Escola Superior de Música de Lisboa
Relatório sobre o Inquérito aos Candidatos a Alunos do 1º Ciclo
da Escola Superior de Música de Lisboa:
Ano Lectivo 2013/2014
Gabinete para a Cultura da Qualidade
Setembro de 2014
Índice Geral
ÍNDICE GERAL ................................................................................................................ II ABREVIATURAS, SIGLAS E ACRÓNIMOS......................................................................... IV INTRODUÇÃO ................................................................................................................ 5 1. METODOLOGIA APLICADA ...................................................................................... 6 1. 1. Plataforma informática .............................................................................................................................. 6 1. 2. Universo........................................................................................................................................................... 6 2. APRESENTAÇÃO DOS RESULTADOS ......................................................................... 7 2. 1. Caracterização do candidato .................................................................................................................... 7 2. 1. 1. Sexo............................................................................................................................................................... 8 2. 1. 2. Idade............................................................................................................................................................. 8 2. 1. 3. Concelho de residência .......................................................................................................................... 9 2. 1. 4. Habilitações musicais (grau superior) ............................................................................................. 9 2. 1. 5. Percurso das habilitações musicais................................................................................................ 11 2. 1. 6. Ensino frequentado no curso básico e no curso secundário .................................................. 11 2. 1. 7. Situação do Curso Secundário de Música...................................................................................... 13 2. 1. 8. Situação da disciplina/instrumento nuclear............................................................................... 14 2. 1. 9. Perfil nuclear do estudante de música .......................................................................................... 14 2. 1. 10. Escola de música de onde o candidato é proveniente............................................................ 16 2. 1. 11. Intenção do candidato em solicitar bolsa de estudo .............................................................. 17 2. 1. 12. Situação profissional do candidato .............................................................................................. 17 2. 1. 13. Intenção do candidato em solicitar estatuto de trabalhador estudante ......................... 18 2. 2. Caracterização da opção ESML.............................................................................................................. 19 2. 2. 1. Identificação do curso ......................................................................................................................... 19 2. 2. 2. Grau de prioridade na opção ESML................................................................................................. 20 2. 2. 3. Meios de divulgação da ESML............................................................................................................ 21 2. 2. 4. Factores de influência na escolha do curso.................................................................................. 22 2. 2. 5. Motivação da opção pelo curso da ESML....................................................................................... 22 2. 2. 6. Motivação da opção pela ESML......................................................................................................... 23 2. 2. 7. Apreciação das características da ESML ....................................................................................... 24 3. ANEXOS ................................................................................................................ 26 3. 1. Anexo A -­ Modelo de Inquérito aos candidatos ao 1º Ciclo 2013 ............................................. 26 3. 2. Anexo B -­ Concelho de residência. AL 2013/14............................................................................... 33 3. 3. Anexo C – Percurso das habilitações musicais. AL 2013/14....................................................... 34 3. 4. Anexo D -­ Escola de proveniência. AL 2013/14............................................................................... 35 3. 5. Anexo E – Meios de divulgação dos Cursos. AL 2013/14.............................................................. 36 3. 6. Anexo F -­ Factores de influência na escolha do curso. AL 2013/14 ......................................... 37 Abreviaturas, Siglas e Acrónimos
AL
Ano(s) Lectivo(s)
ESML
Escola Superior de Música de Lisboa
IPL
Instituto Politécnico de Lisboa
LM
Licenciatura em Música
P1
Pergunta 1 (código das perguntas do inquérito)
p(p).
Página(s)
UC
Unidade Currricular
Introdução
O presente relatório é o resultado final da análise dos dados recolhidos no inquérito
aos candidatos a estudantes do 1º ciclo de estudos (Licenciatura em Música e/ou
Licenciatura em Tecnologias da Música) da Escola Superior de Música de Lisboa, para o
ano lectivo 2013/2014.
Com o inquérito de opinião aos candidatos a alunos, pretende-se analisar a região
da sua proveniência, a sua actividade profissional, se existir, bem como as suas
expectativas e opiniões acerca dos diversos serviços de apoio e meios de divulgação da
oferta formativa da Escola Superior de Música de Lisboa (ESML).
No tratamento dos dados recolhidos, de proveniência anónima, foram excluídos os
conteúdos fora do âmbito das questões inquiridas.
Este relatório será apreciado pelo Conselho para a Avaliação e Qualidade da
ESML, que decidirá qual o teor da informação a enviar aos órgãos de governo e gestão
desta Unidade Orgânica do Instituto Politécnico de Lisboa (IPL), assim como a sua
divulgação/publicação.
5
1.
Metodologia aplicada
1. 1. Plataforma informática
O questionário aos candidatos a estudantes da ESML baseou-se no modelo do
inquérito aos novos alunos, Anexo V do Regulamento da Qualidade do IPL. O
questionário foi criado na aplicação informática LimeSurvey identificado como “Inquérito
a candidatos a estudante na ESML” (ID 38295) pelo Gabinete para a Cultura da Qualidade
da ESML e aplicado online durante o seguinte período:
Data e hora do início
Data e hora do término
10-05-2013 00:00
07-06-2013 00:00
1. 2. Universo
O questionário foi enviado para um total de 368 candidatos a estudantes do 1º ciclo
da ESML para o ano lectivo de 2013/2014 (Licenciatura em Música e Licenciatura em
Tecnologias da Música), de todos os regimes de acesso, de acordo com as listagens de
candidatos fornecidas pelos serviços académicos.
Obteve-se uma taxa média de 62,2% de respostas, com apenas 48,9% de respostas
completas (vide Quadro 1).
As respostas ao inquérito foram exportadas da aplicação LimeSurvey para
documento em formato microsoft excel, sendo posteriormente elaborada a análise
estatística.
Quadro 1: Taxas de resposta
Ano lectivo 2013/1014
1º Ciclo
Total de
inquiridos
Total de
respostas
Completas
Incompletas
Recusadas
368
229 = 62,2%
48,9%
13,3%
3,5%
6
2.
Apresentação dos resultados
O inquérito envolve ao todo 29 questões divididas por dois grandes grupos de
perguntas: (1) caracterização dos candidatos; (2) caracterização da opção ESML.
2. 1. Caracterização do candidato
Para a recolha da informação destinada à caracterização do candidato à ESML
elaborou-se um grupo de 13 perguntas principais (vide Anexo A - Modelo de Inquérito aos
candidatos ao 1º Ciclo 2013, p. 26), apresentadas pela seguinte ordem:
-
Sexo;
-
Idade;
-
Concelho de residência;
-
Habilitações musicais;
-
Percurso das habilitações musicais;
-
Tipo de ensino frequentado no curso básico e/ou curso secundário;
-
Situação do curso secundário de música;
-
Situação da disciplina/instrumento nuclear no momento de acesso à ESML;
-
Caracterização do instrumento nuclear;
-
Escola de Música/Conservatório de onde o candidato é proveniente;
-
Intenção do candidato quanto à solicitação de bolsa de estudo;
-
Situação profissional do candidato;
-
Intenção do candidato quanto à solicitação de estatuto de trabalhador estudante.
7
2. 1. 1.
Sexo
Na análise estatística dos dados recolhidos constatou-se uma acentuada
predominância do sexo masculino (48,5%) (vide Quadro 2).
Quadro 2: Resultados estatísticos da P1 – Sexo dos candidatos
Ano lectivo 2013/2014
1º ciclo
2. 1. 2.
Total
respostas
Feminino
Masculino
Sem resposta
229
34,5%
48,5%
1,3%
Não concluído
ou não exibido
15,7%
Idade
A análise dos dados recolhidos para o ano lectivo 2013/2014 indicou uma idade
média de 20 anos (vide Quadro 3).
Quadro 3: Resultados estatísticos da P2 – Idade dos candidatos
Ano lectivo 2013/2014
1º ciclo
Respostas
Mínima
Máxima
Soma
Média
190
16
60
3817
20
Idade feminina
80
16
28
1517
19,2
Idade masculina
110
16
60
2300
20,7
Idade (ambos os sexos)
8
2. 1. 3.
Concelho de residência
Relativamente à distribuição geográfica residencial dos candidatos a estudante para
o ano lectivo 2013/2014, regista-se em 1º lugar o concelho de Lisboa (8,7%), seguindo-se
os concelhos de Braga (5,2%) e de Cascais, Leiria, Oeiras e Sintra (com 3,1% cada) (vide
Quadro 4).
Realce-se a distribuição uniforme de candidatos do norte ao sul de Portugal
Continental, Açores e Madeira, bem como a proveniência de um candidato de San
Sebastián (Espanha) conforme se pode observar no Anexo B - Concelho de residência. AL
2013/14 (p. 33).
Quadro 4: Resultados estatísticos da P3 – Concelho de residência dos candidatos [3 ou mais respostas iguais]
Ano lectivo 2013/2014
1º ciclo
Sem resposta 1,7%
Total respostas: 229
Com 20 respostas - 8,7%: Lisboa
Não concluído/exibido 15,7%
Com 12 respostas - 5,2%: Braga
(7) 3,1% cada: Cascais, Leiria, Oeiras e Sintra
(4) 1,7% cada: Funchal, Tomar, Seixal
(3) 1,3% cada:
Alcochete, Almada, Castelo Branco, Guimarães, Setúbal e Vila Franca de Xira
Com duas respostas iguais ou menos vide Anexo B - Concelho de residência. AL 2013/14 (p.33)
2. 1. 4.
Habilitações musicais (grau superior)
À pergunta sobre se possuíam ou tinham frequentado sem conclusão outro curso
superior de música, 15 dos inquiridos (igual a 6,6%), já possuíam ou tinham frequentado
outro curso superior de música (vide Quadro 5). Tornou-se, assim, necessário obter
9
informação adicional sobre que curso e que estabelecimento de ensino tinha sido
frequentado. Verificou-se que, das 15 respostas afirmativas, apenas cinco correspondiam
realmente à frequência ou conclusão de cursos considerados superiores. É de realçar o
facto de haver entre os candidatos um diplomado com um curso superior de música
proveniente de escolas portuguesas e um de escolas estrangeiras (vide Quadro 6).
Quadro 5: Resultados estatísticos da P4 – Possui nas suas habilitações musicais frequência ou conclusão de
outro Curso Superior de Música?
Ano lectivo 2013/2014
1º ciclo
Total respostas: 229
Sem resposta 1,8%
(15 respostas) Sim
6,6%
Não
76%
Não concluído/exibido 15,7%
Quadro 6: Resultados estatísticos da P4a – Qual o curso e o estabelecimento de ensino superior onde
adquiriu as habilitações musicais (frequência ou conclusão)?
Ano lectivo 2013/2014
1º ciclo
Total respostas: 15 das quais 10 estão equivocadas
Situação
Curso e estabelecimento de ensino
Conclusão
Licenciatura em Música da Escola Superior de Educação de Coimbra
Conclusão
[resposta equivocada: não é curso superior] Escola de Música de Linda a Velha Nossa
Senhora do Cabo. Curso Secundário.
Frequência
[resposta equivocada: não é curso superior] Curso Profissional
Frequência
[resposta equivocada: não é curso superior] Conservatório de Música Jaime Chavinha 8º
grau
Frequência
Licenciatura em Música na Comunidade na Escola Superior de Educação
Frequência
Escola Superior de Música de Lisboa, unidade curricular isolada de Clarinete I e II.
Conclusão
[resposta equivocada: não é curso superior] curso profissional de instrumentista de cordas
e teclas do Orfeão de Leiria
Frequência
[resposta incompleta: não confirmou qual o curso superior]
Conclusão
Universidad Autónoma de Bucaramanga (Colombia)/Licenciatura
Frequência
[resposta incompleta: não confirmou qual o curso superior] Música
Frequência
A terminar o 3º ano da Licenciatura em Música na Comunidade, na ESELx/ESML
Conclusão
[resposta incompleta: não confirmou qual o curso superior] Conservatório em Espanha
Frequência
[resposta equivocada: não é curso superior] Curso Secundário Articulado 8º grau de Piano
no Conservatório Regional de Castelo Branco
Frequência
Frequência da Licenciatura em Instrumento, violoncelo, no Instituto Piaget de Almada.
Conclusão
[resposta equivocada: não é curso superior] conclusão na escola profissional de artes de
mirandela
10
2. 1. 5.
Percurso das habilitações musicais.
Na recolha de informação sobre as habilitações musicais (do ensino básico ou
secundário) observou-se que a maioria dos candidatos (61,6%) frequentaram ou
concluiram um curso secundário de música (vide Quadro 7).
Quadro 7: Resultados estatísticos P5 – Qual o percurso das suas habilitações musicais?
Ano lectivo 2013/2014
1º ciclo
Total respostas: 229
Frequência ou conclusão de Curso Básico
18,8%
Frequência ou conclusão de Curso Secundário
61,6%
Outro curso de música
13,5%
A resposta afirmativa no campo “outro curso de música” revelava a possibilidade
de responder a uma pergunta (secundária) de texto livre, solicitando-se a indicação sobre o
curso frequentado.
A informação pormenorizada com a descrição de todas as respostas poderá ser
consultada no Anexo C – Percurso das habilitações musicais. AL 2013/14 (p. 34).
2. 1. 6.
Ensino frequentado no curso básico e no curso
secundário
À questão sobre qual o tipo de ensino básico que frequentaram, um número muito
elevado de inquiridos (81,2%) não respondeu, não permitindo assim resultados conclusivos
(vide Quadro 8).
11
Quadro 8: Resultados estatísticos P6 – Qual o tipo de ensino que frequentou no Curso Básico?
Ano lectivo 2013/2014
1º ciclo
Total respostas: 229
Sem resposta 0%
Não concluído/exibido 81,2%
Ensino integrado
3,5%
Ensino articulado
2,6%
Ensino em regime supletivo
5,2%
Exame como aluno externo
0%
Regime livre
4,4%
Outro
2,2%
Relativamente ao regime de ensino frequentado no curso secundário, apesar de
38,4% dos inquiridos não se terem manifestado, constata-se, ainda assim, que 30,6% dos
candidatos frequentou o ensino integrado ou profissional e 14,9%, o ensino articulado
(vide Quadro 9).
Quadro 9: Resultados estatísticos P6a – Qual o tipo de ensino que frequentou no Curso Secundário?
Ano lectivo 2013/2014
1º ciclo
Total respostas: 229
Sem resposta 0%
Não concluído/exibido 38,4%
Ensino integrado ou profissional
30,6%
Ensino articulado
14,9%
Ensino em regime supletivo
10%
Exame como aluno externo
0%
Regime livre
3,5%
Outro
2,2%
12
2. 1. 7.
Situação do Curso Secundário de Música
Da análise estatística aos dados recolhidos constatou-se que 50,2% dos estudantes
candidatos à ESML possuíam o curso secundário completo, ou em vias de o concluir, no
ano lectivo de 2012/2013 (vide Quadro 10).
Quadro 10: Resultados estatísticos P6b – Situação do Curso Secundário de Música?
Ano lectivo 2013/2014
1º ciclo
Sem resposta 0%
Total respostas: 229
Não concluído/exibido 44,1%
Completo ou a concluir ainda ano lectivo 2012/2013
50,2%
Incompleto
5,7%
Aos inquiridos que possuíam um curso secundário incompleto e não previam
completá-lo até ao final do ano lectivo 2012/2013, solicitou-se que indicassem quais as
disciplinas que ficaram em atraso. O maior número de respostas indicou a disciplina de
Análise Musical/Análise e Técnicas de Composição (3,9%), seguida de História da
Música/História da Cultura e da Arte (3,1%) (vide Quadro 11), o que deixa transparecer a
necessidade de incluir na oferta formativa da ESML, ainda que em UC de opção, os
conteúdos das matérias em falta.
Quadro 11: Resultados estatísticos P7 – Se possui um Curso Secundário incompleto e não prevê completá-lo
até ao final deste ano lectivo, indique quais as disciplinas que ficaram/ficarão em atraso?
[seleccione todas as que se aplicam]
Ano lectivo 2013/2014
1º ciclo
Total registos no inquérito: 229
%
Instrumento nuclear
2,6
Instrumento secundário
0,9
Formação Musical
2,6
História da Música/História da Cultura e da Arte
3,1
Análise Musical/Análise e Técnicas de Composição
3,9
Acústica/Física do som
1,8
Outra
0
13
2. 1. 8.
Situação da disciplina/instrumento nuclear
Aos que ficaram com o instrumento nuclear em atraso perguntou-se qual o último
grau de aproveitamento alcançado. Das seis respostas obtidas, três indicaram o 7º grau/11º
ano do ensino secundário (vide Quadro 12).
Quadro 12: Resultados estatísticos P8 – Qual o último grau/ano do instrumento nuclear com aproveitamento
positivo? [seleccione apenas uma das seguintes opções]
Ano lectivo 2013/2014
1º ciclo
Total registos no inquérito: 229
2. 1. 9.
%
Número de registos nesta consulta (6)
2,6
5º Grau/9º Ano (Ensino Básico) (1)
0
6º Grau/10º Ano (Ensino Secundário) (2)
0,9
7º Grau/11º Ano (Ensino Secundário) (3)
1,3
Sem resposta (1)
0
Perfil nuclear do estudante de música
Procurou-se saber qual o perfil do candidato estudante de instrumento ou canto. Da
análise aos dados recolhidos registou-se uma prevalência de candidatos cantores (10%),
seguindo-se os guitarristas e pianistas (ambos com 9,6%) (vide Quadro 13).
14
Quadro 13: Resultados estatísticos P9 – Qual é o seu instrumento nuclear?
[Seleccione apenas uma das seguintes opções]
Ano lectivo 2013/2014
1º ciclo
Total respostas: 229
Contagem
%
Canto
23
10
Flauta Transversal
12
5,2
Flauta de Bisel
1
0,4
Oboé
4
1,8
Fagote
0
0
Clarinete
10
4,4
Saxofone
11
4,8
Trompete
14
6,1
Trompa
11
4,8
Trombone
0
0
Tuba
4
1,8
Violino
18
7,9
Viola
3
1,3
Violoncelo
1
0,4
Contrabaixo
7
3,1
Piano
22
9,6
Cravo
0
0
Orgão
3
1,3
Harpa
0
0
Guitarra/Viola Dedilhada
22
9,6
Guitarra Portuguesa
0
0
Alaúde
0
0
Acordeão
0
0
Percussão
19
8,3
Outro
[Bateria (3); Guitarra eléctrica (1)]
3
1,3
Sem resposta
5
2,2
Não concluído ou Não exibido
36
15,7
15
2. 1. 10.
Escola de música de onde o candidato é proveniente
A análise dos dados recolhidos regista a Escola de Música do Conservatório
Nacional como sendo a maior formadora de estudantes de música candidatos à ESML
(6,1%), seguida do Conservatório de Música Calouste Gulbenkian de Braga (5,7%) (vide
Quadro 14).
Realce-se no entanto a distribuição uniforme de candidatos vindos do norte ao sul
de Portugal Continental, Açores e Madeira, bem como a proveniência de estudantes de
várias escolas do estrangeiro (vide Quadro 14). Uma informação pormenorizada pode ser
consultada no Anexo D - Escola de proveniência. AL 2013/14, p. 35.
Quadro 14: Resultados estatísticos da P10 [registo de valores superiores ou igual a 1,3%] – Indique a escola
de música/conservatório, oficial ou particular onde fez a sua formação musical/instrumental anterior?
Ano lectivo 2013/2014
1º ciclo
Total respostas: 229
Sem resposta 2,6%
Não concluído/exibido 15,7%
Contagem
%
Escola de Música do Conservatório Nacional
14
6,1
Conservatório de Música Calouste Gulbenkian de Braga
13
5,7
Orfeão de Leiria
9
3,9
Escola Profissional de Musica de Espinho
7
3,1
Conservatório/Escola Profissional Metropolitana
6
2,6
ARTAVE
6
2,6
Conservatório Escola das Artes da Madeira
6
2,6
Escola de Jazz Luiz Villas Boas - Hot Clube de Portugal
5
2,2
Academia de Música de Lagos
5
2,2
Escola de Música Nossa Senhora do Cabo
5
2,2
Escola Profissional de Música de Viana do Castelo
5
2,2
Conservatório de Música da JOBRA
5
2,2
Conservatório Regional de Ponta Delgada
4
1,7
CAORG - Conservatório em Minde
3
1,3
escola profissional de artes de mirandela - esproarte
3
1,3
Academia de Música José Atalaya
3
1,3
Restantes respostas a esta questão vide Anexo D - Escola de proveniência. AL 2013/14, p. 35
16
2. 1. 11.
Intenção do candidato em solicitar bolsa de estudo
Com o objectivo de recolher informação referente aos pedidos de bolsa de estudo, a
análise estatística dos dados recolhidos indicou 30,1% dos candidatos interessados em vir a
requerer bolsa de estudo (vide Quadro 15).
Quadro 15: Resultados estatísticos P11 – Pretende requerer bolsa de estudo?
[seleccione apenas uma das seguintes opções]
Ano lectivo 2013/2014
1º ciclo
Total registos no inquérito: 229
2. 1. 12.
%
Sim (69)
30,1
Não (25)
10,9
Sem resposta (99)
43,2
Não concluído ou Não exibido (36)
15,7
Situação profissional do candidato
À pergunta sobre qual a sua situação profissional, os dados recolhidos indicaram
20,1% dos candidatos com actividade profissional registada (vide Quadro 16), ainda que
pontual/ocasional (as respostas reportam-se a Maio/Junho de 2013).
Quadro 16: Resultados estatísticos P12 – Já tem actividade profissional?
[seleccione apenas uma das seguintes opções]
Ano lectivo 2013/2014
1º ciclo
Total registos no inquérito: 229
%
Sim (46)
20,1
Não (143)
62,5
Sem resposta (4)
1,8
Não concluído ou Não exibido (36)
15,7
17
2. 1. 13.
Intenção do candidato em solicitar estatuto de
trabalhador estudante
A esta questão, 9,6% dos candidatos manifestaram a intenção de requerer o estatuto
de trabalhador estudante (vide Quadro 17).
Quadro 17: Resultados estatísticos P13 - Vai requerer estatuto de trabalhador estudante?
[seleccione apenas uma das seguintes opções]
Ano lectivo 2013/2014
1º ciclo
Total registos no inquérito: 229
%
Sim (22)
9,6
Não (65)
28,4
Sem resposta (106)
46,3
Não concluído ou Não exibido (36)
15,7
18
2. 2. Caracterização da opção ESML
Com o objectivo de delinear estratégias e orientações visando a melhoria da
qualidade dos cursos e dos diversos serviços de apoio, as perguntas da segunda parte do
inquérito foram orientadas para uma caracterização da ESML pelos candidatos.
Foram elaboradas as seguintes sete questões principais:
-
Identificação do curso;
-
Grau de prioridade na opção ESML;
-
Meios de divulgação do curso;
-
Factores de influência na escolha do curso;
-
Motivação da opção pelo curso da ESML;
-
Motivação da opção pela ESML;
-
Apreciação das características da opção ESML.
Uma informação pormenorizada pode ser consultada no Anexo A - Modelo de
Inquérito aos candidatos à ESML, p. 26).
2. 2. 1.
Identificação do curso
A análise dos dados recolhidos nas respostas a esta questão indicou que a
Licenciatura em Música é o curso mais pretendido pelos candidatos à ESML (69%),
seguindo-se o curso de Licenciatura em Tecnologias da Música, com 10% das
candidaturas. Nenhum candidato se inscreveu nas duas Licenciaturas e uma percentagem
relevante não concluíu ou não exibiu a sua resposta (21%) (vide Quadro 18).
19
Quadro 18: Resultados estatísticos P14 - Qual o Curso a que se candidata na ESML?
[seleccione apenas uma das seguintes opções]
Ano lectivo 2013/2014
1º ciclo
Total registos no inquérito: 229
2. 2. 2.
%
Licenciatura em Música (158)
69
Licenciatura em Tecnologias da Música (23)
10
Ambos os Cursos (0)
0
Sem resposta (0)
0
Não concluído ou Não exibido (48)
21
Grau de prioridade na opção ESML
Com esta questão pretendeu-se avaliar o grau de prioridade dos candidatos no
ingresso à ESML, comparativamente ao das outras Escolas/Universidades. Nesta consulta,
apenas dez candidatos colocam a ESML em 2ª opção (4,4%) (vide Quadro 19).
Quadro 19: Resultados estatísticos P15 - Se a ESML não é a sua 1ª opção de escolha para algum destes
cursos, indique o Curso e a Escola Superior/Universidade que é a sua 1ª Opção?
Ano lectivo 2013/2014
1º ciclo
Total registos no inquérito: 229
%
Com resposta assinalada 18 (dos quais 8 são equívoco - valor corrigido 10*)
4,4
Sem resposta (163)
71,2
Não concluído ou Não exibido (48)
21
* Escolas em 1ª opção em relação à ESML
Escola Superior de Teatro de Cinema em curso de
ESMAE (5)
Realização
Escola Superior de Comunicação Social Metropolitana
Audiovisuais e New Media
Ciências Musicais, na Universidade Nova de Lisboa
Por definir
ESML (8) [respostas equivocadas]
20
2. 2. 3.
Meios de divulgação da ESML
Quais os meios mais eficazes na divulgação da oferta formativa da ESML?
As respostas recolhidas indicaram os “actuais/últimos professores de música dos
candidatos” (52,8%) como o melhor veículo de divulgação dos cursos da ESML, o que
deixa
transparecer
a
colaboração/informação
necessidade
entre
a
de
manter
ESML
e
o
activa
corpo
uma
docente
plataforma
das
Escolas
de
de
Música/Conservatórios de onde regularmente saem os candidatos a estudantes do 1º ciclo
da ESML.1 Os “amigos ou familiares” (50,7%) e o “sítio da ESML na internet” (33,2%),
são outras vias assinaladas pelos candidatos, nesta consulta de opinião. Verificou-se
também um escasso número de respostas em “informação na imprensa” (1,3%) e em
“publicidade” (5,7%) o que deixa transparecer a necessidade de se incrementar estes meios
de divulgação da oferta formativa da ESML (vide Quadro no Anexo E - Meios de
divulgação dos Cursos. AL 2013/14, p. 36).
De assinalar também a avaliação global de 4,2 sobre o sítio da ESML na internet
(numa escala de 1 a 5), conforme se pode observar no Quadro 20.
Quadro 20: Resultados estatísticos P16a - De uma forma global como classifica o sítio da ESML na
internet? [Seleccione apenas uma das seguintes opções]
Ano lectivo 2013/2014
1º ciclo
Total respostas no inquérito: 229
Total de respostas nesta questão: 76 (das quais 1sem resposta)
1 (nada interessante)
2
3
4
5 (muito interessante)
0
0
4
51
20
Valor médio: 4,2
1
Vide Quadro 14 (p. 16) e Anexo D – Escola de proveniência. Al 2013/14 (p. 35): Resultados estatísticos da
P10 sobre qual a escola de música/conservatório, oficial ou particular onde os candidatos fizeram a sua
formação musical/instrumental anterior.
21
2. 2. 4.
Factores de influência na escolha do curso
As respostas a esta questão indicaram que a opinião dos “actuais/últimos
professores de música dos candidatos” (59,8%) e dos “amigos ou familiares” (42,4%) e a
“informação recolhida no sítio da ESML na internet” (28,8%), foram os três melhores
factores de influência na escolha da candidatura aos cursos da ESML (vide Quadro no
Anexo F - Factores de influência na escolha do curso. AL 2013/14, p. 37).
A avaliação da informação recolhida no sítio da ESML na internet foi de 4,3 (numa
escala de 1 a 5), conforme se pode observar no Quadro 21.
Quadro 21: Resultados estatísticos P17a - Como classifica a informação recolhida no sítio da ESML na
internet? (1 ... a ... 5) [Seleccione apenas uma das seguintes opções]
Ano lectivo 2013/2014
1º ciclo
Total respostas no inquérito: 229
Total de respostas assinaladas nesta questão: 59
1 (insuficiente/pouco explícita)
2
3
4
5 (muito útil/bem explícita)
0
0
3
36
20
Valor médio: 4,3
2. 2. 5.
Motivação da opção pelo curso da ESML
Apesar de haver um bom índice (53%) de empregabilidade dos diplomados em LM
da ESML com contrato de trabalho na área da música,2 esta não constitui nenhuma das três
principais motivações dos estudantes para avançarem com as candidaturas aos cursos
ministrados na ESML, surgindo apenas em 4º lugar com 16,6% das respostas.
2
Vide Relatório sobre os Inquéritos aos Diplomados com Licenciatura em Música da Escola Superior de
Música de Lisboa: Ano Lectivo 2012/2013, pp. 9-11.
22
As principais motivações dos estudantes, são claramente a “Vocação, gosto pelas
matérias” (67,7%) e “ter uma boa componente prática” (46,3%) conforme se pode observar
no Quadro 22.
Quadro 22: Resultados estatísticos P18 - Quais os motivos porque escolheu o Curso a que se candidata na
ESML? [seleccione todas as que se aplicam]
Ano lectivo 2013/2014
1º ciclo
Total registos no inquérito: 229
%
Vocação, gosto pelas matérias (155)
67,7
Ter uma boa componente prática (106)
46,3
Ter saídas profissionais (65)
28,4
Boa empregabilidade dos diplomados (38)
16,6
Média de entrada acessível (14)
6,1
Sem média para outro curso (0)
0,0
Outro motivo (5)
2,2
Outro motivo, qual?
“adquiri conhecimentos na área da direcção por estar a dirigir uma banda já á cinco anos e porque me faz
falta essa informação suplementar para por em prática os conhecimentos adquiridos nessa mesma banda e
para minha própria evolução nessa mesma área que faz com que a evolução do grupo onde trabalho seja
com certeza melhor e mais rápida”
“professor de intromento muito bom”
“Professores” [Contrabaixo]
[percussão]
“a qualidade do curso de Jazz e do corpo docente do
"Paixão pela Música”
mesmo”
2. 2. 6.
Motivação da opção pela ESML
O “prestígio da ESML” no meio musical (50,7%) é, na opinião dos candidatos, o
principal motivo da sua candidatura à ESML. A “qualidade do corpo docente das
disciplinas nucleares” (44,1%) e a “qualidade do corpo docente em geral” (42,4%) são
outros dos motivos mais indicados pelos candidatos. A totalidade das respostas podem ser
observadas no Quadro 23.
23
Quadro 23: Resultados estatísticos P19 - Quais os motivos porque escolheu a ESML?
[seleccione todas as que se aplicam]
Ano lectivo 2013/2014
1º ciclo
Total registos no inquérito: 229
%
Prestígio da ESML (116)
50,7
Qualidade do corpo docente das disciplinas nucleares (101)
44,1
Qualidade do corpo docente no geral (97)
42,4
Localização (79)
34,5
Custos mais reduzidos (26)
11,4
Possibilidade de trabalhar e estudar ao mesmo tempo (40)
17,5
Actividades curriculares de criação/execução artística (71)
31
Qualidade da vida académica e convívio (55)
24
Outro motivo (5)
2,2
Outro motivo, qual?
Único sítio com Curso que pretendo (relacionado com SOM) [Licenciatura em Tecnologias da Música]
Porque é praticamente a única que tem este curso
Pela qualidade das provas de acesso
[Licenciatura em Tecnologias da Música]
[Licenciatura em Música]
Infra-estruturas
Oportunidades futuras
2. 2. 7.
Apreciação das características da ESML
A concluir o inquérito foram colocadas 19 questões sobre as características
preferenciais dos candidatos neste estabelecimento de ensino.
Os três itens assinalados, por ordem de preferência, foram os seguintes: “bons
professores” (70,3%); “boas infra-estruturas” (37,6) e “estruturas e meios para estudo
individual/colectivo” (28,8%) (Vide Quadro 24).
24
Quadro 24: Resultados estatísticos P20 - Indique três características que, em sua opinião, deverão ser mais
privilegiadas na ESML? [seleccione apenas 3 respostas]
Ano lectivo 2013/2014
1º ciclo
Total registos no inquérito: 229
%
Bons professores (161)
70,3
Boas infra-estruturas (86)
37,6
Estruturas e meios para estudo individual/colectivo (66)
28,8
Boa biblioteca (7)
3,1
Bons meios informáticos (4)
1,8
Garantia de saídas profissionais (38)
16,6
Médias de entrada elevadas (5)
2,2
Elevado sucesso escolar na instituição (28)
12,2
Qualidade dos curricula dos cursos (22)
9,6
Actividades de investigação científica/artística (5)
2,2
Actividades curriculares de criação artística (23)
10,0
Actividades extracurriculares de criação artística (10)
4,4
Boa organização geral (38)
16,6
Estruturas de desporto e lazer (1)
0,4
Zona de refeições (8)
3,5
Serviços médicos-sociais (0)
0,0
Apoio administrativo (2)
0,9
Apoio para intercâmbios com o estrangeiro (33)
14,4
Associação de estudantes forte e interventiva (3)
1,3
25
3.
Anexos
3. 1. Anexo A - Modelo de Inquérito aos candidatos ao 1º Ciclo
2013
Inquérito a candidatos a estudante [Licenciatura] na ESML – Ano lectivo 2013/2014
Caro(a) candidato(a) a estudante na Escola Superior de Música de Lisboa (ESML).
Agradecemos desde já a colaboração no preenchimento deste questionário, o qual tem como
objetivo ajudar-nos a conhecer as expectativas e opinião dos novos alunos sobre aspetos
importantes da formação ministrada.
A informação assim recolhida vai ajudar-nos a melhorar a qualidade desta formação e dos diversos
serviços de apoio oferecidos. A ESML compromete-se a assegurar a confidencialidade e o
anonimato da informação recolhida, sendo somente utilizada como contributo para o delinear de
estratégias e orientações para a melhoria da qualidade desta formação e dos diversos serviços de
apoio.
Existem 29 perguntas neste inquérito
Parte I: Caracterização do Candidato(a)
1 [P1] Sexo * [asterisco = pergunta obrigatória]
Por favor, seleccione apenas uma das seguintes opções:
Feminino
Masculino
2 [P2] Idade *
Por favor, escreva aqui a sua resposta:
3 [P3] Concelho de Residência *
Por favor, escreva aqui a sua resposta:
4 [P.4] Possui nas suas habilitações musicais frequência ou conclusão de outro Curso
Superior de Música? *
Por favor, seleccione apenas uma das seguintes opções:
Sim
Não
26
5 [P.4a] Qual o curso e o estabelecimento de ensino. *
Por favor, seleccione apenas uma das seguintes opções:
Frequência
Conclusão
[No campo à sua direita especifique: Curso ... Grau Bacharelato/Licenciatura
em ... na Área ... na Escola Superior/Universidade ...]
6 [P5] Qual o percurso das suas habilitações musicais? *
Por favor, seleccione todas as que se aplicam:
Frequência ou conclusão de Curso Básico
Frequência ou conclusão de Curso Secundário
Outro curso de música
7 [P.5a] [Outro curso de música ] Qual? *
Por favor, escreva aqui a sua resposta:
8 [P.6] Qual o tipo de ensino que frequentou no Curso Básico? *
Por favor, seleccione apenas uma das seguintes opções:
Ensino integrado
Ensino articulado
Ensino em regime supletivo
Exame como aluno externo
Regime livre
Outro
9 [P.6a] Qual o tipo de ensino que frequentou no Curso Secundário? *
Por favor, seleccione apenas uma das seguintes opções:
Ensino integrado ou profissional
Ensino articulado
Ensino em regime supletivo
Exame como aluno externo
Regime livre
Outro
10 [P.6b] Situação do Curso Secundário de Música *
Por favor, seleccione apenas uma das seguintes opções:
Completo ou a concluir ainda este ano lectivo
Incompleto
27
11 [P.7] Se possui um Curso Secundário incompleto e não prevê completá-lo até ao final deste
ano lectivo, indique quais as disciplinas que ficaram/ficarão em atraso? *
Por favor, seleccione todas as que se aplicam:
Instrumento nuclear
Instrumento secundário
Formação Musical
História da Música/História da Cultura e da Arte
Análise Musical/Análise e Técnicas de Composição
Acústica/Física do som
Outra
12 [P.8] Qual o último grau/ano do instrumento nuclear com aproveitamento positivo? *
Por favor, seleccione apenas uma das seguintes opções:
5º Grau/9º Ano (Ensino Básico)
6º Grau/10º Ano (Ensino Secundário)
7º Grau/11º Ano (Ensino Secundário)
13 [P.9] Qual é o seu instrumento nuclear? *
Por favor, seleccione apenas uma das seguintes opções:
Canto
Flauta Transversal
Flauta de Bisel
Oboé
Fagote
Clarinete
Saxofone
Trompete
Trompa
Trombone
Tuba
Violino
Viola
Violoncelo
Contrabaixo
Piano
Cravo
Orgão
Harpa
Guitarra/Viola Dedilhada
Guitarra Portuguesa
Alaúde
Acordeão
28
Percussão
Outro
14 [P.9a] [Outro] Qual? *
Por favor, escreva aqui a sua resposta:
15 [P.10] Indique a escola de música/conservatório, oficial ou particular onde fez a sua
formação musical/instrumental anterior? *
Por favor, escreva aqui a sua resposta:
16 [P.11] Pretende requerer bolsa de estudo?
Por favor, seleccione apenas uma das seguintes opções:
Sim
Não
17 [P.12] Já tem actividade profissional? * (Independente [recibos verdes] ou com regime de contrato)
Por favor, seleccione apenas uma das seguintes opções:
Sim
Não
18 [P.13] Vai requerer estatuto de trabalhador estudante?
Por favor, seleccione apenas uma das seguintes opções:
Sim
Não
Parte II: Caracterização da opção ESML
19 [P.14] Qual o Curso a que se candidata na ESML? *
Por favor, seleccione apenas uma das seguintes opções:
Licenciatura em Música
Licenciatura em Tecnologias da Música
Ambos os Cursos
20 [P.15] Se a ESML não é a sua 1ª opção de escolha para algum destes cursos, indique o
Curso e a Escola Superior/Universidade que é a sua 1ª Opção?
Por favor, escreva aqui a sua resposta:
29
21 [P.16] Como tomou conhecimento da existência do curso a que se candidata na ESML? *
Por favor, seleccione todas as que se aplicam:
Por amigos ou familiares
Pelos seus actuais/últimos professores de música
Informação do Ministério
Serviços de Orientação escolar
Forum Estudante
Informação na imprensa
Publicidade
Através do meio profissional
Através de antigos diplomados da ESML
Visita anterior à ESML
Documentação própria da ESML
Sítio do IPL na Internet
Sítio da ESML na Internet
Outro sítio na Internet
Outro meio
22 [P.16a] De uma forma global como classifica o sítio da ESML na internet? *
Por favor, seleccione apenas uma das seguintes opções:
[escala de 1 a 5, sendo 1 – nada interessante e 5 – Muito interessante]
23 [P.17] Que dados levou em consideração na escolha da sua candidatura a este Curso? *
Por favor, seleccione todas as que se aplicam:
Opinião de amigos ou familiares
Opinião dos seus actuais/últimos professores de música
Informação do Ministério
Informação dos Serviços de Orientação escolar
Informação na imprensa
Publicidade
Informação obtida na Futurália
Informação obtida através do meio profissional
Opinião de antigos diplomados da ESML
Visita anterior à ESML
Documentação própria da ESML
Informação do sítio do IPL na Internet
Informação do sítio da ESML na Internet
Informação de outro sítio na Internet
24 [P.17a] Como classifica a informação recolhida no sítio da ESML na internet?
Por favor, seleccione apenas uma das seguintes opções:
30
[escala de 1 a 5, sendo 1 – insuficiente/pouco explícita e 5 – muito útil/bem explícita]
25 [P.18] Quais os motivos porque escolheu o Curso a que se candidata na ESML? *
Por favor, seleccione todas as que se aplicam:
Vocação, gosto pelas matérias
Ter uma boa componente prática
Ter saídas profissionais
Boa empregabilidade dos diplomados
Média de entrada acessível
Sem média para outro curso
Outro motivo
26 [P.18a] [Outro motivo] Qual? *
Por favor, escreva aqui a sua resposta:
27 [P.19] Quais os motivos porque escolheu a ESML? *
Por favor, seleccione todas as que se aplicam:
Prestígio da ESML
Qualidade do corpo docente das disciplinas nucleares
Qualidade do corpo docente no geral
Localização
Custos mais reduzidos
Possibilidade de trabalhar e estudar ao mesmo tempo
Actividades curriculares de criação/execução artística
Qualidade da vida académica e convivio
Outro motivo
28 [P.19a] [Outro motivo] Qual? *
Por favor, escreva aqui a sua resposta:
29 [P.20] Indique três características que, em sua opinião, deverão ser mais privilegiadas na
ESML? *
Seleccione apenas 3 respostas:
Bons professores
Estruturas e meios para estudo individual/colectivo
Boa biblioteca
Bons meios informáticos
Garantia de saídas profissionais
Médias de entrada elevadas
Elevado sucesso escolar na instituição
31
Qualidade dos curricula dos cursos
Actividades de investigação científica/artística
Actividades curriculares de criação artística
Actividades extracurriculares de criação artística
Boa organização geral
Estruturas de desporto e lazer
Zona de refeições
Serviços médicos-sociais
Apoio administrativo
Apoio para intercâmbios com o estrangeiro
Associação de estudantes forte e interventiva
Gratos pela sua participação
Por favor, submeta até 07.06.2013 – 00:00
Submeter o seu inquérito
Obrigado por ter concluído este inquérito.
32
3. 2. Anexo B - Concelho de residência. AL 2013/14
Quadro 25: Resultados estatísticos da P3 – Concelho de residência dos candidatos [até 2 respostas iguais]
Ano lectivo 2013/2014
1º ciclo
Com duas respostas iguais ou menos:
Águeda, Albergaria-a-Velha, Albufeira, Alcácer do Sal, Alcanena, Aljustrel, Almeirim, Amadora,
Angra do Heroísmo, Aveiro, Barreiro, Benavente, Beja, Caldas da Rainha, Castelo Branco,
Celorico de Basto, Chamusca, Coimbra, Covilhã, Entroncamento, Estarreja, Fafe, Famalicão,
Faro, Felgueiras, Figueira da Foz, Figueira de Castelo Rodrigo, Freixo de Espada a Cinta
Fundão, Gouveia, Grândola, Guarda, Lagoa, Lagos, Lamego, Mafra, Maia, Marinha Grande,
Matosinhos, Montijo, Mortágua, Nelas, Óbidos, Oliveira de Azemeis, Oliveira do Bairro, Oliveira
do Hospital, Ourém, Paços de Ferreira, Palmela, Paredes de Coura, Peniche, Ponta Delgada,
Portimão, Porto, Porto de Mós, Ribeira Grande, Salvaterra de Magos, Santa Cruz (Madeira),
Santarém, Santo Tirso, Sesimbra, Silves, Tarouca, Tavira, Torres Novas, Torres Vedras, Trofa,
Viana do Castelo, Vila Franca do Campo, Vila Verde, Vila Nova de Gaia, Vila Real e
San Sebastián (País Basco – Espanha)
33
3. 3. Anexo C – Percurso das habilitações musicais. AL 2013/14
Quadro 26: Resultados estatísticos P5a – Qual o percurso das suas habilitações musicais. Outro Curso de
música. Qual?
Ano lectivo 2013/2014
1º ciclo
Outro curso de música (conteúdo das 31 respostas – 13,5%)
Jazz (3)
Hot Clube de Portugal (3)
Escola Profissional de Música (3)
Escola de Jazz Luiz-villas Boas
(2)
Aulas privadas (2)
Curso livre guitarra (2)
Canto (2)
Conservatório (2)
Escola Valentim de Carvalho
Big Band Júnior (Parceria entre o
Hot Club de Portugal e o CCB)
Licenciatura em Música na
Comunidade
Licenciatura
O conservatório espanhol (horário
externo ao horário do ensino
secundário)
Escola Profissional da Orquestra
Metropolitana de Lisboa
Profissional
Curso de clarinete do
conservatório nacional
Nenhum
Tive alguma aulas particulares,
mas sou praticamente autodidata.
Escola Particular
34
3. 4. Anexo D - Escola de proveniência. AL 2013/14
Quadro 27: Resultados estatísticos da P10 [registo de valores inferiores a 0.9%] – Indique a escola de
música/conservatório, oficial ou particular onde fez a sua formação musical/instrumental anterior?
Ano lectivo 2013/2014
1º ciclo
Com 2 respostas ou menos:
Academia de Amadores de Música de Lisboa; Academia de Música de Alcochete; Academia de Música de
Santa Cecília; Academia de Música de Vilar do Paraíso; Academia de Música e Dança do Fundão;
Academia de Música e Belas Artes Luísa Todi; Academia de musica sons e compassos; Academia de
Música Valentim Moreira de Sá; Academia Musical 1º de Junho de 1893; Academia Valentim de Carvalho
– Porto; AMCC; Canto Firme; Centro de Formação Artístico da Sociedade Filarmónica Gualdim Pais;
CEPAM; Conservatório de Cascais; Conservatorio de Lisboa; Conservatório de Música do Porto;
Conservatório de Música de São José da Guarda; Conservatório de Música Choral Phydellius;
Conservatório de Música de Lagoa; Conservatório de Música de Ourém e Fátima; Conservatório de Música
de Santarém; Conservatório de Música de Seia - Collegium Musicum; Conservatório de Música de Sintra;
Conservatório de Música David de Sousa; Conservatório de Música de Vila Real; Conservatório de Olhão;
Conservatório Regional de Artes de Montijo; Conservatório Regional de Castelo Branco; Conservatório
Regional de Palmela; Conservatório Regional do Baixo Alentejo; Conservatório Regional de Música de
Setúbal; Conservatório Regional do Algarve Maria Campina; Conservatório Regional do Baixo Alentejo;
Crescendo Escola de Música Oeiras; Escola Básica e Secundária Tomás de Borba; Escola de Artes da
Bairrada; Escola de Música 3 Tempos - Rio de Mouro; Escola de Música da Malveira/MusicLand, Mafra;
Escola de Musica Luis Antonio Maldonado Rodrigues; Escola de Música Óscar da Silva; Escola de Música
do Clube de Caça e Pesca de Oliveira do Hospital; Escola de Música Michel Giacometti; Escola
Profissional da Serra da Estrela; Escola jazz Torres Vedras; Escola de Jazz do Porto; Escola Profissional da
Beira Interior; Instituto Gregoriano de Lisboa; JbJazz; Ourearte - Escola de Música e Artes de Ourém; Sítio
de Sons; Sonarsis Clave do Sul; Ritmo e Melodias Produções.
Universidad Autonoma de Bucaramanga – Colômbia; Conservatorio Oficial de Música Hermanos
Berzosa (Cáceres, Espanha); Escola de Música Vincent-d'Indy ( Montréal, Quebec, Canadá);
Conservatório 'Francisco Escudero'.
35
3. 5. Anexo E – Meios de divulgação dos Cursos. AL 2013/14
Quadro 28: Resultados estatísticos P16 - Como tomou conhecimento da existência do curso a que se
candidata na ESML? [Seleccione todas as que se apliquem]
Ano lectivo 2013/2014
1º ciclo
Total respostas: 229
Contagem
%
Por amigos ou familiares
116
50,7
Pelos seus actuais/últimos professores de música
121
52,8
Informação do Ministério
4
1,8
Serviços de orientação escolar
13
5,7
Forum Estudante
0
0,0
Informação na imprensa
3
1,3
Publicidade
13
5,7
Através do meio profissional
42
18,3
Através de antigos diplomados da ESML
47
20,5
Visita anterior à ESML
47
20,5
Documentação própria da ESML
10
4,4
Sítio do IPL na Internet
14
6,1
Sítio da ESML na Internet
76
33,2
Outro sítio na Internet
6
2,6
Outro meio
5
2,2
36
3. 6. Anexo F - Factores de influência na escolha do curso. AL
2013/14
Quadro 29: Resultados estatísticos P17 - Que dados levou em consideração na escolha da sua candidatura a
este Curso? [Seleccione todas as que se apliquem]
Ano lectivo 2013/2014
1º ciclo
Total respostas: 229
Contagem
%
Opinião de amigos ou familiares
97
42,4
Opinião dos seus actuais/últimos professores de música
137
59,8
Informação do Ministério
1
0,4
Informação dos Serviços de Orientação escolar
6
2,6
Informação na imprensa
3
1,3
Publicidade
5
2,2
Informação obtida na Futurália
5
2,2
Informação obtida através do meio profissional
38
16,6
Opinião de antigos diplomados da ESML
50
21,8
Visita anterior à ESML
44
19,2
Documentação própria da ESML
19
8,3
Informação do sítio do IPL na Internet
10
4,4
Informação do sítio da ESML na Internet
66
28,8
Informação de outro sítio na Internet
1
0,4
37