____/____/______
1. Escreva quantas centenas há em cada quadro abaixo.
2
1
3
8
2. Quanto representa cada peça?
1 Unidade
______________________
1 Dezena
_________________________
1 Centena
_____________________
HABILIDADES: - Realizar agrupamentos de dezenas dando origem a centena.
- Identificar 1 objeto do grupo como unidade, grupo de 10 como 1 dezena, grupo de 100 como
uma centena.
CADERNO DE ATIVIDADES – 3o ANO
MATEMÁTICA
3. Decomponha os números abaixo. O primeiro já está pronto.
(A) 378 3 centenas, 7 dezenas e 8 unidades
5 centenas, 6 dezenas e 8 unidades
(B) 568 _______________________________________________________________
8 centenas, 9 dezenas e 7 unidades
(C) 897________________________________________________________________
3 centenas, 2 dezenas e 5 unidades
(D) 325________________________________________________________________
2 centenas, 5 dezenas e 8 unidades
(E) 258________________________________________________________________
4 centenas, 5 dezenas e 6 unidades
(F) 456________________________________________________________________
3 centenas, 5 dezenas e 7 unidades
(G) 357________________________________________________________________
1 centena, 7 dezenas e 9 unidades
(H) 179________________________________________________________________
3 centenas, 4 dezenas e 7 unidades
(I) 347________________________________________________________________
4. Agora, vamos fazer o contrário.
527
(A) Cinco centenas, duas dezenas e sete unidades_________________________
846
(B) Oito centenas, quatro dezenas e seis unidades_________________________
932
(C) Nove centenas, três dezenas e duas unidades__________________________
253
(D) Duas centenas, cinco dezenas e três unidades__________________________
178
(E) Uma centena, sete dezenas e oito unidades____________________________
499
(F) Quatro centenas, nove dezenas e nove unidades________________________
645
(G) Seis centenas, quatro dezenas e cinco unidades_________________________
5. Complete o quadro abaixo.
(A) 345
(B) 786
(C) 241
(D) 476
(E) 928
(F) 513
(G) 519
(H) 378
C
3
7
2
4
9
5
5
3
ORDEM
D
4
8
4
7
2
1
1
7
U
5
6
1
6
8
3
9
8
HABILIDADES: - Identificar a posição das três primeiras ordens do sistema de numeração decimal em
número de três algarismos.
- Identificar as três primeiras ordens do sistema de numeração decimal, nomeando-as.
41
CADERNO DE ATIVIDADES – 3o ANO
42
MATEMÁTICA
ATIVIDADE 12
Ŷ
NÚMEROS E OPERAÇÕES
1. Represente no ábaco os números nas ordens pedidas.
(A) 548
(B) 697
(C) 121
ŶDATA:
____/____/______
(D) 345
DM
UM
C
D
U
DM
UM
C
D
U
DM
UM
C
D
U
DM
UM
C
D
U
2. Agora, escreva por extenso os números representados.
Quinhentos e quarenta e oito.
(A) __________________________________________________
Seiscentos e noventa e sete.
(B) __________________________________________________
Cento e vinte e um.
(C) __________________________________________________
Trezentos e quarenta e cinco.
(D) __________________________________________________
HABILIDADES: - Representar números de ate três algarismos utilizando diferentes materiais.
- Associar um número à sua escrita por extenso.
CADERNO DE ATIVIDADES – 3o ANO
MATEMÁTICA
3. Informe o valor relativo e o valor absoluto dos algarismos em negrito.
(A) 792
(B) 634
(C) 857
(D) 380
(E) 231
(F) 478
(G) 457
(H) 589
VALOR
Absoluto
Relativo
9
90
6
600
8
800
8
80
1
1
7
70
7
7
5
500
4. Responda
(A) Em qual dos números acima o algarismo 2 tem o maior valor relativo? Em 231. Por que? ______
Porque nesse número o 2 está na ordem das centenas e vale 200.
_________________________________________________________________________
Em 634
(B) Em qual desses números o algarismo 4 tem o menor valor relativo? ____________________.
Porque
nesse
número
o
4
está
na
ordem
das
unidades
e
vale
4.
Por que? __________________________________________________________________
É o valor do algarismo na ordem em que ele está.
(C) O que é valor relativo de um algarismo? ___________________________________________
_________________________________________________________________________
5. Observe o número, abaixo, e responda.
543
5
(A) Qual o algarismo de maior valor?______________
3
(B) Qual o algarismo de menor valor ?_____________
5
(C) Qual o valor absoluto de 5?___________________
3
(D) Qual o valor relativo de 3?____________________
(E) Quantos algarismos têm o número acima?________
3
(F) Qual o valor relativo de4?________
40
(G) E o valor absoluto de 4?___________
4
HABILIDADE: Determinar o valor absoluto e relativo dos algarismos em número de até três ordens.
43
CADERNO DE ATIVIDADES – 3o ANO
44
MATEMÁTICA
6. Componha os números abaixo.
(A) 100+80+9 = 189
927
(B) 900+20+7 =____________
645
(C) 600+40+5=____________
273
(D) 200+70+3=____________
(E) 800+20+1=____________
821
(F) 300+50+8=____________
358
(G) 500+4 =_______________
504
(H) 700+60+4=____________
764
7. Agora você fará o contrário, decomponha os números abaixo.
(A) 525= 500+20+5 ou 5C+2D+5U
700+80+9 ou 7C+8D+9U
(B) 789=__________________________
300+60+5 ou 3C+6D+5U
(C) 365=__________________________
100+20+4 ou 1C+2D+4U
(D) 124=__________________________
300+40+7 ou 3C+4D+7U
(E) 347=__________________________
500+10+2 ou 5C+1D+2U
(F) 512=__________________________
(G) 632=__________________________
600+30+2 ou 6C+3D+2U
(H) 479=__________________________
400+70+9 ou 4C+7D+9U
8. Coloque V ou F nas afirmações abaixo.
(1º)
(2º)
(3º)
689
741
235
( V ) no 1º quadro o algarismo 6 está na ordem das centenas.
( F ) no 2º quadro o algarismo 4 está na ordem das unidades.
( F ) no 3º quadro o algarismo 5 está na ordem das dezenas.
HABILIDADES: - Compor números naturais de três algarismos considerando suas ordens e a soma dos
valores relativos dos seus algarismos.
- Decompor números naturais de três algarismos em suas diversas ordens e na soma indicada dos valores relativos dos seus algarismos.
- Identificar a posição das três primeiras ordens do sistema de numeração decimal em
números de 3 algarismos.
CADERNO DE ATIVIDADES – 3o ANO
MATEMÁTICA
ATIVIDADE 13
Ŷ
GRANDEZAS E MEDIDAS
ŶDATA:
____/____/______
1. Coloque os ponteiros nos relógios para marcar a hora indicada.
5 horas
3 horas
8 horas
10 horas
12 horas
1 horas
4 horas
6 horas
9 horas
2. Complete o desenho abaixo com os dias da semana que estão faltando.
segunda-feira
terça-feira
Domingo
quinta-feira
quarta-feira
sexta-feira
Sábado
HABILIDADES:
- Utilizar o relógio analógico pata marcar o tempo.
- Reconhecer a sequência dos dias da semana, nomeando-os corretamente.
45
46
CADERNO DE ATIVIDADES – 3o ANO
MATEMÁTICA
3. No calendário de 2012, circule o dia do seu aniversario e o da sua professora. Em seguida complete
o quadro com os dias da semana em que ocorreram as datas comemorativas.
CADERNO DE ATIVIDADES – 3o ANO
MATEMÁTICA
DIA DO MÊS
DIA DA SEMANA
15/03- Dia da Escola
quinta-feira
07/09- Dia da Independência
sexta-feira
22/08- Dia do Folclore
quarta-feira
12/10- Dia da Criança
sexta-feita
19/11- Dia da Bandeira
segunda-feira
01/05- Dia do Trabalho
terça-feira
DESAFIO
FEVEREIRO
O menor mês do ano é____________________
Chama-se ano bissexto o ano ao qual é acrescentado um dia extra, ficando ele com 366 dias, um dia a mais do que os anos normais de 365
dias, ocorrendo a cada quatro anos. Isto é feito com o objetivo de manter
o calendário anual ajustado com a translação da Terra e com os eventos
sazonais relacionados às estações do ano. Os anos de 2012 e 2008 foram
bissextos e o próximo será 2016.
HABILIDADE: Ler calendário relacionando dia do mês com o dia da semana.
47
CADERNO DE ATIVIDADES – 3o ANO
48
MATEMÁTICA
ATIVIDADE 14
Ŷ
GRANDEZAS E MEDIDAS
ŶDATA:
____/____/______
1. Consulte o calendário desse ano e responda:
12 meses
(A) Quantos meses tem o ano ?______________________________________________
7 meses
(B) Quantos meses do ano têm 31 dias ? _______________________________________
4 meses
(C) Quantos meses do ano têm 30 dias?________________________________________
Maio
(D) Em que mês comemoramos o dia das mães ?_________________________________
Agosto
(E) E o dia dos pais ?_______________________________________________________
Julho e Janeiro
(F) Quais os meses em que você fica de férias ?__________________________________
7 dias
(G) Quantos dias tem uma semana?___________________________________________
4 ou 5 semanas
(H) Quantas semanas tem um mês?___________________________________________
Resposta Pessoal
(I) Que dia, mês e ano é hoje ?_______________________________________________
Resposta Pessoal
(J) Faltam quantos dias para acabar o ano?_____________________________________
Dezembro
(K) Em que mês é comemorado o Natal?_______________________________________
2. Vamos ver se você é esperto! Responda direitinho.
24 horas
(A) Quantas horas tem um dia?___________________________
60 minutos
(B) Quantos minutos tem uma hora? ______________________
60 segundos
(C) Quantos segundos tem um minuto?_____________________
Resposta Pessoal
(D) Que horas inicia sua aula ?____________________________
Resposta Pessoal
(E) Que horas termina sua aula?__________________________
HABILIDADES: - Identificar unidades de medida de tempo.
- Ler calendário anual.
Você sabia?
A Terra dá uma volta completa ao redor do seu eixo a cada 24 horas. O dia claro tem, aproximadamente, 12 horas e o período de escuro ou noite também tem aproximandamente12 horas. Ou
seja, o dia e a noite.
CADERNO DE ATIVIDADES – 3o ANO
49
MATEMÁTICA
3. Agora mostre à sua turma, como é o seu dia, desenhe as ações e coloque a hora.
MANHÃ
ACORDO
(RESPOSTA
PESSOAL)
NOITE
DURMO
(RESPOSTA
PESSOAL)
4. Faça as correspondências:
(A) ano
(B) mês
(C) dia do mês
(D) hora
(E) dia da semana
(
(
(
(
(
D
E
A
B
C
) 14h
) domingo
) 2012
) março
) 27
5. Escreva por extenso a hora representada em cada relógio.
Uma hora
Nove horas e trinta minutos
1 hora e trinta minutos
Sete horas
HABILIDADES: - Identificar unidades de medida de tempo.
- Relacionar ano/mês, mês/dia, semana/dia.
- Ler hora exata e meia-hora em relógio analógico e digital.
CADERNO DE ATIVIDADES – 3o ANO
50
MATEMÁTICA
ATIVIDADE 15
Ŷ
GRANDEZAS E MEDIDAS
ŶDATA:
____/____/______
1. Leia o convite abaixo:
Convite
PEDRO
É meu aniversário de 8 anos e quero convidar você para a minha festa. Vai ser muito legal!
As lembrancinhas serão bonecos do Ben 10.
Não falte!
Dia: 05/10
Local: Salão de Festas RP(centro)
Horário: das 17 horas às 19 horas
Lucas
05/10
(A) Que dia será a festa? ___________________________________________
17 horas
(B) Que horas vai começar a festa?______________________________________
19 horas
(C) Que horas vai terminar?_____________________________________________
2 horas
(D) Quantas horas vai durar a festa? ______________________________________
Lucas
(E) Quem é o aniversariante? ______________________
Pedro
(F) Quem é o convidado? _________________________
Hora da pesquisa
Metro
A palavra metro vem do grego métrone significa “o que mede”.
2. Com a ajuda do seu professor, pesquise sobre instrumentos para medir o comprimento e escreva
seus nomes abaixo.
Régua, Fita métrica (instrumentos convencionais) e “palmos”, “passos”
____________________________________________________________________________
(instrumentos não convencionais).
____________________________________________________________________________
HABILIDADE: Resolver problemas envolvendo unidades de medida de tempo.