Linguagens, Códigos e suas
Tecnologias - Português
Ensino Médio, 1º Ano
O substantivo e a construção
de sentidos no texto
LÍNGUA PORTUGUESA, 1º Ano do Ensino Médio
O SUBSTANTIVO E A CONSTRUÇÃO DE SENTIDOS NO TEXTO
O AMOR E A LOUCURA
No amor tudo é mistério: suas flechas e seu coldre,
sua chama e sua infância eterna.
Mas, por que o amor é cego?
Aconteceu que, num certo dia, o Amor e a Loucura
brincavam juntos. Aquele ainda não era cego. Surgiu
entre eles um desentendimento qualquer.
LÍNGUA PORTUGUESA, 1º Ano do Ensino Médio
O SUBSTANTIVO E A CONSTRUÇÃO DE SENTIDOS NO TEXTO
Pretendeu o Amor que se reunisse para tratar do assunto
o conselho dos deuses. Mas a Loucura, impaciente, deulhe uma pancada tão violenta que o privou da visão.
Vênus , mãe e mulher, pôs-se a clamar por vingança, aos
gritos. Diante de Júpiter, Nêmesis- a deusa da vingança e de todos os juízes do inferno, Vênus exigiu que aquele
crime fosse reparado. Seu filho não podia ficar cego.
LÍNGUA PORTUGUESA, 1º Ano do Ensino Médio
O SUBSTANTIVO E A CONSTRUÇÃO DE SENTIDOS NO TEXTO
Depois de estudar detalhadamente o caso, a sentença
do supremo tribunal celeste consistiu em declarar a
Loucura a servir de guia ao Amor.
( Jean de La Fontaine )
1) Que palavras designam o mistério do Amor?
Resposta: flechas, aljavas, chama, infância
2) O que cada uma dessas palavras nomeia: um ser,
uma ação, uma qualidade, um estado ou um
sentimento ?
Resposta : flechas, aljava, chama: seres / infância
LÍNGUA PORTUGUESA, 1º Ano do Ensino Médio
O SUBSTANTIVO E A CONSTRUÇÃO DE SENTIDOS NO TEXTO
3) Por que as palavras Amor e Loucura foram
empregadas com letras maiúsculas?
Resposta: Porque são personagens que atuam na
história narrada, personificando, respectivamente,
um sentimento e um estado. Como designam um ser
em particular, são nomes próprios e devem ser
empregados com letras maiúscula.
LÍNGUA PORTUGUESA, 1º Ano do Ensino Médio
O SUBSTANTIVO E A CONSTRUÇÃO DE SENTIDOS NO TEXTO
Imagem: Um vôo de fadas / Robert Anning
Bell (1863–1933) / United States Public
Domain.
4) A fábula é um gênero textual que costuma apresentar,
no final, uma moral, ou melhor, um ensinamento. Isso,
no entanto, não ocorre nessa fábula. Que moral você
daria para ela?
Sugestão: O amor, além de cego, é guiado pela
loucura.
LÍNGUA PORTUGUESA, 1º Ano do Ensino Médio
O SUBSTANTIVO E A CONSTRUÇÃO DE SENTIDOS NO TEXTO
SUBSTANTIVOS
Imagem: Figura humana com
balão de pensamento / Lucidish
/ Creative
Commons Attribution-Share
Alike 3.0 Unported.
São palavras que nomeiam ações, sentimentos, desejos,
ideias e seres – visíveis ou não, animados ou não .
LÍNGUA PORTUGUESA, 1º Ano do Ensino Médio
O SUBSTANTIVO E A CONSTRUÇÃO DE SENTIDO NO TEXTO
OS SUBSTANTIVOS SÃO CLASSIFICADOS
DE ACORDO COM CERTOS CRITÉRIOS.
VEJA SEUS TIPOS:
LÍNGUA PORTUGUESA, 1º Ano do Ensino Médio
O SUBSTANTIVO E A CONSTRUÇÃO DE SENTIDOS NO TEXTO
COMUM E PRÓPRIO
SIMPLES E COMPOSTO
PRIMITIVO E DERIVADO
CONCRETO E ABSTRATO
COLETIVO
LÍNGUA PORTUGUESA, 1º Ano do Ensino Médio
O SUBSTANTIVO E A CONSTRUÇÃO DE SENTIDOS NO TEXTO
Imagem: Computador Pessoal / Penarc / GNU Free
Documentation License.
COMUNS 
SUBSTANTIVOS QUE
SE REFEREM A
QUALQUER SER DE
UMA ESPÉCIE.
computador
LÍNGUA PORTUGUESA, 1º Ano do Ensino Médio
O SUBSTANTIVO E A CONSTRUÇÃO DE SENTIDOS NO TEXTO
Imagem: Rio de Janeiro, Brasil / Autor Desconhecido /
Disponibilizado por Elhuyar Fundazioa / Creative
Commons Attribution-Share Alike 3.0 Unported.
PRÓPRIOS  NOMEIAM
UM SER EM
PARTICULAR, DENTRO
DE UM GRUPO.
Rio de Janeiro
LÍNGUA PORTUGUESA, 1º Ano do Ensino Médio
O SUBSTANTIVO E A CONSTRUÇÃO DE SENTIDOS NO TEXTO
Imagem: Um modelo Ford, 1928 na frente deaBowen Island
,Biblioteca Pública / Richard Smith / Creative
Commons Attribution 2.0 Generic.
SIMPLES  FORMADOS
POR APENAS UMA
PALAVRA.
CARRO
LÍNGUA PORTUGUESA, 1º Ano do Ensino Médio
O SUBSTANTIVO E A CONSTRUÇÃO DE SENTIDOD NO TEXTO
Imagem: Carrinho de mão / Sansse / GNU Free
Documentation License.
COMPOSTO 
FORMADOS POR
MAIS DE UMA
PALAVRA.
CARRO-DE-MÃO
LÍNGUA PORTUGUESA, 1º Ano do Ensino Médio
SUBSTANTIVO E SUA CONSTRUÇÃO DE SENTIDOS NO TEXTO
Imagem: Flor / Lika2672 / Public Domain.
PRIMITIVO  DÁ
ORIGEM A OUTRAS
PALAVRAS.
FLOR
LÍNGUA PORTUGUESA, 1º Ano do Ensino Médio
O SUBSTANTIVO E A CONSTRUÇÃO DE SENTIDOS NO TEXTO
Imagem: Floricultura / James Locke / Public Domain.
DERIVADO  PALAVRA
QUE SE ORIGINA DE
OUTRAS.
FLORICULTURA
LÍNGUA PORTUGUESA, 1º Ano do Ensino Médio
O SUBSTANTIVO E A CONSTRUÇÃO DE SENTIDOS NO TEXTO
SACI
Imagem: Saci Pererê / André Koehne / GNU Free Documentation License.
CONCRETO  NOMEIA
SERES, REAIS OU
IMAGINÁRIOS, DE
EXISTÊNCIA AUTÔNOMA,
ISTO É, QUE NÃO
DEPENDEM DE OUTRO
PARA EXISTIR.
LÍNGUA PORTUGUESA, 1º Ano do Ensino Médio
O SUBSTANTIVO E A CONSTRUÇÃO DE SENTIDOS NO TEXTO
ABSTRATO 
NOMEIAM SERES DE
EXISTÊNCIA
DEPENDENTE, ISTO
É, QUE EXISTEM EM
OUTRO SER.
AMOR
LÍNGUA PORTUGUESA, 1º Ano do Ensino Médio
SUBSTANTIVO E SUA CONSTRUÇÃO DE SENTIDO NOS TEXTOS
Imagem: Mais pintos / Keith Weller / Public Domain.
COLETIVO 
TRANSMITE A IDEIA
DE AGRUPAMENTO.
NINHADA
LÍNGUA PORTUGUESA, 1º Ano do Ensino Médio
O SUBSTANTIVO E A CONSTRUÇÃO DE SENTIDOS NO TEXTO
UM SUBSTANTIVO PODE TER VÁRIAS
CLASSIFICAÇÕES
FLOR
Substantivo
COMUM
SIMPLES
PRIMITIVO
Imagem: Rosa 'Red Chateau‘ / Hamachidori / GNU Free
Documentation License.
LÍNGUA PORTUGUESA, 1º Ano do Ensino Médio
O SUBSTANTIVO E A CONSTRUÇÃO DE SENTIDOS NO TEXTO
FLORICULTURA
Substantivo
DERIVADO
COMUM
SIMPLES
Imagem: Floricultura / James Locke / Public Domain.
LÍNGUA PORTUGUESA, 1º Ano do Ensino Médio
O SUBSTANTIVO E A CONSTRUÇÃO DE SENTIDOS NO TEXTO
SUBSTANTIVO
GÊNERO
NÚMERO
GRAU
LÍNGUA PORTUGUESA, 1º Ano do Ensino Médio
O SUBSTANTIVO E A CONSTRUÇÃO DE SENTIDOS NO TEXTO
GÊNERO
REFERE-SE ÀS CATEGORIAS
MASCULINO ou FEMININO
Gato
Imagem: Gatobelo Kamée, Abessinier wildfarben /
Martin Bahmann / GNU Free Documentation License.
Gata
Imagem: Gata amamentando quatro gatinhos / RuneX2 / GNU Free
Documentation License,
LÍNGUA PORTUGUESA, 1º Ano do Ensino Médio
O SUBSTANTIVO E A CONSTRUÇÃO DE SENTIDOS NO TEXTO
Imagem: Pintos / LadyofHats /
PublicDomain.
REFERE-SE À QUANTIDADE
SINGULAR ou
PLURAL
PLURAL
Imagem: Pintos Clipart/
LadyofHats / PublicDomain.
NÚMERO
SINGULAR
LÍNGUA PORTUGUESA, 1º Ano do Ensino Médio
O SUBSTANTIVO E A CONSTRUÇÃO DE SENTIDOS NO TEXTO
Imagem: Cachorrinho chiwawa /
Peter van der Sluijs / GNU Free
Documentation License.
REFERE-SE AO
TAMANHO:
AUMENTATIVO ou
DIMINUTIVO
CACHORRÃO
Imagem: Pastor Australiano / sannse /
GNU Free Documentation License.
GRAU
CACHORRINHO
LÍNGUA PORTUGUESA, 1º Ano do Ensino Médio
O SUBSTANTIVO E A CONSTRUÇÃO DE SENTIDOS NO TEXTO
A NOMINALIZAÇÃO DO SUBSTANTIVO
A nominalização é o processo pelo qual
é possível “transformar” palavras de outras
classes em substantivo.
Esse processo permite enriquecer a
descrição, tornando-a mais precisa.
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O SUBSTANTIVO E A CONSTRUÇÃO DE SENTIDOS NO TEXTO
• VAMOS OBSERVAR ALGUMAS MANEIRAS DE
SE FAZER A NOMINALIZAÇÃO
1) USO DO ARTIGO
Ex. O dormir bem é essencial à saúde.
Ex. Não fique preso ao ontem.
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O SUBSTANTIVO E A CONSTRUÇÃO DE SENTIDOS NO TEXTO
2) USO DE UM SUBSTANTIVO DERIVADO DE
VERBO, ADJETIVO OU ADVÉRBIO
a) Com base no adjetivo:
Ex. O termo brasílico era erudito. Isso dificultou sua
aceitação pelo povo.
A erudição do termo brasílico dificultou sua aceitação
pelo povo.
OBS: erudição (substantivo) deriva de erudito (adjetivo).
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O SUBSTANTIVO E A CONSTRUÇÃO DE SENTIDOS NO TEXTO
b) Com base no verbo:
Ex. Inúmeras atividade se desenvolviam nas casas
coloniais. Isso demonstra a importância do ambiente
doméstico nesse período da nossa história.
Ex. O desenvolvimento de inúmeras atividades nas casas
coloniais demonstra a importância do ambiente
doméstico nesse período de nossa história.
OBS: desenvolvimento (substantivo) deriva de
desenvolver (verbo).
LÍNGUA PORTUGUESA, 1º Ano do Ensino Médio
O SUBSTANTIVO E A CONSTRUÇÃO DE SENTIDOS NO TEXTO
C) Com base na oração inteira:
Ex. Acreditamos que o professor seja competente.
Ex. Acreditamos na competência do professor.
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O SUBSTANTIVO E A CONSTRUÇÃO DE SENTIDOS NO TEXTO
VAMOS EXERCITAR UM POUCO ???!!!!!!
1) Observe as orações abaixo, nominalizando o trecho em
destaque e encaixando-o no lugar do pronome isso, de
modo que forme uma só frase. Faça as modificações
necessárias:
a) Esta professora é gentil. Os alunos valorizam muito isso.
R= Os alunos valorizam muito a gentileza desta professora.
LÍNGUA PORTUGUESA, 1º Ano do Ensino Médio
O SUBSTANTIVO E A CONSTRUÇÃO DE SENTIDOS NO TEXTO
B) Carlos é irônico. A turma gosta disso.
R = A turma gosta da ironia de Carlos.
C) As respostas de José são exatas. A classe
admira isso.
R = A classe admira a exatidão das respostas de José.
LÍNGUA PORTUGUESA, 1º Ano do Ensino Médio
O SUBSTANTIVO E A CONSTRUÇÃO DE SENTIDOS NO TEXTO
2) Transforme as frases que seguem, nominalizando as expressões em destaque:
a) Não gosto de filmes de terror porque são muito
violentos.
R = Não gosto da violência excessiva de filmes de terror.
b) Gosto dos britânicos porque são pontuais.
R = Gosto da pontualidade dos britânicos.
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O SUBSTANTIVO E A CONSTRUÇÃO DE SENTIDOS NO TEXTO
NOMINALIZAÇÃO E SÍNTESE DE INFORMAÇÃO
Quando se pretende retomar e resumir informações na
língua escrita, a nominalização é um recurso muito útil. Veja
os exemplos que seguem, extraídos de matérias de revistas.
LÍNGUA PORTUGUESA, 1º Ano do Ensino Médio
O SUBSTANTIVO E A CONSTRUÇÃO DE SENTIDOS NO TEXTO
1) Os solavancos vividos pelo mercado financeiro...
O substantivo cenário retoma os elementos do enunciado anterior (solavancos vividos pelo mercado), resumindo-os e encaixando-os na frase
seguinte. (REVISTA ÉPOCA)
Imagem: Rato de madeira
na Holanda / Rasbak /
GNU Free Documentation
License.
trouxeram a expectativa de que a economia brasileira (e
mundial) crescerá mais lentamente nos próximos anos.
Com esse cenário, aceito unanimemente, volta ao
primeiro plano do debate a velha e indigesta questão dos
gastos públicos.
LÍNGUA PORTUGUESA, 1º Ano do Ensino Médio
O SUBSTANTIVO E A CONSTRUÇÃO DE SENTIDOS NO TEXTO
2) Os jogos educativos representam uma fatia cada vez
maior no mercado de games. No ano passado, estima-se
que tenham sido vendidas 250 mil cópias para PC. Esse
número deverá dobrar em 2009.
O substantivo número retoma a expressão “250 mil
cópias” do enunciado anterior.
LÍNGUA PORTUGUESA, 1º Ano do Ensino Médio
O SUBSTANTIVO E A CONSTRUÇÃO DE SENTIDOS NO TEXTO
FUNÇÃO SINTÁTICA DO SUBSTANTIVO
O substantivo figura na frase como núcleo das seguintes
funções sintáticas: sujeito, objeto direto, objeto indireto,
predicativo do sujeito e do objeto, complemento nominal,
adjunto adverbial, agente da passiva, aposto e vocativo.
Ex. Recebemos a participação de seu casamento.
A participação = substantivo, núcleo do objeto direto.
De seu casamento =núcleo do complemento nominal.
LÍNGUA PORTUGUESA, 1º Ano do Ensino Médio
O SUBSTANTIVO E A CONSTRUÇÃO DE SENTIDOS NO TEXTO
O substantivo pode, precedido de preposição, formar
uma locução adjetiva, que funciona como adjunto
adnominal.
Observe:
Ex. Demonstra por mim um amor de mãe.
Um amor de mãe = objeto direto
Amor = substantivo, núcleo do objeto direto
De mãe = (mãe –substantivo), núcleo do adjunto
adnominal.
LÍNGUA PORTUGUESA, 1º Ano do Ensino Médio
O SUBSTANTIVO E A CONSTRUÇÃO DE SENTIDOS NO TEXTO
Leia o texto abaixo e responda:
“Numa terça-feira que saí para cortar o cabelo, passei
pela porta de sua casa com o chapéu quebrado de lado.
Não estava na janela. Parei mais adiante e a vi chegando
em casa com a mãe. Sempre fui um tímido com meus
entusiasmos de amor. Sonhava com Maria Luiza todas as
noites. Ora era ela mesma, ora era Maria Clara, nessa
mistura, nesse coquetel de imagens queridas que só os
sonhos sabem fazer.” (José Lins do Rego)
LÍNGUA PORTUGUESA, 1º Ano do Ensino Médio
O SUBSTANTIVO E A CONSTRUÇÃO DE SENTIDOS NO TEXTO
a) Para indicar uma de suas características pessoais, o
narrador-personagem emprega um adjetivo
substantivado. Qual é ele?
Resposta: tímido
b) Na última frase do texto, que substantivos fazem parte
do mesmo campo semântico?
Resposta: mistura e coquetel
LÍNGUA PORTUGUESA, 1º Ano do Ensino Médio
O SUBSTANTIVO E A CONSTRUÇÃO DE SENTIDOS NO TEXTO
MATERIAL UTILIZADOS NA PESQUISA
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www.algosobre.com.br/portugues/substantivo.html
pt.wikipedia.org/wiki/Substantivo
www.brasilescola.com/gramatica/substantivo.htm
www.gramaticaonline.com.br/texto/828/Substantivo
www.soportugues.com.br/secoes/morf/morf12.
www.colegioweb.com.br
www.mundoeducacao.com.br
www.infoescola.com
www.interaula.com
www.lpeu.com.br
Cereja, William Roberto & Magalhães, Thereza Cochar.
Português Linguagem. Volume 2. São Paulo. 7. ed. 2010, Editora
Saraiva.
• Nicola, José de. Português ensino médio. Volume 2. São Paulo. 1.
ed., Editora Scipione, 2009.
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Fada / Janny Sandholm /
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Fairy-Girl.jpg
Dedication.
Figura humano com balão de pensamento / http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Thought_b
Lucidish / Creative Commons Attribution- ubble.png
Share Alike 3.0 Unported.
Computador Pessoal / Penarc / GNU Free http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Personal_
Documentation License.
Computer_774.JPG
Rio de Janeiro, Brasil / Autor Desconhecido http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Rio_de_Ja
/ Disponibilizado por Elhuyar Fundazioa / neiro.PNG
Creative Commons Attribution-Share Alike
3.0 Unported.
Um modelo Ford, 1928 na frente deaBowen http://commons.wikimedia.org/wiki/File:1928_Mod
Island ,Biblioteca Pública / Richard Smith / el_A_Ford.jpg
Creative Commons Attribution 2.0 Generic
Carrinho de mão / Sansse / GNU Free
http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Wheelbarr
Documentation License.
ow.jpg
Flor / Lika2672 / Public Domain.
http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Flower200
9.jpg
Floricultura / James Locke / Public Domain http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Floricultur
e.jpg
Data do
Acesso
14/09/2012
14/09/2012
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Data do
Acesso
Saci Pererê / André Koehne / GNU Free
http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Saci_perer 14/09/2012
Documentation License.
e.jpg
Mais pintos / Keith Weller / Public Domain http://commons.wikimedia.org/wiki/File:More_chic 14/09/2012
ks.jpg
Rosa 'Red Chateau‘ / Hamachidori / GNU http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Rosa_Red_ 14/09/2012
Free Documentation License.
Chateau01.jpg
Floricultura / James Locke / Public Domain http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Floricultur 14/09/2012
e.jpg
Gatobelo Kamée, Abessinier wildfarben / http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Kamee01.j 14/09/2012
Martin Bahmann / GNU Free
pg
Documentation License
Gata amamentando quatro gatinhos /
http://commons.wikimedia.org/wiki/File:White_Cat 14/09/2012
RuneX2 / GNU Free Documentation
_Nursing_Four_Kittens_HQ.jpg
License,
Pintos / LadyofHats / PublicDomain.
http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Chicks_clo 14/09/2012
seup_03.svg
Pintos Clipart/ LadyofHats / PublicDomain http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Chicks_clip 14/09/2012
art_01.svg
Cachorrinho chiwawa / Peter van der Sluijs http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Little_dog 14/09/2012
/ GNU Free Documentation License
_a_chiwawa.JPG
Tabela de Imagens
n° do
slide
direito da imagem como está ao lado da
foto
24b Pastor Australiano / sannse / GNU Free
Documentation License
34 Rato de madeira na Holanda / Rasbak /
GNU Free Documentation License.
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Data do
Acesso
http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Australian 14/09/2012
_Shepherd_600.jpg
http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Apodemus 14/09/2012
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