ATIVIDADES PRÁTICAS
SUPERVISIONADAS
CST em Mecatrônica Industrial
4ª Série
Metrologia Aplicada
A atividade prática supervisionada (ATPS) é um método de ensino-aprendizagem
desenvolvido
por
meio
de
um
conjunto
de
atividades
programadas
e
supervisionadas e que tem por objetivos:
 Favorecer a aprendizagem.
 Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo aprendizado eficiente e eficaz.
 Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo.
 Desenvolver os estudos independentes, sistemáticos e o autoaprendizado.
 Oferecer diferenciados ambientes de aprendizagem.
 Auxiliar no desenvolvimento das competências requeridas pelas Diretrizes
Curriculares Nacionais dos Cursos de Graduação.
 Promover a aplicação da teoria e conceitos para a solução de problemas
relativos à profissão.
 Direcionar o estudante para a emancipação intelectual.
Para atingir estes objetivos, as atividades foram organizadas na forma de um
desafio, que será solucionado por etapas ao longo do semestre letivo.
Participar ativamente deste desafio é essencial para o desenvolvimento das
competências e habilidades requeridas na sua atuação no mercado de trabalho.
Aproveite esta oportunidade de estudar e aprender com desafios da vida
profissional.
AUTORIA:
Dayan Pablo Dose
Faculdade Tecnologia de Jaraguá
CST em Mecatrônica Industrial – 4ª Série – Metrologia Aplicada
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COMPETÊNCIAS E HABILIDADES
Ao concluir as etapas propostas neste desafio, você terá desenvolvido as competências e
habilidades descritas a seguir:
 Compreender tecnologias associadas aos processos mecânicos, eletroeletrônicos e físicoquímicos.
 Abranger ações de instalação, operação, manutenção, controle e otimização em processos,
contínuos ou discretos, localizados predominantemente no segmento industrial, contudo
alcançando também em seu campo de atuação instituições de pesquisa, segmento
ambiental e de serviços.
 Propor, implantar e intervir direta ou indiretamente em processos, além do controle e
avaliação das múltiplas variáveis encontradas no segmento produtivo, identificam este
eixo.
 Abordar sistematicamente a gestão da qualidade e produtividade, questões éticas e
ambientais, sustentabilidade e viabilidade técnico-econômica, além de permanente
atualização e investigação tecnológica.
DESAFIO
A equipe realizará diferentes medidas de objetos diversos, utilizando como unidade
partes do corpo humano, como nos sistemas primitivos de medição e também será realizado
procedimento de calibração de um paquímetro. Compararão então os resultados encontrados
por cada componente da equipe, debaterão o tema e redigirão um texto autoral de até 3 páginas
com a conclusão da equipe.
A importância deste desafio reside na compreensão da necessidade de unidades de
medida “universais”, de instrumentos adequados para executar as medições, assim como a
calibração destes últimos. A compreensão adicional da relação direta da Metrologia com
sistemas de qualidade e com a redução de desperdícios/aumento da produtividade também é
esperada ao final do trabalho.
Objetivo do desafio
Elaborar um texto sobre medidas realizadas em objetos.
Produção Acadêmica
Descrição do que será produzido.

Elaboração de relatórios parciais.
Participação
Esta atividade será, em parte, desenvolvida individualmente pelo aluno e, em parte, pelo
grupo. Para tanto, os alunos deverão:

organizar-se, previamente, em equipes de no máximo 6 pessoas;

entregar seus nomes, RAs e e-mails ao professor da disciplina e

observar, no decorrer das etapas, as indicações: Aluno e Equipe.
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Padronização
O material escrito solicitado nesta atividade deve ser produzido de acordo com as normas
da ABNT1, com o seguinte padrão:

em papel branco, formato A4;

com margens esquerda e superior de 3cm, direita e inferior de 2cm;

fonte Times New Roman tamanho 12, cor preta;

espaçamento de 1,5 entre linhas;

se houver citações com mais de três linhas, devem ser em fonte tamanho 10, com um
recuo de 4cm da margem esquerda e espaçamento simples entre linhas;

com capa, contendo:

nome de sua Unidade de Ensino, Curso e Disciplina;

nome e RA de cada participante;

título da atividade;

nome do professor da disciplina;

cidade e data da entrega, apresentação ou publicação.
ETAPA 1 (tempo para realização: 5 horas)
 Aula-tema: Unidades de Medida.
Esta atividade é importante para que você compreenda os conceitos de unidade de
medida. Para esta atividade, são propostas 2 etapas sequenciais (cada etapa dependerá dos
resultados da etapa anterior) a serem realizadas em equipe. Desta primeira etapa, portanto,
dependerá a etapa seguinte
Para realizá-la, é importante seguir os passos descritos.
PASSOS
Passo 1 (Aluno)
Escolha sua equipe de trabalho e entregue ao seu professor os nomes e RA dos integrantes e email do líder da equipe, que deve ser composta de 4 a 6 alunos, de acordo com o tamanho da
turma. A mesma equipe também desenvolverá a etapa seguinte deste desafio.
Passo 2 (Equipe)
Debatam em equipe as diferentes unidades de medida primitivas baseadas em partes do corpo
humano (palmo, polegada – não do sistema métrico inglês –, pé, côvado, jarda, braça, cúbito,
etc.). Selecionem três unidades, que serão utilizadas para medir diferentes objetos.
1
Consulte o Manual para Elaboração de Trabalhos Acadêmicos. Unianhanguera. Disponível em:
<http://www.unianhanguera.edu.br/anhanguera/bibliotecas/normas_bibliograficas/index.html>.
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Passo 3 (Equipe)
Escolham três objetos, dos tamanhos mais variados possíveis (como caixas, uma sala, canetas,
etc.), que serão medidos pelos membros da equipe.
Passo 4 (Aluno)
Meçam, individualmente cada um dos objetos usando cada uma das unidades primitivas
escolhidas, anotando os valores em uma tabela (3 x 3 células). Em seguida, gerem um relatório
com as atividades realizadas nesta etapa.
ETAPA 2 (tempo para realização: 5 horas)
 Aula-tema: Instrumentos de Medida.
Esta atividade é importante para que você compreenda os conceitos de Instrumentos de
Medida. Conforme explicado na primeira etapa, esta atividade será executada pelo mesmo
grupo definido na etapa anterior, uma vez que depende das medições realizadas anteriormente.
Para realizá-la, é importante seguir os passos descritos.
PASSOS
Passo 1 (Equipe)
Comparem os valores anotados por cada um dos membros da equipe para cada um dos objetos
utilizando cada uma das “unidades”.
Passo 2 (Equipe)
Debatam as diferenças encontradas e o motivo das mesmas.
Passo 3 (Equipe)
Façam as atividades apresentadas a seguir.
1. Utilizem a unidade do SI para comprimento (metro), meça cada uma das partes do corpo
utilizadas como “unidade” anteriormente, para todos os membros da equipe.
2. Convertam, individualmente, os valores encontrados por si mesmo para cada um dos objetos
para metros (ou um de seus múltiplos/submúltiplos).
3. Comparem os valores em metros obtidos da conversão e debatam os resultados na equipe.
Passo 4 (Equipe)
Elaborem um trabalho de até 3 páginas, com as conclusões do grupo e entregá-lo. Lembrem-se
de que o trabalho deverá ser desenvolvido em equipe – não em grupo – o que significa que
todos devem envolver-se e colaborar para o sucesso da mesma. Para formatação do trabalho
utilize os itens descritos no tópico padronização.
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ETAPA 3 (tempo para realização: 5 horas)
 Aula-tema: Calibração.
Esta atividade é importante para que você compreenda os conceitos de Calibração e
desenvolva a prática. Para esta atividade, assim como no desafio anterior, são propostas 2 etapas
sequenciais (cada etapa dependerá dos resultados da etapa anterior) a serem realizadas em
equipe. Desta primeira etapa, portanto, dependerá a etapa seguinte.
Para realizá-la, é importante seguir os passos descritos.
PASSOS
Passo 1 (Equipe)
Solicitem o apoio do responsável pelo laboratório de Metrologia e selecionem um paquímetro a
ser utilizado para os procedimentos que serão executados em seguida.
Passo 2 (Equipe)
Selecionem cinco blocos-padrão de dimensões menores do que a dimensão máxima que é
possível medir utilizando o paquímetro selecionado. Caso não haja blocos-padrão no laboratório
de Metrologia da Unidade, selecione cinco objetos, preferencialmente metálicos, que substituirão
os blocos-padrão.
Passo 3 (Equipe)
Considerem que a dimensão de cada um dos blocos-padrão (ou objetos) será um ponto de
medição da calibração a ser executada. Para o primeiro ponto de medição, cada membro da
equipe deverá realizar dez medições, anotando-as adequadamente.
Passo 4 (Equipe)
Calculem a média das dez medições de cada componente e compare os resultados. Compare-os
também com o Valor Verdadeiro Convencional, que será a dimensão nominal do bloco-padrão.
Caso objetos tenham sido selecionados como blocos-padrão, o responsável pelo laboratório
deverá efetuar dez medições, cuja média servirá como VVC. Gerem um relatório com as
informações trabalhadas nesta etapa.
ETAPA 4 (tempo para realização: 5 horas)
 Aula-tema: Confirmação Metrológica.
Esta atividade é importante para que você finalize o segundo desafio, utilizando os
valores obtidos na etapa anterior e, preferencialmente, o mesmo paquímetro
Para realizá-la, é importante seguir os passos descritos.
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PASSOS
Passo 1 (Equipe)
Escolham por aclamação, sorteio ou outro meio – um único membro para realizar as dez
medições de cada um dos quatro pontos de medição que restaram da etapa anterior.
Passo 2 (Equipe)
Definam o membro da equipe selecionado, e apenas ele, deverá realizar todas as medições
restantes, enquanto outro membro da equipe anotará os valores ditados pelo primeiro.
Passo 3 (Equipe)
Considerem as medições do primeiro ponto realizada por cada um dos componentes da equipe
na etapa anterior e daquelas realizadas pelo membro escolhido no passo anterior, debatam os
resultados. Alguns pontos a serem discutidos devem ser:
- Houve diferença na média do primeiro ponto registrado por cada um dos membros? Por quê?
- Os valores das dez medidas, tanto na etapa anterior quanto nesta, foram exatamente iguais?
Por quê?
Passo 4 (Equipe)
Verifiquem o trabalho o trabalho e, depois de chegarem a uma conclusão unívoca da equipe
para as perguntas do passo anterior e para as perguntas que a equipe deve ter formulado
durante o debate dos resultados, a equipe deverá redigir um relatório final autoral de no
máximo 3 páginas expondo as opiniões, de acordo com a formatação descrita no item
padronização.
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