1º SIMULADO ENEM - UP - 3º e PRÉ
2013
C iê ncia s da N a tureza e s uas Te cno logias
C iê n c ias H u m an as e s u as Te c n o log ias
90 Questões
23 de março
Sábado: das 13h às 17h30min.
Duração: 4h30min.
11 . O a lu n o n ã o p o d e rá a u s e n ta r-s e d a s a la d e a p lic a ç ã o d e p ro v a a n te s d e c o m p le ta r 1 h 3 0 m in u to s
d o s e u in íc io .
V IT Ó R IA
A L EG R E
C U R SO
A g ro n o m ia
C iê n c ia s B io ló g ic a s - B a c h a re la d o
E n g e n h a ria d e A lim e n to s
E n g e n h a ria In d u s tria l M a d e ire ira
E n g e n h a ria F lo re s ta l
G e o lo g ia
M e d ic in a V e te rin á ria
N u triç ã o
Z o o te c n ia
CO D
503
702
504
117
505
508
713
715
719
S Ã O M AT E U S
C U R SO
A g ro n o m ia
C iê n c ia s B io ló g ic a s - B a c h a re la d o
E n fe rm a g e m
E n g e n h a ria d e C o m p u ta ç ã o
E n g e n h a ria d e P e tró le o
E n g e n h a ria d e P ro d u ç ã o
E n g e n h a ria Q u ím ic a
F a rm á c ia
M a te m á tic a - B a c h a re la d o
CO D
501
703
705
111
114
115
506
708
135
C U R SO
A d m in is tra ç ã o - D iu rn o - B a c h a re la d o
A d m in is tra ç ã o – N o tu rn o - B a c h a re la d o
A rq u ite tu ra e U rb a n is m o
A rq u iv o lo g ia - V e s p e rtin o /N o tu rn o - B a c h a re la d o
A rte s P lá s tic a s - B a c h a re la d o
A rte s V is u a is – L ic e n c ia tu ra
A rte s V is u a is - N o tu rn o - L ic e n c ia tu ra
B ib lio te c o n o m ia - N o tu rn o - B a c h a re la d o
C iê n c ia d a C o m p u ta ç ã o - B a c h a re la d o
C iê n c ia s B io ló g ic a s - L ic e n c ia tu ra./B a c h a re la d o
C iê n c ia s C o n tá b e is – V e s p e rtin o - B a c h a re la d o
C iê n c ia s C o n tá b e is – N o tu rn o - B a c h a re la d o
C iê n c ia s E c o n ô m ic a s - B a c h a re la d o
C iê n c ia s S o c ia is – N o tu rn o - L ic e n c ia tu ra./B a c h a re la d o
C iê n c ia s S o c ia is – V e s p e rtin o - L ic e n c ia tu ra./B a c h a re la d o
C o m u n ic a ç ã o S o c ia l – A u d io v is u a l- N o tu rn o
C o m u n ic a ç ã o S o c ia l – J o rn a lis m o - B a c h a re la d o
C o m u n ic a ç ã o S o c ia l - P u b lic id a d e e P ro p a g a n d a -B a c h a re la d o
D e s e n h o In d u s tria l – P ro g ra m a ç ã o V is u a l- B a c h a re la d o
D ire ito - B a c h a re la d o
E d u c a ç ã o F ís ic a – L ic e n c ia tu ra
E d u c a ç ã o F ís ic a – N o tu rn o – B a c h a re la d o
E n fe rm a g e m
E n g e n h a ria A m b ie n ta l
E n g e n h a ria C iv il
E n g e n h a ria d e C o m p u ta ç ã o
E n g e n h a ria d e P ro d u ç ã o
E n g e n h a ria E lé tric a
E n g e n h a ria M e c â n ic a
E s ta tís tic a
F a rm á c ia
F ilo s o fia - N o tu rn o - B a c h a re la d o
F ilo s o fia - N o tu rn o – L ic e n c ia tu ra
F ís ic a – D iu rn o – B a c h a re la d o
F ís ic a - N o tu rn o – L ic e n c ia tu ra
F is io te ra p ia
F o n o a u d io lo g ia
G e m o lo g ia – V e s p e rtin o
G e o g ra fia – D iu rn o – L ic e n c ia tu ra/B a c h a re la d o
G e o g ra fia – N o tu rn o - L ic e n c ia tu ra/B a c h a re la d o
H is tó ria – N o tu rn o - L ic e n c ia tu ra/B a c h a re la d o
H is tó ria – V e s p e rtin o – L ic e n c ia tu ra/B a c h a re la d o
L e tra s -In g lê s - L ic e n c ia tu ra
L e tra s P o rtu g u ê s - M a tu tin o – L ic e n c ia tu ra
L e tra s P o rtu g u ê s - N o tu rn o – L ic e n c ia tu ra
L ic e n c ia tu ra D u p la P o rtu g u ê s/E s p a n h o l
M a te m á tic a - L ic e n c ia tu ra/B a c h a re la d o
M e d ic in a
M ú s ic a - L ic e n c ia tu ra
M ú s ic a – N o tu rn o – B a c h a re la d o
N u triç ã o
O c e a n o g ra fia
O d o n to lo g ia
P e d a g o g ia - M a tu tin o - L ic e n c ia tu ra
P e d a g o g ia - N o tu rn o - L ic e n c ia tu ra
P s ic o lo g ia
Q u ím ic a - B a c h a re la d o
Q u ím ic a - L ic e n c ia tu ra
S e rv iç o S o c ia l - B a c h a re la d o
Te c n o lo g ia M e c â n ic a - N o tu rn o
Te ra p ia O c u p a c io n a l
C F O M ilita r
C F O B o m b e iro
CO D.
303
304
306
908
909
911
910
914
104
701
310
309
312
214
217
913
915
916
315
917
401
403
704
105
107
110
112
113
119
122
707
918
919
125
128
709
720
220
229
232
238
235
603
920
923
928
131
710
925
926
714
802
716
929
930
407
502
507
256
136
711
999
199
1º SIMULADO ENEM
CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS
1. A síntese da ureia representou um marco na história da Química Orgânica, pois antes se acreditava que
os compostos orgânicos só poderiam ser produzidos por seres vivos, animais e vegetais. Essa ideia era
conhecida como “Teoria da Força Vital” ou “Teoria do Vitalismo”.
Conforme o próprio idealizador da síntese, Wöhler disse em uma carta que enviou ao seu amigo e
companheiro de pesquisas Jöns Jacob Berzelius, que foi o criador dessa teoria:
“Devo informá-lo que consegui preparar ureia sem a necessidade de um rim de animal, seja homem
ou cachorro. A ureia foi obtida a partir de uma substância inanimada em um grande balão de vidro, que
nada tinha de vital.”
(WÖHLER apud USBERCO; SALVADOR, 2001, p. 15)
A equação a seguir representa a síntese da ureia.
Na história da química orgânica, esta reação representa um marco importantíssimo, pois:
a) confirma o pensamento de Berzelius sobre a teoria da força vital.
b) mostra que substâncias inorgânicas podem ser sintetizadas in vitro.
c) demonstra que a síntese de compostos orgânicos não depende da vida.
d) comprova que a química orgânica é a “química dos seres vivos”.
e) modificou o campo da química inorgânica proposto por Bergman.
2. Estudo da USP exuma restos mortais de Dom Pedro I e suas duas mulheres.
Os restos mortais de Dom Pedro 1º e de suas duas mulheres, Dona Leopoldina e Dona Amélia de
Leuchetenberg, foram exumados para estudo de mestrado do Museu de Arqueologia e Etnologia da
USP (Universidade de São Paulo), pela primeira vez em 180 anos. Um fato curioso e
desconhecido até então é que a imperatriz Amélia, segunda mulher de d. Pedro I, foi
mumificada, os exames no Hospital das Clínicas revelaram uma incisão na jugular da
imperatriz, onde foram injetados compostos como cânfora e mirra. Outro fator que
contribuiu para a preservação foi o sepultamento, já que a "urna foi
hermeticamente lacrada".
A fórmula molecular, o número de carbonos quaternários e o número de ligações
sigma da Cânfora é:
b) C11H15O , 3,28
c) C10H16O , 2,28
a) C10H15O , 2,12
d) C11H16O , 3,12
e) C10H13O , 2,12
3. Diamante e grafite são formas alotrópicas do
carbono,
quantidades
iguais
dessas
substâncias contém exatamente o mesmo
número de carbonos, mas suas características
são muito distintas. O diamante é o mais duro
enquanto que a grafite, por ser tão mole, pode
ser riscada pelo papel, é isso mesmo: o papel é
que risca a grafite, e não o contrário.
No diamante, os carbonos estão ligados uns aos
outros pela forte ligação, enquanto na grafite, os
carbonos estão ligados entre si, formando planos
superpostos de átomos. Esses planos ligam-se fracamente uns aos outros, facilitando o desgaste do
material. Nos hexágonos da grafite, existe uma ligação pi para cada carbono.
Nas estruturas, os átomos de carbono do diamante e da grafite tem, respectivamente, que tipo
de hibridação?
2
2
2
3
c) sp e sp
e) sp e sp
a) sp e sp
3
2
3
b) sp e sp
d) sp e sp
1
1º SIMULADO ENEM
4. A água, composto essencial à vida, está cada vez mais escassa devido à degradação de nossos
mananciais através de desmatamento, assoreamento dos rios e até aquecimento global.
Você pode se perguntar, como faltar água se praticamente 70% do planeta é formado dela? Pois é,
acontece que desse total, 97% está nos oceanos, 2% nas geleiras polares e apenas 1% se encontra
em mananciais que podem ser aproveitados pelo homem, por isso tanta preocupação na preservação e
conservação de nossas fontes.
Essa água, antes de chegar às nossas casas, passa por uma estação de tratamento
esquematizada abaixo.
No item 2 deste tratamento, com a adição de sulfato de alumínio, ocorre o seguinte equilíbrio:
3+
+
+ 3 H2O
Al(OH)3
+
3H
Al
O Al(OH)3 formado é gelatinoso e responsável por aglutinar as partículas em suspensão, no sentido de
+
acelerar um dos processos numerados no esquema. Os íons H deixam a solução ácida.
O processo que será acelerado pela presença do Al(OH)3 e a substância responsável pela eliminação do
excesso de acidez na água podem ser encontradas, respectivamente, nos números:
a) 3 e 4
b) 2 e 5
c) 4 e 6
d) 5 e 6
e) 4 e 5
–3
5. O Ácido Sulfúrico (H2SO4) é um líquido incolor, viscoso, oxidante e com densidade de 1,84g · cm . Em
laboratório, ao diluir o ácido sulfúrico, não se deve adicionar água, porque o calor liberado vaporiza a
água rapidamente, à medida que ela vai sendo adicionada, e pode ocorrer uma explosão.
O maior consumo de ácido sulfúrico se dá na fabricação de fertilizantes, nas indústrias petroquímicas,
de papel, de corantes e nas baterias de Chumbo (baterias de automóveis).
Uma bateria de caminhão que possui 2 moles de Ácido Sulfúrico apresenta uma massa de H2SO4
de aproximadamente:
(Dados: H =1g/mol O = 16g/mol S = 32g/mol)
a) 98 g
b) 196 g
c) 49 g
d) 97 g
e) 392 g
6.
NICOTINA ESTÁ EM VIAS DE SER CONSIDERADA DOPING
Os responsáveis da Agência Mundial Antidopagem (AMA) estão a ponderar classificar no sábado a
nicotina como droga susceptível de melhorar o rendimento desportivo, passando a mesma a figurar na lista
de substâncias proibidas.
A AMA recebeu um relatório do seu laboratório de Lausana, Suíça, que alerta para "provas
alarmantes" de recurso à nicotina por atletas num total de 43 modalidades estudadas, fato que fez os
peritos a considerar a hipótese de a colocarem no elenco de produtos interditos, cuja nova versão está
prevista ser anunciada no sábado para entrar em vigor a partir de Janeiro de 2013.
"A AMA e as federações desportivas devem avaliar a inclusão da nicotina no rol de proibições ou/e
no programa de monitorização", lê-se no documento produzido após um ano de investigações e publicado
pelo Jornal Internacional de Ciência Forense.
Os efeitos de melhoria do desempenho desportivo da nicotina incluem, segundo o estudo, "maior
vigilância e funções cognitivas, além de menor stress e peso corporal".
"Curiosamente, a nicotina também espoleta um aumento significativo do ritmo cardíaco, da pressão
arterial, do nível de glicose (açúcar no sangue) e produção de epinefrina (hormônio humano, normalmente
produzida em grandes esforços físicos) devido às suas propriedades estimulantes e, em simultâneo,
relaxantes", continua o relatório.
2
1º SIMULADO ENEM
Os peritos chegaram à conclusão de que "o tabaco, quando não fumado, é uma droga muito atrativa
numa perspectiva de dopagem, porque não acarreta danos no sistema respiratório do atleta".
http://www.dn.pt/desporto/antidoping
A Epinefrina (C9H13NO3) é um fármaco adrenérgico; antiasmático, vasopressor e estimulante cardíaco, de
administração intramuscular ou subcutânea. O número de átomos de Oxigênio presente em 4 moles de
Epinefrina deve ser:
24
24
23
d) 3
a) 12
c) 7,2 · 10
e) 7,2 · 10
b) 2,4 · 10
7. Chorume é o nome dado a um líquido escuro que contém alta carga poluidora e é proveniente de
matérias orgânicas em putrefação. O termo era anteriormente utilizado para definir a substância
proveniente da gordura dos animais e passou a ter um significado um pouco mais amplo. Essa
substância é encontrada em aterros sanitários, lixões e também em cemitérios, sendo que o nome dado
ao líquido resultante da decomposição de cadáveres é o necrochorume. É um poluente viscoso, de cor
escura e possui cheiro fortemente desagradável que procede de reações e processos físicos, químicos
e biológicos juntamente com a água das chuvas que percolam através da massa de líquido aterrada.”
Uma amostra de Chorume apresentou 45ppm de Cádmio (45mg de Cd para cada 1Kg de Chorume) um
metal pesado perigoso, proveniente de baterias e pilhas. (Dado: Cd 112,5 g/mol)
Assinale a alternativa com a quantidade em mol de Cádmio contida em 5Kg de Chorume.
–3
–3
–3
c) 2
a) 1
d) 4 · 10
e) 5 · 10
b) 2 · 10
8. O Cianureto é o nome genérico de qualquer composto químico que contém o grupo ciano C ≡ N, com
uma ligação tripla entre o átomo de carbono e o de nitrogênio. O cianureto de potássio, também
chamado de cianeto de potássio, é um composto químico altamente tóxico, se tiver contato com
qualquer ácido se converte em gás cianídrico (H — C ≡ N), que se inalado pode levar à morte. O íon
cianeto reage na hemoglobina do sangue fazendo com que esse não transporte oxigênio aos tecidos,
por isso é considerado substância hematóxica (que intoxica o sangue), acarretando uma morte rápida.
Qual o número de moles de ligações sigmas presentes em 270 g de HCN?
Dados: H 1 g/mol C 12 g/mol
N 14g/mol
25
23
25
b) 6 · 10
c) 2,4 · 10
d) 20
e) 30
a) 1,8 · 10
9. No final do século XVIII, o cientista francês Antoine-Laurent de Lavoisier, considerado o “pai da química
moderna” escreveu:
“Podemos afirmar, como um axioma incontestável, que, em todas as
operações da arte e da natureza, nada é criado; uma quantidade igual de
matéria existe antes e depois do experimento; a qualidade e a quantidade dos
elementos permanecem precisamente as mesmas; e nada ocorre além de
mudanças e modificações na combinação desses elementos. Desse princípio
depende toda a arte de realizar experimentos químicos. Devemos sempre
supor uma exata igualdade entre os elementos do corpo examinado e aqueles
dos produtos de sua análise”.
(Lavoisier, 1790, p. 130-131)
Lavoisier. Disponível em: www.wikipedia.com.br.
Acesso em: 06 jul. 2010.
A Lei, à qual Lavoisier faz referência no texto, constitui um fundamento essencial para se compreender
e representar as reações químicas. Essa Lei é conhecida como:
a) Lei das Proporções Múltiplas.
d) Lei das Proporções Volumétricas.
b) Lei da Conservação de Energia.
e) Lei da Oferta e Procura.
c) Lei da Conservação das Massas.
10. Em seu livro “Traité Élémentaire de
Chimie” (Tratado Elementar de Química)
publicado em 1789, Antoine-Laurent
Lavoisier descreve da seguinte maneira
um aparato para decompor a água:
Água líquida é colocada na retorta A que
é aquecida na fornalha VVXX. A retorta
está conectada a um longo cano metálico
EF que é aquecido por uma grande
3
1º SIMULADO ENEM
fornalha CDEF. Ao saírem da fornalha, os gases passam pela serpentina SS, onde são resfriados. O
frasco H recebe a água que não sofreu decomposição e pelo tubo KK são recolhidos os gases
resultantes dessa decomposição. Lembre-se de que a decomposição da água é descrita pelo processo:
2H2(g) + O2(g)
2H2O(l)
(Dados: H2O = 18 g/mol ; H2 = 2g/mol ; O2 = 32g/mol)
Para cada 36 g de água que se decompõem, a massa de hidrogênio obtida é:
a) 1 g.
b) 2 g.
c) 16 g.
d) 4 g.
e) 32 g.
11. Os fracos ao lado contêm soluções
saturadas de cloreto de sódio (sal) na
mesma temperatura.
Pela análise dos desenhos e pela instrução da
I
I
questão, conclui-se que:
a) a solução do frasco II é a mais
concentrada que a solução do frasco I.
água + sal
sal depositado
b) a solução do frasco I possui maior
concentração de íons dissolvidos.
c) as soluções dos frascos I e II possuem igual concentração.
d) se adicionarmos cloreto de sódio à solução I, sua concentração aumentará.
e) se adicionarmos cloreto de sódio à solução II, sua concentração aumentará.
12. Todo soluto possui uma determinada solubilidade
relacionada à quantidade de solvente e à temperatura.
Prepara-se 160 gramas de uma solução aquosa
saturada de sacarose a 30°C. A seguir, resfria-se a
solução obtida para 0°C. Consulte a tabela abaixo e
calcule quanto de açúcar será cristalizado como corpo
de fundo.
a) 20 g
b) 40 g
c) 50
água + sal
corpo de chão
Temperatura °C
Solubilidade da sacarose
g/100 g de H2O
0
30
180
220
d)
64g
e)
90g
13. Soluções fazem parte do nosso dia a dia de modo a nos ajudar em situações comuns e até menos
comuns e inesperadas. Por exemplo, em um dia de comemoração, um rapaz fez consumo exagerado
de bebidas alcoólicas e teve que ser levado por seus amigos para um hospital, onde foi medicado com
soluções intravenosas. Outro exemplo é a ingestão de bebidas isotônicas por atletas após a realização
de suas atividades físicas, com o objetivo de repor os sais minerais perdidos. Soro fisiológico, água
sanitária e acetona são alguns poucos exemplos de soluções encontradas com frequência dentro de
nossas casas. O sistema a seguir que representa uma solução com 4 componentes é:
a) Água, gelo, sal e açúcar.
c) Água e granito.
e) Gasolina, água, álcool e sal.
b) Água, sal, açúcar e álcool.
d) Água e pólvora.
14. Nós, seres humanos, necessitamos de oxigênio para que o processo da respiração possa nos manter
vivos. Além disso, o oxigênio é importante para nós em várias outras situações como, por exemplo, na
formação da camada de ozônio, que protege todo o planeta de radiações fortes que desequilibrariam
todo o nosso ecossistema. Os oxigênios mencionados no texto acima são, respectivamente:
c) Os alótropos O2 e O3
e) Os isótopos O3 e O2
a) Os isótopos O2 e O3
b) Os isóbaros O2 e O3
d) Os alótropos O3 e O2
15. Metalurgia designa um conjunto de procedimentos e técnicas para extração, fabricação, fundição e
tratamento dos metais e suas ligas. Desde muito cedo, há mais de dez mil anos, o homem aproveitou
os metais para fabricar utensílios, como o cobre, o chumbo, o bronze, o ferro, o ouro e a prata tiveram
amplo uso na antiguidade. Os primeiros altos-fornos apareceram no século XIII. A indústria metalúrgica
teve novo impulso no século XVIII com a revolução industrial.
http://pt.wikipedia.org/wiki/Metalurgia
Dos materiais metálicos citados acima, são classificados como substância pura:
a) O cobre, o chumbo, o bronze, o ferro, o ouro e a prata.
b) Apenas o bronze.
c) Apenas o cobre, o chumbo, o ferro e a prata.
d) Apenas o cobre, o chumbo, o ferro, o ouro e a prata.
e) Apenas o cobre, o ferro e a prata.
4
1º SIMULADO ENEM
16. O gráfico ao lado representa a produção
de milho no Brasil no ano de 2007.
Os valores expressos no gráfico em forma
de pizza estão em milhões de toneladas.
Após análise dos dados, conclui-se que:
a) a região Sul é a maior produtora de
milho do país. Entretanto, pode-se
afirmar que a ordem de grandeza da
produção de todas as diferentes regiões
é a mesma.
b) As regiões Centro-Oeste, Sudeste, Sul
e Nordeste têm uma produção de milho
6
da ordem de 10 ton.
c) A região Sul responde por quase 50%
da produção nacional de milho, estando sua quantidade produzida pelo menos uma ordem de
grandeza acima das produções de todas as demais regiões.
d) As regiões Norte e Nordeste respondem pela porcentagem mais modesta da produção total de milho
do país, sendo a quantidade produzida por ambas pelo menos uma ordem de grandeza menor que a
das demais regiões.
e) Embora diferentes, é possível constatar que a quantidade de milho produzida nas regiões CentroOeste, Sudeste e Sul é, em notação científica, a mesma.
17. Para responder a questão seguinte, consulte o texto abaixo.
Calcular a massa de planetas e estrelas é relativamente fácil. No entanto, tudo fica muito mais
complicado quando se tenta calcular a massa de uma galáxia, sobretudo quando nós fazemos parte dela. A
maior dificuldade de se calcular a massa da Via Láctea está no fato de ela não ser formada somente por
estrelas, planetas e outras coisas que podemos ver. A matéria escura também faz parte de sua composição,
assim como de todas as outras galáxias, e como ninguém sabe ao certo do que se trata essa misteriosa
matéria, envolvê-la em cálculos não é uma tarefa simples.
Para calcular o valor mais exato da massa de nossa galáxia até agora, os pesquisadores utilizaram
como referência outra galáxia: a Leo I.
“Leo I é importante em dois sentidos”, explica o pesquisador Michael Boylan-Kolchin, da
Universidade de California. “Ela tanto está muito distante quanto se move rapidamente”.
Leo I foi descoberta em 1950 e está localizada à 850 mil anos-luz da Via Láctea. É uma galáxia
esferoidal e é a mais distante das várias galáxias que os pesquisadores acreditam que orbitam a nossa.
Segundo algumas estimativas, a maior parte da matéria escura da nossa galáxia cabe dentro da
órbita de Leo I (se ela de fato estiver orbitando a Via Láctea).
Através do efeito Doppler, sabemos que Leo I está se afastando da Via Láctea. Caso nossa galáxia
possua massa suficiente, a gravidade gerada manterá Leo I em órbita. É possível também observar o
movimento dessa galáxia e através dele deduzir a massa total da Via Láctea, incluindo a matéria escura.
E através de muitos cálculos e simulações, os pesquisadores chegaram à conclusão de que a
massa da Via Láctea é de aproximadamente 1,6 trilhões de vezes a massa do Sol, mas com uma margem
de erro que pode fazer com que o resultado varie de 1 até 2,4 trilhões de vezes a massa do Sol.
E saber a massa exata da Via Láctea é muito importante para a nossa compreensão do universo.
Nossa galáxia é a chave para entender galáxias mais distantes, e saber sua massa é de suma importância
para modelar outras galáxias.
Da nossa vizinhança cósmica, somente Andrômeda é maior que a Via Láctea, com cerca de duas
vezes a massa de nossa galáxia. Daqui a alguns bilhões anos, nossa galáxia e Andrômeda irão se colidir.
(fonte: http://misteriosdomundo.com/qual-e-a-massa-da-via-lactea)
30
Sabendo que a massa do Sol é de aproximadamente 2,0 · 10
Via Láctea que:
42
42
a) seu valor deve estar entre 2 · 10 kg e 4,8 · 10 kg.
b)
c)
d)
e)
Kg, pode-se afirmar acerca da massa da
42
as pesquisas mostram precisamente que seu valor é 1,6 · 10 kg.
30
sua ordem de grandeza é de 10 kg.
tem a mesma ordem de grandeza que a massa do Sol.
não é possível estabelecer um intervalo de valores dentro do qual localiza-se seu valor preciso.
5
1º SIMULADO ENEM
18. Leia com atenção os versos a seguir, de "Chão de Estrelas", a mais importante criação poética de
Orestes Barbosa, que, com Sílvio Caldas, compôs uma das mais belas obras da música
popular brasileira:
A porta do barraco era sem trinco
Mas a lua,furando o nosso zinco,
Salpicava de estrelas nosso chão...
Tu pisava nos astros distraída
Sem saber que a ventura dessa vida
É a cabrocha, o luar e o violão.
O cenário imaginado, descrito poeticamente, indica que o barraco era coberto de folhas de zinco,
apresentando furos e, assim, a luz da lua atingia o chão, projetando pontos ou pequenas porções
iluminadas- as "estrelas" que a lua "salpicava" no chão.
Considerando o cenário descrito pelos versos,
a) o barraco , com seu telhado de zinco furado, se estivesse na penumbra, ou completamente no escuro,
poderia comportar-se como uma câmara escura múltipla, e através de cada furo produzir-se-ia uma
imagem da lua no chão.
b) a propagação retilínea da luz não explica as imagens luminosas no chão- porque elas somente
ocorreriam em consequência da difração da luz
c) os furos na cobertura de zinco deveriam ser muito grandes, permitindo que a luz da lua iluminasse todo
o chão do barraco.
d) quanto menor fosse a largura dos furos no telhado, menor seria a difração da luz e maior a nitidez das
imagens luminosas no chão.
e) para que as imagens da lua no chão fossem visíveis, o barraco deveria ser bem iluminado.
19. Marília e Dirceu estão em uma praça iluminada por uma única lâmpada. Indique a ilustração em que
estão corretamente representados os feixes de luz que permitem a Dirceu ver Marília.
a)
c)
e)
b)
d)
20. (C6;H21) É conhecido que "cargas elétricas de mesmo sinal se repelem e cargas elétricas de sinais
contrários se atraem." Dispõe-se de quatro pequenas esferas metálicas A, B, C e D. Verifica-se que A
repele B, que A atrai C, que C repele D e que D está carregada positivamente. Pode-se concluir:
a) C está carregada negativamente.
d) B tem carga negativa.
b) A e C têm cargas de mesmo sinal.
e) A e D se repelem.
c) A e B estão carregadas positivamente.
21. Eletroscópios são aparelhos utilizados para indicar se um corpo está ou não eletrizado.
Os eletroscópios mais utilizados são: pêndulo elétrico e eletroscópio de folhas. Suponha
que o eletroscópio de folhas representado na figura ao lado esteja carregado
positivamente. Se uma pessoa tocar na esfera A ele se descarrega porque:
a) os elétrons da pessoa passam para o eletroscópio.
b) os prótons da pessoa passam para o eletroscópio.
c) os elétrons do eletroscópio passam para a pessoa.
d) os nêutrons da pessoa passam para o eletroscópio.
e) os prótons do eletroscópio passam para a pessoa.
6
1º SIMULADO ENEM
22. Ao ser questionada sobre o que considera como “homem ideal”, Leila Diniz afirmou certa vez:
“É preciso que ele tenha muito calor humano, físico e amoroso. Não gosto de gente gelada. Não
tem importância se é alto ou baixo, desde que fale a mesma língua e tenha calor.”
http://www.sofrases.com/e-preciso-que-ele-tenha-muito-calor-humano.aspx
Ao proceder uma análise dessa afirmação, considerando a utilização de um conceito físico, pode-se inferir
que a frase:
a) contém um erro físico conceitual, ao estabelecer o termo “gelada” como antônimo de “calor”.
b) não poderia fazer uso dessa grandeza, já que “calor” e “gelada” são apenas sensações fisiológicas.
c) confunde o conhecimento científico e o senso comum, pois este exige a exatidão dos conceitos.
d) não poderia conter essa grandeza física, uma vez que sua aplicação se restringe ao universo do
saber científico.
e) poderia substituir os termos “calor” e “gelada” por “temperatura” e “fria”, sem prejuízos à sua
compreensão e ao conceito físico explícito.
23. A figura representa um termômetro clínico utilizado para se aferir a
temperatura corporal.
Percebe-se visivelmente através do bulbo que esse tipo de
termômetro utiliza o Mercúrio como elemento fundamental para
apontar a temperatura do corpo. A utilização desse elemento
químico se justifica porque:
a) é portador de baixa condutibilidade térmica e alto coeficiente de
dilatação linear, condições que lhe atribuem pouco ou nenhum
poder cancerígeno e alto poder de se relacionar com o corpo sem
prejuízo à saúde física.
b) possui baixo custo e alto poder de eletrização quando em contato
com outros corpos, condição fundamental para a aferição da
temperatura de um corpo. Tal aferição ocorre no momento em que as cargas elétricas que compõem o
mercúrio eletrizam o capilar do termômetro estabelecendo, assim, o equilíbrio térmico.
c) possui elevado coeficiente de dilatação térmica, que lhe permite dilatar-se quando em desequilíbrio
térmico com outro corpo, além de apresentar-se no estado líquido, fator que lhe permite ajustar-se no
capilar graduado na escala termométrica.
d) encontra-se no estado gasoso e, por isso, ser portador de baixo coeficiente de condutibilidade térmica
que o torna capaz de estabelecer um rápido equilíbrio térmico com outro corpo com uma temperatura
diferente da sua.
e) dilata-se apenas em baixas temperaturas, pois possui alto poder de reposição térmica quando
confrontado com outro corpo com temperatura diferente da sua. Tal reposição é capaz de dilatá-lo após
estabelecer o equilíbrio térmico com outro corpo.
24. O Atual Modelo Atômico
O modelo atômico atual é um modelo matemáticoprobabilístico que se baseia em dois princípios:
I.
Princípio da Incerteza de Heisenberg: é impossível
determinar com precisão a posição e a velocidade
de um elétron num mesmo instante;
II.
Princípio da Dualidade da Matéria de Louis de
Broglie: o elétron apresenta característica DUAL,
ou seja, comporta-se como matéria e energia
sendo uma particula-onda.
O modelo atômico atual aceita tais princípios:
Elétrons possuem carga negativa, massa muito
pequena e se movem em órbitras ao redor do
núcleo atômico;
O núcleo atômico está situado no centro do átomo, sendo constituído por prótons que são partículas de
carga elétrica positiva, cuja massa é de aproximadamente 1.837vezes superior à massa do eletrón, e
por nêutrons, partículas sem carga e com massa ligeiramente superior à dos protóns;
O átomo é eletricamente neutro porque possui número igual de elétrons e protóns.
7
1º SIMULADO ENEM
No modelo atômico atual, o nêutron tem a composição (u, d, d), no qual (u) representa o quark up e
(d) representa o quark down. O quark up (u) tem carga elétrica positiva e igual a 2/3 do valor da carga
elétrica do elétron, em módulo. A alternativa que apresenta corretamente a carga elétrica do quark down (d)
e a composição do próton são:
a) Carga negativa e igual a 1/3 do valor da carga elétrica do elétron e o próton tem a composição (u, d, d).
b) Carga positiva e igual a 2/3 do valor da carga elétrica do elétron e o próton tem a composição (u, d, d).
c) Carga negativa e igual a 1/3 do valor da carga elétrica do elétron e o próton tem a composição (u, u, d).
d) Carga negativa e igual a 2/3 do valor da carga elétrica do elétron e o próton tem a composição (u, u, d).
e) Carga nula e o próton tem a composição (u, u, d).
25. Eletrização por indução é o fenômeno de separação das cargas elétricas de sinais contrários em um
mesmo corpo. Portanto, esse tipo de eletrização pode ocorrer apenas pela aproximação entre um corpo
eletrizado e um corpo neutro, sem que entre eles aconteça qualquer tipo de contato.
Três esferas metálicas neutras, eletricamente isoladas do ambiente, estão encostadas umas nas outras
com seus centros alinhados. Carrega- se um dos
extremos de um bastão de vidro positivamente.
Esse extremo carregado é aproximado a uma das
esferas ao longo da linha formada por seus centros
(veja a figura abaixo para uma ilustração).
Mantendo o bastão próximo, mas sem que ele toque
nas esferas, estas são afastadas uma das outras,
sem que se lhes toque, continuando ao longo da
mesma
linha
que
formavam
enquanto
estavam juntas.
Podemos afirmar que, após afastar-se o bastão, as esferas ficam:
a) duas delas com carga positiva e uma com carga negativa.
b) duas delas neutras e uma com carga positiva.
c) as três esferas ficarão positivas.
d) duas neutras e uma com carga negativa.
e) uma neutra, uma com carga positiva e uma com carga negativa.
26. Os números e cifras envolvidos, quando lidamos com dados sobre produção e consumo de energia em
nosso país, são sempre muito grandes. Apenas no setor residencial, em um único dia, o consumo de
energia elétrica é da ordem de 200 mil MWh. Para avaliar esse consumo, imagine uma situação em que
o Brasil não dispusesse de hidrelétricas e tivesse de depender somente de termoelétricas, onde cada kg
de carvão, ao ser queimado, permite obter uma quantidade de energia da ordem de 10 kWh.
Considerando que um caminhão transporta, em média, 10 toneladas de carvão, a quantidade de
caminhões de carvão necessária para abastecer as termoelétricas, a cada dia, seria da ordem de:
a) 20
b) 200
c) 1000
d) 2000
e) 10000
27. Quando você está estudando um determinado fenômeno, você analisa as variáveis que participam do
mesmo de modo que elas forneçam dados relevantes sobre o mesmo. Estas variáveis se
denominam grandezas físicas que correspondem a tudo que você pode contar, medir, pesar,
enfim, enumerar..
Escolhida a grandeza física a ser analisada no fenômeno, você deve medi-la, o que significa comparála com outra de mesma natureza, ou seja, com um padrão denominado unidade. Assim, a medição é
a técnica por meio da qual você atribui um número a uma grandeza física e, para avaliá-la, você deve
compará-la com outra similar tomada como padrão, denominada unidade.
Com o decorrer do tempo, com as relações comerciais entre os países aumentando, foi necessário
obter um sistema de unidades mais abrangente, útil e complexo, o Sistema Internacional de Unidades
(SI) que, no Brasil, foi adotado em 1962 sendo, posteriormente, em 1998, ratificado pelo CONMETRO,
que tornou seu uso obrigatório em todo Brasil. Nela constam as sete grandezas de base adotadas pela
Organização Internacional de Normatização (ISO), que são: comprimento, massa, tempo, corrente
elétrica, temperatura termodinâmica, quantidade de matéria e intensidade luminosa.
As unidades de comprimento, massa e tempo no Sistema Internacional de unidades são, respectivamente, o
metro(m) o quilograma(kg) e o segundo(s). Lembrando que a segunda lei de Newton é expressa pela
equação F = m · a, podemos afirmar que, nesse sistema de unidades, a unidade de força é:
a) kg · m · s
-2
b) kg · m · s
2
c) kg · m · s
2
d) kg · m · s
2
e) kg · s · m
8
1º SIMULADO ENEM
28. Uma forma antiga de verificar se uma criança encontra-se em estado febril é tocar sua testa com as
mãos. Esse procedimento permite saber se a criança está quente ou fria e está fundamentado:
a) na sensação térmica e pode ser utilizado como uma forma exata de verificação da temperatura corporal
da criança.
b) na sensação térmica e apresenta uma margem de erro muito pequena, por isso pode ser utilizada para
verificar o estado febril.
c) na sensação térmica e depende de cada indivíduo e de agentes externos, por isso ela não pede ser
utilizada para verificar o estado febril.
d) na sensação térmica, que é uma forma de comparação entre a quantidade de calor contida no corpo do
indivíduo e no corpo da criança.
e) na sensação térmica, que depende somente dos agentes externos, por isso pode ser utilizada para
medir a temperatura da criança.
29. Um equipamento de segurança dos circuitos elétricos é o disjuntor. Os disjuntores térmicos têm seu
funcionamento baseado na dilatação térmica dos sólidos. Eles são constituídos de uma placa bimetálica
ligado a um circuito elétrico. Quando há um aquecimento dessa placa ela se curva e a corrente elétrica
é então cortada.
a)
b)
c)
d)
e)
(Lado esquerdo): Imagem de um disjuntor comumente encontrado em residências.
(Lado direito): a figura superior mostra a placa bimetálica em contato com as duas extremidades
situação onde a corrente elétrica flui normalmente. A situação de aquecimento do circuito está
representada na figura inferior.
Para que o sistema de segurança funcione
o aço deve ter um coeficiente de dilatação térmica maior que o latão.
o aço deve ter um coeficiente de dilatação térmica menor que o latão.
o aço deve ter uma capacidade térmica maior que a do latão.
o aço deve ser condutor elétrico apenas para algumas faixas de temperatura.
o aço e o latão devem ter um baixo calor específico.
30. Em um dia ensolarado, você observa a sombra de uma torre projetada no chão e resolve fazer uma
estimativa da altura da mesma. Qual das alternativas apresentadas abaixo lista as grandezas
necessárias para efetuar esse cálculo?
a) A distância entre você e a torre, o comprimento de sua sombra projetada no chão e o comprimento da
sombra da torre projetada no chão.
b) A distância entre a Terra e o Sol e o ângulo de elevação do Sol com relação à linha do horizonte.
c) A distância entre a Terra e o Sol e o comprimento da sombra da torre projetada no chão.
d) A sua altura, o comprimento de sua sombra projetada no chão e o comprimento da sombra da torre
projetada no chão.
e) O comprimento de sua sombra projetada no chão, a distância entre a Terra e o Sol, bem como a
distância entre você e a torre.
9
1º SIMULADO ENEM
31.
“O bicho”
Belo belo
Manuel Bandeira
E para quem o desconhece, aí vai “O bicho”:
Vi ontem um bicho
Na imundície do pátio,
Catando comida entre os detritos.
O bicho não era um cão.
Não era um gato.
Não era um rato.
Quando achava alguma coisa,
Não examinava nem cheirava:
Engolia com voracidade.
O bicho, meu Deus, era um homem.
BANDEIRA,
M. livro de poesia Belo belo, 1948.
O trecho do poema “O bicho”, de Manuel Bandeira, ressalta a miséria absoluta que, de acordo com
informações governamentais mais recentes, está se extinguindo no Brasil. Fazendo uma análise
taxonômica, a categoria compartilhada entre o homem e os outros animais citados é:
a) a família
b) o gênero
c) a ordem
d) o sub gênero
e) o reino
32. A imagem abaixo representa a evolução e possíveis relações de parentesco dos dinossauros. Esse
estudo é feito por comparações morfofisiológicas, genéticas, bioquímicas entre outros critérios. A área
da biologia responsável por esse tipo de análise é:
Modificado de Benton, 1990.
a)
b)
c)
d)
e)
A taxonomia que constrói filogenias e expressa na forma de cladogramas usando a sistemática como ferramenta.
A sistemática que constrói filogenias e expressa na forma de cladogramas usando a taxonomia como ferramenta.
A taxonomia que constrói filogenias usando um embasamento fixista e expressa na forma de cladogramas.
A sistemática que constrói filogenias usando um embasamento fixista e na forma de cladogramas.
A evolução que considera o princípio da imutabilidade e usa a sistemática e a taxonomia como
ferramentas para construção de filogenias que expressadas em cladogramas.
33. Suponha que você, no século atual, chame-se Gregor Mendel e queira estudar ervilhas, da espécie
Pisum sativum, analisando a transmissão de características à prole. Observa que há no ambiente
apenas ervilhas de dois fenótipos: ervilhas lisas e ervilhas rugosas, e começa a realizar cruzamentos
experimentais. Um amigo pesquisador lhe faz uma visita meses depois e diz: “Gregor, aquelas plantas
que você polinizou manualmente, cruzando plantas com ervilhas de características (textura) distintas,
geraram apenas descendentes com ervilhas lisas. Onde está a característica “rugosa”?!”. Sendo você
Gregor Mendel, deve dar sua resposta a seu amigo, identificada na condição de:
a) “Meu amigo, a característica lisa é recessiva. Ou seja, quando realizei o cruzamento entre plantas com
características distintas, foram gerados indivíduos heterozigotos, resultando, portanto, em descendentes
de característica recessiva.”
b) “Meu amigo, a característica rugosa é recessiva. Ou seja, quando foram cruzados os indivíduos de
mesmo fenótipo – característica lisa – só poderiam nascer descendentes de característica lisa.”
c) “Meu amigo, a característica lisa é dominante. Sendo assim, basta uma cópia do alelo associado à
codificação do fenótipo liso para que essa característica seja expressa. Qualquer cruzamento feito entre
plantas com fenótipos distintos (liso x rugoso) gera apenas descendentes de fenótipo liso.”
d) “Meu amigo, a característica lisa é dominante. Portanto, é natural que o cruzamento entre plantas de
ervilhas lisas com outras de ervilhas rugosas gere apenas descendentes de fenótipo liso. Mas isso só
ocorre se as plantas lisas forem homozigotas para o alelo codificador do fenótipo dominante.”
e) “Meu amigo, trata-se de um caso de ausência de dominância. Se eu cruzasse as plantas com ervilhas
de fenótipo rugoso entre si, só nasceriam plantas de fenótipo liso”.
10
1º SIMULADO ENEM
34. O gene para albinismo somente se expressa quando está em par, e situa-se no mesmo locus de
cromossomos que possuem cargas genéticas semelhantes, sendo a cor de pele, o caráter normal,
transmitida por um gene que se expressa, bastando uma cópia desse alelo (dose simples). De acordo
com as palavras grifadas, são expressos os conceitos de:
a) homólogos, alelos, recessivos, dominantes
d) recessivos, alelos, dominantes, homólogos
b) alelos, recessivos, alelos, homólogos
e) recessivos, alelos, homólogos, dominantes
c) recessivos, dominantes, alelos, homólogos
35. Os gráficos abaixo representam um experimento feito visando reconhecer os fatores relacionados à
determinação do tamanho de uma determinada espécie de planta. O gráfico A representa o crescimento
de diferentes plantas cujas sementes se desenvolveram em diferentes altitudes de uma região em que a
planta ocorre naturalmente. O gráfico B é o resultado do desenvolvimento das plantas, quando
sementes coletadas das diferentes altitudes foram plantadas em uma mesma região ao nível do mar.
Após a análise dos gráficos, contempla-se que:
a) O tamanho dessa espécie de planta é uma característica que não sofre influências do meio em que as
plantas se desenvolvem.
b) Os genótipos das plantas podem ter sua expressão influenciada pelo fator altitude, o que interfere
nos fenótipos.
c) Apenas o fator genético é responsável pela determinação do tamanho dessa espécie de planta.
d) Os genótipos podem sofrer mudanças de acordo com a altitude em que as sementes germinam, por
isso os fenótipos são alterados em diferentes altitudes.
e) Tanto em diferentes altitudes quanto ao nível do mar, todas as plantas apresentam o mesmo padrão de
desenvolvimento, independentemente do fenótipo apresentado.
36.
O trecho acima, relativamente antigo, mas portador de conceitos que até hoje promovem grandes
discussões na genética, foi retirado de uma reportagem publicada na revista Ciência Hoje, versão
online em:
http://cienciahoje.uol.com.br/revista-ch/revista-ch-2001/171/o-leitor-pergunta-171/o-numero-de-proteinas-de-um-organismo-eigual-ao.
11
1º SIMULADO ENEM
Após a pergunta, no final do trecho destacado – “Mas como genes e proteínas estão relacionados?” –
alguns argumentos relativos ao assunto foram desenvolvidos brevemente, porém estes argumentos não
aparecem no trecho destacado. Dentre os possíveis argumentos, poderia ser coerente o que afirma que:
a) genes de eucariotos e procariotos possuem a mesma estrutura, com regiões codificadoras e regiões
não codificadoras.
b) o número de genes e o número de proteínas não é o mesmo, pois os genes sofrem um processamento
antes de realizarem a síntese de proteínas.
c) um gene de procarioto pode comandar a formação de diferentes moléculas de RNA e diferentes
moléculas de proteínas, dependendo do processamento que realizam.
d) em eucariotos, a informação presente no gene é transferida a uma molécula de RNA, que após ser
processado, será traduzida, determinando a sequência dos aminoácidos que irão compor a
cadeia polipeptídica.
e) os genes presentes em organismos eucariotos possuem a mesma sequência de bases nitrogenadas
das moléculas de RNA produzidas a partir dele.
37. As regras de nomenclatura são utilizadas para identificar cientificamente um indivíduo na qualidade de
um nome específico, que traduza as características morfológicas e também fisiológicas de um
determinado indivíduo, que se enquadra em certa espécie. Para tal situação, elas (as regras de
nomenclatura) obedecem a uma série de normas estabelecidas e que facilitam a comunicação no meio
científico. Por outro lado, quando atribuímos nomes aos nossos filhos, estamos identificando-os como
um indivíduo que possui características próprias e indescritíveis para outro indivíduo, permitindo a
identificação única e exclusiva do seu filho. Caso o nome do seu filho não seja falado, e sim um
apelido, pode ocorrer um erro na identificação do seu filho, pois vários indivíduos com características
físicas diferentes do seu filho podem ser conhecidos com “xandinho”, “Toninho”,... o que também pode
ser observado na nomenclatura científica pois macaxeira, mandioca mansa, cassava, mandioca brava,
mandioca e aipim são nomes vulgares (apelidos) atribuídos ao nome científico de Manihot esculenta
(raiz tuberosa que acumula substância nutritiva de reserva e tem coloração branca na sua parte
interna). Os nomes científicos atribuídos a uma espécie:
a) facilitam a comunicação no meio científico.
d) são um sistema popular de identificação da
b) não reforçam as regras de nomenclatura.
espécie.
c) podem não objetivar a identificação da espécie.
não seguem
e)
um padrão de normas.
38. Observe a figura:
Temos representantes de cupins com diferentes formas morfológicas. Seguindo as regras de nomenclatura
e o conceito taxonômico de espécie:
a) Todos os indivíduos acima apresentam características semelhantes e conseguem se intercruzar,
gerando filhos férteis.
b) Apesar de pertenceram à mesma espécie, os indivíduos não conseguem se intercruzar.
c) Os indivíduos pertencem a espécies diferentes e consequentemente não se intercruzam, ou, se ocorre
o intercruzamento, produzem filhos estéreis.
d) Os indivíduos acima listados são de espécies diferentes e podem apresentar a mesma família como
categoria taxonômica de igualdade.
e) Pelo menos três formas acima listadas pertencem à mesma espécie e, consequentemente, tem
intrafertilidade e interesterilidade.
12
1º SIMULADO ENEM
39.
A fenilcetonúria é um erro inato no metabolismo, transmitido geneticamente de modo autossômico
recessivo. Esta doença é causada pela deficiência hidroxila se da enzima fenilalanina- (PAH).
O albinismo é uma alteração genética, na qual ocorre um defeito na produção de melanina (pigmento).
Essa anomalia é a causa da ausência total ou parcial de pigmentação da pele, dos olhos e dos
cabelos. O albinismo é hereditário e aparece com a combinação dos dois pais portadores do gene
recessivo, porém com fenótipo normal.
Essa doença é causada por uma mutação no gene chamado regulador de condutância
transmembranar de fibrose cística (CFTR). Esse gene intervém na produção do suor, dos sucos
digestivos e dos mucos. A fibrose cística pode ser herdada de pais normais.
a)
b)
c)
d)
e)
Os quadros acima fazem referências a três anomalias de ordem gênica, sobre as quais podem-se inferir
corretamente que:
A chance de um homem com fenilcetonúria transmitir o alelo da anomalia para seu filho é diferente da
chance de transmitir o alelo para sua filha.
Pais albinos sempre poderiam gerar filhos normais.
A fibrose cística é condicionada por alelo recessivo
As três características são condicionadas por genes ligados ao sexo.
A chance de pais normais terem filhos albinos é a mesma de pais com fenilcetonúria terem
filhos normais.
40.
Esse texto é uma propaganda veiculada nacionalmente.
Esse gênero textual utiliza-se da persuasão com uma
intencionalidade específica. O principal objetivo desse
texto é:
a) comprovar que o avanço da dengue no país está
relacionado ao fato de a população desconhecer as
condições que perpetuam os agentes transmissores
do vírus.
b) Convencer as pessoas a se mobilizarem, com o intuito
de eliminar as condições que garantem a reprodução
dos mosquitos que são os agentes transmissores
da doença.
c) Demonstrar que a propaganda tem um caráter
institucional e, por essa razão, não pretende
vender produtos.
d) Informar à população que a dengue é uma doença que
mata e que, por essa razão, deve ser combatida.
e) Sugerir que a sociedade combata a doença,
observando os sintomas apresentados e procurando
auxílio médico.
41. Em nosso cotidiano, utilizamos as palavras “calor” e “temperatura” de forma diferente de como elas são
usadas no meio científico. Na linguagem corrente, calor é identificado como “algo quente” e
temperatura mede a “quantidade de calor de um corpo”. Esses significados, no entanto, não
conseguem explicar as diversas situações que podem ser verificadas na prática.
Na visão científica qual situação prática mostra a limitação dos conceitos corriqueiros de calor
e temperatura?
a) A temperatura da água pode ficar constante durante o tempo em que estiver fervendo.
b) Uma mãe coloca a mão na água da banheira do bebê para verificar a temperatura da água.
c) A chama de um fogão pode ser usada para aumentar a temperatura da água em uma panela.
d) A água quente que está em uma caneca é passada para outra caneca a fim de diminuir
sua temperatura.
e) Um forno pode fornecer calor para uma vasilha de água que está em seu interior com
menor temperatura do que a dele.
13
1º SIMULADO ENEM
42. A água é um dos componentes mais importantes das células. A tabela abaixo mostra como a
quantidade de água varia em seres humanos, dependendo do tipo de célula. Em média, a água
corresponde a 70% da composição química de um indivíduo normal.
Tipo de célula
Quantidade de água
substância cinzenta
85%
substância branca
70%
Medula óssea
75%
Tecido conjuntivo
60%
Tecido adiposo
15%
Hemácias
65%
Ossos (sem medula)
20%
Durante uma biópsia, foi isolada uma amostra de tecido para análise em um laboratório. Enquanto
intacta, essa amostra pesava 200 mg. Após secagem em estufa, quando se retirou toda a água do
tecido, a amostra passou a pesar 80mg. Baseado na tabela, o tecido que representa a amostra é:
a) tecido nervoso – substância cinzenta.
d) tecido conjuntivo.
b) tecido nervoso – substância branca.
e) tecido adiposo.
c) hemácias.
43. Nas prateleiras das farmácias e supermercados, encontramos várias marcas de produtos
antiperspirantes, os quais restringem a quantidade de secreção das glândulas sudoríparas na zona
onde foi aplicado. Portanto, limitam a quantidade de suor na superfície da pele. Gustavo, consumidor
desse tipo de produto, procurava por algo que fizesse o mesmo em todo o seu corpo, e não apenas nas
axilas. Afinal, considerava o suor algo desnecessário e não higiênico.
Do ponto de vista fisiológico, pode-se dizer que o produto desejado por Gustavo não é aconselhável, pois
sua consequência imediata seria:
a) provocar a morte das células superficiais da epiderme em razão do dessecamento decorrente da menor
quantidade de suor.
b) comprometer a nutrição das células epiteliais, uma vez que estas se mantêm com os sais minerais
presentes no suor.
c) impedir a eliminação do excesso de água do tecido subcutâneo, sobrecarregando as funções dos rins.
d) comprometer a eliminação do calor e a consequente manutenção da temperatura da pele.
e) favorecer o acúmulo das secreções das glândulas sebáceas sobre a epiderme, comprometendo a
respiração das células desse tecido.
44. Na saga cinematográfica “crepúsculo”, o vampiro Edward
encontra-se com a humana Bella à luz do dia, o que seria
fatal para vampiros de outros filmes.
Edward é uma personagem de ficção, mas, na vida real,
se uma pessoa não se expuser periodicamente à luz do
sol, ela:
a) certamente ficaria cega.
b) teria maior chance de desenvolver hemorragia e câncer de pele.
c) sofreria maior descamação da pele e desenvolveria cegueira.
d) dificilmente teria câncer de pele.
e) não teria câncer de pele, porém produziria mais melanina.
45. A vida na Terra começou na água e, ainda hoje, a ela se associa. Só há vida onde há água. As
propriedades da água que a tornam fundamental para os seres vivos relacionam-se com sua estrutura
molécula, que é constituída por dois átomos de hidrogênio ligados a um átomo de oxigênio por ligações
covalentes. Embora a molécula como um todo seja eletricamente neutra, a distribuição do par eletrônico
em cada ligação covalente é assimétrica, deslocada para perto do átomo de oxigênio.
Devido às características moleculares da água, várias propriedades e papéis biológicos podem ser
observados no organismo, porém não pode ser designada à água a função:
a) de regulador da temperatura corpórea em animais e plantas
b) de solvente de substâncias diversas no meio celular.
c) de transporte de substâncias.
d) de catalisador orgânico das reações biológicas que se processam no interior de células.
e) atuar em reações de quebra de moléculas orgânicas mais complexas em moléculas menos complexas.
14
1º SIMULADO ENEM
CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS
46.
“Quando os portugueses começaram a povoar a terra, havia muitos destes índios pela costa junto das
Capitanias. Porque os índios se levantaram contra os portugueses, os governadores e capitães os
destruíram pouco a pouco, e mataram muitos deles. Outros fugiram para o sertão, e assim ficou a costa
despovoada de gentio ao longo das Capitanias. Junto delas ficaram alguns índios em aldeias que são de
paz e amigos dos portugueses”.
Pero de Magalhães Gandavo, Tratado da Terra do Brasil, em http://www.cce.ufsc.
br/~nupill/literatura/ganda1.html. Acessado em 20/08/2012.
O texto de Pero de Gandavo, escrito por volta de 1570, fornece indícios de:
a) que as aldeias de paz eram aquelas em que a catequese jesuítica permitia o sincretismo religioso como
forma de solucionar os conflitos entre indígenas e portugueses.
b) que a violência contra os indígenas foi exercida com o intuito de desocupar o litoral e facilitar a
circulação do pau-brasil entre os portos.
c) que a fuga dos indígenas para o interior era uma reação às perseguições feitas pelos portugueses, o
que incidiu principalmente sobre os tupis.
d) que houve resistência dos indígenas à presença portuguesa de forma semelhante aos primeiros
contatos, aqueles baseados no escambo.
e) que a ação violenta portuguesa promovia o massacre dos nativos, mas estava fundamentada nas
propostas das expedições de exploração.
47. Deve-se notar que a ênfase dada à faceta cruzadística da expansão portuguesa não implica, de modo
algum, que os interesses comerciais estivessem dela ausentes – como tampouco o haviam estado das
cruzadas do Levante, em boa parte manejadas e financiadas pela burguesia das repúblicas marítimas
da Itália. Tão mesclados andavam os desejos de dilatar o território cristão com as aspirações por lucro
mercantil que, na sua oração de obediência ao pontífice romano, D. João II não hesitava em mencionar
entre os serviços prestados por Portugal à cristandade o trato do ouro da Mina, “comércio tão santo, tão
seguro e tão ativo” que o nome do Salvador, “nunca antes nem de ouvir dizer conhecido”, ressoava
agora nas plagas africanas…
Luiz Felipe Thomaz, D. Manuel, a Índia e o Brasil. Revista de História (USP), 161, 2º Semestre de 2009.
Com base na afirmação do autor, pode-se dizer que a expansão portuguesa dos séculos XV e XVI foi um empreendimento:
a) puramente religioso, bem diferente das cruzadas dos séculos anteriores, já que essas eram, na
realidade, grandes empresas comerciais financiadas pela burguesia italiana.
b) ao mesmo tempo religioso e comercial, já que era comum, à época, a concepção de que a expansão da
cristandade servia à expansão econômica e vice-versa.
c) por meio do qual os desejos por expansão territorial portuguesa, dilatação da fé cristã e conquista de
novos mercados para a economia europeia mostrar-se-iam incompatíveis.
d) militar, assim como as cruzadas dos séculos anteriores, e no qual objetivos econômicos e religiosos
surgiriam como complemento apenas ocasional.
e) que visava, exclusivamente, lucrar com o comércio intercontinental, a despeito de, oficialmente,
autoridades políticas e religiosas afirmarem que seu único objetivo era a expansão da fé cristã.
48. Na primeira viagem de Vasco da Gama à Índia, os lucros atingiram a 6.000%! Pouco surpreende que
outros navios tenham empreendido a mesma perigosa e lucrativa viagem. O comércio se intensificou
aos saltos. Se Veneza comprava 420.000 libras de pimenta por ano ao sultão do Egito, agora, um único
navio, em sua viagem de regresso a Portugal, transportava um carregamento de 200.000 libras! Não
mais importava que a antiga rota para o Oriente tivesse sido conquistada pelos turcos; não mais
importava que os venezianos cobrassem preços exorbitantes; o caminho para o Oriente, via cabo da
Boa Esperança, rompeu com o monopólio veneziano.
Texto adaptado de Leo Huberman. História da Riqueza do Homem.
Quanto aos efeitos e significados do estabelecimento do novo caminho marítimo para as Índias, por Vasco
da Gama, em finais do século XV, conclui-se que:
a) houve a gradual transferência do eixo comercial europeu do Mar Mediterrâneo para as águas atlânticas
e do oceano Índico, beneficiando, em especial, negociantes a serviço das monarquias ibéricas.
b) garantiu o enfraquecimento do controle turco sobre regiões do Oriente Próximo, viabilizando a retomada de
Constantinopla pelos venezianos e do acesso às rotas comerciais terrestres que partiam dessa cidade.
c) os lucros auferidos pela primeira viagem de Vasco da Gama não foram alcançados, nos mesmos níveis,
pelos que investiram na nova rota, a qual, ao fim, não conseguiu suplantar em importância as
transações via Mar Mediterrâneo.
d) o estabelecimento da nova rota para as Índias e os lucros vultosos então conseguidos causaram, por parte de
negociantes portugueses, o abandono da exploração comercial de feitorias na costa ocidental africana.
e) a expedição de Cabral, em 1500, originalmente destinada às Índias, ao ter possibilitado a descoberta do
Brasil, ocasionou, de imediato, o redirecionamento dos interesses portugueses para a exploração das
novas terras americanas.
15
1º SIMULADO ENEM
49. Leia atentamente o poema O Infante, do poeta português Fernando Pessoa.
Deus quer, o homem sonha, a obra nasce.
E viu-se a terra inteira, de repente,
Deus quis que a terra fosse toda uma,
Surgir, redonda, do azul profundo.
Que o mar unisse, já não separasse,
Quem te sagrou, criou-te português,
Sagrou-te e foste desvendando a espuma.
Do mar por nós em ti nos deu sinal.
E a orla branca foi, de ilha em continente,
Cumpriu-se o Mar, e o Império se desfez.
Clareou, correndo, até ao fim do mundo,
Senhor, falta cumprir-se Portugal!
O poema permite pensar sobre dois relevantes acontecimentos históricos, que são respectivamente:
a) a formação do Condado Portucalense, em 1142 e a União Ibérica (1580-1640), período de extinção do
império português.
b) a invasão de Portugal por tropas napoleônicas em 1808, comandadas pelo general Junot, e a vinda da
família real portuguesa para a América, no mesmo ano.
c) a descoberta do Brasil em 1500 e a perda de territórios no Nordeste e na África com a invasão
holandesa no século XVII.
d) o protagonismo marítimo lusitano nos séculos XV e XVI e a redução do seu império colonial no século XIX.
e) a elaboração da ideia do Quinto Império Bíblico, relacionado ao destino de Portugal e, depois, o
fortalecimento dos partidos socialistas que tomaram o poder em 1910.
50.
“As águas são muitas e infindas. E em tal maneira [a terra] é grandiosa que, querendo aproveitá-la, tudo
dará nela, por causa das águas que tem.
Porém, o melhor fruto que dela se pode tirar me parece que será salvar esta gente. E esta deve ser a
principal semente que Vossa Alteza nela deve lançar.
E que não houvesse mais que ter aqui Vossa Alteza esta pousada para a navegação [...], isso bastava.
Mas ainda, disposição para nela cumprir-se - e fazer - o que Vossa Alteza tanto deseja, a saber o
acrescentamento da nossa Santa Fé!”.
"Carta de Pero Vaz de Caminha", 1º de maio de 1500.
O trecho da carta de Pero Vaz de Caminha destaca:
a) o grande interesse da Coroa portuguesa com o comércio das especiarias.
b) o ideal de colonização que desconsidera o nativo e sua cultura.
c) o momento da fundação da primeira Vila, São Vicente.
d) os ideais que designavam a atuação do Governo-Geral.
e) os interesses econômicos com os nativos nas feitorias.
51. No processo de ocupação portuguesa do atual território do Brasil, as primeiras três décadas que se
seguiram à passagem da armada de Cabral, comumente chamadas de fase Pré-Colonial, podem ser
caracterizadas como um período em que:
a) as atividades mineradoras encontravam-se em franco processo de expansão na América, sobretudo
nas regiões centrais do Brasil.
b) Portugal estabeleceu rotas regulares de comunicação, interessado na imediata exploração agrícola das
férteis terras que a colônia oferecia.
c) Portugal, em razão do já conhecido e promissor comércio com o Oriente, protelou o projeto colonizador na América.
d) intensas disputas foram travadas com os holandeses e com os franceses, que ocuparam o território
brasileiro desrespeitando o Tratado de Tordesilhas.
e) os portugueses implantaram fortificações ao longo do litoral e empenhou-se em estender seus domínios
em direção ao sul, chegando até a região do Prata.
52. Em 1570, a Província de Santa Cruz contava com 60 engenhos. Destes, 41 situavam-se nas capitanias
de Pernambuco e da Bahia. Quinze anos depois, o número de engenhos nestas duas regiões mais do
que triplicou, atingindo a marca dos 131. No final do século, em 1590, a colônia contava com 150
engenhos espalhados pelas capitanias de Pernambuco, Bahia, Espírito Santo, Rio de Janeiro e São
Vicente. As duas primeiras capitanias, entretanto, continuavam a concentrar o maior número de
unidades produtivas, que correspondia a 80% do total (...). Em 1584, cerca de 40 navios eram utilizados
para transportar o açúcar de Recife para Lisboa. No início do século XVII, em 1614, mais de 130 navios
eram utilizados no transporte do açúcar de Pernambuco para a metrópole.
Adriana Lopez e Carlos Guilherme Mota. História do Brasil, uma interpretação. 2008.
Infere-se do texto que:
a) a produção açucareira gerou concorrência interna entre as capitanias, o que fez São Vicente e
Pernambuco prosperarem frente às demais.
b) o grande lucro gerado pelo açúcar proporcionou o crescimento equilibrado das capitanias na colônia.
c) a produção açucareira inibiu o desenvolvimento de outras atividades econômicas no Brasil colonial.
d) o sucesso das capitanias dependia exclusivamente da gestão administrativa dos seus donatários.
e) a cana forneceu a base material para o estabelecimento dos portugueses nos trópicos.
16
1º SIMULADO ENEM
53. O pintor Albert Eckhout (c.1610- c.1666) esteve no Brasil entre 1637 e
1644. A tela pintada pelo artista pode ser considerada exemplar da
forma como muitos viajantes europeus representaram os índios que
aqui viviam.
Albert Eckhout. Índia Tarairiu (Tapuia), 1641.
Um elemento da imagem que expresse o “olhar europeu” sobre o Brasil
naquele contexto é:
a) a folha cobrindo a genitália da indígena, representando o moralismo
cristão da época, uma vez que os índios viviam nus.
b) o cesto carregado com pedaços de corpos humanos, referindo-se à
inocência dos indígenas frente à valorização da vida.
c) a natureza exuberante, denotando apenas o interesse mercantilista
do colonizador.
d) o uso de sandálias pela indígena, significando a sua submissão frente
à superioridade tecnológica do europeu, que legou aos nativos o uso
de calçados.
e) a presença de um cão domesticado, contrapondo-se, propositalmente,
à imagem do nativo selvagem e em condição de barbárie.
54. Um exemplo de embaixada alegórica é apresentado no vídeo Festa do Rosário dos Homens Pretos do
Serro, que começa com a narração da seguinte história.
“Dizem que Nossa Senhora tava no meio do mar. Aí vieram os caboclos e lhe chamaram, mas ela não
veio não. Depois vieram os marujos brancos, mas ela só balanceou. Aí chegaram os catopês. Eles
cantaram, tocaram só com caco de cuia e lata veia. Ela gostou deles, teve pena deles e saiu do mar”.
Trata-se de um mito de reconciliação e integração, bem como de uma compensação simbólica para a
experiência histórica de escravidão negra em Minas Gerais. Essa experiência é abertamente expressa
em muitos textos musicais das congadas.
*José Jorge de Carvalho. Um panorama da música afro-brasileira. In: Série Antropologia.
Brasília: Editora da UnB, 2000.
(*O Catopê é uma manifestação folclórica, de influência africana, que perdura em Minas por mais de
160 anos. Levando pelotões de homens com tambores, pandeiros, roupas brancas, fitas coloridas e penas
de pavão na cabeça, os dançantes de Catopê saem pelas ruas das cidades, dançando e tocando em louvor
a N. Sra. do Rosário, Divino Espírito Santo e São Benedito.
Disponível em: www.grupoaruanda.com.br Acesso em 02/13).
Do ponto de vista histórico, o texto revela que os escravos africanos e seus descendentes no
Brasil preservaram:
a) sua cultura religiosa ancestral, mas, em um processo sincrético, mostraram-se receptivos ao
cristianismo do dominador.
b) sua identidade cultural ou étnica, embora tivessem de recorrer ao enfrentamento violento,
como descrito.
c) rituais ancestrais de forma pura, mas pagaram alto preço por isso, como demonstram as perseguições
que sofreram.
d) seu panteão religioso e seu sistema eclesiástico por meio da adoração por cantigas às suas
entidades espirituais.
e) sua cultura na íntegra, pois a opressão lusitana ocorria de forma amena e a religiosidade tinha
caráter permissivo.
55. [...] devia ser um ponto capital para o historiador reflexivo mostrar como no desenvolvimento sucessivo
do Brasil se acham estabelecidas as condições para o aperfeiçoamento de três raças humanas [...].
MARTIUS, Carl F. Ph. von. “Como se deve escrever a História do Brasil”. In: _____.
O estado de direito entre os autóctones do Brasil. Belo Horizonte: Itatiaia; São Paulo: EDUSP, 1982. p. 89.
O texto escrito por von Martius e publicado em 1845 pela Revista do Instituto Histórico e Geográfico
Brasileiro, assinale que o autor:
a) demonstra que o branco português participou de forma superficial na formação histórica do Brasil,
diferente do africano e do indígena.
b) procura, em uma perspectiva evolutiva da humanidade, demonstrar que a história do Brasil é o
resultado da integração gradativa entre brancos, indígenas e africanos.
c) defende que a miscigenação ocorreu por meio de um conjunto de políticas de branqueamento populacional.
d) prega que o branco teria que aprender a cultura e a língua do indígena para sobreviver no Brasil, pois
estava a quilômetros da metrópole.
e) alega que os historiadores são fidedignos com suas abordagens históricas e entendem o valor da
integração cultural brasileira.
17
1º SIMULADO ENEM
56. Torna-se claro que quem descobriu a África no Brasil, muito antes dos europeus, foram os próprios
africanos trazidos como escravos. E esta descoberta não se restringia apenas ao reino linguístico,
estendia-se também a outras áreas culturais, inclusive à da religião. Há razões para pensar que os
africanos, quando misturados e transportados ao Brasil, não demoraram em perceber a existência entre
si de elos culturais mais profundos.
SLENES, R. Malungu, ngoma vem! África coberta e descoberta do Brasil. Revista USP,
n.º 12, dez./jan./fev. 1991-92 (adaptado).
Nos engenhos brasileiros negros de diferentes regiões africanas e de diferentes grupos étnicos eram
propositalmente misturados muitas vezes a fim de desorganizá-los e de evitar revoltas. No entanto, ao
favorecer o contato de indivíduos de diferentes partes da África, a experiência da escravidão no Brasil
tornou possível:
a) o desenvolvimento de uma identidade cultural afro-brasileira ignorada pelos senhores de escravos e
pela própria sociedade brasileira dos tempos coloniais até hoje.
b) a aculturação dos negros, que passaram a substituir seus hábitos e crenças pela cultura europeia.
c) a reprodução de conflitos entre grupos étnicos africanos.
d) o isolamento das características culturais específicas de cada etnia.
e) a resistência à incorporação de elementos culturais indígenas.
57.
“A produção açucareira, limitada até o século XV, pôde deslanchar com a conquista do novo mundo,
e a incorporação das vastidões das terras brasileiras às zonas produtoras”.
CAMPOS, Flávio de & MIRANDA, Renan Garcia. A escrita da história. São Paulo: Editora Escala Educacional, 2005.
A explicação para a afirmação acima está:
a) no sistema de plantation que foi implantado na América, caracterizando-se pela produção em larga
escala, pelo latifúndio, pela monocultura e pela mão de obra assalariada.
b) na implantação das capitanias hereditárias na América portuguesa, o que facilitou o cultivo da cana por
todo o território colonial.
c) na agricultura de subsistência, que foi largamente utilizada nas colônias americanas e que impulsionou
o plantio da cana.
d) nas mudas de cana-de-açúcar encontradas em solo americano, que eram mudas de melhor qualidade
do que aquelas encontradas no Oriente.
e) no clima quente e úmido da região tropical, na fertilidade do solo e, principalmente, na disponibilidade
de imensas extensões de terra.
58. A atuação do Estado na vida econômica dos povos da Antiguidade Oriental, principalmente em relação
à agricultura, foi bastante acentuada, como a construção de silos e sistemas de irrigação, sendo
justificada por eles como:
a) forma de garantir a produção de gêneros de primeira necessidade sem excedentes lucrativos;
b) necessária para assegurar as provisões para consumo do Exército;
c) decorrente da necessidade de controlar a produção em tempo de guerra;
d) única maneira de garantir a distribuição equitativa da riqueza entre os súditos;
e) responsabilidade atribuída aos governantes para zelarem pelo bem comum.
59.
I.
II.
III.
"Estes nomos eram cidades-estados, nas quais toda sua estrutura pertencia ao Estado.
"Era o estado, personificado na figura do chefe supremo, que construía os grandes canais de
irrigação, como meio de desenvolver a agricultura, dirigindo para esse fim o trabalho excedente
das comunidades."
"Tivemos também a cristalização das camadas sociais, tendo-se formado uma poderosa
burocracia estatal (administrativa e religiosa) que tornou seus cargos hereditários."
As afirmações acima estão ligadas:
a) a Amenófis IV; com a estratificação social dos impérios teocráticos e com a agricultura de regadio.
b) à formação do Império Assírio e ao regime político dos impérios teocráticos com agricultura de regadio.
c) à formação do Império Egípcio com a conquista do Egito pelos hicsos;
d) à formação dos reinos egípcios e o regime político dos impérios teocráticos com agricultura de regadio
e) ao regime político dos impérios teocráticos com agricultura de regadio; à formação do império egípcio
e mesopotâmico.
18
1º SIMULADO ENEM
60.
"Salve, ó Nilo (...) regas a terra em toda parte, ó deus dos grãos, senhor dos peixes, produtor do
trigo e da cevada (...) Logo tuas águas se erguem (...) todo ventre se agita, o dorso é sacudido de alegria e
os dentes rangem."
O trecho acima celebra:
a) o Egito, região quente e seca como o Saara;
b) a crença numa vida de além-túmulo e as dores do parto;
c) o relativo isolamento do vale, limitado pelos desertos da Arábia e da Líbia;
d) as nascentes desconhecidas do Rio Nilo;
e) o poder criador do regime das cheias e das vazantes do rio Nilo, que deixavam no solo um lodo de
grande fertilidade.
61.
Eu sou Hórus, que restaurou o seu olho com ambas as mãos:
Eu vos restauro, vós que devíeis ser restaurados;
Eu vos ponho em ordem, ó estabelecimentos meus;
Eu te construo, ó minha cidade!
Vós fareis para mim todas as boas coisas que eu desejar;
Vós agireis em meu proveito aonde quer que eu for.
Vós não obedecereis aos ocidentais, aos orientais, aos setentrionais, aos meridionais, vós não
obedecereis àqueles que estão no meio da terra – mas vós obedecereis a mim.
Eu é que vos restaurei,
Eu é que vos construí,
Eu é que vos pus em ordem,
E vós fareis por mim tudo o que eu vos disser, aonde quer que eu vá.
Alcançar-me-eis todas as águas que estão e estarão em vós;
Alcançar-me-eis todas as árvores que estão e estarão em vós;
Alcançar-me-eis todo o pão e cerveja que estão e estarão em vós;
Alcançar-me-eis todas as oferendas que estão e estarão em vós;
Alcançar-me-eis tudo o que está em vós,
O qual vós me trareis a qualquer lugar que meu coração deseje.
(CARDOSO, C.F.S. Antiguidade oriental: política e religião. São Paulo: Contexto, 1990, p. 41-42. Adaptado)
O documento acima, parte integrante dos Textos das Pirâmides, a mais antiga literatura religiosa egípcia,
informa-nos a respeito da ideologia própria do Estado faraônico que:
a) tinha como características religiosas da realeza no Egito antigo a figura do Faraó como divindade e o
papel da casa faraônica de armazenar e distribuir a produção agrícola em toda a sociedade.
b) tinha como característica religiosa o monotismo representado pelo Faraó e a função de manter a
propriedade privada.
c) tinha com características religiosas a figura do Faraó como divindade e a responsabilidade da casa
faraônica de manter livre o comercio.
d) tinha como característica religiosa o politeísmo e a manutenção do modo de produção escravista.
e) tinha com características religiosas o zooantropomorfismo e a manutenção da mobilidade social.
62.
"Faraó egípcio da 13ª dinastia (1540-1307 a. C.), que iniciou o culto de adoração ao Sol, Aton,
criando a primeira religião monoteísta de que se tem conhecimento. Tornou-se herdeiro com a morte do
príncipe Tutimósis e sucedeu seu pai, Amenófis III (1353 a. C.). Começou o seu reinado atribuindo-se o
título de sumo-sacerdote do deus-sol, papel tradicional dos faraós do Egito, mas até então não incorporado
nos seus títulos, e formulou então um novo nome dogmático para o deus-sol, Rá-Harakhty. Essa reforma
religiosa caracterizou seu reinado estabelecendo um novo culto, de caráter monoteísta, no qual Aton, o
disco solar, substituiu os outros deuses egípcios e especialmente Amon. A nova religião expressava a
gratidão humana para com o deus solar, que com seu calor dava vida a todos os homens e animais. Sua
esposa principal, Nefertiti, teve papel fundamental nestas mudanças. Nos primeiros anos de seu governo
desenvolveu um vasto programa de construção de edifícios em Carnaque e outras cidades, decorados com
relevos em um estilo artístico inteiramente novo. Em Carnaque construiu um santuário com uma série de
estátuas colossais, das quais pelo menos um quarto eram da rainha Indisposto com os sacerdotes tebanos
de Amon, começou a construir uma nova capital para o Egito, a cidade de Aketaton, o horizonte de Aton,
atualmente Tell al-Amarna, e mudou seu próprio nome para Akenaton, ou aquele que veio de Aton (1348 a.
C.). Personagem eminente da longa história do antigo Egito, tornou-se, assim, o inspirador de um novo
sentimento religioso que reformou as bases espirituais de seu povo."
(CARDOZO, Ciro Flamarion. Desconstruindo o Egito tradicional. Disponível na íntegra em:
profeliezerbrasil.blogspot.com)
19
De acordo com o texto, o culto ao disco do sol expressa a gratidão humana ao astro, colaborador das
atividades econômicas, fundamentalmente agrícolas. Todavia, a baixa aceitação desse monoteísmo pelo
povo se dá porque outras divindades também eram importantes, simbolicamente, para a agricultura pois:
a) Ela dependia também do húmus, gerado a partir da cheia do rio Nilo, na crença controlado pelo
deus Hapi;
b) Ela tinha estreita ligação com o mundo dos mortos, coordenado pelo deus Anúbis;
c) Ela não dependia de obras de irrigação, devido à riqueza do solo, representado pelo deus Kush;
d) Ela era uma atividade secundária, prevalecendo o pastoreio, cujo principal deus era Rá;
e) Ela supria apenas as necessidades de subsistência, sendo necessário comercializar excedentes
agrícolas com os fenícios.
63. Os Estados Teocráticos da Mesopotâmia e do Egito evoluíram acumulando características comuns e
peculiaridades culturais. Os Egípcios desenvolveram a prática de embalsamar o corpo humano porque:
a) se opunham ao politeísmo dominante na época, pregando um monoteísmo sob influência hebraica.
b) os seus deuses, sempre prontos para castigar os pecadores, desencadearam o mitológico dilúvio.
c) depois da morte a alma podia voltar ao corpo mumificado.
d) construíram túmulos, em forma de pirâmides truncadas, erigidos para a eternidade de todas as
classes sociais.
e) os camponeses constituíam categoria social inferior, logo eram mumificados e expostos como símbolo
dessa inferioridade.
64.
, o texto a seguir:
,
, concordância quanto ao peso
nem na estrutura social”.
: Saraiva,
1994, pp. 50-51) Apartir do texto, afirma-se:
a)
A vida social do Egito a
.
b)
estrutura social do Egito antigo.
c)
.
d)
e)
.
A economia
atividades mais importantes.
65. A passagem do modo de vida caçador-coletor para um modo de vida mais sedentário aconteceu há
cerca de 12 mil anos e foi causada pela domesticação de animais e de plantas. Com base no texto,
concluímos que:
a) no início da domesticação, a espécie humana descobriu como induzir mutações nas plantas para obter
sementes com características desejáveis.
b) a produção de excedentes agrícolas permitiu a paulatina regressão do trabalho, ou seja, a diminuição
das intervenções humanas no meio natural com fins produtivos.
c) a grande concentração de plantas cultivadas em um único lugar aumentou a quantidade de alimentos, o
que prejudicou o processo de sedentarização das populações.
d) no processo de domesticação, sementes com características desejáveis pelos seres humanos foram
escolhidas para serem plantadas, num processo de seleção artificial.
e) a chamada Revolução Neolítica permitiu o desenvolvimento da agricultura e do pastoreio, garantindo a
eliminação progressiva de relações sociais escravistas.
66. Responda a questão a partir das informações do texto abaixo.
Não há documentos escritos que expliquem como as pirâmides foram construídas. Desta forma, as
informações existentes são contraditórias. Para o historiador grego Heródoto, grupos de 100mil
trabalhadores se revezavam em turnos de 3 meses levando 20 anos para construir a grande pirâmide de
Kéops (imagem acima). Hoje em dia, tal informação é contestada por vários egiptólogos. Na pirâmide de
20
1º SIMULADO ENEM
Kéops vários egiptólogos concordam que na sua construção, os egípcios delimitaram, sobre o planalto de
Gizé, um quadrado que formava uma superfície total de aproximadamente 54 mil metros quadrados. Sobre
tal base foi edificado o monumento cuja altura atingiu 146 metros, sendo que os dois milhões de blocos
calcários usados na construção representam um volume de dois milhões e 500 mil metros cúbicos. Nas
camadas inferiores, a maior parte dos blocos pesam duas toneladas. Eles eram transportados pela água
desde as pedreiras situadas na outra margem do rio Nilo até o pé do planalto e isso ocorria na época da
inundação, quando todo o vale se transformava em um lago. A seguir era preciso içá-los sobre o planalto e
colocá-los em seus lugares na pirâmide.
O texto cita um dos aspectos do papel do rio Nilo para os egípcios. Qual das alternativas abaixo estabelece
uma relação mais adequada com esse papel?
a) O rio Nilo permitiu apenas a navegação fluvial.
d) O rio Nilo permitiu explorar livremente pedaços de terra.
b) O Egito Antigo é uma dádiva dos benefícios do rio Nilo.
e) O rio Nilo possibilitou o avançado científico dos
c) O rio Nilo permitiu a construção de um forte exército.
egípcios.
67. Observe a ilustração, apresentada abaixo.
(MELLA, Frederico A., O Egito dos Faraós: história, civilização, cultura.
3a. ed. São Paulo. Hermes Ed. 1998. p. 18)
Considerando a representação da escrita egípcia, pode-se afirmar que:
a) a utilização de recursos decorativos favoreceu a escrita em virtude de facilitar a compreensão popular.
b) os sinais apresentados constituíam um aperfeiçoamento da arte profana como forma de expressão.
c) a diversidade de sinais utilizados tornava complexa a representação do que se queria exprimir.
d) a diversidade de sinais utilizados na escrita resultou de uma imposição religiosa.
e) os desenhos elaborados representavam uma simplificação da escrita hierática.
68.
"A partir de 18.000 a. C., com o fim da última Idade do Gelo, algumas regiões da Terra
começaram a conhecer um processo regular de transbordamento dos grandes cursos fluviais,
como o Tigre, Eufrates, Nilo, Indo e Amarelo, tornando possível a prática da agricultura."
As civilizações que se desenvolveram ao longo desses rios formaram no seu conjunto:
a) o modo de produção escravista;
d) o feudalismo despótico oriental;
b) o modo de produção asiático;
e) o sistema mercantil escravista.
c) o comunitarismo familiar;
69.
21
1º SIMULADO ENEM
As reportagens ilustram uma importante característica do mundo atual (globalizado) que passou
a apresentar:
a) Ampliação da inclusão social, consequência do desinteresse das classes mais pobres pelas novas
tecnologias da informação.
b) Redução das desigualdades sociais, possibilitada pelo acesso irrestrito às novas tecnologias de
comunicação em todas as partes do mundo.
c) Expansão dos fluxos materiais, resultado da consolidação das redes mundiais de produção que
garantem o acesso às redes globais de informação.
d) Consolidação de velhas redes sociais, acessíveis a todos e plenamente no mundo graças à rapidez na
troca de informações em escala planetária.
e) Aumento das possibilidades de interatividade com o mundo, resultado da facilitação do acesso à
informação e da intensificação dos fluxos imateriais.
70. Observe com atenção o mapa da Europa.
Nas representações, ilustramos o período
do(a):
a) a nova ordem mundial, multipolar, que não
tem apenas os Estados nacionais como
agentes organizadores do cenário nacional,
mas também as grandes corporações
multinacionais.
b) o mundo bipolar da Guerra Fria, que se
delineou logo após a Segunda Guerra
Mundial e perdurou até 1989 com a queda
do muro de Berlim, o que simbolizou o fim
da divisão leste/oeste entre as duas
potências militares.
c) a nova divisão internacional do trabalho, na
qual os países do leste europeu deixam de
comercializar prioritariamente com a Rússia
e ampliam suas exportações com a Europa
Ocidental.
d) a regionalização do mundo entre países
ricos
representados
pelo
Norte
industrializado e os países pobres como
sinônimos de Sul subdesenvolvido.
e) a União Europeia, que teve início em 1951
com a Comunidade Europeia do Carvão e
do Aço, da qual faziam parte seis países, e
entrou oficialmente em vigor em 1992 com
doze países membros.
22
1º SIMULADO ENEM
71. A história da União Soviética começou com a Revolução de 1917, numa tentativa de implementar o
socialismo marxista na prática. Mais tarde, a URSS tornou-se um Estado policial sob o comando de
Stálin. Contudo, a partir da década de 1970, o planejamento econômico, pilar do regime socialista (por
oposição ao livre-mercado) começou a dar sinais de esgotamento. O controle rígido da economia pela
burocracia estatal gerou estagnação em vez de crescimento. Aos poucos, o desabastecimento até de
mercadorias de primeira necessidade tornou-se a regra da economia soviética. Nesse pano de fundo,
em 1985, subiu ao poder Mikhail Gorbachev que, para evitar o colapso do sistema, tentou implementar
dois grandes programas político-econômicos:
a) “Perestroika” e “Glasnost”
d) “Nomenklatura” e “Novaya Ekonomiceskaya Politika”
b) “Bolcheviques” e “Mencheviques”
e) “Kolkozes” e “Soukozes
c) “Gulags” e “Plano Quinqüenal”
72.
'' Em seu livro Jihad vs. McWorld, Benjamin Barber foi incrivelmente profético ao descrever nosso mundo
complicado, em que dois cenários aparentemente contraditórios desenrolam-se simultaneamente: um, onde
'cultura é lançada contra cultura, pessoas contra pessoas, tribos contra tribos' e outro, onde 'ímpeto de forças
econômicas, tecnológicas e ecológicas (...) exigem integração e uniformidade e (...) hipnotizam as pessoas
em todo o planeta com o universo fast de música, computador, comida (...), um McMundo unido pela
comunicação, informação, entretenimento, comércio'.''
WORLDWATCH INSTITUTE. Estado do mundo. 2004.
Salvador: Uma, 2004. p. 179.
a)
b)
c)
d)
e)
O texto e a figura compõem um quadro que
aponta
para
uma
das
contradições
socioeconômicas
mais
marcantes
da
globalização. São elementos constituintes
dessa contradição:
intensa homogeneização do espaço eliminação de culturas tradicionais.
democracia nos países ricos - autoritarismo e
desorganização da sociedade civil nas
nações subdesenvolvidas.
incentivo
à
integração
econômica
fragmentação política pelo nacionalismo.
poder das empresas globais - popularização dos
sistemas de transportes em massa.
universalização de produtos e facilidade de circulação de riqueza - diferenciação de ritmo e intensidade
dos países e das populações na globalização.
73. O G-8 é um órgão informal, mas exclusivo, cujos membros têm como objetivo enfrentar desafios
considerados globais, por meio de discussões e ações conjuntas. As metas visam a aumentar a
cooperação comercial e financeira, promover a democracia e resolver conflitos entre países. Fazem
parte do G8, além de Itália, França, Alemanha, Grã-Bretanha, Estados Unidos da América e Japão, os
seguintes países:
a) China e Rússia.
c) China e Espanha.
e) Brasil e China.
b) Canadá e Brasil.
d) Canadá e Rússia.
74. (C1, H3) Leia o texto a seguir:
UMA FESTA
Clarice Pacheco
A quarta-feira vai chegar.
A magia vai cessar
A música vai se calar
A luz vai desligar
O sol vai raiar
Um dia normal vai começar!
Uma alegria contagiante no ar
As luzes coloridas, a brilhar
Uma música da moda a tocar
Todos animados na rua, a dançar
Pelo jeito ninguém quer parar
Esse momento mágico, querem
aproveitar
Ruim é saber que isso uma hora vai
acabar
Disponível em:
<http://pensador.uol.com.br/poema_concreto_sobre_
festa/>. (Adaptado)
Ele descreve uma festa popular, constituída de aspectos da cultura brasileira, recebendo também influência
de outras culturas. Sobre isso, assinale a alternativa que indica um elemento cultural, que classifica essa
festa brasileira, como um aspecto de:
a) Região cultural.
c) Exclusão cultural.
e) Complexo cultural.
b) Subcultura.
d) Crise cultural.
23
1º SIMULADO ENEM
75. As desigualdades sociais no Brasil têm muitas causas e geram várias consequências. Historicamente,
elas iniciaram seu desenvolvimento com a chegada dos portugueses. A Sociologia vem estudando as
diferenças sociais entre os brasileiros, em diversos aspectos. Sobre esse assunto, assinale a alternativa
que melhor caracteriza as condições atuais da sociedade brasileira:
a) As condições de miserabilidade da população estão ligadas prioritariamente aos péssimos salários
pagos nos centros urbanos.
b) A relação entre desigualdades e questões raciais no Brasil é um tema histórico. Por essa razão, tornouse preocupação dos estudos sociológicos nos últimos séculos.
c) A noção da pobreza frente às desigualdades sociais no país revela concepções com enfoques no
aumento do enriquecimento social, no subdesenvolvimento industrial.
d) Os programas assistenciais (Bolsa-Família, Fome Zero e outros tantos) do governo brasileiro
avançaram e os índices de pobreza não diminuíram.
e) O setor informal da economia é outro fator indicador de condições de pobreza. Os camelôs e
vendedores ambulantes são trabalhadores, que estão juridicamente regulamentados.
76. Fabricantes e revendedores de chocolates estão otimistas com a chegada da Páscoa. Em Itapetininga
(SP), a chegada da data já movimenta a venda dos produtos. Segundo os comerciantes, o chocolate
está na lista dos presentes mais procurados nesta época.
Segundo a Associação Brasileira da Indústria de Chocolates, Cacau, Amendoim, Balas e Derivados
(Abicab), o Brasil é o terceiro maior produtor de chocolates do mundo e o crescimento nas vendas para
este ano deve ser pelo menos 5% maior, em relação ao mesmo período do ano passado.
Fonte: G1. 09 nov. 2012. Disponível em: <http://g1.globo.com/sao-paulo...
sp.html>. Acesso em 16 nov. 2012.
A respeito do Páscoa, compreendido a partir da sociologia, assinale a alternativa que descaracteriza a
relação de cultura, religião e capitalismo:
a) O capitalismo se apropria de festas religiosas e as incorpora em sua lógica de produção e consumo.
b) As festas culturais modificam-se ao longo da história mundial adequando ao consumo.
c) Devido à globalização, todas as culturas mundiais devem celebrar o Natal.
d) A celebração do Natal alterou-se historicamente com a inserção dos valores econômicos.
e) As correntes religiosas Judaico-Cristãs sustentam a festa da Páscoa em todo o Globo.
77. Leia.
Em sociedades como a nossa, onde há um abismo de letramento, uma das formas através das
quais o leitor midbrow* tenta aceder a certa distinção associada com a cultura erudita é no ataque
sistemático às formas da cultura de massas. Demonstrar desprezo pelo funk carioca ou pelo tecnobrega
constrói, imaginariamente para o leitor midbrow*, alguma comunhão com a esfera da cultura erudita da qual
ela está, na maior parte do tempo, excluído.
* Leitor não especializado, geral, consumidor de revistas e jornais, mas não necessariamente
familiarizado com os códigos da cultura erudita.
AVELAR, Idelber. Paulo Coelho, James Joyce e a defesa dos monumentos como desejo de distinção. Disponível em:
<http://revistaforum.com.br/idelberavelar/2012/08/09/...distincao/>. Acesso em 09 ago. 2012.
Vivemos em uma sociedade de classes e do consumo. Sendo assim, a forma como as pessoas consomem
a cultura acaba por interferir no seu status social. De acordo com o texto, o que define a forma de as
pessoas consumirem cultura?
a) A divisão social a partir de critérios religiosos.
b) A ausência de mudança social e intergeracional.
c) A busca por distinção de uma classe em relação à outra.
d) As formas espirituais nas relações sociais e econômicas.
e) A revolução social e sexual dos séculos XVIII e XIX.
78. Observe as figuras a seguir.
Disponível em: <http://www.novaterraesoterico.blogspot.com>. Ilustração esquemática, sem escala. [Adaptado]
24
1º SIMULADO ENEM
Os ângulos de incidência dos raios solares sobre a superfície da Terra, demonstrados nas figuras, apresentam
duas situações distintas, que caracterizam os solstícios (raios solares incididos perpendicularmente sobre um
dos trópicos) e os equinócios (raios solares incididos perpendicularmente sobre a linha do equador). Em ambas
as figuras, o ponto A representa uma cidade sobre a linha do equador, ao meio-dia. A Figura 2 mostra a
incidência do sol três meses após a situação ilustrada na Figura 1.
A Figura 1 representa o período de:
a) equinócio de primavera no hemisfério sul, quando a incidência dos raios solares é oblíqua à superfície
da Terra em A.
b) equinócio de primavera no hemisfério sul, quando a incidência dos raios solares é perpendicular à
superfície da Terra em A.
c) equinócio de outono no hemisfério sul, quando a incidência dos raios solares é perpendicular à
superfície da Terra em A.
d) solstício de verão no hemisfério norte, quando a incidência dos raios solares é oblíqua à superfície da
Terra em A.
e) solstício de inverno no hemisfério sul, quando a incidência dos raios solares é oblíqua à superfície da
Terra em A.
79. Observando da Terra, vemos o Sol executar um movimento diário ao redor da Terra, mas que, na
realidade, esse movimento aparente do Sol é explicado pela rotação da Terra. Esse movimento
aparente do Sol ocorre diariamente no sentido leste/oeste, ou seja, “nasce no leste e se põe no oeste”.
Observe a foto.
Levando-se em consideração que, no dia em
que esta foto foi tirada, o Sol se pôs exatamente
atrás da estátua do Cristo Redentor, podemos
afirmar que:
a) o Pão de Açúcar está situado ao norte da
parte frontal da estátua do Cristo Redentor.
b) o braço direito do Cristo Redentor está
apontando para a direção sul.
c) o leste está na direção da parte de trás da
estátua do Cristo Redentor.
d) a enseada de Botafogo está ao sul da parte
frontal da estátua do Cristo Redentor.
e) o braço esquerdo do Cristo Redentor está
apontando para a direção oeste.
80. Ainda é 31 de dezembro no Brasil quando a televisão noticia a chegada do ano Novo em diferentes
países. Entre os países que comemoram a chegada do Ano Novo antes do Brasil, encontram-se a
Austrália, a Nova Zelândia e o Japão.
Este fato se deve:
a) à inclinação do eixo terrestre.
d) à maior proximidade do sol no verão.
b) ao movimento de rotação terrestre.
e) a diferença de latitude entre esses países e o Brasil.
c) ao movimento de translação terrestre.
81. Leia a citação a seguir:
“Como uso científico, para a Geografia e outras ciências, a cartografia oferece a compreensão espacial do
fenômeno. Tanto para o uso cotidiano como para o científico, a figura cartográfica tem, a princípio, uma função
prática. Ela serve como instrumento de
conhecimento, domínio e controle de um
território. A confecção de um mapa envolve,
desde o início, o conhecimento físico
(natureza) e social do território representado.
As distâncias e localizações dos fatos
geográficos devem ser estabelecidas com
precisão. [...]”.
(CASTROGIOVANNI, Antônio Carlos. Apreensão
e compreensão do espaço geográfico. In: ______.
Ensino de Geografia: práticas e textualizações no
cotidiano. Porto Alegre: Mediação. p. 38-39).
Observe atentamente o mapa ao lado e
identifique os pontos A, B, C, D e E.
25
1º SIMULADO ENEM
Com base na análise do mapa e nos conhecimentos sobre a localização geográfica dos lugares e suas
relações espaciais, podemos afirmar que:
a) o ponto A está situado em uma faixa climática bastante diferente daquela onde se localiza o ponto D,
devido à enorme distância longitudinal.
b) o ponto B localiza-se em uma faixa de alta latitude e altitude.
c) os pontos E e C estão situados praticamente a mesma distância longitudinal de Greenwich.
d) o ponto E apresenta maior valor de latitude em relação ao ponto B.
e) os pontos A e D estão situados praticamente a mesma distância latitudinal do Equador.
82. Com base na figura ao lado, identifique
as feições topográficas orientadas
pelas direções cardeais e colaterais.
a) Terreno íngreme ao nordeste e
aplainados a oeste e a leste.
b) Terreno aplainado ao noroeste e
íngreme ao sudoeste e leste.
c) Terreno íngreme ao oeste e leste e
aplainado ao norte.
d) Terreno aplainado ao norte e íngreme
ao noroeste e sudeste
e) Terreno íngreme ao sudeste e
sudoeste e aplainado ao nordeste
83. Leia atentamente o poema.
JANELA INDISCRETA
E aos apartamentos cotados em dólar
Bem depois do desaparecimento da fonte
No lugar do que era verde
Que deu origem ao nome da minha rua
Crescem estacas adubadas
Foi a vez do riacho
Por mãos calosas, rudes mãos,
Vieram homens e máquinas
De famintos e suados homens
Esmagaram quintais, galinhas e hortas
Que de vez em quando
Meteram a água em manilhas
Ouvem ruídos na terra
E cobriram tudo com cimento
E nem se dão conta disso
Mais tarde, foi a vez das velhas casas
A minha rua, vista assim do oitavo andar
Vieram mais homens, outros homens
É um gigantesco tabuleiro - móvel paisagem
Que sequer sabiam que ali houve um riacho
Onde só é permitido observar
E passaram suas barulhentas máquinas
(Dalila Teles Veras. Disponível em:
Sobre as velhas casas e seus muros
<www.semasa.sp.gov.br/admin/biblioteca/docs/pdf/LIVRO_G
Cobertos de hera e fantasmas
EST_ED_AMB_V1.pdf> acessado em: fev. 2007.)
Os herdeiros dos velhos moradores
Não resistiram ao apelo imobiliário
A partir da análise do poema, pode-se argumentar que:
a) os seres vivos procuram se adequar às condições do espaço geográfico.
b) a paisagem está cada vez mais condicionada à ação do homem e à sua técnica.
c) o homem permanece subordinado às leis fundamentais da natureza física.
d) a paisagem sofre alterações provocadas pela ação da água e das máquinas.
e) o homem possui uma tendência a preservar seu patrimônio histórico-cultural.
84. Produto da necessidade moderna de relacionar natureza e sociedade, a geografia por muito tempo ficou
incomodada pelo desconforto da discussão sobre seu objeto de estudo, o qual sempre foi motivo de
amplo debate. Sobre as mais recentes propostas de abordagem da ciência geográfica estão indicados,
respectivamente, em:
a) Propõe-se a construir uma análise mecânica das relações desenvolvidas entre a dinâmica social e a
paisagem natural.
b) Seu maior objetivo é produzir trabalhos especializados na descrição de lugares, tendo como
consequência a construção de uma metodologia voltada somente para a classificação de países,
grupos raciais, montanhas, rios, entre outros.
c) Coloca-se como um saber disposto a compreender as complexas relações que a sociedade desenvolve
ao produzir o seu espaço, se comprometendo com a análise da articulação sociedade-território e
descrevendo a paisagem terrestre relacionando o meio natural ao social.
d) Procura revelar um olhar contemporâneo e global da realidade, interessado em contemplar os aspectos
econômicos, políticos e culturais, desconsiderando os estudos sobre a dinâmica da natureza.
e) Descreve o espaço natural sem contemplar o espaço geográfico, ou seja, para a Geografia a
interpretação do espaço natural é suficiente para analisar as relações do homem com a natureza.
26
1º SIMULADO ENEM
85. As correntes ou concepções do pensamento geográfico são diferentes abordagens que buscam explicar
o relacionamento do homem com o meio ambiente. Essas escolas emergiram a partir do século XIX e
evoluíram dentro do processo histórico, servindo para justificar as desigualdades de desenvolvimento
entre lugares , regiões, países e continentes. A concepção francesa de Paul Vidal de La Blache
está expressa:
a) Na subordinação do homem ao meio natural, ou seja, considera o homem como um produto do meio,
portanto, a natureza seria uma fator determinante do seu modo de vida.
b) Nas condições naturais, especialmente nas condições climáticas, e dentro delas a variação de
temperatura ao longo das estações do ano determinam o comportamento do homem.
c) Os povos do litoral seriam necessariamente pescadores, os de planalto criadores e os de planície mais
naturalmente agricultores.
d) Na possibilidade de haver influências recíprocas entre o homem e o meio natural, entende que o
homem se adapta ao meio natural. Como ser racional, é elemento ativo, portanto, tem condições de
modificar o meio natural e adapta-lo às suas necessidades.
e) Na explicação das disparidades de desenvolvimento entre povos e nações como resultado de um
processo histórico originado do sistema capitalista.
86. A história da incorporação das técnicas no espaço geográfico passou por três etapas distintas: o meio
natural, o meio técnico e o meio técnico-científico-informacional. Este é um meio geográfico onde o
território inclui necessariamente ciência, tecnologia e informação.
O surgimento do meio técnico-científico-informacional, ocorre:
a) inicia-se antes da Segunda Guerra Mundial e apresenta uma divisão técnica e social do trabalho
baseada na utilização intensiva de energia e de matéria-prima.
b) começa após a Segunda Guerra Mundial e organiza o espaço sob a estruturação de redes, integradas
virtualmente por meio das tecnologias da informação.
c) surge no início do século XX e apresenta uma produção de objetos técnicos e culturais por meio de uma
interação no espaço da ciência e da técnica.
d) emerge nas últimas décadas do século XX e considera o espaço como produto exclusivo de reprodução
da técnica e do uso de tecnologias de bases virtuais e digitais.
e) Surge somente no século XXI com a expansão dos satélites e da internet promovendo um mundo
articulado e conectado.
87. Analise o gráfico para responder à questão.
A análise do gráfico e os conhecimentos sobre o comércio mundial permitem afirmar que, entre 1953
e 2008,
a) as exportações norte-americanas de produtos de baixa tecnologia perderam importância no mundo
devido à concorrência com os produtos europeus.
b) os países da América do Sul e Central reduziram o percentual de exportações porque encontraram
dificuldades para se integrarem em blocos econômicos.
c) o comércio exterior europeu sofreu oscilações e entrou em declínio quando os países do leste da
Europa iniciaram a transição para o sistema capitalista.
d) o crescimento das exportações asiáticas foi expressivo devido à ascensão econômico-industrial dos
Tigres Asiáticos e, posteriormente, da China.
e) o continente africano, exportador de commodities agrícolas, vem reduzindo a participação no comércio
mundial devido aos sérios problemas ambientais que enfrenta.
27
1º SIMULADO ENEM
88.
“A globalização caracterizada, sobretudo, pelo sistema de informação, determinada pelas redes de
riquezas e de poder, possibilitou a emergência de movimentos sociais, cuja base é composta de
camponeses, grupos indígenas e trabalhadores urbanos, desempregados ou parcialmente empregados,
como aqueles que, com suas práticas de resistência e luta pela terra, contestam tanto suas situações
de carência e exclusão, quanto a lógica inerente à nova ordem mundial”.
(Simonetti, M. C. L. “A Geografia dos movimentos sociais em tempos de globalização”
In: Revista NERA – ano 10. Pp. 122-130. ISNN -1806-6755.)
Utilizando como referência o texto, é verdadeiro afirmar que:
a) no contexto da globalização emergiram novos movimentos sociais que apresentam como características
fundantes o caráter classista e a unidade de temas e reivindicações, representados especialmente
pelos trabalhadores do campo.
b) os movimentos sociais que emergiram no contexto da globalização apresentam como elemento chave a
luta por direitos, explicitada nas demandas de diferentes segmentos sociais, tais como movimento
negro, homossexual, da mulher, dentre outros.
c) os movimentos de resistência de fins do século XX, apresentam-se sob novos formatos, de maneira
mais homogênea e menos antagônicas, e os sujeitos são mais participativos.
d) observa-se em tempos de globalização uma mudança brusca na relação do Estado com as iniciativas
de ação coletiva, tirando-as da ilegalidade, em especial no que se refere à questão agrária.
e) no início do século XXI, destacam-se as lutas de resistência cultural de várias populações nativas
objetivando, principalmente, o controle dos recursos naturais em detrimento da legalização de
suas terras.
89. O desenvolvimento científico e tecnológico vem possibilitando, nos últimos anos, o aumento de
confiabilidade no tráfego de informações entre pessoas, corporações e governo em todo o mundo. Os
satélites artificiais, a telefonia e a informática são os principais exemplos desse desenvolvimento.
Em termos econômicos, esse desenvolvimento é importante porque:
a) o incremento tecnológico está sendo lucrativo, principalmente para os países em desenvolvimento,
como o Brasil, que consegue atrair para o seu território a instalação de empresas de alta tecnologia,
causando sérios prejuízos financeiros aos países sedes.
b) o avanço tecnológico possibilitou a criação do “dinheiro eletrônico” e do “mercado computadorizado”,
que funciona 24 horas por dia, movimentando bilhões de dólares no mercado nacional e internacional.
c) o volume de negócios feitos tem crescido de forma significativa em todo planeta, sendo mais lucrativo
para as nações menos desenvolvidas que tinham dificuldades para divulgar e comercializar
seus produtos.
d) o comércio virtual, considerado o de maior crescimento nos últimos anos no mundo, atualmente vem
sendo a forma mais utilizada de compra de produtos que circulam entre países e entre regiões de
países capitalistas.
e) Na realidade o avanço tecnológico foi observado apenas nos países desenvolvidos. Países emergentes
como Brasil, Coréia do Sul, China e a Índia, encontram grandes dificuldades para desenvolver
pesquisas que possibilitam o desenvolvimento tecnológico.
90. Leia o texto a seguir.
“[...] os valores e interesses predominantes são construídos sem referência ao passado ou ao futuro
no panorama intemporal das redes de computadores e da mídia eletrônica, em que todas as expressões ou
são instantâneas, ou não apresentam sequência previsível. […] Essa virtualidade é nossa realidade porque
está na estrutura desses sistemas simbólicos intemporais desprovidos de lugar cujas categorias
construímos e cujas imagens, também por nós evocadas, modelam o comportamento, influenciam a política,
acalentam sonhos e provocam pesadelos”.
CASTELLS, Manuel. A era da informação: economia, sociedade e cultura. São Paulo:
Paz e Terra, 1999. v. 3. p. 411; 439.
Nos últimos anos tem crescido de forma acentuada a utilização das redes sociais na internet, principalmente
pelos mais jovens. Os protestos agora se difundem globalmente, e abaixo-assinados e petições públicas se
reproduzem pelas redes, dando um novo significado ao conceito de cidadania.
Com base no texto e nas informações apresentadas, conclui-se que, com o uso da internet,
a) as redes sociais têm contribuído para tornar o mundo mais humano e tolerante.
b) as redes sociais levam as pessoas a tornarem-se mais ativas na luta pela distribuição das riquezas.
c) os jovens encontram nas redes sociais um instrumento real para transformar a sociedade.
d) as redes sociais potencializam revoltas e manifestações, mas carecem de organização e limitam-se no tempo.
e) os questionamentos críticos nas redes sociais têm mudado o comportamento consumista da juventude.
28
1.
Gabarito: C
Resolução/comentário: Wohler ao sintetizar uma substância orgânica (ureia) a partir de uma substância
inorgânica (cianato de amônio), derrubou a teoria de Berzelius.
2.
Gabarito: C
Resolução/comentário:
C4°
CH3
H3C
C
CH
CH2
CH2
C
H2C
C
H3C
C4°
O
Molecular Formula = C10H16O
No cálculo do número de ligações sigma, não se pode esquecer das ligações carbono hidrogênio.
3.
Gabarito: B
Resolução/comentário: No diamante, o carbono faz quatro ligações sigma (simples), portanto todos
3
possuem hibridação sp . Já o grafite, como consta no texto, cada carbono possui uma ligação
o que faz
2
com que sua hibridação seja sp .
4.
Gabarito: C
Resolução/comentário:
CAL= CaO (óxido básico)
Cloro = NaClO (bactericida)
Sulfato de alumínio= Al2(SO4)3
O processo acelerado pela formação do composto gelatinoso será a decantação ( número 4 ) e a retirada do
caráter ácido da água será feita através da adição de um composto com características básicas, ou seja, a
cal, que se encontra na sequência no número 6.
5.
Gabarito: B
Resolução/comentário:
1 MOL ——— 98g
2 MOLES ——— X
6.
Gabarito: C
Resolução/comentário:
23
1 MOL ——— 3 · 6 · 10 átomos de Oxigênio
4 MOLES ——— X
29
7.
Gabarito: B
Resolução/comentário:
1 Kg ——— 45 mg
5 Kg ——— X
112,5 g ——— 1MOL
–3
225 · 10 g ——— y
X = 225 mg
–3
y = 2 · 10
moles
8.
Gabarito: D
Resolução/comentário:
27g ——— 2 moles de ligações sigmas
270g ——— X
X = 20 MOLES
9.
Gabarito: C
Resolução/comentário: Lavoisier enunciou a lei da conservação das massas nos processos químicos, no
qual ele dizia que: ―Na natureza nada se cria, nada se perde, tudo se transforma‖
10.
Gabarito: D
Resolução/comentário: Basta seguir a proporção determinada pelo processo:
2H2O : 2H2
36 g de H2O ——— 4 g de H2
11.
Gabarito: C
Resolução/comentário: Pela análise dos desenhos e pela instrução da questão, temos que duas soluções,
saturadas na mesma temperatura, possuem mesma concentração.
12.
Gabarito: A
Resolução/comentário:
Para cada 100g de água, temos 40g de corpo de fundo formado pela variação de temperatura.
Para formar 160g de solução saturada, devemos ter 110g de soluto e 50g de água, logo:
100g água ——— 40g de corpo de fundo
50g de água ———— x
X = 20g de corpo de fundo
13.
Gabarito: B
Resolução/comentário: Como solução é sinônimo de mistura homogênea, a única alternativa que possui 4
componentes e apenas 1 fase (para ser homogênea) é a letra B.
a) 3 componentes e 2 fases
b) 4 componentes e 1 fase
c) 4 componentes e 4 fases
d) 4 componentes e 3 fases
e) N componentes e 2 fases
14.
Gabarito: C
Resolução/comentário: O texto comenta inicialmente sobre o gás oxigênio que os seres humanos utilizam
no processo da respiração (O2) e posteriormente sobre a camada de ozônio, formada pelo O3.
O2 e O3 são alótropos, ou seja, substâncias simples diferentes, porém formadas pelo mesmo elemento
químico: oxigênio.
30
15.
Gabarito: D
Resolução/comentário: Cobre (Cu), chumbo (Pb), ferro (Fe), ouro (Au) e prata (Ag) são metais,
encontram-se na tabela periódica e são substâncias puras.
O cobre é uma liga metálica, portanto é uma mistura.
16.
Gabarito: D
Resolução/comentário: Os valores expressos no gráfico em forma de pizza estão em milhões de
toneladas . Utilizando as regras de arredondamento, as regiões Norte e Nordeste respondem por uma
5
6
produção da ordem de 10 ton, enquanto as demais regiões têm produções da ordem de 10 ton.
17.
Gabarito: A
Resolução/comentário: No sexto parágrafo, o texto fornece o intervalo dentro do qual deve estar a massa
12
30
12
30
42
da galáxia em trilhões (10 ) de massas solares ( 2 · 10 ), isto é, 10 · 10 ~ 10 kg. Entretanto, pelo
42
42
mesmo parágrafo, este valor não é preciso, estando entre 2 · 10 kg e 4,8 · 10 kg.
18.
Gabarito: A
Resolução/comentário: Os furos no zinco do telhado faz o papel de uma câmara escura de orifícios,
projetando no anteparo- chão- imagens sobre o escuro.
19.
Gabarito: A
Resolução/comentário: Marília não emite luz própria, então a única forma de Dirceu enxergá-la é quando
ela reflete luz de outro corpo, logo o caminho da luz será:
Poste emitindo luz
Sendo refletida por Marília
Atingindo os olhos de Dirceu, isso ocorre na figura A.
20.
Gabarito: D
Resolução/comentário:
A análise deve começar pelo sinal do corpo D que é positivo.
Se D repele C, C também é positivo.
Se A atrai C, A é negativo. (A não pode está neutro, pois repele B).
Como A repele B, B é negativo.
21.
Gabarito: A
Resolução/comentário: Estando o eletroscópio carregado positivamente, elétrons da pessoa serão
atraídos para o mesmo durante o toque.
22.
Gabarito: A
Resolução/comentário:
As grandezas físicas abordadas são ―calor‖ e ―gelada‖.
O termo ―calor‖ refere-se a uma forma de energia que se manifesta entre corpos de temperaturas diferentes,
portanto, sua condição de existência é o desequilíbrio térmico; possui uma unidade no Sistema
Internacional de Medidas e pode ser medido e calculado com exatidão. Os termos quente, frio e gelado se
referem apenas a sensações fisiológicas e não têm exatidão nas medições físicas. Logo, se utilizados como
antônimos, configurar-se-ia um erro conceitual físico.
23.
Gabarito: C
Resolução/comentário: O mercúrio é um metal líquido. Por ser um metal, é um bom condutor de calor.
Além disso, possui um elevado coeficiente de dilatação térmica. Por ser líquido ajusta-se ao capilar durante
o processo de dilatação volumétrica, que ocorre no momento em que busca o equilíbrio térmico com outro
corpo portador de uma temperatura diferente da sua. A aferição da temperatura se dá no momento em que
ocorre o equilíbrio térmico entre o termômetro e o corpo, já que após o equilíbrio, não existem mais trocas
de calor nem variações de temperatura, sucedendo o fim da dilatação do mercúrio, demarcando o valor da
temperatura de acordo com a escala do termômetro.
31
24.
Gabarito: C
Resolução/comentário:
25.
Gabarito: E
Resolução/comentário: Quando aproxima-se o bastão eletrizado da esfera da direita, ocorre indução no
conjunto. Afastando-se as esferas com a presença do bastão, teremos:
26.
Gabarito: D
Resolução/comentário:
27.
Gabarito: B
Resolução/comentário:
2
-2
[F] = [m] · [a] = kg · m/s = kg · m · s
28.
Gabarito: C
Resolução/comentário: A sensação térmica não é um bom termômetro visto que ela depende de agentes
externos e varia de acordo com o observador;
29.
Gabarito: B
Resolução/comentário: A placa vai se curvar na direção da liga que se dilata menos.
32
30.
Gabarito: D
Resolução/comentário:
Observe a figura:
Por semelhança de triângulos temos:
31.
Gabarito: E
Resolução/comentário: A categoria taxonômica compartilhada entre o homem e os outros animais citados
no poema é o reino (animalia). As famílias, por exemplo, são diferentes, sendo o cão (Canidae), gato
(Felidae), rato(Muridae) e o homem da (Hominidae), assim como as outras categorias citadas.
32.
Gabarito: B
Resolução/Comentário: No intuito de compreender melhor a biodiversidade do planeta, a sistemática é a
área da biologia que constrói filogenias, ou seja, analisa relações de parentesco entre ancestrais e espécies
viventes, representando graficamente processos evolutivos e características adaptativas na forma
de cladogramas.
33.
Gabarito: D
Resolução/comentário: De acordo com o cruzamento proposto no enunciado, pode-se identificar que o
fenótipo liso é dominante sobre o fenótipo rugoso. Isso se deve ao fato de que alelos dominantes
manifestam-se bastando apenas uma cópia do mesmo no genótipo do indivíduo. Além disso, como foram
gerados apenas descendentes lisos, é provável que os indivíduos parentais lisos sejam homozigotos para o
alelo em questão.
34. ANULADA
35.
Gabarito: B
Resolução/comentário: O gráfico mostra que em condições naturais (diferentes altitudes), as plantas
apresentam diferentes tamanhos, porém, quando suas sementes foram plantadas ao nível do mar, sob as
mesmas condições ambientais, as plantas apresentaram o mesmo tamanho, indicando que o meio
ambiente interfere diretamente no tamanho (fenótipo) das plantas.
36.
Gabarito: D
Resolução/comentário: Genes de eucariotos são portadores de éxons (regiões codificantes para cadeias
polipeptídicas) e íntrons (regiões não codificantes para cadeias polipeptídicas), sendo ambas regiões
transcritas ao RNA inicial. Este RNA sofrerá um processamento no núcleo da célula, de modo a retirar os
íntrons e remodelar os éxons, formando o RNA processado, que no citoplasma das células, junto aos
ribossomos, será traduzido, o que leva a formação de uma cadeia polipeptídica (proteína). Genes de
procariotos não possuem íntrons e não têm seus RNA processados após a transcrição.
33
37.
Gabarito: A
Resolução/comentário: (os nomes científicos são utilizados para facilitar a disseminação do conhecimento
no meio científico, bem como uma padronização das características morfológicas e fisiológicas sobre do
espécime. Todo nome científico vem a reforçar as regras de nomenclatura, tendo como objetivo reforçar a
identificação da espécie e para a notação do nome científico deve-se seguir uma série de normas
estabelecidas pelos sistemas de nomenclatura).
38. ANULADA
39.
Gabarito: C
Resolução/comentário: Como pais normais podem gerar filhos com fibrose cística, conclui-se que os
mesmos devem ser portadores tanto do alelo normal como do alelo da fibrose, porém, não manifestam o
alelo da anomalia, exatamente pelo fato desse ser recessivo em relação ao normal.
40.
Gabarito: B
Resolução/comentário: A propaganda utiliza-se da intenção especifica de convencer as pessoas a se
mobilizarem, com o intuito de eliminar as condições que garantem a reprodução dos mosquitos que são os
agentes transmissores da doença, pois os vírus se encontram no corpo dos mosquitos e consequentemente
os mesmo são chamados de vetores da doença. A propaganda em momento algum se utiliza de sintomas
apresentados para a procura de apoio médico e também está vinculada à doença e não à venda
de produtos.
41.
Gabarito: A
Resolução/comentário: Enquanto a água ferve, sua temperatura não se modifica, entretanto a fonte
continua cedendo calor para a água, que utiliza essa energia (calor) para realizar a mudança de fase do
estado líquido para o estado gasoso.
42.
Gabarito: D
Resolução/comentário: Após a análise, é possível observar que a amostra de tecido perdeu 60% de todo
o seu teor hídrico.
43.
Gabarito: D
Resolução/comentário: A redução da sudorese compromete a dissipação do calor corporal, pois a água do
suor, ao evaporar, absorve muito calor do organismo.
44.
Gabarito: D
Resolução/comentário: Na ausência de luz solar, o risco do indivíduo desenvolver câncer de pele é muito
reduzido. A falta de exposição ao sol impede a ativação da vitamina D na pele. Consequentemente, há
maior chance do indivíduo desenvolver o raquitismo. Em contrapartida, menor será a possibilidade da
ocorrência do câncer de pele causado pela exposição excessiva ao sol.
45.
Gabarito: D
Resolução/comentário: A função de catalisador orgânico não é um papel desempenhado pela água, que é
uma substância inorgânica, além do que, tal papel é designado às enzimas.
34
46.
Gabarito: C
Resolução/comentário: Ao mencionar o início do povoamento da terra, Gandavo refere-se ao início da
colonização efetiva, com a implantação da atividade canavieira, que teve no índio, antes do africano, a
primeira forma de mão de obra escrava. A reação do indígena à captura e escravização levou, entre outras
formas, à fuga para áreas mais distantes do litoral, ocupado em larga escala pelo colonizador europeu. Essa
relação violenta ocorreu inicialmente sobre os tupis, pois ocupavam, sobretudo, a zona litorânea.
47.
Gabarito: B
Resolução/comentário: Nessa questão, a partir do texto, é necessário saber que entre os fatores que
possibilitaram a Expansão Marítima e Comercial, destacava-se o interesse econômico, em interação com o
interesse religioso.
48.
Gabarito: A
Resolução/comentário: A partir da viagem de Vasco da Gama, os portugueses tiveram acesso aos centros
produtores de especiarias, o que possibilitou o estabelecimento de um relacionamento comercial
extremamente lucrativo pelo Atlântico, que, no transcorrer do século XVIII, suplantou em volume e
rendimento o comércio pelo Mediterrâneo.
49.
Gabarito: D
Resolução/comentário: O poema de Fernando Pessoa aborda os feitos realizados pela monarquia
portuguesa no seu processo de expansão marítima, a formação de um império colonial intercontinental e,
posteriormente sua decadência e redução territorial.
50.
Gabarito: B
Resolução/comentário: A carta de Pero Vaz de Caminha faz relatos acerca de supostas contribuições
religiosas lusitanas para com os nativos, desconsiderando a milenar cultura indígena e seus valores. Essa
postura demonstra a falta de percepção portuguesa da complexidade das sociedades com as quais
entravam em contato e o frequente uso dos discursos distorcidos como forma de legitimar a subjugação,
visto que as relações não eram harmoniosas como o texto tenta retratar.
51.
Gabarito: C
Resolução/comentário: O período citado é normalmente tratado como ―pré-colonial‖, quando ainda não
havia um sistema de ocupação efetiva da terra, mas já havia exploração, destacando-se o extrativismo do
pau-brasil, a partir de um sistema de feitorias. Nesse período, os portugueses se dedicavam prioritariamente
ao comércio de especiarias do Oriente.
52.
Gabarito: E
Resolução/comentário: A produção de cana-de-açúcar foi determinante na exploração do Brasil durante o
período colonial. Foi por conta dos lucros desse produto que a metrópole organizou a estrutura tradicional
de produção, apoiada no latifúndio, monocultor e no trabalho escravo.
53.
Gabarito: A
Resolução/comentário: Importante perceber que a questão não exige que o aluno destaque elementos
quaisquer da obra, mas aqueles que mostram o ―olhar europeu‖, ou seja, a visão do conquistar/colonizador,
frente a uma nova realidade. Nesse sentido pode-se destacar:
1. A folha cobrindo o sexo da indígena, elemento introduzido pelo autor da obra, devido ao moralismo
cristão da época, uma vez que os índios andavam nus.
2. Os pedaços de corpos carregados pela índia, em sua mão e na cesta, indicando a visão de que os
nativos eram selvagens e canibais, representando uma ameaça.
3. A exuberância da natureza, em uma visão idílica, influenciada pela ideia bíblica de ―paraíso perdido‖.
35
54.
Gabarito: A
Resolução/comentário: Apesar de não terem sido o alvo primário dos jesuítas catequizadores, a adoção
da religião católica, ou mesmo o sincretismo, foi uma forma encontrada pelos africanos, principalmente os
alforriados, de se sentirem aceitos em uma sociedade que, ao longo do tempo, promoveu sua exclusão.
55.
Gabarito: B
Resolução/comentário: A visão do autor parte do pressuposto de que a história do Brasil foi formada
mediante as contribuições dos três principais grupos étnicos presentes durante a fase de colonização. Ainda
ressalta que o historiador crítico entende a importância de cada grupo e promove esse conhecimento sem a
valorização tendenciosa de um segmento sobre o outro.
56.
Gabarito: A
Resolução/comentário: O texto nos remete a uma situação muitas vezes ignorada, que os africanos
provinham de nações diferentes, que possuíam hábitos e língua diferentes. O senso comum do brasileiro
parte de uma ideia geral de africano, baseada principalmente na cor da pele. Destaca também que as
condições de cativeiro, que para todos os escravos eram iguais, acabou por criar um elo entre os escravos,
visto que na mesma senzala estavam pessoas de regiões diferentes que, aos olhos de proprietários e
capatazes, eram todos iguais, seres inferiores, objetos de trabalho.
57.
Gabarito: E
Resolução/comentário: A produção açucareira só pode deslanchar, como afirma o examinador, porque,
além de muito abundantes, as terras do litoral brasileiro demonstraram-se compatíveis ecologicamente
(qualidade do solo, clima, regime de chuvas) com a cultura açucareira.
58.
Gabarito: E
Resolução/comentário: Era compromisso dos governantes das civilizações do crescente fértil, manter o
funcionamento e a segurança de suas sociedades.
59.
Gabarito: E
Resolução/comentário: As afirmações apresentam o surgimento, a construção e o desenvolvimento dos
impérios teocráticos e suas estruturas sociais.
60.
Gabarito: E
Resolução/comentário: As sociedades do regadio dependiam dos períodos de cheias dos seus rios para
produzirem e se desenvolverem, daí, esses rios terem características transcendentais e religiosas para
suas sociedades.
61.
Gabarito: A
Resolução/comentário: O texto demonstra o constate papel e compromisso do Estado para com a
sociedade, fazendo com que a sociedade os servisse.
62.
Gabarito: A
Resolução/comentário: o aluno não necessitava saber o nome dos deuses, mas as características da
agricultura de regadio, dependente do húmus. Não possuía relação com o mundo dos mortos e necessitava
de irrigação, pois o clima era semiárido. Era a principal atividade econômica, não apenas voltada
à subsistência.
36
63.
Gabarito: C
Resolução/comentário: As primeiras múmias conhecidas são de 3000 a.C. Privilégio dos monarcas, 800
anos depois é que o processo se estendeu a qualquer um que pudesse pagar. E nem só humanos eram
mumificados. Em janeiro, cães foram encontrados em El Faiyum, um oásis a 80 quilômetros do Cairo. ―Era
uma forma de homenagear animais de estimação‖, explica o historiador Julio Gralha, da Universidade
Estadual do Rio de Janeiro.
64.
Gabarito: A
Resolução/comentário: Vejamos abaixo os principais grupos sociais e a função que exerciam
nesta sociedade.
Faraó: Era o governante do Egito. Possuía poderes totais sobre a sociedade egípcia, além de ser
reconhecido como um deus. O poder dos faraós era transmitido hereditariamente, portanto não havia
nenhum processo de escolha ou votação para colocá-lo no poder. O faraó e sua família eram muito ricos,
pois ficavam com boa parte dos impostos recolhidos entre o povo. A família real vivia de forma luxuosa em
grandes palácios. Ainda em vida, ordenava a construção da pirâmide que iria abrigar seu corpo mumificado
e seus tesouros após a morte.
Sacerdotes: Na escala de poder estavam abaixo somente do faraó. Eram responsáveis pelos rituais, festas
e atividades religiosas no Antigo Egito. Conheciam muito bem as características e funções dos deuses
egípcios. Comandavam os templos e os rituais após a morte do faraó. Alguns sacerdotes foram
mumificados e seus corpos colocados em pirâmides, após a morte.
Chefes Militares: Os chefes militares eram os responsáveis pela segurança do território egípcio. Em
momentos de guerra ganhavam destaque na sociedade. Tinham que preparar e organizar o exército de
forma eficiente, pois uma derrota ou fracasso podia lhes custar a própria vida.
Escribas: Eram os responsáveis pela escrita egípcia (hieroglífica e demótica). Registravam os
acontecimentos e, principalmente, a vida do faraó. Escreviam no papiro (papel feito de fibras da planta
papiro), nas paredes das pirâmides ou em placas de barro ou pedra. Os escribas também controlavam e
registravam os impostos cobrados pelo faraó.
Povo Egípcio: Mais da metade da sociedade egípcia era formada por comerciantes, artesãos, lavradores e
pastores. Trabalhavam muito para ganhar o suficiente para a manutenção da vida. Podiam ser convocados
pelo faraó para trabalharem, sem receber salários, em obras públicas (diques, represas, palácios, templos).
Escravos: Geralmente eram os inimigos capturados em guerras de conquista. Trabalhavam muito e não
recebiam salário. Ganhavam apenas roupas velhas e alimentos para a sobrevivência. Eram constantemente
castigados como forma de punição. Eram desprezados pela sociedade e não possuíam direitos.
65.
Gabarito: D
Resolução/comentário: O texto alude a ―Revolução Agrícola‖, que se seguiu a ―Revolução Neolítica‖
(utilização da pedra polida) e recedeu a ―Revolução Urbana‖ (fixação dos grupos populacionais não
envolvidos diretamente no processo produtivo). As atividades agrícolas desenvolveram-se graças ao plantio
nas margens dos grandes rios e a utilização das espécies vegetais mais adequadas as necessidades
humanas — o que inclui prazos mais curtos entre a semeadura e colheita. Dai a escolha dos grãos que
melhor preenchessem tais requisitos.
66.
Gabarito: B
Resolução/comentário: O historiador grego Herótodo afirmou que o Egito é uma dádiva (presente) do Nilo.
Tal afirmação está fundamentada na importância do rio Nilo, pois toda sua organização econômica, social e
cultural se fundamentava na agricultura de regadio, organizada às margens do rio Nilo. Cercado de deserto,
as enchentes do rio deixavam um húmus importante para a fertilidade das terras.
67.
Gabarito: C
Resolução/comentário: A escrita egípcia não dispunha das letras de um alfabeto, mas era uma forma de
representar as ideias através dos sinais utilizados, daí a diversidade dos mesmos. Além disso, o seu
domínio restringia-se a uma categoria especial de funcionários, os escribas.
37
68.
Gabarito: B
Resolução/comentário: Um item de alcance conceitual. A leitura atenta do texto permitiria ao
aluno/candidato facilmente associar o período em questão ao florescimento das primórdias civilizações do
Oriente Próximo organizadas em torno do Modo de Produção Asiático.
69.
Gabarito: E
Resolução/comentário: O mundo globalizado diminuiu distâncias e trouxe possibilidades outrora
inimagináveis no contexto da virada do século XX para o XXI.
70.
Gabarito: B
Resolução/comentário: A queda do muro de Berlim marca o declínio do socialismo no leste europeu, algo
que atingira seu ápice em 1991 com o fim da URSS.
71.
Gabarito: A
Resolução/comentário: As políticas da Glasnost e Perestroika são marcas do inicio do declínio do
socialismo no leste europeu que culminou no fim da URSS em 1991.
72.
Gabarito: E
Resolução/comentário: A globalização infiltra-se nas culturas e sociedades mesmo que as mesmas ainda
apresentem de forma gritante suas peculiaridades.
73.
Gabarito: D
Resolução/comentário: O G-8 é complementado por Canadá e Rússia que estão alinhados aos demais.
74.
Gabarito: E
Resolução/comentário: A cultura possui diversos aspectos, que podem se unir em alguns níveis de
complexidade. Há os traços culturais, complexo cultural, área cultural, padrão cultural e subcultura, por
exemplo. As festas populares, em geral, estão no nível do complexo cultural, englobando, na sua
complexidade, diversos traços culturais.
75.
Gabarito: B
Resolução/comentário: Alternativa [A]. INCORRETA. A miséria está relacionada a diversos fatores
socioeconômicos, e não somente aos baixos salários.
Alternativa [B]. CORRETA. Essa é uma preocupação da Sociologia brasileira desde a década de 1930.
Alternativa [C]. INCORRETA. A pobreza é compreendida como um fenômeno complexo pela Sociologia,
não sendo reduzida a somente fatores econômicos.
Alternativa [D]. INCORRETA. Pesquisas demonstram que os programas sociais do governo brasileiro têm
ajudado a reduzir os índices de pobreza no país.
Alternativa [E]. INCORRETA. O tipo de desenvolvimento e a inserção econômica do Brasil são
compreendidos, entre outros fatores, pelo seu grande mercado informal, que assimila diversos
trabalhadores que não têm condições de trabalhar formalmente.
76.
Gabarito: C
Resolução/comentário:
O Natal é uma festa cristã que não necessariamente deve ser celebrada por todos os países ou culturas, a
despeito da forte acepção comercial que essa festa assume atualmente.
77.
Gabarito: C
Resolução/comentário: O texto apresenta uma relação de desprezo de uma classe social em relação à
outra. O leitor ―midbrow‖ procura se distinguir da cultura de massa, associando-se a símbolos da cultura
erudita. Nesse sentido, podemos afirmar que isso se constitui em uma busca por distinção.
38
78.
Gabarito: C
Resolução/comentário: A Figura 1 representa o equinócio, pois os raios solares incidem perpendicularmente
sobre a Linha do Equador, mas a identificação de que é um equinócio de outono no hemisfério sul é possível
devido a Figura 2 ( que mostra a incidência do sol três meses após a situação ilustrada na Figura 1), onde os
raios solares incidem perpendicularmente sobre o trópico de Câncer, indicando que no hemisfério sul será
inverno. Logo, a estação do ano anterior (3 meses) no hemisfério sul será o outono.
79.
Gabarito: B
Resolução/comentário: Levando em consideração que o Sol se pôs atrás do Cristo redentor, logo teremos
a posição oeste (Sol poente). A frente do Cristo será a direção leste (Sol nascente), o braço esquerdo do
Cristo será o norte e BRAÇO DIREITO DO CRISTO SERÁ O SUL.
80.
Gabarito: B
Resolução/comentário: Um dos fatores resultantes do movimento de rotação é a diferença de fusos
horários existentes em nosso planeta. Quanto mais a leste do Brasil se encontra uma região, como
Austrália, Nova Zelândia e Japão, o Sol irá aparecer primeiro, pois o mesmo aparece inicialmente na porção
leste do planeta, fazendo com que o dia 31 de dezembro apareça primeiro nessas regiões localizadas mais
a leste.
81.
Gabarito: C
Resolução/comentário: os pontos E e C estão situados praticamente a mesma distância longitudinal de
Greenwich, pois estão localizados a dois meridianos em relação ao ponto B, que equivale ao meridiano de
Greenwich.
82.
Gabarito: A
Resolução/comentário: Com a representação do relevo por curvas de nível, podemos visualizar o
cortado por uma série de planos horizontais, guardando entre si uma mesma distância
(equidistância). Se duas curvas se aproximam, o declive (inclinação) é maior, ou seja, o terreno
íngreme; se, ao contrário, as curvas se afastam, o declive é mais suave, ou seja, o terreno é
íngreme. Na figura acima, o terreno é íngreme ao nordeste e aplainados a oeste e a leste.
terreno
vertical
é mais
menos
83.
Gabarito: B
Resolução/comentário: O espaço geográfico é fruto da organização social e cultural de um determinado
período histórico, ou seja, as mudanças ocorrem de acordo com evolução tecnológica de cada momento,
promovendo transformações constantes na paisagem.
84.
Gabarito: C
Resolução/comentário: A ciência geográfica busca descrever a paisagem terrestre fazendo uma
comparação entre espaço natural e geográfico. Visando compreender as transformações ocorridas ao longo
do tempo.
85.
Gabarito: D
Resolução/comentário: O possibilismo geográfico de Paul Vidal de La Blache defende que o homem
modifica o meio natural para atender as suas necessidades)
86.
Gabarito: B
Resolução/comentário: A 3ª RI – técnico-científica-informacional ocorre após a 2ª GM caracterizando o
avanço tecnológico dos meios de comunicação e transportes)
87.
Gabarito: D
Resolução/comentário: A análise do gráfico indica um expressivo crescimento das exportações oriundas
da Ásia a partir da década de 1970, o que pode ser explicado pela abertura econômica promovida pela
China e pela política de atração de investimentos dos Tigres ou Dragões Asiáticos, como mencionado
corretamente na alternativa [D]. Estão incorretas as alternativas [A], [B], [C] e [E], pois a perda de mercado
pela América do Norte, Europa, América do Sul e Central e África ocorre em razão da elevação da
competitividade asiática.
39
88.
Gabarito: B
Resolução/comentário: CORRETO. Os movimentos, embora diferenciados em sua composição, têm, em
comum, a busca pela inclusão ou direitos sociais.
89.
Gabarito: B
Resolução/comentário: O avanço da tecnologia da informação com a integração entre telecomunicações,
informáticas e satélites artificiais possibilitou o avanço do capitalismo financeiro globalizado, facilitando o
fluxo de capital financeiro e a atividade comercial, uma vez que estimulou o acesso ao crédito e à expansão
da Internet e, por sua vez, o aumento do consumo.
90.
Gabarito: D
Resolução/comentário: Os textos, no enunciado, fazem referência ao desenvolvimento do meio técnicocientífico-informacional que, ao promover a integração global por meio das redes sociais, permite que esta
seja utilizada como instrumento de manifestação e contestação política, embora sejam instantâneas ou não
apresentem sequência previsível, como mencionado corretamente na alternativa [D]. Estão incorretas as
alternativas: [A], [B], [C] e [E], porque o processo mencionado no texto é de caráter político e não social ou
comportamental.
40
JARDIM DA PENHA
(27) 3025 9150
JARDIM CAMBURI
(27) 3317 4832
PRAIA DO CANTO
(27) 3062 4967
VILA VELHA
(27) 3325 1001
www.upvix.com.br