FACEBOOK E EDUCAÇÃO
publicar, curtir, compartilhar
CRISTIANE PORTO
EDMÉA SANTOS
(Organizadoras)
Universidade Estadual da Paraíba
Prof. Antônio Guedes Rangel Júnior | Reitor
Prof. José Ethan de Lucena Barbosa | Vice-Reitor
Editora da Universidade Estadual da Paraíba
Cidoval Morais de Sousa | Diretor
Conselho Editorial
Presidente
Cidoval Morais de Sousa
Conselho Científico
Alberto Soares Melo
Hermes Magalhães Tavares
José Esteban Castro
José Etham de Lucena Barbosa
José Tavares de Sousa
Marcionila Fernandes
Olival Freire Jr
Roberto Mauro Cortez Motta
FACEBOOK E EDUCAÇÃO
publicar, curtir, compartilhar
Editores Assistentes
Arão de Azevedo Souza
Antonio Roberto Faustino da Costa
Editora filiada a ABEU
EDITORA DA UNIVERSIDADE ESTADUAL DA PARAÍBA
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2014
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Sumário
Editora da Universidade Estadual da Paraíba
Cidoval Morais de Sousa | Diretor
Arão de Azevêdo Souza | Editor Assistente de projetos visuais
Antonio Roberto F. da Costa | Editor Assistente de Conteúdo
Design Gráfico
Erick Ferreira Cabral
Jefferson Ricardo Lima Araujo Nunes
Lediana Costa
Leonardo Ramos Araujo
Comercialização
Álisson Albuquerque Egito
9
Eliane Schlemmer (UNISINOS)
15
Revisão Linguística
Elizete Amaral de Medeiros
PARTE 1
Normalização Técnica
Jane Pompilo dos Santos
FACEBOOK: POTENCIAIS SOCIOTÉCNICOS E EDUCACIONAIS,
ESPAÇO DE SUBJETIVAÇÃO, SOCIABILIDADE E DIFERENÇA
27
Facebook e novas sociabilidades
47
Pedagogias das conexões
67
Redes sociais e educação
FICHA CATALOGRÁFICA ELABORADA PELA BIBLIOTECA CENTRAL - UEPB
370
137f
Facebook e educação: publicar, curtir, compartilhar/ Cristiane Porto;
Edméa Santos (Organizadoras). – Campina Grande: EDUEPB, 2014.
448 p.
ISBN - 978-85-7879-208-4
1. Educação. 2. Facebook. 3. Rede social. 4. Blogs. I. PORTO, Cristiane.
II. SANTOS, Edméa. III. Título.
21. ed. CDD
Apresentação
Cristiane Porto (PPED – UNIT)
Edméa Santos (PROPED – UERJ)
Divulgação
Zoraide Barbosa de Oliveira Pereira
Depósito legal na Biblioteca Nacional, conforme decreto nº 1.825,
de 20 de dezembro de 1907.
Prefácio
contributos da investigação
Lúcia Amante (UAB-PT)
Compartilhar conhecimentos e construir subjetividades
nas redes sociais digitais
Edvaldo Souza Couto (PPED-UFBA)
reflexões acerca do Facebook enquanto espaço
de aprendizagem
José António Moreira (UAB-PT)
Susana Junuário (UAB-PT)
85
113
131
Comunidade REA-Brasil no Facebook
um espaço de ativismo, autorias, compartilhamentos
e inquietações
Edméa Santos (PROPED-UERJ)
Tatiana Rossini (PROPED-UERJ)
167
199
251
Breves comentários sobre a análise de
conversações em sites de Redes Sociais
José Carlos Ribeiro (PósCOM-UFBA)
Marcel Ayres (PósCOM-UFBA)
Possibilidades e desafios do uso do Facebook
na educação
três eixos temáticos
Giselle Ferreira (PPGE-UNESA)
Estrella Bohadana (PPGE-UNESA)
275
Misturar, inventar, acreditar
293
As interfaces de interação para uma aprendizagem
colaborativa no Facebook
“Fico sem nada de interessante pra postar
qnd estou recatada!
conectividade e reflexões da rede social para o
contexto social do século XXI
Jamile Santinello (UNICENTRO-PR)
Andrea Versuti (UFG)
sociabilidade e encontro geracional
Ana Regina Messias (UEFS-BA)
FACEBOOK: USOS NO ENSINO SUPERIOR E NA
FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES
Ser amigo e ter amigos no Facebook
Facebook
O idoso no Facebook
PARTE 2
Uma proposta de uso das redes sociais digitais
em atividades de ensino e aprendizagem
a relação entre o espaço eletrônico e o espaço físico
em conversas mantidas entre jovens no Facebook
Dilton Júnio (PROPED-UERJ)
Maria Luiza Oswald (PROPED-UERJ)
185
237
brincar no Facebook!
Alessandra Alcântara (UNIFOR)
António Osório (u-Minho-PT)
uma análise com crianças
Nélia Macedo (Colégio Pedro II -RJ)
Rita Ribes (PROPED-UERJ)
O Facebook para além da rede social
o usuário como consumidor-mercadoria
Zeca Peixoto (UNIME-BA)
Um caso lúdico
o Facebook como espaço virtual de usos
socioeducacionais singulares
Cristiane Porto (PPED-UNIT)
Edilberto Marcelino da Gama Neto (PPED-UNIT)
149
221
possibilidades de formação continuada no Facebook
Maria Cristina Lopes (UCDB)
Rosimeire Santos (UCDB)
Alexandre Meneses Chagas (PPED-UNIT)
Ronaldo Nunes Linhares (PPED-UNIT)
313
Facebook na formação contínua de professores
para o uso de tecnologias digitais
Lilian Moreira (u-Minho-PT)
Altina Ramos (u-Minho-PT)
329
Identidade docente
o que os blogs e o Facebook tem a nos dizer sobre
os professores e suas mídias virtuais
Angelica Piovesan (UNIT)
Fabricia Teixeira Borges (UFG)
349
A Face educacional do Facebook
um relato de experiência
Patrícia Torres, Neusa Fialho (PUC-PR)
Neide Shimazaki (PUC-PR)
365
A cidade-rede como currículo informal
387
A utilização da rede social Facebook no processo
de ensino e aprendizagem na universidade
Prefácio
o Facebook, a comunicação ubíqua e as
manifestações de rua no Brasil 2013
Rosa Meire Carvalho de Oliveira (PPED-UNIT)
Dinamara Garcia Feldens (PPED-UNIT)
Elizete Matos (PUC-PR)
Jacques de Lima Ferreira (PUC-PR)
403
Facebook + LMS
429
Sobre os autores
cenários para o envolvimento do estudante na
aprendizagem a distância
Inês Messias (UAB-PT)
Lina Morgado (UAB-PT)
Nós, atores humanos, tecemos nosso viver e conviver cotidiano com outros atores humanos e não humanos. Foi assim, por
meio desta imensa rede de interações que surgiu o convite para eu
escrever o prefácio deste livro. A obra intitulada “FACEBOOK E
EDUCAÇÃO: PUBLICAR, CURTIR, COMPARTILHAR” é
resultado de tessituras entre professores-pesquisadores e estudantes-pesquisadores brasileiros e portugueses, a partir de seus processos
individuais, tecidos nas suas respectivas ontogenias, que por sua vez
são construídas no social. O Facebook é compreendido como uma
mídia social, por meio da qual é possível constituir redes sociais.
Como tanto o contexto no qual emerge a obra, bem como a temática a que se refere, envolve o conceito de social, busco elementos
na Teoria Ator-Rede, para compreendê-lo. Latour (2012) compreende o social enquanto processo de agregações, associações e
reassociações, entre atores humanos e atores não humanos. Nessa
perspectiva, ator é compreendido como qualquer pessoa, coisa,
(quase) objeto, instituição que produz agência e que tenha sua participação percebida, ainda que indiretamente, na(s) rede(s).
É nesse momento que efetivamente entro nesse processo e me
agrego (com toda a rede da qual sou parte) à obra. Nesse processo
de agregação, me encontro com os diferentes atores (incluindo os
autores) que fazem parte desse contexto... leio, reflito, concordo,
discordo, curto, (des)curto, comento e me autorizo a responder
algo que o Facebook está sempre a me perguntar: “No que você
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