ATLAS VIRTUAL DO ESQUELETO CEFÁLICO HUMANO: UMA
FERRAMENTA COMPLEMENTAR NO PROCESSO ENSINOAPRENDIZAGEM DA ANATOMIA HUMANA
HUMAN SKULL VIRTUAL ATLAS: AN ADDITIONAL TOOL IN TEACHINGLEARNING PROCESS OF HUMAN ANATOMY
Heverson Rebello Universidade Federal de Pelotas RS
Gustavo Cavalheiro Universidade Federal de Pelotas RS
Prof. Alisson Fonseca Universidade Federal de Pelotas RS
Prof. Antônio César Leites Universidade Federal de Pelotas RS
Prof. Renato Azevedo Universidade Federal de Pelotas RS
Resumo
O processo ensino-aprendizagem da Anatomia Humana é um desafio atual para professores e
alunos dos cursos da área da saúde. As aulas expositivas, os atlas e a dissecação de cadáveres têm
sido os principais meios de ensino e estudo das estruturas anatômicas. Tais métodos, apesar de
consolidados e adotados por universidades de todo o mundo, apresentam alguns reveses que podem
comprometer a boa compreensão desta ciência. Por ser uma disciplina que requer do aluno a
memorização da nomenclatura de diversas estruturas e seus acidentes do corpo humano, muitos
professores encontram dificuldades na exposição do conteúdo e na produção de exames, podendo
desmotivar e exaurir o estudante. Este, ao recorrer aos acervos da biblioteca e do laboratório de
anatomia, muitas vezes depara-se com a escassez e má conservação de livros e de cadáveres para
estudo, respectivamente. Sendo esta uma realidade em algumas das instituições de ensino superior
do Brasil, os autores deste trabalho, percebendo a inexistência de material complementar baseado
na evolução das tecnologias de informação e comunicação, elaboraram um atlas virtual, disponível
em CD, contendo imagens e descrições dos ossos do esqueleto cefálico humano e seus acidentes,
tendo por objetivo oferecer a professores e alunos uma ferramenta complementar no processo
ensino-aprendizagem de Anatomia Humana. Após o seu lançamento em 2009, o atlas tem sido
utilizado por diversos acadêmicos, os quais avaliaram-no positivamente, reconhecendo-o como uma
ótima ferramenta didático-pedagógica.
Palavras-chave
1 Anatomia Humana, 2 Atlas, 3 Material didático-pedagógico.
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Abstract
The teaching-learning process of Human Anatomy is a current challenge for teachers and students
in the health area. The lectures, the atlas and the dissection of bodies have been the main forms of
teaching and study anatomical structures. Such methods, although established and adopted by
several universities around the world, have some drawbacks that can compromise proper
understanding of this science. Because it is a discipline that requires the student to memorize the
nomenclature of various structures from human body and their accidents, many teachers have
difficulties in exposure of the content and in making of tests, which may discourage and exhaust
students . When required the library's collections and anatomy laboratory, the students often face
with the scarcity and poor preservation of books and cadavers to study, respectively. Since this is a
reality in higher education institutions in Brazil, the authors of this paper, realizing the lack of
additional material based on evolving information and communication technologies, have produced
a virtual atlas, available at CD, containing images and descriptions of the bones from human head
and its accidents, aiming to provide teachers and students an additional tool in the teachinglearning process of Human Anatomy. After its launch in 2009, the atlas has been used by many
academics, who assessed it positively, acknowledging it as a great didactic-pedagogic tool.
Keywords
1 Human Anatomy, 2 Atlas, 3 Didactic-pedagogical stuff
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1. Antecedentes e Justificativa
A ideia da produção deste material didático-pedagógico surgiu em 2007, quando os autores
cursavam a disciplina de Anatomia Humana Geral do curso de Odontologia da Universidade
Federal de Pelotas (UFPel). Com a intenção de auxiliar professores e alunos no processo ensinoaprendizagem da anatomia dos ossos cefálicos, e pensando em aprimorar as aulas teóricas e práticas
de Anatomia Humana Geral, com a participação dos docentes da disciplina, criou-se uma
ferramenta facilitadora do estudo da parte prática desses ossos. Dessa forma, desenvolveu-se o
Atlas Virtual do Esqueleto Cefálico Humano (AVECH), originalmente sob o título de “CD
Interativo de Anatomia do Esqueleto Cefálico” (Fig. 1).
Figura 1: Capa do CD Interativo de Anatomia do Esqueleto Cefálico
Fonte: do autor, 2009.
Na história da anatomia, a obtenção de cadáveres sempre foi um grande problema. A aquisição de
cadáveres para estudo e pesquisa vinha sendo feita tradicionalmente utilizando-se corpos não
reclamados, sem maiores formalidades. Com a complexidade dos tempos atuais, o simples
encaminhamento desses corpos às escolas de Medicina passou a ser temido com o receio de
transgredir a Lei. Isso desencadeou uma redução no número de cadáveres captados para fins de
ensino e/ou pesquisa (MELO; PINHEIRO, 2010).
Tradicionalmente, a Anatomia Humana, disciplina básica da área de Ciências da Saúde, é estudada
por profissionais e estudantes da área de quatro maneiras distintas e individuais: textos, atlas,
cadáveres (INFANTOSI; KLEMT, 2000) e modelos plásticos (PRZYBYSZ; SCOLIN, 2008).
Nas aulas práticas, o estudante deve observar as peças anatômicas e identificar suas estruturas,
complementando a aula teórica com o auxílio do professor e de um atlas. O sucesso da parte prática
irá depender muito do material de estudo oferecido ao aluno, devendo este ser adequado, suficiente
e preparado de acordo com as exigências do roteiro (DÂNGELO; FATTINI, 2005).
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Segundo Guiraldes (1995) o aprimoramento dos recursos didáticos mostra-se como uma tendência
satisfatória para o direcionamento das ações, estimula a participação do aluno como sujeito ativo na
busca por novas informações, fornecendo apoio indispensável ao processo ensino-aprendizagem e
com aplicabilidade no ensino da Anatomia Humana.
O processo ensino-aprendizagem da anatomia tem sido um desafio tanto para o professor quanto
para o aluno. O amplo conteúdo composto de uma grande quantidade de nomenclaturas, rico em
detalhes, torna dificultoso para o professor o estabelecimento de objetivos claros com relação à
disciplina, bem como a produção de avaliações. Para o aluno, inevitavelmente ser-lhe-á exigido um
grau elevado de memorização, por vezes extenuante. Outro agravante é o fato de a anatomia
geralmente ser ensinada e aprendida logo no início da graduação, momento em que muitos
estudantes ainda não desenvolveram técnicas eficientes de apreensão de informação. Dessa forma,
cai sobre os professores a incumbência de procurar e utilizar meios que aprimorem sua pedagogia,
transformando o conteúdo árido e exaustivo da anatomia em algo mais atrativo e agradável
(SCHUNKE et. al., 2007; MADEIRA, 2009).
Nos últimos anos, observou-se que os recursos informatizados, em ambiente de ensino, podem
estimular o estudante nos meios tradicionais de aprendizagem da disciplina, permitindo o acesso a
saberes de maior dimensão e de maneira mais prática (BRASIL. MINISTÉRIO DA SAÚDE, 2002;
CYRINO; TORRALES-PEREIRA, 2004).
A utilização de objetos educacionais informatizados na sala de aula deve seguir a abordagem
pedagógica construtivista, na qual o docente é o mediador na consolidação do conhecimento
(RODRIGUES; SCHLUNZEN K.; SCHLUNZEN M., 2009). De acordo com Quintana (2006), o
professor tem função mediadora entre o aluno e a construção da aprendizagem, promovendo
soluções ou possibilidades de estudo.
Afinado ao caráter construtivista e fomentador do conhecimento, este projeto propõe a elaboração
de material educacional interativo, utilizando recursos informacionais de software, direcionado ao
aprimoramento da formação científica dos estudantes das ciências afins, promovendo e facilitando a
divulgação dos conhecimentos acerca da Anatomia Humana.
A dificuldade de reposição de peças anatômicas nos laboratórios, o número insuficiente de atlas de
anatomia nas bibliotecas, e a realidade desafiadora na sala de aula, tornaram necessária a produção
de uma ferramenta alternativa de ensino da Anatomia Humana do Esqueleto Cefálico, que
possibilite a qualificação do processo ensino-aprendizagem e facilite o acesso do aluno ao
conhecimento dentro e fora do laboratório de anatomia, oferecendo assim, uma fonte de pesquisa
própria e organizada. O fato de o aluno não poder transportar as peças anatômicas reais, para o
estudo em sua residência, também reforça tal necessidade.
O objetivo do presente trabalho é de prover uma ferramenta complementar de auxílio ao processo
de ensino-aprendizagem da Anatomia do Esqueleto Cefálico Humano e proporcionar aos estudantes
um meio alternativo de estudo frente à quantidade insuficiente de cadáveres, livros e atlas de
Anatomia Humana. Através disto possibilitar aos alunos o acesso às peças ósseas por meio de
imagens, em qualquer dia ou horário, fora do laboratório de anatomia, otimizando as aulas teóricas
e práticas de anatomia humana do esqueleto cefálico.
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Aspectos éticos
O presente projeto foi submetido à apreciação e aprovado pelo Conselho Departamental de
Morfologia do Instituto de Biologia e pelo Conselho Coordenador do Ensino, da Pesquisa e da
Extensão (COCEPE) da UFPEL, e protocolado sob o número 027.2009 em 23 de junho de 2009
junto ao COCEPE.
Acesso às peças anatômicas
Às peças ósseas, utilizadas na construção do atlas, foram disponibilizadas pelo Departamento de
Morfologia da UFPel, oriundas do laboratório de anatomia.
Captura e manejo das imagens
Com a utilização de uma câmera fotográfica digital de 4.0 MP (megapixels) da marca Sony, modelo
DSC-P73, pertencente aos autores; com o auxílio de suportes, produzido pelos autores, específicos
para a finalidade de captar as imagens nos diversos ângulos de interesse dos acidentes anatômicos
das peças; e com um fundo preto confeccionado em tecido de algodão, foi possível a realização das
fotografias digitais dos ossos cefálicos.
As fotografias foram capturadas e logo após editadas, utilizando um computador padrão, por meio
do programa Adobe Photoshop CS. Com esse editor, as imagens foram convertidas da resolução
3264 x 2448 dpi para 640 x 480 dpi com formato de imagem em JPG (Joint Photographic Experts
Group).
Programação do atlas e construção do software
O aplicativo AVECH foi desenvolvido em mídia de CD-ROM para ser executado em qualquer
computador que possua drive de CD e um navegador de Web em seu sistema operacional.
O material foi estruturado em plataforma de página de Internet, com o auxílio do programa Adobe
Flash Player, onde o usuário pode navegar de forma interativa pelos ossos cefálicos.
Para melhor compreensão o CD foi dividido em cinco seções. Elas estão distribuídas na página
inicial (fig. 2) com os seguintes títulos: “Ossos e acidentes anatômicos”, “Orifícios da cabeça e suas
estruturas”, “Comunicações entre fossas e cavidades”, “Bibliografia”, e a última seção, “Sobre o
projeto”.
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Figura 2: Página inicial do CD.
Fonte: do autor, 2009.
Clicando no primeiro item, “Ossos e acidentes anatômicos”, abre-se uma nova página onde é
possível escolher e navegar em um dos 14 ossos da cabeça, visualizando seus acidentes (Fig. 3) e
suas divisões (Fig. 4). Os acidentes e as divisões foram salientados na imagem fotográfica através
de marcações desenhadas de forma computadorizada, e coloridas por transparência, utilizando os
programas antes citados, dando um efeito que possibilita a visualização topográfica do osso e que
favorece a compreensão anatômica do mesmo. Somado a este efeito, foi utilizado, no caso dos
acidentes, outro efeito animado, o qual exibe de forma reveladora e intermitente o acidente de
interesse. Para as páginas que apresentam este efeito animado existe um botão de comando que
cessa a animação deixando apenas a peça anatômica a ser analisada.
Figura 3: Acidente da Maxila - Processo Zigomático.
Fonte: do autor, 2009.
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Figura 4: Divisões do Esfenóide.
Fonte: do autor, 2009.
Na segunda sessão, intitulada “Orifícios da cabeça e suas estruturas”, encontram-se imagens do
crânio humano onde é possível localizar o orifício de interesse. Ao clicar no seu título, abre-se uma
janela explicativa citando as estruturas que por ele perpassam (Fig. 5).
Figura 5: Orifícios da cabeça e estruturas que por eles passam.
Fonte: do autor, 2009.
Ao acessar o terceiro link, é possível visualizar um esquema, simplificado e com legenda, das
comunicações entre as fossas e cavidades da cabeça (Fig. 6).
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Figura 6: Esquema de comunicação entre fossas e cavidades.
Fonte: do autor, 2009.
Distribuição do AVECH
O AVECH é distribuído aos alunos e interessados por meio de venda diretamente na disciplina de
Anatomia Humana Geral (UFPel). O valor recebido destina-se tão somente à quitação dos custos
envolvidos na produção técnica do software e gravação dos CDs pela Editora e Gráfica
Universitária (UFPel).
Crendo na utilização de maneira complementar desta metodologia inovadora para o processo de
compreensão do conteúdo de Anatomia Humana, foi realizado um questionário de avaliação junto a
34 alunos selecionados aleatoriamente (n=34), matriculados na disciplina de Anatomia Humana
Geral do curso de Odontologia da UFPel, no período letivo de 2010/1. Aplicou-se um questionário
fechado, em sala de aula, ao final do decurso da disciplina.
O questionário foi elaborado com duas perguntas fechadas, sendo a primeira pergunta de múltipla
escolha, podendo variar entre quatro possíveis respostas, cuja finalidade foi mensurar a contribuição
do material para o ensino-aprendizagem dos estudos práticos anatômicos dos ossos cefálicos.
Os níveis percentuais foram codificados através do grupamento das respostas dos entrevistados.
Analisando as respostas da pesquisa, é possível concluir que elas indicam que a utilização do CD na
abordagem de ensino da anatomia foi capaz de contribuir de forma complementar no processo de
ensino-aprendizagem do vasto conteúdo da disciplina conforme mostra a figura 7.
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1) Na sua opinião o CD interativo de anatomia do esqueleto
cefálico atingiu o objetivo de:
Frequencia
relativa
Frequencia
absoluta
Estimular o interesse pelo estudo anatômico.
21%
7
Melhorar a qualidade do ensino-aprendizado.
75%
25
Salientar a importância do conhecimento de anatomia humana.
18%
6
Facilitar o entendimento e a difusão de material didático
entre os alunos.
60%
20
2) Você acha que o conteúdo de anatomia foi melhor absorvido
com a utilização das imagens?
Sim
97%
33
Não.
3%
1
Figura 7: Questionário
Fonte: do autor, 2010.
CONCLUSÃO
A partir das respostas ao questionário aplicado em alguns dos acadêmicos de Odontologia da
UFPel, pôde-se concluir que o AVECH serve de ferramenta complementar no processo ensinoaprendizagem da anatomia do esqueleto cefálico humano, frente à pequena quantidade de peças
anatômicas e livros/atlas. Além de facilitar o acesso às peças ósseas por meio de imagens, pois
proporciona a sua visualização fora do laboratório anatômico, em qualquer hora e lugar por meio de
um computador. O AVECH, enquanto TIC utilizada em sala de aula, proporciona ao professor uma
exposição mais atrativa do conteúdo, otimizando as aulas e melhorando o processo ensinoaprendizagem estimulando o interesse dos acadêmicos pelo assunto e com o AVECH, o conteúdo
de anatomia é melhor absorvido pela observação das imagens.
PERSPECTIVAS
O Atlas Virtual do Esqueleto Cefálico Humano é uma ferramenta que pode ser ampliada contemplando
outros Sistemas Corporais além do Sistema Esquelético Cefálico nele apresentado.
Com os resultados positivos do trabalho e através da divulgação do mesmo, outras Universidades poderão
utilizar da mesma forma este material didático virtual, contemplando o acervo de peças anatômicas em bom
estado de conservação mantidas no Departamento de Morfologia da UFPel.
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